(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020

(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020(Luận văn thạc sĩ file word) Kiến thức, thực hành phòng chống HIV AIDS và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức, thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG * NGUYỄN VĂN HUYNH KIẾN THỨC, THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC HỒNG ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG HÀ NỘI - NĂM 2020 KHOA KHOA HỌC SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG * - NGUYỄN VĂN HUYNH KIẾN THỨC, THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC HỒNG ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2020 Chuyên ngành Y tế Công cộng Mã số: 8720701 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN VĂN HƯỞNG HÀ NỘI - NĂM 2020 Thang Long University Library i v LỜI CẢM ƠN Với lòng kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau Đại học, Bộ môn Y tế công cộng thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Thăng Long trang bị kiến thức cho q trình học tập, nghiên cứu trường để hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ long kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Trần Văn Hưởng người thầy tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho kiến thức kinh nghiệm quý báu, dẫn vô quan trọng suốt q trình học tập thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức,Phịng Đào tạo, phịng Cơng tác Học sinh – Sinh viên Sinh viên trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức tạo điều kiện cho tơi q trình thu thập số liệu Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân bạn bè, người bên tôi, động viên, chia sẻ, dành cho điều kiện tốt để yên tâm học tập nghiên cứu Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2020 Nguyễn Văn Huynh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu trích dẫn theo nguồn cơng bố Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Văn Huynh Thang Long University Library vi MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi ĐẶT VẤN ĐỀ .1 CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan nhiễm HIV/AIDS 1.2 Dự phòng lây nhiễm HIV/AIDS 1.3 Thực trạng kiến thức, thái độ thực hành phòng chống HIV/AIDS số yếu tố liên quan học sinh, sinh viên qua nghiên cứu giới Việt Nam 11 1.4 Sơ lược địa điểm nghiên cứu .20 1.5 Khung lý thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu 22 2.2 Thiết kế nghiên cứu 22 2.3 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 22 2.4 Phương pháp thu thập số liệu 24 2.4.1 Công cụ thu thập số liệu 24 2.4.2 Kỹ thuật thu thập số liệu 24 2.5 Các biến số, số nghiên cứu 25 2.5.1 Các biến số nghiên cứu 25 2.5.2 Tiêu chuẩn đánh giá kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS 28 2.6 Phương pháp phân tích số liệu .29 2.7 Đạo đức nghiên cứu 29 CHƯƠNG KẾT QUẢ 31 3.1 Một số đặc điểm đối tượng nghiên cứu 31 3.2 Kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên 32 3.2.1 Kiến thức phòng chống HIV/AIDS sinh viên 32 3.2.2 Thực hành phòng chống HIV đối tượng nghiên cứu 37 vii 3.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS đối tượng nghiên cứu 40 3.3.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức phòng chống HIV/AIDS .40 3.3.2 Một số yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống HIV/AIDS đối tượng nghiên cứu 43 3.4 Phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên 47 Chương BÀN LUẬN 53 4.1 Một số đặc điểm đối tượng nghiên cứu 53 4.2 Kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên 54 4.2.1 Kiến thức vềphòng chống HIV/AIDS sinh viên 54 4.2.2 Thực hành phòng chống HIV/AIDS đối tượng nghiên cứu 56 4.2 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên 58 4.2.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức phòng chống HIV/AIDS sinh viên 58 4.2.1 Một số yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên .61 4.2.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên qua nghiên cứu định tính 62 KẾT LUẬN .67 KHUYẾN NGHỊ .68 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Thang Long University Library DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt HIV AIDS UNAIDS Tiếng Anh Tiếng Việt Human immunodeficiency Hội chứng nhiễm virus (làm) suy virus giảm miễn dịch người Acquired immunodeficiency Hội chứng nhiễm virus (làm) suy syndrome giảm miễn dịch người The Joint United Nations Chương trình phối hợp Programme on HIV/AIDS Liên Hợp Quốc HIV/AIDS WHO World Health Organization Tổ chức y tế giới TCMT Tiêm chích ma túy QHTD Quan hệ tình dục DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng mẫu cần lấy khóa 23 Bảng 2.2 Các biến số nghiên cứu 25 Bảng 3.1 Đặc điểm giới tính, tuổi đối tượng nghiên cứu 31 Bảng 3.2 Nguồn kiến thức phòng chống HIV/AIDS sinh viên 32 Bảng 3.3 Kiến thức định nghĩa HIV sinh viên .33 Bảng 3.4 Kiến thức đường lây bệnh sinh viên .33 Bảng 3.5 Kiến thức khả nhận biết điều trị sinh viên .34 Bảng 3.6 Kiến thức cách phòng ngừa HIV/AIDS sinh viên 35 Bảng 3.7 Kiến thức xử trí bị đâm vật nghi nhiễm 35 Bảng 3.8 Kiến thức chung phòng chống HIV/AIDS 36 Bảng 3.9 Hành vi quan hệ tình dục đối tượng nghiên cứu 37 Bảng 3.10 Hành vi sử dụng bơm kim tiêm Sinh viên .37 Bảng 3.11 Hành vi sử dụng chung vật dụng cá nhân .38 Bảng 12 Thực hành xử trí bị đâm vật nhọn nghi có nhiễm HIV 39 Bảng 3.13 Thực hành chung phòng chống HIV/AIDS 39 Bảng 3.14 Đặc điểm giới tính, tình trạng kinh tế sinh viên liên quan đến kiến thức phòng chống HIV/AIDS .40 Bảng 3.15 Đặc điểm học tập sinh viên liên quan đến kiến thức phòng chống HIV/AIDS 41 Bảng 3.16 Nguồn thơng tin phịng chống HIV liên quan đến kiến thức chung sinh viên phòng chống HIV/AIDS 42 Bảng 3.14 Đặc điểm giới tính, tình trạng kinh tế sinh viên liên quan đến thực hành phòng chống HIV/AIDS 43 Bảng 3.15 Đặc điểm học tập sinh viên liên quan đến thực hành phòng chống HIV/AIDS 44 Bảng 3.16 Nguồn thông tin phòng chống HIV liên quan đến thực hành chung sinh viên phòng chống HIV/AIDS 45 Bảng 3.19 Mối liên quan thực hành chung kiến thức chung (n=307) 46 Thang Long University Library 10 ĐẶT VẤN ĐỀ Đại dịch AIDS đại dịch nguy hiểm, HIV khơng tác động tới sức khỏe, tính mạng, tinh thần bệnh nhân gia đình mà cịn ảnh hưởng đến tình hình kinh tế, văn hóa, phát triển quốc gia giới [3] Trong “Báo cáo toàn cầu nhiễm HIV/AIDS năm 2012” thếgiới ghi nhận có 35,3 triệu người nhiễm HIV, tổng số người sống châu Á lên tới triệu người [28] HIV thảm