phßng gi¸o dôc §øc thä tr­êng thcs tïng ¶nh thiõt kõ bµi d¹y ng÷ v¨n 6 gi¸o viªn §ëu thþ nhung ngµy 03 th¸ng 01 n¨m 2009 tuçn 20 häc kú 2 ng÷ v¨n tiõt 73 v¨n b¶n bµi häc ®­êng ®êi ®çu tiªn t« hoµi a

Bµn tay-bé phËn cña con ngêi ®îc dïng thay cho ngêi lao ®éng. Quan hÖ: bé phËn –toµn thÓ[r]

Ngày 03 tháng 01 Năm 2009

Tuần 20 Học kỳ 2

Ngữ Văn: Tiết 73:

Văn bản: Bài học đờng đời đầu tiên

(Tơ Hồi) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Đọc diễn cảm, nắm đợc nét nhà văn Tơ Hồi - Tóm tắt đợc văn cách ngắn gọn nhng đủ ý

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa văn Bài học đờng đời

- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn - Rèn luyện kỷ đọc diễn cm

B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học:

ổ n định lớp

Giíi thiƯu bµi míi

“Dế Mèn phiêu lu ký” tác phẩm tiếng nhà văn Tô Hoài viết loài vật dành cho thiếu nhi Truyện viết loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động đồng thời gợi hình ảnh xã hội ngời

Bµi míi: GV ghi mục lên bảng

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu

phÇn chó thÝch

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS c tip

? Tóm tắt khác kể lại truyện chổ nào?

? Em hÃy kể tóm tắt đoạn trích?

? Đoạn văn chia làm phần?

A Hai phần B Ba phần C Bốn phần D Năm phần

Nội dung phần? ? Dựa vào thích SGK, em hÃy nêu nét tác giả

? Qua thích, em hiểu tác phẩm Dế Mèn phiêu lu ký?

I Đọc, hiểu thích Đọc - Tóm tắt

a Tóm t¾t:

- Phần trích giới thiệu mieu tả hình ảnh Dế Mèn- chàng dế niên cờng tráng Dế mèn trêu đùa với chị Cốc gây chết thảm thơng cho dế Choắt, Dế Mèn hối hận nhận lỗi lầm rút dợc học đờng đời b- Bố cục: Hai phần

P1: Từ đầu đến" đứng đầu thiên hạ rồi"

=> Miêu tả vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn

P2: Đoạn lại: Câu chuyện học đờng đời đầu tiêncủa Dế Mèn

2 Chó thÝch a Tác giả:

- Nhà văn Tô Hoài tên thật Nguyễn Sen- Sinh năm 1920 Hà Nội

b T¸c phÈm:

*T¸c phÈm: DÕ MÌn phiêu lu ký sáng tác năm 1941

- Truyện gồm 10 chơng kể phiêu lu DÕ MÌn

* Văn bản: Bài học đờng đời trích từ chơng I tác phẩm HS đọc thầm thích SGK

? Em hiểu “Hủn hoẳn” nghĩa gì? ? Em hiểu “Tuềnh toàng”, “cà khịa”, “tự đắc”, “cạnh khoé” nghĩa gì?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn

? Văn đợc kể theo ngơi nào? Vì em biết?

A Ng«i thø nhÊt; B Ng«i thø hai C Ng«i thø ba; D Ngôi

? Truyn c kể lời nhân vật nào? Cách kể nh có tác dụng gì?

GV tiĨu kÕt hÕt tiÕt

- Hủn hoẳn: Ngắn lắm, ngắn đến khó coi; ngắn củn cởn

- Tnh toàng: Đơn sơ, trống trải, vẻ tạm bợ

II Đọc- hiểu văn bản Phơng thức kể chuyện: - Ng«i thø nhÊt

- Nêu câu hỏi củng cố

D H ớng dẫn Học nhà

- Đọc kỹ văn - Kể tóm tắt văn

- Trả lời câu hỏi đọc hiểu văn

- Nắm nội dung, nghệ thuật qua phần ghi nhớ, tiÕt sau häc tiÕp

Ngµy 13- 01- 2007

Tiết 74: Văn bản: Bài học đờng đời đầu tiên

(Tơ Hồi) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa văn Bài học đờng đời

- Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn B Tài liệu thiết bị dy hc:

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học:

ổn định lớp Bài cũ:

- Em tóm tắt văn “Bài học đờng đời đầu tiên” Tơ Hồi? - Hình ảnh Dế Mèn đợc miêu tả nh nào?

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt - GV khái quát lại nội dung tiết

- GV gọi HS đọc đoạn

? Hình cảnh Dế Mèn đợc miêu tả qua chi tiết ngoại hình hành động?

? Qua em có nhận xét trình tự miêu tả tác giả?

? Đoạn văn miêu tả làm hình chàng dế nh tởng t-ợng em?

? Hãy tìm tính từ, động từ đoạn văn? Nhận xét cách dùng từ tác giả?

II HiÓu văn bản Hình ảnh Dế Mèn

* Ngoại hình: Đơi mẫm bóng, vuốt chân nhọn hoắt, đôi cánh dài, đầu to tảng, hai đen nhánh, râu dài uốn cong

* Hành động: Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng vuốt râu

- Vừa tả hình dáng chung, vừa làm bật chi tiết đối tợng, vừa diễn tả cử hành động bộc lộ đợc vẻ đẹp sống động cờng tráng tính cách Dế Mèn- Đó tính kiêu căng, tự phụ xem thờng ng-ời

- Hùng dũng, đẹp, hấp dẫn…

- Dùng nhiều động từ: Đạp, vũ, nhai - Tính từ: Mẫm bóng, nhọn hoắt, bóng mỡ, đen nhánh

-> dïng tõ chÝnh x¸c

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung ? Em có nhận xét tính cách

D Mốn c thể đoạn một? Nét đẹp

Nét cha đẹp

? Em có nhận xét thái độ Dế Mèn Dế Choắt?

GV: Hết coi thờng Dế Choắt, Dế Mèn lại gây víi chÞ Cèc

? Hãy nêu diễn biến tâm lý thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc?

? Thái độ Dế Mèn thay đổi nh Dế Choắt chết?

A Sợ hãi B Đau đớn C Hối hận xót thơng; D Cả A,B,C

? Trớc chết Choắt, Mèn thấm thía vài học đờng đời đầu tiên, em cho biết học gì? Bài học nói ra?

? Nêu ý nghĩa, nội dung văn b¶n?

? Qua câu chuyện Dế Mèn, em rút đợc học cho mình?

? Em có nhận xét cách viết loài vật nhà văn Tô Hoài?

- Nột p: V đẹp cờng tráng, trẻ trung, chứa chất sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ

- Nét cha đẹp: Kiêu căng, tự phụ, xốc nổi, hăng

Bài học đ ờng đời đầu tiên: * Thái độ Dế Mèn Dế Choắt:

- Trịch thợng, khinh thờng, không quan tâm giúp đỡ, thể hiện:

Cách đặt tên: Dế Choắt Cách xng hô: Chú mày, ta

- Khi nghe Dế Choắt thỉnh cầu giúp đỡ “hếch lên xì rõ di v ln ting mng m

* Trêu chị Cèc

- Lúc đầu huyênh hoang trớc Dế Choắt sau chui vào hang, n trí với nơi ẩn nấp kiên cố

- Khi Dế Choắt bị chị Cốc mổ Mèn nằm im thin thít Sau chị Cốc bay dám mon men bò

- Trc chết Choắt Mèn ân hận lỗi thấm thía học đờng đời

- Bài học qua lời khuyên Dế Choắt “… đời mà có thói hăng bậy bạ có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân”

Tæng kÕt:

* Nội dung: Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cờng tráng tuổi trẻ nh-ng tính nết kiêu cănh-ng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thơng Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút đợc học đờng đời cho - Khơng nên kiêu căng tự cho nhất, cần sống hoà nhã, giúp đỡ ngời

* NghƯ tht:

- Cách miêu tả lồi vật sinh động; cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn - Ngôn ngữ miêu tả xác, giầu

- GV khái quát toàn nội dung văn

- HS c ghi nh (SGK)

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp lun tập

tính tạo hình <=> Ghi nhớ (sgk) III LuyÖn tËp.

- Luyện tập làm lớp: Chia nhóm- đọc phân vai

D H íng dÉn học nhà.

- Đọc lại văn bản: Nắm nội dung, nghệ thuật - Học thc ghi nhí sgk

- Lµm bµi tËp phần luyện tập - Soạn bài: Phó từ

- GV híng dÉn so¹n

* Đọc kỹ nội dung Trả lời câu hỏi sgk * Làm tập phần luyện tập

* Nắm nội dung qua phần ghi nhớ

Ngày 15- 01- 2007

Ngữ Văn: Tiết 75: Phó từ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc khái niệm phó từ Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ thể ý nghĩa khỏc

B Tài liệu thiết bị dạy học

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ, phiếu học tập C Hoạt động dạy- học

ổn định lớp

Bài cũ: kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu I Phó từ gì?

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: §Ëu ThÞ Nhung vỊ phã tõ

- HS đọc kỹ phần trích a,b sgk ? Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào?

? Các từ in đậm đứng vị trí cụm từ:

? Qua vÝ dơ em hiĨu thÕ nµo lµ phã tõ? Cho vÝ dơ?

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Xác định ý nghĩa cơng dụng phó từ

? Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? Điền phó từ tìm đợc phần I phần II vào bảng phân loi

? Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại nói

- GV chốt néi dung

1.a bổ sung ý nghĩa cho -> ra cha -> thấy thật -> lỗi lạc b đợc -> soi gơng -> a nhìn -> to -> bớng - Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại:

+ §éng tõ: ®i, ra, thÊy, soi

+ Tính từ: Lỗi lạc, a nhìn, to, bớng Đứng trớc sau phần trung tâm (trớc sau động từ, tớnh t) * Ghi nh (sgk)

II Các loại phó từ Các phó từ a

b đừng (trêu), vào c không; đã; Các loại phó từ

ý nghĩa Phó từ đứng trớc

Phó từ đứng sau - Chỉ quan hệ

thời gian - Chỉ mức độ - Chỉ tiếp diễn tông tự - Chỉ phủ định

- ChØ sù cÇu khiÕn

- ChØ kết qủa hớng

- khả

đa, thật, cũng, không, cha đừng

l¾m

vào, đợc Kể thêm số phó từ - Sẽ, từng…

- hơi, cực kỳ, qua… - đều, lại, mãi… - chẳng

- h·y, chí * Ghi nhí (sgk)

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập III Luyện tập

*Bµi tËp 1: GV chia nhãm cho HS lµm

a - Phó từ quan hệ thời gian: (C 1, 8);sắc (C 5, 7,9)

- Phó từ tiếp diễn tơng tự: (C1); (C5); lại (C 6); cũng(C7,9) - Phó từ phủ định: khơng (C1)

- Phó từ kết qủa hớng: (C5) b - Phó từ quan hệ thời gian: - phó từ kết qủa: đợc

* Bài tập 2: Phó từ đợc dùng đoạn văn

VD: Một hôm thấy chị Cốc kiếm mồi… (chỉ thời gian) * Bài tập 3: Chính tả: GV đọc- HS viết: Chú ý từ ngữ dễ sai

D h íng dÉn häc ë nhµ

- Nắm vững nội dung học - Học thuộc ghi nhớ

- Làm hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả - GV hớng dẫn soạn:

+ Đọc kỹ nội dung bài, trả lời câu hỏi sgk + Nắm đợc khái niệm văn miêu tả

ThiÕt kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngày 18- 01- 2007

Ng Vn: Tiết 76: Tìm hiểu chung văn miêu tả A mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trwosc ki sâu vào số khai thác nhằm tạo lập lại văn

- Nhận diện đợc đoạn văn, văn miờu t

B Tài liệu thiết bị dạy học

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy- học

ổn định lớp

Bài cũ: kiểm tra việc chuẩn bị häc sinh Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dn HS tỡm hiu

các tình

- Chia HS làm nhóm tìm hiểu tình ë sgk

+N1: T×nh huèng +N2: T×nh huèng + N3: T×nh huèng

- HS hÃy tìm số tình tơng tự- GV nhận xét

? Vậy theo em văn miêu tả

- HS c bn

I Thế văn miêu tả Các tình huèng

- tình yêu cầu miêu tả

+ Tình 1: Muốn ông khách nhận đợc nhà em phải miêu tả đặc điểm bật đờng đến nhà, nhà để khách quan sát, hình dung tìm đợc nhà

+ Tình 2: Em phải miêu tả đ-ợc nét bật phân biệt áo em định mua áo cịn lại + Tình 3: Em miêu tả nét hình thể việc làm ngời lực sỹ

-> Văn miêu tả loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời, phong cảnh… làm cho nh trớc mắt ngời đọc ngời nghe

2 Đọc văn Bi hc ng i u tiờn

- Đoạn văn miêu tả Dế Mèn từ đầu

? Qua đoạn văn em thấy Dế Mèn có đặc điểm bật? Những chi tiết hình ảnh cho thấy điều đó?

? Dế Choắt có đặc điểm bật khác với Dế Mèn?

- GV híng dÉn HS rót bµi häc - GV chèt néi dung

- HS đọc ghi nhớ sgk

đến “thiên hạ rồi”

- Đoạn văn miêu tả Dế Choắt

* D Mèn chàng niên cờng tráng, nhng cịn có nét xấu Những đặc điểm đợc thể qua ngoại hình, hành động, thái độ Mèn

+ Đơi mẫm bóng, vuốt nhọn, đơi cánh chấm đuôi…

* Dế Choắt ngời yếu đuối bẩm sinh, tính nết khiêm nhờng, có suy nghĩ n

+ Gầy gò, dài nghêu * Ghi nhí (sgk)

II Lun tËp

- GV chia lớp nhóm làm tập *Bài tập 1:

+Đoạn 1: Tái lại hình ảnh chàng Dế Mèn cờng tráng với đặc điểm bt: To kho, mnh m

+Đoạn 2: Tái lại hình ảnh bé liên lạc (Lợm) Đặc điểm bật: Nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui vẻ

+ Đoạn 3: Tái quang cảnh ao hồ: Miêu tả cảnh bãi ven áo hồ ngập nớc sau ma đặc điểm bật: Thế giới động vật: Sinh động, ồn ào, huyên náo

*Bµi tËp 2:

a.Những đặc điểm bật mùa đông - Bầu trời xám xịt, nặng nề

- L¹nh lẽo ẩm ớt

- Cảnh vật hoang tàn, vắng vẻ - Gió lạnh buốt xơng

- Giã bÊc ma phïn

- C©y cèi trơ trọi khẳng khiu

- ca hoa đào, mận, mơ, hoa hồng b Khuôn mặt mẹ

- Sáng đẹp hiền dịu, thân quen, gần gũi - Nghiờm ngh

- Vui vẻ, lo âu, trăn trở

-> GV khái quát lại toàn häc

D H íng dÉn häc bµi ë nhµ

- Häc thuéc ghi nhí

- làm hoàn chỉnh tập sgk - Soạn bài: Sông nớc Cà Mau - GV hớng dẫn soạn

+Đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi đọc hiểu văn

+N¾m néi dung nghƯ tht văn qua phần ghi nhớ

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngày 18- 01- 2007 Ngữ văn Tiết 77

Văn : Sông nớc Cà Mau

(on Giỏi) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

-Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc tác giả

- Luyện kỷ viết văn miêu tả theo trình tự định B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - Bảng phụ

C Hot động dạy học 1 ổn định lớp. 2 Bài cũ

? Nội dung ý nghĩa “Bài học đờng đời đầu tiên” gì? ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: hớng dẫn đọc tìm

hiĨu chó thÝch

- Hớng dẫn đọc, đọc mẫu

- Gọi HS đọc

? Văn đợc chia làm phần? Nêu ý phần? A: Hai phần

B: Ba phÇn C: Bèn phÇn D: Năm phần

I Đọc- hiểu thích 1 Đọc

* Bè cơc: phÇn

- P1: Từ đầu… màu xanh đơn điệu

 C¶m nhËn chung vỊ thiªn nhiªn

- P2: Tiếp đó…khói sóng ban mai

Miêu tả cảnh sông

- P3: Đoạn lại

? Qua thích * em hÃy nêu nét tác giả tác phẩm?

- GV khái quát bảng phụ

- HS ghi vµo vë

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu ni dung bn

? Bài Văn miêu tả cảnh gì? Miêu tả theo trình tự nh nào?

? Em có nhận xét vị trí quan sát ngời miêu tả?

? Tác giả có ấn tợng nh vùng sông níc Cµ Mau?

? ấn tợng đợc tác giả cảm nhận giác quan nào?

?.Tác giả sữ dụng biện pháp Nghệ thuật nào?

HS đọc đoạn SGK

?.Em có nhận xét cách đặt tên sơng, kênh Cà Mau?

? Sông Năm Căn đợc tác giả miêu tả nh nào?

? Tìm động từ ch hot ng ca

Miêu tả cảnh chợ Năm Căn 2 Chú thích

* Tác giả:

- Đoàn Giỏi (1925- 1989) quê Tiền Giang

- Tham gia kh¸ng chiÕn tõ thêi chèng Ph¸p

- Thờng viết sống thiên nhiên ngời Nam Bộ

* Tác phẩm: Đất rừng Phơng Nam (1957)

- Văn đợc trích từ chơng ca tỏc phm

II Hiểu văn bản

1 ấ n tợng chung cảnh quan thiên nhiên vùng Cà Mau

- Bài văn miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau

- Trỡnh tự miêu tả từ khái quát đến cụ thể

- Ngời miêu tả quan sát thuyền Miêu tả cảnh quan vùng rộng lớn theo trình tự tự nhiên hợp lý * ấn tợng sông nớc Cà Mau

- Sông ngòi, kênh rạch, bủa giăng chi chít

- Màu xanh trời, nớc, cối - Tiếng rì rào rừng, biển - H¬i giã mi

 Đó ấn tợng không gian rộng lớn mênh mông vùng trời t C Mau

- cảm nhận thị giác thính giác

- Phối hợp tả xen với kể, liệt kê, điệp từ nhiều tính từ màu sắc trạng thái cảm giác

2 Dòng sông Năm Căn

- t tờn theo c điểm riêng biệt  Thể gần gủi ngời thiên nhiên

* Réng lín, hïng vÜ

- Nớc ầm ầm đổ biển ngày đêm nh thác

- Cá nớc bơi hàng đàn - Sông rộng ngàn thớc

- Rừng Đớc dựng lên cao ngất… * Các động từ: Thốt qua, đổ ra, xi : khơng thể thay đổi thay

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung thuyền? Có thể thay đổi trình tự

các động từ không?

?.Màu sắc Rừng Đớc đợc tác giả sữ dụng qua tính từ nào?

? Nhận xét cách miêu tả tác giả? ? Tìm chi tiết hình ảnh chợ Năm Căn thể tấp nập, đông vui, trù phú độc đáo chợ Năm Căn?

? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn bản?

-GV khái quát nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

đổi làm thay đổi nội dung, đặc biệt diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh

* Tả màu xanh Đớc

- Xanh mạ

- Xanh rêu

- Xanh chai lä

 Tả màu xanh Đớc từ lp lỏ non n lỏ gi

3 Cảnh chợ Năm Căn

- Túp lều kiển cổ nằm cạnh nhà gạch tầng

- G chất đống cao hai bên bờ - Đèn sáng chiếu mặt nớc - Nhiều hàng hoá, thuyền bè san sát Trù phú, đông vui, tấp nập

*Sự độc đáo

+Họp chợ sông, mua bán trao đổi hàng hoá thuyền

+Đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói nhiều ngời dân tộc - Nghệ thuật vừa bao quát vừa cụ thể làm bật đợc trù phú độc đáo chợ Năm Căn

* Ghi nhí (SGK) III Lun tập

Bài 1: yêu cầu

- Viết đoạn văn

- Thể loại: phát biểu cản nghĩ IV Híng dÉn häc ë nhµ

- Đọc lại Văn bản- Tóm tắt đợc văn

- N¾m nội dung văn

- Làm tập phần luyện tập

- Soạn mới: So sánh

- GV hớng dẫn soạn cụ thể Ngày 18- 01- 2007

Ngữ văn: Tiết 78

So s¸nh

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh -Nắm đợc cấu tạo khai niệm so sánh

- Biết quan sát giống vật để tạo so sánh hay B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn

- B¶ng phơ- phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học 1.ổn định lớp.

2.Bµi cị ?.Phã từ gì?

? Xỏc nh phú t câu sau cho biết ý nghĩa chúng a Đêm khuya cháu thổn thức không ngủ đợc

b Em ăn cho kịp lên lớp c Em vừa đợc

3.Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm so

s¸nh

+HS đọc ví dụ sgk

? Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh ví dụ ? Trong phéo so sánh vật, việc đợc so sánh với

? Vì so sánh đợc nh thế? ?.So sánh vật việc với nh để làm gì?

?.Qua c¸c ví dụ em hiểu nh phép so s¸nh?

- GV chèt néi dung1 ë ghi nhí

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phép so sánh?

HS điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh vào bảng:

I.So sánh gì? Tìm hiểu ví dụ

a Trẻ em nh búp cành

b Rừng Đớc dựng lên cao ngất vô tận

- Trẻ em so sánh với búp cành - Rừng Đớc so sánh với hai dÃy tờng thành vô tận

Vỡ gia chỳng cú imn giống định (theo quan sát átc giả)

- So sánh làm bật cảm nhận ngời viết vật, việc đợc nói đến, làm cho câu văn câu thơ có hình ảnh gợi cảm

2 Ghi nhí (SGK)

II Cấu tạo phép so sánh Sự vật

c so sỏnh (v A)

Phơng diện so sánh

Tõ so

sánh Sự vật dùng để so sánh (vế B) Trẻ em

Rõng

§íc Dùng lªn cao ngÊt

nh nh

y nh, gièng nh, nh

Búp cành Hai dÃy t-ờng thành v« tËn

ThiÕt kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung - HS tìm từ so sánh mà em biết ?

VD: Tốt gỗ tốt nớc sơn

Nhận xét em yếu tố so s¸nh?

?.Phép so sánh câu sau có đặc biệt?

- Trêng s¬n: ChÝ lín «ng cha

- Cưu long: Lßng mĐ bao la sóng trào - Nh tre mọc thẳng,con ngời không chịu kht

(HS phân tích để thấy khơng đầy đủ phép so sánh?)

lµ, tùa nh, bao nhiªu…

- Mơ hình đầy đủ gồm phần nhng sử dụng khuyết số yếu t

VD: Trờng sơn: chí lớn ông cha Cửu long: Lòng mẹ bao la sóng trào (không có từ sô sánh)

- V B c o lên trớc vế A + Chí lớn ơng cha nh trờng sơn + Lịng mẹ bao la nh sóng trào nh cu long

+ Con ngời không chịu khuất nh tre mäc th¼ng

* Ghi nhớ SGK HS tự đọc

Hoạt động 3: Luyện tập

III Lun tËp Chia líp thµnh nhãm:

Nhãm 1: Bµi Nhãm 2: Bµi

GV đánh giá nhận xét HS làm phiếu học

GV treo bảng phụ- HS ghi vào

Bài 1:

a Thầy thuốc nh mẹ hiền (ngời- ngời)

- Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít nh mạng nhện (vật- vật)

b Công cha nh núi thái sơn

Nghĩa mẹ nh (cụ thể trừu t -ợng)

c Lúc nhà mẹ cô giáo

Khi tới trờng cô giáo nh mẹ hiền

- Ngời cha bác anh tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ

d Đờng nở ngực-những hàng dơng liễu nhỏ

ĐÃ lên xanh nh tóc tuổi mời lăm

- Đây ta nh giũa rừng Ai lay chẳng chuyển rung chẳng rời

e So sánh cụ thể với trừu tợng

Đôi ta nh lửa víi nhen

Nh trăng mọc nh đèn khờu

Bài 2:

Khoẻ nh Voi

Đen nh cột nhà cháy IV H íng dÉn häc bµi

- Lµm bµi tËp nhà 3,

- Soạn mới: Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

Ngày 20- 1- 2007

Ngữ văn Tiết 79 Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét trong văn miêu tả

A Mc tiờu cn đạt: Giúp học sinh

- Thấy đợc vai trò tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

- Bíc đầu hình thành cho HS kỷ quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét miêu tả

- Nhận diện vận dụng đợc thao tác bên đọc viết văn miêu t

B Tài liệu ph ơng tiện:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - Bảng phô- phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp

2 Bµi cđ:

?.ThÕ văn miêu tả? Khi miêu tả lực ngời viết bộc lộ rõ nhất? ?.Nếu tả quang cảnh mùa xuân em miêu tả mùa xuân với điểm nào? Bài : GV giíi thiƯu vµo bµi

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung ? T ì m r a n h ữ n g c h ữ b ị l -ỵ c b ? -B n h ÷ n g c h ÷ Ê y t h : C c t n g ữ b ị l -ợ c b ỏ : ầ m Ç m , n h -t h ¸ c , n h ô l ê n h

Trờng THCS Diễn Lâm Năm Học: 2008 - 2009 Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- HS đọc kĩ đoạn văn SGK - Chia thành nhóm tìm hiểu câu hỏi a,b,c (sgk)

?.Các đoạn văn miêu tả gì?

?.Những từ ngữ, hình ảnh bật đẻ tả c im ca nhõn vt ,cnh vt

?Những hình ảnh so sánh liên tởng đoạn văn t¸c dơng cđa chóng

-T¸c dơng cđa so s¸nh?NhËn xét?

I Quan sát, t ởng t ợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

1 Đọc kĩ đoạn văn Tìm hiểu đoạn văn:

a.Đoạn 1: Miêu tả Dế Choắt:gầy gò,ốm yếu

+Đoạn 2:Miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau tự nhiên hoang dã ,phong phú +Đoạn 3:Tả cảnh mùa xuõn sng ng

b.Những từ ngữ,hình ảnh bật +Đoạn 1:Dế Choắt:gầy gò ,dài nghêu, cánh ngắn củn hở s-ờn,càng bè bè,râu ria cụt ngủn,mặt mũi ngÈn ngÈn ng¬

+Đoan 2:Kênh rạch chi chít.trời xanh,nớc xanh,sắc xanh lá,sông Năm Căn rộng mênh mông cá bơi hàng đàn,rừng đớc cao ngất

+Đoạn 3:Căy gạo sừng sững có nhiều hoa,nõn lóng lánh có nhiều loại chim trờu ựaNgy hi xuõn

c.Các hình ảnh so sánh

+Đ1:Dế Choắt-gà nghiện thuốc phiện

cánh ngắn-nh ngời cởi trần mạc gi +Đ2:Cá nớc bơi-ngời b¬i Õch

Rừng đớc-trờng thành vơ tận +Đ3:Cây gạo-tháp đèn khổng lồ Hoa-ngọn lửa hồng

ực chất bỏ đoạn văn miêu tả

-GVcht ni dung học -HS đọc ghi nhớ <sgk>

ôp xuèng nh ngời bơi ếch,nh hai dÃy trờng thành vô tận

-Là từ tợng thanhvà hình ảnh so sánh

*Ghi nhí <SGK> D : Híng dÉn häc nhà

-Nắm vững nội dung -Chuẩn bị luyện tập -GV hớng dÉn so¹n thĨ

-Chia nhãm thùc tập +Nhóm 1:bài

+Nhãm 2:bµi2 +Nhãm 3:bµi3

+Nhãm 4:bµi4

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Ngày 20- 1- 2007

Ngữ văn Tiết 80 Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét trong văn miêu tả

A Mc tiờu cần đạt: Giúp học sinh

- Thấy đợc vai trò tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

- Bớc đầu hình thành cho HS kỷ quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét miêu tả

- Nhận diện vận dụng đợc thao tác bên đọc viết văn miờu t

B Tài liệu ph ơng tiện:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - B¶ng phơ- phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy hc: 1.n nh lp

2.Bài củ:

?Muốn miêu tả ngời ta cần có thao tác 3.Bài míi:GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt -GV hớng dẫn HS thực phần

lun tËp

-GV chia líp thµnh nhãm-thùc hiƯn bµi tËp ë sgk

+Nhóm1 :bài1 +Nhóm 2:bài2 +Nhóm3:bai3 +Nhóm 4:bài4 -HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét

-GV chốt nội dung bảng phụ -HS ghi vào

II Luyện tập

*Bai 1:a.HS điền theo thứ tự sau: -Gơng bầu dục

-Cong cong -LÊp lã -Cæ kÝnh -Xanh non

b.Miêu tả cảnh Hồ Gơm,tác giả quan sát lựa chọn c nhng hỡnh nh tiờu biu,c sc

+Mặt hồsáng long lanh +Cỗu Thê Húc màu son

+Đèn ngọc sơn gốc đa già rễ xum xuê

+Thỏp Rùa xây gò đất hồ Đây đặc điểm bật mà hồ khác khơng có

?Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc làm bật hình ảnh Dế Mèn có thân hình đẹp , cờng tránh nhng tính tình ơng bớng kiêu căng

?H·y ghi chép quan sát lại đăc điểm nhà phòng em

?Tả lại quang cảnh buổi sáng quê hơng em

?T bi sông nớc Cà Mau,hãy viết đoạn văn tả lại quang cảnh dịng sơng hay khu rừng mà em ó cú dp quan sỏt

-HS trình bày

-GV n n¾n bỉ sung -GV chèt néi dung

*Bµi 2:

Những hình ảnh đặc sắc làm bật hình ảnh Dế Mèn

-Cả ngời tơi rung rinhsoi gng c v rt a nhỡn

-Đầu to , bớng

-Răng đen ,nhai ngoàm ngoạm nh lỡi liềm máy

-Sợi râu dài uốn cong hùng dũng -Tôi trịnh trọng,khoan thai đa chân lên vuốt râu

*Bai 3:

HS ghi đặc điểm bật ngơi nhà,căn phịng em

-KÝch thíc -Mµu sắc -Cách bố trí

-Cửa sổ , góc học tập *Bai 4:

Tìm hình ảnh so sánh

-Mặt trời đỏ ốc tròn trĩnh nh lòng đỏ trứng thiên nhiên ban tặng

-MỈt trêi nh mâm lửa

-Bằu trời sáng mát mẻ nh khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài -Những hàng nh tờng thành cao vót

-Núi đồi sừng sững cao ngất nh chạm đến tận trời xanh

-Những ngơi nhà mái ngói đỏ tơi nh cịn khoe dới nắng vàng

*Bai 5:

HS tập viết đoạn văn tả cảnh dòng sông hay khu rừng

-HS c bi vit -Cả lớp thảo luận

-NhËn xÐt

D:H ớng dẫn học nhà

-Hoàn thành tập vào -Soạn bài:Bức tranh em gái -GV hớng dẫn soạn cụ thể

Ngày 25-1-2007

Tiết 81: Văn : BứC TRANH CủA EM GáI TÔI (Tạ Duy Anh) A Mục tiờu cn t: Giỳp HS

-Đọc diễn cảm trun

-Kể tóm tắt truyện ngắn gọn nhng đủ ý

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung -Nắm đợc nét tác giả ,tác phẩm

-Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa truyện :Tình cảm sáng lòng nhân hậu ngời em gái có tài giúp ngời anh nhận phần hạn chế vợt lên lịng tự ái.Từ đóa hình thành thái độ cách ứng xử đắn biết thắng đợc ghen tị trớc tài hay thành công ngời khác

-Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm B Tài liệu thiết bị dy hc :

-SGK,SGV ,Sách tham khảo Ngữ Văn -Bảng phụ

-Giáo án

C Hot động dạy học : 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ:

?Nêu nội dung truyện Sông nớc Cà Mau

?Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau nhà văn Đoàn Giỏi

3 Bài míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc,tóm tắt

tìm hiểu thích -Gv hớng dẫn đọc,đọc mẫu -Gọi HS đọc tóm tắt truyện -Gv hớng dẫn HS tóm tắt văn bn

?Dựa vào thích *nêu nét vỊ T¸c GØa,T¸c PhÈm?

*Hoạt động 2:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn

?Truyện đợc kể theo ngoi thứ mấy? A thứ

B thứ hai C thứ ba

D thứ hai thứ ba ?Việc lựa chọn vai kể nh có tác dụng ?

?Nhân vật truyện ai? ?vì em cho nhân vật chính?

I §äc –hiĨu thích: Đọc ,tóm tắt:

*Túm tt:Truyn xy gia đình có hai anh em trai gái.Cơ em gái có tài vẽ nhng lại thơng vẽ dấu moị ngời.Tình cờ tài lại đợc hoạ sỹ Tiến Lê phát hiện.Ngời anh trai không lấy làm mừng mà ngợc lại gen tị đố kị với em

gái.Đến xem tranh em gái đạt giải bé nhận tính xấu mình.Tâm hồn sáng nhân hậu em gái toát từ tranh giúp anh trai tỉnh ngộ

Chó thÝch:

*Tác giả: Tạ Duy Anh-cây bút trẻ thời kỳ i mi

*Văn bản:Búc tranh em gái đoạt giải nhì thi viết (tơng lai vẫy gọi)

II Hiểu văn bản:

*Phơng thức kể chun

-truyện đợc kể theo ngơi thứ lời nhân vật ngời Anh.cách kể cho phép miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên lời nhân vật làm cho chủ đề truyện đợc rõ

*Nh©n vật: Kiều Phơng ngời anh hai nhân vật hai nhân

?Trong nhân vật nhân vật có vị trí quan trọng việc thể chủ đề tác phẩm

- GV tiÓu kÕt néi dung bµi häc

- Dặn dị HS chuẩn bị tốt nội dung để tiết sau học tiếp

vật diện truyện -Nhân vật ngời anh có vị trí quan trọng truyện chủ yếu muốn h-ớng ngời đọc đến tự thức tỉnh nhân vật ngời anh

D H íng dẫn học nhà: - Đọc kỹ văn

- Tóm tắt đợc văn

- Trả lời câu hỏi đọc hiểu văn sgk

- Nắm đợc nội dung nghệ thuật truyện qua phần ghi nhớ - Gv hớng dẫn soạn cụ thể

Ngày 30-1-2007

Tiết 88 : phơng pháp tả cảnh

Vit bi lm văn tả cảnh nhà A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Nắm đợc cách tả cảnh bố cục hình thức đoạn,một văn tả cảnh -Luyện tập kỹ quan sát lựa chọn,kỹ trình bày điều quan sát,lựa chọn theo thứ tự hợp lý

B Tµi liƯu vµ thiÕt bị dạy học :

-SGK,SGV,Sách tham khảo Ngữ Văn -Bnảg phụ

-Giáo án

C Hot ng dạy học : 1 Ơn định lớp:

2.Bµi cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Trờng THCS Diễn Lâm Năm Học: 2008 - 2009 Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu phơng pháp viết văn tả cảnh

- Đoạn văn a tả cảnh gì?

-HS c k phần trích ,trả lời câu hỏi

-Tại đoạn a qua hình ảnh nhân vật ,ta hình dung đợc nét tiêu biểu khúc sơng có nhiều thác (nhờ tả ngoại hình,các động tác)

?Đoạn b tả cảnh gì?Ngời viết tả theo trình tự nào?

?Thứ tự o ngc c khụng?vỡ sao?

?Tìm bố cục đoạn c

? Nêu nội dung đoạn

?Trình tự miêu tả đoạn thứ , ?Muốn tả cảnh cần thực yêu cầu nào?

?bố cục thông thờng văn t¶ c¶nh

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Chia HS thành nhóm thảo luận +Nhóm 1:bài

+Nhóm 2:bài2 +Nhóm 3:bài

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét

-GV kết luận

Hot động 3: GV đề cho HS làm tập làm văn nhà

§Ị : Em h·y viÕt th cho b¹n ë

I Ph ơng pháp viết văn tả cảnh 1.Tìm hiểu vÝ dơ:

Đoạn a: tả ngơì chèo thuyền vợt thác -Nhân vật có động tác nhanh mạnh,thái độ liệt,đợc tác giả so sánh với hình ảnh :Pho tợng đồng đúc,hiệp sĩ…Qua ta hình dung đợc dội ,hiểm nguy khúc sông

Đoạn b: Tả dịng sơng năm rừng đớc năm

-Trình tự miêu tả từ dới mặt sông lên bờ từ gần đến xa

-có thể đảo ngợc Đoạn c:

+Mỏ (đoạn 1):Giới thiệu khái quát luỹ tre làng (phẩm chất hình dáng màu sắc)

+Thân (đoạn 2+3):Lần lợt miêu tả cụ thể ba vòng tre luỹ tre làng + kết bài:(đoạn cuối):phát biểu cảm nghĩ nhận xét luỹ tre

-Miêu tả từ vào ,từ khái quát đến cụ thể

2 Bµi häc :(sgk)

II Lun tËp : Bµi tËp 1:

a Chọn hình ảnh:

Thy(cụ)giỏo,khụng khớ lp ,quang cnh chung phòng học (bảng,t-ờng,bàn ghế),các bạn(t thái độ ,cơng việc chuẩn bị viết bài),cảnh viết bài,cảnh ngồi sân,tiếng trống… b Thứ tự: Từ vào lớp từ bảng , giáodới lớp,từ khơng khí chung lớp học đến thân ngời viết

Bµi tËp 2:

HS trình bày tự lựa chọn trình tự miêu tả tìm số hình ảnh tiêu biểu

Bài tập 3: Dàn ý -Mở bài:tên văn

-Thõn bi: ln lut t v p màu sắc biển nhiều góc độ khác nhau:buổi sáng-tra-chiều-ngày ma rào-ngày nắng

-Kết bài(đoạn cuối):nhận xét ,suy nghĩ thay đổi cảnh sắc biển

Ngµy 26-1-2007

Tiết 82: Văn : tranh em gái (Tạ Duy Anh) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Hiểu đợc nội dung ý nghĩa truyện : tình cảm sáng lịng nhân hậu ngời em gái có tài giúp ngời anh nhận phần hạn chế vợt lên lịng tự ái.Từ hình thành thái độ cách ứng xủ đắn biết thắng đợc gen tị trớc tài hay thành công ngời khác

-Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lý nhân vật tác phẩm B Tài liệu thiết bị dạy học:

-SGK,SGV Ngữ văn -Bảng phụ,phiếu học tập -Giáo án

C Hoạt động dạy học : 1 Ôn nh lp:

2.Bài cũ: Trình bày nét tác giả Tạ Duy Anh ? Tóm tắt văn tranh em gái

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

vỊ nh©n vËt ngêi anh

-GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS tìm hiểu diễn biến tâm trạng ngời anh - GV chia lớp làm nhóm

- HS thảo luËn theo nhãm

?khi tài em đợc phát tâm trạng ngời anh nh no

?Vì ngời anh lại có tâm trang thân với em gái nh trớc

? Khi đứng trớc tranh đạt giải em gái tâm trạng ngời anh nh

?Vì anh lại có tâm trạng nh

II Hiểu văn : Nhân vật ng êi anh :

* Từ trớc thy em gỏi t ch mu v:

-Đặt tên cho em gái mèo -Cách xng hô em gái lµ nã

-Thấy em chế tạo màu vẽ coi trị ngịch ngợm nhìn em nhìn kẻ

* Khi tài em đợc phát hiện: -Ngời anh cảm thấy buồn,thất vọng cảm thấy bị nhà lãng qn.Từ nảy sinh cậu thái độ khó chịu hay gắt gỏng không thân với em

- Do tự mặc cảm thấy ngời khác có tài bật

* Khi lộn xem tranh em gái: - Thầm cảm phục tài em tự ti( trút tiếng thở dài,khó chịu em gái)

* Khi đứng trớc tranh đạt giải em gái: Cậu ngỡ ngàng tranh lại vẽ cậu,bất ngờ hình ảnh cậu mắt em gái đẹp Trong phút chốc tâm trạng từ ngạc nhiênhãnh diệnxấu hổ -Anh tự nhận yếu khơng xứng đáng đợc nh tranh em gái

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

-Gi HS c on kết Qua em có cảm nghĩ nhân vật ngời anh ?Nhân vật cô em gái đợc quan sát miêu tả phơng diện nào?

