ngµy23th¸ng 1 n¨m 2006 thiõt kõ bµi d¹y m«n §þa lý 6 §þa lý ®¹i c­¬ng ph©n phèi ch­​¬ng tr×nh ®þa lý6 c¶ n¨m 35 tuçn x 1tuçn 35 tiõt häc kú mét ngµy 15 th¸ng 8 n¨m2009 tiõt1 bµi më ®çu i môc tiªu

- Thµnh phÇn cña líp vá khÝ. BiÕt vÞ trÝ, ®Æc ®iÓmcña c¸c tÇng trong líp vá khÝ.. §ã ch lµ mét trong nh÷ng ®iÓm quan träng ®Ó TR¸i ®Êt lµ hµnh tinh duy nhÊt trong hÖ MÆt Trêi cã sù sèng.[r]

Địa lý đại cơng

Phân phối chơng trình địa lý6 Cả năm: 35 tuần x 1/tuần = 35 tiết

&

Học kỳ một

Ngày 15 tháng năm2009

TiÕt1:

BµI Mở đầu

I.Mc tiờu bi hc : Qua bi học làm cho học sinh nắm đợc:

-Nội dung học tập cuả môn địa lý lớp mói riêng địa lý lớp khác nói chung

-Nắm phơng pháp chuẩn bị dụng cụ cần thiết phục vụ cho học tập môn

-Rèn luyện ý thức say mê học môn cho em II- Ph ơng pháp dạy học :

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp đàm thoại, phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ

III

Hoạt động dạy học lớp

1)Mở bài: Gv kể vài mẫu chuyện phản ánh vật tợng địa lý cách giải thích nhân dân ta từ thời xa xa Sau đa em vào tình có vấn đề Để giải đáp cách đắn cần phải học tập môn địa lý

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ lớp B

íc1 : HS nghiên cứu SGK cho biết:

-Hc b mơn địa lý có ích gì? B

íc : HS trả lời HS khác Bổ sung B

íc3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2Nhúm: B

ớc1 :HS nghiên cứu SGK theo em -Địa lý lớp cho ta biết Trái Đất ?

i vi đồ mnôn địa lý cho ta hiểu gì?

Các kỹ địa lý giúp rèn luyện kỹ nào?

B

ớc : Đại diện nhómn trả lời nhóm khác bổ sung

Bứơc3: Gv chuẩn kiến thức: ( lấy thêm ví dụ minh hoạ cụ thĨ)

Hoạt động 3/Nhóm GV chia lớp nhóm B

íc : Cho HS th¶o ln kü ph¬ng

1)Mơn địa lý cho ta biết nhũng gì?

-HiĨu biÕt vỊ m«i trêng sèng cđa chóng ta

-Hiểu đuợc thiên nhiên cách thức sản xuất cuả nhân dân ta

-Gii thớch c cỏc tợng địa lý xảy sống tự nhiên

2)Nội dung môn địa lý 6: *Về Trái Đất:

-Nghiên cứu số đặc điểm ca Trỏu t

-Một số tợng thờng gặp sống giải thích chúng

-Cỏc thnh phần cấu tạo nên Trái Đất *Về đồ :

-Giúp em có kiến thức ban đầu để sử dụng đồ học tập

*Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ đồ thu thập thông tin, xử lý thông tin, giải quýêt Vấn đề cụ thể

-qu¶? B

ớc : Các nhóm đa ý kiến nhóm khác bổ sung có câu hỏi phụ cho c¸c nhãm kh¸c

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc:

Cần quan sát kỹ qua tranh ảnh, hình vẽ -Khai thác hai kênh hình chữ, để trả lời câu hỏi hoàn thành

-Chú ý rèn luyện kỹ năng: Quan sát, phân tích, xử lý thông tin

Bit liờn hệ điều học vào thực tế sống

-Chấp hành tốt hớng dẫn quy định GV mụn

IV) Đánh giá củng cố : HS nhầ tự liên hệ thân ý thức học tập thân môn

V

-H íng dÉn vỊ nhµ :

Chuẩn bị nội dung dụng cụ học tập môn Trả lời câu hỏi SGK

Nghiên cứu

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chơng I : Trái §Êt

TiÕt 2

Bài 1: Vị trí hình dạng kích thớc Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc:

HÖ thèng Mặt Trời gồm MT hành tinh khác, vị trí Trái Đất nằm thứ hệ Mặt Trêi

Hiểu rõ trình bày đợc hình dạng, kích thớc Trái Đất Khấi niệm kinh tuyến vĩ tuyến, có kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc, ý nghĩa hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến

Rèn luyện kỹ sử dụng địa cầu đồ Iiph ơng tiện dạy học:

1)Giáo viên : Quả địa cầu tranh hệ Mặt Trời 2)Học sinh : Tập đồ

III-hoạt động dạy học 1)Bài cũ: Câu hỏi 1,2 SGK

sinh

Hoạt động 1/ Cả lớp ( GV treo trang lên bảng)

B

íc : HS quan sát hình1 SGK tranh bảng cho biết:

Hệ Mặt Trời có hành tinh? Nêu tên hành tinh hệ Mặt Trời

Trái Đất đứng vị trí số hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

B

íc : HS tr¶ lêi HS kh¸c bỉ sung B

ớc : GV chuẩn kiến thức GV đọc tên hành tinh hệ Mặt Trời nói rõ vị trí Trái Đất

(HƯ MT lµ bé phËn nhỏ bé tong trong hệ Ngân Hà, nơi có khoảng 200 tỷ tự phát ánh sáng ; Ngân hà hcứa Hệ Mặt Trời lại trong hàng chục tỷ thiên hà vũ trô)

GV chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 2/ Cả lớp

B

ớc : HS sử dụng tập đồ quan sát hình trang SGK cho biết:

Hình dạng cuả Trái Đất

Kớch thớc cảu Trái Đất?(bán kính, xích đạo)

Bø¬c 2: HS ph¸t biĨu HS kh¸c bỉ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức( GV mơ tả hình dạng kích thứơc địa cầu)

Gv chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 3/ Cặp:

B

ớc1; HS nghiên cứu SGK cho biết:

Các đờng nối liền từ cực Bắc đến cực Nam bề mặt cầu gọi đ-ờng gì? Chỉ cầu đđ-ờng đó? độ dài đờng nh với nhau?

Những vòng tròn địa cầu cắt ngang qua địa cầu đờng gì? Độ dài đờng nh với nhau?

Trên địa cầu vẽ đợc kinh , vĩ tuyến?

Cứ độ ta vẽ kinh tuyến vĩ tuyến có tất vĩ tuyến, kinh tuyến?

Để đánh số đợc kinh tuyến vĩ tuyến ngời ta làm nh nào?( Chọn KT làm KT gốc 1VT làm VT gốc)

B

ớc 2: Đại diện nhóm trình bày

1)Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời:

Trái đất đứng vị trí thứ ba theo chiều xa dn Mt tri

2)Hình dạng kích th ớc Trái Đất.

-Hình dạng: Hình cầu -Kích thø¬c:

+Bán kính: 6378km +Xích đạo:40076km

*Kinh tuyến: đờng nối liến từ cực Bắc đến cực Nam có độ dài

B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc:

GV thuyết trình: KT đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuýên 1800

+KT gèc céng víi kinh tuyÕn1800

chia cầu làm hai nửa nhau: Đơng bán cầu Tây Bán cầu

+ xích đạo chia cầu làm hai nửâ bàng Bắc bán cầu vầ nam Bán cầu

+Hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng để xác định địa điểm địa cầu

+ Dài xích đạo + Ngắn cực

*Kinh tuyến gốc:O0 qua đài thiên văn

Grinóyt

*V tuyn gc l ng xớch o O0

IV)Đánh gi¸ cđng cè:

1) Hãy xác định địa cầu cácc điểm cực xích đạo, bán cầu Đơng, Tây, VTBắc VT nam; KT Đông, KT Tây

2) Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ SGK V-H ớng dẫn nhà:

- Làm tập 1+2 SGK - Đọc đọc thêm - Đọc trớc

RóT KINH NGHIƯM

Ngày soạn:24/8/2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết: Bài2: Bản đồ cách vẽ đồ

I-Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm vấn đề sau đây:

- Hiểu trình bày đợc khái niệm đồ

- Biết đựơc công việc cần làm để vẽ đợc đồ biết đựơc cơng việc cần làm để vẽ đựơc đồ có sở sử dụng đồ thuận lợi

II- ph ¬ng tiƯn dạy học:

1)Giỏo viờn : Qu a cu tự nhiên , đồ giới , đồ Tây bán cầu, 2)Học sinh : Tập đồ tập

III-hoạt động dạy học

1)Bài cũ: Hãy vẽ vòng tròn tơng trng cho địa cầu; từ vẽ các đờng KT, VT, XĐ,NCB, CCN

2)Bài : Vào bài: Các em có dịp làm quen với đồ Trong học hôm nay Bản đồ cách vẽ đồ em đ“ ” ợc làm quen tìm hiểu kỹ bản đồ biết đợc cách vẽ đồ Ngời ta phải làm công việc gì?

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc1 : HS nghiên cứu đồ SGK hình vẽ địa cầu cho biết:

-Hình vẽ đồ qua địa cầu có giống khác nhau?

-Bản đồ gì?

-Bản đồ cho ta biết điều gì? B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸ bỉ sung

Bứơc 3: Gv chuẩn kiến thức( Giống: đều hình ảnh thu nhỏ giới hay một vực.

Khác nhau:Qảu địa cầu vẽ mặt cong giống thực tế hơn, xác đồ đựơc vẽ mặt phẳng , xác hơn) GV chuyển tiếp:Cho HS nghiên cứu SGK cho biết: Bề mặt cầu hình cong cịn đồ mặt phẳng vẽ

1) Bản đồ:

Định nghĩa đồ ( SGK)

Bản đồ cho ta biết: Vị trí, hình dạng, kích thớc, mối quan hệ đối tợng địa lý

2)Vẽ đồ biểu mặt cong của hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng của giấy:

bản đồ trớc hết phải làm gì? Hoạt động 2/Cặp:

B

ớc : HS quan sát đồ hình 4SGK hình cho biết:

+ Hai đồ có giống khác chỗ nào?

+Tại đảo Grơn len đồ lại to

gần lục địa Nam Mỹ B

ớc : Đại diện cặp phát biÓu ý kiÕn

Gv hỏi: Hãy nhận xét giống vê hìnhdạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ( H5,H6, H7)

HS trả lời GV bổ sung kiến thức diễn giảng giới thiệu phơng pháp chiếu đồ u điểm nhợc điểm phơng pháp

Hoạt động 3/ cá nhân B

ớc 1: HS đọc mục trả lời câu hỏi SGK trang 11

Bứơc 2: Gv bổ sung kiến thức ghi tiêu đề lên bảng

GV Bản đồ có tầm quan trọng nh dạy học địa lý?

-Vẽ đồ chuyển mặt cong Địa cầu lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ

Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với kích thớc thực tế, hai cực sai lệch lớn

3)Một số công việc cần làm vẽ bản đồ

(Gv dùng phơng pháp dấu tiêu đề)

- Thu thâp thơng tin đối tợng địa lý - Tính tỷ lệ lựa chọn ký hiệu để thể đối tợng địa ký đồ

4)Tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lý:

Bản đồ cung cấp cho khái niệm xác vị trí địa lý, phân bố tợng địa lý, tợng đị lý tự nhiên kinh tế, xã hội vùng đất khác Trái đất đồ dụng cụ thiếu đựơc trỡnh dy v hc a lý

IV)Đánh giá củng cè:

1)Cho biết đồ gì? Tầm quan trọng đồ trìnhdạy học địa lý

2)Đọc phần ghi nhớ

3)ỏnh du x vào ô trống em cho nhất: Muốn vẽ đợc đồ phải:

 Biết cách biểu mặt conghình cầu Trái đất lên mặt phẳng

 Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp thể đối tợng lên đồ

ý V-H íng dÉn vỊ nhµ:

HS làm tập trả lời câu hỏi SGK Làm tập bn

Đọc nội dung tiÕp theo

……… ……… Duyệt ngày tháng năm2010

……… T,T

Ngày 29 tháng năm 2009

Tiết 4: Bµi

3: Tỷ lệ đồ

I-Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đựơc kiến thức sau đây:

Tỷ lệ đồ gì? ý nghĩa hai loại tỷ lệ đồ : tỷ lệ số tỷ lệ thớc Biết cách đo tính khoảng cách thực tế dựa vào đồ tỷ lệ đồ II- ph ơng tiện dạy học:

1)Giáo viên :chuẩn bị đồ với loại tỷ lệ nhỏ, tỷ lệ lớn, tỷ lệ TB

2)Học sinh : Chuẩn bị tập đồ tập dụng cụ klhác chuẩn bị cho tiết học

III-hoạt động dạy học :

1)Bài cũ:? a)Em nói rõ đồ gì? cơng việc vẽ đồ? b)Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có KT vĩ tuyến đờng thẳng

2)Bài mới: Vào bài: Kết hợp học sinh trả lời câu hỏi cũ dẫn dắt nh trong học trớc, em biết để vẽ đựơc đồ ta phải lựa chọn tỷ lệ thích hợp , rút ngắn khoảng cách để thể đợc cá đối tợng đồ Vậy sử dụng đồ tỷ lệ đồ có ý nghĩa nh nào? tìm hiểu rõ vấn đề này hơm nay

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt ng 1/ c lp,

Bứơc1: HS nghiên cứu SGK vµ cho biÕt:

Tỷ lệ đồ ghi đâu? Lấy ví dụ minh hoạ Tỷ lệ đồ gì? B

íc 2: HS phát biểu ý kiến HS khác bổ sung

Bø¬c 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động / lớp, B

ớc : HS đọc tỷ lệ đồ H8, H9 cho biết :

Điểm giống khác hai h×nh

Qua cho biết tỷ lệ đồ có ý nghĩa ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung

B

íc :GV chn kiÕn thøc ( Gièng : cïng thĨ hiƯn mét l·nh thỉ, kh¸c : tû lƯ kh¸c ) ?

? Em hiểu số : 1/1000 1/15000 cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

? Hãy nghiên cứu hai đồ treo tờng hai đồ H8 H9, cho biết có dạng biểu tỷ lệ đồ ?

(GV nói cho HS rõ dạng tỷ lệ có mét c¸ch thĨ )

Hoạt động 3/:Cả lớp

1)Tỷ lệ đồ ý nghiã cảu nó a)Tỷ lệ đồ:

Tỷ lệ đồ tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế

b)ý nghÜa :

Tỷ lệ đồ cho ta biết đồ đợc thu nhỏ lần so với thực tế

c)Hai dạng biểu tỷ lệ đồ : Tỷ lệ số

Tû lƯ thíc

Bứơc : HS quan sát đồ H8, H9 :

Đọc tỷ lệ đồ Cho biết đồ có tỷ lệ lớn hơn, đồ có tỷ lệ nhỏ ?

Mỗi cm đồ ứng với cm thực địa ?

Có loại tỷ lệ đồ ?

Loại đồ thể đợc rõ đối tợng ?

Qua em có nhận xét ? B

íc : HS trả lời, HS khác bổ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ lớp B

ớc : GV hỏi dựa vào đồ + tỷ lệ đồ, em lập cơng thức tính khoảng cách thực tế dùng đồ cách vào tỷ lệ số tỷ lệ thớc ?

B

íc : HS trả lời GV chuẩn kiến thức

Hoạt động 5/ nhóm B

íc :

( GV chia lớp thành nhóm ) Nhóm : Đo khoảng cách thực địa theo đờng chim bay dựa vào đồ từ Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

Nhóm : Từ khách sạn Hồ Bình đến sơng Hàn

Nhóm : Đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh

B

ớc : Cho HS đa đáp án nhóm

B

íc : GV chuẩn lại kiến thức cách đo cách tính

Tỷ lệ lớn ( > 1/200000 )

Tỷ lệ trung bình ( 1/200000 đến 1/1000000 )

Tỷ lệ nhỏ ( < 1/1000000 ) ? ( Bản đồ có tỷ lệ lớn thể chi tiết đồ có tỷ lệ nhỏ mang tính khái qt cao )

2)Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ th ớc hay tỷ lệ số đồ

+Dùa vµo tû lƯ sè +Dựa vào tỷ lệ thớc

IV)Đánh giá cñng cè :

1)Cho biết ý nghĩa tỷ lệ đồ ? Tỷ lệ đồ ? 2)Đánh dấu X vào ô trống mà em cho : Để tính đợc khoảng cách thực tế từ đồ ta phải :  Dựa vào tỷ lệ số

 Dùa vµo tỷ lệ thớc

Dựa vào tû lƯ sè vµ tû lƯ thíc

 Chỉ cần dựa vào hai dạng tỷ lệ số tỷ lệ thớc mà đổ thể

V-H íng dÉn vỊ nhµ :

……… ……… ………

Ngày 12 tháng năm 2009. Tiết 5:

Bài : Phơng hớng đồ Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lý

I.Mục tiêu học : Qua tiết này, HS nắm đợc : Quy ớc phơng hớng đồ địa cầu Thế kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

Có kỹ xác định phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý đối tợng đồ a cu

II- Chuẩn bị cho tiết dạy vµ häc:

GV : -Quả địa cầu, đồ nớc Đông Nam ;Tranh mạng lới kinh vĩ tuyến HS : Tập đồ tập

1)C©u hái 1+2 SGK ( trang 14 ) 2)Lµm BT ( trang 14 )

IV-TiÕn trình dạy học : 1)- Bài cũ :

2)Bài mới: Vào : Khi nghe đài phát báo bãn hình thành, để làm cơng việc chống bão theo dõi chuẩn xác cần phải xác định đợc vị trí đờng di chuyển bão Hay tàu bị nạn khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định xác tàu để làm cơng vịêc cứu hộ Để làm công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng toạ độ địa lý điểm đồ

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động1/cả lớp:

Bø¬c 1:HS nghiên cứu SGK hình 10 cho biết:

-Phơng hớng đồ đợc quy ớc nh nào?

-Các đồ khơng có kinh tuyến vỹ tuyến cần dựa vào đâu để xác định phơng hớng

-Trên địa cầu ngời ta quy ớc phơng hớng nh nào?

B

íc :HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Trên địa cầu lấy hớng tự quay của Trái Đất để chọn hớng Đ-T hớng vng góc với hớng chuyển động của Trái Đất hớng Bắnc Nam Khi có hớng sau tìm hớng khác.

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : HS thảo luận qua nghiên cứu hình 11 SGK cho biết:

-Điểm C giao lu cđa hai kinh tu vµ vÜ tun nµo?

-Kinh độ mộtđiểm gì? -Vĩ độ mộtđiểm gì?

-Thế toạ độ địa lý

1 Ph ơng h ớng đồ :

Muốn xác định phơng hớng đồ ngời ta dựa vào :

+KT, VT

+Đầu KT hớng B, dới hớng N +Phải VT đông, trái Tây

Nếu lợc đồ khơng có KT, VT ng-ời ta dựa vào mũi tên hớng B sau xác định hớng khác

2)Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý :

-Cho biết toạ độ địa lý điểm C B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, Hs kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/Cả lớp: B

ớc : HS nhìn cáh viết toạ độ địa lý điểm SGK cho biết viết toạ độ địa lý điểm ta viết nh ta nào?

B

íc : HS ph¸ biĨu ý kiÕn giáo viên chuẩn kién thức

*Kinh , v độ điểm số độ khoảng cách từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

*Toạ độ địa lý điểm ( SGK ) b)Cách viết toạ độ địa lý điểm :

300 §

A 400B

Kinh độ viết vĩ độ viết dới V-Kiểm tra củng cố :

1)Căn vào đâu để ngời ta xác định phơng hớng đồ ? 2)Trong thực tế, ngời ta vào đâu để xác định phơng hớng ? 3)Xác định phơng hớng đồ nh sau :

a)Hình 13 SGK b)Bản đồ cực Nam

B¾c ( Nam )

VI-H íng dÉn vỊ nhµ :

Làm tập 1+2 SGV BT tập đồ Nghiên cứu trớc

Ví dụ xác định hớng sau máy bay H12 SGK

Rót kinh nghiƯm

……… ………

………

……… ………

………

Ngµy: 25 tháng năm 2009 Tiết 6:

Bài : ký hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ I-Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

Khái niệm ký hiệu đồ

Biết loại ký hiệu đợc sử dụng đồ

Biết dựa giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lý đồ II-Chuẩn bị thầy trũ :

1)

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu Tập át lát

2) Học sinh : Tập đồ tập thực hành III Tiến trình tổ chức học lớp: 1) cũ:

1-Phơng hớng đồ đợc xác định nh ? Hãy vẽ hình thể phơng hớng

2) Bµi míi:

Vào : Cho HS phát biểu lại “cách vẽ đồ” nói : nh để vẽ đợc đồ ngời ta phải lựa chọn ký hiệu thích hợp để thể các đối tợng địa lý Do đó, ký hiệu đóng vai trị “ngôn ngữ” giúp ngời sử dụng đọc đợc đồ Trong học hôm nay, tìm hiểu ký hiệu đồ có đặc điểm có loại ký hiệu đợc thể đồ

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc : HS quan sát đồ treo tờng kết hợp SGK cho biết :

Ký hiệu đồ ?

Ngời ta dùng loại ký hiệu để thể đối tợng địa lý ?

Hãy lấy ví dụ để chứng minh cho loại ký hiệu

Hãy cho biết công dụng giải đồ

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc vµ lu ý mét sè néi dung

KH điểm thờng KH phi tỷ lệ thể vị trí đối tợng có diện tích nhỏ…KH đờng…KH diện …

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : Em xác định độ cao số dạng địa hình ( đồng bằng, núi cao, cao nguyên ) đồ tự nhiên Việt Nam

Dựa vào SGK cho biết : GV : Ngoài cách thể địa hình thang màu, ngời ta dùng đờng đồng mức để thể

Nghiªn cøu SGK em h·y cho biÕt :

+Đờng đồng mức ?

1)Ký hiệu đồ :

a)Khái niệm : KHBĐ dấu hiệu quy ớc ( màu sắc, hình vẽ, …) để thể đặc trng đối tợng địa lý

b) Có loại ký hiệu : KH điểm

KH tuyến ( đờng ) KH diện

2)Cách biểu địa hình đồ:

a)Dïng thang màu

gì ? B

ớc : GV cho HS phát biểu, xác định đồ, sửa chữa lỗi chuẩn kiến thức

B

ớc : Cho HS làm tập SGK theo nội dung khai thác H16 Sau cho HS trả lời GV chuẩn xác sửa chữa lại cho HS

*Chú ý : Vì hệ thống ký hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ cần tìm đọc bảng giải để nắm đợc đầy đủ ý nghĩa ký hiệu sử dụng đồ

những điểm có độ cao với *Đặc điểm :

Trị số đờng đồng mức cách

Các đờng đồng mức gần địa hình dốc

V-Cđng cè kiĨm tra :

1)Cho HS lên bảng đọc tên số loại ký hiệu cụ thể đồ Cho biết loại ký hiệu ?

2)Tại đọc đồ trớc hết ta phải đọc bảng giải ? 3)Sắp xếp ý cột A với cột B cho :

1.Ký hiệu đồ 2.Đờng đẳng cao

3.Đờng đồng mức dày

4.Đờng đồng mức tha độc dc cng nh

a/Địa hình dốc b/ Địa hình thoải

c/L ng ni điểm có độ cao với so với mc nc bin

d/ Đợc giải thích bảng chó gi¶i

VI-H ớng dẫn nhà : Làm tập tập đồ Trả lời câu hỏi SGK

Rót kinh nghiƯm

……… ………

………

……… ………

………

Ngày 01 tháng 10 năm 2009 TiÕt 7:

Bài : Thực hành : Tập sử dụng địa bàn thức đo để v s lp hc

I-Mục tiêu häc : Qua tiÕt nµy HS biÕt :

Cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lý đồ Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ

Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy II.Ph ơng tiện dạy học :

Địa bàn :

Thớc dày : chiÕc, giÊy, bót ch×, thíc

III-TiÕn tr×nh dạy học lớp

)Kiểm tra bµi cị :

1)Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải ?

2)Tại ngời ta lại biết sờn dốc quan sát đờng đồng mức biểu độ dốc hai sờn núi ?

.2) -Bµi míi :

a)GVkiĨm tra dơng thùc hành nhóm Phân công việc cho nhóm

Nêu phơng pháp cụ thể

b))GV giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn

Hoạt động 1/ lớp B

ớc : GV cho HS quan sát địa bàn, cho bit :

Địa bàn gồm phận ?

Cấu tạo phËn B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động2/

( GV TT sư dơng c¸ch dïng kÕt hợp thi pham cho HS biết cách sử dụng )

Hoạt động 3/nhóm B

íc :

GV chia líp thµnh nhãm, cã nhãm trëng

Mỗi nhóm tiến hành vẽ sơ đồ lớp học theo bớc

1)Địa bàn : phận

a)Kim nam châm : Bắc : màu xanh Nam : màu đỏ b)Vòng chia độ : Số độ từ 0-360 0

Hớng Bắc trùng với đờng 00 và 3600.

Hớng Nam trùng với đờng 00 1800

Hớng Đông trùng với đừờng 00 900

Hớng Tây trùng với đờng 00 2700

c)Ngoµi cïng có hộp nhựa bảo vệ d)Cách sử dụng :

Xoay hộp đầu xanh trùng với vạch số đ-ớng hđ-ớng 0-1800 đờng B-N.

§o : - Híng

- Khung líp häc vµ chi tiết lớp ( bàn, bảng, )

2.Tin hành vẽ : -Xác định tên sơ đồ -Chọn tỷ lệ đồ -Mũi tên hớng Bắc

GV : kiểm tra lại công việc qua kết cụ thể sơ đồ nhóm

VI-H ớng dẫn nhà : Ôn tập lại : tỷ lệ đồ, đồ gì, ý nghĩa đồ Thu thực hành nhà chấm kết qảu cho em

Rót kinh nghiƯm

……… ………

.

………

……… ………

.

Ngày tháng 10 năm2009 Tiết 8:

Bµi : KiĨm tra viết tiết

I-Mục tiêu học: Qua kiÓm tra nh»m :

Kiểm tra lại kiến thức học tập em nắm đợc thời kỳ qua

Rèn luyện kỹ làm kiểm tra cho em Đồng thời em biết trình bày vấn đề có nội dung địa lý

Có số liệu để đánh giá cho học sinh

Chấn chỉnh lại tác phong cho học sinh có thái độ cha học tập địa lý

II-Nội dung đề

Phần A-Trắc nghiệm khách quan ( điểm)

Câu 1: Điền nội dung vào dấu chấm:

Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến ……… đuờng Kinh tuyến gốc kinh tuyến ………, đối diện với kinh tuyến ……… Câu 2:Em chọn đáp án cho nội dung sau đây:

Muốn vẽ đồ cần phải:

 Biết cách biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng  Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp để thể đối tợng địa lý  Cả ý

Câu3: Điền vào ô trống kết em cho đúng:

Tỷ lệ đồ 1:125000 1:200000 1:1000000

1cm đồ ứng với km thực địa

3cm đồ ứng với km thực địa

5 cm đồ

ứngvới km thc a

Phần B-Tự luận: (7 điểm)

Câu 4: Em h·y cho biÕt kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn lµ g×?

Câu 5: Phơng hớng đồ đựơc quy ớc nh nào? Trên thực tế ngời ta dựa vào đâu để xác định phơng hớng?

Câu 6: Khi sử dụng đồ phải ý điều gì? III- Phần đáp án:

PhÇn A: Trắc nghiệm khách quan: Câu (1điểm)

đáp án cho phần dấu chấm là: 1: 00

2: xích đạo 3: 0o

4: 1800

Câu 2(0,5đ) ý d Câu 3(1,5đ)

T l đồ 1:125000 1:200000 1:100000 0

1cm đồ ứng với

bao nhiêu km thực địa 1,25 10 3cm đồ ứng với

5,2 cm đồ ứng với km thực địa

6,5 10,4 52

II-PhÇn tù luËn:

Câu 4: Kinh tuyến đờng nối liền cực Bắc với Cực Nam Vĩ tên những đờng trịn vng góc với kinh tuyến( điểm)

Câu 5: Phơng hớng đồ đợc quy ớc nh sau (3 điểm) +Phía kinh tuyến hớng Bắc

+PhÝa díi kinh tun lµ hớng Nam

+Phía tay phải vĩ tuyến hớng Đông, tay trái vĩ tuyến hớng Tây Câu 6: ( ®iĨm)

Khi sử dụng đồ cần ý ý sau:

+Đọc tên đồ để biết nội dung chủ đề đồ phản ánh vấn đề gì? (1điểm) +Đọc ký hiệu đồ để hiểu rõ đối tợng đựơc biểu diễn đồ (1điểm) +Chú ý đến tỷ lệ đồ để ta biết đồ đợc thu nhỏ so với thực tế lần (1điểm)

Họ tên: Lớp Kiểm tra: 45

Môn: Địa lí

Điểm Lời phê giáo viên

Đề bài:

Phần A-Trắc nghiệm khách quan ( điểm) Câu 1: Điền nội dung vào dấu chấm:

Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến ……… đuờng Kinh tuyến gốc kinh tuyến ………, đối diện với kinh tuyến ……… Câu 2 : Em chọn đáp án cho nội dung sau đây:

Muốn vẽ đồ cần phải:

 Biết cách biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng  Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp để thể đối tợng địa lý  Cả ý

Câu3 : Điền vào ô trống kết em cho đúng:

Tỷ lệ đồ 1:125000 1:200000 1:1000000

1cm đồ ứng với km thực địa

3cm đồ ứng với km thực địa

5 cm đồ

ứngvới km trờn thc a

Phần B-Tự luận: (7 điểm)

C©u 4: Em h·y cho biÕt kinh tuyÕn, vÜ tuyến gì?

Cõu 5 : Phng hng trờn đồ đựơc quy ớc nh nào? Trên thực tế ngời ta dựa vào đâu để xác định phơng hớng?

Câu 6: Khi sử dụng đồ phải ý điều gì?

Ngày 15 tháng 10 năm 2009 Tiết 9: Tuần 9

Bi7 : Vận động tự quay quanh trục Trái Đất các

hƯ qu¶

Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc: - Chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng cảu Trái Đất

- Hớng chuyển động Trái đất từ Tây-Đơng, thời gian quy vịng 24h - Hệ cảu vận động Trái Đất quah trục

- Biết dùng địa cầu, chứng minh cho tợng ngày đêm Trái Đất

II- ChuÈn bÞ cho tiÕt dạy học : 1)

Giỏo viờn: qu địa cầu hình vẽ SGK phíng to- đèn pin 2) 2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành địa lý

Tiến trình dạy học lớp 1) Bài cũ (miễn không hỏi)

2) Bài mới: Vào bài: Phần mở đầu SGK in nghiêng học Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ lớp B

ớc 1: GV giới thiệu địa cầu gì?

B

ớc 2: Gv trình bày vận động Trái Đất quanh trục mơ hình địa cầu HS quan sát kế hợp hình vẽ SGK cho biết:

- Híng quay cđa Tr¸i §Êt quanh trôc?

-Thời gian Trái Đất quay xung quanh trục đợc quy uớc nh nào?

(Chú ý thời gian thật 23’’56’’4’ 356 giây thời gian Trái Đất quay thêm để thấy vị trí ban đầu)

-Tốc độ quay quanh trục Trái Đất? (3600 : 150/h = 4’/độ).

- Cùng lúc Trái Đất có khác (24)? Mỗi khu vực chênh độ? (ngời ta chia 24 khu vực giờ)

Mỗi khu vực chênh ? Rộng KT ?

-Sự phân chia làm 24 khu vực có ý nghĩa gì?

B

íc 3: HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân. B

íc 1: GV TT : 1884 Héi NghÞ qc tÕ lÇn thø nhÊt lÉy khu vùc cã kinh tuyÕn gèc 00 lµm khu vùc giê

gèc) B

ớc 2: HS quan sát hình 20, cho biÕt :

-Tõ khu vùc gèc ®i vỊ phía Đông khu vực có thứ tự ? Và ngợc lại phía Tây tính nh nµo?

-Cho biÕt khu vùc giê gèc lµ 12h nớc ta ? Bắc kinh ? Matxcơva ? (GV nói rõ quy ớc tính nớc giờ hành hay giê tËp lÖnh ? )

B

íc : ChuÈn kiÕn thøc cña GV

Câu hỏi: Giờ phía Đông phía Tây có chênh lệch nh nào? Tại sao?

( GV giới thiệu đờng chuyển ngày ) ,

Hoạt động 3/ lớp B

ớc : GV làm thí dụ minh hoạ ngày đêm thơng qua đèn pin

- Híng quay T§ : T -> § - Thêi gian tù quay: 24h

- Chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng khu vực

Giờ gốc (GHT) khu vực có KT gốc qua làm khu vực gốc đánh số

- Phía đơng có đến sớm phía tây - Kinh tuyến 1800 đờng chuyển ngày.

2)Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất :

quả địa cầu B

íc : HS dùa vµo thÝ dơ vµ SGK cho biÕt :

-Diện tích đợc chiếu sáng gọi ?

Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi ?

-Giả sử Trái Đất khơng tự quay có ngày đêm khơng ? Thời gian ngày đêm ?

-ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung, GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ cá nhân B

íc : HS quan sát, phân tích H22 cho biết :

-NCB vật chuyển động bị lệch tay ?

-NCN vật chuyển động bị lệch tay ?

-Qua em có kết luận ? B

íc : HS ph¸t biĨu, GV nhËn xÐt bỉ sung

( Liên hệ : gió Tín Phong, đờng biển, sơng ngòi )

-Khắp miền Trái Đất lần lợt có ngày đêm

-Diện tích đợc Mặt Trời chiếu sáng ngày ngợc lại

b)Sự lệch h ớng vận động tự quay Trái Đất :

-Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất u b lch hng

+Nửa cầu Bắc lệch phải +Nửa cầu Nam lệch trái

( Nếu ta nhìn xi theo hớng chuỷên động cu vt)

IV)Đánh giá củng cố :

1)Tính : Nhật Bản, NiuYooc, Pháp, ấn Độ gèc lµ 7h, 20h 2)H·y cho biÕt sù lƯch híng cđa c¸c vËt sau :

B A

xích đạo 00.

C

D A

V-H íng dÉn vỊ nhµ:

a)Làm câu hỏi SGK + tập đồ tập b)Nghiên cứu kỹ trớc

……… ………

……… ……… ……… ………

………

Duyệt, ngày tháng 10 năm 2009

Ngày 18 tháng 10 năm 2009 Tiết 10:

Bi : Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

I.Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

-Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời; chế, thời gian, tính chất chuyển động

-Nhớ vị trí : xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo

-Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tợng

II- Chuẩn bị cho tiết dạy häc:

-GV : Tranh vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ; địa cầu -HS : Tập đồ

III-Hoạt động lớp :

1)Kiểm tra cũ : Vận động tự quay quanh trục hệ

2)Bài : Vào : Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quả quan trọng nh ? Có ý nghĩa lớn lai nh sống Trái Đất ?

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ GV

Giới thiệu hình 23 phóng to, nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí

GV làm thí nghiệm qua mô hình

B

ớc1 : HS quan sát mô hình, hình vẽ cho biÕt:

-Cùng lúc Trái Đất có chuyển động? nhngc chuyển động nào?, Sự chuyển động củaẩtái Đất quanh Mặt Trời có hớng nh nào?

-Tính chất chuyển động ? - Quỹ đạo chuyển động?

-Thời gian chuyển động vòng xung quanh Mặt Trời

-Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần Mặt Trời ? Bao nhiêu Km ?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động / lớp B

íc : HS quan sát H2.3 SGK cho nhận xét :

-Vào ngày 22/6 22/12 vị trí bán cầu nh so với Mặt Trời ?

-Qua em có nhận xét ?

1)Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

-Híng C§ : T -> §

- Quỹ đạo chuyển động: E-lip gần trịn -Tính chất CĐ : tịnh tiến

- Thời gian chuyển động hết vòng quanh Mặt Trời: 365 ngày 6h

2)Hiện t ợng mùa :

-Hai nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời sinh tợng mùa

-T sau 21/3 -> trớc 23/9 NCB chúc phía MT -> góc chiếu lớn -> lợng nhiệt nhận đợc nhiều -> mùa nóng NCB, mùa lạnh NCN

Hoạt động : Cho HS nhận biết vị trí ngày tiết quỹ đạo

Nếu trục Trái Đất vng góc với mặt phẳng quỹ đạo có tợng mùa khơng ?

GV nói rõ cách tính mùa hai nửa cầu

? Hiện tợng mùa nớc ta xảy ntn?(không rõ rệt có khác miền Bắc miền Nam)

NCN

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch có khác ( phân mùa )

-Sự phân bố lợng nhiệt bán cầu nh với ( trái ngợc nên mùa trái ngợc

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch khác

-Ngày 22/6 hạ chí BBC lại đơng chí NBC

-Ngày 22/12 đơng chí BBC hạ chí NBC

-Ngµy 21/3 23/9 xuân phân thu phân thời gian chuyển tiếp hai mùa nóng lạnh Trái §Êt

IV)§¸nh gi¸ cđng cè:

1) Điền vào chỗ dấu chấm nội dung thích hợp:

Từ sau ngày 21/3 đến trớc ngày 23/9 mùa nóng ……….và mùa lạnh …… Từ ngày 29/9 đến trớc 21/3 năm sau ………của BBC, mùa NBC

Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, hớng trcụ Trái Đấ luôn…… hợp với góc…… Chuyển động đợc gọi chuyển động………

2) Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất nh htế nào? V-H ớng dẫn nhà :

-Nắm vận động ca Trỏi t

-Đố em : Trên giới chỗ nóng nhất, lạnh ?

+Nóng : Masawa ; xaipia châu phi ( biển Hồng Hải ) n0 TBT 260C, tháng

7 350C Cả năm 30.20C Masawa biển Hồng Hải có nhiệt độ cao + gió ĐB từ sa

mạc ả Rập khô thổi đến ; khu vực Masawa cao 10m nên gío ĐB làm tăng thêm độ nóng vùng

+Lạnh : Châu Nam cực nhiệt độ trung bình năm - 250C /-880C / Rút kinh nghiệm

Duyệt, ngày tháng 10 năm 2009 Ngµy 24 tháng 10 năm 2009 Tiết 11:

Bi 9: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh :

-Nắm tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận độngcủa Trấi Đất quanh Mặt Trời

-Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: 1)

Giáo viên : Ngọn đèn địa cầu 2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành.

III-Tiến trình dạy học lớp 1)Bài cũ: Em hÃy điền vào bảng ô trống sau cho thích hợp:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao

22/6 22/12

2)Bài mới: Vào bài: Hiện tợng gày đêm dài nắgn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận đông quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tợng biểu vĩ độkhác nhau, thay đổi độ dài ngắn khác Hiện tợng có ảnh hởng nh đến đời sống sản xuất ngời hay không Nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ Nhóm B

íc 1: GV chia nhãm vµ cho HS thảo luận nhomd theo nội dung câu hỏi sau đây:

a)Dựa vào hình 24 cho biết ờng biểu trục Trái Đất đ-ờng Bắc Nam lại khơng trùng -Sự khơng trùng xảy tợng gì?

-Ngày 22/6 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với Mặt Đất vĩ tuyến độ? VTđó gọi đờng gì? b) Dựa vào hình 25 phân tích t-ợng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ( Theo nội dung câu hỏi SGKtrang 28+29)

c) Gv nêu giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 tiếng

B

ớc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuÈn kiÕn thøc( Theo néi dung b¶ng sau)

I Hiện t ợng ngày đêm dài ngắn cỏc v khỏc trờn

Trái Đất

-Do trục Trái Đất nghiêng 66033

-Trc sỏng ti vg góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900.

+.Sinh tợng ngày đêm dài ngắn khác

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày

đêm Mùa gì? Kết luận 22/6 BBC 900B

660 33’ B

230 27’B

Ngµy =24 h Ngµy dµi 24h

Ngày> đêm

Hè Càng lên vĩ độ cao ngày dài

Tõ 660B ->cùc

ngµy dµi 24h 22/6 NBC 230 27’N

660 33 N

900B

Đêm > ngày Đêm =24 h

đêm =24h

Đông Càng đến cực Nam ngày ngắn đêm dài Từ 660 33’N->

Nam cực có đêm dài 24h

ngày đên =nhau Hoạt động2/ Cả lớp

B

ớc 1: HS quan sát hình 25 cho biết: -Độ dài ngày đêm vĩ tuyến 66033’B 66033’N vào ngày 22/6 nh thế

nµo?

-Các tuyến gọi đờng gì?

-Giới hạn từ Vt đến cực Bắc gọi miền gì?

-Giới hạn đến cực Nam gọi miền gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3/ lớp

B

ớc : HS quan sát hình 23 kết hợp nội dung SGK hình 25 cho biết:

-NCN thời kỳ chúc phía Mặt Trời nhiỊu nhÊt vµo ngµy nµo?

_ NCB thêi kú chếch xa Mặt Trời vào ngày nào?

-Độ dài ngày đên thời điểm nh nào?

-Qua em có kết luận gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

GV hỏi lớp: Qt hình 24 cho biết đâu có ngày đêm dài tháng?

II-ở hai miền cực có ngày đêm dài 24 h thay đổi theo

mùa Ngày 22/6:

+Tại 66033B Ngày dài 24h

+Tại 66033’N Đêm đài 24h

-Ngµy 22/123 ngựơc lại -Vòng cực:

-VT 66033 V anm l đờng có giới hạn có ngaỳ đêm dài 24h Mõi năm chỉ có ngày đêm dài 24 h Càng phía cực thời gian đêm ngày kéo dài

-Tại cực Bắc Nam có nagỳ đêm dài suốt thỏng

IV)Đánh giá củng cố:

HS tr lời tập trắc nghiệm tập đồ tập địa V-H ớng dẫn nhà:

-Hoàn thành tập tập đồ -học câu hỏi SGK

-đọc trớc Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Duyệt, ngày .tháng 10 năm 2009 TT

Nguyễn Thị Toán Ngày 12 tháng 11 năm 2009 Tiết 12:

Bài 10 : Cấu tạo bên vỏ Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học lµm cho häc sinh

-Vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy mảng lớn số mảng nhỏ Các địâmngr di chuyển, dãn tách xô vào Tạo nên nhiều địa hình núi tợng động đất

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: 1)

Giáo viên : Quả địa cầu- hình vẽ SGK

2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành địa lý 6 III-Tiến trình dạy học lớp

1)bài cũ:Trình bày vận động Trái Đất xung quanh hệ

2)Bài mới : Vào bài:Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Chính nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất có cấu tạo sao? bên trongnó gồm có gì? Sự phân bố lục địa, đại dơng lớp vơ Trái Đất nh nhà khoa học có nhiều điều bí ẩn

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ Gv thuyết trìnhvề ph-ơng pháp nghiên cứu lớp vỏ Trái Đất

Hoạt động2/ Cá nhân B

íc : HS dựa vào hình 36 bảng trang 32 SGK cho biết:

-Đặc điểm cấu tạo bên vỏ Trái Đất

-Trong ba lp cu to nờn Trái Đất lớp mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống, sản xuất ngời

-Tâm động đất lò mắc ma phần cuả vỏ Trái Đất? Lớp có trạng thái vật chất nh nào? Nhiệt độ? Lớp có ảnh hởng nh đến đời sống xã hội lồi ngời?

B

íc : HS trình bày HS khác bổ sung B

ớc : Gv chuẩn kiến thức Hoạt động2/Cặp

B ớc :

HS dựa vào hình vẽ SGK nội dúng sách giáo khoa cho biết: -Vai trò vỏ Trái Đất

-Nờu s lng cỏc địa mảng vỏ Trái Đất Đó địa mảng nào?

B

ãc : HS Phát biểu ý kiến, trình bày BĐ treo têng

Hs kh¸c bỉ sung B

ớc 3: Gv chuẩn kiến thức hình vẽ v i n kt lun

(Vỏ Trái Đất khối liên tục mà số mảng khối nằm kề tạo thành; Các nmảng có ba cáh tiếp xúc : táh xa nhau, Chồm lên nhau; trợt bậc nhau)

1)Cấu tạo bên vỏ Trái Đât

Gồm có ba líp:

a)líp vá: Máng nhÊt nhng quan träng nhÊt nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trờng xà hội loài ngời

b)Lp trung gian: Có vật chất dạng quánh dẻo nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân Ngoài lỏng c

II-Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất:

-Lớp vỏ Trái đất chỉchiếm 1% o,5% khối lợng

-vỏ Trái đất lớp đá rắn dày 5-7km

-Trên lớp vỏ bè mặt a hỡnh

-Vỏ Trái Đất số mảng nằm kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm, hai mảng tách xa xô chờm vào

IV)Đánh giá củng cố:

Nêu đăc diểm lớp vỏ Trái §Êt

A B

1.§é dµy cuả vỏ Trái Đất a/ Có xu ngày tăng từ vào

2.Vỏ Trái Đất có trạng thái b/ Gần 3000 km 3.Độ dày lớp trung gian c/ từ 5-70 km 4.Trạng thái lớp trung gian d/ Trên 3000km

5.Độ dày lõi Trái Đất e/ Lỏng rắn 6.Lõi Trái Đất có trạng thái g/ Rắn

7.Nhit cỏc lp cấu tạo vỏ Trái Đất h/ Từ quánh dẻo đến lỏng V-H ớng dẫn nhà :

1) Học làm tập SGK; Làm tập tập đồ; Nghiên cứu trớc Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Duyệt, ngàytháng 11 năm 2009 TT

Nguyễn Thị Toán

Ngày soạn: / 11 / 2009. TiÕt 13:

Bµi 11: thùc hµnh

Sự phân bố lục địa đại dơng Trái Đất

I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh :

-Nắm phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất hai bán cầu

-Biết tên xác định đợc vị trí sáu châu lục va đại dơng địa cầu đồ giới

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: 1)

Giáo viên : Quả điạ cầu

2)Hc sinh: Tập đồ tập tực hành địa 6

III-Tiến trình dạy học trên lớp

1)Bài cũ: Cấu tạo bên vỏ Trí Đất có lớp? Tầm quan trọng cảu lớp vỏ TRái Đất đói với xã hội lồi ngời

2)Bài mới: Vào bài: Lớp vỏ Trái đất lục địa đại dơng, có diện tích tổngbằng 510x106 km2 Trong phần đất chiếm 29& (149km2 71% lại đại dơng Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc( Lục bán cầu) Còn đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam( thuỷ bán cầu)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ Nhóm

GV chia líp thµnh nhãm chẵn va lẽ phân công nhiệm vụ nh sau

Nhóm chẵn: quan sát hình 28 cho biết:

-Tỷlệ diện tích lục địa diện tích đại d-ơng haui nửa cầu Bắc Nam?

-Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc? -Các đại dơng phân bố nửa cầu Nam? Nhóm lẻ: Quan sát đồ giới cho biết, kết hợp với bảng 34 cho biết:

-Có lục địa

-Lục địa có diện tích lớn -Lục địa có diện tích nhỏ nhất?

-Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc?

-Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam?

-Lục địa Phi có vị trí nh nào? B

íc : HS trả lời giáo viên chuẩn kiến thức

Hot động 2/ cặp B

íc : HS dựa vào bảng 35 cho biết: ?Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510x106

km2 thỡ din tớch b mặt đại dơng

chiÕm bao nhiªukm2?

?Có đại dơng ? Đại dơng chiếm tỷ lệ lớn nhât? Đại dơng chiêms tỷ lệ nhỏ nhất?

? Trên giới đại dơng có thông với hay không?

?Kênh đào rút ngắn đờng thông qua hai đại dơngTBD ĐTD?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

ớc : GV chuẩn kiến thức Hoạt động3/ cá nhân

B

íc : CHo HS quan sát hình 29 cho biết:

- Cỏc b phn ca rỡa lc a?

- -Độ sâu?

- Giá trị khinh tế rìa lục địa ( GV ý phân biệt châu lục với lục địa) B

ớc 2: Đại diện cặp trình bµy ý kiÕn B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

-Các lục địa đại dơng tập trung nửa cầu Bắc, đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam

-Trên Trái Đất có lcụ địa là: +á-âu +Phi + Bắc Mỹ + Nam Mỹ +Ôtrâylya +Nam Cực Trong lục địa Ơtrâylia có diện tích nhỏ

II- Các đại d ơng giới

-Có đại dơng lớn là: +TBD

+BBD (Nhá nhÊt) +A§D

+§TD

-Các đại dơng giới thơng với

III) Rìa lục địa:

-Gồm có :+thềm lục địa sâu 0-200m +Sờn lục địa: 200-500m

IV)Đánh giá củng cố: Dùng đồ htế giới em hãy:

-Xác địnhvị trí ác lục địa Trái Đất

-Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên, đại dơng lớn

V-H ớng dẫn nhà : Đọc bìa đọc thêm chơng Trái Đất; Tìm đọc 10 vạn câu hỏi; Vũ trụ quanh em tập 1-2; Su tầm tranh ảnh động đất

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ….

Duyệt, ngày .tháng 11 năm 2009

TT Nguyễn Thị Toán

Ngày soạn: 18/11/2009

chơng II: Các thành phần tự nhiên Trái §Êt TiÕt

14:

Bai 12: Tác động nội lựcvà ngoại lực việc hình thành địa hỡnh b mt Trỏi t.

I-Mục tiêu học: Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh

II Phơng tiện dạy học: - Quả địa cầu

- Tranh ảnh đông đất núi lửa III Hoạt đông dạy học :

1 ổ n định tổ chức :

2 Bµi cị :

3 Bµi míi :

Vµo bµi : SD phần mở SGK

Hot động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ lớp

B

ớc : CHo HS đọc đồ giới đọc tên núi cao, đồng lớn giới, khu vực địa hình thấp dới mực n-ớc biển

B

ớc2 HS nhận xét địa hình Trái Đất (Địa hình đa dạng cao thấp khác Đó kết tác động lâu đai liên tục của hai lực đối nghịch)

Hoạt động 2/ cặp B

ớc : HS đọc SGK cho biết:

-Nguyên nhân sinh khác biệt cuả bề mặt địa hỡnh?

-Nội lực gì? -Ngoại lực gì?

-Phân tích tác động đối nghịch hai lực trên?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức

( GV chuyển tiếp) Hoạt động 3/ cá nhân B

íc : HS nghiªn cøu SGK vµ h·y cho biÕt:

-Núi lửa động đất nội lực ngoại lực sinh ra? Sinh rừ lớp vỏ Trái Đất?

-Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất núi lửa nh nào?

-Quan sát hình 31 đọc tên phận núi lửa?

-Núi lửa đợc hình thành nh nào? -Hoạt động núi lửa sao? tác hại ảnh hởng núi lửa tới sống ngời nh nào?

I-Tác động nội lựcvà ngoại l c:

1)

Néi lùc:

-Nội lực lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa

b)Ngoại lực: lực sinh chủ yếu xảy bề mặt Trái Đất, chủ yếu trình phong hố loại đá q trình xâm thực, vụn loại đá nhiệt độ không khí, biển động…

C) Quan hệ nội lực ngoại lực: có mối quan hệ với hai lực đối nghịch nhng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

I I-Núi lửa động đất: 1) Núi lửa:

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động4/ lớp B

ơc : HS nghiên cứu SGK cho biết: -Vì có động đất? động đất gì? -Hiện tợng động đất thờng xảy đâu? tác hại nguy hiểm cảu động đất?

-Để hạn chế tác hại động đất ngời có biện pháp khắc phục nhh nào?

-Nơi giới có nhiều động đất B

íc : HS phát biểu ý kiến học sinh khác bổ sung

Bø¬c 3: GV chuÈn kiÕn thøc

đây gọi núi lửa hoạt động -Núi lửa ngừng phun lâu không phun gọi núi lửa tắt dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thựân lợi cho sản xuất nông nghiệp, nơi dân c đông đúc

b)Động đất:

-Động đất tợng lớp đất đá gần

Mặt đất rung chuyển llàm thiệt hại cải tính mạng ngời

-Nguyên nhân do: Do chấn động nham thạch nơi bị đứt gãy, bị phá dới sâu lòng đất gây nên nhhững chấn động dội.(nội lực)

- Tác hại: Động đất gây nhiều tai hoạ - Biện pháp khắc phục :

+ Lập trạm nghiên cứu dự báo vùng xảy động đất núi lửa

+ Xây dựng nhà chịu đợc chn ng ln

V Đánh giá củng cố:

1)Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2)Hiện tợng động đất núi lửa gây hậu qủa rnh ? cácbiện pháp hạn chế động đất núi lửa?

V H íng dÉn vỊ nhµ:

1)Làm tập tập đồ thực hành

2) Häc c©u hái SGK, Nghiên cứu trớc nội dung Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 26/11/2009 Tiết 15:

Bài 13: Địa hình bề mặt Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết lµm cho häc sinh:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc khác độ cao tơng đối vá độ cao tuyệt đối

- Khái niệm núi phân loại núi theo độ cao nh theo tuổi khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình cacxtơ 2 Kỹ năng:

Chỉ đồ vùng núi già núi trẻ tiếng giới 3 Thái độ:

- GD ý thức bảo vệ môi trờng vùng núi tài nguyên đất đai II Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ tự nhiên giới -Tập đồ tập

III Hoạt động dạy học : 1)Bài cũ:

? Em cho biết tác động nội lực ngoại lực việc hình thành bề mặ địa hình Trái Đất?

? Nguyên nhân sinh tác động động đất núi lửa Tác hại biện pháp hạn chế tác hại nó?

2)Bµi míi:

Vào Bài: Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi.Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn bề mặt Trái đất Núi loại địa hình nh nào?Những để phân chia núi Nội dung học hôm nay.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động1 / lớp

B

ớc 1: HS nghiên cứu nội dung SGK hiểu biết thân hÃy :

- Mô tả độ cao núi so với mặt đất - Núi có bọ phậ nào?

- Qua cho biết núi đặc điểm núi

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động2/ nhân: B

íc : Cho häc sinh nghiên cứu SGK cho biết:

- Cn để phân loại núi

I-Núi độ cao núi 1) núi:

- Núi dạng địa hình nhơ cao bề mặt Trái Đất

- §é cao thêng> 500m so víi mùc níc biĨn

- Nói cã ba bé phËn chÝnh : + §Ønh nhän

+ Sên dèc + Ch©n nói

Cã mÊy lo¹i nói chÝnh

B ớc 2: Đại diện học sinh phát biểu ý kiến B

ớc 3; GV chuẩn kiến thức Hoạt đơng3/ Cặp

B

íc : Häc sinh nghiên hình 34 SGK cho biết:

- Thế độ cao tuyệt đối - Thê độ cao tơng đối

- Độ cao thuờng sử dụng đồ loạiđộ cao gì?

B

ớc 2: Đại diện học sinh phát biểu ý kiến, đại diện cặp khác bổ sung

B

íc 3; GV chuÈn kiÕn thøc ( Gv chun tiÕp)

Hoạt động 4/ Nhóm B

ớc 1: GV phân nhóm phân công nhiệm vụ nh sau:

+ Nhóm lẻ: tìm hiểu núi trẻ

+ Nhóm chẵn : tìm hiểu núi già theo nội dung bảng sau:

- Núi phân thành ba loại + núi cao> 2000m

+ nói TB >1000- <2000m + nói thÊp < 1000m

3) Đô cao tuyết đối độ cao t ơng đối

:

- Độ cao tuyệt đối loại độ cao đợc tính khoảng cách từ điểm đến ngang mực nớc biển

- Độ cao tơng đối loại độ cao đợc tính khoảng cách từ điểm đến chỗ thp nht ca chõn nỳi

Cácyếu tố Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình

thỏi nỳi - Độ cao lớn đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng sõu

-Bị bào mòn mạnh

- Dỏng mm đỉnh trịn, sờn thoải Thời gian hình

thµnh - Cách vài chục triệu năm - Cách hàng trăm triệu năm Một số dÃy núi

điển hình -An Pơ- Hi Ma laya - AnĐét

- Uran - Xcanđinavi - Apalat Gv hỏi: Địa hình Việt Nam núi già núi

trẻ?

- Cho học sinh lên bảng xác định số dãy núi nớc ta?

Hoạt động 5/ cá nhân. B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biết: - Địa hình Caxtơ loại địa hình nh nào? - Giá trị kinh tế địa hình cacxtơ?

B

íc : Đại diện học sinh phát biểu ý kiến, häc sinh kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuẩn kiến thức

II-Địa hình cacxtơ

- Địa hình cacxtơ loại địa hình đá vơi : với nhiều hình dạng đinh nhọn lởm chởm, sờn dốc đứng

- núi có nhiều hang ng p cú giỏ tr du lch

- Đávôi cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp xây dựng

IV- Đánh giá củng cố:

- Cho hc sinh phân biệt khác núi già núi trẻ - Khác độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối

V- H íng dÉn vỊ nhà:

3) Nghiên cú trớc nội dung on tap hoc ky I Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy soan: / 12 / 2009.

TiÕt16 :

Bài: ôn tập.

Mc tiờu bi học Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc nội dung sau : đây:

- BiÕt phơng pháp nội dung ôn tập chơng trình - Khắc sâu số kiến thức cần thiết

- Biết hệ thống hoá chng trình học kú I II

- ChuÈn bÞ cho tiÕt dạy học :

1) Giỏo viờn: Bn tự nhiên giới địa cầu

2)Học sinh : Tập đồ tập thực hành chuẩn bị tốt cho nội dung ôn tập III

- Tiến hành tiết dạy học:

1) cũ : Giáo viên kiêm tra việc chuẩn bị cho tiết ôn tập

2) bi mi: Vo : Nh đầu năm lại trọn vẹn chơng trình học kỳ Hơm trị ơn lại tồn chơng trình học Giáo viên hớng dẫn học sinh ôn tập theo nội dung sau đây.

I- Hình dạng kích thớc Trái đất

- Hình dạng - Kích thớc

- di bán kính xích đạo

- DiƯn tÝch bỊ mỈt Trái Đất( 510 triệu km2)

- KT , VT, KTgốc, VT gốc II- Bản đồ tỷ

lệ đồ - Bản đồ, tỷ lệ đồ toạ độ địa lý?- ý nghĩa đồ cho biết điều gì? - Có cách biểu tỷ lệ đồ

-Cách chuyển đổi tỷ lệ số tỷ lệ thớc ngợc lại?

Gi¸o viên: Lê Thị Vân Trờng THCS Hà Lâm

- Khái niệm: Là dấu hịêu quy ớc dùng để thể đối tợn địa lý đồ

- Các loại ký hiệu: + điểm + Đờng + DiÖn

- Cách biểu độ cao đồ ( thang màu

IV- Sự vận động của Trái Đất quanh trục và

các hệ quả

- S ng ca Trái Đất quanh trục hệ (Chú ý Trái Đất)

- HƯ qu¶:

+Ngày đêm

+ Sù lƯch híng cđa c¸c vËt thể C Đ bề mặt T.Đ

V- Cách tính Trái Đất. VI-Sự chuỷên

ng Trái Đất quanh Mặt Trời hệ quả

- Sự chuyển động + thời gian

+ Quỹ đạo + Hớng

+ t/chất chuyển động - hệ quả:

+ HiƯn tỵng mïa

+ tợng ngày đêm dài ngắn theo v theo v

Cấu tạo bên trong cảu vỏ Trái Đất

-Lp v, dy? Trng thái, độ dày?

- Lớp trung gian ( Độ dày? Trạng thái? Nhiệt độ?) - Lớp lõi ? ( Dày ? Trạng thái? Nhiệt độ?

Cấu tạo địa

mảng - Các địa mảng ( cụ thể)- Đặc điểm địa mảng

- hệ tiếp xúc địa mảng IV- ỏnh giỏ cng c:

1) Giáo viên khắc sâu số kiến thức nội dung chơng trình V-

H íng dÉn vỊ nhµ :

Học tốt nội dung ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra chất lợng học kỳ Rút kinh nghiệm dạy

……….……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……….……… ……… ………. ……….……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……….……… ………

Ngày tháng 12 năm 2009.

Bài:Kiểm tra chất lợng học kỳ một

I- Mục tiêu học: Qua tiÕt nh»m:

- Kiểm tra lại mức độ nắm học sinh - Rèn luyện kỹ làm cho em

- Có số liệu đánh giá cho em kỳ II- MA TRAN:

Chủ đề chính

Các mức độ đánh giá

Tỉng NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Trái đất chuyển ng quanh

Mặt trời hệ 1,51 1,5

Phân biệt địa hình núi già

nói trỴ 1,51 1,5

Sự giống khác dạng địa hình cao nguyên bình nguyên

1

3.5 3,5

Hiện tợng ngày (đêm) dài

ngắn theo mùa 3,51 3,5

Tổng điểm 10,0

Chủ đề chính

Các mức độ đánh giá

Tỉng NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Trái đất chuyển động quanh

Mặt trời hệ 1,51 1,5

Phân biệt địa hình núi già

nói trỴ 1,51 1,5

Sự giống khác dạng địa hình cao nguyên bình nguyên

1

3.5 3,5

Hiện tợng ngày (đêm) dài ngắn theo mùa

1

3,5 3,5

Tỉng ®iĨm 10,0

Chủ đề chính

Các mức độ đánh giá

Tỉng NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Trái đất chuyển ng quanh

Mặt trời hệ 1,51 1,5

Phân biệt địa hình núi già núi trẻ

1

1,5 1,5

Sự giống khác dạng địa hình cao nguyên bình nguyên

1

3.5 3,5

Hiện tợng ngày (đêm) dài ngắn theo mùa

1

3,5 3,5

Tổng điểm 10,0

III Đề

Cõu1: Hãy tìm từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau cho đúng:

Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hớng từ (1) quỹ đạo hình .(2) Thời gian chuyển động vòng quỹ đạo (3) Khi chuyển động, (4) Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi hớng phía nên hai nửa cầu Bắc Nam (5) chúc ngả phía Mặt Trời, sinh (6)

Lo¹i nói Nối Đặc điểm 1 Núi trẻ

a Đỉnh nhọn b Đỉnh tròn c Sờn thoải 2 Núi già

d Sên rÊt dèc

e Thung lịng hĐp vµ s©u f Thung lịng réng

Câu3: Em cho biết giống khác dạng địa hình: cao nguyên bình nguyên ?

Câu4: Bằng kiến thức học, giải thích câu tục ngữ: "Đêm tháng năm cha nằm sáng

Ngày thỏng mi cha ci ó ti"

IVĐáp án biÓu chÊm

Câu1: 1,5 điểm Học sinh điền đúng:

1- Tây sang Đông 2- elíp gần tròn 3- 365 ngày 4- trục

5- luân phiên 6- mùa

Câu2: 1,5 điểm

1 nối víi: a; d vµ e nèi víi: b; c f

Câu3: 3,5 điểm

- Ging nhau: Đều có bề mặt tơng đối phẳng, có giá trị nơng nghiệp - Khác nhau:

+ Bình nguyên dạng địa hình thấp, độ cao tuyệt đối thờng dới 200m, thích hợp với lơng thực thực phẩm

+ Cao nguyên có sờn dốc, độ cao tuyệt đối lớn (từ 500m trở lên), thích hợp với công nghiệp chăn nuôi gia súc

Câu4: 3,5 điểm Giải thích đợc:

Việt Nam nằm nửa cầu Bắc, tháng đêm ngắn lúc nửa cầu Bắc ngả nhiều phía Mặt trời, thời gian đợc Mặt trời chiếu sáng nhiều hơn, lúc đêm lại ngắn ngày Còn vào tháng 10 ngợc lại: nửa cầu Bắc lúc chếch xa Mặt trời nên thời gian ban ngày ngắn ban đêm dài

Bµi 14:

Bài:Địa hình bề mặt Trái Đất ( tiếp theo)

I- Mục tiêu học : Qua tiết làm cho häc sinh

- Nắm đợc đặc điểm hình thái dạng địa hình mặt đất.

- Chỉ số đồng bằng, núi , cao nguyên giới đồ Việt Nam II- Ph ơng tiện dạy học :

1) Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam. 2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành. III.Hoạt ng dy v hc:

1) cũ: không

2) mới: Vào bài: Ngồi địa hình núi bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình khác : Đó cao ngun, bình nguyên dồi Vậy dạng địa hình đợc hiểu nh nào? Chúng ta vào học hơm

Hoạt động 1/ Nhóm

Bø¬c 1: GV chia lớp thành nhóm phân công nhiệm vơ nh sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu bình nguyên vào nội dung SGK tập đồ Nhóm 2: Tìm hiểu cao ngun

Nhóm 3: Tìm hiểu đồi

Theo c¸c néi dung câu hỏi sau đây:

- Cn c vo bn đồ nội dung SGK hình 39+40+ 41 chi biết: - Đặc điểm dạng địa hình

- §é cao

- Kể tên khu vực tiếng dạng địa hình tiếng giới - Giá trị kinh tế dạng địa hình em tìm hiu

Bứơc 2: Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

Bứơc 3: Giáo viên chuẩn kiến thøc theo néi dung b¶ng sau

Bảng tổng hợp v cỏc dng a hỡnh

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Đồng bằng

cao Từ 500m trở lên Độ cao tơng đối < 200m

Độ cao tuyệt đối dới 200m ( có bỡnh nguyờn = 500m)

Đặc điểm hình thái

Bề mặt tơng đối phẳng gợn sóng

Dạng địa hình chuyển tiếp bình ngun núi

- Có dạng bát úp, đỉnh trịn, sờn thoải

- Có hai loại đồng bào mòn bồi tụ:

+ ĐB Bào mịn bề mặt gợn sóng +ĐB bồi tụ bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp

C¸c khu vùc nỉi

tiÕng - Cao nguyên Tây Tạng - Cao nguyên Việt Nam

- Vùng đồi Trung du Phú Thọ

+ ĐB Bào mịn có đồng Canađa

+ĐB Bồi tụ có đồng :.ĐB Ama dơn, ĐBHồng Hà, ĐB S Hồng Giá trị kinh tế Thuận lợi cho trng cõy cụng

nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn theo vùng

- Thuận lợi trồng công nghiệp kết hợp với lâm nghiệp

- Chăn thả gia

chuyªn canh sóc vÝ dơ) IV- Đánh giá củng cố:

1) cho hc sinh lên bảng dạng địa hình đồ cho biết ký hiệu màu sắc chúng

2) Phân biệt đồi núi có giống khác V- H ớng dẫn nhà

1) Nhắc lại khái niệm học câu hỏi SGK nắm loại địa hình - Làm tập tập đồ

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

……….……… ……… ………. ……….……… ………

……… ……….……… ……… ……… ……….

