- Hieåu noäi dung chính cuûa töøng ñoaïn, noäi dugn cuûa töøng baøi, nhaän bieát ñöôïc moät soá hình aûnh, chi tieát coù yù nghóa trong baøi; böôùc ñaàu bieát nhaän xeùt veà nhaân vaät t[r]
(1)Tuan 10
Tập đọc «n tËp học kì i
tit1 I/ Mc ớch yờu cầu:
- Kiểm tra lấy điểm Tập đọc Học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc, hiểu (HS trà lời đợc 1-2 câu hỏi nội dung đọc)
- Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ đầu học kì lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc khoaỷng 75 tieỏng / phuựt
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung đoạn, nội dugn bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật tong văn tự
II/ §å dïng day häc:
- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng tuần học - Nội dung tập chuẩn bị sẳn
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra TĐ HTL (1/3 lớp).
* Phần” ôn luyện TĐ HTL” tiết 1, 3, dùng để lấy điểm kiểm tra TĐ HTL
- GV tổ chức cho HS bóc thăm để chọn đọc + trả lời nội dung -Nhận xét cho điểm học sinh
Hoạt động 2: tập
GV HS
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
+ Những tập đọc truyện kể?
+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể chủ điểm “ thương người thể thương thân”?
- GV ghi mẫu SGK - GV nhận xét
- HS đọc
+ Là kể chuổi việc có đầu, có cuối liên quan đến hay nhiều nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – Người ăn xin
- HS đọc lại tập đọc tìm nêu tên tác giả, nội dung bài, tên nhân vật (theo mẫu)
Hoạt động 3: Bài tập 3. Tìm đoạn văn có giọng đọc? a) Đoạn văn có
ging c thit tha trỡu mn?
+ Là đoạn cuối truyện Ngời ăn xin
“ Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẫy đến Khi ấy, hiểu Tiết:
(2)b) Đọan văn có giọng đọc thảm thiết?
c) Đọan văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe?
- GV nhận xét
nửa, tơi vừa nhận đợc chút ơng lão”
+ Là đoạn Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) Kể nỗi khổ mình: “Từ năm trớc, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lơng ăn bọn nhện đến Hôm nay, bọn chúng tơ ngang đờng đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em”
+ Là đoạn Dế Mèn đe dọa bọn nhện bênh vực Nhà Trò (phần 2):
T Tụi thét: Các ngơi có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây không ? “
- HS đọc diễn cảm đoạn 5/ Cđng cè dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Về nhà tiếp tục luyện đọc chuaồn bũ thi GHKI
- Xem lại quy tắt viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau
Chính tả
«n tËp TiÕt : lêi høa I/ Yêu cầu cần đạt:
- Nghe –viết tả, trình bày Lời hứa(toỏc ủoọ khoaỷng 75 chửừ/ phuựt), khõng maộc quaự li baứi.Trỡnh baứy ủuựng baứi vaờn coự lụứi ủoaựi thoaùi N aộm ủửụùc daỏu ngoaởc keựp baứi chớnh taỷ
- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng(Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi viết
II Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nghe viết tả
GV HS
- Đọc “ Lời hứa” - Gọi HS đọc lại
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Y/c HS phân tích từ khó
- Nhắc HS cách viết cách trình bày theo y/c tả
- GV đọc cạu theo y/c viết tả
- Hướng dẫn HS sốt lỗi - Thu vỡ chấm điểm - Nhận xét chung
- Lớp theo giỏi - HS đọc
- HS đọc phần giải - Phận tích viết bảng - Hs đọc lại viết lần -Viết vào
- Tự đỗi vỡ soát lỗi cho
Hoạt động 2: Bài tập tả
Bài (SGK) TiÕt:
(3)- Gọi HS đọc y/c -Chia nhóm
+ Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?
+ Vì trời tối mà em không về? + Dấu ngoặc kép dùng để làm gì?
+ Có thể đưa vộ phận đặc dấu ngoặc kép xuống đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sau?
Bài (SGK) - Gọi HS đọc
- Chia nhóm phát phiếu - GV lớp nhận xét
- HS đọc
- Thảo luận cặp phát biểu ý kiến + Gác kho đạn
+ Vì hứa khơng bỏ vị trí chưa có người đến thay
+ Dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
+ Khơng Vì khơng…….do em bé thuật lại với người khác Do phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt…
- HS đọc, lớp theo giỏi
- Thảo luận đại diện nhóm trình kết
lời giải đúng
Các loại tên riêng Qui tắc Ví dụ
1/ Tên người, tên địa lí Việt Nam
2/ Tên người , tên địa lí nước ngồi
- Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên
- Hồ Chí Minh, Trường Sơn… - Lu – I – pa – tơ, Luân Đôn… Hoạt động 3: Củng cố dặn dị.
- HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị ôn tập tiết
to¸n
lun tËp I/
Mơc tiªu:
Gióp HS cđng cè vỊ:
- Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc vng, đờng cao hình tam giác - Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật
II/ Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ;
- Một HS nêu cách tính chu vi hình vuông - Một HS nêu cách tính diện tích hình vuông 2 Day mới:
Hot ng 1: Luyện tập Tiết:
(4)M N c m
Bµi 1:
- Yêu cầu HS nêu đợc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình - GV vẽ hình:
a) A
M
B C
b)
A B
D C Bµi tËp 2;
- u cầu HS giải thích đợc:
- AH khơng đờng cao hình tam giác ABC AH khơng vng góc với cạnh đáy BC
- AB đờng cao hình tam giác ABC AB vng góc với cạnh đáy BC
Bµi 3:
- u cầu HS vẽ đợc hình vng ABCD có cạnh AB = 3cm (theo cách vẽ hình vng có cạnh AB = 3cm cho trớc)
Bµi 4:
a) Yêu cầu HS vẽ đợc hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = 4cm (theo cách vẽ SGK)
b) HS nªu tên hình chữ nhật
- HS làm vào - HS trình bày kết
a) Gãc vu«ng: BAC
- Gãc nhän ABC ,ABM, MBC, ACB, AMB
- Gãc tï BMC - Gãc bĐt: AMC
b) - Gãc vu«ng: DAB, DBC, ADC - Gãc nhän: ABD, ADB, BDC, BCD
- Gãc tï: ABC
- HS tr¶ lêi:
- AH đờng cao hình tam giác ABC (sai)
- AB đờng cao tam giác ABC (ỳng)
- HS vẽ hình vào
D C
A cm B A B B D C - ABMN, MNCD, ABCD
- C¹nh AB song song với cạnh MN cạnh DC
Hoạt động 2: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học-Tuyện dơng - Chuẩn bị tiết sau : “ Luyện tập chung”
đạo đức
tiÕt kiÖm thêi giê (tiÕt ) I/ Mơc tiƯu: ( nh tiÕt )
(5)Qua học:
- HS hiểu thời quý cần phải tiết kiệm - Biết cách tiết kiệm thời
- Biết quý trọng sử dụng thời cách hợp lí II/ Đồ dùng dạy- học: (nh tiết )
III/ Các hoạt động dạy- học A/ Kiểm tra: Tiết kim thi gi
- Tại ta phải tiết kiệm thời gian? - Nêu biểu biết tiÕt kiƯm thêi?
-GV nhận xét
-Vì thời q trơi qua khơng quay trở lại
VD: tranh thủ thời gian học làm bài, phụ giúp mẹ công việc nhà trc n lp
B/ Dạy :
Hoạt động 1: ( tập SGK ) - Gói HS yẽu cầu ủề baứi - GV HD caựch laứm baứi - GV kết luận:
- Các việc làm (a), (c), (d) tiết kiệm thời
- Các việc làm (b), (đ), (e) tiết kiệm thời
- HS đọc - lớp đọc thầm
- HS tự làm trình kết
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (bài tập 4, SGK) + Thaỷo luaọn vieọc baỷn thãn ủaừ sửỷ
dụng thời dự kiến tới nào?
- GV nhận xét chung tuyên dương HS biết sử dụng thời khơng lãng phí
- HS tự thảo luận trình trước lớp
- Caỷ lụựp cuứng trao ủụỷi nhaọn xeựt Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, t liệu su tầm.
- HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết t liệu em su tầm đợc chủ đề tiết kiệm thời
Cả lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, g -ơng vừa trình bày
- GV tuyeõn dửụng em chuẩn bị tốt giới thiệu hay KÕt luËn chung:
- Thêi giê lµ thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm
- Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu Hoạt động tiếp nối:
- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày. Luyeọn tửứ vaứ cãu ơn tập tiết 3 I/ Mục đích yêu cầu:
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm Tập đọc HTL (yêu cầu nh tiết 1) Tiết:
(6)- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Măng mọc thẳng”
II/ §å dïng day häc:
- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL trang tuần đầu - Giấy khổ to ghi sẵn tập
- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẳn tập để HS điền nội dung III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra đọc
GV HS
-Tổ chức cho HS bóc thăm đọc -Nhận xét cho điểm HS
-HS bóc thăm đọc trước lớp
+Trả lời câu hỏi theo nội dung
Hoạt động 2: Thực hành tập Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Chia nhóm, phát phiếu
+ Nêu tên tập đọc truyện kể tuần –
-Nhnậ xét bổ sung
-1 HS đọc
- HS thảo luận nhóm ghi phiếu + Một người trực (trang 36) Những hạt thọc giống( trang 46) Nỗi dằn vật An – đrây – ca(trang 55),
Chị em (trang 59)
- Trình kết thảo luận Kết phiếu đúng
Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc 1/ Một người
chính trực 2/ Những hạt thóc giống
3/ Nỗi dằn vặt An – đrây – ca
- Ca ngợi lịng thẳng trực,đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành - Nhờ dũng cảm trung thực cậu bé Chôm vua tin yêu , truyền cho ngơi vua
-Thể tình u thương ý thức, trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với
- Tô Hiến Thành, Đỗ Thái Hậu - Cậu bé Chơm Nhà Vua
-An – đrây – ca, mẹ cậu
- Thơng thả, rõ ràng, nhấn giọng từ thể tính cách
(7)4/ Chị em thân
-Một cô bé hay nối dối em gái làm tịnh ngộ
-Cô chị ,cô em người cha
- Y/c HS đọc nối tiếp
