Đang tải... (xem toàn văn)
* BiÕt ®ång t×nh, ñng hé nh÷ng hµnh vi trung thùc vµ phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc trong häc tËp.. II.[r]
(1)Tuần 2: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2007
Tiết1: Chào cờ
TiÕt2: To¸n
C¸c sè cã s¸u chữ số
I Mục tiêu Giúp HS :
- Ôn tập hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = trăm nghìn
- Biết đọc viết số có đến chữ số - Giáo dục ý thức chm ch HT
II Đồ dùng dạy học
- GV : Hình vẽ nh SGK, thẻ số - HS : Bảng con, nháp
III.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu.
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi
2 Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chc nghỡn
- Yêu cầu HS quan sát hình vÏ Sgk trang - H·y viÕt sè 100 000
+ Số 100 000 có chữ số, chữ số nào? Giới thiệu số có ch s
- GV treo bảng hàng cđa sè - GV giíi thiƯu sè 100 000
- GV gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào bảng - Gv đọc cho HS viết số 432 516
- GV nhận xét sai - GV cho HS đọc số 432 516 - Yêu cầu HS nêu cách đọc
- GV viết số có 5, chữ số yêu cầu HS đọc Luyện tập
Bài1 GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ số, yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS tự lấy VD đọc, viết Bài2 Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS lên bảng, HS đọc, HS viết số
Bài3 GV viết số lên bảng, số gọi HS đọc.- GV nhận xét
Bài4 GV đọc số yêu cầu HS viết số Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - Giao BT VN
HS quan sát TLCH GV Cả lớp viết bảng
HS quan sát
1 HS lên bảng, c¶ líp viÕt b¶ng HS viÕt b¶ng
HS nêu HS đọc HS nhắc lại HS đọc
1 HS nêu số lớp viết HS lên bảng
HSc
HS viết bảng
………
Tit1: Tp c
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( TiÕp theo )
I.Mơc tiªu
- Đọc lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình biến chuyển truyện ( từ hồi hộp, đến căng thẳng, tới ), phù hợp với lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn ( ngời nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát )
- Hiểu đợc nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghã hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh
(2)- GV: Tranh minh hoạ tập đọc, bảng phụ - HS: Sgk
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động thày Hoạt động trò
1 Giíi thiƯu bµi
2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc : GV gọi HS nối tiếp đọc ( lợt ) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu hỏi, câu cảm
- GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài:
+ Truyện xuất thêm nhân vật nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? - GV yêu cầu HS đọc Đ!- TLCH:
+ Với trận địa mai phục đáng sợ nh bọn nhện làm gì? + Em hiểu : “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa nào? + Đoạn cho em hình dung cảnh gì?
- GV ghi ý đoạn - Gọi HS đọc Đ2, TLCH:
+ Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? + Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? + Thái độ bọn nhện gp D Mốn? - GV ging
+ Đoạn giúp em hình dung cảnh - GV ghi ý
- Yêu cầu HS đọc Đ3, TLCH:
+ Dế Mèn nói nh để bọn nhện nhận lẽ phải? - GV giảng
+ Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nh nào?
+ Từ ngữ cuống cuồng gợi cho em cảnh gì? + ý đoạn gì?
- GV ghi ý
- Gọi HS đọc câu hỏi Sgk - Yêu cầu HS thảo luận TL - GV giải nghĩa danh hiệu - GV kết luận
+ Nêu ý nghĩa đoạn trích? - GV ghi đại ý
c)Thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc
+ Hai đoạn trích ta cần đọc với giọng nh nào? - GV đa đoạn văn cần luyện đọc, yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm nhóm Tổng kết dặn dị
+ Qua đoạn trích HT đợc Dế Mèn đức tính đáng q?
- Nhận xét tiết học - Dăn CB cho sau
HS đọc theo nhóm bàn
HSTL
1 HS đọc, lớp đọc thầm HSTL
HS ph¸t biểu HS nhắc lại
1 HS c, c lớp đọc thầm HSTL
HS nêy ý kiến HS đọc HSTL
HS gi¶i thÝch HSTL
HS nhắc lại
1 HS c, tho lun tỡm ý HS nêu
2 HS đọc
HS nêu cách đọc HS lên đánh dấu
Đại diện nhóm thi đọc HS liên hệ
Tiết3: Đạo đức
Trung thùc häc tËp.(TiÕt2)
I.Mơc tiªu
Học xong này, HS có khả : * Nhận thức đợc :
(3)- Giá trị trung thực nói chung trung thùc häc tËp nãi riªng * BiÕt trung thùc häc tËp
* Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Đồ dùng dạy học
- GV: Các mẩu chuyện, tÊm g¬ng vỊ sù trung thùc häc tËp -HS: Sgk
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động thày Hoạt động trò
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi
* Hoạt động1: Thảo luận nhóm ( BT3 )
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - GV kết kuận cách ứng xử tình huống: a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho c) Nói bạn thơng cảm, làm nh ,là không
trung thùc HT
* Hoạt động2: Trình bày t liệu su tầm đợc ( BT4 )
- GV yêu cầu vài HS trình bày giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện, gơng đó?
- GV kết luận: Xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần HT bạn
* Hoạt động3: Trình bày tiểu phẩm ( BT )
- GV mời nhóm trình bày tiểu phẩm CB
+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? Nếu em vào tình đó, em có hành động nh khơng? Vì sao? - GV nhận xét chung
3 Tæng kÕt dặn dò
- GV yờu cu HS c ghi nhớ
- GV nhËn xÐt giê häc, CB cho sau
Các nhóm tiến hành thảo luận Đại diện nhóm trình bày
2 HS giới thiệu HSTL
Đại diện nhóm trình bày Cả líp th¶o lËn TLCH TiÕt2: KÜ tht
Cắt vải theo đờng vạch dấu
I.Mơc tiªu
-HS biết cách vạch dấu vải cắt theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu quy trình, kĩ thuật -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Đồ dùng dạy học
- GV: B dụng cụ cắt, khâu, thêu, mẫu mảnh vải đợc vạch dấu - HS: kéo, phấn may, vải,…
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi
* Hoạt động1: GV hớng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu. * Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật.
a Vạch dấu vải
- Hớng dẫn HS quan sát hình 1a, 1b( Sgk)
+ Nờu cỏch vạch dấu theo đờng thẳng, đờng cong?
- GV hớng dẫn HS lu ý số điểm: Vuốt phẳng mặt vải Đặt thớc vị trí b Cắt vải theo đờng vạch dấu
- Yêu cầu HS quan sát hình 2a,2b( Sgk) + Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu?
HS quan s¸t HSTLCH Sgk HS quan s¸t tiÕp HSTL
(4)- GV nhËn xÐt, bæ sung nh néi dung Sgk - GV hớng dẫn số điểm cắt vải: Tì kéo lên mặt bàn
Mở rộng luồn lỡi kéo nhỏ xuóng dới mặt vải Tay trái cầm vải nâng nhẹ lên cắt
Đa lỡi kéo theo đờng vạch dấu Không đùa nghịch cắt vải
* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu.
- GV kiÓm tra sù CB cđa HS
- GV nªu thêi gian yêu cầu thực hành - GV quan sát, uốn nắn thêm cho HS
* Hot ng 4: ỏnh giá kết học tập.
- GV tæ chøc cho HS trng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành HS
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS theo mức: Hoàn thành khơng hồn thành
3 NhËn xÐt, dỈn dß
- GV đánh giá kết HT HS - Dặn CB cho sau
HS nêu
HS thực hành xâu vào kim vê nút theo nhóm bàn
2 HS thực
Thứ ba ngày 18 tháng năm 2007
Tiết1: Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kết
I Mục tiêu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân - Hiểu nghĩa biét cách dùng từ ngữ theo chủ điểm
- Hiểu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có biết cách dùng từ II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bút
III.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi
2 H ớng dẫn HS làm BT Bài1 Gọi HS c yờu cu
- GV chia nhóm, phát bảng phụ bút cho HS, yêu cầu nhóm suy nghÜ t×m tõ
- u cầu nhóm treo bảng phụ, GV nhận xét Bài2 Gọi HS đọc yêu cầu
- GV kẻ bảng nh nội dung BT 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm nháp - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét , GV chốt lời giải + Giải nghĩa từ vừa xếp đợc
+ Tìm từ ngữ có tíếng “ Nhân” nghĩa? Bài3 Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Gi HS lên bảng viết câu vừa đặt - Gọi HS khác nhận xét
Bài4 gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt câu TL
+ Tìm thêm câu tực ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm giải thích ý nghĩa câu ú?
3 Củng cố dặn dò
1 HS c
HS thảo luận theo nhóm bàn
Dại diện nhóm treo bảng trình bày
HS đọc
HS trao đổi theo cặp HS làm bảng lớp HS giải thích Tìm từ HS đọc HS lm v
5 HS nối tiếp lên bảng làm Cả lớp nhận xét
HS c
HS thảo luận theo cặp HS TL
(5)- GV nhËn xÐt giê häc - CB cho giê sau
TiÕt2:To¸n Lun tËp
I Mơc tiªu Gióp HS :
- Củng cố đọc, viết số có chữ số - Nắm đợc thứ tự số số có chữ số - Giáo dục ý thức chăm ch HT
II Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: Bảng, nháp
III Cỏc hot động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi H ớng dẫn luyện tập
Bài 1: GV kẻ bảng, gọi HS lên bảng, HS khác dùng bút chì làm vào Sgk
- Nhận xét, kết luËn
Bài 2a GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần lợt đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc trớc lớp - GV yêu cầu HS làm phần b, TLCH
+ Chữ số hàng đơn vị số 65 243 chữ số nào? + Chữ số số 762 543 thuc hng no?
Bài3 GV yêu cầu HS tù viÕt sè vµo vë - GV chÊm vµ chữa
Bi 4: GV yờu cu HS t điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trớc lớp
- GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm dãy số bi
3 Tổng kết dặn dò - GV nhËn xÐt giê häc - CB cho giê sau
1 HS làm bảng, lớp làm Sgk HS hoạt động nhóm đơi
4 HS đọc HSTL
Líp lµm vë
HS làm, HS đọc trớc lớp HS phát
Tiết3: Tập đọc
Trun cỉ níc m×nh
I Mơc tiªu
(6)- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ơng
- Gi¸o dơc cho HS lòng nhân hậu II Đồ dùng dạy học
- GV : Tranh minh hoạ TĐ
Tranh vỊ c¸c trun cỉ : TÊm Cám, Thạch Sanh, Cây khế,
III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1.Giíi thiƯu bµi
2 Luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc : Gọi HS nối đọc trớc lớp (3lợt) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu dài
- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu
- Gọi HS đọc từ đầu đến …đa mang, TLCH: +Vì tác giả yêu truyn c nc nh?
+ Em hiểu câu thơ Vàng nắng, trắng ma nh nào?
+ Từ : Nhận mặt nghĩa nào? + Đoạn thơ nói lên diều gì?
- GV ghi ý
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại , TLCH:
+ Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó?
+ Nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám Đẽo cày
đ-ờng?
+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu ngêi VN ta?
- Gọi HS đọc câu thơ cuối TLCH: + Em hiểu ý dòng thơ cuối nh nào? + Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
- GV ghi ý
+ Bài thơ muốn cho ta biết điều gì? - GV ghi nội dung thơ c) Đọc diễn cảm HTL thơ
- Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi nêu cách đọc - GV đa đoạn thơ cần luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm Tổng kết dặn dò
+ Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn khuyên cháu điều gì?
- Nhận xét tiÕt häc - CB cho giê sau
HS nối đọc (4 em) HS phat âm từ sai
HS đọc nhóm đơi HS đọc
TLCH
HS nhắc lại ý Cả lớp đọc thầm TLCH
2 HS đọc
HS ph¸t biĨu ý kiến HS nhắc lại ý
HS nhc li nơI dung HS đọc
1 HS lên bảng nêu cách đọc HSđọc thầm
HS nối đọc HS thi đọc
TiÕt4: ChÝnh tả ( nghe- viết ) Mời năm cõng bạn häc
I Mơc tiªu
- Nghe- viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn “ Mời năm cõng bạn học”
- Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hanh - Làm BT tả phân biệt s/x
(7)II §å dùng dạy học GV: chép BT 2a lên bảng HS : vë, b¶ng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi
2 H ớng dẫn nghe- viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn
+ Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh?
+ Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? - Yêu cầu HS nêu từ khó, đễ lẫn tả viết - Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc
- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm số
3 H ớng dẫn làm BT tả Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - GV chốt lời giải
- Yêu cầu HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi” + Truyện đáng cời chi tiết nào?
Bài 3a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS giải thích câu đố Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - CB cho giê sau
2 HS đọc HSTL
HS nối nêu từ khó HS đọc, lớp viết bảng HS viết
2 HS đổi chéo soát lỗi HS đọc
HS lµm vë
1 HS lên bảng, lớp nhận xét HS đọc to, lp theo dừi HSTl
1 HS nêu yêu cầu Cả lớp làm HS giải thích
Tiết5: Khoa häc
Trao đổi chất ngời
I Môc tiªu Gióp HS :
- Biết đợc vai trị quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất ngời
- Hiểu giải thích đợc sơ đồ trình trao đổi chất
- Hiểu trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất th ngi vi mụi trng
II Đồ dùng dạy học
- GV : Hình minh hoạ trang Sgk, phiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung giê häc
* Hoạt động 1: Chức quan tham gia trình trao i cht
- Yêu cầu hS quan sát hình minh hoạ trang Sgk TLCH: - Gọi HS lên bảng vừa hình minh hoạ vừa giíi thiƯu - GV kÕt ln
* Hoạt động : Sơ đồ trình trao đổi chất.
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu HT
- Yêu cầu HS nhìn vµo phiÕu HT TLCH:
+ Q trình trao đổi khí quan thực hiện?
HS quan sát TLCH
(8)+ Quỏ trỡnh trao đổi thức ăn quan thực diễn nh nào?
+ Qu¸ trình tiết quan thực nã diƠn nh thÕ nµo? - GV nhËn xÐt câu TL HS KL
* Hot ng 3: Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trình trao đổi chất - GV dán sơ đồ H7 lên bảng gọi HS đọc phần thực hành
- Yêu cầu HS viết từ cho trớc vào chỗ chấm, gọi HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ
- Gäi HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn
-GV hớng dẫn HS QS sơ đồ TLCH:
+ Vai trò quan trình TĐC? - GV nhận xét , kết luận
3 Tổng kết dặn dò
+ iu gỡ xảy quan tham gia vào QT TĐC ngừng hoạt động?
- GV nhËn xÐt giê häc - DỈn CB cho giê sau
HS hoạt động theo nhóm bàn
HS đọc phiếu TLCH HS đọc
1 HS lªn bảng gắn thẻ
HS quan sỏt v thảo luận theo nhóm đơi HS hỏi, HS TL HS đọc mục bạn cần biết
Thø t ngày 19 tháng năm 2007
Tiết1: Toán Hàng lớp
I Mục tiêu
Giỳp HS : - Biết đợc lớp đơn vị gồm hàng : đơn vị, chục, trăm, lớp nghìn gồm hàng : nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Nhận biết đợc vị trí chữ số theo hàng lớp
- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí nở hàng, lớp - Giáo dục ý thc chm ch hc
II Đồ dùng dạy học
GV : Kẻ sẵn bảng nh phần học Sgk - HS : bảng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
(9)1 Giíi thiƯu bµi
2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
+ Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV bảng giới thiệu hàng lớp
- GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc
- Gäi HS lên bảng viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng
- GV làm tơng tù víi c¸c sè 654 000, 654 321 Lun tập
Bài GV yêu cầu HS nêu nội dung cột bảng số BT
- Yêu cầu HS đọc, viết số nêu chữ số hàng số
-GV cđng cè thªm vỊ líp
Bài 2a GV gọi HS lên bảng đọc cho bạn viết s BT
- GV hỏi thêm hàng lớp số Bài GV viết lên b¶ng sè 52 314
+ Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
+ Hãy viết thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - GV nhận xét yêu cầu HS làm phần lại
Bài GV đọc số - GV chấm chữa
Bài GV viết lên bảng số 823 573 yêu cầu HS đọc số + Lớp nghìn số gồm số nào?
-GV nhận xét yêu cầu HS làm tiếp phần lại Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - BTVN: 2b
HS nêu HS quan sát HS đọc HS lờn bng
1 HS nêu HS làm
1 HSđọc, lớp viét bảng
1 HS viết bảng lớp làm bảng HS tiếp tục làm HS viết số vào HS đọc
HS TL HS lµm tiÕp
TiÕt2: KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc
I Mơc tiªu
- Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt truyện thơ “Nàng tiên ốc”
- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học
- GV : tranh minh hoạ câu chuyện - HS : Kể chuyện theo tranh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò
1 Giíi thiƯu bµi
2 Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ
(10)+ Bà lão nghèo làm nghề để sống? + Con ốc bà bắt đợc có lạ?
+ Bà lão làm bắt đợc ốc?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH :
+ Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? - u cầu HS đọc thầm đoạn cuối , TLCH : + Khi rình xem, bà lão thấy có lạ? + Khi đó, bà lão làm gì?
+ C©u chun kÕt thóc nh thÕ nµo? H íng dÉn HS kĨ
+ ThÕ kể lại câu chuyện lời em? - Gọi HS kể đoạn
- GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi kể lại đoạn
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm - Tổ chức thi kể chuyện trớc lớp
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
- u cầu HS thảo luận theo cặp đôi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS phát biểu
4 Tæng kết dặn dò - GV nhận xét học - DỈn CB cho giê sau
Cả lớp đọc thầm, TLCH HS đọc thầm TLCH
HS ph¸t biĨu HS kể
HS kể chuyện nhóm Đại diện nhóm lên bảng HS kể nhóm
2 HS thi kĨ chun tríc líp HS th¶o ln nêu ý nghĩa câu chuyện
Tiết3: Tập làm văn
K li hnh ng ca nhõn vt
I Mơc tiªu
- Hiểu đợc hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết cách xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu
- Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ, thẻ
III Cỏc hot ng dy học chủ yếu
(11)1 Giíi thiƯu bµi NhËn xÐt
- Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm
- GV chia líp thành nhóm nhỏ, phát bảng phụ Yêu cầu thảo luËn vµ hoµn thµnh BT
+ ThÕ nµo lµ ghi lại vắn tắt ?
- Gi HS treo bảng phụ đọc kết làm việc - GV nhận xét, chốt lời giải
+ Qua hành động cậu bé, bạn kể lại câu chuyện?
- GV gi¶ng
+ Các hành động cậu bé đợc kể theo thứ tự nào?Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?
+ Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên? +Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? - GV nhắc lại ý giảng thêm
3 Ghi nhí
- Gọi HS đọc lấy VD Luyện tập
- Gọi HS đọc BT + BT yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để hồn thành BT
- u cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
- Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
-Gäi HS nhËn xÐt , GV kÕt luËn
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp Tổng kết dăn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - DỈn CB cho giê sau
1 HS c
HS tiến hành thảo luận, viết bảng phụ
HS treo bảng phụ , trình bày HS kÓ
HSTL
2 HS đọc HS đọc BT
HS thảo luận nhóm đơi HS thi gn bng
(12)Thứ năm ngày 20 tháng năm 2007
Tiết :Toán
So sánh số có nhiều chữ số
I Mục tiêu Giúp HS:
- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ sè ë cïng hµng víi
- BiÕt t×m sè lín nhÊt, sè nhá nhÊt mét nhãm số có nhiều chữ số
- Xỏc định đợc số bé nhất, số lớn có chữ số, số bé nhất, lớn có chữ số - Giáo dục cho HS ý thức chăm ch HT
II Đồ dùng dạy học - HS: Bảng, nháp
(13)Hot ng ca thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 H íng dÉn so s¸nh c¸c sè cã nhiỊu chữ số a)So sánh số có số chữ số khác
- GV viết lên bảng số 99 578 100 000 yêu cầu HS so sánh số
- Yêu cầu HS nêu c¸ch so s¸nh
- GV viết lên bảng số 693 251 693 500, yêu cầu HS đọc so sỏnh s ny
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh - GV kết luận
+ Vậy so sánh số có nhiều chữ số víi ta lµm nh thÕ nµo?
- GV yêu cầu HS nêu VD nói cách so sánh Luyện tập
Bài BT yêu cầu chúng làm gì?
- HS làm miệng - GV củng cố cách làm Bài 2.BT yêu cầu làm g×?
+ Muốn tìm đợc số lớn số cho phải làm gì?
- Yêu cầu HS làm nháp, HS lên bảng , lớp nhận xét, nêu cách làm Bài BT yêu cầu làm gì?
+ sp xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS lm bng
- GV nhận xét chữa
Bài GV yêu cầu HS mở Sgk đọc nội dung BT - Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc
- Dặn CB cho sau.HS làm - GV chấm chữa
HS quan sỏt v so sánh HS nêu cách so sánh HS đọc so sánh HS nêu cách so sánh HS nêu VD v núi cỏch so sỏnh
HS nêu yêu cầu HS làm miệng HS nêu yêu cầu
2 HS lên bảng, lớp làm nháp
HS nêu yêu cầu
1 HS lên bảng, lớp làm bảng
2 HS đọc
Líp lµm vë, HS len bảng
Tiết2:Luyện từ câu Dấu hai chấm
I Mơc tiªu
- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng đằng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
(14)- Gi¸o dơc ý thức chăm HT II Đồ dùng dạy học
- GV: B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò
1 HS đọc
HS đọc thầm TLCH
2 HS đọc HS đọc
HS thảo luận nhóm bàn HS đọc
HSTLCH
HS viết đoạn văn HS nối đọc Giới thiệu
2 Tìm hiểu VD - Gọi HS đọc yêu cầu
a) Yêu cầu HS c thm v TLCH:
+ Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? + Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
b), c) tiến hành tơng tự
+ Qua VD em hÃy cho biét dấu hai chấm có tác dụng gì?
+ Dấu hai chấm thờng phối hợp với dấu câu khác?
- GV kết luận Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ lấy VD Luyện tập
Bài Gọi HS đọc yêu cầu VD
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn
- Gọi HS nhận xét, GV chữa Bài Gọi HS đọc yêu cầu
+ Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu nào?
+ Cịn dùng để giải thích sao? - u cầu HS viết đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn mình, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì?
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm Tổng kết dặn dò - GV nhận xét học - Dặn CB cho sạu
Tiết3: Khoa häc
Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trò chất bột đờng I Mục tiêu
Gióp HS :
- Phân loại đợc thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại đợc thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có chứa nhiều thức ăn - Biết đợc thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trị chúng
- Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II Đồ dùng dạy học
-GV: Các hình minh hoạ trang 10, thẻ chữ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi
* Hoạt động : Phân loại thức ăn đồ uống
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang10, Sgk TLCH: +Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thức ăn, đồ uống có nguồn gốc thực vật?
- GV chia b¶ng thµnh cét
(15)- Gọi HS lần lợt lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột
- Gọi HS kể tên thức ăn khác có nguồn gốc động vật thức vật - Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 Sgk
- GV kÕt luận nh mục bạn cần biết
- GV m rộng : Một số loại thức ăn chứa nhiều chất dinh dỡng khác nên chúng xếp vào nhiều nhóm thức ăn khác * Hoạt động :Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng vai trị chúng.
- GV chia líp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận TLCH:
+ Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đờng có hình trang 11, Sgk?
+ Hµng ngày em thờng ăn loại thức ăn có chøa chÊt bét ®-êng?
+ Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đờng có vai trị gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV kÕt luËn
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS, yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi vài HS trình bày phiếu
- GV kết luận Tổng kết dặn dò
- GV nhận xÐt giê häc - DỈn CB cho giê sau
thỴ
HS nối kể HS đọc HS nhắc lại
HS cö nhãm trëng, th kÝ
THảo luận TLCH Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung HS hoàn thành phiếu HS nối trình bày
Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2007
Tiết1: Tập làm văn
Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện.
I Mơc tiªu
- Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện
- Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ viết yêu câùu BT 1, chép BT 1lên bảng - HS: CB
III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi NhËn xÐt
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- GV chia nhóm, phát bảng phụ , yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu
- Gọi nhóm lên trình bày
- GV kt luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn
3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật 4.Luyện tập
Bài 1:Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm TLCH
+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé ?
-Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
1 HS đọc
HS hoạt động nhóm Đai diện nhóm trình bày
(16)-Gọi HS nhận xét , GV kết luận + Các chi tiết nói lên điều gì? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS quan s¸t tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc - GV nhắc nhở HS kể đoạn kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS kể chuyện
-GV nhận xét cho điểm Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét học, Dăn CB cho sau
1 HS lên bảng Lớp nhËn xÐt HS TL
1 HS đọc yêu cầu HS quan sát tranh
2 HS kÓ
TiÕt2: ThĨ dơc
Động tác quay sau- Trị chơi “ Nhảy nhảy nhanh”
I Mơc tiªu
-Củng cố nâng cao kĩ thuật : quay phải, quay trái, đều.Yêu cầu động tác đều, với khẩu lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời, làm quen với động tác quay sau
- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chi
II Đồ dùng dạy học - GV: Còi, kẻ sân trò chơi - HS : giµy
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động thày Thời gian Hoạt động trũ
1 Phần mở đầu
- GV nhn lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Ch¬i trò chơi : Diệt vật có hại Phần
a) i hỡnh i ng
- Ôn quay phải, quay trái, đều: GV điều khiển lớp tập lần, sau chia tổ tập luyện GV quan sát sửa sai
- Học kĩ thuật động tác quay sau : GV làm mẫu lần, vừa làm vừa giải thích động tác Sau cho HS tập thử GV nhận xét , sửa sai, cho HS tập theo lệnh * Chia tổ tập luyện, GV quan sát , sửa sai
a) Trò chơi : “Nhảy đúng, nhảy nhanh”
- GV tập hợp lớp , nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử, cho HS chơi chÝnh thøc PhÇn kÕt thóc
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV hệ thống bµi
- GV nhận xét đánh giá kết học
5 phót 25 15
10
5
(17)Tiết3: Toán
Triệu lớp triƯu
I Mơc tiªu
Gióp HS:
- Biết đợc lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết đọc, viết số trịn triệu
- Cđng cè vƯ lớp đon vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng - Giáo dục cho HS ý thức chăm học tập
II.Đồ dùng dạy học
- GV : kẻ bảng phụ bảng lớp, hàng - HS : b¶ng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi
2 Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu + Hãy kể hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- GV đọc, yêu cầu HS viết số: 10 trăm,…10 trăm nghìn
- GV giới thiệu : + Số 1triệu có chữ số, số nào? - Gọi HS lên bảng viết số số triệu
+ số 10 triệu có chữ số, số nào? - GV giới thiệu : 10 triệu gọi chục triệu - GV giới thiệu : 10 chục triệu gọi 100 triu
- GV giới thiệu: hàng triệu, chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triệu
+ Lớp triệu gồm hàng, hàng nào? + Kể tên hàng, lớp học?
3 LuyÖn tËp
Bài 1: GV yêu cầu HS đếm miệng
- GV yêu cầu HS viết số từ triệu đến 10 triệu - GV không theo thứ tự, HS đọc
Bµi 2: GV híng dÉn HS lµm nh BT1
+1 chục triệu cịn đợc gọi gì?;2 chục triệu cịn đợc gọi gì? Bài GV yêu cầu HS tự đọc viết số nh BT yêu cầu
- GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt vào số vừa viết nêu số chữ số O có số
- GV nhận xét cho điểm Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề
+ Bạn viết đợc số 312 triệu?
+ Nêu chữ số hàng số 312 triệu - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - Giao BTVN
HS nêu miệng HS lên bảng viết HSTL
! HS viÕt
HS làm miệng Cả lớp viết nháp HS đọc
HSTL HS lµm vë
2 HS đọcvà nêu miệng
1 HS đọc
HS lên bảng viết HS làm
Tiết4: Địa lí
DÃy Hoàng Liên Sơn
I Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- Biết đợc vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Nêu đợc số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Là dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng hẹp sâu: Khí hậu nơI cao lạnh quanh năm
- Mô tả đợc đỉnh núi Phan- xi- păng
(18)- GV: BĐ địa lí tự nhiên Việt Nam, lợc đồ dãy núi Bắc Bộ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiệu Nội dung dạy
* Hot động1: Hoàng Liên Sơn- dãy núi cao đồ sộ VN
- GV treo lợc đồ, yêu cầu HS quan sát kể tên dãy núi Bắc Bộ?
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiênVN , u cầu HS tìm dãy núi Hoàng Liên Sởn đồ?
+ Nêu đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn? - GV kết luận đặc điểm dãy HLS
* Hoạt động2 : đỉnh Phan- xi-păng- Nóc nhà Tổ “ ” quốc.
- GV treo H2(Trang 71, Sgk) + §Ønh nói nµy thc d·y nói nµo?
+ Đỉnh núi Phan- xi- păng, có độ cao bao nhiêu?
+ Tại đỉnh Phan- xi-păng “Nóc nhà” Tổ quốc? + Mô tả đỉnh núi Phan-xi- păng?
