Đang tải... (xem toàn văn)
C¸ch lùa chän vµ s¬ chÕ tuú thuéc vµo lo¹i thùc phÈm vµ yªu cÇu cña viÖc chÕ biÕn mãn ¨n... Tranh minh ho¹ theo néi dung SGK.[r]
(1)Tn
đính khuy hai lỗ I.mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách đính khuy lỗ
- Đính đợc khuy lỗ quy trình, kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy 2lỗ
- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy lỗ - Một số khuy lỗ (màu sắc, kích cỡ, khác nhau)
- đến khuy 2lỗ có kích thớc lớn (bộ đồ dùng GV)
- M¶nh v¶i cã kÝch thíc 20cm x 30cm , HS: 2-3 khuy, vải 10cm x 15cm - Chỉ khâu, len, kim khâu, chỉ, kim khâu len (GV)
- Phấn vạch, thíc, kÐo
III Các hoạt động dạy học: tiết 1 1 ổn định:
2 Bµi míi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hot động 1: Quan sát nhận xét mẫu (10’)
b, Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật (25’)
- Yêu cầu HS lấy khuy chuẩn bị để lên bàn – mở SGK
2HS quan sát khuy mình, bạn hình 1aSGK cho biết khuy có đặc điểm chùng gì? hình dạng, màu sắc nh nào?
- Treo mẫu số khuy lỗ phát cho bàn mảnh vải có đính khuy yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Đặc điểm khuy
+ NhËn xét khoảng cách khuy mép vải?
- GV đa hình 1b phóng to cho HS quan sát yêu cầu nhận xét đờng khâu khuy lỗ (đa mẫu vải ) mặt trái vải thấy gì?
- Dán số mẫu vật có đính khuy2 lỗ: áo, áo gối, hỏi: Đính khuy nahừm mục đích gì? so sánh vị trí khuy lỗ khuyết?
- GV kÕt luËn
- Yêu cầu HS đọc mục II SGK nêu bớc đính khuy
+ B1: Yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK cho biết cách vạch dấu điểm đính khuy 2lỗ
Gọi 2HS lên bảng thực thao tác – GV hớng dẫn nhanh lại lợt +B2: Để đính khuy vào điểm vạchdấu phải chuẩn bị gì? GV làm mẫu: Chuẩn bị đính khuy, đính khuy: lần khâu đính thứ – lần
- Thực
2HS/bàn quan sát 2lỗ, hình dạng
đều có lỗ
khoảng cách khuy cách mép vải
- HS quan sát nhận xét: đờng qua lỗ khuy vải sát với đờng khâu quấn quanh khuy, nút ch
- HS nhận xét: Gài nẹp, vị trí khuy nagng với vị trí lỗ khuy
- Vạch dấu điểm đính khuy
- Đính khuy vào điểm vạch dấu
HS nêu
2HS lên bảng thao tác
Ch di 50cm đặt tâm vào điểm
(2)cßn lại gọi HS làm
+ ớnh khuy xong ri cịn phải làm gì? + u cầu HS đọc phần c trang GV làm mẫu, hỏi HS tác dụng + Quần quanh chân khuy xong cịn phải làm gì?
- Kết thúc đính khuy: Yêu cầu HS nhắc lại cách nút học HS thực hành cắt GV treo tranh vẽ quy trình đính khuy lỗ u cầu HS nhìn tranh nêu lại
- Yêu cầu HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy - GV giúp đỡ em lúng túng
Quấn quanh chân khuy HS đọc
nót chØ
HS nªu: xng kim, lËt vải 1HS thực hành
HS tranh nêu:
HS thực hành
3 Nhn xột, dn dò: Giờ sau mang vải đợc gấp nẹp, khuy 2lỗ (cúc áo), kim, chỉ, kéo
Tn
đính khuy hai lỗ (tiết 2) III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: 2 Bài mới:
Néi dung Giáo viên Học sinh
c, Hot ng 3: HS thực
hành (10’) - Nhắc lại cách đính khuy 2lỗ? Gọi HS nhận xét? - GV nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy lỗ: đặt tâm khuy cách giữ cố định khuy quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đờng quấn chác chắn nhng vải không bị dúm - Kiểm tra kết thực hành tiết1 (vạch dấu điẻm đính khuy) chuẩn bị HS
Yêu cầu: Mỗi HS thực hành đính khuy khoảng thời gian 20 phút Để giúp em thực hành đợc tốt GV chia 4HS/nhóm
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu cần đạt
HS nªu
HS đặt sản phẩm tiết dụng cụ lên mặt bàn
C¸c nhãm vị trí
(3)d, Đánh giá s¶n phÈm: (10’)
s¶n phÈm
Quan sát uốn nắn cho HS thự c cha thao tác kỹ thuật HS lúng túng
- Tổ chức cho HS trng bày sản phẩm Chỉ định khoảng 10 HS trng bày sản phẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu sản phẩm (SGK)
- GV dán giấy có ghi yêu cầu vào bảng lớp
- C 2-3 HS lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu
- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS
HS thùc hµnh
- Dán sản phẩm cảu vào bảng lớp
HS đọc
HS thùc hiÖn
3 Nhận xét, dặn dò: Chuẩn bị vải 10cm x 15cm, kim, thêu để sau thêu dấu nhân
Thêu dấu nhân I.mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách thêu dấu nhân
- Thờu c cỏc mũi thêu dấu nhân kỹ thuật, quy trình - u thích tự hào với sản phẩm làm c
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Mẫu thêu dấu nhân, số sản phẩm may amực thêu trang trí dấu nhân Vật liệu vật dụng: vải trắng 30 35cm, kim
- HS: đồ thêu, vải, phấn màu, khung theu
III Các hoạt động dạy học: tiết 1 1 ổn định:
2 Bµi míi:
Néi dung Giáo viên Học sinh
a, Quan sát nhËn xÐt mÉu: (10’)
b, H íng dÊn thao t¸c kü thuËt: (25’)
Yêu cầu HS: Quan sát mẫu hình SGK nêu đặc điểm hình dạng đờng thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đ-ờng thêu
So sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V mặt phải mặt trái đờng thêu?
- GV đa số sản phẩm đợc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân hỏi HS ứng dụng thêu dấu nhân
- Hãy đọc thầm mục II SGK, nêu bớc thêu dấu nhân
- Đọc mục quan sát hình trang 20 nêu cách vạch dấu đờng thêu - Hãy so sánh với cách vạch dấu đờng thêu chữ V?
Tao thành dấu x nối tiếp
mặt trái mũi khâu dài
các dấu nhân đờng thẳng song song, mặt trái mũi khâu dài Thêu trang trí vỏ gối, khăn
- Vạch dấu đờng thêu - Thêu theo đờng vạch dấu - Vạch đờng thẳng song song cỏch 1cm
- Vạch dấu điểm từ phải sang trái
(4)- GV gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dÊu
HS kh¸c nhËn xÐt
- GV căng vải lên khung yêu cầu HS đọc mục 2a quan sát hình để nêu cách bắt đầu theu?
- GV làm lu ý HS lên kim bắt đầu thêu điểm vạch thứ hai phía phải - Cho HS đọc tiếp mục 2b, 2c quan sát hình để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ nhất, thứ hai
HS kh¸c nhËn xÐt?
