Giao an Dia 11-Tron bo

Trờng THPT số 1 Bắc Hà NS: NG: A. Khái quát nền kinh tế xã hội thế giới Tiết 1: Sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nớc. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại I. Mục tiêu bài học Sau bài học, học sinh cần: 1. Kiến thức - Biết đợc sự tơng phản về trình độ phát triển KT - XH của các nhóm nớc. - Hiểu đợc đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Trình bày đợc tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển KT XH. 2. Kĩ năng - Quan sát và nhận xét hình 1-SGK - Phân tích các BSL. II. Thiết bị dạy học - Bản đồ các nớc trên thế giới - Phiếu học tập - Bảng phụ chuẩn kiến thức III. Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra đầu giờ (Không kiểm tra) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động Mở bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính *HĐ1: Cá nhân/cặp (10 phút) B ớc 1 : GV yêu cầu HS tự đọc mục I/SGK, trả lời các câu hỏi: ? các nớc trên thế giới đợc xếp vào mấy nhóm nớc, đó là những nhóm nớc nào? ? các nhóm nớc này có đặc điểm gì khác nhau? B ớc 2 : HS trả lời. GV chuẩn KT và yêu cầu HS nhận xét hình 1. I. Sự phân chia thành các nhóm n ớc - 2 nhóm nớc: + Nhóm nớc PT: GDP/ngời cao, FDI nhiều, HDI cao. + Nhóm nớc đang PT: GDP/ngời thấp, nợ nớc ngoài nhiều, HDI thấp. - Xuất hiện 1 số nớc và vùng lãnh thổ công nghiệp mới (NIC s ). Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) N/T/N Lớp Sĩ số HS vắng Trờng THPT số 1 Bắc Hà * HĐ2: Nhóm (15 phút) B ớc 1 : GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu hoàn thành phiếu học tập (phụ lục). B ớc 2 : Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung. GV chuẩn KT. * HĐ3: Cặp (10 phút) B ớc 1 : GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập 2. B ớc 2 : Đại diện HS trả lời, bổ sung. GV chuẩn KT, giảng giải. II. Sự t ơng phản về trình độ phát triển kinh tế xã hội của các nhóm n ớc Các chỉ số Nhóm nớc PT Nhóm nớc đang PT GDP/ngời Cao Thấp Cơ cấu GDP phân theo khu vực KT (2004) KVI KVII KVIII KVI KVII KVIII 2% 27% 71% 25% 32% 43% Tuổi thọ TB (2005) 76 65 HDI (2003) 0,855 0,694 III. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại - Xuất hiện cuối TK XX, đầu TK XXI. - Đặc trng: Xuất hiện, bùng nổ công nghệ cao. - Bốn công nghệ trụ cột: + Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu + Công nghệ năng lợng + Công nghệ thông tin - Tác động: + Xuất hiện nhiều ngành mới trong các lĩnh vực. + Tạo sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế mạnh mẽ. + Nền KT thế giới chuyển từ nền KT công nghiệp sang nền KT tri thức. IV. Đánh giá 1. Chọn câu trả lời đúng: Kinh tế tri thức là loại hình kinh tế dựa trên: A. Chất xám, kĩ thuật, công nghệ cao. B. Vốn, kĩ thuật cao, lao động dồi dào. C. Máy móc hiện đại. mặt bằng rộng lớn. D. Trình độ kĩ thuật và công nghệ cao. 2. Trình bày những điểm tơng phản về trình độ phát triển kinh tế xã hội của nhóm nớc phát triển và nhóm nớc đang phát triển? V. Hoạt động nối tiếp - Làm bài tập 3 (SGK/9) - Tìm hiểu xu hớng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế, các tổ chức liên kết kinh tế khu vực và thế giới. VI. Nhận xét giờ dạy . Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà VII. Phụ lục Phiếu học tập 1 Dựa vào các bảng số liệu và thông tin trong phần II/SGK, hãy thảo luận và hoàn thành nội dung bảng sau: (Thời gian: 3 phút) - Nhóm 1: Nghiên cứu bảng 1.1 - Nhóm 2: Nghiên cứu bảng 1.2 - Nhóm 3: Nghiên cứu bảng 1.3 và bảng thông tin ở ô chữ Các chỉ số Nhóm nớc PT Nhóm nớc đang PT GDP/ngời Cơ cấu GDP phân theo khu vực KT (2004) KVI KVII KVIII KVI KVII KVIII Tuổi thọ TB (2005) HDI (2003) Phiếu học tập 2 Dựa vào nội dung mục III/SGK, hãy hoàn thành bảng sau: Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại Thời gian Đặc trng Công nghệ trụ cột Tác động NS: NG: Tiết 2: Xu hớng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Trình bày đợc các biểu hiện của toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế và hệ quả. - Biết đợc lí do hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực và đặc điểm của một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 2. Kĩ năng - Sử dụng bản đồ thế giới để nhận biết lãnh thổ của một số liên kết kinh tế khu vực. - Phân tích đợc bảng 2/SGK. II. Thiết bị dạy học - Bản đồ Các nớc trên thế giới. - Phiếu học tập. III. Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra đầu giờ Câu 1: Trình bày những điểm tơng phản về trình độ phát triển KT - XH cuả nhóm nớc PT với nhóm nớc đang PT? Câu 2: Nêu đặc trng và tác động của cuộc cách mạng KH và công nghệ hiện đại đến nền KT - XH thế giới? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động Mở bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * HĐ 1: Cả lớp (3 phút) ? Các quốc gia trên thế giới có thể hợp tác, liên kết với nhau về những lĩnh vực nào? HS trả lời. GV rút ra khái niệm về toàn cầu hóa. * HĐ2: Nhóm (12 phút) B ớc 1 : GV hỏi: ? Toàn cầu hóa kinh tế có những biểu hiện nào? B ớc 2 : GV chia lớp thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Nghiên cứu biểu hiện 1.a và 1.b. I. Xu h ớng toàn cầu hóa kinh tế 1. Toàn cầu hóa kinh tế - Biểu hiện: + Thơng mại thế giới phát triển mạnh. + Đầu t nớc ngoài tăng nhanh. + Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng. + Các công ti xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn. Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) N/T/N Lớp Sĩ số HS vắng Trờng THPT số 1 Bắc Hà + Nhóm 3, 4: Nghiên cứu biểu hiện 1.c và 1.d. + Nhóm 5, 6: Nghiên cứu hệ quả của toàn cầu hóa kinh tế. B ớc 3 : Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung. GV chuẩn KT. * HĐ3: Cá nhân/ cặp (10 phút) B ớc 1 : GV hỏi: ? Nguyên nhân nào làm xuất hiện các tổ chức liên kết KT khu vực? ? Phân tích bảng 2/SGK, xác định trên bản đồ các tổ chức liên kết KT khu vực? B ớc 2 : GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập (phụ lục). B ớc 3 : HS trả lời. GV chuẩn KT. * HĐ4: Cả lớp (5 phút) ? Khu vực hóa có những mặt tích cực và đặt ra những thách thức gì cho mỗi quốc gia? Liên hệ với VN? - HS trả lời. GV chuẩn KT. 2. Hệ quả - Tích cực: + Thúc đẩy SX phát triển, tăng trởng KT toàn cầu. + Đẩy nhanh đầu t, tăng cờng hợp tác quốc tế. - Tiêu cực : Gia tăng khoảng cách giàu nghèo, . III. Xu h ớng khu vực hóa kinh tế 1. Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực VD : NAFTA, EU, ASEAN, APEC, . - Nguyên nhân hình thành: (SGK) - Đặc điểm 1 số tổ chức liên kết KT khu vực: (Bảng 2/SGK) 2. Hệ quả của khu vực hóa kinh tế - Tích cực: + Thúc đẩy sự tăng trởng và phát triển KT. + Tăng cờng tự do hóa thơng mại, đầu t dịch vụ + Thúc đẩy quá trình mở cửa từng nớc-> thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa. - Thách thức: Tự chủ về KT, quyền lực quốc gia, IV. Đánh giá 1. Nối các ý ở cột bên trái với cột bên phải cho đúng với quá trình toàn cầu hóa nền kinh tế thế giới: 1. Biểu hiện 2. Hệ quả a. Thơng mại thế giới phát triển mạnh b. Thúc đẩy SX phát triển và tăng trởng kinh tế toàn cầu c. Đầu t nớc ngoài tăng nhanh d. Tăng cờng sự hợp tác quốc tế e. Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng f. Các công ti xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn g. Gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo 2. Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực đợc hình thành trên cơ sở nào? V. Hoạt động nối tiếp - Làm bài tập 1, 2, 3/SGK - Su tầm tài liệu về một số vấn đề mang tính toàn cầu. VI. Nhận xét giờ dạy Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà VII. Phụ lục Phiếu học tập Dựa vào bảng 2 Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực/SGK, hãy hoàn thành bảng sau: (Thời gian: 4 phút) Một số đặc điểm về các tổ chức liên kết kinh tế khu vực Tổ chức đợc thành lập sớm nhất Tổ chức đợc thành lập muộn nhất Tổ chức có số thành viên nhiều nhất Tổ chức có số thành viên ít nhất Tổ chức có số dân đông nhất Tổ chức ít dân nhất Các tổ chức có số dân đông từ cao nhất đến thấp nhất Các tổ chức có số GDP từ cao nhất đến thấp nhất Thông tin phản hồi phiếu học tập Tổ chức đợc thành lập sớm nhất EU Tổ chức đợc thành lập muộn nhất NAFTA Tổ chức có số thành viên nhiều nhất EU Tổ chức có số thành viên ít nhất NAFTA Tổ chức có số dân đông nhất APEC Tổ chức ít dân nhất MERCOSUR Các tổ chức có số dân đông từ cao nhất đến thấp nhất APEC,ASEAN,EU,NAFTA,MERCOSUR Các tổ chức có số GDP từ cao nhất đến thấp nhất APEC,NAFTA, EU ASEAN,MERCOSUR NS: NG: Tiết 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Biết và giải thích đợc tình trạng bùng nổ dân số ở các nớc đang PT và già hóa dân số ở các nớc PT. - Trình bày đợc một số biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trờng. - Hiểu đợc sự cần thiết phải bảo vệ hòa bình và chống nguy cơ chiến tranh. 2. Kĩ năng Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà Phân tích đợc các bảng số liệu và liên hệ với thực tế. 3. Thái độ Nhận thức đợc để giải quyết các vấn đề toàn cầu phải có sự đoàn kết và hợp tác của toàn nhân loại. II. Thiết bị dạy học - Một số ảnh về ô nhiễm môi trờng trên thế giới và ở Việt Nam. - Phiếu học tập III. Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra đầu giờ Câu 1: Trình bày những biểu hiện chủ yếu và những hệ quả của toàn cầu hóa kinh tế? Câu 2: Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực đợc hình thành dựa trên những cơ sở nào? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động Mở bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính *HĐ 1: Nhóm (10 phút) B ớc 1 : GV chia lớp thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2,3: Tham khảo thông tin mục 1, phân tích bảng 3.1 và trả lời câu hỏi kèm theo bảng. + Nhóm 4, 5,6: Tham khảo thông tin mục 2, phân tích bảng 3.2 và trả lời câu hỏi kèm theo bảng. B ớc 2 : Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung. GV chuẩn KT, liên hệ. I. Dân số 1. Bùng nổ dân số - Dân số thế giới tăng nhanh. Năm 2005: 6477 triệu ngời - Diễn ra chủ yếu ở các nớc đang PT (80% số dân, 95% số dân tăng hàng năm của thế giới). - Hậu quả: DS tăng nhanh gây sức ép đối với tài nguyên, môi trờng, phát triển KT và chất lợng cuộc sống. 2. Già hóa dân số - Dân số thế giới ngày càng già đi. - Biểu hiện: + Tỉ lệ ngời <15 tuổi ngày càng thấp + Tỉ lệ ngời >65 tuổi ngày càng cao + Tuổi thọ ngày càng tăng. - Nhóm nớc PT có cơ cấu dân số già - Nhóm nớc đang PT có cơ cấu dân số trẻ - Hậu quả: + Thiếu lao động tơng lai + Chi phí phúc lợi cho ngời già II. Môi tr ờng Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) N/T/N Lớp Sĩ số HS vắng Trờng THPT số 1 Bắc Hà * HĐ 2: Nhóm/ cặp (18 phút) B ớc 1 : GV hỏi: ? Kể tên những vấn đề môi trờng toàn cầu mà em biết? HS trả lời. GV ghi bảng và sắp xếp thành nhóm (SGK). B ớc 2 : GV yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu học tập (phụ lục). B ớc 3 : Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung. GV đa ra bảng thông tin phản hồi. * HĐ 3: Cả lớp (5 phút) ? Trên thế giới hiện nay còn tồn tại những vấn đề toàn cầu nào mà em biết? HS trả lời. GV bổ sung, kể 1 số mẩu chuyện. 1. Biến đổi khí hậu toàn cầu và suy giảm tầng ôdôn 2. Ô nhiễm nguồn nớc ngọt, biển và đại dơng 3. Suy giảm đa dạng sinh vật II. Một số vấn đề khác - Xung đột sắc tộc, tôn giáo, nạn khủng bố. - Các hoạt động kinh tế ngầm ( .) IV. Đánh giá Chọn câu trả lời đúng : 1. Dân số toàn thế giới hiện nay: A. Đang tăng B. Đang giảm C. Không tăng không giảm D. Đang dần ổn định 2. Bùng nổ dân số trong mọi thời kì đều bắt nguồn từ : A. Các nớc phát triển B. Các nớc đang phát triển C. Cả hai nhóm nớc trên D. Cả 2 nhóm nớc trên nhng không cùng thời điểm V. Hoạt động nối tiếp - Làm bài tập 2 và 3 trong SGK/16 - Su tầm các tài liệu liên quan đến các vấn đề môi trờng toàn cầu, chuẩn bị trớc nội dung thực hành. VI. Rút kinh nghiệm VII. Phụ lục * Phiếu học tập Thảo luận nhóm (2HS/ bàn) Dựa vào SGK mục II và hiểu biết của bản thân, thảo luận và hoàn thành nội dung bảng sau: (Thời gian: 4 phút) * Nhóm 1, 2: Vấn đề biến đổi khí hậu toàn cầu * Nhóm 3: Vấn đề suy giảm tầng ôdôn * Nhóm 4,5: Vấn đề ô nhiễm nguồn nớc ngọt, biển và đại dơng Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà * Nhóm 6: Vấn đề suy giảm đa dạng sinh học Vấn đề môi trờng Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp Biến đổi khí hậu toàn cầu Suy giảm tầng ôdôn Ô nhiễm ngiồn nớc ngọt, biển và đại dơng Suy giảm đa dạng sinh học * Thông tin phản hồi Vấn đề môi trờng Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp Biến đổi khí hậu toàn cầu - Trái Đất nóng lên - Ma axit - Lợng CO 2 tăng hiệu ứng nhà kính - Hoạt động CN và sinh hoạtđa vào khí quyển nhiều khí thải - Băng tan mực nớc biển tăng ngập 1 số vùng đất thấp - ảnh hởng đến sức khỏe, sinh hoạt và SX. Cắt giảm lợng CO- 2 , SO 2 , NO 2 , CH 4 , trong SX và sinh hoạt. Suy giảm tầng ôdôn - Tầng ôdôn mỏng dần và lỗ thủng ngày càng lớn - Hoạt động CN và sinh hoạtđa vào khí quyển nhiều khí thải (CFC s ) ảnh hởng đến sức khỏe, mùa màng, sinh vật thủy sinh. Cắt giảm lợng CFC s trong SX và sinh hoạt Ô nhiễm nguồn nớc ngọt, biển và đại dơng - Ô niễm nguồn nớc ngọt. Ô nhiễm biển, đại dơng - Chất thải CN, NN và sinh hoạt - Đắm tàu, rửa tàu, tràn dầu, . - Thiếu nguồn nớc sạch - ảnh hởng đến sức khỏe, sinh vật - Tăng cờng xây dựng các nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an toàn hàng hải Suy giảm đa dạng sinh học Nhiều loài SV bị tuyệt chủng hoặc đứng trớc nguy cơ tuyệt chủng Khai thác thiên nhiên quá mức. Mất đi nhiều loài SV, gen, nguồn thực phẩm, thuộc chữa bệnh, - Phối hợp toàn cầu, xây dựng các khu bảo vệ thiên nhiên, NS: NG: Tiết 4: Thực hành Tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với các nớc đang phát triển I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Hiểu đợc những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với các nớc đang PT. 2. Kĩ năng - Thu thập và xử lí thông tin, thảo luận nhóm và viết báo cáo về một vấn đề mang tính toàn cầu. Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà II. Thiết bị dạy học SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra đầu giờ Câu 1: Chứng minh rằng trên thế giới, sự bùng nổ dân số diễn ra chủ yếu ở nhóm nớc đang PT, sự già hóa dân số diễn ra chủ yếu ở nhóm nớc PT? Câu 2: Kể tên các vấn đề môi trờng toàn cầu. Nêu nguyên nhân và hậu quả? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động Mở bài: . Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * HĐ 1: Cả lớp (2 phút) ? Nêu yêu cầu nội dung của bài thực hành? HS trả lời. GV chuẩn KT. * HĐ 2: Cá nhân (6 phút) B ớc 1 : GV yêu cầu HS đọc ô kiến thức 1/SGK. B ớc 2 : GV hỏi: ? Hàng rào thuế quan giữa các n- ớc bị bãi bỏ sẽ có thuận lợi gì cho thị trờng và SX? ? Đối với các nớc lạc hậu sẽ có khó khăn gì? B ớc 3 : HS trả lời. GV chuẩn KT, lấy ví dụ. * HĐ 3: Nhóm (25 phút) B ớc 1 : GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm đảm nhận 1 ô kiến thức tiếp theo: + Nhóm 1: Ô 2 + Nhóm 2: Ô 3 + Nhóm 3: Ô 4 + Nhóm 4: Ô 5 + Nhóm 5: Ô 6 + Nhóm 6: Ô 7 A. Nội dung 2 nội dung B. Tiến hành I. Những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với các n ớc đang phát triển 1. Tự do hóa th ơng mại - Cơ hội: Thị trờng đợc mở rộng, thúc đẩy SX phát triển. - Thách thức: Các nớc lạc hậu là thị trờng tiêu thụ lớn của các nớc phát triển. 2. Tác động của khoa học và công nghệ - Cơ hội: Xuất hiện nhiều ngành mới có hàm lợng kĩ thuật cao, tạo ra sự chuyển dịch cơ cấu KT, xuất hiện nền kinh tế tri thức. - Thách thức: Sự cạnh tranh về KT, ô nhiễm MT, 3. Tác động của các siêu c ờng kinh tế - Cơ hội : Tiếp thu tinh hoa văn hóa của nhân loại - Thách thức: Giá trị đạo đức bị xói mòn, mất đi bản sắc văn hóa của dân tộc. 4. Chuyển giao công nghệ vì lợi nhuận - Cơ hội: áp dụng công nghệ, KHKT của các nớc Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) N/T/N Lớp Sĩ số HS vắng [...]... Phi có KH khô nóng với các cảnh quan chính: Xavan, xavan rừng, hoang mạc, bán hoang mạc - Rừng: Bị khai thác quá mức -> diện tích đất hoang hóa tăng lên - Khoáng sản: Phong phú, nhng việc khai thác chúng phụ thuộc vào các công ti t bản nớc ngoài * Biện pháp khắc phục: - Tăng cờng thủy lợi hóa - Khai thác hợp lí TNTN II Một số vấn đề về dân c và xã hội - Dân số tăng nhanh (tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên... chức nào? Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng THPT số 1 Bắc Hà 2 Thảo luận cặp (2HS/bàn) (Thời gian: 3 phút) Dựa vào hình 7.2/SGK, hãy hoàn thành bảng sau: (điền vào cột 4 của bảng) Năm Nớc gia nhập Số thành Mở rộng ở phía viên 1957 Pháp, Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lucxămbua EU6 1973 Anh, Ailen, an Mạch EU9 1981 Hi Lạp EU10 1986 Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha EU12 1995 Phần Lan, Thụy Điển, áo EU15 2004 Hungari,... (EU) b Din n hp tỏc kinh t chõu - Thỏi Bỡnh Dng (APEC) c Hip hi cỏc quc gia ụng Nam (ASEAN) d T chc thng mi th gii (WTO) 4/ Hin nay, cỏc nc v vựng lónh th c gi l nc cụng nghip mi chõu l: a Nht Bn, i Loan, Thỏi Lan b Trung Quc, Xin-ga-po, Nht Bn c Hn Quc, Xin-ga-po, Hng Cụng, i Loan d i Loan, Phi-lip-pin, Thỏi Lan, Vit Nam 5/ Nm 2005, dõn s th gii l: a 6477 triu ngi b 7764 triu ngi c 6774 triu ngi... Có thể đi tắt, đón đầu và vợt trớc các nớc phát triển - Thách thức: Sự cạnh tranh giữa các quốc gia, nguy cơ hòa tan 6 Chuyển giao những thành tựu mới - Cơ hội: Thúc đẩy tăng trởng và phát triển KT - Thách thức: Gia tăng khoảng cách giàu nghèo, nguy cơ tụt hậu, nợ nớc ngoài 7 Đa phơng hóa quan hệ quốc tế - Cơ hội: Đẩy nhanh đầu t, khai thác triệt để KHCN, tăng cờng hợp tác quốc tế - Thách thức: Chảy... Hungari, Xlôvakia, Litva, Latvia, Etxtônia, EU25 Xlôvênia, Ba Lan, Séc, Man ta, Síp 2007 Rumani, Bungari EU27 => Dựa vào nội dung vừa hoàn thành, em hãy nêu đặc điểm cơ bản qua 50 năm phát triển của EU: - Về số lợng thành viên: - Về hớng mở rộng: 3 Thảo luận nhóm (4HS/nhóm nhỏ) (Thời gian: 4 phút) Nhóm 1: Dựa vào nội dung mục 1/SGK trang 49, kết hợp bảng số liệu 7.1 và hình 7.5, chứng minh EU... tranh, xung đột sắc tộc, tôn giáo, nạn khủng bố, + Tranh chấp về quyền lợi (Đất đai, nguồn nớc, dầu mỏ, ) + Định kiến dân tộc, tôn giáo + Sự can thiệp vụ lợi của các thế lực bên ngoài Hậu quả + Chính trị XH mất ổn định + Kinh tế giảm sút + Đói ngèo + Môi trờng bị suy thoái, Giải pháp + Giải quyết mâu thuẫn, tranh chấp, + Chống khủng bố, tạo sự ổn định an ninh, phát triển kinh tế, IV Đánh giá - Trình... hội * HĐ 1: Cặp (7 phút) 1 Tự nhiên Bớc 1: GV khái quát vị trí tiếp giáp, vĩ độ địa lí của Mĩ La Tinh: 390N ->280B Bớc 2: GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3, trả lời các câu hỏi: ? Mĩ La Tinh có những cảnh quan - Cảnh quan chính: Rừng XĐ và nhiệt đới ẩm nào, cảnh quan nào là chính? (Amadôn), đồng cỏ -> thuận lợi PT lâm nghiệp, ? Đặc điểm tài nguyên khoáng chăn nuôi, - Khoáng sản: Phong phú -> thuận lợi... chỉ đạo - Uỷ ban liên minh châu Âu: Dự thảo các nghị quyết và dự luật mới, trình nghị quyết này lên nghị viện và Hội đồng Bộ trởng EU - Toà án châu Âu: Chịu trách nhiệm áp dụng và diễn giải luật pháp EU nhằm duy trì sự bảo vệ các quyền lợi cơ bản của công dân và phát triển luật pháp EU - Cơ quan kiểm toán: Kiểm tra tất cả doanh thu và chi tiêu của Liên minh châu Âu Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) Trờng... tích: Lớn thứ 3 thế giới (sau LB Nga, Canađa) 2 Vị trí địa lí * HĐ 2: Cả lớp (5p) Bớc 1: GV yêu cầu HS lên bảng xác định trên bản đồ: ? Vị trí và giới hạn tiếp giáp của Hoa Kì? ? Vị trí địa lí của Hoa Kì có thuận lợi gì cho sự phát triển kinh tế? Giáo án Địa lí 11 (Ban cơ bản) * Đặc điểm: - Nằm ở bán cầu Tây (250B 490B) - Giữa Đại Tây Dơng và ấn Độ Dơng - Giáp Canađa và khu vực Mĩ La Tinh * Thuận lợi:... theo phiếu học tập 1 (phụ lục) Bớc 2: Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung GV đa ra bảng thông tin phản hồi Bớc 3: GV giảng giải về đặc điểm tự nhiên của 2 bang Alaxca và Haoai - HS lắng nghe - Tránh đợc sự tàn phá của 2 cuộc chiến tranh thế giới - Giao lu thuận lợi bằng đờng bộ, đờng thủy với các nớc trong khu vực và quốc tế - Có thị trờng và nguồn cung cấp tài nguyên rộng lớn II Điều kiện tự nhiên 1 . khô nóng với các cảnh quan chính: Xavan, xavan rừng, hoang mạc, bán hoang mạc. - Rừng: Bị khai thác quá mức -> diện tích đất hoang hóa tăng lên - Khoáng. tăng nhanh. Năm 2005: 6477 triệu ngời - Diễn ra chủ yếu ở các nớc đang PT (80% số dân, 95% số dân tăng hàng năm của thế giới). - Hậu quả: DS tăng nhanh gây