Tài liệu Ngữ văn 7 3 cột HKII

Tuần19 Bài18 tiết 73 Dạy: 21/1/08 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu tục ngữ? Hiểu nội dung số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ - Học thuộc lòng câu tục ngữ, rèn kĩ vận dụng câu tục ngữ Trọng tâm: Đọc hiểu văn Tích hợp: TV Chương trình địa phương phần văn + tiếng việt TLV: Tìm hiểu chung văn nghị luận B / CHUẨN BỊ: Thầy: -máy chiếu, tài liệu tục ngữ ca dao VN, văn học dân gian Trò: Đọc trả lời câu hỏi, sưu tầm tục ngữ ca dao C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ tg Nội dung hoạt động Hoạt động thày HĐ Khởi động - Kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Kiểm tra -GV giới thiệu chương trình học kì II 5' -Cho HS quan sát quyển" VH dân gian" Tục ngữ ca dao - Giới thiệu - Giới thiệu tục ngữ ca dao - vào HĐ Đọc hiểu văn L: Theo em đọc tục ngữ cần đọc ntn? I/ Đọc-tìm hiểu thích DK: Đọc to rõ ràng, rành mạch, nhấn từ quan a Đọc 10' trọng câu - Gọi 2- HS đọc H: Em hiểu tục ngữ? b Chú thích DK: Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định có - Là thể loại văn học dân nhịp điệu, h/ả thể kinh nghiệm ND gian mặt (tự nhiên,lao động,sản xuất,xã hội) Được nhân dân vận dụng đời sống, suy nghĩ& lời ăn tiếng nói hàng ngày - Là câu nói ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có hình + Hình thức: ảnh & nhịp điệu => dễ nhớ - Diễn đạt cách nhìn nhận ND TN, LĐ, SX, + Nội dung: người, XH -Lưu ý có câu TN có nghĩa đen, nghĩa cụ thể, cịn lại đa số câu TN có nghĩa gián tiếp, nghĩa biểu tượng - Sử dụng vào hoạt động để nhìn nhận ứng xử, + Sử dụng: thực hành + Từ khó: sgk H: Trong câu tục chia làm nhóm? Mỗi nhóm có câu- gọi tên nhón đó? DK: N1 câu => TN thiên nhiên N2 câu => TN lao động sản xuất -Máy chiếu câu TN II/ Đọc hiểu văn Của hs Trả Lời Đọc Trả Lời Trình Bày Trao Đổi Trình Bày Trả Lời Nghe Ghi Tục ngữ thiên nhiên Câu Đêm tháng => Ngắn Ngày tháng10 => Ngắn -Dùng từ trái nghĩa & cách nói nhấn mạnh thời gian đêm, ngày tháng tháng 10 - Cơ sở thực tiễn -Bài học: b Câu 2: Nhiều => Nắng Ít => Mưa c câu 3: " Ráng" =>Ráng mỡ gà - Câu rút gọn - lược bỏ số thành phần => Ráng vàng xuất phía chân trời điềm báo có bão d câu 4: - Tháng thấy kiến di chuyển lên chỗ cao biết có lụt => kinh nghiệm để gữi gìn nhà cửa hoa màu Tục ngữ kinh nghiệm sản xuất -Câu 5: NT so sánh => đất quí vàng - người phải trân trọng & gữi gìn đất đai -Phê phán tượng lãng phí đất, đề cao giá trị đất Câu 6: - Nuôi cá lãi - làm vườn - làm ruộng => Giúp 25' H: Em hiểu nghĩa câu tục ngữ ntn? H: Em có nhận xét nghệ thuật dùng câu? (gợi ý dùng từ trái nghĩa, tìm từ trái nghĩa? T/Dụng) DK: Dùng từ trái nghĩa Đêm - ngày, sáng - tối Nhấn mạnh đêm tháng ngắn- ngày dài, T10 đêm dài ngày ngắn H: Câu tục ngữ dựa sở thực tiễn nào? DK: Sử vận động trái đất => phân chia ngày đêm tháng năm ko đồng - quan sát tượng lặp lặp lại nhiều lần H: học rút từ câu TN gì? - DK: Giúp có kế hoạch xếp công việc1cách chủ động L: Đọc câu - Câu TN có nghĩa ntn? H: Em có nhận xét vế câu TN trên? DK: vế đối xứng, dùng cặp từ trái nghĩa, nhấn mạnh khác biệt dẫn đến khác biệt mưa nắng H: Trong thực tế đời sống kinh nghiệm áp dụng ntn? ( vận dụng sản xuất, bố trí cơng việc hàng ngày) L: Đọc câu - "Ráng" gì? DK: "Ráng" sắc màu phía chân trời mặt trời chiếu vào mà thành, "Ráng mỡ gà" => sắc màu vàng mỡ gà H: NX cấu tạo ngữ pháp câu TN (Câu rút gọn) - Câu tục ngữ nêu lên kinh nghiệm gì? Trả Lời nghe Ghi L: Tìm 1số câu tục ngữ có nội dung gần gũi? VD: tháng heo may, chuồn chuồn bay thấp mưa… L: đọc câu - Em giải thích ND câu tục ngữ trên? -Bình: Dựa vào quan sát cha ơng ta nhằm đối phó với tai hoạ TN- Kiến loại côn trùng nhạy cảm với thời tiết Khi mưa to kiến rời tổ di chuyển lên cao để tránh lũ lụt H: Câu thành ngữ có tác dụng với đời sống ng ? L: Tìm câu TN có nội dung trên! -VD: Tháng kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ L: Đọc câu - Em hiểu câu TN ntn? NT câu TN gì? - Tấc: đơn vị lường dân gian = 1/10 thước thước = 24 m' ; sào = 360 m' - NT so sánh để khẳng định đất quí vàng - đất ni sống người H: Câu tục ngữ sử dụng trường hợp nào? L: Đọc câu TN - Câu TN sử dụng từ HV hay TV? DK: (HV) nuôi cá, làm vườn, làm ruộng H: Bài học rút gì? Tìm trình bày NX đọc trả lời trao đổi đọc NX đọc nghe ghi KL Tìm Trao đổi trả lời KL người biết khai thác tốt điều kiện hoàn cảnh thiên nhiên 15' Câu 7: - Nhất nước nhì phân, tam cần tứ giống - Dùng phép liệt kê => KĐịnh thứ tự quan trọng yếu tố nước, phân, LĐ, giống Câu 8: KĐ yếu tố quan trọng trồng trọt: thời vụ, đất đai, thời vụ hàng đầu Nghệ thuật: - Hình thức: Ngắn ngọn, sử dụng nhiều từ trái nghĩa nghệ thuật so sánh, thường có vần lưng, vế đối ND & hình thức NT- câu rút gọn HĐ3 Tổng kết ghi nhớ - NT: Cách nói ngắn gọn có vần, nhịp điệu, giầu h/ả -ND: Các câu TN đưa kinh nghiệm sản xuất quí báu ND ta việc quan sát tượng tự nhiên & lao động sản xuất -Liên hệ: Nghề nuôi trồng thuỷ sản nước ta đặc biệt nuôi trồng thuỷ sản để xuất thời kì kinh tế hội nhận phải ý tới chất lượng sản phẩm L: Đọc câu - Giải thích từ HV câu? - nước,2 phân, chuyên cần, giống tốt H: Câu TN sử dụng biện pháp NT gì? Trong sản xuất nơng nghiệp L: Đọc - Em hiểu câu tục ngữ ntn? - Thứ1, 2, Thì: Thời vụ thích hợp thứ -Thục: Thuần thục = đất canh tác hợp với trồng trọt H: K/ nghiệm rút từ câu TN gì? H: K/ nghiệm áp đụng sản xuất nước ta ntn? (Lịch gieo cấy - cải tạo đất) H: Em có nhận xét NT câu TN trên? (gợi ý: Từ? Câu? Vần? Nhịp? ) => dễ nhớ, dễ hiểu Liên hệ đọc trả lời KL đọc giải thích NX H: Qua câu TN em hiểu NT Rút câu TN? KL - Các câu TN có ND gì? đọc L: Đọc ghi nhớ sgk HĐ4Củng cố dặn dò + Khái quát KT nét ND& NT câu TN Nghe Ghi 1' Luyện tập: - làm tập trắc nghiệm 18 làm từ câu đến câu 16 trang 83- 84 - Đáp án sách tập trắc nghiệm Học thuộc ghi nhớ + Hoàn chỉnh đề + sưu tầm câu tục ngữ có chủ đề - Về kinh nghiệm thiên nhiên, đất đai, trồng trọt, lao động + Chuẩn bị bài:Từ địa phương +Tìm hiểu chung văn NL Làm BT Về nhà Tuần18 Bài15-16-17 tiết 70 Dạy: 22 /1/08 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần văn & Tập làm văn) A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề tìm hiểu ý nghĩa chúng Bước đầu biết cách chọn lọc xắp xếp câu TN theo chủ đề - Giáo dục lịng u q hương, gắn bó với q hương, sử hiểu biết tìm tịi sáng tạo Tích hợp: Các câu TN lao động sản xuất, TN, người xã hội TLV Tìm hiểu chung văn NL Trọng tâm: HD tập,sưu tầm ca dao tục ngữ B / CHUẨN BỊ: Thầy: Tài liệu, máy chiếu Trò: S ưu t ầm c ác c âu TN C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ tg Nội dung hoạt động Hoạt động thày HĐ Khởi động - Kiểm tra chuẩn bị nhà HS 5' - Kiểm tra - Giới thiệu -Căn vào NDbài kiểm tra cũ để giáo HĐ Kiến thức GVgiới thiệu I/ Bài học : Yêu cầu: -GV nêu rõ yêu cầu để HS sưu tầm ca dao, TN lưu 10' -Sưu tầm câu ca dao, TN hành địa phương mang tính địa phương mang tên - Bài tập nhằm rèn tính kiên trì HS tính riêng địa phương nói sản vật chăm học, đọc, học hỏi, ghi chép => Giúp em có di tích, danh nhân, từ ngữ địa kiến thức địa phương phương - Yêu cầu HS sưu tầm 20 câu /1 em Đối tượng sưu tầm + Ca dao, dân ca, TN - Các câu ca dao, tục ngữ lưu hành địa phương, nói 20' địa phương ( lưu ý địa phương theo phạm vi rộng VD vùng kinh bắc, Bắc giang, Bắc Ninh - Địa phương theo phạm vi hẹp VD vùng gồm huyện ) Nguồn sưu tầm H: Dựa vào đâu để sưu tầm? - sách báo nói chung, địa phương nói riêng - Trong tập dân ca ca dao " Hợp tuyển thơ văn VN" Tập I, II, III - Người địa phương ( hệ) ông bà, cha mẹ Cách sưu tầm H: Sưu tầm ntn? = cách nào? + Nghe, ghi, chép vào vở, sổ tay + Phân loại: Ca dao, dân ca, Tục ngữ ( Theo chủ đề 15' VD: Tục ngữ thiên nhiên, LĐSX, quan niệm nhân sinh, GĐ &XH - làm tập trắc nghiệm 18 HĐ4Củng cố dặn dò - Đáp án sách tập trắc nghiệm 1' - sưu tầm em + Thời gian nộp tuần tháng để tổng kết vào 33 20 câu Trên lớp - cho điểm theo tổ - điểm thực hành Của hs Trả Lời Trả Lời Lấy VD Trao Đổi Nghe Ghi Làm BT Về nhà Tuần19 Bài18 tiết 75 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Dạy: 22 /1/08 A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Rèn kĩ nhận biết văn nghị luận - Từ ứng dụng vào trình bày vấn đề ngắn gọn trước tập thể Trọng tâm: K/ niệm văn nghi luận Tích hợp: V: văn tuỳ bút "Sài gịn tơi u" TV: Từ, câu ghép, điệp ngữ B / CHUẨN BỊ: Thầy: Bảng phụ -VD -máy chiếu Trị: Đọc tìm hiểu C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ Nội dung hoạt động tg Hoạt động thày HĐ Khởi động L: Kiểm tra chuẩn bị HS - Kiểm tra 5' -Căn vào NDbài kiểm tra cũ để - Giới thiệu giáo GVgiới thiệu HĐ Kiến thức I/ Bài học : 1.Nhu cầu nghị luận văn nghị luận a.Nhu cầu nghị luận 20' Trả Lời nhóm 4em Trả Lời H: Gặp câu hỏi ta trả lời kiểu văn học: kể chuyện, Mtả, tự sự, biểu cảm hay ko? Vì sao? DK: ko, thân câu hỏi buộc ta phải trả lời Trao lý lẽ, phải sử dụng khái niệm để trả lời Đổi thơng suốt Trình H: Để trả lời câu vậy, ngày Bày báo chí, đài phát thanh, truyền hình em thường gặp kiểu VB nào? (xã luận, bình luận, hỏi đáp pháp luật, cách mua trái ngon ) -Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận dạng ý kiến nêu họp, xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến báo chí 2.Thế văn nghị luận a.VD"Chống nạn thất học" b nhận xét: - Mục đích: Xác lập cho người tư tưởng chống nạn thất học => Kêu gọi người tích cực vào phong trào" Diệt giặc dốt" - Luận điểm: L: Theo đõi trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sgk H: Trong đời sống em có thường gặp vấn đề trả lời câu hỏi kiểu sau khơng? - Vì em học? (Đi học để làm gì?) - Vì người cần có bạn bè? -Theo em ntn? Là sống đẹp? - Trẻ em hút thuốc tốt hay xấu, lợi hay hại? Của hs 15' H: Thế văn nghị luận? L: Đọc văn - Bác Hồ viết nhằm mục đích gì? (VB hướng tới => người xã Nghe hội, VB nói với ai? => Tồn dân) H: để thực mục đích VB nêu Ghi + Một công việc phải thực cấp tốc nâng cao dân trí + Mọi người VN phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình, phải có kiến thức… - Lý lẽ:+ Tình trạng thất học, lạc hậu trước CM T8 +Những điều kiện cần có để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Khả thực tế việc chống nạn thất học luận điểm nào? H: câu gọi luận điểm luận điểm có đặc điểm gì? => Đó câu khẳng định ý kiến, tư tưởng,1 quan điểm H: Để ý kiến có sức thuyết phục viết nêu lý lẽ nào? Trao Đổi Trình Bày Trao Đổi Trình Bày H: Tác giả sử dụng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm để thực mục đích ko? Trao - Khơng, Vì tư tưởng, quan điểm Đổi nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa => Những lý lẽ có thuyết phục * Ghi nhớ: L: Đọc ghi nhớ Đ ọc L: Đọc văn " Ch ống n ạn th ất h ọc" L: L àm b ài t ập tr ắc nghi ệm Trả Lời 5' HĐ3Luyện tập : H Đ4 Củng cố dặn dò + Khái quát KT 1' GV nhắc lại + Văn nghị luận + Mục đích văn nghị luận + Tư tưởng quan điểm văn NL -Học thuộc lòng ghi nhớ- chuẩn bị luyện tập T2 Tuần19 Bài18 tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Dạy: 26 /1/08 A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Rèn kĩ nhận biết văn nghị luận - Từ ứng dụng vào trình bày vấn đề ngắn gọn trước tập thể Trọng tâm: K/ niệm văn nghi luận Tích hợp: V: văn tuỳ bút "Sài gịn tơi u" TV: Từ, câu ghép, điệp ngữ B / CHUẨN BỊ: Thầy: Bảng phụ -VD -máy chiếu Trò: Đọc tìm hiểu C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ Nội dung hoạt động tg Hoạt động thày HĐ Khởi động L: Làm tập trắc nghiệm 18 câu 19,20,22 - Kiểm tra 5' trang 87 Về nhà Của hs Trả - Giới thiệu HĐ Kiến thức I/ Thực hành luyện tập Bài tập 1(sgk T9) a Đoạn văn b Nhận xét - Là văn nghị luận Vì: -Căn vào Ndbài kiểm tra cũ để giáo Gvgiới thiệu 20' -ý kiến đề xuất: Cần loại bỏ thói quen xấu& tạo thói quen tốt xã hội - Các câu văn thể ý kiến: - Lý lẽ : 15' -Dẫn chứng: + Thói quen tốt: ln dạy sớm + Thói quen xấu:……… Bài tập2 sgk trang10 - Bố cục gồm phần + mở câu đầu +Thân bài" hút thuốc => nguy hiểm" + Kết bài: lại Bài tập 3(trang 10) H: Những dịng câu thể ý kiến đó? + nhan đề văn +Mở nghị luận + Kết nghị luận + Thân trình bầy thói quen xấu cần loại bỏ H: Đâu lí lẽ? + Có thói quen tốt& thói quen xấu +Có người phân biệt tốt & xấu, thành quen khó bỏ, khó sửa + Tác hại thói quen xấu + Khả tạo thói quen tốt & nhiễm thói quen xấu H: Đâu dẫn chứng đọc nhóm 4em Trả Lời Trao Đổi Trình Bày L: Tìm bố cục văn t ìm -Khái quát thói quen & giới thiệu vài thói quen tốt - Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài tập (trang 10) * Ghi nhớ: + Văn nghị luận + Mục đích văn nghị lu ận Tư tưởng quan điểm văn NL H Đ4 Củng cố dặn dò + Khái quát KT L: Đọc " Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội" L: Trao đổi theo nhóm 4em trả lời câu hỏi a,b,c sgk trang10 H: Đây có phải văn nghị luận ko? Vì sao? + Nhan đề viết nêu lên ý kiến, quan điểm + Mở bài, kết văn nghị luận + Thân trình bầy thói quen xấu cần loại bỏ H: Tg đề xuất ý kiến gì? Lời 5' 1' - Đề hướng phấn đấu người, GD L:Trình bày sưu tầm báo - Trao đổi theo nhóm em L: đọc "Hai biển hồ" H: VB NL hay TS? + VB văn nghị luận kể để nghị luận biển hồ tượng trưng cho cách sống người ích kỉ & chan hồ chia sẻ với người có hạnh phúc - S ưu t ầm c ác VB NL - Chu ẩn b ị: T ục ng ữ v ề ng ời v XH Ghi Trao Đổi Trình Bày Về nhà Tuần20 Bài18 tiết 77 Dạy: 28/1/08 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu tục ngữ? Hiểu nội dung số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận,cách nói bóng bẩy câu TN rèn kĩ vận dụng câu tục ngữ Trọng tâm: Đọc hiểu văn Tích hợp: TV: Câu rút gọn TLV: văn nghị luận B / CHUẨN BỊ: Thầy: -máy chiếu, tài liệu tục ngữ ca dao VN, văn học dân gian Trò: Đọc trả lời câu hỏi, sưu tầm tục ngữ ca dao C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ tg Nội dung hoạt động Hoạt động thày HĐ Khởi động -Đọc thuộc lịng câu TN - Giải thích câu 1,2 - Kiểm tra - Giới thiệu tục ngữ ca dao - vào - Giới thiệu 5' HĐ Đọc hiểu văn L: Theo em đọc tục ngữ cần đọc ntn? I/ Đọc-tìm hiểu thích DK: Đọc to rõ ràng, rành mạch, nhấn từ quan a Đọc trọng câu - Gọi 2- HS đọc b Chú thích + Từ khó: sgk H: Em hiểu "m ặt ng ời" m ặt c ủa? 10' L: theo em phân nhóm câu TN làm nhóm - Có thể chia làm nhóm: C1,2,3 TN phẩm chất người II/ Đọc hiểu văn + Câu 4,5,6 TN học tập tu dưỡng Những kinh nghiệm + Câu 7,8,9 TN quan hệ ứng xử học phẩm chất Máy chiếu câu TN người L: Đọc giải thích câu tục ngữ số 1và cho biết TN sử Câu dụng biện pháp nghệ thuật gì? Một người = mười mặt L: Tìm câu tục ngữ tương tự trên? -NT: So sánh, nhân hoá, - Người sống đống vàng; Người làm của,của ko làm đối lập ( >< mười ) người => người quí gấp bội H: từ kinh nghiệm cho ta hiểu điều gì? lần cải - Con người thứ quí nên yêu quí bảo vệ người -Bài học: L: Đọc Trao đổi câu TN có nghĩa? Nêu nội Câu 2: Răng - Tóc => dung nghĩa? thuộc hình thức DK: nghĩa (1) Thể tình trạng sức khoẻ người (2) Thể hình thức, tính tình, tư cách => Thể cách nhìn người => Những thuộc hình thức thể nhận đánh giá, bình phẩm nhân cách người nhân dân ta H: Câu TN sử dụng văn cảnh nào? 25' DK: Khuyên nhủ nhắc nhở người phải biết gữi gìn Câu 3: tóc cho đẹp -Đói, - Rách, thơm L: Đọc câu Trao đổi em hình thức & nội dung câu TN => Đối xứng vế - Nghĩa đen: Dù đói, rách phải ăn, mặc Của hs Trả Lời Đọc Trả Lời đ ọc Trao Đổi Trình Bày Trả Lời Nghe Ghi Trả Lời nghe Ghi trao đ ổi làm sáng tỏ nghĩa cho -Bài học: Giáo dục phải có lịng tự trọng gữi gìn nhân phẩm cho dù hồn cảnh có khó khăn TN học tập tu dưỡng câu 4: Câu TN có vế - có quan hệ đẳng lập & bổ xung cho nhau, "học" lặp lại lần vừa nhấn mạnh vừa mở điều ng phải học Câu 5, - Coi trọng người thầy - Coi trọng việc học hỏi bạn bè => Đối câu 5,6 Kinh nghiệm học quan hệ ứng xử Câu 7: Khuyên nhủ ng phải u thương thân mình, sống = lòng nhân ái, vị tha Câu - vế ăn - nhớ người Câu Một - chẳng lên non - nên núi cao =>h/ả ẩn dụ, khẳng định sức mạnh đoàn kết HĐ3 Tổng kết ghi nhớ - NT: Cách nói ngắn gọn có vần, nhịp điệu, giầu h/ả -ND: TN thể quan điểm ND ta * Ghi nhớ HĐ4Củng cố dặn dò + Khái quát KT nét ND& NT câu TN - Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống ko nghèo mà làm điều xấu xa tội lỗi H: Câu TN khuyên điều gì? L: Tìm số câu tục ngữ tương tự (Giấy rách phải gữi lấy lề, Chết vinh sống nhục) L: Đọc câu 4, 5, Nhận xét đặc điểm ngơn từ tác dụng câu TN này? H: ND có NX việc ăn nói ng = câu TN khác nữa? " Ăn trông nồi ngồi trông hướng Ăn nên đọi, nói nên lời - Lời nói gói vàng - Lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau… H: Câu TN khuyên người ta điều sống? (Con ng phải học để hành vi ứng xử chứng tỏ ng có văn hố, lịch sự, tế nhị, biết đối nhân xử thế) H: Câu 5,6 có nội dung nào? Khuyên nhủ ta điều - Học bạn nhiều đễ học (về phương diện đó) - Coi trọng việc học hỏi bạn t ìm đọc trả lời trao đổi đọc NX Tìm H: Em hiểu ý nghĩa câu TN ntn? TN khun Mọi người sống = lịng vị tha, nhân khơng nên KL ích kỉ 15' 1' H: Câu TN khuyên điều gì? Trao - Khi hưởng thành phải nhớ công ơn người đổi làm thành ấy, phải biết ơn người giúp đỡ trả L: tìm câu TN tương tự có nội dung giống câu lời TN (Đoàn kết đại đoàn kết, Đoàn kết mẹ thành công) KL H: Qua câu TN em hiểu NT câu TN? ( thể lời khuyên tự nhiên, dễ hiểu, ko áp Liên đặt mà thấm thía nhớ lâu) hệ - Các câu TN có ND gì? trả + đòi hỏi cách sống, cách làm người, mong muốn lời người hồn thiện, đề cao tơn vinh giá trị làm người KL L: Đọc ghi nhớ sgk đọc Luyện tập: Làm - làm tập trắc nghiệm 18 làm từ câu đến câu BT 16 trang 83- 84 - Đáp án sách tập trắc nghiệm + sưu tầm câu tục ngữ có chủ đề - học thuộc lòng Về + Chuẩn bị bài: Câu rút gọn nhà Tuần20 Bài19 tiết 78 Dạy: 29 /1/08 CÂU RÚT GỌN A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức câu rút gọn - hiểu tác dụng câu rút gọn nói viết - Rèn kĩ chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn Tích hợp: Các câu TN lao động sản xuất, TN, người xã hội TLV Tìm hiểu chung văn NL Trọng tâm: Luyện tập chuyển đổi câu rút gọn B / CHUẨN BỊ: Thầy: Tài liệu, máy chiếu Trò: Đọc trả lời câu hỏi sgk C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ tg Nội dung hoạt động Hoạt động thày HĐ Khởi động Đặt câu với TN sau" Đầu tắt mắt mặt tối" 5' - Kiểm tra + Cô lúc đầu tắt mặt tối - Giới thiệu -Căn vào NDbài kiểm tra cũ để giáo HĐ Kiến thức GVgiới thiệu I/ Bài học : - Máy chiếu VD: a Học ăn, học nói, học gói, học mở Thế câu rút gọn b Chúng ta học ăn, học nói, học gói, học mở a VD 10' b.Nhận xét L: trao đổi xem cấu tạo câu sau có khác + Câu a vắng CN + Câu b có CN " Chúng ta" L: Tìm từ làm chủ ngữ câu (a) DK: từ: Chúng ta, em, người, cháu H: Theo em, CN câu (a) lược bỏ? - DK: Vì câu TN nêu lên nhận xét để trở thành chân lí cho người - Khi đọc người hiểu, lời khuyên chung cho người VD2: TP bị lược bỏ H: Trong câu sau đây, thành phần câu -Rồi 3,4,5,6,7 người đuổi bị lược bỏ? sao? theo DK: Lược bỏ VN " đuổi theo nó" (a) - Ngày mai, HN Lược bỏ CN-VN " Hà Nội" (b) =>Làm cho câu gọn H: Tại lược bỏ thành phần VD đảm bảo lượng thông tin cần truyền H: Có thể lược bỏ TPCN-VN điều kiện hoàn đạt cảnh nào? => Câu rút gọn DK: Có thể lược bỏ TP CN-VN hồn cảnh giao tiếp viết cho phép thông tin hiểu, đầy đủ -Ghi nhớ.1 L: Đọc ghi nhớ - Làm tập (T15) Cách dùng câu rút gọn L: Trao đổi theo nhóm câu hỏi 1,2,3 sgk - VD: L: đại diện nhóm trình bày kết 10' - Nhận xét: (gợi ý tìm từ thêm vào câu in đậm& + Các câu thiếu CN cho biết từ ngữ đóng vai trị câu?) => ko nên rút gọn H: có nên rút gọn ko? Vì sao? Của hs Trả Lời Trao đổi 4em Trả Lời tr ả l ời Trao Đổi Nghe Ghi Làm BT Trao Đổi Nghe Ghi ... tục ngữ Trọng tâm: Đọc hiểu văn Tích hợp: TV: Câu rút gọn TLV: văn nghị luận B / CHUẨN BỊ: Thầy: -máy chiếu, tài liệu tục ngữ ca dao VN, văn học dân gian Trò: Đọc trả lời câu hỏi, sưu tầm tục ngữ. .. chung văn NL Làm BT Về nhà Tuần18 Bài15-16- 17 tiết 70 Dạy: 22 /1/08 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần văn & Tập làm văn) A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 1- Kiến thức: Giúp HS biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ. .. dùng làm đề cho văn viết có Nội dung tính chất đề ko? 20'' văn nghị luận DK: thơng thường đề văn thể a Đề văn chủ đề H: Căn vào đâu để nhận đề đề b.Nhận xét: văn nghị luận? + Các đề văn nêu 1số khái