GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 34

vẽ ở tiết trước và hỏi:H: Em có nhận xét gì về mối quan hệ thức ăn của nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này?. * GV: Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của m

Trang 1

Thứ hai, ngày 10 tháng 5 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

I Mục đích yêu cầu:

+ Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: não, sảng khoái, thoả mãn, nổi giận, chữa bệnh.

+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng

ở những từ ngữ nói về tác dụng của tiếng cười

+ Đọc diễn cảm toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học

+ Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Thống lê, thư giãn, sảng khoái, điều trị.

II Đồ dùng dạy học:

+ Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

+ GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Con

chiền chiện” và trả lời câu hỏi cuối bài.

+ Gọi HS nhận xét bạn trả lời

+ GV nhận xét và ghi điểm

3 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK

và mô tả nội dung bức tranh

* Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút)

+ Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

+ Cho 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài GV theo dõi và sửa lỗi phát âm cho

từng em đọc chưa đúng

+ Yêu cầu 1 HS đọc mục chú giải, tìm hiểu

nghĩa các từ khó

+ Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm bàn

+ HS nhắc lại tên bài

+ HS quan sát tranh và mô tả nội dung tranh

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ 3 HS đọc nối tiếp bài

+ 1 HS đọc chú giải, lớp theo dõi và hiểu các từ khó

TUẦN 34

Trang 2

* GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: toàn bài

đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn

giọng ở những từ ngữ miêu tả tiếng cười

* Hoạt dộng 2: Tìm hiểu bài ( 12 phút)

+ Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi và

trả lời câu hỏi

H: Bài báo trên có mấy đoạn? Em hãy đánh

dấu từng đoạn của bài báo?

H: Hãy nêu nội dung của từng đoạn?

H: Người ta đã thống kê được số lần cười ở

người như thế nào?

H: Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ?

H: Nếu luôn cau có nổi giận thì sẽ có nguy

cơ gì?

H: Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho

bệnh nhân để làm gì?

H: Trong thực tế em còn thấy có những

bêïnh gì liên quan đến những người không

hay cười, luôn cau có nổi giận?

H: Em rút ra được điều gì khi đọc bài báo

này?

H: Tiếng cưới có ý nghĩa như thế nào?

* Đại ý: Tiếng cười làm cho con người

khác động vật Tiếng cười làm cho con

người thoát khỏi một số bệnh tật, hạnh

+ Luyện đọc trong nhóm bàn

+ Lớp theo dõi GV đọc mẫu

+ HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

* Bài báo có 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu cười 400 lần.

+ Đoạn 2: Tiếp mạch máu.

+ Đoạn 3: Còn lại.

* Nội dung từng đoạn:

+ Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan

trọng, phân biệt con người với loài vật khác.

+ Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước

chắc chắn sẽ sống lâu hơn.

- Người ta đã thống kê được, một ngày trung bình người lớn cười 6 lần, mỗi lần kéo dài 6 giây, trẻ em mỗi ngày cười 600 lần

- Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng đến 100 km 1 giờ, các cơ mặt thư giãn thoả mái, não tiết ra 1 chất làm cho con người có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn

- Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có nguy

cơ bị hẹp mạch máu

- Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước

- Bệnh trầm cảm Bệnh stress

- Cần biết sống một cách vui vẻ

+ Vài em nêu

+ HS nhắc lại

Trang 3

phúc, sống lâu.

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm ( 10 phút)

+ Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2

+ GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

* Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

3 Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)

H: Bài báo khuyên mọi người điều gì:

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và

chuẩn bị bài sau Ăn mầm đá.

+ 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ 1 HS đọc đoạn văn, nhận xét bạn đọc và nêu cách đọc

+ HS đọc diễn cảm theo bàn

+ Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc

+ 2 HS trả lời

+ HS lắng nghe và thực hiện

KHOA HỌC ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu:

* Giúp HS:

+ Củng cố và mở rộng kiến thức khoa học về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua thức ăn

+ Vẽ và trình bày được mối quan hệ về thức ăn của nhiều sinh vật

+ Hiểu con người cũng như mắt xích trong chuỗi thức ăn và vai trò của nhân tó con người trong chuỗi thức ăn

+ Tranh minh hoạ / 134, 135, 136, 137 SGK

+ GV gọi 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ bằng

chữ và mũi tên một chuỗi thức ăn, sau đó

giải thích chuỗi thức ăn đó

+ Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi:

H: Thế nào là chuỗi thức ăn?

+ GV nhận xét câu trả lời của HS và ghi

điểm

- HS trả lời

+ HS nhắc lại

Trang 4

* Hướng dẫn HS ôn tập.

* HĐ1: Mối quan hệ về thức ăn và

nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật sống

hoang dã ( 30 phút)

+ GV yêu cầu HS quan sát hình minh

hoạ 134, 135 SGK và nói những hiểu

biết của em về những cây trồng, con vật

đó

+Yêu cầu HS lần lượt phát biểu, mỗi em

chỉ nói về một tranh

* GV: Các sinh vật mà các em vừa nêu

đều có mối quan hệ với nhau bằng quan

hệ thức ăn.

* Tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động

nhóm

+ Yêu cầu dùng mũi tên và chữ để thể

hiện mối quan hệ về thức ăn giữa cây

lúa và các con vật trong hình, sau đó giải

thích sơ đồ

+ GV đi hướng dẫn giúp đỡ từng nhóm

* GV nhận xét về sơ đồ, cách giải thích

sơ đồ của từng nhóm

+ GV dán lên bảng 1 trong các sơ đồ HS

+HS quan sát các hình minh hoạ và trả lời

+ Lần lượt HS phát biểu:

- Cây lúa: Thức ăn của cây lúa là nước,

không khí, ánh sáng, các chất khoáng hoà tan Hạt lúa là thức ăn của chuột, gà, chim

- Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô, khoai và nó

cũng là thức ăn của rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà

- Đại bàng: thức ăn của đại bàng là gà, chuột,

xác chết của đại bàng là thức ăn của nhiều loài động vật khác

- Cú mèo: thức ăn của cú mèo là cuột.

- Rắn hổ mang: thức ăn của rắn hổ mang là

gà, chuột, ếch, nhái Rắn cũng là thức ăn của con người

- Gà: thức ăn của gà là thóc, sâu bọ, côn

trùng, cây rau non và gà cũng là thức ăn của đại bàng, rắn hổ mang, thức ăn của người

* Mối quan hệ của các sinh vật trên bắt đầu từ cây lúa

+ HS hoạt động theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các thành viên giải thích sơ đồ

+ Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng.+ HS lắng nghe

+ HS quan sát và trả lời

- Nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang

Trang 5

vẽ ở tiết trước và hỏi:

H: Em có nhận xét gì về mối quan hệ

thức ăn của nhóm vật nuôi, cây trồng,

động vật hoang dã với chuỗi thức ăn

này?

+ Yêu cầu HS giải thích chuỗi sơ đồ thức

ăn

* GV: Trong sơ đồ mối quan hệ về thức

ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và

động vật hoang dã, ta thấy có nhiều mắt

xích hơn Mỗi loài sinh vật không phải

chỉ liên hệ với một chuỗi thức ăn mà có

thể với nhiều chuỗi thức ăn Cây là thức

ăn của nhiều loài vật Nhiều loài vật

khác nhau cùng là thức ăn của một số

loài vật khác.

H : Chuỗi thức ăn là gì?

+ GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau ôn

tập.

dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn hơn

- 1 HS lên giải thích sơ đồ đã hoàn thành

* Sơ đồ: Đại bàng

Gà

Cây lúa Rắn hổ mang

* Kiến thức:

Trang 6

+ Củng cố lại cho HS thấy rõ những hành vi, kĩ năng về: Biết yêu lao động và quí trọng

người laođộng, biết bày tỏ ý kiến và biết ứng xử với mọi người, biết giữu gìn các công trình công cộng

* Hành vi:

+ Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng Yêu quí người lao động, lễ phép.+ Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực

II/ Đồ dùng dạy – học

+ Vở luyện tập Đạo Đức

+ Nội dung1 số câu chuyện về tấm gương người tốt việc tốt

III/ Hoạt động dạy – học

* Hoạt động 1 Kể chuyện các tấm gương ( 12 phút)

+ GV yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện

nói về nội dung ôn tập ở các bài Đạo Đức ở bài 8, 9,

10, 11

+ Nhận xét về bài kể của HS

+ GV cho HS đọc các ghi nhớ trong SGK

* GV kết luận theo từng bài trong SGK

* Hoạt Động 2 : luyện tập thực hành ( 20 phút)

+ GV yêu cầu HS làm bài tập thực hành trong vở luyện

tập

+ HS thực hiện

+ Sửa bài tập

+ HS đọc bài làm

+ GV kết luận: Chúng ta phải thực hành kĩ năng các nội

dung đã nêu ở trên một cách thực tế trong cuộc sống

hàng ngày

* Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)

+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ

+ Nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài

+ HS lần lượt kể

+ HS chú ý nghe

+ HS đọc nối tiếp

+ HS làm bài tập

+ HS lắng ghe và nhắc lại

+ 2 HS đọc

+ Lắng nghe và thực hiện

Trang 7

TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP)

I Mục tiêu:

* Giúp HS:

+ Ôn tập về các đơn vị đo diện tích và mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

+ Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

+ Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Hoạt động dạy học:

+ GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài luyện

thêm ở tiết trước và kiểm tra vở bài tập của

các em khác

+ Nhận xét việc học bài và làm bài ở nhà

của HS

Bài 1 : ( 6 phút)

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả

+ GV kết luận kết quả đúng

Bài 2 : ( 7 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ GV viết lên bảng 3 phép tính đổi sau:

+Yêu cầu HS lần lượt nêu cách đổi của

mình trong từng trường hợp trên

+ GV thống nhất các ý kiến của HS và

thống nhất cách làm

+ HS nhắc lại tên bài

+ 1 HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm.+ HS làm bài, sau đó đọc kết quả trước lớp

Trang 8

+ GV gọi HS đọc bài toán.

+ Yêu cầu 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu

cách giải

+ Gọi 1HS lên bảng gải, lớp giải vào vở

sau đó GV thu 5 bài chấm, nhận xét và sưả

bài

+ Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm về

nhà

+ HS tiếp tục làm các phép tính còn lại

+ Lần lượt HS nêu cách tính

+ HS làm bài sau đó sửa bài

+ 1 HS đọc, 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải

+ 1 Em lên bảng giải, lớp giải vào vở

Bài giải:

Diện tích của thửa ruộng đó là:

54 x 25 = 1600 ( m 2)Số thóc thu được trên thửa ruộng là:

1600 x1

2 = 800 ( kg)

800 kg = 8 tạ

Đáp số: 8 tạ

+ HS lắng nghe và ghi bài về nhà

THỂ DỤC NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: “LĂN BÓNG BẰNG TAY”

Trang 9

I Mục tiêu:

+ Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước, chân sau.Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng

+ Chơi trò chơi: Lăn bóng bằng tay Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia chơi chủ

động để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

II Địa điểm và phương tiện

+ Dọn vệ sinh sân trường

+ Còi, dụng cụ để chơi trò chơi Mỗi HS 1 dây nhảy, 4 quả bóng chuyền

III Nội dung và phương pháp

lượng

Phương pháp

1 Phần mở đầu

+ Tập hợp lớp

+ Khởi động

2 Phần cơ bản

a) Đội hình đội ngũ

và bài tập

RLTTCB.

b) Trò chơi vận

động: (Lăn bóng

bằng tay )

3 Phần kết thúc

5 phút

22 phút(12 phút)

( 10 phút)

5 phút

+ Lớp trưởng tập hợp lớp

+ GV phổ biến nội dung bài học

+ Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên địa hình tự nhiên

+ Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau

+ GV làm mẫu động tác so day, quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được

+ HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần, rồi mới nhảy có dây

+ GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách so dây

+ Cho HS luyện tập theo nhóm GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS

+ GV chỉ định một số em ra thực hiện cho cả lớp quan sát và nhận xét

* GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi

+ Yêu cầu HS khởi động trước khi chơi để đảm bảo an toàn

+ Cho HS chơi và nhắc các em khi đi qua cột cờ mốc ( vòng tròn có cờ cắm giữa) không được giẫm vào vòng tròn, số 1 về đến đích, số 2 mới được xuất phát Cứ tiếp tục như vậy cho đến hết, hàng nào hoàn thành trước, ít phạm quy là thắng cuộc

+ HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

+ GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về

Trang 10

+ Hồi tĩnh.

