Chiến lược đào tạo nhân sự trong doanh nghiệp xây dựng với những tiêu chí đánh giá cùng những định hướng và giải pháp về đối tượng, nội dung, hình thức, mục tiêu đào tạo.
T R Ư Ờ N G ĐẠI HỌC NGOẠI T H Ư Ơ N G • • • KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH C H U Y Ê N N G À N H KINH DOANH QUỐC T Ể K H Ĩ A LN TỐT NGHIÊP Dí tài: CHIÊN LƯỢC DÀO TẠO NHÂN TẠI CONG TY co PHAN • • • • ĐẦU Tư XÂY DƯNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐÔ THỊ LILAMA T H Ư VIÊN NGOAI- T H Ư Ơ N G LV Z0i2 Sinh viên thực Nguyễn Phương Huyền Lớp Anh Khóa LT4 Giáo viên hướng dẫn T S K H Nguyễn V ă n Minh H Nội, tháng n ă m 2010 MỤC LỤC L Ờ I M Ở ĐẦU C H Ư Ơ N G ì: NHỮNG VẤN ĐÈ CHUNG VÊ CHIÊN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N TRONG DOANH NGHIỆP N G À N H X Â Y DỰNG 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHIÊN • Lược Đ À O • TẠO N H Â N • LU Nguồn nhân lực ngành xây dựng 1.1.2 Chiến lược đào tạo nhân 1.2 NHỮNG TIÊU CHÍ Đ Ẻ Đ Á N H GIÁ CHIÊN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N Sự TẠI MỘT DOANH NGHIỆP N G À N H X Â Y D Ư N G • • • • • 1.2.1 Yêu cầu đặt đánh giá chiến lược đào tạo nhân doa nghiệp xây dựng 7.2.2 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo nhu câu đào tạo li 1.2.3 Đánh giá chiến lược đào tạo nhân theo mục tiêu đào tạo 13 1.2.4 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo đôi tượng đào tạo 14 1.2.5 Đánh giả chiến lược đào tạo nhân theo nội dung đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo 16 w 1.2.6 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo việc lựa chọn đào tạ < • • ĩ • • • ã giảng viên 20 1.2.7Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo chi phỉ đào tạo 21 1.2.8 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo két chương trìn đào tạo 23 1.3 NHỮNG ĐIỀU KIỆN Đ Ả M BẢO THỰC HIỆN CHIẾN • • • Lược • Đ À O TẠO N H Â N TRONG DOANH NGHIỆP 26 7.5.7 Cơ sở vật chát, quản ly người cho kinh doanh đào tạo nhãn lực 26 1.3.2 Đào tạo v i vân đê quản trị nhân lực doanh nghiệp 1.4 C Á C N H Â N TỐ ẢNH H Ư Ở N G TỚI CHIẾN L ợ c Đ À O TẠO N H Â N Sự 28 27 1.4.1 Các nhân tố thuộc mơi trường bên ngồi doanh nghiệp 28 1.4.2 Các nhân tổ thuộc môi trường bên doanh nghiệp 29 C H Ư Ơ N G li: Đ Á N H GIÁ CHIẾN Lược Đ À O TẠO N H Â N TẠI C Ô N G TY C Ổ PHẦN ĐẦU TƯ X Â Y D Ư N G V À PHÁT TRIỀN Đ Ồ THỊ LILAMA 32 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI Q U Á T VÈ C Ô N G TY C Ỏ PHẦN ĐẦU T XÂY D Ư N G V À PHÁT TRIỀN Đ Ơ THỊ LILAMA 32 2.1.1 Sơ lược q trình hình thành phát triên cơng ty 32 2.1.2 Chức nhiệm vụ công ty 33 2.1.3 Những đặc diêm công ty ảnh hưởng đen chiên lược đào tạo nhân 36 2.2 Đ Á N H GIÁ CHIẾN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N TẠI C Ô N G TY • • • • CỎ PHẦN ĐẦU T X Â Y D Ư N G V À PHÁT TRIỂN Đ Ô THỊ LILAMA44 > f 2.2.1 Yêu câu đặt đánh giá chiên lược đào tạo nhân doanh 44 nghiệp 2.2.2 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo nhu câu đào tạo 45 r 2.2.3 Đánh giả chiên lược đào tạo nhân theo mục tiêu đào tạo r 48 ĩ 2.2.4 Đánh giả chiên lược đào tạo nhân theo đôi tượng đào tạo 49 2.2.5 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo nội dung đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo 52 2.2.6 