Đang tải... (xem toàn văn)
Việc hình thành các biểu tượng toán giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh, giải quyết được một số khó khăn trong cuộc sống hàng ngày, rèn các thao tác tư duy như so sánh phân tích, tổng hợp, khái quát hoá… Đồng thời, góp phần phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ diễn đạt dễ dàng hơn. Xin mời tham khảo sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với các biểu tượng ban đầu về Toán.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN LÀM QUEN VỚI CÁC BIỂU TƯỢNG BAN ĐẦU VỀ TOÁN A- ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong sống ngày, trẻ mầm non có khả nhận biết số biểu tượng tốn từ sớm, song kết việc tri “giác trực tiếp” Do đó, để trẻ nhận biết số biểu tượng toán cách sâu sắc, có hệ thống, vai trị giáo viên việc hình thành biểu tượng tốn cho trẻ từ lứa tuổi mầm non vô quan trọng Việc hình thành biểu tượng tốn giúp trẻ làm quen với giới xung quanh, giải số khó khăn sống hàng ngày, rèn thao tác tư so sánh phân tích, tổng hợp, khái qt hố… Đồng thời, góp phần phát triển ngông ngữ, giúp trẻ diễn đạt dễ dàng Với nhiệm vụ trọng tâm năm học ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy, qua nhiều năm học tích luỹ kiến thức công nghệ thông tin, nhưtham khảo ý kiến đồng nghiệp có kinh nghiệm, với niềm say mê tự học hỏi đ• qua ứng dụng, tơi định sâu nghiên cứu đề tài:”ứng dụng công nghệthông tin việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen biểu tượng ban đầu toán” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Trong trình hình thành ý tưởngvà ứng dụng thực tiễn nhận thấy thực trạng vấn đề sau: I/ Những khó khăn: -Để xây dựng giáo án điện tử hay trị chơi phương tiện cơng nghệ thơng tin phải đầu tư tương đối nhiều thời gian -Kỹ sử dụng phương tiện công nghệ thông tin giáo viên chưa đồng -Trong tiết dạy, số lượng trẻ thực kỹ di chuột, tham gia trị chơi máy tính chưa nhiều -Nếu ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy không khoa học hợp lý, hoạt động tĩnh trẻ bị chiếm đa số thời gian II/ Những thuận lợi: -Ban giám hiệu tạo điều kiện sở vật chất nhưbồi dưỡng kỹ sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên -Trường có phịng máy thực hành cho trẻ phòng chuyên phục vụ cho việc giảng dạy phương tiện công nghệ thông tin , trang bị đầy đủ thiết bị đại -Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học đặc biệt thu hút trẻ với ưu điểm trội màu sắc, âm thanh, chuyển động linh hoạt… -Với tiết học mà giáo viên gặp khó khăn việc cho trẻ tri giác đồ dùng vật thật( tủ lạnh, ôtô, danh lam thắng cảnh…) hay hình ảnh khó tìm kiếm, cơng nghệ thơng tin phương tiện trợ giúp thật hữu hiệu -Tiết kiệm nhiều gian làm đồ dùng đồ chơi III/ Biện pháp thực hiện: Từ thực trạng tơi đ• đưa biện pháp nhằm ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen biểu tượng ban đầu toán sau: 1.Biện pháp thứ nhất: Xác định nội dung nhiệm vụ nội dung cụ thể giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với biểu tượng ban đầu toán Có năm biểu tượng: a Tập hợp- số lượng chữ số- Phép đếm: - Dạy trẻ biết đếm đến 10 để nhận biếtsố lượng phần tử nhóm đồ vật phạm vi 10, trả lời câu hỏi: “Bao nhiêu?”, “Có mấy?” - Dạy trẻ so sánh số lượng đếm để nhận biết mối quan hệ số lượng, trả lời câu hỏi: “Số nhiều hơn?” “Nhiều mấy?” - Dạy trẻ sử dụng nhận biết số từ 1- 10 để số lượng phần tử nhóm đồ vật - Dạy trẻ biết thực số phép biến đổi đơn giản như: Thêm- bớt số lượng vào nhóm đồ vật cụ thể, chia nhóm đồ vật cụ thể có số lượng phạm 10 thành phần b Kích thước: Dạy trẻ biết thực thao tác đo đơn giản độ dài để nhận biết kích thước mối quan hệ kích thước đối tượng c Hình dạng: Dạy trẻ nhận biết, gọi tên khối: Khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật Nhận biết đặc điểm rõ nét khối số mặt, hình dạng mặt loại khối , qua phát giống khác khối d Định hướng không gian: Dạy trẻ biết xác định vị trí đồ vật so với hướng bạn khác hay đối tượng khác: Trên- dưới, trước- sau, phải- trái e Xác định thời gian: Biểu tượng dạy lúc, nơi môn học khác Biện pháp thứ 2: Sưu tầm trò chơi với toán phần mềm kidsmart: Trong phần mềm kidsmart , trị chơi tơi thấy ứng dụng nhiều hiệu việc cho trẻ hình thành biểu tượng ban đầu tốn ngơi nhà tốn học bị Milli với phần chơi: - Máy đếm số: Trên hình có máy đếm số hiển thị chữ số từ 1- 10, 10- 20, 20- 30 tuỳ theo ta chọn chế độ.Khi ta nhấp chuột vào số , máy đọc to tên số vật để trẻ đếm số lượng tương ứng với chữ số trẻ đ• chọn.Trị chơi phù hợp với học số đếm tiết 2( VD: Số 7- tiết 1: Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết số 7…) - Cùng với ” Máy đếm số” cịn có trị chơi “ xưởng làm bánh”, “ h•y làm bọ” hữu hiệu việc cho trẻ luyện tập đếm làm quen chữ số - Với vịt Donald ngộ nghĩnh, trẻ nâng cao kỹ đếm làm quen chữ số trò chơi ứng dụng tiết rèn kỹ thêm bớt cho trẻ( VD: Nhận biết quan hệ số lượng phạm vi 9…) - Ngơi nhà tốn học Milli cịn giúp trẻ hình thành biểu tượng hình khối, liên kết hình khối với ( Trị chơi “H•y xây ngơi nhà chuột”),củng cố biểu tượng kích thước to- nhỏ với việc cho trẻ lựa chọn đơi giầy cho bé xíu- bé vừa- bé bự Tơi đ• ứng dụng trị chơi Kidsmart việc hình thành biểu tượng ban đầu tốn thấy số ưu nhược điểm trò chơi sau: * Ưu điểm: - Trò chơi có hai chế độ khảo sát yêu cầu, trẻ thử nghiệm, tích luỹ kiến thức sau tham gia chơi - Mức độ dễ hay khó trị chơi trẻ lựa chọn tuỳ ý theo khả kinh nghiệm - Âm hình ảnh thiết kế cho trò chơi Kidsmart hấp dẫn thu hút trẻ câu nói, tên nhân vật ngộ nghĩnh kích thích trẻ hào hứng tham gia trị chơi - Trị chơi Kidsmart ứng dụng để cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động góc , sau tiết học để ôn kiến thức cô vừa cung cấp Không ứng dụng hiêụ việc cho trẻ hình thành biểu tượng ban đầu tốn, trị chơi Kidsmart cịn cung cấp ơn luyện cho trẻ kiến thức, kỹ MTXQ, tạo hình, văn học * Tồn tại: - Phần mềm Kidsmart thiết kế hình nhỏ, khơng phủ kín hết phần hình cho phép - Khi xây dựng giáo án điện tử, giáo viên muốn copy trò chơi Kidsmart sang để trình chiếu có hệ thống làm Biện pháp thứ 3: Tự thiết kế số trò chơi, giáo án điện tử phần mềm Powerpoint Phần lớn trị chơi tơi thiết kế dạng trắc nghiệm sai sử dụng để ơn luyện kiến thức đ• học cho trẻ, trị chơi: + Sắp xếp theo thứ tự từ thấp đến cao nhất.( Chủ điểm thực vật) + Sắp xếpbút chì vào hộp theo thứ tự từ ngắn đến dài nhất.( Chủ điểm“Trường mầm non”) + Sắp xếp nhà theo thứ tự từ 1- 10.