Đề cương Thư viên thông tin

Đề cương môn Thư viện - Thông tin Câu 1: Các quan điểm khác đối tuợng nghiên cứu thư viện học ? Trong lịch sử thư viện học, có nhiều quan điểm đối tuợng nghiên cứu thư viện hoc Nhưng lại có quan điểm bản: - Nhận thức luận: coi công tác thư viện vận dụng tri thức khoa học, hoạt động tri thức khoa học - Quan điểm chức xã hội: coi công tác thư viện phận hoạt động văn hoá giáo dục - Quan điểm chức kỹ thuật - Quan điểm thông tin: Hoạt động thư viện phận hoạt động thông tin - Quan điểm tư liệu: Công tác thư viện tiểu hệ thống hoạt động day chuyền thông tin tư liệu -> ko quan tâm tới yếu tố thông tin =>Cả quan điểm có nhân tố hợp lý chưa đầy đủ Thư viện học đại xem xét công tác thư viện cách khái quát tổng thể quan điểm tiếp cận hệ thống, coi hoạt động thư viện lĩnh vực hoạt động người Đối tuợng nghiên cứu thư viện học mối quan hệ chất hoạt động thư viện, mqh thông tin tài liệu với người đọc thông qua cán thư viên Câu 2: Khái niệm chức thư viện học ? Khái niệm: - Theo TC5453-1991: TVH ngành xã hội, nghiên cứu lịch sử, lý luận, phương pháp nội dung hoạt động thư viện -Xét đối tượng nghiên cứu: TVH môn khoa học nghiên cứu mqh thông tin chứa tài liệu thư viện với người đọc thông qua cán thư viên Chức năng: Thư viện học coi ngành khoa học độc lập, ngành khoa học xã hội khác, thư viện học có chức bản: - Nhận thức: Là chức chủ yếu thư viện hoc TVH mặt nghiên cứu quy luật phát sinh, phát triển thư viện hoạt động thư viện, chất công tác thư viện để từ xây dựng hệ thống lý thuyết TVH mặt khác, sở lý luận thư viện học mơn khoa học nghiên cứu thực tiễn công tác thư viện, hoạt động thư viện nhằm tìm hình thức biện pháp, phương pháp hiêu để nâng cao chất lượng hoạt động nạy - TVH thực chức văn hố giáo dục: thơng qua việc nghiên cứu mqh chất đặc thù thư viện ( mqh thông tin tl với người dùng tin tác động trung gian cán thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu lành mạnh người, nhu cầu đọc, nhu cầu thông tin) Câu 3: Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu lĩnh vực thư viện học ? - Phương pháp luận: pp luận ngành khoa học lập trường xuất phát, quan điểm tiếp cận Đối với TVH pp luận dựa lý luận nhận thức triết học M-L, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩ vật lịch sử phép biện chứng vật + quan điểm vật biện chứng: đòi hỏi phải xem xét TV mqh với điều kiện kinh tế - xã hội vấn đề nội + quan điểm vật lịch sử: địi hỏi phải nghiên cứu thư viện tiến trình phát triển lịch sử cụ thể, nói cách khác phải tính đến đặc điểm, hồn cảnh lịch sử điều kiện kinh tế đặc thù giai đoạn + phép biện chứng vật: đòi hỏi phải nghiên cứu thư viện mqh hữu với yếu tố định mqh chặt chẽ với thực tiễn phát triển kinh tế xã hội khoa học công nghệ - Phương pháp nghiên cứu: Là hệ thống lý thuyết, phương pháp sử dụng để tiếp cận thu nhận thơng tin đối tượng nghiên cứu, Nói cách khác, phương pháp để người nghiên cứu đạt mục đích khoa học nghiên cứu khoa học Người nghiên cứu thường nghiên cứu nhiều phương pháp khác Để hỗ trợ, bổ sung cho nhau, nhằm thu thập tư liệu, đảm bảo tính xác khách quạn Các phương pháp hỗ trợ lẫn này, phận khoa học hợp thành hệ phương pháp nghiên cứu Trong TVH hệ phương pháp nghiên cứu tập hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, Có thể nhóm thành nhóm chính: + Phương pháp chung: gồm có quy nạp, diễn dịch, phân tích, tổng hợp, lịch sử logic + Phương pháp riêng: phương pháp quan sát (ưu: thu thâp thông tin phong phú, sinh động, đa dạng mà ko gây xáo trộn Nhược: Thông tin thu mang tính chủ quan, chậm chạp, thụ động nhiều ko xác) phương pháp vấn (ưu: giúp cho người nghiên cứu có thơng tin sinh động, sâu sắc Nhược: thông tin thu dễ bị nhiễu trạng thái tâm lý người vấn) phương pháp điều tra bảng hỏi (Ưu: thông tin thu nhanh chóng diện rộng Nhược: tính chiều thông tin) phương pháp thống kê (ưu: thu thập thơng tin, xác, đầy đủ cho phép thấy rõ hướng biến đổi đối tượng nghiên cứu Nhược: ko cho phép người nghiên cứu nắm yếu tố có ảnh hưởng đến trình phát triển vật - tượng) Phương pháp thực nghiền (ưu:cho phép lặp lặp lại nhiều lần tình quan tâm nghiên cứu Vì giúp cho người nghiên cứu xem xét kỹ lưỡng trình riêng biệt, rút ngắn time tiếp cận đối tượng Nhược: Thông tin thu ko thể đạt đến độ xác tuyệt đối ) + phương pháp đặc thù: phương pháp phân tích yêu cầu người đọc, người dùng tin, thống kê lượt đọc, lượt luân chuyển sách báo Câu 4: Khái niệm thư viện cấu trúc thư viện quan điểm hệ thống ? - Khái niệm: Theo Unesco: Thư viện ko phụ thuộc vào tên gọi nó, bst có tổ chức sách, ấn phẩm định kỳ tài liệu khác, kể đồ họa nghe nhìn Và nhân viên phục vụ có trách nhiệm tổ chức cho người đọc sử dụng tài liệu nhằm mục đích thơng tin, nghiên cứu khoa học, giáo dục, giải trí - Cấu trúc: yếu tố: Tài liệu, người đọc, CBTV sở vật chất kỹ thuật Bốn yếu tố gắn kết chặt chẽ với nhau, tài liệu tảng vật chất hệ thống, người đọc mục tiêu vận hành hệ thống, cán thư viện người có vai trị điều khiển, vận hành hệ thống sở vật chất kỹ thuật yếu tố đảm bảo vận hành, môi trường bên hệ thống + Vốn tài liệu: TL vật mang tin với thơng tin ghi VTL (bộ sưu tập tài liệu) tài liệu sưu tầm tập hợp theo nhiều chủ đề định, xử lý theo quy tắc, quy trình nghiệp vụ thư viện để tổ chức phục vụ bạn đọc bảo quản + Người đọc: người sử dụng tài liệu để phục vụ mục đích khác Người đọc cá nhân tập thể, yếu tố trọng tâm thư viện, mục đích cuối hoạt động thư viện + Cơ sở vật chất kỹ thuật: tịa nhà trụ sở thư viện, trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho hoạt động thư viện (giá, tủ, bàn, ghế, máy tính, máy photocopy), thiết bị bảo quản tài liệu, thiết bị đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm, ánh sang… Csvc kỹ thuật tạo tiền đê cho thư viện hoạt động hiệu +Cán thư viện: nhân viên làm việc thư viện, đảm nhiệm công việc chuyên môn đào tạo nghiệp vụ thư viện Người cán thư viện coi người hoa tiêu biển sách, yếu tố trung gian tài liệu người đọc Câu 5: Loại hình thư viện việc phân định loại hình thư viện Việt Nam; Đặc điểm loại hình thư viện công cộng thư viện chuyên ngành, đa ngành - Loại hình thư viện: tập hợp thư viện vào nhóm theo số dấu hiệu chung + Theo chức năng, nhiệm vụ: TV phổ thông, TV khoa học, TV quốc gia, TV tang trữ + Theo đặc điểm nội dung VTL: TV công cộng; TV chuyên ngành, đa ngành + Theo đối tượng phục vụ: TV người lớn, TV thiếu nhi, TV cho người đăc biệt + Theo phương thức phục vụ: TV cố định, TV lưu động + Theo dấu hiệu quản lý ngành: TV nông nghiệp, TV y học… +Theo lãnh thổ: Tv quốc gia, TV tỉnh thành phố + Theo dấu hiệu sở hữu: TV nhà nước, TV tư nhân, TV quan tổ chức, TV dân lập • Việc phân định loại hình thư viện Việt Nam: - Theo QĐ 178/CP phủ ‘Cơng tác TV’ TV có loại hình bản: + TV khoa học: Tv quốc gia, Tv đa chuyên, Tv đại học, Tv nghiên cứu + TV phổ thông: TV quận, huyện, thị xã, phường, Tv cơng đồn… - Hiện áp dụng theo quy định pháp lệnh Thư viện Ở VN có loại hình: TV cơng cộng TV chun ngành • Đặc điểm TV cơng cộng TV chuyên ngành: - TV công cộng: (Tv quốc gia + Tv UBND cấp thành lập) Phân bố theo lãnh thổ, có tính phổ cập, VTL tổng hợp, phục vụ đối tượng, người dân đọc sách ko phải trả tiền - Tv chuyên ngành:(TV nghiên cứu, TV khoa học, TV nhà trường, TV sở giáo dục, TV quan nhà nước, TV trị vũ trang ) cung cấp thông tin, tài liệu theo u cầu, nâng cao trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn, hiểu biết, đem lại thành tựu khoa học kỹ thuật, VTL chuyên sâu lĩnh vực Câu 6: Vai trò lãnh đạo, quản lý nhà nước nghiệp thư viện Việt Nam Nhà nước quan quyền lực cao quốc gia, quản lý hoạt động công cụ pháp luật Thư viện nơi tang trữ, bảo quản, giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại Vì vậy, TV ko phải TL cá nhân mà toàn thể dân tộc Một vai trị quan trọng nhà nước giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc Bởi nhà nước tổ chức phát triển nghiệp thư viện đồng nghĩa với việc nhà nước hồn thành nhiệm vụ Chỉ quan tâm thích đáng nhà nước thư viện có đủ điều kiện để phát triển Vai trò nhà nước việc lãnh đạo, quản lý nghiệp thư viện thể thông qua việc: - Xác định đường lối, sách phát triển nghiệp thư viện đưa văn pháp quy như: luật, pháp lệnh, thị, pháp quy Trong xác định rõ phương hướng phương thức nghiệp thư viện - Nhà nước thành lập quan chức có đủ thẩm quyền để quản lý nghiệp thư viện - Cơ quan nhà nước có quyền quản lý thư viện VH – TT – DL - Đối với hệ thống thư viện KHKT quan giao nhiệm vụ thư viện KHKT TW có tên TTTTKH công nghệ quốc gia (NACESTI) - Nhà nước đầu tư ngân sách để khuyến khích, vận động thư viện phát triển - Nhà nước tiến hành nhiều biện pháp để giúp đỡ thư viện, có bp bản: + Tổ chức cung cấp sách báo ( nhà nước đưa quy định pháp lỹ cho phép người đọc sd tài liệu khuyến khích, ủng hộ sang kiến việc phát triển nghiệp thư viện chịu trách nhiệm đào tạo đọi ngũ CBTV) + Tổ chức biên mục tập trung, biên mục nguồn Câu7: Điều kiện để đảm bảo tính phổ cập thư viện: Thư viện tài sản xã hội nên người có quyền sử dụng tĩnh phổ cập nguyên tắc quan trọng hệ thống thư viện Để đảm bảo tính phổ cập thư viện thì: - Tạo điều kiện cho người đọc người dung sách báo trả tiền - TV phải đặt vị trí trung tâm, thuận tiện giao thông, tập trung đông dân - Xây dựng thư viện chi nhánh, thư viện lưu động - Tổ chức buổi tuyên truyền giới thiệu tài liệu, vốn tài liệu thư viện - Lựa chọn phương thức phục vụ thích hợp Câu 8: Khái niệm nghiệp thư viện, mạng lưới thư viện, hệ thống thư viện ? - Sự nghiệp thư viện thuật ngữ dùng để hoạt động hay công tác thư viện vùng lãnh thổ Sự nghiệp thư vienj hệ thống tổ chức phục vụ nhằm thỏa mãn nhu cầu đa dạng nhân dân sách, báo, thông tin - Mạng lưới thư viện: + Trong tài liệu TVH Mỹ: mạng lưới thư viện hợp hệ thống thư viện thuộc loại hình khác + Ở Việt nam: mạng lưới thư viện