GA 9 - Tuan 18

Ngày soạn: 14/ 12/ 2018 TUẦN: 18 – TIẾT: 86 Văn Ngày dạy: 16/ 12/ 2018 Hướng dẫn đọc thêm NHỮNG ĐỨA TRẺ (Trích Thời thơ ấu) M Go-rơ-ki I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Những đóng góp M.go-rơ-ki với văn học Nga văn học nhân loại - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thường truyện cổ tích Kỹ năng: - Đọc hiểu văn truyện đại nước - Vận dung kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Kể tóm tắt đoạn Thái độ: giáo dục tình bạn, lịng u thương người Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực đọc hiểu, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trị Hoạt động 1: HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm Nêu vài nét tác giả ? Xuất xứ đoạn trích ? Tóm tắt phần trước đoạn trích ? Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn GV hướng dẫn cách đọc, gọi HS đọc văn Tìm bố cục đoạn trích ? Hồn cảnh A -li -ô -sa bạn (con ông đại tá Ốp - xi an - ni - cốp) Nội dung I Tìm hiểu chung: Tác giả: (1868 – 1936), nhà văn Nga tiếng Hồn cảnh sống mồ cơi từ nhỏ, vất vả tự kiếm sống, tự học nhân tố góp phần tạo nên lịng nhân hậu tài NT nhà văn Tác phẩm: “Những đứa trẻ” trích từ chương IX tác phẩm”Thời thơ ấu” II Đọc – hiểu văn bản: Nội dung: a Hoàn cảnh đáng thương đứa trẻ: - Ba đứa trẻ nhà Ốp - xi - an - ni - cốp nhà quan chức giàu sang lại đứa trẻ thiếu tình thương, mẹ sớm, chúng phải sống với ghẻ người cha độc đốn Tìm chi tiết cho thấy - A -li -ô –sa cảnh ngộ với chúng quan sát cảm nhận tinh tế b Tình cảm sáng, đẹp đẽ đứa trẻ : A - li -ô -sa? - Những đứa trẻ dễ dàng tìm thấy đồng cảm trở Nhận xét tình bạn thành người bạn thân thiết Điều thể đứa trẻ ? câu chuyện chúng ngày, điều mà A -li -ô –sa tin tưởng giới cổ tích - Bất chấp cấm đốn, tình bạn đứa trẻ thân thiết Tình cảm vẹn nguyên kí ức nhân vật người kể chuyện chục năm sau Tìm chi tiết cho thấy Nghệ thuật: kể chuyện, Mac -xim Go -rơ - ki - Kể chuyện đời thường chuyện cổ tích lồng vào lồng chuyện đời thường vào thể tâm hồn sáng, khát khao tình cảm chuyện cổ tích Có tác dụng gì? đứa trẻ VB kết hợp phương thức - Kết hợp kể với tả biểu cảm làm cho câu biểu đạt ? Có tác dụng gì? chuyện đứa trẻ kể chân thực, sinh động Nêu ý nghĩa VB? đầy cảm xúc Ý nghĩa: Đoạn tích thể tình bạn tuổi thơ HS đọc Ghi nhớ sáng, đẹp đẽ khao khát tình cảm đứa trẻ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Vì đứa trẻ lại chơi thân với nhau? A - li -ô -sa có quan sát nhận xét ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Cảm nhận em đứa trẻ (đặc biệt A-li-ô-sa) E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Nắm nội dung, nghệ thuật văn - Chuẩn bị mới: "Ôn tập Tập làm văn" (tiếp theo) Trả lời tiếp tục câu hỏi 5,6,7,8 theo gợi ý SGK Ngày soạn: 14/ 12/ 2018 Ngày dạy: 16/ 12/ 2018 TUẦN: 18 – TIẾT: 87 Làm văn ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - KN văn thuyết minh VBTS - Sự kết hợp phương thức biểu đạt VBTM VBTS - Hệ thống VB thuộc kiểu VBTM TS học Kỹ năng: - Tạo lập VBTM VBTS - Vận dụng kiến thức học để đọc – hiểu VBTM VBTS Thái độ: Tạo lập văn thuyết minh văn tự Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trò Nội dung Các yếu tố kết hợp với