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn
- Nhận xét tuyên dương bạn đọc tốt
- HS nối tiếp đọc ( HS/1 truyện)
- HS thục theo y/c GV Hoạt động 3: Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc nhở HS tiếp tục ôn tập chuẩn bị thi HKI
Tốn
ln tËp chung
I/ Mơc tiªu:
Gióp HS cđng cè vỊ:
- Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
- Đặc điểm hình vng, hình chữ nhật, tính chu vi diện tích hình chữ nhật II/ Các hoạt động dạy học:
1) KiĨm tra bµi cị:
- Cho HS nêu nguyên tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật 2) Day mới:
Hoạt động 1: Luyện tập - Cho HS tự làm chữa
- GV cã thĨ yªu cầu HS nêu bớc thực phép cộng, phép trừ
- Cả lớp làm vào - HS sưa bµi
HS vµ GV nhËn xÐt
- Cho HS tự làm chữa
Bµi 3:
- Cho HS tù lµm bµi råi chữa
- Cả lớp làm vào chữa bàI
a) 6257 + 989 + 743 = 6257 + 743 + 989 = 7000 + 989
= 7989
b) 5798 + 322 + 4678 = 5798 + 5000
= 10798 - Cả lớp làm vào chữa
Bài giải
a) hình vuông BIHC có cạnh BC = 3cm, nên cạnh hình vuông BIHC 3cm
b) Trong hình vuông ABCD, cạnh BC vuông góc với cạnh AB cạnh BC.Trong hình vuông BIHC cạnh CH vuông góc với cạnh BC cạnh IH mà DC CH phận cạnh BH Trong hình chữ nhật AIHD Vậy cạnh DH vuông góc với cạnh AD, BC, IH c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD
+ = 6(cm) TiÕt:
(8)Bµi 4:
- Cho HS lµm bµi chữa
Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm)
- Cả lớp làm vào chữa Bài giải
Chiều rộng hình chữ nhật (16 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhËt
6 + = 10 (cm) DiÖn tÝch hình chữ nhật
10 x = 60 (cm2)
Đáp số: 60 cm2
Hot dng 2: Cng c dn dũ. - GV nhận xét Tuyên dơng
- Chuẩn bị tiết sau :”Kiểm tra định kì gia HK
K chuyn Ô n tËp (tiÕt 4) I/ Yêu cầu cần đạt:
- Naộm ủửụùc moọt soỏ tửứ ngửừ (goàm thành ngữ, tục ngữ vaứ moọt soỏ tửứ haựn vieọt thõng dúng) ba chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân ,Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ.
- Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II/ Đồ dùng day học:
- Phiếu ghi sẵn câu thành ngữ, tục ngữ - Phiếu theo nội dung SGV
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: HS thực tập
GV HS
- Gọi HS đọc y/c SGK
- Y/c HS nhắc lại MRVT ghi nhanh
- Chia nhóm, phát phiếu - GV nhận xét bổ sung Bài 2
- Gọi HS đọc y/c câu thành ngữ, tục ngư.õ
- Y/c HS đặt câu tìm tình sử dụng
- Nhận xét chung
- HS đọc
+ Nhân hậu – đoàn kết ( trang 17 và33)
+T rung thực tự trọng (trang 42 62)
+ Ước mơ (trang 87)
- HS thảo luận (ghi phiếu) – Trình bày kết
- Lớp đọc thầm phát biểu - Nêu câu đặt – lớp nhận xét bổ sung
(9)NHỮNG CÂU THAØNH NGỮ ,TỤC NGỮ THEO CHỦ ĐIỂM Thương người thể
thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - Ở hiền gặp lành
- Một làm chẳng nên non
- Hiền bụt - Lành đất
- Thương chị em ruột
- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Lá lành đùm rách - Nhường cơm áo - Trâu buột ghét trâu ăn…
- rung thuïc
- Thẳng ruột ngựa
- Thuốc đắng giả tật - Tự trọng
- Giấy rách phải giữ lấy lề
- Đối cho rách cho thơm
- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa
- Đứng núi trơng núi no.ï
Bµi tËp 3:
- Goùi HS đọc yêu cầu bài,
- GV ph¸t phiÕu cho mét sè HS biÕt t¸c dơng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại
- HS
- HS thaỷo luaọn - trình bày kết phiếu dán bảng
Tỏc dng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm VD:
Daáu câu Tác dụng Ví dụ
a) Dấu hai chấm
b) Dấu ngoặc kép
- Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật.Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đấu dịng - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến
Nếu lời nói trực tiếp cu6 văn trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm - Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặt
Cô giáo hỏi:”sao trò không làm bài?”
Bố hỏi:
-Hôm có học không?
(10)bieọt 3/ Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt «n tËp
Lịch sử
cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ nhÊt (981)
I/ Mơc tiªu: - Häc sinh biÕt:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nớc hợp với lòng dân - Kể lại đợc diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lợc
- ý nghÜa thắng lợi kháng chiến II/ Đồ dùng day häc:
- Hình SGK, phóng to - Phiếu học tập HS III/ Các hoạt động dạy hc:
A/ Kiểm tra cũ: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Em hÃy kể lại tình hình nớc ta sau
khi Ngô Quyền
+ Em biết thêm thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh ?
+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nớc ?
+ Häc sinh tr¶ lêi + Häc sinh tr¶ lêi + Học sinh trả lời B/ Day mới:
Hoạt động 1: Làm việc lớp.
