Giao an lop 4 tuan 34

Tiết 34 Thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2006 Môn: Đạo đức Bài: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (Tìm hiểuvề phường xã, khu phố, thôn xóm) I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − HS biết các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội, mọi người cần bảo vệ. HS biết môi trường trong sạch là bảo vệ sức khoẻ cho con người. Vì vậy cần bảo vệ môi trường sạch. − HS biết bảo vệ giữ gìn các công cộng và môi trường sạch đẹp Giáo dục: − Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các công trình công cộng và môi trường. II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a – Giới thiệu: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về trường, về lớp em b – Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu các công trình công cộng ở đòa phương em. - Nêu các công trình công cộng ở đòa phương mà em biết? -Các em đã làm gì để bảo vệ các công trình công cộng? GV nhận xét, bổ sung thêm và chốt ý Hoạt động 2: bài tập Em hãy cùng các bạn thảo luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống sau - Khu du lòch Dambri - Cung văn hoá thiếu nhi - Nhà văn hoá thể dục thể thao - Khu công viên - Các nhà văn hoá của phường xã - Các trụ sở của khu phố. - Không bôi bẩn, vẽ bậy, không lấy đất đá ném, không bẻ cành, vặt hoa ở các khu công viên -Không trêu chọc các loại thú ở khu du lòch. - Khi tham quan khu di tích lòch sử, Toàn rủ Quân khắc tên lên bia đá để kỉ niệm. Nếu em là Quân, em sẽ làm Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3 Tìm hiểu về môi trường ở đòa phương em. - Ở đòa phương em đã làm gì để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp? - Em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? Hoạt động 4 Em hãy trình bày các việc nên và không nên làm để bảo vệ môi trường? Gọi HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận D – Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học Nhắc HS thực hiện các việc làm đã được học gì, vì sao? - Khi ngồi xem xiếc, một số bạn nhỏ ăn kẹo cao su xong đã vứt bả kẹo xuống sàn rạp xiếc. Nếu có mặt lúc đó, em sẽ làm gì? Vì sao? - Đi chơi công viên, Hoàng rủ Trung thi ném đá vào những bức tượng. Nếu em là Trung, em sẽ làm gì? Vì sao? HS hoạt động nhóm: - Các bác, các chú, các cô ở công trình đô thò đi lấy rác ở các đường, trồng cây xanh ở hai bên đường, trồng hoa, và cây cảnh ở khu công viên. - Các chú lâm nghiệp trồng thêm cây phủ kín các đồi trọc, đất trống. - Các tổ dân phố thường làm cỏ, dọn vệ sinh đường ở khu phố. - Không xã rác bừa bãi và bỏ đúng nơi quy đònh, không bẻ cành,vặt hoa, đi vệ sinh đúng nơi quy đònh và dội nước cho sạch sau khi đi. -Tham gia những hoạt động vừa sức mà khu phố tổ chức về dọn dẹp vệ sinh môi trường * Nên: dọn vệ sinh sạch sẽ nơi ở, xử lí nước thải trước khi đổ vào sông hồ trồng nhiều cây xanh * Không nên: Đốt rừng làm nương rẫy, Vứt xác súc vật xuống sông, săn, bắt thú rừng HS lắng nghe TUẦN 34 Tiết 67 Thứ hai ngày 8 tháng 5 năm 2006 Môn: Tập đọc Bài: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − Đọc lưu loát bài văn, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài với giọng rõ ràng, lành mạch, phù hợp với nột văn bản phổ biến khoa học − Hiểu được bài báo muốn nói: Tiếng cười làm cho con người khác với động vật. Tiếng cười làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. Giáo dục: − HS có ý thức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài hước, tiếng cười II – CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ: GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòn bài thơ Con chim chiền chiền, trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc 2. Bài mới: a – Giới thiệu. Các bài văn, câu chuyện thuộc chủ điểm Tình yêu cuộc sống đã cho các em thấy: tiếng cười, cách sống yêu đời, lạc