-GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän vaø ghi toùm taét veà coâng lao cuûa caùc nhaân vaät LS treân (khuyeán khích caùc em tìm theâm caùc nhaân vaät LS khaùc vaø keå veà coâng lao cuûa ho[r]
(1)TUẦN 34 ggggggggg
Ngày soạn: / 5/ 2010
Ngày giảng:Thứ hai, / 5/ 2010
Toán :
ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG ( tt) A/ Mục tiêu :
Giúp HS ôn tập :
+ Củng cố đơn vị đo diện tích học mối quan hệ đơn vị + Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan B/ Chuẩn bị :
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Bài cũ :
- Gọi HS nêu cách làm BT5 nhà
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài
a) Giới thiệu bài:
- Hôm tiếp tục ôn tập đại lượng
b) Thực hành :
*Baøi 1 :
-Yêu cầu học sinh nêu đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Yêu cầu HS lên bảng thực
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn -Nhận xét làm học sinh
* Baøi :
-Yêu cầu học sinh nêu đề
- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- HS lên bảng khoanh vào kết - Khoảng thời gian dài số khoảng thời gian 600 giây + Nhận xét bạn
+ Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lớp làm vào
- HS laøm bảng :
1m2 = 10dm2 1km2 =
1000000m2
1m2 = 10000 cm2 1dm = 100cm2
- Nhận xét baïn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc nhắc lại
(2)- GV gọi HS lên bảng tính
-Nhận xét ghi điểm học sinh * Baøi :
-Yêu cầu học sinh nêu đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :
-Yêu cầu học sinh nêu đề - GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính kết
+ Nhận xét ghi điểm HS d) Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm
a) 15 m2 = 150 000 cm2 10
1
m2 = 10
dm2
103m2 = 103 00 dm2 10
1
dm2 =
10 cm2
2110 m2 = 211000 cm2
10
m2 =
1000 m2
+ Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS thực vào
-2HS lên bảng thực
2m2 dm2 > 25 dm 2 ; m2 99 dm2 <
4m2
3dm2 cm2 = 305 cm2 ; 65m2 =
6500dm2
+ Nhận xét baïn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu
- HS lên bảng tính HS làm mục
* Giải :
Diện tích ruộng hình chữ nhật :
64 x 25 = 1600 ( m2)
Số tạ thóc ruộng thu : 1600x 21 = 800 kg = tạ Đ/S : tạ thóc
+ Nhận xét bạn
-Học sinh nhắc lại nội dung
-Về nhà học làm tập laïi
(3)TIẾNG CƯỜI LAØ LIỀU THUỐC BỔ
I / M ục tiêu
Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ sau dấu câu,
cụm từ, đọc giọng kể , rõ ràng , rành mạch phù hợp với văn phổ biến khoa học
- Hiểu nội dung báo muốn nói : Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người sống hạnh phúc , sống lâu Từ , làm cho học sinh có ý thức tạo xung quanh sống nhiều niềm vui , hài hước , tiếng cười ( Trả lời câu hỏi SGK)
Hiểu nghĩa từ ngữ : thống kê , thu giãn , sảng khoái , điều trị II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘÂNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCø
1 KTBC:
-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng thơ " Con chim chiền chiện " trả lời câu hỏi nội dung -Gọi HS đọc toàn
-Nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV treo tranh minh hoạ hỏi :
- Tranh vẽ cảnh ?
+ Qua tập đọc chủ đề " Tình yêu sống " Vương quốc vắng nụ cười ; Ngắm trăng - không đề - Con chim chiền chiện - Khát vọng sống - Chúc mừng năm sau thể kỉ - Người cười Các câu chuyện cho em thấy tiếng cười , cách sống yêu đời lạc quan rtất cần thiết sống người Bài đọc " Tiếng cười liều thuốc bổ " giúp em tìm hiểu tác dụng kì diệu tiếng cười
B.HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI:
-2 em lên bảng đọc trả lời nội dung
+ Quan sát tranh trả lời câu hỏi
(4)* Luyện đọc:
- GV viết lên bảng số từ khó đọc - Yêu cầu HS lớp đọc , giúp học sinh đọc không vấp váp từ khó đọc
-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
-Gọi HS đọc phần giải
+ GV ghi bảng câu dài hướng dẫn HS đọc
- Yêu cầu HS đọc lại câu
+ GV lưu ý HS đọc từ ngữ khó đọc nêu mục tiêu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi , hai HS đọc lại
+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ sau dấu câu , nghỉ tự nhiên , tách cụm từ câu
-GV đọc mẫu, ý cách đọc :
+Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng , rành mạch đọc giọng kể , nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng tiếng cười * Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi trả lời câu hỏi
- Vì tiếng cười liều thuốc bổ ?
- Nội dung đoạn nói lên điều ?
- GV gọi HS nhắc lại
-u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho
- HS đọc từ ngữ khó đọc hay nhầm lẫn
-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự - Đoạn : Từ đầu đến ngày cười 400 lần
- Đoạn : Tiếp theo đến làm hẹp mạch máu
- Đoạn : Tiếp theo hết
- HS đọc thành tiếng + HS luyện đọc
+ Luyện đọc tiếng : động vật duy nhất , liều thuốc bổ , thư giãn , sảng khoái , thoả mãn , giận , căm thù , hẹp mạch máu , rút ngắn , tiết kiệm tiền , hài hước , sống lâu hơn
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :
- Vì ta cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki - lô - mét , mặt thư giãn , não tiết chất làm người có cảm giác thối mái , thoả mãn
- Nói lên tác dụng tiếng cười thể người
(5)bệnh nhân để làm ?
- Nội dung đoạn nói lên điều ?
- GV gọi HS nhắc laïi
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Em rút điều qua ? Hãy chọn ý ?
+Đoạn 3cho em biết điều gì?
-Ghi ý đoạn
-Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại
* ĐỌC DIỄN CẢM:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc em đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
Tiếng cười liều thuốc bổ Bởi khi cười , tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki - lô - mét , mặt được thư giãn thoải mái / não tiết ra một chất làm cho người ta có cảm giác sảng khoái , thoả mãn Ngược lại , khi người ta trạng thái giận hoặc căm thù , thể tiết số chất làm hẹp mạch máu .
-Yêu cầu HS luyện đọc
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện
-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc tồn
-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:
-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau
phát biểu :
* Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân , tiết kiệm tiền cho nhà nước - Tiếng cười liều thuốc bổ
-2 HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
- Ý ý b Cần biết sống cách vui vẻ
- Người có tính hài hước sống lâu
-2 HS đọc thành tiếng
- 2đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung
- HS tiếp nối đọc đoạn
-Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên
-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc
- HS lớp
(6)Đạo đức
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
MỘT SỐ TRUYỆN, THƠ, BÀI HÁT, CA DAO, TỤC NGỮ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN CÁC BÀI
ĐOẠ ĐỨC LỚP
Ngày soạn: / 5/ 2010
Ngày giảng:Thứ ba, / 5/ 2010
ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I/ Mục tiêu:
- Giúp HS
+ Nhận biết hai đường thẳng song song ,hai đường thẳng vuông góc + Củng cố cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng , hìmh chữ nhật
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ 1 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
- Y/c HS quan sát hình vẽ SGK nhận biết cạnh song song với nhau, cạnh vng góc với
- Y/c HS đọc kết Bài 2:
- Y/c HS vẽ hình vng với cạnh cho trước Từ tính chu vi diện tích hình vng
- GV y/c HS vẽ hình, sau tính chu vi diện tích hình vng Bài 3:
- Hướng dẫn HS tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tương ứng viết Đ vào câu đúng, S vào câu sai
- Y/c HS chữa trước lớp
- quan sát làm
- HS đọc, HS khác nhạn xét - HS nêu trước lớp
- HS lớp làm vào VBT
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Chốt
(7)Bài 4:
- Gọi HS đọc đề toán trước lớp
- GV y/c HS tự làm
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
b) Sai c) Sai d) Đúng - HS dọc
Giải
Diện tích viên gạch 20 x 20 = 400 cm² Diện tích lớp học
5 x = 40 (m²) 40m = 400000cm²
Số viên gạch cần để lát lớp học 400000 : 400 = 1000 (viên gạch)
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN - YÊU ĐỜI
I Mục tiêu:
Biết thêm số từ phức Chứa tiếng vui phân loại chúng thành nhóm nghĩa
(BT1) ; biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan , yêu đời (BT 2,3)
II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
-Gọi HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân
-Gọi HS nhận xét cách đđặt câu có trạng ngữ nguyên nhân bạn
-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Trong tiết học hôm nay, em củng cố mở rộng hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Tình yêu cuộc sống
b Hướng dẫn làm tập:
-3 HS lên bảng thực
(8)Baøi 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ( đọc mẫu )
+ GV lưu ý HS :
+ Đối với từ ngữ tập BT3 sau giải xong em đặt câu với từ để hiểu nghĩa từ
+ Ở câu tục ngữ BT4 sau hiểu lời khuyên câu tục ngữ em suy nghĩ xem câu tục ngữ sử dụng hồn cảnh
-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
-Gọi nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận từ Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với từ ngữ lạc quan người có từ " lạc " theo nghĩa khác + GV gợi ý : Các em muốn đặt câu em phải hiểu nghĩa từ , xem từ sử dụng trường hợp , nói
-Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
+ Lắng nghe
-Hoạt động nhóm
-Đọc câu giải thích nghĩa
Câu Luôn tin tưởng vào
tương lai tốt đẹp
Có triển vọng tốt đẹp
Tình hình đội tuyển
rất lạc quan + Chú sống lạc
quan
+ Lạc quan liều
thuốc bổ +
-Bổ sung ý mà nhóm bạn chưa có -1 HS đọc thành tiếng
-HS thảo luận trao đổi theo nhóm
-4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu
(9)phẩm chất ,
+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm
+ Mời nhóm HS lên làm bảng
-Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm
-Yêu cầu HS lớp nhận xét câu mà bạn vừa đặt với chủ điểm chưa
- GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay
Baøi 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu
- GV mở bảng phụ viết sẵn yêu cầu
+ Gợi ý HS thực yêu cầu tương tự BT2
- Gọi HS lên bảng tghực đặt câu
-Yêu cầu HS lớp tự làm
- HS phát biểu GV chốt laïi
-Cho điểm HS đặt câu hay
+ HS đọc kết :
a/ Mỗi HS đặt câu có từ " lạc " có nghĩa " vui mừng " " Lạc quan " + Các công nhân lạc quan với tình hình khai thác mỏ
+ Huấn luyện viên trưởng đội tuyển bóng đá lạc quan tình hình cầu thủ + HS đặt câu có từ " lạc " có nghĩa
" rớt lại " " sai "
+ Anh mặc áo trơng lạc hậu + Một bị ăn bị lạc đàn chạy lung tung
+ Nhận xét bổ sung cho bạn -1 HS đọc thành tiếng
-Quan sát bảng suy nghĩ thực đặt câu vào nháp
+ Tiếp nối đọc lại câu vừa đặt
- Những từ " quan " có nghĩa "
quan lại" quan quân
- Mỗi buổi vào chầu quan lại ăn mặc nghiêm trang
- Tơ Hiến Thành vị quan liêm nước ta
- Những từ " quan " có nghĩa "
nhìn , xem " lạc quan
- Bác Hồ người lạc quan , yêu đời cho dù hồn cảnh khó khăn
- Những từ " quan " có nghĩa "
liên hệ , gắn bó " quan hệ , quan tâm + Cô giáo chúng em quan tâm học sinh
- Các mơn học có quan hệ chặt chẽ với
(10)Baøi 4:
- GV mở bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ
+ Gọi HS đọc yêu cầu đề + Gợi ý HS : Để biết câu tục ngữ nói lịng lạc quan tin tưởng , câu nói kiên trì nhẫn nại , em dựa vào câu để hiểu nghĩa
-Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại
-Cho điểm HS có cách giải thích
3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm học học thuộc câu tục ngữ , chuẩn bị sau
-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm yêu cầu
- Laéng nghe
+ Tự suy nghĩ làm vào
+ Tiếp nối giải thích nghĩa câu tục ngữ
Tục ngữ Ý nghĩa câu tục ngữ Sơng có
khúc,
người có lúc
Kiến tha lâu đầy tổ
- Nghĩa đen : Mỗi dòng sơng có khúc thẳng , khúc cong , khúc rộng , khúc hẹp ,.con người có lúc khổ lúc sướng , lúc vui , lúc buồn
+ Lời khun : Gặp khó khăn chuyện thường tình , khơng nên buồn phiền , nản chí
- Nghĩa đen : Con kiến nhỏ bé , lần tha mồi tha có ngày đầy tổ
- Lời khuyên : Nhiều cái nhỏ dồn góp lại thành lớn , kiên trì nhẫn nại ắt thành cơng
+ Laéng nghe
-HS lớp
TẬP LÀM VĂN ; TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
(11)- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả vật(đuùng ý ,bố cục rõ ,dùng từ đặt câu viết tả )
- Nhận thức lỗi viết bạn thầy cô giáo rõ
- Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dung từ, đặt câu, lỗi tả ; biết tự chữa lỗi thầy y/c chữa viết
- Nhận thức hay thầy, cô khen
II/ Đồ dung dạy học:
- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Nhận xét chung làm của HS
- GV viết đề văn kiểm tra lên bảng
- Nhận xét kết làm + Những ưu điểm + Những thiếu sót hạn chế - Thơng báo điểm số cụ thể
- Chú ý chọn cách thông báo tế nhị với làm điểm - Trả cho HS
2 Hướng dẫn chữa bài:
- Y/c HS tự chữa cách trao đổi với bạn
- GV giúp đỡ cặp HS yếu
3 Đọc lại đoạn văn hay, bài văn tốt
- Gọi số HS có đoạn văn hay, văn điểm cao cho bạn nghe Sau HS đọc, HS hỏi để tìm ra: Cách dùng từ, lỗi diễn đạt ý hay
4 Củng cố dặn dò:
- GV khen ngợi HS làm việc tốt tiết trả Y/c số HS viết không đạt, đạt số điểm thấp nhà viết lại văn nộp thầy (cô) chấm lại để đạt điểm tốt
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- Xem lại
- HS ngồi bàn trao đổi để chữa
(12)KHOA HOÏC
ƠN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
I/ Mục tiêu : - Giúp HS :
- Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ )được mối quan hệ thức ăn nhĩm sinh
vật
-Phân tích vai trị người mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên
II/ Đồ dùng dạy- học:
-III/ Hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘÂNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCø
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :
- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ mũi tên chuỗi thức ăn , sau giải thích chuỗi thức ăn
- Yêu cầu học sinh lớp trả lời câu hỏi
-Thế chuỗi thức ăn ?
- Nhận xét sơ đồ , câu trả lời học sinh cho điểm
* Giới thiệu bài:
Tất sinh vật Trái Đất có mối liên hệ với quan hệ dinh dưỡng Sinh vật thức ăn sinh vật Con người lấy thức ăn từ động vật thực vật Yếu tố người tách thành nhân tố độc lập hoạt động người khác hẳn với lồi sinh vật khác Ở góc độ định , người , động vật , thực vật có lấy thức ăn , nước uống , khơng khí từ mơi trường thải chất cặn bá vào mơi trường Vai trị người có ảnh hưởng đến quan hệ thức ăn tự nhiên ? người có phải mắt xích chuỗi thức ăn
- HS lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên
- HS đứng chỗ trả lời
(13)hay không ? Các em tìm hiểu qua học hôm
* Hoạt động 1:
MỐI QUAN HỆ VỀ THỨC ĂN VÀ NHĨM VẬT NI , CÂY TRỒNG ĐỘNG VẬT SỐNG HOANG DÃ
Caùch tiến hành:
- u cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ trang 134 , 135 , SGK nói những hiểu biết em cây trồng , vật ?
- Tổ chức cho HS báo cáo , em nói tranh
- Nhận xét , khen ngợi nhóm có ý trả lời đầy đủ hay
* GV : Các sinh vật mà em vừa nêu có mối quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ?
- GV : tổ chức HS hoạt động nhóm , nhóm gồm HS
+Yêu cầu HS trao đổi sau dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa các
- Hoạt động nhóm quan sát làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày :
+ Cây lúa : thức ăn lúa nước , khơng khí , ánh sáng , chất khống , hồ tan đất
- Hạt lúa thức ăn chuột , gà , chim
- Chuột : chuột ăn lúa , gạo , ngô khoai lại thức ăn rắn , mèo , hổ mang , đại bàng , cú ,
- Đại bàng : đại bàng ăn gà , chuột , xác chết đại bàng lại thức ăn cho nhiều loại động vật khác
- Cú mèo : thức ăn cú mèo chuột
- Rắn hổ mang : thức ăn rắn hổ mang chuột , gà , ếch , nhái , chim Rắn thức ăn người
- Gà thức ăn là thóc , gạo , nhái , cào cào , gà lại thức ăn rắn , đại bàng ,
+ Laéng nghe
- Mối quan hệ sinh vật lúa
- Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
(14)con vật hình , sau giải thích sơ đồ
- GV hướng dẫn , giúp đỡ nhóm , đảm bảo học sinh tham gia
- Gọi học sinh trình bày
- GV dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi :
- Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng , động vật hoang dã với chuỗi thức ăn ?
- Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn
- GV vừa vào sơ đồ vừa giảng : Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng , động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây chuỗi thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác
*
-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS
-Dặn HS nhà học thuộc học
- Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày
- Các nhóm khác bổ sung ( có ) + Trao đổi theo cặp trả lời
- Nhóm vật nuôi , trồng động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn
- HS lên bảng giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn hoàn thành
- HS ngồi bàn thảo luận theo nhóm HS,
+ Tiếp nối trình bày :
- Nhận xét ý kiến bạn + Lắng nghe
-HS lớp Ga
ø Đại Bàng
Cây Lúa Rắn Hổ Mang
Chuột
(15)
Ngày soạn: / 5/ 2010
Ngày giảng:Thứ tư, / 5/ 2010
Tốn
ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt) I/ Mục tiêu:
- Giúp HS
+ Nhận biết vẽ đường thẳng song song, đường thẳng vng góc + Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình bình hành
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
- GV y/c HS quan sát hình vẽ SGK để nhận biết:
ED đoạn thẳng song song với AB CD vng góc với - Gọi HS nhận xét
Bài 2:
- Y/c HS quan sát đọc đề toán
- Y/c HS thực tính
Bài 3:
- Y/c HS đọc đề tốn HS vẽ HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 4cm Sau tính chu vi diện tích HCN
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề trước lớp + Hình H tạo hình nào? Đặc điểm hình?
