C¸c hµnh tinh ®ã ®Òu chuyÓn ®éng xung quanh MÆt Trêi vµ ®îc MÆt Trêi chiÕu s¸ng vµ sëi Êm.. NguyÔn B¸ Hång..[r]
(1)TUÇN 31: Thø hai ng y 19 tháng04 năm 2010 KHOA HọC:
TRAO ĐổI CHấT THựC VậT I Mục tiêu: Giúp HS :
- Tình bày đợc trao đổi chất thực vật với môi trờng: thực vật thờng xun phải lấy từ mơi trờng chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải mơi trờng nớc, khí -xi, chất khống khác…
- Thể trao đổi chất thực vật môi trờng sơ đồ II Đồ dùng dạy - học:
- H×nh trang 122 SGK -GiÊy A
- Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cũ: Gọi HS lên trả lời câu hỏi:
+ Khơng khí có vai trị nh đời sống thực vật ?
+ H·y mô tả trình hô hấp quang hợp thùc vËt ?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm 2 Bµi míi:
+ Thế q trình trao đổi chất ngời? + Nếu không thực trao đổi chất với mơi tr-ờng ngời, động vật hay thực vật sống đợc hay khơng ?
*Giíi thiƯu bµi:
*Hoạt động1:Trong q trình sống thực vật lấy thải mơi trờng gì?
- u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết đợc
- Gọi HS trình bày
+ Những yếu tố thờng xuyên phải lấy từ môi trờng trình sống ?
+ Trong trình hô hấp thải môi trờng ?
+ Quá trình đợc gọi ?
+ Thế trình trao đổi chất thực vật? GV giảng
*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật và môi trờng
+ Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn nh ?
+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nh ?
- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng
*Hoạt động 3: Thực hành:vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật
- Phát giấy cho nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn
- HS lên trả lời câu hỏi
- HS tr¶ lêi:
+ Nếu khơng thực trao đổi chất với mơi tr-ờng ngời, động vật, thực vật sống đợc
- L¾ng nghe
- HS quan sát, trao đổi - HS trình bày, bổ sung
+ Trong trình sống, thờng xuyên phải lấy từ môi trờng : chất khống có đất, nớc, khí các-bơ-níc, khí ụ-xi
+ Trong trình hô hấp, thải môi trờng khí các-bô-níc, nớc, khí ô-xi c¸c chÊt khèng kh¸c
+ Q trình đợc gọi trình trao đổi chất thực vật
- HS nêu - Lắng nghe
- Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:
+ Q trình trao đổi chất hơ hấp thực vật diễn nh sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc
+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nh sau: dới tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nớc, chất khống thải khí ơ-xi, nớc chất khống khác - Quan sát, lắng nghe
(2)- Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày - Nhn xột
3 Củng cố -Dặn dò: - Nhận xÐt tiÕt häc
- VỊ häc bµi vµ chn bị tiết sau
- Tham gia v s đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thc vt
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung
- HS nghe THể DụC:
MÔN THể THAO Tự CHọN - NHảY DÂY I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn học số nội dung môn đá cầu.Yêu cầu thực nội dung ôn tập học chuyền cầu
- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau.Yêu cầu thực ng tỏc d nõng cao thnh tớch
II Địa điểm, phơng tiện: - Địa điểm : Sân trờng.
- Phơng tiện: Còi Mỗi HS dây nhảy cầu III Nội dung phơng pháp:
Nội dung Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu: 10
- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Ôn động tác tay, chân, lờn, bụng, phối hợp, nhảy thể dục phát triển chung
- KiĨm tra bµi cị : hs - Nhận xét
2 Phần bản: 18 22 a.Đá cầu:
*Ôn Chuyền cầu mu bàn chân - Hớng dẫn tổ chức HS luyện tập - Nhận xét
*Học chuyền cầu
- G.viên hớng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét
b.Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau
- Híng dÉn vµ tỉ chøc häc sinh lun tËp - Nhận xét
*Thi nhảy dây theo tổ - Nhận xét, tuyên dơng
- Đội hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
- §éi h×nh tËp lun
* * * * * * * * * GV
* * * * * * * * *
- §éi hình xuống lớp
(3)3 Phần kết thúc: 6 - HS vừa vừa hát theo nhịp - Thả lỏng
- H thng li học nhận xét học - Về nhà tập luyện Tâng cầu đùi
* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
LÞCH Sư:
NHΜ NGUN THΜNH LËP I Mơc tiªu: HS
- Nắm đợc đôi nét thành lập Nhà Nguyễn:
+ Sau Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Aùnh huy động lực lợng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ Nguyễn Aùnh lên hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phua Xuân( Huế)
- Nêi vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tề tớng, tự điều hành việc hệ trọng nớc
+ Tăng cờng lực lợng quân đội( với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…)
+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua , trừng trị tàn bo k chng i
II Đồ dùng dạy - häc:
Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cũ:
- Em hÃy kể lại sách kinh tế,văn hóa, GD vua Quang Trung ?
- V× vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ?
GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Làm việc c lp:
GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT :
- Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào? GV kết luận
- GV hỏi: Sau lên hồng đế, Nguyễn Aùnh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua ? *Hoạt động3: Thảo luận nhóm
- GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua ?
- GV cho nhóm báo cáo kết - GV kết luận
3 Củng cố - Dặn dò:
- GV cho HS đọc phần học
- VÒ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi: “Kinh thµnh H” - NhËn xÐt tiÕt häc
- HS
- HS kh¸c nhËn xÐt
- HS nghe
- HS thảo luận trả lời - HS kh¸c nhËn xÐt
- Nguyễn nh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng, Thiệu Trị , Tự Đức
- HS đọc SGK thảo luận
- HS cử ngời báo cáo kết - Cả lớp theo dõi bổ sung - HS đọc
- HS c¶ líp nghe
(4)ĐộNG VậT CầN Gì Để SèNG? I Mơc tiªu: Gióp HS :
- Nêu đợc yếu tố cần để trì sống động vật nh: nớc, thức ăn, khơng khí ánh sáng
- Hiểu đợc điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thờng II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh trang 124, 125 SGK - PhiÕu th¶o luËn nhãm
III hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:
- GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật - Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS 2 Bài mới:
+ Thực vật cần để sống ?
+ Chúng ta làm thí nghiệm nh để chứng minh đợc thực vật cần nớc, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bỡnh thng ?
Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:
+ đợc dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố
+ để làm đối chứng, đảm bảo đợc cung cấp tất yếu tố cần cho sống
Giíi thiƯu bµi
*Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm
- Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm
- Yêu cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:
+ Mi chut đợc sống điều kiện ?
+ Mỗi chuột cha đuợc cung cấp điều kiện nµo ?
GV giúp đỡ nhóm
- Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng
- Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết
+ C¸c chuột có điều kiện sống giống ?
+ Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thờng ? Vì em biết điều đó? + Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?
+ Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện ?
+Trong chuột trên, đợc cung cấp đủ điều kiện ?
- GV kÕt luËn
*Hoạt động 2: Điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thờng
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS
- HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ
- HS tr¶ lêi:
+ Thực vật cần nớc, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống
+ Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm đậu- sgk
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhãm theo sù híng dÉn cđa GV
- HS quan sát chuột sau điền vào phiu tho lun
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa - Lắng nghe
+ Cùng nu«i thêi gian nh nhau, mét chiÕc hép gièng nhau……
+ HS nªu
+ Cần phải đợc cung cấp khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn
+ Con chuét hép sè - L¾ng nghe
(5)- Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đốn xem chuột chết trớc ? Vì ? GV giỳp cỏc nhúm
- Gọi nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng
+ Động vật sống phát triển bình thờng cần phải có điều kiện ?
- GV gi¶ng
3 Cđng cè - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà su tầm tranh, ảnh vËt kh¸c
Hoạt động theo hớng dẫn ca GV
- Đại diện nhóm trình bày C¸c nhãm kh¸c bỉ sung
+ Để động vật sống phát triển bình thờng cần phải có đủ: khơng khí, nớc uống, thức ăn, ánh sáng
- HS nghe
THể DụC:
MÔN THể THAO Tự CHọN - NHảY DÂY I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn học số nội dung môn đá cầu.Yêu cầu thực nội dung ôn tập học chuyền cầu
- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau.Yêu cầu thực động tác dể nâng cao thành tích
II Địa điểm, phơng tiện: - Địa điểm : Sân trờng.
