Ngày soạn: 13/ 01/ 2019 Ngày dạy: 16/ 01/ 2019 TUẦN: 22 – TIẾT: 106 Làm văn NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Đặc điểm, yêu cầu kiểu nghị luận việc, tượng đời sống Kĩ năng: Làm nghị luận việc, tượng đời sống Thái độ: Lịng say mê, u q tiếng Việt Tích hợp KNS: Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, tự nhận thức, định Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu nghị luận I Tìm hiểu chung: việc, tượng đời sống GV cho - Nghị luận việc, tượng đời sống HS đọc văn "Bệnh lề mề" bàn vật, tượng có vấn đề, có ý Bài văn có đoạn? Ý nghĩa xã hội, đáng khen đáng chê đoạn gì? - Những yêu cầu NL việc, Thảo luận: Tìm biểu hiện, nguyên nhân, tượng đời sống: tác hại giải pháp mà viết đề cập + Yêu cầu nội dung : nêu rõ vật, GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tượng có vấn đề, phân tích mặt sai, mặt đúng, SGK.? Thái độ ntn trước tượng mặt lợi, mặt hại; nguyên nhân bày tỏ trên? thái độ, ý kiến nhận định người viết GDHS qua bệnh lề mề GV hướng dẫn + Về hình thức : bố cục mạch lạc, có luận HS phân tích Ghi nhớ điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận *Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập phù hợp, lời văn xác, phù hợp BT 1: Tìm việc, tượng đáng II Luyện tập đem bàn luận? Sai hẹn, quay cóp, học đối phó, lười biếng, xả GV ghi bảng Sau cho HS thảo luận tìm rác khơng quy định, … sv, ht có vấn đề để viết Phải Vì việc có ý nghĩa quan trọng BT : GV cho HS đọc đề trả lời phát triển đất nước Liên hệ – GDHS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Hoàn thành tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Phân tích tượng lười biếng học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Về viết đoạn văn NL việc tượng đời sống theo việc - Chuẩn bị mới: "Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống" Xem lí thuyết, chuẩn bị tập Ngày soạn: 14/ 01/ 2019 Ngày dạy: 16/ 01/ 2019 TUẦN: 22 – TIẾT: 107 Làm văn CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống Kĩ năng: - Nắm bố cục kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Quan sát tượng đời sống - Làm nghị luận việc, tượng đời sống Thái độ: Lòng say mê, yêu quý tiếng Việt Tích hợp KNS: Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, tự nhận thức, định Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Thế nghị luận việc, tượng đời sống? Yêu cầu nội dung hình thức gì? - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG *HĐ1: Tìm hiểu đề I Tìm hiểu chung: GV gọi HS đọc đề SGK Đề nghị luận việc, Cấu tạo đề ? tượng đời sống Mỗi em nghĩ đề tương tự ? Đề phải nêu sv, ht đời sống đáng GV chốt ý quan tâm yêu cầu (nêu suy nghĩ, ý *HĐ2 : Tìm hiểu cách làm kiến…) GV giới thiệu đề SGK Cách làm nghị luận Muốn làm văn nghị luận phải trải qua việc, tượng đời sống : bước ? a Các bước làm NL: HS nhắc lại kiến thức cũ Tìm hiểu đề tìm ý Tìm hiểu đề ? Lập dàn Tính chất ? Viết Nhiệm vụ, yêu cầu ? Đọc lại sửa chữa Phạm Văn Nghĩa ? Làm ? b Dàn chung : Việc Thành đoàn phát động phong trào có ý - MB : Giới thiệu sv, ht đời sống có vấn đề nghĩa ? - TB : Liên hệ thực tế, phân tích mặt, GV hướng dẫn HS tìm hiểu dàn ý SGK đánh giá, nhận định Hướng dẫn HS rút ghi nhớ - KB : Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: HS tập số đề văn nghị luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Phân tích tượng nói tục chửi thề học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Về nhà viết tập viết phần MB đoạn TB - Chuẩn bị mới: "Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống" (tiếp theo) Chuẩn bị trước tập Ngày soạn: 14/ 01/ 2019 Ngày dạy: 17/ 01/ 2019 TUẦN: 22 – TIẾT: 108 Làm văn CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống Kĩ năng: - Nắm bố cục kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Quan sát tượng đời sống - Làm nghị luận việc, tượng đời sống Thái độ: Lòng say mê, yêu quý tiếng Việt Tích hợp KNS: Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, tự nhận thức, định Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG *HĐ1: Hướng dẫn viết đoạn văn GV hướng dẫn HS viết phần Mở bài, đoạn phần c Luyện viết: thân HS viết phần Mở bài, đoạn - HS đọc HS khác nhận xét phần thân đề tài tự chọn - GV sửa *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập GV hướng dẫn HS lập dàn cho đề mục I - Hoàn cảnh Nguyễn Hiền Hồn cảnh Nguyễn Hiền có đặc biệt? - Tinh thần ham học Tinh thần ham học chủ động học tập Hiền - Ý thức tự trọng ntn? - Liên hệ thân, học tập Nguyễn Ý thức tự trọng Hiền biểu sao? Hiền Em học tập N Hiền điểm nào? GDMT: Khuyến khích HS chọn vấn đề mơi trường để lập dàn ý chuẩn bị làm viết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Hoàn thành tập cho D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Lập dàn ý cho đề tượng nói nghiện game học sinh E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Học bài, chọn đề (tr.22) viết thành văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị mới: "CTĐP Nếu khơng có ngày 30/4" Đọc kĩ trước văn trả lời câu hỏi Ngày soạn: 14/ 01/ 2019 Ngày dạy: 17/ 01/ 2019 TUẦN: 22 – TIẾT: 109 Văn Chương trình địa phương NẾU KHƠNG CĨ NGÀY BA MƯƠI THÁNG TƯ ĐINH THỊ THU VÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp niềm tin sáng, chân thành hệ niên trưởng thành sau ngày đại thắng 30/4/1975 - Cảm nhận giọng thơ đằm thắm, ngơn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc Kỹ năng: - Đọc-hiểu văn thơ trữ tình đại - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ Thái độ: Lẽ sống cao đẹp hệ niên Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực đọc hiểu, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Tại người cần tiếng nói văn nghệ? Nêu ý nghĩa văn bản? - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: HS đọc CT (*) Tác giả: Đinh Thị Thu Vân sinh Nêu vài nét tác giả? 1955, quê Thủ Thừa, Long An Bài thơ sáng tác năm nào? Tác phẩm: Sáng tác năm 1981 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu VB II Đọc – hiểu văn bản: GV đọc thơ – HD HS đọc Nội dung: Em có điều đồng cảm với “nông nổi, trống a Cái tác giả trước ngày trải” – “con ốc đa nghi … sống vơ tình” tác 30/4: giả trước ngày 30/ 4? - Sống sợ hãi – vị kỉ Tìm dẫn chứng cho thấy điều đó? - Sống hoang mang – tơi tự ti Vẻ đẹp nhân vật “anh” – người chiến sĩ giải - Sống thu phóng tác giả thể nào? => Cái bé mọn Nhà thơ ghen ngưỡng mộ nhân vật anh b Vẻ đẹp người chiến sĩ: Vẻ đẹp nào? luyện trưởng thành Nhờ đâu mà “vỏ ốc” vỡ tan? chiến tranh Vì tác giả lại chọn tháng tư làm nhân chứng cho Nghệ thuật:Giọng thơ đằm thắm, thay đổi nhận thức sống mình? ngơn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc Em có nhận xét giọng thơ, ngơn ngữ, hình ảnh Ý nghĩa: Bài thơ giãi bày niềm thơ? tin sáng, chân thành người Qua thơ, em có nhận xét người niên niên “bước ngoặt” giới trước kiện lịch sử 30/4? tâm hồn trước lịch sử C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Đọc cảm nhận lại văn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Phân tích ý nghĩa, tác động văn bàn thân em E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Học đọc thêm “Một ngày ta ngoái lại” - Chuẩn bị mới: "CTĐP Hai người lính" Đọc kĩ trước văn trả lời câu hỏi Ngày soạn: 14/ 01/ 2019 TUẦN: 22 – TIẾT: 110 Văn Ngày dạy: 21/ 01/ 2019 Chương trình địa phương HAI NGƯỜI LÍNH CHU HỒNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận thức vẻ đẹp giàu nhân người lính cách mạng - Cảm nhận giọng kể khai thác chiều sâu tâm lí nhân vật Kỹ năng: - Đọc-hiểu văn truyện đại - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận nhân vật truyện Thái độ: Lẽ sống cao đẹp hệ niên Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực đọc hiểu, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Nêu nội dung NT “Nếu khơng có ngày 30/4” - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: HS đọc CT Nêu vài nét tác Tác giả: Chu Hồng hải ((1953 – 1995), quê Tây giả? Truyện giải thưởng gì? Ninh Hoạt động 2: HD đọc hiểu VB Tác phẩm: Truyện “Hai người lính”được giải GV đọc – HD HS đọc thưởng thi sáng tác truyện ngắn tạp chí Văn Hai người lính gặp hoàn nghệ quân đội tổ chức cảnh nào? II Đọc – hiểu văn bản: Em cảm nhận hồn cảnh tâm Nội dung: Hịa bình, người chiến sĩ giải phóng trạng người? người lính ngụy tình cờ gặp Hai người lính Nỗi buồn đau riêng người đối nghịch lí tưởng lầm lạc đắn gì? Hịa bình, người mang nỗi buồn đau riêng Chủ đề tập trung câu nói Nghệ thuật:Giọng kể khai thác chiều sâu tâm lí thầy giáo Ba? nhân vật Nhận xét NT truyện? Ý nghĩa: Qua khắc họa vẻ đẹp giàu nhân Qua câu chuyện, em cảm nhận người lính CM, truyện chuyển tải triết lí nhân người lính cách mạng? sinh đắn, sống người C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Đọc cảm nhận lại văn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Phân tích ý nghĩa, tác động văn bàn thân em E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Học - Chuẩn bị mới: "Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới" Đọc kĩ trước văn trả lời câu hỏi ... RỘNG - Về nhà viết tập viết phần MB đoạn TB - Chuẩn bị mới: "Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống" (tiếp theo) Chuẩn bị trước tập Ngày soạn: 14/ 01/ 20 19 Ngày dạy: 17/ 01/ 20 19 TUẦN: 22. .. thức: - Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống Kĩ năng: - Nắm bố cục kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Quan sát tượng đời sống - Làm... soạn: 14/ 01/ 20 19 Ngày dạy: 17/ 01/ 20 19 TUẦN: 22 – TIẾT: 1 09 Văn Chương trình địa phương NẾU KHƠNG CĨ NGÀY BA MƯƠI THÁNG TƯ ĐINH THỊ THU VÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp