Đang tải... (xem toàn văn)
Lưu ý , trang website của từng đơn vị phải được cập nhật thông tin thường xuyên, xây dựng diễn đàn trao đổi kinh nghiệm dạy – học, hướng dẫn học sinh tự học trên mạng,… - Hiệu trưởng , t[r]
(1)UBND HUYỆN TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ Số: 441 / PGD&ĐT-THCS Tân Châu, ngày 14 tháng năm 2012 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 – 2013 CẤP THCS Kính gởi: Hiệu trưởng các trường trung học sở huyện Căn vào công văn số 1602 / SGD&ĐT-GDTrH ngày 31 / / 2012 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2012 -2013; Căn Phương hướng nhiệm vụ năm học Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Châu Nay, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012 -2013 cấp THCS cụ thể sau: A- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1- Tiếp tục thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan quản lý và sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục trung học 2- Thực cách tích cực và cụ thể việc đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục các trường trung học 3- Đổi công tác quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động các trường THCS thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các sở giáo dục, đặc biệt là nâng cao vai trò quản lý hiệu trưởng các trường THCS việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học sinh 4- Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ; chú trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu hoạt động tổ chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện và quản lý học sinh 5-Triển khai có hiệu việc đánh giá CBQL các trường theo Chuẩn hiệu trưởng; Chuẩn P Hiệu trưởng và đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp GV trung học Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng CBQL và GV nhằm nâng cao mức độ đạt chuẩn 6- Tập trung đạo thực có hiệu công tác phổ cập giáo dục, nâng cao tỉ lệ và chất lượng đạt chuẩn phổ cập THCS các đơn vị Triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị “ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn “ (2) B- CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ : I- Tiếp tục thực có hiệu các vận động và các phong trào thi đua Ngành 1) Hiệu trưởng các đơn vị tiếp tục triển khai và đạo thực có hiệu các vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/TW Bộ Chính trị; vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; vận động “Hai không” gồm nội dung “ Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục ; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi sai lớp “ và đẩy mạnh phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm và điều kiện trường với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp thực các vận động, các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu các họat động dạy học và giáo dục nhà trường Gắn việc thực các vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống CBQL, GV, nhân viên, HS các trường , tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục THCS 2) Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể tuần đầu năm học , là lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học nhà trường , tạo môi trường học tập thân thiện , tích cực và hiệu cho học sinh 3) Hiệu trưởng các trường THCS cần chủ động phối hợp với chính quyền, đòan thể và các tổ chức địa phương để đảm bảo học sinh “an tòan đến trường” Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tổ chức cho học sinh tham quan học tập các di sản lịch sử - văn hóa, các sở sản xuất 4) Tiếp tục tổ chức các họat động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi khiếu văn nghệ, TDTT, tin học, ngọai ngữ,… Tham gia có hiệu các thi học sinh giỏi các môn, thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải tóan qua mạng internet (Violympic) ; thi Tiếng Anh qua mạng internet , đánh giá các thi Thiết kế bài giảng điện