Ngày nay, công nghệ thông tin đang được ứng dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực và ngành giáo dục cũng coi đó như một phương tiện giảng dạy hữu hiệu. Sự định hướng thời gian của trẻ chỉ phát triển khi sự tác động có mục đích, có kế hoạch và có hệ thống của giáo viên với sự trợ giúp của các mô hình hoá thời gian để trẻ ôn luyện, củng cố kiến thức về thời gian ở các hoạt động. Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng hệ thống các mô hình thời gian sử dụng trong quá trình hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ mẫu giáo lớn.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC MƠ HÌNH THỜI GIAN SỬ DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG THỜI GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Phần I: Đặt vấn đề: Cơ sở khoa học SKKN: Mục tiêu giáo dục Mầm non phát triển toàn diện cho trẻ Đức- Trí- Thể- Mĩ lao động Do đó, chương trình giáo dục Mầm non địi hỏi người giáo viên phải tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động thực môn: Tạo hình- Giáo dục âm nhạc- Làm quen với tốn- Giáo dục thể chất- Tìm hiểu mơi trường xung quanhvà làm quen văn học – chữ viết Mỗi môn có tác dụng phát triển trẻ khía cạnh khác Tuy nhiên, mơn làm quen với tốn mà đặc biệt dạy trẻ định hướng thời gian chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Nó nhiệm vụ ngành Giáo dục mầm non Nó giúp trẻ định vị, định lượng thời gian diễn kiện, tượng sống xung quanh trẻ, giúp trẻ dễ dàng thực hoạt động điều chỉnh chúng theo thời gian.Việc dạy trẻ định hướng thời gian sở để hình thành nhân cách trẻ, hình thành trẻ phẩm chất quý báu như: tính xác, nhanh nhẹn, có định hướng… Mặt khác, việc dạy trẻ định hướng thời gian cịn góp phần chuẩn bị cho trẻ vào học trường phổ thông Hơn nữa, định hướng thời gian cịn góp phần hình thành cho trẻ phong cách sống phù hợp với phát triển xã hội Trong năm qua, trăn trở việc xây dựng mơ hình thời gian giúp trẻ định hướng tốt thời gian, vừa có kết hợp trò chơi động- tĩnh vừa kết hợp đồ dùng trực quan công nghệ thông tin Chúng ta bước vào kỉ XX, kỉ văn minh trí tuệ với bùng nổ thông tin, công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi lĩnh vực ngành giáo dục coi phương tiện giảng dạy hữu hiệu Một nhiệm vụ trọng tâm ngành học Mầm non thành phố Hà Nội năm học 2007-2008 “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi nội dung, phương pháp chăm sóc- giáo dục” Trong tài liệu BDTX giáo viên mầm non thành phố Hà Nội (phần giáo dục địa phương) dành 3/6 cho giáo viên nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy Xuất phát từ nhận thức đó, tơi nhận thấy trách nhiệm giáo viên mầm non không đơn đưa nội dung dạy trẻ định hướng thời gian đến với trẻ tiết dạy ỏi chương trình mà cịn cần tìm tới biện pháp để giúp trẻ nắm kiến thức cách xác, rõ ràng, sinh động, trẻ tích cực hoạt động nhằm lĩnh hội kiến thức, hình thành kỹ hứng thú nhận biết Tuy nhiên, phát triển biểu tượng thời gian trẻ diễn tương đối muộn khó khăn luân chuyển thời gian khơng thể tri giác lúc tồn đơn vị đo thời gian bất kì, thời gian khơng có hình dạng trực quan khơng thể nhìn thấy, nghe thấy thời gian