17. SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG.. STT quy định trong chương trình Chuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú 1 Nêu được ví dụ về sự chuy[r]
(1)HƯỚNG DẪN
Thực Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình chương trình, sách giáo khoa phổ thơng cấp trung học sở cấp trung học phổ thông
(Ban hành kèm theo QĐ số /2008/QĐ – BGĐT
ngày tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Vật lí lớp 8
A CƠ HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH
CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1 Chuyển động cơ a) Chuyển động Các dạng chuyển động
b) Tính tương đối chuyển động
c) Tốc độ
Kiến thức
- Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động
- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động
- Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ
- Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình
- Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc
(2)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ độ
Kĩ năng
- Vận dụng công thức v = s t
- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm
- Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng 2 Lực cơ
a) Lực Biểu diễn lực b) Quán tính vật c) Lực ma sát
Kiến thức
- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật
- Nêu lực đại lượng vectơ
- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật
- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn Kĩ năng
- Biểu diễn lực vectơ
- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính
- Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật
(3)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 3 Áp suất
a) Khái niệm áp suất b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực
c) Áp suất khí d) Lực đẩy
Ác-si-mét Vật nổi, vật chìm
Kiến thức
- Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất
- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí - Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng
- Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng yên độ cao
- Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng
- Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật
- Khơng u cầu tính tốn định lượng máy nén thuỷ lực
Kĩ năng
- Vận dụng công thức p = F S
- Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd
(4)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 4 Cơ
a) Công cơng suất b) Định luật bảo tồn cơng
c) Cơ Định luật bảo toàn
Kiến thức
- Nêu ví dụ lực thực công không thực công
- Viết cơng thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công
- Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ
- Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo cơng suất
- Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn
Số ghi công suất thiết bị cho biết cơng suất định mức thiết bị đó, tức công suất sản tiêu thụ thiết bị hoạt động bình thường
Thế vật xác định mốc chọn
- Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn - Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng
- Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật
Kĩ năng
- Vận dụng công thức A = F.s - Vận dụng cơng thức P = At II HƯĨNG DẪN THỰC HIỆN
1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến Ghi
(5)định chương trình thức, kĩ Nêu dấu hiệu để nhận biết
chuyển động [NB] Khi vị trí vật so với vật mốc thayđổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học (gọi tắt chuyển động) Khi vị trí vật so với vật mốc khơng thay đổi theo thời gian vật đứng yên so với vật mốc
2 Nêu ví dụ chuyển động
[TH] Nêu 02 ví dụ chuyển động
Ví dụ: Đồn tàu rời ga, lấy nhà ga làm mốc vị trí đoàn tàu thay đổi so với nhà ga Ta nói, đồn tàu chuyển động so với nhà ga Nếu lấy đồn tàu làm mốc vị trí nhà ga thay đổi so với đoàn tàu Ta nói, nhà ga chuyển động so với đồn tàu
3 Nêu tính tương đối
chuyển động đứng yên [TH] Một vật vừa chuyển động sovới vật này, vừa đứng yên so với vật khác Chuyển động đứng yên có tính tương đối, phụ thuộc vào vật chọn làm mốc
Người ta thường chọn vật gắn với Trái đất làm vật mốc
4 Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động
[TH] Nêu 02 ví dụ tính tương đối chuyển động
Ví dụ: Hành khách ngồi toa tàu rời ga :
+ Nếu lấy nhà ga làm mốc, hành khách chuyển động so với nhà ga
+ Nếu lấy đồn tàu làm mốc, hành khách đứng n so với đoàn tàu nhà ga chuyển động so với đoàn tàu
2 TỐC ĐỘ
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu ý nghĩa tốc độ
là đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động
(6)trong đơn vị thời gian Viết cơng thức tính tốc
độ [NB] Cơng thức tính tốc độ: t
s
v ; trong
đó: v tốc độ vật; s quãng đường được; t thời gian để hết quãng đường
HS biết Tiểu học
3 Nêu đơn vị đo tốc độ
[TH] Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài đơn vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp tốc độ mét giây (m/s) ki lô mét (km/h): 1km/h 0,28m/s
HS biết Tiểu học
4 Vận dụng cơng thức tính tốc độ
t s
v
[VD] Làm tập áp dụng công thức
t s
v , biết trước hai ba đại lượng tìm đại lượng cịn lại
Ví dụ: Một tơ khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng dài 108km Tính tốc độ ô tô km/h, m/s
3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Phân biệt chuyển động
đều chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ
[TH] Chuyển động chuyển động mà tốc độ có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian
Chuyển động không chuyển động mà tốc độ có độ lớn thay đổi theo thời gian Nêu tốc độ trung bình
gì cách xác định tốc độ trung bình
Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm
[NB] Tốc độ trung bình chuyển động khơng qng đường tính công thức
t s vtb ,
: vtb tốc độ trung bình ;
s quãng đường ;
t thời gian để hết quãng đường
[VD] Tiến hành thí nghiệm: Cho vật
(7)chuyển động quãng đường s Đo s đo thời gian t vật hết quãng đường Tính
t s vtb
3 Tính tốc độ trung bình chuyển động không
[VD] Giải tập áp dụng công thức
t s
vtb để tính tốc độ trung bình vật
chuyển động không đều, quãng đường hay hành trình chuyển động
Ví dụ: Một người xe đạp đoạn đường dài 1,2km hết phút Sau người tiếp đoạn đường 0,6km phút dừng lại Tính vận tốc trung bình người ứng với đoạn đường đoạn đường?
4 BIỂU DIỄN LỰC
STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình
Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến
thức, kĩ Ghi
1 Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật
[NB] Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm bị biến dạng
[TH] Nêu 03 ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật
Ví dụ: Khi bóng bay đến mặt vợt, chịu lực tác dụng vợt nên bị biến dạng, đồng thời bị dừng lại đổi hướng chuyển động bật trở lại
2 Nêu lực đại lượng
vectơ [NB] Một đại lượng véctơ đại lượng có độlớn, phương chiều, nên lực đại lượng véctơ
3 Biểu diễn lực véc
tơ [VD] Biểu diễn số lực học:Trọng lực, lực đàn hồi Ta biểu diễn véctơ lực mũi tên có: + Gốc điểm đặt lực tác dụng lên vật + Phương chiều trùng với phương chiều lực
+ Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước
(8)STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu hai lực cân
gì?
[NB] Hai lực cân hai lực đặt lên vật, có cường độ nhau, phương nằm đường thẳng, ngược chiều
HS biết lớp
2 Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động
[TH] Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động
Ví dụ: Ơtơ (xe máy) chuyển động đường thẳng ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, ôtô (xe máy) chuyển động thẳng chúng chịu tác dụng hai lực cân bằng: lực đẩy động lực cản trở chuyển động
3 Nêu quán tính vật gì?
[NB] Qn tính: Tính chất vật bảo tồn tốc độ khơng chịu lực tác dụng chịu tác dụng lực cân
- Dưới tác dụng lực cân bằng, vật đứng yên đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Chuyển động gọi chuyển động theo qn tính
- Khi có lực tác dụng, vật thay đổi tốc độ đột ngột có qn tính
4 Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến quán tính
[VD] Giải thích 03 tượng
thường gặp liên quan đến quán tính Tại người ngồi ô tô chuyển động đườngthẳng, tơ đột ngột rẽ phải hành khách xe bị nghiêng mạnh bên trái?
2 Tại xe máy đứng yên đột ngột cho xe chuyển động người ngồi xe bị ngả phía sau? Tại người ta phải làm đường băng dài máy bay cất cánh hạ cánh?
LỰC MA SÁT
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi
(9)1 Nêu ví dụ lực ma sát trượt
[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát trượt. Ví dụ: Khi bánh xe đạp quay, bóp nhẹ phanh vành bánh chuyển động chậm lại Lực sinh má phanh ép sát lên vành bánh, ngăn cản chuyển động vành gọi lực ma sát trượt Nếu bóp phanh mạnh bánh xe ngừng quay trượt mặt đường, lực ma sát trượt bánh xe mặt đường
2 Nêu ví dụ lực ma sát lăn
[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát lăn. Ví dụ: Khi đá bóng lăn sân cỏ, bóng lăn chậm dần dừng lại Lực mặt sân tác dụng lên bóng, ngăn cản chuyển động lăn bóng lực ma sát lăn Nêu ví dụ lực ma sát
nghỉ
[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát nghỉ. Ví dụ: Khi ta kéo đẩy bàn bàn chưa chuyển động, bàn mặt sàn có lực ma sát nghỉ
4 Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật
[VD] Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật
Ví dụ:
1 Để tăng ma sát lốp xe ô tô với mặt đường người ta chế tạo lốp xe có nhiều khía
2 Để giảm lực ma sát vòng bi động người ta phải thường xuyên tra dầu, mỡ
7 ÁP SUẤT
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu áp lực [NB] Áp lực lực ép có phương vng góc
với mặt bị ép Nêu áp suất đơn vị đo
áp suất
[NB].
- Áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép
- Cơng thức tính áp suất :
S F
p : p áp suất; F áp lực, có đơn vị niutơn (N) ; S diện tích bị ép, có đơn vị mét vuông (m2
) ;
(10)3 Vận dụng cơng thức tính F
p S
[VD] Vận dụng công thức
S F
p để
giải toán, biết trước giá trị hai đại lượng tính đại lượng cịn lại
- Giải thích 02 trường hợp cần làm tăng giảm áp suất
Ví dụ:
1 Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc xích xe lên mặt đất 1,25m2.
a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất
b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất người nặng 65kg có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất 180cm2 Lấy hệ số tỷ lệ trọng lượng và
khối lượng 10
2 Khi qua chỗ bùn lầy, người ta thường dùng ván đặt lên để Hãy giải thích sao?
3 Tại lưỡi dao, lưỡi kéo phải mài sắc? 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THƠNG NHAU
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Mô tả tượng chứng
tỏ tồn áp suất chất lỏng
[TH] Mô tả tượng (hoặc ví dụ) chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình, thành bình điểm lịng
2 Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng
[NB] Cơng thức tính áp suất chất lỏng: p = d.h; đó: p áp suất đáy cột chất lỏng; d trọng lượng riêng chất lỏng; h chiều cao cột chất lỏng
[TH] Trong chất lỏng đứng yên, áp suất điểm mặt phẳng nằm ngang (có độ sâu h) có độ lớn Nêu mặt thoáng
trong bình thơng chứa chất lỏng đứng n độ cao
Mơ tả cấu tạo máy
[TH] Trong bình thơng chứa một chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác độ cao
[TH]
Cấu tạo: Bộ phận máy ép thủy lực
10
s S
F
f
A B
(11)nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy
gồm hai ống hình trụ, tiết diện s S khác nhau, thông với nhau, có chứa chất lỏng Mỗi ống có 01 pít tơng
Ngun tắc hoạt động: Khi ta tác dụng 01 lực f lên pít tơng A lực gây áp suất p lên mặt chất lỏng p =
s f
áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F nâng pít tơng B lên
4 Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng
[VD] Vận dụng cơng thức p = dh để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến áp suất chất lỏng giải tập tìm giá trị đại lượng biết giá trị đại lượng
Ví dụ:
1 Giải thích bơi lặn ta thường cảm thấy tức ngực?
2 Một thùng cao 80cm đựng đầy nước, tính áp suất tác dụng lên đáy thùng điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3.
9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi
Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất khí
[TH] Mơ tả ví dụ thí nghiệm Tơ-ri-xe-li
Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở 02 đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu ống nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống khơng bị chảy xuống
- Phần nước ống không bị chảy xuống áp suất khơng khí bên ngồi ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước Chứng tổ khơng khí có áp suất
- Nếu ta thả tay phần nước ống chảy xuống, áp suất khơng khí tác dụng lên mặt mặt cột chất lỏng Lúc phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống
(12)STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Mô tả tượng
tồn lực đẩy Ác-si-mét
[TH] Mô tả tượng tồn tại lực đẩy Ác-si-mét
Ví dụ:
1 Nâng vật nước ta cảm thấy nhẹ nâng vật khơng khí;
2 Nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay bóng bị đẩy lên mặt nước
2 Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy, nêu tên đơn vị đo đại lượng công thức
[TH] Công thức lực đẩy Ác - si - mét: FA =
d.V
Trong đó: FA lực đẩy Ác-si-mét (N); d
trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3); V là
thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3).
Mọi vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét
3 Vận dụng công thức
lực đẩy Ác-si-mét F = V.d [VD] Vận dụng công thức F = Vd đểgiải tập biết giá trị hai ba đại lượng F, V, d tìm giá trị đại lượng cịn lại
Ví dụ: Một vật có khối lượng 682,5g làm chất có khối lượng riêng 10,5g/cm3 nhúng hoàn toàn nước.
Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 Lực đẩy
Ác-si-mét tác dụng lên vật bao nhiêu? 11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT
ST T
Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình
Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến
thức, kĩ Ghi
Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét
[VD] Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét
- Nêu dụng cụ cần dùng
- Đo lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
- So sánh độ lớn 02 lực
Để kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác-si-mét cần đo: Đo lực đẩy Ác-si-mét
2 Đo trọng lượng chất lỏng tích thể tích vật
3 So sánh kết đo P FA
Kết luận: Lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
Bài 12 SỰ NỔI
(13)STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu điều kiện
vật
[TH] Khi vật nhúng lòng chất lỏng chịu hai lực tác dụng trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì:
+ Vật chìm xuống khi: FA < P
+ Vật lên khi: FA > P
+ Vật lơ lửng khi: P = FA
- Khi vật mặt thoáng chất lỏng lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V; đó: V thể tích
phần vật chìm chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng
Lưu ý: Khi vật nhúng lịng chất lỏng vật có trọng lượng riêng dv; chất lỏng có trượng lượng riêng d1 thì:
+ Vật chìm xuống khi: dv > d1
+ Vật lên khi: dv < d1
+ Vật lơ lửng khi: dv = d1
13 CÔNG CƠ HỌC
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu ví dụ lực
thực cơng khơng thực cơng
[TH] Nêu ví dụ lực thực hiện công không thực cơng
Ví dụ :
1 Một người kéo xe chuyển động đường Lực kéo người thực công
2 Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, mệt nhọc người lực sĩ khơng thực cơng Viết cơng thức tính công
cơ học cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo cơng
[TH] Cơng thức tính cơng học:
A = F.s; đó: A công lực F; F lực tác dụng vào vật; s quãng đường vật dịch chuyển theo hướng lực
Đơn vị công Jun, kí hiệu J 1J = 1N.1m = 1Nm
Điều kiện để có cơng học: Có lực tác dụng vào vật quãng đường vật dịch chuyển theo phương lực
Ngoài đơn vị Jun, cơng học cịn đo đơn vị ki lơ Jun (kJ); 1kJ = 1000J
3 Vận dụng công thức A = Fs
[VD] Vận dụng công thức A = Fs để giải tập biết giá trị hai ba đại lượng cơng thức tìm đại lượng cịn lại
Ví dụ:
1 Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Tính cơng trọng lực?
(14)quãng đường s = 8km
14 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG
STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình
Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến
thức, kĩ Ghi
1 Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản
[NB] Định luật công: Không máy cơ đơn giản cho ta lợi cơng Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại
2 Nêu ví dụ minh họa [NB] Nêu 02 ví dụ minh họa cho định luật cơng
- Sử dụng rịng rọc
- Sử dụng mặt phẳng nghiêng - Sử dụng đòn bẩy
Ví dụ:
1 Dùng rịng rọc động lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Không cho lợi công
2 Dùng mặt phẳng nghiên đề nâng vật lên cao, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Công thực để nâng vật khơng thay đổi
15 CƠNG SUẤT
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu cơng suất ? [NB] Công suất xác định công
thực đơn vị thời gian Viết cơng thức tính cơng
suất nêu đơn vị đo công suất
[NB] Công thức:
t A
P ; đó: P công suất; A công thực (J); t thời gian thực công (s)
Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W W = J/s (jun giây)
kW (kilơốt) = 000 W MW (mêgaốt) =1 000 000 W Nêu ý nghĩa số ghi cơng
suất máy móc, dụng
[NB] Số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị cơng suất định mức
Ví dụ:
(15)cụ hay thiết bị dụng cụ hay thiết bị động làm việc bình thường 1s thực công 1000J
4 Vận dụng công thức:
t A P
[VD] Vận dụng công thức
t A
P để
giải tập tìm đại lượng biết giá trị đại lượng cịn lại
Ví dụ:
1 Một cơng nhân khuân vác 48 thùng hàng, thùng hàng phải tốn cơng 15000J Tính cơng suất người cơng nhân đó?
2 Một người kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20s Người phải dùng lực F = 180N Tính cơng cơng suất người kéo
Bài 16 CƠ NĂNG
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu vật có
năng?
[TH] Khi vật có khả thực hiện cơng học ta nói vật có
- Đơn vị jun (J) Nêu vật có khối lượng
càng lớn, độ cao lớn lớn
[TH] Vật vị trí cao so với mặt đất và có khối lượng lớn khả thực cơng lớn, nghĩa vật mặt đất lớn
Một vật độ cao so với mặt đất vật có Cơ trường hợp gọi Thế xác định độ cao vật so với mặt đất gọi hấp dẫn Thế hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao
3 Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng
[TH] Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng năng; (thế lị xo, dây chun bị biến dạng)
Ví dụ: Nén lò xo tròn buộc lại sợi dây khơng dãn, lúc lị xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợi dây, lị xo bị bật làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lị xo Như vậy, lị xo bị biến dạng có
Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi đàn hồi
4 Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn
[NB] Vật có khối lượng lớn tốc độ vật lớn động vật lớn
Một vật chuyển động có khả thực cơng, tức có Cơ vật trường hợp gọi động vật
Cơ tồn hai dạng: Động
(16)STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu ví dụ chuyển
hố dạng
[TH] Nêu 02 ví dụ chuyển hoá dạng
Ví dụ
1 Quả bóng đá rơi: Trong bóng rơi từ độ cao h đến chạm đất, có chuyển hố từ sang động
2 Khi bóng nẩy lên từ mặt đất đến độ cao h có chuyển hoá từ động sang
2 Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật
[NB] Trong trình học, động và chuyển hố lẫn bảo toàn
[TH] Nêu ví dụ định luật bảo tồn chuyển hóa
Ví dụ: Khi bóng rơi xuống vận tốc bóng tăng dần động bóng tăng dần, cịn độ cao bóng giảm dần bóng gảm dần có chuyển hố lượng từ sang động năng, thời điểm rơi ln ban đầu bóng
B. NHIỆT HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1 Cấu tạo phân tử của chất
a) Cấu tạo phân tử chất
b) Nhiệt độ chuyển động phân tử
c) Hiện tượng khuếch tán
Kiến thức
- Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách
- Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng
- Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Kĩ năng
- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng
- Giải thích tượng khuếch tán
(17)CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 2 Nhiệt
a) Nhiệt truyền nhiệt
b) Nhiệt lượng Công thức tính nhiệt lượng c) Phương trình cân nhiệt
Kiến thức
- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn
- Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách
- Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách
- Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng - Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật
- Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
Kĩ năng
- Vận dụng công thức Q = m.c.to.
- Vận dụng kiến thức cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản
- Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản
Nhiệt tổng động phần tử cấu tạo nên vật
Chỉ yêu cầu HS giải tập đơn giản trao đổi nhiệt tối đa ba vật
II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ?
(18)1 Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử
[NB] Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử phân tử
2 Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách
[NB] Giữa phân tử, nguyên tử có khoảng cách
3 Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách
[VD] Giải thích 01 tượng xảy ra phân tử, nguyên tử có khoảng cách
Ví dụ: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy đường tan nước có vị
Giải thích: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy đều, đường tan nước Giữa phân tử nước có khoảng cách, nên phân tử đường chuyển động qua khoảng cách để đến khắp nơi nước cốc Vì vậy, uống nước cốc ta thấy có vị đường
19 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Nêu phân tử,
nguyên tử chuyển động không ngừng
[NB] Các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng
-Chuyển động Bơ-rao :
+ Khi quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi, Bơ-rao phát thấy chúng chuyển động không ngừng phía
+ Nguyên nhân gây chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng Trong chuyển dộng phân tử nước va chạm với hạt phấn hoa, va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng
2 Nêu nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh
[NB] Nhiệt độ vật cao các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh
- Trong thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nước hạt phấn hoa chuyển động nhanh, chứng tỏ phân tử nước chuyển động nhanh va đập mạnh vào phân tử phấn hoa
3 Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động khơng ngừng Hiện tượng
[VD] Giải thích tượng khuếch tán xảy chất lỏng chất khí
- Hiện tượng khuếch tán tượng chất tự hoà lẫn vào chuyển động không ngừng phân tử, nguyên tử
(19)khuếch tán sunfat có màu xanh, ban đầu nước lên trên, sau thời gian bình hồn tồn có màu xanh
Giải thích: Các phân tử nước đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên phân tử đồng sunfat chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử nước phân tử nước chuyển động xuống xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat Vì thế, sau thời gian ta nhìn thấy bình hồn tồn màu xanh
20 NHIỆT NĂNG
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Phát biểu định nghĩa
nhiệt
Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn
[TH]
- Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật
- Đơn vị nhiệt jun (J)
- Nhiệt độ vật cao, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn
2 Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách
[TH] Nhiệt vật thay đổi hai cách: Thực công truyền nhiệt
- Cách làm thay đổi nhiệt vật mà không cần thực công gọi truyền nhiệt
- Nêu ví dụ minh họa cho cách làm biến đổi nhiệt
Ví dụ :
1 Thực công: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn, ta thấy miếng đồng nóng lên Điều chứng tỏ rằng, động phân tử đồng tăng lên Ta nói, nhiệt miếng đồng tăng
2 Truyền nhiệt: Thả thìa nhơm vào cốc nước nóng ta thấy thìa nóng lên, nhiệt thìa tăng chứng tỏ có truyền nhiệt từ nước sang thìa nhơm
3 Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng
[TH] Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt
(20)21 DẪN NHIỆT
STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình
Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến
thức, kĩ Ghi
1 Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt
[VD] Lấy 02 ví dụ minh họa dẫn nhiệt
- Dẫn nhiệt: Sự truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác
- Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt
Ví dụ: Khi đốt 01 đầu kim loại, chạm tay vào đầu ta thấy nóng dần lên
2 Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản
[VD] Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích 02 tượng đơn giản
Ví dụ :
1 Thả phần thìa kim loại vào cốc nước nóng, sau thời gian phần cán thìa khơng khí nóng lên Tại sao?
Giải thích: Phần thìa ngập nước nhận nhiệt nước truyền cho, sau dẫn nhiệt đến cán thìa làm cán thìa nóng lên
2 Tại nồi xoong thường làm kim loại, cịn bát đĩa thường làm sứ?
Giải thích: Kim loại dẫn nhiệt tốt nên nồi hay xoong thường làm kim loại để dễ dàng truyền nhiệt đến thức ăn cần đun nấu Sứ dẫn nhiệt nên bát hay đĩa thường làm sứ để giữ nhiệt cho thức ăn lâu
22 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT
STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Lấy ví dụ minh hoạ
sự đối lưu
[NB] Lấy 02 ví dụ minh hoạ đối lưu
Đối lưu truyền nhiệt dịng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí
Ví dụ:
(21)đáy bình lên mặt nước từ mặt nước xuống đáy bình
+ Các ngơi nhà thường có cửa sổ để tạo điều kiện thuận lợi cho đối lưu khơng khí
2 Lấy ví dụ minh hoạ
bức xạ nhiệt [TH] Lấy 02 ví dụ minh hoạ xạnhiệt Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân không Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh
Ví dụ:
+ Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái Đất
+ Cảm giác nóng ta đặt bàn tay gần ngang với ấm nước nóng
3 Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản
[VD] Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích 02 tượng đơn giản
1 Về mùa Hè mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu Vì, áo sáng màu hấp thụ xạ nhiệt Mặt Trời áo tối màu hấp thụ mạnh
2 Mùa Đông ta mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày Vì, mặc nhiều áo mỏng ngăn cản đối lưu khơng khí phía ngồi áo, giữ nhiệt độ cho thể
23 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG
(22)năng quy định trong chương trình Nêu ví dụ chứng tỏ
nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật
[TH] Nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố: khối lượng, độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật
Thí nghiệm (Hình 24.1, 24.2, 24.3 – SGK) Ví dụ:
1 Hai lượng nước khác nhiệt độ Nếu đem đun sôi nguồn nhiệt, thời gian để đun sơi chúng khác Chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước Khi ta đun nguồn nhiệt hai lượng nước hai cốc thuỷ tinh giống nhiệt độ ban đầu Nếu đun cốc thứ thời gian dài (chưa đến nhiệt độ sôi) độ tăng nhiệt độ lớn cốc thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ
3 Dùng nguồn nhiệt để đun hai chất khác có khối lượng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến nhiệt độ, thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Nhuư vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật
2 Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa q trình truyền nhiệt
[TH] Cơng thức tính nhiệt lượng:
Q = m.c.to, đó: Q nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị
là J; m khối lượng vật có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; to = to
2 - to1 độ
tăng nhiệt độ có đơn vị độ C (oC) - Nhiệt dung riêng của
một chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC.
- Đơn vị nhiệt lượng tính calo calo = 4,2 jun
Calo nhiệt lượng cần thiết để làm cho gam nước 4oC nóng lên thêm 1oC.
3 Vận dụng công thức
Q = m.c.t [VD] Vận dụng công thức Q = m.c.t
o để giải một
số biết giá trị ba đại lượng, tính đại lượng cịn lại
24 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT
(23)STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiếnthức, kĩ Ghi Chỉ nhiệt tự
truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
[TH] Khi có hai vật trao đổi nhiệt với nhau :
+ Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
+ Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại
+ Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào
Ví dụ: Một miếng đồng nung nóng, đem thả vào cốc nước cốc nước nóng lên cịn miếng đồng nguội đi, nhiệt độ chúng
2 Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với
[NB] Phương trình cân nhiệt : Qtoả = Qthu vào
trong đó: Qtoả = m.c.to; to = to1 – to2
3 Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản
[VD] Giải tập dạng: Hai vật thực trao đổi nhiệt hoàn toàn, vật thứ cho biết m1, c1, t1 ; vật thứ hai biết c2, t2 ;