Đổi mới đã làm cho kinh tế phát triển nhanh, đời sống nhân dân được đổi mới và nâng cao mọi mặt cả về vật chất và tinh thần. Bên cạnh đó mặt trái của xã hội cũng nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp. Sự phức tạp đó đã tác động không nhỏ đến trường học, những tệ nạn xã hội, những thói hư tật xấu đã tác động đến một bộ phận học sinh. Mời các bạn tham khảo bài SKKN Biện pháp để quản lý và giáo dục đạo đức học sinh có hiệu quả.
SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai QU N LÝ GIÁO D C O C H C SINH TRONG TRUNG TÂM GIÁO D C TH NG XUYÊN PH N I: M U Lý ch n đ tài: S phát tri n n n kinh t th tr ng c a n c ta sau th c hi n công cu c đ i m i làm cho kinh t phát tri n nhanh, đ i s ng nhân dân đ c đ i m i nâng cao m i m t c v v t ch t tinh th n Bên c nh m t trái c a xã h i c ng n y sinh nhi u v n đ ph c t p S ph c t p tác đ ng không nh đ n tr ng h c, nh ng t n n xã h i, nh ng thói h t t x u tác đ ng đ n m t b ph n h c sinh Trong s h c sinh b nhi m nh h ng nhi u đ u t p trung vào h c trung tâm GDTX Ho t đ ng d y v n hoá b túc THPT hi n v n ho t đ ng c a trung tâm GDTX c a t nh Bên c nh vi c nâng cao ch t l ng ki n th c, vi c qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh nhi m v quan tr ng hàng đ u c a Trung tâm N u đ o đ c nhân cách b xu ng c p m c đích v n hố khó có th th c hi n đ c Trung tâm KTTH-HNDN&GDTX t nh đóng đ a bàn thành ph Lào Cai V i v trí n m th có nhi u ti m n ng phát tri n, Trung tâm có nhi u thu n l i v c s v t ch t, v đ i ng giáo viên…Tuy nhiên Trung tâm c ng n i g p nhi u khó kh n v đ i t ng h c sinh t n đ u vào , ph n l n h c sinh đ u có v n đ v ý th c đ o đ c, v y chúng tơi ph i nghiên c u tìm hi u đ nhi u bi n pháp đ qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh có hi u qu PH N II N I DUNG I C S LÝ LU N VÀ TH C TI N: C s lý lu n c a công tác ch đ o qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh: V tâm lý l a tu i: L a tu i h c sinh vào h c THPT Trung tâm hi n ch y u có đ tu i t 16 đ n 18, thu c l a tu i v thành niên l a tu i có s chuy n hố t tr tr thành ng i l n Giai đo n em đ u có s phát tri n m nh v th ch t có s thay đ i rõ r t v tâm sinh lý Nhi u em r t h ng hái tích c c m i ho t đ ng, nhi u em l i có tính t ty, d n i cáu, d m t bình t nh thi u t tin x lý tình hu ng, d b kích đ ng d n đ n có nh ng hành vi khơng ki m sốt đ c b n thân… l a tu i em đ u mu n t kh ng đ nh mình, đ u mu n m i ng i coi ng i l n Vì v y n u khơng hi u đ c tâm lý l a tu i vi c giáo d c s có k t qu không theo mong đ i, n u coi em v n tr ho c l i coi em hoàn toàn nh ng i l n r i đ u có nh ng thi u xót tác d ng giáo d c SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai V góc đ xã h i: l a tu i em có nhu c u giao ti p v i b n bè r t l n mu n th hi n qua nhi u ho t đ ng, mu n thoát kh i s qu n lý c a b m … Vì v y n u gia đình th y cô không hi u đ c tâm lý l a tu i, không quan tâm tác đ ng m c d b em ch ng đ i, khó giáo d c th hi n em thích t t p ch i đùa ho c làm nh ng vi c d b r rê lôi kéo vào nh ng ho t đ ng không lành m nh nh nghi n ch i n t , ma tuý, nh ng trò ngh ch ng m nguy hi m mà khơng ki m sốt đ c C s th c ti n: V n đ qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh trung tâm v n đ hàng đ u đ c t p trung quan tâm Vi c qu n lý giáo d c đ o đ c h c viên đ c làm t t v n đ giáo d c khác s thu n l i m i đ t k t qu cao H c sinh t i trung tâm GDTX có ch t l ng n ban đ u so v i tr ng THPT r t cách bi t, nh ng sau m t th i gian đ c h c t p rèn luy n t i Trung tâm v i s quan