- Giôùi thieäu : Trong caùc giôø hoïc tröôùc caùc em ñaõ ñöôïc hoïc caùch tính toång cuûa caùc soá haïng ñaõ bieát.. - Laáy toång soá oâ vuoâng tröø ñi soá oâ vuoâng cuûa phaàn thöù [r]
(1)Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( trịn chục khơng trịn chục ) có tổng 100
Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?
Nhaåm : chuïc + chuïc = 10 chuïc 10 chục = 100
Vậy : 60 + 40 = 100
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10
50 + 10 + 30 + HS : 10 + 30 + 40 42 + + 4
- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học : 2.1 Giới thiệu :
- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số kết quả phép tính phần kiểm tra cũ - Nêu : Hôm học phép tính mà kết ghi chữ số : Phép cộng có tổng 100
- Nhận xét cho điểm HS
- Các kết số có chữ số
2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 :
- Nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất có que tính ?
- Để biết có tất que tính ta làm thế ?
- Gọi HS lên bảng thực phép tính Yêu cầu
- Nghe phân tích đề toán - Ta thực phép cộng 83 + 17
(2)cả lớp làm nháp
- Hỏi : Em đặt tính ?
- Nêu cách thực phép tính
- Yêu cầu HS khác nhắc lại
- Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
- Cộng từ phải sang trái : cộng 10, viết nhớ 1, cộng 9, thêm bằng 10 Vậy 83 cộng 17 100
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :
- Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 99 + 64 + 36
- HS làm bài, em lên bảng làm - Trả lời
Baøi :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS nhẩm khơng ?
- Hướng dẫn nhẩm : - 60 chục - 40 chục
- chục + chục chục - 10 chục ?
- Vậy chục + chục ? - Yêu cầu HS nhẩm lại
- u cầu HS làm tương tự với phép tính cịn lại
- Nhận xét cho điểm HS
- Tính nhẩm
- HS nhẩm 60 + 40 = 100 hoặc nhẩm phần học
- chuïc - 4chục - 10 chục - Là 100
- 40 cộng 60 100
- chục cộng chục 10 chục 10 chục 100.Vậy 60 + 40 =100 - HS làm bài, em đọc chữa Các
HS khaùc theo doõi
(Cách đọc chữa : chục cộng chục bằng 10 chục Vậy 80 cộng 20 100 )
Baøi :
- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a
- Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp
- Lấy 58 cộng 12, ghi vào thứ nhât sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 dược lại ghi vào thứ hai
+ 12 +30
58
70
100
(3)- Gọi HS nhận xét Kết luận cho điểm HS +15 -20
Baøi :
- Gọi HS đọc đề
- Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán ?
-Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào tập
- Đọc đề
- Bài toán nhiều - Làm
Tóm tắt Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều sáng: 15kg Chiều bán : kg
Bài giải
Số kilôgam đường bán buổi chiều : 85 +15 = 100 (kg )
Đáp số : 100kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20.
- Nhận xét tiết học
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
LÍT ( l )
I. MỤC TIÊU :- Có biểu tượng hơn, nhiều (với nước ,vơi
(4)Ti
ết 42
- Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị lít (l ) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xơ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Bài : Giới thiệu bài
Giói thiệu nhiều ( nước ) ( nước
Đưa cốc nước bình nước ;một can nước và ca nước yêu cầu nhận xét mức nước
Giới thiệu lít ( l )
Để biết cốc ca , can có nước ; cốc ca nước ta dùng đơn vị đo là lít –viết tắt l.
- Viết lên bảng: lít– l
- Đưa ca (đựng 1l )đổ sữa túi vào ca hỏi ca chứa dược lít ( sữa ). - Đưa can có vạch chia Rót nước vào can dần theo vạch yêu cầu HS đọc mức nước có can
Luyện tập – thực hành :
- Baøi :
Nhận xét Bài Tính
Bài tốn u cầu làm ? - Viết lên bảng :9l + 8l = 17 l -Tại 9l + 8l = 17l
- Nêu cách thực phép tính cộng , trừ với các số đo có đơn vị l.
- Nhận xét ghi điểm
Bài 4
Muốn biết hai lần bán lít nước mắm ta làm ?
Tóm tắt Lần đầu 12l
Lần sau 15l Cả laàn l ?
Chấm –Nhận xét Nhận xét tiết học :
- Cốc nước có bình nước , bình nước có nhiều cốc nước
- Can đựng nhiều nước ca
Ca dựng nước can - Quan sát
- Lít
- Ca đựng lít sữa Rút kết luận số lít đựng ca túi nhau
- lít , lít
tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
Là số đo thể tích có đơn vị lít - lít cộng lít 17 lít
-Vì + = 17
- Thực phép tính với số số đo , ghi kết ghi tên đơn vị vào sau kết
- Đọc
- Thực phép tính 12l + 15l Làm vào – Bảng lớp
Bài giải
(5)LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
-Thực phép tính cộng , trừ với số đo thể tích có đơn vị lít (l) Giải tốn có lời văn
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Bài : Giới thiệu bài Bài 1: - Tính
1 Kiẻm tra củ :
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS 1: Đọc viết số đo thể tích có đơn vị lít (l) + HS 2: tính : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l = 12l + 9l = 7l + 12l + 2l = - Nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học : 2.1 Giới thiệu
GV giứoi thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Luyện tập :
Baøi 1
- Yêu cầu HS nêu đề
- Gọi HS lên bảng làm bài; HS lớp làm trong Vở tập
- Goïi HS nhận xét bạn bảng. - Yêu cầu nêu cách tính 35l - 12l
- Tính - Laøm baøi
- Bạn làm / sai
- 35 trừ 12 23 Vậy 35l trừ 12l 23l
Baøi 2
- Treo tranh phaàn a
- Có cốc nước Đọc số đo ghi cốc - Bài yêu cầu ta làm ?
- Ta phải làm để biết số nước cốc ?
- Kết ?
-Tiến hành tương tự với phần b c.
+u cầu nhìn tranh nêu tốn tương ứng rồi nêu phép tính
- Có cốc đựng 1l, 2l, 3l - Tính số nước cốc
- Thực phép tính 1l + 2l + 3l - 1l + 2l + 3l = 6l
b) Can thứ đựng 3l nước , can thứ hai đựng 5l nước Cả hai can dựng bao nhiêu lít ?(3l + 5l = 8l )
c) Có can nước (dầu ) can thứ nhất đựng 10l , can thứ hai đựng 20l Hỏi cả
hai can đựng lít ? 10l + 20l = 30l
Baøi3 :
(6)Ti
ế t 43
giải Bài giải
Số lít dầu thùng thứ hai có : 16 – = 14 (l)
Đáp số : 14l Bài :
- Lần lượt đưa 2cốc loại 0,5l cốc loại 0,25l (nếu có đưa 10 cốc loại 0,1l ) yêu cầu HS thực hành rót nước
- Yêu cầu so sánh mức nước lần với nhau .
- Kết luận : có 1l nước đổ vào nhiều cốc ( cốc ) nước cốc ít
+ Lần : rót đầy cốc + Lần : rót đầy cốc + Lần : rót đầy 10 cốc
-Cốc lần đựng nhiều nước cốc lần 2 Cốc lần đựng nhiều nước cốc lần 3 Cốc lần dựng nhiều nước cốc lần 3 (cho HS nói ngược lại )
2.3 Củng cố , dặn dò :
- Trò chơi : Thi đong dầu
- Nội dung : có 7l dầu thùng can khơng Một chiếc chứa cịn lại chứa 1l Hãy tìm cách lấy 4l dầu sau 2 lần đong
- Cách chơi : chia lớp thành đội Đội tìm kết trước đội thắng cuộc(nên chuẩn bị vật thật cho HS đong)
- Lời giải : Lần : đổ nước từ thùng vào đầy can 5l
Lần : đổ nước từ can5l vào đầy can 1l , can 5lcòn lại 4l. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố :
Phép cộng có nhớ phạm vi 20
Đơn vị đo khối lượng :kilôgam (kg);đo thể tích : lít (l)
Tên gọi mối quan hệ thành phần phép cộng Giải tốn có lời văn
Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
(7)III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Giới thiệu :
GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2 Dạy học :
Baøi :
- Yêu cầu HS tự làm - HS làm Sau nối tiếp (theo bàn hoặc theo tổ )báo cáo kết phép tính
Bài :
- Treo tranh, đặt câu hỏi hướng dẫn tập 2, tiết 42
- Hỏi tương tự với câu khác
a) Có bao gạo, bao thứ nặng 25kg, bao thứ nặng 20kg Hỏi hai bao nặng bao nhiêu kilôgam?
25kg + 20kg = 45kg
b)Thùng thứnhất đựng 15l nước , thùng thứ đựng 30l Hỏi thùng đựng bao nhiêu lít nước?
15l + 30l = 45l
Baøi :
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu nêu phép tính có số hạng 63 và 29
- Làm
- 63 cộng 29 92 Bài :
- Hỏi: tốn u cầu làm ? - u cầu học sinh nói rõ tốn cho những ?
- Bài tốn hỏi ?
- Yêu cầu HS đọc đề hồn chỉnh giải
- Giải tốn theo tóm tắt.
- Lần đầu bán 45 kg gạo Lần sau bán 38 kg - Cả lần bán kg gạo ?
Bài giải
Số gạo hai lần bán : 45 + 38 = 83 ( kg ) Đáp số : 83 kg gạo Bài :
- Yêu cầu HS quan sát hình cho biết túi gạo nặng kilôgam?
- Vì ?
- Túi gạo cân nặng kg.
-Vì túi gạo 1kg nặng 4kg
(8)Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời trừ 1kg kg - C 3kg
2.3 Củng cố , dặn dò : - Trò chơi : dãy số kỳ diệu Chuẩn bị dãy số sau :
24 36 44
- Yêu cầu : điền số thiếu vào ô trống cho tổng ô liên tiếp 100
- Cách chơi : chia lớpthành đội Đội nghĩ trước , điền đội thắng
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
(9)Ti
ế t 45
Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I MỤC TIÊU :
Biết cách tìm số hạng tổng
p dụng để giải tốn có liên quan đến tìm số hạng tổng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Các hình vẽ học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu :
- Viết lên bảng + yêu cầu tính tổng ? - Hãy gọi tên thành phần phép cộng trên
- Giới thiệu : Trong học trước em đã học cách tính tổng số hạng đã biết Trong học hôm học cách tìm số hạng chưa biết tổng biết tổng số hạng
+ = 10
- số hạng, 10 tổng
2 Dạy học :
2.1 Giới thiệu cách tìm số hạng tổng : Bước :
- treo lên bảng hình vẽ phần học - Hỏi : Có tất ô vuông ? Được chia làm phần ? Mỗi phần có vng ?
- cộng với ? - 10 trừ ?
- số ô vuông phần ? - số ô vuông phần ?
- Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông của phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ
- Tiến hành tương tự để HS rút kết luận - Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ô vuông phần hai
Treo hình lên bảng nêu tốn Có tất cả 10 ô vuông Chia làm phần Phần thứ hai có ô vuông Phần thứ chưa biết ta gọi là x ta có x vng cộng ô vuông 10 ô
- Có tất có 10 vng, chia thành phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có 4 ô vuông
- + = 10 - = 10 – 4 - Phần thứ - Phần thứ hai
(10)vuông Viết lên bảng x + = 10
- Hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết. - Vậy ta có : Số ô vuông chưa biết 10 trừ 4
Viết lên bảng x = 10 –
- Phần cần tìm có ô vuông ? - Viết lên bảng : x =
- Yêu cầu HS đọc bảng
- Hỏi tương tự để có : + x = 10 x = 10 – 6 x =
- Lấy 10 trừ ( 10 tổng số ô vuông hình ô vuông phần biết )
- ô vuông x + = 10 x = 10 – 4 x = 6 Bước : Rút kết luận
- GV yêu cầu HS gọi tên thành phần phép cộng để rút kết luận
- Yêu cầu lớp đọc đồng bàn, tổ, cá nhân đọc
-Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng
- HS đọc kết luận ghi nhớ
2.2 Luyện tập – Thực hành : Bài :
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc mẫu
- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm bài
- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét cho điểm
- Tìm x
- Đọc mẫu - Làm
- HS nhận xét bạn Kiểm tra mình
Baøi :
- Gọi HS đọc đề
- Các số cần điền vào ô trống số nào trong phép cộng ?
- Yêu cầu HS nêu cách tính tổng, cách tìm số hạng thiếu phép cộng
- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm
- Viết số thích hợp vào trống
- Là tổng số hạng thiếu phép cộng
- Trả lời
- Làm Nhận xét bạn bảng Tự kiểm tra
(11)- Gọi HS đọc đề
- u cầu HS tóm tắt dựa vào cách tìm số hạng trong tổng để giải toán
Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời
- Đọc phân tích đề Tóm tắt Có : 35 học sinh Trai : 20 học sinh Gái : học sinh
Bài giải
Số học sinh gái có : 35 – 20 = 15 ( học sinh ) Đáp số : 15 học sinh 2.3 Củng cố , dặn dị :
- Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng tổng
- Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa chú ý
- Dặn dò HS nhà học thuộc kết luận RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
……… ………
……… ………
……… ………