Lµm cho häc sinh bíc ®Çu hiÓu ®îc môc ®Ých cña viÖc häc tËp m«n §Þa lý trong nhµ trêng phæ th«ng.. 2..[r]
(1)phạm văn tín trợ giúp giáo án thcs đủ giáo án cột theo yêu cầu giáo án mẫu cần xin liên hệ theo đt 01693172328 có mơn theo phân phối chơng trình 2010-2011
Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học.
1 Kiến thức
Làm cho học sinh bớc đầu hiểu đợc mục đích việc học tập mơn Địa lý nhà trng ph thụng
2 Kỹ năng
Rốn luyn kỹ vẽ đồ, thu thập 3.T t ởng
Giúp học sinh hiểu biết nhiều kiến thức bổ ích môn địa lý II Ph ơng tiện dạy học
Quả địa cầu
III Tiến trình hoạt động lớp 1 Kiểm tra cũ : không 2. Bài
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ1: Tìm hiểu nội dung mơn địa lí lớp (20’)
G/V cho H/S nghiªn cøu mơc
CH: Môn Địa lý lớp giúp em hiểu nhng vấn đề gì?
CH: H·y nªu số vấn đề mà em biết Tr¸i Đất m em sống
CH: C¸c th nh ph n t nhiên cu to nên Trái t m ch úng ta sống?
Cả lớp nghiên cứu mục sách giáo khoa
- Trái Đất, thành phần tự nhiên
HS :v trí v tr, hình dạng, kích thớc
Thành phần tự nhiên cu to nên Trái t ó l t,
1/ Nội dung của môn Địa lý lớp 6 Trái ất Môi trng sng ca ngi vi đặc điểm riªng vị trÝ vũ trụ, hình dạng, kích thc
(2)chúng HĐ2: Cần học môn Địa lí nh nào? (20)
CH: Muốn học tốt môn Địa lý em cần phải làm gì? CH: Tại em phải thông qua chơng trình
CH: Ly mt s vớ dụ cho thấy ứng dụng thân mơn học này?
Học sinh làm theo nhóm, đại diện H/S đứng dậy trả lời
Quan s¸t c¸c vật tợng tranh ảnh
Học sinh làm việc cá nhân
Cỏc hin tng ngy, ờm thi tit
2/ Cần học môn Địa lý nh thế nào?
-Quan sát vật tranh ảnh , hình v v nh t l bn
-Nghiên cu sách giáo khoa, l m b i tà ập địa lÝ -Nghe giảng, suy ngh v tr li câu hi
-Thụng qua ch-ơng trình đài báo 3 Củng cố (5’)
Cho H/S trả lời câu hỏi trang SGK
a Môn a lí lp giúp em hiu bit c nhng gì? b Đ hc tt môn a lí lp 6, em cn phi hc nh th n o? 4 Dặn dò
- Làm tập - Đọc nghiên cứu
Chơng I - Trái Đất Bài
Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học.
1 KiÕnthøc
- Nắm đợc tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm hành tinh, vị trí, hình dạng kích thớc
- HiĨu mét sè kh¸i niƯm: Kinh tun, VÜ tuyÕn, Kinh tuyÕn gèc, VÜ tuyÕn gèc vµ biÕt mét sè c«ng dơng cđa chóng
- Xác định đợc đờng: Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc Quả địa cầu 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ xác định đồ Quả địa cầu 3.T t ởng
(3)- Båi dỡng cho học sinh ý thức bảo vệ hành tinh sống II Ph ơng tiện dạy học
- Quả địa cầu
III Tiến trình hoạt động lớp
1 KiĨm tra bµi cị : (Không kiểm tra) 2. Bài
Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ1: Tìm hiểu vị trí Trái Đất h Mt Tri (15)
G/v treo tranh Mặt Tri H.1 sgk
CH: Dựa vào hình sgk?. HÃy kể tên hành tinh hệ Mặt Trời
CH: Dựa vào hình sgk?. Trong hành tinh hành tinh có sống lồi ngời, vị trí nó? CH: Trái Đất nằm vị trí thứ ? (theo thứ tự xa dần Mặt Trời)
CH: Dùa vµo sgk? ý nghÜa vị trí thứ (theo thứ tự xa dần mặt trời Trái ất)
CH: Nu Trái Đất vị trÝ Sao kim Sao hoả có l thi ên th nht cã sống hệ Mặt Trời kh«ng? Tại sao?
