Những nguyên tắc nhận thức của chủ nghĩa duy vật biện chứng

CHUYÊN ĐỀ PHÂN TÍCH NHỮNG NGUYÊN TẮC NHẬN THỨC CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG MỞ ĐẦU Trong chủ nghĩa Mác-Lênin, lý luận nhận thức nội dung phép biện chứng; lý luận nhận thức vật biện chứng, tức học thuyết khả nhận thức người giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn; lý giải chất, đường quy luật chung trình người nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn người Xuất phát từ lý nhóm chúng tơi xin phân tích: “Những nguyên tắc nhận thức chủ nghĩa vật biện chứng” để làm rõ nội dung NỘI DUNG I Khái quát Về khái niệm nhận thức Lý luận nhận thức hay gọi nhận thức luận hình thành từ triết học đời Tất trào lưu triết học xuất phát từ giới quan để đưa hệ thống quan điểm định vấn đề nhận thức (tức trả lời câu hỏi) Đó việc người có khả nhận thức giới hay không Lý luận nhận thức chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định người có khả nhận thức giới tìm chân lý Mục đích nhận thức tìm quy luật nhằm biến đổi cải tạo giới, bắt giới phục vụ mục tiêu, nhu cầu, nhiệm vụ thân người Như có nghĩa tìm chân lý Bản chất nhận thức hiểu biết người giới khách quan phản ánh giới khách quan vào đầu óc người trình độ cao Nhận thức trình Để nhận thức cần có giới khách quan, óc bình thường hoạt động lao động Nói cách khác yếu tố cấu thành hoạt động nhận thức Lý luận nhận thức chủ nghĩa Mác dựa bốn nguyên tắc + Một là, thừa nhận giới vật chất tồn khách quan, người, độc lập cảm giác, tư ý thức người - Hiện thực khách quan đối tượng nhận thức + Hai là, thừa nhận lực nhận thức giới người Về nguyên tắc khơng thể biết Dứt khốt khơng có khơng thể có đối tượng mà người khơng thể biết được, có người chưa biết, tương lai với phát triển khoa học thực tiễn, người biết Với khẳng định đây, lý luận nhận thức macxít khẳng định sức mạnh người việc nhận thức cải tạo giới + Ba là, trình biện chứng, tích cực, sáng tạo Q trình nhận thức diễn theo đường từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đó q trình nhận thức từ tượng đến chất, từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc + Bốn là, sở chủ yếu trực tiếp nhận thức thực tiễn Thực tiễn mục đích nhân thức, tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý nhận thức Nhận thức trình người phản ánh cách biện chứng, động sáng tạo giới khách quan sở thực tiễn lịch sử - xã hội II Phân tích nguyên tắc nhận thức chủ nghĩa vật biện chứng Thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người Trong lịch sử triết học, triết học tâm quan niệm ý thức thực thể độc lập, thực nhất, từ cường điệu tính động ý thức đến mức coi ý thức sinh vật chất phản ánh vật chất Còn nhà triết học vật thừa nhận vật chất tồn khách quan ý thức phản ánh vật Tuy nhiên, ảnh hưởng quan niệm siêu hình - máy móc nên họ coi ý thức phản ánh vật cách thụ động, giản đơn, máy móc, mà khơng thấy tính động sáng tạo ý thức, tính biện chứng trình phản ánh Khác với quan điểm trên, chủ nghĩa vật biện chứng dựa sở lý luận phản ánh: chất, coi ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo; ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan 1.1 Nội dung nguyên tắc Nguyên tắc thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người, đối tượng nhận thức Theo Lê-nin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Với định nghĩa trên, chủ nghĩa vật biện chứng vật chất ý thức quan niệm vật chất có trước , ý thức có sau, vật chất định ý thức thừa nhận vật chất tồn bên độc lập với ý thức, nhận thức giới phải xuất phát từ giới khách quan Như vậy, với tư cách phạm trù triết học, vật chất không tồn cách trực quan, cảm tính, mà sản phẩm khái quát tư trừu tượng Do vậy, không đồng vật chất với dạng tồn cụ thể (vật thể) Tuy nhiên, vật chất không tồn tách rời với vật cụ thể mà ln thân mn vàn vật, tượng giới, từ vô đến hữu cơ, từ vi mô đến vĩ mô, từ tự nhiên đến xã hội Vật chất tất tồn