Bao cao chat luong giao duc

Tõng n¨m häc nhµ trêng ®Òu cã kÕ ho¹ch ph¸t triÓn vÒ nguån nh©n lùc con ngêi vµ tµi chÝnh ®Ó phôc vô cho c«ng t¸c gi¶ng d¹y vµ häc tËp cña nhµ tr- êng... Cha cã khiÕu n¹i vÒ thi ®ua, khe[r]

(1)

Phần I: sở liệu nhà trờng

(Thi im bỏo cỏo: Tính đến ngày 30/ 10/2009)

I- Th«ng tin chung cđa nhµ trêng:

Tên trờng (Theo định thành lập)

TiÕng ViÖt: trờng trung học sở thiện hoà.

Tiếng Anh: Không có

Tên trớc đây: Trêng cÊp II Ba BiĨn

C¬ quan chủ quản: Phòng GD-ĐT Bình Gia Tỉnh/thành phố trực

thuộc Trung ơng: Lạng Sơn Tên Hiệu trởng Hoàng Tuyến Nhỏ Huyện / quận / thị xÃ

thành phố: Bình Gia Điện thoại trờng 0253 504 751 XÃ/phờng/thị trấn: Thiện Hoà Fax:

Đạt chuẩn Quốc gia Web:

Năm thành lập trờng (theo Quyết định thành lập)

Sè trêng phô (nÕu cã):

x Công lập x Thuc vựng c bit khú khn?

Bán công Trờng liên kết với nớc ngoài?

Dân lập Có học sinh khut tËt?

T thơc Cã häc sinh b¸n trú?

Loại hình khác x Có học sinh nội tró dan nu«i

2 Th«ng tin chung vỊ líp học học sinh:

Loại học sinh Tổng

sè

Chia ra

Líp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9

Tỉng sè häc sinh: 281 72 63 67 79

- Häc sinh n÷: 144 34 33 41 36

- Häc sinh ngêi d©n téc thiÓu sè: 281 72 63 67 79

- Häc sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: 144 34 33 41 36

Sè häc sinh tun míi vµo líp 6: 61 61

- Häc sinh n÷: 32 32

- Häc sinh ngêi d©n téc thiĨu sè: 61 61 - Học sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: 32 32

Số học sinh lu ban năm học tríc: 11 1

- Häc sinh n÷: 2

- Häc sinh ngêi d©n téc thiĨu sè: 11 1

- Học sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: 2

(2)

Lo¹i häc sinh Tỉng sè

Chia ra

Líp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9

Sè häc sinh chun ®i hÌ: 0 2 1

Sè häc sinh bá häc hÌ: 8 5

- Häc sinh n÷: 3 1

- Häc sinh ngêi d©n téc thiĨu sè: 8 5

- Học sinh nữ ngời dân tộc thiểu số: 2 1

Nguyên nhân bỏ học:

- Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:

- Xa trờng, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác: 0 0 8 5 0

Sè häc sinh Đội viên: 212 68 61 67 16

Số học sinh Đoàn viên 63 0 0 0 63

Số học sinh bán trú dân nuôi:

Số học sinh nội trú dân nuôi: 103 32 26 30 15

Sè häc sinh khuyÕt tËt hoµ nhËp: Sè häc sinh thc diƯn chÝnh s¸ch (*)

- Con liƯt sÜ: 1 1

- Con th¬ng binh, bƯnh binh: - Hé nghÌo:

- Vùng đặc biệt khó khăn: 281 72 63 67 79

- Häc sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện sách khác:

Sè häc sinh häc tin häc:

Sè häc sinh häc tiÕng d©n téc thiĨu sè:

Sè häc sinh học ngoại ngữ: 281 72 63 67 79

- TiÕng Anh: 281 72 63 67 79

- TiÕng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ kh¸c

Số học sinh theo học lớp đặc biệt:

- Sè häc sinh líp ghÐp: - Sè häc sinh líp b¸n tró: - Sè häc sinh b¸n tró dân nuôi:

Số buổi lớp học/tuần:

(3)

Lo¹i häc sinh Tỉng sè

Chia ra

Líp 6 Líp 7 Líp 8 Líp 9

- Số lớp học buổi đến buổi /tuần 10 2 3 2 3

- Sè líp häc buổi/ngày

Các thông tin khác (nếu có )

(*) Con liệt sĩ, thơng binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo.

C¸c số Năm học 2005 - 2006

Năm học 2006 - 2007

Năm học 2007 - 2008

Năm học 2008 - 2009 Sĩ số bình quân

häc sinh trªn líp 33,1/10 34,8/10 28,55/11 28,3/10

Tû lệ học sinh

giáo viên 331/18 348/18 314/20 281/21

Tû lÖ bá häc, nghØ

häc 6/331=1,81% 4/348=1,14% 11/314=3,5% 2/283=0,7%

Tû lÖ häc sinh cã kÕt học tập trung bình dới trung bình 213/321 = 66,36% 200/336 = 59,52% 209/295 = 70,85% 211/281 = 75,09% Tû lƯ häc sinh cã

kÕt qu¶ häc tËp díi trung b×nh 32/321 = 9,96% 75/336 = 22,32% 47/295 = 15,93% 9/281 = 3,20% Tû lÖ häc sinh có

kết học tập trung bình

Tỷ lệ học sinh có kết học tập 70/321 = 21,81% 61/336 = 18,16% 39/295 = 13,22% 59/281 = 21% Tû lƯ häc sinh cã

kÕt qu¶ häc tập giỏi xuất sắc

6/321 = 1,87%

2/281 = 0,71% Sè lỵng häc sinh

đạt giải cỏc k thi hc sinh gii

Các thông tin khác (nếu có)

Thông tin nh©n sù:

Nhân sự Tổngsố Trongđó nữ

Chia theo chế độ lao động Trong tổngsố

Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dân tộc thiểu số Nữ dân tộc thiểu số Tổng

sè N÷ Tỉngsè N÷ Tỉngsè Nữ Tổng số cán bộ, giáo

viên, nhân viên. 25 14 23 13 23 13

Số đảng viên 11 5 11 5 11 5

- Đảng viên giáo

viên 9

- Đảng viên cán

quản lý: 2

- Đảng viên nhân viên

(4)

Nhõn s Tngs Trongú nữ

Chia theo chế độ lao động Trong tổngsố

Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dân tộc thiểu số Nữ dân tộc thiểu Tổng

số Nữ Tổngsố Nữ Tổngsố Nữ chuẩn đào tạo

- Trªn chuÈn: 3 2 3 2 3 2

- Đạt chuẩn: 13 7 13 7 12 7

- Cha đạt chuẩn: 4 3 4 3 3 2

Sè gi¸o viên dạy theo

môn học: 20 12 20 12 18 11

- ThĨ dơc: 2 2 2

- Âm nhạc: 1 1 1 1

- Tin häc:

- TiÕng d©n téc thiĨu sè:

- TiÕng Anh 2 2 2 2 2 2

- Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:

- Ngữ văn: 2 1 2 1 2 1

- LÞch sư: 1 1 1 1 1 1

- Địa lý; 1 1 1 1 1 1

- To¸n häc: 5 3 5 3 4 3

- VËt lý; 1 1 1

- Ho¸ häc: 1 1 1

- Sinh häc: 1 1 1 1 1 1

- Gi¸o dơc công dân: 1 1 1

- Công nghệ; 1 1 1 1 1 1

- Môn học khác: Ho¹ 1 1 1 1 1 1

Số giáo viờn chuyờn trỏch i:

Số giáo viên chuyên trách Đoàn:

Cán quản lý: 2 2 2

- HiÖu trëng: 1 1 1

- Phã hiÖu trởng: 1 1 1

Nhân viên 3 2 1 1 2 1 3 2

- Văn phòng (văn th, kÕ

to¸n, thđ q, y tÕ): 1 1 1

- Th viÖn:

- Thiết bị dạy học: 1 1 1 1 1 1

- Bảo vệ: 1 1 1

- Nhân viên khác:

Tuổi trung bình của

giáo viên hữu

(5)

Cỏc ch s 2005 - 2006Năm học 2006 - 2007Năm học 2007 - 2008Năm học 2008 - 2009Năm học Số giáo viên cha đạt chuẩn

đào tạo 5 4

Số giáo viên đạt chuẩn

đào tạo 12 11 13 13

Số giáo viên chuẩn

đào tạo 3

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Quốc gia

Sè lợng báo giáo viên đăng tạp chÝ vµ ngoµi níc

Số lợng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên đợc cấp có thẩm quyền nghiệm thu

Số lợng sách tham khảo mà cán bộ, giáo viên viết đợc nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, ngời đợc cp)

Các thông tin khác (nếu có):

3 Danh sách cán quản lý:

Các phận Họ tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học

vị, học hàm

Điện thoại, Email Hiệu trởng Hoàng Tuyến Nhỏ Hiệu trởngCĐSP Văn 0944710339 Các Phó hiệu trởng Hoàng Văn Chung Hiệu phóCĐSP Anh

Các tổ chức Đảng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,

Hoàng Tuyến Nhỏ Bí th- CĐSP Văn

Hoàng Mạnh Hùng BT chi Đoàn CĐSP Văn Liễu Thuỳ Dung TPT Đội CĐ Toán -lý Nguyễn Thị Lê Chủ tịch công đoànCĐSP Toán-lý.

Các tổ trởng chuyên môn (liệt kê)

Trơng Văn Hải Tổ trởng TXH CĐSP Văn Nguyễn Thị Lê Tổ trởng tổ Toán- LýCĐSP Toán Lý. Mỗ Thị Thuỳ Tổ trởng Sinh HoáCĐSP Sinh Hoá.

(6)

Các số 2005 - 2006Năm học 2006 - 2007Năm học 2007 - 2008Năm học 2008 - 2009Năm học

Tng din tớch t s dng của

nhµ trêng (tÝnh b»ng m2): 5.668.300 5.668.300 5.668.300 5.668.300

1 Khối phòng học theo chức

năng: 10 10 10 10

a) Số phòng học văn hoá: 10 10 10 10

b) Số phòng học môn: 1 1 1 1

- Phòng học môn Vật lý: - Phòng học môn Hoá học: - Phòng học môn Sinh học: - Phòng học môn Tin học: - Phòng học môn Ngoại ngữ:

- Phòng học môn khác: 1 1 1 1

2 Khèi phßng phơc vơ häc tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội;

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập;

- Phòng khác: 1 1 1 1

3 Khối phòng hành

quản trị 6 6 6 6

- Phßng HiƯu trëng: 1 1

- Phßng Phã HiƯu trëng:

- Phßng giáo viên: 4 4

- Văn phòng: 1 1

- Phòng y tế học ng: - Kho:

- Phòng thờng trực, bảo vệ ë gÇn cỉng trêng:

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

- Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

viên, nhân viên: 1 1

- Khu vÖ sinh häc sinh: 1 1 1 1

- Khu để xe học sinh:

- Khu để xe giỏo viờn v nhõn viờn:

- Các hạng mơc kh¸c (nÕu cã) 4 Th viƯn:

a) Diện tích (m2)th viện (bao gồm phịng đọc giáo viên và học sinh):

(7)

b) Tæng số đầu sách th

viện nhà trờng (cuèn): 32 69 282 361

c) Máy tính th viện đợc kết nối internet ?(có cha) d) Các thơng tin khác (nếu có):

5 Tỉng sè m¸y tÝnh cđa

tr-êng: 1 2 2

- Dùng cho hệ thống văn phòng

và quản lý; 2

- S máy tính đợc nối internet:

- Dïng phơc vụ học tập;

6 Số hiết bị nghe nhìn; 2 2 2 3

- Tivi 1 1 1 1

- Nh¹c cơ; 1 1 1 (Háng)

- Đầu đĩa:

- M¸y chiÕu OverHead:

- Máy chiếu Projector: 1

- Thiết bị khác:

7 Các thông tin khác (nếu có)

…

2- Tỉng kinh phÝ tõ c¸c ngn thu trờng năm gần đây:

Cỏc ch số 2005 - 2006Năm học 2006 - 2007Năm học 2007 - 2008Năm học 2008 - 2009Năm học Tổng kinh phí c

cấp từ ngân sách Nhà nớc

393.000.000 405.000.000 1.309.590.000 1.061.700.000 Tổng kinh phí đợc

cấp (đối với trờng ngồi cơng lập) Tổng kinh phí huy động đợc từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhõn

Các thông tin khác(nếu có):

III Giới thiệu khái quát nhà trờng.