họa kỉ đề tài hàng đầu sức khỏe tồn cầu, ln chiếm vị trí đặc biệt hội nghị hội thảo quốc tế nhằm làm giảm đến mức thấp tác động HIV/AIDS lên sức khỏe, sống người Với nước phát triển, chiến lược hàng đầu đối phó với đại dịch AIDS phịng bệnh, thơng qua công tác truyền thông, giáo dục sức khỏe nhằm giảm tối đa thiệt hại tác động HIV lên mặt quốc gia [29] Tại Việt Nam, số nhiễm HIV đáng lo ngại, tính tới ngày 30/04/2014 Việt Nam có 219.163 trường hợp nhiễm HIV, tỉ lệ nhiễm 248 người 100.000 dân Qua số liệu giám sát cho thấy HIV xuất 100% tỉnh thành phố từ năm 1998, đến năm 2014 phát HIV 78% xã/phường; 98% quận/huyện; 100% tỉnh/thành phố [4] Việt Nam đặt mục tiêu phòng ngừa HIV/AIDS chiến lược hàng đầu việc phát triển đất nước Trong đó, mục tiêu cụ thể “Chiến lược phòng, chống HIV/AIDS đến năm 2020 tầm nhìn 2030” tăng tỷ lệ người dân độ tuổi từ 15-49 tuổi có hiểu biết đầy đủ thơng tin, giáo dục, hành phi phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS đạt 80% vào năm 2020 [3] Vì vậy, để làm tăng tỷ lệ người dân có hiểu biết HIV cần phải xác định tỷ lệ biết HIV yếu tố tác động đến hiểu biết người dân HIV/AIDS Năm 2013, tỉ lệ nhiễm HIV cao nhóm tuổi 30-39 với 45,1%, nhóm tuổi 20-29 32,9% [4] Điều địi hỏi cần phải cung cấp thơng tin, kiến thức cần thiết HIV/AIDS sớm từ ghế nhà trường Ở lứa tuổi từ 20-29, đặc biệt sinh viên, biến đổi Kênh truyền thơng Các hình ảnh truyền thơng thực trước góp phần tạo nên thành cơng cơng tác phịng chống HIV/AIDS Tuy nhiên hình ảnh mơ tả vẻ bên người nghiện ma túy, người nhiễm HIV/AIDS khơng cịn phù hợp với tình hình trái lại lại gây tâm lý kỳ thị người nghiện ma túy người nhiễm HIV/AIDS Điều gây khó khăn việc kêu gọi người nghi ngờ nhiễm HIV/AIDS xét nghiệm tầm soát làm giảm hội người nghiệm HIV/AIDS tái hịa nhập cộng đồng Do đó, nhà trường cần thay đổi hình ảnh tun truyền phịng chống HIV/AIDS Tham khảo tài liệu, ý kiến ban ngành liên quan TP HCM để đưa hình ảnh, phương án truyền thơng phịng chống HIV/AIDS thích hợp Sinh viên đối tượng thường xuyên tiếp xúc với Internet để tìm kiếm thơng tin Internet trở thành cánh cửa kết nối sinh viên với giới bên ngồi Tuy nhiên cơng tác kiểm tra chất lượng thông tin Internet vấn đề đáng quan tâm Việc tiếp cận thông tin sai lệch, độc hại dẫn đến sinh viên có kiến thức, thái độ thực hành phòng chống HIV/AIDS khơng xác Có thể sinh tâm lý kỳ thị từ làm ảnh hưởng đến cơng phịng chống HIV/AIDS sau Do nhu cầu tiếp cận thơng tin xác, đáng tin cậy nhu cầu hàng đầu sinh viên đặt cho nhà trường Từ nhà trường cần xem xét việc tạo cổng thơng tin Internet để sinh viên tiếp cận nguồn thơng tin phịng chống HIV/AIDS minh bạch, đáng tin cậy để giúp sinh viên có kiến thức, thực hành phòng chống HIV/AIDS Vấn đề nghiên cứu chương trình mục tiêu y tế quốc gia quan tâm hàng đầu mục tiêu thiên niên kỷ, kết góp phần vào việc khảo sát kiến thức học sinh HIV/AIDS, qua đề xuất biện pháp can thiệp có hiệu tích cực chủ động Đề tài thực với cỡ mẫu 307, kỹ thuật chọn mẫu phân tầng theo khối lớp đảm bảo tính ngẫu nhiên đại diện, có tiêu chí chọn mẫu loại trừ cụ thể Cách chọn mẫu đựợc tham khảo xây dựng chặt chẽ, có liên hệ với trường để nắm tình hình khối lớp cho mẫu mang tính đại diện Trong trình thiết lập đề cương tuân thủ nguyên tắc cần thiết nghiên cứu nhằm làm cho nghiên cứu có tính khoa học Trong bước thu thập kiện, phát câu hỏi cho học sinh tự điền, có hướng dẫn giải đáp trực tiếp vấn viên, có quan sát vấn viên nhằm đảm bảo độ tin cậy thơng tin có hợp tác nhiệt tình sinh viên nên việc thu thập thông tin tiến hành nhanh hiệu quả, không ảnh hưởng đến việc học tập em Tuy nhiên, nghiên cứu cịn có số hạn chế sử dụng thiết kế nghiên cứu cắt ngang mô tả nên khả suy diễn nguyên nhân – hậu bị hạn chế Các biến số đánh giá câu hỏi gây hạn chế việc đo lường, số câu hỏi cịn mang tính hồi tưởng dễ gây sai lệch thơng tin có tính nhạy cảm khiến thơng tin thu không khách quan Thang Long University Library KẾT LUẬN Thực trạng kiến thức phòng chống HIV/AIDS sinh viên Tỷ lệ kiến thức chung phòng chống HIV/AIDS sinh viên 75,6% Tỷ lệ thực hành chung phòng chống HIV/AIDS sinh viên 70,6% Với tỷ lệ nói phần lớn Sinh viên Trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức có đủ kiến thức cho phòng chống HIV/AIDS tỷ lệ Sinh viên có kiến thức đúng, thực hành cần nâng cao môi trường phức tạp nhiều tệ nạn TP Hồ Chí Minh Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên Nghiên cứu xác định số yếu tố liên quan đến kiến thức chung phòng chống HIV/AIDS gồm năm học nguồn thơng tin ,Các yếu tố giới tính, kiến thức chung xác định liên quan đến thực hành chung phòng chống HIV/AIDS sinh viên nghiên cứu Một số yếu tố khác thái độ tích cực nhà trường ln tạo điều kiện cho sinh viên tham gia buổi truyền thông giáo dục sức khỏe nhằm nâng cao kiến thức, thực hành phòng chống HIV/AIDS, Sinh viên lực lượng trẻ, đông, chủ động tìm kiếm thơng tin phịng chống HIV/AIDS, hỗ trợ từ Đồn niên từ phía quyền có ảnh hưởng tích cực đến kiến thức, thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên KHUYẾN NGHỊ Dựa vào kết nghiên cứu, xin đưa số khuyến nghị nhà trường sau: Xem xét việc lồng ghép buổi truyền thông giáo dục sức khỏe vào khỏa học Cung cấp cho sinh viên trang mạng đáng tin cậy giúp sinh viên tự tin tìm hiểu kiến thức phịng chống HIV/AIDS Thành lập kênh tư vấn trao đổi trực tiếp đáng tin cậy, có độ bảo mật cao giảng viên điều hành nhằm mục đích tư vấn, giải đáp thắc mắc cho sinh viên Thang Long University Library TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT Bộ Y tế (2009) Quyết định số 3003/QĐ-BYT ngày 19/8/2009 Bộ Y tế Hướng dẫn chẩn đoán điều trị HIV/AIDS, Government Document, 8, Bộ Y tế (2011) Quyết định 4139/QĐ-BYT ngày 02/11/2011 Bộ trưởng Bộ Y tế việc sửa đổi, bổ sung số nội dung “Hướng dẫn chẩn đoán điều trị HIV/AIDS” ban hành kèm theo Quyết định số 3003/QĐ-BYT ngày 19/8/2009 Government Document, 9, Thủ tướng Chính phủ (2012) Quyết định số: 608/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 25 tháng năm 2012 Chiến lược Quốc gia phòng, chống HIV/AIDS đến năm 2020 tầm nhìn 2030, Government Document, 1, Bộ Y tế (2013) Báo cáo tổng kết cơng tác phịng, chống AIDS năm 2013 định hướng kế hoạch năm 2014, Hà Nội Phan Quốc Hội (2014) "Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành phòng, chống hiv /aids sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An, năm 2009 - 2010" Tạp chí Y học Thực hành, 914 (4), 40-43 6.Vũ Khắc Lương (2015) "Kiến thức phòng chống HIV/AIDS sinh viên năm thứ Trường Đại học Y Hà Nội năm 2013" Tạp chí Y học Dự phòng, Tập XXV (số (166)), 270 Trung tâm phịng chống HIV/AIDS thành phố Hồ Chí Minh (2015) Tổng kết Kế hoạch hành động phòng, chống HIV/AIDS giai đoạn 2011 – 2015 triển khai kế hoạch 2016 – 2020, Sở Y tế thành phố Hồ Chí Minh, Cục Phòng chống HIV/AIDS (2015) Báo cáo số liệu phòng, chống HIV/AIDS năm 2015, Hà Nội Sở Y tế Thừa Thiên Huế (2015) Tình hình nhiễm HIV/AIDS Việt Nam (Tính đến 31/05/2015) 10 Nguyễn Nhật Phương (2015) Kiến thức thải độ thực hành phòng chống HIV/AIDS học sinh THPT Ngô Quyền huyện Chậu Đức tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu năm 2015, Khóa luận tốt nghiệp cử nhân Y tế Công cộng, chuyên ngành Y tế Công cộng, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, 11 Nguyễn Tấn Phước, Huỳnh Ngọc Vân Anh, Phạm Văn Hậu (2015) "Kiến thức - Thái độ người nhiễm HIV/AIDS học sinh THPT Long Thành, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai" Tạp chí Y học Thành phố Hồ Chí Minh, Tập XIX (1), 27-34 12.Trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức (2016) Tổng quan trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức, http://hongduccollege.edu.vn/detail/tong-quan-ve-truong-cao-dang-y-duoc-hongduc-1075.html, 13 Cục phòng chống HIV/AIDS (2016) Cách dự phòng sau phơi nhiễm HIV, Hà Nội, 14.Bộ Lao động Thương Binh Xã hội (2017) Báo cáo công tác quản lý, cai nghiện ma tuý năm 2017, Hà Nội 15 Lê Đức Tùng (2017) "Kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống hiv/aids học sinh trường THPT Lê Hồng Phong, huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên năm học 2016 2017" Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, 177 (1), tr 129-133 16 Bộ Y tế (2019) Công văn số 1611 /BC-BYT ngày 31 tháng 12 năm 2019 báo cáo tổng kết công tác y tế năm 2019 nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm 2020, Government Document, 14, 17 Vũ Tuấn Anh (2017) Kiến thức HIV/AIDS, thái độ v6è vấn đề kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS học sinh trường THPT Đoàn Kết, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai, 18 Bộ Y tế (2016) TỔNG QUAN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN 2012 – 2015 VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN 2016 -2020 VỀ HIV/AIDS TẠI VIỆT NAM, Hà Nội, 19 Hồ Long Hải (2016) Kiến thức - Thái độ - Thực hành phòng ngừa lây nhiễm HIV/AIDS học sinh THPT Nguyễn Trãi TP Phan Rang Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận năm 2016, 20 Võ Hồng Hạnh (2011) Kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống HIV/AIDS học sinh trường cao đẳng cộng đồng tỉnh Bình Thuận năm 2011, Luận văn chuyên khoa I, Đại học Y dược TP.HCM 21 Nguyễn Ngọc Hội (2012) Kiến thức-Thái độ-Thực hành phòng chống HIV/AIDS học sinh phổ thông trung học huyện Ninh Hải tỉnh Ninh Thuận năm 2012, Luận văn tốt nghiệp chuyên khoa cấp I, Đại học Y dược TP.HCM 22.Nguyễn Tấn Phước (2015) "Kiến thức HIV/AIDS - Thái độ kỳ thị người nhiễm HIV/AIDS học sinh trường THPT Long Thành, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai" Tạp Chí Y học TP Hồ chí Minh, 19 (1), tr 27-34 23.Lê