văn chính: Hướng dẫn HS ôn lại Kiểu Các yếu tố kết hợp với VB kiến thức TLV học St Đ VB Kẻ lại bảng đánh dấu vào TS MT NL BC TM t hành trống mà kiểu vb TS x x x x kết hợp với yếu tố tương ứng MT x x x NL x x x BC x x x TM x x ĐH Tại Tập Làm Văn HS phải có đủ phần mở bài, thân 10 Vì cịn học, HS giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo yêu cầu chuẩn mực nhà bài, kết ? trường Sau trưởng thành HS viết tự do, HS đọc câu hỏi 10 trả lời "phá cách" nhà văn 11 Những kiến thức kĩ tập làm văn giúp ích nhiều cho đọc hiểu VB HS đọc câu hỏi 11 trả lời 12 Những kiến thức kĩ phần đọc hiểu VB phần TV tương ứng giúp HS học tốt làm HS đọc câu hỏi 12 trả lời văn kể chuyện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Cho ngữ liệu HS nhân diện kiểu văn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Đóng vai anh niên kể lại gặp gỡ với ông họa sĩ, cô kỉ sư bác lái xe E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Vai trị yếu tố NL miêu tả nội tâm VBTS? - Chuẩn bị mới: "Trả kiểm tra TV, kiểm tra Văn" Xem lại đề kiểm tra Ngày soạn: 14/ 12/ 2018 Ngày dạy: 17/ 12/ 2018 TUẦN: 18 – TIẾT: 88 Văn TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT, KIỂM TRA VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức phần Văn học, tiếng Việt Kỹ năng: HS tự đánh giá làm rút kinh nghiệm Thái độ: Có ý thức tránh mắc lỗi nói viết HS phát huy khả sáng tạo, hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trò * HĐ1: Nhận xét chất lượng chung làm lớp * HĐ2: Đánh giá ưu khuyết điểm - Ưu: + Đa số HS hiểu đề + Xác định cách dẫn + Cho ví dụ - Hạn chế: + Chữ viết cẩu thả: Thành, Vỹ, Hậu, Khắc Duy, + Một số sử dụng câu, từ chưa xác: Linh, Trúc, Thiện, Tồn, + Sai tả cịn phổ biến: Thái, Tồn, Hậu, * HĐ3: Tự sửa chữa lỗi diễn Nội dung I Trả kiểm tra Tiếng Việt ĐỀ * Phần trắc nghiệm Đề a a d c b c a d * Phần tự luận Câu 1: - Xưng khiêm, hơ tơn: Xưng cách khiêm tốn, gọi người đối thoại cách tơn kính - Từ ngữ xưng khiêm, hô tôn hai câu thơ: quân tử, tiện thiếp Câu 2: a Đoạn văn có sử dụng phép tu từ từ vựng: - Điệp ngữ: tre, giữ, anh hùng - Ẩn dụ: Tre ẩn dụ người Việt Nam - Nhân hóa: tre giữ làng, giữ nước, tre hi sinh, tre anh hùng b Tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ ấy: Nhấn mạnh hình tượng tre, tre tượng trưng cho dân tộc VN anh hùng, bất khuất Câu 3: Viết đoạn văn: - Có sử dụng lời dẫn trực tiếp - Thống nội dung - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, liên kết chặt chẽ đạt, tả * HĐ4: HS ghi đáp án * HĐ5: Thống kê điểm: + + + + - 10: 7- 8: – 6: DướiTb: ĐỀ * Phần trắc nghiệm d d b b c d a a * Phần tự luận Câu 1: giống đế Câu 2: a Đoạn văn có sử dụng phép tu từ từ vựng: - Điệp ngữ: tre, tay - Ẩn dụ: Tre ẩn dụ người Việt Nam - Nhân hóa: thân bọc lấy thân, tay ơm tay níu, tre thương b Tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ ấy: thể tình u thương đồn kết người với người sống Câu 3: giống đề II Trả kiểm tra Văn ĐỀ * Phần trắc nghiệm Đề a a b c a a b d * Phần tự luận Câu 1: a Hoàn thành khổ thơ đầy đủ, khổ thơ Mỗi dòng thơ đạt 0,25đ Nếu viết thiếu từ sai tả khơng tính điểm dịng thơ b Ý nghĩa: - Từ kỉ niệm tuổi thơ ấm áp tình bà cháu - Nhà thơ cho