Giao an lop 4Tuan 14

+ Noäi dung kieåm tra : Moãi HS thöïc hieän 8 ñoäng taùc theo ñuùng thöù töï cuûa baøi theå duïc phaùt trieån chung. + Toå chöùc vaø phöông phaùp kieåm tra : Kieåm tra theo nhieàu ñôït[r]

TUẦN 14

Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008 Soạn giáo án thi GVDG huyện

Đ/c Lê dạy thay

- -Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2008

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giuùp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động D-H: A Bài cũ: HS: em:

- Nhắc lại cách chia tổng cho số - Làm lại tập tiết trước

B Bài mới

1 Trường hợp chia hết: 128472 : 6

- T viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia -HS đặt tính để thực phép chia

-Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ? -HS thực phép chia

-HS nhận xét làm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia mình: chia, nhân, trừ nhẩm

2 Tr ường hợp chia có dư: 230859 : = ?

-HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK -Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư )

-Là phép chia có số dư -Số dư nhỏ số chia

3) Luyện tập

* Bài 1-Cho HS tự làm Tóm tắt bể : 128610 lít xăng

1 bể : ……… lít xăng? Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )

- T: nhận xét cho điểm HS * Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS tự tóm tắt tốn làm vào vở

-HS đọc đề tốn

-Có tất 187250 áo -8 áo

-Phép tính chia 187250 : *Bài 3: HS đọc đề

-Vaäy có tất áo ? -Một hộp có áo ?

-Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ?

-GV u cầu HS làm -GV chữa cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau -

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục đích yêu cầu

Biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn

-Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn dúng, giàu hình ảnh, sáng tạo II Đồ dùng D-H

-Bài tập viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động D-H

A Bài cũ:

- HS lên bảng.mỗi HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi

-Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: +Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ?

+Nhận biết câu hỏi nhờ nhyững dấu hiệu nào? Cho ví dụ? +Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví dụ?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập

-HS tự làm

- HS phát biểu ý kiến.Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cách đặt câu khác?

-Nhận xét chung câu hỏi HS * Bài 2: HS đọc yêu cầu

-HS tự làm

-HS đọc câu dặt bảng.HS khác nhận xét, sửa chữa ( sai) - HS đọc câu đặt

* Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung

- T: Yêu cầu HS tự làm bài.Các từ nghi vấn:

có phải – không? Phải không? ?

-Gọi HS nhận xét, sửa sai bạn -Nhận xét, kết luận lời giải

* Baøi

- HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn tập -Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng đặt câu.HS lớp đặt câu vào -Nhận xét – sửa bảng

-Gọi HS nhận xét, chữa bạn.-Nhận xét chung cách đặt câu HS

-Gọi vài HS lớp đặt câu

* Bài 5: HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi nhóm GV gợi ý:

+Thế câu hỏi?

-Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu khơng dùng dấu chấm hỏi

-HS phát biểu HS khác bổ sung - T: Két luận

+Câu a),d) câu hỏi chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết +Câu b), c), e) khơng phải câu hỏi.Vì câu b) nêu ý kiến người nói.Câu c, e nêu ý kiến đề nghị

-Dặn HS nhà đặt câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi chuẩn bị sau

- -Kể chuyện

BÚP BÊ CỦA AI? I Mục đích yêu cầu

-Dựa vào lời kể GV tranh minh họa tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh họa truyện búp bê ai?

-Kể lại truyện lời búp bê

-Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng

-Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu -biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể theo tiêu chí nêu

II Đồ dùng D-H - Tranh truyện phóng to

III Các hoạt động D-H A Bài cũ

- –S kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn kể chuyện a)Gv kể chuyện

-T: kể chuyện lần 1: ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng -GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa

b)Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

-Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

-Phát băng giấy bút cho nhóm.nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh

-Gọi nhóm có ý kiến khác bổ sung

-Nhận xét, sửa lời thuyết minh ( cần thiết) *Đáp án:

+Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác +Tranh 2: Mùa đông, khơng có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc

+Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+Tranh 4: Một cố bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô +tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê

-Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-HS kể tồn truyện truớc lớp c)Kể chuyện lời búp bê

+Kể chuyện lời búp bê nào? +Khi kể phải xưng hô nào?

