Lop 4 T1 CKTKN Ca TB

điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng - HS khá giỏi vận dụng bài học làm tốt bài tập 2.. II.[r]

TUẦN Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009

Tiết CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết TẬP ĐỌC

Dế mèn bênh vực kẻ yếu I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (NhàTrò, Dế Mèn )

Hiểu từ ngữ hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

- Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

3p

2’

10’

12’

A-Bài cũ: Gv kiểm tra sách TViệt HS

B- Bài :

-Giới thiệu bài: Phân môn TĐ, lớp 4/1 gồm chủ điểm em quan sát tranh trang SGKvà cho biết tranh nói chủ điểm

- GV giảng giải thêm

Bài tâp đọc có nội dung làm rõ chủ điểm Đó bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

– GV ghi mục a Luyện đọc bài

GV HD HS chia đoạn Đoạn 1: hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng Đoạn 3: Năm dòng Đoạn 4: Phần lại

- HS tiếp nối đọc đoạn lần -GV Nhận xét, sữa chữa, tuyên dương Giáo viên ghi đọc: đá cuội, đi, trở

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (lần 2) Giải nghĩa từ khó

-Luyện đọc thầm nhóm

-Gọi HS tiếp nối đọc lại đoạn

- Gv hướng dẫn, đọc mẫu

b Tìm hiểu mới

– GV đính tranh SGK nêu: tranh giới thiệu gặp gỡ Dế Mèn NhàTrò

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

-HS quan sát

-HS nghe

-Nhắc mục -HS theo dõi

-4 HS tiếp nối đọc đoạn lần HS phát âm tiếng đọc dễ sai

-4 HS tiếp nối đọc đoạn -HS luyện đọc nhóm

-4 HS tiếp nối đọc đoạn -Theo dõi

-Quan sát

10’

3’

- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ?

- Gọi HS lên đọc đoạn

- Hãy đọc thầm lại đoạn tìm

những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ?

-Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

- Đó nội dung - Gọi HS nhắc lại ghi bảng

- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em thích hình ảnh ?Vì sao?

c.Đọc diễn cảm:

Gv gọi1 học sinh đọc đoạn

GV yêu cầu: đoạn em cần đọc giọng kể bình thường, chậm

GV gọi1 học sinh đọc đoạn

Điểm bật cách đọc bạn gì?

GV gọi hoc sinh đọc đoạn Đoạn cần đọc giọng điệu ? GV gọi hoc sinh đọc đoạn

Đoạn cách đọc có khác với đoạn 3? HS đọc cặp

Học sinh đọc hay nối đoạn

GV sửa chữa cách đọc hay GV phân vai đọc theo cặp

GV cho thi đua tổ đọc đoạn em thích

C.Củng cố –dặn dò :

Em quan sát tranh cho biết nội dung thể rõ đoạn nào?

Em học nhân vật Dế Mèn?

-Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khoc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội -Thân hình chị gầy gị ốm yếu, người bự phấn lột Cánh chi mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

-Trước mẹ nhà trò vay lương ăn bọn nhện.Sau chưa trả chết Nhà trị ốm u, khơng kiếm đủ ăn không trả nợ Bon Nhện đánh nhà trò trận Lần chúng tơ chẹn đường, đe bắt chị ăn thịt -Lời nói: Em đừng sợ.Hãy trở đây.Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

Cử chỉ, hành động: Xoè hai ra, dắt nhà trò

+ Là người có lịng nghĩa hiệp , dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu

+ Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

HS tự lựa chọn trả lời theo ý

HS nối tiếp đọc đoạn nêu cách đọc đoạn

- HS đọc theo cặp

- Học sinh đọc hay nối đoạn

-HS phân vai đọc theo cặp

-Các tổ thi đua đọc đoạn em thích -HS quan sát trả lời

GV chốt ý nghĩa, GV ghi bảng GV nhận xét tiết học

Về nhà luỵện đọc lại văn, chuẩn bị “Mẹ ốm”

Tiết3 TOÁN

Ơn tập số đến 100 000 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Giúp học sinh:

- Ôn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số - Ơn tập viết tổng thành số

-Ôn tập chu vi hình

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’ 2’ 1’

10’

5’

1.Ổn định : Nề nếp lớp

2.Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

“ Trong chương trình tốn lớp 3, em học đến số nào? ( 100 000) Trong học ôn tập số đến 100 000”

HĐ1 : Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng.

- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…)

- Gọi vài HS nêu : số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn

HĐ2 : Thực hành làm tập.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào

- Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b” H: Các số tia số gọi số

- Mở sách, học toán - Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- HS đọc nêu, lớp theo dõi:

số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu:

- 10,20,30,40,50,

- 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,…

- HS nêu:

a) Viết số thích hợp vào vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập

5’

5’

5’

gì?

H: Hai số đứng liền tia số đơn vị?

H: Các số dãy số “b” số gì? H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị?

- Chữa bảng cho lớp

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

Đáp án:

63850 : sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi

91 907: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy

16 212 : mười sáu nghìn hai trăm mười hai

8 105 : tám nghìn trăm linh năm 70 008: bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám

Bài 3:

- Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai

Đáp án:

9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +2

7006 = 7000 +6

7000 + 300 + 50 +1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- Cho HS nêu hình tập

- Gv gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính - Yêu cầu HS tự làm chữa - Chữa cho lớp, yêu cầu sửa

Đáp án:

Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP:

( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vng GHIK:

….10 000 đơn vị số trịn nghìn …1000 đơn vị

- Theo dõi sửa sai

- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - Theo dõi sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi

a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu

- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

-Thực sửa

- HS nêu yêu cầu tập 4:

…tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng

- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo

-Thực sửa

5’ 4.Củng cố- Dặn dò5 x = 20 ( cm) : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà

- Nhận xét tiết học

Về làm luyện thêm, chuẩn bị :”Tiếp theo”

- Lắng nghe - em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận Tiết ĐẠO ĐỨC

Trung thực học tập ( tiết1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

Học xong này, HS có khả nhận thức :

-Nêu số biểu trung thực học tập

-Biết giá trị tính trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh -Có thái độ hành vi trung thực học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Tranh vẽ SGK

-1 số mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 2’ 13’’

7’

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới: Giới thiệu bài:” Trung thực học tập” ghi bảng

*Hoạt động 1:

- Giáo viên treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm ?

- GV tổ chức cho học sinh trao đổi lớp +Theo em hành động hành động thể trung thực ?

+Trong học tập, có cần trung thực hay không?

+ Kết luận: Trong học tập, phải

trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

*Hoạt động :

-GV cho học sinh làm việc lớp : +Vì phải trung thực học tập?

+Khi học, thân tiến hay người khác tiến ?

-Nếu gian trá, có tiến khơng?

+ GV kết luận : Học tập giúp tiến Nếu gian trá, giả dối, kết học tập

-HS nhắc mục

-HS quan sát Thảo luận nhóm -HS trả lời

- Trao đổi lớp

-Nghe

-HS làm việc lớp

5’

5’

2’

là không thực chất không tiến

Hoạt động 3:

TRÒ CHƠI “ ĐÚNG – SAI”

+GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm +Yêu cầu nhóm nhận bảng câu hỏi

+ Hướng dẫn cách chơi:

-Nhóm trưởng đọc câu hỏi: nếu bạn cho đúng giơ tay sai khơng giơ tay

- Nhóm trưởng u cầu bạn giải thích: đúng, sai ?

+ Yêu cầu nhóm thực trị chơi

+u cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Kết luận : - Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

-Trung thực học tập nghĩa không làm gì?

+ GV nhận xét bổ sung tuyên dương

* Hoạt động 4: Liên hệ thân

+ Hãy nêu hành vi thân mà em cho trung thực

+Nêu hành vi không trung thực học mà em biết

+ Tại phải trung thực học tập ? Việc trung thực học tập có tác dụng ?

GV chốt học : Trung thực học tập

giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng…

4/ Củng cố,Dặn dò:

- Về nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập

-Chơi trị chơi theo nhóm Thực theo y/c GV

- Học sinh lắng nghe

HS liên hệ thân

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2009

Tiết 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Cấu tạo tiếng

I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng - HS giỏi vận dụng học làm tốt tập

II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

2’ 1 Bài cũ: 2.Bài mới: Kiểm tra sách học sinh - Giới thiệu – Ghi đề Tiết học hôm giúp em nắm được cấu tạo phận tiếng, từ hiểu

- Mở sách lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

15’

thế tiếng bắt vần với trong thơ.

HĐ1: Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGKõ

- Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu H: Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu

huyền tạo thành

- u cầu 4: Phân tích tiếng cịn lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nh n xét s a cho c l pậ ả

Tiếng âm đầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ngang

lấy l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

tuy t uy ngang

rằng r ăng huyền

khác kh ac sắc

giống gi ông sắc

nhưng nh ưng ngang

chung ch ung ngang

một m ôt nặng

giàn gi an huyền

- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích H: Tiếng phận tạo thành? H: Những tiếng có đủ phận tiếng

bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?

- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

b Rút ghi nhớ

- Tất HS đếm thầm

- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết tiếng

-Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng lại.( tiếng)

- Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS giơ bảng báo cáo kết - HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em - Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai

- Một số em trả lời:

-tiếng âm đầu, vần tạo thành

-Tất tiếng có đủ phận tiếng bầu chỉ riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

15’

5’

Mỗi tiếng gồm có phận: âm đầu, vần và thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.

HĐ2: luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau :

Tiếng âm đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu ngã

điều đ iêu huyền

Phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph hỏi

thương th ương ngang

nhau nh au ngang

cùng c ung huyền

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa - Chấm sửa cho lớp

Đáp án: là chữ sao

3.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

SGK

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai HS đọc, lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Nghe ghi nhận

Tiết TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

Thực phép tính cộng, trừ số đến chữ số, nhân (chia) số đến chữ số với(cho)số có chữ số

Biét so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000

II CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ

- HS : Xem trước sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

5’ 1.Bài cũ : Chữa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

6’

5’

5’

5’

Bài 1: Cho chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn số bé có chữ số

a) 9741 ; b) 1479

Bài 2: Viết số sau thành tổng theo mẫu: 5143= 5000+ 100+40+3

7634=7000+600+30+3 535=500+30+5

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh

2 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”

VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 :

4000 x 11000 x 42000 :

- GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,

HĐ2 : Thực hành

- GV cho HS làm tập - Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào

- Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: 7000 + 2000 = 9000 16000 : = 8000 9000 – 3000 = 6000 8000 x = 24000 8000 : = 4000 11000 x = 33000 3000 x = 6000 49000 : = 7000

Bài 2 :

- Yêu cầu HS làm vào VBT

4637 7035 5916 6471

+

8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 x = 975

4162 x = 16648 25968: = 8656 18418 = 2302

Bài 3 :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Sửa chung cho lớp

Đáp án:

3 em lên bảng

- Theo dõi, lắng nghe -Vài em nhắc lại đề -Theo dõi

- Cả lớp chơi

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

5’

5’

4’

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999

Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm

Đáp án:

a) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn:

56731, 65371, 67351, 75631

b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập ( SGK) lên bảng

Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu: - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Sửa chung cho lớp

Loại hàng

Giá tiền SL Thành

tiền

Bát 2500đ/

1

5 12 500 đồng Đường 6400đ/

1kg

2 kg 12 800 đồng Thịt 35000đ/

1kg

2 kg 70 000 đồng

Tổng 95300đ

- Yêu cầu HS trả sửa

4.Củng cố Dặn dò :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu - HS thực theo yêu cầu sách - Viết thành câu trả lời vào

- em lên bảng điền,

1 em lên bảng viết thành giải Giải

Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500 ( đồng)

Số tiền mua đường: 400 x = 12 800 ( đồng)

Sốtiền mua thịt: 35 000 x = 70 000 ( đồng) Số tiền bác Lan mua hết tết cả: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 ( đồng)

Số tiền bác Lan lại: 100 000 – 95 300 = 700 ( đồng)

Đáp số : 700 đồng - Sửa sai

- Lớp theo dõi nhận xét - vài em nộp

- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- Nghe ghi tập nhà

Tiết CHÍNH TẢ (Nghe- viết) Dế mèn bênh vực kẻ yếu

I MỤC TIÊU :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ “Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu:” “Một hơm……vẫn khóc” Khơng mắc q lỗi viết

- Làm tập 2b phân biệt tiếng có âm đầu ( an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

4’ 1’ 20’

10’

5’

1 Bài cũ : Kiểm tra tả học sinh

2.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt H: Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trị : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước: ý viết tiếng “xước” + tỉ tê: ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un”

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng

GV đọc lại viết lần c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần - GV theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa

3.Củng cố Dặn dò:

- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

- Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi -HS ý lắng nghe - Theo dõi

-Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét - Thực sửa bài, sai

Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

Thứ ngày 19 tháng năm 2009

Tiết 1

TIẾT 2: LUYỆN TOÁN:

LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUGV giúp HS ôn tập lại kiến thức học chương trình lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a, 7000 ; 8000 ; ; ;11000 ; 12000 ; b,0 ; 10000 ; 20000 ; ; ; ; 60000 d, 33700 ; 33800 ; ; 34100 ; ; 34300 GV cho HS làm miệng HS ghi kết vào

GV nhận xét kết HS làm Bài2: Đặt tính tính

34526 + 56213 5327 x 67823 - 34109 12644 : 34509 : 4532 x GV cho HS làm vào bảng

HS làm vào bảng - GV nhận xét HS làm bảng Bài 3: Tím y

y + 3546 = 54321 y x = 252 56420 - y = 23109 y : = 3425 Gv cho HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

HS nêu HS làm vào GV chấm nhận xét Bài 4:

Một công ti sản xuất xe máy ngày làm 580 Hỏi ngày làm xe máy

Một HS đọc đề

GV hỏi: - Bài toán thuộc dạng toán học HS trả lời - Suy nghĩ làm vào

HS chữa - GV chữa III NHẬN XÉT TIẾT HỌC : Nhận xét ý thức học tập HS

Tiết3: KHOA HỌC

BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Sau học,HS có khả năng:

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống - Kể số điều kiện vật chấtvà tinh thần mà có người cần sống II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Hình trang 4-5 SGK

- Phiếu học tập,phiếu trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Bài mới: Giới thiệu bài::

-GV ghi mục

HOẠT ĐỘNG 1:

-GV nêu câu hỏi:Con người cần để sống

- Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

-HS nhắc - HS nêu

- Cách tiến hành:

- GVyêu cầu: kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sốngcủa mình?

- GVghi vắn tắt ý lên bảng nhận xét

- Kết luận: điều kiện cần để người sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất như: thức ăn,nước uống, quần áo,nhà đồ dùng gia đình,các phương tiện lại,…

- Điều kiện tinh thần văn hố, xã hội tình cảm gia đình, bạn bè,làng xóm,các phương tiện học tập,vui chơi giải trí,… - Yêu cầu : GV hiệu tất tự HS bịt mũi, cảm thấy không bịt mũi thơi giơ tay lên

+ Em có cảm giác nào? Em nhịn thở lâu hay không?

Kết luận: Như nhịn phút

HOẠT ĐỘNG 2:

-GV nêu Y/c :Những yếu tố cần cho sống mà có người cần

- Làm việc với phiếu học tậptheo nhóm yêu cầu - HS quan sát hình vẽ SGK thảo luận

- Con người cần cho sống hàng ngày mình?

- Phiếu học tập:GV phát phiếu yêu cầu HSlàm việc với phiếu theo nhóm - Hãy đánh dấu x vào cột tương ứngvới yếu tố cần cho sống người,động vật thực vật.(đáp án)

Những yếu tố

cần cho sống Con người Đợngvật Thực vật Khơng khí X X X

2 nước X X X ánh sáng X X X nhiệt độ X X X thức ăn X X X nhà X X

7 tình cảm

gia đình X

8 phương tiện giao thông

X

9 tình cảm

bạn bè X X

10 quần áo X

- HS quan sát tranh 1,2 trả lời câu hỏi - Học sinh nêu

- HS lắng nghe

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Quan sát hình minh hoạ

- Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình

- Đại diện nhóm trình bày trước lớpvà kết làm việc với phiếu học tâp

11.trường học X 12 sách báo X 13 đồ chơi X HS kể thêm

- GV nhận xét

- Như sinh vật khác,con người cần để trì sống mình?

- Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người cần có gì?

GV nhận xétvà kết luận:

- Con người động vật thực vật cần thức ăn nước khơng khí,ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

-Cuộc sống người cần có nhà ở, quần áo phương tiện giao thơng tiện nghi khác.ngồi người cần điếu kiện VH,TTXH

HOẠT ĐỘNG 3:

-Trò chơi hành trình đến hành tinh

khác Mục tiêu:củng cố kiến thức họcvề điều kiệt để trì sống người cách tiến hành:

-GVchia lớp thành nhóm nhỏ: -GVhướng dẫn cách chơi

-Thảo luận :từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác giải thích lại lựa chọn vậy?

CỦNG CỐ:

- Con người cần để trì sống? - Giáo dục tư tưởng:giữ g môi trường sạch,quý tọng vật chất, tinh thần sống

Chuẩn bị tiết sau

-HS theo dõi

- HS lắng nghe

-HS chơi trò chơi theo HD GV -Các nhóm thảo luận

-Trả lời

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2008 Tiết 1: THỂ DỤC:

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH,TỔ CHỨC LỚP TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC”

I MỤC ĐÍCH, U CẦU-Giới thiệu chương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập

-Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết điểm để thể học Thể Dục

-Biên chế tổ, chọn cán môn

-Trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức” u cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập,sạch -Phương tiện 1cịi bóng nhỡ, nhựa hay da III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động

dạy Hoạt động học

III/ NỘI DUNG VÀ PPLÊN LỚP 1/Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

-Đứng chỗ hát vỗ tay *Trị chơi “tìm người huy”: 2/phần c :

a)Giới thiệu chương trình TD lớp 4: HS đứng theo đội hình hàng ngang GV giới thiệu chương trình mơn TD lớp -1tuần tiết, học 35 tuần, năm 70 tiết

-Nội dung bao gồm :ĐHĐN, thể dục phát triển chung

b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: Trong học, quần áo phải gọn gàng, mặc đồng phục TD, giày TD

c) Biên chế tổ tập luyện :

Chia theo tổ biên chế lớp, tổ đồng nam nữ, tổ trưởng tổ cử

d) Trị chơi “Chuyền bóng tiếp sức”:

GV làm mẫu cách chuyền bóng phổ biến luật chơi Có hai cách chuyenå bóng:

Cách Xoay người qua trái qua phải sau, chuyển bóng cho nhau.Chuyển qua đầu cho

Cho lớp chơi thử hai cách chuyền bóng số lần, lớp biết chơi cho chơi thức

3/Phần kết thúc :

*Đứng chỗ vỗ tay hát -GV HS hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá kết học -GIao tập nhà

18-20phút 6-10 phút

3-4 phút

2-4 phút

2-3 phút

6-8 phút

4-6 phút

Nhận lớp

Thực trò chơi

Đội hình hàng dọc

HS xếp hàng theo tổ

HS tham gia trò chơi

4 hàng ngang thực

Tiết 2: LUYỆN TỪ &CÂU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1/ Nắm cấu tạo tiếng (gồm phận) âm đầu, vần,

2/ Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên : bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình ( phận màu )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Ổn định : Hát, điểm danh

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách giáo

khoa

- GV kiểm tra 3/ Bài :

- Giới thiệu :-GV ghi mục

* Hoạt động 1 :Nhận xét số tiếng

câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí Tuy khác giồng chung một giàn.

- Cho học sinh đọc yêu cầu ý câu tục ngữ

GV + Dịng dầu có tiếng ? +Dịng hai tiếng ? +Cả câu tục ngữ tiếng ? *Hoạt động :

- Đánh vần tiếng

- Yêu cầu học sinh đọc ý

- GV: Các em đánh vần tiếng bầu Sau đó, em ghi lại cách đánh vần vào bảng

- GV nhận xét *Hoạt động :

-Phân tích cấu tạo tiếng câu lục câu bát

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu ý - GV : Các em thảo luận nhóm đơi để rõ: Tiếng bầu phận tạo thành ?

- Giáo viên nhận xét chốt lại : Tiếng bầu gồm phần : âm đầu ( b), vần ( âu) ( huyền)

*Hoạt động 4 : Phân tích cấu tạo

tiếng lại câu tục ngữ rút nhận xét

-GV chia nhóm : ( Phát phiếu ) Nội dung phiếu học tập(nhóm 1) :

- HS để sách GK lên bàn

.-HS nhắc tựa học sinh đọc to – lớp đọc thầm theo

- HS trả lời

-HS đánh vần tiếng - Học sinh đọc ý

-HS ghi lại vào bảng

-HS đọc y/c ý

-Các nhóm phân tích cấu tạo tiếng câu lục câu bát

- HS đọc to, lớp theo dõi

-HS nhận phiếu làm theo nhóm

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh Ơi

Thương Lấy Bí Cùng :

Bảng lập tươ ng tự Nội dung phiếu học tập (nhóm ) vói tiếng cịn lại - Sau GV phát phiếu yêu cầu học sinh :

phân tích tiếng theo mẫu kẻ sẵn

- GV theo bảng kẻ sẵn theo mẫu yêu cầu HS thực

- GV nhận xét

Hỏi: Tiếng có đủ phận tiếng bầu?

H: Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

H: Trong tiếng, phận thiếu ?

Bộ phận khơng bắt buộc phải có mặt ?

L

u ý : Tiếng có thanh, ngang khơng đánh dấu viết Qua học em cần ghi nhớ nội dung đóng khung xanh SGK

GV viết ghi nhớ lên bảng *Họat động :

Phần luyện tập

-Bài : Thảo luận theo bàn GV yêu cầu học sinh :

Mỗi bàn phân tích phận cấu tạo tiếng

-Bài : cá nhân

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò:

*Nhận xét tiết học

- HSlàm vào phiếu

- HS nhận xét

+ Thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, giàn

+

- Vần thiếu - âm đầu thiếu

-HS nhắc lại

-HS ý

- HS mở sách đọc ghi nhớ

- HS đọc lại – lần -HS thảo luận theo bàn

- HS thực

- HS trình bày kết - HS khác nhận xét

Tiết3: TOÁN:

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUGiúp HS:

 Ôn tập phép tính học phạm vi 100 000  Ôn tập so sánh số đến 100 000

 Ôn tập thứ tự số phạm vi 100 000  Luyện tập toán thống kê số liệu

 GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV hỏi nội dung ôn tập tiết trước

3/ BÀI MỚI

a) Giới thiệu bài: “ Ôn tập số đến 100

000” ( tiếp theo)

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Ôn tập phép tính

học phạm vi100 000

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

- GV nhận xét, yêu cầu HS làm vào

Bài 2:Yêu cầu HS tự làm vào VBT,

lưu ý đặt tính thực phép tính

Nêu lại cách đặt tính cách thực tính phép tính

* Hoạt động 2: Ôn tập so sánh số

đến 100 000

Bài 3: Bài tập yêu cầu làm ?

( So sánh sốvà điền dấu thích hợp <, >, =)

- GV chữa bài:

Nêu cách so sánh số cặp số ?

( Ví dụ: 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742)

- GV nhận xét cho điểm HS

* Hoạt động 3: Ôn tập thứ tự số

trong phạm vi 100000

- Yêu cầu HS tự làm ( tự xếp số với so sánh số theo thứ tự)

Giải:

a) 56 731, 65371, 67351, 75631 b) 92 678, 82 697, 79 862, 62 978

Vì em lại xếp vậy?

* Hoạt động 4: Luyện tập toán

thống kê số liệu

- GV treo bảng số liệu BT5 ( SGK), hướng dẫn HS Vẽ thêm vào bảng số liệu

Loại Giá tiền Số Thành

HS nêu

-HS nhắc lại mucj

-1HS nêu

- HS nối tiếp thực -HS làm vào VBT

-2 HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu

-HS trả lời

-HS làm vào bảng con, 2HS lên bảng

- HS trả lời

- HS làm PHT - HS lên bảng

- HS trả lời

hàng lượng mua

tiền Bát 500

đ/1 cái Đường 400

đ/1 kg kg

Thịt 35

000đ/1 kg

2 kg

Tổng số tiền:

Bác Lan mua loại hàng, hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng ? Bác Lan mua hết tiền bát? Làm để tính số tiền ?

- GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê, yêu cầu HS làm tiếp

Vậy Bác Lan mua tất hết tiền ?

Cho HS làm vào

4/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ:

Tốn hơm em luyện tập nội dung gì?

Dặn dị nhà xem lại tập làm

-Chuẩn bị bài:Ôn tập số đến 100000.( TT)

HS đọc bảng T.Kê số liệu

- HS nêu

-HS trả lời - HS làm vào

HS trả lời

TIẾT 4: CHÍNH TẢ (nghe – viết)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Phân biệt l / n,an / ang

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.”

2- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ba tờ phiếu khổ to bảng quay viết sẵn nội dung BT2a 2b VBT tiếng việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động :

-KTBC: GV kiểm tra tập HS GV nhận xét chuẩn bị HS *Hoạt động 2:

Lên lớp 4, em tiếp tục luyện tập để viết tả, tập lớp có yêu cầu cao lớp

Trong tiết tả hơm nay, em nghe – viết đoạn văn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (l/n), có vần (an/ang)

GV ghi mục *Hoạt động 3:

a/ H ớng dẫn tả

- GV đọc đoạn văn viết tả “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (l/n) vần (an/ang)

- Hình dáng chị Nhà Trị tả ntn ?

- Các em đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai (cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, …)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con.GV đọc từ- tiếng, HS viết GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó theo u cầu

- GV nhắc HS : ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chử đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li, ý ngồi tư

- GV đọc mẫu lần - HS gấp SGK lại

b/ GV cho HS viết tả

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định

- GV đọc lại tồn tả lượt - HS soát lại HS tự sửa lỗi viết sai -Cho HS đổi cho dò c/ Chấm chữa bài:

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - GV chấm từ đến

- GV nhận xét chung viết HS *Hoạt động 4:

BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu a b) a/ Điền vào chỗ trống l hay n

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

- GV: BT cho đoạn văn ngắn số chữ cịn để trống phụ âm đầu Nhiệm vụ em chọn l n để điền vào chỗ trống cho

- Các em làm vào VBT

- GV cho HS sửa Gv hs nhận xét câu - GV chốt lại lời giải

- GV cho HS đọc đoạn văn sửa hoàn chỉnh b/ Điền vào chỗ trống an hay ang

- Cách thực câu a BT : Giải câu đố

- Các em đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố

- GV : BT đưa câu đố a, b Nhiệm vụ

HS nhắc lại

Cả lớp, cá nhân Lắng nghe -Trả lời Lắng nghe

-HS viết từ khó, phân tích

Lắng nghe

-Gấp SGK

HS viết

HS dò bài, sửa lỗi

- HS đổi cho dò -HS giơ tay

-HS làm tập

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- HS đọc đoạn văn

em giải câu đố ghi lời giải vào bảng Nhớ viết lời giải cho tả

- GV gợi ý thêm - HS làm

- GV kiểm tra kết quả, chốt kết *Hoạt động :

Củng cố – Dặn dò :

- Tiết tả hơm học gì? - Chúng ta rèn viết âm nào, vần nào? - Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Mười năm cõng bạn học, ý âm, vần :s/x, ăn/ăng

- GV nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố

-HS trả lời

-Lắng nghe

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC

BÀI : MẸ ỐM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài: - Đọc từ câu - Biết đọc diễn cảm thơ

- Đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.HTL thơ

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoa ïnội dung học SGK Vật thực cơi trầu - Băng giấy(hoặc bảng phụ) viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn hs đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2/ KTBC:

– GV nhận xét ghi điểm Đọc khá-tốt

3/ Giới thiệu mới:GV đính tranh SGK lên bảng Nêu chúng ta, có mẹ Tình cảm thể yêu thương mẹ ntn mẹ ốm, tìm hiểu “ Mẹ ốm”

Giáo viên ghi mục a Luyện đọc mới:

-HD HS chia đoạn (chia làm đoạn) -Đoạn gồm: khổ thơ đầu

-Đoạn gồm: khổ thơ tiếp - Đoạn phần lại

GV mời em đọc tiếp nối khổ thơ em cuối đọc khổ thơ 6-7

Các em ý ngắt nghỉ nhịp khổ thơ phát âm cho rõ tiếng Các em ý từ đọc dễ sai phát âm.GV vừa ghi vừa đọc: nóng ran

GV định HS đọc tiếp nối khổ thơ HS đọc đoạn GV giới thiệu : Đoạn em ý nghĩa từ “cơi trầu, truyện kiều” GV gi vào cột tìm hiểu GV hỏi:

- Cơi trầu phần giải nêu nào? - Em có biết truyện kiều khơng? -GV giảng thêm

HS tiếp tục đọc khổ thơ 2-3

Khổ thơ em cần hiểu nghĩa từ y sĩ ? (ghi)

Từ y sĩ sách nêu nào? Tg’tự hết phần lại

Sau em, GV lưu ý sửa phát âm, ngắt nghỉ nhịp

Các em đọc theo cặp hết HS đọc

GV đọc mẫu b Tìm hiểu

-Các em đọc thầm khổ thơ 1-2 cho biết em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? ( câu thơ)

GV ghi từ hình ảnh : trầu khơ, truyện kiều gấp lại, ruộng vườn vắng mẹ

GV: mẹ ốm lo lắng cho mẹ -Em đọc thầm khổ thơ cho biết câu thơ nói quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ?

- Mẹ ốm bạn nhỏ mong ước cho mẹ chóng khoẻ, cố gắng làm việc giúp mẹ Các em đọc toàn thơ Trả lời câu hỏi

-HS đọc thuộc

-Trả lời câu hỏi

-HS nhắc lại -HS chia đoạn

-6 HS đọc nối tiếp đọc

-HS phát âm -HS đọc

–Lớp nhận xét cách đọc

-HS nêu

- HS tiếp tục đọc khổ thơ 2-3

HS nêu miệng

- HS đọc -Lắng nghe

-HS đọc thầm trả lời:

-Những câu thơ sau cho biết mẹ bạn nhỏ ốm khơng thể ăn trầu, không đọc truyện đồng làm lụng

SGK

c H ớng dẫn đọc diễn cảm HTL bài th

:

GV gọi học sinh đọc khổ thơ 1-2

Em cần ý đọc hai khổ thơ ( giọng đọc trầm, buồn)

GV gọi hs đọc khổ thơ 4-5 ý giọng đọc vui, nhấn giọng từ ngữ :ngọt ngào, lần giường, ngâm thơ, kể chuyện, múa ca diễn kịch, ba )

GV đính khổ 4-5 lên bảng hướng dẫn HS đọc diễn cảm hs đọc lại khổ 4-5 HS đọc khổ thơ lại

GV: giọng đọc thiết tha thể lòng biết ơn mẹ

GV gọi HS đọc diễn cảm, em hai khổ thơ đọc tiếp nối GV sửa chữa giọng đọc, cặp học sinh đọc cho nghe

HS nhẩm HTL thơ học sinh đại diện dãy đọc thuộc khổ thơ mà em thích

.4 Củng cố, dặn dị

Tiết tập đọc hơm em học gì? Em học điều hay từ thơ ? (GV hs ghi: tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.)

- GV nhận xét tiết học, học sinh thuộc thơ xem trước “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

sương / mẹ lại lần giường tập Vì mẹ khổ đủ điều / quanh đơi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

-HS đọc diễn cảm -HS đọc khổ thơ 1-2

- HS đọc khổ thơ 4-5

-Quan sát -Theo dõi

- HS nhẩm HTL thơ học sinh đại diện dãy đọc thuộc khổ thơ mà em thích

-HS trả lời

Tiết2: TOÁN

Tiết 3 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( ti p theoế )

I MỤC ĐÍCH, U CẦUGiúp HS: -Ơn tập phép tính học phạm vi 100 000 -Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ ỔN ĐỊNH:

2/.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Chữa tập

3.DẠY – HỌC BÀI MỚI

a) Giới thiệu bài: “Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp theo)

- Hát -1 HS chữa

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Ôn tập phép tính

học phạm vi 100 000

Bài 1

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT

Bài 2

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS làm vào PHT

- GV nhận xét

* Hoạt động 2:Luyện tập tính giá trị

biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

Bài 3:

- GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

Với biểu thức có dấu ngoặc đơn, khơng có dấu ngoặc đơn…thực theo thứ tự nào? ( Với biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực dấu ngoặc đơn trước)

- GV chấm HS nhận xét ghi điểm

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tốn ( tìm x)

- u cầu HS tự làm

- GV chữa

Hãy nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng

Số bị trừ chưa biết phép trừ? Thừa số chưa biết phép nhân? Số bị chia chưa biết phép chia

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố tốn có

liên quan đến rút đơn vị

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- u cầu HS tự tóm tắt giải vào tập

- GV chữa bài, ghi điểm

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Tiết tốn hơm em luyện tập nội dung gì?

5/ DẶN DỊ:

- GV nhận xét tiết học

- HS làm bài, đổi để kiểm tra -HS nêu

- HS làm PHT, HS lên bảng

-HS nêu

-HS làm vào

-HS nêu

-HS làm vào VBT, 4HS lên bảng làm -HS trả lời

-HS trả lời

-HS trả lời

- HS làm vào - HS lắng nghe

- HS nêu

Học bài, chuẩn bị

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN:

Tiết : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Hiểu điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2 Bước đầu biết XD mmột văn kể chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số phiếu ghi sẵn tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

A Mở đầu

- GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn

B./ Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:Các em nghe nhiều câu chuyện hay hấp dãn. Tiết học hôm cô cho em biêt được văn kể chuyện. 2.Phần nhận xét

* Bài tập 1

- GV y/c HS đọc BT ( trang 10 SGK ) - Y/C HS giỏi kể lại tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu HS làm theo y/c dung BT1 ( câu a,b,c ) ghi vào phiếu khổ to

- Yêu cầu HS trình bày kết - Yêu cầu lớp nhận xét

- GV tuyên dương nhóm làm nhanh

- GV kết luận

a Các nhân vật : Bà cụ ăn xin, b Các việc xẩy kết + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn nghỉ nhà

+ Ðêm khuya bà cụ hình thành giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c Ý nghĩa :

+ Ca ngợi ngưỡi có lịng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu đồng loại;

- HS lắng nghe

1 HS đọc BT1 - 01 HS kể

- HS thảo luận làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên dán phiếu khổ to lên bảng

- HS nhận xét

khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng

* Bài tập 2::

- Y/C HS đọc tập

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV gợi ý

+ Bài văn có nhân vật khơng? ( Khơng)

+ Bàivăn có kể việc xảy nhân vật không?

+ So sánh hồ Ba Bể tích hồ ba bể

- GV kết luận

+ Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có việc xay nhân vật, hồ BA Bể khơng

* Bài tập :

- Y?C HS đọc tập trả lời + Theo em kể chuyện?

3.Phần ghi nhớ :

- GV kết luận cho HS đọc phần ghi nhớ SGK ( trang 10 )

4.Phần luyện tập * Bài tập :

- Yêu cầu HS đọc BT1 GV lưu ý : + Trước kể phải xác định nhân vậtcủa câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em đối vời người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp thamgia vào câu chuyện vừa kể - Yêu cầu HS tập kể chuyện theo nhóm

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét sửa sai

* Bài tập 2:

- HS đọc y/c BT2 - Yêu cầu HS phát biểu - GV kết luận :

+ Biêt quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

5 Củng cố, dặn dò :

- Yêu cầu HS nhà đọc thuộc nội dung ghi nhớ

- HS đọc đề - HS đọc thầm HS trả lời

- HS : Không có chi tiết nói hồ Ba Bể :vị trí, độ cao, chiều dài

-HS đọc tập trả lời - HStrả lời

- HS đọc BT1

- HS thi kể

- Vài HS kể trước lớp

- HS d?c - Nhiều HS nêu

-HS lắng nghe

Tiết4: KĨ THUẬT

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản nhữngvật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết thực thao tác xâu kim vê nút - GD ý thức thực an toàn lao động

II CHUẨN BỊ: Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - MMột số sản phẩm may, khâu, thêu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Ổn định : (1’) Lớp hát

2/ KTBC : (4’) Kiểm tra dụng cụ HS

- HS sử dụng cách cầm kéo - Nhận xét phần KTBC 3/ Bài mới : Giới thiệu

*Hoạt động 1:

- Hướng dẫn HS quan sát H.4 (SGK) kết hợp quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ

- Nêu đặc điểm cấu tạo kim khâu? - Nhận xét chốt ý

*Hoạt động 2:

- Hướng dẫn HS quan sát H.5a, b, c (SKG) để nêu cách xâu vào

kim, vê nút *Hoạt động 3:

- GV hướng dẫn thao tác xâu vào kim vê nút

- GV lưu ý HS số điểm sau :

+ Chọn có kích thước sợi nhỏ lỗ đuôi kim

+ Trước xâu cần vuốt nhọn đầu sợi + Khi đầu sợi qua lỗ kim kéo đầu sợi đoạn dài 1/3 sợi khâu 1, cịn khâu đơi kéo * Vê nút (gút chỉ) cách dùng ngón ngón trỏ cầm vào đầu sợi dài Sau quấn vịng quanh ngón trỏ miết đầu ngón vào vịng để vê cho đầu sợi xoắn vào vòng theo chiều đẩy vịng khỏi đầu ngón trỏ

- Nút chốt lại

- Theo em vê nút có tác dụng ?

- GV thực hành cách kéo khỏi qua mảnh vải chưa gút

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

- Nhắc nhở HS không đùa giỡn với kim thực hành

- GV quan sát dẫn, giúp đỡ em

-HS đưa dụng cụ GV KT

-HS quan sát

-HS nêu

-HS quan sát

- HS quan sát lắng nghe thao tác GV - HS thực lại

- Nhận xét

- Làm cho khỏi tuột

- HS quan sát để làm rõ ý

- Thực nhóm đơi để HS trao đổi giúp đỡ

còn lúng túng *Hoạt động 4:

- Đánh giá nhận xét bổ sung

- Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng

- Thước may dùng để làm ? - Nêu cấu tạo, tác dụng thước dây ?

- Nêu cấu tạo khung thêu cầm tay ? Tác dụng ?

- Khuy cài, khuy bấm dùng để làm ? - Phần may dùng để làm ?

*Hoạt động 5:

Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét chốt lại

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Nhận xét tiết học

- Nhận xét thao tác

- HS quan sát tranh, mẫu vật thật - Trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2008 Tiết 1: THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG DỌC,DÓNG HÀNG ĐIỂM SỐ,ĐỨNG NGHIÊM ĐỨNG NGHỈ –TRÒ CHƠI TIẾP SỨC

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc,dóng hàng điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, theo lệnh hơ GV

-Trị chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết chơi lụât, hào hứng chơi

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, 2-4 cờ nheo, kẻ, vẽ sân trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động

dạy

Hoạt động học

1 Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

Trị chơi “ Tìm người huy” : GV phổ biến trò chơi

-Đứng lại chỗ hát vỗ tay: Phần c bản :

a)Cho HS tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ:

- Lần 1-2, GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS

- Chia tổ luyện tập, tổ trưởng điều khiển tập:

6-10 phút

1-2 phút 1-2 phút 18-22 phút 8-10 phút

-Lớp tập hợp chỉnh đốn hàng ngũ

-Đứng chỗ vỗ tay hát

-HS tập hợp … -HS thực

GV quan sát, nhận xét, sửa chữa cho HS

- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện 1lần

-Tập lớp để củng cố kết tập luyện GV điều khiển:2 lần

b)Trò ch i ‘Chạy tiếp sức “:

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi,giải thích cách chơi luật chơi GV hay nhóm học sinh làm mẫu Sau đó, cho tổ chơi thử cho lớp chơi thử 1-2 lần,cí chơi lớp

Thi đua chơi lần

GV Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng

3.Phần kết thúc:

-Cho HS tổ nối tiếp vòng tròn lớn vừa vừa làm động tác thả lỏng.Sau đó, chạy thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào vừa vừa hát

-GV HS hệ thống bài:

GV nhận xét, đánh giá kết học

8-10phút

4-6 phút

-Tổ tự tập luyện Các tổ thi trình diễn

-Tập lớp

-Chơi trò chơi Theo HD GV Lần chơi thử Thi đua chơi lần

Tập hợp lại nghe GV nhắc nhở

Tiết 2: TỐN

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUGiúp HS : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng to phần ví dụ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: GV kiểm tra tập nhà HS

- HS chữa BT3 BT Bài mới :

a Biểu thức có chứa chữ GV nêu ví dụ:

GV đặt vấn đề nêu ví dụ làm tương tự trường hợp SGK

-GV dùng CH:

+ Có vở, thêm ta có phép tính nào?

-Tương tự dùng câu hỏi để HS hoàn thành bảng ví dụ SGK

Sau GV nhận xét:Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức +a

-1HS chữa, Hs khác nhận xét bạn làm

-1 HS đọc lại ví dụ

- HS trả lời: Lấy + =

3 Luyện tập:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu) GV hướng dẫn HS làm mẫu

a Nếu b = 4thì - b = - =

Tương tự Gv cho Hs lên bảng làm lại

GV nhận xét HS làm

Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV cho HS làm vào phiếu tập - HS nêu kết nhóm

- NHóm khác nhận xét -GV nhận xét kết luận

Bài3: Gv đọc y/c HS làm vào - Gv nhắc nhở HS làm chấm cho HS - Nhận xét kết làm HS

4 Nhận xét tiết học.

- Ra tập nhà cho HS nhận xét việc học HS

- HS nêu y/c toán

2 HS lên bảng làm

HS làm theo nhóm - nhóm nêu kết

- HS làm vào

T 3:LUYỆN TỪ & CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1/ Học sinh luyện tập phân tích cấu tạo tếng số câu thơ văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2/ Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần ( dùng màu khác cho phận âm đầu, vần,

- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ vần khác tiếng khác III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Ổn định : Hát, điểm danh

2/Kiểm tra cũ :

- GV ghi bảng : thành công

- Yêu cầu học sinh ghi vào bảng phận tiếng

- HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét 3/ Bài :

* Giới thiêu : GV ghi mục

* Họat động 1 : Phân tích cấu tạo tiếng - Yêu cầu HS đọc tập ( đọc phần ví dụ)

- HS ghi phận tiếng "thành" sau ghi phận tiếng "công"

- HS đọc ghi nhớ - HS nhận xét -HS nhắc lại

-Học sinh lắng nghe

- GV chia nhóm

- u cầu HS : Phân tích cấu tạo tiếng hai câu tục ngữ, sau ghi kết vào bảng phân tích theo mẫu cho

- GV nhận xét *Họat động :

Tìm tiếng bắt vần với - Yêu cầu HS đọc tập

H : Những tiếng câu tục ngữ bắt vần với nhau?

*Họat động 3:

Tìm cặp tiếng bắt vần với

- Yêu cầu HS nêu cặp tiếng bắt vần với + Cặp có vần giống hồn tồn ? + Cặp có vần khơng giống hồn tồn *Họat động 4 :

GV yêu cầu học sinh đọc tập -HD HS làm

* GV nhận xét chốt ý :

Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống ( giống hồn tồn khơng hồn tồn )

* Họat động : Giải câu đố

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích ngắn gọn : bớt đầu bỏ âm đầu

- Bớt đuôi bỏ âm cuối

GV : Theo lệnh, em ghi nhanh kết vào bảng

GV nhận xét nhắc lại chữ cần tìm là: bút *Họat động :

4 Củng cố :- Mỗi tiếng gồm phận ?

- Bộ phận vắng mặt, phận bắt buộc phải có mặt tiếng ?

5.Nhận xét – dặn dò

-Về nhà làm lại Chuẩn bị sau - Làm tập vào BT

Nhận xét ý thức học tập HS

- HS thực

- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nhận xét

-HS đọc tập -HS trả lời

-HS tìm -HS trả lời

- HS đọc tập - Thảo luận nhóm đôi - HS nêu kết - HS khác nhận xét

- 2,3 HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập

-HS ghi kết vào bảng

T4:THVĐ V Đ: BÀI 1 I M ục ti êu:

Giúp HS viết đúng, viết đẹp trình bày đẹp

2 Luyện viết

GV đọc viết –Hs theo dõi

GV hướng dẫn viết mẫu lên bảng dòng :-1 dòng chữ đứng - dòng chữ xiên HS theo dõi mẫu

Hướng dẫn trình bày HS luyện viết vào

GV theo dõi nhắc nhở em viết viết đẹp

Thu chấm bài: Nhận xét chung viết HS

Chiều thứ 5

Tiết1: LUYỆN TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Giúp HS ôn tập lại kiến thức học tuần II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài luyện tập.

Bài 1: Phân tích phận tạo thành tiếng câu tục ngữ sau Râu tôm nấu với ruột bù

Chồng chan, vợ húp, gật gù khen ngon HS đọc lại câu tục ngữ sau nêu phận tiếng - Một HS nêu - HS khác nhận xét

- HS làm vào HS lên bảng làm GV nhận xét kết luận

- HS nhận xét HS làm bảng

Bài 2: - Hãy tìm tiếng có vần

- Hãy tìm tiếng có âm đầu vần

- HS đứng dậy tìm Nêu phận tiếng mà vừa tìm - HS nhận xét bổ sung ( cần)

Bài 3: Điền vào chỗ trống: a l n.

Không thể ẫn chị chấm với người khác Chị có thân hình nang cân đối Hai cánh tay béo ẳn, ịch Đôi ông mày chị không tỉa bao giờ, mọc ịa xịa tự nhiên, àm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng

b an ang

-Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi Lá bàng đỏ

Sếu gi m lạnh đ bay ngang trời

- Hs tự đọc lại nội dung câu để điền vào chỗ trống cho thích hợp - HS nêu kết làm

-GV nhận xét kết làm HS

Bài 4:

Giải câu đố sau

Bớt đầu bé nhà Đầu bỏ hết hóa béo trịn Để ngun, lại thon thon Cùng cậu trò nhỏ lon ton đến trường HS đọc suynghĩ trả lời

HS trả lời dó : bút

III NHẬN XÉT TIẾT HỌC: - GV nhận xét học HS

Tiết 2: LUYỆN TOÁN.

LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Giúp HS ôn tập lại kiến thức học tuần III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Bài luyện tập:

Bài1: Đặt tính tính

42356 + 37844 4653 x 68432 - 29786 7854 : 4675 x 6706 : - HS làm vào bảng

- GV nhận xét làm HS Bài 2: Tính giá trị biểu thức a, b + với b =

b, m x 15 với m = c, 15 + c với c = 98 d, 1009 - y với y = 100 HS làm bảng

- HS khác nhận xét bạn làm - GV nhận xét HS làm kết luận Bài 3:

Bà Tư có 15 bao đường kho bao đường cửa hàng Biết 15 bao đường cân nặng 40 kg Hỏi bà Tư có tất kg đường?

- HS đọc toán

- H: Bài toán thuộc dạng toán ta học HS xác định dạng toán làm vào - Gv chấm HS làm- Nhận xét kết HS làm Bài 4: Tính giá trị biểu thức

a, 2391 + 56209 x b, 12760- 234 : c, ( 3476 + 3409) x

HS tự làm theo y/c Gv - Chữa bài, HS chữa

- HS khác nhận xét - Gv nhận xét kết luận Bài 5: ( nâng cao)

Cho số có chữ số Biết viết thêm vào bên trái số chữ số ta số gấp lần số ban đầu Hãy tìm số

- HS đọc làm thêm tập

-HS chữa GV nhận xét bỏ sung (nếu cần) III NHẬN XÉT TIẾT HỌC:

- Nhận xét việc tiếp thu học HS - Khen HS có ý thức học

Tiết 3: GDNGLLỚP.

- Gv tổ chức cho HS trời luyện tập

- HS tự luyện tập theo tổ hoạt động Gv hướng dẫn thể dục -HS luyện tập

- GV tổ nhắc nhở HS chưa có ý thức học tập -Nhận xét buổi học

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2008 Tiêt1: TẬP LÀM VĂN

Ti?t : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hóa

2.Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lơi nói, suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết Xd nhân vật truyện kể đơn giản

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- phiếu khổ to phân laọi theo y/c tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

A./ Kiểm tra cũ :

- GV hỏi : Bài văn KC khác văn kể chuyện điểm nào? GV nhận xét đánh giá

B

B./ Dạy mới:

1 Giới thiệu bài.

GV ghi mục

2 Phần nhận xét :

* Bài tập 1

- GV y/c HS đọc BT ( trang 13 SGK ) - Yêu cầu HS nêu tên truyện em học

- HS làm vào

- GV dán bảng phiếu BT lên bảng cho 4HS lên bảng làm

- GV kết luận:

+ Nhân vật người người truyện tích hồ Ba Bể : mẹ bà nông dân; bà cụ xin ăn; người dự lễ hội

+ Nhân vật vật : Dế Mèn; chị Nhà TRò; bọn nhện; giao long

*Bài tập2:

- Yêu cầu HS đọc tập2

- Y/C HS thảo luận nhóm trả lời - GV nhận xét tuyên dương

- GV kết luận :

+ Nhân vật dế Mènkhảng khái, có lịng

-HS nêu

HS nhắc mục - Một HS đọc BT - HS nêu

- HS làm

- 4HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS đọc tập2

- HS thảo luận trình bày

thương người, ghét áp bất cơn, sẵn lịng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

+ Mẹ nhà bà nông dân giàu lòng nhân hậu

3.Phần ghi nhớ:

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK ( trang 13 )

4 Phần luyện tập: * Bài tập :

- HS đọc BT (đọc câu chuyện anh em giải nghĩa)

- GV yêu cầu HS trao đổi để trả lời câu hỏi + Nhân ọât câu chuyện

+ Bà nhận xét tính cách cháu nào?

+ Vì bà lại nhận xét

+ Em có đồng ý với nhận xét bà cháu không?

- GV kết luận

+Nhân vật truyện là:ba anh em Ni- ki ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

+ Nhận xét bà cháu: Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình, Gơ-sa láu lỉnh, Chi-ơm-ca hiền hậu, chăm

+ Bà có nhận xét nhờ bà quan sát hành động cháu

* Bài tập 2::

- HS đọc yêu cầu BT2

- GV hướng hẫn HS trao đổi tranh luậnhướng viẹc xảy ra.và tới kết luận

5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tuyên dương Hs học tốt - Về nhà HS học thuộc ghi nhớ

- 3-4 Học ghi nhớ SGK

- HS đọc BT1

- HS trao đổi để trả lời câu hỏi.-

HS trả lời

- HS đọc y/c BT

- HS thảo luận nêu trước lớp

Tiết 2: TOÁN

Tiết 5 : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUGiúp HS:

 Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân

 Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức  Củng cố toán thống kê số liệu

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ:

- Hãy cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu tính giá trị biểu thức có chứa chữ với giá trị cụ thể chữ Bài

a) Giới thiệu bài: “Luyện tập” b) Nội dung

* Hoạt động 1: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân

Bài 1:

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? ( tính giá trị biểu thức)

- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? (Tính giá trị biểu thức x a với a = 5)

Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = (… thay số vào chữ a thực phép tính)

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV nhận xét chữa bài,chốt nội dung luyện tập

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề

Lưu ý: Các biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

- GV nhận xét ghi điểm HS

- Hỏi, chốt nội dung luyện tập ghi bảng * Hoạt động 2: Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức

Bài 3:

- GV treo bảng số phần tập sách giáo khoa, sau yêu cầu HS đọc bảng số cho biết cột thứ ba bảng số cho biết điều gì? (… cho biết giá trị biểu thức) Biểu thức trong gì? (… x c)

Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c bao nhiêu? (… 40)

Vì trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40? ( …vì thay c = vào x c x = 40)

- GV yêu cầu HS làm vào VBT

- Hát

- HS nêu ví dụ - HS tính

- HS trả lời - HS đọc - HS trả lời

- HS trả lời

- HS làm phiếu, HS lên bảng

- 1HS đọc

-Cả lớp làmVBT,4HS lên bảng

- HS nêu

- HS đọc trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- GV cho HS nhận xét,GV nhận xét ghi điểm

- Hỏi, chốt nội dung ôn tập

* Hoạt động 3: Củng cố toán thống kê số liệu

Bài 4:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng

- Nếu hình vng có cạnh a chu vi bao nhiêu?

- GV giới thiệu: gọi chu vi hình vng P Ta có: P ( P = a x 4)

- GV yêu cầu HS đọc đề tập 4, sau làm PHT

- GV nhận xét, chữa bài, hỏi chốt nội dung luyện tập

4/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- HS nêu - HS nêu

- HS nêu công thức

-.HS đọc, sau lớp làm vào PHT, HS lên bảng

HS lắng nghe

Tiêt3: KHOA HỌC

BÀI 2: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Sau học HS biết:

- Kể ranhững ngày thể lấylấy trình sống - Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đố trao đổi chất thể người với môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Hình trang 6,7 SGK - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ:

+ Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?

+ Ở nhà em tìm hiểu người lấy vào thải hàng ngày? - GV nhận xét cũ

3/ Bài mới: -Giới thiệu

- GV ghi mục lên bảng *HOẠT ĐỘNG 1:

-GV nêu câu hỏi tìm hiểu :Trong

- HS trả lời

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

-HS nhắc

trình sống, thể người lấy thải gì?

-Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu:

- Kể thể người lấy thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất - Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ HS

Kể vẽ hình 1trang SGK

- Sau phát thứ đóng vai trò quan trọng sốngcủa người thể hình

- Những yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ khơng khí

-Tìm xem thể ngườilấy từ mơi trường thải mơi trường tình sống

GV kiểm tra giúp đỡ nhóm - GV kết luận: SGK

- HS đọc SGK mục bạn cần biếtvà trả lời - Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất với người, thực vật động vật

Kết luận: ngày người lấy từ thức ăn,nước uống, khí ơxi thải phân, nước tiểu, khí cacbonic tồn

- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước khơng khí từ môi trường chất thừa cặn bã

Con người, thực vật động vật có trao đổi vời mơi trường sống

*HOẠT ĐỘNG 2:

TRỊ CHƠI:” GHÉP CHỮ VÀO SƠ ĐỒ” + Chia lớp thành nhóm, phát thẻ có ghi chữ cho học sinh yêu cầu:

+ Các nhóm thảo luận sơ đồ đổi chất thểngười môi trường

- Hoàn thành sơ đồ cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ

- Nhận xét trình bày nhóm *HOẠT ĐỘNG

Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thề người với mơi trường - HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao

-HS kể -HS nêu

-HS kể vẽ hình 1trang SGK

-HS nghe

- HS đọc SGK mục bạn cần biếtvà trả lời

-HS nghe

-Các nhóm chơi trị chơi

-Thảo luận hồn thành sơ đồ

- Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi vào chữ chỗ sơ đồ Mỗi thành viên nhóm dán chữ

Các học sinh lên bảng giải thích sơ đồ

- HS làm việc theo nhóm

đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

-GV giúp Hs hiểu sơ đồ trao đổi chất hình trang SGK

- HS trình bày sản phẩm

- GV HS nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt

CỦNG CỐ:

Nhắc lại nội dung học

Nêu trình trao đổi chất 5/ DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học - Về học thuộc

mình

- HS khác nghe nhận xét - HS trình bày sản phẩm

- Học sinh nhắc lại

SH CUỐI TUẦN:

1 Đánh giá hoạt động tuần qua:

Dạy học hồn thành chương trình tuần

HS học đầy đủ giờ, học làm nhà đầy đủ Vệ sinh trực nhật

Thực tốt hoạt đ ộng đội, sinh hoạt 15 phút đầu nghiêm túc Kế hoạch tuần 2.

Dạy học chương trình tuần

Duy trì tốt hoạt động đội nhà trường đề

KỂ CHUYỆN BÀI1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Rèn kĩ nói:

 Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

2/ Rèn kĩ nghe:

 Có khả tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

 Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể tiếp lời bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK  Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Giáo viên Học sinh

1/ ổn định:

2/ Bài mới:

-Giới thiệu ” Sự Tích Hồ Ba Bể” - GV ghi mục lên bảng

- Trong tiết kể chuyện hôm em kể lại câu chuyện gì?

-Tên câu chuyện cho em biết điều gì?

GV cho học sinh xem tranh hồ Ba Bể giới thiệu : Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn Khung cảnh nên thơ sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em theo dõi tích hồ Ba Bể

GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà gố, nỗi kinh hồng người đất chan rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước …

-GV kể lần :Vừa kể vừa vào tranh

minh hoạ phóng to bảng

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ :cầu phúc giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện :

Hỏi : Bà cụ ăn xin xuất ? + Mọi người đối xử với bà ?

+ Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? + Chuyện xảy đêm ?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ?

+ Trong đêm lễ hội, chuyện xảy + Mẹ bà gố làm ?

+ Hồ Ba Bể hình thành ?

H

ớng dẫn kể đoạn

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại

- Lớp hát

- HS nhắc lại - HS trả lời câu hỏi

-HS xem tranh- nghe GV giới thiệu

-Lắng nghe

-Nghe GV kể quan sát tranh -HS giải thích

-HS trả lời

-HS dựa vào tranh minh hoạ thảo luận nhóm

-HS kể trước lớp

đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp : Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể

Hứ

ng dẫn kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- Cho điểm HS kể tốt

4/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Hỏi :

+ Câu chuyện cho em biết điều ?

+ Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác không ?

- GV kết luận : Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Sự tích hồ ba bể cho người thân nghe

- Luôn có lịng nhân ái, giúp đỡ người

-Lớp nhận xét

- HS kể tồn câu chuyện nhóm -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

-HS trả lời

- Học sinh trả lời

Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

Tiết: LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ

PHẦN MỞ ĐẦU

BÀI 1:MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I-MỤC TIÊU :

- Học xong này, HSbiết :

- Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung LS, Tổ quốc - Một số yêu cầu HS học môn LSvà ĐL

- Biết yêu đất nước người VN

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN,bản đồ hành VN -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2- KTBC: Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3-Bài :

-GV ghi mục *HOẠT ĐỘNG 1:

* Vị trí đất nước ta dân cư vùng - GV treo đồ Địa lí tự nhiên VN - GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

Hỏi:-Em sống nơi đất nước ta?

- Em xác định đồ vị trí tỉnh mà em sống ?

-GV nhận xét, tuyên dương *HOẠT ĐỘNG 2:

* Sinh hoạt dân tộc đất nước ta

- Chia lớp làm nhóm, phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

-Yêu cầu HS tìm hiểu tranh, mơ tả tranh

- GV nhận xét, kết luận :Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, Lịch sử VN *HOẠT ĐỘNG 3:

*Dựng nước giữ nước

Đặt vấn đề :Đất nước ta tươi đẹp ngày hôm ông cha ta hàng nghìn năm dựng nước giữ nuớc

- Em kể kiện chứng minh cho điều ?

- GV kết luận …

Chuyển ý :Để biết nhiều người

thiên nhiên em vào … HOẠT ĐỘNG

*Môn Lịch sử Địa lí

- Để học tốt mơn LS ĐL em cần làm gì?

-GV kết luận :

-Nêu ví dụ :Các em đặt câu hỏi :”Trên đất nước ta có dân tộc chung sống? ”và tìm câu trả lời, em tập quan sát, tìm kiếm tài liệu LS để trình bày trước lớp, tranh ảnh phong tục tập quán, cảnh vật đất nước người VN…

-Qua LS Địa Lí em thấy đất nước ta tươi đẹp người VN ta cần cù, nhân hậu kiên cường bất khuất, thêm tự hào u thích mơn học LS Địa lí

4-Củng cố :-Yêu cầu HS đọc phần học

- Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp em

-HS nhắc mục -HS theo dõi -Quan sát

-HS trả lời -HS

-Các nhóm nhận tranh tìm hiểu mơ tả tranh nhóm

-HS biết xung phong kể

-HS trả lời

-HS đặt câu hỏi

-HS trả lời

biết gì?

- Trị chơi :Tả cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em ?

* Cách ch i :Các em tự chọn bạn nhóm trao đổi phút Đại diện nhóm ta ûsơ lược trước lớp có tranh ảnh minh hoạ thưởng

5-Dặn dò:Về nhà xem trước :Làm quen

với đồ /

-Các nhóm chơi trò chơi theo HD GV

LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ BÀI

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU :

- Học xong này,HS biết : - Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ … - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam …

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1-Ổn định :

2-Bài mới :

-GV giới thiệu bài:(ghi tựa bài) *HOẠT ĐỘNG 1:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam )

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ - GV kết luận :Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục, đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất Nước Việt Nam

- Em hiểu đồ gì? -GV ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG 2:

* Xác định vị trí đồ

- Yêu cầu HS quan sát hình hình SGK /trang 5,rồi vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

+ Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình 3trong SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên treo tường ?

- GV nhận xét, Bổ sung thêm : Trong trường hợp khơng u cầu tính xác cao nội dung cần giản lược người ta dùng lược đồ

- Hát

- HS nhắc lại tựa -HS quan sát

- Hoạt động ca ûlớp

- HS đọc tên đồ - HS vào đồ nêu

-HS trả lời -HS ghi

- HS quan sát hình hình SGK /trang 5,rồi vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

-HS trả lời

* HOẠT ĐỘNG 3:

* Một số yếu tố đồ

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ cho biết :+Trên đồ cho biết điều gì?

+Hồn thiện bảng sau : Theo cột :1-Tên đồ 2-Phạm vi thể 3-Thông tin chủ yếu

+ Trên đồ người ta quy định hướng Đ,T, N, B nào?

+ Chỉ hướng B,N, Đ,T đồ địa lí tự nhiên VN (H3)?

+ Bảng giải H3 có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ thường dùng để làm gì?

*HOẠT ĐỘNG 3:

*Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình vẽ số kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản …

-Cho HS đọc phần học SGK 3-Củng cố :

- Hỏi:Bản đồ gì?

- Kể số yếu tố đồ ? - Bản đồ dùng để làm ? - GV nhận xét, tuyên dương

4-Dặn dị :Về nhà tập xem vàtìm vị trí đồ.Chuẩn bị

cho /

-Nhóm, quan sát đồ thảo luận ghi chép,trình bày trước lớp…

-HS trả lời

-Trên Bắc, Nam, bên phải Đông,bên trái Tây - HS đồ

- HS trả lời

-HS quan sát

- HS thi đố với (1 em vẽ kí hiệu hỏi em kí hiệu thể cáigì?

- HS đọc - Hoạt động lớp - HS trả lời …

- HS lắng nghe

Thứ năm

LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ

BÀI

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU :

Học xong này,HS biết : - Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ …

- Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam … III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1-Ổn định : 2-Bài :

-GV giới thiệu (ghi tựa bài) *HOẠT ĐỘNG:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam )

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ - GV kết luận :Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục, đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất Nước Việt Nam

- Em hiểu đồ gì? -GV ghi bảng

*HOẠT ĐỘNG 2:

* Xác định vị trí đồ

- Yêu cầu HS quan sát hình hình SGK /trang 5,rồi vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình -Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

+ Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình 3trong SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên treo tường ?

- GV nhận xét, Bổ sung thêm : Trong trường hợp khơng u cầu tính xác cao nội dung cần giản lược người ta dùng lược đồ

*HOẠT ĐỘNG 3:

* Một số yếu tố đồ

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ cho biết +Trên đồ cho biết điều gì?

+Hồn thiện bảng sau : Theo cột :

1-Tên đồ 2-Phạm vi thể 3-Thông tin chủ yếu

+ Trên đồ người ta quy định hướng Đ,T, N, B nào?

+ Chỉ hướng B,N, Đ,T đồ địa lí tự nhiên VN (H3)?

+ Bảng giải H3 có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ thường dùng để làm gì?

-Kết luận: yếu tố đồ tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

- Hát

- HS nhắc lại tựa

- Hoạt động ca ûlớp

- HS đọc tên đồ - HS vào đồ nêu

-HS trả lời -HS ghi

- Hoạt động cá nhân

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS trả lời

- Hoạt động nhóm, quan sát đồ thảo luận ghi chép,trình bày trước lớp… - Bản đồ giới, Châu lục, VN

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất,……

- Vị trí giới hạn nước,núi, sông…

-HS trả lời -HS

HOẠT ĐỘNG 3:

*Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình vẽ số kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản …

-Cho HS đọc phần học SGK 3-Củng cố :

- Hỏi:Bản đồ gì? - Bản đồ dùng để làm ? - GV nhận xét, tuyên dương

4-Dặn dị :Về nhà tập xem vàtìm vị trí đồ.Chuẩn bị cho sau

-HS Thực hành vẽ

- HS quan sát bảng giải hình vẽ số kí hiệu số đối tượng địa lí

- HS đọc phần học SGK - HS trả lời …

- HS lắng nghe