Tiền thân nhà trờng trờng cấp II Ba biển, xÃ Thiện Hoà thành lập tháng năm 1966 khu Sè ỏi, thôn Ba Biển , xÃ Thiện hoà Thầy Lăng Viết Thọ làm Hiệu trởng

(8)

Từ tháng 10/ 1982 Thầy giáo Hoàng Họp làm Hiệu trởng Tháng 01/1988 thầy giáo Lý Công Danh làm Hiệu trởng đến tháng 4/1992 Từ tháng 5/1992 thầy giáo Hứa Quảng Lành làm Hiệu trởng

Tháng 10 năm 2000 theo Quyết định Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn phận cấp tách thành lập trờng Trung học sở xã Thiện Hồ, thầy giáo Nơng Thanh Đồng làm Hiệu trởng Từ tháng 4/2002 Thầy giáo Hoàng Tuyến Nhỏ làm Hiệu trởng đến

Từ ngày tái thành lập trơng đến gần 10 năm Nhà trờng thực tốt nội dung giáo dục ngành Chất lợng giáo dục nhà trờng mức trung bình khá; tổ Tốn Lý năm liền đợc cấp công nhận tổ Tiên tiến cấp cớ sở, Tổ văn Sử năm đợc công nhận tổ tiên tiến cấp sở Nhà trờng thực tốt hoạt động tập thể; năm trờng có đội bóng đá Thiếu niên tham gia thi đấu giành đợc nhiều giải cấp huyện Trong năm qua trợng thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cc” đợc Phòng giáo dục Đào tạo tặng giấy khen

Chi nhà trờng liên tục nhiều năm chi vững mạnh Năm học 2009 - 2010 (Thời điểm xây dựng kế hoạch) trờng cã:

- Sè líp: 10 líp ( Khèi 6: líp ; Khèi 7: líp ; Khèi 8: líp ; Khèi : líp)

- Số học sinh toàn trờng: 257 học sinh (Trong đó: Khối 6: 59 học sinh; Khối 7: 72 học sinh, Khối 8: 59 học sinh , Khối 9: 69 học sinh), bình quân 25 học sinh/10 lớp Nữ: 134

- Cán Giáo viên công nhân viên tổng số 30 ngời( hợp đồng) Trong đó: Nữ 18 đồng chí; Dân tộc: 27 đ/c; Nữ dân tộc: 16 đ/c - Chi có: 11 đảng viên; Nữ: 05 đ/c; Nữ dân tộc: 05 đ/c

Chia ra: + Ban gi¸m hiƯu : 02 đ/c + Văn phòng : 05 đ/c

+ Tổng phụ trách đội : 01 đ/c

+ Giáo viên : 23 giáo viên /10 líp Tû lƯ 2,30

Trong đó:

(9)

- Tổ Sinh Hố, mơn đặc thù: 06đ/c - Tổ Văn phòng: 05 đ/c

*Phân loại:

- Đại học: 06 đ/c = 26,09% - Cao Đẳng: 14 đ/c = 60,87 - Trung cÊp: cã 03 ®/c = 13,04

* Giáo viên giỏi cấp:

- Trong năm qua (từ năm học 2004 – 2005 đến năm học 2008 – 2009) trờng có:

+ 01 đồng chí với lần đợc cơng nhận giáo viên giỏi cấp tỉnh + 05 đồng chí với lần đợc công nhận giáo viên giỏi cấp huyện

Phần ii Tự đánh giá I Đặt vấn đề:

Mục đích Kiểm định chất lựợng sở giáo dục nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lợng giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nớc xã họi thực trạng chất lợng giáo dục; để quan chức đánh giá công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất l-ợng giáo dục

Mục đích tự đánh giá tự xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí Từ xây dựng kế hoạch biên pháp thực để không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng để đăng ký kiểm định chất lơng sở giáo dục

Việc tự đánh giá nhà trờng đợc tực theo quy trình:

 Thành lập Hội đồng tự đánh gia

 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá

 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

 Thu thËp th«ng tin, minh chøng

 Xử lý thụng tin, minh chng thu thp c

Đánh giá nhà trờng theo tiêu chí

(10)

 Triển khai văn Hội đồng

+ Thông t số: 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Quy định tiru chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trung học sở

+ Hớng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trung học sở (dự thảo)

+ Thành lập Hội đồng tự đánh giá, phân cơng nhóm cơng tác, nhóm Th ký

+ Triển khai đến phận, nhóm cơng tác, tồn thể hội đồng ch-ơng trình kế hoạch thực

Công cụ tự đánh giá

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

II Tæng quan chung.

Để thực tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm thành viên với đầy đủ thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, tổ chun mơn, phụ trách tổ chức đồn thể trờng Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho thành viên theo chức năng, lực ngời để hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

Thực tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng nhằm biết cấp độ ? Uy tín nhà trờng với cha mẹ học sinh, địa phơng, nhân dân với ngành đến đâu? Từ biết rõ thực trạng chất lợng giáo dục trờng để giải trình với quan chức năng, quan cấp

(11)

III Tự đánh giá:

1.Tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phát triển trêng trung häc c¬ së.

1.1 Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở đợc quy định tai Luật giáo dục đợc công bố công khai.

a) Đợc xác định rõ ràng văn đợc quan chủ quản phê duyệt; b) Phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở đợc quy định Luật giáo dục;

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết trụ sở nhà trờng, đăng tải thông tin đại chúng địa phơng Website trờng (nếu có)

Mô tả trạng:

Thc tế nhà trờng cha xây dựng chiến lợc phát triển nhà trờng mang tính lâu dài ổn định mà xây dựng kế hoạch năm theo mẫu đạo hàng năm phòng giáo dục đào tạo Kế hoạch hàng năm đợc thống bàn bạc dân chủ hội đồng s phạm [H1.1.01.01]

Điểm mạnh: Từng năm nhà trờng có kế hoạch phát triển giáo dục

Điểm yếu: Cha chiến lợc phát triển dài hạn nhà trờng

Kế hoạch cải tiến chất lợng: Xây dựng chiến lợc phát triển năm nhà trờng giai on 2010 - 2015 phù hợp với Luật giáo dục, Điều lệ trờng trung học (Cấp trung học sở); Chiến lợc phát triển giáo dục huyÖn

Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Không đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

1.2 Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phát triển phù hợp với nguồn

lc nhà trờng, định hớng phát triển kinh tế – xã hội địa phơng

và định kỳ dợc rà soát, bổ sung, điều chỉnh.

a) Phï hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trờng;

b) Phù hợp với định hớng phát triển kinh tế – xã hội địa phơng; c) Định kỳ năm rà soát, bổ sung điều chỉnh

(12)

Từng năm học nhà trờng có kế hoạch phát triển nguồn nhân lực ngời tài để phục vụ cho cơng tác giảng dạy học tập nhà tr-ờng [H1.1.02.01], [H1.1.02.02],[H1.1.02.03 Cha dự kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung tài để thực mục tiêu Chiến lợc phát triển giáo dục năm, 10 năm tới; Cha có sơ đồ quy hoạch tổng thể nhà trờng

Đảng uỷ, quyền có nghị định hớng phát triển kinh tế – xã hội địa phơng [H1.1.02.04]

Cha rà soát, bổ sung điều chỉnh kế hoạch kế hoạch phát triển theo định kỳ năm nh quy định

Điểm mạnh: Nhà trờng có kế hoạch phát triển nguồn nhân lực ngời, tài theo năm

im yu: Cha cú d kin đào tạo nguồn nhân lực bổ sung tài để thực mục tiêu chiến lợc phát triển giáo dục năm

KÕ ho¹ch cải tiến chất lợng:

Tin hnh xõy dng kế hoạch cử cán giáo viên học nâng cao; Dự trù

kinh phớ tài chớnh cho phỏt triển giỏp dục giai đoạn 2010 – 2015 5 Tự đánh giá:

a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Không đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Kết luận tiêu chuẩn 1

* Điểm m¹nh:

- Mặc dù chiến lợc dài hạn nhà trờng cha có nhng nhà trờng có kế hoạch hàng năm theo mẫu Phòng Giáo dục Đào tạo thông qua Hội đồng s phạm

- Kế hoạch hàng năm nhà trờng phù hợp với mục tiêu giáo dục đợc quy định Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phơng nguồn nhân lực tài nhà trờng

* §iĨm u:

Còn lúng túng việc xây dựng chiến lợc chiến lợc năm 10 năm nhà trờng trung học c¬ së

(13)

+ Số lợng tiêu chí đạt u cầu: 0/2

Tiªu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trờng.

2.1 Tiêu chí 1: Nhà trờng có cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trờng trung học sở, trờng trung học phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trờng trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành.

a) Có Hội đồng trờng trờng cơng lập, Hội đồng quản trị tr-ờng t thục (sau gọi Hội đồng trtr-ờng), Hội đồng thi đua khen thởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng t vấn khác, tổ chun mơn, tổ văn phịng phận khác (nếu có)

b) Cã c¸c tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xÃ héi;

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp không 45 học sinh (không 35 học sinh trờng chuyên biệt); lớp có lớp trởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm hoc; lớp đ ợc chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trởng, tổ phó học sinh tổ bầu

Ti thi điểm đánh giá trờng cha có hội đồng trờng; có hội đồng thi đua khen thởng năm, cấu tổ chức, nhiệm vụ Hội đồng thi đua khen thởng phù hợp với Điều lệ trờng trung học sở [H1.2.01.01] Có tổ quản lý học sinh nội trú [H2.02.01.02], có tổ văn phịng tổ chun mơn [H2.2.01.03

Trờng có chi Đảng [H2.02.01.04] Có ban chấp hành Công đoàn, có chi đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, có Liên Đội Thiếu niên tiỊn phong Hå ChÝ Minh [H2.02.01.05]

Trờng có 10 lớp: khối có lớp, khối có lớp, khối có lớp khối có lớp; bình qn lớp có 25 ngời chia làm tổ; Mỗi lớp có lớp trởng phụ trách chung, lớp phó phụ trách học tập lớp phó phụ trách , lao động ,văn thể [H2.02.01.06]

(14)

Trờng có cấu tổ chức Chi Đảng, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức quản lý học sinh nội trú phù hợp Điều lệ tr ờng trung học sở Trờng có đủ khối lớp, cấu ổ chức lớp theo Điều lệ 3 Điểm yếu: Cha có Hội đồng trờng

Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Lp tờ trình đề nghị cấp có thẩm quyền duyệt, Quyết định thành lập Hội đồng trờng từ năm học 2011- 2012

Tự đánh giá:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

2.2.Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trờng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trờng trờng công lập thực theo quy điịnh Điều lệ trờng trung học; trờng t thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trờng t thục;

b) Hội đồng trờng trờng công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trờng trung học; trờng t thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trờng t thục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cảI tiến hoạt động Hội đồng tr-ng

1 Mô tả trạng:

Tại thời điểm đánh giá trờng cha thành lập Hi ng trng

Điểm mạnh:

Điểm yếu: Cha có Hội đồng trờng

Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Tiến hành làm thủ tục, hồ sơ đề nghị cấp có thẩm quyền Quyết định thành lập Hội đồng trờng

(15)

b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

2.3 Tiêu chí Hội đồng thi đua khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bọ giáo viên, nhân viên học sinh nhà trờng có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo và các quy định hành khác.

a) Hội đồng thi đua khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trờng trung học quy định hành

c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thởng kỷ luật 1 Mô tả trạng:

Trờng có Hội đồng thi đua, khen thởng trờng, hoạt động theo quy định pháp luật thi đua, khen thởng [H2.2 01.01] Hội đồng thi đua, khen thởng hoạt động theo quy trình đề ra, đảm bảo khách quan dân chủ Cha có khiếu nại thi đua, khen thởng [H2.2.03.01]

Nhà trờng cán bộ, giáo viên học sinh bị thi hành kỷ luật Nhà trờng có đánh giá công tác thi đua, khen thởng kỷ luật vào học kỳ cuối năm học [H2.2.03.02]

Điểm mạnh:

Cụng tỏc thi ua khen thởng giáo viên học sinh nhà trờng hoạt động thờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhà trờng

Hàng năm có điều chỉnh tuân thủ theo quy định hành

§iĨm u:

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Điều chỉnh tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn năm học

5 Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.

