tuan 56 lop 4

Mỗi nhóm ngồi thành một vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhậnxét của mình về đồ vật, bức tranh đó.. Đại diện nhóm trình bà[r]

TẬP ĐỌC

Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - Giáo dục cho HS tính trung thực, dũng cảm

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh họa đọc SGK III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:Tre Việt Nam

2/ Bài mới: Những hạt thóc giớng. 3/ Các hoạt động chính:

a) Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn  Đoạn 1: Ba dòng đầu

 Đoạn 2: Năm dòng tiếp  Đoạn 3: Năm dòng  Đoạn 4: Bớn dịng cịn lại

- Kết hợp giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh.

- GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành mợt sớ nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

- Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

+ Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- GV hỏi thêm: Thóc ḷc chín cịn nảy mầm khơng? Để thấy mưu kế nhà vua

+ Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nợp thóc cho vua, người

- HS đọc HS khác nhận xét

- HS đọc

- Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

- Muốn chọn một người trung thực để truyền

- HS trung bình trả lời - HS khá, giỏi trả lời

- Chơm gieo trồng, dớc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm

- HS trung bình trả lời

THỨ HAI

làm gì?

+ Hành động bé Chôm có khác người?

+ Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

+ Theo em người trung thực người đáng quý? ( HS K, G )

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài:

Chơm lo lắng ….thóc giống ta. - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm 4/ Củng cố:

+ Câu truyện ḿn nói với em điều gì? (Trung thực đức tính quý con người)

5/ Tổng kết dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Gà Trống Cáo

- HS khá, giỏi trả lời

- Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói thật, bị trừng phạt - Vì người trung thực bao giờ nói thật, khơng lợi ích mà nói dới, làm hỏng việc chung

- HS đọc

TOÁN

Tiết 21: LUYỆN TẬP I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

- Xác đinh một năm cho tước thuộc kỷ - Giáo dục ý thức chăm học tập

II/ Chuẩn bị: * Giáo viên:

- Bảng viết sẵn nội dung tập 1, VBT (nếu có thể) *Học sinh:

- Sách Toán 4/1 - Vở BTT 4/1

- Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các tập sau :

Bài 1: Điền sớ thích hợp vào chỗ chấm kỉ = ……… năm

5 ngày = ……… giờ phút 42 giây = …… giây 1/5 kỉ =……… năm 1/3 ngày =………… phút giờ 12 giây = ……… giây

Bài :Điền dấu < , > , = thích hợp vào  giờ 20 phút  260 giây 456 giây  phút 26 giây

1/4 giờ  20 phút

1 kỉ 45 năm  154 năm

- Kiểm tra một số BT nhà HS - GV chữa , nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nêu lại : những tháng có 30 ngày ? những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày

- GV giới thiệu : Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Mợt năm thường có

- HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

- HS thực

- HS thực

365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có mợt năm nhuận

Bài :

- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu tự làm phần b sau chữa Bài :

- Yêu cầu HS làm miệng

- GV yêu cầu HS nêu cách tính sớ năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến - Phần b làm tương tự

4/Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị : Tìm sớ trung bình cợng

LỊCH SƯ

Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đối với nước ta: Từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta dưới ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (mợt vàiv điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

*HS khá, giỏi nắm được: Nhân dân ta không chịu khuất phục, liên tiếp đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hoá dân tợc

* Giáo dục HS ham tìm hiểu LS dân tộc, tinh thần dân tộc II/ Chuẩn bị:

- Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/.Ổn định:

2/.Kiểm tra bài cũ:

+Hãy kể lại những điểm giống cuộc sống người Lạc việt người Âu Việt ?

3/.Dạy và học bài mới a.Giới thiệu bài: b.Hoạt động dạy – học

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

- GV đưa bảng ( để trống chưa điền nợi dung) so sánh tình hình nước ta trước bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

+ Sau thơn tính nước ta các TĐ PK PB thi hành nhữnh sách áp ?

- GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá

- GV phát phiếu học tập trước sau bị

-1 – HS thực yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét

- HS Lắng nghe

các triều đại PK PB đô hộ

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

- GV đưa bảng thớng kê ( có ghi thời gian diễn các cuộc khởi nghĩa , cột ghi các cuộc khởi nghĩa để trống)

- GV gọi vài HS báo cáo kết qủa làm việc

- GV nhận xét 4/.Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”

Thờigian Các mặt

Trước năm

179TCN Từ năm 179TC  938 Chủ quyền Là một nước độc

lập

Trở thành quận huyện PKPB Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ tḥc Văn hoá Có phong tục tập

quán

Theo phong tục Hán học tiếng - Quan sát Nhận xét các em bổ sung cho đủ ý

- HS điền nội dung vào các ô trống bảng Đại diện HS báo cáo kết qủa làm việc trước lớp

- HS điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột các cuộc khởi nghĩa

- 1vài HS báo cáo kết qủa làm việc mình.Cả lớp nhận xét

CHÍNH TA

Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I/ Mục đích yêu cầu:

- Nghe, viết trình bày tả sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm BT 2a/b BT tả phương ngữ GV soạn - Giáo dục ý thức giữ gìn sạch viết chữ đẹp

* HS khá, giỏi tự giải câu đố BT II/ Chuẩn bị:

- Bút dạ một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b - Vở BT Tiếng Việt 4, tập một

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV đọc cho HS viết bảng lớp 2/ Bài mới:

- Giới thiệu

3/ Các hoạt động chính: Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc tồn tả SGK - GV đọc câu cho HS viết tả - GV đọc lại toàn

- HS soát lại - GV nhận xét chung

Hướng dẫn HS làm tập tả. Bài tập 2: Lựa chọn

- GV dán bảng tờ phiếu khổ to, phát bút dạ mời nhóm HS lên bảng thi tiếp sức

- Cả lớp GV nhận xét Bài tập 3: Giải câu đố ( HS K, G )

- Yêu cầu HS đọc các câu thơ, suy nghĩ, viết nhanh nháp lời giải đố

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải 4/ Củng cố – Dặn dị:

- u cầu HS ghi nhớ để khơng viết sai tả những từ ngữ vừa học

- HTL hai câu đố vừa học - GV nhận xét tiết học

- Cả lớp viết vào bảng các từ ngữ bắt đầu có vần ân/ âng luyện tập tiết trước

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- HS viết tả vào - HS soát lại

- HS đổi soát lỗi cho

- HS đọc yêu cầu tập

- Đại diện các nhóm lên bảng thi tiếp sức

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết thêm một số từ ngữ chủ điểm trung thực – tự trọng (BT4); tìm một hai từ đồng nghĩa, trái nghĩa với trung trựcvà đặt câu với từ tìm (BT1 – 2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3).

- Giáo dục hs lòng trung thực, tự trọng II/ Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn các tập 1,3,5 - Từ điển học sinh

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài cũ: Luyện tập từ ghép từ láy. - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2/ Bài mới:

* Hoạt động1: Giới thiệu:

- Tiết luyện từ câu hôm giúp các em biết thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực tự trọng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- Tìm những từ gần nghĩa những từ trái nghĩa với trung thực

Bài tập 2:

Đặt câu với câu từ vừa tìm (gợi ý chọn các từ thẳng thắn, thật thà, bộc trực) Dối trá, gian lận , lừu đảo

Đọc một câu mẫu

Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa Thẳng thắn,

thẳng,thật ,thành thật ,chính trực

Dối trá, gian lận ,gian dối, lừu đảo ,lừu lọc

Nêu làm

-Bạn Lan lớp em thật

-Trên đời khơng có tệ hại dối

THỨ BA

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bài tập 3:

- Dòng dưới nêu nghĩa từ tự trọng

Tin vào thân

Quyết định lấy cơng việc Coi trọng giữ gìn phẩm giá Đánh giá quá cao coi thường người khác

(Nhận xét: tự trọng coi trọng phẩm giá của mình)

Bài tập 4:

+Trong số các thành ngữ dưới thành ngữ nói tính trung thực,thành ngữ nói tính tự trọng ?

Giải nghĩa các thành ngữ trước làm

a) Thẳng ṛt ngựa :Người có lịng thẳng ruột ngựa

b) Giấy rách……… : Dù nghèo đói khó khăn phải giữ phẩm giá

c) Th́c đắng …… : Lời góp ý thẳng ,khi nghe giúp ta sữa chữa khuyết điểm

d) Cây ……… : Người thẳng không sợ bị kẻ xấu làm hại

e) Đói sạch ………… : Dù đói khổ sớng sạch , long thiện

Nhận xét:

a, c, d: nói tính trung thực b, e : nói lòng tự trọng 3/ Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Danh từ

trá

- Nhận xét

- Tự tìm nêu ý kiến - Phát biểu tự - Nhận xét

- Đọc đề bài, thảo luận phát biểu - Hai HS lên bảng trình bày phiếu

TOÁN

TIẾT 22; TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I/ Mục đích yêu cầu:

- Bước hiểu biết sớ trung bình cợng nhiều sớ - Biết tìm sớ trung bình cợng 2, 3, số

II / Chuẩn bị: * Giáo viên:

- Hình vẽ đề toán a, b phần học SGK * Học sinh:

- Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III / Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3/Dạy – học bài mới

a)Giới thiệu bài:

-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy – học mới

Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

a/Bài toán1 :

- GV yêu cầu Hs đọc đề toán - Có tất lít dầu ?

