Đang tải... (xem toàn văn)
Mở rộng vốn từ cho học sinh là một nhiệm vụ cơ bản của phân môn từ ngữ, khi có vốn từ phong phú HS sẽ rất thuận lợi trong hoạt động gioa tiếp và hoạt động tư duy, có thể mở rộng vốn từ cho học sinh bằng nhiều cách khác nhau. Bài SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân môn Từ ngữ trong trương trình Ngữ văn 7, mời các bạn cùng tham khảo để áp dụng vào thực tế có hiệu quả hơn nhé.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT – PHÂN MƠN TỪ NGỮ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ***************** Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -1- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân môn Từ ngữ trương trình Ngữ văn I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Tiếng việt- phân mơn từ ngữ phân mơn có vị trí quan trọng chương trình Trung học sở (THCS) nói chung lớp nói riêng Nó trang bị vốn từ thông thường cần thiết rèn luyện cho học sinh khả tư lực thực hành kĩ Tiếng việt, đồng thời rèn luyện cho học sinh ngôn ngữ giao tiếp ứng xử Tuy nhiên, thực tế việc dạy phân môn từ ngữ trường THCS có nhiều thiếu sót định, nguyên nhân chủ quan giáo viên chưa quan tâm đến việc mở rộng vốn từ cho học sinh, việc giải nghĩa từ chưa giúp cho học sinh nắm nghĩa “bóng “ từ nhiều nghĩa nghĩa “ đen “ có học sinh chưa hiểu đầy đủ xác, hệ thống tập chưa phong phú để học sinh vận dụng vốn từ học Bên cạnh giáo viên chưa ý hướng dẩn học sinh phương pháp học tập phù hợp vận dụng vào thực tế Nguyên nhân khách quan đa số học sinh thuộc gia đình nghèo có hồn cảnh khó khăn, học sinh ngồi việc học trường phải làm thuê kiếm sống phụ giúp gia đình nên thời gian học tập nhà hạn chế Ngoài cách giao tiếp ứng xử người em nhút nhát, e dè Đó ngun nhân mà tơi xúc, trăn trở để tìm số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy môn Tiếng việt phân mơn Từ ngữ II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -2- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Để nâng cao chất lượng dạy học phân môn từ ngữ cho học sinh chương trình ngữ văn bậc THCS qua trình đổi sách giáo khoa nói chung lớp nói riêng Theo tơi cần áp dụng số biện pháp sau 1/ Việc giải nghĩa từ cho học sinh phải đầy đủ xác Điều quan trọng việc từ Ngữ giúp học sinh hiểu xác nghĩa từ ngữ Muốn giáo viên phải giải nghĩa từ, thông thường việc giải nghĩa từ cần giúp cho học sinh Học sinh phải nắm nghĩa lẫn nghĩa phụ (nghĩa đen nghĩa bóng ) Ví dụ : từ “Trơng “ HS phải nắm nghĩa từ “nhìn”các nghĩa phụ “mong”, “coi giữ”… Nhưng việc giải nghĩa từ kiến HS khó phân biệt nghĩa nghĩa phụ từ Vì cách giải nghĩa tốt phát triển mối quan hệ từ nhiều nghĩa Nói có nghĩa phát triển ngữ nghĩa từ có sở, lí định, giải thích chẳng hạn nghĩa từ từ “chân” (1) “chân” phận thể người hay động vật dùng để đứng (2) “chân” phận số đồ dùng, có tác dụng đở cho phận khác (chân bàn, chân giường ) (3) “chân” phần số vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -3- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân môn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Chúng ta thấy rõ sở chung phát triển nghĩa nét nghĩa “ phận cùng” có HS dễ dàng phân biệt nghĩa nghĩa phụ Giáo viên cần lưu ý HS cần tham khảo them sách giáo viên dựa vào từ điển để trách sai sót giải nghĩa từ, đồng thời giải nghĩa từ cần đặt văn cảnh, sử dụng ví dụ vui, hấp dẫn, câu tục ngữ, thành ngữ… Để giúp HS dễ nhớ,dễ hiểu qua mà nắm nghĩa từ 2) Coi trọng việc mở rộng vốn từ cho học sinh Mở rộng vốn từ cho học sinh nhiệm vụ phân mơn từ ngữ, có vốn từ phong phú HS thuận lợi hoạt động gioa tiếp hoạt động tư duy, mở rộng vốn từ cho học sinh nhiều cách khác : 2.1 Phương pháp ghép từ Xuất phát từ từ gốc, phương pháp giúp học sinh tìm từ Ví dụ : Giáo viên cho từ : “Học”, “Bà”,”Giầy” học sinh dễ dàng tìm từ để tao từ ghép : “Học”: học sinh, học tập, học hành, học đường … “Bà” : Bà nội, Bà ngoại, Bà cơ, Bà dì … Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -4- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn “Giầy”: Giầy dép,giầy vớ … Bằng phương pháp ghép từ học sinh dễ dàng nhận từ ghép phụ từ ghép đẳng lập 2.2 Phương pháp láy Đây phương pháp giúp học sinh tìm từ nhiều cách, lặp lại phụ âm đầu, vần hay toàn từ có