GV gợi ý: Khoảng c¸ch từ Tr¸i Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng c¸ch n y ừa đủ để nước tồn thể lỏng…
Học sinh quan sát tranh kt hp hình SGK
Học sinh làm việc cá nhân, kể đợc tên hành tinh hệ Mặt Trời Dựa vào hình sgk
H/S trả lời đợc Trái Đ ất có sống
H/S trả lời đợc Trái Đ ất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời
Học sinh nghiên cứu trả lời đợc ý nghĩa vị trí thứ l mà ột điều kiệu quan trọng để giúp phần lớn Trái Đất l h nh tinh nhà ất có sống
HS nghiên cu tr li: nu Trái t v trí ca kim hoc ho không cịng l thià ªn thể cã sống hệ Mặt Trời
Vì:Khoảng c¸ch từ Tr¸i Đất đến Mặt Trời l 150à triệu km khoảng c¸ch n y ừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống
1 VÞ trí Trái Đất hệ Mặt Trời.
- Trong hệ mặt Trời có hành tinh
-Trái Đất nằm vị trÝ thứ h nh tinh theo ứ tự xa dần Mặt Trời -ý nghĩa vị trÝ thứ 3:
Vị trÝ thứ Tr¸i Đất l mà ột điều kiện quan trọng để gióp phần lín Tr¸i Đất l h nhà tinh cã sống hệ Mặt Trời
(4)hÖ thèng kinh, vÜ tuyÕn (25 )’
- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh Trái đất vệ tinh chụp SGK trang5 CH: Quan sát ảnh (tr.5) v hà ình 2: Trái Đất có hỡnh gỡ
CH: Quan sát H2 cho biết độ d i bà ¸n kÝnh v đường xÝch đạo Tr¸i Đất n o.à
- G/v cho học sinh quan sát địa cầu
- Dựa vào hình sgk? So sánh độ dài bán kính?
CH: Dựa vào hình sgk?. Cho biết đờng nối liền từ cực B đến cực N đờng gì?
+ Chóng cã đặc điểm chung n o.à
+ Kinh tuyến gốc l kinhà tuyến bao nhiªu độ
CH: Dựa vào hình sgk?. Những đờng trịn song song với đờng xích đạo đờng gì?
+Vĩ tuyến gốc l đường cã số độ bao nhiªu
+Thế n o l xà Ých đạo.? XÝch đạo cã đặc điểm CH:Tại phải chọn một kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện đối diện với kinh tuyến gốc l kinh n ộ
CH:Dựa vào hình sgk. G/V cho học sinh tìm đ-ờng V tuyến gốc, Vĩ
H/S quan sát hình Trái Đất vệ tinh chụp Mt -> TĐ 150 triệu Km
- Hình dạng: Hình cầu
H/S quan sát hình:Kích th-ớc: Rất lớn din tích tng cng ca Tr¸i Đất l 510à triệu Km2
H/S quan s¸t kÕt hỵp H2,3 SGK
Quan sát H2.2 sgk Bán kính xích đạo:6370 Km CB -> CN:40076 Km H/S trả lời đợc đờng nối liền cực Bắc đến cực Nam đờng- Kinh tuyến
Học sinh trả lời cã độ d i bà ằng
-Kinh tuyến gốc cã số độ 00
H/S trả lời đợc đờng vịng trịn song song với xích đạo đờng- Vĩ tuyến Vĩ tuyến gốc 00
VÜ tuyÕn gèc 00 l và ĩ tuyến lớn gọi đường xÝch đạo đ¸nh số ,l đường vĩ tuyến lớn
HS trả lời được:Kinh tuyến đối diện víi kinh tuyến gốc l kinh tuyà ến 1800
H/s quan sát hình tìm đ-ờng Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam Hoạt động nhóm
2 Hình dạng, kích th ớc của Trái §Êt vµ hƯ thèng Kinh VÜ, VÜ tun
- Hình dạng: Hình cầu
- Kích thớc: Rất lớn diện tÝch tổng cộng Tr¸i Đất l 510 trià ệu Km2
- Kinh tuyến: Là nhng đờng nối từ cực Bắc đến cực Nam có độ d ià
Kinh tuyÕn gèc 00 qua đài thiªn văn Grinuýt nước Anh
-VÜ tuyÕn: đường vu«ng gãc với kinh tuyến cã đặc điểm song song với v cà ã độ d i nhà ỏ dần từ xÝch đạo cực
-VÜ tuyÕn gèc 00 là vĩ tuyến lớn gọi l đường xÝch đạo đ¸nh số
(5)tuyến Bắc vĩ tuyến Nam Dựa vào hình sgk G/V cho học sinh tìm đờng Kinh tuyến gốc, Kinh tuyến Đông tuyến Tây G/V giới thiệu Quả địa cầu có 181 Vĩ tuyến Có 360 Kinh tuyến
+Công dụng đường kinh vĩ tuyến - Thời gian lại làm tập 1,2 SGK
Học sinh điền yếu tố học kinh tuyến vĩ tuyến
*Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để x¸c định vị trí địa điểm bề mặt Tr¸i Đất
Từ vĩ tuyến gốc (xÝch đạo) điÓm cực Bắc l nà ưa cầu Bắc có 90 đường vĩ tuyến bắc
Từ vĩ tuyến góc (xích đạo) xuống cực nam l nà ữa cầu nam, có 90 đường vĩ tuyến Nam
Kinh tuyến Đông bên phải kinh tuyến gốc cầu Đông
Kinh tuyến Tây bên trái kinh tuyến gốc, thuộc cầu Tây
*Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt Tr¸i Đất
3 Còng cè: (5 )’
- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ - Khoanh tròn câu tr li ỳng:
Câu1: Trong hệ mặt Trời ,Trái Đất vị trí thứ tự xa dần mặt trời: a, VÞ trÝ thø c, VÞ trÝ thø
b, Vị trí thứ d, Vị trí thứ Câu : Trên địa cầu ,vĩ tuyến dài nhất?
a, VÜ tuyÕn 900 b, VÜ tuyÕn 300 c, VÜ tuyÕn 600 d, VÜ tuyến 00 4 Dặn dò
- Học câu hỏi cuối - Nghiên cứu trớc
(6)Líp: - 6A TiÕt: Ngµy dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học.
1.KiÕn thøc:
- Học sinh trình bày đợc khái niệm đồ số đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác
- Biết đợc số việc vẽ đồ 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ vẽ phép chiếu đồ, cách vẽ đồ 3 T t ởn g
- Båi dỡng cho học sinh bảo vệ Trái Đất II Ph ơng tiện dạy học.
- Qu a cầu
- Một số đồ: giới, châu lục, quốc gia III Tiến trình hoạt động lớp
1 Kiểm tra cũ: (5 )’ -Khoanh tròn câu trả lời đúng:
Câu1: Hãy vẽ hình trịn tợng trng cho Trái Đất ghi đó: cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo, nửa cầu bc ,na cu Nam
Câu : Giải SGK trang 8 2. Bµi míi
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ 1: Tìm hiểu vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất
lên mặt phẳng giấy (25 )
G/v gii thiệu số loại đồ
CH: Nghiên cứu sgk?. Bản đồ gì?
G/V cho học sinh quan sát địa cầu, đồ
CH: Dựa vào hình cho biết đồ giới khác đồ H4 chỗ nào?
GV ;dùng địa cầu đồ giới xác định, vị trí châu lục
HS quan sát số loại đồ
HS nghiên cứu sgk trả lời đợc đồ :Là hình vẽ thu nhỏ tơng đối xác
HS quan sát kỹ địa cầu, đồ
Dựa vào H5 sgk H4 để trả lời
Học sinh quan sát địa cầu v bà ản đồ giới rút điểm
1 Vẽ đồ là biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng của giấy.
(7)đồ v quà ả địa cầu
CH: Em tìm điểm giống v khác ề hình dạng lục địa đồ v quà ả đại cầu
CH: Vậy vẽ đồ là cơng việc gì?