- Nếu rót sớ lít dầu can can lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán - GV hỏi lại : Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu trung bình cợng can có lít dầu?

+ Sớ trung bình cợng ? - GV cho HS nêu ý kiến ,

nhận xét để rút bước tìm :

+Bước thứ trên, tính ?

+ Để tính sớ lít dầu rót vào can, tính ?

- Như vậy, để tìm sớ dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

- HS theo dõi

- HS đọc đề

- Có tất + = 10 lít dầu

- Nếu rót sớ lít dầu can can có : 10 : = lít dầu

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nghe giảng

- Trung bình can có lít dầu-Sớ trung bình cợng

+ Tổng có sớ hạng ?

- Để tìm sớ trung bình cợng sớ tính tổng hai số lấy tổng chia cho , sớ các sớ hạng tổng +

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm sớ trung bình cợng nhiều số

* Tương tự học sinh giải Bài toán :

- Ḿn tìm sớ trung bình cợng ba số 32, 48 , 64 , 72

- GV u cầu HS tìm sớ trung bình cợng mợt vài trường hợp khác, sau u cầu HS nêu quy tắc tính sớ trung bình cợng nhiều số

Luyện tập – Thực hành * Bài

- GV yêu cầu HS nêu đề bài, sau tự làm - GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính trung bình cợng được, khơng bắt ḅc viết câu trả lời

* Bài :

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ?

- Bài toán yêu cầu tính ? - GV u cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4/Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị : Luyện tập

- Có sớ hạng

- Ḿn tìm sớ trung bình cợng nhiều sớ Ta tính tổng các só lấy tổng chia cho cá sớ hạng - Trung bình cợng (32 + 48 + 64 + 72 ) : = 54

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

- Số cân nặng bốn bạn : Mai , Hoa , Hưng , Thịnh

- Số ki – lơ – gam trung bình cân nặng bạn

KHOA HỌC

Tiết 9: SƯ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết cần ăn phới hợp chất béo có nguồn gớc đợng vật chất béo có nguồn gớc thực vật

- Nêu ích lợi ḿi I - ớt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Giáo dục HS có ý thức ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật II/ Chuẩn bị:

- Các minh hoạ trang 20, 21 SGK

- Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa I - ớt những tác hại không ăn muối I - ốt

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

+ Tại cần ăn phối hợp các chất đạm động vật đạm thực vật ?

+ Tại phải ăn nhiều cá - GV nhận xét cho điểm 2/ Bài mới:

a.Giới thiệu bài.

- Ghi tên dạy lên bảng lớp b.Hoạt động dạy – học

* Hoạt đợng 1: Trị chơi “ Kể tên những rán ( chiên ) hay xào ”

Mục tiêu:

Lập danh sách tên các ăn chứa nhiều chất béo

- GV tiến hành trò chơi theo bước - Chia lớp thành2 đội : Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS viết ăn

- GV các trọng tại công bố kết * Hoạt động : Thảo luận ăn phới hợp chất béo có nguồn gớc đợng vật chất béo có nguồn gớc thực vật ?

Mục tiêu:

Biết tên mợt sớ ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật

- 1- HS trả lời, HS lớp lắng nghe nhận xét

- Chia đợi cử trọng tài đợi

Nêu ích lợi việc ăn phới hợp chất béo có nguồn gớc đợng vật chất béo có nguồn gớc thực vật

Việc : GV tiến hành thảo luận nhóm Chia nhóm HS

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trả lời các câu hỏi sau : + Những ăn vừa chứa chất béo động vật thực vật ?

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật thực vật

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, nhận xét tuyên dương nhóm có ý kiến hay Việc 2: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục bạn cần biết

- GV kết luận : Trong chất béo đợng vật mỡ , bơ có chứa nhiều a-xít béo no , khó tiêu Trong chất béo thực vật có nhiều nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại các a – xít

* Hoạt đợng 3: Thảo luận ích lợi ḿi I-ớt tác hại ăn mặn

Mục tiêu:

Nói ích lợi ḿi I-ớt Nêu tác hại thói quen ăn mặn

Việc 1: GV yêu cầu HS giới thiệu những tranh ích lợi việc dùng muối I –ốt yêu cầu từ tiết trước

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi :

+ Ḿi I –ớt có ích lợi cho người ? - Gọi – HS trình bày ý kiến GV ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng - Gọi HS đọc phần thứ hai mục bạn cần biết - GV hỏi HS:

+ Muối I –ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

- GV ghi nhanh những ý kiến không trùng lặp lên bảng

- GV kết luận: cần hạn chế ăn mặn để

- Hoạt đợng nhóm theo hướng dẫn GV

- Những ăn: thịt rán, tơm rán , thịt bị xào …

- Vì chất béo đợng vật có chứa nhiều a-xít béo no , khó tiêu , chất béo thực vật có nhiều nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu

- 2- HS trình bày , nhận xét , bổ sung

- HS đọc theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS mang những tranh ảnh minh sưu tầm để trình bày

- HS khá, giỏi trả lời

- Trình bày ý kiến Nhận xét bổ sung - HS đọc

- HS khá, giỏi trả lời

tránh bệnh áp huyết cao 3/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

ÔN TIẾNG VIỆT

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG - Hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp - cá nhân

- Quan sát sửa sai - HS trả lời câu hỏi

KỂ CHUYỆN

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I/ Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nợi dung truyện - Giáo dục hs lòng trung thực

* HS khá giỏi kể lời mợt cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử II/ Chuẩn bị:

- Mợt sớ truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá KC

III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- Kể một đoạn truyện: Mợt nhà thơ chân

- GV bổ sung 2/ Bài mới: a) Giới thiệu

b) Các hoạt đợng chính: * Hướng dẫn kể chuyện. Tìm hiểu yêu cầu

- Gọi HS đọc đề bài, GV giúp HS phân tích đề, gạch chân các từ quan trọng

- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng Kể chuyện nhóm

- GV chia nhóm , yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS các câu hỏi

Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể

- HS kể HS lớp nhận xét

- HS đọc đề HS xác định yêu cầu đề: được nghe, đọc, tính trung thực.

- HS đọc

- HS khá, giỏi trả lời - HS trả lời

- HS đọc thầm

- HS kể theo nhóm, nhận xét, bổ sung cho nhau; trao đổi ý nghĩa , nội dung truyện

HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi

THỨ TƯ

- Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí nêu - Cho điểm giáo dục HS Yêu cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, hấp dẫn

3/ Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt những HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

bạn trả lời câu hỏi bạn, trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện

TẬP ĐỌC

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách các nhân vật

- Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, chớ tin những lời mê ngào những kẻ xấu xa Cáo (trả lời các câu hỏi, tḥc đoạn thơ khoảng 10 dịng)

- Giáo dục HS cảnh giác, không nên tin những lời ngào II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi đoạn LĐ III/ Các hoạt đợng dạy học.

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỢNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- HS nối tiếp đọc truyện Những hạt thóc giớng trả lời câu hỏi

2/ Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn  Đoạn 1: Mười sáu dòng đầu  Đoạn 2: Sáu dòng  Đoạn 3: Bớn dịng ći

- Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, rày, thiệt hơn.

- Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật * Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành mợt sớ nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

* Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi + Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? + Cáo làm để dụ gà trống xuống đất?

- HS đọc

- HS đọc

- Các nhóm đọc thầm, HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

- Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng dười gốc

+ Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

+ Vì Gà Trớng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm ?

+ Thái độ Cáo nghe lời gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

+ Theo em, Gà thông minh điểm nào? c Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng bài thơ:

- HS nối tiếp đọc

- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn một đoạn hai

- GV đọc mẫu

- Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm 3/ Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét Cáo Gà Trớng - Học tḥc lịng thơ nhà - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Đó tin Cáo bịa nhằm dụ Gà Trống xuống đất, ăn thịt

- Gà biết sau những lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt gà

- Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian

- Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

- Gà khoái chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa phải phát khiếp

TOÁN

Tiết 23: LUYỆN TẬP I/ Mục đích u cầu:

- Tính trung bình cợng nhiều số

- Bước đầu biết giải các toán sớ trung bình cợng - Giáo dục ý thức chăm học tập

II/ Chuẩn bị: - Sách Toán 4/1

- Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

+ Nêu cách tìm sớ trung bình? - Gọi HS lên bảng làm

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới:

a)Giới thiệu bài:

- Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Hướng dẫn luyện tập * Bài

-GV yêu cầu HS yêu cầu HS nêu cách tìm sớ trung bình cợng nhiều sớ tự làm * Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cách tìm sớ TB cợng

* Bài :

- GV gọi HS đọc đề

+ Chúng ta phải tính trung bình sớ đo chiều cao bạn?

- GV yêu cầu HS làm vở, GV chấm chữa - GV nhận xét cho điểm HS

3/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị : Biểu đồ

- HS nêu

- HS lớp quan sát nhận xét - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc - HS làm

ĐỊA LÝ

Tiết 5: TRUNG DU BẮC BỘ I/ Mục đích yêu cầu:

- Nêu một số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bợ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu một số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn những mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bợ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng tích cực tham gia trồng rừng, ý thức BVMT II/ Chuẩn bị:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ địa lí hành Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bợ … ( có )

III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

+ Người dân Hoàng Liên Sơn trồng ṛng bậc thang?

+ Kể tên một số sản phẩm thủ công tiếng?

- GV nhận xét – đánh giá 2/ Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hoạt động dạy – học:

 Vùng đồi với đỉnh trịn ,sườn thoải * Hoạt đợng 1: Làm việc cá nhân

- GV hình thành cho HS biểu tượng trung du Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bợ (nếu có) trả lời các câu hỏi sau :

+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

+ Các đồi nào?

+ Mô tả sơ lược vùng trung du Bắc Bộ ? - GV HS đồ hành Việt Nam treo tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh phúc, Bắc giang – những tỉnh vùng trung du

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm :

- HS thảo luận nhóm theo các câu gợi ý sau :

- HS trả lời

- Thực theo yêu cầu

- Là vùng đồi

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại gì?

+ Hình hình cho biết những trồng có Thái Nguyên Bắc Giang? + Xác định vị trí hai địa phương đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Em biết chè Thái Nguyên? + Chè trồng để làm ?

+ Trong những năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy chế chế biết chè

- GV gọi một vài HS trả lời các câu hỏi - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

 Hoạt động trồng rừng công

nghiệp

* Hoạt động : Làm việc lớp

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh đồi trọc - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau :

+ Vì vùng trung du Bắc Bợ lại có những nơi đất trồng, đồi trọc?

+ Để khắc phục những tình trạng, người dân nơi trồng những ?

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng mới Phú Thọ những năm gần

- GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng -GV HS trình bày tổng hợp những đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

3/ Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Tun dương các em học tớt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót

- HS trả lời

- HS trung bình trả lời - HS xác định vị trí - HS khá, giỏi trả lời - HS trả lời

- HS trả lời

- HS giỏi trả lời

- HS khá, giỏi trả lời - HS trả lời

TOÁN

ÔN TẬP

1/ Năm nhuận có ngày; năm khơng nhuận có ngày? 2/ Kể tên những tháng có 30 – 31 ngày?

3/ Vua Quang Trung năm 1792, năm tḥc TK thứ mấy? 4/ Điền dấu >, <, =

ĐẠO ĐỨC

Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( T1 ) I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, biết thực quyền tham gia ý kiến c̣c sớng gia đình ,nhà trường

- Giáo dục HS biết tôn trọng ý kiến người khác II/ Chuẩn bị:

- SGK Đạo đức

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng

- Vở tập Đạo đức III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỢNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét - đánh giá

2/ Bài mới: * Giới thiệu

- Biết thực quyền tham gia ý kiến c̣c sớng gia đình, nhà trường - Biết tôn trọng ý kiến những người khác - Chúng ta tìm hiểu qua : Biết bày tỏ ý kiến

- GV ghi tựa dạy lên bảng lớp 3/ Các hoạt đợng chính:

* Khởi đợng:

- Cách chơi: GV chia HS thành – nhóm giao cho nhóm mợt đồ vật mợt tranh Mỗi nhóm ngồi thành mợt vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhậnxét đồ vật, tranh

- GV kết luận: Mỗi người có ý kiến, nhận xét khác một vật

* Hoạt đợng 1: Thảo luận nhóm ( Câu trang SGK )

- GV chia HS thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ thảo luận nhóm mợt tình h́ng phần đặt vấn đề SGK

 GV kết luận:

- 1, HS trả lời, lớp lắng nghe nhận xét

- HS lắng nghe

- Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giớng hay không

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung

THỨ NĂM

- Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến

* Hoạt đợng : Thảo luận nhóm đơi ( tập 1, SGK )

- GV nêu yêu cầu tập

- GV mời mợt vài em trình bày trước lớp  GV kết luận :

- Việc làm bạn Dung đúng,vì bạn biết bày tỏ mong ḿn mình, nguyện vọng Cịn việc làm các bạn Hồng Khánh không

* Hoạt động 3: Bài tỏ ý kiến ( tập 2, SGK) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái đợ thơng qua các bìa màu:

+ Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- GV nêu ý kiến tập - GV yêu cầu HS giải thích lí

- GV kết luận; các ý kiến (a), (b), (c), (d) là -GV yêu cầu – HS đọc phần ghi nhớ SGK

4/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Mợt sớ nhóm trình bày kết qủa Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

TẬP LÀM VĂN

Tiết 9: VIẾT THƯ ( Kiểm tra viết ) I/ Mục đích yêu cầu:

- Học sinh viết một lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia b́n tỏ tình cảm chân thành ,đúng thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần ći thư)

- Giáo dục cho HS biết quan tâm đến người II/ Chuẩn bị:

- phong bì - tem

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỢNG CỦA HS

1/ Bài kiểm: - Tóm tắt truyện

- Thế tóm tắt truyện ?

- Nêu cách tóm tắt mợt câu chuyện ? - GV nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài:

- Trong tuần học viết thư Trong tiết học hôm nay, các em viết thư cho người thân 3/ Các hoạt động chính.

* Hoạt động1: Hướng dẫn viết thư - Cho HS đọc đề

- Gợi ý cho HS nhớ lại những nội dung văn viết thư

- Phân tích yêu cầu đề

- GV hướng dẫn HS viết thư: a) Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư

b) Phần chính:

- Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin câu chuyện em viết cho dưới dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư c) Phần cuối thư:

- Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào

 Hướng dẫn HS cách ghi phong bì. - Ghi tên người gởi phía thư

- Tên người nhận phía dưới giữa thư

- HS trả lời - HS nêu

- HS lắng nge

- HS nhắc yêu cầu viết thư

- Nhắc lại nội dung cần viết cho lá thư (ghi nhớ viết thư)

- Viết thư cho người thân xa - Gạch chân yêu cầu

- Xác định người nhận thư - Tin cần báo

- Dán tem bên phải phía - HS thực hành viết thư

- Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì GV

* Hoạt đợng 2: Chấm số – Nhận xét - GV nhận xét một số chấm

4/ Củng cố – Dặn dò:

TOÁN

Tiết 24: BIỂU ĐÔ I/ Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

- Giáo dục ý thức chăm học tập Giáo dục dân số II/ Chuẩn bị:

- Biểu đồ Các năm gia đình , phần học SGK , phóng to - Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ…

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV gọi HS lên bảng

- GV chữa , nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Ghi tên dạy lên bảng lớp 3/ Các hoạt động chính:

a) Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình. - GV treo biểu đồ Các năm gia đình - GV giới thiệu : Đây biểu đồ Các năm gia đình

- GV hỏi :

+ Biểu đồ gồm cột ? + Cột bên trái cho biết ? + Cợt bên phải cho biết ?

+ Biểu đồ cho biết Các những gia đình ?

+ Gia đình Mai có , trai hay gái ?

+ Gia đình Lan có , trai hay gái ?

+ Biểu đồ cho biết các gia đình Hồng ?

+ Vậy cịn gia đình Đào , gia đình Cúc?

- GV hỏi thêm :

+ Những gia đình có mợt gái ? +Những gia đình có mợt trai ?

- HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

- HS quan sát biểu đồ

- Gồm cột

- Cột bên trái nêu tên các gia đình

- Cợt bên phải cho biết số , gia đình

- Gia đình Mai , gia đình Lan , gia đình Hồng , gia đình Đào , gia đình Cúc

- HS trả lời - HS trả lời

- HS khá, giỏi trả lời - HS trả lời

b) Luyện tập thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS sát biểu đồ sau tự làm -GV chữa

+ Biểu đồ biểu diễn nợi dung ?

+ Khới có lớp , đọc tên cáclớp ? + Cả lớp tham gia môn thể thao? những môn thể thao ?

+ Mơn bơi có lớp tham gia ? Là những lớp ?

+ Môn có lớp tham gia ?

+ Hai lớp 4B C tham gia tất mơn ? Trong họ tham gia những môn nào?

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4/ Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Biểu đồ biểu diễn các môn thể thao khới tham gia

- Khới có lớp, cáclớp đó: 4A , B, 4C

- Khối tham gia môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá câu

- lớp tham gia lớp A 4C - Môn cờ vua

- Hai lớp 4B C tham gia tất mơn Trong họ tham gia môn đá cầu

KHOA HỌC

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUA CHÍN SƯ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm sạch an tồn

- Nêu một số tiêu chuẩn thực phẩm sạch an toàn (giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng ,bảo quản, chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người)

- Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách những thức ăn chưa dùng hết)

- Giáo dục HS có ý thức thực vệ sinh an tồn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày, ý thức BVMT

II/ Chuẩn bị:

- Các tranh SGK trang 22, 23

- Mợt sớ rau cịn tươi, bó rau héo, hợp sữa mới hợp sữa lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV gọi -2 HS trả lời các câu hỏi sau : + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật béo thực vật ?

+ Vì phải ăn muối I – ốt không nên ăn mặn

- GV nhận xét cho điểm 2/ Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Ghi tên dạy lên bảng lớp 3/ Các hoạt động chính:

* Hoạt động 1: GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp với các câu trả lời sau :

+ Em cảm thấy vài ngày không ăn rau?

+ Ăn rau chín hàng ngày có ích lợi gì?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến

- 1- HS trả lời HS lớp lắng nghe nhận xét

- Nếu vài ngày không ăn rau, em cảm thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

* Hoạt đợng : Trị chơi “Đi chợ nua hàng” - GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng các loại rau , đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trị chơi

- Các đội chợ, mua những thứ thực phẩm mà cho sạch an tồn - Sao giải thích tại đợi chọn mua thứ mà không mua thứ

- GV cho HS mang hàng lên giải thích - Nhận xét tuyên dương

- GV kết luận: Những thực phẩm sạch an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, không gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng

* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

- GV tiến hành hoạt đợng nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Gọi HS trình bày - Nhận xét tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

-Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Nhận xét tiết học Tuyên dương các nhóm, các em học tớt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

- Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn

- Các đội mua hàng

- Thực yêu cầu

- HS giải thích - HS lắng nghe

- Hoạt đợng nhóm theo hướng dẫn GV

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10: DANH TỪ I/ Mục đích yêu cầu:

- Hiểu danh từ những từ vật

- Nhận biết DT khái niệm số các danh từ cho trước tập đặt câu - Giáo dục hs yêu môn học

* HS khá, giỏi biết đặt câu với danh từ II/ Chuẩn bị:

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1,

- Tranh, ảnh một sớ vật có đoạn thơ BT1 (phần nhận xét): sông, rặng dừa, truyện cổ…

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2/ Bài mới : - Giới thiệu

3/ Các hoạt động chính: Bài 1: HS đọc

- Cho HS thảo luận:

- Tìm các từ vật các câu thơ

- Gọi HS đọc các từ vừa tìm - GV chớt lời giải

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát bảng phụ cho nhóm, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

- Các nhóm treo bảng phụ, các nhóm khác nhận xét, GV kết luận: Những từ người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

+ Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+ Khi nói đến cuộc đời, sống, em có ngửi, nếm nhìn khơng?

+ Danh từ khái niệm gì?

- HS sửa

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- Truyện cổ, c̣c sớng, tiếng xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông, rặng dừa, đời, cha ông, sông, chân trời, truyện cổ

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- Là những từ dùng để người - Không, khơng có hình thái rõ rệt

- Là những vật khơng có hình thái rõ rệt

THỨ SÁU

- GV giải thích DT khái niệm * Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ lấy VD DT * Luyện tập

Bài Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm danh từ khái niệm

- Gọi HS TL

+ Tại các từ: nước, nhà, người không phải danh từ khái niệm?

+ Taị cách mạng DT khái niệm?

Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc đoạn văn, GV bổ sung 4/ Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học tḥc phần ghi nhớ, tìm loại DT

- Chuẩn bị bài: Danh từ chung dang từ riêng

- Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày:

- Vì nước, nhà DT vật, người DT người

- Cách mạng nghĩa c̣c đấu tranh trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục đích yêu cầu:

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

- Biết vận dụng những hiểu biết có để tập tạo dựng mợt đoạn văn kể chuyện - Giáo dục HS có ý thức chăm học tập

II/ Chuẩn bị:

- Phóng to tranh đoạn truyện “Cô bé bán diêm” - Giấy to, bát dạ để ghi kết làm việc nhóm III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- Thế văn kể chuyện? - GV bổ sung, cho điểm 2/ Bài mới:

- Giới thiệu

3/ các hoạt động chính; Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống - GV phát bảng phụ cho nhóm HS,

- Yêu cầu các nhóm thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi các nhóm treo bảng phụ, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Những việc tạo thành cốt truyện? - GV kết luận chốt lời giải đúng; giáo dục HS Bài

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn?

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2? - GV kết luận giới thiệu cách viết x́ng dịng

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn - Gọi HS TLCH, HS khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận các việc văn KC * Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ lấy VD đoạn văn nêu việc đoạn văn

- HS trả lời

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS thảo luận

- Nhóm trình bày KQ Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng viết lùi vào chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm x́ng dịng - HS khá, giỏi trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận

* Luyện tập

- Gọi HS đọc nội yêu cầu

+ Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì? + Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày; GV nhận xét, cho điểm 4/ Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS nêu lại ghi nhớ

- Chép lại đầy đủ đoạn văn thứ vào - GV nhận xét tiết học

TOÁN

Tiết 25: BIỂU ĐÔ TIẾP THEO I/ Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc thông tin biểu đồ cợt

- Giáo dục HS có ý thức chăm học tập u thích mơn học II/ Chuẩn bị:

- Bảng phụ Biểu đồ số chuột thôn diệt - Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III/ Các hoạt đợng dạy học:

HOẠT ĐỢNG CỦA GV HOẠT ĐỢNG CỦA HS

1/ Bài kiểm:

- GV gọi HS lên bảng

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2/ Bài mới:

- Giới thiệu mới 3/ Các hoạt động chính:

a) Tìm hiểu biểu đồ hình cột số chuột 4 thôn diệt.

- GV treo biểu đồ số chuột thôn diệt - GV giới thiệu: Đây biểu đồ hình cợt thể sớ chuột thôn diệt

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt các thôn nào?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt các thôn?

+ Thôn Đông diệt đượcbao nhiêu cḥt? + Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột?

+ Hãy nêu sớ cḥt diệt thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng

+ Như Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thôn diệt nhiều cḥt nhất? Thơn diệt cḥt

+ Cả thôn diệt chuột ?

- HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

- HS quan sát biểu đồ

- HS trung bình trả lời - HS trung bình trả lời - HS trung bình trả lời

- Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thôn Đơng có sớ 2000

- Thơn Đồi diệt 2200 chuột, thôn Trung diệt 1600 chuột, thôn Thượng diệt 2750 chuột

- Cột cao biểu diễn số chuột nhiều Cột thấp biểu diễn số chuột

- Thôn Thượng diệt nhiều cḥt Thơn Trung diệt cḥt

+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột?

+ Thơn Trung diệt thơn Thượng cḥt ?

+ Có thơn diệt 2000 cḥt ? Đó những thơn ?

b) Luyện tập thực hành * Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ sau tự làm

- GV chữa

+ Có những lớp tham gia? + Hãy nêu trồng lớp? * Bài

- GV yêu cầu HS đọc sớ lớp Mợt trường tiểu học Hồ Bình năm học

+ Bài toán yêu cầu làm ? - GV treo biểu đồ SGK hỏi :

+ Cột biểu đồ biểu diễn ? + Trên đỉnh cợt có chỗ trớng, em điền vào đó? Vì sao?

+ Cợt thứ bảng biểu đồ biểu diễn lớp ?

+ Năm học trường Hồ Bình có lớp Mợt ?

- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 vào chỗ trống dưới cột thứ

- GV yêu cầu HS tự làm với cợt cịn lại - GV kiểm tra phần làm một số HS 4/Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị : Luyện tập

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 cḥt

- Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là: 2200 – 2000 = 200 cḥt

- Thơn Trung diệt thôn Thượng là: 2750- 1600 = 1150 chuột

- Có thơn diệt 2000 cḥt ? Đó thơn Thượng, thơn Đồi, thơn Đơng

- Lớp 4A, B, 5A, 5B, 5C - HS trả lời

- Biểu diễn số lớp một năm 2001 – 2002

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trung bình trả lời - HS trả lời

   I/ Nhận xét công tác tuần qua:

- Đạo đức:

+ Đi học đều, giờ, nghỉ học có xin phép + Khơng nói tục chửi thề

- Học tập:

+ Cịn nói chuyện riêng giờ học

+ Cịn mợt sớ em chưa có ý thức học tḥc trước đến lớp - Lao động:

+ Vệ sinh lớp sạch sẽ, biết giữ vệ sinh chung cá nhân - Văn thể mỹ:

+ Hát đầu giờ - An tồn giao thơng:

+ Biết lề đường II/ Nội dung tuần tới:

- Đạo đức:

+ Đi học đầy đủ, giờ + Nghỉ học phải xin phép + Ra vào lớp phải xếp hàng - Học tập:

+ Các tổ thi đua học tập

+ Học thuộc trước đến lớp + Rèn chữ viết

- Lao động:

+ Vệ sinh lớp – Chăm sóc bồn hoa + Rửa tay sạch sau tiêu tiểu - Văn thể mỹ:

+ Hát đầu giờ + Truy đầu giờ

+ Tập thể dục

- Giáo dục thực tớt an tồn giao thơng