Các từ làm giảm nhẹ sắc thái từ tăng tốc độ, tính chất… vật tượng nói đến Ví dụ : Bài từ láy tiết 11 ngữ văn tập : giáo viên cho từ “xinh’ phương pháp láy, học sinh tìm từ “xinh xinh” Giáo viên đưa cho học sinh từ “ló”, Giáo viên cho học sinh tìm từ để tạo từ láy lập lại phụ âm đầu Học sinh tìm nhiều từ có từ ló “lấp ló” 2.3 Phương pháp liên tưởng Giáo viên nhắc lại kiến thức học “từ đồng âm” “từ trái nghĩa”, từ từ cho trước, học sinh tìm từ gần nghĩa với từ “chăm chỉ” từ “cần cù”, “chịu khó” ,“siêng năng” hay từ trái nghĩa với chăm “lười biếng” 3) Giúp học sinh sử dụng vốn từ : Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thủ -5- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Học phân môn từ ngữ, học sinh phải sử dụng vốn từ có giao tiếp, để giúp học sinh sử dụng vốn từ Theo tơi cần áp dụng biện pháp sau : 3.1 Làm tập điền từ Mục đích tập điền từ giáo viên luyện cho học sinh biết kết hợp từ: Loại tập có mức độ - Mức độ : Cho trước từ yêu cầu tìm số từ cho từ thích hợp để điền vào chổ trống đoạn Ví dụ : Yêu cầu học sinh điền vào chổ trống từ sau : ai, bao nhiêu, nhiêu, ta : + …………………ơi đừng bỏ ruộng hoang +………………….Tất đất, tất vàng +………………….làm cho bể đầy Cho ao cạn cho gầy cò + Qua đình ngã nón trơng đình Đình ……………… ngói thương ……………… - Mức độ : Khơng cho trước từ để học sinh tự tìm vốn từ mà điền từ vào : Ví dụ : - Dù nói ……… nói ………… Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -6- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Lịng ta vửng ……… kìm ba chân - Gần ……… đen, gần …………thì sáng………… - …………bị bệnh………… Nam phải nghỉ học 3.2) Đặt câu với từ cho trước Loại tập yêu cầu học sinh tự đặt câu qua việc đặt câu em thể hiểu biết nghĩa từ cách kết hợp từ với Ví dụ : Đặt câu với từ “bàn” danh từ, từ “bàn” động từ Chúng em ngồi xung quanh bàn để bàn buổi biểu diển văn nghệ mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 3.3 Lựa chọn từ phản ánh cô động, hàm xúc xác tình huống, hồn cảnh, tâm trạng Mục đích tập hình thành cho học sinh thói quen cân nhắc, thận trọng, có ý thức sử dụng từ Ví dụ : Tiếng gió thổi rì rào Qua trình giãng dạy áp dụng số biện pháp phân môn nhận thấy học sinh hứng thú, tích cực học tập, chất lượng học tập học sinh nâng cao đặc biệt học sinh yếu Qua trình áp dụng số biện pháp tiến hành khảo sát chất lượng học tập học sinh phân môn từ ngữ thu kết sau : Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -7- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân môn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Học sinh Giỏi Khá Tb khảo sát Yếu 11 HS 30 HS 30 HS HS 15,1 % 41,1 % 41,1 % 2,7 % 73 HS III) KẾT THỨC VẤN ĐỀ Để nâng cao chất lượng dạy học phân môn từ ngữ chương trình ngữ văn bậc THCS nói chung ngữ văn nói riêng Thì địi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức mơn, rèn luyện lực tìm tịi, sáng tạo có kế hoạch học tập phù hợp, Đối với giáo viên cần phải có niềm say mê nghiên cứu môn kết hợp với kinh nghiệm giãng dạy để ln tìm phương pháp giãng dạy mới, phù hợp với trình độ học sinh, với điều kiện thực tế nhằm thu hút ý học sinh giúp em u thích mơn học hơn, Bên cạnh giáo viên phải thường xuyên tự rèn luyện mặt Trước hết tư tưởng, trình độ chuyên môn, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp để nâng cao tay nghề giáo viên Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn từ ngữ cho học sinh lớp Trong trình viết sáng kiến kinh nghiệm khơng tránh khỏi thiếu sót, mong q thầy đóng góp ý kiến để tơi học hỏi them kinh nghiệm quí báo Xin trân thành cảm ơn Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thủ -8- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -9- .. .Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Tiếng việt- phân mơn từ ngữ phân mơn có vị trí quan trọng chương trình Trung học. .. nhằm nâng cao chất lượng dạy môn Tiếng việt phân môn Từ ngữ II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Hoµng ThÕ Quang - Trêng THCS Hång Thuû -2- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân môn. .. -4- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt- phân mơn Từ ngữ trương trình Ngữ văn “Giầy”: Giầy dép,giầy vớ … Bằng phương pháp ghép từ học sinh dễ dàng nhận từ ghép phụ từ ghép