Văn Thêm (2017) "Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành dự phòng phơi nhiễm với HIV/AIDS sinh viên y đa khoa năm thứ 3, 4, Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương năm 2017" Tạp chí Y học Thực hành, 1067 (2), tr 34-38 24 Phạm Minh Triết (2015) Kiến thức - Thái độ - Thực hành phòng ngừa lây nhiễm HIV/AIDS học sinh THPT Củ Chi, huyện Củ Chi, TP HCM, 25.Vũ Thị Tuyết Trinh (2012) Kiến thức - thái độ - thực hành phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường đại học Bình Dương, tỉnh Bình Dương, năm 2012, Luận văn chuyên khoa I chuyên ngành Y tế công cộng, Đại học Y dƣợc thành phố Hồ Chí Minh, 26 World Bank (2000) Confronting AIDS: public priorities in a global epidemic, World Bank Group, 27 V Simon, D D Ho, Q A Karim (2006) "HIV/AIDS epidemiology, pathogenesis, prevention, and treatment" The Lancet, 368 (9534), 489-504 28 UNAIDS (2013) UNAIDS report on the global AIDS epidemic 2013, 29 UNAIDS (2014) A head of world AIDS day 2013 UNAIDS report sustained progress in the AIDS response, 30 Sphiwe Madiba, M Mokgatle (2015) "HIV/AIDS related knowledge and attitudes towards learners infected with HIV among high school learners in Gauteng and North West Provinces in South Africa: perspectives of HIV and AIDS across populations" African Journal for Physical Health Education, Recreation and Dance, 21 (Supplement 2), pp.136-150 31 Tarekegn T Gemeda, Abineh U Gandile, Demisse S Bikamo (2017) "HIV/AIDS knowledge, attitude and practice among Dilla University Students, Ethiopia" African journal of reproductive health, 21 (3), 49-61 32 A Tsapi Tiotsia, GB Dongho Djeunang, R Sangong Efeutmecheh, E Makemjio Zogning, EN Semengue Jagni, I Pallawo Bell, et al (2018) "Knowledge on STIs/HIV/AIDS, Stigma-Discrimination and sexual behaviors AMONG students of the University of Dschang, in Cameroon" Igiene e sanita pubblica, 74 (5), 419-432 33 F Xu, K Bu, D Zhang, YM Zhang, HX Zhang, SS Jin, et al (2019) "A cross-sectional study on AIDS-related knowledge and demands for health education among first-grade students of senior high schools in Tianjin" Zhonghua liu Xing Bing xue za zhi= Zhonghua Liuxingbingxue Zazhi, 40 (12), 1618-1623 34 AIDS Global (2019) monitoring 2019: UNAIDS 2019.[Internet] 2019.[cited 28 August 2019] 35 World Health Organization (2019) How is HIV transmitted?, 36 HIV.GOV (2019) What is HIV/AIDS, HIV.GOV, https://www.hiv.gov/hivbasics/overview/about-hiv-and-aids/what-are-hiv-and-aids, Access on 12/01/2020 Thang Long University Library 37 Stella Regina Taquette, Luciana Maria Borges da Matta Souza (2019) "HIVAIDS prevention in the conception of HIV-positive young people" Revista de Saúde Pública, 53, 80 38 D Loconsole, A Metallo, V Bruno, AL Robertis De, A Morea, M Quarto, et al (2020) "HIV awareness: a kap study among students in Italy reveals that preventive campaigns still represent a public health priority" Annali di igiene: medicina preventiva e di comunita, 32 (1), 56-64 39 Natasha Khamisa, Maboe Mokgobi, Tariro Basera (2020) "Knowledge, attitudes and behaviours towards people with HIV and AIDS among private higher education students in Johannesburg, South Africa" Southern African Journal of HIV Medicine, 21 (1) PHỤ LỤC BỘ CÂU HỎI KHẢO SÁT KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS Mã số phiều:……………………………………… Ngày khảo sát:…………………………………… Câu hỏi Phần A: THÔNG TIN CÁ NHÂN Ghi Mã A1 Giới tính A2 Trình độ học vấn A3 Hồn cảnh gia đình A4 Học lực năm qua A5 Bạn biết thông tin HIV từ đâu?  Nam  Nữ  Sinh viên năm  Sinh viên năm  Sinh viên năm  Dư dả  Đủ sống  Khó khăn Giỏi (từ 8,0 trở lên) Khá (từ 7,0 đến 7,9) Trung Bình (từ 5,0 đến 6,9) Yếu (dưới 5,0) Bạn bè Cha mẹ Tại trường Truyền thông (tivi, loa phát thanh, internet, ) Khác(ghi rõ)… PHẦN B: KIẾN THỨC PHÒNG LÂY NHIỄM HIV/AIDS Virut gây hội chứng suy giảm miễn dịch Theo bạn, HIV nghĩa mắc phải người B1 Bệnh gây suy giảm miễn dịch người gì? Khác………………………  Giai đoạn đầu nhiễm HIV Theo bạn, AIDS giai  Giai đoạn nhiễm HIV B2 đoạn  Giai đoạn cuối nhiễm HIV  Khác (ghi rõ)…………… HIV?  Quan hệ tình dục Theo bạn,  Máu HIV B3  Mẹ truyền sang lây qua đường nào?  Khác(ghi rõ)………… Câu hỏi có nhiều lựa chọn Câu hỏi có nhiều lựa Thang Long University Library chọn B4 B5 B6 B7 Theo bạn, nhận biết người bị nhiễm HIV qua mắt thường hay khơng? Theo bạn, chẩn đốn nhiễm HIV thông qua xét nghiệm hay sai? Theo bạn, HIV có khả điều trị khỏi hồn tồn khơng?    Có Khơng Khơng biết    Đúng Sai Không biết    Được Không Không biết Sử dung bao cao su quan hệ tình dục Theo bạn, có Khơng sử dung bơm kim tiêm thể phịng Khơng sử dụng chung vật dụng cá chống HIV nhân như: dao cạo, cắt mong tay, bàn cách chảy đánh nào? Khác(ghi rõ)……………… Câu hỏi có nhiều lựa chọn Theo bạn, cách xử trí bị đâm vật B8 nhọn có nghi nhiễm nào?  Rửa trực tiếp vết thương vịi nước phút  Sát trùng vết thương xà phòng dung dịch sát khuẩn HIV  Lấy vật tổn thương khỏi thể thề  Khác(ghi rõ)……………… Câu hỏi có nhiều lựa chọn PHẦN C: THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG LÂY NHIỄM HIV/AIDS Nếu chọn Bạn quan hệ tình  Đã "chưa từng" C1 dục chưa? chuyển sang  Chưa câu D4 Nếu quan hệ  Có tình dục, bạn có sử dụng C2  Khơng bao cao su lúc quan hệ tình dục? Nếu có sử dụng bao cao su  lần bỏ Câu hỏi nhiều C3 quan hệ tình dục bạn lựa chọn  Nguyên vẹn sử dung bao nào? Nếu chọn Bạn sử dụng bơm  Đã "khơng" C4 kimtiêmhay chưa? chuyển sang  Chưatừng câu D6 Nếu sử dụng  Có bơm kim tiêm, bạn có sử C5  Khơng dụng chung với người kháchay khơng? Nếu chọn Bạn có sử dụng bàn chải  Có "khơng" C6 đánh răng? chuyển sang  Khơng câu D8 C7 Nếu có, bạn có sử dụng chung với người kháchay   Có Khơng C8 Bạn có sử dụng dao cạo hay khơng?   Có Khơng C9 Nếu có, bạn có sử dụng chung dao cạo với người khác hay không?   Có Khơng C10 Bạn có sử dụng đồ cắt móng tay hay khơng?   Có Khơng   Có Khơng   Đã Chưa C11 C12 Nếu có, bạn có sử dụng chung đồ cắt móng tay với người khác hay không? Bạn bị đâm vật nhọn nghi ngờ có nhiễm Nếu chọn "khơng" chuyển sang câu D10 Nếu chọn "khơng" chuyển sang câu D12 Nếu chọn "khơng" kết Thang Long University Library HIV hay chưa C13 Bạn làm bị đâm vật nhọn nghi ngờ có nhiễm HIV Câu hỏi nhiều chọn lựa thúc Lấy vật tổn thương khỏi thể Rửa trực tiếp vết thương vịi nước phút Sát trùng vết thương xà phòng dung dịch sát khuẩn Khác(ghi rõ) ……………… Câu hỏi nhiều lựa chọn BẢN HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU I Giới thiệu Với mục đích nâng cao kiến thức thực hành phịng chống HIV/AIDS sinh viên chúng tơi tiến hành tìm hiểu số yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thực hành phòng chống HIV/AIDS trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức Chúng muốn biết ý kiến anh/chị số yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thực hành phịng chống HIV/AIDS Chỉ có nhóm nghiên cứu sử dụng thơng tin thu thập Xin anh/chị vui lòng dành thời gian chia sẻ số thông tin với câu trả lời II Nội dung vấn, thảo luận Câu hỏi 1: Xin anh/chị cho biết nay, thực trạng kiến thức phòng chống HIV/AIDS nhà trường nào? Xin anh/chị cho biết nay, thực trạng thực hành phòng chống HIV/AIDS nhà trường nào? Câu hỏi 2: X Xin anh/chị chia sẻ kênh thông tin giúp anh chị tiếp cận kiến thức phòng chống HIV/AIDS? Xin anh/chị cho biết kênh truyền thông anh chị cho giúp sinh viên nắm bắt vững kiến thức phòng chống HIV/AIDS nhất? Câu hỏi 3: Xin anh/chị chia sẻ chút thơng tin sách quy định nhằm mạnh cơng tác phịng chống HIV/AIDS nhà trường? Câu hỏi 4: Xin anh/chị chia sẻ chút thơng tin khóa học hoạt động tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS nhà trường? Thang Long University Library CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tựdo – Hạnh phúc GIẤY XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: Nguyễn Văn Huynh Đề luận văn: Kiến thức, thực hành phòng chống HIV/AIDS số yếu tố liên quan sinh viên trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức TP Hồ Chí Minh năm 2020 Chuyên ngành: Y tế công cộng Mã học viên: C01405 Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Thăng Long Căn vào họp Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ ngày 14/11/2020 Trường Đại học Thăng Long nhận xét, góp ý cụ thể thành viên hội đồng, tác giả luận văn thực chỉnh sửa sau: Chỉnh sửa lại lỗi tả ,văn phạm soạn thảo văn luận văn Chỉnh sửa lại bảng biểu cân đối rõ ràng, bổ sung lời cam đoan, lời cảm ơn Chỉnh sửa biến số nghiên cứu gộp nhóm phù hợp Chỉnh sửa ,bổ sung kết nghiên cứu định tính Chỉnh sửa lại tên vàkết luận mục tiêu Chỉnh sửa lại cách chọn mẫu nghiên cứu Chỉnh sửa lại phần kết luận nghiên cứu Chỉnh sửa trình bày tài liệu tham khảo theo quyđịnh TP Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 11 năm 2020 Xác nhận giáo viên hướng dẫn Tác giả luận văn Xác nhận Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn ... giá kiến thức, thực hành phòng chống HIV/ AIDS sinh viên trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức, thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 2.Phân tích số y? ??u tố liên quan đến kiến thức, thực hành phòng chống HIV/ AIDS. .. MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG * - NGUYỄN VĂN HUYNH KIẾN THỨC, THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG HIV/ AIDS VÀ MỘT SỐ Y? ??U TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC HỒNG ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2020. .. cơng tác phịng chống HIV/ AIDS, nghiên cứu ? ?Kiến thức, thực hành phòng chống HIV/ AIDS số y? ??u tố liên quan sinh viên trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức, thành phố Hồ Chí Minh năm 2020? ?? thực với mục