häc kú ii sinh häc 6 häc kú ii gi¸o ¸n chi tiõt ngµy so¹n ngµy d¹y tiõt 37 thô phên tiõp theo i – môc tiªu 1 kiõn thøc h t×m hióu gi¶i thých ®îc t¸c dông cña nh÷ng ®æc ®ióm cã ë hoa thô phên nhê gi

VËn dông kiÕn thøc gãp phµn thô phÊn cho c©y.[r]

(1)

häc kú II Gi¸O ¸n chi tiÕt. NGày soạn:

NGày dạy:

tiết 37 : Thơ phÊn (tiÕp theo)

I – Mơc tiªu 1- KiÕn thøc

-H tìm hiểu giảI thích đợc tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ

-HiĨu hiƯn tỵng giao phÊn

-Biết đợc vai trò ngời từ việc thụ phấn cho hoa để góp phần nâng cao sut v phm cht cõy trng

2-Kĩ

Rèn kỹ phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút nhận xét 3- Thái

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc Vận dụng kiến thức góp phàn thụ phấn cho II-Đồ dùng dạy học

G: Một số mẫu vật thật : Cây ngô cã hoa , hoa bÝ ng« Dơng thơ phÊn cho hoa

H: Mang số mẫu vật thật đến lớp : Hoa bí ngơ III- Hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức :KTSS 2,Kiểm tra cũ :

? Thơ phÊn lµ gì? Thế hoa tự thụ phấn ? Hóa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn ®iĨm nµo?

3, Bµi míi :

G : Tiết trớc em tìm hiểu đặc điểm hoa tự thụ phấn , hoa giao phấn , hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm nh nào? Hôm tiếp tục tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gióvà ngời ứng dụng vào thực tế ntn?

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

-G hớng dẫn H quan sát mẫu vật H30.3 ; 30.4 trả lời câu hỏi:

? Nhn xét vị trí hoa ngơ đực cáI

? Vị trí có tác dụng cách thụ phấn nhờ gió

-Yêu cầu H đọc thông tin tr.101 làm phiếu học tập sau :

Đặc điểm hoa Tác dụng

Hoa tËp trung ë ngän c©y

Hoạt động hc sinh

-H quan sát mẫu vật kết hợp H 30.3; 30.4 SGK tìm câu trả lời

+ Hoa đực + Dễ tung hạt phn

(2)

Bao hoa thờng tiêu giảm

Chỉ nhị dàI, bao phấn treo lủng lẳng Hạt phấn nhiều, nhỏ nhẹ

Đầu nhụy dàI có nhiều lông -G gọi H chữa phiếu học tập -G nhận xét ,chỉnh sửa, cho điểm số H làm tốt

?So sánh hoa thụ phấn nhờ gió hoa thơ phÊn nhê s©u bä

Hoạt động 2:ứng dụng kiến thức về thụ phấn

-G yêu cầu H đọc phần thông tin trả li cõu hi phn lnh

? Háy kể øng dơng vỊ sù thơ phÊn cđa ngêi ? G gợi ý câu hỏi nhỏ:

? Khi hoa cần thụ phấn bổ sung

? Con ngời làm để tạo điều kịên cho hoa thụ phấn

-G chèt l¹i c¸c øng dơng vỊ sù thơ phÊn

-1,2 nhóm trình bày nhóm khác theo dõi bổ sung

-Chú ý đặc điểm : bao hoa , nhị , nhy

Kết luận : Đặc điểm hoa thụ phÊn nhê giã ( nh phiÕu häc tËp)

-H tự thu thập, nghiên cứu phần thông tin mục 4, trả lời:

+ Khi thụ phấn tự nhiên gặp khó khăn

+ Con ngời nuôI ong , trùc tiÕp thơ phÊn cho hoa

_ H rót nh÷ng øng dơng vỊ sù thơ phÊn cđa ngêi

Kết luận : Con ngời chủ động th phn cho hoa nhm:

+ Tăng sản lợng , hạt + Tạo gièng lai míi

4, Củng cố , Kiểm tra đánh giá:

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối ? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm

?Trong trờng hợp thụ phấn nhờ ngời cần thiết.( G cho điểm) 5,Dặn dò :

-H học , trả lời câu hỏi SGK tr. -Đọc mơc “Em cã biÕt “

-Chn bÞ cho sau :Đọc tìm hỉểu bàI mời trớc nhµ -VỊ nhµ tËp thơ phÊn cho hoa

6, Rót kinh nghiƯm :

(3)

tiÕt 38 : thụ tinh, kết hạt tạo quả

-H tìm hiểu kháI niệm thụ tinh gì? Phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh , thấy đợc mối quan hệ thụ phấn thụ tinh

-Nhận biết dấu hiệ sinh sản hữu tính

- Xỏc nh s bin i phận hoa thành hạt sau th tinh

2-Kĩ

Rèn kỹ năng:

+ phân tích , quan s¸t, nhËn biÕt

+ Làm việc độc lập làm việc theo nhóm

+Vận dụng kiến thức để giảI thích tợng sống 3- Thỏi

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc II-Đồ dùng dạy học

G : Tranh phãng to h×nh 31.1 tr.103 SGK H : Xem tríc bµI míi ë nhµ

III- Hoạt động dạy học 1, ổn định tổ chức :KTSS 2,Kim tra bi c :

?Trong trờng hợp nµo thơ phÊn nhê ngêi lµ cµn thiÕt ? Cho vÝ dơ 3, Bµi míi :

G : Tiếp theo thụ phấn tợng thụ tinh để dẫn đến kết hạt tạo

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu thụ tinh a, Hiện tợng nảy mầm hạt phấn

G hớng dẫn H quan sát hình 31.1, phân tích kĩ hình tự đọc phần thơng tin mc ri tr li:

?Mô tả tợng nảy mầm hạt phấn

-G gọi 1,2 H trả lời H khác nghe bổ sung

-G bổ sung giảng giải

b, Thụ tinh

Yêu cầu H tiếp tục quan sát H 31.1 đọc thông tin mục SGK

? Sù thụ tinh sảy phần hoa

Hoạt động học sinh

-H tự quan sát H 31.1 + thích đọc thơng tin trả lời câu hỏi

-Phát biểu đáp án cách tranh nảy mầm hạt phấn đ-ờng đI ống phấn

KÕt luËn :

+ Hạt phấn hút chất nhầy trơng lên nảy mầm thành ống phấn

+ T bo sinh dục đực chuyển đến phần đầu ống phấn.

+ ống phấn xuyên qua đầu nhụy vòi nhụy vào bầu.

-H t c thụng tin quan sát H 31.1 SGK

+Sù thô tinh s¶y ë no·n

(4)

? Sự thụ tinh

?Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính

-T chc tho lun trao i đáp án -G giúp H hoàn thiện kiến thức nhấn mạnh sinh sản có tham gia tế bào sinh dục đực cáI thụ tinh  sinh sản hữu tính Họạt động 2:Sự kết hạt tạo quả -G yêu cầu H tự đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi phần lệnh

-G giúp H hoàn thiện đáp án

hỵp tư

+Dấu hiệu sinh sản hữa tính kết hợp tế bào sinh dục đực cáI

-Phát biểu đáp án

-H tự bổ sung để hoàn thiện kiến thức thụ tinh

Kết luận :Thụ tinh trình kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục cáI tạo thành hợp tử

-H tự đọc thông tin trả lời câu hỏi phần lệnh

-Một vàI H trả lời, H khác nhận xét bỉ sung

KÕt ln : Sau thơ tinh + Hợp tử phôi

+ NoÃn hạt chúa phôi +Bầu chứa hạt

+ Các phạn khác hoa héo rụng (Một số loàI dÊu tÝch cña mét sè bé phËn cña hoa )

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối

? H·y kĨ nh÷ng hiƯn tợng xảy thụ tinh ?Hiện tợng quan trọng ?

? Phân biệt tợng thụ phấn tợng thụ tinh ?Quả phạn hoa tạo thành

5,Dặn dò :

-H học , trả lời câu hỏi SGK tr. -Đọc mục Em có biết

-Chuẩn bị cho sau : Một số theo nhóm : đu đủ , đậu hà lan, cà chua , chanh táo , me, phợng, lăng , lạc

6, Rót kinh nghiƯm :

xÐt dut cđa ban giám hiệu

Chơng vi : hạt

GiáO án chi tiết. NGày soạn:

(5)

tiết 39 : Các loại quả

I Mục tiêu 1- Kiến thức

-H biết cách phân chia thành nhóm khác

-Dựa vào đặc điểm vỏ để chia thành hai nhóm khơ thịt

2-Kĩ

Rèn kỹ quan sát , so sánh , thực hành rút nhận xÐt

Vận dụng kiến thức để biết bảo quản, chế biến hạt sau thu hoạch 3- Thỏi

G : Su tầm trớc số khơ thịt khó tìm H : Chuẩn bị theo nhóm phân cơng

+ Đu đủ , cà chua , táo , quất

+ Đậu hà lan, me, phợng, lăng III- Hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức :KTSS

2,KiĨm tra : Sù chn bÞ mÉu vËt cđa häc sinh 3, Bµi míi :

G : Cho H kể số mang theo số em biết ? Chúng giống khác điểm nào/

Bit phõn loi qu có tác dụng thiết thực đời sống

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Căn vào đặc điểm để phân chia nhóm quả?

-G giao nhiƯm vơ cho c¸c nhóm : Đặt lên bàn , quan sát kĩ  xÕp thµnh nhãm

? Em phân chia thành nhóm

? Dựa vào đặc điểm để phân chia nhóm( Ví dụ : hình dạng , số hạt , đặc điểm hạt )

-Gäi mét sè nhãm b¸o c¸o , nhãm kh¸c bỉ sung

-G nhận xét phân chia H nêu vấn đề : Bây học cách chia theo tiêu chuẩn đợc nhà khoa học định

Hoạt động 2: Các loại chính a, Phân biệt thịt khô -G yêu cầu H tự đọc SGK để biết

đ-Hoạt động học sinh -H quan sát mẫu vật , lựa chọn đặc điểm để chia thành nhóm -Tiến hành phân chia theo đặc điểm nhóm chọn

-H viết kết phân chia đặc điểm dùng để phân chia nhóm

-Mét vµI nhãm báo cáo kết phân chia , nhóm khác nhận xét bổ sung

(6)

ợc tiêu chuẩn hai nhóm chính: khô thịt

-Yêu cầu H xếp loại thành hai nhóm theo tiêu chuẩn biết -Gọi nhóm khác nhận xét xếp loại

-G giúp H điều chỉnh hoàn thiện việc xếp loại

b,Phân biệt loại khô

-Yêu cầu H quan sát vỏ khô chín nhận xét chia khô thành nhóm

+ Ghi lại đặc điểm cuả nhóm khơ?

+Gäi tên nhóm khô?

-G gọi nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

-G nhËn xÐt ,bổ sung đa kết luận

c.Phân biệt loại thịt

-Yờu cu H t c thụng tin SGK

tìm hiểu phân biệt nhóm thịt ? -G đI nhóm theo dõi, hỗ trợ -G cho H thảo luậ tự rút kêt luận -G nên giảI thích thêm hạch yêu cầu H tìm thêm số ví dụ hạch

nhóm theo tiêu chuÈn : vá qu¶ chÝn

-Báo cáo tên vào nhómđã xếp -Điều chỉnh việc xếp loại cịn ví dụ sai

-H tiÕn hµnh quan sát phân chia khô thành nhóm

+Ghi lại đặc điểm nhóm Vỏ nẻ v khụng n

+Đặt tên cho nhóm khô: khô nẻ khô không nẻ

-Điều chỉnh việc xếp lại có sai sót, tự tìm thêm ví dụ

Kết luận: Quả khô chia thành nhóm:

+Quả khô nẻ:khi chín khô vỏ có khả tách

+Quả khô không nẻ: chín khô vỏ không tự tách

-H tự đọc thơng tin SGK + Quan sát hình 3.21 (quả đu đủ + mơ) + Dùng dao cắt ngang cà chua táo



Tìm đặc điểm mọng hạch

-C¸c nhóm báo cáo kết -Tự điều chỉnh , tìm thêm ví dụ Kết luận :

Quả thịt gồm nhóm :

+ Quả mọng : phần thịt dày , mọng nớc

+ hạch: có hạch cứng chứa hạt bên

4, Cng cố , Kiểm tra đánh giá:

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối -Viết sơ đồ phân loại

Qu¶ khô Quả thịt

(7)

Quả khô nẻ Quả khô không nẻ Qủa hạch Qu¶ mäng (Khi chÝn vá (Khi chÝn vá (Hạt có hạch (Quả mềm thịt nøt) kh«ng tù nøt) cøng bao bäc) chứa đầy thịt)

5,Dặn dò :

-H học , trả lời câu hỏi SGK tr. -Đọc mục “Em cã biÕt “

-Chuẩn bị cho sau :Hớng dẫn ngâm hạt đỗ hạt ngô 6, Rút kinh nghiệm :

NGày dạy:

Tiết 40 : Hạt phận hạt

-H tìm hiểu kể tên đợc phận hạt

-Phân biệt đợc hạt mầm hạt hai mầm -Biết cách nhận bit ht thc t

2-Kĩ

Rèn kỹ phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút nhận xét 3- Thái độ

-Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc -Biết cách bảo vệ lựa chọn hạtgiống

II-Đồ dùng dạy học

G:-Mu vt :+Hạt đỗ đen ngâm nớc ngày +Hạt ngô đặt ẩm trớc 3-4 ngày -Tranh câm phận hạt đỗ đen hạt ngơ -Kim mũi mác, kính lúp cầm tay

H:-Hạt đậu đen ngơ nảy mầm -Kính lúp (nếu có)

III- Hoạt động dạy học 1, ổn định tổ chức :KTSS

2,KiĨm tra bµi cị : Kiểm tra chuẩn bị H 3, Bài míi :

G : Cây xanh có hao hạt phát triênt thành Vậy cấu tạo hạt ntn?Các loại hạt có giống khơng?

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Các phận của hạt

-G giao kÝnh lóp cho H , kiểm tra mẫu vật nhóm thiếu G bæ sung

Hoạt động học sinh -Đặt mẫu vật lên bàn

(8)

G hớng dẫn H cách quan sát : tay phảI cầm kính ,tay tráI cầm mẫu(hoặc đặt mẫu lên bìa

sáchhoặc mầu sẫm ) Nâng hạ kính đến quan sát rõ -G xuống bàn giúp H kiểm tra H xác định phận ht ntn?

-Cùng H chữa phần bảng -Hạt cã mÊy bé phËn ?

-Hạt đỗ đện có nhng b phn no?

-Hạt ngô có phËn nµo?

Đối chiếu với hình 33.1 H 33.2 Điền vào bàI tập tr.65 -H thực yêu cầu bảng tr.108 vào bàI tập tr.65 Hai H lên bảng làm bảng (1 làm đỗ đên , làm ngơ)

-Th¶o luận chung lớp

Kết luận : Hạt gồm : + Vỏ

+ Phôi gồm mầm , thân mầm, chồi mầm, rễ mầm.

+Chất dự trữ (nằm mầm hoặc phôi nhũ)

Tr¶ lêi

Hạt đỗ đen Hạt ngơ Hạt gồm nhng b

phận ? -Vỏ ,phôI, chất dự chữ phôi -Vỏ , phôI , phôI nhũ(chứa chất dự trữ) Bộ phận bao bọc

và bảo vệ hạt ? -Vỏ -Vỏ

PhôI gồm

phận nào? -Lá mầm chứa chất dự trữ -Chồi mầm

-Thân mầm -Rễ mầm

-Lá mầm -Chồi mầm -Thân mầm -Rễ mầm PhôI có

mầm? Hai mầm Một mầm

Chất dinh dỡng dự trữ hạt chứa đâu?

hai mầm mầm

Hoạt động 2:Phân biệt hạt một mầm hạt hai mầm -Hai hạt giống khác im gỡ?

-Thế hai mầm, mầm , cho ví dụ?

Quan sát lại bảng vừa làm

-Thực yêu cầu G vào bàI tập tr.65 (sau phần nhỏ) -H trả lời , H kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

-1 H đọc thơng tin tr 109 SGK Các H khác theo dừi

-H trả lời , H khác nhận xét , bæ sung

KÕt luËn :

(9)

phôI chất dự trữ

+Hạt hai mầm phôI có hai mầm, chất dinh dỡng hai mầm

+Hạt mầm phôI có mầm, chất dinh dỡng nằm phôi.( Lu ý có hai mầm có phôI nh: nhÃn , xoài )

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối -G gọi 1,2 H trả lời câu hỏi 1,2 SGK cuối 5,Dặn dị :

-H häc bµi , trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục Em cã biÕt “

-Chuẩn bị cho sau : Một số loại có địa phơng ( dại) 6, Rút kinh nghiệm :

xÐt dut cđa ban gi¸m hiƯu

(10)

NGày dạy:

tiết 41 : Phát tàn hạt

I Mục tiêu 1- KiÕn thøc

-Phân biệt đợc cách phất tán khác hạt

-GiảI thiách đặc điểm hạt thích nghi với cách phát tán -Qua bàI học H có thêm chứng lí giảI thực vật có hoa phân bố khắp nơI tráI đất thấy đợc cấu tạo hoàn thiện thực vật 2-Kĩ

-Rèn kỹ phân tích,quan sát tợng rút nhận xét -Hoạt động học tập hợp tác nhóm

3- Thái

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc

Khuyến khích H tìm hiểu khám phá điều lí thú giới thực vật II-Đồ dùng dạy học

G: -Tranh H 34.1

-Các loại có cách phát tná khác (nên su tầm năm tạo thành mẫu khô ) nh : chò, ké, trinh nữ

-Cỏc loi ht nh: hạt xà cừ -Bảng tr.111 SGK vào bảng phụ III- Hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chc :KTSS

2,Kiểm tra cũ : ? Hạt có phận ,và chức bé phËn

3, Bµi míi :

G : nh SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Các cách phát tán của qu v ht

-Làm rõ kháI niệm phát tán ý nghĩa sinh họccủa phát tán hạt

-G xung tng bn quan sát giảI đáp cho H

-Cïng H chữa bảng phụ (làm tát hạt H 34.1)

-Quả hạt có cách phát tán nào?

Hot ng ca hc sinh

-Quan sát H 34.1 SGK nhngx hạt mang đến lớp (hoặc tranh ảnh hạt )Thực hiệ yeu cầu bảng tr111SGK

-2 H đọc phần , H khác nhận xét

-1,2 H tr¶ lêi

KÕt ln :

(11)

C¸ch ph¸t t¸n cđa hạt

Nh giú Nh ng vt T phỏt tỏn

1 Quả chò x

2 Quả cải x

3 Quả bồ công anh x

4 Quả ké đầu ngựa x

5 Quả chi chi x

6 Hạt thông x

7 Quả đậu bắp x

8 Quả sấu hổ x

9 Quả trâm bầu x 10 Hạt hoa sữa x Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thích nghi với cách phát tán quả hạt.

- Quan sát lại H 34.1 , h¹t mang theo

-1 H đọc yêu cầu phần lệnh tr.111 SGK , H khác theo dõi

-Các nhóm / bàn trao đổi tìm câu trả lời điền vào tập

-Th¶o luận chung lớp theo câu hỏi tr.111 SGK

Kết luận :

+Quả hạt phát tán nhờ gió thờng có cấu tạo cho chúng bay đ-ợc (túm lông , cánh)

+Qu phát tán nhờ động vật , th-ờng có gai, móc để bám, vơng vào lơng động vật Hoặc vỏ hạt cứng khơng bị tiêu hố, hạt theo phân động vật vơng khắp nơi

+Nhóm tự phất thờng nhunữg quả khô nẻ.

+Quả hạt phát tán nhở ngời (vận chuyển khăps nơi) nhờ nớc.

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối -G gọi H trả lời câu hỏi SGK cui bi

5,Dặn dò :

-Chuẩn bị cho sau : Xem tríc bµi míi hoµn thµnh thÝ nghiƯm cho bµi sau

(12)

NGày dạy:

TIếT 42: những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

- Chứng minh đợc điều kiện cần thiết để hạt nảy mầm độ ẩm, khơng khí, nhiệt độ thích hợp

- Vận dụng kiến thức bàI để giải tình sn xut nụng nghip

2-Kĩ

- Các kỹ thao tác thực hành

- Khả lý giảI tình xảy thùc hµnh

-Rèn kỹ phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút nhận xét 3- Thỏi

CHUÈN BÞ:

+ GV: ChuÈn bÞ thí nghiệm điều kiện, cần cho hạt nảy mầm ( Cả thí nghiêm bàI 35)

* HS: Cùng chuẩn bị thí nghiệm III- Hoạt động dạy học

2,KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra chuẩn bị HS 3, Bài :

G :

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Các thí nghiệm tìm hiểu điều kiện cần cho hạt nảy mầm

-3 GV khẳng định cách làm thí nghiệm

-4 Xuống bàn quan sát giúp đỡ HS

-5 Lu ý: Có HS cho cốc (ngập nớc) hạt nảy mầm, GV cần giải thích sờ tay vào hạt ( thấy nhớt), để thêm vài ngày hạt đậu (thối)

-6 GV ghi kết thí nghiệm lên bảng

-7 GV trình bày thí nghiệm

Hot động học sinh -10 HS trình bày cách tiến hành

thÝ nghiƯm ë nhµ

-11 Quan sát thí nghiệm làm nhà, thực yêu cầu bảng 113 SGK vào tập Sinh học trang 69

-12 Gọi HS đọc kết thí nghiệm

-13 Thảo luận nhóm theo ba yêu cầu đầu trang 114 SGK

-14 nhóm trả lời nhóm kh¸c bỉ sung

TiĨu kÕt :

-Cèc hạt không nảy mầm

(13)

mình tiến hành (hoặc HS làm, cho em quan sát thí nghiệm em)

-8 Để làm giống cần chọn hạt nh nào?

-9 Tùy theo trả lời HS mà có phơng án xử lý

-16 Th¶o ln chung c¶ líp theo hai câu hỏi trang 114 SGK

-17 Đọc th«ng tin ë mơc « vu«ng thø hai trang 114 SGK

-18 – HS tr¶ lêi

-19 HS đọc yêu cầu phần tam giác cuối trang 114 SGK

-20 Thảo luận chung lớp theo câu hỏi

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối 5,Dặn dũ :

- Câu 1: Xem kỹ lại thÝ nghiƯm vµ kÕt ln sau thÝ nghiƯm - Câu 2: Xem lại nội dung giảng

- Câu 3: Gợi ý cho HS điều kiện cốc làm cho hạt nảy mầm (cốc đối chứng) Chất lợng hạt giống nh hạt không nảy mầm Lấy hạt nh thực cốc đối chứng

- Xem l¹i kiÕn thức quan sinh dỡng quan sinh sản có hoa

-Chuẩn bị cho sau : 6, Rót kinh nghiƯm :

xÐt dut cđa ban gi¸m hiƯu

……… ……… ……… GiáO án chi tiết.

NGày soạn: NGày dạy:

tiết 43: Tổng kết có hoa

- Hệ thống hóa đợc kiến thức cấu tạo chức quan có hoa

- ThÊy mèi liªn hƯ thèng cấu tạo chức quan

(14)

2-Kĩ

- Rèn kỹ phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút nhận xét - Khả tổng hợp kiến thức

3- Thỏi

* GV: - Tranh câm sơ đồ có hoa (chú ý quan có đ-ờng kẻ ngang tận mép giấy để HS điền phần ghi bảng

III- Hoạt động dạy học 1, ổn định tổ chức :KTSS 2,Kiểm tra cũ :

- KiĨm tra: - C¬ quan sinh dỡng có hoa gồm phận nào? Nhiệm vụ chúng gì?

- Cơ quan sinh sản có hoa gồm quan nào? Chúng có nhiệm vụ gì?

3, Bài míi :

G :

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu thống cấu tạo chức quan có hoa

-21 Rễ có nhiệm vụ gì? Đặc điểm cấu tạo rễ giúp thực đợc nhiệm vụ đó? -22 GV giải thích cách điền cho

HS: Xem đặc điểm cấu tạo phần bên phảI bảng tìm, ghép kí hiệu đa vào sơ đồ (VD: a.6) -23 Treo tranh câm H36.1ÿÿGV

cùng ÿÿ chữa phần trả lời sơ đồ H36.1

Hoạt động 2: Tìm hiểu thống chức quan cõy cú hoa

-24 Những quan có mối quan hệ chặt chẽ với chức năng?

-25 Nu mt c quan c thỳc đẩy hoạt động tốt lên hoạt động ảnh hởng đến quan khác nào?

-26 GV cần có gợi ý để HS nhận thấy mối quan hệ quan quan

Hoạt động học sinh -27 -2 HS trả lời, bổ sung

-28 Đọc yêu cầu muc tam giác trang 116 SGK (để HS đọc vòng phút)

-29 Thùc hiƯn vµo vë bµi tËp Sinh häc trang 71

-30 HS lên bảng điền vào tranh câm (kéo ngang để điền vào bảng)

-31 Thảo luận nhóm theo yêu cầu phần tam giác (ở phần trang 117 SGK)

-32 nhóm trả lời nhóm khác bổ sung

-33 HS thông tin mục tam giác trang 117 SGK C¸c HS kh¸c theo dâi

-34 Th¶o ln chung c¶ líp

(15)

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối 5,Dặn dị :

-H häc bµi , trả lời câu hỏi SGK tr -Xem lại kiến thức

- Cần phân tích mối quan hệ mét c¬ quan

+ VD nh rễ: Lơng hút nớc muối khống chuyển qua phần thịt vỏ đến mạch gỗ để chuyển nớc muối khoáng lên thân, Mỗi phận có cấu tạo phù hợp với nhiệm vụ

+ Đặc điểm lông hút, đặc điểm thịt vỏ, đặc điểm mạch gỗ

+ Mỗi quan hệ quan xem lại VD mà SGK nêu - Từ thấy đợc thống cấu tạo chức mối quan hệ chức quan với

- Xem l¹i gợi ý SGK trang 143 -Đọc mục Em có biết

-Chuẩn bị cho sau :Cây sống môI trờng khác 6, Rút kinh nghiệm :

Gi¸O ¸n chi tiết. NGày soạn:

NGày dạy:

- Giới thiệu phân tích đặc điểm thực vật có hoa thích nghi với loại mơI trờng: nớc, cạn, môi trờng đặc biệt

- Qua thấy đợc thống thể với môi trờng 2-Kĩ

Rèn kỹ phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút nhận xét 3- Thái độ

2 GV: - Tranh vÏ vÒ H36.2, H36.3, H36.4

3 Hoặc tranh thực vật môI trờng đặc biệt hay thực vật nh bèo Nhật Bản, sen

* HS: - Chuẩn bị nhánh xơng rồng III- Hoạt động dạy học

(16)

2,KiÓm tra bµi cị : 3, Bµi míi :

G :

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:

Tìm hiểu sống dới nớc -36 GV giới thiệu với môi

tr-ờng

-37 Mơi trờng nớc có đặc điểm nh nào?

-38 Cho HS quan sát thêm tranh vẽ sen, mẫu thật sen, hay bèo sống mặt nớc mặt bùn (lu ý: rong đuôi chó không phảI có hoa)

Hot động 2: Tìm hiểu sống cạn.

-39 NÕu cã cho HS quan s¸t thùc vËt savan thực vật rừng rậm thung lịng

Hoạt đơng 3: Tìm hiểu sống môi trờng đặc biệt

- Cho HS quan sát cành xơng rồng, nhận thấy đặc điểm thân x-ơng rồng

Hoạt động học sinh -40 HS trả lời, bổ sung -41 Quan sỏt H36.2, H36.3

-42 Thảo luận nhóm theo yêu cầu phần tam giác trang 119 SGK

-43 Nhóm trả lời, nhóm khác nhận xÐt

KÕt luËn:

+ Những thực vật sống n-ớcthờng nhỏ mảnh chịu đợc áp lực nớc.Những thực vật sống nổi mặt nớc( nớc có sức nâng đỡ) có kớch thc to.

+Những bèo tây sống mặt nớc cuống phình to xốp giống nh phao bơi(Hoặc nh phao rau rút)

+Cây bèo tây sống mặt bùn, không cần nhẹ nên cuống dàI không cần phình to.

-1 HS đọc thông tin mục ô vuông trang 120 SGK, HS theo dõi

-44 Thảo luận chung lớp theo hai chủ điểm phần mà SGK yêu cầu

Kết luận:

+ nhũng nơI khơ hạn , nắng, gió nhiều thiếu nớc nên rễ ăn sau lan rộng để tìm nguồn nớc Lácó lơng phủ sáp để hạn chế sự thoát hơI nớc nơI nhiều nắng gió nên thân thấp , nhiều cành.

+NơI râm mát , độ ẩm cao, cần vơn cao để thu nhận đủ ánh sáng.

(17)

-45 Thảo luận nhóm: Những đặc điểm có tác dụng cây?

-46 2- nhãm tr¶ lêi

KÕt luËn :

+ở bãI ngập thủy triều, bùn sình lầy, cần có rễ khỏe , chống đỡ nhiều phía, có rễ mọc ngợc để lấy ôxi

+Những vùng khơ cằn cần có những đặc điểm thích hợp để có nớc cho

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối -G gọi H trả lời làm bàI tập lớp ( cuối bài) 5,Dặn dò :

- H học , trả lời câu hỏi SGK tr

- Lµm bµi tËp ë trang 74 vë Bµi tËp Sinh häc -§äc mơc “Em cã biÕt “

-Chuẩn bị cho sau : Một số loại tảo có địa phơng 6, Rút kinh nghiệm :

xÐt duyÖt cđa ban gi¸m hiƯu

……… ……… ……… ……… ………

Chơng VIII

Các nhóm thực vật GiáO án chi tiết.

tiết 45: Tảo

I Mục tiêu 1- Kiến thøc

- Tảo đa dạng (đơn hay đa bào) nhng chua có rễ thân

- Tảo tồn mơi trờng có nớc Hai đặc điểm thể tảo thc vật bậc thấp

- Nhận biết số dạng tảo - Thấy đợc vai trò tảo 2-Kĩ

(18)

3- Thái độ

47 Tảo xoắn (lÊy ë m¬ng níc, rng lóa)

* GV: - Các tranh H37.1, H37.2, H37.3, H37.4 III- Hoạt động dạy học

2,KiĨm tra bµi cị :? H·y chøng minh r»ng ë môI trờng khác quan thực vật có hình dáng thích nghi

3, Bài míi :

G :

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của tảo.

-48 GV cho HS quan sát tảo xoắn (nếu khơng có đọc thơng tin phần vng đầu trang 123 SGK)

-49 Cho nhËn xÐt vÒ màu sắc, kích thớc, hình dạng sợi tảo?

-50 Nêu cấu tạo tảo xoắn? -51 Tại tảo xoắn cã mÇu?

-52 GV giải thích thể màu Tùy loại tảo chứa chất màu (đỏ, vàng, lục, nâu) Chất màu thể màu, diệp lc l cht mu chớnh

-53 Tảo xoắn có hình thức sinh sản nào? (hình thức kết hợp phức tạp với HS lớp 6, không cần phải gi¶i thÝch)

G lu ý chi tiÕt bãng khÝ

Tại rong mơ có mầu nâu

-Rong mơ có hình thức sinh sản nào?

Hoạt động 2: Nhận biết vàI tảo thờng gặp.

-Hoạt động học sinh a, Quan sát tảo xoắn

-Quan s¸t mÉu ,sê tay vào mẫu -Quan sát H 37.1

-Thảo luận chung

-1-2 H trả lời H khác nhận xét bổ sung

Kết luận :

+Tảo xoắn mầu lục tơI, sợi mảnh ,trơn nhớt

+Cơ thể gồm nhiều tế bào hình chữ nhật, ngăn cách vách

b,Quan sát rong mơ

-Đọc phần thông tin cuối bàI tr.123 SGK v u tr.124 SGK

-Thực yêu cầu phần lệnh cuối tr.123 SGK

-Thảo luận chung lớp - H trả lời , H khác nhận xÐt

Kết luận :Hình dạng nh cành cây, phía dới có móc bám, thể có nhiều bóng khí để đứng thẳng nớc

(19)

-T¹i lại phảI xếp tảo thực vật bậc thấp?

Hoạt động 3: Vai trị tảo -Tảo có vai trị nh nào?

-1 H đọc thơng tin tr124 SGK , H khác theo dõi

-1,2 H trả lời, H khác nhậ xét bổ sung

KÕt luËn:

+Có tảo đơn bào ( tiểu cầu , si líc), có tảo đa bào ( tảo vòng , rau

câu,rau diếp biển ) chúng sống ở dới nớc.

+C¬ thĨ cha có rễ thân thực , bên cha phân hóa thành mô điển hình Chúng nhóm thực vạt bậc thấp

-Đọc thông tin cuối tr124 SGK đầu tr.125 SGK

-2 H trả lời ,bổ sung 4, Củng cố , Kiểm tra đánh giá:

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối -Tại nói tảo động vật bậc thấp?

-Gọi H trả lời câu hỏi 1,2 cuối 5,Dặn dò :

-Chuẩn bị cho sau : Cây rêu têng vµ kÝnh lóp 6, Rót kinh nghiƯm :

NGày dạy:

tiết 46 : cây rªu

-Giới thiệu đại diện thực vật bậc cao, mang nhiều đặc điểm thực vật bậc thấp

-Giíi thiƯu m«I trêng sèng cđa rêu

-Sơ lợc quan sinh sản hình thành -Vai trò cua rêu

2-Kĩ

Rèn kỹ quan sát hình vẽ díi kÝnh kóp, díi kÝnh hiĨn vi rót nhËn xÐt

(20)

3- Thái độ

-Cây rêu tờng , kính lúp, kính hiển vi H: Cây rêu tờng , kính lúp , kính hiển vi III- Hoạt động dạy học

2,Kiểm tra cũ : ? Tại nói tảo lµ thùc vËt bËc thÊp. -KiĨm tra sù chn bị H

3, Bài :

G :

Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu mơI trờng sống quan sỏt cõy rờu.

-Các em quan sát thấy rêu thờng sống môI trờng ntn?

-G giới thiệu rêu có nhiều loại, nhng chọn loại điển hình rêu t-ờng

-Cho H quan sát rêu dới kính hiển vi

-Nhận xét quan dinh dỡng rêu? ( cụ thể rễ, thân, lá) -G giảI thích rƠ gi¶

Hoạt động 2: Tìm hiểu túi bào tử phát triển rêu.

-G xng tõng bµn giíi thiƯu vỊ bµo tư cđa rêu

-G trình bày phần ý

Hoạt động học sinh

-1 H trả lời , H khác bổ sung

-Quan sỏt rêu kính lúp , đối chiếu với H 38.1 SGK (quan sát phận )

-1,2 H trả lời H khác nhận xét

-1 H đọc thông tin SGK tr.126

Kết luận :

+Rêu sống nơI ẩm ớt.

+Rễ túm sợi ( sợi đa bào giống rễ)

+Thân không phân nhánh, lớp tế bào.

+ Những quan cha có mạch dẫn.

-H tìm đám rêu rêu mang túi bào tử Các nhóm quan sát phần túi bào tử ( cuống dàI , nắp túi , bầu túi)

-H quan sát H 32.2 ( xem thích) trao đổi nhóm ngời -1,2 H lên bảng tranh câm diễn tả thành lời túi bào tử hình thành

KÕt ln:

+Tói bµo tử rêu chứa nhiều bào tö

(21)

Hoạt động 3: Vai trị rêu -G gọi 1,2 H đọc phần thơng tin tr.127 SGK

? Rªu cã vai trò

tử rơI ngoàI, gặp điều kiện thuận lợi phát triển thành rêu mới.

-1,2 H trả lời , H khác nhận xét , bæ sung

-G gọi đến H dọc phần kết luận cuối G gọi 1,2 H trả lời câu hỏi 2,3 SGK cuối 5,Dặn dò :

-H học , trả lời câu hỏi SGK tr -§äc mơc “Em cã biÕt “

-Chuẩn bị cho sau : 6, Rút kinh nghiệm :

xÐt duyÖt cđa ban gi¸m hiƯu

……… ……… ……… ……… ……… GiáO án chi tiết.

häc kú ii sinh häc 6 häc kú ii gi¸o ¸n chi tiõt ngµy so¹n ngµy d¹y tiõt 37 thô phên tiõp theo i – môc tiªu 1 kiõn thøc h t×m hióu gi¶i thých ®​îc t¸c dông cña nh÷ng ®æc ®ióm cã ë hoa thô phên nhê gi

häc kú ii sinh häc 6 häc kú ii gi¸o ¸n chi tiõt ngµy so¹n ngµy d¹y tiõt 37 thô phên tiõp theo i – môc tiªu 1 kiõn thøc h t×m hióu gi¶i thých ®îc t¸c dông cña nh÷ng ®æc ®ióm cã ë hoa thô phên nhê gi