GA 5 tuan 5 CKTKN GDBVMT

* Hoaït ñoäng 1: HDHS nghe - vieát - Hoaït ñoäng lôùp, caù nhaân - Giaùo vieân ñoïc moät laàn ñoaïn vaên - Hoïc sinh laéng nghe - Neâu caùc töø ngöõ khoù vieát trong ñoaïn - Hoïc sinh[r]

Buổi sáng Thứ hai, ngày 13 tháng 09 năm 2010

TIẾT1 CHAØO CỜ

………

TIẾT 2 TẬP ĐỌC

MOÄT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3).

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi.

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng.

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?  Giáo viên cho điểm, nhận xét 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Dự kiến: “tr - s”

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ mãi.

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh (dự kiến) - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Tìm hiểu bài

- u cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn những người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây bằng tranh.

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác. + Vì người ngoại quốc khiến

anh phải ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảmcủa nhân vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

+ Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại tranh giáo viên: Tất từ người gợi lên ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân mật.

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng

nghiệp diễn nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật.

+ Chi tiết khiến em nhớ

nhất? - Dự kiến: + Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc  Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị giữa Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên một hịa sắc êm dịu.//

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu nội dung bài. - Cả tổ thi đua nêu nội dung bài.  Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những cơng trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnhsưu tầm thân. 4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn

em thích - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)  Giáo viên nhận xét, tun dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon” - Nhận xét tiết học

Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp

II Chuản bị: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng

vĩ cầm Mĩ Lai” 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đề bài: Hãy kể câu chuyện

nghe đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành - học sinh nêu lên câu chuyện em kể

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành

kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyeän theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét, tính điểm nội dung, yù nghóa

của câu chuyện - Cả lớp nhận xét

4 Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu

chuyện 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta

nhân dân nước - Nhận xét tiết học

Tiết 3 TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3.

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế II Chu n bẩ ị : Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết

- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn

từ lớn đến bé

Baøi 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm

 Giáo viên chốt lại

7km47m = 047m 29m34cm = 934cm 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

4 Củng cố: HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

5 Dặn dò:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

- Nhận xét tiết học Buổi chiều Thứ hai, ngày 13 tháng 09 năm 2010 Tiết KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí II Chuẩn bị: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

* HS biết tác hại rượu, bia ; thuốc lá; ma tuý.

- Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại rượu, bia

- Nhoùm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc gây ô nhiễm

mơi trường

-Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

* Củng cố cho HS hiểu biết tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II.Chuẩn bị: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

HS trả lời câu hỏi

 Giaùo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em bieát Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu laø Saøo Nam, sinh ngaøy 26/12/1867

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan

Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ông dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du - Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT - Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh

đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm

vậy?

- Học sinh nêu

trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội

Châu

5 Dặn dị: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học

Tiết Bài tập tốn nâng cao

ôn tập hỗn số I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố chuyển hỗn số thành phân số.

- Kỹ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số. - Giáo dục học sinh lòng say mê học toán.

II Hoạt động dạy học: 1 Tổ chức: Lớp hát.

2 KiĨm tra bµi cị: - Bµi tËp 2, 3/b

3 Bµi míi: + Giíi thiƯu bµi, ghi bảng. + Giảng mới.

Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số. - Giáo viên học sinh nhận xét.

Bài 2: So sánh hỗn số. Mẫu: 10 29 10 ;   10 39 10 a, Mµ 10 29 10 

 nên 10 29 10 39

Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân số rồi thực phép tính:

4 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét giờ củng cố lại kiến thức.

- VỊ nhµ lµm bµi tËp 3/c,

- Học sinh làm nháp. - Trình bày bµi b»ng miƯng.

8 75 ; 49 ; 13

2   

- Häc sinh lµm nhóm,.

- Đại diện nhóm trình bày.

5 2 3 10 4 3 d, 10 9 2 10 1 5 b,    10 9 3 10 4 3 c, ;

- Học sinh làm vào phần a,b. 21 b,    -3 2 1 1 a,

Buổi sáng Thứ ba, ngày 14 tháng 09 năm 2010

Tiết Vở tập Tốn + sử

Cơ Dung dạy

-Tiết Kèm học sinh yếu

Cô Dung dạy

-Tiết Vở tập Tốn

Cơ Dung dạy

-Tiết 4 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình(BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình(BT2). - Viết đoạn văn miêu tẩcnhr bình miền quê thành phố (BT3). - Giáo dục lòng u hịa bình

II Chuẩn bị: Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hịa bình

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- u cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

Bài 3:

- u cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm chọn nhiều từ,

nhóm thắng

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

Buổi chiều Thứ ba, ngày 14 tháng 09 năm 2010 Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu: - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị : Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo

thaàm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần nhö :

- Số điểm từ đến : - : - : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Mơn chưa tiến bộ? Bạn học cịn chậm?

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

4.Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 TỐN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vịđo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4.

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- hoïc sinh

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Baøi 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị

nhỏ kg?

Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập - Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa

Baøi 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng đơn vị đo

Baøi 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đơi - học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng

đơn vị đo độ dài kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g 5 Dặn dò: - Làm tập cịn lại

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Tiết 4 CHÍNH TẢ

NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC. I Mục tiêu: - Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa uô, ua văn nắm cách đánh dấu : tiếng có , ua(BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình tiếng lên bảng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học

sinh vieát

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu

trong tiếng có chứa ua/ uô

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu

- Chia thành dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Buổi sáng Thứ tư, ngày 15 tháng 09 năm 2010

Tiết Bài Tập Tiếng Việt

Cô Dung dạy

-Tiết 2 ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết )

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

*GD Tấm gương ĐĐ HCM (Bộ phận) : BH là tấm gương lớn ý chí và nghị lực GD HS rèn luyện ý chí, nghị lực theo gương Bác.

TTCC: 1,2 nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Baøi cuõ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: Có chí nên

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng

* HS biết hoàn cảnh biểu hiện vượt khó Trần Bảo Đồng

- HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi SGK GV kết luận: Từ gương TBĐ ta thấy: Dù

gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

Hoạt động 2: Xử lí tình

* HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn.

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huoáng)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Lan đôi chân khiến em khơng thể lại Trứơc hồn cảnh Lan nào?

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 2) Trong trận lũ lụt lớn, thật không may

 Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh khó

khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

Hoạt động 3: Làm tập ;

* HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp nd bài học

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương

vượt khó hồn cảnh khác - Chốt: Trong sống, người

phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống

- Đại diện nhóm trình bày

4 Củng cố : - học sinh đọc Ghi nhớ

Liên hệ GDTGĐĐ HCM

- Kể khó khăn em gặp, em vượt

qua khó khăn nào? - học sinh kể 5 Dặn dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

- Nhaän xét tiết học

Tiết 3 Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống - Yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

TTCC NX2 : Cả lớp.

II CHUẨN BỊ :- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Hát

Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 : Xác định dụng cụ đun ,

nấu , ăn uống thơng thường gia đình MT : Giúp HS nhận diện dụng cụ nấu ăn nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

Hoạt động lớp

Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm - Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử

dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

* GDSDNLTK&HQ:

+Chọn loại bếp nấu ăn TKNL. + TKNL nấu ăn.

+ Có thể dùng NLMT, khí bioga để nấu ăn.

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , boå sung

4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn 5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

-Tiết 4 Vở Bài Tập Cô Dung dạy

-Buổi chiều Thứ tư, ngày 15 tháng 09 năm 2010

Tiết 2 MĨ THUẬT

TNTD : NẶN CON VẬT QUEN THUỘC ( Cơ Thu daïy )

-Tiết 3 TẬP ĐỌC

EÂ-MI-LI, CON …

I Mục tiêu: - Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

- Học thuộc lòng đoạn “Ê-mi-li ơi!” đến hết ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động,

- Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II Chuẩn bị: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ

đặc biệt ý? - Vì người ngoại quốc có vóc dáng caolớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, tốt lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

tìm từ dễ phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

gái ( nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ

(nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt hình ảnh đế

quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh- Giôn-xơn - Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

từ ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý

- Học sinh đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

- Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân cha

vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - Lần lượt học sinh nêu- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế sáng bùng lên câu câu -câu

- học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng

lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật

về chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

4 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ vaø

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

Tiết 4 TỐN

LUYỆN TẬP

- Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng - BT cần làm : B1 ; B3.

