giao an lop 5 tuan 6 T

- HD cho HS laøm baøi theo nhoùm baøn - GV goïi ñaïi dieän caùc nhoùm leân trình baøy - GV nhaän xeùt vaø choát laïi.. - VD: Chuùng ta caàn phaûi hôïp taùc vôùi nhau trong hoïc taäp.[r]

(1)

TUAÀN 6

Từ ngày đến ngày 5/ 10/ 2010

Ngày Môn Tên dạy

Thứ 2 CC TĐ T ĐĐ

Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai Luyện tập

Có chí nên (t2)

Thứ 3 T CT LTVC

LS H

Heùc-ta

Luyện tập đánh dấu MRVT: Hữu nghị –Hợp tác

Quyết chí tìm đường cứu nước

Thứ 4 TĐ T TLV

TD KH

Tác phẩm Sin-be tên phát xít Luyện tập

Luyện tập làm đơn Dùng thuốc an tồn

Thứ 5 T LTVC

ĐL KT KH

Luyên tập chung

Dùng từ đồng âm để chơi chữ Đất rừng

Phòng bệnh sốt rét

Thứ 6 TLV T MT KC SHL

Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung

Kể chuyện chứng kiến tham gia

(2)

Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2009

TUẦN TẬP ĐỌC Tiết 11:

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I/Mục tiêu:

-HS : - Đọc trơi chảy tồn Đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số liệu thống kê + Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn-man-đê-la nhân dân Nam Phi

Hiểu :- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - Ủng hộ đấu tranh chống lại chế độ A-pác-thai người da den, da màu Nam Phi

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, PHT

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Hổ trợ

1

1 31

1/ Ổn định tổ chức:

2/ Kiểm tra cũ: + Đọc lại “Ê-ni-mi-com” trả lời câu hỏi ?

- GV nhận xét ghi điểm

3/ Giới thiệu : GV giới thiệu tranh minh hoạ

4/Các hoạt độâng :

*/ Hoạt động : HD HS luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- HD HS đọc phần giải, đọc từ ngữ số liệu thống kê

- HD HS đọc số từ khó

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn xác định đoạn

- GV đọc mẫu lần

*/ Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu

- GV phát PHT giao nhiệm vụ

+ Tìm hiểu Nam Phi nước nào? + Có đảm bảo cơng an ninh khơng?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt lại

- Hoạt động cá nhân

+ Người da màu đối sử với người da đen nào?

+ Trước bất cơng người da đen làm gì?

+ Khi đấu tranh giành thắng lợi , đất nước Nam Phi làm gì?

- Haùt

+ HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS lớp nhận xét

- HS ý lắng nghe quan sát tranh minh hoạ

- Hoạt động lớp - 1HS đọc

- HS đọc phần giải - HS luyện đọc từ khó

- HS lớp đọc nối đoạn

-H S luyện đọc theo cặp */ Hoạt động nhóm, lớp

- HS nhóm nhận PHT thảo luận + Nam –Phi nước giàu có nhiều vàng kim cương Nhưng tiếng nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS lớp nhận xét

- Hoạt động lớp + Không công

+ Đã đứng lên địi bình đẳng

Tranh minh hoạ

(3)

2

- GV nhận xét chốt lại Rút nội dung baøi

*/ Hoạt động 3: Luyện đọc

+ Đây văn luận, nên đọc cần phải đọc nào?

- GV đọc mẫu gọi HS đọc nối đoạn

- Gọi đại diện đọc trơi chảy tồn - GV nhận xét tuyên dương

*/ Hoạt động Nối tiếp :

+ Nêu lại nội dung học ? - Liên hệ, giáo dục tư tưởng - VN học

- CB “Tác phẩm SiLe tên phát xít ” - NX tiết học

+ Chống lại chế độ A-pác-thai - HS lớp nhận xét

- HS nêu lại nội dung - hoạt động lớp, nhóm

+ Đọc với giọng thơng báo nhấn giọng số liệu

- HS ý lắng nghe

- HS lớp đọc nối đoạn

- Vài HS đọc trơi chảy tồn - HS lớp nhận xét tuyên dương - Hoạt động lớp

+ HS nêu lại nội dung học

TỐN Tiết 26

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

-Biết tên gọi ,kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích

- HS u thích mơn học , tìm tịi để mở rộng kiến thức II/ Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ - PHT,

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Hổ

trợ

5

1 33 11

2/ Kiểm tra cũ: Gọi HS :+ Nêu lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích ? Làm lại BT 2,3

- GV nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu : 4/ Các hoạt động :

*/ Hoạt động 1: Củng cố cho HS cách viết

các số đơn vị đo dạng phân số hay hỗn số

+ Baøi 1:

- Haùt

+ HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích làm BT

- Hoạt động lớp

(4)

20

2

-Yêu cầu HS đọc đề làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV nhận xét chữa

+ Bài 2: -GV cho h/s tự làm

-Xác định mối quan hệ đơn vị đo diện tích có liên quan

+ Chọn câu trả lời VD sau ? - GV nhận xét cho HS biết phươmng án B

*/ Hoạt động 2: + Bài 3:

-HD HS đổi đơn vị đo sau so sánh

- GV phát PHT tổ chức cho HS làm theo nhóm bàn

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết làm

- GV nhận xét ghi chữa

+ Bài 4: cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm

cách giải tự giải

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày nêu kết làm

- GV nhận xét chữa -Diện tích viên gạch : 40x 40 =1600 ( cm2 )

-Diện tích phòng là: 1600 150 =240000 (cm2 )

240000 cm2 =24m2

Đáp số: 24 m2

*/ Hoạt động nối tiếp

+ Nêu lại nội dung vừa ôn tập? - VN học làm tập - CB “Héc-ta”

- NX tiết học

cầu

6m2 35dm2 = 6m2 +

100 35

m2 =

100 35

m2

8m2 27dam2 = 8m2 +

100 27

m2 =

100 27

m2

- HS lớp nhận xét chữa

- HS đọc đề nêu cách làm cm2 5mm2 = 305 mm2

+ Câu trả lời câu B ; 305 mm2

- Hoạt động lớp, nhóm

- HS nhận PHT tổ chức làm theo nhóm bàn

61km2 = 6100 hm2

6100 hm2 > 610 hm2

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm HS lớp nhận xét chữa

- HS thảo luận theo nhóm đơi để tìm cách giải Nêu cơng thức tính DT , HCN HV

S = a x S = ( a + b) x -2HS lên bảng làm

+ HS nêu lại nội dung hoïc

(5)

LỊCH SỬ Tiết :

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I/ Mục tiêu:

- HS biết Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

+ Biết ngày 5/6/1911 bến nhà rồng ( TP HỒ CHS MINH) Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

- HS ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử - HS thể lòng yêu quê hương kính yêu Bác Hồ II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh Bến Nhà Rồng, tư liệu Bác III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Hổ

trợ

5

1 33 15

15

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

-GV gọi 2h/s trả lời câu hỏi : +Hãy nêu tiểu sử Phan Bội Châu?

+ Tại phong trào Đông Du lại bị thất baïi?

- GV nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu mới: 4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

1 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

+ Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?

+ Nguyễn Tất Thành người nào? + Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành với đường lối nhà yêu nước tiên bối ?

+ Trước tình hình Nguyễn Tất Thành làm gì?

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt lại ; giới thiệu phong cảnh quê người Bác

*/ Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

2 Quá trình tìm đường cứu nước của

Nguyễn Tất Thành

+Nguyễn Tất Thành nước để làm ?

+ Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn lên tàu sang nước ngồi

- Haùt

-2HS trả lời :

+Phan Bội Châu sinh năm 1867trong gia đình nhà nghèo…

+ Vì pháp cấu kết với Nhật chống lại VN … - HS lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS đọc phần SGK

+ Là gia đình nhà nho yêu nước + Là chàng trai yêu nước

+ Vì Ngưới thấy đường khơng đắn…

+ Quyết tìm đường cứu nước

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - HS lớp nhận xét

- HS đọc phần SGK tìm hiểu + Để tìm đường cứu nước

+ Làm tất việc để sống …

(6)

3

như ?

+ Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu ? lúc ?

- GV nhận xét chốt lại

- Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thong dân Nguyễn Tất Thành, Người chí tìm đường cứu nước

+ Nguyễn Tất Thành tên Bác Hồ hay sai?

+ Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

- Liên hệ, giáo dục tư tưởng - VN học làm tập

- CB “Đảng cộng sản Việt Nam” - NX tiết học

5/6/19911

- Hoạt động lớp + Đúng

+ Vì Nguyễn Tất Thành chàng trai có lịng u nước thương dân …

KỂ CHUYỆN:

Tiết:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

+HS kể câu chuyện ( chứng kiến ,tham gia ) tình hữu nghị nhân dân ta với

nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình ,phim ảnh

- HS tìm câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề - Kể chuyện tự nhiên, chân thực

-Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Tranh, ảnh nói tính hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước để gợi ý cho HS kể chuyện

III

Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Hổ trợ

1’

1 Kieåm tra cũ: HS

- Kể lại câu chuyện nghe hoặc

được đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :

a Giới thiệu bài:

(7)

10’

20’

3’

b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu được

yêu cầu đề

Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề bài.

HS tìm câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề

Tiến hành:

- Gọi HS đọc đề bài/57

- GV gạch chân từ ngữ quan

troïng

- Gọi HS đọc gợi ý SGK/57

- Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu

chuyeän kể

- Yêu cầu HS lập dàn ý câu chuyện sẽ

kể

c Hoạt động 2: HS kể chuyện

Mục tiêu: HS biết kể toàn câu chuyện và

biết trao đổi với bạn vềà ý nghĩa câu chuyện.

Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp - Hướng dẫn HS thảo luận ý nghĩa câu

chuyeän

- Tiến hành cho HS thi kể chuyện trước lớp. + Gọi HS kể câu chuyện của

mình

- Yêu cầu nhóm cử bạn có trình độ

tương đương thi kể Sau kể xong, nêu ý nghóa câu chuyện

- GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay

nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học

3 Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe Chuẩn bị trước câu chuyện Cây cỏ

nước Nam

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- HS giới thiệu câu chuyện kể

- Làm việc theo nhóm đôi - HS thi kể chuyện

(8)

CHÍNH TẢ ( nhớ viết ) Ê-mi-li-con Tiết

I/ Mục tiêu:

- Nhớ viết khổ thơ “ Ê – mi – li – con”

- Trình bày khổ thơ làm tập tả, phân biệt tiếng có âm : ươ / ưa Nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có nguyên âm đuôi : ươ/ ưa

- HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu III/ Các hoạt động dạy học

1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra cũ: GV đọc cho HS viết từ : sơng suối, ruộng đồng, buổi hồng hôn - GV nhận xét- ghi điểm

3/ Giới thiệu mới: giới thiệu – ghi đè bàilên bảng

4/ Các hoạt động

* Hoạt động 1:

HD HS nhớ viết - GV đọc lần thơ

- Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Gv HD hs cách viết tên tiếng nước ngồi cách trình bày thơ

- Yêu cầu HS viết

- Gv nhắc nhở HS tư ngồi viết -GV thu chấm điểm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập.

+ YC HS đọc tập hướng dẫn học sinh làm

+ Bài 3: GV hướng dẫn học sinh làm

* Hoạt động 3:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

+ GV phát bảng từ chứa sẵn chữ yêu cầu học sinh lên gắn dấu

* Hoạt đông nối tiếp :

- GV nhận xét – tuyên dương

- VN học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

* Hoạt động lớp - HS theo dõi

- HS đọc khổ thơ

- HS luyện viết số từ khó bảng

- HS nhớ viết lại khổ thơ cho -HS tự chữa lỗi , sau đổi cho bạn + HS làm BT : HS gạch chân tiếng có âm ươ/ưavà quan sát nhận xét cách đánh dấu

VD: tưởng, nước, tươi, ngược

+ BT3: HS đọc đề , lớp đọc thầm làm tập

- HS đọc thành ngữ, tục ngữ

- HS chia nhóm để chơi trị chơi

- Các nhóm thi đua chơi trò chơi gắn dấu vào từ mà gv cho sẵn

À

(9)

TỐN Tiết 27:

HÉC-TA I/ Mục tiêu:

- Biết tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta Quan hệ héc-ta mét vng - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích mối quan hệ với héc-ta vận dụng để giải tốn có liên quan diện tích, nhanh xác

- HS yêu thích học tốn, thích làm tập có liên quan đến diện tích II/ Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1

1 33 10

21

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: + HS lên sửa ,3 - GV nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu mới: 4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1:

-HD HS nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích, héc ta

- Giới thiệu đơn vị đo diện tích, héc ta = hm2

1 = 100 = 10 000 m2

- Yêu cầu HS viết đọc tên gọi

+ Bài 1: - HD cho HS làm cá nhaân

4 = 40 000 m2

20 = 200 000 m2

2

= 5000 m2

+ Baøi 2:

- Gọi HS lên bảng làm bài, làm vào

- Hát

+ HS lên bảng làm 2,3 cm2 5mm2 = 305 mm2

- HS nhận xét câu B câu trả lời -Cả lớp nhận xét

- HS lớp nắm tên gọi ký hiệu héc-ta đơn vị đo diện tích

- HS quan sát nắm cách đổi + hm2 =

+ 1a = 1001 + 1m2 =

10000

- HS lớp viết đọc tên gọi

- Hoạt động cá nhân

+ HS đọc yêu cầu làm cá nhân

+4 h/s leân bảng làm

- HS lớp nhận xét chữa - HS lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu bài2 làm vào -22 200 = 222 (km2 )

ÑS : 222 km2

(10)

2

+ Bài 4: - GV gọi HS đọc đề toán

- Cho HS làm vào tập

+ Nêu lại mối quan hệ hécta mét vuông? - VN học làm tập

- CB “ Luyện tập” - NX tiết học

+1 HS đọc đề lớp theo dõi +1 Hslàm bảng

12 =120000m2

Toà nhà cuatrường có diện tích 120000x

40

=3000 m2

-Cả lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 11:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ-HỢP TÁC I/ Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ có tiếngà hữu , tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu tập 1,2 Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

- Biết sử dụng từ học để đặt câu vơi từ thành ngữ - Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh , ảnh tư liệu III/ Các hoạt động dạy học:

1

1 30

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: -2HS:

+ Thế từ đồng âm ? Lấy VD : +làm tập tiết trước

*/ Hoạt động 1: HD HS nắm nghĩa từ

in đậm đặt câu với từ

HD cho HS thảo luận theo nhóm + Hữu nghị gì?

+ Hữu bảo gì? + Thân hữu gì? + Hữu ích gì?

- Đặt câu với số từ

- Haùt

+ Là từ giống âm khác nghĩa ; VD: Câu cá, rau câu … - HS lớp nhận

- Hoạt động nhóm

- HS đọc VD SGK + Nêu nghĩa từ in đậm - HS thảo luận theo nhóm

+ Tình cảm thân thiện nước + Bảo vệ tình cảm tốt đẹp

+ Tình cảm thân mật bạn bè + Tình cảm mang tính hiệu

(11)

12

9

1

- GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

*/ Hoạt động 2: HD HS nắm nghĩa từ

có tiếng (hợp) biết đặt câu với từ - HD cho HS làm theo nhóm bàn - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt lại

- VD: Chúng ta cần phải hợp tác với học tập

+ Gọi đại diện nhóm nêu câu nhóm vừa đặt

- GV nhận xét chốt laïi

*/ Hoạt động 3: HD HS hiểu câu tục

ngữ thành ngữ sau

+ Tình hữu nghị, Quan hệ hợp tác, … - Gọi đại diện cá nhân nêu ý nghĩa câu thành ngữ

- GV nhận xét tuyên dương

*/ Hoạt động nối tiếp:

- VN học làm tập - CB “Ôn tập từ đồng âm” - NX tiết học

đã 10 năm

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm bàn

- HS đọc yêu cầu đặt câu + Hợp tác: Tôi anh có quan hệ hớp

tác công việc

+ Hợp đồng: Tôi với anh hợp đồng làm ăn với

- Đại diện nhóm lên trình bày - Một vài HS đứng chỗ nêu câu VD có chữ hợp

- HV lớp nhận xét - Hoạt động lớp

- HS đọc câu thành ngữ

+ Mang tính quan hệ, hợp tác, thân mật, giao lưu văn hoá kinh tế, đối ngoại … - HS lớp nhận xét

Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2009

TẬP ĐỌC Tiết 12 :

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ Mục tiêu

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng phiên âm: Si-le, Hít-le, Vin-hin-ten, Met-xi-na, c-lê-ăng Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật: ơng già điềm đạm , thơng minh, tên phát xít hống hách dốt nát

- Hiểu ý nghĩa:Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đứe hống hách học sâu sắc

- Thông qua truyện vui Các em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy học T

G

Hoạt động dạy Hoạt động học Hổ trợ

(12)

4

1 30 10

10

9

2/ Kiểm tra cũ

- Nêu sụp đổ chế độ A- pác –thai ? nội dung

+ GV nhận xét – ghi điểm

3/ Giới thiệu mới: Giới thiệu 4/ Các hoạt động

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- YC HS khágiỏi đọc toàn

- Hd HS đọc từ khó : Vim-hen-ten,Met-xi-na, Oóc-lê-ăng, Pa-ri ; cách ngắt nghỉ đoạn văn

- YC HS đọc lại toàn

+ Bài văn chia làm đoạn ?

- YC HS đọc nối tiếp đoạn + GV nhận xét cách đọc HS + Gv đọc lại toàn cho HS nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

+ Câu chuyện xảy đâu ? Tên phát xít nói gặp người tàu ?

+Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp?

+Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Phápđánh giá nào?

+Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ?

+Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý ?- Đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm

- Gv nhận xét chốt lại

* Hoạt động 3: Luyện đọc

- Nêu cách đọc đoạn

- GV nhận xét yêu cầu HS đọc lại - YC HS đọc tiếp sức đoạn ( đọc vòng )

- Gv nhận xét tuyên dương rút ý nghóa

* Hoạt động 4:

- Thi đọc hay, đọc diễn cảm GV nhận xét-tuyên dương - Nhắc lại nội dung

- HS lên bảng đọc trả lời nêu nội dung

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đọc từ khó cách ngắt nghỉ cho

- HS đọc toàn

- Bài văn chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…… chào ngài + Đoạn 2: Tiếp theo…….trả lời + Đoạn 3: phần lại

- HS đọc nối tiếp - HS ý lắng nghe

-HS luyện đọc theo cặp

- Chia lớp làm nhóm để thảo luận + Trên chuyến tàu Pa-ri Tên phát xít hơ to “ Hít-le mn năm”

+Si-le nhà văn quốc tế

+ng cụ thơng thạo tiếng Đức ,ngưỡng mộ nhà văn Đức.nhưng căm ghét tên phát xít Đức

+Si-le xem người kẻ cướp

Các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Hoạt động nhóm đơi+ Đại diện nhóm lên trình bày đọc mẫu

+ Đoạn 1: Đọc nhấn giọng lời chào tên sĩ quan

+ Đoạn 2: Đọc từ ngữ diễn tả thái độ hống hách

+ Đoạn 3: Diễn tả lời nói ngu dốt tên sĩ quan

- HS đọc lại toàn - HS đọc tiếp sức đoạn

- Nhắc lại ý nghĩa - Dại diện dãy thi đọc , bình chọn người

(13)

4

1

5/ Tổng kết – dặn dò

-VN đọc lại nhiều lần trả lời câu hỏi

-Chuẩn bị sau “ Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học

đọc hay diễn cảm

TOÁN Tiết 28 :

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

- HS biết tên gọi , kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng dể chuyển đổi ,so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

- HS yêu thích mơn học tốn , ham học hỏi tìm tịi để mở rộng kiến thức II/ Đồ dùng dạy học

- Phấn màu, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học

1

5 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: - Yều cầu HS nêu miệng kq 3,

- GV nhận xét , sửa sai

3/ Giới thiệu : Luyện tập 4/ Các hoạt động

* Hoạt động 1: Củng cố cho HS cách đổi

đơn vị đo diện tích học - Bài 1: HD HS làm -Gọi 2h/s làm bảng

- GV nhận xét sửa

- Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu cách làm Gọi 2h/s lên bảng laøm baøi

- GV nhận xét chữa tuyên dương HS làm nhanh xác

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Baøi 3:-

-HS đọc đề nêu cách giải,thảo luận theo nhóm bàn

-2HS trình bày

-2HS

- Câu ( c)

- HS xác định dạng đổi toán :

5ha= 50 000 m2,

2km =2000000 km2 400 dm2= 4m2

1500 dm2 =15m2 ,70000cm2 =7m2

-1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm , lớp làm bải vào

2m29dm2> 29dm2

8dm25cm2 < 810 cm2

- Hoạt động nhóm bàn

- Đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm

(14)

- Gv nhận xét, chữa

* Hoạt động 3:

-Bài :-GV gọi 1h/s đọc đề Hỏi : -Bài tốn u cầu tìm ? -Muốn tìm diện tích ta cần tìm ? Chiều rộng khu đất

200 x 43 =150 m Diện tích khu đất 200x 150 =30000 m2

Ñs :30000m2

- GV nhận xét – tuyên dương 5/ Tổng kết – dặn dò :

- VN làm VBT

- Chuẩn bị sau “ Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

6 x = 24m2

24 x280 000 = 920 000 ( đ ) - HS nhóm nhận xét -1HS đọc đề

- HS thảo luận lớp

-1HS lên bảng ,cả lớp làm vào BT

_Cả lớp nhận xét

Bảng phụ

KHOA HỌC

Tiết: 11

DÙNG THUỐC AN TOAØN I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng: -Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng

- Hình trang 24, 25 SGK

- Có thể sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc

III Các hoạt động dạy - học : T

G Hoạt động thầy Hoạt động trò Hổ trợ

5’

1’

12’

1 Kiểm tra cũ :

- Nêu tác hại thuốc - Nêu tác hại rượu, bia - Nêu tác hại ma tuý

- Khi bị ngưới khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em sử lý nào? - GV nhận xét cũ

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của

tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS về

- Kiểm tra HS

(15)

10’

8’

3’

tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi SGK/24

- Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời trước lớp

KL: GV nhận xét, chốt lại ý

Hoạt động 2: Thực hành làm tập trong

SGK

Mục tiêu: Xác định nên dùng thuốc

Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách khơng liều lượng

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm tập trang 24 SGK - Gọi số HS nêu kết làm việc

- GV HS nhận xét, chốt lại kết KL: GV rút ghi nhớ SGK/25

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Mục tiêu: Giúp HS sử dụng

thuốc an tồn mà cịn biết cách tân dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật

Tiến hành:

- Quản trị đọc trừng câu hỏi SGK/25 - Yêu cầu HS giơ thẻ từ chuẩn bị sẵn, trọng tài quan sát nhóm đưa thẻ nhanh

3 Củng cố, dặn dò :

- Thế sử dụng thuốc an tồn?

- Khi mua thuốc, cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét tiết học

- HS làm việc theo cặp - HS lên bảng trình bày

- HS làm việc cá nhân - HS nêu kết làm việc

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS tiến hành chơi trò chơi theo yêu cầu quản trò

- HS trả lời

Kó Thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN Tiết :

I MỤC TIÊU:

 Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

 Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn  Có ý thức vận dung kiến thức học để giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(16)

Rau xanh, củ cải, dao thái, dao gọt, phiếu đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

- Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình? - Khi sử dụng dụng cụ phải làm gì?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Giới thiệu 2- Giảng

Hoạt động1: làm việc lớp.

Mục tiêu: Học sinh xác định số công việc chuẩn

bị nấu ăn

Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc Sgk - Nêu số công việc cần thực nấu ăn? - Gv nói: trước nấu ăn ta cần phải chọn số thực phẩm tươi, ngon dùng để chế biến ăn dự định

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Hsinh biết tìm hiểu cách

thực số cơng việc chuẩn bị

- Học sinh nêu

- Rau, củ, quả, thịt, trứng, tôm, cá … gọi chung thực phẩm

- Hoïc sinh trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung nấu ăn

Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc mục I Sgk để tìm hiểu cách chọn thựuc phẩm

- Em neu tên chất dinh dưỡng cần cho người

- Dựa vào hình 1, em kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn cho bữa ăn chính? - Em nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết?

- Em nêu ví dụ cách sơ chế loại mà em biết?

- Theo em làm cá cần loại bỏ phần nào? - Em nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? Gv chất ý: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu trắc nghiệm

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào phiếu - Gv nhận xét đánh giá

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Về nhà giúp gia đình nấu ăn Chuẩn bị: Nấu cơm

- Cá, rau, canh …

- Thực phẩm phải an toàn

- Phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình - Ăn ngon miệng

- Ta loại bỏ rau úa loại rau không ăn

- Bỏ phần không ăn rửa - Học sinh đại diện nhóm nêu

- Lớp nhận xét bổ sung

Em đánh dấâu X vào  thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình

(17)

Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Về nhà học

TẬP LÀM VĂN

Tiết: 11 : Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 LUYỆN TẬP LAØM ĐƠN

I Mục tiêu:

-Biết cách viết đơn qui định thể thức trình bày đầy đủ nội dung cần thiết , trình bày lí nguyện vọng đơn rõ ràng

II

Đồ dùng dạy - học:

- Một số tranh, ảnh thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây - VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết điều cần ý (SGK/60)

III

Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Hổ trợ

1

10’

20’

1 Kiểm tra cũ : HS

- GV kiểm tra số HS sửa bài

tập làm văn kiểm tra

- GV nhận xét. 2 Bài mới:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng mẫu đơn Mục tiêu:

Biết cách viết đơn qui định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

Tiến hành:

Baøi 1/59:

- Gọi HS đọc văn Thần chết mang tên 7

sắc cầu vồng

- Gọi HS đọc phần ý SGK

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, yêu cầu HS

quan sát

+ Phần quốc hiệu tiêu ngữ ta cần viết vị trí

nào trang giấy? Ta cần viết hoa chữ nào?

+ Nhắc nhở HS ý điều quan trọng

khi viết ñôn

- GV hướng dẫn HS dựa vào văn để xây

dựng đơn

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để viết

- HS nhắc lại đề

- HS đọc văn - HS đọc phần ý - HS quan sát mẫu đơn

- HS trả lới câu hỏi theo yêu cầu của

GV

- HS laéng nghe

(18)

3’

một đơn

Tiến hành:

Bài 2/60:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc thầm lại văn - GV phát mẫu đơn cho HS

- Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, khen HS trình bày đúng,

đẹp

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thiện đơn, viết lại vào - Về nhà quan sát lại cảnh sơng nước ghi lại

những quan sát

- HS đọc thầm văn

- HS điền vào mẫu đơn theo u

cầu đơn

- HS trình bày kết làm việc

TỐN

Tiết: 29

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

+HS tiếp tục củng cố về:

- Các đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học - Giải tốn có liên quan đến diện tích

Baûng phụ viết nội dung tập 3/31

III Các hoạt động dạy - học T

4

1’ 30’

1 Kieåm tra cũ:

- Gọi HS làm bảng

Điền dấu thích hợp vào trống: m2 dm2 28 dm2

7 dm2 cm2 710 cm2

780 78 km2

2 m2 mm2 cm2

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1/31:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS tóm tắt - Yêu cầu HS tự làm vào - GV chấm, sửa

(19)

3’

Bài 2/31: - GV tiến hành tương tự tập Bài 3/31:

- Tỉ lệ đồ 1:1000 nghĩa nào?

+ Để tính S mảnh đất thực tế, trước

tiên ta phải tính gì?

- GV u cầu HS làm vào

Baøi 4/31:

- Yêu cầu HS làm vào nháp, sau chọn kết

quả

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chưa làm xong nhà

tiếp tục sửa

- Về nhà làm tập VBT

- Trên đồ cm thực tế

là 1000 cm

- Tính số đo cạnh thực tế.

ĐẠO ĐỨC Tiết

COÙ CHÍ THÌ NÊN ( t2 )

I/ Mục tiêu:

- HS biết người phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có chí tự tâm tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn sống

- HS biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình, lập kế hoạch vượt khó thân - Cảm phục ý chí gương biết vượt khó

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tìm hiểu hồn cảnh số HS lớp - PHT tập

1

1 33

2/ Kiểm tra cũ: + Nêu ý nghóa học “Có chí nên” (t1)

*/ Hoạt động 1: HD HS thảo luận nhóm + Bài 3: - Yêu cầu nhóm đọc đề bài

và thảo luận

+ Hãy kể lại câu chuện gương “ Có chí nên” cho bạn nhóm

- Haùt

+ HS nêu lại ý nghĩa - HS lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS đọc yêu cầu thảo luận theo nhóm bàn

(20)

1

nghe

- GV gợi ý: + khó khăn thân + khó khăn gia đình + khó khăn khác

- Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện nhóm

- GV nhận xét tuyên dương

*/ Hoạt động 2: HD HS làm tập tự

liên hệ thân

+ Bài 4: - Gọi HS nêu đề

- HD HS tự liệt kê khó khăn vào PHT

- GV gọi đại diện cá nhân trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại - GV nêu ý nghóa học

+ Tìm câu ca dao, tục ngữ nói “ Có chí nên”

- Liên hệ, giáo dục tư tưởng 5/ Tổng kết-Dặn dò:

- VN thực kế hoạch làm tập

- CB “ Nhớ ơn tổ tiên” - NX tiết học

chuyện “ Có chí nên”

- Mỗi HS phải kể câu chuyện

- Khó khăn thân, khó khăn gia đình sống …

- Đại diện nhóm lên bảng kể lại câu chuyện vừa kể

- HS lớp nhận xét tuyên dương - Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu câu 4, nhận PHT làm

Stt Khó khăn Biện pháp khắc phục

1 Kinh tế

2 Hồn

cảnh

- GV gọi đại diện cá nhân trình bày kết làm

- HS nêu lại ý nghĩa SGK - Hoạt động lớp

+ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - HS tự liên hệ thân

PHT

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 12 :

DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu:

1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

2 Bước đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

(21)

Bảng phụ viết hai cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi + (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi

+ (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T.

4

1’

14’

16’

3’

1 Kiểm tra cuõ: -2 HS

- HS1: Hãy đặt câu với thành ngữ Bốn

biển nhà

- HS2: Đặt câu với thnàh ngữ Kề vai sát

cánh

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Noäi dung:

Hoạt động 1: Nhận xét

Mục tiêu: Hiểu dùng từ đồng âm để

chơi chữ

Tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yeâu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - Gọi HS nêu kết làm việc

- GV nhận xét ghi điểm., rút ghi nhớ SGK/61

- Goi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu:

Bước đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng

từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

Tiến hành:

Bài 1/61:

- Gọi HS đọc u cầu

- GV phát phiếu, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét Bài 2/61:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV chấm số

- Cả lớp GV nhận xét ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại đề

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm việc theo cặp

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

(22)

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm tiết học - Về nhà làm tập

TẬP LÀM VĂN

Tiết:12 Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu: - HS cần:

+Thơng qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước. + Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước cụ thể

-Yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên

Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, hồ, suối, đầm, (cỡ to)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T

5!

10’

20’

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đơn - GV nhận xét

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Nội dung: Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu:

Thơng qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sơng nước

Tiến hành:

Bài 1/62:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS đọc đoạn văn

- GV cho HS quan saùt tranh yêu cầu làm bài

dựa theo tranh

- Gọi HS trình bày kết làm việc - GV HS nhận xét

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu:

Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý

cho văn tả cảnh sơng nước cụ thể

Tiến hành:

Bài 2/62:

- HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đoạn văn

- HS làm việc cá nhaân

- HS đọc yêu cầu

(23)

3’

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS dựa vào ghi chép để

lập thành dàn ý

- Gọi HS trình bày kết làm việc

- GV nhận xét khen HS làm dàn ý

đúng, có nhiều hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh sơng nước

3 Củng cố, dặn dò :

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày kết làm việc

TỐN

Tiết: 30

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

- Giải tốn liên quan đến tìm phân số cuả số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

2 bảng phụ viết nội dung tập 4/32

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ: (3’) 02 HS

- Yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét ghi điểm

T

G Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’

14’

2 Bài mới:

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập 1, Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Tiến hành:

Bài 1/31:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày kết làm việc - GV cà lớp nhận xét

(24)

16’

2’

Bài 2/31:

- Gọi HS nêu yêu cầu ài taäp

- GV tiến hành cho HS làm phiếu - Gọi HS sửa bảng

- GV lớp nhận xét - GV chấm số phiếu

Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm tập 3, Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về: Giải tốn liên quan đến tìm phân số cuả số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Tiến hành:

Bài 3/32:

- Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm vào

Baøi 4/32:

- GV tiến hành tương tự tập

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm VBT

- HS nêu yêu cầubài tập - HS làm phiếu - HS làm bảng

- HS đọc đề - Làm vào

:KHOA HỌC

Tiết: 12

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm chất phịng muỗi), mặc quần áo dài để khơng cho muỗi đốt trời tối

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

- Thông tin hình trang 26, 27 SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T

G Hoạt động thầy Hoạt động trị Hổ trợ

5’ 1 Kiểm tra cũ:

- Thế sử dụng thuốc an toàn?

- Khi mua thuốc, cần lưu ý điều gì? - Để cung cấp vitamin cho thể, phải làm gì?

- GV nhận xét cũ

(25)

1’

15’

17’

2’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích u cầu của

tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Mục tiêu: Nhận biết số dấu hiệu chính

của bệnh sốt rét Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, 2/26 SGK

- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi SGK/26 - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu GV

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- GV HS nhận xét

KL: GV chốt lại kết luận

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Mục tiêu: Làm cho nhà nơi ngủ khơng có

muỗi Tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm chất phịng muỗi), mặc quần áo dài để khơng cho muỗi đốt trời tối Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

Tiến hành:

- GV phát phiếu cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận (Theo câu hoûi SGV trang 59)

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV HS nhận xét, GV chốt lại ý KL: GV rút kết luận SGK/27

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Hãy nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?

- Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

- GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát tranh đọc lời thoại - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhắc lại ghi nhớ - HS trả lời

Tranh SGK

ĐỊA LÍ Tiết

(26)

I - M Ụ C TIÊU : Học xong này,HS :

- Chỉ ĐƯỢC đồ (lược đồ) vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn - Biết vai trò đất, rừng đời sống người

- Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí II -

ĐỒ DÙNG D Ạ Y H Ọ C

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN; BĐ phân bố rừng VN (nếu có) - Tranh ảnh thực vật động vật rừng VN (nếu có) - Phiếu BT – SGV/91

III - CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y – H Ọ C CH Ủ Y Ế U

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hổ trợ

1 30

1/ Kh i đ ộ ng : 2/ Ki ể m tra c ũ :

-3 HS trả lời câu hỏi – SGK 3/ Bài m i :

a/Giới thiệu

1 –

Đấ t n ướ c ta

* Hoạt động : làm việc theo cặp

B

ướ c : GV y/c HS đọc SGK hoàn thành phiếu BT – SGV/91

B

ướ c :

- Đại diện số HS trình bày trước lớp kết làm việc

- Chỉ BĐ Địa lí TN VN vùng phân bố hai loại đất nước ta

B

ướ c :

- GV: đất nguồn tài nguyên quí giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo

- nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương?

2 – R ng n ướ c ta

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm

B

ướ c : HS nhóm đọc SGK, quan sát hình 1,2,3 thảo luận hồn thành PBT - SGV / 92 B

ướ c : Đại diện nhóm HS trình bày; HS khác

- làm PBT (3’)

- HS trình bày - Một số HS BĐ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS thảo luận Nhóm

- HS trả lời

-H Sthảo luận lớp

PBT

(27)

2

bổ sung; GV sửa chữa kết luận

* Hoạt động : Làm việc lớp

- Vai trò rừng đời sống người? - HS trưng bày giới thiệu tranh ảnh TV ĐV rừng VN (nếu có)

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm gì?

- Đìa phương em làm để bảo vệ rừng? > Bài học SGK

4/ C

ủ ng c ố , d ặ n dò :

- Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta?

- Về nhà học đọc trước 7/82

-Vài HS đọc

SINH HOẠT TẬP THỂ TỔNG KẾT TUẦN Tiết :

I/ Mục tiêu:

(28)

- Giáo dục HS chăm ngoan, học giỏi II/ Đồ dùng dạy học:

- Sổ ghi chép cá nhân, sổ chủ nhiệm - Sổ theo dõi nhi đồng

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Khởi động:

2/ KT: Các sổ ghi chép HS 3/ Nội dung sinh hoạt:

4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động1: Báo cáo tình hình học tập

- Đại diện tổ lên báo cáo tình hình học tập hoạt động tổ

- Đại diện lớp trưởng lên báo cáo tình hình chung lớp tuần

- GV lấy ý kiến đóng góp HS lớp, nhận xét chốt lại

*/ Hoạt động 2: Trò chơi , văn nghệ

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi mà em thích, thi hát văn nghệ theo tổ, nhóm - GV nhận xét tuyên dương

*/ Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 7

- Ổn định nề nếp, học theo thời khoá biểu phân phối chương trình

- Đóng góp khoản tiền theo quy định

- Đi học giờ, vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ hoạt động trường, lớp

- Tham gia hoạt động trường ngành tổ chức

5/ Tổng kết – dặn dò: - VN học baøi

- CB tốt kế hoạch cho tuần sau - NX tiết học

- Haùt

- HS chuẩn bị sổ ghi chép - Hoạt động lớp

- Đại diện tổ lên báo cáo

- Đại diện lớp trưởng báo cáo chung - HS lớp tham gia đóng góp ý kiến - Hoạt động lớp, tổ, nhóm

- HS lớp tham gia chơi trò chơi thi hát văn nghệ

- HS ghi lại kế hoạch

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	301,5 KB