CH: Bản đồ l gì?.à
giống nhau: l hình ảnh thu nhỏ giới lục địa
Khác nhau: đồ thực mặt phẳng, địa cầu vẽ mặt cơng
Tr¶ lêi
-Vẽ đồ l bià ểu mặt cong hỡnh cầu Trỏi Đất lờn mặt phảng giấy cỏc phương phỏp chiếu đồ -Bản đồ l hỡnh ẽ thu nhỏ cỏc miền đất đài trờn bề mặt Trỏi Đất lờn mặt phẳng trang giấy HĐ 2: Tìm hiểu thu thập thộng tin dùng kí hiệu để thể các
đối tợng địa lí đồ (10 )’
- Giáo viên cho học sinh đọc thông tin SGK
CH: Dựa vào sgk? Để vẽ đợc đồ ngời ta lần lợt làm cơng việc gì? CH: Dựa vào sgk? Cách vẽ đồ trớc khác với điểm nào? đờng gì?
Gv Giải thích thêm ảnh vệ tinh, ảnh h ngà không
CH: Bản đồ có vai trị thế n o vià ệc dạy v hà ọc địa lí
HS đọc thông tin sách giáo khoa
HS nghiên cứu sgk để trả lời công việc phải làm để vẽ đợc đồ: Đo đạc,tính tốn
Bản đồ cã vai trß việc dạy v hà ọc địa lí nguồn kiến thức quan trọng coi SGK địa lÝ thứ hai HS
2 Thu thập thộng tin dùng kí hiệu để thể hiện các đối t ợng địa lí trên đồ
- Trớc: Khi vẽ đồ ngời ta thờng đến tận nơi đo đạc tính tốn
- Sau: Sử dụng ảnh hàng không ảnh vệ tinh
-Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng địa lí tự nhiên, kinh tế, xã hội vùng đất khác đồ
3 Cñng cè (5 )’
(8)- Làm phần trắc nghiệm khoanh tròn câu Bản đồ gì?
a, Hình vẽ Trái đất lên mặt giấy
b,Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất c,Mơ hình Trái Đất đợc thu nhỏ lại
d,H×nh vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên giấy 4 Dặn dò
- Làm tập
Bài
Líp: - 6A TiÕt: Ngµy dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học.
1 KiÕn thøc
- Hiểu tỉ lệ Bản đồ gì? Và nắm đợc hai loại số tỉ lệ thớc tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế, dựa vào tỉ lệ thớc tỉ lệ 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ tính tỉ lệ đồ 3 T t ởng
- Båi dìng cho häc sinh t¸c dơng cđa thíc đo tỉ lệ II Ph ơng tiện dạy học
- Một số đồ có tỉ lệ khác - Phóng to H8 SGK
III Tiến trình hoạt động lớp 1 Kiểm tra cũ(5’)
CH: Bản đồ gì? 2 Bài
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ (20 )’
G/V cho H/S quan sát H8, so sánh
Thảo luận nhóm (3phút)-CH:So sánh vị trí hai hình 8,9
CH: Mỗi cm bản đồ tơng ứng với m thực địa?
CH: Tỉ lệ đồ gì.
H/S quan sát H8, so sánh đợc :Thể lãnh thổ
Th¶o luËn nhãm
Học sinh nhớ lại đơn vị, Km, m, dm, cm, mm * Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với mặt đất
1 ý nghĩa tỉ lệ bản đồ
(9)CH: Vậy cho biết mấy dạng biểu tỉ lệ đồ
G/v nhËn xÐt, kÕt luËn G/v cho vÝ dơ: : 100.000 B§ tØ lƯ TB 1: 10.000.000 tØ lƯ nhá Giải tích tỉ lệ
: 100000 25000 CH: Tử số giá trị gì. CH: Mẫu số giá trị
(1cm đồ = 1km ngo i ực địa)-> Tỉ lệ số; đoạn 1cm= 1km vv…-> Tỉ lệ thước) CH: Quan sát đồ H8;H9 cho biết :
-Mỗi cm đồ ứng với khoảng cách thực địa?
-Bản đồ n o hai bà ản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?