khách quan, bên ngồi độc lập với ý thức, cảm giác người dù người có nhận thức hay khơng Đây thuộc tính vật chất tiêu chuẩn thực tiễn để phân biệt vật chất với ý thức Trong xã hội, vật chất tồn dạng quan hệ xã hội, quan hệ người với tự nhiên quan hệ người với người trình sản xuất vật chất Các quan hệ hình thành tồn cách khách quan, không lệ thuộc vào ý thức người 1.2 Ý nghĩa nguyên tắc Khi khẳng định vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan tồn độc lập với ý thức người, Lênin khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật trước Mác họ đồng vật chất với dạng cụ thể vật chất Mặt khác, thuộc tính vật chất thực khách quan, tồn không lệ thuộc cảm giác, định nghĩa cung cấp sở khoa học để nhận thức vật chất tự nhiên xã hội +Trong lĩnh vực khoa học tự nhiên: trang bị giới quan khoa học cho nhà khoa học sâu nghiên cứu giới vi mơ vĩ mơ để tìm dạng tồn vật chất, qua khẳng định chất vật chất giới tồn vơ hạn, vơ tận +Trong lĩnh vực khoa học xã hội: cho phép xác định vật chất lĩnh vực xã hội Đó quan hệ vật chất xã hội, đặc biệt lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Từ đó, giúp nhà khoa học có sở lý luận để giải thích ngun nhân cuối biến cố xã hội tìm phương án tối ưu để hoạt động thúc đẩy xã hội phát triển Thừa nhận lực nhận thức giới người 2.1 Nội dung nguyên tắc Nguyên tắc nêu nhận thức phản ánh giới thực khách quan vào đầu óc người khơng có khơng thể biết Dứt khốt khơng có khơng thể có đối tượng mà người khơng thể biết được, có người chưa biết, tương lai với phát triển khoa học thực tiễn, người biết Năm 1908, tác phẩm "Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán", đuợc xuất năm 1909 mình, Lênin có nội dung mang ý nghĩa lớn vấn đề nhận thức luận Cụ thể, Lênin nêu lên nguyên tắc nhận thức thông qua ba kết luận bản, biểu quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Kết luận thứ khẳng định rõ ràng: “Dứt khốt khơng có khơng thể có khác nguyên tắc tượng vật tự Chỉ có khác nhận thức chưa nhận thức ” Thật vậy, ông thừa nhận lực nhận thức giới người ngun tắc then chốt khẳng định khơng có khơng thể biết Thế giới khách quan rộng lớn với nhiều vật tượng tự nhiên xã hội không tồn đối tượng mà người biết Xét tình hình thực tiễn, người chưa biết, chưa khám phá, cịn hồi nghi chưa biết tạm thời Trong tương lai, với phát triển khoa học thực tiễn, người biết được, nhận thức giới cách tồn diện nhất, đầy đủ Do đó, lý luận nhận thức Macxít tin vào người, khẳng định sức mạnh người việc nhận thức cải tạo giới 2.2 Ý nghĩa nguyên tắc Đây nguyên tắc nhận thức quan trọng chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định khả nhận thức giới người Nhận thức khơng tự nhiên sinh ra, phản ánh giới thực khách quan vào não người Đây nguyên tắc chủ nghĩa vật biện chứng giải mặt thứ hai vấn đề triết học: tư nhận thức giới thực không? Trong quan niệm khái niệm giới thực, phản ánh hình ảnh đắn thực khơng? Trước đây, phần lớn nhà triết học thừa nhận người nhận thức giới số nhà triết học Hium Cantơ phủ nhận khả nhận thức người Nhận thức q trình biện chứng, tích cực, tự giác, sáng tạo 3.1 Nội dung nguyên tắc Nhiệm vụ nhận thức đạt đến chân lý, nghĩa đến tri thức có nội dung phù hợp với thực khách quan Nhận thức hành động tức thời, giản đơn, máy móc thụ động Q trình nhận thức diễn theo đường từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đó q trình nhận thức từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ tượng đến chất, từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc Nhận thức người q trình có nhiều giai đoạn, trình độ, vịng khâu hình thức khác nhau; chúng có nội dung vai trò khác việc nhận thức vật Song trình nhận thức diễn theo đường từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng: Trực quan sinh động gọi giai đoạn nhận thức cảm tính; giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động trực tiếp vào vật nhằm nắm bắt vật Trực quan sinh