quan rất cần thiết đối với cuộc sống con người. Bài Tiếng cười là liều thuốc bổ giúp các em biết: các nhà khoa học nói như thế nào về tác dụng kì diệu của tiếng cười b – Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A – Hướng dẫn HS luyện đọc Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn Khen thưởng những HS đọc tốt Khuyến khích những HS đọc còn yếu Hứơng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ khó Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn bài HS tiếp nối nhau đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếp theo … hẹp mạch máu + Đoạn 3: Còn lại - thống kê, thư giãn, sảng khoái, … HS luyện đọc theo cặp 1 – 2 HS đọc cho cả lớp nhận xét GV đọc mẫu toàn bài B – Tìm hiểu bài GV đặt câu hỏi: + Phân tích cấu tạo của bài báo trên? Nêu ý chính của từng đoạn văn? + Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ? + Ngừơi ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnhnhân để làm gì? + Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng nhất? C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối nhau bài văn GV hướng dẫn HS đọc đúng giọng một văn bản phổ biến khoa học GV hứơng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Tiếng cười là liều thuốc bổ … làm hẹp mạch máu” Cho HS thi đọc diễn cảm toàn bài GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dò + Qua bài đọc, em rút ra điều gì? Nhận xét tiết học HS lắng nghe HS đọc thầm từng đoạn và trả lời: + Đoạn 1: tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác + Đoạn 2: tiếng cười là liềuthuốc bổ + Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn + Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km một giờ, các cơ mặt thư giãn, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn + Để rút ngắn thời gian điều trò bệnh nhân, tết kiệm tiền cho Nhà nước + ý b: cần biết sống một cách vui vẻ HS đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nấhn giọng từ ngữ nói về tác dụng của tiếng cười: động vật duy nhất, liều thuốc bổ, thư giãn, sáng khoái, … HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn và toàn bài HS phát biếu cá nhân, tự rút ra bài học cho bản thân GV: Qua bài đọc, các em thấy: tiếng cười làm cho con người khác với động vật, tiếng cười làm cho động vật, tiếng cười làm cho con người hạnh phúc, sng lâu. Cô hi vọng các em tạo ra cho mình một cuộc sống có nhiều niềm vui, tiếng cười Xem trước: n “mầm đá” Tiết 68 Môn: Tập đọc Bài: ĂN “MẦM ĐÁ” I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh. Đọc phân biệt lời các nhân vật trong truyện (người dẫn truyện, Trạng Quỳnh, chúa Trònh) − Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung câu chuyện: ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ Giáo dục: − HS có ý thức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài hước, tiếng cười II – CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ: GV kiểm tra 2 HS đọc bài Tiếng cười là liều thuốc bổ,ø trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc 2. Bài mới: a – Giới thiệu: Truyện vui n “mầm đá” kể về một ông trạng nguyên rất thông minh là Trạng Quỳnh. Các em hãy đọc truyện để xem ông Trạng trong truyện này khôn khéo, hóm hỉnh như thế nào? b – Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A – Hướng dẫn HS luyện đọc Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn GV sửa lỗi đọc cho HS Khen thưởng những HS đọc tốt Khuyến khích những HS đọc còn yếu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài: + Đoạn 1: 3 dòng đầu (giới thiệu về Trạng Quỳnh) + Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong” (câu chuyện giữa chúa với Trạng Quỳnh) + Đoạn 3: Tiếp theo… khó tiêu (chúa Hứơng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ khó Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn bài GV đọc mẫu toàn bài B – Tìm hiểu bài GV đặt câu hỏi: + Vì sao chúa Trònh muốn ăn món “mầm đá”? + Trạng Quỳnh chuẩn bò món ăn cho chúa như thế nào? + Cuối cùng chúa có được ăn mầm đá không? Vì sao? + Vì soa chúa ăn tương vẫn thấyngon miệng? + Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh? + Nội dung chính của câu chuyện? C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc câu chuyện theo cách phân vai Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc GV hứơng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Thấy chiếc lọ … vừa miệng đâu ạ” Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn truyện và toàn bài GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dò + Qua bài đọc, em rút ra điều gì? đói) + Đoạn 4: Còn lại (bài học dành cho chúa) - tương truyền, túc trực, dã vò, … HS luyện đọc theo cặp 1 – 2 HS đọc cho cả lớp nhận xét HS lắng nghe HS đọc thầm từng đoạn và trả lời: + Vì chúa ăn gì cũng không thấ ngon miệng, thấy “mầm đá” là món ăn lạ thì muốn ăn + Trạng cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bò một lọ tương đề bên ngoài chữ “đại phong”. Trạng bắt chúa phải chờ cho đến lúc đói mèm + Chúa không được ăn vì thật ra không hề có món đó + Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon + Trạng Quỳnh rất thông minh, hóm hỉnh … + HS phát biểu cá nhân 3 HS đọc theo cách phân vai: + Giọng Trạng Quỳnh: lễ phép, câu cuối truyện đọc nhẹ nhàng nhưng hàm ý răn bảo hóm hỉnh + Giọng chúa Trònh: phàn nànlúc đầu, sau háo hức vì đói quá, cuối cùng ngạc nhiên, vui vẻ vì được ăn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm từng đoạn và toàn bài Nhận xét tiết học Ôn tập để chuẩn bò kiểm tra HS phát biểu cá nhân Tiết 34 Môn: Chính tả (Nghe – Viết) Bài: NÓI NGƯC I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược − Làm đúng các bài tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn: r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã Giáo dục: − Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác II – CHUẨN BỊ - Phiếu khổ to viết nội dung BT2 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ: GV mời 1 HS viết các từ láy: - Bắt đầu bằng âm tr: tròn tròa, trắng trẻo, trơ trẽn, tráo trưng, trùng trình, … - Bắt đầu bằng âm ch: chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang… - Có vần iêu: liêu xiêu, liều liệu, thiêu thiếu, … - Có vần iu: hiu hiu, dìu dòu, chiu chíu, … GV nhận xét lỗi chính tả, chữ viết và cho điểm HS 2. Bài mới: a – Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ nghe và viết lại bài vè dân gian Nói ngược và làm bài tập phân biệt r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã b – Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 – Hướng dẫn HS nghe– viết Gọi HS đọc bài vè Nói ngược GV hỏi: HS đọc bài vè và tìm hiểu nội dung bài: + Hai vè có gì đáng cười? + Nội dung bài vè là gì? GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài vè theo thể thơ lục bát; những từ ngữ dễ viết sai GV cho HS viết chính tả GV đọc lại một lần nửa cho HS soát lỗi chính tả GV thu – chấm 7 – 10 bài Nhận xét chúng bài viết của HS: viết đúng chính tả, trình bày đẹp 2 – Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: GV nêu yêu cầu bài tập Cho HS tự làm bài vào vở Dán 3 tờ phiếu lên bảng lớp cho HS thi tiếp sức Gọi HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 3 – Củng cố – dặn dò Yêu cầu HS ghi nhớ các từ ngữ Nhận xét tiết học Xem trước: Ôn tập + Bài vè có nhiều chi tiết nói ngược, với tự nhiên: ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, quả hồng nuốt người già, xôi nuốt đứa trẻ, … + Bài vè toàn nói những chuyện phi lí, ngược đời, không bao giờ là sự thật nên gây cười + Câu 6 viết thụt vào trong, chú ý những từ ngữ: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu, … HS gấp SGK, nghe và viết bài vè HSù đổi chéo vở cho nhau để soát lỗi chính tả HS lắng nghe, rút kinh nghiệm HS lắng nghe HS làm bài vào vở Các nhóm thi làm bài tiếp sức Đại diện các nhóm đọc lại đoạn văn Vì sao ta chỉ cười hi bò người khác cù? + giải đáp – tham gia – dùng một thiết bò – theo dõi – bộ não – kết quả – bộ não – bộ não – không thể HS lắng nghe Tiết 67 Môn: Luyện từ và câu Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − Tiếp tục mở rộng về hệ thống hoá vốn từ về tinh thần lạc quan, yêu đời − Biết đặt câu với các từ đó Giáo dục: − HS hiểu và học tập theo các lời khuyên của bài II – CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết một từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ: GV kiểm tra: + Nhắc nội dung cần ghi nhớ trong bài Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu? + Đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ mục đích? 2. Bài mới: a – Giới thiệu: Chúng ta sẽ tiếp tục mở rộng về hệ thống hoá vốn từ về tinh thần lạc quan, yêu đời và biết đặt câu với các từ ngữ đó b – Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài Hứơng dẫn HS làm phép thử để biết một từ phức đã cho chỉ cái gì? Hs đọc yêu cầu đề bài HS thử để biết từ phức đó chỉ hoạt động, cảm giác, tính tình a) Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì? b) Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy thế nào? c) Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi Là người thế nào? b) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể trả lời 2 câu hỏi Cảm thấy thế nào? Là người thế nào? Bọn trẻ đang làm gì? Bọn trẻ đang vui chơi ngoài vườn hoa Em cảm thấy thế nào? Em cảm thấy rất vui thích Chú ba là ngừơi thế nào? Chú Ba rất vui tính Em cảm thấy thế nào? Em thấy vui vẻ Chú ba là người thế nào? Chú Ba là người vui vẻ Phát phiếu cho HS, yêu cầu HS trao đổi thảo luận và xếp từ vào vảng Cho các nhóm trình bày kết quả GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: GV nêu yêu cầu của bài Cho HS làm bài và đọc câu văn của mình GV nhận xét, sửa lỗi cho HS Bài tập 3 Gọi Hs đọc yêu cầu của bài GV nhắc HS: chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười – tả âm thanh Cho HS làm bài và đọc trứơc lờp GV nhận xét, bổ sung 3 – Củng cố – dặn dò Ghi nhớ những từ ngữ tìm được HS trao đổi theo cặp, đọc nội dung bài, xếp đúng các từ đã cho vào bảng phân loại và dán phiếu kết quả lên bảng HS tự làm bài và tiếp nối nhau đọc: + Cảm ơn các bạn đã đến góp vui với bọn mình + Những chú hề thật vui nhộn + Bữa tiệc hôm nay thật vui vẻ HS đọc yêu cầu, trao đổi với bạn bè để tìm được nhiều từ miêu tả tiếng cười là tiếp nối nhau phát biểu ý kiến: nêu và đặt câu với từ đó HS rút ra bài học cho bản thân HS lắng nghe Cười ha hả Cười hì hì Cười hi hí Hơ hơ Khannh khách, khành khạch Khùng khục Khúc khích, … Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dòu Mấy cô bạn thích thú gì, cứ cười hi hí trong góc lớp Anh chàng cười hơ hơ, nom thật vô duyện Bọn khỉ chuyền cành thoăn thoắt vừa cười khành khạch Ông cụ cười khùng khục trong cổ họng Cô bé cười khúc khích khoe cái má lúm thật dễ thương a) Từ chỉ hoạt động b) Từ chỉ cảm giác c) Từ chỉ tính tình d) Từ vừa chỉ tính tình và cảm giác Vui chơi, góp vui, mua vui Vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui Vui tính, vui nhộn, vui tươi Vui vẻ [...]... tiết học Nhắc HS về nhà tiếp tục ôn tập Tiết 34 Môn: Mó thuật Bài 34: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ DO I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − HS hiểu cách tìm và chọn nội dung đề tài để vẽ tranh − HS biết cách vẽ và vẽ được tranh theo ý thích Giáo dục: − HS quan tâm đến cuộc sống xung quanh II – CHUẨN BỊ - Tranh ảnh về các đề tài khác nhau để so sánh - Hình gợi ý cách vẽ tranh - Vở thực hành, bút chì, màu vẽ III –... sống hoang dã với sơ đồ về chuỗi thức ăn đã học ở các bài trước, em có nhận xét gì? GV nhận xét, kết luận: Trên hực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn HS tìm hiểu các hình trang 1 34, 135: + Từ thực vật HS làm việc nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã... tài GV giới thiệu tranh, ảnh và gợi ý HS nhận xét để các em nhận ra: + Đề tài tự do rất phong phú, có thể chọn để vẽ theo ý thích Hoạt động của trò HS quan sát tranh, ảnh, nhận xét, nêu một số đề tài: + Các hoạt động của trường + Sinh hoạt trong gia đình + Vui chơi, múa hát, thể thao, cắm trại + Lễ hội + Lao động + Phong cảnh quê hương… + Tranh chân dung, tranh tinmh4 vật hay tranh về các con vật +... động, kết HS thực hành vẽ tranh đề tài tự do HS trưng bày sản phẩm theo bàn HS nhận xét và xếp loại bài của mình và của bạn quả của HS GV nhắc nhở HS: + Vẽ tranh theo ý thích vào khổ giấy A3 hoặc A4 + Tự chọn các bài vẽ đẹp trong năm chuẩn bò cho trưng bày kết qảu học tập cuối năm Xem trước bài: Trưng bày kết quả học tập Tiết 34 Thứ tư ngày 10 tháng 5 năm 2006 Môn: m nhạc Bài 34 : ÔN TẬP I – MỤC TIÊU Kiến... năng: HS được củng cố và ở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên cơ sở HS biết: − Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật − Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của xã hội Giáo dục: − HS ham thích khám phá khoa học II – CHUẨN BỊ - Hình trang 1 34, 135, 136, 137 SGK - Giấy A0, bút vẽ III – CÁC... năng: HS được củng cố và ở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên cơ sở HS biết: − Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật − Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của xã hội Giáo dục: − HS ham thích khám phá khoa học II – CHUẨN BỊ - Hình trang 1 34, 135, 136, 137 SGK - Giấy A0, bút vẽ III – CÁC... trong chuỗi thức ăn tự nhiên Yêu cầu HS quan sát hình trang 136, 137 SGK, trả lời: + Kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ? HS quan sát hình SGK, trả lời các câu hỏi: + Hình 7: Ngừơi đang ăn cơm và thức ăn + Dựa vào các hình trên, bạn hãy nói về chuỗi thức ăn, trong đó có con người? GV nhận xét, vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn trong tự nhiên có con người dựa vào các hình trang 136, 137 lên bảng + Hình 8: Bò ăn cỏ... Hoạt động của trò Yêu cầu HS quan sát hình SGK: + Mối quan hệ hức ăn giữa các sinh vật được bắt đầu từ sinh vật nào? GV chia nhóm HS, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ Tổ chức cho các nhóm trưng bày và trình bày về sơ đồ GV đặt câu hỏi: + So sánh sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm... đỏ ba-zan, trồng nhiều cà phê nhất nước ta b Đồng bằng Nam Bộ 2 Trồng lúa nước trên ruộng bậc thang, cung cấp quặng a-pa-tít để làm phân bón c Tây Nguyên 3 Nghề đánh bắt hải sản, làm muối phát triển d Trung du Bắc Bộ 4 Vựa lúa lớn thứ hai, trồng nhiều rau xứ lạnh e Các đồng bằng duyên hải miền 5 sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, Trung thuỷ sản nhất cả nước g Hoàng Liên sơn 6 Trồng rừng để phủ xanh đất... trong câu Cả lớp nhận xét, bổ sung - Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm bài đầy đủ - Với óc quan sát tình tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ só dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu của bài Treo các tranh, ảnh về con vật, yêu cầu Hs viết một đoạn văn tả con vật, trong đó có ít nhất một câu có trạng ngữ chỉ phương tiện Gọi . quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn HS tìm hiểu các hình trang 1 34, 135: + Từ thực vật HS làm việc nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan. tra HS phát biểu cá nhân Tiết 34 Môn: Chính tả (Nghe – Viết) Bài: NÓI NGƯC I – MỤC TIÊU Kiến thức và kó năng: − Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược − Làm đúng các. hí Hơ hơ Khannh khách, khành khạch Khùng khục Khúc khích, … Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dòu Mấy cô bạn thích thú gì, cứ cười hi hí trong góc lớp Anh chàng