THỰC TRẠNG NGHIÊN cứu KHOA học và một số yếu tố LIÊN QUAN ở SINH VIÊN CHÍNH QUY 3 năm CUỐI TRƯỜNG đại học y dược hải PHÒNG năm học 2018 2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG PHẠM VĂN QUÂN THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN CHÍNH QUY NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG NĂM HỌC 2018-2019 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ Y HỌC DỰ PHỊNG HẢI PHÒNG 2018 - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG BỘ Y TẾ PHẠM VĂN QUÂN THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN CHÍNH QUY NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHỊNG NĂM HỌC 2018-2019 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chun ngành: BÁC SĨ Y HỌC DỰ PHÒNG Mã số: Người hướng dẫn khoa học: ThS Nguyễn Quang Đức ThS Nguyễn Thanh Hải HẢI PHÒNG 2018 - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân hướng dẫn ThS Nguyễn Quang Đức ThS Nguyễn Thanh Hải Tôi xin đảm bảo kết quả, số liệu khóa luận có thực, kết thu từ q trình nghiên cứu chúng tơi chưa cơng bố tạp chí, báo Hải Phòng, ngày tháng năm 2019 Sinh viên PHẠM VĂN QN LỜI CẢM ƠN Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới: Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo Đại học, khoa Y tế công cộng trường Đại học Y Dược Hải Phòng tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Đặc biệt em xin trân trọng cảm ơn ThS Nguyễn Quang Đức ThS Nguyễn Thanh Hải, người trực tiếp hướng dẫn, dạy bảo, giúp đỡ, tạo điều kiện cho em thực khóa luận Cuối cùng, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới bố mẹ, anh chị em, bạn bè ln bên, động viên, khuyến khích, giúp đỡ em nhiều suốt sáu năm học, thời gian em làm khóa luận Hải Phịng, ngày tháng năm 2019 Sinh viên PHẠM VĂN QUÂN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BSDP Bác sĩ dự phòng BSĐK Bác sĩ đa khoa BSRHM Bác sĩ hàm mặt ĐHYDHP Đại học Y Dược Hải Phòng GD & ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HVTC Học viện Tài NCKH Nghiên cứu khoa học KHCN Khoa học công nghệ NXB Nhà xuất SV Sinh viên PPNC Phương pháp nghiên cứu TW Trung ương DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Tỉ lệ sinh viên tham gia NCKH 17 Hình 3.1: Cơ cấu sinh viên theo khóa 36 Hình 3.2: Cơ cấu sinh viên theo chuyên ngành 36 Hình 3.3: Tỉ lệ sinh viên tham gia NCKH Hình 3.4: Kiến thức phương pháp nghiên cứu Hình 3.5: Tự đánh giá mức độ hiểu biết phương pháp nghiên cứu Hình 3.6: Kênh tiếp cận với nghiên cứu khoa học Hình 3.7: Đánh giá tầm quan trọng hoạt động NCKH sinh 37 38 39 39 40 viên Hình 3.8: Lợi ích từ việc nghiên cứu khoa học Hình 3.9: Dự định nghiên cứu khoa học sinh viên Hình 3.10: Kinh nghiệm nghiên cứu khoa học Hình 3.11: Kết nghiên cứu khoa học Hình 3.12: Tình hình nghiên cứu sinh viên Hình 3.13: Thực tiễn chọn chủ đề nghiên cứu Hình 3.14: Ứng dụng phương pháp nghiên cứu Hình 3.15: Loại liệu ưu tiên Hình 3.16: Nguồn thu thập liệu Hình 3.17: Yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng NCKH Hình 3.18: Yếu tố quan trọng tác động đến việc NCKH sinh 41 42 43 44 44 45 47 47 48 50 51 viên Hình 3.19: Khó khăn q trình nghiên cứu Hình 3.20: Những khó khăn thường gặp NCKH 52 53 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Tình hình NCKH SV Trường ĐH Kinh tế TPHCM từ 2008-2012 Bảng 1.2: Hoạt động NCKH SV Học viện Tài từ năm 2011-2012 Bảng 2.1: Phân bố cỡ mẫu điều tra theo khối 17 Bảng 3.1: Mức độ quan tâm đến hoạt động nghiên cứu khoa học 42 18 31 Bảng 3.2: Ý tưởng chủ đề nghiên cứu 46 Bảng 3.3: Mối liên quan yếu tố cá nhân với hoạt động NCKH 49 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Trên đường cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước xu hội nhập tồn cầu GD&ĐT đóng vai trị đặc biệt, Đảng Nhà nước ta quan tâm Nghị TW II Đại hội Đảng lần thứ VIII khẳng định “Đầu tư cho giáo dục – đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu” Điểm khác biệt lớn việc học tập bậc phổ thông bậc đại học học tập sinh viên (SV) gắn liền với việc nghiên cứu Học tập – nghiên cứu khoa học (NCKH) q trình khơng thể tách rời Nghiên cứu không cung cấp thêm kiến thức, hiểu biết mà giúp SV rèn luyện phát triển tư sáng tạo Nghiên cứu củng cố kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp, từ giúp cho SV có cách nhìn đa chiều biện chứng giới xung quanh Chính lợi ích nên trường đại học quan tâm đến hoạt động NCKH SV Bên cạnh trường đại học yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đại học lịng say mê học hỏi, lực sáng tạo, lực tự nghiên cứu SV – người chủ tương lai đất nước Mục đích giáo dục đại học đào tạo SV có tri thức, biết sử dụng làm chủ thành tựu KHCN đại đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Chất lượng giáo dục đại học phụ thuộc nhiều vào việc tổ chức nghiên cứu khoa học sinh viên Nghiên cứu không chức thứ yếu giáo dục đại học mà cịn điều kiện khơng thể thiếu làm cho nhà trường phù hợp với xã hội đảm bảo chất lượng Vì nghiên cứu khoa học SV trường đại học nói chung Đại học Y Dược Hải Phịng (ĐHYDHP) nói riêng việc làm cần thiết Với tầm quan trọng đó, nghiên cứu khoa học đưa vào giảng dạy hầu hết trường đại học giới, SV khơng cịn xa lạ với vấn 10 đề nghiên cứu chí cịn say mê nghiên cứu, xem hoạt động thiếu sống SV Khác với đề tài nghiên cứu thạc sĩ, tiến sĩ đề tài nghiên cứu SV hạn chế vấn đề nghiên cứu quy mơ nghiên cứu Lý kiến thức kinh nghiệm NCKH SV hạn chế Bên cạnh ngồi việc nghiên cứu SV cịn phải đối mặt với áp lực học tập, thi cử liên tục lịch trực đêm vất vả Do vấn đề thời gian eo hẹp trở ngại lớn việc tham gia NCKH, khó khăn việc trang trải chi phí: lại thu thập số liệu, in ấn, chi phí khác liên quan đến khảo sát Cũng lý mà số lượng đề tài nghiên cứu sinh viên trường ĐHYDHP hạn chế Nhằm hiểu rõ thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên trường ĐHYDHP, khó khăn mà bạn gặp phải, từ đề xuất ý kiến đến Khoa, Trường giúp sinh viên có hứng thú nghiên cứu Đó lý mà tơi tiến hành thực đề tài “Thực trạng nghiên cứu khoa học số yếu tố liên quan sinh viên quy năm cuối trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm học 2018-2019” với hai mục tiêu: Mô tả thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên quy năm cuối (sinh viên quy đào tạo năm) trường ĐHYDHP Xác định số yêu tố liên quan đến vấn đề nghiên cứu khoa học sinh viên quy năm cuối trường ĐHYDHP PHỤ LỤC Mã phiếu:… Ngày:……./…… /2019 PHIẾU KHẢO SÁT “THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG” Thưa bạn, Để đáp ứng mục tiêu đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên ĐHYD Hải Phịng tìm điểm yếu, khó khăn vướng mắc, từ có định hướng khắc phục, chúng tơi nghiên cứu thực khảo sát Chúng gửi tới bạn phiếu khảo sát mong nhận phiếu trả lời Các thông tin khuyết danh, bảo mật phục vụ cho mục đích nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn bạn giúp đỡ chúng tơi hồn thành nghiên cứu Mọi thơng tin vui lịng liên hệ: Phạm Văn Qn_ YHDPK7_ĐHYD Hải Phịng Điện thoại: 0929741605 Email: khenhham14195@gmail.com Thơng tin bạn cần biết NCKH hoạt động phát hiện, tìm hiểu tượng, vật, quy luật tự nhiên, xã hội tư duy, sáng tạo biện pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn NCKH bao gồm nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng - Một số hình thức NCKH: + Seminar + Hội thảo khoa học + Câu lạc khoa học + Viết báo cáo kinh nghiệm + Khóa luận tốt nghiệp + Luận văn tốt nghiệp + Làm đề tài thông qua tập lớn môn học + Làm đề tài NCKH dướng hướng dẫn GV Phần I: Thông tin chung STT Câu hỏi Bạn sinh năm BN? Giới tính Bạn sinh viên năm thứ mấy? Điểm trung bình (năm học trước) Bạn sinh viên chuyên ngành nào? Bạn tham gia nghiên cứu khoa học chưa? Hoạt động NCKH bạn thực (có thể chọn nhiều đáp án): Nếu NCKH, kết cao bạn đạt đến thời điểm (chỉ chọn đáp án): Trả lời ……………………………………………………………… …………………………………………… a Nam b Nữ ……………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… a Bác sĩ Đa khoa b Bác sĩ Y học dự phòng c Bác sĩ Răng hàm mặt a Đã b Chưa (Nếu chưa chuyển qua câu hỏi số 9) a Viết báo đăng tạp chí ĐHYD Hải Phòng b Viết báo đăng tạp chí khác ngồi trường c Viết tham gia Hội thảo SV NCKH cấp khoa,trường d Làm đề tài thông qua tập lớn e Tham gia nghiên cứu đề tài thầy cô giáo trường ĐHYD Hải PHịng f Làm luận văn, khóa luận tốt nghiệp g Kinh nghiệm nghiên cứu khác (ghi rõ) a b c d e Giải thưởng cấp Bộ Giải thưởng cấp Trường Giải thưởng cấp Khoa Được đăng Kỷ yếu NCKH/Nội san/Tạp chí Giải thưởng khác (ghi rõ) Nếu chưa NCKH, lý bạn chưa thực (ghi rõ): f Chưa đạt kết số kể ……………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… Phần II: Tình hình nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Y Dược Hải Phòng (Khoanh tròn vào đáp án bạn lựa chọn Có thể lựa chọn nhiều đáp án theo dẫn câu hỏi) Bạn biết phương pháp nghiên cứu (có thể chọn nhiều đáp án): 11 Bạn biết Phương pháp nghiên cứu qua kênh (có thể chọn nhiều đáp án): Bạn tự đánh giá mức độ hiểu biết Phương pháp NCKH (chỉ chọn đáp án): Bạn quan tâm đến hoạt động NCKH sinh viên (chỉ chọn đáp án): Bạn có dự định tham a Phương pháp nghiên cứu định tính b Phương pháp nghiên cứu định lượng c Phương pháp khác ( ghi rõ) d Chưa biết phương pháp nói a Tự tìm hiểu b Bạn bè chia sẻ c Hướng dẫn thầy q trình học tập, nghiên cứu d Tham gia khóa học Phương pháp NCKH e Kênh khác (ghi rõ) … a Chưa có kiến thức Phương pháp NCKH b Biết phương pháp chưa thể vận dụng vào nghiên cứu c Có thể vận dụng phần chưa thành thạo d Vận dụng thành thạo phương pháp vào hoạt động nghiên cứu e Đánh giá khác (ghi rõ) ……………………………………………………………… a Rất quan tâm b Bình thường c Khơng quan tâm a Có gia hoạt động NCKH thời gian học tập Trường ĐHYD Hải Phịng khơng Theo bạn tầm quan việc NCKH sinh viên nào? Theo bạn, lợi ích lớn từ việc NCKH sinh viên (chỉ chọn đáp án): b Bạn thường chọn chủ đề để thực nghiên cứu (có thể chọn nhiều đáp án): a Các chủ đề chung y học b Các chủ đề liên quan đến chuyên ngành học bạn c Các chủ đề có tính thời xã hội quan tâm d Các chủ đề khác (theo sở thích ghi rõ) ……………………………………………… a Tự tìm hiểu thân trình học tập b Từ danh mục đề tài gợi ý trước Khoa/Trường c Từ gợi ý/hướng dẫn giáo viên trình dạy d Từ kênh thơng tin đại chúng (TV, đài báo, mạng XH…) e Chọn ngẫu hứng f Từ nguồn khác (ghi rõ): …………………………………………………………… Ý tưởng/đề tài bạn lựa chọn nghiên cứu xuất phát từ đâu (có thể chọn nhiều đáp án): Khơng a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thường d Khơng quan trọng a Thỏa mãn đam mê b Có thêm hiểu biết,kiến thức kinh nghiệm c Tích lũy thành tích q trình học tập, rèn luyện d Có thêm thu nhập e Khẳng định lực thân f Lợi ích khác (ghi rõ) …………………………………………………… g Khơng có nhiều lợi ích Bạn thường sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học? a Phương pháp định tính b Phương pháp định lượng c Kết hợp định tính định lượng d Phương pháp khác (ghi rõ): ………………………………………………………… e Chưa biết phương pháp số nói Loại liệu bạn ưu tiên sử dụng NCKH (chỉ chọn đáp án): a b c Dữ liệu thứ cấp Dữ liệu sơ cấp Cả nguồn liệu Nguồn bạn ưu tiên thu thập liệu (chỉ chọn đáp án): Theo bạn yếu tố tác động tới việc NCKH sinh viên? a Qua tài liệu thư viện/trung tâm lưu trữ thông tin b Qua mạng Internet c Qua vấn/thảo luận trực tiếp với đối tượng liên quan d Nguồn khác (nước ghi rõ): ……………………………………………………………… … a Sự đam mê b Sự hỗ trợ nhà trường c Chi phí d Thời gian e Kiến thức, ngoại ngữ Khó khăn lớn gặp phải bước nghiên cứu (có thể chọn nhiều đáp án): a b c d e f Chọn đề tài/vấn đề nghiên cứu Xây dựng khung/mơ hình nghiên cứu Xây dựng đề cương nghiên cứu Thu thập liệu Xử lý liệu Viết báo cáo kết nghiên cứu Ngồi khó khăn nêu (câu 21) bạn cịn gặp khó khăn khác không? a Thiếu kinh nghiệm nghiên cứu b Thiếu tài liệu, kiến thức NCKH c Ngoại ngữ d Có thời gian e Tài eo hẹp h Lý khác: ……………………………………………………………… ……………………………………………… Bạn đánh hoạt động NCKH sinh viên (có thể chọn nhiều đáp án): a Mang tính chất cá nhân, tự phát b Được tổ chức thành phong trào chất lượng chưa cao c Là nhu cầu thiết đa số sinh viên d Hoạt động thành phong trào có chất lượng cao e Ý kiến khác (ghi rõ) ……………………………………………………………… … Yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động NCKH sinh viên (chỉ chọn đáp án): Theo bạn, để thúc đẩy hoạt động NCKH sinh viên ĐHYD Hải Phòng, cần tập trung vào nội dung nào: a Động nghiên cứu sinh viên b Vai trò người dẫn dắt/hướng dẫn c Phương pháp nghiên cứu d Cơ chế khuyến khích nhà trường e Điều kiện nghiên cứu (thời gian, nguồn lực khác…) f Nguyên nhân khác (ghi rõ): …………………………………………… a Đưa mơn NCKH vào chương trình giảng dạy b Đưa đề tài nhỏ để sinh viên tập c Đào tạo nhiều giảng viên có kinh nghiệm NCKH d Giáo viên hướng dẫn nhiệt tình e Nhà trường dành nhiều thời gian cho sinh viên NCKH f Tăng hỗ trợ tài cho sinh viên NCKH g Tổ chức nhiều chương trình, hội thảo trao đổi kinh nghiệm NCKH h Tuyên truyền rộng rãi sinh viên Xin trân trọng cảm ơn! ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG BỘ Y TẾ PHẠM VĂN QUÂN THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ MỘT SỐ Y? ??U TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN CHÍNH QUY NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG NĂM HỌC... ? ?Thực trạng nghiên cứu khoa học số y? ??u tố liên quan sinh viên quy năm cuối trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm học 2018- 2019? ?? với hai mục tiêu: Mô tả thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên quy năm. .. ngoài) 3. 3 Một số y? ??u tố liên quan tới hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Đại học Y Dược Hải Phòng 3. 3.1 Một số y? ??u tố liên quan tới hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 50 Bảng 3. 3: Mối liên