tâm đ nh h ng giáo d c m c, s t n tình c a th y giáo có mơi tr ng giáo d c t t, có nhi u ho t đ ng lơi cu n, có n n n p k c ng… em đ u ti n b rõ r t qua t ng h c k , qua t ng n m h c đ u tr ng thành sau c p h c II TH C TR NG VI C QU N LÝ GIÁO D C H C SINH T I TRUNG TÂM O C c m c a Trung tâm GDTX t nh.: Trung tâm KTTH-HNDN&GDTX t nh m t đ n v giáo d c có nhi u ch c n ng th c hi n nhi u ch c n ng đào t o Hi n t i Trung tâm có nhi u lo i hình đào t o nh : D y B túc v n hóa THPT, d y ngh , d y Tin h cNgo i ng , liên k t đào t o i h c t i ch c H t xa cho m t s ngành, b i d ng c p nh t ki n th c…Trong lo i hình d y B túc v n hóa đ c coi m t ho t đ ng quan tr ng c a đ n v , c s đ phát tri n m t s lo i hình đào t o khác N u nh lo i hình B túc v n hóa ho t đ ng t t s c s thúc đ y h tr lo i hình đào t o khác phát tri n t t h n Ng c l i lo i hình đào t o khác phát tri n m nh s h tr t o u ki n cho ho t đ ng kh i BTVH phát tri n Ho t đ ng kh i BTVH ho t đ ng đ c thù nh m t tr ng THPT S l ng h c viên nh ng n m g n đ u đ t x p x 450 ng i h c So v i đ n v GDTX khác t nh Trung tâm có s l ng h c viên l n nh t, t ng đ ng v i s h c sinh c a m t tr ng THPT trung bình t nh M t s k t qu đ t đ c - S l ng t ng lên : ã thu hút đ c s l ng h c sinh l n t ng nhanh nh ng n m v a qua: N m h c 2003-2004 có 162 HV, đ n n m h c 2005- SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai 2006 m i ch có > 200 HV T n m h c 2007-2008 đ n đ u đ t b ng 500 HV - Ch t l ng giáo d c toàn di n t ng b c đ c nâng lên: K t qu x p lo i h c l c h nh kiêm c n m c a n m h c g n ( X p lo i h c l c N m h c 20072008 (436 hv) 20082009 (414 hv) 20092010 (443 hv) 20102011 (423 hv) n v tính: %) X p lo i h nh ki m Gi i 2,4 TB 35 Y u 55 7,6 t t 21,7 60,3 TB 17,8 Y u 0,2 3,6 60,5 34,6 1,3 31,9 47,1 20,0 1,0 0,5 7,9 62,8 26,7 2,0 35,1 46,0 18,8 0,7 9,7 58,4 28,8 2,4 34,5 52,5 12,5 0,5 Qua b ng th ng kê k t qu n m g n cho th y: V k t qu h c t p: T l HV có h c l c t lo i trung bình tr lên t ng rõ r t hàng n m, t l h c sinh đ t h c l c t ng rõ r t t ng n m, xu t hi n có h c sinh đ t h c l c gi i c n m T l HV có h c l c y u gi m nhi u qua n m V k t qu x p lo i h nh ki m: S HV đ t h nh ki m t t chi m t l l n t ng nhanh T l HV x p lo i h nh ki m trung bình y u gi m nhanh K t qu đ t t nghi p: N m h c 2007-2008: đ t 37,4% ( t 1) N m h c 2008-2009: đ t 45,7% N m h c 2009-2010: đ t 57,9% Th ng kê k t qu n m h c v a qua cho th y t l đ t t nghi p ch a cao nh ng có s chuy n bi n t ng lên v ng ch c qua t ng n m D ki n k ho ch n m 2011 s có t l đ t t nghi p cao h n n m h c tr c (>70%) Nguyên nhân y u d hi u h n th ng nói đ c thù h c sinh trung tâm Nguyên nhân làm cho ch t l ng giáo d c t ng lên có nhi u, SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai m t nh ng nguyên nhân quan tr ng n n n p k c ng đ c gi v ng: n n n p h c t p ti t h c đ c n đ nh; Tình tr ng b gi b bu i h c gi m nhi u Tình tr ng h c sinh vi ph m đ o đ c nghiêm tr ng ch cịn cá bi t Các ho t đ ng đồn th đ c phát huy v i nhi u hình th c t o nh ng sân ch i đ thu hút h c sinh; C s v t ch t tr ng h c, trang thi t b đ c t ng c ng, môi tr ng v t ch t có b c chuy n m i… ó s lãnh đ o c a Chi b , c a Ban G trung tâm, s th u hi u quy t tâm c a đ i ng nhà giáo s nghi p giáo d c rèn luy n HV môi tr ng s ph m đ c thù c a trung tâm GDTX Nh ng khó kh n c a Trung tâm qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh Nh ng khó kh n ch y u t phía h c sinh,trong q trình h c t p rèn luy n t i tr ng khuy t m c a h c viên th ng là: hay h c mu n, hay tr n ti t h c, b bu i h c khơng có lý do, t t p r ch i n t , l p hay m t tr t t , trêu b n trêu GV, không tôn tr ng GV, d gây cãi l n v i b n, d b kích đ ng d n đ n đánh nhau…M t b ph n h c viên vi ph m khuy t m th ng xuyên h c t p rèn luy n đ o đ c, chuy n bi n ch m gây nh h ng đ n gi d y c a giáo viên, nh h ng đ n n n n p l p h c, nh h ng đ n k c ng n n n p c a l p, c a tr ng h c…t làm nh h ng khơng nh đ n k t qu ch t l ng h c t p gi ng d y Nguyên nhân: Có nhi u nguyên nhân, nh ng nguyên nhân quan tr ng nh t v n t gia đình Qua theo dõi tìm hi u phân tích, th y nguyên nhân h c sinh “h ” ph n l n t gia đình, có r t nhi u hồn c nh khác ó s quan tâm không đ y đ c a cha m đ n cái, nh t thi u s quan tâm v tình c m, tinh th n c a em ho c gia đình khơng có u ki n đ quan tâm d y d M t khác m t b ph n ph ng pháp d y không m c hay nuông chi u con… M t khác nh ng tiêu c c c a xã h i len l i tác đ ng không nh đ n nhà tr ng, đ n h c sinh qua nhi u kênh thông tin N u nhà tr ng gia đình khơng n m b t đ c, khơng có bi n pháp giáo d c đ n k p th i, h c sinh d b nh h ng t o nh ng thói h t t x u khó giáo d c… M t s v n đ đ t công tác giáo d c đ o đ c h c sinh trung tâm Giáo d c th ng xuyên V i đ c m đ i t ng nh v n đ giáo d c đ t cho trung tâm GDTX là: - Qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh ph i nhi m v hàng đ u, qu n lý giáo d c t t v n đ giáo d c khác m i có hi u qu - Qu n lý nâng cao hi u qu chuyên c n h c t p, nh t tình tr ng b ti t b bu i h c khơng có lý đáng - Qu n lý nâng cao ch t l ng hi u qu c a vi c d y h c SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai - Xây d ng phát tri n đ c a Trung tâm III M T S c phong trào thi đua ho t đ ng BI N PHÁP Ti p t c nâng cao vai trò lãnh đ o c a chi b lãnh đ o qu n lý qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh c a Trung tâm: nâng cao ch t l ng giáo d c kh i B túc v n hoá, v n đ qu n lý giáo d c đ o đ c h c sinh ph i đ c quan tâm ch đ o th hi n ngh quy t c a chi b chung c ng nh ngh quy t chuyên đ M i đ ng viên cán b giáo viên đ u ph i hi u th ng nh t quan m giáo d c M i ch tr ng đ nh h ng ph i đ c chi b đ nh h ng ch đ o Vi c th c hi n ph i đ c h ng d n ki m tra giám sát th ng xuyên ch t ch c a lãnh đ o Trung tâm, m i ho t đ ng có s th ng nh t t xu ng m i có hi u qu Phát huy vai trò c a giáo viên ch nhi m đ i ng giáo viên b môn công tác giáo d c HS - Giáo viên ch nhi m (GVCN) l c l ng nòng c t quan tr ng nh t tr c ti p qu n lý giáo d c h c sinh Tr c h t ph i xây d ng đ c đ i ng GVCN có tinh th n trách nhi m cao, có đ n ng l c kinh nghi m đ qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t N u GVCN khơng nhi t tình, khơng có trách nhi m cao, thi u kinh nghi m giáo d c đ i t ng h c sinh đ c bi t hi u qu giáo d c không th đ m b o đ c Th c t nh ng n m v a qua, Trung tâm KTTH-HNDN&GDTX t nh xây d ng đ c m t đ i ng giáo viên đáp ng ngày t t cho nhi m v - Giáo viên b môn (GVBM) nh ng ng i tr c ti p gi ng d y b môn t ng ti t h c, t ng ngày, t ng l p h c ây c ng l c l ng tr c ti p qu n lý giáo d c h c sinh Giáo viên b mơn ngồi vi c có chun mơn v ng vàng, có ph ng pháp d y h c t t đ đ m nhi m vi c gi ng d y cho đ i t ng h c sinh đ c thù trên, GVBM ph i GVCN tham gia tr c ti p qu n lý giáo d c ý th c đ o đ c h c sinh t ng ti t h c c trình n m h c S ph i h p c a GVCN GVBM ph i ch t ch th ng xuyên hi u qu h n trung tâm GDTX Phát huy vai trị ồn niên: ồn niên có vai trò quan tr ng vi c tham gia t ch c ho t đ ng gi lên l p đ thu hút h c sinh vào nh ng ho t đ ng lành m nh, đáp ng đ c nhu c u giao l u, nhu c u thích v n đ ng c a h c sinh ồn niên cịn l c l ng t ch c, phong trào thi đua c a trung tâm, nên s l c l ng theo dõi giám sát vi c th c hi n n n n p n i quy c a t ng l p t ng h c sinh Vi c qu n lý giáo d c c a GVCN, GVBM ph i đ c ph i h p ch t ch v i ho t đ ng đoàn th m i có hi u qu cao Giáo d c thông qua ho t đ ng gi lên l p: SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai Các ho t đ ng gi lên l p nh th thao, v n ngh có tác d ng r t l n đ n h c sinh H c sinh trung tâm nh t đ i t ng h c sinh cá bi t th ng có nhu c u ho t đ ng cao Trên th c t t ch c ho t đ ng em r t tích c c h ng thú tham gia ho t đ ng này, thông qua ho t đ ng t p th lành m nh có tác d ng qu n lý giáo d c h c sinh r t cao ây m t u th đ qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t c n đ c phát huy m nh m trung tâm GDTX K t h p qu n lý giáo d c gi a nhà tr ng, gia đình xã h i: M i quan h ch t ch qu n lý giáo d c h c sinh c a l c l ng r t quan tr ng Các h c sinh t n t i ch u tác đ ng c a c ba môi tr ng gia đình-nhà tr ng xã h i Nhà tr ng gia đình mơi tr ng qu n lý giáo d c tr c ti p quan tr ng nh t qu n lý giáo d c h c sinh có hi u qu vi c quan tr ng ph i có s ph i h p, th ng nh t v i gia đình, n u khơng s r t khó có hi u qu Nhà tr ng mà thông qua đ i ng GVCN th ng xun có thơng tin trao đ i v i gia đình n i dung quan tr ng c n cung c p cho gia đình nh ng hi u bi t v tâm sinh lý l a tu i đ gia đình hi u đ c em h n cách th c giáo d c Ng c l i gia đình s nhà tr ng qu n lý th i gian h c t p, sinh ho t đ ng th i đôn đ c đ ng viên, t o u ki n cho h c t p, th ng xuyên trao đ i thông tin v cho GVCN…S tác đ ng c a xã h i thơng qua sách, ch đ , s quan tâm s tham gia c a l c l ng giáo d c khác nhà tr ng qu n lý giáo d c h c sinh trung tâm GDTX, l c l ng không th tách r i mà ph i ph i h p ch t ch h tr l n PH N BA: K T LU N Trong trung tâm GDTX c a t nh hi n nay, ho t đ ng d y B túc v n hóa v n nhi m v quan tr ng nh t Vi c t ng c ng qu n lý giáo d c đ o đ c cho h c sinh m t công vi c đ c coi tr ng quan tâm hàng đ u, c s đ nâng cao ch t l ng hi u qu cho công tác gi ng d y Vi c nghiên c u th c t đ đ nhi m v quan tr ng ph i đ c đ u t công s c trí tu c a c t p th nhà giáo Qu n lý giáo d c u n n n đ cho h c sinh đ ng h ng, không b sa ngã, tr ng thành trách nhi m c a m i giáo viên, s nghi p l n c a m i t p th s ph m góp ph n vào vi c đào t o xây d ng ng i lao đ ng m i cho đ t n c V i c ng v m t ng i qu n lý có m t s n m làm công tác tr c ti p qu n lý giáo d c h c sinh đ c bi t qua vi c rèn luy n qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t h c sinh c a trung tâm GDTX t nh, tơi xin có m t s ý ki n kinh nghi m đóng góp cho cơng tác R t mong đ c s chia s c a đ ng nghi p SKKN 2010 - 2011 L ng Th Hùy - Phó G TT KTTH-HNDN&GDTX t nh Lào Cai Lào Cai, tháng n m 2011 L Xác nh n c a th tr ng đ n v : ng Th Hu ... t ng i qu n lý có m t s n m làm công tác tr c ti p qu n lý giáo d c h c sinh đ c bi t qua vi c rèn luy n qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t h c sinh c a trung tâm GDTX t nh, tơi xin có m t s ý... qu n lý giáo d c h c sinh Tr c h t ph i xây d ng đ c đ i ng GVCN có tinh th n trách nhi m cao, có đ n ng l c kinh nghi m đ qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t N u GVCN khơng nhi t tình, khơng có. .. đ ng t p th lành m nh có tác d ng qu n lý giáo d c h c sinh r t cao ây m t u th đ qu n lý giáo d c h c sinh cá bi t c n đ c phát huy m nh m trung tâm GDTX K t h p qu n lý giáo d c gi a nhà tr