( Chủ điểm gia đình) +Trị chơi ôn luyện kỹ đếm làm quen chữ số ( Số tiết 1- chủ điểm thực vật) + Trò chơi củng cố kiến thức thêm bớt( Số tiết 2- chủ điểm giao thông) + Chọn cách chia đối tượng( 3-3, 4-4, 5-5, chủ điểm tết mùa xuân) + Rèn kỹ đếm từ 1-10( Chủ điểm trường tiểu học) trò chơi tốn tơi thiét kế trình bày chi tiết tong đĩa CD ROOM( kèm theo) Dưới đây, tơi xin trình bày trò chơi sử dụng cho tiết số 9: -Tại slide đầu tiên: Hàng 1: Vẽ với kích thước cao thấp khác Hàng 2: Vẽ theo độ cao khác (đối tơợng) -Cop py slide sang slide (số đối tơợng + 1) -Kéo tranh sliede từ slide thứ hết Đặt ký hiệu “đúng” vào ô vừa để trống vừa chuyển -Lập tiếp slide có ký hiệu “sai” Nháy chuột phải vào Action Settings/Hyperlinkto/LastSlideViewed (Hiện slide thao tác trơớc đó) - Liên kết tranh slide: Liên kết tranh đúng/liên kết tranh sai/1 slide -Trước slide ký hiệu”Sai” đặt dấu quay lại slide đầu tiên: Vào Autoshapes/action butons: Home (quay slide số -Cô đưa yêu cầu, trẻ kích chuột để chọn -Nếu slide phia -Nếu sai slide mặt mếu pía •Cách tạo kết nối đối tượng( Khi nhấp chuột vào dói tượng đối tượng khác:- nhấp chuột vào đối tượng/ phải chuột/ action setting/ Hyperlink to/ -Chọn slide liên kết -Muốn chọn thao tác trước :Last slideviewed Biện pháp thứ tư: Thường xuyên học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, thường đưa ý tưởng trị chơi tốn để thảo luận , đưa biện pháp, kỹ thao tác sử dụng số phần mềm thông dụng Đôi khi, thao tác nhỏ, tự tìm hiểu thường nhiều thời gian trao đổi với bạn đồng nghiệp, khó khăn tháo gỡ nhanh với nhiều ý kiến đóng góp thật hữu hiệu Qua đó, tơi tích luỹ thêm kinh nghiệm cho thân để xây dựng giáo trình trị chơi phương tiện cơng nghệ thông tin Biện pháp thứ năm: Sử dụng kết hợp số phần mềm hỗ trợ để xây dựng giáo án điện tử trị chơi cơng nghệ thông tin Tôi thường sử dụng số phần mềm photoshop, chương trình paint để cắt dán hình ảnh theo ý tưởng , phối màu, tạo tính thẩm mỹ cao…cho slide Ngồi ra, phần mềm phơtoshop cịn có chức làm ảnh động thơng dụng Tuy nhiên, phần mềm để lập trình hoạt hình chuyên nghiệp flash Biện pháp thứ sáu: Khai thác tư liệu, hình ảnh trênmạng: Mạng internet thư viện khổng lồ thông tin, tư liệu, hình ảnh…Tuy nhiên, trang web tơi thường truy cập để lấy thông tin chuyên môn, cập nhật giáo án điện tử hay, sáng kiến kinh nghiệm có tính ứng dụng cao là:Để tìm kiếm ảnh động ngộ nghĩnh, thường truy cập trang web số h•ng điện thoại mobicity, vinaphone….Cùng với trang web giáo dục, địa tơi thường xun vào để tìm kiếm hình ảnh lĩnh vực google Với tốc độ tìm kiếm cực nhanh, số lượng nhiều vơ kể, tơi thấy google lực lượng trợ giúp đắc lực cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 7.Biện pháp thứ bảy: Tuyên truyền , kết hợp phụ huynh dạy trẻ thao tác di chuột, bật tắt máy hay sưu tầm tư liệu, thiết kế trị chơi Cơng tác kết hợp với phụ huynh hoạt động giáo dục nhận ủng hộ nhiệt tình kết ngồi mong đợi Khi bắt đầu mở chủ điểm, thường thông báo tới phụ huynh nhiều hình thức viết bảng thông báo, gửi thưngỏ hay nhắc nhở việc sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến chủ điểm Những tư liệu phụ huynh sưu tầm phong phú, sử dụng nhiều tiết học hoạt động khác Việc kết hợp với phụ huynh để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động ln tơitìm hiểu lên kế hoạch cụ thể.Muốn vậy, phải có thông tin lĩnh vực công tác phụ huynh để phối kết hợp hiệu bên phía đài truyền hình hay bưu viễn thơng, văn hóa… Để đạt hiệu cao hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin, trẻ cần có kỹ định tắt mở máy, di chuột…Vì thế,cơ cần thường xuyên trao đổi với phụ cách hướng dẫn thêm gia đình IV/ Kết thực đề tài: Qua trình nghiên cứu,xây dựng trực tiếp ứng dụng trị chơi đ• thiết kế, thấy số ưu điểm sau: 1.Đối với trẻ: Các trị chơi tốn học thật đem lại luồng khơng khí cho tiết giúp trẻ làm quen với biểu tượng ban đầu toán Các kiến thức tốn học tưởng khơ cứng trẻ tiếp thu qua trò chơi cách đễ dàng hơn, ôn luyện thông qua hoạt động không tiết học mà phòng máy nhà trường 2.Đốivới giáo viên: Việc ứng dụng công nghệ thông tin việc cho trẻ làm quen với cácbiểu tượng ban đầu toán giúp cho giảng trở nên phong phú hơn, sinh động, hấp dẫn, mang tính giáo dục thẩm mỹ cao Các trị chơi tốn học tơi thiết kế sử dụng dễ dàng, tạo thuận lợi cho giáo viên trình đổi hình thức giáo dục trẻ 3.Đối với phụ huynh: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ủng hộ đông đảo phụ huynh học sinh Khi em họ học tập tiếp xúc với thành tựu khoa học đại, công nghệ thông tin cách tạo đà để trẻ bắt kịp với tiến nhân loại C- KẾT LUẬN: Một điều tâm đắc thực đề tài: ứng dụng công nghệ thông tin việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với biểu tượng ban đầu toán tạo phấn khích, hào hứng tiếp thu học Âm sống động, màu sắc hoàn hảo có sức thu hút trẻ lúc hết Xây dựng trị chơi máy tính khơng dừng lại với mơn tốn mà cịn nhân rộng môn học khác Với năm công nghệ thông tin, việc đưa phương tiện đại vào giảng dạy để góp phần tạo mơi trường sư phạm tốt, phát huy vai trò độc lập trẻ đường lối đại hoá giáo dục Một số đề xuất kiến nghị: -Để đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy trường, đề nghị cấp l•nh đạo trang bị máy tính cho tất nhóm lớp mầm non Đồng thời, tiếp tục xây dựng phương án phổ cập nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ giáo viên mầm non Thuê chuyên gia hỗ trợ xây dựng phần mềm phù hợp với mơn học cho lứa tuổi mầm non -Tích cực phát huy hoạt động trang web trường mầm non, tổ chức thường xuyên hội thảo cơng nghệ thơng tin để giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, để việc ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục đạt hiệu cao Trên tồn sáng kiến kinh nghiệm tơi số biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với biểu tượng ban đầu toán, xin trao đổi bạn đồng nghiệp để tham khảo, vận dụng sáng tạo thêm công đưa phương tiện đại vào hoạt động giảng dạy Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2009 Trương Thị Ngọc Loan Giáo viên lớp A1 ... nghiệm, với niềm say mê tự học hỏi đ• qua ứng dụng, định sâu nghiên cứu đề tài:? ?ứng dụng công nghệthông tin việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen biểu tượng ban đầu toán? ?? B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Trong. .. thông tin cách tạo đà để trẻ bắt kịp với tiến nhân loại C- KẾT LUẬN: Một điều tâm đắc thực đề tài: ứng dụng công nghệ thông tin việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với biểu tượng ban đầu tốn tạo... xưởng làm bánh”, “ h•y làm bọ” hữu hiệu việc cho trẻ luyện tập đếm làm quen chữ số - Với vịt Donald ngộ nghĩnh, trẻ nâng cao kỹ đếm làm quen chữ số trò chơi ứng dụng tiết rèn kỹ thêm bớt cho trẻ(