- GV cho HS đọc SGK, đoạn: “Năm 979 sử củ gi l nh Tin Lờ
+ Lê Hoàn lên hoàn cảnh ?
+ Việc Lê Hồn đợc tơn lên làm vua có đợc nhân dân ủng hộ không ?
+ Hãy nêu đơi nét Lê Hồn?
- HS đọc to, lớp đọc thầm
+ Khi lên Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem qn sang xâm l-ợc nớc ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tớng quân (Tổng huy quân đội)
+ Lê Hồn lên ngơi, ơng đợc qn sĩ ủng hộ tung hơ (Vạn tuế)
+ Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương qn sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống Tống thắng lợi
Hoạt động 2: Tho lun nhúm
- GV yêu cầu nhóm thảo luận dựa theo câu hỏi sau:
+ Quân Tống xâm lợc nớc ta vào năm ?
+ Quân Tống tiến vào nớc ta theo nhng ng no ?
- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
+ Li dng tình hình khơng ổn triều đình nhà Đinh, năm 981 quân Tống sang xâm lợc nớc ta
+ Quân Tống nớc vào nớc ta theo hai Tiết:
(11)
+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nh ?
+ Quân Tống có thực đợc ý đồ xâm lợc chúng không ?
- GV dựa vào phần chữ kết hợp với l-ợc đồ SGK để thảo luận Sau đó, GV gọi em thay mặt nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến quân Tống nhân dân ta lợc đồ
đờng thuỷ, Quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng Quân theo đờng Lạng Sơn
+ Hai trận đánh lớn diễn sông Bạch Đằng Chi Lăng
+ Không thực đợc ý đồ xâm lợc n-ớc ta
-2 Học sinh thuật lại din biến kháng chiến chống qu©n Tèng “Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy, tiến vào xâm lược nước ta.Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thủy) Chi Lăng ( đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi”
Hoạt động 3:Làm việc lớp.
- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ? ”
- Häc sinh th¶o luận trả lời:
+ Nn c lp ca nớc nhà đợc giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - GV nhận xét tiết học-tuyên dơng - Về nhà xem lại
- Chuẩn bị tiết sau : “Nhà Lý dời Thăng Long” Taọp ủóc ơn tập (tiết 5) I/ Mục đích u cầu:
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL (Yêu cầu nh tiết 1) - Nhaọn bieỏt ủửụùc caực theồ loái vaờn xuõi, kũch, thụ
- Bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học II/ §å dïng day häc:
- Phiếu ghi tên tập đọc, HTL, tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập - Phieỏu cho HS laứm vieọc nhoựm
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc + HTL (số HS lại): Thực hin nh tiết 1. - GV tổ chức cho học sinh bóc thăm
chọn đọc
- GV nhận xét chấm điểm
- HS bóc thăm đọc + TLCH theo đọc
Hoạt động 2: Thực hành. Bài tập 2: SGK
GV HS
- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề
- Nhắc HS việc cần làm để - HS đọc.- HS đọc thầm tập đọc thuộc TiÕt:
(12)thực tập
- GV ghi bảng tên tập đọc lên bảng
- GV nhận xét kết
chủ điểm” Trên đơi cánh ước mơ”(nêu tên bì số trang)
- HS thảo luận (mỗi nhóm nội dung) trình bày kết
- HS viết vào theo lời giải
Tên bài Thểloại Nội dung chính Giọng đọc
1 Trung thu độc lập
Văn xuôi
+ M c ca anh chin sĩ đêm trung thu độc lập tơng lai đất nớc thiếu nhi
+ NhĐ nhµng, thĨ hiƯn niỊm tù hµo, tin tëng
2.ë V¬ng
quèc t¬ng lai
Kịch + Mơ ớc bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống
+ Hồn nhiên
(lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hµo
3 Nếu có phép lạ
Thơ + Mơ ớc bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt p hn
+ Hồn nhiên,vui tơi
4 Đôi giµy ba
ta màu xanh xiVăn + Để vận động cậu bélang thang học, chi phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sớng thởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ớc
+ Chậm rãi nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tởng); vui, nhanh (đoạn 2-niềm xúc động, vui sớng cậu bé lúc nhận q)
5 Tha chun
với mẹ xiVăn + Cơng mơ ớc trở thànhthợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề hèn
+ Giọng Cơng: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha, Giọng mẹ:lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng
6 §iỊu íc cđa
vua Mi-đát xiVăn + Vua Mi-đát muốn mọivật chạm vào biến thành vàng Cuối hiểu: ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời
+ Khoan thai
Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thỏa mản sang hoảng hốt, khẩn cầum hối hận,Lời thần Đi-ô-ni-dốt phán: oai vệ Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu tên tập đọc truệyn kể theo chủ điêm: Đôi giày ba ta màu xanh, Tha chuyện với mẹ Điều ớc vua Mi-đát
- GV phát phiếu cho nhúm trao i, lm bi
- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhËn xÐt
- GV dán giấy ghi lời giải để chốt lại (có thể thay phiếu làm tốt HS) - 1-2 HS đọc lại bng kt qu
Nhân vật Tên bài Tính cách
- Nhân vật (chị phụ trách) - Lái
Đôi giày ba ta màu
xanh - Nhân hậu, muốn giúp trẻ langthang - Quan tâm thông cảm với ớc muốn trẻ
(13)đi giày đẹp - Cơng
- MĐ C¬ng
Tha chuyện với mẹ - Hiền thảo, thơng mẹ.Muốn làm để kiếm ta giúp mẹ
- Dịu dàng thng - Vua Mi -ỏt
- Thần Đ-ô-ni-dốt
Điều ớc vua Mi-đát - Tham lam nhng biết hối hận - Thông minh Biết dạy cho vua Mi-đát học
Hoạt động 3: Cđng cè dỈn dß.
- GV hỏi HS: Các tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ớc mơ” vừa học giúp em hiểu điều ?(HS phát biểu-GV chốt lại: Con ngời cần sống có ớc mơ, cần quan tâm đến ớc mơ Những ớc mơ cao đẹp quan tâm đến làm cho sống thêm tơi vui, hạnh phúc Những ớc mơ tham lam, tầm thờng, kì quặc mang lại bất hạnh.)
- GV nhận xét tiết học: Dặn HS đọc trớc, chuẩn bị nội dung chi tiết ôn tập sau: Xem lại tiết LTVC trang (cấu tạo tiếng), trang 27 (Từ đơn từ phức), trang 38 (từ ghép từ láy) trang 52(Danh từ) trang 93 (Động từ SGK)
Tốn
kiểm tra định kì học kì I ẹề cuỷa trửụứng
khoa häc
«n tËp : ngêi vµ søc kháe I/ Mơc tiªu:
- Giúp HS biết áp dụng kiến thức học vào sống ngày
- Hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dữong hợp lí y te.á
II/ §å dïng day häc:
- Tranh, ảnh, mơ hình ( rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn
III/ Các hoạt động dạy –học:
Hoạt động 1: Ai chọn thức ăn hợp lí.
(Thảo luận nhóm) - Trưng bày tranyh, ảnh, mơ hình …đã
chuẩn bị
+ Trình bày bữa ăn ngon bổ? + Làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng?
- GV nhaän xét bổ sung
- HS dựa vào tranh, ảnh, mơ hình thực phẩm để thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
Hoạt động 2: Thực hành ghi lại trình bày 10 đie u khuyên ve dinhà dưỡng Bộ Y Tế
- GV giúp HS hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí
- HS dựa vào mục thực hành SGK/ 40 để tực theo yêu cầu
- Trình bày sản phẩm trước TiÕt:
48
(14)của Y Tế
- GV nhận xét nhắc nhở HS điều học
lớp Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại cách sử dụng dinh dưỡng hợp lí để phòng số bệnh…
- GV nhnậ xét tiết học, nhắc nhở HS ôn kiến thức học áp dụng vào sống ngày
Tập làm văn
ơn tập tiết 6 I/ Mục đích yêu cầu:
- Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học - Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ II/ Đồ dùng day học:
- Phiếu ghi mô hình đầy đủ âm tiết - Phieỏu ghi noọi dung baứi taọp 2, 3, III/ Các hoạt động dạy học:
1 Giíi thiƯu bµi:
Những tiết luyện từ câu học vừa qua giúp em biết cấu tạo tiếng, hiểu từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ Bài học hôm giúp em làm tập để ôn lại kiến thức
2 Thực hành luyện tập: Bµi tËp 1, 2:
-Gọi HS đọc y/c tập -GV phát phiếu cho HS
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- Một HS đọc to – lụựp ủóc thầm -HS laứm baứi vaứ trnh bai ket qua. MAU
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a) Chỉ có vần thanh: ao Ao Ngang
b) Có đủ âm đầu, vần thanh: (tất tiếng lại): dới, tầm, cánh, chú, chuồn, bây, giờ, là, lũy, tre, xanh, rì, rào
D T T Ch
ơi âm anh u
sắc huyền
sắc sắc Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu tập
- GV nhắc HS xem lớt lại bài: Từ đơn từ phức (trang 27 SGK), từ ghép từ láy (trang 38 SGK) để thực
- GV đặt câu hỏi + Thế từ đơn ? + Thế từ láy ? + Thế từ ghép ?
- HS đọc to - HS trả lời câu hỏi
+ Tõ chØ gåm tiÕng
+ Từ đợc tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần gioỏng
+ Từ đợc tạo cách ghép tiếng có nghĩa lại với
(15)- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi Tìm đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép
- GV nhận xét chốt lại ý
Từ đơn: dới, tầm , cánh, chú, là, lũy Tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tần
Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng Từ ghép: bây giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp, ra, ngợc xuôi, xanh trong, cao vút Bài tập 4:
- HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS xem lớt lại bài: danh từ (trang 52), động từ (trang 93) để thực yêu cầu bài,
- GV đặt câu hỏi: + Thế danh từ ? + Thế động từ ?
- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn danh từ, động từ - GV nhận xét, chốt lại lời giải
- Cho HS chép vào theo lời giải (3-5 từ)
Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nớc, cnh, t nc
Động từ: rì rào, rung rinh, ra, gậm, ngợc xuôi, bay
- HS làm phiếu (4 HS) - Cả lớp làm vào tập - HS trình bày kết
-1 HS đọc - Cả lớp đọc
- HS trả lời câu hỏi
+ Danh t l từ vật (ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị)
+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật
- Cả lớp làm vào tập - HS trình bày kết
3 Củng cố dặn dß. - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu HS làm thử tập tiết 7,8 - Chuẩn bị kiểm tra cuối học kì
Luyện từ câu
«n tËp tiÕt 7
KiĨm tra GIỮA HKI (Phần đọc) (Đề trường)
Tốn
nh©n víi sè có chữ số I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực phép nhân số có ch÷ sè ví sè cã mét ch÷ sè - Thực hành cách tính nhanh
II/ Cỏc hot động dạy học:
Hoạt động 1: Nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) Tiết:
20
(16)GV HS - Viết lên bảng phép nhân 241324 x
2
- Hướng dẫn HS thực SGK - GV nhận xét kết quả, cách làm + Muốn thực phép nhân ta làm nào?
- HS ý
- HS lên bảng đặt tính tính 241324
x 482648
+ Đặt tính thực tính theo thứ tự từ phải sang trái
Hoạt động 2: (Nhân với số có chữ số có nhớ) - GV ghi phép nhân
136204 x = ?
-GV y/c HS nhắc lại cách làm
- HS lên bảng – lớp làm vào nháp 136204
x 544815
- Vài HS nhắc lại (như SGK ) Hoạt động 3: Thực hành
Baøi 1/ Đặt tính tính a) 341231 x 2
214325 x b) 102426 x 5 410536 x
- GV nhận xét sửa chữa Bài 2/ GV nêu y/c
- HS đọc y/c tự làm
341231 214325 x x 682462 857300 102426 410536 x x 512130 1231608
- HS lên bảng điền kết
m
201634 x m 403268 604902 406536 1008170
Bài 3/ Y/c HS đọc đề bài.
+ Nếu biểu thức có nhiều phép tính ta thực nào?
VD:
a) 321475 + 423507 x = 321475 +847014
= 1168489 843275 – 123568 x = 843275 – 617840
= 225435 b) 13068 x + 24273 = 10448 + 24273
- HS đọc nêu cách tính
+ Nhận chia trước , cộng trừ sau
(17)= 34721 609 x – 4845 = 5481 – 4845
= 696 - GV nhận xét sửa chữa
Bài 4/ Gọi HS đọc y/c. - GV gợi ý
+ Có xã vùng thấp? Mỗi xã truyện?
+ Bao nhiêu xã vùng cao? Mỗi xã có quyển?
+ Bài tốn y/c tính gì?
- Y/c HS lên bảng làm lớp làm vào
- HS sửa vào
- HS đọc – lớp đọc thầm
+ xã vùng thấp – 850 quyển/ 1xã + xã vùng cao – 980 quyển/ 1xã + Số truyện xã
- HS thực giải tốn Bài giải
Số truyện xã vùng thấp là: 805 x = 6800 quyển) Số truyện xã vùng cao là:
980 x = 8820 (quyển) Số truyện huyện có tất là: 6800 + 8820 = 15620 (quyeån)
ẹaựp soỏ: 15620 quyeồn truyeọn Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
- GV nhËn xÐt tiết học Tuyên dơng
- Chuẩn bị tiết sau Tính chất giáo hoán phép nhân ẹũa lyù
thành phố đà lạt I/ Mục tiêu:
- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt + Vị trí thành phố Đà Lạt đồ VN
+ Thành phố có khí hậu lành,mát mẽ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông thác nước,…
+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)
- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời (HS khaự gioỷi)
II/ Đồ dùng day học: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh TP Đà Lạt III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.
1) Thanh phố tiếng rừng thông thác nớc: - HS dựa vào hình 5, tranh,
ảnh, mục SGK kiến thức trớc, trả lời câu hỏi sau:
+ Đà Lạt nằm cao nguyên ? + Đà Lạt độ cao khoảng mét ?
- Học sinh quan sát trả lời
+ Đà lạt nằm cao nguyên Lâm Viên + Độ cao trung bình khoảng 1500m Tiết:
(18)+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nh ?
+ Quan sát hình (nhằm giúp HS có biểu tợng hồ Xuân Hơng thác Cam li ) vị trí địa điểm hình
+ Mơ tả cảnh đẹp cựa Lt
+ Khí hậu Đà Lạt mát mỴ
+ Đà Lạt có vẽ đẹp thoe mộng cổ kính
- GV giải thích thêm cho HS: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt độ khơng khí lại giảm khoảng đến 60C Vì vậy, vào
mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thờng đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông Đà Lạt lạnh nhng khơng chịu ảnh hởng gió mùa đơng bắc nên không rét buốt nh miền Bắc Hoạt động 2: Lm vic theo nhúm.
2) Đà Lạt - Thành phố du lịch nghỉ mát - Dựa vào vốn hiểu biết, vào hình mục SGK Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau:
+ Tại Đà Lạt đợc chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát ?
+ Đà Lạt có công trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch ? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt ?
- Học sinh quan sát thảo luận trả lời
+ Nhờ có khơng khí lành mát mẻ, thiên nhiên tơi đẹp nên Đà Lạt thành ph ngh mỏt
+ Nhiều công trình phục vụ cho nghỉ ngơi du lịch nh: khách sạn, sân gôn, biệt thự
+ Khách sạn Palace, khách sạn Lam sơn, khách sạn Đồi Cù
Hot ng 3: Làm việc theo nhóm. 3) Hoa rau xanh Đà Lạt:
- Dùa vµo vèn hiĨu biÕt HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau:
+ Tại Đà Lạt đợc gọi thành phố hoa (trái) rau xanh ? + Kể tên số loại hoa, rau xanh Đà Lạt
+ Tại Đà Lạt lại trồng đợc nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Hoa rau Đà Lạt có giá trị nh ?
- Học sinh quan sát, thảo luận trả lời + Vì hoa Đà Lạt đợc trồng quang năm với diện tớch ln
+ Bắp cải, xúp lơ, cà chua, dâu tây, hoa lan, hồng, cẩm tú cầu
+ Vì khí hậu Đà Lạt mát mẻ thích hợp cho viƯc trång trät
+ Hoa vµ rau cđa Đà Lạt có giá kinh tế lớn
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trớc lớp - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày Tổng kết bài:
GV HS hoàn thiện sơ đồ sau bảng Lt
Khí hậu
quanh năm mát mẻ
Các công trình
phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thự khách sạn
Thiên nhiên vờn hoa, rõng th«ng,
(19)Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
-Y/C HS nhắc lại TP Đà Lạt (dựa theo sơ đồ) - Nhận xét đánh giá tiết học
- GD HS biết yêu thiên nhiên, phong cảnh…
Kó thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT
I/ Mục tiêu:
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa khâu đột mau
- Gấp mép vải khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột theo qui trình, kĩ thuật
- HS biết u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng:
- Vật mẫu đường gấp mép vải mũi khâu đột - Vải 20-30 cm
- Kim khâu, khâu, kéo, thước… III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát mẫu nhận xét mẫu.
GV HS
- Giới thiệu mẫu,nêu câu hỏi + Mép vải gép lần?
+ Đường gấp mép vải mặt trái hay mặt phải vải?
+ Đường khâu thực mặt trái hay mặt phải?
- GV nhận xét, tóm tắc đặc điểm đường khâu
- HS quan sát mẫu trả lời + Hai lần
+ Mặt trái vải + Mặt phải vải
- Hs nhắc lại đặc điểm dường khâu
Thành phố
nghỉ mát du lịch, có nhiều
loại rau, hoa quả
(20)Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.
GV HS
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK + Nêu cách gấp mép vải?
- GV hướng dẫn học sinh cách gấp mép vải
- GV quan sát nhận xét hướng dẫn thao tác SGK
- GV nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược khâu viền
- HS quan sát trả lời câu hỏi + HS nêu mục SGK
- HS thực vạch đường dấu lên vải thực gấp mép vải
- HS đọc mục 2,3 SGK quan sát hình 3, 4.Thực taho tác khâu viền đường gấp mép vải mũi kâhu đột
- HS luyện tập theo GV Hoạt động 3:Củng cố, dặn dò:
- Y/c học sinh nêu lại thao tác khâu viền đường gấp mép vải… - Nhận xét tuyên dương học sinh
- Nhắc học sinh chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành khâu…
Tập làm văn ÔN TẬP TiÕt
kiĨm tra GIỮA HKI (Phần viết) (đề trường)
Toỏn
Tính chất giao hoán phép nhân I/ Mơc tiªu:
Gióp HS:
- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n
- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân đê tính tốn II/ Đồ dùng day học:
- Giấy khổ to kẻ bảng phần b SGK, bỏ trống dòng 2, 3, cột III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức - GV gọi hs lên bang thực 156 + 285 285 + 156
- Nêu nhận xét phép tính
- Học sinh lên bảng thực nêu nhận xét
Hoạt động 2: So sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức x x 5
- Yªu cầu HS so sánh hai biểu thức với
- GV làm tơng tự cặp phép nhân khác:
x x
- HS nªu x = 35; x = 35 VËy: x = x
- HS nªu: x = x x = x TiÕt:
(21)x vµ x
- VËy phép nhân có thừa số giống b»ng
Hoạt động 3: Viết kết vào ô trống - GV treo bảng số lên bảng lớp
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực hiƯn tÝnh ë mét dßng
a b a x b b x a
4 x = 32 x = 32
6 x = 42 x = 42
5 x = 20 x = 20
- Cho HS so s¸nh kÕt a x b b x a trêng hỵp, rót nhËn xÐt
a x b = b x a
- Cho HS nhận xét vị trí thừa số a b hai phép nhân a x b b x a nh»m rót nhËn xÐt
+ Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta đợc tích nào?
+ Khi giá trị a x b có thay đổi khơng ? + Vậy ta đổi chổ thừa số tích tích nh ?
- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận
Kết luận: Khi đổi chổ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi
- HS nhắc lại
+ Khi i ch cỏc tha số tích a x b ta đợc tích b x a
+ Không thay đổi
+ Khi đổi chổ thừa số tích tích khơng thay đổi - Đã đổi vị trí thừa số a b phép nhân kết không thay đổi
Hoạt động 4: Thực hnh Bi 1:
- Gọi HS nhắc lại nhận xÐt - Cho HS tù lµm bµi
Bµi 2:
- Cho HS nêu yêu cầu tốn Các phép tính đầu phần a, b, c tính đợc, cịn phép tính thứ cha học nhân với số có chữ số hặc chữ số nhng tính đợc nhờ tính chất giao hốn phép nhân
- GV gọi HS chuyển phép tính cho phép tính học:
x 853 = 853 x
- GV cho HS tính làm phép tính lại
Bµi 3:
- GV nãi cho HS biÕt biểu thức có biểu thức có giá trị nhau, hÃy tìm biểu thức có giá trÞ b»ng Cã
Khi đổi chổ thừa số tích hai thừa số tích khơng thay i
- Cả lớp làm vào - HS chữa
a) x = x 4; 207 x = x 207 b) x = x 3
2138 x = x 2138 - HS đọc to
- C¶ líp theo dõi
- Cả lớp làm vào VD:
a) 1357 x x 853 6785 5971
(22)
hai cách làm
Cỏch 1: HS cú th tớnh giỏ trị biểu thức, so sánh kết để biểu thức có giá trị
Cách 2: Khơng cần tính, cần cộng nhẫm so sánh thừa số, vận dụng tính chất giao hốn để rút kết
- GV nhận xét kết Bài 4:
NÕu chØ xÐt a x = x a th× viết vào ô trống số
a x = x a a x = x a a x = x a
Nhng a x = x a = a nªn có số hợp lý a x = x a = a
- T¬ng tù a x = x a =
- HS làm nêu kết
+ Biểu thức có giá trị là:
a = d ; c = g ; e = b - Cả lớp lắng nghe - Cả lớp làm vào - Cả lớp chữa Hoạt động 5: Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học- tuyên dơng
- Chuẩn bị tiết sau nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100000” Khoa hoïc
Nớc có tính chất ? I/ Mục tiªu:
- Nêu số tính chất nước : Nước chất lỏng, suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước đời sống: Làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,…
II/ §å dïng day häc:
GV HS
- Tranh minh họa SGK - cốc thủy tinh giống - Chai, cốc ,hợp
- Một mảnh vải nhỏ, đường, muối, các…
- Mỗi nhóm: chai , cốc, khăn lau, tuùi nilon
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Tính chất nớc.(maứu, muứi, vũ)
GV HS
- Chia lớp (4 nhóm)
- Giới thiệu cốc thủy tinh ( nước, sữa)
- Y/c HS trả lời câu hỏi:
- Quan sát cốc thủy tinh thảo luận
(23)+ Cốc đựng nước ,cốc đựng sữa?
+ Làm cách để biết được? - Y/c HS ngửi nếm thử nước + Mùi ,vị nước sau?
+ Vậy nước có tính chất nào?
+ Khi nhìn vào cốc nuớc suốt, nhìn thấy rõ – cịn cốc sữa có màu trắng đục, nên khơng nhìn thấy rõ
+ Không có mùi, vị
+ Nước không màu, không mùi, không vị
KÕt ln: Qua quan s¸t ta cã thĨ nhận thấy nớc suốt không màu không mùi, không vÞ
Hoạt động 2: Phát hình dạng nớc - Toồ chửực cho HS laứm thớ nghieọm(KT
dụng cụ TN HS) + Nước có hình dạng gì? + Nước chảy nào?
- GV nhận xét bổ sung.” Chai, cốc hình dạng định Nên chứa nước hình dạng nước phụ thuộc vào hình dạng vật chứa Nên nước khơng có hình dạng nhất định.”
Kết luận: nước khơng có hình dạng nhất định cahỷ lan phía.
- HS làm thí nghiệm ,thảo luận trả lời câu hỏi
+ Hình dạng chai, lọ… vật chứa nước
+ Chảy từ cao xuống, lan phía
- HS nhắc lại
Hoạt động 3: Nửụực thaỏm qua moọt soỏ vaọt vaứ hoứa tan moọt soỏ chaỏt. + Khi voõ yự laứm ủoồ nửụực baứn em
thường làm gì?
+ Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không sợ nước thấm hết vào vải?
+ Làm để biết nước hịa tan số chất?
- Tổ chức cho HS làm TN
+ Những chất tan nước?
- GV nhận xét chốt lại
+ Lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước
+ Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải chất bẩn bị giữ lại mặt vải + Cho chất vào cốc nước, khuấy điều lên biết chất tan, chất không tan
+ Muối , đường, bột…
(24)- Về nhà làm lại TN treân
SINH HOẠT TT (Tiết 10) I/ Mục tiêu:
- Nắm lại tình hình HS mặt hoạt động tuần - GD người học sinh tốt
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sơ kết tuần.
- Các tổ báo cáo mặt hoạt động tổ tuần qua + Học tập
+ Chuyên cần + Lao động + Hạnh kiểm…
- Lớp trưởng tổng hợp báo cáo
- GV nhận xét, đáng giá ưu, khuyết điểm tổ nhận xét chung lớp Hoạt động 2: GD người học sinh tốt.
- GV đặt vấn đề lưu ý cho HS số điểm cần đạt sau + Ra sức học tập
+ Biết giúp đỡ bạn bè khó khăn + Đồn kết tốt, kĩ luật tốt
+ Chăm ngoan, lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo… Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét đánh giá chung qua tiết sinh hoạt
- Nhắc học sinh ghi nhớ thực học