Đánh giả chiên lược đào tạo nhân theo việc lựa chọn đào tạo giảng viên 56 r 2.2.7 Đánh giá chiên lược đào tạo nhân theo ch phí đào tạo 56 2.2.8 Đảnh giả chiên lược đào tạo theo két chương trình đào tạo58 2.3 Đ Á N H GIÁ CHUNG VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHIẾN Lược Đ À O TẠO N H Â N Sự TẠI C Ô N G TY C Ồ PHẦN ĐẦU T Ư X Â Y D Ư N G V À PHÁT TRIỂN Đ Ô THỊ LILAMA 2.3.1 Những 61 kết đạt việc thực chiến lược đào tạo nhân 61 > r 23.2 Những tôn việc thực chiên lược đào tạo nhân 62 C H Ư Ơ N G HI: M Ộ T so GIẢI P H Á P NHẰM H O À N THIỆN C Ô N G T Á C THỰC HIỆN CHIÊN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N TẠI C Ơ N G • • • • • • TY C Ổ PHẦN Đ Ầ U T X Â Y D Ư N G V À 64 3.1 ĐỊNH H Ư Ớ N G P H Á T TRIỀN SẢN XUẤT KINH DOANH V À CHIẾN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N TẠI C Ô N G TY TRONG N H Ữ N G N Ă M TỚI 64 3.1.1 Định hướng phát triển kinh doanh 64 3.1.2 Định hướng đào tạo nhân lực thời gian tới 65 3.2 MỘT SỐ GIẢI P H Á P NHẰM H O À N THIỆN C Ô N G T Á C T H Ự C HIỆN CHIÊN L Ư Ợ C Đ À O TẠO N H Â N TẠI C Ô N G TY C Ồ PHẦN • • • • • ĐẦU T X Â Y DỰNG V À P H Á T TRIộN Đ Ơ THỊ LILAMA 5.2.7 Hồn thiện cách xác định nhu cầu đào tạo nhân 65 65 3.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo rõ ràng 66 3.2.3 Hoàn thiện cách xác định đối tượng đào tạo 67 3.2.4 Hồn thiện cơng tác xác định nội dung đào tạo 68 3.2.5 Phát triển đa dạng hình thức đào tạo 69 3.2.6 Hồn thiện việc lựa chọn vã đào tạo giảng viên 70 3.2.7 Lấp quản lý nguồn kinh phỉ cho đào tạo 71 r 3.2.8 Hồn thiện cơng tác đảnh giá chương trình két đào tạo 3.2.9 Một số đề xuất khác 72 74 K É T LUẬN 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ L Ụ C Ì : Một sô bảng đánh giá chát lượng nhân viên sau đào tạo 80 PHỤ L Ụ C 2: Một số dự án triển khai 85 công ty Cô phân đâu tư xây dựng phát triên đô thị Liỉama 85 DANH M Ú C BANG • Bảng 1: Đánh giả chiến lược đào tạo nhân theo đối tượng đào tạo 16 Bảng 2: Đánh giá chiến lược đào tạo nhân theo việc lựa chọn đào tạo 21 giang viên Bảng 3: Đánh giá chiến lược đào tạo nhân theo chi phí đào tạo 23 Bảng : Đánh giá chiến lược đào tạo theo kết chương trình đào tạo 25 jLỈ Bảng 5: sổ năm kỉnh nghiệm công ty tính tới năm 2009 34 Bảng 6: Một số dự án thực công ty tính tới năm 2009 35 Bảng 7: Kết hoạt động kỉnh doanh công ty giai đoạn 2007-2009 38 Bảng 8: Cơ cấu lao động chi tiết công ty (tới năm 2009) 40 Bảng 10: Nhu cầu đào tạo tổ chức theo hình thức đào tạo 47 Bảng li: Tình hình đào tạo loại hình đào tạo cơng ty năm 2009 48 Bảng 12: Đối tượng đào tạo thực tế công ty năm 2009 50 Bảng 13: Chiên lược đào tạo nhân lực đảnh giá theo đôi tượng đào tạo 51 Bảng 14: Nội dung đào tạo theo tững đổi tượng đào tạo công ty năm 2009 52 Ị Bảng 15 : Phương pháp đào tạo theo tững đôi tượng đào tạo công ty năm 2009 54 Bảng 16: Chiến lược đào tạo nhân lực đánh giá theo chất lượng giảng viên công ty năm 2009 56 Bảng 17: Chi phỉ đào tạo nhân công ty năm 2009 57 Bảng 18: Chiến lược đào tạo nhân cơng ty đánh giả theo chi phí đào tạo năm 2009 58 Bảng 19 : Chất lượng học tập học viên sau đào tạo năm 2009 58 Bảng 20 : Sự phù hợp ngành nghê đào tạo với yêu câu công việc công ty năm 2009 59 Bảng 21 : Khả làm việc sau khoa đào tạo, bôi dưỡng 60 Bảng 22 : Chiến lược đào tạo nhân đánh giá theo kết chương trình đào tạo nhân cùa cơng ty năm 2009 60 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình Ì : Quy trình chương trình đào tạo nhân ỉỉ Hình 2: Mơ hình đánh giá hiệu chương trình Mỹ 23 Hình 3: Mơ hình đánh giá chương trình đào tạo nhân lực 24 Hình 4: Sơ đồ tổ chức cơng ty năm 2009 36 Hình 5: Cơ cấu lao động theo độ tuổi lao động cơng ty năm 2009 (%) 41 Hình 6: Cơ cấu lao động theo giới tỉnh công ty năm 2009(%) 42 Hình 7: Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn lao động năm 2009 43 Hình : Nhu cầu đào tạo nhân công ty theo hình thức đào tạo 47 năm 2009 (%) 47 LỜI M Ở ĐẦU Lý chọn đê tài r r \ ' t Nhân yêu tô đâu vào quan trọng quyêt định đèn thành công hay thất bại doanh nghiệp thương trường Chất lượng nhân ảnh hưởng ừực tiêp đèn hiệu sản xuất kinh doanh Chính việc tiên hành thực chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp việc quan trọng cỹn thiết nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ lao động phát triển nguôn tài nguyên nhân sự, đảm bảo khả cạnh tranh lâu dài bên vững cho doanh nghiệp Hiện khoa học kỹ thuật không ngừng cải tiến, công nghệ sản r i r xuât kinh doanh thay đôi nhanh chóng chiên lược đào tạo nhân lại trở > ì nên quan trọng nhăm đáp ứng kịp thời với thay đôi môi trường kinh doanh Tuy nhiên nước ta nhiêu nguyên nhân khác m hâu hét doanh nghiệp chưa thực ừọng t i công tác này, gây ảnh hưởng không nhỏ t i r r hiệu sử dụng lao động két hoạt động sản xuât kinh doanh Ngày nay, ngành kinh tế nói chung đặc biệt ngành xây dựng nói riêng phát ừiển trở thành số ngành mũi nhọn kinh tế Vì nguồn nhân lực cho ngành ngày tăng cao, số lượng chất lượng Các doanh nghiệp nước thu hút lượng lao động cỹn thiết để đáp ứng yêu cỹu t \ r r Đ ê có ngn nhân viên chát lượng tót doanh nghiệp trọng nhiêu đèn công tác đào tạo nguôn nhân lực Tông công t y Láp m y Lilama công ty lớn Ương lĩnh vực xây dựng, công ty cổ phỹn đỹu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama công ty thành viên công ty coi việc thực chiến lược đào tạo nhân yếu tố dẫn đến thành công Nhận thức điều em chọn đề tài luận văn tốt nghiệp: "Chiến lược đào tạo nhăn công ty co phần đầu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama Mục đích nghiên cứu Thơng qua việc nghiên cứu, phân tích đánh giá chiến lược đào tạo nhân công ty cổ phỹn đỹu tư xây dựng phát triển thị Lilama luận văn nhằm mục Ì y r r t t y đích đê xt sơ giải pháp đê góp phân thực chiên lược đào tạo nhân công ty cách đắn hiệu 3, Đôi tượng nghiên c ứ u p h m v i nghiên c ứ u r r t \ > Đôi tượng nghiên cứu: Chiên lược đào tạo nhân công ty C ô phân đâu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama ì \ \ ì Phạm v i nghiên cứu: Tại công ty cô phân đâu tư xây dựng phát triên đô thị Lilama năm 2009 N h i ệ m vụ nghiên c ứ u Luận văn đưa lý thuyết chung chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp, đưa tiêu chí đánh giá chiến lược đào tạo nhân Đ n g thời phân tích đánh giá chiến lược đào tạo nhân Công ty c ổ phọn đọu tư xây dựng phát triển thị Lilama, tị đề xuất giải pháp hoàn thiện chiến lược đào tạo nhân công ty Phương pháp nghiên c ứ u t r i , Luận văn thực băng phương pháp chủ yêu thông kê, điêu tra, phân tích tổng họp Thơng tin số liệu thu thập dựa hệ số lưu trữ hồ sơ công ty Sô liệu từ nhiêu nguôn như: điêu tra trực tiêp, tham khảo ý kiên chuyên gia người có kinh nghiệm r r Két câu l u ậ n văn Ngoài lời m đọu kết luận, danh mục bảng biểu hình, phụ lục, luận văn gồm chương sau: Chương ì: Những vấn đề chung chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp ngành xây dựng Chương l i : Đánh giá chiến lược đào tạo nhân công ty c ổ phọn đọu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama Chương H I : M ộ t số giải pháp nhằm hoàn thiện chiến lược đào tạo nhân công ty Cô phân đâu tư xây dựng phát triên đô thị Lilama CHƯƠNG ì: NHỮNG VÁN ĐÈ CHƯNG VỀ CHIẾN LƯỢC ĐÀO TẠO NHÂN TRONG DOANH NGHIỆP • • • NGÀNH XÂY DƯNG • 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHIÊN LƯỢC ĐÀO TẠO NHÂN 1.1.1 Nguồn nhân lực ngành xây dựng Trước hết ta tìm hiểu đơi nét ngành xây dựng - Công nghiệp xây dựng Thị trường xây dựng Ngành xây dựng (construction sector) phận kinh tế quốc dân, ngành sản xuất, xếp loại thứ theo "Tiêu chuẩn phân loại ngành nghề" Liên Hầp Quốc (ngành bất động sản xếp loại 8) Công nghiệp xây dựng hoạt động tạo sản phẩm cơng trình nhà ở, xưởng máy, trường hầc, cầu đường V V " Công nghiệp bao gôm việc bảo trì, sửa chữa, nâng cáp cơng trình Theo B ộ Lao động Mỹ, cơng nghiệp xây dựng chia thành ba phận chủ yếu: nhà thầu xây dựng chung xây dựng cơng trình dân dụng cơng nghiệp; nhà thầu xây dựng nặng cơng trình kỳ thuật (heavy and civil engineering construction conừactors) nhà thâu chuyên m n hóa (specialty trade conừactors) mộc, kính, sơn, r Ì , điện nước v.v Đi liên v i công nghiệp xây dựng công nghiệp thiêt kê (design industry), phận công nghiệp tư vấn (consulting industry) Thị trường xây dựng (construction market) tổng hòa giao dịch đặt hàng chủ đầu tư dự án xây dựng v i bên sản xuất sản phẩm xây dựng (nhà thầu) (1) Sự vận hành thị trường xây dựng phụ thuộc nhiều vào hệ thống thị r r r \ r trường u tơ sản xt, bao gơm thị trường vịn, thị trường công nghệ, thị trường vật tư, thị trường máy xây dựng thị trường lao động Những năm trước ngành xây dựng chưa phát triển, sau khủng hoảng kinh tế năm 2008 năm 2009, ngành xây dựng phát triển mạnh 12/1/2010, http://www.xaydung.gov.vn/site/iĩioc/ KÉT LUẬN r \ r Qua nghiên cứu ta thây tâm quan trọng chiên lược đào tạo nhân lực m ọ i tổ chức kinh tế nước Hiện nay, chiến lược đào tạo người lao động đóng vai ừị then chốt tổ chức người nguôn tài nguyên quý giá nhát, muôn khai thác nguôn tài nguyên m không lo bị cạn kiệt phải thường xuyên bổ sung kiến thức, kiến thức rộng nguồn tài nguyên người dồi Hiụu rõ tầm quan trọng này, công ty cồ phần đầu tư xây dựng phát triụn thị Lilama có sách biện pháp cụ thụ nhằm thu hút nâng cao trình độ cán công nhân viên công ty, thu kết định song hạn chế, thiếu sót định Chiến lược cơng ty thực triụn khai năm 2009 bước hồn thiện thành cơng, chiến lược đào tạo nhân theo hướng chuyên m ô n hoa giúp công ty xây dựng đội ngũ nhân lực hoàn toàn m i với chất lượng tốt thực mục tiêu đào tạo kinh doanh doanh nghiệp V i nguồn nhân lực doanh nghiệp bước phát triụn thị trường bất động sản, điều kiện tiên đụ bước thực mục tiêu doanh nghiệp Ương năm tới Công ty hy vọng năm t i chiến lược hồn thiện Cơng ty cần kết họp chiến lược với chiến lược giữ chân nhân tài sau đào tạo, chiến lược đào tạo toàn diện giúp doanh nghiệp rát nhiêu việc hoàn thành mục tiêu chiên lược kinh doanh Đồng thời với vấn đề nghiên cứu đây, đề tài cho thấy rõ ràng đụ đánh giá chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp, doanh nghiệp có thụ sử dụng nhiều tiêu chí đụ đánh giá nhiều phương pháp đánh giá định tính định lượng khác đánh giá chuẩn xác chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp thực đến đâu Song chiến lược đào tạo nhân doanh nghiệp số điụm hạn chế: chiến lược đào tạo nhân công ty chưa kết họp với chiến lược giữ chân nhân tài sau đào tạo 76 V i đê tài luận văn tót nghiệp trên, em hy vọng giúp ích phân cho việc triển khai thực đánh giá chiến lược đào tạo nhân công t y thời gian tới Song nội dung đề tài, góc độ định suy nghĩ chủ quan thân em nên chắn khơng tránh khỏi nh n g sai sót Kính mong nhận góp ý thầy giáo, ban lãnh đạo tồn thể cán cơng nhân viên công ty để đề tài luận văn em hoàn chỉnh 77 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tiếng việt Ì Phạm Lan Anh (2008), Quản trị chiến lược, Nhà xuất Khoa học kĩ thuật Đào Cơng Bình (2008), Triển khai chiến lược kinh doanh, Nhà xuất Trẻ Business Edge (2007), Đào tạo nguồn nhân lực, Nhà xuất Trẻ Trần Thị K i m Dung (2008), Quản trị nhản sự, Nhà xuất Thống kê Trần K i m Dung (2008), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Lao động xã hội \ r r Vũ Thị Việt Hăng (2008), Quản trị nhãn sự, Nhà xuât Thông kê Biên dịch: Hương Huy (2008), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Giao thông vận tải Nguyễn Thanh Liêm (2008), Giảo trình Quản trị tài chính, Nhà xuất Thống kê Phạm Đức Thành (2007), Giáo trình Quản trị nhân lực, Trường đại học kinh tế quốc dân 10 Nguyễn Hữu Thân (2008), Quản trị nhân sự, Nhà xuất Lao động xã hội li Tạp chí Nhà Quản lý , 1/12/2009 B Tiếng Anh 12 Allan.C.Ornstein, Franc is.P.Hunkins (1998), Curric ulum: Foundations, Principles and Issues- Allyn & Bacon 1998 13 Carnevale, AP(1986), The learning Traning and Development Journal, 40(1): 18-26 14 Futher Education Unit (1987) Planing Staff Development: A Guide/or Managers, Further Eđucatìon Unit, London 15 Ingemar Fagerlind, Pergamon Press, Education and National Development 16 John P.Wilson,Learning and Training for the Individuals and Organizations 17 Keneth.C.Gray & Edwin.L.Herr, P.Hunkins(1998), ỈVorựorce, Education: The Basics Allyn & Bacon 78 18 Martyn Sloman (1998), A Handbook for Training Strategy Gower 19 Mielck, How does one develop teaching aids for professional education? 20 M.David Merrill, Knowledge Objects & Mental ModeL Utah State University; 21 Vivien Martin (1/4/2006), Managing Projects in Human Resources: Training and Development, Kogan 22 Wang, Victor C.X.; King, Kathleen p.; King, Kathleen p, Pundamentals of Human Perỷormance and Training, Iníịrmation Age Publishing 79 P H Ụ L Ụ C Ì : M ộ t số bảng đánh giá chất lượng nhân viên sau đào tạo Bảng Ì: B Ả N G Đ Á N H GIÁ Đ À O T Ạ O V À T Ậ P s ự Ngày Tháng N g i năm Phòng: H ọ tên: đánh giá: Ngày Thời gian tập vào công ty Yêu tô Các mục đánh N ộ i dung đánh giá giá A Tinh thân Mức độ trung trách nhiỉm thực thân tinh trách nhiỉm đối v i viỉc thi hành kết công độ nhiỉt viỉc Tính tích Mức cực tình, tự nguyỉn thực hiỉn nhiỉm vụ Năng lực Tính họp Họp đơng tót đồng quan hỉ tốt v i người Tính kỉ luật N g i đánh giá Mức Châp hành kỷ luật, thực hiỉn 80 B c D E Người Người tót nhiệm vụ mệnh lệnh yêu câu công ty G i giác Mức làm việc độ thực muộn vê sớm vắng Tư chát Tư chát khả khả phát phát triển triển thể trình thực nhiệm vụ J — Chát lượng Mức độ tót, xâu cơng việc việc thực nhiệm vụ giao Khôi lượng Trong thời gian công việc quy định thực Khả Có năm xác nhiệm vụ có phù hợp với khả khơng 10 Tình hình Mức độ thực công xác, thành thực việc thực nhiệm vụ 81 Tính tương D ự đốn mức độ thành đạt sau lai Tình hình Mức độ sức khoe sức khoe Các diêm Diêm trung bình khác f lị- , \ * Tông sô diêm 144 không ký họp đông Tông sô diêm Y kiên người đánh giá Đánh giá tông họp ĩ ĩ TI Y kiên người đánh giáT2 Chức vụ: Chức vụ: Trưởng Tổng phòng phòng H ọ tên H ọ tên: trưởng 82 Bảng 2: Đ Á N H GIÁ S A U Đ À O Nội dung đánh giá Năng lực đơn vị đào tạo gơm: nội dung, chương trình, tài liệu, phương pháp đào tạo TẠO Phương N g i đánh giá Lãnh đạo phòng, Thời gian pháp đánh giá Văn Phịng Trước Hành chính, cán học k h i khoa ti ế n Khảo sát, điều tra, nghiên cứu tài liệu phụ ứách công tác hành đào tạo í Giám Thực hoạt động (các khoa) đào tạo Người tổ sát, điêu tra, thăm dò (qua phiếu chức, quản lý khoa học, Trong k h i thực đánh giá), ý kiến báo học viên, sở đào khoa học cáo, phản tạo nhống ánh người học, người có liên quan Két học tập Khả C sở đào tạo, học viên Sau khoa học ứng Két hoàn thành dụng, kiế n thức, Lãnh kỳ vào thực Kết học tập đạt đạo, đông nghiệp, đối tác Định kỷ cơng việc, phiế u thăm dị, phiếu đánh giá tế công việc Cảm nhận giao việc Kết phát triển cá nhân Cá nhân, đông đánh giá nghiệp, lãnh đạo Thường xuyên lực trực tiế p nghiệm, thăm dị, góp qua phiế u trắc ý, đề xuất sáng kiến 83 Chia sẻ thông tin, phối hợp, hợp tác (hành v i ) Cảm nhận học viên khoa học Đ n g nghiệp, đối tác, lãnh đạo Thường xun, Thăm dị, góp ý, kết vụ, q trình làm cơng việc việc tập thể f Học viên phận quản lý Sau khoa học 84 s Phiêu điêu tra, phông vấn trực tiếp KHU ĐƠ THỊ NAM ĐƠNG MẠ - VIỆT TRÌ - PHỦ THỌ 86 J _s ìJ J J I ' l i u THI T H M O MUI VA t>l«M v g KHU CHUHO ca J CÒMQ VIÊM TDTT vu CÁT XA nu j^ KHU BI*T THỰ OHÉP KHU hHS LIÊM KẾ ế//L/f/V7/ì J _LJ _[ _J KHU ĐÔ THỊ TRẦM SÀO - VIỆT TRÌ - PHÚ THỌ 87 SON DONG urbanarea KHU ĐƠ THỊ SƠN ĐỎNG - HOÀI ĐỨC HÀ TÂY 88 TỎ HỢP VĂN PHÒNG LÀM VIỆC LILAMA ĐƯỜNG PHẠM HÙNG 89 VĂN PHÒNG LILAMA 124 MINH KHAI HAI BÀ TRƯNG HÀ NỘI 90 ... GIÁ CHIẾN Lược ĐÀO TẠO NHÂN Sự TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU Tư XÂY DƯNG VÀ • • • PHÁT TRIỂN ĐƠ THỊ LILAMA 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VÈ CÔNG TY CỎ PHẦN ĐẦU Tư XÂY D Ư N G V À P H Á T TRIỂN Đ Ô THỊ LILAMA. .. phần đầu tư xây dựng phát triển thị Lilama Mục đích nghiên cứu Thơng qua việc nghiên cứu, phân tích đánh giá chiến lược đào tạo nhân công ty cổ phỹn đỹu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama luận. .. ổ phần đầu tư xây dựng phát triển đô thị Lilama thành lập v i tư cách công ty thành viên tổng công t y lắp m y Lilama với cổ đơng Tổng công ty cổ phần Lilama % cổ phần , công ty Cồ phần Lilama