……… ……… ………

……….……… ………

……… ……….……… ……… ……… ……….

……… ……… ………

……….……… ……… ………

Häc kú hai

Ngµy: tháng năm 2010 Tiết 19:

Bài 15: Bài: Các mỏ khoáng sản

I

- Mục tiêu học: Qua tiết nµy lµm cho häc sinh 1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích Tổng hợp 3 Thái độ:

- GD ý thức sử dụng hợp lí, hiệu quả, tiết kiệm bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản II Ph ơng tiện dạy học :

1) Giáo viên: Bản đồ khoáng sản(hoặc tự nhiên) Việt Nam Các mẫu khoáng sản. 2)Học sinh : Tâp đồ tập thực hành.

III- Hoạt động dạy học:

1) cũ : Kiểm tra 15 phút có đề kèm theo.

2) mới: Vào bài: Trái Đất đợc cấu tạo loại khoáng vật đá Những

khoáng vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng gọi khoáng sản Khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị lớn cảu quốc gia, nguồn nguyên liệu đặc biệt cần thiết, quan trọng nhiều ngành cơng nghiệp.

Vậy khống sản chúng đợc sinh nh nào?

Giáo viên giới thiệu vật chất tự nhiên có thành phần đóng phần quan trọng khoáng vật thờng gặp dới dạng tinh thể.

Hoạt động 1/ lớp B

ớc : HS nghiên cứu SGK xem mẫu vật cho biết:

- Khoáng sản gì?

- Thế mỏ khoáng sản

- Cho biết mỏ khoáng sản màem nghe nói đến biết

B

íc 2: HS trình bày kết B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức

1) Các loại mỏ khoáng sản

a) Khoáng sản mỏ khoáng s¶n.

- Khống sản khống vật đá có ích đợc ngời sử dụng

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiều khoáng sản khai thác đợc b) Phân loại mỏ khống sản:

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : HSD dựa vào bảng SGK thảo luận : - Khống sản đợc chia làm loại ú l nhng loi no?

- Địa phơng em có nhng loại khoáng sản nào?

- Trả lời câu hỏi mục SGK + Thế mỏ nội sinh

+ Thế mỏ ngoại sinh B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiến học sinh khác trả lời bổ sung

B

íc : GHV ChuÈn kiÕn thức

* Phân theo công dung: * Phân theo

nguồn gốc

? Nguồn gốc hình thành mỏ khoáng sản?

- Thời gian hình thành ( Có 90% số mỏ hình thành cách 500-600 triệu năm)

? Tình hình sử dụng khai thác khoáng sản nớc ta ntn?

? Chúng ta cần phải có biện pháp để bảo vệ nguồng tài nguyên khoáng sản?

2) Mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh a) Mỏ nội sinh:

Quá trình hình thành mỏ nội sinh q trình khống sản hình thành mắc ma đợc đa lên gần mặt đất

b) Mỏ ngoại sinh: q trình khống sản đợc hình thành q trình tích tụ vật chất chỗ trũng ( tác động ngoại lực

3) Vấn đề khai thác sử dụng mỏ khoáng sản.

- Khai thác hợp lý

- Sử dụng tiết kiệm hiệu IV- Đánh giá củng cố:

Khoáng sản

Nănglợng

Kim loại Phi kim

Khoáng sản

1) Cho học sinh nhắc lại khái niệm mỏ khoáng sản 2) Chỉ nêu tên mỏ khoáng sản đồ tự nhiên V- H ớng dẫn nhà

- Ôn lại cách biểu địa hình đồ - Chuẩn bị cho tiết sau thực hành

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

……….……… ……… …… …………

……….……… ……… …… …………

……….……… ……… …… …………

……….………

Duyệt, ngày tháng năm 2010

.

Ngµy tháng năm 2010 Tiết20:

Bµi 16: Thùc hµnh:

Đọc đồ( Lợc đồ ) địa hình tỷ lệ lớn. I.Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Nắm khái niệm đờng đồng mức

- Có khả đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ 2 Kỹ năng:

- Biết đọc sử dụng đồ có tỷ lệ lớn có dờng đồng mức II- Ph ơng tiện dạy học:

1)Giáo viên : Những dụng cần thiêt phục vụ cho việc dạy học. Lợc đồ địa hình đồ địa hình có tỉ lệ lớn

2

) Học sinh: Những dụng cụ cần thiết phục vụ cho việc học Tập đồ tập thực hành

III

hoạt động dạy học : 1.Bài cũ:

KiĨm tra viƯc chn bÞ cho tÕt thùc hµnh cđa Häc sinh. 2

bµi míi:

Vào bài: HS nhắc lại khái niệm đờng đồng mức, cách tìm phơng hớng, đo tính khoảng cách đồ dựa vào thớc ti lệ

GV nêu nhiệm vụ học: đờng đồng mức cho biết độ cao tuyệt đối điểm nằm đờng đồng mức.Bài học hôm nay, thực hành tìm độ cao địa điểm dựa vào đờng đồng mức

II-PhÇn néi dung bµi thùc hµnh I-Bµi tËp 1)

Hoạt động 1/ nhóm( 3-4 em) B

ớc 1: GV hớng dẫn học sinh khoảng cách đờng đồng mức - Cách tính độ cao số địa điểm, có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao dờng đồng mức ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng nức không ghi số

B

ớc 2: Các nhóm hoàn thành viết trả lời câu hỏi bài. II- Bµi tËp 2)

B íc 1 : HS tự làm tập theo nhóm:

a Xác định lợc đồ hớng núi từ A1 đến đỉnh A2 b Sự chênh lệch độ cao bao nhiêu?

3 Dụa vào đờng đồng mức tìm độ cao dỉnh A1,A2 điểm B1, B2, B3 d Dựa vào tỷ lệ lợc đồ tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1

n nh A2

e) Sờn Đông Tây A1 sờn dốc hơn? Giải thích ?

B

ớc 2 Đại diện nhóm trình bày kết qủa nhóm khác bổ sung B

ớc 3 :GV chuẩn kiến thức theo đáp án sau - Sự chênh lệch độ cao: 100m

- A1 = 900m; A2 =>600m; B1= 500m; B2 = 650m; B3>500m - Đỉnh A1 cách A2 khoảng 750m

- Sờn Tây dốc sờn Đơng đờng đồng mức phía Tây gần hơn, đờng đồng mức phía Đơng cách xa

IV Kiểm tra đánh giá :

- GV kiểm tra đánh giá cho nhóm - Cho điểm nhóm có kết cao V- H ớng dẫn nhà :

- Tìm hiểu lớp vỏ không khí Trái Đất - Mặt Trăng có lớp vỏ khí hay không?

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……….……… ……… ……… ……….……….……… ………

……… ……….……… ……… ……… ……….

……… ……… ………

……….……… ……… …… DuyÖt, ngày.tháng năm 2010

Ngày tháng năm 2010. .

Tiết 21: Bµi 17 : Líp vá khí

I.Mục tiêu học:

1 Kin thc: Qua học làm cho học sinh nắm đợc:

- Thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí, đặc điểmcủa tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp zơn , tầng bình lu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khínóng, lạnh, lịc địa đại dng

2 Kỹ năng:

- Bit s dng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khồn khí

3 Thái độ:

-GD ý thøc bảo vệ môi trờng không khí

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học :

GV: Hình vẽ tầng lớp vỏ khí (Vẽ bảng)

HS: Tập đồ tập thực hành

III- Các hoạt động lớp 1) Bài cũ: Không hỏi

2

) mới: Vào bài: trái đất bao bọc lớp khí quuyển có chiều dày 60000km Đó ch điểm quan trọng để TRái đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Vậy khí quển có thành phần gì? cấu tạo sao, vai trò quan trọng nh rtrong đời sống

Hoạt động GV vàà HS Nội dung chính

I- Hoạt động 1/cá nhân

B

ớc ; HS dựa vào biểu đồ 45 cho biết: - Thành phần không khớ?

- Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhÊt? B

íc HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chuÈn kiÕn thøc

GV: NÕu kh«ng cã nớc không khí thì bầu khí không cã hiƯn tỵng khÝ tỵng.

- Hơi nớc khơng khí cung cấp lợng Mặt Trời, giữ laị tia hồng ngoại gây hiện tợng "hiệu ứng nhà kính" điều hồ nhiệt độ trên Trái Đất

( Cho học sinh vẽ biểu đồ tỉ lệ phần khơng khí vào vở)

Hoạt động 2Nhóm

* Nhãm 1:

Bíc 1: HS quan s¸t hình 46 cho biết cấu tạo lớp vỏ khí :

- Chiều dày?

- Mấy tầng cấu tạo tầng

- c im ca tng đối lu, vai trị ý nhĩa sông bề măt Trái Đất?

* Nhãm 2:Nghiên cứu hình vẽ cho biết đăc điểm cúa tầng bình lu

- cho biết tác dụng lớp zôn khí

- Để bảo vệ bầu khí trớc nguy bị thủng tầng zôn ngời Trái Đất phải làm gì?

- Dựa vào kiến tức học, cho biết vai trị lớp vỏ khí sống Trái Đất

B

ớc 2: HS phát biểu lên bảng xác định vị trí tầng khí quển ý tâng đói lu

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3:

B

ớc : HS đọc SGK tra lời câu hỏi sau đây: - Ngun nhân hình thành khối khí? - Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

- Khối khí đại dơng khối khí khí lục địa hình thành đâu? nêu tính chất loại?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung B

ớc : GV chuẩn kiến thức ( Gv giới thiệu thêm khối khí 1) E: Khối khí xích đạo

2) T: Khối khí Nhiệt đới (Tm,Tc: Khối khí đại

I- Thành phần không khí

- Gồm có khí : Ni tơ 78%, ôxi 21% , 1% nớc cộng với khí khác

Lợng nớc nhỏ nhng nguồn gốc sinh tợng khí tợng mây ma, s-ơng mù

II- CÊu t¹o cđa líp vá khÝ

* khÝ : có chiều dày 60000km * Các tầng khí qun:

- Tầng đối lu: 0-16km - Tầng bình lu: 16-80km - Tầng cao khí quyển: 80km trở lên

* Đặc điểm tầng đối lu - dày 0-16 km

- 90 khơng khí tập trung sát mặt đất - Khơng khí ln ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo chiều cao, lên 100m nhiệt độ giảm xuống 60c.

- Nơi phát sinh tợng khí t-ợng

* Tầng bình lu:

Tng bỡnh lu cú lớp ô zôn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nớc Tầng ơzơn có vai trị hấp thu tia phóng xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

III- C¸c khèi khÝ:

dơng, khối khí lục địa)

3) P: Khối khí ơn đới hay cực đới(Pm: Khối khí ơn đới đại dơng, Pc ôn đới lục địa)

- Căn vao bề mặt tiếp xúc mà ngời ta chia thành khối khí đại dơng khối khí lục địa

- Khối khí đại dơng di chuyển làm thay đổi thời tiết

IV Đánh giá, củng cố: 1)Nêu vị tí đặc điểm tầng đối lu

2).Cơ sở phân loại khối khí

V- H ớng dẫn nhà Làm tập tập đồ ;

Häc c©u hái SGK; Tìm hiểu thông tin thời tiết

Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngµy: 25 tháng năm 2010 Tiết 22:

Bài : Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí18 I.Mục tiêu học:

1Kiến thức.: Qua học làm cho học sinh nắm đợc:

- Khái niệm thời tiết, khí hậu phân biệt đợc khái niệm - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhõn cú yu t ny

2 Kỹ năng:

- Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

- Tập làm quen với dự báo thời tiết nghi chép số yếu tố thời tiết 3.Thái độ :

- GD ý thøc b¶o vệ môi trờng II- Chuẩn bị cho tiết dạy vµ häc :

1) Giáo viên: 1) Bảng thống kê thời tiết khí hậu - Hình vẽ SGK 2)Học sinh : Tập đồ tập thực hành nội dung cần thiết khác. III

- Hoạt động dạy học :

1) cũ : a)Vị trí đặc điểm tầng đối lu?

b)Dựa vào đâu có phân loại khối khí nóng, lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục dịa

) mới: Vào bài: Hàng ngày em thờng nghe dự báo thời tiết (nắng ma, ) Cũng có nghe dự báo khối khí nóng, lạnhvv Vậy tthời tiết gì? Khí hậu là gì? chúng có khác nhau? Nhiệt độ khơng khí gì? chúng có thay đổi nh thê nào?

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động1/Cả lớp

Bớc HS đọc SGK Dựa tin dự báo thời tiết cho biết

- Thời tiết gồm yếu tố nào? - Thời tiết cã gièng ë mäi thêi gian mäi n¬i hay không?

- Em hiểu thời tiết

-Thời tiết có hay thay đổi khơng? - Nêu khái niệm khí hậu?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn.HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hỏi: Cho biết giống khác thời tiết khí hậu?

Hot ng 2/ Cả lớp

GV: nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí

-( Bức xạ Mặt Trời qua lớp khơng khí khơng khí có chứa bụi hơi nớc nên hấp thụ phần nhỏ lợng nhiệt Mặt Trời; Phần lớn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên toả nhiệt vào khơng khí, khơng khí, khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí)

? Vậy nhiệt độ khơng khí gì? - Muốn biết Nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

- Lµm bµi tËp SGK B

íc : HS lªn bảng trình bày ý kiến

I - Thời tiết vÇ khÝ hËu 1) Thêi tiÕt:

Thời tiết biểu tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn định

- Thời tiết ln ln thay đổi 2)Khí hậu

-Sự lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài (Nhiều Năm) có tính quy luật

II Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

1)Nhiệt độ khơng khí :

- Nhiệt độ khơng khí độ nóng lạnh khơng khí

- Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí 2) Cách đo nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ trung TB = Tổng nhiệt độ số lần độ ngy

của cá nhân HS kh¸c bỉ sung B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4/ Nhóm

B

ớc 1: HS nhóm tự làm tập tong Tập bản; kết hợp nộii dung SGK và cho biÕt :

- Tại đo nhiệt độ khơng khí ngời ta phải để nhiệt kế bóng râm phải cách mặt đất 2m

? Cách tính nhiệt độ ? B

íc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiến nhãm kh¸c bỉ sung

B

ớc : GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4/ Cả lớp

B

íc : HS lµm bµi tập (sách Trần Trọng Hà)

B

c : Cho HS trình bày nhiệt độ khơng khí thay đổi theo yếu tố nào?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn

th¸ng

- Nhiệt độ trung bình năm = Cộng nhiệt độ TB tất tháng chia cho 12 tháng 3) Sự thay đổi nhiệt độ không khí -Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo vị trí gần biển hay xa biển

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cứ lên cao 1000 m nhiệt độ giảm xuống 60c).

- Nhiệt độ không kối thay đổi theo vĩ độ - Nhiệt độ khơng khí giảm dần từ xích đạo cc

IV - Đánh giá:

Phân biệt khác giữâ thời tiết khí hậu Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí Cách tính nhiệt độ khơng khí nh nào? V- h ớng dẫn nhà:

1) Häc c©u hái SGK

2) Làm tập tập đồ 3) Nghiên cứu

Rót kinh nghiÖm

………

……… ……… ………

………

Ngµy 20 tháng năm 2010 Tiết 23 :

Bài 19 : Khí áp gió trái đất I.Mục tiêu học :

1 Kiến thức: Qua học làm cho học sinh nắm đợc:

- Khái niệm khí áp Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm đợc hệ thống gió thờng xuyên trênTrái Đất, đăc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hon lu khớ qun

2 kỹ năng:

- Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích tợng hồn l-u

II - Ph ơng tiện dạy häc :

- Bản đồ giới, sơ đồ loại gió giới III- h oạt động dạy học :

1

ổ n định tổ chức: 2

b ài cũ : a) Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

b) Các hình thức biểu hiên thay đổi nhiệt độ khơng khí? nói ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ?

Bµi míi

Vào bài: Mặcdù ngời không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất, nhng nhờ có khí áp kế, ngời ta đo đợc khí áp Trái Đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mặt Trái Đất có loại gió thờng xuyên thổi theo hớng định nh gió Tín phong, gió Tây ơn đới B học hôm nghiên cứu nội dung trên.

Hoạt động GV Nội dung chính

Hoạt động 1/ ( Phơng pháp đàm thoại)

Hỏi: Nhắc lại khí có chi dày bao nhiªu (60000 km)

? Khơng khí tập trung tầng sát mặt đất % ?

( GV nói bề dày khơng khí sát mặt đất tạo nên sức ép lớn khơng khí rát nhẹ Sức ép giọ khí áp.)

Hái: Vậy khí áp gì? Muón biết khí áp ta làm nào?

* Gv giơi thiệu qua vế khí áp kế; Khí áp trung bình lµ 760mmhg

Hoạt động 2/ Cặp: Bớc HS nghiên cứu nội dung sách giáo khoa cho biết:

- Có đai khí áp Trái Đất đai nào? phân bố đâu?

- Chỉ nói rõ đai khí áp lợc đồ

I

- Khí áp,các đai khí áp Trá đất

1) KhÝ ¸p:

* Khí áp sức ép không khí lên bề mặt Trái Đất

* Dụng cụ đo khí áp: KhÝ ¸p kÕ

* Khí áp trung bình là: 760 mm hg , đơn vị atmôtphe

B

ớc 2: Đại diện cặp phát biểu ý kiến cặp khác bổ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ Cá nhân B

íc : HS nghiên cứu SGK cho biết

- Gió gì? Nguyên nhân sinh gió gì?

- Thế hoàn lu khí quyển? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

Bớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4/ Nhóm

B

ớc 1: Gv chia phân công nhiệm vụ cho nhóm:

* Nhóm 1: Nghiên cứu gió TÝn Phong

* Nhãm 2: Nghiªn cøu vỊ giã Tây ôn Đới

* Nhúm 3: Nghiờn cu v gió Đơng địa Cực

B

ớc2 : HS quan sát hình 52 SGK l-ợc đồ gió bảng sau cho biết với nội dung SGK cho bit:

- Trên Trái Đất có loại gió chính? Đó loại gió nào?

- Hãy mơ tả loại gió(nơi xuất phát, nơi n, hng giú?)

- Nguyên nhân sinh loại gió?

B

ớc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c nhãm bỉ sung

B

íc 4: GV chuÈn kiÕn thøc

?Dựa vào kiến thức học em cho bit:

- Vì gió Tín phong lại thổi từ khoảng vĩ tuyến vĩ tuyến 300 B N vỊ

xích đạo?

- Gió Tây ơn đới lại thổi từ vĩ tuyến 300 B N vĩ tuyến 600 B, N

( Giáo viên: Vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, khơng khí nở ra bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấp xích đạo Đến khoảng vĩ tuyến 300

-400 B N hai khối khí chìm xuống ố

lên khối không khí chỗ sinh hai vành đai áp cao, chí tuyến 300B

-400B, N.

Sự chênh lệch khí áp vùng xích đạo vĩ tuyến 30 - 400 B N sinh ra

giãTtÝn phong thæi tõ vÜ tuyÕn 30 - 400

B N xích đạo.)

- Khí áp đợc phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp đai khí áp cao từ xích đạo cực

+ Có đai áp thấp: 00 , 600B 600 N.

+ Có đai áp cao: 300B, N 900 B, N. II-

Gió hồn l u khí quyển. * Gió chuyển động khơng khí từ nơi khí áp cao nơi khí áp thấp * Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp

* Hồn lu khí hệ thống - Sự chuyển động khơng khí đai khí áp cao khí áp thấp tạo thành

* Gió Tín phong loại gió thổi quanh năm từ đai áp cao đai áp thấp xích đạo

* Gió Tây ôn đới loại gió thờng xuyên từ đai áo cao chí tuyến đến đai áp thấp vĩ tuyến 600 B -N.

T¬ng tù GV hớng dẫn HS giải thích loại gió l¹i

? G/t loại gió giới không thổi theo chiều kinh tuyến mà lệch phía bên trái bên phải? (sự lệch hớng ảnh hởng vận động tự quay ca T)

IV

- Đánh giá củng cố:

1) HÃy giả thích câu tục ngữ " nóng sinh gió" 2) Mô tả phân bố đai khí áp Trái Đất V

-H íng dÉn vỊ nhµ:

1) Làm câu hỏi 1,2,3,4 (vẽ vào vở)

2) Ôn lại tầm quan trọng thành phần nớc khÝ qun Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Duyệt, ngày .tháng năm 2010

Ngày soạn: 25 / /2010 Tiết 24:

Bài 20 : Hơi nớc không khí , ma. I.

Mục tiêu häc :

1 Ki ế n thøc: HS nắm vững:

- Khỏi nim: m ca khụng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

2 Kỹ :

- Bit cỏch tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

3 Thái độ:

- GD ý thøc b¶o vƯ môi trờng II

Đồ dùng dạy học :

-Bản đồ phân bố lợng ma giới -Hình vẽ biểu đồ lợng ma( phóng to ) III Hoạt động lớp:

1.KiĨm tra bµi cị:

a)Lên bảng vẽ hình Trái Đất, khí áp cao, khí áp thấp , loại gió Tín phong gió Tây ơn đới

b) Giải thích lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam xích đạo.

2.Bµi míi :

Hoạt động HSvà GV Nội dung chính Hoạt động 1/Thảo luận lớp

B

íc HS dùa vµo SGK vµ vèn biĨu h·y cho biÕt:

- Hơi nớc không khí đâu mà có?

- Tại khơng khí lại có độ ẩm ?

- Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ngời ta làm nào?

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí gì? ( GV cho hS xem ẩm kế giáo viên giới thiệu ẩm kế)

- Qua bảng lợng nớc chứa đợc tối đa khơng khí nêu nhận xét khả chứa nớc không khí?

- Có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí lợng nớc chứa khơng khí?

- Cho biết lợng nớc tối đa mà khơng khí chứa đợc nhiệt độ 200C,

300C, 100C?( Dựa vào bảng số liệu SGK

trang 62)

Hỏi: Vâỵ yếu tố định khả chứa nớc khơng khí?

B

ớc2 : Đại diện HS phát biểu ý kiÕn C¸c HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn

B

ớc : GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2/ cá nhân

B

ớc : HS nhớ lại kiến thức cho biÕt:

- Trong tầng đối lu khí chuyển động theo phơng nào?

- Khơng khí lên cao nhiệt độ khơng khí thay đổi nh nào?

? Khi khơng khí bão hồ mà đợc cung cấp thêm nớc xảy tợng gì?

( GV Mùa đơng khối khơng khí lạnh tràn tới l mà cho nhiệt độ khối khụng khớ bị giảm nhiệt độ , nớc trong khơng khí ngng tụ sinh ma)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuẩn kiến thức:

Hỏi: Ma gì? Em cho biết thực tế có loại ma? Ma cã mÊy d¹ng?

( Ba loại: Dầm rào, phùn; hai dạng ma nớc, tuyết đá)

Hoạt động 3/ cặp: B

íc 1: HS nghiªn cøu SGK vµ kiÕn I

- Hơi n ớc độ ẩm khơng khí: 1) Hơi n ớc độ ẩm khơng khí.

* Hơi nớc tạo nên ẩm khơng khí * Nhiệt độ cao khả chứa đợc lợng nớc nhiều

* Do có chứa lợng nớc nên khơng khí có độ ẩm

* Dụng cụ đo độ ẩm ẩm kế

* Nhiệt độ khơng khí cao chứa đợc nhiều lợng nớc

* Khi khơng khí chứa đợc lợng nớc tối đa gọi bão hồ khơng khí

2) Sù ng ng tơ:

- Khơng khí bảo hồ mà đợc cung cấp thêm nớc nớc gặp lạnh bốc lên cao lợng nớc d thừa khơng khí ngng tụ sinh tợng mây, ma, sơng

II- M a vµ phân bố l ợng m a trên Trái Đất

a) Khái niÖm :

thức học cho biết:

- Ngời ta dùng dụng cụ để đo lợng ma?( GV giới thuu qua v k)

- Cách đo tính lọng ma Trái Đất nh nào?( GV cho HS tù tÝnh) B - íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiến HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thøc

Hoạt động 3/ nhóm ( Mỗi bàn một nhóm)

B

ớc HS dựa vào biu SGK cho bit:

- Tháng có ma nhiều nhất? lợng ma bao nhiêu? ( tháng 6: gần 170 mm)

- Tháng có lợng ma Ýt nhÊt( th¸ng 2,9: 10m)

- Th¸ng ma nhiỊu vào mùa gì? ( mùa ma 5-10)

- Tháng ma vào mùa nào? ( mùa khô tháng 11-4)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

B

ớc : Gv chuẩn kiến thức Hoạt động 4/ nhóm: B

íc :HS nghiên cứu SGK hình 54 cho biết:

- Nhận xét phân bố lợng ma Trái Đất?

- Khu vực có lợng ma nhiều nhÊt, lỵng ma Ýt nhÊt?

- Khu vùc cã lợng ma TB

- Giải giải thích phân bố lợng ma Trái Đất?

B

ớc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiến thức

b) Cách tính l ợng m a: - Dụng cụ đo ma là: Vũ kế

- Cách tính: Lấy lợng ma trận ma cộng lại ta có lợng ma ngày tháng , năm

- Lng ma nhiu nm cng li ri chia cho năm ta đợc lợng ma Trung bình năm địa điểm

* lợng ma Trái Đất phân bố không đồng từ xích đạo hai cực

* Khu vực có lợng ma nhiều hai bên đờng xúch đạo từ 1000- 2000mm

* Khu vực có lợng ma nhất: vùng có độ cao cà chí tuyến ( < 200m) IV- Củng cố:

1) Cho HS lên khu vực có lợng ma nhiều - ớt giới 2) Làm tập SGK

V- dặn dò nhà:

1) Làm b i tập tập đồ.à

2) Học câu hỏi SGk; nghên cứu nội dung 3) Chuẩn bị 21: Thực hành

rót kinh nghiƯm

……… ………

Duyệt, ngày …….tháng năm 2010

Ngày soạn: 27 tháng năm 2010 TiÕt 25:

Bài 21 : Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma I.Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho HS:

- Biết đọc khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể đồ

- Nhận biết dợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma NCB nửa cầu Nam II-

Ph ơng tiện dạy học:

1) GV: Biu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma vị trí: A B

2) HS: tập đồ tập thực hành dụng cụ cần thiết hi tiết thực hành III- Hoạt động lớp :

1) KiĨm tra bµi cị:

a) Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây, ma? b) Biểu đồ lợng ma địa điểm cho ta biết gì?

2) Nội dung thực hành: Vào bài: Bài học hôm thực hành về phân tích biểu đồ nhiệt độ , lợng ma để từ dó em có đợc kỹ phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma.

A Giới thiệu biểu đồ nhiệt độ l ợng m a 1) Biểu đồ gì?

Biểu đồ hình vẽ minh hoạ cho diễn biến yếu tố khí hậu lợng ma, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phơng

2) C¸ch thĨ hiƯn c¸c u tè cđa khÝ hËu:

( Gv cho HS quan sát biểu đồ lớn bảng cho biết cấu trúc biểu đồ có yếu rố nào?)

* Dùng hệ trục toạ độ vng góc với trục ngang (trục hoành) biểu thời gian 12 tháng

* Trục tung phải nhiệt độ, đơn vị độ c * Trục tung trái- lợng ma : đơn vị mm B-Bài tập:

1)Bài tập 1: ( cho HS hoạt động theo nhóm) chia lớp theo nhóm nhóm bàn

tiến hành làm tập theo hớng dẫn GV SGK Quan sát biểu đồ hình 55 trả lời câu hỏi sau đây: -* Những yếu tố đợc thể biểu đồ? - Trong thời gian bao lâu?

- Yếu tố đợc biểu theo đờng? - Yếu tố đợc biểu hình cột? * Trục dọc phải dùng để tính đại lợng nào? * Trục dọc trái dùng để tính đại lợng nào? * Đơn v tớnh nhit l gỡ?

* Đơn vị tính lợng ma gì?

Bi tập 2: Hoạt động theo nhóm/ nhóm

Bíc GV phân công nhiệm vụ cho nhóm nh sau:

Nhóm 1+2 : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vng góc để xác định

Nhiệt độ Cao

nhất nhấtThấp Nhệt độ chênh lệch thángcao tháng thấp nhất Trị số tháng Trị số Tháng

120C

290c 6,7 170c 11

Lỵng ma

Cao nhÊt ThÊp

nhất giữa tháng cao vàLợng ma chênh lệch tháng thấp nhất. Trị số tháng Trị số Tháng

300mm 20mm 12, 280mm

Nhãm 3+4:

Phân tích biểu đồ hình 56

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ A Kêt luận

- Tháng có nhiệt độ cao tháng 4(300C) - Là biểu đồ khí hâu Nhiệt độ

l-ợng ma nửa cầu Bắc Tháng có nhiệt độ thấp Tháng1(2

10C) - Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng: 4-10

Những tháng có ma nhiều tháng5-10 Biểu đồ hình5.6 Biểu đồ H 5.7

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ B Kết luận

Tháng có nhiệt độ cao tháng12(20

0C)

Là biểu đồ lợng ma địa điểm nửa cầu Nam Tháng có nhiệt độ thấp Tháng7(100C)

Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng: 10 -

Mùa ma nửa cầu Bắc bắt đầu

tõ th¸ng 10-3

B

íc : Đại diện nhóm trình bày kết B

íc : GV chđ©n kiÕn thøc theo kết bảng IV- Củng cố :

1)Tóm tắt bớc đọc khai thác thơng tin biểu đồ: Nhiệt độ lợng ma 2) Mức độ khát quát nhận dạng biểu đồ

H íng dÉn vỊ nhµ :

1) Ơn lại đờng chí tuyến vịng cực

2) Xác định đờng nói trên đồ, đia cầu Rút kinh nghiệm.

……… Duyệt, ngày……tháng năm 2010.

Ngày soạn: 11 / / 2010 TiÕt 26:

Bài 18 : Các đới Khí hậu Trái Đất

I Mục tiêu học:

1

Kiến thức:Qua học làm cho học sinh cần:

- Nhận biết vị trí chức đờng chí tuyến vịng cực - Trình bày vị trí đặc điểm đới khí hậu

2 Kỹ năng:

- Ch trờn bn v Địa Cầu, sơ đồ đới khí hậu

- Biết xác lập mối quan hệ nhân qủa góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng Mặt Trời với nhiệt độ khơng khí

3 Thái độ:

- GD ý thức bảo vệ môi trờng

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học : GV: Bản đồ đồ khí hậu giới - Quả điạ cầu

HS: Tập đồ địa

III- Các hoạt động lớp 1) Bài cũ: Không hỏi

2

) mới: Vào bài: Chúng ta vùng khí hậu nóng quang năm, nhng giới có vùng khí hậu lạnh giá Vậy nơi giới có khí hậu nóng ? Những nơi giới lại có khí hậu lạnh? Vì có khác đó? Bài học hơm giúp cúng ta trả lời câu hỏi

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp B

íc : HS Xem lại hình 24 SGK cho biết:

- Chỉ chí tuyến vịng cực đồ ( địa cầu)

- Ngày 22/6 Tia nắng mặt trời chiếu vng góc vĩ độ nào? khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24 h?

- Ngày 22/12 Tia nắng Mặt Trời chiếu vng góc với vĩ tuyến nào? Khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24

B

ớc : Đại diện HS nhắc lại GV bỉ sung thªm

B

ớc : ( Gv thuyết trình: Các chí tuyến giới hạn cuối nơi có tia Mặt Trời chiếu vng góc vào lúc tra; Các vịng cực giới hạn của vùng có ngày đêm dài 24 Chúng đờng ranh giới chia bề mặt Trái Đất thành vành đai nhit

I- Chí tuyến vòng cực

- ChÝ tuyÕn B¾c: 23027!

khác tu theo v .)

? HS nhắc lại chí tuyến gì? Vòng cực gì?

HS dựa vào SGK cho biết Trái Đất có vành đai nhiệt song song với xích đạo? Đó vành đai nhiệt nào? Nằm đâu?

Hoạt động 2/Cả lớp

HS quan sát hình 58 SGK cho biết Trái Đất đợc chia làm đới khí hậu? đới nào? ( HS trả lời GV bổ sung)

Hoạt động 3/ nhóm B

íc GV chia nhãm vµ phân công nhiệm vụ:

* Nhúm1 Nghiờn cu v nêu đặc điểm đới nóng

* Nhóm hai nêu vị trí đặc điểm đới ơn hồ

* Nhóm3: Nêu vị trí đặc điểm đới lạnh

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày ý kiến

B

ớc : GV chuÈn kiÕn thøc ( theo b¶ng sau)

- Vòng cực Bắc: 66033!B

- Vòng Cực Nam 66033! N

- Vành đai nóng từ chi tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Hai vành đai ơn hồ: từ hai chí tuyến đến hai vịng cực

- Hai vành đai lạnh: Vị trí từ hai vòng cực đến hai cực

II- Sự phân chia bề mặt Trái Đất theo vĩ độ

1)Trên Trái Đất chia làm đới khí hậu:

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hồ + Hai đới lạnh

2) Đặc điểm đới khí hậu:

Tên đới

khí hậu Đới nóng(N Đới) Đới ơn hồ(Ơ.Đới) Hai đới lạnh( Hàn đới) Vị trí 23027!B-23027!N 23027!B- 66033!B

23027!N-66033!N 66

033!B - C

B¾c

66033!B- C

Nam Gãc

chiếu ánh sáng Mặt Trời

- Quanh năm lớn - Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

- Góc chiếu sáng nhỏ quanh năm

- Thi gian chiu sỏng giao ng ln

Đặc ®iĨm khÝ hËu.

Nhiệt độ Nóng

quanh năm Nhiệt độ trung bình lạnh Quanh năm

Giã TÝn

Phong Tây ôn đới Đông Cực L.ma

(TB.năm) 2000mm1000mm- 500mm-1000mm <500mm

IV- ỏnh giỏ:1) Ch trờn đồ địa cầu vị trí chí tuyến vịng cực, đới khí hậu Nêu vị trí vai trị chí tuyến vịng cực

2) Trình bày đặc điểm đới khí hậu V- H ớng dẫn nhà:

- Làm tập tập đồ

Rót kinh nghiƯm ……

……… ……… ………

Duyệt, ngày tháng năm 2010

Ngày soạn: 14 tháng năm 2009 Ngày dạy: 19 tháng năm 2009 Tiết 27:

ôn tâp

I.Mục tiêu học: - HS nắm vững

- khỏi nim: m ca khụng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

-Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

II.Đồ dùng dạy học:

-Bn phân bố lợng ma giới -Hình vẽ biểu đồ lợng ma( phóng to ) III.Hoạt động lớp:

1) Bµi cị: GV kiĨm tra viƯc chn bị cho tiết ôn tập HS 2) Nội dung «n tËp:

Gv hớng dẫn học sinh ôn tập theo nội dunh câu hỏi sau đây: 1) Em nói rõ đặc điểm tầng đối lu

- Dµy 0-16 km

-90% khơng khí khí tập trung sát mặy đất

- Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m nhiệt gim xung 0,60c.

- Nơi sinh hiƯn tỵng Èu khÝ tỵng

2) Dựa vào đâu ngời ta phân khối khí nóng, khí lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục địa:

* Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí lục địa khối khí đại dơng * Căn vào nhiệt độ mà ngời ta chia khối khí nóng v khối khí lạnh

3) thời tiết khí hậu khác chỗ nào?

- Sự biểu hiện tợng khí t-ợng địa phơng thời gian ngắn

- Thời tiết thay đổi liên tục

- Là lặp lặp lại tình hình thêi tiÕt mét thêi gian dµi

- Cã tÝnh chÊt quy luËt

4) Hãy trình bày giải thích thay đổi nhiệt độ khơng khí:

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cho học sinh phát biểu giải thích; Gv chuẩn kiến thức)

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vị trí gần biển hay xa biển *Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

5) Nguyªn nhân sinh gió? Mô tả phân bố vành đai khí áp Trái Đất loại gió

* Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp

* Có vành đai khí áp ( cho HS nói rõ ự phân bố vành đai khí áp) * Có loại gió Trái Đất: trả lời theo dàn ý sau

+ Nguyờn nhõn hình thành + Phạm vi hoạt động + Hớng gió

6) Nhiệt độ có ảnh hởng nh đến khả chứa nứơc khơng khí - Nhiệt độ cao khả nớc khơng khí lớn

* Trong ®iỊu kiện nớc không khí ngng tụ thành mây, ma

- Khi không khí đẫ bÃo hoà nớc mà ta cung cấp thêm lợng nớc ; Hoặc nớc bốc lên cao gặp lạnh nớc ngng tụ tạo thành tợng m©y ma

7) HS quan sát hình 49, 51, 554, 58 kết hợp kiến thức học nêu: * Đặc điểm khí hậu nhiệt đới, lợng ma năm đới này?

* Đặc điểm khí hậu ôn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? * Đặc điểm khí hậu hàn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? ( Cho HS phát biểu HS khác bổ sung)

IV- Cñng cố: GV chốt lại số kiến thức trọng tâm

V- H ớng dẫn nhà: Ôn tập kiến thức phần tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

TiÕt 28:

Bài kiểm tra viết tiết (Thời gian 45 phút không kể chép đề) I- Mục tiêu tiết hoc :

- Qua tiết nhằm Kiểm tra mức độ nắm học sinh kể từ học kỳ - Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có nội dung địa lý

- Chấn chỉnh cho em có thái độ sai trái q rình làm học tập - Có só liệu đánh giá học sinh mọt cách cụ thể

II- Đề Kiểm TRA

I- Phần trắc nghiệm kh¸ch quan:

Trong câu sau câu đúng, câu sai

Câu Khơng khí vùng có vĩ độ thấp nóng vùng có vĩ độ cao Đúng  Sai 

Em chọn đáp án cho nội dung sau bầngcách đánh dấu x vào ô  Câu 2: Gió tín phong gió thổi từ:

 a Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 00  b Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 600  c Các đai áp cao khoảng vĩ độ 00 áp thấp vĩ độ 300  d Tất sai

Câu : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Nhệt độ giảm dần theo độc cao

 Khơng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chớp

 Tất ý II- Phần tự luận

Câu 1: Em Cho biết Trái Đất có vành đai khí hậu ? vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới ôn hoà?

Câu : Vẽ sơ đồ đai khí áp Trái Đất Nói rõ ngun nhân hình thành đai áp cao chí tuyến

Bài kiểm tra viết tiết(Đề lẽ) (Thời gian 45 phút không kể chép đề) I- Phần trắc nghiệm khách quan:

Trong câu sau câu đúng, câu sai

Câu Nhệt độ khơng khí ven biển điều hoà lục địa Đúng  Sai 

Câu 2: Gió Tây Ơn đới thổi từ

 a Các đai áp cao cận chí tuyến áp thấp ơn đới b Các đai áp cao địa cực áp thấp ôn đới

 c.Các đai áp cao xích đạo áp thấp ôn đới d Các đai áp thấp cận chí tuyến áp thấp ơn đới Câu3 : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Khơng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chớp

 TÊt c¶ ý

II- Phần tự luận: ( Trình bày vào mặt sau thiếu giấy)

Cõu1: Cho biết Trái đất có vành đai khí hậu? Đó vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới nóng?

Câu2: Vẽ sơ đồ gió nói rõ : Phạm vi hoạt động,nguyên nhân hình thành, hớng thời gian hoạt động gió Tín Phong

III Đáp án biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý 6 I- Phần trắc nghiệm:( 1,5 điểm)

Câu 1: Đúng Câu 2: a câu 3: tất II- Phần tự luận:( 8,5 điểm)

Câu 1: *Trái Đất có vành đai khí áp ( diểm) *đó lầ vnh ai:

- Hai vành đai áp cao vùng cực - Hai vành đai áp thấp 600 B(N)

- Hai vành đai áp cao chí tuyến - Một vnh ỏp thp xớch o

Câu 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 3điểm) * Đó vành đai khí hậu sau đây:

- đới nóng - đới ơn hồ - dới lạnh

* Đặc Điểm đới ơn hồ:

- VÞ trÝ n»m néi chÝ tuyÕn 23027!B - 66033!B vµ 23027!N - 66033!N.

- Đới quanh năm nhận đợc lợng nhiệt Mặt Trời vừa phải - Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn - Nhiệt độ trung bình, lợng ma vừa phải: 500mm-1000mm/ năm - Gió tây ôn đới hoạt động

Câu 2: HS vẽđúng xác có thích đai khí áp (4,5 điểm) a) vễ đợc hình ( điểm)

Đáp án biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý ( đề l)

I- Phần trắc nghiệm:(1 điểm)

Cõu 1: Đúng câu 2: a Câu 3: Tất đúng II- Trắc nghiệm khách quan:

C©u 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 4điểm) * Đó vành đai khí hậu sau đây:

- i núng - i ôn hoà - dới lạnh

*Đặc điểm vành đai đới nóng: - Vị trí: Nằm từ 23027!B - 23027!N

- Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch - Quanh năm lớn, Nhiệt độ quanh năm cao

- L.ma TB.năm: 1000-2000mm/ năm; Gió tín phong hoạt động Câu2: Vẽ xác cú chỳ gii (4,5 im)

Ngày soạn: 23 tháng3 năm 2009.

Ngày dạy: tháng năm 2009. Tiết29:

Bài 23: Sông hồ

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho HS nắm chắc:

- Nguyên nhân hình thành hồ

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ Sa bàn II- Chuản bị cho tiết dạy học:

1) Bản đồ sơngngịi Việt Nam, Bản đồ tự nhiên thé giới - Tranh ảnh lu vực sông sa bàn hệ thống sơng III- Tiến trình dạy học lớp 1) Kiểm tra cũ: Không

2) Bài mới: Vào bài: Nớc chiếm 76% diện tích bề mặt địa cầu có ý nghĩa to lớn xá hội loài ngời Nớc phân bố khắp nơi Trái Đất, tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ Sông hồ nguồn nớc quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thuỷ có đặc điểm gì? có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất ngời sao, ta xét nội dung hcọ hôm

Hoạt động Gv học sinh Nội dung học Hoạt động 1/ Cá nhân

B

ớc 1: Bằng thực tế cho học sinh nhậnxét mô tả lại sông mà em gặp

- Qua cho biết sơng gì? - Những nguồn nớc cung cấp cho dịng sơng?

Chỉ đồ số sông lớn Việt Nam giới

B

íc 2: HS ph¸t biÓu ý kiÕn B

ớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2/ cá nhân

B

ớc : Gv hớng dẫn HS sử dụngbản đồ khai thác vè sơng ngịi

B

ớc 2: HS Đọc tên xác định hệ thống sơng nớc ta

Gv xác định hệ thống sơng nói rõ cho học sinh biết lu vực

Hái: Lu vùc sông gì?

Em cho bit sụng np cú lu vực rộng giới? Diện tích đặc điểm bật?

B íc 3:

HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chuÈn kiÕn thøc

( Gv cung cấp thêm số khái niệm lòng sông, thợng lu, hạ lu, trung lu, tả ngạn, hữu ngạn.)

Hoạt động 4/ Cặp B

ớc : Cho học sinh xác định hệ thống sông Hồng,

B

ớc : Qua cho học sinh hỡnh thnh khỏi nim

Hệ thống sông gì? B

ớc : Gv giải thích lu lợng nớc sông gì?

B

íc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc ? Theo em lu lợng sông phụ

I Sông l ợng n ớc của sông

1) Sông:

* Sơng dịng chảy tự nhiên, thờng xun, tơng đói ổn định bề mặt thực địa

* Nguồn cung cấp nớc cho sông: Nớc ma, nớc ngầm băng tuyết tan

* Din tớch t thng xuyên cung cấp nớc cho sông gọi lu vc sụng

* Sông với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

2) L ợng n ớc sông

* Lu lng sông lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang sông địa điểm giây đồng h

(m3/giây)

thuộc vào điều kiện nào?

- Mùa nớc sông lên cao ch¶y xiÕt?

- Mùa nớc sơng hạ thấp dịng cháy êm đềm?

Hoạt đơng 5/ Nhúm B

ớc 1: Hs nghiên cứu cho biết hồ gì?

- K tờn mt số hồ địa phơng em mà em biết

- Căn vào Đặc Điểm hồ ta có thĨ chia hå mÊy lo¹i hå?

- Xác định số hồ lớn đồ giới?

- Hồ nhân tạo gì? kể tên số hồ nhân tạo giới nớc ta mà em biết?

( Hs trả lời giáo viên chn kiÕn thøc)

vµo diƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

* Thủ chÕ cđa s«ng

* Thuỷ chế sông nhịp điệu thay đổi lu lợng comn sông năm

* Đực điểm sông thể hiẹn qua lu lợng sông chế độ chảy

II- Hå:

*Hồ khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền

* Hai loại hồ: Hồ nứoc mặn hồ nớc

* Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành khác nhau:

- Hå vÕt tÝch cđa khóc s«ng n - Hå miƯng nói lưa

- Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện

* Tác dụng hồ:

- Điều hoà dòng chảy giao thông Thuỷ lợi, tới tiêu, phát điện, nuôi trồng tủ h¶i s¶n

- Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dỡng nghỉ nghơi du lch

IV Củng cố: Sông hồ khác nh nào? 2) Táê hệ thống sông, lu vùc s«ng?

3) Có loại hồ? Ngun nhân hình thành hồ đỉnh núi? hồ nớc măn? V- H ớng dẫn nhà:

1) Häc làm tập 1,2,3 SGK 2) Tìm hiểu muối ¨n tõ níc g×?

Muối biển từ đâu đến nớc biển không cạn? Các tợng nớc biển đại dơng tạo

Rót kinh nghiÖm:

Ngày soạn 02 tháng năm 2009 Ngày dạy 08 tháng 04 năm 2009 Tiết 30

Bài 24: Biển đại dơng

I - Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc:

- Độ mặn nớc biển nguyên nhân làm cho nớc biển đại dơng có muối

- Biết hình htức vận động nớc biển đại dơng (sóng, thuỷ triều, dịng biển nguyên nhân chúng)

II - Các ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giếtới

- tranh ảnh sóng, thuỷ triều III - Hot ng trờn lp:

1) Bài cũ: Sông hồ khác nh nào?

2) Th naũ hệ thống sông, lu cực sông? xác định đồ hệ thống sông lớn đồ, đọc tên, chau lạuc nào?

2) Bµi míi: Vµo bµi :

Trên bề mặt Trái Đất biển đại duơng chiếm phần quan trọng (71% diện tích bề mặt Trái Đất Trong thuỷ nớc mặn (97% tàn khối nớc) Các biển đại dơng lu thơng với nhau, nhng mang đặc tính khác Vậy biển đại dơng có đặc điểm giống, khác có hình thức hoạt động nào? nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bài Hoạt động 1/ Cá nhân

B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biÕt

- Tên đại duơng? Chỉ tên đại dơng cho nhận xét đại dng ny?

- Độ mặn biển đâu mà có -Độ mặn biển có giống không

- Nơi có độ mặn cao? nơi có độ mặn thấp?

( Vùng chí tuyến có độ mặn lớn các vùng khác)

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn Gv chn kiÕn thøc

- Cho học sinh đồ giới biển Ban Tích, Biển Hồng Hải

- Vì nớc bỉên Hồng Hải mặn 40% , biển Ban Tích có độ mặn 32%

- Nớc ta có độ mặn biển nớc ta có độ mặn thấp độ mặn trung bình( lợng ma lớn)

Hoạt động 2/ Cặp:

bớc HS nghiên cứu hình 61, nhận xét vỊ hiƯn tỵng sãng biĨn

- B»ng kiÕn thøc thực tế en hÃy mô tả lại tợng sóng biĨn

( GV giải thích: Sóng biển xơ vào bờ ảo giác, thực chất sóng vận động chỗ hạt nc.)

- Sóng gì?

I- mui biển đại d

¬ng

- Các đại dơng thơng với nhau.Độ mặn trung bình nớc biển 35%

- Độ mặn có biển đại dơng nớc sơng hồ tan loại muối từ đất đá, lục địa đa

II- Sự vận động n ớc biển đại d ơng

- Nguyên nhân sinh sóng? - BÃo lờn phá hoại sóng nào?

B

íc 2 : HS tr¶ lêi B

íc 3 : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ cá nhân B

íc HS nghiên cứu hình 62, 63 cho biết

- diện tích bÃi triều?

- Tại có lóc b·i triỊu réng ? - Cã lóc b·i triều thu hẹp lại? - Thuỷ triều gì?

- Thủ triỊu cã mÊy lo¹i?

( Lo¹i 1: Đúng quy luật bán nhật triều

loi 2: Không quy luật là- Nhật triều

loại 3: Không quy luật nhật triều không đều)

- Nguyên nhân naò gây thuỷ triều? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn häc sinh kh¸c bỉ sung Bíc 3: GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 4 B

íc : Gv thuyết trình dòng biển Bớc 2: cho Hs nhắc lại dòng biển gì?

- Nguyên nhân sinh dòng biển?

- Hs quan sát hình 64 cho biết có loại dịng biển dịng biển

- Nhận xét chuyển động dòng biển?

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

(Cho Hs lên bảng dòng biển trênbản đồ)

Hỏi: Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng dòng biển lạnh?

- Súng l s chuyển động hạt nớc biển theo vòng trịn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỗ hạt nớc biển

- Gió nguyên nhân tạo sóng

- ức phá hoại sóng thần sóng kho có bÃo vô lớn

2 Thuỷ triều:

- Thuỷ triều l tợng nớc biển lên xuèng theo chu kú

- Nguyên nhân sinh thuỷ triều sức hút mặt trăng mặt Trời cho nớc biển vận động lên xuông

III- Dßng biĨn

* Dịng biển chuyển động nớc với lu lợnglớn quảng đờng dài biển đại dơng

- Dịng biển có ảnh hởng nh nịa đến khí hu cỏc vựng xung quanh?

- Tại nơi có dòngbiển nóng

lnh gp li có nhiều cá? đến khí hậu vùng ven biển mà - Các dịng biển có ảnh hởng lớn chúng chảy qua

IV- Cñng cè: 1) Cho biÕt nguyên nhân sinh dòng biển? Ba loại thuỷ triều ?

* Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày 23 tháng năm 2006

Tiết 31 TuÇn: 31

Thực hành : Sự chuyển động nớc Biển đại dơng

&

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc: Vị trí hớng chảy dịng biển nóng biển lạnh đồ

- Rút nhận xét hớng chảy dịng biển nóng, biển lạnh đại dơng thé giới

- Nêu đợc mối quan hệ dịng biển nóng dịng biển lạnh khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dũng bin chớnh

II- Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ dòng biển đại dơng giới III- Hoạt động lớp:

1) cũ: Nguyên nhân sinh dòng biển? Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng Dòng biển lạnh?

2) Bi mi: Vo bi Gv giới thiêu nội dung học Sau cho học sinh dọc nội dung tậpp SKG

Hoạt động c giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động1/ Cá nhân

b ớc : HS đọc nội dung tập Nghiên cứu trả lời nu dung tâp theo bớc

* Xác định dịng biển nóng, dịng biển lạnh hai i dng

* Các dòngbiển nóng lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hớng chảy nh nào?

* Rút nhạn xét chung? B

ớc 2: Hs trình bày đồ ( lớp theo dõi v bổ sung ý kiến) B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thức theo bảng sau

Bài tập 1

Đại

dơng luHải Bắc BC Nam BC

Thái Bình Dơng

Nón g

Tên hải

Lu Vị trí- hớng chảy hải luTên chảyVị trí- hớng - C r« si

«

- Ala xca

- Từ xích đạo lên Đơng Bắc

- T xớch o lờn Tõy Bc

Đông

Lạnh

- Cabi Perinia

- Ôriasiô

- 400B xích đạo.

- Bắc băng Dng chy v ụn i

-Pê Ru ( Tây Nam Mỹ)

-Từ phái Nam 600N chảy lên

xớch o

Đại Tây d-ơng

Nãn g

-GuyAn

- G¬n Xtrim

- Bắc xích đạo đến 300B

- Tõ chÝ tuyÕn Bắc-Bắc Âu ( Đông Bắc-Bắc Mỹ)

- Bra

xin phía Nam- Xích đạo

Lạnh Carani- La bra - Bắc xích đạo- 40

0

B

400 B.300 B.

- Ben ghila( T ©y Nam Phi)

- Phía Nam -xích đạo

Kết luận: 1) Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ tháp chảy lên vùng có vĩ độ cao

2) Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng ví độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

Hoạt động 2/c ặp B

ớc : HS dựa vào hình 65 SGK tiến hành cá bớc sau

*ỏnh du địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1.2.3.4

-Địa điển gàn dịng biển nóng tên? có nhiệt độabo nhiêu?

- Địa điểm gần dòng biển lạnh? Nhiệt độ bao nhêu?

- Rút nhận xét ảnh hởng ẩu dịng biển khí hậu vùng gần đó?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Bµi tËp 2:

- dịng biển ảnh hởng đến khí hậu vùng chúng chảy qua

- Nắm vững quy luật h lu có ý nghĩa lớn việc vận tải đờng biển, phát triển nghề cá củng cố quốc phòng

- Nơi gặp gỡ haỉ lu thờng hình thành ng trờng tiếng IV- Củng cố đánh giá

1) NhËn xÐt chung híng ch¶y cđa dòng biển nóng, lạnh giới 2) Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

V- H ớng dÉn vỊ nhµ:

- Học làm hồn thành tập tập đồ

- nghiên cứu trớc ( Đất Các nhân tố hình thành đất )

===================================

Ngµy 23 tháng năm 2006

&

I- mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm chắc: - Khái niệm đất hay thổ nhỡng

- Biết đợc cácth phần đất nh nhân tố đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò ngời việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

II- Ph ơng tiện dạy học: 1)Tranh ảnh mẫu đất 2) Bản đồ thổ nhỡng Việt Nam

III- Tiến trình dạy học lớp 1) cũ: ( kh«ng hái)

2) Bài mới: Vào bài: Trên bề mặt Trái Đất có mọt lớp vật chất mềm xốp goik thổ nhỡng hay gọi lớp đất Do đợc sinh từ sản phẩm phong hoá cá lớp đá bề mặt Trái Đất nên có các laọi đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệt đất đá độ phì Độ phì đấ cao sinh trởng phát triển cuả thực vật thuận lợi Nội dung học hôm ta tìm hiểu đất

Hoạt động Gv học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp

Gv giới thiệu khái niệm đất - phân biệt khái niệm đất B

ớc : HS nhắc lại Thế đất? B

íc : Gv cho HS ghi khÝa niƯm vµo vë

Hoạt động 2/ Cá nhân B

íc : HS quan s¸t hình 66 kết hợp nội dung sách Gk cho biÕt:

- Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau? Cho biết

- Tầng A có giá trị sinh trởng?

- Các thành phần đất

- Nguồn gốc thành phần khoáng đất

- Tại chất hữu lại chiếm tỷ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thực vật?

Hoạt động 3/ Cả lớp B

ớc 1: Gv nêu giống khác

I- Lớp đất bề mặt lục địa

- Đất lớp vật chất dày vụn bở Bao phủ lên bề mặt lục địa( gọi lớp đất hay thổ nhỡng)

II-Thành phần đặc điểm ca th nh ng

1) Thành phần thổ nh ìng

* Thành phần chất khống chiếm tỷ lệ lớn trọng lợng đất

* Khống chất có tùe sản phẩm phong hố êura đá m

* Thành phần chất hữu

- Chiếm tỷ lệ nhỏ nhng có nguồn vai trị quan trọng chất lợng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác thực vật bị phân huỷ vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn

- Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp thức ăn cần thiết cho thực vật tồ taị phát triển

nhau đá đất

( đá vụn đất giống chỗ có tính chất chế độ nớc, thấm khí, độ chua.

+ đá đất khác chỗ đọ phì nhiêu,đó đặc trng đất)

B

ớc : GV hỏi: Độ phì gì? Bøíc 3: HS tr¶ lêi GV chn kiÕn thøc

Câu hỏi: Bằng thực tế em cho biết ngời có vai trị nh rong q trình làm tăng độ phì cuủa đất làm nghèo độ phì đất( phá rừng, bón phân hố học, thuốc trừ sâu, nhiễm phèn, bị hoang mạc hoá )

Hoạt động 4/ lớp B

ớc : Gv giới thiệu nhân tố hình thành đất( đá mẹ, sinh vật, khí hậu địa hình, thời gian nguời)

B

ớc : cho HS nhắc lại vầ cho biết nhân tố đá mẹ nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng?

B

íc : Cho HS ghi vµo vë

- Độ phì đặc điểm quan trọng đất vì: Độ phì đất khả cung cấp cho thục vật: Nớc, khơng khí, chất dinh dỡng yếu tố khác nh: Nhiệt độ,khơng khí, nớcv.v để thực vật sinh trởng phát triển

3) Các nhân tố hình thành đất

- Các nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng là: đá mẹ Sinh vật, khí hậu

- Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng thời gian địa hình IV- Củng cố: Đất ? nêu thành phần đất

Chất mùn có vai rị nh q trình hình thành đất? Độ phì đất gì?

V- H íng dÉn vỊ nhµ:

1) Tìm hiểu cho biết đất có ảnh hởng nh phân bố động thực vâth giới

2) Học làm tập tập đồ học câu hỏi sgk

=====================================

TiÕt 33:

Bài ÔN TậP I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:Giúp HS ơn tập hệ thống hố lại kiến thức đẫ học từ kì II đến 26. 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thuộc, ghi nhớ kỹ so sánh đối tợng địa lí - Rèn kỹ phân tích biểu đồ khí hậu địa phơng

II Ph ơng tiện dạy học : - BĐ tự nhiên giới - BĐ khí hậu giới III Hoạt động dạy học: ổn định ề nếp:

2 Kiểm tra cũ: không Nội dung ôn tËp:

GV cho HS «n tËp theo hƯ thèng câu hỏi ôn tập

1 So sỏnh cỏc dng địa hình: Đồng bằng, cao nguyên, đồi núi

2 Nêu tên nhóm khoáng sản, loại khoáng sản công dụng chúng Nguồn gốc hình thành mỏ khoáng sản

3 Trình bày thành phần cấu tạo lớp vỏ khí Kể tên khèi khÝ vµ tÝnh chÊt cđa chóng Thêi tiÕt khí hậu

6 Khí áp đai khí áp Trái Đất

7 Gió nguyên nhân sinh gió Các loại gió Trái Đất Độ ẩm không khí gì? Thế bÃo hoà không khí?

9 Sự phân bố ma Trái Đất ảnh hởng ma đ/v dời sống sản xuất 10 Đặc điểm dới khí hậu Trái Đất

11 Sông hồ

13 Biển đại dơng có đặc điểm gì?

14 Đặc điểm thành phần thổ nhỡng Các nhân tố hình thành đất? Vai trị đất đ/v đời sống ngời

IV Dặn dị: Ơn tập tốt để tiết tới kiểm tra.

Rót kinh nghiÖm

Ngày soạn: tháng năm 2009. Ngày dạy: tháng năm 2009. Tiết35:

Bi 29: Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật trái đất.

& I-

mục tiêu học :

1 KiÕn thøc: Qua bµi häc, häc sinh nắm chắc: - Khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Các nhân tố tự nhiên ảnh hởng đến phân bố động thực vật Trái đất Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ trình bày đợc ảnh hởng tích cực, tiêu cực ngời đến phân bố thực- động vật thấy đợc cần thiết phải bảo vệ thc, ng vt

II- ph ơng tiện dạy học:

1) Tranh ảnh loại thực , động vật 2) Tập đồ tập thực hành

II- Tiến trình tiết dạy học lớp 1) Bµi cị:

a)Chất mùn có vai trị quan trọng nh đất trồng

b) Đặc tính quan trọng đất trồng gì? Đặc tính có ảnh hởng nh đến sinh trởng vật phát triển thực vật

2) Bài :Vào bài: sinh vật sinh sống khắp nơi bề mặt Trái Đất.Chúng phân bố thành miền thc vật, động vật khác nhau, tuý thuộc vào điều kiện môi truờng Trong phân bố đó, ngời nhân tố tác động quan trọng

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc : HS đọc mục SGk cho biết:

- KhaÝ niƯm vỊ líp vá sinh vËt - Sinh vËt trªn Trái Đất có từ bao giờ?

- Sinh vật tồn phát triển đâu trên bề mặt Trái Đất?

B

ớc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ lớp B

ớc : Học sinh nghiên cứu nội dung sách giáo khoa kết hợp với kiến thức học cho biết

- Rừng ma nhiệt đới

+ Nằm đới khí hậu nào? +Đặc điểm thực vật nh nào? - Thực vật ơn đới nằm đới khí hậu nào?

- Đặc Điểm thực vật hàn đới? - em có nhận xét khác biệt cảnh quan thực vật trên? Nguyê nhân khác biệt đó?

B

íc : Hs phát biêủ ý kiến B

ớc : Gv chuÈn kiÕn thøc

CH Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thực vật ? Nguyên nhân khác biệt ?

- Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm , nhiều tầng

- Rừng ôn đới rụng mùa thu đông

1- Líp vá sinh vËt:

- C¸c sinh vËt sèng bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vËt

- Sinh vật xâm nhập lớp vỏ đất đá( thổ nhuỡng quyển) khí thuỷ

2

- Các nhân tố tự nhiên có ảnh h - ởng đến phân bố thực vật động

vËt nh thÕ nµo? a) §èivíi thùc vËt:

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh h-ởng rõ rệt tới phân bố đặc điểm thực vật

- Rừng hàn đới nghèo quanh năm CH.Quan sát H 67 , 68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nh ? Tại lại nh ? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ?

Cùng đới nhiệt :

+ H67 có nhiều ma và nóng + H68 khí hậu nóng, khơng ẩm GV Vẽ sơ đồ ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật

CH Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao ? Tại có thay đổi loại rừng nh vậy? ( Càng lên cao , nhiệt độ hạ , phân bố thực vật thay đổi theo )

CH Động vật chịu ảnh hởng nh yếu tố khí hậu?

CH Quan sát hình 69, 70 cho biết tên loài động vật miền Vì lồi động vật miền lại có khác nhau?

CH Con ngời có ảnh hởng nh phân bố thực - động vật Trái Đất?

CH Tại mơi trờng rừng bị phá hoại lồi động vật quí hiếm, hoang dã rừng bị diệt vong?

CH Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thực - động vật?

- ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật :

+ Thùc vËt ch©n nói : rõng l¸ réng + Thùc vËt sên nói : rừng hỗn hợp

+ Thực vật sờn cao ( gần dỉnh ) : rừng kim

b, Đối với động vật: - Di c theo mùa. - Ngủ đơng

- ThÝch nghi víi m«i trêng sèng

3 ả nh h ởng ng ời phân bố thực - động vật Trái Đất.

- Con ngời có ảnh hởng lớn đến phân bố thực- động vật Trái Đất - Mở rộng phân bố thực, động vật - Thu hẹp nơi sinh sống loài thực, động vật

-> Cần phải bảo vệ tài nguyên thực - động vật

Củng cố: Câu hỏi SGK. Dặn dò: Học vµ lµm bµi tËp. Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: / /09. Tiết 36:

Bài ÔN TậP I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:Giúp HS ôn tập hệ thống hố lại kiến thức đẫ học từ kì II đến 26. 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thuộc, ghi nhớ kỹ so sánh đối tợng địa lí - Rèn kỹ phân tích biểu đồ khí hậu địa phơng

II Ph ơng tiện dạy học : - BĐ tự nhiên giới - BĐ khí hậu giới III Hoạt động dạy học: ổn định n np:

2 Kiểm tra cũ: không Néi dung «n tËp:

A, GV cho HS «n tËp theo hƯ thèng c©u hái «n tËp

1 So sánh dạng địa hình: Đồng bằng, cao nguyờn, i v nỳi

2 Nêu tên nhóm khoáng sản, loại khoáng sản công dụng chúng Nguồn gốc hình thành mỏ khoáng sản

3 Trình bày thành phần cấu tạo lớp vỏ khí Kể tên khối khí tính chất cđa chóng Thêi tiÕt vµ khÝ hËu

6 Khí áp đai khí áp Trái Đất

7 Gió nguyên nhân sinh gió Các loại gió Trái Đất Độ ẩm không khí gì? Thế bÃo hoà không khí?

9 Sự phân bố ma Trái Đất ảnh hởng ma đ/v dời sống sản xuất 10 Đặc điểm dới khí hậu Trái Đất

11 Sông hồ

13 Bin v i dơng có đặc điểm gì?

14 Đặc điểm thành phần thổ nhỡng Các nhân tố hình thành đất? Vai trò đất đ/v đời sống ngời

B, Yêu cầu HS trình bày nội dung ơn tập IV Dặn dị: Ơn tập tốt kiến thức học

Rót kinh nghiƯm