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

giữa đơn vị đo khối lượng - học sinh - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng

hình - Phân tích hình H- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo

viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình

 Giáo viên chốt laïi

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm

tắt đề, phân tích đề, giải vào - Học sinh giải - Học sinh sửa 4 Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình

vng diện tích hình chữ nhật 5 Dặn dò: - Làm tập

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩm bị nhà

Buổi sáng Thứ năm, ngày 16 tháng 09 năm 2010

Tiết Anh Văn

Cô Tiền dạy

-Tiết 2 Thể dục

TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC” Thầy Quản dạy

……… Tiết 3 TỐN

ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ; 3.

- HS thích mơn học, thích làm tập giải tốn liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II Chuẩn bị: Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vng héctơmét vng

- Hoạt động cá nhân 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét

vuông

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình

vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vuông nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét vng:

- Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi

ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2  Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

 Bài 2: HS viết số đo diện tích (bảng con)

 Bài 2: Giáo viên gời ý: Xác định dạng đổi,

tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 = 200 m2 ; dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = dam2 ; 30 hm2 = 3000 dam2.

12 hm2 dam2 = 1025 dam2  Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò: - Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo

diện tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

TIEÁT 4 ĐỊA LÍ

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT : HS Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí. II Chuẩn bị: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra

một số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi 3.Bài mới:

nào?

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ “VN khu vực Đông Nam Á” nói “Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đơng Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đơng, Nam Tây Nam

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan * Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hồn thành bảng sau: Nhiệt độ:

Bão:

Thuỷ triều: Dòng biển:

+ Sửa chữa hồn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước

ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trị

đối với nước ta? - Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí.

4.Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: ln

phiên có nhóm khơng trả lời + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịchbiển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

Buổi chiều Thứ năm, ngày 16 tháng 09 năm 2010

Tiết 3 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ ĐỒNG ÂM

I Mục tiêu: - Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4. - Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

II Chuẩn bị : Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

- Học sinh đọc to 1, 2, - học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Học sinh làm - Học sinh neâu leân

 Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm

lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh neâu leân

 Giáo viên chốt lại tuyên dương

em vẽ tranh để minh họa cho tập - Cả lớp nhận xét- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu

- Cả lớp nhận xét

Baøi 3:

GV chốt ý

HS đọc mẩu chuện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

Baøi 4:

GV chốt ý

- HS đọc câu đố

4 Củng cố HS đọc Ghi nhớ 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

Tiết Bài Tập Tiếng Việt

LUYỆN VIẾT (Nghe – viết) Nh÷ng sÕu b»ng giÊy I.Mơc tiªu:

- Học sinh viết từ : 16 - - 1945, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki

- Rèn luyện cho HS kĩ viết tả - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết II.Đồ dùng dạy học: Phấn màu, nội dung III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng viết từ khó: sung sớng, xinh xinh 2.Bài mới: GV nêu yêu cÇu cđa giê häc

- GV đọc mẫu đoạn viết bài: Những sếu giấy - Học sinh lắng nghe, theo dỏi SGK trả lời câu hỏi + Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ từ nào?

(Khi cô bé đợc hai tuổi)

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào? (Gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng) - GV hớng dẫn HS viết từ khó:

- Gọi HS lên bảng viết - Cả lớp viết vào bảng - GV đọc từ khó cho HS viết

Hi-r«-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-c« Xa-xa-ki - Häc sinh nhËn xét, GV chữa

- GV nhc nhc hc sinh số điều viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Học sinh viết bài, GV vừ đọc cho HS viết vừa quan sát, nhắc nhở HS viết - Đọc soát lỗi.Thu chấm số

- Học sinh trao đổi để soát lỗi - Giáo viên nhận xét chấm tuyên dơng

3.Củng cố dặn dò: Dặn dò học sinh nhà viết lại lỗi viết sai

-Tiết 4 Bi Tp Ting Vit nõng cao Ôn luyện từ trái nghĩa I.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kiÕn thøc vỊ tõ tr¸i nghÜa.

- Giáo dục HS lòng say mê ham học môn. II.Đồ dùng dạy học : Phấn màu, nội dung. III.Hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị: Cho HS nhắc lại kiến thức từ trái nghĩa Cho ví dụ? 2 Bài mới: GV nêu yêu cầu giê häc.

Híng dÉn HS lµm bµi tËp.

Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa doạn văn sau. Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay,

Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm. Đời ta g

ơng vỡ lại lành

Cây khô lại đâm cành nở hoa. Đắng cay bïi

Đờng muôn dặm ngời mai sau. Nơi hầm tối lại nới sáng nhất Nơi tìm sức mạnh Việt Nam.

Bài giải: bùi // đắng cay ngày // đêm

vỡ // lành tối // sáng

Bi 2: Tìm cặp từ trái nghĩa câu tục ngữ sau. Lá lành đùm rách.

Đoàn kết sống, chia rẽ chết. Chết đứng sống quỳ. Chết vinh sống nhục.

Việc nhà nhác, việc bác siêng.

Bài tập Tìm từ trái nghĩa với từ : hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ bé, bình tĩnh, ngăn nắp, chậm chạp, sáng sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, mẻ, xa xôi, rộng rÃi, ngoan ngoÃn

Bài giải:

hin t //c ; ác cao // thấp ; dũng cảm // hèn nhát ; dài // ngắn ; vui vẻ // buồn dầu ; nhỏ bé // to lớn ; bình tĩnh // nóng nảy ; ngăn nắp // bừa bãi ; chậm chạp // nhanh nhẹn ; sáng sủa //tối tăm ; khôn ngoan // khờ dại ; mẻ // cũ kĩ ; xa xôi // gần gũi ;

réng r·i // chËt hÑp ; ngoan ngo·n // h hỏng.

3.Củng cố dặn dò: Về nhà tìm thật nhiều từ trái nghĩa

-Buổi sáng Thứ sáu, ngày 17 tháng 09 năm 2010

Tiết 1 ÂM NHẠC

( Thầy Tỷ daïy)

………

Tiết 4 Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “NHẢY ĐÚNG , NHẢY NHANH” Thầy Quản dạy.

……… Tieát TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết làm

bài lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố

cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, tự sửlỗi sai - Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn

đã sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung

- Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt naøo

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn

văn hay - Học sinh trao đổi tìm hay, đáng họcvà rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có

ý riêng, sáng tạo

5 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng

sơng, suối đổ - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học Buổi chiều Thứ sáu, ngày 17 tháng 09 năm 2010

Tieát 2 KHOA HỌC

THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết )

I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí II Chuẩn bị :+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc

những bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy,thận, bàng quan - Nêu tác hại rượu, bia, tim

mạch? - Tim to, rối loạn nhịp tim

- Nêu tác hại ma túy cộng

đồng xã hội? - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho ngườinghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho ñieåm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

* HS nhận : Nhiều biết hành vi nào gây nguy hiểm cho thân hoặc người khác mà coa người làm…

- Hoạt động lớp, cá nhân

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi - Sử dụng ghế giáo viên chơi trị chơi

này

- Nêu luật chơi + Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

- Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào

và yêu cầu lớp vào

-Dự kiến:

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua

ghế? - Rất lo sợ

+ Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế

nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức + Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng

tránh né để khơng ngã vào ghế? - Vì biết nguy hiểm cho thân

 Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào

chiếc ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng

tránh xa nguy hiểm Hoạt động 2: Đóng vai

* HS biết thực kĩ từ chối không sử dụng chất gây nghiện.

- Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ

chối gì, em nói gì?

Dự kiến:

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm

nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc

 Hùng bạn ứng sử nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

Minh, bạn ứng sử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu * Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo

luận + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sửdụng ma tuý dàng khơng? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhơng giải

5 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

Tiết 2 TỐN

MI-LI-MÉT VUÔNG.BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích - BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3.

- Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích II Chuẩn bị : - Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp

III Các hoạt động dạy học:

1 KT cũ: GV n.xét, sửa 2 Bài mới:

HĐ1:G.t đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông

GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vng

GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: G.thiệu bảng đv đo d tích: GV điền vào bảng kẻ sẵn

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt

HS làm tập tiết trước HS nêu đv đo dt học

HStự nêu: mi-li-mét vng dt h.vng có cạnh dài 1mm

HStự nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông Hsquan sát hình vẽ, tự rút nx:

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

HS nêu tên đv đo dt học

HS nêu đv > m2; đv < m2

HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt

HS nêu mối q.hệ km2 hm2

HS nêu nx đv đo dt liền Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

Bài a(cột): Baøi 3:

GV chấm chữa 3.Củng cố, dặn dị:

Dặn HS ghi nhơ bảng đv đo dt

baøi

HS đọc yc tập

HS làm bai theo nhóm trình kết quả.Cả lớp nx sửa

HS tự làm vào HS đọc lại bảng đv đo dt NX tiết học

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Bài 1

Biển báo hiệu giao thông đường bộ I)Yêu cầu:

Kiến thức: Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông học Hiểu ý nghĩa nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thơng mới.

Kỹ năng: Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thông Mô tả biển báo hiệu lời hình vẽ để người khác biết nội dung biển báo hiệu giao thơng.

Thái độ: Có ý thức tn theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông đường.

II)Chuẩn bị:

- Biển báo cấm: 101, 102, 112, 122, 111a,123a, 123a

- Biển báo nguy hiểm: 204, 208, 209, 210, 211, 233, 207a, 224, 226, 227. - Biển dẫn: 423a, 423b, 424a,434, 426, 430, 436.

III)Phần lên lớp:

1)KTBC: Oân biển báo học lớp 4:

* Biển báo hiệu GTĐB gồm có nhóm? Nêu đặc điểm , ý nghĩa nhóm! * Nêu tên nhóm ý nghĩa biển sau( GV đưatừng bảng cho HS nêu.)? * Biển báo hiệu giao thơng có quan trọng khơng? Tại sao?

* Muốn phịng tránh TNGT người cần phải làm gì? Nhận xét chung:

2)Bài mới:

GV HS

a)Giới thiệu:

Ghi tựa lên bảng. b) HD tìm hiểu bài:

{ Từ nhà đến trường em đường gặp biển báo nào?

{ Muốn phòng tránh tai nạn giao thông khi đi đường người cần ý điều gì? Hoạt động 1: Ơn lại bảng báo hiệu đã học.

Cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”: GV viết tên nhóm biển báo lên bảng:

- Biển báo cấm

- Biển báo nguy hiểm - Biển báo hiệu lệnh - Biển dẫn

GV hô hiệu lệnh để HS thực hiện, cần kết hợp hỏi thêm ý nghĩa biển báo đóù. Nhóm đạt 10 điểm

GV nhận xét nhóm biểu dương { Biển báo hiệu giao thông có ý nghóa gì?

Ngồi biển báo hiệu giao thông em đã học hôm em làm quen với một số biển báo hiệu giao thông mới

Hoạt động 2: Nhận biết biển báo hiệu giao thông.

GV treo bảng phụ ghi nhóm biển báo: -Biển báo cấm

- Biển báo nguy hiểm - Biển dẫn

Căn vào màu sắc, hình dáng biển, các em gắn biển báo theo từng nhóm.

GV vào biển báo 111a hỏi:

{ Nếu em bố mẹ chở xe máy tới đường có gắn biển báo hiệu

Vài em kể…

Ở ngã tư gần trường có biển báo như: …….

Cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh giao thông

HS nhắc lại

Chia lớp thành nhóm

Mỗi nhóm em cầm biển báo khác nhau.

Nghe hiệu lệnh GV em của mỗi nhóm lên xếp biển báo cầm vào nhóm biển báo đó….cứ tiếp tục hết

Cả lớp theo dõi, cổ vũ,nhận xét cho nhóm

Là thực hiệu lệnh điều khiển sự chỉ dẫn giao thông để đảm bảo ATGT. Thực điều quy định của biển báo hiệu giao thông thực hiện đúng luật giao thông đường bộ.

HS nhắc lại

3 HS cầm biển báo mới

Gắn biển báo vào các nhóm, lớp theo dõi nhận xét

naøy em phải làm gì?

{ Biển báo hiệu giao thông gồm có mấy nhóm? Nó có ý nghóa gì?

GV giơ biển báo 123a, 123b, 111a:

{ Các biển báo thường đặt ở đâu?

{ Cả biển báo có tác dụng gì?

GV tiếp tục giơ biển 224, 226, 227a rồi hỏi biển báo thường đặt ở đâu nhằm mục đích gì?

{ Các biển báo nguy hiểm có tác dụng gì?

{ Các em cho biết biển báo chỉ dẫn đặt đâu?

{ Các biển báo có tác dụng gì? Hoạt động 3 : Thực hành

Gắn 10 tên biển vị trí khác nhau

Em nhắc bố mẹ không nên vào con đường đường xe gắn máy khơng đi.

Biển báo hiệu giao thông gồm nhóm biển

Đó hiệu lệnh bắt buộc phải theo là những điều nhắc nhở, điều nhắc nhở phải cẩn thận những điều dẫn, thơng tin bổ ích trên đường.

123a 123b cắm đầu đường một chiều đường cấm.

111a cắm đầu đường dành riêng cho xe thô sơ người bộ.

Báo trước đường dành riêng cho xe thô sơ người bộ.

3 biển báo báo cho người đi đường biết nội dung phạm vi cấm không để tránh xảy tai nạn.

Biển 224, 226 đặt nơi có đường dành cho người qua đường, người xe đạp ngang qua để báo cho người điều khiển xe ô tô cẩn thận.

Biển 227 cắm nơi có sửa đường, đường làm hư…

Biển 207a nhắc nhở người điều khiển xe có đường nhỏ cắt ngang…

Tác dụng báo cho người điều khiển loại xe biết điều nguy hiểm có thể xảy đoạn đường có đặt biển báo để tránh tai nạn.

Cho HS theo nhóm lên gắn biển vào đúng vị trí tên biển

HS xung phong miêu tả lại màu sắc, nội dung biển báo 111a, 226…

Phát phiếu học tập cho HS thực hành vẽ 2 biển báo hiệu

GV treo biển báo phóng to từ HS xem, tự nhận xét viết, vẽ giơ tay lên!

Nhận xét tuyên dương Hoạt động 4: Chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm HS tham gia chơi, đánh số nhóm

Nhận xét tuyên dương nhóm

Kết thúc trò chơi cho HS hát lần

cứu, trạm điện thoại công cộng và trạm cảnh sát giao thông.

Là cung cấp thông tin cần thiết trên đường cho người biết

Đại diện nhóm lên gắn bảng 111a: hình trịn trắng, viền đỏ có gạch đỏ ngang qua vẽ xe máy.

226: Hình tam giác vàng viền đỏ…

Mỗi HS làm phiếu học tập của mình…vẽ….ghi tên biển báo.

HS dò kết quả, đánh giá làm của mình giơ tay

Sau nghe hiệu lệnh GV từng em cầm tên biển báo nhanh chóng tìm biển báo có tên gắn vào cột nhóm cho và nhanh, em thứ làm xong quay về chỗ, em thứ hai tiếp tục

Nhóm làm nhanh là nhất, nhóm làm chậm nhảy lị cị.

3)Củng cố: Nêu tựa bài

{ Để đảm bảo ATGT đường cần ý điều gì?(Khi đường phải ý quan sát biển báo hiệu giao thông, thực theo hiệu lệnh, dẫn biển báo hiệu giao thông.)

4)Dặn dò: Về nhà học thuộc tất biển báo thực tốt điều học. Xem trước bài: Kỹ xe đạp an toàn

Nhận xét tiết học , biểu dương tinh thần học tập HS.

Điều chỉnh bổ sung

öööö

Tiết 5 SINH HOẠT LỚP TUẦN 5

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà

* Văn thể mó:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định - Đóng KHN chưa đủ

III Kế hoạch tuần 6: * Nề nếp:

- Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp * Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS sử dụng tiết kiệm điện, nước ; giữ gìn mơi trường xung quanh ; tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học đóng khoản đầu năm IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian