giao an l4 tuan 21 theo CKTKN

- 1 HS ñoïc thaønh tieáng , lôùp ñoïc thaàm baøi.. + Yeâu caàu HS neâu giaûi thích caùch so saùnh. -Yeâu caàu em khaùc nhaän xeùt baøi baïn. -Giaùo vieân nhaän xeùt ghi ñieåm hoïc sinh.[r]

(1)

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2006

ĐẠO ĐỨC :

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I.Mục tiêu:

I.Mục tiêu:

-Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Biết ví dụ cư xử lịch với người

-Biết cư xử lịch với người xung quanh -Có thái độ:

+ Đồng tình với người biết cư xử lịch khơng đồng tình với người cư xử bất lịch

II.Đồ dùng dạy học: -SGK đạo đức

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-SGK/33)

-GV nêu ý kiến tập

- Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã

c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b, đ sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4-SGK/33)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

 Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ

-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước hoạt động 3, tiết 1-

-HS giải thích lựa chọn -Cả lớp lắng nghe

-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai -Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

(2)

tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm đó?

-GV nhận xét chung  Kết luaän chung :

-GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa:

Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày -Về xem lại áp dụng học vào thực tế

-Chuẩn bị tiết sau

-HS lắng nghe

-HS lớp thực

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Rút gọn phân số

 Quy đồng mẫu số hai phân số

 Rèn kĩ rút gọn phân số qui đồng mẫu số hai phân số II/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố khái niệm ban đầu phân số , rèn kĩ rút gọn phân số qui đồng mẫu số phân số qua ” Luyện tập chung "

b) Luyện tập: Bài :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Laéng nghe

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm

5 : 30

6 : 12 30 12

(3)

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn

+ GV nhắc HS HS khơng rút gọn lần rút gọn dần để phân số tối giản + Chẳng hạn :

5 : 15 : 15 : 30 : 12 30 12    

-Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

+ Những phân số phân số 92 ? -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề

+ Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm thế nào?

-Hướng dẫn HS hai phép tính c d em

lấy MSCbé

- Chẳng hạn câu c MSC bé 36 ; câu d có MSC bé 12

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi 2HS lên bảng sửa

9 : 45 : 20 45 20   14 : 70 14 : 28 70 28   17 : 51 17 : 34 51 34  

-Học sinh khác nhận xét baïn

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm - Phân số

18

không rút gọn phân số tối giản

- Những phân số rút gọn :

9 : 27 : 27   : 63 : 14 63 14   18 : 36 : 10 36 10  

- NHững phân số phân số

9 : 27 63 14 -Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

+ Tieáp nối phát biểu

+ Lắng nghe GV

+ 2HS thực bảng a/ 24 12 4   X X X X 24 16 4 2   X X X X

b/ 43 75

(4)

-Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm thế ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

20 28

4 7

 

X X

c/ 21 ; 125 vaø 3611

2

=

36 18 18

18

X X

;

36 15 12

3



X X

;

36 11

+ Nhận xét bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

TẬP ĐỌC

(5)

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ gợi tả: Hết sức đặc

biệt , thơm đậm , xa , lâu tan khơng khí , ngào ngạt , thơm mùi thơm , béo cái béo , ngọt ,

- Hiểu nội dung bài: Tả sầu riêng có nhiều nét đặt sác hoa, nét độc đáo ề dáng cây( trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc  Vật thật cành , sầu riêng ( có )  Ảnh chụp cây, trái sầu riêng

III Hoạt động lớp: C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ vẽ chủ điểm hỏi : - Tranh vẽ ?

- GV Từ tuần 22 , em bắt đầu tìm hiểu chủ điểm : " Vẻ đẹp muôn màu "

+ Bài học mở đầu cho chủ điểm Cây sầu riêng Đây giống quí coi đặc sản miền Nam nước ta Qua cách miêu tả tác giả em thấy sàu riêng không loại cho trái ngon , bổ dưỡng mà đặc sắc hương hoa , dáng dấp thân cành

* B HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU

BÀI:

* Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu hỏi:

+Sầu riêng đặc sản vùng ? -Gọi HS đọc phần giải

-Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

+Toàn đọc diễn cảm văn , giọng tả rõ ràng , chậm rãi

+Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc sầu riêng :

Hết sức đặc biệt , thơm đậm , xa , lâu tan trong không khí , ngào ngạt , thơm mùi thơm , béo cái

- Tranh vẽ cảnh sông núi , nhà cửa , chùa chiền , cánh đồng , dịng sơng , biển , đất nuớc

-Lớp lắng nghe

-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn lại

- HS đọc thành tiếng

(6)

béo , ngọt ,

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- Sầu riêng đặc sản vùng ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn , trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào văn tìm nét miêu tả những

nét đặc sắc hoa sầu riêng ?

- Em hiểu " hao hao giống " ? - Lác đác ?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ?

-Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Ghi bảng ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

-Tìm chi tiết miêu tả dáng không đẹp của sầu riêng ù ? Tác giả tả nhằm mục đích ?

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng loại trái đặc sản Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm , bàn thảo luận trả lời :

+ Hoa :

- Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát hương cau , hương bưởi ; đậu thành chùm , màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ vảy cá , hao hao giống cánh sen , lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa

- Hao hao giống có nghóa gần giống - giống - gần giống ,

- Lác đác nhuỵ thưa thớt , có nhuỵ

+ Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng -2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quả :

-Lủng lẳng duới cành, trông tổ kiến , mùi thơm đậm , bay xa lâu tan khơng khí , cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt ; thơm mùi thơm mít chín hoà quyện với hương bưởi , béo béo trừng gà ; ngọt mật ong già hạn ; vị đến đam mê -" mật ong già hạn " có nghĩa mật ong để lâu ngày nên có vị

+ Miêu tả hương vị sầu riêng -2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Dáng :

(7)

+ Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

-Tóm tắt nội dung ( miêu tả vẻ không đẹp thân cành mùi thơm đặc biệt Sầu Riêng ) -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều ?

-Nhận xét tổng hợp ý kiến HS -Ghi nội dung

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng loại trái q miền Nam Hương vị đặc biệt , mùi thơm đậm bay xa , lâu tan khơng khí Cịn hàng chục mét tới chỗ để sầu riêng , hương ngạt ngào xông vào cánh mũi Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi , béo béo trứng gà , vị mật ong già hạn Hương vị quến rũ đến lạ kì

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+ Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng loại trái quý , trái Miền Nam

- Hương vị quyến rũ đến lạ kì

- Đứng ngắm sầu riêng nghĩ dáng kì lạ

- Vậy mà tái chín hương vị ngạt ngào , vị đến đam mê ,

- Laéng nghe

- Tiếp nối phát biểu :

+ Bài văn miêu tả sầu riêng loại đặc sản miền Nam nước ta

+ Mieâu tả mùi thơm hương vị đặc biệt trái sầu riêng

-

_ Lắng nghe nhắc lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn

-Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn

- HS lớp

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG SUỘC SỐNG

(8)

Giúp HS :

- Nêu ví dụ ích lợi âm sống qua :giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí, dùng để báo hiệu ( cịi tàu, xe, trống trường) II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng phát âm : - chai nước cốc thuỷ tinh giống

+ Chuẩn bị chung :

- Các loại tranh ảnh loại âm có sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, có sách giáo khoa

- Đài cát - xét ( ghi âm ) băng trắng để ghi , băng ca nhạc thiếu nhi III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1 Giới thiệu bài: Hàng ngày tai chúng

ta nghe nhiều loại âm sống Vậy âm có vai trị Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG TRONG CUỘC SỐNG

Cách tiến hành:

-u cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trị âm thể hình vai trò khác mà em biết

+ GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV :Âm quan trọng cần thiết

đối với sống Nhờ có âm thanh mà học tập , nói chuyện với , thưởng thức âm nhạc

-HS laéng nghe

- HS ngồi gần trao đổi

+ Quan sát ghi chép điều quan sát :

+ Âm giúp người giao lưu , học tập sinh hoạt văn nghệ , văn hoá , trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trị với

- HS nghe thầy cô giáo giảng , thầy giáo hiểu HS nói

+ Âm giúp người nghe tín hiệu quy định , tiếng trống trường , tiếng còi xe , tiếng kẻng , tiếng còi báo hiệu có cháy , báo hiệu cấp cứu ,

+ Âm giúp người , thư giãn , thêm yêu sống : nghe nhạc , nghe , tiếng gió thổi , tiếng mưa rơi , tiếng hát tiếng khóc trẻ em tiếng cười , tiếng động , tiếng đàn , tiếng mở sách Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , tiếng nước chảy

+ Âm quan trọng sống

(9)

* Hoạt động 2:

EM THÍCH VÀ KHƠNG THÍCH NHỮNG ÂM THANH NÀO ?

- GV giới thiệu hoạt động :

- Âm cần cho người có âm người ưa thích người lại khơng ưa thích Các em ? nói cho bạn biết em thích âm khơng thích âm ? Vì lại ?

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Lấy tờ giấy chia làm hai cột :

thích - khơng thích sau ghi âm vào cột cho phù hợp

+ Goïi HS trình bày Mỗi HS nói âm thích âm minh không thích giải thích

+ Nhận xét , khen ngợi HS biết đánh giá âm khác

- Những âm hay , có ý nghĩa sống ghi âm lại , việc ghi lại âm có ích lợi Các em tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 3:

ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH

+ Hỏi HS : Em thích nghe hát ? - GV bật đài cho HS nghe số hát thiếu nhi mà học sinh thích

+ Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng ?

+ Hiện có cách ghi âm ?

+ Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại sau bật cho lớp

- Laéng nghe

* Thực theo yêu cầu tiến hành làm :

- - HS trình bày ý kiến :

+ Em thích nghe nhạc lúc rãnh rỗi , tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui vẻ thoải mái

+ Em khơng thích tiếng hú cịi tơ chữa cháy chói tai em biết lại có thêm đám cháy gây thiệt hại người + Em thích nghe tiếng chim hót tiếng chim hót làm cho ta cảm giác bình n vui vẻ

+ Em khơng thích nghe tiếng máy cưa gỗ âm xồn máy không êm tai ,

- Trả lời theo ý thích cá nhân

+ Thảo luận theo cặp trả lời :

- Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát , đoạn nhạc hay từ năm trước

+ Việc ghi lại âm cịn giúp cho khơng phải nói nói lại nhiều lần điều

+ Hiện người người ta dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm

(10)

nghe

+ Gọi HS đọc mục cần biết thứ trang 87

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

TRÒ CHƠI : NGƯỜI NHẠC CƠNG TÀI HOA

- Cách tiến haønh :

- GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai vào cốc từ vơi đến gần đầy sau dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để phát nhiều âm , cao thấp khác

+ Tổ chức nhóm biểu diễn

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

vieân

- HS lên hát em thích ghi âm + học sinh tiếp nối đọc

+ Laéng nghe

+ Thực theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp , nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe -HS lớp

KĨ THUẬT :

TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau hoa đem trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau hoa chậu -Trồng rau, hoa luống cách trồng rau hoa chậu

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con.

(11)

và hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng nào?

-GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe khơng bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi :

+Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ?

-Cho HS nhắc lại cách trồng

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khơ cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con) 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-HS đọc nội dung SGK.đđđđ -HS trả lời

-HS laéng nghe

-HS quan sát trả lời

-2 HS nhắc lại

-HS thực trồng theo bước SGK

-HS lớp

Thứ ba ngày 14 tháng năm 2006

Toán :

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I/ Mục tiêu :

- Giuùp HS :

 Biết so sánh hai phân số mẫu số có mẫu số  Nhận biết phân số bé lớn

II/ Chuẩn bị :

(12)

III/ Lên lớp :

1.Bài mới:

-Để biết hai phân số mẫu số có tử số khác , phân số có giá trị lớn , phân số có giá trị bé Bài học hôm học cách so sánh hai phân số mẫu số

b) TÌM HIỂU VÍ DỤ :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đoạn thẳng AB chia thành phần ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dạng phân số ?

+ Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số 52 53 ?

+ Vaäy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c) LUYỆN TẬP :

Bài :

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB chia thành phần

+ Độ dài đoạn thẳng AC 52 độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD 53 độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

5

<

5

hay

5

>

5

- Hai phân số có mẫu số Tử số phân số

5

bé tử số phân số 53

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Hai học sinh làm bảng

5

vaø

5

;

5

<

5

(13)

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Baøi :

a/ + GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị ( phân số có tử số mẫu số )

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

+ Phân số bé ?

+ Phân số lớn ? + GV ghi bảng nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại

b/ - GV nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm như ?

3 <

9

92 ; 94 > 92 ( hai phân số có mẫu số tử số > )

11

115 ; 119 > 115 (vì hai phân số có mẫu số 11 tử số > ) -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm - So sánh : 52 - Ta có :

5

<

5

maø

5

= neân :

5

<

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ 58 vaø

- Ta có : 58 > 55 mà 55 = neân : 58 >

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào

+ Tiếp nối phát biểu

So sánh : 21 Ta có : 12 <1 ( tử số bé mẫu số )

5

Ta có : 54 <1 ( tử số bé mẫu số )

3

Ta có : 37 > ( tử số lớn mẫu số )

-2HS nhắc lại

(14)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO ? I Mục tiêu:

 HS hiểu :

- Ý nghóa , cấu tạo ý nghóa phận CN câu kể Ai ? (Nội

dung ghi nhớ)

 Nhận biết câu kể Ai tập mục III ?

 Viết đoạn văn khoảng câu có dùng số câu kể Ai

thế ?

 Bảng phụ viết câu kể Ai ? ( , , 4, ) đoạn văn phần nhận xét

( viết câu dòng ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong tiết luyện từ câu trước , em tìm hiểu phận vị ngữ kiểu câu Ai

thế ? Bài học hôm em được

tìm hiểu ý nghĩa , loại từ chủ ngữ trong câu kể Ai ?

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai thế

nào ? em tìm hiểu

Bài :

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

-Laéng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng

+ Đọc lại câu kể :

1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ .

2 Cả vùng trời bát ngát cờ , đèn và hoa .

4 Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang . 5 Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng

(15)

+ Nhận xét , kết luận lời giải

Baøi :

+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều gì ?

+ Chủ ngữ từ , chủ ngữ do 1 ngữ ?

+ Chủ ngữ câu kể Ai ? cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )

+ Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũùng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành

+Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Goïi HS đặt câu kể Ai làm ?

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

\

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Lưu ý HS thực theo ý sau :

- Tìm câu kể Ai ?trong đoạn văn sau xác định chủ ngữ câu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn HS đối chiếu kết

CN

2 Cả vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa

CN

4 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang . CN

5 Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu rực

CN rỡ

+ Chủ ngữ câu tên người , tên địa danh tên vật ( cho ta biết vật thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )

- Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

+ Laéng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt * Nam học .

* Con mèo nhà em có ba màu trông rất

đẹp.

-1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe để nắm cách thực -Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu

-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

- Trong rừng , chim chóc hót vớ von

CN

-Màu lưng / lấp lánh CN

-Bốn cánh / mỏng giấy bóng CN

(16)

+ GV nêu : Các câu ( Ôi chao ! Chú chuồn nước đẹp ! ) câu kể mà chúng câu cảm em học sau

- Câu câu kể Ai ? Về cấu tạo câu ghép đẳng lập có vế câu ( cụm chủ vị ) đặt song song với

- Câu ( Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ ) kiểu câu Ai làm ? Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh vẽ loại trái ?

Không bắt buộc tất câu văn đoạn câu kể Ai ?

- Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai ? chủ ngữ từ

loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ? (3 đến câu)

(và) hai mắt / long lanh thuỷ tinh -Thân / nhỏ thon vàng màu vàng

CN

của nắng mùa thu

-Bốn cánh / khẽ rung rung đang băn

CN khoaên

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ sầu riêng , cành có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến cịn có chim chuyền cành hót líu lo

+ Trong tranh vẽ xoài , cành sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho

- Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

Kể Chuyện :

CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu:

 Dựa theo lời kể thầy kể chuyện , nhớ chuyện , xếp thứ tự tranh minh hoạ SGK , Bước đầu kể lại đoạn chuyện Vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

(17)

 Đề viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

-Tiết kể chuyện hôm em nghe kể câu chuyện " Vịt xấu xí " nhà văn An - đéc - xen Một vịt bị xem xấu xí câu chuyện thiên nga

b Hướng dẫn kể chuyện;

* SẮP XẾP LẠI THỨ TỰ CÁC TRANH

MINH HOẠ CÂU CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ ĐÚNG :

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK)

- Yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát , suy nghĩ , nêu cách xếp kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại

- Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ , quan sát nêu cách xếp + Tranh : Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp

+ Tranh : - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau , trông thật cô đơn lẻ loi + Tranh :Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga cám ơn vịt mẹ đàn vịt + Tranh : Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo , bàn tán , ngạc nhiên

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

(18)

bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

* GV nêu ý nghóa câu chuyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho bạn nghe kể cho người thân nghe

+ Qua câu chuyện bạn thấy vịt xấu xí vật ?

+ Bạn học đức tính vịt xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2006

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu:

 HS nắm cách quan sát cối theo trình tự hợp lí:  Biết kết hợp giác quan quan sát cối

 Bước đầu nhận giống khác miêu tả loại với miêu tả (BT1)

 Ghi lại ý quan sát mà em thích theo trình tự định  Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

 Bảng phụ viết sẵn lời giải tập d, e

 Tranh ảnh minh hoạ số loại phóng to ( có ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài :

a Giới thiệu :

- Các em học nắm cách lập dàn ý cho văn miêu tả cối tiết học trước Tiết học hôm em em giúp em nắm cách quan sát theo thứ tự kết hợp nhiều giác quan để tìm chi tiết cho dàn ý văn miêu tả cối

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- Gọi HS đọc đọc " Sầu riêng - Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo thảo luận bàn để trả lời câu hỏi :

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Nhắc HS trả lời câu hỏi a, b phiếu + Trả lời miệng câu hỏi c, d, e Riêng

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm văn + Quan sát lắng nghe yêu cầu

(19)

đối với câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích

- Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho nhóm

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp

+ Hỏi : - Tác giả văn quan sát

cây theo trình tự ?

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại cho điểm nhóm học sinh

+ Các tác giả quan sát những giác quan ?

+ Chỉ hình ảnh so sánh nhân hố mà em thích ?

- Theo em hình ảnh so sánh nhân hố này có tác dụng ?

- GV dán bảng liệt kê hình ảnh so sánh , nhân hố có văn lên bảng

So saùnh

Bài sầu riêng : Nhân hoá Bài bãi ngơ :

-Các nhóm dán phiếu làm lên bảng đọc lại

+ Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung

Bài văn Quan sát bộ

phận Quan sát từngthời kì phát triển của

Sầu

riêng +

Bãi ngô +

Caây

gạo + thời kì phát triển hoa gạo

b/

Các giác quan

Thị giác

( maét )

-Khứu giác ( mũi )

-Vị giác

( lưỡi ) - Thính giác ( tai )

Chi tiết quan sát

Cây , , búp , hoa , bắp ngô , bướm trắng , bướm vàng ( bãi ngô )

-Cây , cành , hoa , gạo , chim chóc ( gạo )

- Hoa , trái dáng , thân cành ,

( sầu riêng )

- Hương thơm trái sầu riêng

- Vị trái sầu riêng - Tiếng chim hót , tiếng tu hú c/ HS tiếp nối phát biểu :

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Bài văn có đoạn

(20)

-Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ vảy cá , hao hao giống cánh sen

- Trái lửng lẳng cành trông tổ kiến

Bài bãi ngô :

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non Búp ngô kết nhung phấn

- Hoa ngô xơ xác cỏ may

Bài gạo :

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng

- Quả hai đầu thon vút thoi

- Cây treo rung rinh hànhg ngàn nồi cơm gạo

- Búp ngô non núp cuống

-Búp ngô chờ tay người đến bẻ

Bài gạo :

- Các múi bơng gạo nở , chín nồi cơm chín đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im , cao lớn , hiền lành

- Trong ba miêu tả loài cây , miêu tả cụ thể ?

- Theo em miêu tả loại có điểm gì giống điểm khác so với miêu tả một cây cụ thể ?

Baøi :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề - Gọi HS đọc

- GV treo tranh ảnh số loài - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

+ Quan sát , lắng nghe GV

+ Tiếp nối trả lời :

- Bài " Sầu riêng " " " Bãi ngô " miêu tả lồi cịn " Cây gạo " miêu tả loại cụ thể

- Tiếp nối phát biểu : + Điểm giống :

- Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan ; tả phận ; tả khung cảnh xung quanh dùng biện pháp so sánh , nhân hoá để khắc hoạ sinh động , xác đặc điểm ; bộc lộ tình cảm người miêu tả + Điểm khác :

- Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng - Đặc điểm làm khác biệt với loại

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

(21)

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + GV nhắc HS : Bài yêu cầu em quan sát cụ thể ( lồi )

- Các em quan sát ăn quen thuộc em lập dàn ý tiết học trước , coa thể chọn khác phải trồng khu vực trường trồng vườn nhà em để em quan sát

- Yêu cầu HS tiếp nối trình bày kết quan saùt

-Gợi ý HS nhận xét theo tiêu chuẩn sau :

- Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không ?

- Trình tự quan sát có hợp lí khơng ?

- Những giác quan bạn sử dụng quan sát ?

- Cái bạn quan sát có khác với loại ?

- GV chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại sau nhận xét cho điểm học sinh * Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả loại ăn theo cách học -Dặn HS chuẩn bị sau

+ HS bàn trao đổi sửa cho

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Toán : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

* Giuùp HS :

- Biết so sánh hai phân số mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết phân số theo thứ tự bé đến lớn II/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

(22)

-Bài học hôm củng cố so sánh hai phân số mẫu số từ xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

b) LUYỆN TẬP :

- Gọi HS đọc BT1 SGK

+ Tổ chức cho HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Baøi :

+ Phân số bé ? + Phân số lớn ? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

5

51 ;

5

> 51 ( hai phân số có mẫu số tử số > 1) b/ 109 1011 ; 109 < 1011 ( hai phân số có mẫu số 10 tử số < 11 )

c / 1713 vaø 17 15

; 1713 < 17 15

(vì hai phân số có mẫu số 17 tử số 13 < 15 ) d / 1925 1922 ; 1925 > 1922 (vì hai phân số có mẫu số 19 tử số 25 > 22 ) -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào + Tiếp nối phát biểu

7

vaø Ta có :

7

<1 ( tử số bé mẫu số )

3

5

16 16

ta có 1616 = ( tử số 16 mẫu số 16)

11 14

Ta có : 1411 > ( tử số 14 lớn mẫu số 11 )

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

(23)

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm như ?

theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xếp :

a/ - Vì : < < neân : 51 ; 53 ;54

c / - Vì : < < neân :

9

;

9

;

9

+ HS nhận xét bạn

-2HS nhắc lại

TẬP ĐỌC

CHỢ TẾT I Mục tiêu:

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

 Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc vô sinh động nói sống vui vẻ , hạnh phúc người dân quê ( trả lời câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

(24)

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Trong phiên chợ đơng vui phiên chợ tết Bài thơ Chợ tết tiếng nhà thơĐoàn Văn Cừ cho em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du thật tưng bừng , náo nhiệt Tiết học hôm tìm hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm :

-Lưu ý học sinh ngắt cụm từ số câu thơ :

Dải mây trắng / đỏ dần đỉnh núi Sương hơng lam / ơm ấp nhà gianh Trên đường viền trắng mép đồi xanh Người ấp tưng bừng chợ tế

Họ vui vẻ kéo hàng / cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm / che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+Người ấp chợ tết khung cảnh

đẹp ?

-Quan saùt

+ Vẽ cảnh buổi chợ với nhiều hình ảnh vui nhộn cảnh thiên nhiên bình đường hai bên cỏ xanh người lớn trẻ em ăn mặc đủ màu sắc kéo từ ấp chợ tết

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết +Khổ : Họ vui vẻ … đến cười lặng lẽ +Khổ : Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

(25)

+Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng ?

+Khổ thơ cho em biết điều gì? -Ghi ý khổ thơ

-u cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi trả lời câu hỏi

+Bên cạnh dáng vẻ riêng , nhưũng người đi

chợ tết có điểm chung ?

+Khổ thơ có nội dung gì? -Ghi ý khổ thơ lại

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ tết Em tìm từ ngữ tạo nên bức tranh giàu màu sắc ?

-Ý nghóa baiø thơ nói lên điều gì?

-Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

trắng sương sớm Núi đồi làm duyên ; núi uốn chiếcáo the , đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa , + Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ; cụ già chống gậy bước lom khomnhững cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ ; Hai người gánh lợn chạy trước ; bò ngộ nghĩnh đuổi theo sau

+ Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du

-2 HS nhaéc laïi

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Điểm chung người ai vui vẻ : tưng bừng chợ tết , vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

+ Nói lên vui vẻ , tưng bừng người tham gia chợ tết

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Các màu sắc : trắng đỏ , hồng lam , xanh biếc thắm , vàng , tía , son

+ Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng , đỏ , tía , thắm , son

- Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du nhiều màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chợ tết , ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê vào dịp tết

-2 HS nhaéc laïi

-2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

(26)

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học + HS lớp

KHOA HOÏC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

(TT) I/ Mục tiêu:

- Nêu ví dụ tác hại tiếng ồn : tiếng ồn ảnh hưởng sức khỏe : đau đầu, ngủ gây tập trung công việc, học tập

- Một số biện pháp phòng chống :

+ Thực qui định không gây ồn nơi cơng cộng

+ Biết cách phịng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng để ngăn cách tiếng ồn

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh ảnh minh hoạ tiếng ồn III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1 Giới thiệu bài:

- Trong sống có âm mà khơng ưa thích Chúng ảnh hưởng đến sức khoẻ người Chúng loại âm ồn có hại Vậy làm cách để phòng chống tiếng ồn ? Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

CÁC LOẠI TIẾNG ỒN VAØ NGUỒN GÂY TIẾNG ỒN

- Cách tiến hành:

- u cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quán sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn phát từ đâu ? - Nơi em loại tiếng ồn ? - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS - + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+ Lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS

- Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- Tiếp nối phát biểu :

+ Tiếng ồn phát từ : tiếng động ô tô , xe máy , loa đài , chọ , trường học chơi , chó sủa đêm , máy cưa , máy khoan bê tông

(27)

+ Theo em hầu hết loại tiếng ồn thiên nhiên hay người tạo ?

* Kết luận : Hầu hết loại tiếng ồn người tạo hoạt động phương tiện giao thông đường , đường thuỷ , hàng không Cịn nhà có tiếng ồn từ đồ vật máy giặt , tủ lạnh , ti vi , máy ghi âm , nguồn gây tiếng ồn

* Hoạt động 2:

TÁC HẠI CỦA TIẾNG ỒN VÀ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG

- Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn có tác hại ?

- Chúng ta cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

-GV nêu kết luận : Âm gọi tiếng ồn trở nên mạnh gây khó chịu Tiếng ồn có ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ người , gây ngủ , đau đầu , suy nhược thần kinh có hại cho tai Tiếng nổ lớn làm thủng màng nhĩ Tiếng ồn mạnh gây hại cho tế bào lông ốc tai Những tế bào lông bị hư hại phục hồi nên tiếp xúc lâu với tiếng ồn gây điếc mãn tính

* Hoạt động 3:

NEN VÀ KHƠNG NÊN LÀM GÌ ĐỂ GĨP PHẦN PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN

- GV : Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Em nêu việc nên làm không nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân cho người xung quanh ?

+ GV yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối lên trình bày

- GV chia bảng thành hai cột nên không nên ghi nhanh ý HS nêu lên

phóng cơng cộng , loa đài , ti vi mở to , tiếng phun sơn từ hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ cơng trình xây dựng ,

+ hầu hết tiếng ồn nêu người gây

+ Lớp lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS

- Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- Tieáp nối phát biểu :

- Tiếng ồn có hại : gây điếc tai , nhức đầu , ngủ , suy nhược thần kinh , ảnh hướng tới tai + Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn : cần có quy định chung tiếng ồn : không gây tiếng ồn nơi công cộng , sử dụng vật không gây tiếng ồn để cách âm , ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều xanh

+ Laéng nghe

- HS ngồi bàn , trao đổi trả lời câu hỏi

- HS trả lời :

+ Những việc nên làm :

-Trồng nhiều xanh , nhắc nhớ người có ý thức giảm nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp phận giảm

+ Những việc không nên làm :

(28)

baûng

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết , nhắc nhớ HS thực theo việc nên làm nhắc nhở người có ý thức thực để góp phần chống nhiễm tiếng ồn

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI " SẮM VAI "

- Hướng dẫn nhóm thực trị chơi sách GV

-GV nêu tình :

- Chiều chủ nhật , Hồng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện , hai bạn rủ vào phịng chơi điện tử

- Hồng bảo Minh : " Chơi trò chơi phải bật nhạc thật to hay cậu !" Nếu là Minh em nói với Hồng ?

- Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS lên bảng đóng vai

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết SGK

công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , nổ xe máy , ô tô nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện

- Laéng nghe

- HS thực trò chơi - HS lên bảng sắm vai diễn

-HS lớp

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2006

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu:

 Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm đẹp

 Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm đẹp

 Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

 Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập ( câu có chỗ trống để điền thành ngữ )

III Hoạt động lớp:

(29)

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích , rõ các câu : Ai ? đoạn văn viết

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: ra chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai thế

naøo ?

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ( đọc mẫu )

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng -Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

-3 HS lên bảng đọc

-2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Đọc từ mà bạn chưa tìm a/ Các từ thể vẻ đẹp bên người

+ đẹp , xinh , xinh đẹp , xinh tươi , xinh xắn , xinh xẻo , xinh xinh , tươi tắn , tươi giòn , rực rỡ , lộng lẫy , thướt tha , tha thướt , yểu điệu

b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn , tính cách người

+ thuỳ mị , dịu dàng , hiền dịu , đằm thắm đậm đà , đôn hậu , lịch , tế nhị , nết na , chân tình , chân thực , chân thành , thẳng thắn thẳng , bộc trực , cương trực , dũng cảm , cảm , kháng khái , khí khái ,…

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -1 HS đọc thành tiếng

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm -4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ HS đọc kết :

(30)

-Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

Baøi 3:

- Yêu cầu lớp thực vào

-Đặt câu với từ vừa tìm tập tập

+ Nhận xét nhanh câu HS

+ Ghi điểm học sinh , tun dương HS có câu hay

Bài 4:

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B , đính bên cạnh thẻ ghi sẵn thành ngữ vế A

- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa

-Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

-Cho điểm HS ghép vế câu nhanh hay

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm đẹp chuẩn bị sau

người :

+ Tươi đẹp , sặc sỡ , huy hoàng , tráng lệ , diễm lệ mĩ lệ , hùng vĩ , kì vĩ , hùng tráng , hoành tráng ,…

b/ từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật người :

-xinh xắn , xinh đẹp , xinh tươi , lộng

lẫy , rực rỡ , duyên dáng , thướt tha ,

- Nhận xét bổ sung (nếu có ) -1 HS đọc thành tiếng

+ Tự suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm tập :

+ Tiếp nối đọc câu vừa đặt trước lớp :

- Chị gái em dịu dàng - Cô giáo lớp em thật thuỳ mị

- Quang cảnh đêm biểu diễn nhạc trẻ diễn thật hoành tráng

- Cảnh tượng đêm khai mạc tiếng hát truyền hình năm 2006 diễn thật tráng lệ

- Mùa xuân tươi đẹp ! -1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh - HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh

+ Mặt tươi hoa , em mỉm cười chào người

+ Ai khen chị Ba đẹp người , đẹp nết

+ Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

+ Laéng nghe

(31)

Toán : T 109

SO SAÙNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

A/ Mục tiêu : - Giúp HS :

 Biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số phân số so sánh tử số phân số qui đồng

Củng cố so sánh phân số mẫu số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên :

+ Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước chia băng thứ thành phần

- Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu tập

* Hoïc sinh :

- Giấy bìa , để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

+ 2HS thực bảng + HS lên bảng xếp :

a/ - Vì : < < neân :

5

;

5

;

5

b/ - Vì : < < neân :

7

;

7

;

7

c / - Vì : < < nên :

9

;

9

;

9

d / - Vì : 10 < 12 12 < 16 nên :

11 10

;

11 12

;

11 16

(32)

2.Bài mới:

- Bài học hôm học cách so sánh hai phân số khác mẫu số

b) TÌM HIỂU VÍ DỤ :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng

32

43

Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy ? - Hai phân số có đặc điểm ?

- GV ghi ví dụ : so sánh 32 43 - GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đề yêu cầu ta làm ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết :

- Đưa mẫu số để so sánh

+ GV nhận xét cách làm HS đến kết luận lựa chọn cách ( đưa mẫu số để so sánh )

- Gọi HS nhắc lại

+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu phân số

- Phân số

3

phân số

4

- Hai phân số có đặc điểm khác mẫu số

- Đề yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh , sau tiếp nối phát biểu :

- Dựa vào hình vẽ ta thấy :

- Băng thứ có 32 băng giấy ngắn 43 băng giấy thứ hai

+ Muốn so sánh phân số ta phải đưa chúng mẫu số sau so sánh hai tử số ( Ta có : 32 = 32 44 128

X X

4

=

12

3



X X

- So sánh hai phân số mẫu soá 128 129

hoặc

12 12

9

 ; Kết luận :

< 43 hay 43 >

3

(33)

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

c) LUỆN TẬP : Baøi :

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS đọc làm

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Hai học sinh làm bảng a/ so sánh :

4 vaø 43 = 43 55 1520

X X

;54 =54 44 1620

X X Ta coù 20 16 20 15

 neân

<

5

b/ so sánh : 65 87 = 48 40 8  X X ; = 48 42  X X

Ta coù 48404842 neân

< 87 C / so sánh : 52 103 52 = 52 1010 5020

X X

;103 =103 55 5015

X X

Ta có 5020 1550 nên

> 103 -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm a/ So sánh : 106 54 - Ta có :

5 : 10 : 10   ; 5

 neân 10

6

<

5

b/ - So sánh : 43 126 - Ta coù :

4 : 12 : 12   ; 4

 neân 12

6

<

4

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu

- Mai ăn 83 bánh tức ăn 1540 bánh Hoa ăn 52 bánh tức Hoa ăn

40 16 - Vì 40 15 < 40 16

(34)

-Goïi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm thế ?

bánh

-2HS nhắc lại

CHÍNH TẢ

SẦU RIÊNG I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp trình bày đoạn "Sầu riêng "

 Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn l / n tiếng có vần viết với ut/uc

 Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

 - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PN: rong chơi , ròng rã , rổ rả , rượt

đuổi ,

dạt , dồn dập , dòng thơ , tợn , da dẻ

giông bão , giục giã , giương cờ

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

Trong tả hôm em nghe, viết viết đẹp đoạn

" Sầu riêng " học làm tập tả có viết với âm l/ n vần ut uc

b Hướng dẫn viết tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN

VAÊN:

-HS thực theo yêu cầu

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

(35)

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ: -Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* NGHE VIẾT CHÍNH TẢ:

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

* SOÁT LỖI CHẤM BÀI:

+ Đọc lại tồn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: *GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Baøi 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ + Ở câu a ý nói ?

+ Ở câu b ý nói ? Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

-Gọi HS lên bảng thi làm -Gọi HS nhận xét kết luận từ

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm

-Các từ : trổ vào cuối năm , toả khắp

khu vườn , hao hao giống cánh sen , lác đác vài nhuỵ li ti ,

+ Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dịng thơ ghi vào phiếu

-Boå sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu:

+ Thứ tự từ cần chọn để điền :

a/ Nên bé thấy đau ! Bé oà lên

- Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót khóc đau

b/ Con đị trúc qua sơng Bút nghiêng lất phất hạt mưa . Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

-Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng

lánh - nên - vút - náo nức

(36)

được chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2006

Tốn :

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Củng cố so sánh hai phân số : -Hai phân số mẫu số

- Hai phân số khác mẫu số

 Biết so sánh hai phân số tử số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên :

+ Tranh minh hoạ tiết học trước – Phiếu tập

* Hoïc sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) GIỚI THIỆU BAØI:

- Bài học hôm củng cố so sánh hai phân số

b) LUYỆN TẬP : Bài :

+ Gọi em nêu ví dụ a b

+ HS nêu kết :

- Mai ăn 83 bánh tức ăn 1540 bánh Hoa ăn 52 bánh tức Hoa ăn 1640

- Vì 1540 <

40 16

bánh nên Hoa ăn nhiều bánh

+ HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bạn

-Laéng nghe

(37)

+ Hướng dẫn HS lớp làm mẫu cách thực phép tính

+ Chẳng hạn câu a : - So sánh : 106 54 - Ta có : 106 106::22 53;

5

 neân 10

6

< 54 + câu b : so sánh : 52 103

= 10 2  X X

giữ nguyên

10

Ta coù 104 > 103 neân 52 > 103

-Câu c d yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- Gọi HS đọc đề - Ghi bảng so sánh :

7

vaø

8

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm cách so sánh

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

+ Các phép tính cịn lại u cầu HS suy nghĩ tự tực vào

+ Gọi HS chữa bảng

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

-Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng -c/ So sánh : 1525 54 - Ta coù :

5 : 25 : 15 25 15   ; 5

 neân 25 15

<

5

-d / : So saùnh : 1120 vaø

10

106 = 106 22 1220

X X

giữ nguyên 2011 Ta có

20 12

> 2011 neân

10

> 1120 -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

+HS thảo luận tự làm vào

-Tiếp nối phát biểu giải thích caùch so saùnh

- So saùnh :

7

vaø

8

+ Caùch :

- Quy đồng phân số : 87 = 87 77 5649

X X

; 78 =78 88 5664

X X

- Ta coù :

56 64 56 49

 ( 49 < 64 ) neân

<

7

+ Cách :

- Ta có : 78 > ( tử số lớn mẫu số ) mà

8

< hay >

(38)

+ Gọi HS đọc ví dụ SGK.

- Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số

- Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số

- GV ghi bảng nhận xét , gọi HS nhắc laïi

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào phép tính cịn lại

-Gọi HS đọc làm

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :

c/ So sánh : 1612 2821 - Rút gọn hai phân số :

4 : 16 : 12 16 12 

 vaø

3 : 21 : 28 21 28  

-Ta so sánh hai phân số 43 34 theo hai cách + Cách :

- Quy đồng phân số : = 12 3  X X ; = 12 16 4  X X

- Ta coù : 129 1216 ( < 12 ) neân

< 34 + Caùch :

- Ta có : 34 > ( tử số lớn mẫu số ) mà

4

< hay >

4 Vaäy : < hay >

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

+ Hai phân số có tử số ,phân số có mẫu số bé lớn hay ngược lại phân số có mẫu số lớn bé

+ Đọc chữa : so sánh

5

vaø

7

- Ta có : 54 > 74 ( phân số có tử số ; mẫu số bé mẫu số ( hay ) mẫu số lớn mẫu số )

- so sánh

15

17

- Ta có : 157 > 177 ( phân số có tử số ; mẫu số 15 bé mẫu số 17 ( hay ) mẫu số 17 lớn mẫu số 15 )

- so sánh

18 11

12 11

(39)

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề u cầu

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số có t ta làm như ?

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ Ta phải qui đồng mẫu số phân số đưa mẫu số sau so sánh phân số để tìm phân số bé lớn xếp theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xếp :

-Qui đồng mẫu số phân số : + Vì 12 chia hết cho số 3, ,

( 12 : = ; 12 : = ; 12 : = )nên chọn 12 làm MSC bé :

12 4   X X 12 10 6   X X 12 3   X X

+ Ta coù : ;129 1210 12 12  

Tức : ;43 65 3  

- Vậy phân số :

4 ; ;

viết theo thứ tự từ bé đến lớn : ;65

4 ; + HS nhận xét bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học làm lại tập lại - Chuẩn bị tốt cho học sau

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu:

 HS nắm điểm đặc sắc cách qs mt phận cối ( , thân , gốc ) số đoạn văn mẫu

 biết viết đoạn văn ngắn miêu tả , thân gốc theo cách học

 Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận loại

(40)

 Tranh minh hoạ số loại ăn ( phóng to có điều kiện )  Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương ( có )  Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập ( tóm tắt điểm

đáng ý cách tả tác giả đoạn văn ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc kết quan sát em thích khu vực trưưịng em nơi em ( BT2 tiết tập làm văn trước ) -Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Các em học cách viết văn miêu tả cối tiết học trước Tiết học hôm em em tiếp tục miêu tả phận cối giúp em nắm cách quan sát miêu tả phận cối b Hướng dẫn làm tập :

Baøi :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

-2 HS trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

+ lắng nghe GV để nắm cách làm

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

-Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả bàng tác giả Đoàn Giỏi :

- Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thưòi gian bốn mùa : Xuân - Hạ - Thu - Đông b/ Đoạn tả sồi tác giả Lép Tôn - x : - Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân ( mùa đông sồi nứt nẻ , đầy sẹo Sang xuân sồi toả rộng thành vòm xum xuê , bừng dậy sức sống bất ngờ )

(41)

Baøi :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc : tả phận loài mà em yêu thích

+ Em chọn phận ( , thân , cành hay gốc ) để tả ?

+ Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng ( mít , xồi , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét , ghi điểm số HS viết tốt

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận loại cho hoàn chỉnh - Đọc nhiều lần hai văn tham khảo Bàng thay Cây tre nhận xét cach tả tác giả đoạn văn

-Dặn HS chuẩn bị sau quan sát lồi hoa thứ mà em thích để viét đoạn văn miêu tả loại

nua , cau có khinh khủng đứng đám bạch dương tươi cười

Hình ảnh nhân hố làm cho sồi có tâm hồn người :

- Mùa đơng sồi già cau có khinh khủng , vẻ ngờ vực , buồn rầu Xuân đến , say sưa , ngây ngất , khẽ đung đưa nắng chiều

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

+ Phát biểu theo ý tự chọn : - Em chọn tả thân chuối

- Em chọn tả gốc phượng già sân trường em - Em chọn tả bàng sân trường

- Em chọn tả cành sầu riêng vườn ngoại em + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

(42)

-Học xong HS biết: ĐB Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo ,cây ăn trái, đánh bắt nuôi nhiều thủy hải sản nước

-Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân -Dựa vào tranh, ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo: mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ

-khai thác kiến thức từ tranh, ảnh ,bản đồ II.Chuẩn bị :

-BĐ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC :

-Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc điểm ?

-Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động ?

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

GV cho HS quan saùt BĐ nông nghiệp, kể

tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? 1/.Vựa lúa, vựa trái lớn nước: *Hoạt động lớp:

GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết :

-ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước ?

-Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu ?

GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

-GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ

+Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ GV nhận xét mô tả thêm vườn ăn trái ĐB Nam Bộ

-Cả lớp hát -Hs trả lời

-HS khác nhận xét

-HS quan sát B Đ

-HS trả lời

+Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước

+Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất

-HS nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận trả lời : +Xồi, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, long …

(43)

ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới

2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản * Hoạt động nhóm:

GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản ?

+Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều

+Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? Gv nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học khung -GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau

tàu để xuất

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lặp lại -HS thảo luận

+Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc

+Cá, tôm…

+Tiêu thụ nước giới

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc

-HS lên điền vào bảng

-HS lớp LỊCH SỬ

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I.Mục tiêu :

-HS biết nhà Lê quan tâm tới giáo dục :tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê

Vựa lúa,vựa trái lớn nước Đất đai màu mỡ

Khí hậu nắng nóng Ngưòi dân cần cù lao

(44)

-Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nếp -Coi trọng tự học

II.Chuẩn bị :

-Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Những điều trích “ Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi chống người nào?

-Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa

lên bảng

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+Việc học thời Lê tồ chức ?

+Trường học thời Lê dạy điều ? +Chế độ thi cử thời Lê ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến

-4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS lắng nghe

-HS nhóm thảo luận , trả lời câu hỏi:

-Lập Văn Miếu,thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám,trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

-Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc

-Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

(45)

sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục

GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển GD góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà cịn nâng cao trinh độ dân trí văn hoá người Việt 4.Củng cố :

-Cho HS đọc học khung

-Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD ?

-Qua học em có suy nghĩ GD thời Hậu Lê ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

* GV :Nhờ sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó nguồn sức mạnh nhà Lê biết xây dựng sức mạnh nhân dân sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến

-Về nhà học chuẩn bị : “Văn học khoa học thời Hậu Lê”

-Nhận xét tiết học

-Vài HS đọc -HS trả lời

-Cả lớp

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 22 phổ biến hoạt động tuần 23

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 23

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(46)

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 23.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

KÓ THUẬT :

TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau hoa đem trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau hoa chậu -Trồng rau, hoa luống cách trồng rau hoa chậu

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û. III/ Hoạt động dạy- học:

(47)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa

b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành trồng con. -GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng

+Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định +Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc

+Tưới nhẹ quanh gốc

-GV hướng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa

-Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc

-GV lưu ý HS số điểm sau :

+Đảm bảo khoảng cách trồng cho

+Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ

+Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ khơng cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu

+Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho bị nghiêng ngả

-Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng

+Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên

+Hoàn thành đùng thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-HS trồng theo nhóm

-HS lắng nghe

-HS phân nhóm chọn địa điểm -HS laéng nghe

(48)

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa chậu”

-HS lớp KĨ THUẬT :

CHĂM SÓC RAU HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

-Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất

-Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ:

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học

taäp

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây: -GV hỏi:

+Tại phải tưới nước cho cây? +Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

đđđđ

Thiếu nước bị khô héo chết -HS quan sát hình SGK trả lời

-HS laéng nghe

(49)

-GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, … -Hỏi:

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b * Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên cây thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

-GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ dụng cụ ?

-GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS:

+Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

-GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+Không làm gãy làm bị sây sát

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới

-HS theo doõi

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

-HS quan sát nêu:H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

-Cỏ mau khô -HS nghe

-Nhổ cỏ, cuốc dầm xới

-HS laéng nghe

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

(50)

nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Cả lớp

KĨ THUẬT :

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

-Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất

-Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ:

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kieåm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ của

HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa

b)HS thực hành:

* Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau, hoa.

-GV tổ chức cho HS làm 1, cơng việc chăm sóc hoạt động

-GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại tên công việc chăm sóc

-HS thực hành chăm sóc rau, hoa

(51)

thực hành theo tiêu chuẩn sau: +Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ +Thực thao tác kỹ thuật +Chấp hành an tồn lao động có ý thức hồn thành cơng việc giao , đảm bảo thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Bón phân cho rau, hoa ”

-HS lớp