- Y/c HS nêu cách tính diện tích
ED song song với AB CDF vng góc với BC - HS đọc
Giải
Diện tích hình vng hay HCN x = 64 (cm²)
Chiều dài HCN 64 : = 16 (cm) - HS đọc đề
- HS làm vào VBT
Chu vi HCN ABCD (5 + 4) x = 18 (cm) Diện tích HCN ABCD
(16)hình bình hành - Y/c HS làm
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
Diện tích hình bình hành ABCD x = 12 (cm²)
Diện tích hình chữ nhật BEGC x = 12 (cm²)
Diện tích hình H 12 + 12 = 24 (cm²)
ĐS: 24cm²
Tập Đọc
ĂN “MẦN ĐÁ”
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật truyện (người dẫn truyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh)
Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống ( Trả lời câu hỏi SGK)
II/ Đồ dung dạy học: III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc bài Tiếng cười là
liều thuốc bổ và trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét
2 Bài
2.1 Giới thiệu
- Nêu mục tiêu học
2.2 Hướng dẫn luyên đọc
a Luyện đọc
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó
- Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
2.3 Tìm hiểu
- Gợi ý trả lời câu hỏi
- HS lên bảng thực y/c
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp theo dõi - HS đọc
- HS đọc toàn
(17)+ Vì chúa Trịnh muốn ăn món “mầm đá” ?
+ Trạng Quỳnh huẩ bị ăn cho chúa ntn?
+ Cuối chúa có ăn “mần đá” khơng? Vì sao?
+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?
+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?
Đọc diễn cảm HTL
- Y/c HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, chúa Trịnh, Trạng Quỳnh - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối chuyện
- Treo bảng phụ có đoạn văn - GV đọc mẫu
- Y/c HS đọc diễn cảm theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm
- Nhận xét
3 Củng cố dặn dò
- Nhận xét lớp học Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể lại truyện vui cho người thân
+ Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy “mần dá” lạ muốn ăn
+ Trạng cho người lấy ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên ngồi chữ “đại phong” Trang bắt chúa phải chờ lúc đói
+ Chúa khơng ăn mầm đá, thật khơng có + Vì đói ăn thấy ngon
+ HS thảo luận trả lời
Trạng Quỳnh thơng minh Trạng Quỳnh hóm hỉnh …
- HS đọc
- Theo dõi GV đọc
- HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai
LỊCH SỬ :
ÔN TẬP I.Mục tiêu :
.Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn
-Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc II.Chuẩn bị :
(18)
HOẠT ĐỘÂNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCø
1.Ổn định:
GV cho HS hát 2.KTBC :
-Cho HS đọc : “Kinh thành Huế” -Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế ?
-Em biết thêm thiên nhiên người Huế ?
GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :
a.Giới thiệu bài:
Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp
b.Phát triển baøi :
*Hoạt động cá nhân:
-GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung)
-GV đặt câu hỏi ,Ví dụ :
+Giai đoạn học lịch sử nước nhà giai đoạn nào? +Giai đoạn kéo dài đến ?
+Giai đoạn triều đại trị đất nước ta ?
+Nội dung giai đoạn lịch sử ?
-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động nhóm;
- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS :
+ Hùng Vương +An Dương Vương +Hai Bà Trưng +Ngô Quyền +Đinh Bộ Lĩnh +Lê Hoàn +Lý Thái Tổ
-Cả lớp hát
-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét
-HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV
-HS leân ñieàn
(19)+Lý Thường Kiệt +Trần Hưng Đạo +Lê Thánh Tông +Nguyễn Trãi +Nguyễn Huệ ……
-GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt cơng lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp )
-GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét ,kết luận
* Hoạt động lớp:
-GV đưa số địa danh ,di tích LS ,văn hóa có đề cập SGK :
+Lăng Hùng Vương +Thành Cổ Loa +Sông Bạch Đằng +Động Hoa Lư
+Thành Thăng Long +Tượng Phật A-di- đà …
-GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh ,di tích LS ,văn hóa (động viên HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến )
GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :
-Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ
-GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II
-Nhận xét tiết học
-HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT
-HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-HS lớp lên điền
-HS khác nhận xét ,bổ sung
-HS trình bày
(20)Chính tả
NĨI NGƯỢC I/ Mục tiêu:
- Nghe viết tả, trình bày vè dân gian Nói ngược theo thể lục
bát
- Làm BT2 phân biệt tiếng có âm dấu dễ lẫn: r/d/gi, dấu
hỏi/dấu ngã
II/ Đồ dùng dạy - học :
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết
- HS đọc y/c
+ Hỏi: Bài vè có đáng cười? + Nội dung vè gì?
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện đọc
- Viết tả
- Viết, chấm, chữa
2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả
* Tìm hiểu vè
- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS hoạt động cặp đôi
- Huớng dẫn HS dung bút chì gạch chân từ khơng thích hợp Gọi HS nhận xét bổ sung
- Y/c HS đọc từ vừa tìm viết số từ vào
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS nhà đọc lại thông tin BT2, kể lại cho người thân
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi
- HS luyện đọc viết từ: ngoài đồng,
liếm lông …
- HS đọc thành tiếng y/c trước lớp - HS bàn trao đổi thảo luận làm vào SGK HS làm bảng phụ
- Nhận xét
Ngày soạn: / 5/ 2010
(21)Tốn
ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I/ Mục tiêu:
- Giúp HS:
+ Rèn kĩ giải tốn tìm số trung bình cộng
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
- Y/c HS nêu cách tính số trung bình cộng số
- Y/c HS tự làm Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - GV y/c HS tóm tắc tốn
+ Tính tổng số người tăng năm
+ Tính số người tăng trung bình năm
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề toán
- GV y/c HS tóm tắc tốn giải
- Nhận xét Bài 5:
- Gọi HS đọc đề - GV y/c HS làm
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà BT hướng dẫn luyện tập
- HS làm bảng, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
Số người tăng năm 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 Số người tăng trung bình năm
635 : = 127 (người) Số tổ hai góp
36 + = 38 (quyển) Số tổ ba góp
38 + = 40 (quyển) Tổng số tổ góp 36 + 38 + 40 = 114 (quyển) Trung bình tổ góp
114 : = 38 (quyển)
Tổng số 15 x = 30
(22)thêm chuẩn bị sau
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU
I/ Mục tiêu:
1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phuơng tiện (trả lời câu hỏi
Bằng gì? Với gì?_ Nội dung ghi nhớ )
2 Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III) ;bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích , có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
II/ Đồ dùng dạy học:
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú
1 Kiểm tra cũ 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu học
2.2 Phần nhận xét
- Gọi HS đọc y/c BT 1, - Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu ý kiến
* Gọi HS đọc phần ghi nhớ
2.3 Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS tự làm
- Gợi ý: Dùng bút chì gạch chân trạng ngữ phương tiện câu
- GọếnH nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
Bài 2
- Gọi HS đọc y/c
- Quan sát ảnh minh hoạ vật SGK (lợn, gà, chim), ảnh vật khác (GV HS sưu tầm), viết đoạn văn tả vật, câu có trạng ngữ phương
- Gọi HS dọc đoạn văn hoàn chỉnh Các HS khác nhận xét
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn thảo luận làm
- – HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK
- HS đọc thành tiếng
- HS làm HS lớp làm bút chì vào SGK
- Nhận xét
- HS đọc thành tiếng - HS tự làm
(23)- Nhận xét
3 Củng cố dặn dò:
- Một, hai HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK
- GV dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn BT2 (phần luyện tập)
TẬP LÀM VĂN
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I Mục tiêu:
HS hiểu yêu cầu điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí nước , II Đồ dùng dạy học:
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ
-Nhận xét chung kiểm tra viết miêu tả vật
+Đánh giá ưu điểm khuyết điểm học sinh
2/ Bài :
a Giới thiệu :
- Trong sống hàng ngày có trao đổi thư từ tiền bạc Mỗi muốn chuyển tiền đến địa phải làm ? Bài học hôm giúp em biết cách thực điều
b Hướng dẫn làm tập :
Baøi 1 :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gọi HS đọc nội dung - Giúp HS hiểu tình tập
( giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà
+ GV treo bảng " Thư chuyển tiền " phơ tơ phóng to lên bảng giải thích chữ viết tắt , từ khó hiểu
- Laéng nghe
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS đọc
- Quan sát
(24)mẫu thư chẳng haïn :
+ SVĐ, TBT , ĐBT ( nằm mặt trước cột bên phải phía ) kí hiệu nghành bưu điện em không cần biết
+ Nhật ấn ( phía sau , cột bên trái ) dấu ấn ngày bưu điện
+ Căn cước ( mặt sau cột ) giấy chứng minh thư
+ Người làm chứng ( mặt sau cột ) người chứng nhận việc nhận đủ tiền
- Phát Thư chuyển tiền phô tô sẵn cho học sinh
- Yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn - GV giúp HS HS gặp khó khăn
- Mời HS đọc phiếu " Thư chuyển tiền " sau điền
+ Treo bảng Bản phô tô " Thư chuyển tiền " cỡ to , gọi HS đọc lại sau nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh Bài 2 :
- Yêu cầu HS đọc đề + Gọi HS trả lời câu hỏi
* GV hướng dẫn học sinh đóng vai : -Một , hai HS vai người nhận tiền( bà ) nói trước lớp :
+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho
-Tiếp nối phát biểu Mặt trước
thö
Mặt trước thư
- Ngày gửi thư , sau tháng năm
- Họ tên , địa người gửi tiền
- Số tiền gửi ( viết toàn chữ )
- Họ tên người nhận tiền ( viết lần vào hai bên phải trái tờ phiếu ) - Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền bà em - viết vào phần : Phần dành riêng để viết thư Sau đưa cho mẹ kí tên
- Nhận xét phiếu bạn
+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tiếp nối phát biểu
- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có
(25)- Bà viết nhận tiền kèm theo thư chuyển tiền ?
- GV hướng dẫn để học sinh biết : Người nhận cần viết , viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền - Người nhận tiền phải viết :- Số chứng minh thư
Ghi rõ tên , địa -Kiểm tra lại số tiền nhận xem có với số tiền ghi mặt trước thư chuyển tiền không
- Kí nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày , tháng , năm , địa điểm
* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành " Thư chuyển tiền "
-Dặn HS chuẩn bị sau
+ Laéng nghe
+ HS thực hành viết vào mẫu thư chuyển tiền
- Tiếp nối học sinh đọc thư - HS khác lắng nghe nhận xét
-HS lớp
KHOA HỌC
ƠN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
I/ Mục tiêu : - Giúp HS :
- Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn
- Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật
- Hiểu người chuỗi thức ăn vai trò nhân tố người chuỗi thức ăn
II/ Đồ dùng dạy- học: III/ Hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘÂNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCø
.* Hoạt động 2:
(26)CHUỖI THỨC ĂN
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 136 , 137 , sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau :
- Kể tên em biết sơ đồ ?
- Dựa vào hình giới thiệu về chuỗi thức ăn có người ?
- Yêu cầu HS lên bảng viết lại chuỗi thức ăn có người
- Trong học sinh viết bảng gọi học sinh nói giải thích lại chuỗi thức ăn có người - GV nhận xét tuyên dương nhóm HS làm việc tích cực
* GV giảng : Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho nhu cầu sống ; làm việc phát triển , người phải tăng gia sản xuất , trồng trọt , chăn nuôi Tuy nhiên , số nơi , số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến lồi sinh vật mơi trường sống
- GV hoûi :
-Con người có phải mắt xích trong chuỗi thức ăn khơng ? Vì ? - Việc săn bắn thú rừng , chặt phá rừng sẽ dẫn đến tình trạng ?
- Điều xảy , mắt xích trong chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ ?
- Thảo luận theo cặp đôi trả lời + Con người móc xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng động vật , thực vật , làm thức ăn , vật thải người trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác
+ Việc săn bắt thú rừng , phá rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt lồi động vật , môi trường sống động vật , thực vật bị tàn phá
+ Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn
- Ví dụ : Nếu khơng có cỏ bị chết Con người khơng có thức ăn Nếu khơng có cá lồi tảo , vi khuẩn nước phát triển mạnh làm nhiễm mơi trường nước thân người khơng có thức ăn
+ Thực vật quan trọng sống Trái Đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vô sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn thường thực vật
(27)+ Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất ?
+ Con người phải làm để đảm bảo sự cân tự nhiên ?
* GV kết luận : Con người thành phần tự nhiên Hoạt động người làm thay đổi mạnh mẽ mơi trường , chí cịn làm thay đổi hẳn môi trường sinh giới nhiều nơi Con người làm cho mơi trường phong phú , giàu có dễ làm cho chúng bị suy thoải Một môi trường bị suy thoái làm ảnh hưởng lớn đến hệ sinh vật khác Đồng thời đe doạ sống người Vì phải bảo vệ cân tự nhiên , bảo vệ mơi trường nước , khơng khí , bảo vệ thực vật đặc biệt bảo vệ rừng Vì thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống Trái Đất thực vật
* Hoạt động 3:
THỰC HAØNH VẼ LƯỚI THỨC ĂN .
+ GV yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm học sinh
- Yêu cầu nhóm xây dựng lưới
- Laéng nghe
-HS laéng nghe
- HS ngồi bàn thảo luận theo nhóm HS,
- Trao đổi hồn thành phiếu
+ Tiếp nối trình bày :
- Nhận xét ý kiến bạn
(28)thức ăn người - Gọi HS trình bày
- GV học sinh nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm
- Nhận xét , khen ngợi HS vẽ đẹp
* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :
- Cách tiến hành : - GV hỏi :
+ Lưới thức ăn ?
-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS
-Dặn HS nhà học thuộc học
Ngày soạn: / 5/ 2010
Ngày giảng:Thứ sáu, / 5/ 2010
Toán
ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ
I/ Mục tiêu:
- Giúp HS:
+ Rèn kĩ giải tốn “Tìm số biết tổng hiệu số ”
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Ghi chú 1 Bài mới:
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
- HS làm tính giấy nháp
- HS kẻ bảng (như SGK) viết đáp số vào ô trống
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - GV y/c HS tóm tắc tốn
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề toán
- GV y/c HS tóm tắc tốn giải
- HS đọc
Đội thứ trồng (1375 + 185) : = 830 (cây)
Đội thứ hai trồng 830 – 285 = 545 (cây) - HS đọc
(29)- Nhận xét Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
- GV y/c HS tóm tắc làm
Bài 5:
- HS đọc đề
- Y/c HS tóm tắc giải tốn
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
Chiều dài ruộng 109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng
156 x 109 = 17004 (m²) - HS đọc
Tổng hai số 135 x = 270 Số phải tìm 270 – 246 = 24
- Số lớn có chữ số 999 Do tổng số
- Số lớn có chữ số 99 Do hiệu số 99
Số bé (999 – 99) : = 450
Số lớn 450 + 99 = 549
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu:
- HS chọn câu chuyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật, (kể không thành chuyện ), kể việc kể lại ấn tượng sâu sắc nhân vật ( kể thành chuyện )
- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề Bảng phụ vuiết nội dung gợi ý
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú
Kiểm tra cũ: 1 Bài mới
1.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu
1.2 Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu y/c BT
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2,
- Lắng nghe
(30)3 SGK
* Kể chuyện theo nhóm:
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS Y/c HS kể chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
* Thi kể chuyện truớc lớp
- Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, nội dung truyện (hay nhân vật chính) để HS nhận xét
- Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu - Nhận xét điểm cho HS kể tốt
2 Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu truyện nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS tạo thành nhóm
- – HS tham gia thi kể - Nhận xét
ĐỊA LÍ
ÔN TẬP I.Mục tiêu :
Học xong này, HS biết:
-Chỉ đồ địa lí tự nhiên VN vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên TP học chương trình
-So sánh hệ thống hóa mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ dải ĐB duyên hải miền Trung
-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu TP nước ta : Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Huế , Đà Nẵng , Cần Thơ ,Hải Phòng
- Hệ thống tên số dân tộc ; Hoàng Liên Sơn , đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ , đồng duyên hải miềm Trung , Tây Nguyên
-Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng : núi ,cao nguyên , đồng , biển ,đảo
II.Chuẩn bị :
III.Hoạt động lớp :
HOẠT ĐỘÂNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCø
(31)2.KTBC :
-Nêu dẫn chứng cho biết nước ta phong phú biển
-Nêu số nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ
GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển :
*Hoạt động lớp:
Cho HS đồ địa lí tự nhiên VN:
-Dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên
-Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ
-Biển đơng, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc
GV nhận xét, bổ sung *Hoạt động nhóm:
-GV phát cho nhóm bảng hệ thống TP sau:
Tên TP Đặc điểm tiêu biểu
Hà Nội Hải Phòng Huế
Đà Nẵng Đà Lạt TP HCM Cần Thơ
-GV cho HS nhóm thảo luận hồn thiện bảng hệ thống Cho HS lên TP đồ 4.Củng cố :
GV hỏi lại kiến thức vừa ôn tập
-HS trả lời
-HS khác nhận xét
-HS lên BÑ
-HS lớp nhận xét
-HS thảo luận điền vào bảng hệ thống
-HS trả lời
(32)5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét, tuyên dương
-Chuẩn bị tiết sau ôn tập
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ A/ Mục tiêu :
Đánh giá hoạt động tuần 34 phổ biến hoạt động tuần 35
* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy
B/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 30
Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua. -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt
-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành
-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 35
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
-Về học tập - Về lao động
-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu
-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua
(33)