? Qua thái độ, quan hệ với ngời thấy kiều phợng thể hiên nét tính cách gì?

?GV híng dÉn HS thùc hiƯn vµ lun tËp nhà

- Ngời anh có tâm hồn nhạy cảm trung thực biết nhận ®iỊu cha tèt ë m×nh

-Anh hiểu đợc chân dung đợc vẽ nên tâm hồn lịng nhân hậu em gái

2 Nhân vật cô em gái :

+ Ngoại hình:Nét mặt lem nhem dễ thơng

+C ch,hnh động: Tò mò ,hiếu động(Thể qua việc chế màu vẽ),có khiếu hội hoạ

+Có tình cảm sáng lịng nhân hậu ln dành cho anh traitình cảm tốt đẹp Soi vào tâm hồn em gái ngời anh nhìn rõ vợt lên hạn chế

III Tæng kÕt:

Néi dung: Ghi nhớ (sgk)

Nghệ thuật: Miêu tả tinh tế nhân vật qua cách kể theo ng«i thø nhÊt

Bài học: Trớc thành cơng hay tài năng ngời khác,mỗi ngời cần vợt qua lịng mặc cảm,tự ti để có đợc tơn trọng niềm vui thực chân thành.Lòng nhân hậu độ lợng giúp ngời vợt lên thân D.H ớng dẫn học nhà :

- Hoµn thµnh bµi lun tËp Ngµy 26-1-2007

TiÕt 83

LUYệN NóI Về QUAN SáT,TƯởng tợng So sánh nhận xét văn miêu tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể (rèn luyện kỹ nói)

- Từ nội dung luyện nói ,nắm kiến thức học quan sát tởng t-ợng so sánh nhận xét văn miêu tả

B Tài liệu thiết bị dạy học: -SGK,SGV Ngữ văn 6

-Bảng phụ -Giáo án

C Hoạt động dạy học : 1 Ôn định lớp:

2.Bài cũ: Trong miêu tả quan sát tởng tợng so sánh nhận xét có vị trí nh

thÕ nµo?

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

bµi häc

-GV chia líp thµnh nhãm -Yêu cầu nhóm tập - Các nhóm thảo luận dàn ý mà nhóm phát biĨu miƯng

-GV cho nhóm 10p trình bày nội dung chuẩn bị

-C¶ líp nhËn xÐt -GV bỉ sung

-Để nhiều HS đợc luyện nói

-Mỗi nhóm nên phân công trình bày phần

-GV nêu u điểm ,những hạn chế điểm cần ý -GV tiểu kết nội dung bµi häc

Bµi 1:

a KiỊu phơng ngời có tài hội hoạ hồn nhiên nhân hậu

* Hình ảnh:

-Ngoại hình: Nhỏ nhắn,mặt mày quần áo lấm lem nhọ nồi vệt màu

-Lời nói: Rất hồn nhiên không tỏ bực bội khó chịu với ngời khác

-Hnh ng: Luụn hoạt bát vui vẻ chăm với công việc sáng tác tranh.khi bị rầy la xịu xuống lúc lại véo von ca hát làm việc b Ngời anh: Anh kiều phơng ngời hẹp hòi ghen tị đố kị trớc tài em gái,nhng anh có phẩm chất tốt đẹp:biết hối hận biết nhận lòng cao đẹp em gái mỡnh

Bài 2: Miêu tả ngời anh ,chị em

-Ngoại hình?

-Li núi? Nhận xét? -Hành động?

II Thùc hµnh luyện nói:

-HS trình bày miệng

D H íng dÉn häc bµi ë nhµ: -GV giao bµi tËp vỊ nhµ cho HS

-Lµm bµi tËp 3,4,5 tiết sau thuyết trình trớc lớp -GV hớng dẫn cách so¹n thĨ

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngày 26-1-2007

TiÕt 84

LUYệN NóI Về QUAN SáT,TƯởng tợng So sánh nhận xét văn miêu tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể (rèn luyện kỹ nói)

- Từ nội dung luyện nói ,nắm kiến thức học quan sát tởng t-ợng so sánh nhận xét văn miêu tả

B Tài liệu thiết bị dạy học: -SGK,SGV Ngữ văn 6

-Bảng phụ -Giáo án

C Hoạt động dạy học : 1 Ôn định lớp:

2.Bài cũ: Trong miêu tả quan sát tởng tợng so sánh nhận xét có vị trí nh thÕ nµo?

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

bµi häc

-u cầu việc luyện nói: khơng viết thành văn,diễn đạt ngắn gọn mch lc

-yêu cầu nhóm tự thảo luận dàn ý mà nhóm phải trình bày miƯng

I LËp dµn bµi:

Bài 3: Miêu tả đêm trăng nơi em a Mở bài: Giới thiệu không gian,thời gian ngắm trăng

b Thân bài: Miêu tả đêm trăng -Bầu trời đêm

-Vầng trăng -Cây cối

-Nhà cửa?Đờng

Trình tự miêu tả: Trời vừa tối hẳn

- GV cho nhóm 10p trình bày nội dung chuẩn bị

- C¶ líp nhËn xét - GV bổ sung

- GV nêu u điểm,hạn chế,chỉ điểm cần ý khắc phơc cho HS

-GV tỉng kÕt bµi häc

đêm khuya

c Kết bài: Cảm nghĩ đêm trăng Bài 4: Tả buổi bình minh biển - Mặt trời đội biển nhô màu - Bầu trời nh gơng xanh đợc lau khụng chỳt bi

- Mặt biển êm ả,sóng gợn lăn tăn vỗ vào bờ cát êm rì rào thật êm -BÃi cát phẳng phiu còng với lớn nhng chạy nhanh

-Những thuyền căng phồng cánh buồm nh bớm khổng lồ băng băng phía mặt trời Bài 5: Từ truyện Thạch Sanh em tởng tợng ngời dũng sỹ: -Ngoại hình: To lớn, vạm vỡ,da màu đồng thau,ngực nở vồng lên nh cánh cung lớn,những bắp thịt lên cuồn cuộn săn

- Hành động: Hớng điều nghĩa tận tâm nhiệt tình,tiêu diệt ác cách liệt; dùng vũ khí khó sử dụng nổi( cung hàng chục ngời giơng; gậy nặng hàng tạ)

- Lời nói: Thẳng thắn, trung thực II Thực hµnh lun nãi:

- HS trình bày miệng trớc lớp - Để nhiều HS đợc luyện nói nhóm nên phân cơng HS trình bày phần

D H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Hoµn thµnh luyện nói -Soạn Vợt Thác

- GV hơng dẫn cách soạn +đọc kỹ văn

+trả lời câu hỏi đọc hiểu văn

+nắm nội dung ,nghệ thuật qua phần ghi nhớ Rút kinh nghiệm dạy:

………

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngày 12-2-2009

Tuần :24 Tiết 85 : Văn bản: VƯợt thác

( Trích : Quê Nội- Võ Quảng ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Đọc diễn cảm tóm tắt đợc văn -Nêu đợc nét tác giả Võ Quảng

-Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp ngời lao động đợc miêu tả

-Nấm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động ngời

B Tµi liƯu-thiÕt bị dạy học : -SGKSGV,Sách tập Ngữ văn -Bảng phụ

-Giáo án

C.Hot ng dy hc 1.ễn nh t chc

2.Bài củ:?Kể tóm tắt truyệnBức tranh em gái nêu học rut sau häc xong truyÖn?

3.Bài mới: GV giới thiệu vào bài:Thiên nhiên đất việt phong phú đa dạng 19 ta tìm hiểu đợc vùng thiên nhiên rộng lớn cực nam tổ quốc Cịn hơm sẻ tìm hiểu thiên nhiên ngời miền Trung qua văn vợt thác

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Hớng dẫn HS đọc-tìm

hiĨu chó thÝch

-GV hớng dẵn cách đọc -GV đọc mẫu

-Gọi HS đọc –tóm tt

?Văn chia làm mắy phằn A phÇn

B phÇn C phÇn D phần

?Nêu nội dung phần?

I.Đọc-chú thích: 1.Đọc-tóm tắt

*Bố cục: phÇn

+P1:Từ đầu đếnvợt nhiều thác nớc Cảnh dịng sơng hai bên bờ trớc thuyền vợt thác

+P2: Tiếp đến thác Cổ Cò

Cuéc vợt thác dợng Hơng Th +P3.Doạn lại

Cảnh dòng sông hai bên bờ sau thuyền vợt thác

2.Chú thích:

*Tác giả:Vỏ QuÃng-sinh 1920 quê

?Dựa vào thích *hÃy trình bay nét tác giả tác phẩm

?HÃy tìm chi tiết miêu tả dòng sông hai bên bờ theo đoạn

?Em có nhận xét cách miêu tả thiên nhiên tác giả

? Nhận xét em nghệ thuật miêu tả cảnh phơng diện: Dùng từ,dùng biện pháp tu từ

?Tác giả miêu tả cổ thụ đầu cuối văn cách chuyển nghĩa khác nhau.Nêu ý nghĩa cđa tõng trêng hỵp

?Sự miêu tả tác giả làm hình cảnh tợng thiên nhiên nh nào?

? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình,hành động dợng Hơng Th vợt thác ?

? NÐt nghƯ tht nỉi bËt miêu tả

ở Quảng Nam

-Văn bản:Vợt thác trích chơng XI truyện quê nội

II Hiểu văn bản:

Bức tranh thiên nhiên:

+Ơ đồng bằng: Sơng hiền hồ thơ mộng,thuyền bè tấp nập,hai bên bờ rộng rãi trù phú.Sắp đến đoạn có nhiều thác ghềnh cảnh vật hai bên bờ thay đổi: Cây cổ thụ,núi cao

+Ơ đoạn sơng có nhiều thác dữ: Nớc từ cao phóng xuống hai vách đá dựng đứng chảy đuôi rắn

+ Vợt qua đoạn thác dữ: Vẫn quanh co núi cao nhng bớt hiểm trở đột ngột mở vùng rung ng khỏ bng phng

+ Cách chọn vị trí quan sát thích hợp ( thuyền)

+ Dùng nhiều từ láy gợi hình( Trầm ngâm ,sừng sững,lúp xúp)

+ Sủ dụng nhiều hình ảnh so sánh ( tolúp xúp nh),Nhân hoá ( chßm cỉ thơ…)

+Chịm cổ thụ đứng trầm ngâm dáng mãnh liệt nh báo trớc khúc sông +Những to mọc bụi lúp xúp nom nh cụ già vung tay hô đám cháu phía trớc thể tâm trạng hào hứng phấn chấn mạnh mẽ ngời

+ Đ a dạng, phong phú, giàu sức sống + Vừa tơi đẹp vừa nguyên sơ,cổ kính Thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ Hình ảnh d ợng H ơng Th :

* Ngoại hình: Cởi trần nh t-ợng đồng đúc,bắp thịt cuồn cuộn,hai hàm cắn chặt,quai hàm bạnh ra,cp mt ny la

* Động tác: Co ngời phóng sào,ghì chặt thả sào,rút sào, ghì sào * NghƯ tht so s¸nh:

- Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúcvững

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung nhân vật dợng Hơng Th đoạn văn

trên gì?

? Cảm nhận em nhân vật dợng Hơng Th ?

?Các hình ảnh so sánh có ý nghØa g×:

-Trong việc phản ánh ngời lao động? -Trong việc biểu tình cản tác giả?

? Dựa điều vừa phân tích em nhận thấy văn dựng lên cảnh tợng thiên nhiên ngời nh nào?

-GV chốt nội dung học - HS đọc ghi nhớ sgk

- Nh hiệp sĩ trờng sơn oai linh…sự dũng mãnh hào hùng * Là ngời cảm vừa ngời huy dày dạn kinh ngiệm,có khả thể chất tinh thần vợt lên gian khó + Đề cao sức mạnh ngời lao động sơng nớc

+ Biểu tình cảm q trọng ngời lao động quê hơng * Ghi nhớ (sgk)

D H íng dÉn häc nhà: - Tóm tắt truyện

- Nắm kĩ nội dung học - Hoàn thành phần luyện tập - Soạn so sánh

- GV hớng dẫn soạn cụ thể Rút kinh nghiệm d¹y:

……… ……… ……… ………

Ngày13-2-2009 Tiết 86 : SO SáNH ( Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc hai kiểu so sánh : Ngang không ngang - Hiểu đợc tác dụng so sánh

- Bớc đầu tạo đợc số phép so sánh B Tài liệu-thiết bị dạy hc:

- SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ

- PhiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bµi cị : ThÕ nµo lµ so sánh?Nêu cấua tạo chung so sánh? Cho ví dụ minh ho¹ ?

3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài: Do mang chức nhận thức chức biểu cảm nên so sánh đợc dùng nhiều phong cách tiếng việt tiết trớc tìm hiểu khái niệm cấu tạo phép so sánh.Tiết học hôm tìm hiểu kiểu so sánh tác dụng so sánh

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu kiểu so

s¸nh

- HS đọc khổ th bi

- Yêu cầu HS tìm hai phép so sánh

? Từ so sánh phép so sánh có khác kh«ng

? Dụă vào mục đích từ so sánh ngời ta chia so sánh thành kiểu nào?

-HS lấy ví dụ kiểu so sánh - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng so sánh

- HS đọc ví dụ

-tìm phép so sánh đoạn trích? - Sự vật đợc đem so sánh vá so sánh hoàn cảnh nào?

-Phát biểu cảm nghĩ sau đọc đoạn văn?

?Nêu tác dụng phép so

I C ¸c kiĨu so s¸nh : VÕ A Ph¬ng

diƯn s2 Từ so sánh Vế B

Những

Thức (ngoài kia)

Chẳng

bng M ó thức… mẹ Là Ngọn

giã… - Hia phÐp so sánh sủ dụng từ ngữ so sánh khác nhau: chẳng

bằng(phép so sánh 1)và là(phép so sánh 2)chóng kh¸c

1 So sánh ngang bằng: A B Thờng đợc thể từ so sánh:là,nh,y nh,tựa nh,tựa nh là,bao nhiêu,bấy nhiêu…

2 So sánh không ngang bằng: A chẳng B

Từ so sánh là: hơn,hơn là,kém,kém hơn,cha bằng,chẳng

VD:- GÝo thỉi lµ chỉi trêi Níc ma trời - Thà ăn bát cơm rau

Còn cá thịt nói nặng lời *Ghi nhí: (sgk)

II T¸c dơng cđa so s¸nh: Tìm hiểu ví dụ:

- Có tựa mũi tên nhọn - Có nh chim - Có nh thầm bảo - Có nh sợ hÃi

> Sự vật đợc đem so sánh

+ Chiếc đợc so sánh hoàn cảnh rụng-đã rời cành,đã kết thúc kiếp sống theo quy luật tự nhiên

>Đoạn văn hay ,giàu hình ảnh gợi cảm v xỳc ng

-Đối với việc miêu tả vật,

việc:tạo hình ảnh cụ thể,sinh

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung sánh

-GV cịng cè néi dung tiÕt häctheo phÇn ghi nhí cđa sgk

- HS đọc phần ghi nhớ (sgk)

động giúp ngời đọc(ngời nghe)dễ hình dung vật,sự việc đợc miêu tả (giúp ta hình dung đợc cách rụng khac vd trên) -Đối với việc thể t tởng tình cảm ngời viết:tạo lối nói hàm súc giúp ngời đọc (ngời nghe )dễ nắm bắt t tởng tình cảm ngời viết(quan niệm tác giả sống,cái chết) Ghi nhớ (sgk)

III LuyÖn tËp:

GV chÝ HS thµnh tõng nhãm lµm tập

1 So sánh ngang bằng: Tâm hồn buổi tra hè

Anh đội viên mơ màng/nh nằm trong… So sánh không ngang bằng: + Con trăm núi ngàn khe/cha bằng… Con đánh giặc mời năm/chuă bằng… +Bóng bác cao lồng lộng/ấm ngọn… 2 Các so sánh: -Những động tác thủ sào,rút sào rập ràng nhanh nh cắt

- Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc…nh hip s

- Những to nh cụ già vung tay

HS tự phân tích cảm nhận thơng qua so sánh tìm đợc 3 HS tự viết đoạn văn:

D H íng dÉn häc bµi : - HS học kĩ lý thuyết - Hoàn thành tËp

-Soạn bài:chơng trình địa phơng tiếng việt theo yêu cầu sgk -GV hớng dẫn soạn cụ thể

KIĨM TRA 15P’ I.C©u hái:

Câu1: Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu thơ: “Bóng bác cao lồng lộng-ấm lửa hồng”

A Èn dô B So sánh C Nhân hoá D Hoán dụ

Câu 2: Cấu tạo phép so sánh câu dới có đặc biệt? Trờng sơn: Chí lớn ơng cha

Cưu Long: Lßng mĐ bao la sãng trµo

Câu 3: Xác định phó từ câu sau cho biết ý nghĩa chúng a Đêm khuya cháu thổn thức không ngủ đợc

b Em ăn cho kịp lên lớp c Ô em

Chồng th mở Bác xem

II Đáp án biĨu ®iĨm: (1®) B

2 (3,5đ) Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố: Sự vật đợc so sánh,phơng diện so sánh, từ so sánh,sự vật dùng để so sánh nhng vắng mặt từ ngữ ph-ơng diện so sánh,từ so sánh

3 (5,5đ) a : tiếp diễn không : phủ định đợc : kết

b ®i : cầu khiến c vẫn,còn: chØ sù tiÕp diƠn míi :chØ thêi gian

®ang : chØ thêi gian Rót kinh nghiệm dạy:

Ngµy 16-2-2009

Tiết 87: chơng trình địa phơng( phần tiếng việt ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Chỉ đợc lỗi nguyên nhân lỗi tả - Sửa chữa lỗi tả mang tính địa phơng - Có ý thức viết tả,phát âm âm chuẩn B Tài liệu-thiết bị dạy học:

-sgk,sgv,sách địa phơng ngữ văn -bảng phụ

-gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học: 1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị tËp cđa HS 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu lỗi

tả thờng gặp địa phơng

?HS tìm số lỗi tả chữa lại

I Các lỗi tả th ờng gặp: *Ơ địa phơng Nghệ An chúng ta: +viết hoa sai quy tc:

VD: Nguyễn Văn ba, Nghệ an +viết sai thanh:

VD: b¹n hùu,kØ thuËt,mØ m·n +viÕt sai ©m chÝnh cđa vÇn:

VD: nghỉ hiu, miu mẹo,riệu chố,con song,cỏnh ũng

+viết sai âm đầu:

VD: giáo mác,giáo giục,dảng dạy,thớc cẻ

+viết sai âm cuối vần:

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Hoạt động 2: Cách khắc phục lỗi tả

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- GV Sư Dơng b¶ng phụ viết tập sách Hà Tĩnh quê ta cho HS làm

VD: lệc lạc,ăng mặc,chơng trìng ,mêng mông

II Cách khắc phục lỗi tả: - Nắm vững quy tắc viết hoa

- Lập sổ tả lu ý từ ngữ thờng mắc lỗi

- c ỳng õm chun:nm vng quy tc tả

III Lun tËp:

1 GV gọi HS đọc đoạn trích”Ngành ca trù đền tơn Đinh lễ… thờ hai vị tổ này”

- GV đọc cho HS viết tả Những từ sau từ viết sai tả: xã thân,củ rích,mãi miết,vẩn vơ,viển vơng,bay bỗng,bằng hịu,mâu thuẩn…

3 Chän từ điền vào câu

4 Tp vit on (5 dòng)chủ đè trờng em(chú ý viết đẹp tả,diễn đạt hay)

D H ớng dẫn học : - Nắm kÜ néi dung bµi häc

- HS cần ý viết,đọc tả,đọc âm chuẩn - Soạn phơng pháp tả cảnh

- GV híng dÉn soạn cụ thể Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ………

Ngµy 17-2-2009

TiÕt 88 : Tập làm văn Phơng pháp tả cảnh

viết tập làm văn tả cảnh nhµ

I Mục tiêu cần đạt: HS nắm đợc phơng pháp tả cảnh, hình thức, bố cục một văn tả cảnh có kỹ quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh để tả, để trình bày bố cục Tích hợp với phần văn VB “ Vợt thác” Tiếng việt NT so sánh v nhõn hoỏ

II Đồ dùng: Bảng phụ: Trình tự làm văn tả cảnh III Tiến trình d¹y:

A Tỉ chøc líp:

B.KiĨm tra

- Muốn tả hay ta cần ý gì?

- Tả cảnh buổi sáng em cần chọn chi tiết, hình ¶nh nµo?

C Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi

I HS đọc đoạn văn SGK/45

? Đoạn a tả cảnh gì? Qua hình tợng DHT, ngời đọc hình dung đợc nét tiêu biểu cảnh sắc khỳc sụng nhiu thỏc d ntn?

? Đoạn b tả cảnh gì? Ngời viết miêu tả theo thứ tự nào?

? Tả theo trình tự có hợp lý không? Vì

? Chỉ bố cục đoạn văn phần

? Em có nhận xét trình tự miêu tả cần phải có lực gì?

? Bố cục văn tả cảnh gồm phần nào? Mỗi phần tả

II

Tìm hiểu ph ơng pháp viết văn tả cảnh a) Tả ng ời chống thuyền v ît th¸c

- Ngời vợt thác phải đem hết gân sức, tinh thần để chiến đấu với thác

+ Hai hàm cắn chặt + Quai hàm bạnh + Bắp thịt cuồn cuộn + Cặp mắt n¶y lưa

( Nhờ miêu tả ngoại hình động tác ) b) Cảnh sắc sông n ớc C Mau

- Trình tự không gian ( dới mặt sông -> bờ từ gần -> xa )

- Hợp lý: Vì ngời tả ngồi thuyền xuôi từ kênh sông -> cảnh đập vào mắt trớc tiên cảnh dịng sơng, nớc chảy đến cảnh bên bờ

c,Luü lµng

- Mở đoạn: câu đầu ( tả kq ) - Thân đoạn: Tả kỹ vòng luỹ tre - Kết đoạn: Tả măng tre dới gốc => Trình tự tả: Khái quát -> cụ thể Ngoài -> ( kh«ng gian ) * Ghi nhí: SGK/47

Lun tập

Bài 1: Nếu phải tả cảnh lớp TLV, em miêu tả theo trình tự ntn? a) Từ ngoài-> vào ( TT không gian )

b) Tõ lóc trèng vµo -> hÕt giê ( TT thời gian ) c) Kết hợp trình tù trªn.

- Những hình ảnh cụ thể lựa chọn + Cảnh h/s nhận đề

+ Cảnh h/s chăm làm + Cảnh thu

+ Cảnh lớp học: Sân trờng, gió , - Yều cầu h/s viết

+ Mở bài: Tỉ 1+2 + KÕt bµi: Tỉ 3+

- Gọi h/đọc -> GV nhận xét, sửa - Về nhà viết thành văn

III H íng dÉn lµm bµi viÕt ë nhµ

1 Đề bài: Em viết th cho bạn phơng Nam tả lại hình ành đào tết đến xuân

2 Yêu cầu

- Bi vit ỳng th loi: Miêu tả kết hợp với viết th tự - Bố cục đủ, đúng, rõ ràng

- Giúp ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp đào không tết đến xuân - Chữ sạch, đẹp, tả

- Diễn đạt trơi chảy, văn viết hình ảnh, cảm xúc

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

3 Dàn ý

a) Mở bài: - Nơi , ngày, tháng viết th - Lêi xng h«

- Lý viÕt th b) Thân bài:

- Thăm hỏi sức khoẻ

- Giới thiệu cảnh mùa đông ( cuối đông ) + Ma xn

+ Gió đơng

+ Cây cối nhú mầm xanh + Nụ đào, cành đào c) Kết bài: Chào, chúc, hẹn

kÝ tªn

4, BiĨu ®iĨm : - → nh yêu cầu

- im 6, m bo yờu cầu ND, HT mắc số lỗi nhỏ - Điểm : văn viết sơ sài , khô khan - Điểm 2,3,4 : Nội dung sơ sài

Diễn đạt lủng củng , chữ xấu ( Tuỳ theo GV cho điểm phù hợp )

D Cñng cè :

- GV nhắc nhở, động viên học sinh làm - Nộp sau ngày

E H íng dẫn :

- Soạn : Buổi học cuối

- Chú ý quan sát , tởng tợng so sánh , nhận xét trình miêu tả Rút kinh nghiệm dạy:

………

Ngµy 19-2-2009

Tuần: 25 Tiết 89 : Văn : BuổI HọC CuốI CùNG (An-phông-xơ Đô-đê) A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS

- Đọc diễn cảm tóm tắt đợc truyện - Nắm đợc nét tác giả

- Nắm đợc cốt truyện,nhân vật t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng pháp cuối vùng An-dát,truyện thể lòng yêu nớc biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc

- Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngơn ngữ,cử chỉ,ngoại hình,hành động

B Tµi liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

- Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học : 1 Ơn định lớp:

2.Bµi cị: em có cảm nhận cảnh sắc thiên nhiênvà hình ảnh ngời miền trung qua văn vợt thác?

3 Bài : GV giới thiệu vào bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẵn đọc,tìm hiểu

chú thích - GV đọc mẫu - Hớng dẫn đọc - Gọi HS đọc-tóm tắt ? Truyện có bố cục ntn? A.2 phần B phần C phần D 4phn

?Dựa vào thích *sgk hÃy nêu nét tác giả ,tác phẩm?

- Cõu chuyện đợc diễn hoàn cảnh,thời gian,địa điểm nào?

?Em hiĨu ntn vỊ tªn trun bi häc cïng?

?Truyện đợc kể theo lời nhân vật nào,thuộc thứ mấy?

A ng«i thø nhÊt B ng«i thø hai C thứ ba D 2và ?Cách kể nh có tác dụng gì?

? Truyện có nhân vật nữa?

I Đọc-tìm hiểu chung tác phẩm Đọc-tóm tắt:

* Bè côc :

- Quang cảnh đờng đến trờng cảnh trờng

- DiÔn biÕn bi häc ci cïng - KÕt thóc bi häc cuèi cïng Chó thÝch: (sgk)

Nội dung chính: Truyện kể buổi học tiếng pháp lớp học thầy Ha-men trờng làng vùng An-dát.Đó thời kỳ sau chiến trang Pháp-phổ.Pháp thua trận cắt hai vùng An-dát Loren cho phổ.Các trờng học vùng phổ cấm không đợc tiếp tục dạy tiếng pháp tác giả đặt tên truyện buổi học cuối

- Đó buổi học tiếng pháp cuối ngời pháp đất pháp

- Mét buæi häc b»ng tiÕng dân tộc cuối

Nhân vật ph ¬ng thøc kĨ chun:

- Truyện đợc kể theo thứ qua lời Phrăng-một hs lớp thầy Ha-men,đã dự buổi học cuối xúc động

- Cách kể nh tạo ấn tợng câu chuyện có thực đợc ngời chứng kiến kể lại

- Cách kể thuận lợi để biểu tâm trạng.ý nghĩ nhân vật kể chuyện

- ThÇy Ha-men,cơ già Hô-de,bác phát th cũ,mấy em nhỏ

- Thầy Ha-men Phăng

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung ? Nhân vật truyện

Hot động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nhân vật Phrăng

? Vào buổi sáng đến trờng bé Phrăng thấy có khác lạ: - Trên đờng tới trờng

- Quang c¶nh ë trêng - Kh«ng khÝ líp häc

? Hãy tìm chi tiết văn miêu tả điều

? Điều khác lạ có ý nghĩa ntn? -GV chốt nội dung học

- HS nªu nội dung văn

II Hiểu văn bản: 1.Nhân vật Phrăng:

-nh trn hc vỡ trễ sợ thầy hỏi khó mà cha thuộc,nhng c-ỡng lại đợc ý định vội vã chạy đến trờng

- Thấy quang cảnh đẹp,trong trẻo nghe tiếng sáo véo von

- ¥ trờng quang cảnh yên tĩnh trang nghiêm khác ngày thờng

- Lớp học lặng ngắt,các bạn ngồi vào chỗ,thầy Ha-men đi lại lại - Thầy Ha-men chẳng dận mà nhẹ nhàng bảo Phrăng vào chỗ

Tất điều khác thờng báo hiệu nghiêm trọng khác thờng ngàyviệc học tập khơng cịn nh trớc nữa,tiếng Pháp khơng cịn đợc dạy

D H íng dÉn häc bµi ë nhµ:

- Đọc kĩ tóm tắt ngắn gọn văn b¶n

- Chuẩn bị tốt câu 3,4,5,6,7 phần đọc hiểu văn để học tiếp tiết sau Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ……… ………

Ngµy 19-2-2009

Tiết 90 : Văn : BuổI HọC CuốI CùNG( tiếp theo) (An-phông-xơ Đô-đê) A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS

- Nắm đợc cốt truyện,nhân vật t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng pháp cuối vùng An-dát,truyện thể lòng yêu nớc biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc

- Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ,cử ch,ngoi hỡnh,hnh ng

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn - Bảng phơ

- Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học : Ôn định lớp:

2.Bài cũ: em hÃy nêu nội dung truyện “bµi häc ci cïng” Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoat động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoat động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu II Hiểu văn bản:

tiếp nhân vật Phrăng

? Din bin ca bui học cuối hình ảnh thầy Ha-men tác động sâu sắc đến nhận thức tình cảm

Phrăng?

? c chng kin cỏc c gi n dự buổi học cuối cùng,nghe lời nhắc nhở thầy,Phrăng có thái độ nhue nào?

Hoạt động 2:

? Trang phơc bi d¹y ci cïng thầy nh nào?

? Thỏi vi hs nh nào?

?Điều tâm niệm thầy muốn nói với hs, với nhân dân vùng An-đát nh nào? -Gọi hs đọc đoạn cuối truyện

? Ph¸t biểu cảm nghĩ em hình ảnh thầy Ha-men?

? Nªu ý nghÜa t tëng cđa trun?

? Nêu nét nghệ thuật bật truyện?

- HS tìm dẫn chứng phép so sánh phân tích ý nghĩa

Nhân vật Phrăng :

- Tâm trạng Phrăng ân hận: +Khi đợc thầy Ha-mencho biết buổi học tiếng pháp cuối Phrăng thấy choáng váng ,sững sờ cậu hiểu nguyên nhâncủa khác lạ buổi học Cậu nuối tiếc ân hận lời nhác học tập trớc

+ Sự ân hận lớn không thuộc quy tắc phân từ

+ Khi học hiểu thích thú

Phrng hiu c ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp tha thiết muốn đợc trau dồi học tập nhng không cũn c hi na

Nhân vật thầy Ha-men: - ¡n mỈc trang träng

- Lêi lÏ dịu dàng mắng hs ,nhiệt tình kiên nhẫn giảng

- HÃy yêu quy ,giữ gìn trau dồi cho tiếng nói ,ngôn ngữ d©n téc

mìnhbiểu tình u nớc - Cuối họcgiờ phút chấm dứt việc dạy học tiếng Phápthầy Ha-men đau đớn tới cực điểm-thầy khơng nói đợc hết câu,dồn sức mạnh viết lên bảng câu Nớc Pháp mn nămthầy thật lớn lao

III Tỉng kÕt:

- Phải biết yêu quý,gìn giữ học tập để nắm vững tiếng nói dân tộc mình,nhất đất nớc rơi vào vịng nơ lệ tiếng nói khơng tài sản q báu dân tộc mà phơng tiện quan trọng để đấu tranh giành lại độc lập ,tự

- NghÖ tht:

+Lùa chän ng«i kĨ thø nhÊt víi vai kể hs có mặt buổi học cuối

+ Miêu tả nhân vật: Qua ý nghĩ,tâm trạng(Phrăng);qua ngoại hình,cử chỉ,lời nói (thầy Ha-men)

+ Ngôn ngữ tự nhiênvới giọng kể chân thành xúc động:dùng nhiều từ biểu cảm,phép so sánh,ẩn dụ

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ truyện ,kể tóm tắt hồn thành luyện tập viết đoạn văn miêu tả nhân vật

- Soạn nhân hoá

Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ……… ………

Ngày 20-2-2009 Tiết 91: NHÂN HOá A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm nhân hoá ,các kiểu nhân hoá

- Nắm đợc tác dụng nhân hố Biết dùng kiểu nhân hố bi vit ca mỡnh

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ

- PhiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Kiểm tra việc chuẩn bị HS? 3 Bài míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khỏi nim

nhân hoá

- HS c ví dụ?

- Kể tên vật đợc nói đến? - Các vật đợc gắn cho nhng hnh ng gỡ?ca ai?

- Tìm phép nhân hoá

- Cách gọi tên vật có khác

I Nhân hoá gì: T×m hiĨu vÝ du:

- Các vật: trời ,cây mía,kiến - Gắn cho hành động ng-ời;chuẩn bị chiến đấu : mặc áo giáp trận, múa gơm, hành quân

- Bầu trời đợc gọi ơng-mặc áo giáp,ra trận

- MÝa móa g¬m - Kiến hành quân

- Gi tri bng ụng: dùng loại từ gọi ngời để gọi vật

- Cây mía,kiến:gọi tên bình thờng * So sánh hai cách diễn đạt mục 1và2

- So với cách diễn đạt mục ,cách miêu tả vật ,hiện tợng khổ thơ mục hay chỗ nào?

? Rót học-nhân hoá gì?tìm ví dụ?

=>Cỏch dựng từ ngời để gọi vật dùng từ ngữ đặc điểm ,tính chất ngời,gợi vật=> Nhân hố - Nhân hố có tính hình ảnh làm cho vật việc đợc tả gần gũi với ngời

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

Hoạt động 2:Tìm hiểu kiểu nhân hố

- HS đọc ví dụ

- Tìm vật đợc nhân hố câu văn câu thơ sau? - Các vật đợc nhân hoá cách nào?

- VËy cã kiểu nhân hoá?

- GV:nhõn hoỏ cú th thực nhiều cách.mỗi cách đợc gọi kiểu nhân hoá

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Cách diễn đạt mục có tính chất miêu tả,tờng thuật

- Cách diễn đạt mục bày tỏ đợc thái độ ,tình cảm ngời,ngời viết

- Những vật,con vật.đợc gắn cho thuộc tính hành động,cảm nghĩ ngời để biểu thị suy nghĩ,tình cảm,tâm trạng ngời đợc gọi phép nhân hoỏ

2 Ghi nhớ(sgk):

II Các kiểu nhân hoá: 1.Tìm hiểu ví dụ:

a Miệng,tai,mắt,chân,tay b Tre

c Trâu

a.Dùng từ ngữ vốn gọi ngêigäi vËt

b Dùng từ ngữ hoạt động,tính chất ngời hoạt động,tính cht ca vt

c Trò chuyện xng hô víi vËt nh ngêi

Bµi häc(sgk): III Luyện tập:

* Gợi ý giải tập: Bài 1-2:

Đoạn Đoạn Đông vui

Tàu mẹ,tàu Xe anh ,xe em

Tµu tÕt nhËn hµng vỊ,chë hµng BËn

=>Bến cảng đợc miêu tả sống động ngời đọc dễ hình dung đợc cảnh nhộn nhịp bận rộn phơng tiện có cảng

RÊt nhiỊu tµu xe Tµu lín,tµu bÐ Xe to ,xe nhá

Nhận hàng về, chở hàng Hoạt ng liờn tc

Bài 3: HS làm tơng tự bµi 1-2

ThiÕt kÕ dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Bài 4: a Núi ơi(trò chuyện xng hô với vËt nh víi ngêi)

b Tấp nập,cãi cọ: Dùng từ ngữ hoạt động ,tính chất ngời Họ : Từ ngời

c Dáng mãnh liệt ,đứng trầm ngâm ,lặng nhìn,vùng vằng:từ ngữ hoạt động

tÝnh chÊt cña ngêi

d Bị thơng,thân mình,vết thơng,cục máu:từ hoạt động tính chất,bộ phận ngờinói vật

L

u ý : Bài a cịn dùng nhân hố để bộc lộ tâm tình ngời Bài 5: HS viết đoạn văn- HS đọc thảo luận- GV kết luận

VD: Nớc trờn qua kẻ đá,lách qua mõm đá ngầm tung bọt trắng xoá hoa nớc bốn mùa xoè cánh trắng nh trải thảm hoa đón mời khách gần xa thăm

D H íng dÉn häc bµi:

- HS häc kÜ lý thuyết.Hoàn thành luyện tập - Soạn phơng pháp tả ngời theo yêu cầu sgk Rút kinh nghiệm dạy:

Ngµy 23-2-2009

Tiết 92: PHƯƠNG PHáP Tả NGời A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc cách tả ngời bố cục hình thức đoạn,một văn tả ngời - Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn,lĩ trình bày điều quan sát lựa chọn đợc theo thứ t hp lý

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ

- Phiếu häc tËp

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Mn lµm văn tả cảnh cần có thao tác nào? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

bµi häc

- Chia HS (làm nhóm) tìm hiểu đoạn văn

- Mi nhúm trỡnh by ỏp ỏn cỏc nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét tổng kết ý kiến HS - Mỗi đoạn văn tả ai?ngi ú cú c

I Ph ơng pháp viết đoạn văn văn tả ng ời:

- Đoạn 1: Tả Dợng Hơng Th: gắn với công việc chèo thuyền vợt tháctập trung miêu tả động tác ,hoạt động,cử chỉ,nét mặt

- §oan 2:tËp trung khắc hoạ chân dung nhân vật-tập trung miêu tả hình

điểm bật?

- Đặc điểm đợc thể t ng hỡnh nh no?

- Đoạn văn tập trung khắc hoạ chân dung nhân vật?

- Đoạn văn tả ngời với công việc? - yêu cầu lựa chọn chi tiết hình ảnh đoạn có khác không?

- Đoạn gần nh văn miêu tả hoàn chỉnh có phần.em hÃy nêu nội dung phÇn?

? Nếu phải đặt tên cho văn em đặt gì?

-GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Phân nhóm HS (3 nhóm) làm tập 1-2

dáng ,diện mạo bên nªn dïng nhiỊu tÝnh tõ Ýt dïng tÝnh tõ

- Đoan 3: Tả hình ảnh ngời Quắm Đen Cản Ngủ kéo vật.Tập trung miêu tả động tác,cử chỉ,nét mặt thay đổi

-Đoạn 1-2:tập trung miêu tả nhân vật kết hợp với hành động nên dùng nhiều động từ dùng tính từ

*Bè cơc:

- Má bµi: giíi thiƯu chung vỊ quang cảnh nơi diễn keo vật

- Thân :phần miêu tả chi tiết keo vật

- Kết bài: nêu cảm nghĩ nhận xét keo vËt

- Có thể đặt: Đấu vật,keo vật bất ngờ,keo vật thách đấu;Quắm Đen-Cản Ngủ so tài

*Ghi nhớ(sgk): *Lu ý:

- Tả chân dung thờng gắn với hình ảnh tĩnh dùng nhiều danh từ, tÝnh tõ

- Tả ngời gắn với hành độngnên dùng nhiều dộng từ ,tính từ

II Lun tËp : * Gợi ý làm bài:

Bi 1-2: - Tả em bé: Mắt trịn xoe,tóc đen mợt,mũm mĩm đáng yêu,nớc da trắng nh bột,nhanh nhẹn

- Tả cụ già : tóc bạc,móm mém ,da hằn lên vết nhăn thời gian,lng còng,bớc chập chạp

- Tả cô giáo giảng bài: Giọng nói ấm,nét mặt tơi,ánh mắt long lanh chiÕu däi cho HS …

bài3: HS điền - Ngời ơng đỏ nh đồng tụ

- Nhác trông không khác tợng hai ông tớng Đá RÃi D H ớng dẫn học bài:

- HS häc lÜ lÝ thuyÕt

- Luyện tập viết văn tả ngời - soạn “đêm bác không ngủ” Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ……… ………

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngày 26-2-2009

Tun:26 Tiết 93: ĐÊM NAY BáC KHÔNG NGủ (Minh Huệ) A Mục tiên cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hình tợng Bác Hồ thơ với lịng u thơng mênh mơng,sự chăm sóc ân cần chiến sỹ đồng bào,thấy đợc tình cảm u q,kính trọng ngời chiến sỹđối với Bác Hồ

- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật thơ:Kết hơp miêu tả, kể chuyện với biểu cảm xúc, tâm trạng;những chi tiết giản dị ,tự nhiên mà giàu sức truyền cảm, thể thơ5 chử thích hợp với thơ có yếu t k chuyn

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ-

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : “Buổi học cuối cùng” đuợc biểu đạt theo phơng thức ? Nêu giá trị tác phẩm ?

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Hớng dẫn đọc tìm

hiĨu chó thÝch

-GVhớng dẩn HS đọc -GVđọc mẩu

-Gọi HS đọc

- T×m bố cục thơ

- Nêu nội dung đoạn

- Bi th c vit theo thể thơ gì?

? Dùa vµo chó thÝch *sgk trình bày nét tác giả?

?Hon cnh i ca bi th?

I Đọc-tìm hiĨu chó thÝch 1.§äc:

* Bè cơc: cã nhiỊu c¸ch chia kh¸c

- Cách 1:9 khổ đầu: Anh đội viên thức dậy lần thứ

khổ tiếp theo: Anh đội viên thức dậy lần thứ

- C¸ch 2:

+khổ 1: Thắc mắc anh đội viên bác không ngủ

+khổ 2-khổ 15: câu chuyện giũa anh bác đêm rừng việt bắc

+khổ 16: lý không ngủ bác *Thể thơ chữ(ngũ ngôn)rất thích hợp với việc kể chuyện,thể tâm tình tâm

2 Chú thích: a.Tác giả :

-Minh Huệ tên khai sinh Nguyễn Thái sinh 1927-quê Nghê An

b Tác phẩm:

-Bài thơ sáng tác 1951 thơ dựa kiện có thực Trong chiến dịch biên giới cuối 1950, BH trực tiÕp

-GV híng dÉn HS t×m hiĨu mét sè chó thÝch khã

- Em hiểu đội viên vệ quốc;đinh ninh?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

? Bìa thơ đêm bác khơng ngủ kể lại câu chuyện gì?

? Hồn cảnh,thời gian,địa điểm xảy câu chuyện nh nào?

? Trong thơ có nhân vật nào?

? Hình tợng Bác Hồ thơ đợc miêu tả qua mắt cảm nghĩ ai?cách miêu tả có tác dụng gì?

? Theo em nội dung thơ gì? Tác giả kể lại câu chuyện bày tỏ lịng kính u Bác? -GV chốt nội dung học

- GV tiÓu kÕt hÕt tiÕt

mặt trận theo dỏi huy chiến đấu đội nhân dân ta - Đội viên vệ quốc:chiến sĩ Việt Nam thời chống Pháp

- Đinh ninh :tin vào điều

II Hiểu văn bản: Tìm hiểu chung:

-Chuyện đêm không ngủ đ-ờng chiến dịch Bác

- Bài thơ đợc trình bày nh câu chuyện đêm không ngủ Bác đờng chiến dịch thời kì chống pháp

+ Hoàn cảnh:Trên đờng chiến dịch,trời ma lâm thâm,lạnh + Thời gian: đêm khuya

+Địa điểm: Trong mái lều tranh xơ xác

- Có nhân vật: Bác Hồ anh đội viên

- Bác Hồ lên qua nhìn tâm trạng anh chiến sỹ,qua lời đối thoại hai ngời

- Bằng việc sáng tạo hình tợng anh đội viên vừa ngời chứng kiến vừa ng-ời tham gia vào câu chuyện thơ làm cho hình tợng Bác Hồ cách tự nhiên có tính khách quan lại đợc đặt mối quan hệ gần gũi ấm áp ngời chiến sỹ

- Nội dung bày tỏ lịng kính u Bác Hồ Vì thơ thơ trữ tình yếu tố tự đậm

D H íng dÉn häc bµi : - HS học thuộc thơ

- Nm c ni dung thơ

- Tập phân tích hình tợng Bác Hồ hình tợng anh đội viên qua việc trả lời câu hỏi 3,4,5,6 sgk

Rót kinh nghiệm dạy:

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngµy 27-2-2009

Tiết 94: ĐÊM NAY BáC KHÔNG NGủ ( tiếp theo) A Mục tiên cần đạt: Giúp HS

- Tìm hiểu hình tợng Bác Hồ hình ảnh anh đội - Phân tích số nghệ thuật đặc sắc

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 ễn nh lp:

2 Bài cũ : Nêu nét tác giả?nội dung thơ gì? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài.

Hoạt đông GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

h×nh tỵng BH

? Hình tợng BH thể thơ nh qua mắt nhìn cảm nghĩ anh đội viên?

? Em có nhận xét nh cử hành động Bác?

?Qua câu trả lời đối thoại lần thể điều gì?

? Tâm trạng, cảm nghĩ anh đội viên thức dậy lần 1?

? lúc tâm trạng anh nh nào? có tâm trạng đó?

? Em có nhận xét gìvề so sánh ? Bóng Bác cao lồng lộng

Âm lö hång”

? Lần thứ thức dậy thấy Bác cha ngủ anh đội viên tâm trạng sao?

II Hiểu văn bản: 2.Hình t ợng BH :

-Bác ngồi lặng yên vẻ mặt trầm ngâmnét ngoại hình đơc lăp lặp lại nhấn mạnh lần thứ anh đội viên thức dậy Biểu chiều sâu tâm trạng

-Hành động:Đốt lửa, dém chăn, nhón chân săn sóc ân cần tỉ mỉ cho đội nh ngời cha, ngời mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa con->tấm lòng yêu thơng chứa chan

-Lời nói:Bộc lộ lịng, lo lắng tất đọi nhân dân

=>Hình ảnh BH giản dị, gần gũi chân thực mà lớn lao-thể sâu sắc lòng yêu thơng mênh mông BH với chiến sĩ đồng bào

3 Hình ảnh anh đội viên:

- Lần đầu thức dậy anh ngạc nhiên->xúc động hiểu Bác ngồi đốt lửa sởi ấm cho chiến sĩ Càng xúc động thấy Bác dém chăn - Anh mơ màng nh mộng->anh cảm nhận đợc lớn lao gần gũi vị lãnh tụ

- Bác vừa lớn lao vĩ đại(cao lồng lộng) nhng lại gần gũi sởi ấm lòng anh lửa

-> Anh lo l¾ng cho søc khoẻ Bác - Anh hốt hoảng vội vàng thiết tha,năn nỉ Bác nghỉ

? Anh đội viên có suy nghĩ sau nghe câu trả lời Bác ?

- HS đọc khổ thơ cuối

? Khổ thơ cuối giải thích điều gì? ? Em đọc câu thơ nói đêm không ngủ Bác?

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ củng cố học

- Anh thấm thía lòng mênh mông Bác nâng niu tất quên mìng Anh nh lớn thêm tâm hồn ->thức Bác

=>Lũng kớnh u,lịng biết ơn,niềm hạnh phúc nhận đợc tình u th-ơng chăm sóc BH,là niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị - Lý Bác không ngủ-đây đêm Bác khơng ngủ lo việc nớc ,cả đời ngời dâng trọn cho nhân dân

Nghệ thuật: - Thể thơ chữ

- Bài thơ dùng nhiều từ láy ->có giá trị miêu tả biểu cảm(lầm than xơ xác,trầm ngâm,phăng phắc,nằng nặc) Tỉng kÕt:

D H íng dÉn häc bµi :

- Học thuộc thơ nắm đợc nội dung nghệ thuật - Soạn ẩn dụ theo cõu hi sgk

Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ……… ………

Ngµy 28-2-2009

Tiết 95: ẩn dụ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm ẩn dụ,các kiểu ẩn dụ

- Hiểu nhớ đợc tác dụng ẩn dụ,biết phân tích ý nghĩa nh tác dụng ẩn dụ thực tế s dng ting vit

- Bớc đầu có kĩ tự tạo số ẩn dụ B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV - Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lp:

2 Bài cũ : Thế nhân hoá ?tác dụng nhân hoá ? 3 Bài mới: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm ẩn dụ,tác dụng ẩn dụ? - HS đọc khổ thơ

- Trong khổ thơ cụm từ ngời cha đợc dùng để ai?

- V× cã thĨ vÝ nh vËy?

?Cách nói có giống khác với phép so sánh?

- GV phân tích ví dụ - VD: sáng tháng năm ( tố hữu) - Bác Hå cha cđa chóng - Hån cđa mu«n hån

- Cho đợc ôm hôn má bác - Cho mái đầu tóc bạc

- Ngời Cha Bác Anh

- Qủa tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ

- VËy em hiĨu thÕ nµo lµ Èn dơ?Èn dụ có tác dụng gì?

- HS c ghi nhớ sgk

- HS làm tập phần luyện tập để củng cố kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu ẩn dụ - HS phân tích từ in đậm câu thơ cho để tìm mối quan hệ vế A-vế B

- Các từ in đậm :thắp,lửa hồng dùng để tợng vật nào? - Vì ví nh

- Giịn tan thờng dùng nêu đặc điểm c gì?đây cảm nhận giác quan

I ¢n dơ gì: Tìm hiểu ví dụ:

- Ngêi cha-B¸c Hå ( Èn dơ phÈm chÊt)

- Vì BH với ngời cha có phẩm chất giống nhau(tuổi tác ,tình u th-ơng chăm sóc chu đáo con) *Giống: Hình ảnh đợc nói đến hình ảnh đa có tơng đồng

*Kh¸c:

- So sánh: vế A B đa - Ân dụ: Chỉ đa vế B –vế A ẩn –ngời đọc dựa liên tởng tìm vế A

- Cụm từ ngời cha khổ thơ Minh Huệ cụm từ ngời Cha khổ thơ Tố Hữu giióng khác chỗ +Giống:đều so sánh Bác hồ với ngời cha

+Khác: Minh Huệ lợc bỏ vế A vế B

- Tố Hữu: hai vế A vµ B

->Khi phép so sánh có lợc bỏ vế A ng-ời ta gọi so sánh ngầm:đố phép ẩn dụ

Bµi häc(sgk):

II Các kiểu ẩn dụ: Tìm hiểu vÝ dô:

- Lửa hồng- màu đỏ hoa dâm bụt

- Th¾p - në hoa

->Màu đỏ đợc ví với lửa hồng vì: vật có hình thức tơng đồng( ẩn dụ hình thức)

->Cịn nở hoa đợc ví với hành động thắp chúng giống cách thức thực (ẩn dụ cách thức) - Giòn tan ->đặc điểm bánh ->vị giác

- Kh«ng

-Sử dụng từ giịn tan để nói nắng

- Nắng dùng vị giác để cảm nhận không?

- Theo em cụm từ nắng giịn tan có đặc biệt so với cách nói thờng

- Sự chuyển đổi cảm giác có tác dụng gì?

- Từ ví dụ phân tích có kiểu ẩn dụ thờng gặp

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- HS làm 1-3,bài làm phần I - Bài 4-GV đọc cho HS viết

có chuyển đổi cảm giác ( giòn tan âm thanh,đối tợng thính giác dùng cho đối tợng thị giác-đó cách so sánh đặc biệt có chuyển đổi cảm giác từ thính giác sang thị giác)

- Nắng->giòn tan->sự chuyển đổi cảm giác ( ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) - Tạo liên tởng mẻ thú vị

Bài học(sgk):

III Luyện tập:

*Gợi ý giải bµi tËp:

1/ a Diễn đạt bình thờng

b Sử dụng so sánh ->câu thơ giàu hình ảnh,giàu tính biểu cảm c Sử dụng ẩn dụ ->câu có hình tợng ,biểu cảm có tính hµm sóc

2/ a Ăn nhớ kẻ trồng ->khi hởng thụ thành phải nhớ đến công lao ngời lao động vất vả tạo đợc thành

b Gần mực đen gần đèn xấu

mực-đen tơng đồng xấu ,đèn,sáng tơng đồng tốt hay c Thuyền- ngời xa

BÕn – ngêi ë l¹i

d Mặt trời- Bác (tơng đồng phẩm chất) Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác

a ch¶y b ch¶y c máng d D H íng dÉn häc bµi:

- HS häc kÜ lÝ thuyÕt – hoµn thành phần luyện tập - Chuẩn bị tiết luyện nói văn miêu tả theo yêu cầu sgk Rút kinh nghiệm dạy:

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngµy 28-2-2009

Tiết 96: LUYệN NóI Về VĂN MIÊU Tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc cách trình bày miệng đoạn ,một văn miêu tả

- LuyÖn tËp kÜ trình bày miệng điều quan sátvà lựa chọn theo thứ tự hợp lí

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Cho biết khác phơng pháp văn tả cảnh với văn tả ngời?

- GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nêu yêu cầu ý nghĩa

giê häc

- GV cho HS đọc tập (sgk)

- T×m hiểu tập luyện nói - GV phân tích nhắc lại cho em phơng pháp làm văn miêu tả

- Chia nhúm HS trao đổi nội dung tập 1-2 luyện nói

- HS trình bày miệng kết tìm hiểu

- C¶ líp th¶o ln bỉ sung

- Gọi HS nói lại sau nhận xét góp ý

- GV kÕt luËn

- Cho HS chuẩn bị phút lên trình bày miệng quang c¶nh líp häc bi häc ci cïng

Hoạt động 2: sau HS chuẩn bị GV lần lợt gọi HS lên trình bày miệng - Yêu cầu:trình bày lu lốt,thể ngơn ngữ nói ,diễn đạt đợc ý trọng tâm ,câu văn ngữ pháp ? tập yêu cầu tả lại hình ảnh thầy giáo Ha-Men buổi học cuối ( ý làm bật khác biệt thầy so với buổi học ngày th-ờng)

Bài tập :( luyện nói theo đoạn văn hc v t cnh)

- Đoạn văn tả cảnh líp häc tËp viÕt - T¶ theo thø tù:c¶nh líp học -cảnh tập viết -tiếng chim bồ câu

*Dàn ý :

- Líp häc chun sang tËp viÕt - C¶nh líp häc

+ Những tờ mẫu mà thầy Ha-Men chuẩn bị

+ Nh÷ng tê mÉu treo trớc bàn học trông nh cờ nhỏ bay phÊp phíi xung quanh líp häc

- C¶nh tập viết:

+HS chăm viết,im phăng phắc +Tiếng ngòi bút sột soạt giấy +Những trò nhỏ cặm cụi vạch nét sổ

- Trên mái trờng chim bồ câu vồ thật khẽ

Bi tập 2:( luyện nói theo tác phẩm học tả ngời)

*Dµn ý :

- Mở bài: Thầy Ha-men thầy giáo yêu nớc ,yêu tha thiết tiếng nói dân tộc Thầy nhắc nhở HS dân làng sức học tập ,gìn giữ bảo vệ tiếng nói dân tộc buổi học cuối tiếng pháp

* Híng dÉn HS lun nói tập 3: -Yêu cầu: Miêu tả sáng tạo ;tởng tợng hình ảnh ngời thầy giáo già gặp lại ngời HS cũ sau nhiều năm xa cách

- Thân bài:

+Trang phục trang trọng khác ngày thờng

+Lời nói dịu dàng,thơng u khơng mắng HS ,kiên nhẫn giảng giải cho em đến phút cuối ( qua chi tiết đặc biệt : ch bé Phrăng) +Hình ảnh đầy xúc đơng thầy vào cuối buổi học

- KÕt bµi:

+ Hình ảnh đáng khâm phục đáng kính trọng thầy khơng có tác dụng sâu sắc bé phrăng, hs lớp dân làng mà la học cảm động thấm thía với ngời

Bµi tËp 3: ( lun nói miêu tả sáng tạo thân tả ngời) *Lập dàn ý:( gợi ý)

-M :Em theo mẹ đến chúc mừng thầy giáo cũ mẹ nhân ngày 20-11 - Thân bài: tập trung tả hình ảnh thầy giáo giây phút xuc động gặp lại ngời học trị cũ

- Kết bài: em nhớ hình ảnh thầy giáo đáng kính mẹ

D H íng dÉn häc bµi :

- Tiếp tục luyện nói tập 1,2,3 nhà - Ôn tập tốt để chuẩn bị kim tra

- Soạn bài: lợm

- GV hớng dẫn soạn cụ thể Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày 6-3-2009

Tuần 27 Tiết 97: KIểM TRA VĂN A.Mục tiêu cần đạt:

- Nhận thức HS văn tự văn xi thơ đại học - Tích hợp với phần tiếng việt

- Đánh giá u hạn chế HS để có phơng pháp dạy học thích hợp B Tài liệu-thiết bị dạy học:

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung - SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn

- ,đáp án

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động 1: GV nhắc nhở HS ý thức làm ,cách thức làm Hoạt động 2: GV Phát đề cho HS làm

I Đề ra:

PHầN I: TRắC NGHIệM

*Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu trả lời

1 Ba truyện “Bài học đờng đời đầu tiên, Bức tranh em gái tơi ,Buổi học cuối cùng” có giống ngơi kể,thứ tự kể?

A Ng«i thø ba, thø tù kÓ thêi gian B Ng«i thø nhÊt, thø tù kĨ sù viƯc

C Ng«i thø nhÊt, thø tù kĨ thời gian việc D Ngôi thứ ba, nhân hoá

2 Bi hc ng i Dế Mèn gì?

A Không nên bắt nạt ngời yếu để ân hận suốt đời

B Không thể hèn nhát, run sợ trớc kẻ mạnh

C Khụng nên ích kỷ ,chỉ biết mình, nói sng mà chẳng làm để giúp ngời cần giúp đỡ

D đời mà có thói hăng ,bậy bạ,có óc mà khơng biết nghỉ ,sớm muộn mang vạ vào

3 Ngời anh truyện “Bức tranh em gái tôi” gọi em gái –cơ bé Kiều Phơng mèo bạn A,B,C,D có ý kiến khác điều Còn theo em?

A Nhân hoá B So sánh C ¢n dơ

D So sánh ẩn dụ

Ai nhân vËt chÝnh trun bi häc ci cïng ? A Chú bé Phrăng

B ThÇy Ha-men

C Cả hai: Chú bé Phrăng thầy Ha-men D Níc Ph¸p

5 Vì thơ “Đêm Bác không ngủ”,Minh Huệ không kể lần thức dậy thứ hai anh đội viên?

A Vì tác giả nhầm quên từ thứ ba thứ hai B Vì Minh Huệ không muốn câu chuyện trùng lặp

C Vì có lẻ lần thứ hai thức dậy anh đội viên ngại khơng dám nói, khơng Dám mời Bác ngủ lại thiếp đi, ngủ tiếp

D Đó dụng ý nghệ thuật nhà thơ Ngời đọc ngầm hiểu lần thứ hai anh đội viên cố mời mà Bác không ngủ Để lần thứ ba thức dậy tâm trạng anh lo sợ hốt hoảng giật

PHÇN II :Tù LUËN

Vận dụng phép tu từ học,viết đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê hơng em?