(16)

a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động hội đồng t vấn

b) Cã c¸c ý kiÕn t vÊn cho hiƯu trëng thùc hiƯn tèt nhiªm vơ thc trách nhiệm quyền hạn

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động ca hi ng t

Mô tả hiƯn tr¹ng:

Hằng năm Hiệu trởng có thành lập Hội đồng t vấn nhng Hội đồng t vấn cha vào hoạt động t vấn cho lãnh đạo nhà trờng hoạt động giáo dục [H2.2.04.01]

Điểm mạnh: Có thành lập Hội đồng t vấn

Điểm yếu: Hội đồng t hot ng yu

Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng:

Thúc đẩy Hội đồng t vấn vào hoạt động theo điều lệ từ năm học 2010 -2011

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Không đạt

2.5 Tiêu chí 5: Tổ chun mơn nhà trờng hồn thành nhiệm vụ theo quy định.

a) Có kế hoạch cơng tác hồn thành nhiệm vụ theo quy định điều lệ trờng trung học

b) Sinh hoạt tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiêm vụ đợc phân cụng

Mô tả trạng:

(17)

Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần để kiểm điểm đánh giá hoạt động chuên môn thực đề biện pháp thực công tác chuyên môn tháng tiếp theo,thực đánh giá xếp loại giáo viên [H2.2.05.03]

Các tổ chun mơn hàng tháng rà sốt, đánh giá xếp loại giáo viên thực nhiệm vụ đợc giao [H2.2.05.04]

Điểm mạnh:

Cỏc tổ chuyên môn thực sinh hoạt kế hoạch đề Thực dạy học chuyên đề, tự chọn, bồi dỡng học sinh yếu

§iĨm u:

Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề song mũi nhọn số mơn số khối lớp cịn hạn chế

Các tổ chuyên môn tiếp tục xây dựng kế hoạch dạy chuyên đề, tự chọn bồi dỡng học sinh yếu từ năm học 2009 – 2010 cho sát đối tợng học sinh

Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a:Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.6 Tiêu chí 6 : Tổ văn phịng nhà trờng hồn thành nhiệm vụ đợc phõn cụng.

a) Có kế hoạch công tác râ rµng

b) Hồn thành nhiệm vụ đợc phân cơng

c) Mỗi học kì rầ soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ c phõn cụng

Mô tả trạng

Từ năm học 2005 – 2006 đến năm học 2007 – 2008 Trờng THCS Thiện Hoà cha đủ biên chế để thành lập tổ văn phịng, có nhân viên bảo vệ Từ năm học 2009 - 2010 có thêm biên chế nhân viên văn th, nhân viên th viện hợp đồng nhân viờn thit b

Điểm mạnh: §iÓm yÕu:

Cha đủ biên chế để thành lập tổ văn phòng

(18)

Năm học 2009 -2010 Quyết định thành lập tổ văn phịng tới học kì hai năm học xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c:Không đạt

2.7 Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp đạo kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành.

a) Phổ biến công khai đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác

b) Có biện pháp đạo kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phơng hoạt động giáo dục nghề phổ thông- h-ớng nghiệp

c) Hàng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động nghề phổ thông- hớng nghiệp hoạt động giáo dục khác

Tng nm học hiệu trởng có kế hoạch đạo giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục trờng đợc phổ biến công khai trớc toàn thể cán giáo viên nhân viên nhà trờng [H2.2.07.01], [H2.2.07.02] Hiệu trởng có kế hoạch thờng xuyên theo dõi đạo kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập giáo viên, họi thi giáo viên giỏi cấp trờng, sinh hoạt chuyên đề [H2.2.07.01] Thực đánh giá hoạt động dự giờ, thao giảng thi giáo viên giỏi cấp trờng [H2.2.07.02] Có kế hoạch giáo dục nghề phổ thơng-hớng nghiệp [H2.2.07.03] [H2.2.07.04] Đã có biện pháp đạo kiểm tra đánh giá việc thực nội dung giáo dục địa phơng

(19)

§iĨm m¹nh

Hiệu trởng phổ biến cơng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác.Có biện pháp đạo kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hớng nghiệp

§iĨm u

Biện pháp đạo kiểm tra đánh giá việc thực nội dung giáo dục địa phơng cha đợc thờng xuyên qua năm

Hằng tháng, Hiệu trởng cha tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lớp hoạt động giáo dục nghề phổ thông- hớng nghiệp

Kế hoạch cải tiến chất lợng

Hiu trởng cần tăng cờng công tác đạo việc kiểm tra đánh giá thực nội dung giáo dục địa phơng năm tới

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.8 Tiêu chí 8: Hiệu trởng có biện pháp đạo, kiểm tra đánh giá ,học thêm quản lí học sinh nội trú.

a) Có kế hoạch quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm quản lí học sinh nội trú (nếu có)

b) Biện pháp đạo, kiểm tra việc quản lí học sinh nội trú c) Hằng tháng rà sốt việc quản lí học sinh nội trú

Nhà trờng khơng tổ chức dạy thêm, học thêm; Có kế hoạch quản lý học sinh nội trú từ đầu năm học phân cơng gíao viên phụ trách nội trú đợc thông qua Hội đồng s phạm nhà rờng [H2.2.08.01]

Hiệu trởng kiểm tra, đôn đốc tổ giáo viên phụ trách quản lí học sinh nội trú có nề nếp, thờng xuyên nhận xét, đánh giá tình hình quản lý học sinh nội trú buổi họp hội đồng thờng kì [H2.2.08.02]

(20)

Ban giám hiệu thờng xuyên đạo việc thực quản lí học sinh nội trú; Do nhà trờng trì đợc mơ hình nội trú dân nuôi từ năm học 2000- 2001 đến

3 §iĨm u:

ViƯc theo dâi, kiĨm tra hàng tháng cha hết điểm yếu cá nhân trình thực quản lý häc sinh néi tró

4 KÕ ho¹ch cải tiến chất lợng:

Nm hc 2009-2010 Ban giám hiệu tiếp tục kiểm tra hoạt động quản lý học sinh, đồng thời rõ điểm mạnh, điểm yếu giáo viên đợc phân công phụ trách học sinh nội trú để thực tốt kế hoạch đề 5.Tự đánh giá:

2.9 Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định Bộ Giáo dục đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định b) Công khai kết đánh giá xếp loại học sinh

c) Hằng năm rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh

1 Mô tả trang:

Hng năm nhà trờng tổ chức đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành [H2.2.09.01] Lãnh đạo nhà trờng có phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp theo dõi trình phấn đấu, rèn luyện đạo đức học sinh [H2.2.09.02] Nhà trờng phối hợp với gia đình thực nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện đạo đức [H2.2.09.03] , [H2.2.09.04]

Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh đợc thông báo tới cha mẹ thông qua sổ liên lạc, qua hội nghị sơ kết, tổng kết hàng năm theo qui định Bộ GD&ĐT [H2.2.09.03],[H2.2.03.02]

Hằng năm rà soát để cải tiến hoạt động đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh [H2.2.04.01]

(21)

Ban giám hiệu có kế hoạch, có biện pháp đạo, khoa học, nghiêm túc thực kế hoạch Phối hợp chặt chẽ nhà trờng với gia đình giáo dục đạo đức học sinh

3 §iÓm yÕu:

Việc theo dõi, kiểm tra hàng tháng cha đợc hết điểm yếu cá nhân trình thực kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh 4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Từ năm học 2009-2010 nhà trờng tiếp tục kiểm tra việc đánh giá, xếp loại đạo đứchọc sinh; đồng thời điểm mạnh , điểm yếu tổ chức, cá nhân việc đánh giá, xếp loại đạo đức học sinh

5.Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

2.10 Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá xếp loại học lực học sinh theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đánh giá xếp loại học lực học sinh theo qui định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh;

c) Mỗi học kì rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực ca hc sinh

Hàng năm nhà trờng đánh giá xếp loại học lực học sinh theo qui chế, quy trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành [ H2.2.04.01] , đánh giá xếp loại học lực học sinh theo khối lớp [ H2.2.10.01] Theo dõi q trình học tập học sinh thơng qua sổ điểm lớp, học bạ học sinh

[ H2.2.10.02]

Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh cho học sinh đợc công khai qua buổi sơ kết, tổng kết lớp toàn thể cha mẹ học sinh [H2.2.09.02] cấp quyền buổi lế sơ kết, tổng kết hàng năm báo cáo hàng năm gửi Đảng uỷ, Chính quyền xã [H2.2.03.02]

Cuối học kỳ có rà soát đánh giá việc xếp loại học lực học sinh [H2.2.03.02]

(22)

Nhà trờng thực việc đánh giá xếp loại học lực học sinh theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo đợc công khai trớc học sinh, cha mẹ học sinh quyền xã

§iĨm u:

Việc tổ chức rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh cha đợc thờng xuyên năm

Kế hoạch cải tiến chất lợng;

Từ năm học 2009 – 2010 cuối học kỳ, cuối năm học họp phụ huynh học sinh để công khai kết đánh giá xếp loại học lực

2.11.Tiêu chí 11: Nhà trờng có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác bồi dỡng chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên. a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 50 % giáo viên nhà trờng, 50 % tổ trởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên;

c) Hằng năm , rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

Mô tả trạng;

Hng nm nhà trờng có kế hoạch bố trí giáo viên, cán quản lý học bồi dỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ[H1.1.02.01] [H2.2.11.01] Đến năm 2012 nhà trờng có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo Đảm bảo 50% tổ trởng chuyên mơn có trình độ đại học [H2.2.11.02]

Hàng năm cha thực rà soát rà soát, đánh giá cơng tác bồi dỡng, chuẩn hố, nâng cao trỡnh cho giỏo viờn

Điểm mạnh

Nhà thực nghiêm túc tiêu phân bổ giáo viên học nâng cao

(23)

Kế hoạch bồi dỡng chẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên nhà trờng tuỳ thuộc vào Phòng Giáo dục o to

Kế hoạch cải tiến chất lỵng:

Từ năm 2011 nhà trờng xây dựng kế hoạch năm dài hạn việc bồi dỡng, chuẩn hố , nâng cao trình độ cho cán bộ, giáo viên cho Phòng Giáo dục Đào tạo

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Không đạt

2.12 Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trong nhà trờng theo qui định giáo dục Đào tạo qui định khác. a) Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh chinh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trờng

b) An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trờng đợc đảm bảo; c) Mỗi học kì, tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội nh trng;

1 Mô tả trạng:

Trờng có nhân viên bảo vệ [H2.2.12.01]; nhng khơng có kế hoạch văn đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trờng Ban giám hiệu có phân cơng nhiệm vụ cho nhân viên bảo vệ thờng xuyên tuần tra, kiểm tra vấn đề an ninh, trật tự ngồi khu vực trờng Vì trật tự,an ninh nhà trờng đợc đảm bảo

Mỗi học kỳ có đánh giá hoạt động đảm bảo an ninh chinh trị trật tự an toàn xã hội nhà trờng [H2.2.03.02]

§iĨm m¹nh:

Tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp đợc lực lợng nhà trờng, công an xã thờng xuyên liên tục, không để xảy tình xấu

§iĨm u:

Việc tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trờng cha thng xuyờn

Kế hoạch cải tiến chất lỵng:

(24)

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.13 Tiêu chí 13 : Nhà trờng quản lý hành theo qui định hiện hành.

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo qui định Điều lệ trờng trung học; b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo qui định;

c) Mỗi học kỳ, rà sốt đánh giá để cải tiến cơng tỏc qun lý hnh chớnh

Mô tả hiƯn tr¹ng :

Trong năm qua nhà trờng có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách hành theo quy định Bộ giáo dục đào tạo theo quy định điều 27 Điều lệ trờng trung học sở [H2.2.13.01], [ H2.2.10.02], [ H2.2.13.02 ], [ H2.2.09.01], [ H2.2.13.03], [ H2.2.13.04], [ H2.2.13.05], [ H2.2.03.01], [H2.2.13.06], [ H2.2.13.07], [ H2.2.13.08], [ H1.1.02.02 ], [ H2.2.13.09], [H2.2.13.10], [ H2.2.13.11], [ H2.2.07.04]

Kết thúc hoạt động giáo dục nhà trờng có báo cáo văn với Phịng giáo dục, với UBND xã [ H2.2.03.02]

Mỗi học kỳ có nhận xét, đánh giá cơng tác quản lý hành sơ kết, tổng kết cuối kỳ cui nm [H2.2.03.02], [H2.2.04.01]

2 Điểm mạnh:

Bộ hồ sơ quản lý hồ sơ quản lý hành nhà trờng quy định, ghi chép đầy đủ, xác

Ban giám hiệu nhà trờng kiểm tra ký duyệt đầy đủ;

Có kế hoạch điều chỉnh uốn nắn thiếu sãt, sai ph¹m cđa tõng bé phËn

§iĨm u:

Cha tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiên cơng tác quản lí hành chớnh

Tiếp tục triển khai thực mẫu sổ sách theo quy định điều 27 Điều lệ trờng sở ;

(25)

2.14 Tiêu chí 14: Cơng tác thơng tin trờng phục vụ tốt hoạt động giáo dục.

a) Trao đổi cac thông tin đợc kịp thời xác nội nhà trờng, nhà trờng - học sinh, nhà trờng – cha mẹ học sinh, nhà trờng - địa ph-ơng, nhà trờng – quan quản lý nhà nớc;

b) Cán quản lý , giáo viên, nhân viên học sinh đợc tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin trờng; 1) Mô tả trạng

Có nội quy quan, có quy định hình thức trao đổi thơng tin kịp thời chinh xác nội nhà trờng, nhà trờng – học sinh bảng thông tin nội trờng; có sổ ghi chép thơng tin thông báo bảng lịch công tác hàng tuần phịng hội đồng nhà trờng [H2.2.14.01] Thơng tin nhà trờng với cha mẹ học sinh dợc thực qua họp cha mẹ học sinh toàn trờng, họp cha mẹ học sinh nội trú [H2.2.09.02], [H2.2.09.03] Thông tin nhà trờng - địa phơng đợc trao đổi qua hội nghị quân dân xã, qua lần trao đổi lãnh đạo nhà trờng với lãnh đạo ban ngành xã [H2.2.14.02] Hàng năm nhà trờng có sổ trực tuần ghi chép mặt hoạt động trờng phịng Hội Đồng [H2.2.14.03] Có sổ liên lạc gia đình nhà trờng, cuối năm học nhà trờng đa cho gia đình học sinh cất giữ

Trờng có danh mục tài liệu th viện trờng [H2.2.14.04] Tại thời điểm đánh giá trờng có 01 máy tính đợc kết nối Intenet phục vụ giáo viên tra cứu thông tin mạng [H2.2.14.05]

Từng học kỳ nhà trờng cha tổ chức rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác thơng tin đơn vị

2) §iĨm mạnh:

(26)

3) Điểm yếu:

Cha có máy nối mạng Intenet để phục vụ cho giáo viên học sinh tra cứu thông tin; Cha tổ chức rà soát, dánh giá để cải tiến công tác thông tin. 4) Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Từ năm học 2009 – 2010 nhà trờng tích cực đề nghị cấp đầu t cấp máy vi tính nối mạng Intenet để học sinh, giáo viên tra cứu thông tin phục vụ giảng dạy học tập Tiến hành tổ chức rà sốt, đánh giá, cẩi tiến cơng tác thơng tin nhà trờng theo học kỳ

5) Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

2.15 Tiêu chí 15: Nhà trờng thực công tác khen thởng, kỷ luật đối với cán giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành. a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật

b) Khen thởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều lệ trờng trung học quy định hành

c) Khen thëng, kû lt cã t¸c dơng tÝch cùc viƯc nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng

Nh trng có Quy chế khen thởng kỷ luật, đợc thơng qua tập thể nhà tr-ờng, việc xét duyệt hội đồng thi đua, khen thởng hàng năm đợc thực công khai, dân chủ theo pháp luật, năm qua trờng cha có học sinh bị thi hành kỷ luật [H2.2.04.01]

Việc khen thởng học sinh nhà thực theo quy định Điều lệ trờng trung học sở Học sinh đợc tuyên dơng, khen thởng đợc lu sổ khen thởng học sinh hàng năm [H2.2.15.01] [H2.2.15.02] [H2.2.04.01], [H2.2.03.06], [H2.2.10.02]

(27)

Điểm mạnh:

Nh trờng phát huy đợc quy trình khen thởng, kỷ luật Khen thởng kỷ luật học sinh theo điều lệ trờng phổ thông quy định hành Khen thởng kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lợng nhà trờng

Điểm yếu:

Biểu điểm thi đua khen thởng hàng năm có bất cập Kinh phí đầu t cho việc thi đua khen thởng hạn hẹp

Kế hoạch cải tiến chất lơng:

Duy trỡ phỏt huy việc thi đua khen thởng hàng năm nhằm khích lệ cán giáo viên học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

CÇn cã kế hoạch xây dựng, biểu dơng điển hình thi đua năm

Tự dánh giá:

KÕt luËn tiªu chuÈn 2.

+ §iĨm m¹nh:

Cơng tác quản lý chất lợng nhà trờng đảm bảo nguyên tắc thể tính dân chủ, cơng khai, luật giáo dục phù hợp với hoạt động giáo dục nhà trờng

+ §iĨm u:

Trờng cha có Hội đồng trờng, cha có tổ văn phịng biên chế nhân cha đủ để thành lập tổ Kế hoạch bảo đảm an ninh trờng cha cụ thể văn vài số đợc đánh giá đạt yêu cầu song bất cập tính hiệu cha cao

* Số lợng số đạt yêu cầu: 33/45 * Số lợng tiêu chí đạt yêu cầu: 10/15

Tiêu chuẩn 3:Cán quản lí, nhân viên vµ häc sinh.

3.1 Tiêu chí 1: Hiệu trởng, phó hiệu trởng đạt yêu cầu theo qui định giáo dục đào tạo

a Đảm bảo tiêu chuẩn theo qui định giáo dục đào tạo

(28)

c Hàng năm đợc cấp có thẩm quyền đánh giá xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lớ giỏo dc

1/ Mô tả trạng:

Trờng có đủ hiệu trởng hiệu phó theo quy định hạng trờng [ H3.3.01.01], hiệu trởng hiệu phó đạt chuẩn nghiệp vụ chun mơn học qua lớp bồi dỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục [H3.3.01.02 ].Hiệu trởng, hiệu phó đợc tập thể tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức lối sống [ H3.3.01.03 ]

Hiệu trởng, phó hiệu trởng có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực hoạt động giáo dục[ H3.3.01.04]; trực tiếp đạo việc thực hoạt động giáo dục tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên [H2.2.13.07], [H2.2.13.08], [H1.1.02.02], [H.2.2.13.09], [H2.2.13.10], [H2.2.13.11],

Hiệu trởng, phó Hiệu trờng đợc Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Bình gia đánh giá xếp loại hàng năm từ trở lên trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, lực quản lí giáo dục [ H3.3.01.05]

2/ Điểm mạnh:

Cỏn quản lý trờng trung học sở Thiện Hoà từ năm học 2005 – 2006 đến đảm bảo tiêu chuẩn theo định điều lệ trờng trung học Thực đợc quyền hạn, nhiệm vụ theo quy định điều lệ trờng trung học Hàng năm đợc cấp đánh giá loại tốt trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực quản lý giáo dục

3/ §iĨm u

Hiệu trởng cha đợc cấp cử học lớp bồi dỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục

4/ Kế hoạch cải tiến chất lợng

Hiệu trởng tiếp tục học hoàn thành chơng trình bồi dỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục

Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

(29)

a) Đủ số lợng, cấu cho tất mơn học, đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo theo quy định đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo, hàng năm 100% giáo viên nhà trờng đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dỡng chuyên mơn lý luận trị

b) Thực nhiệm vụ, đợc hởng quyền theo quy định điều lệ trờng trung học quy định khác, không vi phạm quy định điều lệ trờng trung học thực theo quy định đạo đức nhà giáo

c) Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá cải tiến nhiệm vụ đ-ợc giao

M« tả trạng:

Ti thi im ỏnh giỏ trờng có đủ giáo viên để giảng dạy cho tất mơn học giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo (Trừ số giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật có trung cấp chuyên ngành đào tạo) [H3.3.02.01] Giáo viên đợc phân công giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo [H3.3.01.04]

Hàng năm giáo viên trờng tham dạy học giáo dục theo ch-ơng trình kế hoạch giáo dục, tích cực tham gia công tác phổ cập địa ph-ơng, [H2.2.04.01]; tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng trị, chun mơn nghiệp vụ [H3.3.02.02] Giáo viên trờng đợc hởng đủ lơng khoản phụ cấp khác theo quy định Nhà nớc [H3.03.02.03] Khơng có giáo viên xúc phạm danh dự, nhân phẩm thân thể học sinh, đồng nghiệp, ng-ời khác; khơng có giáo viên gian lận kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh, ép buộc học sinh học thêm để thu tiền không hút thuốc; uống rợu, bia, dạy học, tham gia hoạt động giáo dục trờng [H3.3.02.04] Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cịn

Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát để cải tiến nhiệm vụ đợc giao [H3.3.02.05]

§iĨm m¹nh:

Trờng đủ giáo viên giảng dạy môn, đợc phân công chuyên môn đào tạo, khơng có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo

§iĨm u

ViƯc øng dụng công nghệ thông tin dạy học hạn chÕ

(30)

Từ năm học 2009 – 2010 tích cực áp dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạt, học tập Tiếp tục cử giáo viên học nâng cao chuẩn hoá đào tạo

3.3 Tiêu chí 3 : Các giáo viên trờng phụ trách cong tác đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách đội thiếu niên tièn phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo qui dịnh hoàn thành nhiệm vụ đ ợc giao.

a) Giáo viên phụ trách cơng tác đồn ,đội đáp ứng yêu càu theo qui định điều lệ trờng trung học

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ đợc giao c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao

Ti thi im ỏnh giá trờng có giáo viên đợc tập huấn tổng phụ trách Đội,đợc nhà trởng cử kiêm làm tổng phụ trách Đội nhà trờng, có kiêm Bí th phụ trách chi Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh [H3.3.03.01] [H2.2.01.05]

Giáo viên kiêm công tác Đội, Đồn có kế hoạch hoạt động cụ thể theo nội dung đợt thi đua năm [H3.3.03.02]

Mỗi học kì cha tự rà sốt, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao

Điểm mạnh.

Cú k hoach hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh theo nội dung thi đua tng học kỳ

§iĨm u.

Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn Đội cịn kiêm nhiệm nên cha có nhiều thời gian dành cho hết hoạt động ca i.

Kế hoạch cải tiến chÊt lỵng

Tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách cơng tác Đồn Đội đáp ứng đợc yêu cầu, quy định Điều lệ trờng phổ thông

(31)

Đội cờ đỏ theo dõi chặt chẽ nề nếp, có đánh giá xếp loại hàng tuần, hàng tháng Kết hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể để triển khai thực đầy đủ phong trào nhiệm vụ đợcgiao

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Không đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 4: Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ quản lý nội trú tr-ờng phụ trách nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo quy định đợc đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

a) Đạt yêu cầu theo quy định

b) Đợc đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

c) Mỗi học kì, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ c giao

Tại thời điểm đánh giá chất lợng giáo dục trờng có nhân viên văn th lu trữ, có nhân viên làm bảo vệ, nhân viên kế toán, giáo viên kiêm thủ quỹ, nhân viên th viện nhân viên hợp đồng phụ trách thiết bị [H3.3.04.01], [H3.3.04.02]

Các nhân viên đợc đảm bảo quyền theo chế độ hành, giáo viên kiêm nghiệm đợc giảm dạy [H3.3.01.04]

Cuối học kỳ cán nhân viên cha tự rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ đợc giao

2 §iĨm m¹nh:

Các cán nhân viên thực hoàn thành nhiệm vụ đợc giao 3 Điểm yếu:

Đa số cán nhân viên đợc tuyển dụng nên kinh nghiệm nghiệp vụ, chun mơn cịn nhiều hạn chế

KÕ hoạch cải tiến chất lợng:

Lónh o nh trờng tăng cờng đạo, kiểm tra, hớng dẫn để cán nhân viên thiết bị, th viện làm tốt nhiệm vụ đợc phân công

(32)

3.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trờng đáp ứng yêu cầu theo quy định của Giáo dục Đào tạo quy định hiẹn hành.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định điều lệ trờng trung học;

b) Nhiệm vụ hành vi ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hành

c) Thực quy định hành vi không đợc làm theo quy định điều lệ trờng trung học quy định hin hnh khỏ

Trong hai năm gần học sinh nhà trờng học theo độ tuổi quy định điều 37 Điều lệ trờng trung học sở [H3.3.05.01], [H2.2.13.01], [H2.2.13.04]

100% học sinh thực tốt nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử theo quy định Điều lệ trờng trung học, nhà trờng tổ chức cho học sinh thực tốt nội quy học sinh 100% học sinh thực tốt quy định hành vi không đợc làm Nhà trờng tổ chức cho học sinh thực tốt 10 điều giao tiếp có văn hố học sinh [H2.2.03.02]:

+ Điều 1: Kính trọng lễ phép ngời, kính thầy yêu bạn

+ Điều 2: Vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị làm gơng cho em nhỏ noi theo

+ Điều 3: Nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông, không xe đạp hàng hai, hàng ba, không vẽ bậy lên tờng bàn ghế, nghiêm cấm hành vi phá hoại, không lấy cắp tài sản chung cá nhân khác

+ Điều 4: Thực nghiêm túc nội quy nhà trờng, quy chế Bộ Giáo dục - Đào tạo

+ iu 5: Cú nếp sống văn hố lành mạnh; khơng nói tục, chửi bậy, gây gổ đánh nhau; không hút thuốc lá; không xem sách báo, văn hố hố phẩm đồi trụy; khơng mắc tệ nạn xã hội; không vi phạm pháp luật

(33)

+ Điều 7: Quý trọng giúp đỡ ngời cao tuổi, em nhỏ, phụ nữ, thơng bệnh binh, ngời tàn tật, học sinh nghèo ngời gặp khó khăn lúc, nơi

+ Điều 8: Đầu tóc, trang phục đẹp, phù hợp với lứa tuổi học trò điều kiện gia đình - xã hội

+ Điều 9: Gặp đám tang cần tỏ lòng thành kính ngời khuất + Điều 10: Khi có khách ngời nớc ngồi đến trờng cần phải lịch sự, mực giữ đợc thể diện Quốc gia

Nhà trờng thờng xuyên phối hợp với quan đoàn thể để triển khai thực nghiêm túc quy định hành vi không đợc làm điều lệ tr-ờng trung học có 100% học sinh thực tốt quy định hành vi không đợc làm không vi phạm bị k lut

[ H2.2.03.02]

Điểm mạnh:

Học sinh đI học độ tuổi quy định 100% học sinh thực tốt nội quy nhà trờng giao tiếp có văn hố Trờng xây dựng trì đợc hoạt động Đội Thiếu niên xung kích tự quản (cờ đỏ), ngăn ngừa xử lý kịp thời biểu suy thoái đạo đức, từ có tính chất giáo dục cao học sinh

6 §iĨm u:

Vẫn cịn có cá biệt học sinh học sinh nam thực cha tốt nội quy, quy định nhà trờng

Tng cng cụng tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với tổ chức nhà trờng đặc biệt Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trờng

Tăng cờng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn giáo viên có lực huyết với nghề, với học sinh, có tinh thần trách nhiệm, quan tâm đến lớp có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

(34)

3.6. Tiêu chí 6: Nội nhà trờng đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị sử lý kỷ luật năm liên tiếp tính từ năm đợc đánh giá trở trớc

a) Xây dựng đợc khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

b) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỉ luật chuyên môn nghiệp vụ

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên , nhân viên vi phạm quy định đạo đức nhà giáo pháp luật

Trong nm gần (từ năm học 2005-2006 đến 2008-2009) nhà trờng xây dựng đợc khối đoàn kết đội ngũ cán quản lý giáo viên, nhân viên học sinh nhà trờng hoàn thành tố nhiệm vụ năm học [H2.2.15.01], [H3.3.02.05], [H3.3.06.01]

Trong năm học gần trờng hợp cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ [H3.3.02.05], [H3.3.06.02], [H3.3.06.03], [H2.2.02.03]

Khơng có trờng hợp cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm quy định đạo đức Nhà giáo pháp luật [H3.3.02.05], [H2.2.02.03]

1 Điểm mạnh:

Cỏn b giáo viên, nhân viên nhà trờng vốn đợc sinh hoạt làm việc mơi trờng chịu tác động hồn cảnh, mơi trờng xấu xung quanh Mặt khác nhà trờng tổ chứcchính trị coi trọng cơng tác sinh hoạt t tởng, đấu tranh phê tự phê có biểu sai lệch đợc uốn nắn nhắc nhở kịp thời Vì cán giáo viên, nhân viên nhà trờng không vi phạm đạo đức nhà giáo vi phạm pháp luật

Đội ngũ cán quản lý giáo viên nhân viên nhà trờng đồn kết, nhiệt tình lĩnh vực hoạt động

§iĨm yếu:

Đấu tranh phê tự phê họp yếu nể nang

Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Duy trì tăng cờng đồn kết nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phê tự phê

(35)

KÕt luËn tiªu chuÈn

+ §iĨm m¹nh

Cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo đạt chuẩn chuyên môn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đồn kết, có ý thức tự hồn thiện để xây dựng tập thể nhà trờng vững mạnh

Các tổ chức trị nhà trờng phát huy tốt vai trị nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh, xây dựng đợc tốt mối đoàn kết nội nhà trờng

+ §iĨm yếu: Cá biệt số học sinh nam bị ảnh hởng số thói h bên

Tiêu chuẩn 4: Thực chơng trình giáo dục hoạt động giáo dục

4.1 Tiêu chí 1: Nhà trờng thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn theo quy định Giáo dục và Đào tạo quan có thẩm quyền.

a) Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định c) Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm Học, kế hoch ging dy v hc

1 Mô tả hiƯn tr¹ng

Nhà trờng triển khai thực đầy đủ kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy, học tập môn học theo quy định Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT Lạng Sơn, Phịng GD & ĐT Bình Gia [H1.1.02.01], [H2.2.07.04]

Trêng có kế hoạch giảng dạy học tập môn học cụ thể thực tinh thần theo công văn hớng dẫn hớng dẫn giảng dạy, phân phối chơng trình Bộ, Sở, Phòng Giáo dục - Đào tạo [H4.04.01.01];

Nh trng thc hin rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập [H2.2.07.04]

(36)

Nhà trờng xây dựng đợc kế hoạch cụ thể cho năm học theo kế hoạch năm, tháng, tuần phận triển khai rõ sát tới cán giáo viên, công nhân viên chức nhà trờng

Các tổ chun mơn có kế hoạch cụ thể đạo việc giảng dạy môn học theo hớng dẫn Bộ, Sở, Phòng giáo dục Nề nếp sinh hoạt chuyên môn dần vào chiều sâu ổn định

3 §iĨm u:

Do hớng dẫn thực phân phối chơng trình có thay đổi nhà trờng thực chế độ luân chuyển giáo viên, giáo viên thờng xuyên học nâng cao nhiều bị ảnh hởng đến kế hoạch thời gian thực ch-ơng trình học ( Có năm học tới đến lần xếp lại thời khoá biu.)

Tổ chức dạy buổi/tuần từ năm học 2009 – 2010 để đảm bảo tiến độ kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn nâng cao chất lợng hai mặt giáo dục

Lãnh đạo nhà trờng Lập kế hoạch tăng cờng tổ chức thực rà soát, kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng

4.2 Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trờng thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp.

a) Lãnh đạo nhà trờng (Hiệu trởng, phó hiệu trởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy/giáo viên; tổ trởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy/ giáo viên; giáo viên thực 02 giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trờng tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trờng;

(37)

năm đợc đánh giá trở trớc, có 30% giáo viên tổng số giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quyết định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp

Hai nm học gần Hiệu trởng, Hiệu phó dự đợc 01tiết/năm/1giáo viên(tính chung cho hiệu trởng, hiệu phó) [H4.04.02.01] H4.04.02.02] Tổ trởng dự 04 tiết/năm/1giáo viên [H4.04.02.03] 100% giáo viên tham gia hội giảng cấp trờng[H4.04.02.04] Số giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn

Hàng năm quan cấp tổ chức, nhà trờng có giáo viên tham gia hội giảng thi giáo viên giỏi cấp huyện [H4.04.02.04]

Nhà trờng cha có kế hoạch bồi dỡng giáo viên giỏi trờng, giáo viên tham gia giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt 0,47% Khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Nhà trờng cha có biên rà sốt, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng

§iĨm m¹nh:

Nhà trờng có đủ kế hoạch theo quy định, giáo viên có ý thức, trách nhiệm cao công tác dự trao đổi kinh nghiệm tự bồi dỡng nâng cao tay nghề Không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Phòng học đủ học ca nên thuận tiện cho giáo viên rút kinh nghiệm sau buổi học

§iĨm u:

Thiết bị phục vụ dạy học thiếu (Máy chiếu) nên việc ứg dung công nghệ thông tin giảng không thực đợc số giáo viên sử dụng máy tính cha thành thạo nên việc soạn giáo án để ứng dụng công nghệ thông tin giảng cịn vất vả cha có kế hoạch bồi dỡng giáo viên giỏi trờng

(38)

hn, bố trí thêm phịng học riêng cho tiết học có ứng dung cơng nghệ thơng tin giảng dạy Tuyên truyền, vân động 100% giáo viên tham gia học máy vi tính biết sử dụng

Yªu cầu tổ chuyên môn nhà trờng có kế hoạch bồi dỡng giáo viên dạy giỏi trờng

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Không đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

4.3 Tiêu chí 3 : sử dụng thiết bị dạy học viết đánh giá vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên, thực theo kế hoạch nhà trờng.

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trờng hoạt động dạy học

b) Viết đánh giá vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên, tập thể giáo viên đợc thực theo kế hoạch nhà trờng

c) Mỗi học kì rà sốt đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học vận dụng để viết sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục gv tập thể gv

Nhà trờng sử dụng thiết bị có đầy đủ hiệu lên lớp, thực hành [H1.1.02.01], H4.4.03.01]

Trờng cha có kế hoạch hàng năm tổ chức viết sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên, tập thể giáo viên

Mỗi học kỳ cha tổ chức rà soát, đánh giá việc sử dụng thiết bị,… 2 Điểm mạnh:

Nhà trờng có thiết bị để phục vụ cơng tác giảng dạy, có nhân viên lí thiết bị

3 §iĨm u:

Nhà trờng cha rà soát đợc việc cải tiến sử dụng thiết bị dạy học cha tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm

(39)

Trong nh÷ng năm học tới nhà trờng tiến hành rà soát cải tiÕn chÊt lỵng Tỉ chøc tham quan, giao lu häc hái trêng b¹n

Tự đánh giá : a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Không đạt

4.4 Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trờng thực đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trờng, theo quy định phòng giáo dục Đào Tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có kế hoach triển khai hoạt động lên lớp

b) Các hoạt động giáo dục giơ lên lớp thực theo kế hoạch đề

c) Mỗi học kì, rà sốt đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục lên lớp

Hng năm nhà trờng có kế hoạch triển khai thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo quy định cấp [H1.01.02.01] Các hoạt động lên lớp đợc thực theo kế hoạch tuần hoạt động theo chủ điểm [H2.2.07.04] [H2.2.15.01] [H2.2.15.04] Cuối học kỳ trờng có tổ chức rà sốt, đánh giá hoạt ng ny [H2.2.03.02]

Nội dung hoạt động lên lớp tháng thiết thực, phù hợp với thời điểm, lứa tuổi đợc 100% học sinh hứng thú tham gia

3 §iĨm u:

Nội dung giáo dục hoạt động lên lớp cha phong phỳ

Kế hoạch cải tiến chất lỵng :

Trong năm học tới nhà trờng tiếp tục su tầm, nghiên cứu học hỏi, tổ chức giao lu để có nhiều nội dung hoạt động bổ ích, thiết thực

(40)

4.5 Tiêu chí: 5 Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao.

a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đầy đủ nhiệm vụ đợc phân công, theo quy định điều lệ nhà trờng trung học quy định khác

b) Mỗi năm học, giáo viên nhà trờng đợc lãnh đạo nhà trờng đánh giá hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

c) Hằng tháng, giáo viện chủ nhiệm đợc rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp, có báo cáo định kì đột xuất cơng tác chủ nhiệm lớp với hiệu trởng nhà trờng

Trong năm học, giáo viên chủ nhiệm trờng ln xây dựng cho kế hoạch chủ nhiệm cụ thể Kế hoạch đợc xây dựng theo tiêu chí năm học, phù hợp với thực trạng học sinh lớp, địa phơng; rõ ràng tới biện pháp, giải pháp, mục tiêu, tiêu cho đối tợng công việc Kế hoạch chủ nhiệm đợc triển khai cụ thể sổ chủ nhiệm, đợc nhà trờng thông qua, đánh giá qua giai đoạn hoạt động.[H4.04.05.01]

Giáo viên chủ nhiệm thực nghiêm túc có ý thức giáo dục học sinh, có biện pháp tổ chức sát đối tợng, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, tổ chức đoàn thể, xã hội việc giáo dục học sinh Cùng với nhà trờng đánh giá phân loại học sinh, đề nghị khen thởng, kỉ luật học sinh đánh giá học sinh theo năm học.[H2.2.04.01]

Sau học kỳ giáo viên chủ nhiệm có rà sốt, đánh giá rút kinh nghiệm cơng tỏc ch nhim [H2.2.04.01]

Phần đa giáo viên chủ nhiệm ngời cơng tác nhiều năm, có kinh nghiệm cong tác quản lý, giáo dục đạo đức học sinh thực tốt nhiệm vụ đợc giao

3 §iĨm u

Cịn có giáo viên cha sâu sát công tác chủ nhiệm lớp giáo viên trẻ, vừa vào nghề, kinh nghiệm cha nhiều, việc nắm bắt xử lý thông tin, việc cha kịp thời

(41)

Nhà trờng tiếp tục tăng cờng công tác bồi dỡng tay nghề cho giáo viên chủ nhiệm qua hội thảo, sinh hoạt trờng, ngµnh

Lựa chọn giáo viên hội tụ đủ tiêu chuẩn có điều kiện thuận lợi làm công tác chủ nhiệm phù hợp với khối lớp

Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá, động viên khuyến khích hoạt động cơng tác giáo viên chủ nhiệm hàng tuần, hàng tháng, năm

Tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm thâm nhập thực tế địa phơng, bám sát tình hình học sinh để có biện pháp phù hợp việc quản lý giáo dục học sinh đạt hiệu cao

4.6 Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu

quả theo kế hoạch nhà trờng, theo quy nh ca phũng Giỏo dc v

đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục đào tạo.

a) u nm hc, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vơn lên học tập;

b) đáp ứng đợc nhu cầu học tập văn hóa với hình thức khác học sinh học lực yếu, kém;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yu, kộm

1 Mô tả trạng.

Từ năm học 2007- 2008 năm học 2008 - 2009, lãnh đạo nhà trờng họp với toàn thể giáo viên trờng để rà soát, phân loại học sinh có học lực yếu, [H4.04.06.01], có kế hoạch phụ đạo, phân theo môn học, thuộc khối lớp Đồng thời phân công giáo viên dạy biện pháp giú tuần buổi văn, buổi toán,1 buổi Tiếng Anh [H2.2.07.04]

(42)

Nhà trờng có rà sốt, đánh giá để cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu [H2.2.07.04]

Nh trng ó t chức thi khảo sát chất lợng học sinh từ đầu năm học có kế hoạch tổ chức lịch phụ đạo cho học sinh cha đạt chuẩn kiến thức kỹ đồng thời cử giáo viên có kinh nghiệm chuyên môn nghiệp vụ vững để lên lớp

Nhà trờng học ca nên buổi chiều thuận tiện cho thầy cô giáo có lên lớp hớng dẫn kiến thức bị hổng em học sinh học lực yếu, năm kiến thức học

3 §iĨm u:

Số học sinh yếu hổng kiến thức nhiều nên việc phục hồi kiến thức gốc khó Bên cạnh em không nắm đợc kĩ làm bài, chữ viết cẩu thả, nhận thức chậm Vì khiến giáo viên phụ đạo vất vả, ức chế

Mét số học sinh ngại bộc lộ yếu nên không mạnh dạn hỏi bạn bè, hỏi thầy cô v× vËy rÊt khã tiÕn bé

Một số học sinh khơng chịu khó phụ đạo 4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Lãnh đạo nhà trờng, tổ chuyên môn đạo tuần lần, giáo viên môn tiến hành phân loại việc dạy học học sinh có học lực yếu kém, đồng thời hàng tháng họp với giáo viên dạy phụ đạo để điều chỉnh, bổ xung vào kế hoạch cho phù hợp, tổ chức rút kinh nghiệm cho thân giáo viên môn trực tiếp lên lớp

Phối hợp thật tốt với hội cha mẹ học nhà trờng đặc biệt với gia đình học sinh có học lực yếu, để động viên khuyến khích em đến lớp đều, nhà chịu khó dành nhiều thời gian việc học tập

(43)

4.7 Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trờng, địa phơng theo kế hoạch nhà trờng, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền.

a) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trờng theo kế hoạch nhà trờng theo quy định điều lệ trờng học;

b) Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phơng theo kế hoạch nhà trờng quy định khác cấp có thẩm quyền;

c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trờng địa phơng

Nh trng cha cú kế hoạch cụ thể việc giữ gìn phát huy truyền thống nhà trờng địa phơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

2 §iĨm m¹nh: §iĨm u:

Do sở vật chất nhà trờng thiếu nên t liệu , hình ảnh phát triển giáo dục trờng không lu giữ đợc Nhà trờng cha có kế hoạch để su tầm, giữ gìn truyền thng nh trng

Từ năm học 2010 - 2011 xây dựng kế hoạch cụ thể giữ gìn phát huy truyền thống nhà trờng địa phơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Hằng năm tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trờng địa phơng

4.8 Tiêu chí 8: Nhà trờng thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo các

quy định khác cấp có thẩm quyền

(44)

b) Đảm bảo đày đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trờng học;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trờng hc

Nhà trờng thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất theo quy định Bộ giáo dục đào tạo Thực tốt chơng trình giáo dục nội khoá, hoạt động tập thể diễn nề nếp, chất lợng Đội bóng đá giữ đợc truyền thống thành tích thi đấu đợc quan cấp huyện đánh giá [H4.4.08.01]

Cha có kho chứa thiết bị thể dục riêng, có sân chơi bãi tập để phục vụ hoạt động TDTT hoạt động lớn trờng [H4.4.08.02] Trờng cha đợc biên chế nhân viên y tế

Mỗi năm học kì cha tổ chức rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục thể chất

Điểm mạnh:

Nh trng thc tốt nội dung hoạt động giáo dục thể chất, trì tố hoạt động thể thao

Điểm yếu:

Cha có nhân viên y tế chuyên trách

Có kế hoạch, khảo sát, chọn lọc học sinh tham gia đội tuyển thể dục Tổ chức phối hợp với trạm y tế xã, khám chữa bệnh, phát thuốc cho em đầu năm học

Từng bớc tổ chức phòng y tế học đờng, mua sắm thiết bị dụng cụ tốt để phục vụ cho hoạt động sơ cứu ban đầu

4.9 Tiêu chí 9: Nhà trờng thực đầy đủ nội dung giáo dục địa ph-ơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

(45)

b) Thực kiểm tra đánh giá, đánh giá nội dung giáo dục địa phơng theo quy định vủa Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giỏo dc a phng

Mô tả tr¹ng

Nhà trờng thực nội dung giáo dục địa phơng theo quy định Bộ giáo dục đào tạo [H4.4.09.01], góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua môn học: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục cơng dân, Hoạt động ngồi lên lớp buổi giao lu văn nghệ, sinh hoạt lớp [H4.4.09.02]

Hằng năm nhà trờng thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H4.4.09.02]

Nhà trờng cha tổ chức rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phơng sau học kỳ

Hầu hết giáo viên trờng ngời xÃ, huyện nên thuận lợi việc tìm hiểu truyền thống quê hơng Các ban ngành đoàn thể xÃ, huyện tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh việc tìm hiểu truyền thống quê hơng

Chng trỡnh giỏo dc địa phơng thờng xuyên đợc lồng ghép vào chơng trình giảng dạy cho học sinh

3 §iĨm u:

Tài liệu địa phơng cha đợc phổ bin rng rói

Kế hoạch cải tiến chÊt lỵng:

Giáo viên tìm hiểu t liệu, soạn truyền đạt kiến thức cho học sinh tiết học khố

Tổ chức cho học sinh tìm hiểu, thảo luận theo chủ đề buổi hoạt động lên lớp, buổi giao lu , văn nghệ lớp, khối Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử Bảo tàng Bắc Sơn vào dịp 27/9

(46)

4.10 Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trờng theo

quy định Bộ giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm đợc phổ biến cơng khai đến cán quản lí,giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh

b) Hoạt động dạy thêm , học thêm nhà trờng cán quản lý, giáo viên, nhân viên,học sinh thực theo quy định

c) Định kì, báo cáo tình hình hoạt động học thêm, dạy thêm nhà trờng theo yêu cầu quan quản lý giáo dục

M« tả trạng.

Nh trng khụng t chc hoạt động học thêm, dạy thêm theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo

§iĨm mạnh: Điểm yếu:

Thực tổ chức dạy thêm, học thêm môn: Văn, Toán, Tiếng Anh văn hớng dẫn cấp

4.11 Tiêu chí 11: Hằng năm nhà trờng thực tốt chủ đề năm học và vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động.

a) Có kế hoạch thực chủ đề năm học, vận động phong trào thi đua;

b) Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua;

c) Định kì, rà sốt, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi ua

(47)

Minh”, vận động “Phòng chống tham nhũng – Luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí”; Phong trào “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, … [H4.04.11.01] [H4.04.11.02]

Hàng năm trờng tổ chức, đạo thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua đề [H2.2.07.04] Cuối học kỳ, cuối năm học nhà trờng có rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; đề biện pháp thực cho năm tới [H4.4.11.02], [H2.2.07.04]

2 §iĨm m¹nh:

Lãnh đạo nhà trờng có nhận thức đắn mục tiêu, vận động, phong trào, kế hoạch để triển khai tới cán bộ, giáo viên nhà trờng từ kế hoạch, vận động, phong trào thi đua đợc thực tốt

§iÓm yÕu:

Khi nhà trờng thực vận động phong trào không đợc đầu t thêm kinh phí Chính số phong trào cha vào chiều sâu

Tiộp tục thực vận động phong trào thi đua thực vào chiều sâu

Tiếp tục rà soát, đánh giá phong trào thi đua công tác Đội cụ thể học kì Có biện pháp điều chỉnh kịp thời sau rà soát đánh giá

Tiêu chí 12: Học sinh đợc giáo dục kĩ sống thông qua học tập chơng trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trờng, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Chơng trình giáo dục kĩ sống đợc lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trờng;

(48)

c) Mỗi học kì rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ sống học sinh

Nh trng lng ghộp chơng trình giáo dục kĩ sống thơng qua mơn học giáo dục cơng dân chơng trình học khố Kêt hợp tổ chức ngoại khố, hoạt động giáo dục lên lớp toàn trờng nhằm giáo dục cho học sinh kĩ sống, kĩ ứng sử sống thờng ngày [H1.1.02.01]

Hai năm gần nhà trờng xây dựng quy định ứng sử văn hố thơng qua nội quy trờng [H4.4.12.01] đợc đông đảo học sinh tr-ờng thực nghiêm túc, nhiên tồn số cá nhân vi phạm ứng sử văn hố nhà trờng

Qua học kì, cuối năm học trờng ứồ tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ nămg sống học sinh qua đánh giá xếp loại mặt hạnh kiểm ca hc sinh [H2.2.04.01]

Điểm mạnh:

Thực tốt việc kết hợp lồng ghép trơng trình giáo dục kĩ sống mơn học nhà trờng hoạt động tập thể nhà trờng Đã xây dựng va thực đợc quy định ứng sử văn hoá nhà trờng

§iĨm u:

Việc rèn kỹ sống cho học sinh dừng mức độ định, cha tạo đợc ý thức thói quen việc làm thờng xuyên cán bộ, giáo viên Điều kiện sở vật chất, phơng tiện thời gian dành cho nội dung bất cập

Tệ nạn xã hội mơi trờng giáo dục ngồi nhà trờng cịn nhiều vấn đề ảnh hởng tới việc rèn kỹ sng cho hc sinh

Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tơn trọng bảo vệ môi trờng thông qua học tập lao động trờng gia đình Trong nhà trờng có xây dựng đủ nội quy, quy định đợc trang trí đến lớp đảm bảo cho học sinh dễ nhớ, dễ nhìn nhằm giáo dục em sống văn minh, lịch giao tiếp

(49)

Rèn cho học sinh tác phong sống, vệ sinh, tự chăm sóc sức khoẻ, tổ chức tập huấn cơng tác sơ cứu ban đầu cho việc phòng chống tai nạn giao thơng, đuối nớc tai nạn thơng tích khác, đợc gắn vào hoạt động ngoại khoá

Tổ chức phong trào thực nếp sống văn hố cho học sinh, coi trọng cơng tác Giáo dục lên lớp (mỗi tháng buổi) kết hợp theo chủ đề Chỉ đạo thực nghiệm túc chơng trình giáo dục cơng dân, chơng trình hoạt động giáo dục nh: Sinh hoạt lớp, chào cờ, giao ban; sơ kết tuần, “Hoạt động giáo dục lên lớp” Giáo dục Pháp luật, trật tự an tồn xã hội, An tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục môi trờng Coi trọng khâu rèn kỷ cơng nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trờng học, tinh thần vợt khó, tính trung thực,

Củng cố tổ chức giáo viên chủ nhiệm lớp, Đội thiếu niên tiền phong, đội cờ đỏ vào hoạt động có nề nếp, chất lợng hiệu

Triển khai học tập quán triệt đầy đủ đồng văn nh: Nội qui, nhiệm vụ điều cấm học sinh ( Điều lệ trờng phổ thông ) Tổ chức ký cam kết thực nội dung văn trên, cam kết phòng chống ma tuý tệ nạn xã hội, trật tự an toàn giao thông

Thầnh lập ban đạo giáo dục đạo đức học sinh trờng học

Chỉ số a:Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c:Đạt b) Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

KÕt luËn tiªu chuÈn 4: + §iĨm m¹nh:

Trong năm học qua nhà trờng thực tốt chơng trình giáo dục hoạt động giáo dục Thực tốt phong trào trờng học thân thiện, học sinh tích cực, vận động mà Đảng, phủ đề ra; tích cực sử dụng thiết bị dạy học, bớc đầu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học

+ §iĨm u:

Nhiều nội dung nhà trờng cha rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động * Số lợng số đạt yêu cầu: 25/36

(50)

5.Tiªu chuÈn 5: Tài sở vật chất:

5.1 Tiêu chí 1: Nhà trờng thực quản lý tài theo qui định và huy động đợc nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục. a) Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lu trữ hồ sơ , chứng từ theo quy định ;

b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn , thống kê ,báo cáo tài theo chế độ kế tốn , tài nhà nớc, có quy chế chi tiêu nội rõ ràng, cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên , nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra định công tác tự kiểm tra tài ; c) Có kế hoạch huy động đợc nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

1 Mô tả trạng :

Nh trng cú đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính, lu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H5.5.01.01], [H5.5.01.02], [H5.5.01.03]

Hằng năm, nhà trờng có kế hoạch lập dự tốn ngân sách nhà nớc thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn,tài nhà nớc, phịng tài chính, phịng giáo dục đào tạo huyện [H5.5.01.04], nhiên việc tốn tài đơi cha thời gian quy định nghiệp vụ chun mơn nhân viên kế tốn cịn hạn chế.Hằng năm nhà trờng xây dựng quy chế chi tiêu nội đợc đóng góp ý kiến tất cán,giáo viên, nhân viên phù hợp với thực tế nhà trờng [H5.5.01.05] thực cơng khai tài hàng năm trớc hội đồng nhà trờng hội nghị công nhân viên chức [H2.2.03.01]

Trờng thuộc xã vùng III, kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, đời sồng nhân dân cịn q nghèo nên nhà trờng cha có kế hoach huy động nguồn kinh phí để hỗ trợ cỏc hot ng giỏo dc

Điểm mạnh :

- Có đủ hệ thống văn hành - Quy chế chi tiêu nội đợc công khai

(51)

- Bản dự tốn kinh phí hàng năm đợc lập đầy đủ, với yêu cầu chế độ nguyên tắc tài đợc đóng góp ý kiến cán giáo viên Sau cấp phê duyệt đợc công khai hội đồng s phạm

Thực ghi đúng, chi đúng, số liệu xác chứng từ thu- chi có đầy đủ chữ ký theo qui định

- Hồ sơ, sổ sách, giấy tờ hợp lệ nguyên tắc tài

Hàng năm đợc phịng Tài phịng giáo dục kiểm tra duyệt toán đánh giá việc thu- chi hạch tốn rõ ràng, số liệu xác, sổ sách đầy đủ ghi chép rõ ràng, đảm bảo ngun tắc tài cơng khai minh bạch

§iĨm u:

Quyết tốn tài cha thời gian quy định nhân viên kế tốn cịn hạn chế chun mơn nghiệp vụ Công tác kiểm kê đánh giá tài sản thiết bị dạy học cha thực tốt Vì năm trớc kế toán chung với tr-ờng Tiểu Học tách trtr-ờng nhà trtr-ờng cha đợc bàn giao sổ tài sản gốc, Cho nên công tác kiểm kê tài sản cịn gặp khó khăn

KÕ ho¹ch cải tiến chất lợng :

Duy trỡ v tiếp tục thực văn quy định quản lý tài l u trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy định hành ngành luật Ngân sách Nhà nớc…Thực nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm toán Nhà nớc quy định

Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội hàng năm Hàng năm lập dự toán kế hoạch thu chi vào đầu năm

Thực tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo tháng, quý, năm Thực lịch duyệt tốn tài thu chi theo tháng, q, năm báo cáo cơng khai tài

Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt động nhà trờng Các số liệu thu chi tài báo cáo phải công khai qua kỳ họp phụ huynh tổng kết hàng năm

Duy tr× phát huy tốt lịch kiểm tra giám sát Ban tra nhân dân Các chứng từ nội dung thu chi rõ ràng, xác

Các tài sản thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạch toán qua hệ thống sổ sách, hàng năm kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

(52)

5.2 Tiêu chí : Nhà trờng có khn viên riêng biệt , tờng bao , cổng trờng , biển trờng xây dựng đợc môi trờng xanh, đẹp theo quy

định Bộ Giáo dục đào tạo

a) Có khuôn viên riêng biệt, tờng bao, cổng trờng, biển trờng theo quy định Bộ giáo dục đào tạo :

b) Tổng diện tích mặt trờng tính theo đầu học sinh đạt 6m2/ học sinh trở lên ( nội thành ,nội thị ) 10m2/ học sinh trở lên

( vùng lại )

c) Xây dựng đợc môi trờng xanh , sạch, p nh trng

Mô tả tr¹ng:

Nhà trờng có khn viên, hàng rào, cổng trờng, biển trờng theo quy định Bộ giáo dục đào tạo [H5.5.02.01], [H5.5.02.02]

Tổng diện tích đất nhà trờng sử dụng cấp có thẩm quyền cấp: 5668, 30 m2 , tính theo đầu học sinh đạt 10m2 / học sinh trở lên

[H5.5.02.01] Tổng số học sinh tồn trờng gần đơng so với trờng học miền núi [H05.5.02.03]

Nhà trờng xây dựng nội quy, quy định việc giữ gìn vệ sinh lớp học, cảnh quan nhà trờng [H4.4.12.01]

Điểm mạnh:

Trng có khn viên riêng biệt, có hàng rào bao quanh định vị đợc ranh giới , nhà vệ sinh đảm bảo để học sinh giáo viên dảm bảo vệ sinh

Diện tích mặt rộng, thống mát thuận lợi cho hoạt động giáo dục

(53)

Vì cha đợc qui hoạch cụ thể nên việc xây dựng, kiến thiết, quy mô trờng từ cảnh quan, khuôn viên cha phù hợp đảm bảo tính s phạm Hệ thống nớc cha đảm bo

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng :

Trong năm học tiếp tục tham mu với quyền địa phơng huy động nguồn lực để khắc phục hệ thống nớc cho nhà trờng

5 Tự đánh giá :

5.3 Tiêu chí 3: Nhà trờng có khối phịng học thơng thờng, phịng học bộ mơn có phịng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Có đủ phòng học để học nhiều ca ngày; phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối t ợng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phịng học

b) Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phịng học mơn, khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trởng,Phó hiệu trởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng truyền thống, phịng Đồn -Đội, phịng y tế học đờng, phịng thờng trực, nhà kho phòng khác

c) Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói đợc thực có hiệu theo quy nh hin hnh

Mô tả tr¹ng

Nhà trờng có đủ phịng học phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học [ H5.5.03.01], [H5.5.03.02]

(54)

Việc quản lý sử dụng phịng học đợc thực có hiệu tuần, tháng, năm học

§iĨm m¹nh:

Trờng đảm bảo lớp phòng cho học buổi/1 ngày Bàn ghế quy cách (bàn chỗ, ghế chỗ)

Tất phịng học thống mát, có bảng chống lố, quạt mát, có nội qui học sinh hiệu theo qui định ngành đợc niêm yết phịng học

3 §iĨm u:

Nhà trờng cha có khối phòng phục vụ học tập phòng chức khác

4.Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Xõy dng phòng chức để phục vụ tốt cho việc dy v hc

Có kế hoạch bảo dỡng sửa chữa trang thiết bị phòng cÇn thiÕt

5 Tự đánh giá : a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Không đạt

5.4 Tiêu chí 4: Th viện nhà trờng có đáp ứng đợc nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

a) Có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu phịng 40 m^2

b)Hằng năm th viện đợc bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý,giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bớc xây dựng th viện điện tử

c) Việc quản lý tổ chức phục vụ th viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Nh trng cha có phịng đọc riêng có góc th viện với tổng diện tích 16m2, đợc trang bị tủ đựng sách báo loại nh: tủ sách tham khảo.

(55)

Các sách đợc đóng dấu trờng đề số liệu sách tên sách, tên tác giả giúp ngời đọc, mợn trả cách thuận tiện giúp cho ngời quản lý th viện quản lý sách đảm bảo yêu cầu Nội quy lịch mợn sách đợc quy định tiện cho cán giáo viên học sinh mợn tra cứu

Hàng năm, th viện đợc bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo đáp ứng nhu cầu nghiên cứu học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.04.01], H2.2.13.11]

Th viện có sổ theo dõi mợn, trả sách, báo,tạp chí,tài liệu tham khảo cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh [ H5.5.04.02]

Việc quản lý tổ chức phục vụ th viện đáp ứng yêu cầu giáo viên học sinh mợn, trả tài liệu [H5.5.04.03]

§iĨm m¹nh

Trong th viện có loại sách phục vụ, đáp ứng nhu cầu nghiên cứu giảng dạy học tập cho giáo viên học sinh

§iĨm u.

Diện tích phịng th viện cịn q nhỏ cha đáp ứng khối lợng tài liệu có th viện Tài liệu, sách tham khảo cịn

Cha có phịng đọc cho cán giáo viên học sinh Công tác quản lý th viện cha đợc đầu t

Cha có phịng riêng cho th viện dẫn đến hoạt động nhiều hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lợng

Xây dựng phòng th viện; phòng đọc đảm bảo chuẩn th viện

Phát động phong trào xây dựng th viện trờng học thân thiện tới gia đình, nhà trờng, xã hội để ngời hiểu biết tầm quan trọng lợi ích th viện

Hằng năm có kế hoạch bổ sung vốn tài liệu phù hợp với cấp học theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo

Thực tốt khâu công tác chuyên môn nghiệp vụ để xây dựng bảo quản th viện khoa học, hợp lý

5 Tự đánh giá:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt

(56)

5.5 Tiêu chí 5 : Nhà trờng có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

c) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định

b) Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục,đồ dùng dạy học

1 Mô tả trạng.

Nh trng cú danh mục thiết bị tối thiểu Bộ Giáo dục [H5.5.05.01] có sơ đồ diện tích chứa kho thiết bị giáo dục [H5.5.05.02

Có kế hoạch bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quy định, nội quy sử dụng thiết bi giáo dục cán bộ, giáo viên học sinh [H5.5.05.03] Hàng năm nhà trờng tiến hành kiểm tra thực trạng bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học [H5.5.05.04]

Trờng cha tổ chức rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng daỵ học nh trng

100% giáo viên sử dụng thờng xuyên sử dụng thiết bị đồ dùng lên lớp gi thc hnh

Công tác quản lý sử dụng cán phụ trách th viện giáo viên hiệu

Cụng tỏc kim kê thiết bị đồ dùng đánh giá việc bảo quản sử dụng tổ, nhóm chun mơn đợc thực cha tốt

3 §iĨm u:

Khơng đủ thiết bị, đồ dùng dạy học theo qui nh

Nhiều năm cán thiết bị việc quản lý sử dụng thiệt bị cha thực hiệu

Mt s thiết bị đồ dùng cấp phát độ xác, độ bền cha cao, dễ hỏng, dễ vỡ, hay hố chất để lâu bị biến màu, khơng chuẩn xác

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

Đầu t mua sắm thêm đồ dùng thiết bị dạy học năm học tới 5 Tự đánh giá:

(57)

5.6 Tiêu chí 6: Nhà trờng có đủ sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nớc theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo và quy định khác.

a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trờng; khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩmmỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao theo quy định ; b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khn viên trờng, đẩm bảo an tồn, trật tự vệ sinh

c) Khu vệ sinh đợc bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên học sinh; có đủ nớc sạch, ánh sáng không ô nhiễm môi tr-ờng; có hệ thống cấp nớc sạch, hệ thống nớc cho tất khu vực đảm bảo v sinh mụi trng

1 Mô tả tr¹ng.

Trờng cha có sân chơi bãi tập riêng biệt dùng chung sân trờng nhng đảm bảo việc luyên tập thể dục, thể thao [H5.5.06.01] Nhà trờng có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao theo quy định [H5.5.06.02]

Nhà trờng cha có khu để xe cho giáo viên nhân viên học sinh tr-ờng

Trêng có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh nội trú [H5.5.02.02] ĐÃ có nớc dùng cho giáo viên, nhân viên học sinh trờng [H5.5.06.03]

100% hc sinh v giáo viên đợc sử dụng khu vệ sinh công cộng nhà trờng

Sân chơi rộng thoáng mát thuận tiện cho hoạt động vui chơi, múa hát tập thể, tập luyện rèn luyện thể chất

3 Điểm yếu: - Cha có sân thể dục (bãi tập) Vì ảnh hởng khơng đến việc dạy học mơn TD khố hoạt động tập thể ngồi lên lớp khác Cha có khu để xe cho giáo viên, nhân viên Nhà vệ sinh học sinh cha đảm bảo

(58)

Thờng xuyên giữ vệ sinh, chăm sóc, bổ dung hệ thống bóng mát Đảm bảo vệ sinh mơi trờng, giữ trờng xanh, sạch, đẹp

Thờng xuyên bảo dỡng khu vệ sinh 5 Tự đánh giá:

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 5

+ Điểm mạnh:

Tiêu chuẩn đề cập đến Tài – sở vật chất nhà trờng Tuy trờng trung học sở thuộc miền núi vùng cao, khơng có khoản đóng góp cha mẹ học sinh Song cố gắng công tác quản lý nhà tr-ờng qua năm mà sở vật chất, trang thiết bị nhà trtr-ờng ngày đ-ợc bổ sung phục vụ có hiệu cơng tác dạy học nhà trờng

+ Điểm yếu: Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn, cha đáp ứng đợcyêu cầu giáo dụcđào tạo

Tiêu chuẩn : Quan hệ nhà trờng gia đình xã hội

6.1 Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền trách nhiệm, hoạt động theo quy định, nhà trờng phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng để nâng cao chất lợng giáo dục.

a) Ban đại diện cha mẹu học sinh có nhiệm vụ , quyền ,trách nhiệm hoạt động theo điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

b) Nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh trờng thực điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học

(59)

quyết kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trờng góp ý kiến cho hoạt động ban đại din cha m hc sinh

1- Mô tả hiƯn tr¹ng

Hằng năm nhà trờng tổ chức họp Hội nghị cha mẹ học sinh bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trờng [H6.6.01.01] Tuy nhiên nhà trờng ban đại diện cha mẹ học sinh cha thực việc rà soát tổ chức nhiệm vụ hoạt động theo điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh

Chơng trình cơng tác ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trờng cha thực đợc cha có văn phối hợp nhà trờng với cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trờng công tác giáo dục học sinh xây dựng nhà trờng

Định kì nhà trờng tổ chức họp với cha mẹ học sinh, để nhà trờng tiếp thu ý kiến kiến nghị cha mẹ học sinh để nhà trờng góp ý kiến cho hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh [H6.6.01.01]

§iĨm m¹nh.

Đại diện cha mẹ học sinh họp định kỳ qua năm học để nắm bắt tình hình lớp Mọi cơng việc Hội cha mẹ học sinh đảm bảo tính dân chủ cao, đợc bàn thực cách công khai minh bạch

- §iĨm u

Đại diện cha mẹ học sinh lớp cha mạnh dạn đề xuất ý kiến trớc họp phụ huynh biện pháp tích cực để giáo dục đạo đức học sinh Sự phối kết hợp cha mẹ với nhà trờng cũn hn ch

Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng

Nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn tr-ờng, Ban đại diện cha mẹ lớp thực tốt Điều lệ Thờng xuyên đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện hội cha mẹ học sinh trờng để có hiệu

5- Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Không đạt ; Chỉ số c: Đạt

(60)

a) Có kế hoạch phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp ,doanh nghiệp ,cá nhân thực hoạt động giáo dục

b) Có ủng hộ tinh thần , vật chất tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp,doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáodục

c) Hàng năm tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân trong hot ng giỏo dc

Mô tả hiƯn tr¹ng

Nhà trờng có kế hoạch phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp , doanh nghiệp , cá nhân thực hoạt động giáo dục [H1.1.02.01]

Nhà trờng có ủng hộ tinh thần , vật chất tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục có kết ủng hộ tinh thần vật chất [H6.6.02.01]

Hằng năm nhà trờng cha tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trờng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giỏo dc

2 - Điểm mạnh.

Các tổ chức đồn thể nhà trờng ln quan tâm tới hoạt động giáo dục, ủng hộ vật chất lẫn tinh thàn, động viên kịp thời học sinh khá, giỏi

Các tổ chức xã hội địa bàn nh: Hội phụ nữ, Đoàn xã, Y tế, Hội khuyến học,… thờng xuyên phối kết hợp với nhà trờng làm cho hoạt động giáo dục nhà trờng đạt hiệu cao

– §iĨm u.

Phơng tiện cho hoạt động ngoại khóa cịn hạn chế, hình thức sinh hoạt cha phong phú, thời gian cho hoạt động ngoại khoá

Cha tổ chức rút kinh nghiệm hoạt động nhà trờng tổ chức đoàn th

4- Kế hoạch cải tiến chất lợng

(61)

Khuyến khích động viên kịp thời tinh thần lẫn vật chất với học sinh có tiến bộ, có kết cao học tập

Sau năm học nhà trờng họp rút kinh nghiệm phối hợp nhà trơng với tổ chức đoàn thể nhà trờng, tổ chức xã hội, cá nhân để rút kinh nghiệm cho năm học

5- Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c:Không đạt

KÕt luËn tiªu chuÈn 6:

+ Điểm mạnh: Nhà trờng xây dựng đợc mối quan hệ lực lợng giáo dục, tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phơng, đặc biệt Ban đại diện cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho phát triển nhà trờng

+ §iĨm u: ủng hộ xây dựng sở vật chất cho nhà trờng lợng lợng xÃ hội cha nhiÒu

Tiªu chuÈn 7 : KÕt qu¶ rÌn lun cđa häc sinh

7.1 Tiêu chí 1 : Kết đánh giá xếp loại học lực học sinh nhà tr-ờng đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung hoc sở

a) Học sinh khối 6,7 có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại , giỏi từ 30% trở lên , loại yếu không 20%, học sinh lại lớp khônh 10% ( Đợc tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học không 1%

b) Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở

c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trờng có học sinh tham gia kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên

1- Mô tả trạng

(62)

Từ năm học 2005 – 2006 đến số lợng học sinh lớp nhà trờng đủ điều kiện xét tốt nghiệp đợc công nhận tốt nghiệp 100% H7.7.01.02]

Nhà trờng có đội tuyển học sinh giỏi tham gia kỳ thi học sinh giỏi mơn văn hố cấp huyện nhng cha đợc giải [H7.7.0103]

2 - Điểm mạnh.

Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh trờng đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học

3 - §iĨm u

Kết học tập thấp , học sinh lời học, mộ phận cha mẹ cha quan tâm đến việc học tập em Cha có đội tuyển học sinh giỏi tr-ờng

– Kế hoạch cải tiến chất lợng

Tng cng phối hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh học sinh để giúp cho tất phụ huynh học sinh nhận thức rõ nhiệm vụ học tập em nhà trờng

Đẩy mạnh việc rèn nề nếp, tăng cờng kiểm tra đôn đốc học tập lớp d-ới nhiều hình thức

Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém, có kế hoạch bồi dơng học sinh giỏi từ đầu năm

Kết hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh để động viên khích lệ tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc đội tuyển học sinh giỏi

– Tự đánh giá: a) Tự đánh giá số:

Chỉ số a: Không đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt

7.2 Tiêu chí 2 : Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh trong nhà trờg đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục cấp trung học sở a) Học sinh khối 6,7 xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên , xếp loại yếu không 5%

(63)

c) Học sinh bị kỷ luật , buộc thơi học có thời hạn theo quy định điều lệ trờng trung học không 1% tổng số học sinh toàn trờng

Mô tả trạng :

Hc sinh trờng THCS Thiện Hịa đa số có ý thức tu dỡng rèn luyện đạo đức tốt, học sinh khối 6,7 xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt : 98,76% [ H7.7.02.01] khơng có học sinh xếp loại yếu

Học sinh khối xếp loại hạnh kiểm loai , tốt đạt 98,87, khơng có học sinh xếp hạnh kiểm loại yếu [H7.7.01.02]

Nhà trơng học sinh bị kỷ luật [H2.2.04.01] 2 - Điểm mạnh :

Hc sinh có ý thức tu dỡng rèn luyện đạo đức tốt 3 - Điểm yếu :

Trờng nằm cạnh đờng Quốc lộ 279 nên học sinh bị tác động khách quan môi trờng không lành mạnh t bờn ngo

4 - Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng:

Tiếp tục thực nghiêm túc chơng trình hoạt động giáo dục sinh hoạt lớp, sinh hoạt trờng, chào cờ, sơ kết tuần

Coi trọng khâu rèn kỷ cơng nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật trờng học… Tiếp tục làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh tháng, giai đoạn, kỳ

– Tự đánh giá : a) Tự đánh giá số:

7.3 Tiêu chí 3 : Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hớng nghiệp học sinh nhà trờng đáp ứng đợc yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trờng quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã họi địa phơng

b) Tỷ lệ học sinh học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối 8,9 tham gia học nghề

(64)

1 Mô tả trạng :

Nhà trờng tổ chức cho học sinh lớp 8,9 học nghề lâm sinh nghề điện dân dụng phù hợp với tình hình kinh tế xã hội địa phơng xã Thiện Hịa xã đặc biệt khó khăn huyện; Học sinh khối lớp đợc hớng nghiệp theo chơng trình sinh hoạt hớng nghiệp theo chơng trình nội khoá giáo viên chủ nhiệm phụ trách, đợc xếp thời khoá biểu học tập theo chủ đề hàng tháng [H7.7.03.01]

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề từ năm học 2005-2006 đến năm học 2008-2009 cha liên tục, tỉ lệ học nghề 228/288= 79% [ H7.7.03.02]

Kết xếp loại môn học nghề học sinh từ năm học 2005-2006 đến năm học 2008-2009 đạt 100% trung bình trở lên tổng số học sinh tham gia học nghề [ H7.7.03.03]

- Điểm mạnh :

Hoạt dộng giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hớng nghiệp cho học sinh khối lớp 8,9 đáp ứng đợc yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trờng Bộ Giáo dục Đào tạo

- §iĨm u

Hoạt đông giáo dục nghề phổ thông cha tổ chức đợc thờng xuyên liên tục

– KÕ hoạch cải tiến chất lợng

Từ năm học 2010-2011 có kế hoạch mở lớp học nghề liên tục cho học sinh khối lớp 8,

7.4 Tiêu chí 4 : Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể , hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trờng , quy định phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo, Bộ giáo dục đào tạo

a) Các hoạt động xã hội , công tác đoàn thể , hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng đợc yêu cầu theo quy định

(65)

c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dụcngoài lên lớp học sinh đợc cấp cú thm quyn ghi nhn

Mô tả hiƯn tr¹ng ;

Học sinh đợc tham gia hoạt đông giáo dục nhà trờng nh hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động sinh hoạt đoàn đội , hoạt động văn nghệ , thể dục thể thao chào mừng ngày lễ lớn năm học [H2.2.03.03] [ H7.7.04.01] [ H7.7.04.02]

100 % học sinh tham gia hoạt động đoàn đội , hoạt động văn nghệ thể dục thể thao, tham gia hoạt động giáo dục lên lớp

[ H7.7.04.02]

Các hoạt động xã hội , cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp đợc nhà trờng , phịng giáo dục đào tạo ghi nhận [ H7.7.04.01] [H7.7.04.02] [H7.7.04.03]

- Điểm mạnh :

Phong trào hoạt động thể dục thể thao , văn nghệ nhà trờng đợc học sinh tham gia nhiệt tình

3 - §iĨm u

Chất lợng hoạt động lên lớp cha đợc quan tâm triệt để, cha vo chiu sõu

4 Kế hoạch cải tiÕn chÊt lỵng.

Xây dựng kế hoạch có tính khả thi; cập nhật, triển khai tốt phong trào Đoàn, đội ngành Sau hoạt động tổ chức rà soát, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm tạo tiền đề cho hoạt động

KÕt luËn tiªu chuÈn 7:

+ Điểm mạnh: Tiêu chuẩn thể cụ thể, chất lợng cụ thể “Sản phẩm học sinh nhà trờng” theo yêu cầu số tiêu chí đặt ra, hàng năm nhà trờng đạt

+ Điểm yếu: Chất lợng số hoạt động cha vào chiều sâu

(66)

* Số lợng tiêu chí đạt yêu cầu: 3/4

IV KÕt luËn:

1- Những điểm mạnh:

- Nhiu mt hot động nhà Trờng trung học sở Thiện Hoà ln ln đợc trì ổn định đợc cấp trên, quyền địa phơng nh Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm tin tởng ủng hộ

- Tuy nhà trờng cha có đầy đủ sở vật chất phòng học chức năng, sân chơi, bãi tập, phịng mơn để phục vụ cho hoạt động dạy học nhng nhà trờng biết tự khắc phục khó khăn vơn lên để ngành thực công tác dạy học đạt hiệu

- Công tác quản lý đạo Ban giám hiệu sát sao, nhiệt tình động hoạt động, bớc đầu có kinh nghiệm công tác quản lý, kinh nghiệm dạy học, kinh nghiệm xây dựng phong trào trờng - Đội ngũ giáo viên có trình độ chun môn vững vàng, yêu nghề luôn đáp ứng kịp thời với yêu cầu ngành Nền nếp, kỷ cơng nhà tr-ờng đợc giữ vững

- Cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trờng ngày trọng, đợc cấp, ngày, quyền địa phơng, ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ

- Căn điểm mạnh theo đánh giá tiêu chuẩn kiểm định chất l-ợng; Căn điều 24 chơng Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 nhà trờng tự đánh giá nh sau:

Số lợng số đạt: 100/141 = 70,92% Số lợng số không đạt: 41/141= 29,08% Số lợng tiêu chí đạt: 24 /47 = 51,06% Số lợng tiêu chí không đạt: 23/47= 48,94% Đạt cấp độ: Cp 1

2- Những tồn tại:

- Cơ sở vật chất nhà trờng còn thiếu thốn, cha đáp ứng đợc với điều kiện phát triển giáo dục nớc khu vực

- Số cán nhân viên hành cha phù hợp, đời sống cán giáo viên, công nhân viên chức cịn khó khăn

(67)

3- Kế hoạch cải tiến chất lợng giáo dục:

- Phấn đấu trờng tiên tiến huyện

- Hồn thành chơng trình kế hoạch kiểm định chất lợng giáo dục Bộ Sở đề phấn đấu trờng đợc công nhận kiểm định chất lợng cấp độ vào năm 2015

- Cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trờng tiếp tục phấn đấu học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thơng qua nhiều hình thức: học Đại học chức; tích cự tự học, tự nghiên cu,

- Thực tốt tốt công tác x· héi ho¸ gi¸o dơc; tiÕp tơc cđng cè, trì tốt công tác phổ cập Giáo dục trung học c¬ së

- Tiếp tục xây dựng sở vật chất để phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trờng học

- Thực tốt kỷ cơng, nếp trờng học; xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, tích cực, hiệu tạo cảnh quan trờng “xanh – - đẹp – an toàn” đáp ứng phong trào “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, đồng thời thực tốt vận động phong trào cấp phát động

4- KiÕn nghÞ cđa nhµ trêng:

- Cần đầu t thêm kinh phí để hỗ trợ cho cơng tác giáo dục giáo dục Miền núi kinh phí cho cơng việc đánh giá kiểm định chất lợng giáo dục

- Trên toàn Báo cáo tự đánh giá chất lợng giáo dục trờng trung học sở Thiện Hồ, huyện Bình gia, trình cấp có thẩm quyền xem xét phê duyệt./

TM Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục.

Chủ tịch hội đồng

HiÖu trởng: Hoàng Tuyến Nhỏ

Phần III. Phụ lôc

1- Danh mục mã thông tin, minh chứng Sơ đồ khu trờng

(68)

ảnh khu nhà vệ sinh ảnh bể nớc

ảnh sân vui chơi, tập thể dục