- GV vừa nêu, vừa làm lu ý HS: khoảng cách xuống kim lên kim hai đờng dấu, rút từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm
- Gäi HS lên thực mũi thêu thứ ba thứ t
- yêu cầu HS quan sát hình nêu cách kết thúc đờng thêu
Gäi HS lªn thao tác
- Hớng dẫn nhanh lần toàn thao tác thêu dấu nhân (2-3 mũi) tranh
- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu
1HS làm , HS khác quan sát
HS nªu
HS theo dâi HS nªu
HS theo dõi
HS làm nói HS nêu
HS làm HS theo dõi
1HS nhắc lại 3 nhận xét, dặn dò:
thêu dấu nhân (tiết 2) I.mục tiêu: HS cần phải:
(5)- Yêu thích tự hào với sản phẩm làm đợc II Đồ dùng dạy học:
- GV: Mẫu thêu dấu nhân, số sản phẩm may amực thêu trang trí dấu nhân Vật liệu vật dụng: vải trắng 30 35cm, kim
- HS: đồ thêu, vải, phấn màu, khung theu
III Các hoạt động dạy học: tiết 2 1.ổn định: Kiểm tra chuẩn bị HS
2.Bài mới:
Nội dung Giáo viên Học sinh
HS thùc hµnh
(10’)
(20)
Đánh giá sản phẩm (10)
- Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Gọi HS thêu mũi thêu dấu nhân - NhËn xÐt
GV nhận xét hệ thống lại cách thêu dấu nhân lu ý: Trong thực tế kích th-ớc mũi thêu 1/2, 1/3 kích thớc mũi thêu em học Do thêu trang trí váy, áo, túi, em nên thêu mũi thêu có kích thớc nhỏ để ng thờu p
- Gọi vài HS nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK
- HS thùc hµnh
Chia nhãm thµnh 4HS nhóm GV quan sát, uốn nắn cho sè HS cßn lóng tóng
- GV dán u cầu đánh giá sản phẩm lên bảng Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS nhóm đánh giá sản phẩm
- Các nhóm chọn sản phẩm đẹp lên trng bày
- Yêu cầu lớp đánh giá sản phẩm đợc trng bày, từ chọn sản phẩm đẹp
- GV đánh giá
Yêu cầu HS có sản phẩm đúng, đẹp nêu kinh nghiệm thêu
- HS nêu
- HS vừa làm vừa nêu - HS kh¸c nhËn xÐt - HS theo dâi
- HS c
- Các nhóm làm
- HS c
- HS đánh giá sản phẩm bạn
- Các nhóm thực
HS nêu
III Dặn dị: Tìm hiểu cơng dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia ỡnh
I.mục tiêu: HS cần phải:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thờng gia đình
- Cã ý thøc bảo quản, giữ gìn vệ sinh ăn uống, an toàn trình sử dụng đun, nấu, ăn uống
II Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn bảng phụ (hoặc giÊy to)
- Một số đồ dùng, dụng cụ đun, nấu, ăn uống thờng dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thờng
- Mét sè lo¹i phiÕu häc tËp (giÊy to)
III Các hoạt động dạy học:
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục đích học
(6)Bài mới a, Hoạt động 1: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thờng gia đình b, Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình
- Kể tên dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình em?
- GV ghi b¶ng theo nhóm nh SGK - GV yêu cầu HS lên nêu tên dụng cụ
- GV chia HS nhóm, phát tranh phiếu học tập cho nhóm nêu yêu cầu: Đọc nội dung, quan sát hình SGK tranh Trao dổi với để hoàn thành phiếu học tập (15’)
- HS lần lợt nêu - HS nhắc lại
Loại dụng cụ Tên dụngcụ loại Tác dụng bảo quảnSử dụng, Bếp đun
Dụng cụ nÊu
Dụng cụ để bày thức ăn và ăn ung
Dụng cụ cắt, thái thực phẩm
Các dơng kh¸c
c, Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV đa tranh minh hoạ kết luận nội dung nh SGK
- GV đa giấy có tập trắc nghiệm yêu cầu HS nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dng c
- Các nhóm thảo luận - Mỗi nhóm nêu ý Các nhóm khác bổ sung - HS làm cá nhân
- HS làm bảng lớp
A B
Bếp đun có tác dụng làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm
Dụng cụ nấu ăn để giúp cho việc ăn uống thuận lợi hợp vệ sinh
Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống
có tác dụng cung cấp nhiệt để làm chín lơng thực,thực phẩm Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng
chđ u lµ nÊu chÝn vµ chÕ biÕn thùc phÈm
- GV yêu cầu lớp nhận xét chữa bảng lớp
- Yờu cu HS i để kiểm tra
- HS nhËn xÐt
- HS bàn đổi báo cáo kết
(7)
chuẩn bị nấu ăn
I.mục tiêu: HS cần phải:
- Nêu đợc công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia ỡnh
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thờng bao gồm số loại rau, củ, quả, trứng, cá,
- Một số loại rau, củ, tơi - Dao thái, dao gọt
- Phiếu đánh giá kết học tập (một phiếu to)
III Các hoạt động dạy học: 1, Giới thiệu bài:
2, Bµi míi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hot động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn:
(5’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn
* Tìm hiểu cách chọn thực phẩm
(10)
- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi: Nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn? - GV chốt: Tất nguyên liệu đợc sử dụng nấu ăn nh rau, thực phẩm Trớc nấu ăn cần chuẩn bị nh: chọn, sơ chế thực phẩm thực phẩm tơi, ngon, chế biến
- GV hớng dẫn HS đọc mục I quan sát hình SGK để trả lời:
+ Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm
+ Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ l-ợng, đủ chất dinh dỡng
- Híng dÉn HS chän mét sè thùc phÈm th«ng thêng nh rau, t«m,
(GV minh hoạ)
- Chọn rau, tôm,
- Làm thùc phÈm cho s¹ch
- HS đọc trả li
(8)* Tìm hiểu cách sơ chÕ thùc phÈm
(15’)
c, Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (10)
- Nêu công việc thờng làm trớc lc rau mng?
Con nhỈt rau nh thÕ nào?
Gọi HS khác nêu cách chế biến trớc rang t«m?
GV tóm tắt ý trả lời HS Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm?
- gia đình em thờng sơ chế rau cải nh nào?
- Theo em, cách sơ chế loại rau xanh có giống hay khác với cách sơ chế loại củ
- Gọi HS lên sơ chế loại củ?
GV: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lợng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh cần biết chọn thực phẩm sơ chế Cách lựa chọn sơ chế tuỳ thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn Hớng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình - GV phát phiếu đánh giá có nội dung nh SGV trang 36 yêu cầu HS làm - GV đa đáp án yêu cầu HS bàn kiểm tra
- GV nhËn xÐt chung
- HS đọc mục SGK - Nhặt rau
HS nêu lên làm minh hoạ - Rửa s¹ch rau
- Cắt bỏ phần râu tơm, sau ú ra,
- Ướp gia vị - HS nêu
- Nhặt bẹ cải bỏ phần úa, già, sau rửa bẹ
- Kh¸c: gät vá, bỏ già, sâu,
- Giống: rửa
- HS sơ chế su hào để luộc
- HS làm cá nhân
- HS kiểm tra chéo báo cáo kết
IV nhận xét - Dặn dò: Nhận xét học
Dn HS đọc trớc “ Nấu cơm” tìm hiểu cách nấu cơm gia đình
NÊu c¬m I mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách nấu cơm
- Cú ý thc dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II chuẩn bị:
- Gạo tẻ, nồi cơm điện, nồi nấu cơm thờng, bếp ga du lịch, dụng cụ đong gạo, rá, chậu, đũa cả, xô nớc
- PhiÐu häc tËp nh mÇu ë SGK
(9)1, Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích tiết học 2, Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình
(5’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm băng xoong, nồi bếp (nấu cơm bếp đun)
(18’)
(17’)
- Nhµ nấu cơm gì? - GV: có cách nấu cơm:
+ Nấu xoong nồi bếp + Nấu nồi cơm điện
Nu th để có nồi cơm chín đều, dẻo
Hai cách có u nhợc điểm gì, có điểm giống, khác nhau? GV chia HS nhóm Yêu cầu thảo luận nhóm cách nấu cơm b»ng bÕp ®un theo néi dung phiÕu häc tËp
- Giới thiệu nội dung phiếu hớng dẫn HS đọc mục kết hợp quan sát hình 1,2,3 SGK, liên hệ thực tế để hoàn thành
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- Gäi 1-2HS lªn bảng thực thao tác chuẩn bị nấu cơm
- GV quan sát uốn nắn Gọi HS nêu cách nấu cơm bếp đun?
GV lu ý mét sè ®iĨm:
+ Chọn nồi có đáy dày (nồi gang) cơm ngon
+ Lỵng níc,
+ Có thể cho gạo vào nồi từ đầu nớc sôi
+ Khi đun
- GV gọi HS lên nấu cơm yêu cầu HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun
- Cho đại diện HS nếm thử sản phẩm nờu nhn xột
- Nồi cơm điện
HS lắng nghe
HS thảo luận (15)
HS nêu HS làm
HS khác nhận xét
1HS thực hành nấu cơm nhắc lại cách nấu
HS nếm nêu nhận xét HS nêu kinh nghiệm nÊu c¬m ngon
(10)Nấu cơm (Tiết 2) 1 ổn định:
2 Bµi míi:
Néi dung Giáo viên Học sinh
a, Hot ng 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nơi cơm điện
(25’)
b, Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập
3.NhËn xÐt, dặn dò: (5 )
- Tit trc cỏc đợc học cách nấu cơm bếp đun, nhắc lại cách nấu cơm đó?