động bao gồm hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng; chúng giai đoạn hình thức nhận thức cảm tính Trong nhận thức cảm tính tồn chất lẫn không chất, tất yếu ngẫu nhiên, bên lẫn bên vật Nhưng đây, người chưa phân biệt chất với không chất, đâu tất yếu với ngẫu nhiên, đâu bên với bên Yêu cầu nhận thức đòi hỏi phải tách nắm lấy chất, tất yếu, bên trong, có chúng có vai trị quan trọng cho hoạt động thực tiễn nhận thức người Như vậy, dừng lại nhận thức cảm tính gặp phải mâu thuẫn bên thực trạng chưa phân biệt đâu chất, tất yếu, bên trong, đâu không chất, ngẫu nhiên bên với nhu cầu tất yếu phải phân biệt người nắm quy luật vận động phát triển vật Khi giải mâu thuẫn ấy, nhận thức vượt lên trình độ mới, cao chất, tư trừu tượng Tư trừu tượng đặc trưng giai đoạn nhận thức lý tính Nhận thức lý tính giai đoạn phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất đối tượng Đây giai đoạn nhận thức thực chức quan trọng tách nắm lấy chất có tính quy luật vật, tượng Nhận thức lý tính thể với ba hình thức: khái niệm, phán đốn suy lý Tùy theo kết hợp phán đoán theo trật tự (từ phán đoán đơn qua phán đoán đặc thù, tới phán đoán phổ biến ngược lại) mà người ta có hình thức suy luận quy nạp hay diễn dịch Từ tư trừu tượng đến thực tiễn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính nấc thang hợp thành chu trình nhận thức Trên thực tế, chúng thường diễn đan xen vào trình nhận thức; song chúng có nhiệm vụ chức khác Nếu nhận thức cảm tính gắn liền với hoạt động thực tiễn, với tác động khách thể cảm tính, sở cho nhận thức lý tính nhận thức lý tính, nhờ có tính khái qt cao, lại hiểu biết chất, quy luật vận động phát triển sinh động vật; giúp cho nhận thức cảm tính có định hướng trở nên sâu sắc Tuy nhiên, dừng lại nhận thức lý tính người có tri thức đối tượng, cịn thân tri thức có chân thực hay khơng người chưa biết Trong đó, nhận thức đòi hỏi phải xác định xem tri thức có chân thực hay khơng Để thực điều đó, nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, làm thước đo tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức 3.2 Ý nghĩa nguyên tắc Nguyên tắc giữ nguyên giá trị vấn đề nhận thức thời đại Nhận thức sâu sắc thời đại có ý nghĩa nhiều phương diện, xác định chiến lược, sách lược; xây dựng, củng cố niềm tin cho người vào phát triển tiến xã hội; xác lập phương thức quan hệ quốc tế Với việc nhận thức đắn, tích cực sáng tạo giúp nắm bắt đắn khuynh hướng phát triển xã hội từ thực sinh động nước quốc tế Việc nắm vững nguyên tắc tảng nhận thức có ý nghĩa quan trọng hoạt động thực tiễn Nó địi hỏi xem xét, đánh giá vật, tượng hay tất lĩnh vực khác khoa học, cần suy luận cách biện chứng Nghĩa đừng giả định nhận thức bất di bất dịch có sẵn, mà phải phân tích xem hiểu biết nảy sinh từ không hiểu biết nào, hiểu biết khơng đầy đủ khơng xác trở thành đầy đủ xác Cơ sở chủ yếu trực tiếp nhận thức thực tiễn Các nhà vật trước C.Mác có cơng lớn việc phát triển giới quan vật đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, tôn giáo thuyết biết Tuy nhiên, lý luận họ nhiều hạn chế, thiếu sót, hạn chế lớn khơng thấy vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức, chủ nghĩa vật họ mang tính chất trực quan Mác rõ rằng, khuyết điểm chủ yếu, từ trước đến nay, chủ nghĩa vật (kể chủ nghĩa vật Phoiơbắc) khơng thấy vai trị thực tiễn Có số nhà triết học tâm, thấy mặt động, sáng tạo hoạt động người, hiểu thực tiễn hoạt động tính thần, khơng hiểu hoạt động thực, hoạt động vật chất cảm tính người Như vậy, kế thừa yếu tố hợp lý khắc phục thiếu sót quan điểm thực tiễn nhà triết học trước C.Mác, C.Mác Ph.