+ Tập hợp lớp nhà ôn nội dung nhảy dây kiểu chân trước chân sau.

Thứ ba, ngày 11 tháng 5 năm/ 2010

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

+ Giúp HS kể được một câu chuyện về một người vui tính mà em biết

+ Yêu cầu HS có thể kể thành chuyện: kể sự việc của người đó, gây cho em những ấn tượng sâu sắc hoặc kể không thành chuyện, kể về đặc điểm, tính cách của người đó bằng những sự việc minh họa, truyện phải có nhân vật, tình tiết, ý nghĩa truyện

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể

+ Lời kể tự nhiên, chân thực, sinh động, có thể kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ

+ Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

+ Viết sẵn trên bảng lớp đề bài

+ Bảng phụ viết lời gợi ý 3

+ GV gọi 2 HS lên bảng kể một câu chuyện

đã nghe, đã đọc về một người có tinh thần lạc

quan, yêu đời

+ Gọi HS nghe kể nêu ý nghĩa truyện bạn vừa

kể

+ Nhận xét và ghi điểm cho HS

* Hướng dẫn HS kể chuyện.

a) Tìm hiểu đề bài ( 5 phút)

+ GV gọi HS đọc đề bài

+ GV phân tích đề bài và dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ: vui tính, em biết.

+ Yêu cầu 1 HS đọc phần gợi ý, lớp đọc

thầm

H: Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là

ai?

+ 2 HS nêu

+ HS chú ý nghe và nhắc lại

+ 3 HS lần lượt đọc

+ HS theo dõi

- Nhân vật chính là một người vui tính mà em biết

+ Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện mình kể

Trang 11

H: Em kể về ai? Hãy giới thiệu cho các bạn

biết?

b) Kể trong nhóm ( 10 phút)

+ Yêu cầu HS thực hiện kể trong nhóm

* GV gơị ý: Các em có thể giới thiệu về một

người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ

cho đặc điểm, tính cách của người đó hoặc kể

lại một câu chuyện về một người vui tính để

lại cho em ấn tượng sâu sắc

c) Kể trước lớp ( 15 phút)

+ GV goị HS thi kể chuyện

+ Yêu cầu HS cả lớp chú ý theo dõi để nhận

xét đánh giá bạn kể chuyện theo các tiêu chí

đã nêu

+ Nhận xét và ghi điểm cho những HS kể tốt

+ Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

than nghe và chuẩn bị bài sau

+ HS tiến hành kể trong nhóm

- HS lắng nghe

+ Đại diện mỗi nhóm 1 HS lên thi kể

- Lớp theo dõi và nhận xét

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

* Giúp HS ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức lịch sử:

+ Giai đoạn từ: Nước Đại Việt từ thế kỉ XVI – XVIII

+ Buổi đầu thời Nguyễn

+ Các sự kiện lịch sử tiêu biểu của từng giai đoạn

+ Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc

+ Tranh ảnh sưu tầm các bài từ bài 21 đến bài 28

+ Phiếu học tập theo nhóm

* Hoạt động 1: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ

thế kỉ XVI - XVIII

Trang 12

+ GV phát phiếu theo nhóm, yêu cầu các nhóm

hoàn thành nội dung thảo luận, sau đó trình bày + HS hoạt động theo nhóm.

* Các sự kiện lịch sử tiêu biểu:

Trịnh Nguyễn phân tranhNghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

Quang Trung đại phá quân ThanhNhà Nguyễn thành lập

* Hoạt động 2: Thi kể các sự kiện, nhân

vật lịch sử đã học ( 15 phút)

+ GV giới thiệu nội dung cuộc thi

+ Cho HS sung phong thi kể các sự kiện

lịch sử, các nhân vật lịch sử đã chọn

* GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương

những HS kể tốt

+ Dặn HS ôn tập chu đáo chuẩn bị thi học

kì

+ Kể về sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện

gì? Xảy ra vào lúc nào? Ở đâu? Diễn biến và

ý nghĩa của sự kiện đó đối với dân tọc ta?

+ Kể về nhân vật lịch sử: Tên nhân vật, nhân

vật đó ở thời kì nào, nhân vật đó đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

+ HS chú nghe và thực hiện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI

+ Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề: Lạc quan - yêu đời.

+ Đặt câu đúng ngữ pháp, có hình ảnh với các từ thuộc chủ điểm

+ Phiếu học tập theo nhóm

Trang 13

+ Gọi 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có trạng

ngữ chỉ mục đích

+ Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi

H: Trạng ngữ chỉ mục đích có ý nghĩa gì trong

câu?

H: Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời cho câu hỏi nào?

+ Nhận xét và ghi điểm cho HS

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: ( 10 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

H: Trong các từ đã cho có từ nào em chưa hiểu

nghĩa?

+ Gọi HS giải nghĩa các từ đó

• Vui chơi: hoạt động giải trí.

• Vui lòng: vui vẻ trong lòng.

• Giúp vui: làm cho ai việc gì đó.

• Vui mừng: rât vui vì được như mong muốn.

• Vui sướng: vui vẻ và sung sướng.

• Vui thích: vui vẻ và thích thú.

• Vui thú: vui vẻ và hào hứng.

• Vui tính: người có tính tính tình vui vẻ.

• Mua vui : tìm cách tiêu khiển.

• Vui ve û: có vẻ ngoài lộ rõ tâm trạng vui.

• Vui vui : có tâm trạng thích thú.

* GV: Muốn biết từ phức đã cho là từ chỉ hoạt

động, cảm giác hay tính tình trước hết các em phải

hiểu nghĩa của các từ đó và khi xếp từ cần lưu ý:

+ Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu hỏi: Làm gì?

Ví dụ:

* Học sinh đang làm gì trong sân?

* Học sinh đang vui chơi trong sân trường.

H: Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví

dụ?

- 2 HS trả lời câu hỏi

+ HS lắng nghe và nhắc lại

+ 1 HS đọc

- HS nêu những từ mình chưa hiểu

+ HS giải thích từng từ, em khác bổ sung

+ HS lắng nghe

- Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi

cảm thấy thế nào?

* Được điểm tốt bạn cảm thấy thế nào?

* Được điểm tốt tớ thấy vui thích.

+ Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi

Trang 14

H: Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hòi nào? Cho ví

dụ?

* GV: Có những từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính

tình có thể trả lời đồng thời cả câu hỏi cảm thấy

thế nào và là người thế nào? Em hãy đặt câu?

+ Nhận xét câu trả lời của HS

* GV kết luận lời giải đúng:

a) Từ chỉ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui.

b) Từ chỉ cảm giác: Vui lòng, vui mừng, vui sướng,

vui thích, vui thú, vui vui.

c) Từ chỉ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi.

d) Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác: vui vẻ.

Bài 2: ( 10 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

+ Gọi HS dưới lớp đọc câu của mình

* GV theo dõi sửa lỗi cho HS

Bài 3: ( 10 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

+ Yêu cầu HS làm việc trong nhóm

+ Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng

+ Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm

* GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

là người thế nào?

* Bạn là người thế nào?

* Bạn là người rất vui tính

* Bạn cảm thấy thế nào?

* Tớ cảm thấy vui vẻ

* Bạn Lan là người thế nào?

* Bạn Lan là người vui vẻ

+ HS lắng nghe

- HS làm bài

- HS nhận xét bài làm của bạn

+ HS nối tiếp đọc câu của mình

* Bạn Hà rất vui tính.

* Sinh nhật mình các bạn đến giúp

vui cho mình nhé.

* Em rất vui sướng khi được điểm tốt.

* Lớp em, bạn nào cũng vui vẻ.

+ 1 HS đọc

+ HS làm việc trong nhóm

+ Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng

* HS viết các từ vào vở: ha hả, hì hì,

khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí,

hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa.

+ HS nối tiếp đặt câu:

* Cả lớp cười sặc sụa khi nghe cô

giáo kể chuyện hài.

* Mấy bạn nữ rúc rích cười.

* Bọn khỉ cười khanh khách.

* Bạn Hà cười ha hả ra điều thích thú lắm.

Trang 15

+ Dặn HS nhớ các từ thuộc chủ điểm và đặt câu

với các từ miêu tả tiếng cười

TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I Mục tiêu:

* Giúp HS ôn tập về:

+ Góc và các loại góc: góc vông, góc nhọn, góc tù

+ Đoạn thẳng song song, đoạn thẳng vuông góc

+ Củng cố kĩ năng vẽ hình vuông có kích thước cho trước

+ Tính chu vi và diện tích của hình vuông

II Hoạt động dạy học:

+ GV gọi 1 em lên bảng làm bài luyện

thêm ở tiết trước và vở bài tập ở nhà của

một số HS khác

+ Nhận xét và ghi điểm

Bài 1: ( 7 phút)

+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập

+ Cho HS đọc tên hình và chỉ ra các cạnh

song song với nhau, các cạnh vuông góc

với nhau có trong hình vẽ

Bài 2: ( 7 phút)

+ GV yêu cầu HS nêu cách vẽ hình vuông

ABCD có cạnh dài 3 cm

+ GV yêu cầu HS vẽ hình sau đó tính chu

- Lớp theo dõi và nhận xét

+ HS lắng nghe

- 1 HS đọc,+ HS làm bài

* Hình thang ABCD có:

- Cạnh AB và cạnh CD song song với nhau

- Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với nhau.+ 2 HS nêu cách vẽ hình, lớp theo dõi và nhận xét

Trang 16

vi và diện tích hình vuông.

Bài 3 : ( 8 phút)

+ Yêu cầu HS quan sát hình vuông, hình

chữ nhật, sau đó tính chu vi và diện tích

của 2 hình này

+ Nhận xét xem các câu trong bài câu

nào đúng, câu nào sai

+ Yêu cầu HS sửa bài

+ GV nhận xét và kết luận bài làm đúng

Bài 4: ( 8 phút)

+ GV gọi HS đọc bài toán

+ Yêu cầu 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu

cách giải

H: Bài toán hỏi gì?

H: Để tính được số viên gạch cần để lát

nền phòng học ta phải biết những gì?

+ Yêu cầu HS làm bài

+ GV thu một số bài làm chấm, sau đó

nhận xét và sửa bài

+ Vẽ đoạn thẳng vuông góc với AB tại A và vuông góc với AB tại B Trên mỗi đường thẳng vông góc đó lấy đoạn thẳng AD = 3 cm;

4 x 3 = 12 (cm2)Chu vi hình vuông là:

3 x 4 = 12 ( cm)Diện tích hình vuông là:

3 x 3 = 9 ( cm2)Vậy a;b;c Sai

d; đúng

+ 1 HS đọc bài toán

- 2 HS tìm hiểu và nêu cách giải

+ Hỏi số viên gạch cần để lát kín phòng học

- Biết diện tích phòng

- Diện tích của một viên gạch lát nền Sau đó chia diện tích phòng học cho diện tích 1 viên gạch

+ 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Bài giải:

20 x 20 = 400 ( cm2)Diện tích của lớp học là:

3 x 8 = 40 ( m2)

40 m2 = 400000 cm2

Trang 17

+ Dặn HS học bài và tiếp tục ôn

Số viên gạch cần để lát nền lớp học là:

400000 : 400 = 1000 ( viên gạch)

Đáp số: 1000 viên gạch

Thứ tư, ngày 12 tháng 5 năm 2010.

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I Mục tiêu:

+ HS hiểu được nhận xét chung của GV kể kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình

+ HS biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình trong bài văn

+ Có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn hay của bạn

+ Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về chính tả, cách dùng từ, câu văn, diễn đạt ngữ pháp

* Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm của

HS ( 10 phút)

+ GV gọi HS đọc đề bài tập làm văn

H: Đề bài yêu cầu gì?

* GV nhận xét chung:

* Ưu điểm:

+ GV nhận xét về việc HS hiểu đề, viết đúng

yêu cầu của đề như thế nào?

+ Bố cục của bài văn

+ Diễn đạt câu ý

+ Dùng từ làm nổi bật hình dáng, hoạt động của

con vật

+ Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ, dùng

hình ảnh miêu tả hình dáng nổi bật của con vật

+ Về chính tả, hình thức trình bày bài văn

* GV cần nêu tên cụ thể những bài viết đúng

yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có sự liên

- 2 HS lần lượt đọc+ 1 HS trả lới, lớp theo dõi và bổ sung.+ Lớp lắng nghe

Trang 18

kết giữa mở bài, thân bài và kết bài.

* Nhược điểm:

+ GV nêu những lỗi điển hình về ý, về dùng từ,

đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả

+ GV viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến

+ Yêu cầu HS phát hiện lỗi, nêu cách sửa lỗi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài và viết lại

một đoạn văn ( 15 phút)

+ Yêu cầu HS tự chữa bài của mình, bằng cách

trao đổi với bạn bên cạnh

+ GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn khi:

- Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

- Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý

- Đoạn văn dùng từ chưa hay

- Mở bài, kết bài đơn giản

+ Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết lại của

mình

* Hoạt động 3: Học tập những đoạn văn hay,

bài văn tốt ( 10 phút)

+ GV gọi 1 số HS có đoạn văn hay, bài được

điểm cao đọc cho cả lớp nghe, sau mỗi HS đọc,

GV hỏi để HS tìm ra cách dùng từ, lối diễn đạt,

ý hay

* Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)

+ GV dặn HS về nhà đọc lại bài viết của mình

và chuẩn bị bài sau

+ HS theo dõi, phát hiện và nêu cách sửa lỗi

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng sửa chữa

+ HS lắng nghe để sửa chữa

+ 5 HS đọc lại bài viết của mình, lớp theo dõi và nhận xét bài viết của bạn

+ 3 HS đọc bài văn hay cho cả lới nghe

+ HS chú ý nghe và nhớ thực hiện

Trang 19

+ Chỉ được trên bản đồ địa lí Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan–xi-păng, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, các đồng bằng duyện hải miền Trung, các cao nguyên Tây Nguyên và các thành phố đã học trong chương trình.

+ So sánh và hệ thống hóa ở mức đơn giản các kiến thức về thiên nhiên, con người, hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ và đồng bằng duyên hải miền Trung

+ Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của các thành phố đã học

+ Rèn luyện, củng cố kĩ năng phân tích bản đồ, lược đồ, sơ đồ

+ Tôn trọng các nét đặc trưng văn hoá của người dân ở các vùng miền

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Nội dung thi hái hoa dân chủ

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung

yêu cầu tiết học

* Hình thức:

+ GV chia lớp thành 4 nhóm, thi dưới hình

thức hái hoa dân chủ để củng cố và ôn tập

kiến thức của các bài đã học

+ GV chuẩn bị sẵn các băng giấy ghi tên các địa danh: Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh

Phan-xi-păng, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, các đồng bằng duyên hải miền Trung, các cao nguyên ở Tây Nguyên, Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ, Biển đông, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc.

+ Nhiệm vụ của các đội chơi: lần lượt lên bốc thăm, trúng địa danh nào, thì đội đó sẽ chỉ vị trí trên bản đồ

+ Nếu chỉ đúng thì ghi được 3 điểm, nếu chỉ sai thì không có điểm

* Vòng 2: Ai kể đúng:

+ GV có chuẩn bị sẵn các bông hoa trong đó có ghi: dãy núi Hoàng Liên Sơn, Tây

Nguyên,đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, duyên hải miền Trung.

+ Nhiệm vụ của các đội chơi: lần lượt lên bốc thăm, trúng địa danh nào, phải kể tên được các dân tộc và một số đặc điểm về trang phục, lễ hội của dân tộc đó

+ Nêu đúng thì ghi được 10 điểm, sai không có điểm

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	251,5 KB