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK: So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện vi nu cm bng bp un?
- Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện?
+ Cỏch xỏc định lợng nớc vào nồi nấu cơm?
+ Gia đình em thờng dùng cách nớc vào nồi cơm điện?
Gä HS lªn thao tác (cho HS nấu cơm )
- Có cách nấu cơm? Đó cách nào?
Gia đình em thờng nấu cơm cách nào? em nêu cách nấu cơm đó?Khi nấu cơm cần ý gì?
cho HS kiểm tra sản phẩm nấu cơm nồi cơm điện GV đánh giá kết ca HS
So sánh cách nấu cơm trên?
Dặn dò: HS nhà nấu cơm giúp gia đình Đọc trớc luộc rau timg hiểu
- ChuÈn bÞ - NÊu
- giống: Cùng phải chuẩn bị gạo, nớc sạch, rá chậu để vo go
- khác: dụng cụ nấu nguồn cung cÊp nhiÖt nÊu
- cho gạo vào nồi san mặt gạo, cho nớc, lau khô đáy ni, y np, cm in,
1HS lên làm (vừa làm vừa nói lại )
- Hai cách Vài HS nêu
Ly go, lm sch, cho nớc
HS thử xem cơm có chín đều, do,
(11)các công việc chuẩn bị cách luộc rau
Luộc rau I mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp dỡ gia đình nấu ăn II chuẩn bị:
- Bắp cải, rau muống, đậu quả, tơi, non, nớc - Nồi xoong, đĩa, bếp ga, rổ, chậu, đũa
III Các hoạt động dạy học:
1, Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích tiết học 2, Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau
(15’)
b Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau
(15-30’)
c Hoạt động 3: Đánh giá kết
- Nêu công việc đợc thực luộc rau?
- Quan sát hình kể tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau?
- Quan sát hình 2a, 2b đọc mục 1b để nêu cách sơ chế rau?
GV: đa rau muống, bắp cải, su hào, đậu để HS lên thực hành
GV uốn nắn lu ý HS: Bắp cải, su hào, đạu sau rửa xoong cắt thành đoạn (miếng) để giữ đợc chất dinh dỡng
- Đọc mục 2, quan sát hình nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau?
- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt
- GV lu ý: Cho lợng nớc nhiều rau rau xanh
Cho muối (hoặc bột canh) vào nớc luộc để rau đậu xanh
Tuú vị mà luộc rau chín tới chín mềm
GV võa nãi võa lµm (lÊy níc, cho mi)
GV bật bếp đặt nồi đun nớc sôi gọi HS lên thao tác luộc rau muống
Đun to lửa luộc rau có tác dụng gì? Sau luộc rau xong, yêu cầu 1HS khác lên vớt rau vào lịng đĩa
HS kiĨm tra s¶n phÈm
- Chuẩn bị nguyên liệu (rau) dụng cụ, nhặt rau, röa rau, luéc
- Rau nhặt sạch, rửa rau, rửa nồi, lấy nớc vào nồi, đũa - HS nêu: nhặt, gọt vỏ, thái miếng nhỏ
- 4HS lên làm
- Đổ nớc vào nồi
y nắp nồi, đun sôi, cho rau vào, dùng đũa lật rau xuống dới cho rau ngập nớc Đạy nắp nồi đun to lửa - Nớc sôi lại đun bếp từ 1-2’ (tuỳ loại rau)
- Mở nắp nồi dùng đũa lật rau chín
HS thùc hiƯn võa thao t¸c võa nãi
Rau xanh, chín đều,
(12)quả học tập GV nêu câu hỏi Gọi HS đọc ghi nhớ 3 Nhận xét, dặn dò:
- GV nhận xét ý thức học tập HS, động viên HS thực hành luộc rau giúp gia đình.
Bày, dọn bữa ăn gia đình I mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình
- Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trớc sau bữa ăn II chuẩn bị:
- Tranh, ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn gia đình thành phố nơng thôn
III Các hoạt động dạy học:
1, Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích học 2, Bài mới:
Néi dung Gi¸o viªn Häc sinh
a Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn
Nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn?
- Tóm tắt lại ý HS minh ho¹ tranh vÏ
- Dựa vào hình đọc mục 1b, em mô tả cách bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn gia ỡnh?
- Làm cho bữa ăn hấp dẫn, thuËn tiÖn, vÖ sinh,
- Sắp đủ dụng cụ ăn uống nh:
(13)(15-20’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn
(15’)
c Hot ng 3:
Đánh giá kết
- gia đình em thờng bày thức ăn dụng cụ ăn uống nh nào?
GV tóm tắt: Bày ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn cách hựop lý giúp ngời ăn uống đợc thuận tiện, vệ sinh, Khi bày trớc bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho ngời, dụng cụ ăn uống phải khô ráo,
- Nêu mục đích việc thu dn sau ba n?
- Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn
- Em hóy so sánh cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em với cách thu dọn sau bữa ăn mà bạn vừa nêu?
GV tóm tắt ý nhắc nhở HS: Việc dọn đợc thực sau ăn Không thu dọn lúc ngời ăn khơng để lâu q
Khi cất thức ăn vào tủ lạnh cần phải đ-ợc đậy kín
GV nêu câu hỏi cuối yêu cầu HS trả lời
hay khay bàn theo vÞ trÝ ngåi
- xếp ăn cho đẹp
3HS tr¶ lêi
- Làm cho nơi ăn uống sẽ, gọn gàng sau bữa ăn - Dồn thức ăn thừa
- Xếp dụng cụ ăn uống theo loại vào mõm
- Nếu ăn bàn Vài HS nêu
HS trả lời
4 Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét ý thức kết học tâp HS
(14)Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống I mục tiêu: HS cần phải:
- Nờu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
- Có ý thức giúp đỡ gia đình II chuẩn bị:
- Một số bát, đũa, dụng cụ, nớc rửa bát Tranh minh hoạ theo nội dung SGK III Các hoạt động dạy học:
1, Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích học 2, Bài mới:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hot ng1: Tìm hiểu mục đích tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn uống
15’
b, Hoạt động2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn uống
25’
c, Hoạt động3: ỏnh giỏ kt qu
Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống?
Nờu mc ớch ca việc rửa dụng cụ nấu ăn uống?
GV tóm tắt ý: Bát, đũa, thìa, sau đợc sử dụng để ăn uống thiết phải đợc rửa Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ mà cịn ngăn chặn đợc vi trùng bảo quản
Quan sát hình (a), (b), (c) nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn?
Nhận xét?
GV lu ý HS sè ®iĨm sau:
+ Khơng rửa cốc, chén với bát đĩa
+ Có thể dùng nớc vo gạo để rửa bát + Dùng miếng vải rửa bát sơ mớp để rửa bát, cọ mặt
+ Nếu trời nắng nên phơi dới nắng - GV gọi vài HS lên thao tác rửa bát - Gọi HS đọc ghi nh SGK
Nêu câu hỏi cuối Nhận xét?
1HS nêu 2HS nêu
Làm giữ vệ sinh dụng cụ
Bảo quản dụng cụ
2HS nêu:
- Tráng qua lợt cho thức ăn
- Rửa nớc rửa chén - Rủa lại lợt nớc
- úp dụng cụ vào giá
2HS thực hiện, HS dới lớp quan sát
HS trả lêi
HS kh¸c nhËn xÐt
3 Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét ý thức học tập HS GV động viên HS tham gia giúp đỡ gia ỡnh bỏt sau n
Cắt, khâu, thêu tự chọn I mục tiêu: HS cần phải:
- Làm đợc sản phẩm thêu, khâu (tự chọn) II chun b:
- Một số khăn tay cã thªu trang trÝ
(15)1, ổn nh: 2, Bi mi:
Nội dung Giáo viên Häc sinh
a, Ôn nội dung học ch ơng 1:
b, Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:
- Nêu lại nội dung học đợc? - Nhắc lại cách thêu dấu nhân?