Theo A.M Lừuina, T.D Rixterman định hướng thời gian trẻ phát triển khisự tác động có mục đích, có kế hoạch có hệ thống giáo viên với trợ giúp mơ hình hố thời gian để trẻ ơn luyện, củng cố kiến thức thời gian hoạt động khác như: Hoạt động góc, hoạt động chiều Đó lý thơi thúc tơi “ứng dụng cơng nghệ thơng tin xây dựng hệ thống mơ hình thời gian sử dụng trình hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ MGL” Sự cần thiết SKKN: Chương trình làm quen với tốn lứa tuổi mẫu giáo lớn riêng dạy trẻ định hướng thời gian Trẻ tuổi hứng thú việc tìm hiểu thời gian nhiên biểu tượng thời gian trẻ thường thiếu xác Quá trình hình thành biểu tượng thời gian định hướng thời gian trình tâm lý phức tạp Một mặt trình diễn với lớn lên đứa trẻ, mặt khác phụ thuộc vào vai trị tích cực tác động dạy học giáo viên Xuất phát từ đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo với nhận thức cảm tính tư trực quan chiếm ưu thế, việc dạy trẻ cần tiến hành chủ yếu phương pháp trực quan- thực hành hình thức tổ chức hoạt động thực tiễn, đa dạng có tính vui chơi cho trẻ với phương châm “học mà chơi- chơi mà học”.Sự định hướng thời gian không phát triển trẻ cách tự phát, mà kết tác động sư phạm phía người lớn trẻ tuổi phát triển kiểu tư tư trực quan sơ đồ Dựa phát triển tư trực quan sơ đồ mà trình dạy trẻ đưa mơ hình thay cho vật thật để trẻ thao tác nhằm giúp trẻ nắm tính ln chuyển theo chu kì, hay trình tự khoảng thời gian khác nhau, sở biểu tượng thời gian mà trẻ nắm mang tính khái qt cao, qua phát triển khả định hướng thời gian trẻ Cơ sở mơ hình hố ngun tắc thay Cần phải sử dụng mơ hình thời gian nhằm trực quan hoá mối liên hệ, quan hệ thời gian cho trẻ Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy bên cạnh trị chơi có đồ dùng trực quan, đưa cơng nghệ thơng tin vào trị chơi để phát triển trí thơng minh, sáng tạo trẻ Có vậy, trị chơi phong phú, hấp dẫn, lôi trẻ vào hoạt động tự giác, tích cực, hứng thú, tự tin giáo viên chủ động, linh hoạt việc tổ chức hoạt động vui chơi 3 Mục đích SKKN: Để hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ, tơi sử dụng số mơ hình thời gian Hiện sáng tác mô hình thời gian: -Mơ hình ngày -Mơ hình tuần lễ -Mơ hình mùa năm -Mơ hình tháng năm Phần II: Nội dung SKKN Các mơ hình thời gian ứng dụng cơng nghệ thơng tin MƠ HÌNH 1: MƠ HÌNH NGÀY Mục đích- u cầu: -Giúp trẻ nắm số lượng trình tự buổi ngày -Trẻ nắm khái niệm như: hôm qua, hôm nay, ngày mai sử dụng từ -Giúp trẻ nhận biết dễ dàng mối liên hệ, quan hệ buổi ngày -Phát triển tư trực quan sơ đồ cho trẻ Cách làm: -Mơ hình làm sở phần mềm Flash, Photoshop, PowerPoint cách thiết kế movie clip tạo liên kết chúng tạo thành đoạn phim giúp người chơi thực yêu cầu mà trò chơi đưa Movie clip 1: – Tên mơ hình thời gian “Mơ hình ngày” -Góc bên phải ô “Hướng dẫn giáo viên” Khi nhấn chuột vào movie clip giúp giáo viên biết mục đích yêu cầu, luật chơi, cách chơi mơ hình thời gian để nắm bắt hướng dẫn trẻ -ở bên có biểu tuợng đứa trẻ chữ “bắt đầu” nhấp nháy Khi đưa trỏ chuột vào đây, movie clíp trẻ nghe tiếng nói hướng dẫn cách chơi mơ hình Khi nghe rõ hiểu cách chơi trẻ bấm trỏ chuột vào hình vịt Donan để bắt đầu trị chơi -Movie clip 4: Từ movie clip đến movie clip mơ hình ngày với khoảng thời gian ngày(sáng, trưa, chiều, tối, đêm) thay hình chữ nhật với màu tượng trưng cho phần ngày như: màu xanh- buổi sáng, màu trắng- buổi trưa, màu vàng- buổi chiều, màu xám- buổi tối, màu đen- buổi đêm Liên kết với hình tượng trưng movie clip thể đáp án hình tượng trưng movie clip thu âm tiếng nói “Bạn chọn sai” xuất với hình gạch chéo để người chơi chọn lại -Mơ hình gồm biểu tượng tơi chia thành ơ.Với hình kí hiệu trẻ thực tập thiết lập trình tự buổi ngày.(Trước thao tác với chúng giáo viên cần hướng dẫn trẻ nắm kí hiệu sở phân tích màu sắc bầu trời, không gian vào khoảng thời gian khác ngày thiết lập tương ứng với màu kí hiệu Cách chơi: -Trẻ sử dụng trỏ chuột bấm vào biểu tượng hai em bé chữ “Bắt đầu” nhấp nháy để nghe hướng dẫn cách chơi “mơ hình ngày” Sau bấm vào hình vịt Donan hình để bắt đầu chơi -Trẻ quan sát màu đỏ phải tìm biểu tượng thiếu, dùng trỏ chuột bấm vào biểu tượng cần điền ô trống + Nếu trẻ chọn sai: Trẻ phải bấm vào biểu tượng hình mũi tên có chữ “Quay lại” góc trái hình để chọn lại khác + Nếu trẻ chọn đúng: Trẻ bấm vào biểu tượng “Mặt trời” để chuyển movie clip khác tiếp tục trò chơi Kết quả: -Cách chơi đơn giản, ô biểu tượng thời gian ngày xếp theo nhiều quy luật khác nên trẻ không bị nhàm chán Âm sống động, hình ảnh có màu sắc đẹp gây hứng thú cho trẻ Các ô biểu tượng thời gian thay đổi biểu tượng khác gây cho trẻ cảm giác sung sướng tự tin, trẻ nhớ lâu số lượng trình tự buổi diễn ngày quy luật -ở trị chơi trẻ cịn tìm hiểu lĩnh hội mơ hình có tính vật chất- sơ đồ giúp trẻ định hướng thời gian -Trò chơi ghi vào đĩa CD để bảo quản phổ biến rộng rãi tới lớp trường Các mơ hình thời gian in cho trẻ chơi xếp biểu tượng phù hợp vào trống góc chơi MƠ HÌNH 2: MƠ HÌNH TUẦN LỄ Mục đích- u cầu: -Giúp trẻ nắm số lượng, tên gọi trình tự ngày tuần ôn phép đếm phạm vi -Tạo cho trẻ tâm thế, hứng thú với hoạt động diễn ngày -Trẻ biết khái quát tất ngày tuần khái niệm chung- tuần lễ -Giúp trẻ nhận biết dễ dàng mối liên hệ, quan hệ ngày tuần -Hình thành trẻ biểu tượng đầy đủ tuần lễ, trẻ hiểu tính luân chuyển theo chu kỳ ngày tuần -Phát triển tư trực quan sơ đồ cho trẻ Cách làm: -Mơ hình làm sở phần mềm Flash, Photoshop, PowerPoint cách thiết kế movie clip tạo liên kết chúng tạo thành đoạn phim giúp người chơi thực yêu cầu mà trò chơi đưa Movie clip 1: – Tên mơ hình thời gian “Mơ hình tuần lễ” -Góc bên phải ô “Hướng dẫn giáo viên” Khi nhấn chuột vào movie clip giúp giáo viên biết mục đích yêu cầu, luật chơi, cách chơi mơ hình thời gian để nắm bắt hướng dẫn trẻ -ở bên có biểu tuợng đứa trẻ chữ “bắt đầu” nhấp nháy Khi đưa trỏ chuột vào đây, movie clíp trẻ nghe tiếng nói hướng dẫn cách chơi mơ hình Khi nghe rõ hiểu cách chơi trẻ bấm trỏ chuột vào hình nàng tiên cá để bắt đầu trị chơi -Movie clip 4: Từ movie clip đến movie clip mơ hình tuần lễ với khoảng thời gian tuần (thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật) thay hình tượng mơ hình khác nhau.Các hình trịn(hoặc hình vng, tam giác…) màu xám tượng trưng cho thứ hai, có số bề mặt hình Hình