tử (E-learning) GV … theo hướng phát huy chủ động và sáng tạo các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa giới 5) Tập trung thực các biện pháp nhằm kéo giảm tỉ lệ HS yếu kém và HS bỏ học; tăng tỉ lệ HS khá giỏi cách thực chất Thực an toàn và nghiêm túc các kỳ kiểm tra học kỳ , nâng cao tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS; tăng số lượng và chất lượng các giải kỳ thi học sinh giỏi (HSG) vòng huyện , vòng tỉnh năm học II- Tổ chức thực chương trình và kế hoạch giáo dục Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: 1.1- Thực kế hoạch giáo dục - Tiếp tục thực 37 tuần thực học ( học kì I có 19 tuần, học kì II có 18 tuần) - Dựa vào khung PPCT , chương trình giảm tải Bộ GD&ĐT và PPCT Sở GD&ĐT Tây Ninh đã thực năm học qua Các trường THCS theo PPCT này để xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp với thực tiển đơn vị (3) 1.2- Tăng cường dạy học buổi / ngày : - Các trường THCS đủ điều kiện sở vật chất , giáo viên , huy động kinh phí có thể tổ chức dạy học buổi /ngày trên buổi / tuần, với các giải pháp tăng thời gian dạy các nội dung khó, HS tự học có hướng dẫn GV; phụ đạo HS yếu, kém ; bồi dưỡng HS giỏi; tổ chức các họat động giáo dục ngòai lên lớp ( NGLL ), hoạt động văn nghệ , thể thao phù hợp đối tượng HS - Hiệu trưởng các trường THCS Thạnh Đông , THCS Tân Đông , THCS Suối Ngô cần nghiên cứu và thực kế hoạch dạy học buổi / tuần ( thừa CSVC ) Riêng các đơn vị khác , có điều kiện tiến hành thực giảng dạy buổi số lớp Lưu ý đây là giải pháp nâng cao chất lượng và là định hướng phát triển giáo dục trung học - Việc tổ chức thực dạy học buổi / ngày : phải thực thi đúng văn Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT Tây Ninh ; kế hoạch cần xây dựng cụ thể , thể rõ nội dung giảng dạy , số tiết tăng môn , phân công phân nhiệm giáo viên tham gia giảng dạy , việc thu – chi tài chánh ….cần tránh lạm dụng việc tăng giờ, tăng buổi để thực “ kinh tế hóa “ nhà trường 1.3 - Hướng dẫn thực dạy học tự chọn - Tiếp tục thực nghiêm túc việc dạy học tự chọn đủ tiết tuần tất các khối lớp 6-7-8-9 ; + Đối với 13 trường THCS gồm : THCS Tân Hưng , THCS Tân Phú ,THCS Thị Trấn , THCS Thạnh Đông , THCS Tân Hiệp , THCS Lê Lợi , THCS Tân Đông , THCS Tân Hà , THCS Suối Ngô , THCS Bưng Bàng , THCS Suối Dây , THCS Đồng Rùm và THCS Bổ Túc tiếp tục trì thực việc giảng dạy tự chọn môn Tin học các khối lớp Tuy nhiên , sở vật chất ( CSVC ) đơn vị có thể không đáp ứng cho việc giảng dạy tin học tất các khối lớp Do đó , Phòng GD&ĐT ủy quyền cho hiệu trưởng các đơn vị định số học sinh lớp nào thực học tự chọn môn tin học, lớp nào học tự chọn theo chủ đề trên sở đăng ký nguyện vọng học sinh và phù hợp với nguồn kinh phí hỗ trợ cha mẹ học sinh đã đóng góp, trang bị CSVC phòng máy vi tính năm học qua + Đối với các khối lớp không có học tự chọn môn Tin học : cần thực dạy học theo chủ đề bám sát nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao cho HS - Các trường THCS cần ưu tiên dành thời lượng dạy học tự chọn tiết/tuần các lớp cấp THCS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ số môn học - Việc kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp lọai học sinh Bộ GDĐT 1.4- Tổ chức dạy học ngoại ngữ ( môn Tiếng Anh ) - Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2011-2012 dạy học ngoại ngữ trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình - Theo Đề án dạy học ngoại ngữ Tỉnh giai đoạn 2012 – 2020 (dự thảo): từ năm học 2014-2015, triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình thí điểm lớp các trường THCS trên địa bàn có học sinh tiểu học đã học hết chương trình ngoại ngữ Theo kế hoạch này, huyện Tân Châu thực dạy học ngoại ngữ theo chương trình thí điểm lớp năm học 2015-2016 trường THCS Thị Trấn và năm học 2016-2017 trường THCS Tân Hưng (4) Do đó , hiệu trưởng trường THCS Thị Trấn và THCS Tân Hưng cần chuẩn bị kế hoạch và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ngoại ngữ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ đạt chuẩn nhằm đáp ứng theo yêu cầu ngành 1.5 Thực các hoạt động giáo dục a) Việc phân công giáo viên thực các hoạt động giáo dục: - Các trường tổ chức thực các hoạt động giáo dục vào quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học đã nêu rõ kế hoạch giáo dục quy định chương trình GDPT Bộ GDĐT ban hành Việc phân công , phân nhiệm phải có thiết thực nhằm phát huy lực GV đơn vị , góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nhà trường - Đối với GV phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy các môn học Việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần ) là thuộc nhiệm vụ quản lí Ban giám hiệu và GV chủ nhiệm lớp, không tính là dạy học Đối với công tác tư vấn học đường, hiệu trưởng phân công giáo viên chủ nhiệm lớp làm công tác tư vấn cho học sinh Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua khó khăn gặp phải học tập và sinh hoạt Về nội dung công tác tư vấn dựa theo tài liệu đã dược cấp và chuyên đề tư vấn học đường đã Sở GD&ĐT triển khai hội nghị tập huấn cho GVCN nghiệp vụ hè 2012 ( từ ngày / -> / / 2012 ) b)Thực tích hợp số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: - Các trường tổ chức thực nghiêm túc các nội dung giáo dục địa phương các môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ đã nêu công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS từ năm học 2008 – 2009 - Thực nghiêm túc giáo dục tích hợp số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục như: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục kĩ sống ; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Thực tốt các nội dung giáo dục dân số, giáo dục môi trường, giáo dục an toàn giao thông, pháp luật qua việc dạy lồng ghép kiến thức vào các môn học; đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao… - Việc kiểm tra đánh giá ( KTĐG ) các nội dung lồng ghép tích hợp KTĐG các môn học, chú ý kiểm tra lực vận dụng để giải các vấn đề thực tiễn - Cần đẩy mạnh các hoạt động giáo dục NGLL, hoạt động Đoàn, Đội, Hội Chữ thập đỏ,… Các tổ chức đoàn, đội nhà trường tích cực vận động HS tham gia các hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc và giới thiệu các di tích lịch sử, văn hóa địa phương; trường tặng lại sách cũ cho HS nghèo học giỏi HS yếu kém vượt khó, có tiến học tập Nhà trường có thể lập tủ sách HS thuộc diện nghèo, diện chính sách mượn năm học c) Đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp cho học sinh, là học sinh cuối cấp Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc phải phân hóa đối tượng học sinh và tư vấn hợp (5) lý để các em lựa chọn hướng cho tương lai thật phù hợp Đây là điều kiện cần để có thể phân luồng học sinh Đổi phương pháp dạy học và đổi kiểm tra, đánh giá 2.1 Thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) Căn các yêu cầu , nội dung việc đổi phương pháp dạy học : hiệu trưởng các trường THCS cần đạo thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để hơn, quán triệt sâu sắc để CBQL, giáo viên và học sinh thực tốt các nhiệm vụ cụ thể sau đây: a) Mỗi CBQL, giáo viên phải có kế hoạch cụ thể, đề xuất các giải pháp phù hợp điều kiện đơn vị, cho các giải pháp đổi đó góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm Đặc biệt chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số b) GV cần nghiên cứu kỹ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GD&ĐT để sử dụng hợp lý SGK giảng bài trên lớp Tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép quá nhiều, dạy học túy theo lối đọc chép ; chú trọng phát huy tính tích cực , hứng thú học tập HS và vai trò chủ đạo GV quá trình dạy học Chú trọng tổ chức cho HS làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý - Cần tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất Nghiên cứu sử dụng có hiệu các kỹ thuật, phương pháp dạy học đã tập huấn; sử dụng linh hoạt sơ đồ tư dạy học, ôn tập; hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ tư để tự học, tự hệ thống kiến thức c) Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho CBQL, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học, đổi công tác quản lý thông qua việc tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường theo kế hoạch và phân công Phòng GD&ĐT Tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp trường; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học các trường THCS Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì tiến các thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy d) Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành các môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ cho học sinh Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT đổi PPGD các môn; khuyến khích GV sọan bài giảng điện tử để giảng dạy và tham gia thi sọan giáo án điện tử (E-Learning); khai thác tối đa và có hiệu các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; rèn luyện kỹ cho HS theo chuẩn kiến thức – kỹ chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học (6) - Khuyến khích các trường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; chủ động tự làm thiết bị dạy Năm học 2012-2013 , Phòng GD&ĐT có kế hoạch tổ chức Hội thi thiết kế bài giảng điện tử, E-learning cấp huyện cho các trường THCS, nhằm đưa phong trào này vào công tác thi đua năm , góp phần đẩy mạnh việc đổi PPGD các môn để nâng cao chất lượng học tập học sinh e) Tăng cường tổ chức các họat động ngọai khóa, họat động GDNGLL theo nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” nhằm đảm bảo tính linh họat hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kĩ họat động xã hội cho HS 2.2 Tăng cường đổi kiểm tra - đánh giá ( KTĐG ) a) Căn các yêu cầu việc đổi KTĐG , hiệu trưởng các trường THCS đạo và thực có hiệu việc đổi nội dung , hình thức KTĐG hoạt động học tập học sinh , cụ thể sau : - Tổ chức thực nghiêm túc, nội dung Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT, ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương và chương trình môn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình Phòng GD&ĐT khuyến khích các đơn vị trang bị phần mềm chấm thi thực kiểm tra định kỳ hình thức TNKQ số môn , nhằm tránh lãng phí CSVC đã trang bị năm học qua - Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ - Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức – kỹ môn học; đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và trình bày chính kiến thân Trên sở nội dung đó , giáo viên môn cần phải có đáp án mở để đánh giá cho phù hợp - Đối với các môn khoa học tự nhiên: cần phát triển kĩ tư logic, kĩ thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn - Căn vào nội dung hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra đã triển khai nghiệp vụ chuyên môn năm học qua , các trường THCS tiếp tục tổ chức cho giáo viên THCS thực (7) nghiêm túc các nội dung đã thống toàn huyện ; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông Hiệu trưởng các đơn vị tiếp tục đạo giáo viên môn thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết theo đúng nội dung hướng dẫn - Các trường cần chú trọng thành lập “Nguồn học liệu mở” với các câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website Bộ GDĐT , Phòng GDĐT và đơn vị để giáo viên và học sinh có thể tham khảo quá trình giảng dạy, học tập Lưu ý , trang website đơn vị phải cập nhật thông tin thường xuyên, xây dựng diễn đàn trao đổi kinh nghiệm dạy – học, hướng dẫn học sinh tự học trên mạng,… - Hiệu trưởng , tổ chuyên môn cần kiểm tra , quản lí chặt chẽ nắm vững tình hình thực GV đổi KTĐG các môn học và hoạt động giáo dục, lồng ghép nội dung kiểm tra với hoạt động tra chuyên môn trường và GV; trì việc đánh giá hiệu đào tạo các khối lớp, từ đó đề biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng 2.3 Tăng cường quản lý đổi PPDH và KTĐG - Các trường THCS tiếp tục thực có hiệu chủ trương “Mỗi GV, CBQL giáo dục thực đổi PPDH và quản lý Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi PPDH Mỗi tỉnh có chương trình đổi PPDH”; Năm học 2012 – 2013 , Phòng GD&ĐT chọn trường THCS Thị Trấn để xây dựng mô hình nhà trường THCS đổi PPDH, đổi KTĐG tích cực và hiệu Qua đó , rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này cho các đơn vị học tập năm học sau nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất các khâu đề, coi thi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực các biện pháp phù hợp để khắc phục tượng “ngồi sai lớp” Công tác kiểm tra đánh giá : Hiệu trưởng cần đạo giáo viên đơn vị thực các đề kiểm tra định kỳ hình thức tự luận ( có kết hợp tự luận với trắc nghiệm khách quan thì tỉ lệ nội dung kiến thức và điểm phần trắc nghiệm khách quan tối đa là 30% ) Khuyến khích các trường THCS trang bị máy quét và phần mềm chấm thi , tổ chức kiểm tra hình thức trắc nghiệm khách quan các môn Vật lý , Sinh học , Tiếng anh khối 6-7-8 và Hóa học khối để học sinh làm quen với hình thức kiểm tra này và không gặp khó khăn thực bài kiểm tra học kỳ khối - Thực giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật Các trường có HS khuyết tật cần thực giáo dục hòa nhập theo các nội dung đã Bộ GDĐT triển khai; quan tâm sâu sát việc học tập, vận dụng Quy chế đánh giá, xếp lọai HS theo hướng tạo điều kiện tối đa để các em tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông ( học nghề, TCCN,…) Việc đánh giá, xếp lọai em này xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là HS ngồi sai lớp - Cần quan tâm giúp đỡ HS yếu kém, HS dân tộc chưa có điều kiện học trường phổ thông dân tộc nội trú Tây Ninh Ngay từ đầu năm học, qua kết năm học trước kết khảo sát đầu năm, HS yếu kém cần tổ chức ôn tập, phụ đạo (8) giúp các em nắm kiến thức để tiếp tục học tập năm học Nhà trường kết hợp chặt chẽ với gia đình việc quản lý và động viên các em học tập Về công tác bồi dưỡng HS giỏi Các đơn vị cần quan tâm việc phát và bồi dưỡng HS có khiếu môn các khối lớp; cần chú trọng việc bồi dưỡng học sinh nội dung chương trình giải toán trên máy tính Casio; bồi dưỡng HSG các môn văn hóa ; Phát động và hướng dẫn HS tham gia thi giải toán và tiếng anh qua mạng internet … Việc bồi dưỡng HSG lớp 9: cần xây dựng kế hoạch và thực nghiêm túc có chất lượng công tác bồi dưỡng vòng trường để tham dự kỳ học sinh giỏi vòng huyện năm học 2012 – 2013 ngày / 11 / 2012 và vòng tỉnh vào ngày 19 và 20 / / 2013 THCS Thị Trấn ( có văn riêng ) Đổi công tác hội thi giáo viên dạy giỏi; công tác hội giảng cấp huyệncấp tỉnh - Thực thông tư 21/2010/TT-BGDĐT việc ban hành Điều lệ GV dạy giỏi các cấp phổ thông: Công tác hội thi giáo viên giỏi các cấp thực theo hướng yêu cầu cao chất lượng, đòi hỏi GV phải đạt yêu cầu mức độ định theo chuẩn nghề nghiệp GV quy định - Hội thi cấp trường tổ chức năm lần ( không tổ chức hội giảng cấp trường mà thay hội thi GV giỏi cấp trường ); Hội thi cấp huyện tổ chức năm lần ; Hội thi cấp tỉnh tổ chức năm lần; Liên hoan GV dạy giỏi tổ chức năm lần Như vậy, năm học 2012 – 2013: Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức Hội giảng cấp huyện , cấp tỉnh cho giáo viên các môn đủ điều kiện đăng ký ( không tổ chức thi GV dạy giỏi ) - Về hình thức tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường thực hướng dẫn năm học 2011 – 2012 Riêng công tác hội giảng cấp huyện, cấp tỉnh có văn hướng dẫn riêng III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán quản lí Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo và vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Nghiêm túc thực Chỉ thị 06/CT-TW Bộ Chính trị vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Gắn việc thực các vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống CBQL, giáo viên, nhân viên các trường THCS, tạo chuyển biến tích cực chất lượng đội ngũ giáo viên và CBQL Mỗi CBQL, giáo viên cần tự đánh giá theo thông tư và công văn hướng dẫn Bộ GDĐT , cụ thể : đánh giá chuẩn Hiệu trưởng ( Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT, công văn hướng dẫn số 430/ BGDĐT-NGCBQLGD); đánh giá chuẩn Phó hiệu trưởng ( công văn số 630/ BGDĐT-NGCBQLGD ) và đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học ( Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT, công văn 660/ BGDĐT-NGCBQLGD ) Từ đó có hướng phấn đấu học tập, tự bồi dưỡng để đạt chuẩn và ngày càng nâng cao mức độ đạt chuẩn Tăng cường hiệu hoạt động tổ chuyên môn; nâng cao vai trò GVCN lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Yêu cầu các giáo viên làm nhiệm vụ GVCN tổ trưởng chuyên môn cần thực có hiệu các nội (9) dung đã Phòng GD&ĐT triển khai năm học trước và công tác tư vấn học đường Sở GD&ĐT triển khai nghiệp vụ hè 2012 vừa qua Căn thông tư liên tịch số 28/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ GDĐT Ban hành qui định , chế độ làm việc giáo viên phô thông : Hiệu trưởng các trường cần chủ động xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu GV cho các môn học, là các môn Tin học, Ngọai ngữ, GDCD, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục , viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học Kiểm tra , đôn đốc , chấn chỉnh các hạn chế để có đội ngũ giáo viên đáp ứng tốt công tác giảng dạy theo yêu cầu dạy học môn IV Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia Phát triển mạng lưới trường lớp Hiệu trưởng các đơn vị cần tích cực tham mưu với UBND, với Phòng GD&ĐT rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp đúng theo Điều lệ trường trung học ( thông tư số 12 /BGDDĐT ) và đảm bảo kế hoạch phát triển huyện giai đoạn 2011-2015 Điều chỉnh, bổ sung quy hoạch mạng lưới trường lớp cho phù hợp quy mô phát triển giáo dục địa phương Đặc biệt, cần chú trọng công tác tham mưu quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia; mở rộng mô hình trường dạy học buổi / tuần nơi thuận lợi Phòng GD&ĐT tiếp tục đầu tư, xây dựng các trường THCS bước trở thành hệ thống phù hợp, đạt chuẩn Quốc gia theo qui định Tăng cường xây dựng và sử dụng hiệu sở vật chất trường học - Hiệu trưởng các đơn vị chủ động tham mưu xây dựng CSVC trường lớp; xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh-sạch-đẹp, nâng cấp các công trình vệ sinh trường học bảo đảm theo Quy định vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế và yêu cầu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” - Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào GV tự làm đồ dùng dạy học , để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu; ưu tiên đại hóa thiết bị dạy học, là thiết bị dạy Tin học và Ngọai ngữ - Phòng GD&ĐT có kế họach xây dựng phòng học môn cho các trường THCS theo Quy định phòng học môn ban hành kèm theo Quyết định 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008; quản lí và phát huy tính các thiết bị giáo dục đã trang cấp theo quy định Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 41/2000/QĐBGDĐT ngày 06/01/2000 Bộ GDĐT - Về việc sử dụng hiệu thiết bị dạy học và CSVC : + Yêu cầu giáo viên các trường tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Khuyến khích các đơn vị tổ chức phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Phát huy chức thư viện trường học phục vụ tốt cho dạy và học Các trường trì phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia theo Quy chế hoạt động thư viện trường học ban hành kèm theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ GDĐT + Hiệu trưởng trường THCS cần quản lý và phát huy tính các thiết bị giáo dục đã trang cấp ; phát huy chức phòng môn , thư viện trường học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học đơn vị (10) Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Các trường THCS tích cực tham mưu với các cấp quản lí thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đọan 2011 – 2015 và các giai đoạn tiếp theo; đối chiếu các quy định Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ GDĐT để đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế cần quan tâm giải Chú ý gắn kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn - Hiệu trưởng trường THCS Thị Trấn cần xây dựng và thực kế hoạch trì chuẩn Quốc gia đã đạt ; cần phát huy các điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đặc biệt quan tâm xây dựng , thực thi kế hoạch để trở thành trường THCS trọng điểm huyện Tân Châu - Trường THCS Thạnh Đông cần xây dựng kế hoạch , phân công phân nhiệm cụ thể thành viên đơn vị để quản lý tốt tiêu chí , tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia để đón đoàn kiểm tra công nhận tỉnh Tây Ninh - Trường THCS Suối Dây, THCS Tân Đông cần khẩn trương hoàn chỉnh hồ sơ công nhận theo qui định để đề nghị các cấp quản lý công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia học kỳ I năm học 2012 – 2013 - Đối với các trường THCS Tân Hưng , THCS Tân Hòa và THCS Bưng Bàng ( thuộc địa bàn xây dựng nông thôn ) cần đối chiếu , rà soát các quy định theo tiêu chuẩn , tiêu chí thông tư 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ GDĐT để đánh giá mặt mạnh, mặt yếu cần quan tâm giải quyết; xác định kế họach, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia đúng kế hoạch huyện - Đối với các đơn vị chưa đạt chuẩn phải phấn đấu hoàn thiện tiêu chí , tiêu chuẩn qui định trường chuẩn quốc gia; cần quan tâm và phấn đấu để đạt tiêu chuẩn thuộc phạm vi nhà trường ( là tiêu chuẩn và tiêu chuẩn ) Đây là điều kiện để xét công nhận trường đạt danh hiệu “ Tập thể lao động tiên tiến “ từ năm học 2012 – 2013 - Các trường cần phát huy các điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ GV để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đơn vị V Duy trì , nâng cao kết phổ cập giáo dục ( PCGD ) 1- Tổ chức triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị công tác phổ cập các bậc học Các đơn vị cần quan tâm củng cố kết PCGD THCS , tăng cường phân luồng học sinh sau THCS 2- Ban Chỉ đạo PCGD các xã, thị trấn cần xây dựng kế họach củng cố , trì và nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn , nâng cao chất lượng công tác phổ cập GD THCS ; thực kế hoạch phổ cập GD bậc trung học giai đoạn 2011 – 2015 3- Kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD các cấp, đội ngũ cán giáo viên phụ trách công tác PCGD; thực nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học các đơn vị 4- Nhà trường tích cực liên hệ đến gia đình và báo cáo chính quyền tình hình thực kế hoạch phổ cập địa phương để kịp thời có biện pháp giáo dục, giúp đỡ HS yếu kém, HS có hoàn cảnh khó khăn; tranh thủ và tích cực tham mưu các cấp uỷ – UBND hỗ trợ công tác phổ cập GDTHCS Tiếp tục thực có hiệu 10 giải pháp chống bỏ học chừng Sở GDĐT đã hướng dẫn (11) 5- Ban Chỉ đạo PCGD huyện tổ chức kiểm tra công nhận các xã, thị trấn việc trì chuẩn PCGD; hoàn chỉnh hồ sơ trình UBND huyện công nhận đạt chuẩn năm 2012; VI Đổi công tác quản lý giáo dục 1- Tăng cường quản lý việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá ; bảo đảm khách quan, chính xác, công Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TTBGDĐT ngày 22/11/2011 2- Quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo tinh thần Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Sở GDĐT có văn hướng dẫn cụ thể việc dạy thêm, học thêm năm học 2012 - 2013 3- Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, các trường THCS, THPT rà soát thực trạng nhà trường với các tiêu chuẩn quy định Thông tư, từ đó có kế hoạch tham mưu các cấp có thẩm quyền để đầu tư các nguồn lực, đạo thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 4- Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT Quy chế thực công khai các sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, các sở giáo dục thực công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết chất lượng đào tạo,(2) công khai các điều kiện sở vật chất, đội ngũ GV, (3) công khai thu, chi tài chính 5- Hiệu trưởng cần triển khai , phổ biến để cán bộ, GV đơn vị nắm và thực nghiêm túc các văn đánh giá chuẩn HT , chuẩn P.HT , chuẩn đánh giá nghề nghiệp giáo viên và quy chế đánh giá xếp lọai mặt giáo dục HS theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Đặc biệt , hiệu trưởng cần triển khai thực đầy đủ các minh chứng phục vụ cho việc đánh giá các tiêu chí thông tư 29/2009/TT-BGDĐT và xây dựng kế hoạch ,chỉ đạo thống cho giáo viên đơn vị các loại hồ sơ cần làm minh chứng cho các tiêu chí đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV theo thông tư 30/2009/TT-BGDĐT từ đầu năm học 6- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội thảo, tập huấn, trao đổi công tác qua mạng Internet Tăng cường sử dụng phần mềm việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, Năm học 2012- 2013, Phòng GD&ĐT Tân Châu yêu cầu hiệu trưởng các trường sử dụng triệt để phần mềm VNPT-School Viễn thông Tây Ninh quản lý dạy học, thực Sổ điểm điện tử và tiện ích Sổ liên lạc điện tử; giúp cho việc cộng điểm, xếp loại học sinh nhanh chóng, chính xác, tránh các sai sót; giúp quản lý họat động học tập HS sâu sát hơn, mối liên hệ nhà trường và gia đình học sinh chặt chẽ 7- Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục : Các đơn vị tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền đường lối, chính sách Đảng, Nhà nước xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục và Nghị định 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ Chính sách khuyến khích xã hội hoá các hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường; - Tiếp tục củng cố và phát triển các trường học các nguồn lực từ xã hội (12) VII Công tác thi đua, khen thưởng và thông tin báo cáo Công tác thi đua, khen thưởng - Các đơn vị phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất, kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục; các cấp quản lí coi trọng kết tra, kiểm tra, kiểm định cấp trên và công tác tự kiểm tra, kiểm định đơn vị kết thực các tiêu chất lượng; - Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt - học tốt; động viên các GV có giải pháp khoa học, sáng kiến kinh nghiệm để ứng dụng hiệu quả, phù hợp với thực tế trường mình Các tổ chuyên môn, đoàn thể tham gia tích cực phong trào thi đua nhà trường; các tiêu thi đua phải sát với thực tế trường Tránh áp đặt, chạy theo bệnh thành tích giáo dục Thông tin báo cáo - Các đơn vị cần bảo đảm quy định thông tin báo cáo Phòng GDĐT; ngày thường xuyên truy cập internet để cập nhật thông tin đạo ngành - Yêu cầu các báo cáo phải đúng mẫu ; số liệu phải chính xác và gởi trực tiếp Phòng GD&ĐT trên TIC-Offic ( http://www.giaoductayninh.vn/giaoductanchau) đúng thời gian qui định - Các biểu mẫu báo cáo năm học 2012 – 2013 và các thông tin khác, các đơn vị truy cập internet để tải địa nêu trên - Báo cáo các số liệu Phòng GD&ĐT phải thống các loại theo mẫu quy định C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hiệu trưởng các trường THCS tổ chức triển khai toàn nội dung nhiệm vụ năm học 2012-2013 đến tận cán bộ, GV, nhân viên và phụ huynh HS nắm rõ Mỗi đơn vị, phận đơn vị phải xây dựng kế hoạch cụ thể, thực theo thời điểm , giai đoạn , xuyên suốt năm học Trong quá trình thực hiện, có vấn đề gì khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Phòng GD&ĐT Tân Châu để đạo giải quyết./ Nơi nhận: - Sở GDĐT (để báo cáo); - BLĐ Phòng (để đạo); - Trường THCS (để thực hiện); - Công đoàn , T.Tra (để phối hợp); - Lưu:VP, CM.THCS KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG ( đã ký ) Nguyễn Việt Quang (13)