Đang tải... (xem toàn văn)
Tập trung chỉ đạo và thực hiện công tác quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, b[r]
(1)UBND THÀNH PHỐ TAM KỲ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /PGD&ĐT Tam Kỳ, ngày tháng năm 2010 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ
năm học 2010-2011 cấp tiểu học
(Dự thảo)
Kính gởi: Ơng (bà) Hiệu trưởng trường Tiểu học địa bàn Thành phố Căn Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 4/8/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010- 2011" văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 giáo dục tiểu học, Quyết định số 2321/QĐ-UBND ngày 26/7/2010 UBND tỉnh Quảng Nam kế hoạch thời gian năm học 2010-2011, công văn số /SGD&ĐT ngày tháng năm 2010 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 cấp tiểu học, Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 cấp tiểu học sau:
A NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2010 - 2011 với "Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục", cấp tiểu học tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau:
Tiếp tục triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tất trường tiểu học toàn tỉnh
Tập trung đạo thực cơng tác quản lí, tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tích cực thực đổi phương pháp dạy học, bước đầu thực tích hợp dạy học mơn học; đổi đánh giá, xếp loại học sinh; trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí; tiếp tục đánh giá phù hợp chương trình, sách giáo khoa cấp tiểu học
Củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ (PCGDTH-CMC), nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục độ tuổi (PCGDTH ĐĐT); xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, trường tổ chức dạy học buổi/ngày
(2)I Thực ba vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
1 Tiếp tục thực Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thông qua vận động "Hai không” ngành, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"
Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" môn học hoạt động giáo dục tiểu học
Thực nghiêm túc qui định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; khuyến khích cán quản lí, giáo viên học tập sáng tạo; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo Kịp thời phát hiện, ngăn chặn xử lí nghiêm minh hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh người khác, vi phạm qui định hành vi nhà giáo không làm
Có kế hoạch biện pháp cụ thể nhằm đánh giá chất lượng giáo dục; giảm số học sinh yếu, đảm bảo khơng có học sinh bỏ học; chấm dứt tình trạng học sinh học lớp khơng trình độ
2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008, Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Kế hoạch đạo Sở GD&ĐT phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:
- Bồi dưỡng nâng cao nhận thức lực cho cán quản lí giáo viên nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; thực đổi phương pháp dạy học - dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm; dạy học quản lí lớp học biện pháp tích cực, kiên chống bạo lực học đường
- Phối hợp với lực lượng cộng đồng, gia đình thơng qua giảng dạy mơn học, hoạt động giáo dục thực tốt nội dung giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh; xây dựng qui tắc ứng xử văn hóa nhà trường
- Giáo dục truyền thống cho học sinh thơng qua hoạt động chăm sóc di tích lịch sử - cách mạng, cơng trình văn hóa địa phương; sưu tầm, chọn lọc, đưa vào nội dung sinh hoạt nhà trường loại hình văn hố nghệ thuật, trị chơi dân gian phù hợp tâm lí lứa tuổi học sinh
(3)- Tổ chức lễ khai giảng năm học trang trọng phần lễ phần hội, gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học
- Tổ chức lễ trường cấp giấy chứng nhận cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho em trường
- Đánh giá, công nhận trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo tiêu chí Bộ GD&ĐT hướng dẫn Tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, nhân rộng điển hình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Thực kế hoạch giáo dục
1.1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày
- Đảm bảo thực kế hoạch giáo dục theo qui định Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Nội dung hoạt động lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp vào môn học: Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, Âm nhạc, theo hướng dạy học phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa, nghề nghiệp địa phương điều kiện đội ngũ giáo viên, thiết bị dạy học nhà trường
1.2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày
Phòng GD&ĐT đạo hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày, đảm bảo yêu cầu
- Nội dung giáo dục: thực kế hoạch giáo dục, chương trình sách qui định cho lớp nêu điểm 1.1 mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành kiến thức học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương nhằm hỗ trợ việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp
+ Tăng thời lượng bồi dưỡng học sinh có khiếu, tổ chức hoạt động ngoại khóa Có thể tổ chức hoạt động cách linh hoạt xếp học sinh học theo khả nhu cầu: nhóm củng cố kiến thức; nhóm phát triển kĩ bản; câu lạc theo khiếu, sở thích học sinh (nghệ thuật, thể chất, giao tiếp…)
+ Thời lượng: tổ chức dạy học đảm bảo không 07 tiết/ngày
(4)- Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo thành phố có kế hoạch đầu tư điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, mở rộng qui mô trường, lớp dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, coi mục tiêu ưu tiên kế hoạch phát triển nhà trường phát triển giáo dục địa phương Kế hoạch năm học nói chung kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày nhà trường phải xây dựng từ đầu năm học có phê duyệt Phịng GD&ĐT
2 Kế hoạch thời gian năm học
Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 thực theo Quyết định số 2321/QĐ-UBND ngày 26/7/2010 UBND tỉnh Quảng Nam kế hoạch thời gian năm học 2010-2011
III Chương trình, sách, thiết bị dạy học Chương trình
1.1 Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện cụ thể đơn vị theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học theo qui định chương trình
Thực tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng vào tất môn học, hoạt động giáo dục Đầu tư sở vật chất -thiết bị đội ngũ giáo viên nhằm tăng dần số lớp, số học sinh học mơn Tin học theo chương trình qui định hành Bộ GD&ĐT Ttrường TH Ngơ Quyền Tích phải cực tham mưu với cấp lãnh đạo để trang bị 01 phịng máy vi tính đưa vào giảng dạy năm học 2010-2011
1.2 Dạy học môn Tiếng Anh từ lớp 3, thời lượng tiết/tuần theo chương trình qui định Bộ GD&ĐT
Các trường đảm bảo điều kiện sở vật chất, giáo viên trí phụ huynh tổ chức dạy học tiếng Anh với thời lượng nhiều tiết/tuần, dạy chương trình tiếng Anh tăng cường làm quen tiếng Anh lớp Khuyến khích trường TH Kim Đồng, Trần Quốc Toản, Nguyễn Văn Trỗi thực chương trình tiếng Anh tăng cường làm quen tiếng Anh lớp
Các trường tiểu học TH Kim Đồng, Trần Quốc Toản, Nguyễn Văn Trỗi, Lê Thị Hồng Gấm, Nguyễn Hiền chọn thí điểm dạy học theo Chương trình Tiếng Anh (4 tiết/tuần) thực nghiêm túc, hiệu để rút kinh nghiệm triển khai đại trà năm đến theo đạo Sở GD&ĐT
1.3 Nội dung giáo dục địa phương môn học: thực theo nội dung Công văn số 3152/SGD&ĐT ngày 14/10/2008 Sở GD&ĐT
(5)- Sách học sinh qui định tối thiểu sau: + Đối với lớp 1, 2, gồm:
Tiếng Việt (tập 1, tập 2), Toán, Vở Tập viết (tập 1, tập 2), Tự nhiên - xã hội + Đối với lớp 4, gồm:
Tiếng Việt (tập 1, tập 2), Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Âm nhạc, Kĩ thuật, Mĩ thuật
Đối với môn Tiếng Anh, Tin học cần lưu ý:
+ Mơn Tiếng Anh: Phịng GD&ĐT thống chọn sách Let's Learn English tài liệu tiếng Anh tăng cường, làm quen với tiếng Anh để giảng dạy
+ Môn Tin học: sử dụng "Cùng học Tin học" 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam
- Thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa không thu tiền cho học sinh liệt sĩ, thương binh theo qui định Nhà nước Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh nghèo có điều kiện mượn sách, đảm bảo vào năm học tất học sinh có đủ sách giáo khoa để học
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc trang bị sử dụng sách tham khảo nhà trường; khuyến khích, hướng dẫn học sinh đọc sách, phát huy tác dụng nâng cao chất lượng dạy học thư viện nhà trường; hướng dẫn học sinh sử dụng sách, mơn học theo thời khóa biểu ngày, không mang nhiều sách đến trường Những trường dạy học ngày hướng dẫn học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp
3 Thiết bị dạy học
- Có kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo đạt mức tối thiểu theo qui định Bộ GD&ĐT; bước trang bị thiết bị dạy học đại, thiết bị có yếu tố cơng nghệ thơng tin; bố trí tủ đồ dùng dạy học điểm trường, phòng học tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh sử dụng có hiệu quả; phát huy hiệu sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo đặc trưng mơn học
- Khuyến khích hỗ trợ giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Các đơn vị tổ chức Hội thi tự làm đồ dùng dạy học cấp trường nhằm trì phong trào động viên, khen thưởng tập thể cá nhân tâm huyết, sáng tạo công tác
(6)IV Đổi công tác đạo nâng cao chất lượng dạy học
1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học
- Chỉ đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn học
- Thực đổi phương pháp dạy học việc làm cụ thể: thiết kế học; sử dụng thiết bị; chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung đặc trưng môn học; tạo không gian môi trường lớp học, xếp bàn ghế thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động học tập lớp phát huy tính tích cực, chủ động đối tượng học sinh
- Khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin việc thực đổi phương pháp dạy học có hiệu
Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh - Thực tốt công tác truyền thông để cán bộ, giáo viên cha mẹ học sinh nắm vững nội dung, quan điểm đổi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục học sinh tiểu học; tạo thống việc thực Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT qui định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học Công văn số 717/BGDĐT-GDTH hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT
Các trường đề tổ chức kiểm tra nghiêm túc theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Phòng GD&ĐT đề kiểm tra định kì cuối năm học mơn Tốn, Tiếng Việt từ lớp đến lớp
3 Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp
- Nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường, hiệu trưởng kết đánh giá, xếp loại cuối năm học, tổ chức bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp trên, lưu giữ hồ sơ để theo dõi đạo; phối hợp với trường trung học sở (THCS) bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào học THCS thời điểm cuối năm học
- Không tổ chức dạy học trước lớp thi tuyển vào lớp Nhà trường phối hợp với gia đình, quan chức năng, đồn thể xã hội địa phương có biện pháp giúp đỡ học sinh khó khăn, học sinh yếu học tập đạt kết quả, không để em bỏ học khó khăn học yếu
4 Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn
(7)4.1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
Quan tâm đến đối tượng học sinh dân tộc thiểu số, thực tích hợp dạy học tiếng Việt qua môn học hoạt động giáo dục Cần tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, thể dục thể thao Vận dụng linh hoạt nội dung công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 việc dạy học môn Tiếng Việt môn học khác phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh DTTS
4.2 Dạy học cho trẻ em lang thang nhỡ
Tích cực huy động hết số trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trẻ lang thang học với hình thức lớp học linh hoạt; điều chỉnh nội dung chương trình, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng, khả học sinh Chương trình cần tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn, rèn luyện kĩ đọc, viết, tính tốn, tạo điều kiện giúp em hồn thành chương trình tiểu học
Việc kiểm tra, đánh giá đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn thực theo hướng dẫn Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT, ngày 29/12/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
4.3 Đối với học sinh khuyết tật
- Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật Tiếp tục thực Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT Công văn số 1641/SGD&ĐT ngày 28/5/2009 Sở GD&ĐT hướng dẫn thực giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật cấp tiểu học, đặc biệt Luật Người khuyết tật (có hiệu lực từ ngày 01/01/2011)
- Lồng ghép kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật vào kế hoạch năm học nhà trường Giáo dục đánh giá kết giáo dục học sinh khuyết tật phải sở Kế hoạch giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật Trong công tác quản lí giáo dục hồ nhập trẻ khuyết tật, cần ý tạo môi trường sở vật chất, bàn ghế, lối lại thuận lợi cho trẻ khuyết tật hoà nhập sinh hoạt, học tập đạt kết Huy động nguồn lực cộng đồng hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học trẻ khuyết tật đạt hiệu
V Nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
1 Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH ĐĐT
- Điều chỉnh mạng lưới trường, điểm trường phù hợp với điều kiện đặc điểm địa phương, đảm bảo cơng tác quản lí có hiệu việc học tập học sinh thuận lợi
(8)phấn đấu 13/13 xã, phường đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức 1, có từ 02 đến 03 đơn vị đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức
- Thực loại hồ sơ, sổ sách, qui trình kiểm tra, cơng nhận kết phổ cập giáo dục tiểu học thực theo Công văn số 2199/SGD&ĐT ngày 03/8/2010 Sở GD&ĐT
2 Xây dựng đánh giá trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
Trong năm học, phấn đấu tăng từ 01 đến 02 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia trường TH Trần Quốc Toản đạt chuẩn quốc gia mức Những trường đạt chuẩn mức độ tiếp tục đầu tư đạt chuẩn mức độ Ngoài ra, trường TH Trần Quốc Toản, Kim Đồng, Nguyễn Thị Minh Khai, Lê Thị Hồng Gấm, Trần Quý Cáp, Hùng Vương cần rà sốt, lập thủ tục trình cấp có thẩm quyền thẩm tra công nhận lại sau năm theo tinh thần Công văn số 1642/SGD&ĐT ngày 28/5/2009 Sở GD&ĐT
Cùng với việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, trường đầu tư xây dựng để kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu theo qui định Quyết định số 55/2007/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT
VI Tăng cường công tác đạo, tra, kiểm tra, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục
1 Bố trí đội ngũ cán quản lí giáo viên đủ số lượng; tiếp tục bồi dưỡng cán quản lí phẩm chất đạo đức, trị, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo tinh thần thị số 40-CT/TW Ban bí thư TW Đảng Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Nội dung bồi dưỡng tập trung: đạo dạy học, đánh giá kết giáo dục theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn học; ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đổi phương pháp dạy học; kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Kiện toàn đội ngũ cán giáo viên cốt cán nhằm thực có hiệu cơng tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục
2 Xây dựng thực kế hoạch tra, kiểm tra định kì thường xuyên theo qui định Nội dung kiểm tra tập trung: việc tổ chức thực nhiệm vụ trọng tâm ngành cấp tiểu học; thực Điều lệ trường tiểu học, qui định đánh giá, xếp loại giáo viên, đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học; thực qui chế chuyên môn hoạt động dạy học, kiểm tra, đánh giá kết giáo dục học sinh đặc biệt học sinh khuyết tật,
(9)dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
4 Thực đầy đủ, kịp thời, xác báo cáo thường xuyên định kì về Phịng GD&ĐT theo qui định (Báo cáo đầu năm: 03/9/2009; cuối học kì: 05/01/2010; cuối năm: 25/5/2010).
VII Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học Bồi dưỡng kĩ sử dụng vi tính cho cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường Mỗi trường cần có giáo viên tin học làm nịng cốt việc bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin
2 Các trường cần trang bị phịng máy vi tính, thiết bị công nghệ thông tin để phục vụ công tác quản lí dạy học Khuyến khích sử dụng phần mềm quản lí học sinh, quản lí đội ngũ, quản lí thư viện… Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính; sưu tầm, tuyển chọn, tập hợp tư liệu dạy học điện tử theo môn học theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ môn học, ) thành kho tư liệu dùng chung
Gởi cơng văn đi, đến Phịng GD&ĐT trường qua kênh điều hành mạng internet Phịng GD&ĐT Văn gởi qua mạng phải có số, ngày tháng năm tên người kí
4 Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học cần thực tích cực, có kế hoạch cụ thể, bước theo điều kiện trường, khơng nên chạy theo hình thức, gây lãng phí, khơng hiệu
VIII Một số hoạt động khác
1 Tiến hành đánh giá, đề xuất, kiến nghị Bộ GD&ĐT thực nội dung văn Điều lệ trường tiểu hoc, chuẩn kiến thức, kĩ môn học, đổi phương dạy học, đổi đánh giá, xếp loại học sinh
2 Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt: tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên; chia sẻ kinh nghiệm quản lí giảng dạy đơn vị Chuẩn bị điều kiện tham gia giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học toàn quốc lần thứ
(10)4 Tổ chức tốt hoạt động Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo điều kiện cụ thể trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
Tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động hết số trẻ em tuổi độ tuổi học; quan tâm mức trẻ khuyết tật, trẻ em thiệt thòi; tạo điều kiện giúp đỡ huy động hết số học sinh bỏ học trở lại trường
Thực tốt nội dung giáo dục môi trường; giáo dục trật tự an tồn giao thơng, giáo dục dinh dưỡng, giáo dục kĩ sống, giáo dục quyền bổn phận trẻ em theo hướng lồng ghép vào môn học; chăm sóc sức khoẻ răng, miệng; phịng chống bệnh mắt bệnh lây nhiễm học sinh
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn vào hướng dẫn trên, theo điều kiện thực tế địa phương, trường xây dựng kế hoạch, cụ thể hoá nội dung, tổ chức thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ năm học đề
Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG
- Sở GD&ĐT (để báo cáo);
- Các trường TH (để thực hiện);