- Phơng tiện: Còi Mỗi HS dây nhảy cầu III Nội dung phơng pháp:
Nội dung Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu: – 10’
- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Ôn động tác tay, chân, lờn, bụng, phối hợp, nhảy thể dục phát triển chung
- KiĨm tra bµi cị : hs - Nhận xét
2 Phần bản: 18 22 a.Đá cầu:
*Ôn Chuyền cầu mu bàn chân - Hớng dẫn tổ chức HS lun tËp - NhËn xÐt
*Häc chun cÇu
- G.viên hớng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét
b.Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau
- Đội hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
- Đội hình tập luyÖn
* * * * * * * * * GV
(6)- Híng dÉn vµ tỉ chøc häc sinh lun tËp - NhËn xÐt
*Thi nhảy dây theo tổ - Nhận xét, tuyên dơng 3 Phần kết thúc: 6 - HS vừa vừa hát theo nhịp - Thả lỏng
- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện Tâng cầu đùi
- Đội hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
ĐịA Lí:
THàNH PHố Đà NẵNG I Mục tiêu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:
- Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung
+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đờng giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
- Chỉ đợc thành phố Đà nẵng đồ( lợc đồ)
- Giải thích đợc Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch
- HS khá, giỏi: Biết loại đờng giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng III hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:
- Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN - Vì Huế đợc gọi TP du lịch
GV nhËn xÐt, ghi điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài
- GV cho HS quan sát lợc đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nờu c tờn Nng
a Đà Nẵng - TP cảng:
*Hot ng1: lm vic theo nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ nêu đợc: +Đà Nẵng nằm vị trí nào?
+ Gi¶i thÝch Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung?
- GV yờu cu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng?
- GV nhËn xÐt vµ rót kÕt ln
b Đà Nẵng - Trung tâm công nghiệp: *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi - GV nêu u cầu:
+ Em kể tên số loại hàng hóa đợc đa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đa nơi khác tàu
- HS tr¶ lêi
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung
- Cả lớp quan sát, trả lời
- HS quan sát trả lời
+ phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn v vnh N
+ Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , cảng sông Hàn gần
- HS quan sát nêu
(7)biển
GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25
hot động sản xuất ngời dân … để nêu đợc lí
Đà Nẵng sản xuất đợc số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phơng, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất
c Đà Nẵng - Dịa điểm du lịch: * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm th-ờng nằm đâu?
- Cho hs bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa ngời Chăm
3 Củng cố -Dặn dò: - HS đọc khung - Nhận xét tiết học
- Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”
- HS nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đờng biển để trả lời
- HS liªn hƯ 25
- HS trả lời
- HS đọc đoạn văn SGK, nêu: Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm
- HS đọc - HS nghe
Thứ năm ngày 22 tháng 04 năm 2010 Tự nhiên XÃ hội:
MặT TRờI I Mơc tiªu:
- Nêu đợc hình dạng đặc điểm vai trò Mặt Trời sống Trái Đất - HS hình dung (tởng tợng) điều sảy trái đát khơng có Mặt Trời
- HS cã ý thøc häc tËp II Đồ dùng dạy - học:
- Các tranh, ¶nh giíi thiƯu vỊ MỈt Trêi - GiÊy viÕt, bót vẽ, băng dính
III hot ng dy - hc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:
+ TiÕt tríc chóng ta häc gì?
+ Kể tên vật sống cạn dới nớc? + Kể tên sống cạn, dới nớc? - Nhận xét Ghi ®iĨm
2 Bµi míi: Giíi thiƯu.
+ Chúng ta biết: cây, sống khắp nơi Nếu nh bóng tối, vào ban đêm, dễ dàng quan sát chúng khơng?
+ Vµo lúc dễ dàng quan sát chúng? + Vậy nhờ đâu mà có ban ngày?
Vậy hơm tìm hiểu Mặt Trời a Các hoạt động
*Hoạt động 1: Hát vẽ Mặt Trời. - GV gọi HS hát “Cháu vẽ ông Mặt Trời”
- HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt
- Nghe tạo hứng thú học tập, nhắc lại tựa
(8)- GV tiến hành cho lớp hát gọi HS lên vẽ ông Mặt Trời theo hiểu biết
- GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn bảng
*Hot động : Em biết Mặt Trời + Em biết mặt Trời?
- GV ghi nhanh ý kiến HS nói Mặt Trời giải thích thêm :
1 Mặt trời có dạng cầu giống bóng
2.Mt Tri cú mu đỏ, sáng rực, giống bóng lửa khổng lồ
3.Mặt Trời xa Trái Đất
+ Khi đóng kín cửa lớp, em có học đợc khơng Vì
+ Vào ngày nắng, nhiệt độ cao hay thấp, ta thấy nóng hay lạnh?
+ Vậy Mặt Trời có tác dụng gì? *Hoạt động : Thảo luận nhóm
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận Khi nắng, em cảm thấy nào? Em nên làm trỏnh nng?
3 Tại lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời?
4 Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm nào?
- GV yêu cầu HS trình bày
- GV tiểu kết: Khơng nhìn trực tiếp vào mặt Trời, phải đeo kính râm nhìn qua chậu nớc, phải đội mũ nắng
* Hoạt động 4: Trò chơi “Ai khoẻ nhất” + Xung quanh Mặt Trời có gì?
- GV giíi thiƯu c¸c hành tinh hệ Mặt Trời - GV tổ chức trò chơi: Ai khoẻ
+ GV nêu nội dung trò chơi :
Mt HS lm Mặt Trời, HS khác làm hành tinh, có đeo biển gắn tên hành tinh Mặt Trời đứng chỗ, quay chỗ Các HS chuyển dịch mô hoạt động hành tinh hệ Mặt Trời Khi HS chuẩn bị xong, HS chạy khoẻ thắng
+ GV tỉ chøc trß chơi + Nhận xét Tuyên dơng
- GV chốt kiến thức: Quanh Mặt Trời có nhiều hành tinh khác, có Trái Đất Các hành tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời đợc Mặt Trời chiếu sáng sởi ấm Nhng có Trỏi
- HS lên vẽ ông Mặt Tròi Lớp hát hát Cháu vẽ ông Mặt Trời
- Vài HS nhận xét hình vẽ bạn đẹp / xấu, / sai
-…HS nªu
-Không Vì Mặt Trời chiếu sáng
-…Nhiệt độ cao ta thấy nóng … -…Chiếu sáng sởi ấm
- HS thảo luận thực đề - Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung
-Có mây / hành tinh khác / /
(9)Đất míi cã sù sèng
* Hoạt động 5: Đóng kịch theo nhóm
- GV yêu cầu nhóm thảo luận đóng kịch theo chủ đề: Khi khơng có Mặt Trời điều xảy + Vì mùa hè cối xanh tơi, hoa kết
nhiỊu?
+ Vào mùa đơng, thiếu ánh sáng Mặt Trời, cối nh nào?
- GV chốt kiến thức: Mặt trời cần thiết cho sống Nhng phải biết bảo vệ để tránh ánh nắng Mặt Trời làm ta bị cảm, sốt tổn thơng đến mắt
3 Cñng cè, dặn dò:
+ Các em vừa học TN-XH g×?
- Về nhà su tầm thêm nhiều tranh ảnh Mặt Trời để tiết học sau triển lãm tranh ảnh ông Mặt trời
- NhËn xÐt tiÕt häc
-…Vì có Mặt Trời chiếu sỏng, cung cp m
-Rụng lá, héo khô
-Mặt Trời
- Về nhà học xem tríc bµi míi - HS nghe rót kinh nghiƯm
o c:
BảO Vệ LOàI VậT Có íCH (T2) I Mơc tiªu:
- HS vận dụng kiến thức, chuẩn mực đạo đức học vào thực tế sống - HS có ý thức học tập
II Đồ dùng dạy - học: Tranh ảnh Vở tập đạo đức III HOạT ĐộNG DạY - HọC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:
+ Em h·y kĨ nh÷ng vËt cã Ých mµ em biÕt
+ Em kể việc em làm để bảo vệ loài vật cú ớch?
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài míi: Giíi thiƯu bµi
* Hoạt động1: Lựa chọn cách đối xử với loài vật.
- GV đa yêu cầu: Khi chơi vờn thú, em thấy số bạn dùng gậy chọc ném đá vào thú chuồng Em chọn cách ứng xử no :
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm a.Mặc bạn, không quan tâm
b Đứng xem , hùa theo trò nghịch bạn c Khuyên ngăn bạn
d Mách ngời lớn
* Kt lun: Khi chơi vờn thú, mà thấy bạn chọc thú lấy đá ném thú, ta nên khuyên ngăn bạn bạn khơng nghe mách ngời lớn để bảo vệ
-Chã , mÌo , gµ , trâu , bò , - HS kể theo khả - Nghe tạo hứng thú học tập, nhắc lại tựa
(10)loài vËt cã Ých
* Hoạt động 2: Chơi đóng vai. - GV nêu tình :
An Huy đôi bạn thân Chiều tan học Huy r
- An ơi! Trên có tổ chim, trèo lên bắt chim non chơi
+ An cn ng x nh nào? với tình * Hoạt động 3: Tự liên hệ.
+ Em kể vài việc làm để bảo vệ lồi vật có ích?
- GV nhận xét kết luận: Hầu hết lồi vật có ích cho ngời Vì , chỳng ta
3 Củng cố, dặn dò:
+ Vì ta cần phải bảo vệ loài vật có ích? - Về nhà ôn thực hành học
- Chuẩn bị học tiÕt sau - NhËn xÐt tiÕt häc
- HS thảo luận nhóm theo nội dung
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
- HS tự liên hệ thân
Vài HS trả lời