Ăngghen đem lại quan điểm đắn, khoa học thực tiễn vai trị nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, hai ông thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung lý luận nhận thức nói riêng Lênin nhận xét: “Quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” 4.1 Nội dung nguyên tắc Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội để thoả mãn nhu cầu mình, thích nghi cách chủ động, tích cực với giới để làm chủ giới Thực tiễn có loại hình là: Hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học (bao gồm thực nghiệm khoa học tự nhiên khoa học xã hội) Thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức: Ph Ăngghen khẳng định: “… việc người ta biến đổi tự nhiên, khơng phải giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên, sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát triển song song với việc người ta học cải biến tự nhiên” Con người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính từ q trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới mà nhận thức người hình thành phát triển Bằng hoạt động thực tiễn, người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, tính quy luật người nhận thức chúng Ban đầu người thu nhận tài liệu cảm tính, sau tiến hành so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá… để phản ánh chất, quy luật vận động vật, tượng giới, từ xây dựng thành khoa học, lý luận Như vậy, thực tiễn cung cấp tài liệu cho nhận thức, cho lý luận Mọi tri thức dù trực tiếp hay gián tiếp đối vơi người hay người kia, hệ hay hệ khác, trình độ kinh nghiệm hay lý luận xét đến bắt nguồn từ thực tiễn Trong trình hoạt động thực tiễn biến đổi giới, người biến đổi ln thân mình, phát triển lực chất, lực trí tuệ Nhờ đó, người ngày sâu vào nhận thức giới, khám phá bí mật giới, làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn cịn đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức Nhu cầu thực tiễn đòi hỏi phải có tri thức mới, phải tổng kết kinh nghiệm, khái quát lý luận, thúc đẩy đời phát triển ngành khoa học Khoa học đời chúng cần thiết cho hoạt động thực tiễn người Thực tiễn mục đích nhận thức: Nhận thức phải quay phục vụ thực tiễn Kết nhận thức phải hướng dẫn đạo thực tiễn Lý luận, khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn để thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần người Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý nhận thức: “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý…” Tất nhiên, nhận thức khoa học cịn có tiêu chuẩn riêng, tiêu chuẩn lơgíc Nhưng tiêu chuẩn lơgíc thay cho tiêu chuẩn thực tiễn, xét đến cùng, phụ thuộc vào tiêu chuẩn thực tiễn Cần phải hiểu thực tiễn tiêu chuẩn chân lý cách biện chứng; tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối vừa có tính tương đối: Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tuyệt đối thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý, thực tiễn giai đoạn lịch sử xác nhận chân lý Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn khơng đứng nguyên chỗ mà biến đổi phát triển; trình phát triển thực tiễn nhận thức, tri thức đạt trước phải thường xuyên chịu kiểm nghiệm thực tiễn tiếp theo, tiếp tục thực tiễn bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa phát triển hoàn thiện Việc quán triệt tính biện chứng tiêu chuẩn thực tiễn giúp tránh khỏi cực đoan sai lầm chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ chủ nghĩa chủ quan, chủ nghĩa tương đối 4.2 Ý nghĩa ngun tắc Sự phân tích vai trị thực tiễn nhận thức, lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, phải “coi trọng tổng kết thực tiễn Việt Nam” Nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ 10 quan, giáo điều, máy móc, bệnh quan liêu Ngày nay, công đổi xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta đặt nhiều vấn đề mẻ phức tạp đòi hỏi lý luận phải sâu nghiên cứu để đáp ứng yêu cầu Chẳng hạn, vấn đề chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; cơng nghiệp hố, đại hóa; kinh tế thị trường; đổi hệ thống trị, thời đại ngày nay… Qua việc làm sáng tỏ vấn đề thực tiễn đặt đây, lý luận có vai trị quan trọng, góp phần đắc lực vào nghiệp đổi nước ta III Một số nhận xét học rút Trong số nguyên tắc trên, nguyên tắc quan trọng nguyên tắc thứ ba (nhận thức q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo) Bởi lẽ, nguyên tắc cho thấy trình biện chứng nhận thức, động, sáng tạo nhận thức người, khắc phục sai lầm nhà triết học trước Nhận thức trang bị cho người tri thức đối tượng cần cải tạo, cần tác động Trên sở tri thức đó, người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, phương tiện,… để thực mục tiêu mình, cải biến thực khách quan Các nguyên tắc nhận thức CNDVBC định hướng cho người nhận thức đắn, phù hợp với quy luật khách quan,cải biến giới khách quan theo hướng tích cực, có lợi cho người Bằng việc định hướng cho hoạt động người, nhận thức định hành động người, định sai, thành bại hoạt động thực tiễn Nếu khơng có ngun tắc tảng tư biện chứng vật khơng thể khái qt hình thái kinh tế - xã hội, phát mâu thuẫn lòng xã hội động lực định xã hội tiến lên vấn đề mấu chốt lịch sử xã hội, quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử, sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, quy luật phát triển xã hội 11 khuynh hướng tất yếu chuyển biến từ hình thái kinh tế - xã hội thấp lên hình thái kinh tế xã hội cao với tư cách trình lịch sử - tự nhiên Từ việc phân tích nguyên tắc phần trên, ta rút số học cho công xây dựng đất nước sau: Một là, phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan Điều có nghĩa, nhận thức hành động, người phải tôn trọng thực khách quan, tuân theo quy luật khách quan, xuất phát từ thực tế khách quan để đề chủ trương, đường lối Đồng thời, phải dựa sở thực tế khách quan để kiểm nghiệm, đánh giá chủ trương, đường lối Nói cách khác phải lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Hai là, phát huy tính động chủ quan Để phát huy tính động chủ quan, địi hỏi người phải tơn trọng biết làm chủ tri thức khoa học, truyền bá tri thức vào quần chúng nhân dân để dẫn dắt quần chúng Đồng thời, đòi hỏi người phải biết tự giác tu dưỡng, rèn luyện để hình thành, củng cố nhân sinh quan tiến nâng cao ý chí, nghị lực hoạt động thực tiễn Nhận thức rõ vai trị tích cực nhận thức, nhân tố chủ quan, Đảng ta xác định, thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa nay, phải “lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” (Văn kiện Đại hội Đảng VIII), đồng thời phải khơi dậy nhân dân lòng yêu nước, ý chí quật cường, phát huy tài trí người Việt Nam Ba là, phải phòng, chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí, tức khắc phục tình trạng không tôn trọng quy luật khách quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược, lấy ý muốn chủ quan làm sách,… Phải phịng, chống khắc phục bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa, coi thường tri thức khoa học, coi thường lý luận hoạt động nhận thức thực tiễn KẾT LUẬN 12 Phép biện chứng vật đời trình hợp với quy luật phát triển nhận thức Phép biện chứng vật đã, tiếp tục cung cấp cho hệ thống nguyên tắc phương pháp luận phổ biến, thực khoa học có hiệu nhận thức hoạt động thực tiễn xã hội nói chung Thực tiễn xảy vấn đề phức tạp nước, quốc gia, dân tộc đặc điểm văn hóa, kinh tế, xã hội… Do việc vận dụng phép biện chứng vật đặc biệt nguyên tắc nhận thức chủ nghĩa vật biện chứng vấn đề nguyên tắc tất Đảng Cộng sản phong trào cơng nhân quốc tế, có Việt Nam 13 ... Với định nghĩa trên, chủ nghĩa vật biện chứng vật chất ý thức quan niệm vật chất có trước , ý thức có sau, vật chất định ý thức thừa nhận vật chất tồn bên ngồi độc lập với ý thức, nhận thức giới... quan trọng chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định khả nhận thức giới người Nhận thức khơng tự nhiên sinh ra, phản ánh giới thực khách quan vào não người Đây nguyên tắc chủ nghĩa vật biện chứng giải... số nhận xét học rút Trong số nguyên tắc trên, nguyên tắc quan trọng nguyên tắc thứ ba (nhận thức q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo) Bởi lẽ, nguyên tắc cho thấy trình biện chứng nhận