tập trung tất thư viện thuộc loại hình khác địa bàn lãnh thổ định, từ huyện trở lên - Hệ thống thư viện việc hợp thư viện dựa tren tính chất, đặc điểm nhiệm vụ thư viện đồng thời kết hợp với phụ thuộc mặt tổ chức để nâng cao hiệu công tác thư viện Câu 9: Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống xây dựng mạng lưới thư viện - Phân bố mạng lưới thư viện Mục đích xây dựng mạng lưới thư viện hợp lý cho người dân sử dụng TV theo địa bàn cư trú nơi cơng tác để nâng cao trình độ văn hóa kiến thức nghề nghiệp cách có hệ thống Có để phân chia mạng lưới thư viện theo đơn vị hành theo đơn vị sản xuất, quan, tổ chức - Ngoài việc phân bố theo phương thức trên, người ta tổ chức thư viện lưu động để phục vụ dân cư vùng thưa thớt, sở sản xuất, đơn vị sản xuất lưu động Với hình thức cần tổ chức hệ thống mục lục, kho sách cách khoa học, gọn gang, có lựa chọn kỹ lượng sách báo mang có giới hạn - Tổ chức hệ thống thư viện khâu quan trọng kế hoạch hóa nghiệp thư viện, Căn vào tính chất, đặc điểm nhiệm vụ thư viện đồng thời kết hợp vào phụ thuộc mặt tổ chức thư viện phân thành hệ thống khác Về thư viện hoạt động độc lập gắn kết với Gồm hệ thống thư viện công cộng nhà nước, hệ thống TV khoa học, hệ thống TV cơng đồn, hệ thống TV qn đội, hệ thống TV trường phổ thông Câu 10: Nguyên tắc xã hội hóa hoạt động thư viện ? - Là xu hướng nguyên tắc quan trọng để phát triển nghiệp thư viện Việc quần chúng tham gia xây dựng nghiệp thư viện biểu tính dân chủ triệt để nghiệp thư viện Nhờ nhân dân có điều kiện phát huy sang kiến chủ động việc xây dựng phát triển nghiệp thư viện Trên thực tế quảng đại quần chúng nhân dân người đọc thư viện nên việc thu hút tham gia họ vào công tác thư viện trở thành nguyên tắc xây dựng nghiệp thư viện Sự tham gia quần chúng nhân dân vào nghiệp thư viện thể nhiều hình thức khác Như tổ chức đoàn thể, xã hội, người lao động tham gia xây dựng thư viện - Nhân dân thành lập mạng lưới cộng tác viên trực tiếp tham gia tích cực vào cơng tác thư viện Hoạt động đội ngũ cộng tác viên có ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng cơng tác văn hóa giáo dục thư viện, ảnh hưởng đến chất lượng công tác bổ sung, tuyên truyền, phân loại, xử lý sách thư viện…Tổ chức tốt đội ngũ này, biết khai thác kiến thức họ thư viện phát huy tích cực, chủ động việc phục vụ kịp thời đường lối chủ trương Đảng nhà nước, hoàn thành nhiệm vụ đặt giai đoạn - Nhân dân tham gia giám sát hoạt động thư viện Việc thực điểm, hàng tháng, hàng quý thư viện phải báo cáo trước nhân dân Việc báo cáo giúp nhân dân hiểu rõ hoạt động thư viện từ tích cực chủ động giúp đỡ thư viện, mặt khác việc báo cáo biện pháp tuyên truyền cho hoạt động thư viện - Nhân dân tham gia cung cấp sở vật chất cho thư viện nhiều cách quyên góp, nhận sách biếu tặng để phát triển VTL, thành lập nhóm tài trợ mặt - Nhân dân trực tiếp thành lập thư viện nhiều hình thức thư viện dân lập, thư viện tư nhân - Việc tham gia tích cực quần chúng nhân dân góp phần khơng nhỏ làm cho sở vật chất thư viện tăng cường hoạt động khác luân chuyển sách báo, tuyên truyền giới thiệu sách đẩy mạnh Do nguyên tắc này, ngày áp dụng rộng rãi công tác thư viện Việt Nam nhiều nước khác giới Câu 11: Những u cầu phẩm chất, trình độ vai trị cán thư viện giai đoạn ? - Về phẩm chất: + Có tinh thần trách nhiệm cao, khiêm tốn, trung thực + Có tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, xác + Có lịng say mê nghề nghiệp + Có phong cách mang tính mở - Về trình độ : + Có chun mơn nghiệp vụ thư viện + Có kiến thức vững tin học ứng dụng CNTT vào cơng tác thư viện + Có kỹ tìm kiếm, phân tích, đánh giá nguồn tin lien kết tới nguồn tin + Sử dụng thành thạo máy tính trang thiết bị khai thác thơng tin + Phải nhạy bén, thích ứng với môi trường thông tin điện tử, nắm vững công nghệ mới, học hỏi ưu điểm rút kinh nghiệm từ khuyết điểm + Xử lý thông tin dạng điện tử việc tạo web phục vụ khách ngồi thư viện + Có kỹ phần cứng mày tính để khắc phục cố, hiểu biết phần mềm để có kỹ khai thác - Vai trò: + CBTV coi cầu nối người đọc với tài liệu, tài liệu với tài liệu, tài liệu với sở vật chất, sở vật chất với người đọc + Với tài liệu: CBTV tiến hành lựa chọn, thu thập, xử lý, xếp, bảo quản, khai thác tuyên truyền giới thiệu với người đọc +Với người đọc: Ngoài việc giữ tài liệu, lấy tài lieu phục vụ cho bạn đọc, Cbtv cần thực việc hướng dẫn đọc, nghiên cứu nhu cầu người đọc, đào tạo người dùng tin Để từ tạo dịch vụ tối ưu nhằm thỏa mãn nhu cầu người đọc, góp phần cho việc khai thác sử dụng thông tin tài liệu đạt hiểu cao + Với sở vật chất kỹ thuật: CBTV người vận hành, trì sở vật chất trang thiết bị trạng thái tốt + Ngồi ra, CBTV cịn có vai trị việc chọn lọc, đánh giá nguồn thông tin điện tử để chia sẻ, phục vụ bạn đọc người trung gian tìm kiếm thơng tin (mơi trường số hóa) + Là người nghiên cứu lĩnh vực hoạt động thư viện Câu 12: Các thành tựu khoa học công nghệ làm thay đổi tính chất cơng tác thư viện ? - Sự phát triển công nghệ nhân thu nhỏ 1900 – 1960 Công nghệ nhân bản, đặc biệt xuất thu nhỏ dạng vi phim, vi phiếu Năm 1960, đời máy photocopy làm cho thư viện trở thành nhà xuất thu nhỏ, tạo copy theo yêu cầu - Việc ứng dụng máy tính điện tử vào cơng tác thư viện => Tự động hóa công tác thư viện, mục lục đọc máy – MARC - Việc sử dụng công nghệ thông tin trực tuyến cho việc tra cứu vào thập niên 70: + 1970, dịch vụ online xuất + Tìm kiếm online thư mục Mỹ mạng thư mục trung tâm thư mục tin học hóa Tv online OLLC + Song song với OLLC mạng thư mục WLN (Western library network) mạng thư mục có mục đích tổng hợp cung cấp biên mục online dịch vụ lien quan - Sự lên Internet la việc phát triển mục lục truy nhập trực tuyến vào năm 1980  Hộp phiếu truyền thống thay terminal tra tìm trực tiếp mục lục điển tử  Xuất đĩa CD-ROM: giá sách thay trang bị đầu đọc trạm cuối (terminal) để đọc dạng tài liệu  Mạng viễn thông phát triển thúc đẩy thư viện có biến chuyển ( mượn liên thư viện Câu 13: Quan điểm thư viện điện tử, thư viện số; tiêu chí thư viện đại ? • Thư viện điện tử: Là kho thơng tin số hóa, cấu trúc cho dễ dàng truy cập thông qua mạng máy tính hay mạng viễn thơng quốc tế - Tv có vốn tài liệu dạng điện tử (CSDL, đĩa quang, CD-ROM, băng từ, nguồn online, tư liệu Internet) - Phục vụ nhu cầu thơng tin có trợ giúp máy tính điện tử cơng nghệ thơng tin - Nói cách khác, thư viện điện tử nơi cung cấp dịch vụ thông tin điện tử xuất phẩm điện tử người dùng tin - Nguồn thông tin chứa nguồn tư liệu điện tử có or ngồi thư viện - Thơng tin điện tử bao gồm thư viện số hóa • Thư viện số: - Trước quan niệm rằng: Tv số thư viện chứa đựng thông tin tri thức lưu giữ dạng điện tử số phương tiện nhau: nhớ điện tử, đĩa quang, đĩa từ - Tv số ko lưu giữ loại hình truyền thống - Nhưng thực tế, thư viện số coi phận thư viện, bao gồm thư viện truyền thống - Theo nhà nghiên cứu : + Tài liệu thư viện dạng số hóa (gồm tài liệu nghe nhìn tài liệu đa phương tiện) -> tiện lợi phục vụ, lien kết, chuyển giao, tiết kiệm diện tích kho bảo quản + TV số không dựa vào nguồn tài ngun kho tư liệu mà cịn sử dụng nguồn lực thơng tin bên ngồi để làm giàu nguồn tin, mở rộng khả phục vụ + TV số có khả phục vụ rộng rãi ko gian thời gian  Muốn sử dụng thư viện số cần : Sử dụng hệ thoogs máy đọc đa phương tiện  Điểm mạnh thư viện số: + tiếp cận thông tin dễ dàng nhanh chóng + giá rẻ + khả cung cấp số lượng ko hạn chế + truy cập thông tin thời điểm nào, đâu • Các tiêu chí thư viện đại: - Tv đại thư viện đáp ứng nhu cầu thông tin người sử dụng nhanh chóng, dễ dàng TV đại gắn liền với công nghệ thông tin - Quan niệm mở: + quan niệm mở tư người CBTV: phục vụ + sách phương thức phát triển tư liệu hợp lý + quan niệm mở giúp người sử dụng tiếp cận thông tin cách dễ dàng khiến cho CBTV phải biết vận dụng nghiệp vụ thư viện công nghệ thông tin để đưa thông tin đến người sử dụng + quan niệm mở công tác phục vụ tổ chức kho mở - Tự động hóa hồn tồn hoạt động thư viện + CBTV phải trang bị kiến thức phân tích hệ thống, hệ thống tự động hóa + Sử dụng mã vạch quản lý, sử dụng MARC, Catalog, tổ chức online catalog - Nối mạng cục bộ, chia sẻ thông tin: Onine catalog, CD-ROM, database… - Kết hợp thư viện vùng thư viện quốc gia để mượn liên thư viện, kết nối mạng toàn cầu internet - Thiết lập thư viện điện tử, tv số, tv ảo +TV điện tử quản lý, tổ chức nguồn tin điện tử để phục vụ độc giả nhanh chóng +Số hóa phần tư liệu hay tồn để thiết lập thư viện số +Liên kết với nhiều thư viện tổ chức CSDL ảo để dễ dàng phục vụ all đối tượng độc giả +Tất bổ sung cho thư viện truyền thống +Hướng dẫn độc giả sử dụng cơng cụ tìm tin Note: Thực trạng thư viện Việt Nam: + quan niệm đóng +Khống đồng tổ chức nghiệp vụ quản lý + chưa tự động hóa có lực công tác đổi hoạt động hóa thư viện +khơng tạo cho độc giả có thói quen sử dụng thư viện khai thác thông tin Câu 14: Định nghĩa đặc trưng thơng tin ? • Định nghĩa: Theo nghĩa thơng thường: thông tin tất việc, kiện, ý tưởng, phán đoán làm tăng thêm hiểu biết người, thơng tin hình thành q trình giao tiếp Theo quan điểm triết học: thơng tin phản ánh giới vật chất ngơn từ, kí hiệu, hình ảnh, hay rộng tất phương tiện tác động lên giác quan người Theo lý thuyết thông tin: thơng tin loại trừ tình bất định tượng ngẫu nhiên • Đặc trưng: - Thơng tin phản ánh giới vật chất + Vật chất có khả tự phản ánh giới người nhận biết thơng qua giác quan đứng từ góc độ thơng tin học Trong thơng tin tồn dạng tiềm năng, khắp nơi xã hội Nó có ý nghĩa khai thác sử dụng để phục vụ cho tồn phát triển + Cùng nguồn tin tiềm đối tượng sử dụng tin khác ý nghĩa hàm lượng thông tin khác (ý nghĩa, hàm lượng thông tin phụ thuộc vào trình độ người sử dụng tin) - Thông tin đối lập với bất định ngẫu nhiên +Đây đặc trưng mang tính chất thông tin mà khoa học phát hiện, giúp giải thích vai trị ngày to lớn thông tin đời sống xã hội +Thông tin gia tăng đắn cho cá nhân, đem lại ổn định cho xã hội +Thông tin đem lại hiểu biết cho người - Giao lưu thông tin +Thông tin khai thác, sử dụng truyền gọi giao lưu thơng tin +Khơng có giao lưu ko có thơng tin +Thơng tin giao lưu chuyển tải qua tiếng nói or chữ viết or hệ ký hiệu, dấu hiệu, hình ảnh +Là đặc trưng mang tính thông tin - Khối lượng thông tin: - Chất lượng thông tin - Giá trị thông tin - Giá thành thông tin Câu 15: Các sở để phân loại thơng tin loại thơng tin • Cơ sở để phân loại thông tin: - Theo giá trị quy mô sử dụng: TT chiến lược, TT tác nghiệp, TT thường thức - Dựa vào nội dung thông tin:TT khoa học công nghệ, TT kinh tế, pháp luật… - Theo đối tượng sử dụng: TT đại chúng (dành cho đối tượng, tin tức kiện có nội dung đa dạng phong phú mang tính chất tự nhiên chưa qua xử lý), TT khoa học (là dạng thơng tin xã hội hình thành trình hoạt động thực tiễn người dành cho đối tượng định, giúp họ làm nhiệm vụ cụ thể lĩnh vực hoạt động họ Đối tượng gọi người dùng tin Bao gồm cán khoa học nhà nghiên cứu - Theo mức độ xử lý thông tin: thông tin cấp (là thông tin chưa xử lý), cấp (là kết q trình xử lý cấp thơng tin cấp thông tin thông tin cấp bao gồm mơ tả, thư mục), cấp 3(là q trình phân tích, tổng hợp thơng tin cấp 1) - Theo hình thức thể thơng tin: TT nói, viết, hình ảnh; thông tin điện tử hay thông tin số, thông tin đa phương tiện Câu 16: Các công đoạn hoạt động thông tin khoa học - Thu thập thông tin ( xây dựn VTL) - Xử lý thông tin: hoạt động biến đổi trình bày thơng tin dạng nhằm đáp ứng tối đa nhiệm vụ hoạt động thơng tin Mục đích nhằm khắc phục tình trạng bung nổ thơng tin, gia tăng giá trị nội dung thông tin, giúp người dùng tin định hướng thơng tin cho mục đích hoạt động Xử lý thơng tin gồm có xử lý hính thức xử lý nội dung + Xử lý hình thức (mô tả thư mục): việc lựa chọn yếu tố thư mục đặc trưng cho tài liệu, trình bày chũng theo quy tắc định, nhằm giúp người dùng tin tìm tài liệu mà họ cần Công cụ: quy tắc mô tả Kết quả: mô tả thư mục Ứng dụng: tổ chức ML chữ cái, thư mục, xây dựng CSDL +Xử lý nội dung: tập hợp cơng đoạn, người ta mô tả nội dung tài liệu với sản phẩm chúng thể chúng hình thức trình bày mà quan thơng tin sử dụng Mục đích: nắm nội dung tài liệu để thơng báo cho người dùng tin tìm tài liệu phù hợp với nội dung họ cần tìm; tạo sản phẩm đưa vào lưu trữ tìm kiếm thơng tin, đưa tìm kiếm thơng tin vào nội dung; quản lý kho tài liệu để hỗ trợ cho trình bổ sung lý Xử lý nội dung tài liệu gồm có: Phân loại, định từ khóa, định chủ đề -> sử dụng ngôn ngữ tư liệu -> thơng tin cấp Tóm tắt, giải, tổng luận -> sử dụng ngôn ngữ tự nhiên -> thơng tin cấp3 Mơ tả tài liệu có hay nhiều hình thức xử lý tùy thuộc vào loại hình quan thơng tin, nhu cầu người sử dụng loại thông tin xử lý - Lưu trữ thông tin: Là việc tổ chức xếp thơng tin tài liệu có kho số thơng tin nhằm mục đích khai thác, sử dụng thông tin cách hiệu Nguyên tắc lưu trữ: Lưu trữ theo hình thức: lưu trữ TM tên tác giả, tài liệu Lưu trữ theo nội dung: dấu hiệu bảng PL Lưu trữ hỗn hợp: ML kiểu từ điển, máy tính điện tử - Tìm phổ biến thơng tin: + Tìm tin hay tra cứu thơng tin việc tìm tài liệu hay nguồn tài liệu số liệu kiện mà nguồn tài liệu cung cấp tùy thuộc vào yêu cầu người dùng tin .Tìm theo nội dung:sử dụng ngơn ngứ tìm tin (ngơn ngữ tư liệu, tìm theo phân loại or chủ đề) Tìm theo hình thức + Phổ biến thơng tin: cung cấp cho người dùng tin thông tin mà họ cần giúp họ có khả tiếp cận thơng tin Các dạng thơng tin phổ biến gồm tt cấp 1,2,3 thông tin kiện Việc phổ biến thông tin thực thông qua dịch vụ phổ biến thông tin Câu 17: Các sản phẩm dịch vụ thông tin ? - Sản phẩm thông tin: • Là kết q trình xử lý thơng tin cá nhân hay tập thể thực nhằm thỏa mãn nhu cầu NDT Các nhóm sản phẩm khác có mức độ thỏa mãn nhu cầu thơng tin khác • Gồm nhóm sản phẩm: Nhóm sản phẩm thư mục: thỏa mãn nhu cầu thơng tin thư mục Nhóm sản phẩm kiện tồn văn: thỏa mãn nhu cầu thân thơng tin • Một số sản phẩm thơng tin chủ yếu: + Mục lục: phiếu mục lục (những thơng tin tài liệu trình bày, xếp theo quy tắc định); hệ thống mục lục ( tập hợp phiếu mục lục nhằm phản ánh vốn tài liệu quan thơng tin) +Tạp chí tóm tắt +Tổng luận khoa học +CSDL - Dịch vụ thông tin: • Là tập hợp hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu thông tin trao đổi thông tin NDT • Gồm dịch vụ: Phổ biến thơng tin có chọn lọc: dịch vụ cung cấp thơng tin có nội dung hình thức xác định từ trước cách chủ động có định kì đến NDT Tổng thuật tài liệu: Dịch vụ hội nghị, hội thảo: quan thơng tin phối hợp với quan chuyên môn để tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học vấn đề cụ thể, thực chất để tạo môi trường thỏa mãn nhu cầu NDT - Và số dịch vụ bản: mượn tài liệu, dịch tài liệu, tìm tin trực tuyến, tìm tin CD-ROM Câu 18: Định nghĩa, vai trò HĐTTKH ? - Định nghĩa: HĐTTKH dạng hoạt động khoa học hình thành có tổ chức cán thơng tin thực nhằm mục đích nâng cao hiệu cảu hoạt động xã hội cách thu thập, xử lý, lưu trữ, tìm phổ biến thơng tin khoa học cho người dùng tin vào thời điểm cần thiết dạng hình thức phù hợp theo yêu cầu họ - Lý HĐTTKH đời: số lượng người dùng tin tăng; số lượng nhu cầu thông tin phong phú ngày phức tạp; số lượng thơng tin ngày nhiều - Vai trị: Câu 19:Vai trị thơng tin hoạt động kinh tế sản xuất; phát triển khoa học; giáo dục đời sống; hoạt động quản lý lãnh đạo ? • Đối với hoạt động kinh tế sản xuất - Từ trước đến hoạt động kinh tế sản xuất đề cần đến thông tin nhu cầu thay đổi khách hàng, khuynh hướng thị trướng, việt liệu sản xuất, thiết bị, công nghệ - Ngày khoa học, kỹ thuật,và sản xuất phận có quan hệ khăng khít với nhau, tạo thành chu trình “ Khoa học – Kỹ thuật – Sản xuất” Thực chất vận hành chu trình trao đổi thơng tin thơng qua tác động quản lý, góp phần rút ngăn trình từ nhiên cứu đến sản xuất nâng cao hiệu lĩnh vực hoạt động - Sự liên hệ thông tin máy móc mang tính chất động hai chiều Thơng tin sử dụng để điều hành máy mọc sản xuất ngược lại, máy mọc lưu trũ thông tinh trình sx or kinh doanh, chế biến chúng để tạo thông tin mới, đưa đến định điều hành sx - Cùng với phát triển vượt bậc máy tính điện tử phương tiện viễn thông, thông tin ngày đươc sử dụng hiệu trình điều hành sx kinh doanh - Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế gắn liền với mở rộng gioa lưu thông tin tồn cầu • Đối với phát triển khoa học: Vai trị thơng tin thể khoa học thể quy luật phát triển nội khoa học, “tính kế thừa” “tính quốc tế” Khơng phát minh khoa học lại sản phẩm lao động chí hệ Phát minh nhiều người, nhiều hệ Tình kế thừa yếu tố quan trọng thúc đẩy nhanh tiến KHKT (Người sau chọn lọc, hệ thống hóa thành người trước, phát quy luật Quy luật sản phẩm khoa học, thông rin khoa học  Hoạt động nghiên cứu khoa học loạt hoạt động đặc thù người nhằm thu thông tin khoa học mới, sở thơng tin mà xã hội lồi người tích lũy được.) Mơ hình hoạt động nghiên cứu khoa học hệ thống tiếp nhận thông tin tạo thông tin khác với thông tin ban đầu Khoa học ni dương khoa học Khoa học phát triển thiếu nguồn thông tin khoa học Thông tin sở lãnh đạo quản lý: Quản lí dạng tương tác đặc biệt người với môi trường xung quanh, nhằm đạt mục tiêu tổ chức, sở sử dụng tốt nguồn tài nguyên: người, tri thức, tiền, Q trình quản lí:là loạt hoạt động định hướng theeo mục tiêu, bao gồm: xác lập mục tiêu, lập kế hoạch để thực mục tiêu, tổ chức kiểm tra viêc thực Nhiệm vụ quan trọng quản lí đưa định Chất lượng định lại phụ thuộc vào đầy đủ chất lượng thông tin, số liệu, kiện cung cấp Thực chất q trình quản lí q trình xử lí thơng tin người lãnh đạo  Vì thơng tin yếu tố quan trọng mà thiếu nó, khơng thể có q trình quản lí hệ thống tổ chức xã hội Nói cách khác, thơng tin sở lãnh đạo quản lí Vai trị thơng tin văn hóa, giáo dục đời sống: Con người có nhu cầu vật chất tinh thần Nhu cầu vật chất hữu hạn ăn, mặc, nhu cầu tinh thần (văn hóa) lại vơ hạn Ngày phát triển bùng nổ phương tiện thơng tin đại chúng, phương tiện nghe nhìn, PC, Internet ngày đáp ứng nhu cầu sang yaoj hưởng thụ văn hóa người Trong giáo dục hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu khao học cần đến thông tin Thư viện người thầy thứ trường đại học E – lerning: phương thức học tập qua mạng, giúp người học tập lúc nơi Nhu cầu thông tin phục vụ sống người ngày tăng Các thông tin giúp họ lựa chọn sử dụng sản phẩm dịch vụ, làm chủ sống thực nghĩa vụ công dân Các thông tin kinh tế, trị xã hội, thị trường, thời tiết giúp cho việc ổn định phát triển xã hội Câu 21: Khái niệm, tác dụng xử lý tài liệu hình thức xử lý tài liệu ? Khái niệm: + Theo từ điển Oxford Dictionary: Tài liệu tất thứ cung cấp cho ta thông tin việc cho làm chứng cho điều + Trong từ điển Robert: Tài liệu văn dùng để minh chứng hay dẫn + Theo bách khoa toàn thư Quillet: Tài liệu thứ viết để dẫn cho vật, kiện + Từ điển bách khoa liên xô: Tài liệu đối tương vật chất chứa đựng thông tin dạng cố định truyền đưa không gian thời gian + Theo chuẩn Iso 5127-1 tổ chức tiêu chuẩn hóa quốc tế: Tài liệu toàn vật mang tin liệu ghi hình thức nói chung khơng thay đổi người hay máy đọc  Tài liệu vật mang tin với thơng tin ghi tho nhiều dạng khác nhau, phục vụ cho mục đích khác người Tác dụng xử lý tài liệu: + Giải hệ việc bùng nổ thông tin (mất tin + nhiễu tin), giúp người dùng tin có nguồn tin xác, nhanh chóng + Nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ thông tin, hoạt động thư viện + Đảm bảo độ xác, tin cậy nguồn tin, đáp ứng đầy đủ nhu cầu người dùng tin +Tăng giá trị cho nguồn tin + Thuận lợi cho người dùng tin việc khai thác sử dụng tài liệu Các hình thức xử lý tài liệu: xử lý nội dung xử lý hình thức + Hình thức: mơ tả tài liệu ( mô tả đặc trưng tài liệu, trình bày theo quy tắc định, giúp bạn đọc có khái niệm tài liệu trước tiếp xúc với tài liệu ấy) +Nội dung: Phân loại tài liệu: q trình phân tích tài liệu, nhằm xác định nội dung chủ yếu thể nội dung ký hiệu khung phân loại cụ thể, ký hiệu đơn giản hay phức tạp tùy thuộc vào nội dung mà tài liệu đề cập Định chủ đề tài liệu: trình xử lý nội dung tài liệu mà kết thể dạng đề mục chủ đề.(đmcđ dạng ngôn ngữ tư liệu xây dựng sở ngôn ngữ tự nhiên có kiểm sốt mặt từ vựng, trình bày theo quy tắc phụ) Định từ khóa: trình xử lý nội dung tài liệu mơ tả nội dung tài liệu tập hợp từ khóa nhằm mục đích lưu trữ tìm tin tự động hóa Tóm tắt tài liệu: trình bày văn cách ngắn gọn, đầy đủ xác nội dung tài liệu gốc mà ko kèm theo lời bình luận từ phía người làm tóm tắt Tổng quan: việc phân tích tổng hợp nhiều nguồn tài liệu thơng tin cấp 1, có nội dung vấn đề, trình bày dạng viết, ngắn gọn, đọng, tổng hợp có hệ thống nhằm phản ánh trạng vấn đề, đánh giá mức độ ảnh hưởng vấn đề, dự báo xu hướng phát triển vấn đề đề xuất biện pháp để giải vấn đề Câu 22: Khái niệm xử lý thông tin, hình thức xử lý thơng tin ? Khái niệm: Xử lý thơng tin hoạt động biến đổi trình bày thông tin dạng, nhằm đáp ứng tối đa nhiệm vụ hoạt động thông tin Mục đích: khắc phục tượng bùng nổ thơng tin cách quản trị nguồn thông tin Gia tăng giá trị nội dung cho thông tin, giúp cho người dùng tin định hướng thơng tin cho mục đích hoạt động mức cao hơn, hỗ trợ trình định tạo sản phẩm để đưa vào xếp có hệ thống, lưu trữ tìm kiếm thơng tin Các hình thức xử lý thơng tin : Hình thức nội dung Xử lý hình thức +Là việc lựa chọn yếu tố thư mục đặc trưng cho tài liệu trình bày chúng theo quy tắc định nhằm giúp ngưới dùng tin nhận diện tìm đc tài liệu mà họ cần Kết quả: xử lý hình thức mơ ta thư mục ( cịn gọi ghi thư mục) +Mục đích: xác định phân biệt tài liệu theo dấu hiệu hình thức (tác giả, nhan đề…) Và xếp, tìm kiếm tài liệu theo dấu hiệu hình thức +Cơng cụ: sử dụng quy tắc mô tả +Ứng dụng: Tổ chức mục lục chữ cái, biên soạn thư mục, xây dựng CSDL Xử lý nội dung +Là tệp hợp công đoạn người ta phân tích nội dung tài liệu thể chúng dạng hình thức trình bày mà quan thông tin sử dụng +Với mục đích là: Nắm nội dung tài liệu để thông báo cho người dùng tin Tạo sản phẩm đưa vào xếp hệ thống phục vụ tìm kiếm thơng tin theo nội dung +Xử lí nội dung có hình thức: Phân loại, Định chủ đề, Định từ khóa, Tóm tắt, Chú giải, Tổng luận Mỗi tài liệu đối tượng hay nhiều hình thức nội dung tùy vào loại hình quan thông tin, nhu cầu người sử dụng, loại thông tin xử lý - Phân loại: + Là hình thức xử lý nội dung qua xác định nơi dung tài liệu thể nội dung kí hiệu phân loại Kí hiệu phân loại chữ số, chữ kết hợp chữ số chữ +Phương pháp xử lí thơng tin: Phân tích nội dung tài liệu +Công cụ sử dụng: bảng phân loại +Ngôn ngữ : ngơn ngữ tư liệu +Kết : Kí hiệu phân loại thể nội dung tài liệu, thông tin cấp +Ứng dụng: Tổ chức mục lục phân loại, xây dựng CSDL, xếp tài liệu ấn phẩm thông tin, xếp tài liệu kho - Định chủ đề: +Là hình thức xử lí nội dung tài liệu qua xác định nội dung tài liệu +Phương pháp: phân tích nội dung tài liệu +Công cụ: bảng đề mục chủ đề +Ngôn ngữ : ngôn ngữ tư liệu +Kết quả: (các) đề mục chủ đề thể nội dung tài liệu, thông tin cấp +Ứng dụng: tổ chức phương tiện tra cứu theo chủ đề mục lục chủ đề, ô tra chủ đề, hộp phiếu chuyên đề - Định từ khóa: +Là hình thức xử lí nội dung tài liệu qua xác định khái niệm đặc trưng cho nội dung tài liệu thể chúng từ cụm từ mẫu gọi từ khóa +Phương pháp: phân thích nội dug tài liệu +Cơng cụ: từ điển từ chuẩn, từ điển từ khóa, danh mục từ khóa +Ngơn ngữ : ngơn ngữ tư liệu +Kết quả: tập hợp từ khoán thể nội dung tài liệu, thông tin cấp +Ứng dụng: tìm tin tự động hóa Làm tóm tắt: +Là trình bày văn cách ngắn gọn, đầy đủ xác nội dung văn gốc mà khơng phải kèm theo lời bình luận từ người làm tóm tắt Đối tương xử lí tài liệu gốc +Phương pháp: phân thích nội dug tài liệu +Công cụ: tiêu chuẩn quy tắc làm tóm tắt +Ngơn ngữ : ngơn ngữ tư liệu +Kết quả: tóm tắt, thơng tin cấp +Ứng dụng: biên soạn thư mục tóm tắt, tạp chí tóm tắt, ấn phẩm thơng tin hỗn hợp xây dựng CSDL Làm giải: +Là trình bày văn cách ngắn gọn thích dẫn giải cho tài liệu đặc điểm hình thức nội dung làm dâu thêm thông tin mô tả thư mục nhằm giúp người dùng tin hiểu rõ Đối tương xử lí tài liệu gốc +Phương pháp: phân thích nội dug hình thức tài liệu có liên quan đến nội dung +Cơng cụ: tiêu chuẩn, quy tắc làm giải +Ngôn ngữ : ngôn ngữ tư liệu +Kết quả: giải, thông tin cấp +Ứng dụng: biên soạn thư mục, xây dựng CSDL Tổng luận: +Là việc phân tích tổng hợp nhiều nguồn tài liệu thông tin cấp có nội dung vấn đè trình bày dạng viết ngắn gọn, đọng, tổng hợp, có hệ thống nhằm phản ánh trạng vấn đề, đánh giá mức độ ảnh hưởng vấn đề, dự báo xu hướng phát triển vấn đề, đè xuất biện pháp giải vấn đề Đối tượng: nhiều tài liệu có nội dung vấn đề +Phương pháp: phấn tích nội dung nhiều tài liệu cấp +Công cụ: tiêu chuẩn quy tắc làm tổng luận +Ngôn ngữ : ngôn ngữ tự nhiên +Kết quả: viết ngắn gọn, tổng hợp, có hệ thống Tác dụng làm gia tăng giá trị nội dung cho thông tin, thông tin cấp +Ứng dụng: biên soạn ấn phẩm tổng luận xây dựng CSDL Câu 23: Quy luật phát triển tài liệu khoa học công nghệ ? Khái niệm: Tài liệu khoa học công nghệ kết hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ phản ánh tài liệu hình thức khác (báo cáo, biên bản, nhật ký khoa học, sách, ấn phẩm định kỳ, vật triển lãm, sản phẩm mẫu…) Quy luật phát triển tài liệu khoa học: +Quy luật gia tăng tài liệu: Khoa học công nghệ phát triển -> Số lượng người làm nghiên cứu khoa học tăng lên nhanh -> Tài liệu khoa học công nghệ tăng Do tăng nhanh số lượng nên chất lượng tài liệu khoa học công nghệ ngày giảm sút Để khắc phục, quan thông tin cần phải tăng cường chọn lọc xử lý tài liệu, xây dựng hệ thống thơng tin tự động hóa mở rộng mạng lưới thông tin quốc gia quốc tế + Quy luật tập trung tản mạn thơng tin: Hình thành đặc điểm phân hóa tổng hợp khoa học phát triển khoa học đại Q trình phân hóa theo chun mơn dẫn đến hình thành tài liệu chun mơn hẹp Quá trình liên kết khoa học hình thành tài liệu khoa học liên ngành + Quy luật thời gian hữu ích tính lỗi thời tài liệu: Thời gian hữu ích tài liệu KH phụ thuộc vào lĩnh vực tri thức, giá trị nội dung, tính thời khả tương thích tình trạng tri thức nhu cầu người dùng tin Sự phát triển khoa học công nghệ làm cho tài liệu khoa học nhanh chóng lỗi thời Sự lỗi thời tài liệu phụ thuộc vào lĩnh vực tri thức nội dung tài liệu Khoa học ổn định giá trị lâu Câu 24: Định nghĩa xã hội thông tin, đặc trưng xã hội thông tin ? Định nghĩa: Xã hội thông tin xã hội dựa sản xuất, xử lý, lưu trữ, truy cập, phổ biến sử dụng thông tin tri thức hình thức sở hạ tầng công nghệ thông tin thông tin phát triển Xã hội thông tin xã hội kinh tế tri thức “nền kinh tế dẫn dắt tri thức kinh tế mà việc sản sinh khai thác tri thức có vai trị trội trình tạo cải”( Bộ thương mại công nghiệp Anh – 1998) Đặc trưng xã hội thông tin: + Thông tin sử dụng nguồn lực kinh tế: Các tổ chức sử dụng thông in nhiều để đổi nâng cao chất lượng hành hóa dịch vụ, tăng cường lực sản xuất kinh doanh Hàm lượng thông tin chứa tỉ trọng lớn giá trị sản phẩm giá trị kinh tế quốc dân + Nhu cầu sử dụng thông tin ngày tăng dân chúng để nâng cao nhận thức, nâng cao khả làm việc, học tập, giải trí Thơng tin truy cập rộng rãi + Sự phát triển khu vực thông tin kinh tế, có phát triển mạnh mẽ cơng nghiệp sản xuất thông tin (công nghiệp nội dung), công nghiệp xử lý công nghiệp cung cấp thông tin Câu 25: Người dùng tin vai trò người dùng tin ? Người dùng tin yếu tố hệ thống thơng tin Đó đối tượng phục vụ công tác thông tin tư liệu Người dung tin vừa khách hàng dịch vụ thông tin, đồng thời họ người sản sinh thông tin Vai trò: + Là sở để định hướng hoạt động đơn vị thông tin + Tham gia vào hầu hết công đoạn dây chuyền thông tin ( đánh giá nguồn tin, hiệu chỉnh hoạt động kỹ thuật xây dựng ngôn ngữ tư liệu, xác định cấu trúc phiếu; tham gia vào việc mô tả nội dung, xây dựng chiến lược tìm tin, đánh giá kết tìm) + Tham gia sản sinh thông tin  Người dùng tin yếu tố thiết yếu trung tâm thông tin Họ yếu tố động hoạt động trung tâm thông tin Câu 26: Định nghĩa, nguyên nhân, hệ quả, khắc phục tượng bùng nổ thông tin ? Định nghĩa: Là thuật ngữ dùng để gia tăng mạnh mẽ sản phẩm thông tin tư liệu giới Nguyên nhân: Do phát triển khoa học kỹ thuật đại đổi công nghệ Hệ quả: +Cơ cấu kho tài liệu thay đổi: sách, báo, ấn phẩm định kỳ cịn có báo cáo, luận văn, tổng kết hội nghị, giáo trình, tài liệu nghiên cứu…chúng tạo thành tài liệu ko công bố + Rút ngắn thời gian hữu ích tài liệu, tính lỗi thời + Ngoài tài liệu giấy xuất tài liệu dạng khác đĩa, ảnh, băng từ Cách khắc phục: Đáp ứng với việc tài liệu gia tăng không ngừng bùng nổ thông tin, quan thông tin phát triển theo hướng: + Mở rộng số lượng quy mơ ( hình thành kho sách khổng lồ) + Đa dạng hóa chun mơn hóa ( mở rộng chức năng, gia tăng công chúng phục vụ, sản phẩm thông tin, phạm vi hoạt động) + Tiếp thu sử dụng kỹ thuật công nghệ đại ( máy tính điện tử xử lý tư liệu, lưu trữ Sự kết hợp máy tính mạng viễn thông -> tạo phát triển hệ thống mạng lưới thơng tin tự đống hóa) ... mang tính thông tin - Khối lượng thông tin: - Chất lượng thông tin - Giá trị thông tin - Giá thành thông tin Câu 15: Các sở để phân loại thơng tin loại thơng tin • Cơ sở để phân loại thông tin: -... lý thông tin: thông tin cấp (là thông tin chưa xử lý), cấp (là kết q trình xử lý cấp thơng tin cấp thông tin thông tin cấp bao gồm mơ tả, thư mục), cấp 3(là q trình phân tích, tổng hợp thơng tin. .. dạng thơng tin phổ biến gồm tt cấp 1,2,3 thông tin kiện Việc phổ biến thông tin thực thông qua dịch vụ phổ biến thông tin Câu 17: Các sản phẩm dịch vụ thông tin ? - Sản phẩm thông tin: • Là kết