Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Làm thế nào để đẩy mạnh hoạt động thư viện

Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện PHẦN I MỞ ĐẦU I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Lí khách quan: Thư viện có vai trị vô quan trọng xã hội, nơi tuyên truyền sách Đảng nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh góp phần định nâng cao chất lượng, lực giảng dạy giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết học tập học sinh Trong năm qua nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ với quy mô ngày lớn đáp ứng với yêu cầu học tập ngày cao hệ Đặc biệt hệ trẻ không ngừng học tập vươn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá để chiếm lĩnh kiến thức Thư viện nhà trường có vị trí quan trọng, trung tâm văn hóa nhà trường, có nhiệm vụ phục vụ cơng tác dạy học giáo viên học sinh góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh,nâng cao tri thức rèn luyện kỹ nhằm phát triển người toàn diện 2/ Lí chủ quan: Trường Tiểu học Minh Thạnh (nơi tơi cơng tác), tỉnh Bình Dương Hiện trường có 54 cán bộ, giáo viên, nhân viên Có 25 lớp học tổng số 845 em học sinh Hai mươi mốt năm, với trưởng thành không ngừng thành tích lớn lao nhà trường, thư viện ngày củng cố ngày phát huy Góp phần tích cực nghiệp trồng người Đối với trường tiểu học nói chung thư viện nhà trường có vai trị quan trọng việc giúp cho em nhận thức sống, giới xung quanh cách tốt Qua hoạt động thư viện thúc đẩy lịng ham học hỏi, ham khám phá lưá tuổi học sinh tiểu học góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho em Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Đối với trường tiểu học Minh Thạnh nói riêng thư viện nhà trường quan trọng đặc điểm địa bàn, đặc điểm dân cư vùng miền, em chưa có nhiều điều kiện, hội tiếp xúc với tiến khoa học kỹ thuật phát triển thay đổi ngày, thông tin mói cách đầy đủ, kịp thời qua thư viện, thông qua câu chuyện, sách báo, tài liệu, tranh ảnh, học tủ sách thư viện giúp em cập nhật cách đầy đủ, kịp thời, đồng thời tiếp cận với sống, với giới xung quanh cách nhanh chóng, dễ dàng thuận lợi Tuy nhiên hoạt động thư viện nhà trường chưa thực đáp ứng với yêu cầu nghiên cứu, học tập giáo viên học sinh nhà trường điều kiện sở vật chất thư viện hạn chế, tổ chức hoạt động thư viện chưa phù hợp Chính năm qua nhà trường quan tâm đạo sát công tác thư viện Đặc biệt giai đoạn trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I chuẩn bị làm hồ sơ thư viện tiên tiến hoạt động thư viện quan tâm đẩy mạnh lúc hết Xuất phát từ lý nên thân tơi suy nghĩ mạnh dạn chọn đề tài: “Làm để đẩy mạnh hoạt động thƣ viện” nhằm giúp cho hoạt động thư viện trường ngày chất lượng đạt hiệu cao II/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Hoạt động công tác thư viện số trường huyện - Thực tế hoạt động thư viện trường tiểu học Minh Thạnh III/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Để có kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thư viện nhà trường, tiến hành tìm hiểu nghiên cứu thực đề tài thời gian năm năm Bắt đầu học kì II năm học 20122013 đến năm học 2018- 2019 Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện IV/.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu để tìm biện pháp giúp thư viện nhà trường hoạt động có hiệu ngày tốt nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, học sinh nhà trường V/ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích - Phương pháp thực nghiệm PHẦN II NỘI DUNG I/.CƠ SỞ LÍ LUẬN Thư viện nhà trường phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nó công cụ phục vụ mục tiêu đổi phương pháp dạy- học, linh hồn nhà trường, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người Nó khơng giúp cho thầy trị nhà trường dạy tốt, học tốt mà cịn góp phần mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phịng văn hóa cá nhân Quy chế tổ chức hoạt động thư viện rõ: “ Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp Dạy- Học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường.(Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường PT- Bộ GD&ĐT ).” Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Trong năm học qua, song song với văn đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học ngành nói tới vị trí vai trị tác dụng thư viện trường học Năm học 2012- 2013 Sở Giáo dục Đào tạo có cơng văn hướng dẫn công tác thư viện số/ SGD ĐT- GDTrh ngày 17/8/2012 với nhiệm vụ cụ thể Phòng giáo dục Dầu Tiếng có văn đạo, hướng dẫn công tác thư viện tổng kết đúc rút kinh nghiệm hoạt động thư viện năm Xuất phát từ vai trị, vị trí tác dụng thư viện, năm gần bên cạnh việc dạy - học giáo viên học sinh, áp dụng phương pháp dạy học nhằm phát huy tối ưu tính tích cực, sáng tạo học sinh, thư viện nhà trường bước quan tâm đầu tư để đáp ứng yêu cầu học tập nghiên cứu ngày cao giáo viên học sinh, đáp ứng với xu phát triển ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đảm bảo chất lượng đội ngũ Đặc biệt đổi phương pháp giảng dạy bước đòi hỏi thành viên nhà trường Chính hoạt động thư viện nhà trường trở thành việc làm thường xuyên cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường II/.THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN Trong năm qua trường tiểu học Minh Thạnh liên tục công nhận thư viện Đạt chuẩn Quốc gia 2005- 2006 đến Tuy số trường học khác huyện nói riêng tỉnh nói chung, sở vật chất để phục vụ hoạt động công tác thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu trường học Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Mặt khác trường học hai buổi ngày nên ảnh hưởng lớn đến phần thời gian học tập nghiên cứu học sinh giáo viên, dẫn đến hiệu hoạt động công tác thư viện không cao Giáo viên học sinh thời gian nhiều để đến thư viện học tập, nghiên cứu Một thực trạng mà Thư viện nhà trường gặp phải giáo viên phụ trách thư viện chuyển sang tuổi nghề cịn nên kinh nghiệm chưa nhiều ảnh hưởng tới hiệu công tác thư viện Việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào hoạt động thư viện cịn hạn chế nên phần làm ảnh hưởng đến hiệu hoạt động, quản lý công tác thư viện, đến hoạt động giáo dục nhà trường Về hoạt động công tác thư viện diễn cách đơn thuần, hoạt động chưa phong phú đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, học sinh mượn sách giáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo…Đây nguyên nhân làm cho chất lượng hoạt động thư viện chưa cao Vì khó khăn đề tài tơi xin đưa số biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hoạt động thư viện III/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nâng cao nhận thức vai trò thƣ viện: Qua thực trạng công tác thư viện trường, để nâng cao hiệu hoạt động thư viện phục vụ tốt hoạt động quản lý, giảng dạy học tập cán giáo viên học sinh toàn trường bước đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ I chuẩn bị làm hồ sơ thư viện tiên tiến Bản thân nhận thấy muốn thư viện hoạt động tốt có hiệu cần phải nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vị trí, vai trị tác dụng thư viện trường học giảng dạy, học tập giáo dục toàn diện Từ nhận thức chuyển thành việc làm cụ thể thiết thực công tác thư viện trường học Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia hoạt động thư viện hình thức phong phú, phù hợp; đảm bảo cung ứng cho giáo viên, học sinh loại sách giáo khoa, giáo trình, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, báo, tạp chí loại hình tài liệu khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, nâng cao hiệu công tác thư viện Xây dựng vốn tài liệu, sở vật chất thƣ viện: Từ thực tế sở vật chất, thiết bị thư viện nhà trường thấy nhà trường huy động thêm nguồn kinh phí khác để tiếp tục đầu tư xây dựng nâng cấp sở vật chất trang thiết bị kỹ thuật thư viện phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách, giá sách, bàn ghế, thiết bị nghe nhìn, máy ính nối mạng, đèn chiếu sáng, máy photocopy thiết bị kỹ thuật chuyên dùng khác Đồng thời tiếp tục bổ sung thêm đầu sách làm phong phú nguồn sách, tên sách Việc bổ sung sách cho thư viện việc quan trọng cần thiết sách nguồn tài liệu chủ yếu để thỏa mãn nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Đảm bảo đủ số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo theo danh mục Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý số lượng chất lượng sách báo thư viện, ưu tiên đầu tư loại sách phục vụ đổi chương trình sách giáo khoa Chú ý đặt mua loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu cấp học, giáo viên học sinh Lập tủ sách pháp luật: Thư viện trường học cần thiết phải lập riêng tủ sách pháp luật để người trường có điều kiện tìm hiểu pháp luật, để từ sống làm việc theo hiến pháp pháp luật tốt Bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên thư viện: Thường xuyên nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn Năng động, sáng tạo thực nghiêm túc quy định quản lý, bảo quản tài sản Đây Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện việc quan trọng cán bộ, giáo viên thư viện Cán bộ, giáo viên thư viện tự học tham gia lớp tập huấn công tác thư viện để thơng qua nắm nghiệp vụ thư viện thực cơng tác cách khoa học có Có việc đến thư viện để đọc sách nghiên cứu, học tập giáo viên học sinh thuận lợi, giúp chất lượng hoạt động thư viiện nâng cao Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện: Cùng với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học việc ứng dụng cơng nghệ tin học vào công tác thư viện việc cần thiết bước tiến hành đưa trang thiết bị đại, trang bị phòng máy, nối mạng Inte net, phần mềm tin học phục vụ công tác thư viện phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập cán giáo viên học sinh nhà trường IV/.CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Thành lập ban đạo tổ công tác thƣ viện, công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức Thư viện có nhiệm vụ phục vụ tất cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học giáo viên thư viện đề xuất với Hiệu trưởng nhà trường thành lập tổ công tác thư viện giáo viên thư viện phụ trách đạo hoạt động Tôi xây dựng kế hoạch đạo công tác thư viện phù hợp với mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ năm học, với tình hình thực tế nhà trường Quy chế công tác thư viện văn đạo công tác thư viện phổ biến truyền đạt hội nghị nhà trường buổi sinh hoạt tổ công tác thư viện Mặt khác, công tác thư viện phối hợp để tuyên truyền rộng rãi nhà trường thông qua hệ thống hiệu, quy định nội quy, nhằm tác động đến nhận thức đông đảo học sinh, phụ huynh học sinh nhân dân địa phương Tôi tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ việc cho thành viên tổ cơng tác thư viện Có kế hoạch cụ thể, chi tiết cho công tác thư Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện viện tuần, tháng Song song với nhiệm vụ đó, tơi ln ln, đơn đốc theo dõi, đạo sát hoạt động công tác thư viện qua việc làm, thành viên Bên cạnh tơi đạo đồn thể nhà trường cộng tác chặt chẽ với thư viện nhà trường, lực lượng hỗ trợ đắc lực công tác tuyên truyền hưởng ứng yêu cầu công tác thư viện Ban giám hiệu, tổ công tác thư viện đề xuất đặt Các khối trưởng có trách nhiệm để tun truyền cho giáo viên học sinh đọc sách hoạt động thư viện Ngồi cịn tham mưu cho giáo viên thư viện thực công tác thư viện bám sát với u cầu chương trình chun mơn Qua thời gian đầu tổ công tác thư viện thành lập vào hoạt động Thư viện có khởi sắc mới, vai trò thư viện nâng lên Tìm nguồn ngân sách để bổ sung thêm nguồn sách thƣờng xuyên cho thƣ viện Để bạn đọc đến thư viện thường xuyên, hút nhiều giáo viên học sinh đến đọc sách, học tâp, nghiên cứu, đòi hỏi nguồn sách thư viện phải thực phong phú đa dạng Cách xếp, trí phải khoa học Trong năm học 2012- 2013 ngồi nguồn sách có thư viện với số lượng hạn chế phần ảnh hưởng đến hoạt động thư viện Chính vậy, tơi ln nghĩ làm để đủ số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo theo danh mục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Sở Giáo Dục Đào tạo hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý số lượng chất lượng sách báo thư viện, ưu tiên hàng đầu loại sách phục vụ đổi chương trình sách giáo khoa… để đáp ứng với hoạt động thư viện năm học Từ yêu cầu suy nghĩ tơi mạnh dạn đề nghị với Hiệu trưởng nhà trường đầu tư, tổ chức phát động phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Thư viện như: Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện - Trích phần kinh phí từ quỹ thư viện, hội phụ huynh để mua trang bị thêm nguồn sách phục vụ cho công tác thư viện - Tranh thủ hỗ trợ đoàn thể nhà trường làm tăng số lượng sách Ví dụ như: kết hợp với đội thiếu niên tiền phong giáo viên chủ nhiệm để xây dựng phong trào “Góp sách để đọc trăm sách.” - Pháp động học sinh góp sách, tiến hành phân loại sách học sinh góp, đưa sách tốt phục vụ cho học sinh, loại trừ sách có nội dung xấu - Đặt mua loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu cấp học, giáo viên học sinh Qua phong trào tạo nên kết đáng mừng hoạt động cơng tác thư viện là: Nguồn sách thư viện ngày dần bổ sung tăng lên, bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều hơn, giáo viên thư viện qua có thêm nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công tác thư viện Tổ chức hoạt động thƣ viện Trong tổ chức hoạt động thư viện theo dõi với tổ công tác thư viện lên kế hoạch thực tốt kế hoạch hoạt động thư viện đáp ứng với điều kiện thực tế nhà trường,nhu cầu giáo viên học sinh -Thư viện mở cửa thường xuyên vào ngày tuần Giáo viên thư viện lên kế hoạch cụ thể tuần, lên lịch đọc sách cụ thể cho lớp để giữ cho thư viện yên lặng, tránh tình trạng học sinh dồn lên thư viện áo vào chơi Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Học sinh đọc sách phòng đọc  Giới thiệu loại sách đến giáo viên học sinh nhiều hình thức:  Đối với giáo viên: Giới thiệu buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn loại sách nhất, cần thiết đưa đến tận tay người đọc, giới thiệu cho nhiều người đọc  Giới thiệu bảng thông báo thư viện, phòng giáo viên để giáo viên biết tìm mượn  Điểm sách theo nội dung trang bìa sách dán thư viện, phịng giáo viên để giáo viên tham khảo Hiện phát triển công nghệ thông tin nên việc giới thiệu sách dễ dàng  Đối với học sinh: Phòng thư viện giới thiệu sách bảng tin thư viện, nhà trường, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm mang lớp cho học sinh đọc  Giới thiệu buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể toàn trường Trang 10 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện * Tổ chức đọc sách cho học sinh lớp , giáo viên thư viện thường áp dụng phương pháp như: - Các loại sách Kim Đồng hay, đẹp, quý thư viện cho giáo viên chủ nhiệm mượn lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, bao bọc cẩn thận trước đọc - Bằng hình thức cho mượn lớp đọc tập thể sinh hoạt phát tổ cho học sinh đọc, công tác bạn đọc nhân rộng nhiều lên thư viện, phịng đọc em hạn chế Nếu lớp có 35 em, giáo viên thư viện cho giáo vên chủ nhiệm mượn 35 cuốn, em đọc trao đổi cho đọc, số lượt bạn đọc tăng lên nhiều vòng quay sách đạt yêu cầu tối đa - Trong chơi ngày giáo viên thư viện thường xuyên tổ chức cho học sinh mượn đọc sách Tổ chức cho học sinh đọc sách chơi hàng ngày loại truyện tranh mỏng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với giấc em, nội dung ngắn gọn dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp với tuổi thơ, Giáo viên thư viện qua kết hợp hướng dẫn học sinh xem tranh ảnh sách hướng dẫn bảo quản sách - Ngoài để vận động học sinh đọc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm tư liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức nhân loại bước tham gia tốt phong trào thi đua nhà trường Tổ cộng tác thư viện thường xuyên phối hợp với đoàn thể trường tổ chức thi kể chuyện vào ngày lễ lớn năm 20/11, 22/12, 8/3, 26/3… từ phát động phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đông đảo học sinh tồn trường Qua em tích cực tìm tịi, nghiên cứu sách báo thư viện ngày nhiều - Giáo viên thư viện có phương thức quản lý phục vụ phù hợp để tăng cường số lượng bạn đọc Trang 11 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện - Đọc to nghe chung: hình thức đơn giản dễ làm, thực đâu Đối tượng nghe chủ yếu học sinh, nhằm tuyên truyền tác phẩm văn học giúp em tiếp thu tốt Nội dung truyện cổ tích , truyện ngắn hay, trích truyện dài để giới thiệu trước đọc người đọc phải lựa chọn tài liệu đọc trước Công việc giáo viên thư viện đọc mà cộng tác viên tích cực thư viện thực - Kể chuyện sách: kể chuyện sách thuật lại điều ghi sách cho người khác nghe Muốn làm điều người kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung sách trước kể phải biết chọn nội dung, chọn đề tài cho phù hợp với trình độ, lứa tuổi học sinh - Điểm sách: Là nói chuyện ngắn gọn, giới thiệu hay nhiều sách viết sẵn theo dàn định trước Giới thiệu sách cách ngắn gọn, chủ đề tập trung, gồm phần sau đây: Giới thiệu hình thức sách, tên tác giả, tên sách , nhà xuất bản, nội dung chủ yếu sách, đối tượng sách Bằng phương pháp giới thiệu nhiều sách có nội dung tập trung - Tổ chức cho học sinh “Thảo luận sách ” Đây phương pháp mà năm học vừa qua giáo viên thư viện tổ chức cho học sinh Qua kích thích , hút nhiều học sinh tham gia đọc thảo luận sách, tạo thói quen tự nghiên cứu, nâng cao kiến thức, trình độ hiểu biết cho học sinh Ngồi hình thức tun truyền tổ chức đọc sách nói tùy điều kiện, thời điểm giáo viên thư viện tổ chức cho học sinh theo hình thức khác như: thi vui đọc sách, thi đố vui, vui sách, vui thư viện… Nhằm mục đích giúp học sinh vui chơi đọc sách vào ngày đầu năm học nhằm nâng cao hiệu học tập toàn diện học sinh Xây dựng mạng lƣới thƣ viện học sinh Mạng lưới thư viện học sinh đóng vai trị lớn hoạt động thư Trang 12 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện viện trường học Mạng lưới thư viện học sinh bạn đọc tích cực, có tinh thần trách nhiệm với công tác thư viện Nhưng không coi em người thực công việc thư viện cách bị động mà phải hướng dẫn, giúp đỡ em thực tốt cơng tác cách tích cực chủ động Để có đội ngũ học sinh- mạng lướ tốt hỗ trợ cho giáo viên thư viện hoạt động thư viện, giáo viên thư viện lựa chọn em thích đọc sách, tích cực nhanh nhẹn, nổ dạn dĩ xuất trước đám đơng em có khiếu như: biết kể chuyện, có giọng đọc hay, có khiếu ca hát, múa viết chữ đẹp, khéo tay… Số lượng học sinh mạng lưới giáo viên thư viện theo điều kiện cụ thể hoạt động để chọn Phân công học sinh mạng lưới: giáo viên thư viện phân cơng học sinh theo khả mình, hướng dẫn phần việc giao cho em để em hiểu thực tốt cơng việc Có thể chia học sinh thành mạng lưới thư viện theo nhóm sau: - Nhóm phục vụ bạn đọc: em hướng dẫn bạn chọn sách, cất sách, quan sát, giữ gìn trật tự … lúc bạn đọc sách chơi Ngoài em giúp giáo viên thư viện cho bạn mượn sách nhận trả sách, nhắc nhở bạn mượn sách hạn - Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: em cần đọc thêm nhiều sách để giới thiệu , điểm sách, đọc to nghe chung… em nòng cốt cộng đắc lực giáo viên thư viện kể chuyện sách, vui đọc sách, trưng bày sách… Để có đội ngũ học sinh mạng lưới thực hết khả mình, hỗ trợ tốt hoạt động thư viện hướng dẫn, rèn luyện giúp đỡ em nhóm nắm số vấn đề nghiệp vụ thư viện, nắm phương pháp kĩ đọc sách, biện pháp tuyên truyền Trang 13 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện sách báo Giáo viên thư viện thường quán xuyến hết phần việc mình, có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lưới vào việc hướng dẫn em cách bền bỉ kiên trì, tham mưu tốt với ban giám hiệu để hỗ trợ, động viên khen thưởng em Vai trò ban giám hiệu quan trọng, giúp cho đội ngũ học sinh mạng lưới trì xuyên suốt năm học Kết thực công tác cho thấy hoạt động học sinh mạng lưới khởi sắc Giữa em với giáo viên chủ nhiệm giáo viên thư viện ln có phối hợp tốt cơng tác thư viện, dạy học đồng thời đem lại hiệu tốt cho công tác thư viện Từng bƣớc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác thƣ viện Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý thư viện: Từ điều kiện thực tế hoạt động quản lý thư viện hiệu trình khai thác sử dụng thư viện Nhận thấy vai trò, tác dụng quan trọng công nghệ thông tin Hiệu trưởng nhà trường trang bị cho thư viện nhà trường máy vi tính để để thuận lợi công tác quản lý thư viện Đồng thời định đạo cho tổ cộng tác viên thư viện triển khai đưa vào sử dụng phần mềm quản lý thư viện Bộ máy vi tính phục vụ cơng tác thư viện Trang 14 Phần mềm Quản lý thư viện Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Nối mạng Internet phịng máy vi tính giúp cho học sinh giáo viên vào mạng tìm kiếm, khai thác thơng tin Từ phịng máy vào hoạt động cán giáo viên nhà trường giành nhiều thời gian cho hoạt động tự học, tự nghiên cứu cách tranh thủ thêm thời gian để đến phịng máy(kể trống) tìm kiếm, tham khảo tài liệu, giảng để phục vụ cho công tác giảng dạy Đối với học sinh nhà trường, em tích cực tìm hiểu, học tập đặc biệt em việc đọc truyện, đọc báo thông tin phù hợp với lứa tuổi nhiều em biết khai thác sử dụng phòng máy nối mạng để học tập tham gia giải toán mạng Trang 15 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Hình ảnh hoạt động giáo viên học sinh khai thác thơng tin phịng máy Thƣờng xun bồi dƣỡng nghiệp vụ cho giáo viên thƣ viện: Từ thực trạng trình độ chun mơn nghiệp vụ kinh nghiệm hạn chế giáo viên thư viện Cho nên năm học 2012- 2013 song song với nhiệm vụ cơng tác mình, tơi ln làm tốt cơng tác tham mưu với hiệu trưởng nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên thư viện tham gia lớp học bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ Mặt khác yêu cầu giáo viên thư viện phải nắm kế hoạch giảng dạy nhà trường theo tuần, tháng, học kỳ năm để từ có kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện theo giai đoạn cho phù hợp với hoạt động chung nhà trường Thực nghiêm chỉnh nội quy chuyên môn nghiệp vụ nhà trường đề như: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm… Thái độ phục vụ giáo viên, học sinh phải ln vui vẻ hịa nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn, tích cực phát huy vai trị giáo viên thư viện trường học, thực nếp sống văn minh lành mạnh Trang 16 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện V/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua biện pháp việc cụ thể trên, thời gian chưa nhiều Song hiệu công tác thư viện có khởi sách chuyển biến tích cực so với thời gian trước Từ chỗ hoạt động công tác thư viện với công việc lặp lại cách đơn giản, khơng có đổi sáng tạo Số lượng đầu sách, tài liệu phục vụ ít, sở vật chất, trang thiết bị cịn thiếu dẫn đến hoạt động chưa hiệu quả, phần làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục nhà trường Đến thư viện nhà trường đầu tư đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh đến với thư viện nghiên cứu, học tập….Số lượng đầu sách thư viện tăng lên 1348 Thư viện trang bị máy vi tính đưa phần mềm quản lý thư viện vào hoạt động, phòng học tin học nối mạng Internet để cán giáo viên học sinh nhà trường có thêm nguồn thơng tin phục vụ tốt cho hoạt động dạy học Hoạt động thư viện dần ổn định Giáo viên học sinh đến thư viện để nghiên cứu học tập ngày nhiều trở nên thường xuyên Chất lượng học tập học sinh dược nâng lên Điều thể rõ thi định kì đặc biệt chất lượng thi môn Tiếng việt, khả đọc, hiểu biết sống, giới xung quanh học sinh khối lớp ngày tốt hơn, phong phú PHẦN III: KẾT LUẬN I./ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thời gian phân công phụ trách quản lý công tác thư viện, thời gian chưa nhiều Với phạm vi, khuôn khổ hạn hẹp viết này, vấn đề mà đưa nghiên cứu bước đầu Nhưng thấy rằng, để công tác thư viện hoạt động cách chất lượng thực hiệu thì: Trang 17 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện Thứ nhất: cần có quan tâm Ban giám hiệu đồng tình ủng hộ tổ chức nhà trường xây dựng kế hoạch đầu tư điều kiện sở vật chất, tài liệu, sách báo Tuyên truyền cho cần thiết cập nhật thông tin bổ sung kiến thức thực tế vào công việc giảng dạy học tập hàng ngày giáo viên, học sinh Thứ hai: Hoạt động thư viện phải coi trọng hoạt động thường xuyên mang tính tự giác Giáo viên thư viện thật nắm nghiệp vụ chuyên môn, say mê đọc nghiên cứu để tuyên truyền giới thiệu tham mưu cho ban giám hiệu thực kế hoạch đề Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh đọc sách *Thứ ba: Đối với giáo viên thư viện giai đoạn cần có trình độ tin học để giáo viên nghiên cứu thực thiện ý đồ nội dung dạy áp dụng công nghệ thông tin Phục vụ tốt cho công tác quản lý thư viện Thứ tư: Phải gắn hoạt động thư viện với hoạt động sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn để nâng cao nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy khả tự bồi dưỡng thành viên tổ II/ Ý KIẾN ĐÈ XUẤT: Phòng Giáo dục nên tổ chức cho cán bộ, giáo viên làm công tác thư viện tham dự lớp tập huấn công tác thư viện, tham quan, học hỏi thư viện chuẩn (có chất lượng), để có nhiều kinh nghiệm nhằm hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn Với nhà trường cần tiếp tục tạo điều kiện, khuyến khích, động viên giáo viên làm công tác thư viện thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng đẻ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, để phục vụ tốt cơng tác Trên kinh nghiệm mà thân đúc kết q trình thơng qua cơng tác quản lý thư viện Đây kinh nghiệm Trang 18 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện mang tính cá nhân, tơi mạnh dạn nêu lên Tơi mong trao đổi, đóng góp thiết thực, quý báu đồng chí, đồng nghiệp để kinh nghiệm hồn thiện giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ cơng tác Tôi xin chân thành cảm ơn Minh Thạnh, ngày 27 tháng 02 năm 2019 Ngƣời viết Đinh Thị Hiền Trang 19 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số văn công tác Thư viện Pháp lệnh Thư viện Quyết định 01/2003 Quy chế tổ chức hoạt động TVTH Tạp chí sách thư viện trường học Trang 20 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện MỤC LỤC TT Nội dung Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU I/ Lí chọn đề tài II/ Phạm vi nghiên cứu III/ Thời gian nghiên cứu IV/ Nhiệm vụ nghiên cứu V/ Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG I/ Cơ sở lý luận II/ Thực trạng hoạt động thư viện 10 III/ Các biện pháp thực 11 IV/ Các biện pháp tổ chức thực 12 V/ Kết nghiên cứu 17 13 PHẦN III: KẾT LUẬN 17 14 I Bài học kinh nghiệm 17 15 II Ý kiến đề xuất 18 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Trang 21 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƢỜNG Trang 22 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC Trang 23 ... ? ?Làm để đẩy mạnh hoạt động thƣ viện? ?? nhằm giúp cho hoạt động thư viện trường ngày chất lượng đạt hiệu cao II/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Hoạt động công tác thư viện số trường huyện - Thực tế hoạt động. .. Xây dựng mạng lƣới thƣ viện học sinh Mạng lưới thư viện học sinh đóng vai trò lớn hoạt động thư Trang 12 Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện viện trường học Mạng lưới thư viện học sinh bạn đọc... tổ chức phát động phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Thư viện như: Trang Làm để đẩy mạnh hoạt động thư viện - Trích phần kinh phí từ quỹ thư viện, hội phụ huynh để mua trang