- Phần nấu ăn đợc học gì? - Lớp đợc học kiểu khâu gì, thêu gì?
§Ĩ thuận lợi chọn sản phầm khâu, thêu
- Nêu yêu cầu, mục đích: Làm sản phẩm tự chn (khõu, thờu)
Mỗi HS hoàn thành sản phẩm (tự đo, cắt vải khâu thành sản phÈm, thªu trang trÝ)
- Mỗi bàn/ nhóm, HS trao đổi để chọn sản phẩm
- Gọi nhóm HS trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành
- GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết lun:
+ Nhóm chọn khăn tay: kích thớc vải 20cm x 20cm
+ Nhãm chän tói v¶i: 3cm x 4xm + Chọn mẫu thêu cho phù hợp, chọn đ-ờng khâu, cách thêu:
- CHo HS thực hành
- Đính khuy lõ, thêu dấu nhân, nấu cơm
- HS nêu
- Vch du ng thêu - Thêu
- khâu thờng, khâu đột - thêu móc xích, thêu
- HS l¾ng nghe
- HS trao đổi
- Thªu trang trí khăn tay - Thêu trang trí túi vải
- Con giống, trái quả, hoa thêu đờng móc xớch, du nhõn,
- HS đo, cắt vải - In mẫu thêu Cắt, khâu, thêu tự chọn (tiết 2) I mục tiêu: HS cần phải:
- Làm đợc sản phẩm thêu, khâu (tự chọn) II chun b:
- Một số khăn tay có thªu trang trÝ
- Tranh cách thêu dấu nhân, khâu thờng, III Các hoạt động dạy học:
1, ổn định: HS chuẩn bị dụng cụ, sản phẩm làm tiết trớc. 2, Bài mới:
Néi dung Giáo viên Học sinh
a, HS thực hành làm sản phẩm:
- Yờu cu cỏc nhúm tiếp tục thực hành - GVđi giúp HS lúng túng: + Nhắc HS khâu mũi, kéo va dỳm
- Nhóm làm khăn tay: khâu viền xung quanh (khâu th-ờng )
(16)Dùng màu phù hợp: Lá: màu xanh
Quả: đỏ, vàng, nâu Hoa: đỏ, vàng,
Kh©u miƯng tói, th©n tói
3, NhËn xÐt, dặn dò: Giờ sau mang sản phẩm thực hành tiÕp.
Cắt, khâu, thêu tự chọn (tiết 3) Các hoạt động dạy học:
1, ổn định: HS chuẩn bị dụng cụ, sản phẩm làm tiết trớc. 2, Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, HS thực hành:
b, Đánh giá kết thực hành:
- Yêu cầu nhóm tiếp tục làm nốt sản phẩm nhóm GV quan sát
- Tổ chức cho nhóm làm loại
- Sn phm đánh giá chéo
- Yêu cầu HS báo cáo kt qu ỏnh giỏ
- Đánh giá kết thực hành cá nhân
- Yờu cu HS có sản phẩm đẹp trao đổi kinh nghiệm với lớp
- HS lµm
- HS đánh giá sản phẩm bạn theo gợi ý đánh giá SGK
- HS báo cáo chọn sản phẩm đẹp để trng bày
- HS nªu
(17)Lợi ích việc nuôi gà i Mục tiêu: HS cần phải:
- Nờu đợc lợi ích việc ni gà - có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni II chuẩn bị:
- Tranh, ảnh minh hoạ nh SGK - Phiếu häc tËp
- Bảng nhóm, bút (hoặc giấy to) - Phiếu đánh giá kết học tập
III Các hoạt động dạy học:
Néi dung Giáo viên Học sinh
1, Giới thiệu bài:
2, Bài mới: a, Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích việc ni gà
(15’)
(10’)
(5’)
GV giíi thiƯu bµi
- Chia 6HS/ nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc SGK, quan sát hình ảnh liên hệ với thực tế để trả lời câu hỏi sau:
+ Em h·y kÓ tên sản phẩm chăn nuôi gà?
+ Nuôi gà đem lại lợi ích gì? - Gọi nhóm lần lợt trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác bổ sung (nếu cần)
- GV dán tranh minh hoạ giảng thêm: Gà lớn nhanh có khả đẻ trứng/ năm Trứng gà, thịt gà có nhiều chất bổ đạm Tỳ thịt gà, trứng gà chế biến nhiều ăn khác Nớc ta có khí hậu quanh nm
- bàn/ nhóm, bầu nhóm tr-ởng, th ký
Nhãm trëng nhËn phiÕu Nhãm trëng điều khiển nhóm thảo luận: Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm
Sản phẩm: thịt, trứng, lông gà, phân gà
Lợi ích: + Cung cấp thịt, trøng lµm thùc phÈm
+ Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến thực phẩm + Nguồn thu nhập kinh tế + Nuôi gà tận dụng đợc nguồn thức ăn có sẵn thiên nhiên
+ Cung cÊp phân bón cho ngành trồng trọt
(18)b, Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập:
(10’)
3 NhËn xÐt:
Êm áp nuôi gà thả tự nuôi theo kiểu công nghiệp
- GV phát phiếu häc tËp
Hãy đánh dấu x vào ô trống câu trả lời
Lỵi Ých cđa việc nuôi gà là:
+ Cung cấp thịt trøng lµm thùuc phÈm
+Cung cấp chất bột đờng
+ Cung cÊp nguyªn liƯu cho CN chÕ biÕn thực phẩm
+Đem lại nguồn thu nhập cho ngời chăn nuôi
+ Lm thc n cho vt nuụi + Làm cho môi trờng xanh, sạch, đẹp
+ Cung cÊp ph©n bãn + XuÊtt khÈu
- GV nêu đáp án để HS đối chiếu - Gọi HS đọc ghi nhớ
Tìm hiểu số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta
- HS nhËn phiÕu vµ lµm bµi tËp
- HS đổi kiểm tra vfa báo cáo kết
Một số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta.
i Mục tiêu: HS cần phải:
- K tờn đợc số giống gà nêu đợc đặc điểm chủ yếu số giống àg đợc nuôi nhiều nc ta
- Có ý thức nuôi gà II chuẩn bị:
- Tranh, ảnh SGK - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy hc:
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Bài mới: a, Hoạt động
(19)1: Kể tên số giống gà đợc nuôi nhiều n-ớc ta địa ph-ơng
(10’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm số giống gà đợc nuôi nhiều n-ớc ta
- Em kể tên giống gà mà em biết (qua xem truyền hình, đọc sách )
- GV ghi bảng theo nhóm kết luận: Có nhiều giống gà đợc ni nớc ta Có giống gà đợc ni: gà ri Có giống gà nhập nội nh: gà tam hồng,
Cã nh÷ng gièng gµ lai nh gµ rèt ri - GV chia 4HS/nhóm giao nhiệm vụ thảo luận trả lời câu hái phiÕu häc tËp:
- Hãy đọc nội dung học tìm hiểu thơng tin để hồn thành bảng sau:
- HS kĨ: + gµ ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác
+ Gà tam hoàng, gà lơgo, gà rốt
+ gà rốt ri
- HS lắng nghe
- HS nhËn phiÕu häc tËp Nhãm trëng ®iỊu khiĨn th¶o luËn
(15’)
Tên giống gà Đặc điểm hình dạng
Ưu điểm Gà ri
Gà ác
Gà tam hoàng Gà l¬ go
(10’)
c Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’)
- GV quan sát
- Gọi nhóm trình bày
- Nhận xét kết làm việc nhãm vµ kÕt luËn ( võa nãi võa chØ tranh minh hoạ)
Gà ri: hình nhỏ, chân đầu nhỏ, Gà mái lông màu nâu nhạt vàng nâu Gà trống to gà mái, lông màu tía Có u điểm nhợc điểm: tầm vóc nhỏ, chậm lớn
Mỗi giống gà có u nhợc điểm riêng Khi ni cấn vào mục đích ni để chọn giống cho phù hợp
Vì gà ri đợc ni nhiều nớc ta Vì chăn nuôi cần chọn giống gà phù hợp với điều kiện, mục đích chăn ni đọc ghi nhớ
- Các nhóm khác lắng nghe bổ sung (nếu cần)
- HS l¾ng nghe
Vì gà ri tht, chu c kham kh
Mỗi giống gà
(20)Thức ăn nuôi gà
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Lit kờ c tờn số thức ăn thờng dùng để nuôi gà
- Nêu đợc tác dụng sử dụng số thức ăn thờng dùng để ni gà - Có nhận thức bớc đầu vai trò thức ăn chăn nuôi gà II chuẩn bị:
- Tranh, ảnh SGK, số mẫu thức ăn (lúa, ngô, tấm, đỗ, thức ăn hỗn hợp) - Phiếu học tập (giấy to – bút dạ)
III Các hoạt động dạy v hc:
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Bài mới: a, Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà (5’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại thức ăn ni gà
c, Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà (10’)
- Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - Tác dụng thức ăn nuôi gà?
GV giải thích kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp lợng để trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp
Quan s¸t hình SGK kết hợp với thực tế hÃy kể tên loại thức ăn nuôi gà GV kết luận: Khi nuôi nhiều loại thức ăn
- Hng dẫn HS đọc mục SGK - Thức ăn gà đợc chia thành loại? Hãy kể tên loại thức ăn? GV tóm tắt Trong nhóm nhóm thức ăn cung cấp chất bột đờng cần cho ăn thờng xuyên nhiều thức ăn cịn
- Cho HS th¶o luận nhóm tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà:
- HS c thm
- Cung cấp lợng, chất dinh dỡng
lúa, ngô, rau, củ, cào cào (3 HS nêu)
(21)(15’)
(10’)
+ Chia 6HS/nhóm phổ biến nhiệm vụ (mỗi nhóm thảo luận néi dung) theo mÉu sau:
1 Tên nhóm thức ăn (cung cấp chất) Tác dụng thức ăn cung cấp chất Ngời ta dùng thức ăn để cung cấp chất cho gà ăn nhóm thức ăn dới dạng nào?
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo ln nhóm thức ăn cung cấp chất bột đờng (GV treo tranh minh hoạ) GV kết luận thu kết thảo luận nhóm trình bày tiết
- HS vị trí phân công nhóm trëng – lÊy phiÕu häc tËp
HS th¶o luËn
2 nhóm trình bày
3 Nhận xét, dặn dò:
Thức ăn nuôi gà (tiết 2)
Các hoạt động dạy học:
Néi dung Giáo viên Học sinh
1 n nh: 2 Bi mới: a, Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn
Nhắc lại nội dung học tiết
Gọi lần lợt nhóm trình bày theo nội dung thảo luận
(22)cung cấp chất đạm, chất khoáng, vitamin, thức ăn tổng hợp:
b Đánh giá kết học tập:
GV nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loaị thức ăn theo SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
Nhấn mạnh: Thức ăn hỗn hợp Kết luận: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cho gà ¨n tù nhiªn, cịng cã thĨ cho ¨n thøc ¨n qua chÕ biÕn tuú tõng lo¹i
Nêu câu hỏi cuối Gọi HS đọc ghi nhớ
HS tr¶ lời
HS trả lời
3 Nhận xét, dặn dò: Đọc bài: Nuôi dỡng gà
Nuôi dỡng gà
i Mục tiêu: HS cần ph¶i:
- Nêu đợc mục đích, ý nghĩa việc nuôi dỡng gà - Biết cách cho gà ăn ung
- Có ý thức nuôi dỡng, chăm sóc gà II chuẩn bị:
- Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học:
Néi dung Gi¸o viên Học sinh
1 Giới thiệu bài:
2 Bài mới: a, Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng gà
- Nêu: công việc cho gà ăn uống đợc gọi chung nuôi dỡng gà Nh cho gà ăn thức ăn gì? vào lúc nào?
- Yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời
HS l¾ng nghe
(23)(10’)
b, Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống (25’) + Cách cho gà ăn
+ C¸ch cho gµ uèng
c, Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’)
3 NhËn xÐt, dặn dò:
cõu hi: Nờu mc ớch, ý nghĩa việc ni dỡng gà?
GV tãm t¾t ý
Cho HS đọc mục 2a SGK yêu cầu HS trình bày cách cho gà ăn thời kỳ sinh trởng (gà nở, gà giò, gà đẻ trứng)
- Vì gà giị cần đợc ăn nhiều thức ăn này?
- Kể tên thức ăn cúng cấp nhiều chất đạm, khoáng vi ta min? - GV giải thích thêm
- Nhắc lại vai trò nớc đời sống động vật
- Yêu cầu HS đọc mục 2b quan sát hình em cho biết ngời ta cho gà uống nh nào?
- GV kết luận: Phải cho àg ăn uống đủ lợng, chất hợp vệ sinh cách Khi nuôi dỡng gà cần ý điều gì? HS đọc ghi nh
Đọc chăm sóc gà
- G con: ăn liên tục suốt ngày đêm Gà nở đợc - Gà giò (7-8 tuần): ăn nhiều thức ăn chứa chất bột đờng, vitamin, chất đạm,, ăn suốt ngày đêm
- Gà đẻ trứng: chất đạm, khoáng
- Nớc sạch, máng đủ nớc, máng uống đặt gần máng ăn
- Hàng ngày phải cọ rửa máng, thay nớc bị vẩn đục
Cho gà ăn uống đủ chất, đủ lợng cách cho gà ăn uống thay đổi theo tuổi gà, giống gà mục ớch nuụi
(24)Chăm sóc gà
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Nờu c mục đích, ý nghĩa việc chăm sóc gà - Biết cách chăm sóc gà
- Cã ý thøc chăm sóc, bảo vệ gà II chuẩn bị:
- Tranh H1 (SGK)
III Các hoạt động dạy hc:
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Bài mới: a, Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc chăm súc g: 10
b, Tìm hiểu cách chăm sóc gà: 25
Gii thớch khỏi nim: Chm sóc gà - Hãy nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà?
GV: Chăm sóc gà đầy đủ giúp gà khoẻ mạnh mau lớn, có sức chống bệnh tốt góp phần nâng cao suất ni gà
Yêu cầu HS đọc mục SGK
Chăm sóc gà cần công việc gì?
Vì phải sởi ấm cho gà con?
Da vo hình 1, em nêu dụng cụ dùng để si m cho g
Địa phơng (nhà con) sởi ấm cho àg cách nào? ( GV treo tranh)
- chèng nãng, chèng rÐt, phßng Èm cho gà cách nào?
- HS nêu
HS đọc thầm
Sởi ấm cho gà con, chống nóng, rét, phịng ngộ độc thức ăn
Gà không chịu đợc rét: bị lạnh gà ăn, bịi bệnh lạnh kéo dài chết
bãng ®iƯn, chơp sëi
- bóng điện, đốt bếp để gn chung g
(25)c, Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp:
10’
3 Nhận xét, dặn dò:
GV giải thích thêm phải làm nh
- Gi HS đọc mục 2c
Hãy nêu tên thức ăn không đợc cho gà ăn?
- Gà bị ngộ độc thức ăn có biểu gì?
GV kết luận: Gà không chịu đợc nên nuôi gà cần chăm sóc gà cách nh: sởi ấm, chống nóng
Tại phải sởi ấm, chống nóng, chống rét cho gà? Làm việc nh no? c ghi nh
ôi, mốc, thức ăn mặn
gà bỏ ăn, ủ rũ, uống nhiều nớc, ỉa chảy
HS nêu
Vệ sinh phòng bệnh cho gà
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Nêu đợc mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà - Có ý thức chăm sóc gà, bảo vệ vật ni
II chuÈn bÞ: - Tranh SGK
III Các hoạt ng dy v hc:
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Giíi thiƯu bµi:
(26)a, Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà:
b, Tìm hiểu cách phòng bệnh cho gµ: + VƯ sinh dơng cho gµ ăn uống:
+ Vệ sinh chuồng nuôi: + Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng dịch cho gà
c, Đánh giá kết học tập:
3 Nhận xét, dặn dò:
- Kể tên công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?
Vậy vệ sinh phòng bệnh phải phòng bệnh cho gà?