- HS giỏi kể mẫu trước lớp

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

-HS thi kể trước lớp.HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi nhất, kể hay d)Kể phần kết truyện theo tình

-HS đọc u cầu tập

-Các em tưởng tượng xem lần chũ cũ gặp lại búp bê mình tay chủ mới.Khi chuyện xảy ra?

-HS tự làm bài, HS trình bày.Sau HS trình bày,Gv sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS ( có) ghi điểm HS

3.Củng cố, dặn dò:

+Câu chuyện muốn nói với em điêù gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà biết yêu quý vật quanh mình, kể lại truyện chongười thân nghe

- -ĐẠO ĐỨC

BI BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CƠ GIÁOBIẾT GIÁO, CÔ GIÁO

I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

+Công lao thầy giáo, cố giáo HS

+HS phải kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo, giáo -Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC:

+Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/22)

-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh

-GV nhận xét chia phương án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo khơng dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)

-GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo -GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Cuûng cố - Dặn dò:

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23)

- -Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2008

-Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tương đối

-Trò chơi : “Đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động

II.Địa điểm phương tiện Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn kẻ màu

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học -Khởi động: HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Trị chơi : “Đua ngựa”

-T: tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi - T: giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-HS: chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trị chơi -HS: chơi thức

- T: quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực yêu cầu trò chơi

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn thể dục phát triển chung +Lần 1: T điều khiển HS tập chậm

+Lần 2: T: tập chậm nhịp để dừng lại sửa động tác sai cho HS

+Lần 3: Cán vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho lớp tập theo +Lần 4: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

- HS: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trưởng

- T: HS lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt

3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng tồn thân

-HS vỗ tay hát

-Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

- -Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG (Nguyễn Kiên) I Mục đích yêu cầu

-Đọc tiếng, từ khó.Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm -Đọc diến cảm toàn theo nhân vật

-Hiểu từ ngữ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,…

-Hiểu nội dung bài:Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối.Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn

II Đồ dùng D-H

-Tranh minh họa Tập đọc trang 139, SGK -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động D-H

A Bài cũ

-Gọi HS tiếp nối đọc phần đoạn phần truyện Chú Đất Nung trả lời câu hỏi nội dung

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

-4 HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc).T sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

Chú ý câu hỏi, câu cảm sau - HS đọc phần giải

- HS: Luyện đọc nhĩm đơi -Gọi HS đọc toàn

GV đọc mẫu:toàn đọc với giọng: đọc chậm rãi câu đầu, giọng hồi hộp, căng thẳng tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kị sĩ phải trải qua Lời chàng kị sĩ nàng công chúa lo lắng, căng thẳng gặp nạn, ngạc nhiên, khâm phục gặp lại Đất Nung Lời Đất Nung: thẳng thắn, chân thành, bộc tuệch

+Nhấn giọng từ ngữ: sợ quá, lạ quá, khác thế, phục quá, vừa la, cộc tuếch, thủy tinh

-Yêu cầu HS đọc từ đầu đến nhũn chân tay, trao đổi trả lời câu hỏi +Kể lại tai nạn hai người bột

+Đoạn kể lại chuyện gì?

-HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi -Đất Nung làm thấy hai người bạn gặp nạn?

+Vì Đất nung nhảy xuóng nước cứu hai người bột? +Theo em, câu nói cộc tuếch Đât Nung có ý nghĩa gì?

+Đoạn cuối kể chuyện gì? -HS đặt tên khác cho chuyện

+Truyện kể Đất Nung người nào? +Nội dung gì?

c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc truyện theo vai ( người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

Hai người bột tỉnh dần, nhận bạn cũ laï quaù, kêu lên: -i, anh cứu ư? Sao trông anh khác thế? -Có đâu, tớ nung lửa Bây phơi nắng, phơi mưa hàng đời người

Nàng cơng phục q, thào với chàng kị sĩ: -Thế mà chìm xuống nước vữa ra Đất Nung đánh mợt câu cộc tuếch:

-Vì đằng lọ thủy tinh mà

-Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, toàn truyện -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3.Củng cố,dặn dò

+Câu chuyện muốn nói với người điều gì?

-Nhận xét tiét học.HS nhà học khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- -Tốn

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Củng cố kỹ giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai sóâ , tốn tìm số trung bình cộng

II Các hoạt động D-H

* Bài 1: Bài tập yêu cầu làm ? -HS làm

- T: chữa bài, yêu cầu em nêu phép chia hết, phép chia có dư

- T: nhận xét cho điểm HS

-HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp

* Bài :HS đọc yêu cầu toán

- T: yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai sốkhi biết tổng hiệu hai số

-HS làm ba Bài giải Số bé

( 42506 _ 18472 ) : = 12017 Số lớn

12017 + 18472 = 30489 Đáp số : 12017 30489 * Bài 3: HS đọc đề

-Yêu cầu HS nêu cơng thức tính trung bình cộng số

-Bài toán yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng toa xe ?

-Vậy phải tính tổng số hàng toa xe ? -Muốn tính số kg hàng toa xe ta làm ?

-Cho HS làm * Bài 4: HS tự làm

-HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn -Vậy em phát biểu tính chất ?

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau -

-TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I Mục đích u cầu

-Hiểu miêu tả

-Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ

II Đồ dùng D-H

-Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT2, nhận xét bút III Các hoạt động D-H

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT2

-Nhận xét HS kể chuyện, HS trả lời câu hỏi cho điểm HS B.Bài mới:HỌC BAØI MỚI

1.Giới thiệu 2.Nhận xét

*Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả

- HS phát biểu ý kiến

*Bài 2:Phát phiếu bút cho nhóm HS yêu cầu HS trao đổi hồn thành Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động M:1 Cây sồi Cao lớn Lá đỏ chói

lọi

Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ

2 Cây cơm nguội

Lá vàng rực rỡ

Lá rập rình lay động đốm lửa vàng

3 Lạch nước Trườn lên tảng dá, luồn gốc ẩm mục

Róc rách *Bài 3:

+ Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển dộng tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? 3.Ghi nhỡ

- HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập

*Bài 1:HS tự làm

*Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung -Hỏi:

+Trong thơ “ Mưa”, em thích hình ảnh nào? -Yêu cầu Hs tự viết đoạn văn miêu tả

-Gọi HS đọc viết Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ghi điểm em viết hay

3.Cuûng cố, Dặn dò -Hỏi:

+Thế miêu tả? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát đường học

- -KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu số cách làm nước hiệu cách mà gia đình địa phương áp dụng

-Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

-Biết cần thiết đun sơi nước trước uống

-Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK

-chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

-Phiếu học tập cá nhân III/ Hoạt động dạy- học:

* Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường

1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

2) Những cách làm đem lại hiệu ?

-T: chuyển việc: Làm nước quan trọng Sau làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản

* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ? 2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ? - T: nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm -Hỏi:

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ? 2) Than bột có tác dụng ?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ?

- T:vừa giảng vừa vào hình minh hoạ

Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm đợt Sa chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất sinh hoạt

-Yêu cầu đến HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy

* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng

* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

-Hỏi: Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

- T:: Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ? 3.Củng cố- dặn dị:

-Nhận xét học

-Daën HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- -Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2008

Soạn thi GVDG đ/ c Lê dạy thay

- -Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2008

Thểdục BÀI 28 I.Mục tiêu :

-Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối xác thuộc thứ tự động tác

II Đ ị a điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, phấn để kẻ sân phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp 1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp , ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học -Khởi động : HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai +Trị chơi: “ Trị chơi chim tổ”

2 Phần bản:

a) Trò chơi : “Đua ngựa”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi

-GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức có hình thức thưởng phạt với đội thua

-GV quan sát, nhận xét tuyên bố kết quả, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực yêu cầu trò chơi

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ơn tồn thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập

+Lần : Cán vừa hô nhịp, vừa tập với lớp

Sau lần tập, GV nhận xét để tuyên dương HS tập tốt động viên HS tập chưa tốt cho tập lần

-Kiểm tra thử : GV gọi nhóm (Mỗi nhóm – em) lên tập thể dục phát triển chung, cán em hơ nhịp

Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét ưu khuyết điểm HS lớp

-GV điều khiển hô nhịp cho lớp tập lại thể dục phát triển chung để củng cố

3 Phaàn kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học

-Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊUTẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

-Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm: kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết

-Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực sáng tạo

II Đồ dùng D-H

-Tranh minh họa cối xay trang 144, sgk III Các hoạt động D-H

A Bài cũ

Gọi HS lên bảng đọc câu văn miêu tả vật mà quan sát -Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế văn miêu tả?

-nhận xét câu trả lời ghi điểm HS

-Gọi HS nhận xét câu văn miêu tả bạn Nhận xét ghi điểm cho HS

B Bài 1.Giới thiệu bài: 2 Nhận xét

*Bài 1: HS đọc văn, đọc phần giải - HS quan sát tranh minh họa giới thiệu -Hỏi:

+Bài văn tả gì?

+Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

-Phần mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật

+Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

+Mở trực tiếp nào? +Thế kết mở rộng?

+Phần thân tả cối theo trình tự nào? *Bài 2:

+Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?

-Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận lan man Dài dịng

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập

-HS đọc nội dung yêu cầu

-HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi +Câu văn tả bao quát trống?

+Những phận trống miêu tả?

-HS viết thêm mở kết cho tồn thân

- HS trình bày làm T sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS ghi điểm em viết tốt

3.Củng cố, dặn dò: -Hỏi:

+Khi viết văn miêu tả cần lưu ý điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn mở bài, kết chuẩn bị sau - -

-Toán

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh

-Biết cách thực phép chia tích cho số

-Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động D-H

1.Giới thiệu tính chất tích chia cho số

* So sánh giá trị biểu thức +Ví dụ :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau:

( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15

-Vậy em tính giá trị biểu thức -T: yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức -Các em so sánh giá trị biểu thức -Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : )

* Tính chất tích chia cho số

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ? -Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-GV hỏi : biểu thức (9 x 15 ) : ?

-Với biểu thức ( x 15 ) : khơng tính ( : ) x 15 ? -GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

3) Luyện tập

Bài 1HS đọc đề - HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng hỏi HS vừa làm bảng : Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất

Bài

-Bài tập yêu cầu làm gì?

- T: ghi biểu thức lên bảng ( 25 x 36 ) :

-HS tính theo cách thơng thường (trong ngoặc trước ngồi ngoặc sau), HS tính theo cách em cho thuận tiện

-GV hỏi : Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ *Bài

-GV gọi HS đọc yêu cầu -u cầu HS tóm tắt tốn

-GV hỏi : cửa hàng có mét vải tất ?

-Cửa hàng bán phần số vải ? -Vậy cửa hàng bán mét vải ?

-Ngoài cách giải bạn cịn có cách giải khác ? -GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào

Số mét vải cửa hàng có 30 x = 150 ( m )

Số mét vải cửa hàng bán 150 : = 30 ( m )

Đáp số : 30 m -GV nhận xét cho điểm HS

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- - -Khoa học

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước -Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện) -Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27)

-HS chuẩn bị giấy, bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống ? -GV nhận xét cho điểm HS

B.Dạy mới:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-Yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ giao -Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ? -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung -GV nhận xét tuyên dương nhóm

-u cầu HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ

công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

-GV gọi HS phát biểu

-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

-Chia nhóm HS

-Yêu câu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo

-GV nhận xét cho điểm nhóm 3.Củng cố- dặn dị:

-GV nhận xét học

-Daën HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

- - -Thứ hai ngày 01 tháng 12 năm 2008

Tập đọc

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

(Tạ Duy Anh) I Mục đích u cầu

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui tha thiết thể niềm vui sướng đám trẻ chơi thả diều

- Hiểu từ bài

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi mang lại cho đám trẻ mục đồng.

II Đồ dùng D-H - Tranh SGK III Các hoạt động D-H

A Bài cũ:

-HS: em đọc đoạn đầu Đất Nung(phần 2) ? Hãy kể lại tai nạn hai người bột

H2: Đọc đoạn lại

? Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối có ý nghĩa gì? Bài đọc nói điềugì? B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- T: Chia đọc đọc- HS: Nối tiếp đọc đoạn + Lượt 1: Luyện đọc từ: Cánh diều, huyền ảo

+ Lượt 2: Đọc câu: Tôi ngửa cổ suốy thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh ầy xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “ Bay đi diều ơi! Bay đi!”

T: đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ có tác dụng gợi tả, gợi cảm thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời , niềm vui sướng khát vọng của đám trẻ chơi thả diều.

+ Lượt 3: Chú giải từ: mục đồng: huyền ảo? khát vọngtuổi ngọc ngàlà khát khao

- HS: Luyện đọc nhóm 2

- HS: 1em đọc toàn bài

- T: Đọc diễn cảm toàn bài. b.Tìm hiểu bài:

+ Tác giả dùng chi tiết để tả vẻ đẹp cánh diều?

T: trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào? (Các bạn hò hét thả diều thi sung sướng đến phát dại nhìn lên trời)

+ Vây phân vừa tìm hiểu, tác giả muốn nói với em điều gì? (Vẻ đẹp của những cánh diều niềm vui bạn thả diều)

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?

+ Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói cánh diều tuổi thơ? (ý b) +Đoạn 2, cho em biết điều gì?(Trị chơi thả diều đem đến cho trẻ em ước mơ đẹp).

-HS: Nhắc lại ý đoạn 2,3

- T: Nêu câu hỏi liên hệ: Trong em chơi trị thả diều? Khi em thường gởi theo cánh diều điều gì?

c Đọc diễn cảm

-HS: em nối tiếp đọc lại toàn bài - HS: 1em nhắc lại giọng đọc toàn bài

-(H1:Theo em đọc đoạn với giọng vui tươi, hồ hởi, nghỉ lâu sau dấu chấm; H2: em đồng ý với cách đọc bạn, em nhấn giọng từ: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại,vi vu trầm bổng, gọi thấp xuống

- HS: Luyện đọc diễn cảm nhóm 2, nhóm tự nhận xét cho nhau( Lớp trưởng điều khiển)

-Bài đọc nói điều gì?

-HS:Chọn ý b T: Đó nội dung tập đọc HS: Hãy nhắc lại nội dung bài.

- T: Nhận xét học nhắc HS đọc lại nhà.

- - -Tốn

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu: Giuùp hoïc sinh

-Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số 0 -Áp dụng để tính nhẩm

II Các hoạt động D-H A Bài cũ:

- HS: 2em làm lại tập tiết trước, em nhắc lại cách chia tích cho số B Bài mới

1 Ví dụ

a. Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia số chia có chữ số ở tận )

- T: ghi phép chia 320 : 40 yêucầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

-Vậy 320 chia 40 ?

-Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?

-Em có nhận xét chữ số 320 32 , 40

-T: : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận của 320 40 để 32 thực phép chia 32 :

- HS đặt tính thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu - T: nhận xét kết luận cách đặt tính đúng

c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia)

- T: ghi phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất một số chia cho tích để thực phép chia trên.

-Vậy 32 000 : 400 bao nhiêu?

-Em có nhận xét kết 32 000 : 400 vaø 320 : ?

-Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400

-GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu trên.

-T: nhận xét kết luận cách đặt tính

-Vậy thực chia hai số có tận chữ số có thể thực ?

-GV cho HS nhắc lại kết luận 2 Luy ệ n t ậ p

* Bài 1:Bài tập yêu cầu làm gì? -HS lớp tự làm bài.

- HS nhận xét làm bạn bảng - T: nhận xét cho điểm HS

* Bài :Bài tập yêu cầu làm ? -HS tự làm bài.

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- HS lên bảng làm bài: Tại để tính X phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ?

- T: nhận xét cho điểm HS

* Bài 3: HS đọc đề - HS tự làm

- nhận xét cho điểm HS. 3 Củng cố, dặn dò :

- HS: Nhắc lại cách chia hai số có tận chữ số 0 - T:Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau - -

-Chính tả

Nghe -viết: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu:

- Nghe viết tả, trình bày đọc Cánh diều tuổi thơ

- Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ch, hỏi/ ngã.

Biết miêu tả đồ chơi trò chơi theo yêu cầu BT2, cho bạn hình dung đồ chơi, biết chơi đồ chơi trị chơi đó.

- Một vài đồ chơi, số tờ phiếu kẻ bảng tập 2 III Các hoạt động D-H

A Bài cũ

- T: Đọc cho HS viết bảng 5-6 tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x - T: Nhận xét, sửa sai cho HS

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS nghe viết

- HS: Đọc đoạn tả cần viết, lớp theo dõi SGK.

- HS: Đọc thầm lại đoạn văn, T nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai

- T: Đọc cho HS viết tả - T: Đọc lại cho HS soát bài

- T: Chấm bài, nhẫnét, sửa lỗibài viết cho HS. 3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a)

- T: Nêu yêu cầug tập

- HS: Các nhóm trao đổi, tìm tên trị chơi, đồ chơi bắt đầu ch/tr - HS: Chơi trò chơi tiếp sức.

- T: Nhận xét, chữa bài

- HS: Viết vào tên số trò chơi, đồ chơi. * Bài 3: Hs nêu yêu cầu tập

- T: Hướng dẫn HS cách làm bài

- HS: Nối tiếp giới thiệu đồ chơi trò chơi mình

- Lớp T nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đò chơi tròchơi hấp dẫn nhất

-T tuyên dương HS 4 Củng cố dặn dò

- T: nhận xét học Nhắc HS viết lại vào câu văn miêu tả đồ chơi, trò chơi.

- - -Thứ ba ngày 02 tháng 12 năm 2008

Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh

II Các hoạt động D-H A Bài cũ:

- HS: 2em làm lại tập 1

- HS: em nhắc lại cách chia hai số có tận chữ số 0 B Bài mới

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672 : 21

- T: viết lên bảng phép chia 672 : 21

- HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia - T: Vậy 672 : 21 ?

-GV giới thiệu : +Đặt tính tính

- HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21 -Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

-Số chia phép chia bao nhieâu ?

-Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21 , không phải chia cho chia cho chữ số 21

-Yêu cầu HS thực phép chia

- T: nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu

* Pheùp chia 779 : 18

-GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính.

-GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

779 18

72 43

59

54

5 Vaäy 779 : 18 = 43 ( dö )

-Trong phép chia có số dư phải ý điều ? * Tập ước lượng thương

-Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương

+ Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục

- HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia - HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp -viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

- T: hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … và tiến hành nhân trừ nhẩm

-GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành

Baøi 1

-Các em tự đặt tính tính

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn -GV chữa cho điểm HS

Baøi

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu 2 HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau.

-Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2008 Thể dục

BÀI 30 I Mục tiêu

-Kiểm tra thể dục phát triển chung Yêu cầu thực thể dục thứ tự kĩ thuật

-Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu HS chơi luật II Đ ị a điểm – phương tiện :

Phương tiện : -Chuẩn bị còi, phấn kẻ sân trò chơi -Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra

III Nội dung phương pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu hình thức tiến hành kiểm tra.

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Đi giậm chân chỗ theo nhịp, hát vỗ tay

2 Phần bản:

a) Kiểm tra thể dục phát triển chung:

* Ôn thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) Hoặc chia tổ cho HS luyện tập theo điều khiển tổ trưởng

* Kiểm tra thể dục phát triển chung

+Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác theo thứ tự bài thể dục phát triển chung

+Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ 3 đến em điều khiển HS thuộc đợt kiểm tra cán Mỗi HS chỉ tham gia kiểm tra lần, trường hợp em chưa hoàn thành kiểm tra lại lần

+Cách đánh giá : Đánh giá dựa mức độ thực kỹ thuật động tác và thành tích đạt HS theo mức sau

Hoàn thành tốt: Thực động tác thứ tự động tác trong bài

Hoàn thành: Thực động tác bài, nhằm nhịp hoặc quên - động tác

Chưa hoàn thành: Thực sai từ động tác trở lên

b) Trò chơi : “Lò cò tiếp sức”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi. -GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui HS phạm luật chơi.

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động 3 Phần kết thúc:

-Cho HS đứng chỗ thực động tác gập thân thả lỏng -Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra tuyên dương HS đạt kết tốt động viên HS chưa hoàn thành để sau kiểm tra được tốt

- - -Tập làm văn

QUAN SÁT ĐỒ VẬT

I Mục tiêu

-Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý: nhiều cách ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…)

-Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt được với đồ vật khác loại.

-Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát. II Đồ dùng D-H

HS chuẩn bị đồ chơi.

III Các hoạt động D-H

A.Kiểm tra cũ :

-Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em. -Nhận xét, khen ngợi ghi điểm cho HS.

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài.

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS. 2.Tìm hiểu ví dụ.

*Bài 1: HS nối tiếp đọc yêu cầu gợi ý. - HS giới thiệu đồ chơi mình.

-Yêu cầu Hs tự làm bài.

- HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có). *Bài 2: Theo em, quan sát đồ vật, cần ý gì?

3.Ghi nhớ.

4.Luyện tập

- HS đọc yêu cầu, Gv viét đề bảng lớp.

-HS tự làm Gv giúp đỡ HS gặp khó khăn.

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có). -Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết đúng.

Ví dụ: Mở bài:

Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích nhất. Thân bài:

Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng.

-Bộ lông: màu nâu sáng pha máy mảng hồng nhạt tai, mỗm, gan bàn chân làm khác gấu khác.

-Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh. -Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc áo ngắn mõm. -Trên cổ: Thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh.

-Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có cục lớn, em thấy dễ chịu.

Kết luận:Em yêu gấu Oâm gấu cục lớn, em thấy dễ chịu.

3.Củng cố-Dặn dò. -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em.

- - -Toán

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ(Tiếp theo) I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số.

-Áp dụng để giải tốn có liên quan II Các hoạt động D-H

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác.

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B.Bài :

1 ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43

-GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực hiện tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng ?

-GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

10105 43 150 235 215

00 Vaäy 10105 : 43 = 235

-Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia : * Phép chia 26 345 : 35

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

26345 35 184 752 095 25

Vaäy 26345 : 35 = 752 (dö 25)

-Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong phép chia có dư cần ý điều ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

2 ) Luyện tập

Bài : HS tự đặt tính tính

Bài : HS đọc đề toán

-Bài tốn u cầu làm ?

-Vận động viên quãng đường dài mét ? -Vậv động viên quãng đường phút ?

-Muốn tính trung bình phút vận động viên mét ta làm tínhgì ? Tóm tắt

1 15 phút : 38 km 400m phút : ……m

Bài giải

1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400m

Trung bình phút vận động viên 38400 : 75 = 512 (m)

Đáp số: 512 m -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau. - -

-Khoa họ c

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ?

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng.

-Hiểu khí

-Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học.

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to có điều kiện). III/ Hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Vì phải tiết kiệm nước ?

2) Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước ? B.Dạy mới:

-từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi 1) Em có nhận xét túi ?

2) Cái làm cho túi ni lông căng phồng ? 3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có ?

* Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

2.Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật -HS hoạt động nhóm theo định hướng

-GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK -Kiểm tra đồ dùng nhóm

-Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp, tiến hành làm thí nghiệm -GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

- HS: nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu Hiện tượng Kết luận

- HS: đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

-GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng -Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều ?

-Gọi HS nhắc lại định nghóa khí

Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm -HS thi theo tổ

-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

-GV nhận xét thí nghiệm nhóm 3.Củng cố- dặn dị:

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - - -Buổi chiều:

Ti

ế ng việ t

-Hệ thống lại kiến thức học -Luyện tập văn miêu tả

II Các hoạt động D-H

-T giới thiệu hỏi:

+Thế văn miêu tả ?

+Muốn có văn miêu tả hay cần ý điều ? -Bước 1: Làm tập

-T ghi đề lên bảng :

Đề bài :

Hãy lập dàn ý cho đề sau:

Những đồ vật quanh em nhỏ bé có ích : chiếc đồng hồ báo thức , bút , thước kẻ , sách , Em tả đồ vật

-Gọi H đọc lại đề

-T hướng dẫn H phân tích đề

-T gạch chân từ trọng tâm đề -H tự làm vào , T giúp đỡ em yếu Bước 2: Chấm , chữa bài

-2 H ngồi cạnh đổi đọc làm nhau. -Gọi số H đọc làm trước lớp

-Lớp nghe nhận xét làm bạn

-T chấm số , nhận xét chung ận xét hoàn

thiện câu trả lời H.

-T nhận xét chung học

III Củng cố dặn dò :

Dựa vào dàn ý viết thành văn hồn chỉnh

- - -Tốn

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- HS: Luyện nhân với số có ba chữ số, chia cho số có ba chữ sô II Các hoạt động D-H

-T giới thiệu giao nhiệm vụ:

+Khi thực phép nhân với số có ba chữ số tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ và tích riêng thứ ba viết so với tích riêng thứ hai ?

Bước 1: T tập

Bài 1: Đặt tính tính:

a) 246 x 432 b)1042 x 235 c) 65 789 : 45 d) 45 347 : 25

Baìi 2: Tênh :

a)234 x 123 + 4567 b)135790 - 324 x 205

Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất:

a) 123 x 46 + 123 x 54. b) 20 479 x 5

c) 357 x 25 + 357 x 74 +357 d) 25 x 125 x x 8

Bài 4: Người ta tính năm qua, đội sản

xuất trung bình ngày làm 135 sản phẩm Hỏi trong năm qua đội làm sản phẩm, biết rằng trung bình tháng đội làm việc 23 ngày.

-H làm tập vào T theo dõi giúp đỡ em yếu

Bước 2: T chấm, chữa bài

-T nhận xét kết làm H.

VD: Bài 4: Bài giải

Một năm đội làm việc với số ngày là: 23 x 12 = 276 (ngày)

Đội làmđược số sản phẩm là 135 x 276 = 37 260 (sản phẩm)

Đáp số: 37 260 sản phẩm III.Nhận xét dặn dò

- T: Nhận xét học, nhắc HS xem lại tập dã luyện

- - -SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

- Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học vừa qua. - Một số kế hoạch cho tuần học

II Nội dung sinh hoạt 1 Đánh giá tình tuần 1 Đánh giá cán lớp 2 Đánh giá GVCN a Nề nếp:

- Đã có tăng cường nề nếp học tập, vệ sinh, vào lớp: em đều ngoan, có ý thức tập thể.

- Duy trì tốt nề nếp đầu

- Tuy nhiên số em quên khăn quàng đỏ đến lớp.

- Một số em có biểu vi phạm đạo đức: Đức Tuấn, Đức Cường. b Học tập:

- Tăng cường hiệu nhóm bạn học tập.

- Các em ý thức học tập, có thói quen học cũ nhà. - Thực kiểm tra đầu giờ, báo cáo giáo kịp thời

- Nhiều em có tinh thần học tập sôi nổi: Khoa, Xuân Sơn, Phương Thảo, Dương Hải, Thanh Hải Đình Tuấn, Thuận.

- Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.

Tuy nhiên: số em chưa thật chịu khó học tập, sách cịn cẩu thả: Châu Anh, Cường, Phương Lâm,Đức Tuấn

c.Lao động vệ sinh:

- Tham gia đầy đủ buổi lao động tập thể vệ sinh sân trường, lớp học sẽ.

- Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng. d Các hoạt động khác:

- e Lớpsinh hoạt văn nghệ. II Kế hoạch tuần 16:

a Nề nếp: Tiếp tục trì tăng cường nề nếp lớp, đặc biệt nề nếp ra vào lớp, nề nếp hoạt động đội

- Chăm sóc cơng trình măng non b Học tập:

- Tăng cường nề nếp học tập

- Kiểm tra tập, chữa tập khó 15 phút đầu giờ.

- Những bạn phân công tăng cường kiểm tra, kèm cặp bạn yếu, kịp thời báo cáo với cô giáo chủ nhiệm.

c Các hoạt động khác

- Chăm sóc cơng trình măng non

-