* Hoạt động3: Khí hậu lạnh quanh năm. - GV yêu cầu HS đọc Sgk TLCH:
+Nh÷ng n¬i cao cđa d·y HLS cã khÝ hËu nh thÕ nào? - GV nhận xét câu TL HS
- GV yêu cầu HS quan sát BĐ Địa lí tù nhiªn VN
+ Hãy vị trí Sa Pa BĐ cho biết độ cao Sa Pa? - GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ TB Sa Pa : + Hãy nêu nhiệt độ TB Sa Pa vào tháng tháng 7? + Em có nhận xét khí hậu Sa Pa năm? - GV ging
3 Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - Giao BT VN
HS quan sát TL HS lên BĐ
HS thảo luận nhóm bàn HS quan sátvà TL
1 HS mô tả
HS c thm Sgk TL
HS quan sát HS BĐ HS đọc Sgk HS Nêu nhận xét
TiÕt5: Lịch sử Nớc Văn Lang
I Mục tiêu
Sau học, HS nêu đợc:
- Nhà nớc lịch sử nớc ta nhà nớc Văn Lang, đời vào khoảng 700 TCN, nơi ngời Lạc Việt sinh sống
- Tổ chức xà hội nhà nớc Văn lang gồm tầng lớp là: Vua Hùng, lạc tớng lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nô tì
- Nhng nột chớnh v i sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt - Một số tục lệ ngời Lạc Việt cịn lu giữ tới ngày
II §å dïng d¹y häc
- GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu thảo luận nhóm, lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, trục thời gian
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi Nội dung dạy
* Hot ng1: Thi gian hình thành địa phận nợc Văn Lang
-GV treo lợc đồ Bắc Bắc Trung Bộ yêu cầu HS đọc Sgk hoàn thành nội dung sau:
+ Nhà nớc ngời Lạc Việt có tên gì? + Nớc Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?
+ Xác định thời điểm đời nhà nớc Văn Lang trục
HS quan sát, đọc Sgk, hoàn thành BT
(19)thêi gian?
+ Nớc Văn Lang đợc hình thành khu vực nào?
+ Hãy lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ khu vực hình thành nớc Văn Lang?
GV kÕt luËn
* Hoạt động 2: Các tầng lớp xã hội Văn Lang.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk điền tên tầng lớp xã hội Văn Lang vào sơ đồ
- GV vẽ sơ đồ lên bảng phụ
+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp, tầng lớp nào?
+ Ngời đứng đầu nhà nớc Văn Lang ai? + Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?
+ TÇng líp thÊp kÐm nhÊt x· héi Văn Lang tầng lớp nào? họ làm x· héi
- GV kÕt luËn
* Hoạt động3: Đời sống vật chất, tinh thần ngời Lạc Viêt.
- GV treo tranh ảnh cổ vật hoạt động ngời Lạc Việt nh hình minh hoạ Sgk
- GV giới thiệu hình, phát phiếu thảo luận nhóm , u cầu HS quan sát hình minh hoạ đọc Sgk để điền thông tin đời sống, tinh thần ngời Lạc Việt vào bảng thống kê
- Gäi nhóm dán kết thảo luận, trình bày + Dựa vào bảng thống kê, hÃy mô tả sè nÐt vỊ cc sèng cđa ngêi L¹c ViƯt?
- Gọi HS trình bày - GV nhận xét , kÕt luËn
* Hoạt động 4:Phong tục ngời Lạc Việt.
+ H·y kĨ tªn mét sè câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói phong tục nguêoì Lạc Việt mà em biết?
+ địa phơng lu giữ phong tục ngời Lạc Việt?
3 Tæng kÕt dặn dò - GV nhận xét học - Giao BT VN
1 HS BĐ Lắng nghe
HS đọc Sgk, điền vào sơ đồ HS dựa vo s TLCH
Lắng nghe HS quan sát HS l¾ng nghe
HS quan sát, đọc Sgk, điền vào bảng thống kê theo nhóm bàn Đại diện nhúm trỡnh by
2 HS mô tả HS liên hệ kẻ
Tiết6: Sinh hoạt tâp thể
Đánh giá hoạt động tuần 2
I.Mơc tiªu
- GV đánh giá u điểm, nhợc điểm cá nhân tập thể tuần1 - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập
- Gi¸o dơc cho HS ý thøc phê bình tự phê bình, tinh thần đoàn kết tËp thĨ cao II Chn bÞ
- GV: Nội dung sinh hoạt - HS: ý kiến phát biểu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu GV đánh giá u điểm lớp
- Đi học tơng đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, trì hát đầu 1, nghiêm túc - Chuẩn bị sách đầy đủ, CB đồ dùng tt
(20)
Đánh giá nh ợc điểm
- Một số nề nếp chệch choạc : Giờ truy cha nghiêm túc, số em ăn mặc cha gọn gàng, vệ sinh lớp học chậm bẩn,
- Trong lớp em cha hăng hái phát biểu ý kiến HS ph¸t biĨu ý kiÕn
4.GV nêu ph ơng h ớng tuần
Bình bầu cá nhân xuất sắc - Bầu theo tæ