GV kết luận:
Gọi HS nhắc lại công việc vệ sinh phòng bệnh cho gµ
- Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống nh nào? Tác dụng việc làm này? Gv nêu thêm: Nếu không cọ rửa mảng vi trùng chất bẩn đọng máng theo thức ăn vào thể gây bnh
Nêu cách vệ sinh chuồng gà?
- Giải thích để HS hiểu đợc dịch bệnh
Yêu cầu HS đọc mục 2c quan sát hình để nêu tác dụng việc nhỏ thuốc, tiêm phịng bệnh cho gà Vị trí tiêm nhỏ thuốc phòng bệnh? Hãy nêu tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?
ở địa phơng em thực cơng việc để vệ sinh phòng bệnh cho gà?
Làm giữ vệ sinh dụng cụ ăn uống, chuồng, tiêm, tiêu diệt vi trùng gây bệnh giúp gà tăng sức chống bệnh tránh đợc lây lan
HS nªu
Hàng ngày cọ rửa máng không đợc để thức ăn, nớc uống,
Hàng ngày dọn phân gà, cọ rửa phun thuốc sát trùng
HS nêu: Giúp cho gà không bị dịch bệnh
(27)Lắp xe cần cẩu
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp đợc xe cần cẩu kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành
II chuÈn bÞ:
- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
III Các hoạt động dy v hc:
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Bài mới: a, Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
b, Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật
+ Híng dÉn
T¸c dụng cuả xe cần cẩu?
GV gii thiu bi nêu mục đích học
- Đa cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đợc lắp sẵn
- Híng dÉn HS quan s¸t kü tõng phận trả lời câu hỏi:
+ Để lắp đặt đợc xe cần cẩu theo em cần phải lắp phận?
+ Hãy nêu tên phận đó?
GV đọc tên chi tit, gi HS lờn
nâng hàng, nâng vật, nặng cảng công trình xây dựng
5 bé phËn
giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe
(28)chọn chi tiết:
+ Lắp bé phËn
- Lắp giá đỡ cần cẩu:
- Lắp cần cẩu:
- Lắp phận khác
+ Lắp ráp xe cần cẩu:
chn Yêu cầu HS xếp chi tiết chọn vào np hp theo tng loi chi tit
Yêu cầu HS quan sát hình 2, gọi HS trả lời lªn chän
Để lắp giá đỡ cần cẩu, em phải chọn chi tiết nào?
- GV l¾p thẳng lỗ vào nhỏ Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ - GV hớng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ (chú ý vị trí trong, ngoài) Gọi HS lên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ (chú ý vị trí trong, thẳng lỗ chữ U dài)
- Gv dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ
Yêu cầu HS quan sát hình Gọi 1HS lên lắp hình 3a (nhắc HS lu ý vị trí lỗ lắp thẳng)
- GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện bớc lắp
Gọi HS khác lên lắp hình 3b (lu ý vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, mặt trái cần cẩu để sử dụng vít)
GV hớng dẫn lắp hình 3c
GV yờu cu HS quan sát hình để trả lời câu hi SGK
Gọi HS lắp hình 4a, 4b, 4c
Yêu cầu toàn lớp quan sát nhận xÐt? GV nhËn xÐt vµ bỉ sung cho hoµn thµnh bớc lắp
Cho quan sát H1 SGK theo dõi GV lắp (lu ý cách lắp vòng h·m vµo trơc
1HS xÕp
- HS thẳng lỗ, nhỏ
lỗ thứ t
HS quan sát lắng nghe
1HS lắp – líp quan s¸t nhËn xÐt
HS theo dâi
1HS lắp
2HS trả lời
3HS lắp
(29)+ Híng dÉn th¸o rêi c¸c chi tiÕt vµ xÕp gän vµo hép
3 NhËn xét dặn dò:
quay v v trớ buc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời đợc dễ dàng)
- Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng)
Nh bµi trớc
Lắp xe cần cẩu (tuần 2)
i n nh: II bi mi:
Nội dung Giáo viên Häc sinh
a, Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe cần cẩu
* Chän chi tiết
Chia 3HS/nhóm
- Yêu cầu HS chọn chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hép
- GV kiÓm tra
(30)* Lắp phận:
* lắp ráp xe cÇn cÈu:
b, Hoạt động 4: Đánh giá sn phm
3 Nhận xét dặn dò:
Gọi 1HS đọc phần ghi nhớ
Nh¾c HS phải quan sát kĩ hình SGK nội dung bớc lắp
Cả lớp thực hành l¾p GV nh¾c HS lu ý:
+ Vị trí ngồi chi tiết vị trí lỗ lắp giằng giá đỡ cần cẩu (H2-SGK) + Phân biệt mặt phải, mặt trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H3-SGK) - GV quan sát, uốn nắn nhóm cịn lúng tỳng
Yêu cầu HS quan sát hình lắp ráp theo bớc SGK
Chỳ ý: đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu
- Khi lắp xong cần quay tay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả có dế khơng?
- Kiểm tra cần cẩu có quay đợc theo hớng có nâng, hạ đợc hàng khơng?
- Tỉ chøc cho c¸c nhãm trng bày sản phẩm
Gi HS c tiờu chun đánh giá - Các nhóm cử đại diện lên đánh giá sản phẩm bạn
GV đánh giá
- Nhắc HS tháo xếp vào hộp
GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kỹ lắp ghép xe cần cu
3HS/nhóm thực hành lắp
HS lắp
(31)Lắp xe ben
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Chn ỳng v cỏc chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp đợc xe cần cẩu kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành
II chuÈn bÞ:
- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
III Các hoạt động dạy học:
Néi dung Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu bài:
2 Bài mới: a, Quan sát, nhận xét mÉu:
b, Hoạt động 2: H ớng dẫn thao tác kỹ thuật
+ Chän chi tiÕt
+ L¾p tõng bé phËn:
- Lắp khung sàn xe giá
Nêu tác dụng cña xe ben thùc tÕ
- Cho HS quan sát mẫu xe ben lắp sẵn Hớng dẫn HS quan sát toàn bộ, phận
- Đế lắp xe ben, cần phải lắp phận? Hãy kể tên phận đó?
- Gäi HS lên bảng gọi tên chọn loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào nắp hộp theo loại chi tiết
- Yêu cầu HS quan sát kỹ hình trả
- HS quan s¸t
- phận: Khung sàn xe giá đỡ, sàn ca bin đỡ, hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau, trục bánh xe trớc, ca bin
- HS lµm
(32)đỡ
- Lắp sàn ca bin đỡ
- Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau
- L¾p trục bánh xe trớc
- Lắp ca bin + Lắp ráp xe ben
+ Hớng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp
3 Nhận xét dặn dò:
li cõu hi: lp khung sàn xe giá đỡ em cần phải chọn chi tiết nào?
- Gäi HS lên lắp khung sàn xe
- GV lp cỏc giá đỡ theo thứ tự: Lắp chữ L dài vào thẳng lỗ sau lắp tiếp vào lỗ cuối 11lỗ chữ U dài (làm chậm lu ý cho HS biết vị trí trên, dới thanh)
- Yêu cầu HS quan sát hình hỏi: Để lắp đợc sàn ca bin đỡ, chi tiết hình em phải chọn thêm chi tiết nào?
- GV l¾p
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK lên lắp
Lu ý HS biết số lợng, vị trí vòng hÃm trục bánh xe
Hình 5a, gọi HS lên lắp Toàn lớp quan sát bổ sung Gọi HS lắp
Yêu cầu HS nêu bớc lắp GV lắp
Mi ghộp gia thựng xe giá đỡ xe ben có nên lắp chặt khơng? Vì sao?
- Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống thùng xe
- Gäi HS nêu tháo, tháo?
Mang tỳi ng sp ca tit
thẳng lỗ, lỗ, chữ L dài, chữ U dài
- HS quan sát lắng nghe
- Lắp chữ L vào hai đầu thẳng 11 lỗ với chữ U dài
- 1HS đọc – HS lắp
- 1HS l¾p
- HS kh¸c nhËn xÐt
- Lắp thùng xe vào giá đỡ ben, lắp ca bin vào sàn ca bin, lắp hệ thống trục bánh xe sau trục bánh xe trớc vào giá đỡ, lắp vòng hãm bánh xe lại
(33)L¾p xe ben (tiÕt 2)
Các hoạt động dạy học: 1 ổn định: HS nhận hộp đồ dùng. 2 Bài mới:
Néi dung Gi¸o viªn Häc sinh
a, Hoạt động 3: HS thực hành
+ Chän chi tiÕt
+ Lắp phận
- Chia HS thành nhóm
- Yêu cầu nhóm chọn chi tiết theo SGK xếp loại vào hộp
- Kiểm tra việc chọn chi tiết HS - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Yêu cầu HS quan sát kỹ hình đọc nội dung bớc lắp SGK lắp
HS vÒ nhãm
1HS đọc – HS chọn chi tiết xếp
(34)Yêu cầu nhóm thực hành lắp phận
GV lu ý HS vị trí trên, dới thẳng lỗ, 11 lỗ, chữ U dài - Gv theo dõi, uốn nắn
HS lắp phận
Khung sn xe giá đỡ
Lắp sàn ca bin đỡ Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau
Lắp trục bánh xe trớc 3 Nhận xét – dặn dị: Mỗi nhóm đựng sp vào túi sau lắp tiếp
Lắp xe ben (tiết 3) Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: Các nhóm nhận sp tiết trớc Về vị trớ nhúm. 2 Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Thực hành: + Lắp ráp xe ben
b, Đánh giá sản phẩm:
Yêu cầu nhóm lắp tiếp phận lại
Lu ý HS lắp theo bớc SGK Sau lắp xong cần kiểm tra lại nâng lên, hạ xuống thùng xe - Cho nhóm trng bày sản phẩm - Gọi HS đọc tiêu chuẩn đánh giá - Cử – HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá nêu để đánh giá sản phẩm bạn
- GV đánh giá
- Cho HS tháo chi tiết xếp vào hộp
HS lắp
HS lắp
1HS c mc III
HS tháo xếp
(35)Lắp máy bay trực thăng
i Mục tiêu: HS cần phải:
- Chn ỳng v chi tiết để lắp máy bay trực thăng
- Lắp phận lắp ráp máy bay trực thăng kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng II chuẩn bị:
- Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
III Các hoạt động dạy học:
Néi dung Gi¸o viên Học sinh
1 Giới thiệu bài:
2 Bài mới: a, Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
b, Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật
* Chọn chi tiết:
* Lắp phận:
- GV giới thiệu nêu mục đích học
- GV đa mẫu máy bay lắp sẵn, hớng dẫn HS quan sát kỹ phận v tr li cỏc cõu hi:
+ Để lắp máy bay trực thăng em cần phải lắp phËn
+ Hãy kể tên phận
- Gọi HS lên bảng chọn đúng, đủ chi tiết theo bảng SGK xếp vào nắp hộp theo loại
- GV nhËn xÐt cho hoàn thành bớc
- HS lắng nghe
- HS quan s¸t
- bé phËn
- thân đuôi, sàn ca bin giá đỡ, ca bin, cánh quạt, máy bay
- HS lên chọn
(36)- Lắp thân ®u«i
- Lắp sàn ca bin giá đỡ
- Lắp ca bin
- Lắp cánh quạt
- Lắp máy bay
- Yờu cu HS quan sát hình2 để trả lời câu hỏi: để lắp đợc thân đuôi cần phải chọn chi tiết nào? số l-ợng bao nhiêu?
- GV hớng dẫn lắp thân đuôi máy bay GV thao tác chậm lu ý để HS thấy đơc thẳng lỗ đợc lắp vào thẳng 11 lỗ lắp thẳng lỗ chéo Phân biệt mặt phải, mặt trái thân đuôi máy bay
- Yêu câu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK: Để lắp đợc sàn ca bin giá đỡ em cần phải chọn chi tiết nào?
- Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi thực bớc lắp
- Gọi HS lên bảng lắp ca bin Yêu cầu toàn lớp quan sát bổ sung bớc lắp bạn
- Nhận xét bổ sung cho hoàn thành bớc lắp
- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét câu trả lời HS hớng dẫn lắp:
+ Lắp phần cánh quạt: Lắp vào đầu trục ngắn vòng hÃm, thẳng lỗ, bánh đai vòng hÃm
+ Lắp phần dới cánh quạt: Lắp vào đầu trục ngắn lại vòng hÃm bánh đai
- Hớng dẫn lắp máy bay Khi lắp GV cần thao tác chậm lu ý cho HS biết mặt phải, mặt trái m¸y bay
tÊm tam gi¸c, thẳng 11 lỗ, thẳng lỗ, thẳng lỗ, chữ U ngắn
- Chọn nhỏ, chữ L, chữ U dài
- 1HS l¾p
- HS l¾p
(37)* Lắp ráp máy bay trực thăng:
* Hớng dẫn tháo xếp gọn vào hộp: 3 Nhận xét, dặn dò:
- Yêu câu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK Gọi HS trả lời lắp thứ hai m¸y bay
- Tồn lớp quan sát bổ sung bớc lắp - GV nhận xét uốn nắn thao tác HS, sau hớng dẫn thao tác nối máy bay thẳng lỗ - GV hớng dẫn lắp ráp máy bay theo bớc SGK Trong bớc lắp GV lu ý: Thao tác chậm bớc lắp thân máy bay vào sàn ca bin giá đỡ: Lắp lỗ thứ vào lỗ thứ ba chữ U ngắn vào lỗ thứ hai lỗ thứ t hàng lỗ cuối nhỏ
- Gäi HS thùc hiÖn bớc lắp cánh quạt vào trần ca bin
- GV lắp sau ca bin máy bay - Bớc lắp giá đỡ sàn ca bin vào máy bay, GV lu ý để HS biết vị trí lỗ lắp máy bay, mối ghép cánh quạt trần ca bin
KiĨm tra c¸c mèi ghÐp Tiến hành nh trớc
Dn HS mang túi để cất giữ phận lắp đợc cí tiết
- HS l¾p
- Líp bỉ sung
- HS quan s¸t
(38)Lắp máy bay trực thăng (tiết 2)
Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng mặt bàn. 2 Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hoạt dộng 3: HS thực hành lắp máy bay trực thăng * Chọn chi tiết * Lắp tõng bé phËn
- Yêu cầu HS chọn đủ chi tiết theo bảng SGK xếp loại vào nắp hộp
- GV ®i kiĨm tra viƯc chän c¸c chi tiÕt cđa HS
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS phải quan sát kỹ hình đọc nội dung bớc lắp SGK
GV nh¾c HS cÇn lu ý:
+ Lắp thân máy bay theo ý mà GV hớng dẫn tiết + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm
+ Lắp máy bay phải ý đến vị trí trên, dới thanh, mặt phải, mặt trái máy bay để sử dụng vít
- Chia HS/nhãm
- 1HS nêu tên chi tiết bnạ chọn
- HS đọc HS lại alứng nghe để nắm vững quy trình lắp
(39)- GV giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
3 Nhận xét, dặn dò: Yêu cầu HS cất đồ dùng lắp dở vào túi để tiết sau lắp tiếp.
Lắp máy bay trực thăng (tiết 3)
Cỏc hoạt động dạy học:
1 ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng mặt bàn Các nhóm đặt sản phẩm tiết trớc nhóm lên mặt bàn
2 Bài mới:
Nội dung Giáo viên Học sinh
a, Hoạt động 3: Thực hành * Lắp ráp máy bay trực thăng
b, Hoạt động4: ỏnh giỏ sn phm
* Hớng dẫn tháo xÕp vµo hép
- Yêu cầu HS đọc lại bớc lắp ráp máy bay trực thăng
- GV nhắc HS lắp ráp cần ý: + Bớc lắp thân máy bay vào sàn ca bin giá đỡ phải lắp vị trí
+ Bớc lắp giá đỡ sàn ca bin máy bay phải đợc lắp thật chặt - GV tổ chức cho nhóm trng bày sản phẩm
- Gọi HS đọc tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
- Mỗi tổ cử bạn đánh giá sản phẩm tổ khác
- GV nhận xét, đánh giá
- GV yêu cầu HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn
- HS nêu
- HS thực hành lắp
- HS đọc mục III SGK
- Đại diện tổ đánh giá sản phẩm tổ bạn (1-2-3-4)
- C¸c nhãm th¸o
3 Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS kỹ lắp ghép máy bay trc thng
Lắp rô bốt
i Mục tiêu: HS cần phải:
(40)- Rèn luyện tính khéo léo, kiên nhẫn thao tác lắp, tháo chi tiết rô bốt II chuẩn bị:
- Mẫu rô bốt lắp sẵn
- Bé lắp ghép mô hình kỹ thuật
III Cỏc hot động dạy học: Tiết
Néi dung Gi¸o viên Học sinh
1 Giới thiệu bài:
2 Bài mới: a, Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
b, Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật
* Híng dÉn chän chi tiÕt:
* L¾p tõng bé phËn:
- Lắp chân rô bốt
Gii thiu v nêu mục đích học, nêu tác dụng rơ bốt thực tế
- Cho HS quan sát mẫu rô bốt lắp sẵn
- Để lắp đợc rô bốt, theo em cần phải lắp phận? Hãy kể tên phận đó?
- Gọi - HS gọi tên, chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK xếp loại vào nắp hộp
- GV nhËn xÐt
- yêu cầu HS quan sát hình 22 SGK, gọi HS lên lắp mặt trớc chân rô bốt - Nhận xét bổ sung hớng dẫn lắp tiếp mặt trớc chân thứ hai rô bốt
- Gọi HS lên lắp tiếp lỗ vào nhỏ để làm bàn chân rô bốt
- Yêu cầu HS quan sát hình 2b trả lời câu hỏi SGK
- Hớng dẫn lắp chân vào bàn chân rô bốt (4 thẳng lỗ) Lu ý cho HS biết vị trí trên, dới chữ U dài lắp phải lắp ốc, vít phía
Lắng nghe
- HS quan s¸t
- 6bé phËn: chân, thân, đầu, tay rô bốt, ăng ten, trục bánh xe
- 2HS: đọc tên, chọn chi tiết
- Líp quan s¸t bỉ sung
- 1HS lắp
Lớp quan sát bổ sung bớc lắp
- 1HS lên lắp
- Cần chữ U dài
(41)- Lắp thân rô bốt:
- Lắp đầu rô bốt:
- Lắp phận khác: + Lắp tay rô bốt:
+ Lắp ăng ten:
+ Lắp trục bánh xe:
* Lắp ráp rô bốt:
trong tríc
- Hớng dẫn lắp chữ U dài vào hai chân rô bốt để làm đỡ thân rơ bốt
- u cầu HS quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS lên bảng lắp thân rô bốt - GV nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét câu trả lời HS
GV lắp đầu rô bốt: lắp bánh đai, bánh xe, chữ U ngắn thẳng lỗ vào vít dài
- Hình 5a: GV lắp tay rô bốt, chữ L dài, tam giác, thẳng 3lỗ
- Gọi HS lên lắp tay thø hai
Lu ý để hai tay đối (tay phi, tay trỏi)
Hình 5b: Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
Gọi HS lên trả lời lắp
GV lu ý góc mở cần ăng ten uốn nắn hoàn chỉnh bớc lắp
Yêu cầu HS quan sát hình 5c trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét hớng dẫn bớc lắp trục bánh xe
- GV hớng dẫn HS lắp ráp theo bớc SGK ý:
Khi lắp thân rô bốt vào gái đỡ thân cần ý lắp với tám giác vào giá
HS quan sát trả lời
1HS lắp
HS quan sát trả lời
HS theo dõi
HS quan sát
HS lắp
HS quan sát
HS lắp
(42)* Hớng dẫn tháo xếp vào hộp:
3 Nhận xét, dặn dò:
Lắp ăng ten vào thân rô bốt phải dựa vào hình 1b
- Kiểm tra nâng lên, hạ xuống tay rô bốt
Nh trớc
Mang tỳi để cất giữ phận lắp đ-ợc
HS theo dõi
Lắp rô bốt (tiết 2)
Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng mặt bàn. 2 Bi mi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
Hoạt động 3: HS thực hành lắp rơ bốt * Chọn chi tiết:
* L¾p tõng bé phËn:
GV chia 4HS/nhóm yêu cầu: HS đọc tên chi tiết, HS khác chọn đủ chi tiết
GV kiểm tra HS chọn chi tiết Gọi HS đọc ghi nhớ để toàn lớp nắm đ-ợc quy trình lắp rơ bốt
Nhắc HS phải quan sát kỹ hình đọc nội dung bớc lắp SGK lu ý:
+ Lắp chân rơ bốt cần ý vị trí dới chữ U dài Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ chân rô bốt cần lắp ốc, vít phiá trớc, phía ngồi sau
+ Lắp tay rô bốt phải quan sát kỹ hình 5a ý lắp hai tay phải đối
HS chọn chi tiết xếp vào nắp hộp
1HS đọc ghi nhớ
(43)+ Lắp đầu rô bốt cần ý vị trí chữ U ngắn thẳng lỗ phải vuông góc
Yêu cầu nhóm lắp
GV theo dõi uốn nắn nhóm lúng túng
HS l¾p
3 Nhận xét, dặn dị: GV nhận xét học, Yêu cầu HS cất đồ lắp dở vào túi – sau lắp tiếp
L¾p r« bèt (tiÕt 3)
Các hoạt động dạy học:
(44)2 Bµi míi:
Nội dung Giáo viên Học sinh
* Lắp ráp rô bốt:
* Đánh giá sản phẩm:
Yêu cầu HS quan sát hình đọc bớc lắp SGK
GV nhắc HS ý: lắp thân rô bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp với tam giác
Khi l¾p xong cần kiểm tra nâng lên hạ xuống tay rô bốt - Yêu cầu nhóm thùc hµnh
u cầu nhóm trng bày sản phẩm Gọi SH đọc tiêu chuẩn đánh giá mục III SGK
Mỗi dãy cử bạn đại diện để đánh giá sản phẩm dãy
GV ỏnh giỏ
Các nhóm tháo chi tiết xếp vào hộp
- 1HS c
Các nhóm lắp hoàn thành
HS sn phm ca mặt bàn
2HS đọc HS đánh giá
HS lµm
3 Nhận xét, dặn dị:Xem, chuẩn bị đọc bài: Lắp xe chở hàng để sau học lắp ghép mơ hình tự chọn
L¾p ghÐp mô hình tự chọn
i Mc tiờu: HS cn phải: - Lắp đợc mơ hình chọn
- Tự hào mơ hình tự lắp đợc II chun b:
- Lắp sẵn mô hình gợi ý SGK - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật
III Cỏc hot ng dy v hc: Tit
Nội dung Giáo viên Học sinh
(45)HS chọn mô hình lắp ghÐp
Hoạt động 2: Thực hành lắp a, chn chi tit:
3 Nhận xét, dặn dò:
- Chia nhóm: 4HS/nhóm Yêu cầu nhóm chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý SGK hay tự su tầm
- Yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kỹ mô hình hình vẽ
- Yêu cầu HS chọn chi tiết
HS cất sản phẩm vào túi sau lắp
- HS thảo luận chọn mô hình: - máy bừa
- Băng chuyền - Xe chở hàng HS quan sát tìm hiểu cách lắp phận mô hình chọn
- HS chọn chi tiết cần lắp xếp vào hộp
Lắp ghép mô hình tự chọn (tiết 2)
Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng sản phẩm làm tiết trớc. 2 Bài mới:
Néi dung Gi¸o viªn Häc sinh
Hoạt động 2: HS thực hành lắp mơ hình chọn
b, L¾p tõng bé phËn
- GV yêu cầu nhóm thực hành lắp phận sản phẩm chọn - GV quan sát giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
- HS lắp Máy bừa có phận: xe kéo, phận bừa, băng chuyền, giá đỡ băng chuyn
(46)Lắp ghép mô hình tự chän (tiÕt 3)
Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: HS chuẩn bị đồ dùng sản phẩm làm tiết trớc. 2 Bài mới:
Nội dung Giáo viên Học sinh
Hot ng 2: HS thực hành lắp mơ hình c, Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh
Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm
Các nhóm quan sát hình 1, SGK để lắp hoàn chỉnh
- Yêu cầu nhóm trng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Cử HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn
- Chọn sản phẩm đẹp - GV đánh giỏ
- CHo HS tháo xếp vào hộp
- Các nhóm lắp hoàn thành sản phẩm
- HS đánh giá
- HS trng bày trớc lớp sản phẩm đẹp