trịn màu tím tượng trưng cho thứ ba có số bề mặt hình Hình trịn màu xanh tượng trưng cho thứ tư, có số bề mặt hình Hình trịn màu vàng tượng trưng cho thứ năm có số bề mặt hình Hình trịn màu đỏ tượng trưng co thứ sáu số bề mặt hình Hình trịn màu hồng tượng trưng cho thứ bảy có số bề mặt hình Hình trịn màu đen tượng trưng cho chủ nhật có số bề mặt hình Liên kết với hình tượng trưng movie clip thể đáp án hình tượng trưng movie clip thu âm tiếng nói “Bạn chọn sai” xuất với hình gạch chéo để người chơi chọn lại -Mơ hình gồm biểu tượng chia thành ô Cách chơi: -Trẻ sử dụng trỏ chuột bấm vào biểu tượng hai em bé chữ “Bắt đầu” nhấp nháy để nghe hướng dẫn cách chơi “mơ hình tuần lễ” Sau bấm vào hình nàng tiên cá hình để bắt đầu chơi -Trẻ quan sát cịn trống phải tìm biểu tượng cịn thiếu, dùng trỏ chuột bấm vào biểu tượng cần điền ô trống + Nếu trẻ chọn sai: Trẻ phải bấm vào biểu tượng hình mũi tên có chữ “Quay lại” góc trái hình để chọn lại ô khác + Nếu trẻ chọn đúng: Trẻ bấm vào biểu tượng “Mặt trời” để chuyển movie clip khác tiếp tục trò chơi Kết quả: -Cách chơi đơn giản, ô biểu tượng khoảng thời gian diễn tuần xếp theo nhiều quy luật khác nên trẻ không bị nhàm chán Âm sống động, hình ảnh có màu sắc đẹp gây hứng thú cho trẻ Các ô biểu tượng thời gian thay đổi biểu tượng khác nhau, nhiều biểu tượng trẻ tự nghĩ đuợc đem vào sử dụng gây cho trẻ cảm giác sung sướng tự tin, trẻ nhớ lâu số lượng trình tự ngày diễn tuần quy luật trị chơi trẻ cịn tìm hiểu lĩnh hội mơ hình có tính vật chất- sơ đồ giúp trẻ định hướng thời gian -Trò chơi ghi vào đĩa CD để bảo quản phổ biến rộng rãi tới lớp trường Các mơ hình thời gian in cho trẻ chơi xếp biểu tượng phù hợp vào ô trống góc chơi MƠ HÌNH 3: MƠ HÌNH CÁC MÙA TRONG NĂM Mục đích- yêu cầu: -Giúp trẻ nắm số lượng, tên gọi trình tự diễn mùa năm -Hình thành trẻ biểu tượng năm có mùa, thay đổi chúng theo chu kỳ từ mùa sang mùa khác mùa -Trẻ biết khái quát tất mùa năm khái niệm chung- năm -Giúp trẻ nhận biết dễ dàng mối liên hệ, quan hệ mùa năm -Phát triển tư trực quan sơ đồ cho trẻ Cách làm: -Mơ hình làm sở phần mềm Flash, Photoshop, PowerPoint cách thiết kế movie clip tạo liên kết chúng tạo thành đoạn phim giúp người chơi thực yêu cầu mà trò chơi đưa Movie clip 1: – Tên mơ hình thời gian “Mơ hình mùa năm” -Góc bên phải ô “Hướng dẫn giáo viên” Khi nhấn chuột vào ô movie clip giúp giáo viên biết mục đích yêu cầu, luật chơi, cách chơi mơ hình thời gian để nắm bắt hướng dẫn trẻ -ở bên có biểu tuợng đứa trẻ chữ “bắt đầu” nhấp nháy Khi đưa trỏ chuột vào đây, movie clíp trẻ nghe tiếng nói hướng dẫn cách chơi mơ hình Khi nghe rõ hiểu cách chơi trẻ bấm trỏ chuột vào hình chuột Micky để bắt đầu trò chơi -Movie clip 4: Từ movie clip đến movie clip mơ hình bốn mùa với khoảng thời gian năm (mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông) thay hình tượng mơ hình khác Màu trắng- mùa hè, màu vàng- mùa thu, màu xámmùa đơng, màu xanh- mùa xn Liên kết với hình tượng trưng movie clip thể đáp án hình tượng trưng movie clip thu âm tiếng nói “Bạn chọn sai” xuất với hình gạch chéo để người chơi chọn lại -Mơ hình gồm biểu tượng chia thành ô Cách chơi: -Trẻ sử dụng trỏ chuột bấm vào biểu tượng hai em bé chữ “Bắt đầu” nhấp nháy để nghe hướng dẫn cách chơi “mơ hình mùa năm” Sau bấm vào hình chuột MicKy hình để bắt đầu chơi -Trẻ quan sát cịn trống phải tìm biểu tượng thiếu, dùng trỏ chuột bấm vào biểu tượng cần điền ô trống + Nếu trẻ chọn sai: Trẻ phải bấm vào biểu tượng hình mũi tên có chữ “Quay lại” góc trái hình để chọn lại khác + Nếu trẻ chọn đúng: Trẻ bấm vào biểu tượng “Mặt trời” để chuyển movie clip khác tiếp tục trò chơi Kết quả: -Cách chơi đơn giản, ô biểu tượng thời gian mùa xếp theo nhiều quy luật khác nên trẻ không bị nhàm chán Âm sống động, hình ảnh có màu sắc đẹp gây hứng thú cho trẻ Việc sử dụng mơ hình giúp hình thành trẻ biểu tượng năm có mùa, thay đổi chúng theo chu kỳ từ mùa sang mùa khác mùa nào, năm trơi qua cần trải qua bốn mùa Việc sử dụng mơ hình giúp trẻ hiểu tính ln chuyển, tính khơng đảo ngược tính cân đối thời gian -Trò chơi ghi vào đĩa CD để bảo quản phổ biến rộng rãi tới lớp trường Các mơ hình thời gian in cho trẻ chơi xếp biểu tượng phù hợp vào trống góc chơi MƠ HÌNH 4: MƠ HÌNH CÁC THÁNG TRONG NĂM Mục đích- u cầu: -Giúp trẻ nắm số lượng, tên gọi trình tự tháng năm -Trẻ biết khái quát tất tháng năm khái niệm chung- năm -Giúp trẻ nhận biết dễ dàng mối liên hệ, quan hệ tháng năm, ngày tháng -Phát triển tư trực quan sơ đồ cho trẻ Cách làm: -Mơ hình làm sở phần mềm Flash, Photoshop, PowerPoint cách thiết kế movie clip tạo liên kết chúng tạo thành đoạn phim giúp người chơi thực yêu cầu mà trò chơi đưa Movie clip 1: – Tên mơ hình thời gian “Mơ hình tháng năm” -Góc bên phải “Hướng dẫn giáo viên” Khi nhấn chuột vào ô movie clip giúp giáo viên biết mục đích yêu cầu, luật chơi, cách chơi mơ hình thời gian để nắm bắt hướng dẫn trẻ -ở bên có biểu tuợng đứa trẻ chữ “bắt đầu” nhấp nháy Khi đưa trỏ chuột vào đây, movie clíp trẻ nghe tiếng nói hướng dẫn cách chơi mơ hình Khi nghe rõ hiểu cách chơi trẻ bấm trỏ chuột vào hình nàng tiên cá hình để bắt đầu trị chơi -Movie clip 4: Từ movie clip đến movie clip mơ hình năm với khoảng thời gian năm Trong mơ hình phần hình trịn lại chia làm phần nhỏ tương ứng với tháng mùa.Liên kết với hình tượng trưng movie clip thể đáp án hình tượng trưng movie clip thu âm tiếng nói “Bạn chọn sai” xuất với hình gạch chéo để người chơi chọn lại -Mơ hình gồm 12 phần chia hình trịn Cách chơi: -Trẻ sử dụng trỏ chuột bấm vào biểu tượng hai em bé chữ “Bắt đầu” nhấp nháy để nghe hướng dẫn cách chơi “mơ hình tháng năm” Sau bấm vào hình nàng tiên cá hình để bắt đầu chơi -Trẻ quan sát cịn trống phải tìm biểu tượng cịn thiếu, dùng trỏ chuột bấm vào biểu tượng cần điền ô trống + Nếu trẻ chọn sai: Trẻ phải bấm vào biểu tượng hình mũi tên có chữ “Quay lại” góc trái hình để chọn lại ô khác + Nếu trẻ chọn đúng: Trẻ bấm vào biểu tượng “Mặt trời” để chuyển movie clip khác tiếp tục trò chơi Kết quả: -Cách chơi đơn giản, ô biểu tượng thời gian ngày xếp theo nhiều quy luật khác nên trẻ không bị nhàm chán Âm sống động, hình ảnh có màu sắc đẹp gây hứng thú cho trẻ Các ô biểu tượng thời gian thay đổi biểu tượng khác nhau, nhiều biểu tượng trẻ tự nghĩ đuợc đem vào sử dụng gây cho trẻ cảm giác sung sướng tự tin, trẻ nhớ lâu số lượng trình tự tháng năm Trẻ khơng nắm kiến thức ngày trôi qua, mà tính ln chuyển, tính chu kỳ, tính khơng đảo ngược thời gian năm -Trò chơi ghi vào đĩa CD để bảo quản phổ biến rộng rãi tới lớp trường Các mơ hình thời gian in cho trẻ chơi xếp biểu tượng phù hợp vào ô trống góc chơi Phần III: Kết Sau thời gian cho trẻ thực trị chơi tơi thấy trẻ hoạt động tích cực hứng thú chơi, chơi thành thạo Trẻ khơng nắm trình tự thời gian (các buổi ngày, ngày tuần, tháng năm, mùa năm mà phát triển tốt tư trực quan sơ đồ, trí thơng minh, sáng tạo cho trẻ Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, trẻ dễ dàng định vị, định lượng thời gian diễn kiện, tượng sống xung quanh trẻ, thực hoạt động điều chỉnh chúng theo thời gian hình thành trẻ phẩm chất quý báu như: tính xác, nhanh nhẹn, có định hướng… Trẻ thích học tỉ lệ chun cần trung bình 90% Kết khảo sát đánh giá trẻ: Đầu năm Cuối năm Đạt: 20= 40% 45= 905 Chưa đạt: 30= 60% 5= 10% Bản thân giáo viên tham dự hội giảng tổ chức kiến tập cho sinh viên chuyên đề toán đạt loại tốt Phần IV: Bài học kinh nghiệm 1.Giáo viên phải nắm vững mục tiêu, mục đích Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm Non để biết cách lựa chọn nội dung trò chơi cho phù hợp với khả trẻ 2.Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi phụ trách để từ tìm tịi suy nghĩ sáng tạo hình thức trị chơi cho phù hợp 3.Đồ ding, đồ chơi phải dễ làm, dễ chơi, dễ phổ biến rộng rãi đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ sử dụng 4.Yêu nghề, mến trẻ, mong muốn cho trẻ hoạt động khám phá để phát huy hết khả trẻ 5.Không ngừng học hỏi, tìm tịi phần mềm vi tính để áp dụng thành công giảng dạy sáng tạo tổ chức hoạt động vui chơi Phần V: Kết luận “Học mà chơi- chơi mà học”, phương pháp chủ đạo Giáo dục Mầm non Đúng Crupxkaia viết “Đối với trẻ em trước tuổi học trị chơi có ý nghĩa quan trọng Trò chơi trẻ học tập, lao động hình thức giáo dục nghiêm túc” Giáo viên cho trẻ tham gia trị chơi có hội tốt để cung cấp, củng cố, ôn luyện kiến thức cho trẻ Những trị chơi- mơ hình khơng nằm ngồi mục đích Tơi hy vọng có nhiều trẻ sử dụng mơ hình tơi sáng tác có kết tốt Đây sáng kiến kinh nghiệm mà ấp ủ năm học đại học chuyên tu qua chuyên đề tốn thấy vơ tâm huyết Tuy nhiên với khả vi tính cịn nhiều hạn chế khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến bổ sung bạn đồng nghiệp để mơ hình thơi gian tơi trở nên hồn thiện Tơi xin trân thành cảm ơn! Hà Nội ngày 10 tháng năm 2008 Người viết ... thông tin xây dựng hệ thống mơ hình thời gian sử dụng q trình hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ MGL” Sự cần thiết SKKN: Chương trình làm quen với toán lứa tuổi mẫu giáo lớn riêng dạy trẻ định... trẻ định hướng thời gian Trẻ tuổi hứng thú việc tìm hiểu thời gian nhiên biểu tượng thời gian trẻ thường thiếu xác Q trình hình thành biểu tượng thời gian định hướng thời gian trình tâm lý phức... 3 Mục đích SKKN: Để hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ, sử dụng số mơ hình thời gian Hiện tơi sáng tác mơ hình thời gian: -Mơ hình ngày -Mơ hình tuần lễ -Mơ hình mùa năm -Mơ hình tháng năm