ta hiểu thêm người bà, người mẹ, nhân dân nghĩa tình Câu 2: Hình ảnh "đầu súng trăng treo": Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng: súng trăng gợi hình ảnh vừa gần vừa xa, thực thơ mộng, chất chiến đấu chất trữ tình, chiến sĩ thi sĩ Nền thơ kết hợp chất thực cảm hứng lãng mạn Câu 3: - Tài nguyên biển đa dạng, phong phú, đặc biệt loài cá - Việc vươn khơi bám biển việc mưu sinh cịn thể việc giữ gìn chủ quyền biển đảo Câu 4: Viết đoạn văn: - Tình cảm cha chiến tranh thật éo le, cảm động, thắm thiết, sâu nặng Đề HS; HS; HS; HS * HĐ6: Phát cho HS - HS tự xem xét, đánh giá làm Nêu thắc mắc (nếu có) * HĐ7: Rút kinh nghiệm: * HĐ1: Nhận xét chất lượng chung làm lớp * HĐ2: Đánh giá ưu khuyết điểm - Ưu: + Đa số HS hiểu đề + Học thưộc lịng bi thơ + Chưa nêu dẫn chứng làm - Hạn chế: + Còn viết tắt làm: Sơn, Trâm, Vy, Trang, + Sai tả cịn phổ biến + Nhiều làm chưa có dẫn chứng + Trình bày chưa khoa học: Tồn, T Duy, Lộc, Huy, * HĐ3: Tự sửa chữa lỗi diễn đạt, tả - Đó tình cảm thiêng liêng, bất diệt * HĐ4: HS ghi đáp án vào - Tình cảm gợi cho người đọc nghĩ đến đau thương, mát, éo le mà chiến tranh gây cho * HĐ5: Biểu dương làm tốt: người (cho gia đình) Như, Ngân, Thy, Thanh Vy, - Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, liên kết chặt chẽ ĐỀ * Phần trắc nghiệm * HĐ6: Thống kê điểm: + - 10: HS; Đề a c d a b a b b + 7- 8: HS; + – 6: HS; * Phần tự luận + DướiTb: HS Câu 1: a Hoàn thành khổ thơ đầy đủ, khổ thơ Mỗi dòng thơ đạt 0,25đ Nếu viết thiếu từ sai tả khơng tính điểm dịng thơ b Ý nghĩa: - Ca ngợi người chiến sĩ lái xe Trường Sơn * HĐ7: Phát cho HS - HS tự xem xét, đánh giá - Dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng làm Nêu thắc mắc Câu 2: Hình ảnh "trăng" "Ánh trăng" Nguyễn Duy (nếu có) Vầng trăng trịn vành vạnh, im phăng phắc khiến nhà thơ giật mình, ân hận, day dứt suy nghĩ cách sống Ánh trăng người bạn thân nhắc nhở, lay tỉnh lương tâm nhà thơ: không vô ơn với khứ, với đồng đội hy sinh với thiên nhiên nhân hậu, bao dung Câu 3: giống đề * HĐ8: Rút kinh nghiệm: Câu 4: Viết đoạn văn: - Tinh thần yêu nước nồng nàn - Là người lính sẵn sàng chấp nhận gian khổ, hy sinh - Vui vẻ, lạc quan chiến đấu - Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, liên kết chặt chẽ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Sửa kiểm tra cho HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Xem lại lỗi sai khắc phục E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Học sinh nhắc lại số kiến thức phần tiếng việt văn học - Xem lại bài, rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau - Chuẩn bị mới: "Ôn tập tổng hợp" Ôn lại phần văn bản, tiếng Việt, tập làm văn tự Ngày soạn: 14/ 12/ 2018 Ngày dạy: 18/ 12/ 2018 TUẦN: 18 – TIẾT: 89 Văn ÔN TẬP TỔNG HỢP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS củng cố lại kiến thức phần VB, TV TLV Kỹ năng: Biết vận dụng thực hành làm tập Thái độ: Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trị HĐ1: HD ôn tập VB Nhắc lại truyện trung đại học? Nêu nội dung NT VB? Đọc thuộc lịng đoạn trích truyện Kiều? Cho biết ND NT đoạn trích? Nêu tên tác phẩm thơ đại học? Đọc thuộc lịng? Nêu ND NT bài? Các truyện đại