GIAO AN LOP 4 TUAN 1

- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang). Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập. Giới thiệu bài- Ghi đề. Hướng dẫn nghe - viết.. - Yêu cầu HS tìm những tiến[r]

Tuần 1

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

- Phát lời nói,cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời đươcj câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLC?

+ Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dịng tiếp theo”.

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi

Hát

- Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề - Học sinh đọc + giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Luyện phát âm

- Luyện đoc theo cặp

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Thực đọc thầm TLC?

_ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dòng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như nào?

G: “ thui thủi” : đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn

? đoạn cho ta thấy điều gì?

+ Đoạn 4:”cịn lại”.

? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mènh

? Những cử cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc lướt toàn

? Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?

- u cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý

- GV chốt ý- ghi bảng: d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc ND ? Qua học hơm nay, em học ở nhân vật Dế Mèn

chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị

…trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ơm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

…+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc

- HS nêu

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn

- Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS :

+ Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số

+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Ổn định: Nề nếp lớp.

Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài :

a. Giới thiệu bài, ghi đề.

b. Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng.

- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục; …)

- Gọi vài HS nêu : số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn

c. Thực hành làm tập. Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào

- Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

? Các số tia số gọi số gì? ? Hai số đứng liền tia số kém đơn vị?

? Các số dãy số “b” số gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị?

- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3 :

- Gọi HS đọc mẫu “a”,

1 HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào

Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề

- HS đọc nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu: Vài HS nêu

- HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập

… số trịn chục nghìn ….10 000 đơn vị

số trịn nghìn …1000 đơn vị

- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4 :

- Gọi HS nêu yêu cầu

? Muốn tính chu vi hình ta làm như nào?

- Cho HS nêu hình tập

- GV gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính

- Yêu cầu HS nhà tự làm 4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm 4, làm lại bài chưa Chuẩn bị sau

- Thực sửa

- HS nêu: Tính chu vi hình …tính tổng độ dài cạnh hình

…hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng

- Lắng nghe - em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

Mĩ thuật

(Giáo viên mơn soạn giảng) LÞch sư

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I.Mục tiêu: Sau học , HS biết:

- Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao cha ơng ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các ho t ạ động d y h cạ ọ

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định:

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ tự nhiên, đồ hành VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước ta cư dân vùng đồ

? Em sống tỉnh nào?

- Gv gọi số lên trình bày lạivà xác định đồ hành VN vị trí tỉnh mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả theo tranh, ảnh

- HS theo dõi - HS theo dõi - HS trả lời

=>KL: Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố

riêng song có Tổ quốc, lịch sử VN.

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

? Em kể kiện chứng minh điều đó? - GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử địa lý giúp em biết điều

từ em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi tổ quốc ta.

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử địa lý, em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt

4 Củng cố, dặn dò:

? Các em mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên cuộc sống người dân nơi em ở?

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

-> Lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại - HS theo dõi - HS kể - Theo dõi

- đọc học SGK

Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010 ThÓ dục

Giới thiệu chơng trình Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I Mục tiêu:

- Góp phần bảo vệ tăng cờng sức khỏe, phát triển tố chất thể lực, tiếp tục hình thành thói quen thờng xuyên lun tËp TDTT cho HS

- Trang bÞ cho HS số hiểu biết kỹ ĐHĐN

- Gúp phn giỏo dc o đức, lối sống lành mạnh, hình thành nhân cách ngời

- Tạo điều kiện cho HS vận dụng kiến thức, kỹ học để tự tập luyện vui chơi ngày

- Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi trò chơi II Địa điểm, ph ng tin:

- Sân trờng lớp

- cịi, bóng nhỡ cao su nhựa III Các hoạt động dạy - học:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu

cầu học HS: - Nghe làm theo.- Đứng chỗ vỗ tay hát

- Trò chơi: Tìm ngời huy (2 -3 phút) 2 Phần bản:

a Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4

- Tuần học tiết - Cả năm 70 tiết

- Ni dung bao gồm: ĐHĐN, TD phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trò chơi vận động môn tự chọn, …

HS: Đứng đội hình hàng ngang nghe

dÐp cã quai, …

c Biên chế tổ tập luyện: - Chia đồng nam nữ tơng

đ-ơng trình độ sức khe

d Trò chơi Chuyền bóng tiếp sức:

- GV làm mẫu phổ biến luật chơi - HS: Cả lớp chơi theo hớng dẫn GV

3 PhÇn kÕt thóc: - NhËn xÐt giê học

- Về nhà tập chơi HS: Đứng chỗ vỗ tay, hát

Luyn t v cõu CU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)

- HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu – Ghi đề. b Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV ghi câu tục ngữ SGK

- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu thanh huyền tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp

Trật tự

- Mở sách lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Tất HS đếm thầm - Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con:

bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS thảo luận nhóm đơi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em

- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? ? Tiếng phận tạo thành? ? Những tiếng có đủ phận như tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận như tiếng bầu?

- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

b Rút ghi nhớ.

Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng có vần thanh Có tiếng khơng có âm đầu.

c Luyện tập. Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án SGK: Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp

Đáp án: chữ sao

4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

- Theo dõi, sửa phiếu sai

- tiếng âm đầu, vần tạo thành

…Tất tiếng có đủ phận như tiếng bầu riêng tiếng là khơng đủ thiếu âm đầu

- Một vài em nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) số đến 000 000 - HS thực dạng tốn cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày sạc? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. - Gọi HS lên bảng sửa 3, - Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Luyện tính nhẩm.

Hát

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,

c Thực hành

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1 : (cột 1)

- Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.

Đáp án:

4637 7035 5916 6471

+

8245 - 2316 + 2358 - 518

12882 4719 8274 5953

325 4162 25968 18418 x x 19 8656 24 302

975 61648 16 018 18

Bài (dòng 1,2)

- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án:

b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)

Đáp án:

Giải Số tiền mua bát:

2500 x = 12 500 ( đồng)

Đáp số : 12.500 đồng

- Vài em nhắc lại đề - Theo dõi

- Cả lớp chơi

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- em lên bảng viết thành giải

- Yêu cầu HS trả sửa

4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Giáo viên nhận xét tiết học

Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu :

Rèn kĩ nói:

- HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân

Rèn kĩ nghe:

- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu, ghi đề. b Giáo viên kể chuyện. - GV kể chuyện lần

- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện

- Lần kể tranh minh hoạ.

- Kể câu chuyện chốt ý đoạn

1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà

3 Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể

c Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT

* Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào?

- HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề - Lắng nghe - HS theo dõi

- HS đọc Y/C BT

Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?

Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?

? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ? - GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc

giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng.

- GV nhận xét , tuyên dương 4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

cả lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung

- 1em kể câu chuyện

- Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - 1–2 em nhắc lại ý nghĩa

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

- Lắng nghe, ghi nhận

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh mơi trường

II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

* Cách tiến hành

Bước 1:

- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung

Kết luận : SGK

c Làm việc với phiếu học tập SGK. * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

* Cách tiến hành

Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm. - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Chữa tập cho lớp.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp

Đáp án: SGV

Bước 3: Thảo luận lớp.

- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

? Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

? Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

Kết luận : SGK

d Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

về điều kiện cần để trì sống người

* Cách tiến hành Xem SGV

Bước 1: Tổ chức.

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi.

- Cho nhóm thực trị chơi theo dõi, quan sát

Bước 3: Thảo luận.

- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy? - GV tuyên dương nhóm kết thúc trị chơi

4 Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận.

- Nhóm đơi thảo luận Sau trình bày ý kiến

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi

- Các nhóm thực chơi

- Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe lựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, Chuẩn bị sau

Thứ tư, ngày tháng năm 2010 Tập đọc

MẸ ỐM I Mục tiêu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài.)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. ? Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mènh

? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc

- Gọi HS đọc + giải

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cho HS thi đọc nhóm

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả

- em lên bảng

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp đọc lần - HS đọc theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - 1-2 em đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

lời câu hỏi

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu

? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu

……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.

G: Truyện Kiều

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ

? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đối với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều

+ Cho HS dọc thầm tồn thơ

? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

? Những chi tiết cho ta thấy điều gì? - u cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ

d Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn - GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

trả lời câu hỏi

… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược

… Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ…… mang thuốc vào

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.

Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần.

Ý 1: Sự quan tâm xóm làng đối với mẹ

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui:

Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.

- Cá nhân nêu theo ý thích + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn

Mẹ đất nước tháng ngày con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ

- Vài em nhắc lại

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc đại ý

? Qua học hơm nay, em học ở bạn nhỏ bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ

- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- HS tự nêu

- Lắng nghe, ghi nhận Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :

- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số

- Củng cố toán có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định 2 Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức - GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

c Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét

Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp

Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa

- em lên bảng

- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân Nêu yêu cầu

- HS làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai - Nêu yêu cầu

- Sửa chung cho lớp

Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp. - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm

- GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng giải

- Sửa chung cho lớp

4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

- Sửa sai

- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài toán dạng rút đơn vị

- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS lên giải, lớp làm vào Lớp theo dõi, nhận xét

Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày:

680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất

ngày:

170 x = 1190 (chiếc) Đáp số : 1190 ti vi

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

* Hoạt động a Giới thiệu :

- GV giới thiệu chương trình TLV lớp giải thích

b Phần nhận xét:

- Cho HS đọc y/cầu tập tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c

a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)

b/ Các việc xảy kết

c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu

- HS thực yêu cầu câu a, b, c

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bài : HS đọc yêu cầu

+ Bài văn có nhân vật khơng?

+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?

GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện

+ Theo em, kể chuyện

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp

*Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập

- GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện

- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ

- HS làm trình bày trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét, chọn làm hay - HS lắng nghe

- HS lng nghe

Âm nhạc

(Giỏo viờn b mụn son ging)

Địa lí

LM QUEN VI BN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Hoạt đông dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ

lắng nghe -HS theo dõi

thể đồ - GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì?

KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK

? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?

? Ngày nay, muốn vẽ đo thường phải làm gì?

? Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường? - GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận

? Tên đồ cho ta biết điều gì?

? Trên đồ, người ta quy định hướng NTNH

? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho nhóm báo cáo kết thảo luận *Hoạt động 3: Thực hành

- GV cho HS quan sát bảng giải hình 3và số đồ khác

- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu

=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn dò

- Nhấn mạnh nội dung học - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- HS nêu, nhận xét

- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất

- HS lên bảng

- Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực lên đồ - Cho phù hợp với kích cỡ SGK

- Biết tên khu vực, thơng tin chủ yếucủa khu vựcđó thể đồ

- Phía trên: Hướmg bắc - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đơng - Bên trái: Hướng tây

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát

- HS làm việc theo cặp - Đọc học

Thứ năm, ngày tháng năm 2010 ThÓ dơc

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số ng nghiờm, ng ngh

Trò chơi: chạy tiếp sức I Mơc tiªu:

- Trị chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS chơi luật II dựng dy - hc:

- Địa điểm: Sân trêng, vƯ sinh n¬i tËp

- Ph¬ng tiƯn: còi, - cờ đuôi nheo, kẻ vẽ sân chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu học - Trò chơi Tìm ngời huy- Đứng chỗ hát vỗ tay Phần bản:

a ễn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

+ Lần 1: GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa chữa động tác sai

- GV quan sát sửa chữa em tËp sai

- Cho tập hợp lớp tổ thi trình diễn GV quan sát biểu dơng tổ tập đẹp + Lần 2:

- HS: Chia tỉ lun tËp tỉ trëng ®iỊu khiĨn – lần

- HS: Cả lớp tập lần

b Trò chơi Chạy tiếp sức

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi

- GV nhóm làm mẫu

- Quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ thắng

HS: tỉ ch¬i thư

- Cả lớp chơi – lần sau đó, lớp thi đua chơi ln

3 Phần kết thúc:

- HS: Đi thành vòng tròn, thả lỏng toàn thân

- GV hƯ thèng bµi

- Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà tập cho thể khỏe mạnh

ChÝnh t¶

(Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.

- Khơng mắc lỗi

- Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra tả HS. 3 Bài :

a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

? Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò rất yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

Hát

- Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe

- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết bảng GV đọc lại viết lần

c) Viết tả:

- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

c Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/b, sau làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho lớp xem viết đẹp.

- Nhận xét tiết học

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp

- Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - HS ý lắng nghe - Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi

Toán

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ. I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: “Ôn tập số đến 10 000”. - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh

3 Bài :

a Giới thiệu - Ghi đề.

b Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

 Biểu thức có chứa chữ

- Gọi HS đọc toán (VD SGK) ? Muốn biết Lan có tất quyển ta làm nào?

3 em lên bảng làm tập Theo dõi, lắng nghe - Nghe nhắc lại đề

- em đọc, lớp theo dõi

- GV nêu dịng đầu ví dụ

- GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bảng

* Chốt kiến thức trọng tâm bài:

+ 1, + , + biểu thức có số với phép tính

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất quyểnh

? Biểu thức + a có khác biểu thức trênh

* GV kết luận:

+ a biểu thức có chứa chữ.

 Giá trị biểu thức có chứa một

chữ.

? Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?

Vậy: la giá trị số biểu thức + a, khi biết a = 1.

- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp

- Y/cầu Hs nhận xét làm bảng

Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a 1

số, ta nhận giá trị số biểu thức + a

c Thực hành

Bài 1: - Gọi em đọc đề mẫu. - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa

Bài 2: - Gọi HS đọc Y/ cầu.

- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa

Bài 3: - Gọi HS đọc Y/ cầu.

- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa

4 Củng cố :

- Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ

? Bạn cho VD biểu thức có chứa chữ ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- em lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS nêu ý kiến

- Theo dõi, lắng nghe

… Lan có tất + a vở.

- Biểu thức + a khác biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a.

…Nếu a = + a = + =

- Từng nhóm em thực - em làm bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa

- Theo dõi sửa bài, sai - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD

5 Dặn dò : - Làm tập nhà. - Chuẩn bị : “Luyện tập”

- Theo dõi ghi

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5

- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày

II.Chuẩn bị : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ. III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng. - HS lên bảng nêu ghi nhớ

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK

- Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - GV chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2.

? Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? ? Tìm tiếng bắt vần với 2 câu tục ngữ trênh

Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT

- GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với 2

tiếng có vần giống hồn tồn hoặc khơng hồn tồn.

Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố. - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV

- u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm

2 HS lên bảng

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe

- Thực nhóm em nhóm làm bảng - Thi đua nhóm - Sửa sai

HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng - hoài ( vần oai)

- Cả lớp thực làm vào VBT

- Thực cá nhân

- Tuyên dương nhóm giải nhanh

Đáp án : Chữ bút

4 Củng cố :

? Tiếng có cấu tạo nào? Những bộ phận thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học

theo bàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề b Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình

- GV tóm tắt thành cách giải chín

? Nếu em Long, em chọn cách giải quyết nào? Vì chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập

- Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :

d Thảo luận nhóm tập (SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

? Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

e Liên hệ thân. - GV tổ chức làm việc lớp

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

? Nêu hành vi không trung thực trong học tập mà em biết?

* GV chốt học: Trung thực học tập

giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu vụng dại người ngay”

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.

- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò :

- Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4, Cho tiết sau

- Nhóm em thực thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe trả lời:

…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra

- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra - Nhắc lại

- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

- Lắng nghe, ghi nhận

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 KÜ thuËt

(Giáo viên môn soạn giảng)

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)

- Giáo dục HS biết giúp đỡ người

II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1 III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: - Kiểm tra

? Bài văn kể chuyện khác văn không phải kể chuyện điểm nào?

? Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi đề.

b Nhận xét qua tập rút ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS kể nói tên truyện em học

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)

? Nhân vật truyện ai?

? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì?

? Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp

- Hai HS lên bảng

- em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi

- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe. - HS thực làm

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò

…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu  cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hoá

ý kiến rút ghi nhớ c Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV lớp theo dõi, nhận xét

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi để kể tiếp câu chuyện theo hướng

- Yêu cầu nhóm kể - Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…

Củng cố: - Nhận xét tiết học.

- em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi

- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý - - em kể

- số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể Toán

LUYỆN TẬP I) Mục tiêu :

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Giáo dục học sinh tính vẩn thận, xác II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ

III)

Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ: - HS lên bảng. a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

* Hoạt Động 1: Ơn lại cách tính giá trị

biểu thức có chứa chữ.

? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?

* Hoạt Động 2 : Luyện tập thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu. - Yêu cầu HS làm phiếu

Bài : Tính giá trị biểu thức.

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm phiếu em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa - Nhận xét sửa

Bài : Với a = 8m

- Gọi HS nêu Y/cầu - GV hướng dẫn

- Chấm bài, nhận xét

4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung học

em đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làm

- em lên bảng sửa - Sửa vào

- HS nêu Y/cầu - Tự làm vào - Sửa

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau học, HS biết:

- Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói mơi trường như: lấy vào khí ỗy, thác ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”. - HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bai- Ghi đề.

b Tìm hiểu trao đổi chất người.

* Mục tiêu:

- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất

* Cách tiến hành

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung SGV

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:

- Gọi vài HS trình bày kết nhóm Bước 4:

- u cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất gì?

? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật

em lên bảng trả lời câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận : SGV

c Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường.

* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo những

kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Trình bày sản phẩm.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt

Gợi ý:

Lấy vào Thải ra

Sơ đồ trao đổi chất người

4 Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 3.

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời

1 HS đọc, lớp theo dõi - Nghe ghi Sinh ho¹t tËp thĨ

Kiểm điểm hoạt động tuần I.Mục tiêu:

- HS nắm đợc u khuyết điểm tuần qua để có hớng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc thùc tốt nề nếp II Chuẩn bị: Nội dung

III Hoạt động dạy học:

1.Tæ trëng nhận xét tổ xếp loại thành viên tỉ. C¶ líp cã ý kiÕn nhËn xÐt

2 Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tun. Cỏc t cú ý kin

3 Giáo viên có ý kiến. Đạo

c: -C

THỂ NGƯỜI

Các-bơ-níc Phân Ơ-xi

Thức ăn

Nước Nước tiểu,

- - -Häc

tập: - - -Các hoạt động

kh¸c: - -

- -Phơng hớng tuần

tíi: - -