II Đáp án-biểu điểm:

Phần I Trắc nghiệm (2.5 điểm)

- Tr li ỳng câu đợc (0,5 điểm)

C©u Đáp án C D C C D Phần II Tự luận (6,5 điểm)

- V ni dung: Tả cảnh đẹp q hơng :dịng sơng,con đờng,cánh đồng,đồi núi ,khu di tích …

Thể lòng yêu mến tự hào cảnh đẹp quê hơng - Hình thức: văn ngắn: có sử dụng phép tu từ +Trình bày :1 điểm

Hoạt động 3: Dặn dò:

- Lập dàn ý cho đề văn tả cảnh (ở nhà) Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ……… ………

Ngµy 9-3-2009

Tiết: 98 TRả BàI VĂN Tả CảNH- BàI VIếT NHà A Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinh nhận rõ u, nhợc điểm viết mình, sửa chữa cố thêm lần lý thuyết văn miêu tả

- Luyn kỹ nhận xét, sữa chữa làm bạn - Giáo dục ý thức trình bày văn rõ ràng đẹp

B Tµi liƯu-thiÕt bị dạy học:

- SGK,SGV,sỏch tham kho ng - Giáo án ,đáp án,bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị lập dàn ý đề học sinh ? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh xác

định yêu cầu đề lập dàn ý cho đề

- HS đọc lại đề - yêu cầu đề +Thể thức trình bày +Nội dung trọng tâm

+Hãy lập dàn ý cho đề văn

I Đề ra: Em viết th cho bạn miền xa,tả lại khu phố hay thơn xóm,bản làng nơi vào ngày mùa đông giá lạnh

Yêu cầu đề :

- Thể thức trình bày: văn viết th - Nội dung trọng tâm : tả cảnh thơn xóm vào ngày đơng giá lạnh * Dàn ý:

A Mở bài: - Địa điểm, ngày, tháng,

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Hoạt động 2: Nhận xét kết làm HS

- GV nêu mặt u điểm làm HS ?

- GV nêu mặt hạn chÕ bµi lµm cđa HS?

- GV chän yếu nhận xét tit mØ ?

- Nêu kết đạt đợc ?

- GV đọc một yếu? - HS nhn xột ?

- GV nêu gơng khuyến khích sáng tạo HS

năm

- Lời xng hô - Lý viÕt th

B Thân bài: Tả quang cảnh thơn xóm ngày đơng lạnh giá - Khơng khí chung - Bầu trời +gió +cây cối nhà cửa đờng sá - ngời

C Kết bài: Lời chúc ,lời chào-kí tên II NhËn xÐt bµi lµm cđa HS :

NhËn xÐt chung: a u ®iĨm :

- Nhìn chung xác định yêu cầu đề ,viết thể thức viết th,tả đợc cảnh thơn xóm

- Hành văn diễn đạt lu loát ,mạch lạc

- Một số em trình bày đẹp - Một số em biết cách sáng tạo diễn đạt

b H¹n chÕ:

- Mét sè em ý thức làm cha tốt mắc số lỗi sau:

+Bè cơc cha râ rµng +ViÕt sai chÝnh t¶

+Dùng từ đặt câu sai nhiều

+Diễn đạt cha trôi chảy ,thiếu liên kết ý đoạn

+Phần miêu tả cịn cha vận dụng đợc phép tu từ học

+Mét sè em chữ viết xấu trình bày cẩu thả

2.Nhận xÐt thĨ : *Bµi u :

- Bài làm có bố cục cha - Diễn đạt trôi chảy cha

- Diễn đạt dùng từ đặt cõu chớnh t ỳng khụng

* Bài :

Tổng hợp kết :

- Tổng số 36 (6c) 30(6b) +Giỏi

+Khá

+Trung bình +Yếu

Đọc yếu ,khá:

- Bài khá: Mai linh (6c), Phan linh (6b)

- Bµi yÕu: Nh (6b), San (6c) III Trả :

- GV hớng dẫn HS cha lỗi Chữa số lỗi điển hình : tả ,dùng từ,đặt câu

- HS chữa lỗi lớp góp ý Lấy điểm số :

IV Dặn dò : nhà tiếp tục chữa - Soạn Lợm,Ma

- GV híng dÉn so¹n thĨ Rót kinh nghiệm dạy:

Ngµy 10-3-2009

Tiết 99: lợm A Mục tiêu cần đạt:Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hồn nhiên vui tơi sáng hình ảnh Lợm,ý nghĩa cao hi sinh nhân vật

- Nắm đợc thể thơ chữ nghệ thuật tả kể thơ có yếu tố tự B Tài liệu-thiết bị dy hc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bnảg phụ

C Hot động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Đọc thuộc lòng thơ đêm Bác không ngủ?nêu nội dung ý nghĩa thơ?

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc tìm hiểu

chó thÝch

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- Gi HS c

- Bài thơ chia làm phần? A phần B phÇn

C phÇn D phần

?Dụa vào thích *sgk hÃy trình bày

I §äc-hiĨu chó thÝch: §äc:

*Bè cơc: phÇn

+Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xa dần -> Hình ảnh lợm gặp gỡ tình cờ hai cháu

+Đoạn : Từ cháu đờng cháu đến hồn bay gia ng

- >Câu chuyện chuyến liên lạc cuối hi sinh lợm

+on : từ lợm cịn khơng đến hết

- >Hình ảnh lợm sống mÃi Chú thích:

*Tác giả: Tố Hữu- tên khai sinh

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung nét tác giả tác phẩm

? Hon cnh sáng tác thơ? - Kiểm tra số thích khó Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung văn

? Hình ảnh Lợm khổ thơ đầu đợc miêu tả ntn?

- Trang phục? -Dáng điệu? - Cử ? - Lời nói?

?Qua em thấy hình ảnh Lợm lên ntn?

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

?Khi nghe tin Lỵm hy sinh, tình cảm nhà thơ thể ntn?

? Nhận xét câu thơ?

? Nhà thơ thuật lại hy sinh L-ợm ntn?

?Nhà thơ cảm nhận hy sinh Lợm ntn?

? Vì sau câu thơ Lợm khôngtác giả lặp lại hai khổ thơ đầu?

Nguyễn Kim Thành: sinh 1920-quê thừa thiên Huế-nhà cách mạng nhà thơ lớn cách mạng Niệt Nam * Bài thơ Lợm sáng tác 1949 thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp

II Hiểu văn bản:

Hình ảnh L ợm gặp gỡ tình cờ:

* Trang phụ:C xắc xinh xinh-ca lơ đội lệch

->Trang phục chiến sỹ vệ quốc thời kháng chiến chống Pháp *Dáng điệu: Dáng loắt choắt,nhỏ bé nhng nhanh nhẹn tinh nghịch(cái chân thoăn thoắt,đầu nghênh nghênh) *Cử chỉ:Rất nhanh nhẹn(nh chim chích),hồn nhiên,yêu đời (ht sáo,cời míp mí)

*Lời nói: tự nhiên ,chân thật (cháu liên lạc vui à, đồn mang cá thích nhà )

->Chú bé liên lạc ,hồn nhiên ,vui t-ơi,say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến thật đáng yêu - Nhiều từ láy,so sánh,nhịp điệu nhanh Hình ảnh l ợm chuyến liên lạc cuối cùng:

-Lợm hy sinh tác giả lên đau đớn: Ra th

Lợm !

- Câu thơ gãy đơi diễn tả đau xót đột ngột nh tiếng nấc nghẹn ngào nhà th

- HS thuật lại: Lợm dũng cảm nhanh nhẹn,hăng hái hoàn thành nhiệm vụ không nề nguy hiĨm

- Kể,hình dung lại nhng tác giả khơng kìm nén lại lên đau đớn: Thơi Lợm

- Sự hy sinh cao nh thiên thần nhỏ yên nghĩ đồng lúa quê hơng Hình ảnh L ợm cịn sống : - Câu hỏi đau xót ngỡ ngàng->lập lại hai khổ thơ đầu để trả lời cho câu hỏi Lợm sống lòng nhà thơ sống với quê hơng đất nớc - Gọi nhân vật nhiều từ khác nhau: Chú bé,cháu,lợm,chú đồng chí

? Em cã nhËn xÐt ntn cách gọi Lợm tác giả?

? Tỡm số câu thơ có cách ngắt đặc biệt?giá trị nghệ thuật?

? Em cảm nhận đợc ý nghĩa nội dung sâu sắc từ thơ Lợm

- Nêu nét đặc sắc nghệ thuật thơ

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

nhỏ->Thể sắc thái tình cảm - câu thơ có cấu tạo đặc biệt : + Ra

Lợm ơi!( câu thơ c trỡnh by dũng)

+ Thôi rồi,Lợm ! +Lợm ơi,còn không ?

- Tác dụng: bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào đau xót nh tiếng nấc në Tæng kÕt :

* Néi dung:

- Khắc hoạ hình ảnh cao đẹp em liờn lc

- Biểu tình cảm mến thơng cảm phục tác giả

- Ước vọng hoà bình cho trẻ em * Nghệ thuật:

- Kết hợp yếu tố kể chuyện với miêu tả biểu cảm

-Thể thơ tiếng,gieo vần cuối câu - Dùng nhiều từ láy

- Cu trỳc đặc biệt ->Gợi hình biểu cảm

*Ghi nhí (sgk)

D H íng dÉn häc bµi : - Học thuộc lòng thơ

- Nắm vững nội dung nghệ thuật - Soạn bài: Ma

- GV híng dÉn so¹n thể Rút kinh nghiệm dạy:

………

Ngµy 11-3-2009

Tiết 100 : Văn bản: MƯA (Hớng dẫn đọc thêm) (Trần Đăng Khoa)

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Cảm nhận đợc sức sống, phong phú ,sinh động tranh thiên nhiên t ngời đợc miêu tả thơ

ThiÕt kÕ dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

-Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ, đặc biệt l phộp nhõn hoỏ

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bnảg phụ

C Hot ng dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Đọc thuộc lòng Lợm-nêu nội dung, ý nghĩa thơ 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bµi:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chó chÝch

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

-T×m bè cơc cđa thơ?

A phần C phần B phần D phần - Nêu nội dung phần?

-Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả t¸c phÈm?

Hoạt động Hớng dẫn HS tìm hiểu thơ

-Chia líp lµm nhãm -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xÐt

-GVbæ sung, kÕt luËn

?Em h·y nhËn xét số chữ câu thơ nhịp điệu thơ? ?Trình tự miêu tả th¬?

? Bức tranh ma rào đợc miêu tả ntn?

I §äc- hiĨu chó thich §äc

*Bè cơc: phÇn

+Phần 1: Từ câu đầu đến đầu trịn trọc lóc

-> Quang cảnh lúc ma

+Phn 2: tu chp - ngang trời đến

-> c¶nh lóc ma 2.Chó thÝch:

a Tác giả : Trần Đăng Khoa (1958) - Viết cảnh vật ngời bình dị ,gần gũi với làng quê

b Tác phẩm : sáng tác 1967 tác giả tuổi c©y bót thiÕu nhi r©t nái tiÕng

II HiĨu văn bản:

1 Tìm hiểu chung thơ -Thể thơ tự với câu thơ ngắn từ1- chữ -nhịp điệu nhanh dồn dập ma rµo mïa hÌ

-Miêu tả theo trình tự thời gian qua trạng thái, hoạt động loài vật Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên: - Bức tranh ma rào đợc miêu tả qua hàng loạt hình ảnh, chi tiết hình dáng động tác hoạt động cảnh vật,loài vật trớc ma; với tởng tợng liên tởng phong phú mạnh mẽ tác giả

?Nghệ thuật đặc sắc thơ?

? Hình ảnh ngời đợc miêu tả ntn? ? Nghệ thut?

? Gía trị nội dung nghệ thuật thơ?

- Phép nhân hoá :

VD: Cỏ gà rung tai-Nghe-Bụi tre-Tần ngần-gỡ tóc Ông trời - mặc áo giáp đen- trận

Tìm hiểu hình ảnh ng ời đoạn cuối thơ:

- Ngời cha cày lên bật với dáng vẻ lớn lao,vững vàng

-Ân dụ khoa trơng: đội sấm ,đội chớp ,đội trời ma->tầm vóc lớn lao hiên ngang sánh với thiên nhiên vũ trụ Tổng kết:

- Néi dung

- NghÖ thuËt -> Ghi nhí (sgk)

D H íng dÉn häc bµi :

- HS đọc kĩ thơ học tập cách miêu tả - Soạn hoán dụ theo hớng dẫn sgk Rút kinh nghiệm dạy:

……… ……… ………

Thứ 7ngày 14 tháng năm2009 Tuần:28 Tiết 101 : hoán dụ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm hoán dụ,các kiểu hoán dụ - Bớc đầu biết phân tích tác dụng hốn dụ B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cũ : Thế ẩn dụ? Nêu kiểu Èn dơ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

kh¸i niƯm ho¸n dơ

- HS đọc đoạn thơ cho ? Các từ in đậm ai?

Tìm hiểu ví dụ:

- Aó nâu: ngời nông dân - Aó xanh: ngời công nhân

- N«ng th«n: ngêi sèng ë n«ng th«n

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung ?Giải thích mối quan hệ

vật ?

? Cách diễn đạt có tác dụng gì? -GV: Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với gọi hốn dụ

-Vậy hốn dụ gì? -HS đọc ghi nhớ (sgk)

Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu hốn dụ

- HS đọc đoạn trích

? Tìm hiểu nghĩa từ ngữ in đậm?

- Bàn tay gợi cho em liên tởng đến vt no?

- Đó mối quan hệ gì?

- Một ba gợi cho em liên tởng đến gì?

- Mối quan hệ giũa chúng nh thé nào? - Đổ máu gợi cho em liên tởng đến điều gì?

- Mèi quan hƯ víi chúng nh nào? ? Qua phân tích em thấy có kiểu hoán dụ nào?

Hot động 3: Hớng dẫn HS làm tập

- Thị thành: ngời sống thị thành -> Dựa vào quan hệ đặc điểm tính chất- Ngời nơng dân thờng mặc áo nâu,ngời công nhân thờng mặc áo xanh làm việc

->Dựa vào quan hệ giũa vật chứa đựng( nông thôn, thành thị ) với vật bị chứa đựng ( ngời sống nông thôn thành thị )

- Cách dùng nh ngắn gọn tăng tính hình ảnh, hàm súc cho câu văn,nêu bật đợc đặc điểm ngời đợc nói n

Bài học (sgk): II Các kiểu hoán dụ: Tìm hiểu ví dụ:

a Bàn tay-bộ phận ngời đợc dùng thay cho ngời lao động

Quan hÖ: bé phËn –toµn thĨ

b Một, ba-số lợng cụ thể đợc dùng thay cho số số nhiều

Quan hƯ: thĨ- trõu tỵng

c §ỉ m¸u: dÊu hiƯu cđa chiÕn tranh Quan hƯ :dÊu hiƯu cđa sù vËt- sù vËt Bµi häc:

*Ghi nhớ(sgk): III Luyện tập: * Gợi ý giải bµi tËp:

1/ a Làng xóm-ngời nơng dân.Quan hệ: vật chứa đựng-vật bị chứa đựng b Mời năm-thời gian trớc mắt Quan hệ: cụ thể- trừu tợng Trăm năm –thời gian lâu dài

c Aó chàm- ngời việt bắc : dấu hiệu vật với vật d Trái đất –nhân loại : Vật chứa dựng- vật bị chứa đựng 2/ So sánh hoán dụ-ẩn dụ:

Èn dụ Hoán dụ

Giống Gọi tên vật, tợng Tên vật tợng khác Kh¸c

Dạ vào quan hệ tơng đồngcụ thể - Hình thức

- C¸ch thøc thùc hiƯn - PhÈm chất

Dựa vào quan hệ tơng cận cụ thể - Bé phËn- toµn thĨ

- Vật chứa đựng-vật bị chứa đựng - Dấu hiệu vật-sự vật

- Cảm giác - Cụ thể- trừu tợng 3/ Viết tả: GV đọc cho HS viết

D H íng dÉn häc bµi:

- Nắm vững nội dung học - Soạn Cô Tô

- GV hớng dẫn soạn cụ thể Rút kinh nghiệm dạy:

Thứ ngày 16 tháng năm 2009 Tiết 102 :

TậP LàM THƠ BốN CHữ

A Mc tiờu cần đạt: Giúp HS

- Bớc đầu nắm đợc đặc điểm thơ bốn chữ - Nhận diện thể thơ học đọc thơ ca

- Tù HS sáng tác đợc ngắn,phản ánh ý tởng bớc đầu mình.Nhận đợc vần chân vần lng (trong câu) gieo vần lin,vn cỏch cỏc cõu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - B¶ng phơ

-PhiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cũ : ? Kiểm tra việc chuẩn bị nhµ cđa HS ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị

bµi cđa HS

-Ngồi thơ lợm , em biết thêm thơ ,đoạn thơ chữ khác? - Hãy nêu lên chữ vần với thơ đó?

Bµi tËp :

- Ngoµi bµi thơ Lợm , kể thêm thơ, đoạn thơ sau :

+ Bài 10 trứng tròn Phạm Hổ Mời trứng tròn

Mẹ gà ấp ủ Mời gà Hơm đủ Lịng trắng lòng đỏ Thành mỏ thành chân Cái m tớ hon

Cái chân bé xíu + Đoạn thơ Huy Cận: Hai hàng xanh Đâm chồi hy vọng Ôi duyên tốt lành

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

- HÃy đâu vần chân đâu vần lng đoạn thơ sau ?

- HÃy đâu vần liền đâu vần cách hai đoạn thơ sau?

- Đoạn thơ sau trích Chị em Lu Trọng L ; bạn chép sai hai chũ có vần , chữ thay vào chữ sơng, cạnh cho phù hợp ?

Hoạt động : tập làm thơ chữ -HS trình bày (đoạn) thơ chữ chuẩn bị nhà

- Chỉ nội dung ,đặc điểm vần ,nhịp đoạn thơ

- Cả lớp nhận xét điểm đợc cha đợc

- C¶ líp gãp ý , cá nhân sữa chữa làm

- Cả lớp GV đánh giá, nhận xét

Hoạt động : Hớng dẫn làm tập ở nhà

- Tập làm thơ chữ với độ dài không mời câu ,đề tà tả vật nuôi nhà em ?

- Nhận xét vần nhịp thơ

- Soạn mới: Cô Tô

En ngàn đa võng Hơng đồng lên hanh

- Vần chân vần đợc gieo vào cuối dòng thơ , vần lng vần đợc gieo dũng th

Mây lng chừng hàng Về ngang lng núi Ngàn nghiêm trang Mơ màng theo bụi

- Vần liền vần đợc gieo liên tiếp dịng thơ ; vần cách vần khơng gieo liên tiếp mà thờng cách dòng thơ

+Đoạn thơ : Vần cách + Đoạn thơ : Vần liền - Sởi thay cạnh - Đò thay sông *Gợi ý :

Bi th : Từ không đến mời (Bài học số) Số khơng trịn trĩnh

Bong bóng xà phịng Vỡ tan biến ; Mặt trời Chiếu sáng đời đời Chim có hai cánh Bay mn nơi Tam đảo khuya ! Ba núi đẹp Đây bốn phơng trời Đông , Tây , Nam ,Bắc *Đoạn thơ Tố Hữu: Trăng vàng diệp Mây thuỷ ngân Trời tung sắc đẹp Thơ bay lên vần

Thứ ngày 17 tháng 3năm 2009 Tiết 103 : CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động ,trong sáng tranh thiên nhiên đời sống ngời đảo Cô Tô đợc miêu tả văn

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả tài sử dụng ngôn ngữdiêu luyện tác giả B Tài liệu-thiết bị dy hc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ

C Hot động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cũ : Phân tích nghệ thuật nhân hoá Muă Trần Đăng Khoa?

3 Bài míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chó chÝch

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc - Tóm tắt

-Tìm bố cục thơ- nêu nội dung chính?

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả tác phẩm ?

Hot động Hớng dẫn HS tìm hiểu thơ

-Chia lớp làm nhóm -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét

-GVbổ sung, kÕt luËn

? Vẻ đẹp sáng đảo tơ đợc

I §äc- hiĨu chó thich 1 Đọc-tóm tắt:

*Bố cục: phần

- T đầu->theo mùa sóng đây:Tồn cảnh Cơ Tơ với vẻ đẹp sáng sau trận bão qua

- Mặt trời rọi lên->là nhịp cách: cảnh mặt trời mọc biển

- on cũn li: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm đảo

2.Chú thích: a Tác giả :

- Nguyễn Tuân (1910-1987) quê Hà Hội có sở trờng tuỳ bút-bút kÝ b T¸c phÈm :

- Cơ Tơ phần cuối kí Cơ Tơ-tác phẩm ghi lại ấn tợng thiên nhiên ngời lao động vùng đảo cô tô mà nhà văn thu nhận c chuyn thm o

II Hiểu văn b¶n:

Vẻ đẹp sáng đảo Cô Tô sau trận bão qua:

+ Bầu trời trẻo ,sáng sủa (trong

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung miêu tả ntn? Tìm mét tÝnh tõ kh¸i

qt cảnh tồn đảo?

? Nghệ thuật miêu tả đoạn này?

sỏng) ->đó quy luật thiên nhiên vĩnh

+Cây xanh mợt

+Nc bin li lam bic m đà + Cát lại vàng giịn

=>Hình ảnh miêu tả đợc chọn lọc dể làm rõ cảnh sắc vùng biển đảo

- Miêu tả bao quát ,từ cao thu lấy hình ảnh chủ yếu đập vào mắt D H ớng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ văn ,chú ý nghệ thuật miêu tả - Chuẩn bị phân tích đoạn 2,3

Thø ngµy 18 tháng năm 2009

Tit 104 : CÔ TÔ (tiếp theo) A Mục tiêu cần t: Giỳp HS

- Tìm hiểu cảnh mặt trời mọc ,cảnh sinh hoạt ngời

- Ngh thuật miêu tả đặc sắc ,tổng kết ý nghĩa khái quát nội dung học B Tài liệu-thiết b dy hc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bµi cị : GV kiĨm tra 15p’ b»ng giÊy 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu nội dung văn

b¶n

- Gi HS c on

? Tác giả chọn điểm nhìn miêu tả

II Hiểu văn bản:

Cảnh mặt trời mọc biển: - Từ đá đầu s ,bên bờ biển sát mép nớc

đâu?

?Tại nhà văn cố rình cảnh mặt trêi lªn?

?Cảnh mặt trời mọc biển đợc tác giả miêu tả ntn?

? Em cã nhËn xét nghệ thuật miêu tả ,sử dụng ngôn ng÷?

? Cảnh sinh hoạt lao động đảo đợc tác giả tập trung vào cảnh nào?

? Tác giả miêu tả hình ảnh cụ thể ai?

? Em có cảm nghĩ c¶nh Êy?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết. - Nêu nội dung văn bản?

- Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn?

- Vì tác giả thấy dơng mọc đất liền

- Cảnh mặt trời mọc đợc đặt khung cảnh rộng lớn, bao la trẻo tinh khôi : sau trận bão ,chân trời ngấn bể nh kính

,mỈt trêi trßn trÜnh

… …

- Nghệ thuật so sánh đặc sắc sử dụng ngơn ngữ xác ,tinh tế độc đáo tác giả

Cảnh sinh hoạt lao động đảo:

- Tập trung vào địa điểm quanh giếng nớc rìa đảo ,mở rộng đến cảnh đoàn thuyền chuẩn bị khơi ngời dân chài gánh nớc từ giếng xuống thuyền

- Hình ảnh chị Châu Hồ Mãn địu ->cảnh bình

- Cảnh tấp nập ngời lên xuống múc n-ớc ,gánh nn-ớc gợi tởng đến đông vui bến hay chợ đất liền

- Cảnh gợi cảm giác đậm đà ,mát mẻ khơng khí lành biển III Tổng kết

+ Néi dung->ghi nhí (sgk)

+Nghệ thuật đặc sắc miêu tả tinh tế,chính xác giàu hình ảnh Sử dụng phép tu từ ,so sánh

IV Luyện tập : Chia lớp làm nhóm-đại diện nhóm trình bày.

- Cho hs tởng tợng viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc sông la mà em quan sát đợc

D H íng dÉn häc bài:

- HS thực phần luyện tập sgk

- ơn tập kĩ lí thuyết tả cảnh để viết làm văn số KIểM TRA 15 PHúT

A ® Ị ra:

I Trắc nghiệm : Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời :

" Buổi sáng , đất rừng thật yên tĩnh Trời không gió , nhng khơng khí mát lạnh lành lạnh nớc , sơng ngịi ,mơng rãnh ,của đất ẩm dỡng thảo mộc thở từ bình minh ánh sáng vắt gợn chút óng ánh đầu hoa tràm rung rung khiến ta nhìn có cảm giác nh bao qua lớp thuỷ tinh "

1 Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A Biểu cảm C Tự

B Miêu tả D Thuyết minh Đoạn văn tả cảnh gì?

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung A Sông ngòi C Rừng tràm

B Mơng rạch D Đồng Từ sau từ ghép ? A Bình minh C Không khí B Lành lạnh D Hoàng hôn

4 Đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A So sánh C So sánh -nhân hố

B Nh©n ho¸ D Ho¸n dơ

II Tự luận : Viết đoạn văn ngắn nói rõ cảm giác em đọc đoạn văn này?

B Đáp án- biểu điểm :

Phn 1: trc nghim : điểm ( câu đ )

Câu

Đáp án B C B C

PhÇn II Tù luËn : ®iÓm

- HS viết đoạn văn nêu đợc cảm xúc thích thú đọc đoạn văn - Yêu cầu viết ngắn gọn tả ng phỏp

Thứ ngày 21 tháng năm 2009 Tuần:29

Tiết 105-106 :

VIếT BàI TậP LàM VĂN Tả NGƯờI A Mục tiêu cần đạt:

Qua viết nhằm đánh giá HS phơng diện: - Biết cách làm văn tả ngời qua thực hành viết

- Trong thùc hµnh biÕt cách vận dụng kĩ kiến thức văn miêu tả nói chung tả ngời nói riêng

- Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu viết tả ngữ pháp B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bµi cị : GV kiĨm tra sù chn bị HS ? 3 Bài mới: GV giới thiƯu vµo bµi:

Bớc : GV ghi đề lên bảng , HS chép vào làm văn * I Đề : Tả ngời em yêu gia đình

Bớc :- Nêu yêu cầu đề

- Theo dõi thái độ làm HS Bớc : -Thu

- KiĨm bµi

- Nhận xét thái độ làm HS

*II Đáp án : yêu cầu trình bày đợc bố cục phần

1 Më : (1 đ )

- Giới thiệu ngời mà em yêu quý Thân : (7 ®)

- Tả hình dáng bên ngồi ngời - Những việc làm ngời

+ Chăm sóc hàng ngày +Nhắc nhở học hành + Tâm tình vui buồn + Nhờng nhÞn hy sinh

- Kỉ niệm đáng nhớ giua em ngời Kết : (1 đ)

- Cảm nghĩ sâu sắc ngời III Biểu điểm :

- §iĨm 9,10 :

+ Đạt đầy đủ yêu cầu nội dung , hình thức trình bày đẹp rõ ràng + Hành văn diễn đạt mạch lạc , giàu hình ảnh , sáng tạo

- §iĨm 7, 8:

+ Đạt đầy đủ yêu cầu nội dung , hình thức trình bày đẹp rõ ràng + Hành văn diễn đạt trơi chảy , cịn sai sót số lỗi tả

- §iĨm 5, :

+ Hiểu đề song diễn đạt chuă mạch lạc sai sót nhiều từ lỗi tả - Điểm 3, :

+ Chuă đạt yêu cầu nội dung , hình thức trình bày cẩu thả + Hành văn diễn đạt lủng củng , sai sót dùng từ diễn đạt - Điểm , :

+ Xa đề , cha nắm đợc kiểu văn miêu t D Dn dũ :

- Soạn thành phần câu - Trả lời câu hỏi theo híng dÉn cđa (sgk) - N¾m néi dung cđa qua phần

Thứ ngày 23 tháng năm 2009

Tit 107 : CáC THàNH PHầN CHíNH CủA CÂU A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm thành phần câu - Có ý thức đặt câu có đầy đủ thành phần B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cũ : Thế hoán dụ? Có kiểu hoán dụ nào? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Phân biệt thành phần

chÝnh với thành phần phụ câu

I Phân biệt thành phần với thành phần phụ:

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung - HS nhắc lại thành phần câu

häc

- HS c VD

- Tìm thành phần câu ? -Thử lần lợt lợc bỏ thành phần câu nói rút nhận xét?

?Trong câu bên thành phần không bỏ đợc?

-> GV : thành phần bắt buộc phải có mặt để câu hiểu đợc thành phần Những thành phần khơng bắt buộc l thnh phn ph?

- Thành phần không bắt buộc câu?(trạng ngữ)

- GV cht ni dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị ngữ cấu tạo ca v ng

- Vị ngữ kết hợp với từ phía trớc?

-V ngữ trả lời cho câu hỏi ntn? -Em xác định vị ngữ cấu tạo v ng ú?

- Phân tích cấu tạo vị ngữ câu sau ?

a đứng cửa hang xem hồng xuống

b nằm sát bên bờ sông, ồn đông vui tấp np

c ngời bạn thân ngời nông dân Việt Nam

- Giúp ngời trăm nghìn công việc khác

- Mỗi câu có vị ngữ

- GV cht ni dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

Hoạt động 3: Tìm hiểu chủ ngữ cấu tạo chủ ng

- Đọc câu vừa phân tích phần II Cho biết mối quan hệ vật nªu

* thành phần câu học: trạng ngữ,C,V, bổ ngữ ,định ngữ

1 T×m hiĨu VD:

- Chẳng / trở thành TN CN VN

- Có thể bỏ trạng ngữ ý nghĩa câu không thay đổi

- Bộ phận C,V phận thiếu câu Vì lợc bỏ cấu tạo câu không hoàn chỉnh Khi tách khỏi hoàn cảnh giao tiếp câu trở nên khó hiểu

-Thành phần trạng ngữ *Ghi nhớ (sgk)

II Vị ngữ:

Đặc điểm vị ngữ :

- Có thể kết hợp với phó từ: s,ang,sp,tng,va,mi

- Có thể trả lời câu hỏi :làm sao? Nh nào? làm gì?

2 Cấu tạo vị ngữ :

- V ngữ tính từ,cụm tính từ,động từ,cụm động từ,danh từ,cụm danh từ đảm nhiệm

+ Vị ngữ thờng động từ (cđt), tính từ (ctt) nh ví dụ a, b câu thứ vd c + Vị ngữ cịn danh từ (cdt) nh câu vd c

- C©u cã thĨ cã mét VN nhiều

+ Một VN : ngời bạn thân ngời nông dân Việt Nam (cdt)

+ Hai VN : Ra đứng cửa hang (cđt) , xem hồng xuống (cđt)

+ Bốn VN : Nằm sát bên bờ sông (cđt) , ồn (tt) , đông vui (tt), tấp nập (tt) *Ghi nhớ (sgk)

III Chđ ng÷ :

1 quan hƯ chđ ng÷- vị ngữ: - Nêu ( tên vật tợng)

- Báo ( thông báo hành động trạng thái đặc điểm vật tợng)

* Gợi ý giải tập :

1/ -Đôi / mẫm bóng C ( côm DT) V (tÝnh tõ)

- Những vuốt chân,ở khoe / cứng dần nhọn hoắt

C ( cm danh từ ) V1 V2 ( cụm danh từ) - Thỉnh thoảng,muốn thử sức lợi hại vuốt,tôi co cẳng lên C(đại từ) V1 đạp phanh phách vào cỏ

V2 (2 cụm động từ)

2/ VD: - Em học tiếng anh - Em làm ?

- Bạn em chăm - Bạn em nh ? - Bố em công nhân - Bố em ?

D H íng dÉn häc bµi :

- HS häc kÜ lÝ thut , hoµn thµnh bµi lun tËp

- Chuẩn bị làm thơ chữ để thi đua tổ ,nhóm

Thø ngày 25 tháng năm 2009 Tiết 108 :

Hoạt động ngữ văn : THI LàM THơ NĂM CHữ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Ôn lại nắm đặc điểm yêu cầu thể thơ chữ

- Làm quen với hoạt động hình thức tổ chức học tập đa dạng vui mà bổ ích ký thú

- Tạo đợc không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo mạnh dạn trình bày miệng làm đợc

B Tµi liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot ng dy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : GV kiểm tra chuẩn bị HS ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị

bµi cđa HS 1 Đặc điểm thể thơ chữ :- Thơ chữ thể thơ dòng chữ

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung - HS đọc đoạn thơ sgk

- Từ đoạn thơ rút đặc điểm thơ chữ ( vần, cách ngắt nhịp, khổ thơ)

- Ngồi đoạn thơ em cịn biết thơ đoạn thơ chữ khác không nhận xét đặc điểm chúng ?

- Chia nhóm đọc đoạn thơ - Nhận xét

- GV kết luận chốt nội dung - HS đọc ghi nh (sgk)

- HÃy mô tập làm thơ chữ theo vần nhịp đoạn thơ sau Trần Hữu Thung

Hot ng : Thi lm thơ chữ - làm lớp

- Ôn lại đặc điểm thể thơ chữ (khổ, vần ,nhịp) chuẩn bị nhà - Trao đổi theo nhóm thơ chữ làm nhà để xác định giới thiệu trớc lớp nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện đọc bình thơ nhóm trớc lớp - Cả lớp đánh giá ,nhận xét - GV kt lun

còn gọi thơ ngũ ngôn

+ Vần không thiết liên tiếp số câua không hạn định có khổ thơ có câu , câu không chia khổ

+ Nhịp thờn ngắt 2/3 3/2

- HS su tầm *Ghi nhớ : (sgk)

-Dựa vào hiểu biết thể thơ chữ :

Mặt trời lên tỏ

ChiỊn chiƯn cao tiÕng hãt

( thăm lúa- Trần Hữu Thung) 2 Thi làm thơ ch÷ :

a Thi làm thơ chữ c b Ho theo th

c Làm thơ với vần nối tiếp d Đọc bình thơ

-> HS trình bày trớc lớp

D H ớng dÉn häc bµi ë nhµ :

- Về nhà tiếp tục làm thơ chữ đề tài quê hơng - Soạn : Cây Tre Việt Nam

- GV híng dÉn so¹n thĨ

Ngµy 9-3-2007

Tiết 109: CÂY TRE VIệT NAM A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hiểu cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre sống dân tộc việt nam , tre trở thành biểu tợng việt nam

- Nắm đợc đặc điểm nghệ thuật kí : giàu chi tiết hình ảnh kết hợp miêu tả bình luận , lời văn giu nhp iu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo ¸n

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Em nêu nghệ thuật đặc sắc cô tô? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chó chÝch

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

-Tìm bố cục thơ?

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả?

I §äc- hiĨu chó thich 2 §äc:

*Bè cơc: 4phÇn

- Tre có mặt khắp nơi có phẩm chất đáng quý

- Tre gắn bó với ngời sống hàng ngày sống lao động

- Tre sát cánh với ngời chiến đấu

- Tre lµ bạn dân tộc ta t¬ng lai

2.Chó thÝch: ( sgk )

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Hoạt động : Tìm hiểu phẩm

chÊt cña tre

? Những phẩm chất tre đợc thể ?

? Nghệ thuật đặc sắc -HS phân tích ? ? Em tìm dẫn chứng chứng minh gắn bó thân thiết giũa tre ngời việt nam

? Để tổng kết vai trò lớn lao tre tác giả khái qt nh nào? ?Vì tre có sức mạnh gắn bó với ngời tơng lai

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần tng kt

II Hiểu văn bản: Tìm hiÓu chung :

* Đại ý: Cây tre ngời bạn thân nhân dân việt nam , Tre có mặt khắp vùng đất nớc giúp ích cho ng-ời đng-ời sống hàng ngày ,trong lao động,trong chiến đấu ,trong khứ-hiện tại-tơng lai

PhÈm chÊt cđa c©y tre :

- Tre mẹ xanh tốt khắp nơi Tre mộc mạc cao ,tre cứng cáp , dẻo dai tre thẳng thắn,bất khuất ,tre anh dũng chiến đấu

- Biện pháp nhân hoá

Sự gắn bã cđa c©y tre víi ngi d©n téc viƯt nam:

- Ngời dân dựng nhà cửa dới bóng tre xanh

- Tre giúp ngời nông dân nhiều việc sản xuất , tre nh cánh tay - Tre g¾n bã víi ngêi thc nhiỊu løa ti

- Tre gắn bó với ngời việt nam chiến đấu : gậy tre, chông tre

=> Tre anh hùng lao động , tre anh hùng chiến đấu

Tre g¾n bã víi ng êi hiện t ơng lai.

- Tre gn bó với ngời khơng sống vật chất ,trong lao động mà cịn gắn bó với sng tinh thn

- từ hình ảnh măng non phù hiệu tôn giá trị lịch sử ,văn hoá tre tồn mÃi

III Tổng kÕt : *Ghi nhí (sgk)

D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ văn ,học thuộc đoạn em thích - Soạn câu trần thuật đơn

Ngµy 10-3-2007

Tiết 110: câu trần thuật đơn A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn

- Nắm đợc tác dụng câu trần thuật đơn B Ti liu-thit b dy hc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot ng dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Em hÃy nêu thành phần câu? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

khái niệm câu trần thuật đơn - Đoạn văn gồm có câu?

? Các câu đoạn văn dùng dể làm gì?

- Câu trần thuật ( câu kể) - Câu hỏi ( nghi vấn) - Câu cảm ( cảm thán)

- Câu cầu khiến ( mệnh lệnh)

? Xác định C-V câu trần thuật tìm đợc ( gv ghi bảng phụ)?

- Xếp câu trần thuật thành loại?

- Căn mục đích nói câu trần thuật đơn dùng để làm gì?

- Vậy câu trần thuật đơn gì? - GV chốt nội dung

- HS đọc sgk

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập

- GV chia líp thành nhóm, nhóm làm tập

I Câu trần thuật đơn : Tìm hiểu ví dụ:

- c©u

- Các câu 1,2,6,9 :kể ,tả,nêu ý kiến - Câu :hỏi

- Câu 3,5,8 :bộc lộ cảm xúc - Câu : câu cầu khiến *Phân loại :

- C©u , 2, ,9 - C©u

- C©u 3,5,8 - C©u

C1 Tơi / hếch dài cn C2 Tơi / mắng cn

C6Chó mày / hôi này, ta / chịu cn cn C9.T«i / vỊ không chút bận tâm cn

- Nhóm : câu 1, 2, câu trần thuật đơn

- Nhãm : c©u câu trần thuật ghép

-> Dựng giới thiệu tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến - Câu trần thuật đơn có kết cấu C-V câu có từ kết cấu C-V ghép Bài học : sgk

II LuyÖn tËp:

1/ Câu trần thuật đơn gì? Câu 1: Dùng để tả,giới thiệu Câu 2: Dùng để nêu nhận xét Câu 3-4: Câu trần thuật ghép 2/

a Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung b Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

c Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

3/ Cách giới thiệu nhân vật ví dụ a,b,c giới thiệu nhân vật phụ tr-ớc từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật 4/ Ngồi việc giới thiệu nhân vật ,các câu tập còpn miêu tả hoạt động nhân vật D H ớng dẫn học bài:

- Häc kÜ lÝ thuyÕt ,hoµn thµnh phần luyện tập - Viết tả ( nhớ viết ba khổ thơ đầu lợm) - Soạn :Lòng yêu nớc

Ngày 11-3-2007

Tit 111: LòNG YÊU NƯớC ( Ê-Ren-Bua) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hiểu đợc t tởng văn : lòng yêu nớc bắt nguồn từ lịng u gần gũi thân thuộc quê hơng

- Nắm đợc nét đặc sắc tuỳ bút - luận : kết hợp luận trữ tình

B Tµi liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Vì nói tre tợng trng cao quý dân tộc Việt Nam ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chó chÝch

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

- HS đọc văn với giọng trữ tình vừa tha thiết vùă sụi ni

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả?

Hot ng 2: Hng dẫn HS tìm hiểu văn ?nêu đại ý văn?

? Mở đầu tác phẩm ,tác giả nêu lên nhận định gì?

? Sau nhận định tác giả lấy dẫn chứng cụ thể nào?

? Mỗi vùng quê có vẻ đẹp riêng em nêu nét đáng nhớ quê hơng mình?

? Từ phân tích dẫn chứng tác giả khái quát nên chân lí nh lịng u nớc ?

? Lòng yêu nớc bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao hồn cảnh nào? sao?

? Trong kháng chiến chống Pháp chống Mỹ lòng yêu nớc nhân dân ta thể qua câu thơ văn nào?

? Trong hoàn cảnh lòng yêu nớc thể khía cạnh nào?

I §äc- hiĨu chó thich §äc:

2.Chú thích:

- Tác giả Ê-Ren-Bua ( 1891-1962) nhà văn ,nhà báo tiếng liên xô - Văn bản: Lòng yêu nớc sáng tác 6/ 1942

II Hiểu văn bản:

* Đại ý: Bài văn lí giải nguồn cuả lòng yêu nớc

Ngọn nguồn lòng yêu n ớc: - Lòng yêu nớc lòng yêu vật tÇm thêng nhÊt

- Tình u q hơng hồn cảnh cụ thể: Chiến tranh khiến cho cơng nhân xô viết nhận vẻ đẹp riêng quê

+ Ngời vùng Bắc nghĩ đến cánh rừng ,dịng sơng

+ Ngêi xø Uc-Rai-Na nhớ bóng thuỳ dơng

+ Ngời xứ Gru-Đi-a ca tụng khí trời núi

=> Lòng yêu nớc ,yêu làng xóm,yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc Lòng yêu n ớc đ ợc thử thách thể chiến chống ngoại xâm:

- Trong cuc chin chng ngoi xõm số phận ngời gắn liền với vận mệnh tổ quốc nên đợc thể với tất sức mónh lit

- Nổ lực học tập,đoàn kết III Tỉng kÕt:

* Ghi nhí (sgk)

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ văn - học thuộc lòng :Dòng suối đỏ yêu tổ quốc - Soạn Câu trần thuật đơn có từ l

Ngày 12-3-2007

Tiết 112: CÂU TRầN THUậT ĐƠN Có Từ Là

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc câu trần thuật đơn có từ - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ B Tài liu-thit b dy hc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot ng dy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Thế câu trần thuật đơn? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoatj động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

đặc điểm chung câu trần thuật đơn có từ

- HS ph©n tÝch C-V

? Vị ngữ câu có cấu tạo nh nào?

? Chọn từ ,cha phải chen vào trớc V ?

? Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS phân loại

I Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là:

1/ Xác định C-V:

a Bà đỡ trần / ngời huyện C V

b Trun thut / lµ lo¹i trun C V

c Ngày thứ năm đảo cô tô/là C V d Dế mèn trêu chị cốc/ dại C V + Là+ Cụm danh từ ( a,b,c) + là+ tính từ (d)

VD: Bà đỡ trần / C V

2/ Bµi häc :(sgk)

II Các kiểu câu trần thuật đơn có

câu trần thuật đơn có từ - HS trả lời câu hỏi sgk - Rút kiểu câu

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Chia nhãm HS lµm bµi 1,2,3

tõ lµ:

1/ Tìm hiểu VD: 2/ Các kiểu câu:

+ Câu định nghĩa : câu b + Câu giới thiệu : câu a + Câu miêu tả : câu c + Câu đánh giá : câu d III Luyn tp:

* Gợi ý giải tập:

1/ Câu b-đ câu trần thuật đơn có từ ,các câu cịn lại phải 2/ Phân tích cấu tạo C-V

a Hốn dụ / tên gọi cho diễn đạt C V

c.Tre / cánh tay ngời nông dân C V

e Khóc / nhục Rên / hèn

Van / yếu đuối lợc bỏ từ 3/ HS viết đoạn văn - đọc -gv nhận xét

ThiÕt kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Ngày 13-3-2007

Tit 113: LAO XAO A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng q qua hình ảnh lồi chim Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm ,sự hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả xác ,sinh động hấp dẫn loài chim làng quê văn

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : ?Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn :" Dòng suối Đổ vào sông Tổ quốc Đoạn văn hay sâu sắc nh thÕ nµo?

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vào bài: * Yêu cầu :

- Hng dn đọc ,tìm hiểu thể loại ,bố cục,giải thích từ khó - Tìm hiểu buổi sớm chớm hè làng quê

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chú chích,giải thích từ khó -GV hớng dẫn đọc

-GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

-Giọng đọc chậm rãi , tâm tình - Tìm bố cục thơ?

?Dùa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác gi¶?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn

? Em hiÓu thÕ nµo vỊ thĨ kÝ?

? HS đọc đoạn mở đầu

I §äc- hiĨu chó thich §äc:

*Bố cục : phần

- Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê - Thế giới loài chim

2.Chú thích:

- Duy Khán (1934-1995) quê Bắc Ninh

-Tuổi thơ im lặng (1985) tập hồi kí tự truyện tác giả

- Bài Lao xao trích từ tác phẩm tuổi thơ im lặng Duy Khán ,tác phẩm đợc giải thởng hội nhà văn năm 1987 II Hiểu văn bản:

Tìm hiểu chung:

*Thể loại :Kí : hồi tởng thân tác giả

*Nội dung: Kể lại chuyện ấu thơ kết hợp với tả cảnh thiên nhiên

Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê:

? Cảnh buổi sớm đợc miêu tả ntn? ? Trung tâm cảnh gì?

? Trên cảnh bao quát tác giả hớng ngời đọc hớng tới điều gì?

?Ta học tập đợc nghệ thuật tác giả?

- GV kÕt thức tiết -dặn dò HS chuẩn bị học tiết tiếp

- Miêu tả qua hồi tởng tác giả +Cây hoa

+Ong bớm đuổi đánh hoa, phấn ,vì mật

+Mùi thơm thoang thoảng

+Âm lao xao ->cảnh rộn ràng vui tơi

- Hng ngời đọc vào câu chuyện trẻ thơ Râm ran góc sân

- NghƯ tht võa t¶ võa kể Lời kể gọn mà sức gợi tả lại lớn -sử dụng nhiều từ tợng hình trắng xoá, bụ bẫm váng lên,sử dụng từ tợng lao xao

D H íng dÉn häc bµi :

- HS đọc kĩ thơ học thuộc lòng

- Nắm nội dung nghệ thuật qua phần ghi nhớ

Ngµy 14-3-2007

TiÕt 114: LAO XAO

(Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh lồi chim Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm ,sự hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả xác ,sinh động hấp dẫn loài chim làng quê bi

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học:

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung 1 ễn nh lp:

2 Bài cũ : ?Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn :" Dòng suối Đổ vào sông Tổ quốc Đoạn văn hay sâu sắc nh nào?

3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài: *Yêu cầu :

- Khám phá tranh mẫu chuyện giới loài chim - Nghệ thuật tả kể tác giả

- Tình cảm tác giả

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

-Nhµ văn miêu tả loài chim theo trình tự nào?

- Theo em nhỏ loài chim chim hiỊn?

- Tại lồi đợc gọi chim hiền?

- Nhóm chim đợc miêu tả nh nào?

- Trong miêu tả kể loài chim tác giả sử dụng nhiều thành ngữ ,đồng giao em tìm hiểu dẫn chứng?

- Cảm nhận loài chim đậm chất giân gian nh tạo nên nét đặc sắc có điều cha xác đáng ?

- Qua đoạn văn biết đợc tác giả?

-Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tng kt

II Hiểu văn bản:

Nghệ thuật kể tả giới loài chim:

- Miêu tả thành nhóm: chim hiền chim ác

=>phù hợp với nhìn trẻ thơvà ảnh hởng văn hoá dân gian

a Nhóm chim hiền:

Bồ câu ,chim ri,sáo sậu,sáo đen,tu hú,chim ngói ,nhạn

- Chỳng u mang vui đến cho trời đất b Nhóm chim dữ:

Diều hâu,quạ,cắt,chèo bẻo

->miờu t qua hot ng chúng giao chiến chúng sinh động

- Đồng giao: Bồ bác chim ri, chim sáo sậu

- Thành ngữ: dây tơ,rễ má,kẻ cắp gặp bà già,lia lia láu táu

- Trun cỉ tÝch: sù tÝch chim b×m bịp, tích chim chèo bẻo

+Tạo hồn nhiên chất phác

+Hn ch ca cỏch nhìn định kiến thiếu khoa học

VD: chim bìm bịp kêu laòi chim ác ,chim mặt Tình cảm tác giả:

- Tác giả có vốn hiểu biết phong phú làng q Việt Nam đặc biệt có tình yêu sâu đậm với quê hơng

- Có khả quan sát tinh tờng tạo nên nmột hình tợng sinh động giới loài chim làng quê Việt Nam III Tồng kết : (sgk)

D H íng dÉn häc bµi :

- HS thùc hiƯn phÇn lun tËp -häc kĩ phần ghi nhớ - Ôn tập tiếng việt chuẩn bị kiểm tra

Ngày 15-3-2007

Tit 115 : KIểM TRA TIếNG VIệT A Mục tiêu cần đạt :

- Kiểm tra nhận thức HS kiến thức tiếng việt học

- Tích hợp với phần văn tập làm văn B Tài liệu-thiết bị dạy học

- SGK,SGV,Sỏch tham khảo ngữ văn - Đề ,đáp án

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động 1: GV nhắc nhở HS ý thức làm ,cách thức làm Hoạt động 2: GV Phát đề cho HS làm

I §Ị ra:

PHầN I: TRắC NGHIệM

*c k đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời :

" Thuyền chúng tơi chèo qua kênh Bọ Mắt ,đổ sông Cửu Lớn xuôi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mơng , nớc đổ biển ngày đêm nh thác , cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh ngời bơi ếch giũa đầu sóng trắng Thuyền trơi dịng sơng rộng ngàn thớc , trông hai bên bờ , rừng đớc dựng lên cao ngút nh hai dãy trờng thành vô tận "

1/ Đoạn văn đợc trích từ văn nào?

A C« T« C Sông nớc Cà Mau

B Cây tre Việt Nam D Bức tranh em gái 2/ Tập hợp từ : " Đổ sông Cưu Lín "lµ ?

A Cơm danh tõ C Côm tÝnh tõ

B Cụm động từ D Câu trần thuật đơn 3/ Trong cụm từ "đổ ", phó từ :

A Thêi gian C KÕt qu¶

ThiÕt kÕ dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung B Sù tiÕp diƠn t¬ng tù D Hớng

4/ Câu : Thuyền xuôi Năm Căn " ?

A Câu trần thuật đơn có từ C Câu trần thuật đơn khơng có từ B Câu nghi vấn D Câu cảm thán

5/ Phép tu từ đợc sử dụng nhiều đoạn trích ? A Hốn dụ C n d

B Nhân hoá D So s¸nh

Phần II Kỹ nhận biết sử dụng tiếng việt : 1/ Xác định từ ghép từ láy sau :

Mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú đến khó chịu

2/ Tóm tắt nội dung đoạn trích câu trần thuật đơn nêu ý kin nhn xột

II Đáp án-biểu điểm:

Phần I Trắc nghiệm (5 điểm)

- Tr li ỳng câu đợc (1 điểm)

C©u Đáp án C B D C D Phần II Tự luận (4 điểm)

1/ T ghép : Đồ vật , khó chịu Từ láy : Lục lọi , thích thú 2/ -HS viết đợc câu văn tóm tắt

- Đúng câu trần thuật đơn nêu ý kiến nhận xét +Trình bày :1 điểm

Ngµy 16-3-2007 TiÕt 116 :

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung

Ngµy 17-3-2007

Tiết 117: ƠN TậP TRUYệN Và Kí A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hình thành đợc hiểu biết sơ lợc thể truyện, kí loại hình tự - Nhớ đợc nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện ,kí đại học

B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học:

*Hoạt động : GV nêu mục tiêu ,nhiệm vụ ôn tập * Hoạt động :Hớng dẫn HS lập bảng theo mẫu câu hỏi Tên tác phẩm ,đoạn trích,tên tác giả,thể loại,nội dung,đại ý * Hoạt động : Ôn tập đặc điểm truyện kí

LËp b¶ng thèng kª (mÉu 2-sgk) :

Tên văn Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện Bài học đờng

đời Truyện * * * Sơng nớc cà

mau Trun ng¾n *

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung Bức tranh

em gái Truyện ngắn * * * Vợt thác Truyện ngắn * * Buổi häc ci

cïng Trun ng¾n * * * Cô tô Kí * Cây tre Việt

Nam Kí *

Lòng yêu nớc Tuỳ bót-chÝnh

luËn * Lao xao Håi kÝ tù

truyÖn * * * NhËn xÐt :

- Truyện phần lớn thể kí thuộc loại hình tự sự- tái tranh đời sống tả kể ->đều có lời ngời kể

-Truyện phần lớn dựa vào tởng tợng ,sáng tạo tác giả sở quan sát ,tìm hiểu đời sống Nh kể truyện nh thực tế ,cịn kí kể có thực ,từng xẩy

- Truyện thờng có cốt truyện ,nhân vật Còn kí cốt truyện, có nhân vËt

* Hoạt động : Cảm nhận đất nớc , ngời qua truyện ,kí học -HS phát biểu thảo luận

-GV kÕt ln

Qua truyện ,kí hình dung cảm nhận đợc nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nớc sống ngời nhiều vùng miền

*: Híng dÉn häc bµi:

- HS hồn thành câu hỏi sgk-làm số (sgk) - Dặn HS soạn Câu trần thuật đơn khơng có từ

Ngµy 18-3-2007

TiÕt 118:

CÂU TRầN THUậT ĐƠN KHƠNG Có Từ Là A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Nắm đợc tác dụng kiểu câu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : ? Thế câu trần thuật đơn có từ ?cho ví dụ ? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu

đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là?

? Xác định C-V? ? Cấu tạo V?

? Chọn từ phủ định thêm vào?

Hoạt động : phân loại câu trần thuật đơn khơng có từ

? Chọn câu điền vào chỗ trống đoạn văn ? ?

Hot ng : Hớng dẫn HS tìm hiểu phần luyện tập

I Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là:

Xác định C-V:

a Phú ông / mừng (v:cụm tính từ) C V

b Chóng t«i/tơ häp ë góc sân (V:ĐT) C V

- Phú «ng kh«ng mõng l¾m - Chóng t«i cha tơ häp góc sân Bài học :(sgk)

II Cõu miêu tả câu tồn tại: Xác định C-V

a Đằng cuối bÃi/hai cậu bécon/tiến lại TN C V b.Đằng cuối bÃi/tiến lại/hai cậu bÐcon TN V C

- Chän câu b điền vào chỗ trống - hai cậu bé lần xuất đoạn trích

Bµi häc :(sgk) III Lun tËp :

ThiÕt kÕ bµi dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung * Chia nhãm HS lµm 1, (2 nhãm)

* Gợi ý giải tập :

1/ Câu miêu tả câu tồn đoạn văn: a Câu miêu tả : 1,

Câu tồn : b Câu tồn : c Câu tồn : Câu miêu tả :

2/ HS vit on văn-đọc-cả lớp nhận xét-GV kết luận 3/ GV đọc- HS viết tả

Ngµy 19-3-2007

TiÕt 119:

ÔN TậP VĂN MIÊU Tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm vững đặc điểm yêu cầu văn miêu tả - Nhận biết phân biệt đợc đoạn văn miêu tả ,đoạn văn tự

- Thông qua tập thực hành nêu ngữ văn tập tự rút điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh văn tả ngời

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sỏch tham khảo ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp: 2 Bài cũ:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động : Nờu nhng yờu cu cn

nắm vững văn miêu tả

Hot ng : Hng dn HS thực hiện luyện tập để củng cố lí thuyết - GV chia HS thành nhóm :làm tập

- Cả lớp trao đổi xây dựng ỏp ỏn chung

I Những điều cần nhớ văn miêu tả:

- Tả cảnh - T¶ ngêi

+ Tả chân dung ngời +Tả ngời hoạt động +Tả ngời cnh

Các kĩ miêu tả : Quan sát, tởng t-ợng, liên tởng, so sánh ,nhân hoá II Bài tập :

* Gợi ý giải tập:

1/ Những điều làm cho đoạn văn trở nên hay, độc đáo - Các hình ảnh chi tiết đặc sắc : hình ảnh mặt trời - So sánh ,liên tởng mẻ độc đáo

+Lòng đỏ trứng + Y nh mâm lế phẩm

- Vốn từ phong phú ,sắc sảo để tả cảnh sống động - Tình cảm ,thái độ rõ rng

2/ Dàn ý tả cảnh đầm sen vào mùa hoa nở: A Mở bà : Đầm sen nào? mùa ?ở đâu? B Thân : Tả chi tiết

+ Trình tự miêu tả ? từ bờ hay từ đầu

+Lá ?hoa ? nớc ? hơng ?màu sắc ? hình dáng ?gió ? không khí ? C Kết : Ân tợng du khách

3/ Tả em bé bụ bẫm ,ngây thơ tập ,tập nói

A Mở : Em bé ? tên họ ?tháng tuổi ?quan hệ với em? B Thân bài: T¶ chi tiÕt

+ Em bÐ tập : chân , tay ,mắt,dáng + Em bé tập nói : miệng,môi,lỡi,mắt C KÕt bµi :

Thiết kế dạy Ngữ Văn Giáo viên: Đậu Thị Nhung + Hình ảnh chung em bÐ

+ Thái độ ngời em D H ớng dẫn học bi :

- Dặn dò HS ôn tập kĩ văn miêu tả - Chuẩn bị chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ

- Lp dn ý cho đề để chuẩn bị làm viết số - văn miêu tả sáng tạo

Ngµy 20-3-2007

TiÕt 120:

CHữA LỗI Về CHủ NGữ Và Vị NGữ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hiểu đợc câu sai chủ ngữ vị ngữ - Tự phát câu sai chủ ngữ , vị ngữ - Có ý thc núi ,vit ỳng cõu

B Tài liệu-thiết bị d¹y häc:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ:Câu trần thuật đơn khơng có từ có đặc điểm ? Bài mới: GV giới thiệu vào bài: