Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ đề kiểm tra môn Ngữ văn 6 cuối kì 2 có đày đủ ma trận, đề và đáp án theo cv 3280 và thông tư 16 về kiểm tra đánh giá. Đề biên soạn bám sát chương chương trình sách giáo khoa. Đề gồm 2 phần: Ma trận đề, Đề kiểm tra và đáp án chi tiết...................
PHÒNG GD&ĐT……… TRƯỜNG PTDTNT THCS …………… ĐẾ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2020 – 2021 Mơn: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Vận dụng Nhận biết Chủ đề Phần Đọc – hiểu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thông hiểu Cấp độ cao - Phương thức biểu đạt đoạn văn cho - Chỉ biện pháp tu từ có đoạn văn Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Nêu nội Đặt câu dung văn có biện đoạn văn pháp tu từ nhân hóa Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ:10 % Tỉ lệ:10 % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phần Làm văn Rút học cho thân qua nhân vật Dế Mèn (khoảng 5-7 dòng) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Cấp độ thấp Cộng Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Tả cánh đồng lúa chín quê hương em Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 45 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % RA ĐỀ Phần I ĐỌC – HIỂU: (3 điểm) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ tơi lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu.” (Trích Bài học đường đời –Tơ Hoài SGK Ngữ Văn tập 2) Câu 1(0,5 điểm): Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2(0,5 điểm): Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Câu 3(1 điểm): Em nêu nội dung đoạn văn Câu 4(1 điểm): Đặt câu văn miêu tả vật ni nhà em có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa Phần II LÀM VĂN: (7 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ học đường đời Dế Mèn Em viết đoạn văn ngắn (8-10 dòng) rút học cho thân Câu (5.0 điểm): Hãy tả cánh đồng lúa chín quê hương em ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Đọc - hiểu: (3 điểm) Câu 1(0,5đ): Phương thức biểu đạt: tự - miêu tả Câu (0.5 đ): Phép tu từ: nhân hoá/so sánh Câu (1 điểm): Chàng dế niên cường tráng, đầy sức sống, tự tin, yêu đời Câu (1điểm): HS tự đặt câu theo nhiều cách khác Nhưng phải đảm bảo: - Hỉnh thức: câu văn miêu tả Sử dụng phép tu từ nhân hóa - Nội dung: Tả vật nuôi nhà em II Làm văn (7 điểm) Câu *Hình thức: điểm - Đảm bảo hình thức đoạn văn, xác định vấn đề cần trình bày *Nội dung: - Từ học Dế mèn, cần nhận ra: Không nên huênh hoang, tự cao , cần biết thông cảm chia sẻ, biết suy nghĩ cân nhắc kĩ trước làm việc gì, tránh để lại hậu đáng tiếc Câu MB: - Giới thiệu cánh đồng lúa chín quê em… - Ấn tượng ban đầu vẻ đẹp cánh đồng 0,25 0,25 TB: *Có thể miêu tả theo trình tự khơng gian thời gian cần đảm bảo ý sau: Nội dung a Tả bao quát - Cánh đồng lúa từ xa xa (tấm thảm khổng lồ), có điểm bật khác với thường ngày? 0,75 b Tả chi tiết: 1,5 - Từng lúa uốn cong trĩu hạt vàng - Hương thơm thoang thoảng gió nhè nhẹ - Mới cánh đồng phủ màu xanh mà thành màu vàng rực rỡ c Quang cảnh ngày mùa 0,75 - Mọi người tấp nập đồng thu hoạch lúa - Những máy gặt ăn lúa rào rào, người trò chuyện bàn tán suất lúa rôm rả, vui vẻ - Cánh đồng thành lao động mệt nhọc người nông dân Hình thức KB: - Cảm nghĩ cánh đồng lúa quê hương 0,25 - Tình yêu quê hương, biết ơn quê hương nuôi em khôn lớn từ cánh đồng lúa chín vàng 0,25 Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt 0,5 Sử dụng ngôn ngữ miêu tả chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn 0,5 Giáo viên đề ĐỀ 1.Văn bản: Nhận biết Lượm Số câu Số điểm Tỷ lệ % 2.Tiếng Việt - So sánh, - câu trần thuật đơn Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tập làm văn: Miêu tả cảnh Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tổng % tác giả, văn bản, thể loại, thể thơ Chép xác khổ thơ theo yêu cầu 30% - Nhận biết phép tu từ đoạn văn - Nhận diện câu trần thuật đơn 10% 30% Hiểu tác dụng phép tu từ văn cụ thể -Hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn 10% 30% Biết vận dụng kiến thức, kĩ viết văn miêu tả 4 40% 10% 50% 50% 5 50% 10 100% PHỊNG GD&ĐT HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS…… Ngày kiểm tra:……… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học: 2020 – 2021 Môn: Ngữ Văn (Tiết theo KHDH: 117, 118) Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm có 01 trang) Câu 1: ( điểm) Cho câu thơ sau: “ Ca lô đội lệch” Hãy chép dịng thơ để hồn thiện khổ thơ Câu (2 điểm ): Khổ thơ em vừa chép nằm thơ nào, ai? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Em biết thể thơ ? Câu 3: (1 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép tu từ có khổ thơ vừa chép ? Câu : (1 điểm) Câu văn “Tre bạn thân nhân dân Việt Nam” có phải câu trần thuật đơn khơng ? Vì ? Câu : (5 điểm) Những cảnh vật tươi đẹp thường để lại ta cảm xúc khó quên Hãy viết văn tả lại cảnh đẹp mà em yêu thích theo quan sát tưởng tượng em Hết HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC : 2020 – 2021 Môn : Ngữ văn lớp I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo cần nắm bắt nội dung thể để đánh giá cách tổng quát lực thí sinh: lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức khả tạo lập văn - Chủ động, vận dụng linh hoạt, cân nhắc trường hợp cụ thể điểm: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách mẻ, thuyết phục, giám khảo cho điểm tối đa - Khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo, tránh việc đếm ý cho điểm - Giám khảo vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh nâng cao hạ thấp biểu điểm - Khơng làm trịn điểm toàn II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu Nội dung cần đạt Điểm Học sinh diễn đạt khác đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức, kĩ hướng dẫn sau khơng mắc lỗi (chính tả, ngữ pháp, diễn đạt) cho điểm tối đa Hãy chép tiếp câu thơ sau để hoàn thiện khổ thơ: 1đ “ Ca lô đội lệch” “Ca lô đội lệch 1đ Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng…” Khổ thơ nằm thơ nào, ai? Bài thơ đ viết theo thể thơ nào? Em biết thể thơ đó? - Khổ thơ nằm thơ “ Lượm” nhà thơ Tố Hữu (0,5 đ) - Bài thơ viết theo thể thơ chữ (0,5 đ) - Đặc điểm thể thơ chữ: (1 đ) + Bài thơ có nhiều dịng, dịng có chữ sử dụng nhiều tục ngữ, ca dao đặc biệt vè, thích hợp với lối kể chuyện + Thường có vần lưng, vần chân xen kẽ, gieo vần liền hay vần cách + Thường ngắt nhịp 2/2 ( có 1/3) Xác định nêu tác dụng phép tu từ có khổ thơ vừa chép? - Phép tu từ so sánh: “Như chim chích Nhảy đường vàng” - Tác dụng phép so sánh khổ thơ: + Hình ảnh so sánh gợi tả hình ảnh Lượm hồn nhiên, nhí nhảnh, yêu đời đồng thời người đọc cảm nhận tình cảm yêu mến ca ngợi tác giả dành cho Lượm (Lưu ý: HS hình ảnh ẩn dụ: “ đường vàng” đường tươi sáng, đẹp đẽ lí tưởng cách mạng chấp nhận cho điểm) Câu văn “ Tre bạn thân nhân dân Việt Nam” có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao? - Câu văn “ Tre bạn thân nhân dân Việt Nam” câu trần thuật đơn vì: + Cấu tạo: cụm C-V tạo thành (Hoặc: Nó có cấu tạo câu đơn) + Nội dung: dùng để giới thiệu Những cảnh vật tươi đẹp thường để lại ta cảm xúc khó quên Hãy viết văn tả lại cảnh đẹp mà em yêu thích theo quan sát tưởng tượng em *YÊU CẦU: 1.Về hình thức - Biết miêu tả theo trình tự định - Bố cục phần chặt chẽ, văn phong sáng, diễn đạt lưu lốt, từ ngữ dùng gợi hình, gợi có sức biểu cảm 1đ (0,5 đ) (0.5đ) điểm điểm 2.Về nội dung: cần miêu tả cảnh đẹp tùy chọn theo bố cục phần cụ thể sau: a Mở bài: giới thiệu cảnh đẹp yêu thích 0.5đ b Thân : 4đ Miêu tả cảnh theo trình tự như: khơng gian, thời gian hay kết hợp không gian với thời gian - Miêu tả khung cảnh đầy đủ phương diện: đường nét, màu sắc, hương vị, âm - Chú ý miêu tả đối tượng cảnh đối tượng tác động đến cảnh như: trời, mây, nắng, gió , lồi vật, vài hoạt động người c Kết bài: Nêu suy nghĩ, nhận xét hay tình cảm thân với cảnh * TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM CHUNG CẢ BÀI VIẾT: - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu nêu Bài viết có sáng tạo - Điểm 4: Bài viết đáp ứng yêu cầu chưa có sáng tạo, chưa thật lôi - Điểm 3: Bài viết đáp ứng u cầu song cịn hạn chế cách diễn đạt bố cục chưa thật hợp lý - Điểm 2: Bài đáp ứng phần lớn yêu cầu kể lể, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, lỗi tả - Điểm 0-1: Bài viết lạc đề, sai phương thức biểu đạt đáp ứng phần nhỏ yêu cầu ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: 0.5đ “ Hãy khuyên bảo chúng chúng tơi thường dạy cháu mình: Đất Mẹ Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa Đất Con người chưa biết làm tổ để sống, người giản đơn sợi tơ tổ sống mà thơi Điều người làm cho tổ sống đó, tức làm cho ” (Ngữ văn 6, Tập hai) Câu (0,5 điểm): Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn văn Câu (1,0 điểm): Tìm câu văn sử dụng biện pháp so sánh đoạn văn phân tích cấu tạo phép so sánh Câu (1,0 điểm):Ý nghĩa lời nhắn gửi: “Đất Mẹ Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa Đất.”? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua văn “Cây tre Việt Nam” (Thép Mới), em lí giải tre coi tượng trưng cao quí dân tộc Việt Nam? (viết đoạn văn khoảng 100 chữ) Câu (5,0 điểm) Tả người thân mà em yêu quý, cảm phục - Hết - PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM CẨM GIÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Hướng dẫn chấm gồm 05 trang Phần Câu I Nội dung Điểm Đọc hiểu 3,0 a Yêu cầu trả lời - Đoạn văn trích từ văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” 0,25 - Tác giả: Xi-át-tơn a b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (0,5 điểm): Trả lời câu hỏi 0,25 *Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Trả lời ½ u cầu *Mức khơng đạt (0 điểm):Trả lời không không trả lời b a Yêu cầu trả lời - Nội dung đoạn trích:Khẳng định tầm quan trọng mối quan hệ gắn bó đất đai với đời sống người 0,5 b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (0,5 điểm):Trả lời câu hỏi * Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Trả lời ½ u cầu * Mức khơng đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời c a Yêu cầu trả lời a - Phép tu từ so sánh: + Đất Mẹ 0,5 + người sợi tơ tổ sống… b -Cấu tạo phép so sánh: Vế A Từ so sánh Vế B Đất người là Mẹ sợi tơ tổ sống… 0,5 b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến 0,75 điểm): Trả lời 1/3> 2/3 yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời d a Yêu cầu trả lời * Về hình thức: 0,25 - Học sinh trình bày sẽ, rõ ràng, không thiết viết thành đoạn văn * Về nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo ý sau: - Lời nhắn gửi vị thủ lĩnh Xi-át-tơn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” thơng điệp có ý nghĩa sâu sắc - Bằng cách sử dụng hình ảnh so sánh“Đất Mẹ”, tác giảđã nhấn mạnh vai trị vơ quan trọngcủa đất đai đời sống người: Đất đai đem đến nguồn sống nuôi dưỡng người người mẹ thân yêu nuôi dưỡng - Lời nhắn gửi: “Điều xảy với đất đai tức xảy đứa Đất” khẳng định mối quan hệ gắn bó khăng khít đất đai người Bởi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn đất đai bảo vệ sống mình… => Lời nhắn gửi vị thủ lĩnh thể sâu sắc lòng biết ơn, trân trọng người với đất mẹ, với thiên nhiên b Hướng dẫn chấm *Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến 0,75 điểm): Câu trả lời chưa đủ ý, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả 0,75 *Mứckhơng đạt (0 điểm):Trả lời không khôngtrả lời Làm văn II 7,0 2,0 a.Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0,25 Đảm bảo trình bày thành đoạn văn hồn chỉnh *Mức tối đa (0,25 điểm): Trình bày sẽ, rõ ràng, hình thức đoạn văn * Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng trình bày theo hình thức đoạn văn, gạch ý b.Xác định vấn đề cần trình bày 0,25 Cây tre tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam * Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Xác định sai đối tượng, trình bày sai lạc sang đối tượng khác c.Trình bày nội dung cách hệ thống Học sinh có nhiều cách trình bày đảm bảo ý: - Cây tre mang đầy đủ đức tính, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giản dị, cao, thẳng, thuỷ chung, cần cù, dũng cảm kiên cường, bất khuất - Cây tre gắn bó lâu đời với người dân Việt Nam, giúp ích cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm - Trong khứ, tương lai, tre biểu tượng thân thuộc, anh hùng, bất khuất người, dân tộc Việt Nam * Mức tối đa (1,0 điểm): Trả lời yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến0,75 điểm): Trả lời song thiếu ý, mắc lỗi diễn đạt * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời 1,0 d.Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt * Mức tối đa (0,25 điểm): Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Mức không đạt (0 điểm): Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu e.Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nói đến; có cách diễn đạt mẻ *Mức tối đa (0,25 điểm): Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh bộc lộ tình cảm, cảm xúc tự nhiên…) * Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thiếu cảm xúc Viếtmột văn miêu tả người thân 5,0 a.Đảm bảo cấu trúc bài văn:Mở bài, Thân bài, Kết 0,25 *Mức tối đa (0,25 điểm): Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lý giới thiệu đối tượng miêutả; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm bật đối tượng miêu tả; phần kết thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân đối tượng * Mức không đạt (0 điểm): Thiếu mở kết bài, thân có đoạn văn viết có đoạn văn b Xác định đới tương miêu tả: Người thân mà em yêu quý, cảm phục * Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Xác định sai đối tượng miêu tả, trình bày sai lạc sang đối tượng khác 0,25 c.Miêu tả đối tương cách hệ thống Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung : c1 Mở bài: - Giới thiệu người thân tả - Ấn tượng, cảm xúc chung c2 Thân bài: * Tả khái quát ngoại hình người thân: + Tuổi tác, vóc dáng, trang phục, gương mặt, ánh mắt, giọng nói, bàn tay + Nhấn mạnh điểm bật, đặc biệt người thân.(Cần lưu ý đặc tả đặc điểm liên quan đến công việc người thân) * Tả hình ảnh người thân dáng vẻ hàng ngày,trong mối quan hệ với người + Thái độ, cử chỉ, lời răn dạy, tình cảm, quan tâm người tả với người * Đặc tả người thân hoạt động, công việc yêu thích: + Giới thiệu cơng việc u thích người thân + Tả chi tiết cử chỉ, hoạt động, người thân làm việc + Tả thành công việcmà người thân đạt thái độ hoàn thành cơng việc u thích * Tình cảm, thái độ em và người người đươc tả c3 Kết bài: - Cảm nghĩ người thân: yêu quý, mong ước, hứa hẹn * Lưu ý: Học sinh có cách diễn đạt khác phải hợp lí; linh hoạt cách miêu tả; vừa tả vừa bộc lộ cảm xúc, thể tình cảm với đối tượng miêu tả; tránh kể chuyện * Mức tối đa (4,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức chưa tối đa: + Điểm 3,0 đến 3,75: Cơ đáp ứng yêu cầu cịn thiếu sót vài vấn đề nhỏ vài nội dung đề cập chưa sâu, tính liên kết chưa thật chặt chẽ + Điểm 2,0 đến 2,75: Đáp ứng 2/4 đến 3/4 4,0 d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Mức tối đa (0,25 điểm): Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức khơng đạt (0 điểm): Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu e.Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc đối tượng, có cách diễn đạt giàu hình ảnh, mẻ, hấp dẫn - Mức tối đa (0,25 điểm): Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (giới thiệu đối tượng, viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh độc đáo, linh hoạt bộc lộ tình cảm, cảm xúc tự nhiên,…) - Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo, thiếu cảm xúc, - Hết - ... TRƯỜNG THCS…… Ngày kiểm tra: ……… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học: 20 20 – 20 21 Môn: Ngữ Văn (Tiết theo KHDH: 117, 118) Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm có 01 trang) Câu 1: (... CHẤM CẨM GIÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 20 - 20 21 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Hướng dẫn chấm gồm 05 trang Phần Câu I Nội dung Điểm Đọc hiểu 3, 0 a Yêu cầu trả lời - Đoạn văn trích từ văn “Bức thư thủ... Hãy viết văn tả lại cảnh đẹp mà em yêu thích theo quan sát tưởng tượng em Hết HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC : 20 20 – 20 21 Môn : Ngữ văn lớp I