-Bản đồ n o ể đối tượng địa lí chi tiết hơn/ Nêu dẫn chứng? CH: Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc v o yà ếu tố CH: Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ n o?à
CH: Tiêu chuẩn phân loại loại tỉ lệ đồ
Hai dạng biểu tỉ lệ đồ:
H/s tr¶ lêi:
-Khoảng cách đồ -Khoảng cách ngo i ực địa
H8: 1cm đồ ứng với 7.500m ngo i ực địa H9 1m đồ ứng với 15.000m ngo i ực địa
-Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn v ể đối tượng chi tiết
Mức độ nội dung đồ phụ thuộc v o tà ỉ lệ đồ
-Lớn
(lớn, trung bình, nhỏ)
mặt đất (l tà ỉ số khoảng cỏch trờn đồ so với khoảng cỏch tương ứng trờn thực địa) * í nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ bao nhiờu so với thực địa
-Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: * TØ lÖ sè: SGK *Tỉ lệ thước
-Bản đồ có tỉ lệ đồ c ng ớn, số lượng đối tượng địa lí đưa lên đồ c ngà nhiều
HĐ2: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thớc tỉ lệ số trên bản đồ (15 )’
- G/v cho học sinh đọc nội dung mục 2: SGK
CH:Dùa vµo sgk? Muèn
Học sinh đọc nội dung mục 2sgk
2 Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ th
(10)tính khoảng cách thực địa ngời ta dựa vào điểm nào?
Gv híng dÉn :-Dùng com pa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt v o tà ỉ lệ thước
-Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm n y sang điểm khác -Đo từ kí hiệu, khơng đo từ cạnh kí hiệu
CH: Cho học sinh làm bài tập đồ khoảng cách từ khác sạn Hải vân -> Thu Bồn?
H/s trả lời đợc:
Dựa vào:Tỉ lệ đồ
-Học sinh lắng nghe
Häc sinh lµm bµi ë phiÕu häc tËp
trên đồ
Cách tính khoảng cách thực địa: - Đánh dấu hai điểm
- Đo khoảng cách compa
3 Cđng cè:(5’)
- Cho häc sinh lµm theo nhãm phần trắc nghiệm
CH: Da vo bn di õy hãy: Điền chiều dài tơng đơng thực địa với khoảng cách đo đợc đồ
TØ lƯ ChiỊu dµi
trên đồ Chiều dài tơng đơng thực địacm m Km : 10000
1 : 25000 : 500000
1 cm cm cm
10.000 25.000 500.000
1.000 2.500 50.000 * Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp (T 14)
- Khoảng cách từ HN - HP 105 Km Trên đồ VN Khoảng cách hai thành phố đo đợc 15 cm
1 :70.000; lÊy 105:15 = Km
- BT2 (T14) Bản đồ có ti lệ : 200.000 : 6.000.000 cho biết đồ ứng với Km thực địa: 200.000/ Km = 0.4 Km
4 Dặn dò:
- Tr li cỏc cõu hỏi làm tập cuối bài, tập đồ - Đọc trớc
Bµi
(11)- 6B TiÕt: Ngµy dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học.
1.KiÕn thøc:
- Giúp học sinh nhớ đợc quy định phơng hớng đồ - Thế Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm
- Biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ địa cầu
2 Kỹ năng
- Rốn luyn k nng xác địng phơng hớng Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ đồ 3 T t ởng
- Cã ý thức học tập II Ph ơng tiện dạy học
- Quả địa cầu
- Bản đồ khí hậu khu vực Đơng Nam A III Tiến trình hoạt động lớp
1 KiĨm tra bµi cị: (5 ')
? Tỉ lệ Bản đồ gì? Làm tập SGK ? Nêu ý nghĩa tử số, mẫu số tỉ lệ
VD; 1:15000.000, lµm bµi tËp SGK 2 Bµi míi
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ1: Tìm hiểu phơng hớng đồ (10 ')
Gv : Giới thiệu xác định phương hướng đồ (chú ý phần đồ coi phần trung tâm, từ trung tâm xác định phía hướng Bắc, hướng Nam, trái hướng Tây, phải l hà ướng ụng)
G/v hớng dẫn cho H/s điền vào mịi tªn h-íng
- Gọi học sinh lên xác định bảng cho vẽ vào
CH: Dựa vào sgk? Nêu khái niệm Kinh Tuyến, VÜ TuyÕn
-Học sinh theo dõi
Häc sinh lên điền h-ớng hình
Hc sinh tr lời đợc: Kinh tuyến đờng nối cực Bắc -> Nam đường hướng Bắc – Nam
Vĩ tuyến l đường vng góc kinh tuyến v chà ỉ
1 Ph ơng h ớng trên đồ
-Kinh tuyến:
+Đầu trên: hướng Bắc
+Đầu dưới: hướng Nam
-Vĩ tuyến
+Bên phải: hướng Đông
+Bên trái: hướng Tây
-Chú ý :Dựa v oà đường kinh vĩ tuyến để xác định phương hướng đồ
(12)hướng Đụng -Tõy cỏc đường kinh tuyến, vĩ tuyến thỡ dựa v oà mũi tờn hướng Bắc tỡm cỏc hướng cũn lại HĐ2: Tìm hiểu kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí (15 ')
200 Kinh tuyến gốc
00
C 100
?
00xích đạo
CH: HÃy tìm điểm C(Trên H11) Đó chỗ gặp cđa Kinh tun vµ VÜ tun
Gv;-Khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc xác định kinh độ điểm C -Khoảng cách từ điểm C đến xích đạo (vĩ tuyến gốc) xác định vĩ độ điểm C
CH:Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm l gì? tồ độ địa lí điểm gì?
- G/v lu ý để học sinh phân biệt.Vĩ tuyến B -> N, Kinh tuyến Đ -> T
- G/v treo đồ, khu vực Đông Nam để học sinh xác định
Học sinh trả lời đợc:Vĩ tuyến // Xích đạo
Häc sinh quan sát tìm chỗ gặp
Hc sinh trả lời đợc
Dựa vào đờng kinh vĩ tuyến gốc
Điểm C hình 11 chổ gặp kinh tuyến 200T v và ĩ tuyến 100B
Kinh độ v ĩ độ địa điểm l sà ố độ khoảng cách từ kinh tuyến v ĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc v ĩ tuyến gốc
-Toạ độ địa lí điểm l kinh độ, vĩ độ điểm đồ
2 Kinh độ vĩ độ và toạ độ địa lí
-Kinh độ v ĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến v ĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc v ĩ tuyến gốc
-Toạ độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ điểm đồ
(13)CH: Hãy xác định bay - T H Ni -> Viờng
Chăn
- Từ H Nà ội ->Gia ta
- Từ H Nà ội ->Ma ni la
CH: Hãy xác định toạ độ địa lớ cỏc điểm A,B,C
Híng dÉn Hs lµm bµi tËp mơc c, d
Học sinh xác định đợc - TN
- Nam
- Đông Nam
1300 A{
100 B 1100 Đ B{
100 B
1300 Đ C{
00
3 Bµi tËp
a.Các tuyến bay từ H Nà ội đi:
-Viên Chăn: hướng Tây Nam
-Gia ta: hướng Nam
-Manila: hướng đông Nam
b.Toạ độ địa lí điểm A,B,C sau:
1300 Đ A{
100 B 1100 Đ B{
100 B
1300 Đ C{
00
c Tìm đồ H12 điểm có toạ độ địa lí
1400Đ 1200Đ { { 00 100N d Quan sát H13, cho biết hớng từ điểm O đến điểm A, B, C, D
3 Cñng cè(5’)
- Giáo viên cho học sinh luyện tập phần xác định phơng hóng? - Xác định toạ độ địa lý điểm
- Xác định hớng bay 4 Dặn dũ
- Học câu hỏi làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc kỹ
(14)Bµi
Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: I Mục tiêu học
1 Kiến thức Häc sinh cÇn:
- Hiểu rõ khái niệm ký hiệu đồ gì? - Biết loại ký hiệu đợc sử dụng đồ
- Biết dựa vào bảng giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lý đồ 2 Kỹ năng
- Kỹ đọc phân tích đồ 3 T t ởng
- Bồi dỡng cho học sinh đối tợng thể đồ II Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Tiến trình hoạt động lớp 1 Kiểm tra cũ (15’)
* §Ị kiĨm tra 15
Câu1: Hãy xác định hớng lại biết hớng Bắc (3 điểm) Bắc
Câu 2: Cho biết cách xác định phơng hớng đồ? (4 điểm) Câu 3: Toạ độ địa lí điểm gì? (3 điểm)
* Hớng dẫn chấm Câu1: (Mỗi ý im) Bc
Đông
(15)Nam C©u 2:
* Xác định phơng hớng đồ dựa vào đờng kinh, vĩ tuyến (2đ) - Kinh tuyến: + u trờn hng Bc
+ Đầu dới hớng Nam - Vĩ tuyến: + Bên trái hớng t©y
+ Bên phải hớng đơng
* Với đồ khơng có hệ thống kinh vĩ tuyến dựa vào mũi tên hớng Bắc (2đ)
C©u 3:
Toạ độ địa lí mội điểm kinh độ vĩ độ qua điểm đến kinh, vĩ tuyến gốc (3đ)
2 Bµi míi
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài HĐ1: Tìm hiểu loại kí hiệu đồ (15’)
GV treo đồ GTVT hớng dẫn học sinh quan sát đồ qua bảng giải để:
CH: Kể tên số đối t-ợng địa lý đợc biểu ký hiệu?
CH: Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc giải CH:Dùa vµo sgk? Cho biÕt ý nghĩa thể loại ký hiệu?
CH: Quan sát H14 hãy kể tên số đối tượng địa lí biểu loại kí hiệu CH: Có dạng kí hiệu
CH: Qua H14, 15 cho biết mối quan hệ loại ký hiệu dạng ký hiệu
CH: Đặc điểm quan trọng ký hiệu gì?
HS quan sát đồ trả lời đựơc bảng giải
Học sinh kể đợc
- Các đờng ô tô, bin, hng khụng
Các sân bay
Hc sinh trả lời đợc
Thể nội dung đồ
Có loại ký hiệu: - Ký hiệu điểm - Ký hiệu đờng - Ký hiệu diện tích HS quan sát H14,15
Học sinh trả lời đợc mối quan hệ
Phản ánh vị trí phân bố đối tợng loại ký hiệu dạng ký hiệu
1 Các loại kí hiệu bản đồ
-Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng v có tínhà quy ước
-Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu
*Có loại ký hiệu: - Ký hiệu điểm - Ký hiệu đờng - Ký hiệu diện tích *Ba dạng kớ hiệu: -Kớ hiệu hỡnh học,
-Kí hiệu chữ, -Kí hiệu tượng hình
(16)Kớ hiệu phản ỏnh vị trớ, phõn bố đối tượng địa lớ khụng gian HĐ2: Tìm hiểu cách bbiểu địa hình đồ (20’) G/v giới thiệu quy ớc
dùng thang màu biểu độ cao
Th¶o ln nhãm (5 phót)
CH: Quan sát H16 cho biết:
Nhãm 1:
? Mỗi lát cắt cách m?
? Dựa vào khoảng cách đờng đồng mức hai sờn núi phía Đơng Phía Tây cho biết sờn có độ dốc lớn hơn?
Nhãm 2:
? Thực tế qua số đồ địa lý tự nhiên giới, châu lục quốc gia, độ cao đợc thể yếu tố gì? Xác định đồ?
Nhãm 3:
? Để biểu độ cao địa hình ngời ta làm nào? ? Để biểu độ sâu ta làm nào?
Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến
Chú ý: GV giới thiệu quy ước dùng thang m u bià ểu độ cao
GV lưu ý HS:Các đường đồng mức v đường đẳng sâu dạng kí hiệu, song biểu ngược
Ví dụ: -Độ cao dùng số
Th¶o luËn nhãm
Học sinh trả lời đợc -100m
Học sinh trả lời đợc
- Sờn Tây có độ dốc lớn
Học sinh trả lời đợc
Ngoài số đồ thể yếu tố thang màu
Học sinh trả lời đợc Thang màu đờng đông mức
2 Cách biểu hiện địa hình bản đồ
- Độ cao địa hình đồ đợc biểu đ-ờng đồng mức thang màu
-Quy ước đồ giáo khoa địa hình Việt Nam: -Từ 0m-200m m uà xanh cây;
-Từ 200m-500m m u v ng hayà hồng nhạt;
-Từ 500m-1000m m u đỏ;
(17)dương: 100m; 500m… -Đường đẳng sâu dùng số âm; (-100)m; (-500)m… 3 Cñng cè.(5’)
? Tại sử dụng đồ trớc tiên phải dùng giải
? Dựa vào ký hiệu đồ tìm ý nghĩa loại ký hiệu khác nhau?
*Khoanh tròn câu trả lời Kí hiệu đồ gồm có:
a, lo¹i c, lo¹i
b, loại d, tất sai 4 Dăn dũ
- Học câu hỏi 1, 2, SGK - Xem lại 3,
- Chun bị địa bàn, thớc dây