học? Nêu ND NT bài? Kể tóm tắt truyện? Cho biết tình truyện? Tác dụng cách đưa tình tác phẩm? Nội dung I VĂN BẢN: 1/ Truyện trung đại: - Nắm phần ý nghĩa VB, kết hợp ý phân tích ghi - Truyện văn xi phải nắm cốt truyện, biết tóm tắt - Truyện thơ: học thuộc lịng đoạn trích truyện Kiều Nắm nội dung NT 2/ Thơ đại: - Học thuộc lòng thơ Nắm phần ý nghĩa VB, kết hợp ý phân tích ghi - Biết phân tích nêu nội dung khổ thơ 3/ Truyện đại: - Nắm cốt truyện tác phẩm, biết cách tóm tắt - Nắm phần ý nghĩa VB, kết hợp ý phân tích ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Kiểm tra số nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Cảm nhận em qua văn E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG -Về học theo phần trọng tâm ôn - Chuẩn bị mới: "Ôn tập tổng hợp" (tiếp theo) Ôn lại kiến thức phần TV Ngày soạn: 14/ 12/ 2018 Ngày dạy: 18/ 12/ 2018 TUẦN: 18 – TIẾT: 90 Văn ÔN TẬP TỔNG HỢP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS củng cố lại kiến thức phần VB, TV TLV Kỹ năng: Biết vận dụng thực hành làm tập Thái độ: Có ý thức tránh mắc lỗi nói viết Có ý thức, thái độ mơn học, học Định hướng phát triển lực: Hình thành cho HS lực tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu loại sách có liên quan, giáo án soạn theo chuẩn kiến thức kỹ - HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Dẫn dắt vào mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy trị *HĐ 2: HD ơn tập TV Có phương châm hội thoại nào? Nêu KN phương châm? Cho VD ? Phân biệt giống khác hai cách dẫn? Cho VD? Có cách phát triển từ vựng nào? Có phương thức phát triển từ vựng? Cho VD Nêu biện pháp tu từ học lớp dưới? Tìm câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ phân tích tác dụng nó? Nội dung II TIẾNG VIỆT: 1/ Các phương châm hội thoại: Học thuộc KN, cho VD phân tích 2/ Cách dẫn trực tiếp, gián tiếp: - Biết cách phân biệt giống khác hai cách dẫn - Biết chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp ngược lại 3/ Sự phát triển từ vựng: Phân biệt hai phương thức ẩn dụ hoán dụ 4/ Tổng kết từ vựng: - Ôn lại KN, cho VD - Biết vận dụng số biện pháp tu từ học để phân tích đoạn thơ, đoạn văn, câu ca dao C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Câu hỏi: Thực hành lại tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Viết đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp (lời dẫn gián tiếp) E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Về học theo phần trọng tâm ôn - Chuẩn bị mới: "Ôn tập tổng hợp" (tiếp theo) Ôn lại kiến thức phần LV  ... với nhau? A - li -? ? -sa có quan sát nhận xét ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu hỏi: Cảm nhận em đứa trẻ (đặc biệt A-li-ô-sa) E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Nắm nội dung, nghệ thuật văn - Chuẩn bị mới:...Tìm chi tiết cho thấy - A -li -? ? –sa cảnh ngộ với chúng quan sát cảm nhận tinh tế b Tình cảm sáng, đẹp đẽ đứa trẻ : A - li -? ? -sa? - Những đứa trẻ dễ dàng tìm thấy đồng cảm... TỊI, MỞ RỘNG -Về học theo phần trọng tâm ơn - Chuẩn bị mới: "Ơn tập tổng hợp" (tiếp theo) Ôn lại kiến thức phần TV Ngày soạn: 14/ 12/ 2 018 Ngày dạy: 18/ 12/ 2 018 TUẦN: 18 – TIẾT: 90 Văn ÔN TẬP