Giao an lop 4 tuan 32

a – Giôùi thieäu: Tieát hoïc naøy caùc em cuøng oân taäp kieán höùc veà ñoaïn vaên vaø thöïc haønh vieát ñoaïn vaên mieâu taû ngoaïi hình vaø hoaït ñoäng cuûa con vaät b – Caùc hoaït ño[r]

(1)

Tiết 32 Thứ ba ngày 25 tháng năm 2006 Mơn: Đạo đức

Bài: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

I – MỤC TIÊU

Kiến thức kĩ năng:

 HS nắm số thơng tin cơng ước quyền trẻ em

Giáo dục:

 HS yêu quý, chăm sóc trẻ em

II – CHUẨN BỊ

- GV chuẩn bị thông tin phần Phụ lục III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a – Giới thiệu: Trẻ em có quyền sống, bảo vệ, phát triển, tham gia Hơm nay, em tìm hiểu sâu quyền dành cho trẻ em

b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV giới thiệu nhóm quyền:

+ Quyền sống cịn + Quyền bảo vệ + Quyền phát triển + Quyền tham gia Ba ngun tắc:

GV đặt câu hoûi:

+ Trẻ em quy định đến tuổi?

+ Trẻ em đối xử nào?

+ Tất hoạt động thực

HS laéng nghe

+ Trẻ em xác định tất người 18 tuổi

+ Tất quyền nghĩa vụ nêu Cơng ước áp dụng cách bình đẳng cho tất trẻ em mà khơng có phân biệt đối xử

(2)

hiện phải tính đến lợi ích ai?

GV nhận xét, chốt lại: tất người có trách nhiệm giúp Nhà nước thực theo dõi việc thực Công ước

GV giới thiệu số điều khoản có liên quan đến quyền trẻ em luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

GV hoûi HS:

+ Trẻ em có nhiều quyền lợi xã hội: bảo vệ chăm sóc, phát triển… Theo em, trẻ em có bổn phận gì?

GV nhận xét, chốt lại ý

D – Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học

Nhắc HS thực việc làm học

hiện cần phải tính đến lợi ích tốt trẻ em

HS laéng nghe

HS dựa vào học hiểu biết thân, trả lời:

+ Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo ơng bà, cha mẹ, lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ người già yếu, tàn tật, giúp đỡ gia đình làm việc vừa sức

+ Chăm học tập, rèn luyện thân thể, tuân theo nội quy nhà trường + Tôn trọng pháp luật; thực nếp sống văn minh, trật tự cơng cộng an tồn giao thơng, giữ gìn công, tôn trọng tài sản người khác

(3)

TUAÀN 32

Tiết 63 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2006

Môn: Tập đọc

Bài: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả

sự buồn chán, âu sầu vương quốc, thất vọng người viên đại thần du học

 Đọc diễn cảm toàn với giọng chậm rãi, thay đổi giọng linh hoạt

phù hợp với nội dung truyện nhân vật

 Hiểu từ ngữ khó bài: nguy cơ, thân hình, du học…

Giáo dục:

 HS hiểu sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán

- Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV gọi HS đọc tiếp nối Con chuồn chuồn nước, trả lời câu hỏi nội dung đọc

2 Bài mới:

a – Giới thiệu: GV giới thiệu chủ điểm Tình yêu sống tranh minh hoạ câu chuyện: Vì người lại buồn bã, rầu rĩ vậy? Chúng ta tìm hiểu qua đọc hơm

Hoạt động thầy Hoạt động trò A –Luyện đọc

Gọi HS đọc tiếp nối đọc toàn bài, GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

Yêu cầu HS đọc phần giải tìm hiểu nghĩa từ khó

Cho HS luyện đọc theo cặp

HS tiếp nối đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt

+ Đoạn 2: Một năm … học không vào

+ Đoạn 3: Còn lại

1 HS đọc phần giả, lớp theo dõi, đọc thầm

(4)

Gọi HS đọc toàn GV đọc mẫu

B – Tìm hiểu bài

Đoạn 1: Cộc sống vương quốc vơ buồn chán thiếu tiếng cười

- Gạch chân chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn?

- Vì sống vương quốc buồn chán vậy?

- Nhà vua làm để thay đổi hình hình?

Đoạn 2: Nhà vua cử người du học bị thất bại

- Kết viên đại thần du học?

Đoạn 3: Hy vọng triều đình - Điều bất ngờ xảy phần cuối đoạn này?

- Thái độ nhà vua nghe tin đó?

C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng nhân vật

GV giới thiệu đoạn văn: “Vị đại thần vừa xuất hiện…vua phấn khởi lệnh” Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn

D – Củng cố – dặn dò

1 – HS đọc cho lớp nhận xét HS lắng nghe

HS đọc thầm đoạn trả lời: - Mặt trời khơng muốn dậy, chim khơng muốn hót, hoa vườn chưa nở tàn, gương mặt người rầu rĩ, héo hon, kinh đô nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo bánh xe, tiếng gió thở dài mái nhà

- Vì cư dân khơng biết cười - Vua cử viên đại thần du học nước ngồi, chun mơn cười cợt

- Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắng học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài Khơng khí triều đình ảo não

- Thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường

- Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

HS đọc theo cách phân vai:

+ Viên đại thần: giọng ảo não + Viên thị vệ: hớt hải, vui mừng + Nhà vua: phấn khởi

HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn

(5)

+ Nêu ý nghóa văn? Nhận xét tiết học

Xem trước: Ngắm trăng – Khơng đề

Tiết 64 Môn: Tập đọc

Bài: NGẮM TRĂNG – KHƠNG ĐỀ

 Đọc trôi chảy, lưu loát hai thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ Biết đọc

diễn cảm thơ với giọng ngân nga thể tâm trạng ung dung, thư thái, hào hứng, lạc quan Bác hoàn cảnh

 Hiểu từ ngữ bài: hững hờ, không đề, bương… Hiểu nội

dung bài: hai thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, bất chấp hồn cảnh khó khăn Bác (ở tù hayở chiến khu, thời kì kháng chiến chống Pháp gian khổ )

 Học thuộc lòng thơ

Giáo dục:

 Khâm phục, kính trọng học tập Bác; ln u đời, khơng nản chí

trước khó khăn II – CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn thơ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV gọi HS đọc theo hình thức phân vai câu chuyện Vương quốc vắng nụ cười, trả lời câu hỏi nội dung đọc

2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Bác Hồ, vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc tinh thần lạc quan, yêu đời Người gương sáng cho hệ noi theo Hôm nay, học thơ Bác thể điều b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài Ngắm trăng:

a) Luyện đọc

Yêu cầu HS đọc thơ

Gọi HS đọc phần xuất xứ giải

GV đọc mẫu giải thích

HS đọc thơ

(6)

sống Bác tù Cho HS đọc thơ

b) Tìm hiểu

- Bác Hồ ngắm trăng vào hồn cảnh nào?

- Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng?

- Qua thơ, em học Bác Hồ?

- Bài thơ nói len điều gì?

c) Đọc diễn cảm HTL Gọi HS đọc thơ

GV treo bảng phụ đọc mẫu thơ Cho HS nhẩm HTL thi đọc TL

Bài Không đề: a) Luyện đọc

Yêu cầu Hs đọc thơ giải GV đọc mẫu, ý giọng đọc ngân nga, thư thái, vui vẻ

b) Tìm hiểu

- Bác Hồ sáng tác thơ hồn cảnh nào?

- Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác?

- Em hình dung cảnh chiến khu qua lời kể Bác? - Bài thơ nói lên điều Bác? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL Gọi HS đọc thơ

GV treo bảng phụ đọc mẫu thơ Cho HS nhẩm HTL thi đọc TL D – Củng cố – dặn dò

+ Hai thơ giúp em hiểu tính

chí, tinh thần HS đọc thơ

- Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam nhà tù

- Người ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

- Qua thơ, em học Bác tình yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan,…

- Bài thơ ca 1ngợi tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống, bất chấp hồn cảnh khó khăn Bác

HS đọc thơ HS lắng nghe

HS nhẩm HTL tham gia thi đọc

HS đọc thơ phần giải HS lắng nghe

- Ở chiến khu Việt Bắc, thời kì chống thực dân Pháp

- Đường non khách tới đầy hoa; tung bay chim ngàn, xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau

- Chiến khu đẹp, thơ mộng, người sống giản dị, vui vẻ

- Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung cho dù sống khó khăn… HS đọc thơ

HS lắng nghe

(7)

cách Bác Hồ? Em học Bác? Nhận xét tiết học

Xem trước: Vương quốc vắng nụ cười

HS phát biểu cá nhân

Tiết 32

Môn: Chính tả (Nghe – Vieát)

Bài: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

 Nghe – viết xác, đẹp đoạn từ Ngày xửa …

mái nhà Vương quốc vắng nụ cười

 Làm tập tả phân biệt s/x âm o/ơ/ơ

Giáo dục:

 Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác

II – CHUẨN BÒ

- Phiếu khổ to viết nội dung BT2 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV gọi đọc lại mẩu Băng trôi (hoặc Sa mạc đen); nhớ – viết lại tin bảng lớp, viết tả

2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Trong tả hơm em nghe viết đoạn đầu Vương quốc vắng nụ cười làm tập tả phân biệt s/x o/ơ/ô

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 – Hướng dẫn viết tả

Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn kể cho nghe chuyện gì?

- Những chi tiết cho thấy sống tẻ nhạt buồn chán?

1 HS đọc to đoạn văn cần viết

- Đoạn văn kể vương quốc buồn chán tẻ nhạt người dân khơng biết cười

(8)

Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

GV đọc phận ngắn cho HS viết tả

GV đọc lại lần để HS soát lỗi tả

GV thu – chấm – 10 baøi

Nhận xét chúng viết HS 2 – Hướng dẫn HS làm tập Bài 2:

a)

Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng đọc mẩu chuyện hồn chỉnh; nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận lời giải Gọi HS đọc lại mẩu chuyện

b)

Tiến hành tương tự a)

3 – Củng cố – dặn dò

Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đựơc học

Nhận xét tiết học

Xem trước:Nhớ – Viết: Ngắm trăng – Không đề

chưa nở tàn, toàn gương mặt rầu rĩ, héo hon

Hs đọc viết từ: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo, …

HS nghe – viết đoạn văn

HS đổi chéo cho để sốt lỗi tả

HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

HS đọc u cầu tập

HS trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu

Các nhóm đọc bài, nhận xét

a) sao – năm sau – xứ sở – gắng

sức – xin lỗi – sự chậm trễ

b) nói chuyện – dí dỏm – hóm hỉnh –

công chúng – nói chuyện – nổi tiếng

HS lắng nghe

(9)

Tiết 63 Mơn: Luyện từ câu

Bài: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU

 Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ thời gian cho câu  Xác định trạng ngữ thời gian câu

 Thêm trạng ngữ thời gian cho phù hợp với nội dung câu

Giáo dục:

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Nhận xét) - Giấy khổ to bút

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV yêu vcầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác định trạng ngữ câu? Và trả lời: Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa câu? Và trả lời vcho câu hỏi nào?

GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Tiết học trước, biết cách thêm trạng gữ nơi chốn cho câu Hôm nay, em học trạng ngữ thời gian cho câu b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 – Tìm hiểu ví dụ:

Baøi 1

Gọi HS đọc yêu cầu tập

Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu GV gạch chân trạng ngữ

Baøi 2:

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa cho câu?

Bài 3:

HS đọc yêu cầu BT1

HS trao đổi, phát biểu ý kiến: + Trạng ngữ Đúng lúc

(10)

Gọi HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ phát biểu ý kiến

GV nhận xét, chốt lại lời giải + Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

2 –Ghi nhớ

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ 3.Luyện tập

Baøi 1:

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét , chốt lại lời giải

Baøi 2:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Cho HS tự làm

Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

GV nhận xét, chốt lại lời giải

3 – Cuûng cố – dặn dò

HS đọc u cầu làm bài:

+ Viên thị vệ hớt hải chạy vàokhi nào?

+ Giúp ta xác định thời gian diễn việc nêu câu

+ Trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?

3 – HS đọc ghi nhớ SGK - VD: Mùa xuân, hoa đào nở

HS đọc yêu cầu tập

HS suy nghĩ làm vào Cả lớp nhận xét, bổ sung

HS đánh dấu vào chỗ thêm trạng ngữ vào SGK

HS đọc lại ghi nhớ

a) Cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, chuyên cần lấy từ đất, nước ánh sáng nguồn sinh lực sức trẻ vô tận Mùa đơng, cịn cành trơ trụi, nom cằn cỗi Nhưng khơng, dịng nhựa rẻ rạo rực khắp thân Xuân đến, gạo già lại trổ lộc, nảy hoa, lại gọi chim chóc tới, cành đầy tiếng hót màu đỏ thắm Đến ngày đến tháng, lại nhờ gió phân phát khắp chốn múi trắng nuột nà

b) Ở Trường Sơn, trời gió, cảnh tượng thật dội Những đại thụ có bị bật gốc tung xuống vực thẳm Giữa lúc gió gào thét ấy, cánh chim đại bàng bay lượn trời Có lúc chim cụp cánh lao vút mũi tên Có lúc, chim lại vỗ cánh, đạp gió vút lên cao

a) Buổi sáng hôm – Vừa ngày hôm qua – qua đêm mưa rào

(11)

Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

Tiết 64 Môn: Luyện từ câu

Bài: THÊM TRẠNG NGỮ

CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I – MỤC TIÊU

 Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ nguyên nhân câu  Xác định trạng ngữ nguyên nhân câu

 Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho phù hợp với nội dung

câu Giáo dục:

- Bảng lớp viết sẵn câu văn: Vì vắng tiếng cười, vương quốc buồn chán kinh khủng

- Bảng phụ viết BT1,

1 Bài cũ: GV yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ thời gian, xác định trạng ngữ câu? Và trả lời: Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu? Và trả lời vcho câu hỏi nào?

GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Tiết học hôm em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nguyên nhân câu Biết ý nghĩa cách thêm trạng ngữ nguyên nhân câu

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 – Tìm hiểu ví dụ

Gọi HS đọc nội dung tập

Yêu cầu HS thảo lận cặp đôi trả lời

(12)

GV nhận xét, chốt lại lời giải 2 –Ghi nhớ

Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ 3 Luyện tập

Baøi1:

Yêu cầu HS suy nghĩ lên bảng làm bài: gạch phận trạng ngữ câu

GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm

Baøi 3:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Gọi HS lên bảng đặt câu

GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân?

vắng tiếng cười bổ sung ý nghĩa nguyên nhân cho câu trả lời cho câu hỏi Vì vương quốc buồn chán kinh khủng?

3 – HS đọc ghi nhớ SGK

- Tại lười học nên bạn bị lưu ban

HS đọc yêu cầu tập HS lên bảng làm bài:

a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, cậu vượt lên đầu lớp

b) Vì rét, lan chậu sắt lại

c) Tại Hoa mà tổ không khen

HS lên bảng làm bài: điền trạng ngữ phù hợp

a) Vì học giỏi, Nam cô giáo khen

b) Nhờ bác lao công, sân trường lúc

c) Tại mải chơi, Tuấn không làm tập

HS tự đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân tiếp nối đọc

(13)

Xem trước: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu

Tiết 64 Môn: Tập làm văn

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG

ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I – MỤC TIÊU

 Củng cố kiến thức đoạn văn

 Thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật

Giáo dục:

 HS sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm bật vật định tả

- Giấy khổ to bút

- Chuẩn bị tranh, ảnh vật mà em yêu thích III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV gọi HS đọc đoạn văn tả phận gà trống 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Tiết học em ôn tập kiến hức đoạn văn thực hành viết đoạn văn miêu tả ngoại hình hoạt động vật b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Bài 1

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp với câu hỏi b, c em viết giấy để trả lời

Gọi HS phát biểu ý kieán

HS quan saùt

HS đọc yêu cầu ậtp

Hs suy nghó, tiếp nối phát biểu

Bài văn gồm đoạn:

+ Đoạn 1: Mở bài: giới thiệu chung tê tê + Đoạn 2: Miêu tả vẩy tê tê

+ Đoạn 3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi + Đoạn 4: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất + Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê

(14)

+ Tác giả ý đến chi tiết miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê?

+ Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ chọn lọc nhiều đặc điểm lí thú?

Bài 2:

Goïi HS nói tên vật em chọn ? GV nhắc em:

+ Quan sát hình dáng bên ngồi vật, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật

+ Không viết lại đoạn văn tả gà rống tiết trước

Cho HS viết đọc

GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt

Bài 3:

Gọi HS đọc u cầu tập

Gọi HS nói tên vật em chọn ? GV nhắc em:

+ Quan sát hoạt động vật viết đoạn văn miêu tả hoạt động + Nên tả hoạt động vật BT2 Cho HS viết đọc

GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt 3 – Củng cố – dặn dò

Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

+ Bộ vảy – miệng, hàm, lưỡi – bốn chân Tác giả ý quan sát vảy tê tê để nét khác biệt với vật khác

+ Cách tê tê bắt kiến: Nó thè lưỡi đục thủng tổ kiến, đợi kiến bâu kín lưỡi, tê tê rụt lưỡi nhai lũ kiến xấu số

+ Cách tê tê đào đất: nhanh cái máy, cần nửa phút ngập nử thân Trong chớp nhống, tê tê ẩn lịng đất

HS đọc u cầu tập

HS tiếp nối nói tên vật

HS lắng nghe, đọc kĩ, quan sát để chuẩn bị làm

HS viết bài, ý chọn đặc điểm riêng, bật nối tiếp đọc HS đọc u cầu tập

HS tiếp nối

(15)

Xem trước: Luyện tập xây dựng mở bài, kết …

HS laéng nghe

Tiết 64 Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2006

Môn: Tập làm văn

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I – MỤC TIÊU

 Củng cố kiến thức mở kết văn miêu tả vật  Thực hành viết mở kết cho phần thân để hồn chỉnh

văn miêu tả vật Giáo dục:

- Giấy khổ to bút

1 Bài cũ: GV gọi HS đọc đoạn văn tả ngoại hình vật HS đọc đoạn văn tả hoạt động vật quan sát?

GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Trong tiết trước, em phần thân cho văn tả vật: tả ngoại hình, tả hoạt động vật Tiết học hôm giúp em biết viết phần mở bài, kết cho thân để hồn chỉnh văn miêu tả vật

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1

Gọi HS đọc nội dung BT1

Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức kiểu mở kết

Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để làm phát biểu ý kiến

Hs đọc nội dung

+ Mở trực tiếp, mở gián tiếp + Kết mở rộng kết không mở rộng

(16)

+ Xác định đoạn mở kết văn Chim công múa?

+ Đoạn mở kết vừa tìm giống kiểu mở bài, kết học?

+ Để biến đổi mở kết thành mở trực tiếp kết không mở rộng em chọn câu văn nào?

Baøi 2:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Cho HS làm cá nhân Gọi HS đọc đoạn văn

Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Cho HS làm cá nhân Gọi HS đọc đoạn văn

Ia4

Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Miêu tả vật

HS nhaän xét, bổ sung

+ Mở bài: Mùa xn trăm hoa đua nở … mùa công múa

+ Kết bài: Quả không ngoa … rừng xanh

+ Đây kiểu mở gián tiếp kết mở rộng

+ Mùa xuân mùa công

+ Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn nắng xuân ấm áp

HS viết đoạn văn mở cho đoạn văn tả hình dáng bên ngồi hoạt động vật viết

HS đọc đoạn văn

HS viết tiếp phần kết theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh văn miêu tả vật

HS đọc đoạn kết

HS lắng nghe

Về nhà ơn tập để kiểm tra viết VD: Cả gia đình em yêu quý súc vật Nhà em nuôi mèo, cá cảnh, chim, hai chim sáo hót hay Nhưng người bạn thân thiết, hay đón em từ cổng em đậu Cún

(17)

(kiểm tra viết)

Tiết 33

Môn: Kể chuyện

Bài: KHÁT VỌNG SỐNG

I – MỤC TIEÂU

 Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại

được câu chuyện Khát vọng sống, kể lại câu chuyện Khát vọng sống, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt tự nhiên

 Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi

con người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết

 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện,

lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Giáo dục:

 HS rèn luyện thói quen đọc sách

- Tranh minh hoạ câu chuyện III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

Gọi HS kể lại du lịch hay cắm trại mà em tham gia 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, em nghe kể đoạn trích từ truyện Khát vọng sống tiếng nhà văn người Mĩ tên Giắc Lơn-đơn Câu chuyện giúp em biết: khát vọng sống mãnh liệt giúp người chiến thắng đói khát, thú dữ, chết

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 GV kể chuyệnKhát vọng sống

GV kể chuyện lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ, nguy hiển

(18)

trên đường đi, cố gắng phi thường để sống Giôn

GV kể chhuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện: + Giơn bị bỏ rơi hoàn cảnh nào?

+ Chi tiết cho thấy Giôn cần giúp đỡ?

+ Giôn cố gắng bị bỏ lại mình?

+ Anh phải chịu đau đớn, khổ cực nào?

+ Anh làm để khơng bị gấu cơng?

+ Tại sói khơng ăn thịt anh? + Nhờ đâu mà anh tắng sói? + Anh cứu sống tình cảnh nào?

+ Theo em, nhờ đâu mà Giơn sống sót?

b) Kể nhóm

GV cho nhóm 2-3 HS tập kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chyện c) Kể trứơc lớp

Tổ chức cho tốp HS tiếp nối thi kể đoạn truyện theo tranh Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt

HS lắng nghe, tưởng tượng lại câu chuyện

+ Anh bị thương, mệt mỏi…

+ Giôn gọi bạn người tuyệt vọng

+ Anh ăn dại, cá sống để sống qua ngày

+ Bị chim đâm vào mặt, đói xé ruột gamn, phải ăn cá sống

+ Không chỵa mà đng im chạy gấu đuổi theo ăn thịt

+ Vì đói lả, bị bệnh, yếu ớt + Anh dùng chút sức lực cuối bóp lấy hàm sói

+ Khi bị mặt đất sâu

+ Nhờ khát vọng sống, lòng yêu sống…

HS kể chuyện nhóm, bạn theo dõi, gợi ý cho bạn trao đổi nội dung truyện

Các nhóm HS tham gia thi kể chuyện đoạn theo tranh

5 - HS tham gia thi kể câu chuyện trả lời câu hỏi bạn đưa ra: + Bạn thích chi tiết ?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất:

(19)

+ Câu chuyện khuyên em điều gì? Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Kể chuyện nghe, đọc

cho thân

Tiết 63

Môn: Khoa học

Bài: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

 Phân loại động vật theo thức ăn chúng  Kể tên số vật thức ăn chúng

Giáo dục:

 HS ham thích khám phá khoa học

- Hình trang 126, 127 SGK

- Sưu tầm tranh, ảnh vật ăn loại thực ăn khác III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Những điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường?

a – Giới thiệu: Hôm nay, tìm hiểu Động vật ăn để sống? qua này, biết phân loại động vật theo thức ăn chúng kể tên số vật thức ăn chúng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức

ăn loài động vật khác GV kiểm tra ảnh sưu tầm HS Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: tập hợp tranh ảnh vật ăn

(20)

các loại thức ăn khác mà thành viên nhóm sưu tầm phân loại chúng theo thức ăn chúng trình bày vào giấy khổ to Tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình, xem sản phẩm nóm khác đánh giá lẫn GV nhận xét, kết luận:

Hoạt động 2: Trò chơi “Đố bạn gì?”

GV chia nhóm, hứơng dẫn HS cách chơi:

GV lưu ý HS: cần huy động kiến thức học vật lớp 1, 2, để hỏi cần tập trung vào tên thức ăn vật

Cho HS chơi

GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

3 – Củng cố – dặn dị + Động vật ăn để sống? Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Trao đổi chất động vật

+ Nhóm ăn thịt

+ Nhóm ăn cỏ, + Nhóm ăn hạt

+ Nhóm ăn sâu bọ + Nhóm ăn tạp…

Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm bạn

HS lắng nghe, hiểu cách chơi:

+ Một HS GV đeo hình vẽ vật số hình em mang đến lớp + HS đeo hình vẽ phải đặt câu hỏi đúng/sai để đốn xem gì? Cả lớp trả lời sai, VD: - Con vật có chân phải không? - Con vật ăn thịt (cỏ, sâu…) phải không?

- Con vật sống cạn (dưới nước, không) phải không?

- Con vật thường ăn cá, cua, tôm, tép phải không?

HS nhắc lại học

(21)

Tiết 64 Thứ năm ngày 27 tháng năm 2006 Môn: Khoa học

Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT

 Kể động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường phải

thải mơi trường qua 1trình sống

 Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn động vật

Giáo dục:

 HS ham thích khám phá khoa học

- Hình trang 128, 129 SGK - Giấy A0, bút vẽ

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Động vật ăn để sống?

+ Kể số lồi động vật thức ăn chúng? GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Cũng thực vật, động vật cần phải có qua 1trình trao đổi chất với mơi trường để trì sống Hơm nay, học trao đổi chất động vật

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Phát biểu

hiện bên trao đổi chất động vật

(22)

128 SGK:

- Kể tên có hình? - Những yếu tố đóng vai trị quan trọng sống động vật có hình?

- Những yếu tố thiếu cần bổ sung?

GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Kể tên yếu tố mà động vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống?

- Quá trình gọi gì? GV nhận xét, chốt lại nội dung Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất đng vật

GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm HS

u cầu nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật

Tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm trình bày sơ đồ trứơc lớp GV nhận xét, khen thưởng nhóm vẽ đẹp nội dung

3 – Củng cố – dặn doø

+ Động vật thừơng xuyên phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

Xem trước bài: Quan hệ thức ăn tự nhiên

- Cây xanh, Mặt trời, cỏ, bò, hươu nai, sư tử, vịt, nguồn nước, …

- Aùnh sáng, nước, thức ăn

+ Không khí

HS trả lời:

- Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ơ-xi thải chất cặn bã, khí các-bơ-níc, nước tiểu…

- Q trình gọi trình trao đổi chất động vật mơi trường

Các nhóm nhận giấy bút vẽ HS làm việc theo nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sở đồ nhóm Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

HS lắng nghe

(23)

Tiết 32 Môn: Lịch sử

Bài: KINH THÀNH HUẾ

 Sơ lược trình xây dựng ; đồ sộ , vẻ đẹp kinh thành

lănhg tẩm Huế

 Tự hào Huế cơng nhận di sản văn hố giới

Giáo dục:

 HS u thích tìm hiểu lịch sử

- Hình SGK phóng to ( có điếu kiện ) - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - Phiếu học tập HS

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Trình bày hoàn cảnh đời nhà Nguyễn?

- Nêu dẫn chứng chứng tỏ vua Nguyễn không chịu chia sẻ quyền hành cho kiên bảo vệ ngai vàng mình?

a – Giới thiệu: Hơm nay, tìm hiểu q trình xây dựng kinh thành Huế – kiến trúc UNESCO cơng nhận si sản văn hố giới

Hoạt động thầy Hoạt động trị GV trình bày q trình đời

kinh đô Huế

Hoạt động 1: Làm việc lớp

(24)

GV yêu cầu HS đọc đoạn :” Nhà Nguyễn … cơng trình kiến trúc “ trả lời câu hỏi:

- Mô tả lại sơ lược trình xây dựng kinh thành Huế ?

GV nhận xét, tóm tắt lại ý Hoạt động : Thảo luận nhóm : GV phát cho nhóm ảnh chụp cơng trình kinh thành Huế , yêu cầu nhóm nhận xét thảo luận nét đẹp cơng trình

Gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc

GV kết luận : Kinh thành Huế cơng trình sáng tạo nhân dân ta Ngày11 – 12 - 1993, UNESCO cơng nhận Huế Di sản Văn hố giới

3 – Củng cố – Dặn dò

+ Em biết thêm Huế? (về thiên nhiên người?)

HS đọc SGK trả lời:

- Huy động hàng chục vạn dân lính phục vụ việc xây dựng

- Các vật liệu đá, gạch, ngói từ khắp nơi đưa

- Kết quả: Một thành rộng lớn, dài km bên bờ sơng Hương

Các nhóm HS nhận ảnh

HS trao đổi, thảo luận nhóm, nhận xét trình bày kết nhóm nét đẹp cơng trình kiến trúc xây dựng Huế + Thành có 10 cửa vào Bên xây vọng có mái uốn cong hình phượng hồng

+ Cửa Nam có cột cờ 37 m, từ thấy cửa biển Thuận An

+ Nằm Hồng thành, cửa vào Ngọ Môn Tiếp đến hồ sen, ven hồ hàng đại + Cầu bắc qua hồ dẫn đến điện Thái Hoà, xung quanh điện Thái Hoà nơi vua hồng tộc

HS lắng nghe

(25)

Xem trước bài: Tổng kết

Tieát 32 Môn: Địa lí

Bài: BIỂN , ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO

 Chỉ đồ Việt Nam vị trí Biển Đơng, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ

Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Tường Sa

 Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo quần đảo

nước ta

 Vai trị Biển Đơng, đảo quần đảo nước ta

Giáo dục:

 HS u thích thiên nhiên đất nước

- Bản đố Địa Lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh biển, đảo Việt Nam III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nêu tên cảng sông cảng biển Đà Nẵng? + Nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng?

+ Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lịch? Nêu số điểm du lịch? 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: Chúng ta học xong vùng: núi, đồng Hôm nay, tìm hiểu vùng biển, đảo, quần đảo…

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Vùng biển Việt Nam

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp HS quan sát hình 1, dựa vào nội dung SGK, trả lời câu hỏi: + Biển Đông bao bọc phía

HS dựa vào kênh chữ SGK , đồ vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi:

(26)

của đất liền nước ta?

+ Chị vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan? + Tìm mỏ dầu đồ?

+ Vùng biển nước ta có đặc điểm ?

+ Biển có vai trò nước ta ?

GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị Biển Đông nước ta 2 Đảo quần đảo

* Hoạt động : Làm việc lớp GV đảo, quần đảo biển Đông, yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Em hiểu đảo, quần đảo ?

+ Nơi biển nước ta có nhiều đảo ?

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Yêu cầu HS thảo luận nhóm:

+ Chỉ đồ đoả, quần đảo miền đồ Việt Nam + Trình bày số nét tiêu biểu đảo, quần đảo vùng biển phía Bắc, vùng biển miền Trung, vùng biển hía Nam?

+ Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì?

+ Em biết vùng biển, đảo

Đông Nam

+ HS lên bảng vị trí vinh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan mỏ dầu

+ Vùng biển nước ta có diện tích rộng phần biển Đơng + Là kho muối vơ tận, có nhiều khống sản, hải sản q, có vai trị điều hồ khí hậu, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng, vịnh thuận lợi phát triển du lịch xây dựng cảng biển

Hs quan sát trả lời câu hỏi: + Đảo phận đất liền, nhỏ lục địa, xung quanh có biển đại dương bao bọc Nơi có nhiều đảo gọi quần đảo

+ Vịnh Bắc Bộ

HS trao đổi, thảo luận nhóm trả lời: + Vùng biển phía Bắc: dân cư đơng đúc, nghề đánh cá, phát triển du lịch…

+ Vùng biển miền Trung: có đảo lớn Hồng Sa Trường Sa, có đảo đá có chim yến làm tổ…

+ Vùng biển phía nam Tây Nam: Lớn Phú Quốc Côn Đảo., người dân làm nghề trồng trọt, đánh bắt chế biến hải sản…

+ Có cảnh đẹp, giá trị kinh tế, an inh quốc phòng …

(27)

quần đảo nước ta? Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển Việt Nam

Tiết 32 Môn: Mó thuật

Bài 32: Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH I – MỤC TIÊU

 HS thấy vẻ đẹp chậu cảnh qua đa dạng hình dáng

cách trang trí

 HS biết cách tạo dáng tạo dáng, trang trí chậu cảnh theo ý

thích Giáo dục:

 HS có ý thức bảo vệ chăm sóc cảnh

- Mẫu vẽ, hình gợi ý cách vẽ - Vở thực hành, bút chì, màu vẽ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV đánh giá vẽ theo mẫu hình trụ hình cầu 2 Bài mới:

a – Giới thiệu: GV yêu cầu HS quan sát chậu, cảnh trường để em nhận thấy chậu cảnh làm cho cảnh thêm đẹp Cây cảnh để trang trí nhà, trường học, nơi cơng cộng cho đẹp, ngày tết, lễ hội b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

GV giới thiệu hình ảnh khác chậu cảnh, gợi ý HS nhận xét:

+ Chậu cảnh có nhiều loại khác

HS quan sát ảnh chậu cảnh, dựa vào gợi ý, nhận xét mẫu:

+ Loại cao, loại thấp

(28)

+ Trang trí (đa dạng, nhiều hình, nhiều vẻ)

+ Màu sắc

+ Tìm chậu cảnh đẹp? Tại sao? Hoạt động 2: Cách vẽ

GV dán hình gợi ý cách vẽ để HS nhận cách vẽ

GV lưu ý Hs:

+ Nhìn trục để vẽ hình chậu cho cân đối

GV nhận xét, chốt lại cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành

GV cho HS thực hành vẽ trang trí chậu cảnh

GV theo dõi, gợi ý HS làm theo trình tự

GV gợi ý cụ thể cho HS lúng túng

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm GV gợi ý HS nhận xét :

+ Hình dáng chậu (đẹp, lạ) + Trang trí (độc đáo bố cục, hài hoà màu sắc)

GV nhận xét, khen thưởng HS có vẽ đẹp

+ Trang trí đường diềm

+ Trang trí mảng hoạ tiết, mảng màu

+ Màu sắc phong phú, phù hợp với loại cảnh nơi bày chậu cảnh + HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cách vẽ:

+ Phác khung hình chậu: chiều cao, chiều ngang cân tờ giấy + Vẽ trụ đối xứng

+ Tìm tỉ lệ phận chậu: miệng, thên, đế…

+ Phác nét thẳng để tìm hình dáng chung chậu cảnh

+ Vẽ nét chi tiết tạo dáng chậu

+ Vẽ hình mảng trang trí, vẽ hoạ tiết vào hình mảng vẽ màu

HS thực hành vẽ trang trí chậu cảnh theo hướng dẫn

HS quan sát mẫu, tự phát chỗ chưa đạt để điều chỉnh

HS trưng bày sản phẩm theo bàn

Dựa vào tiêu chuẩn đánh giá, HS nhận xét xếp loại bạn

(29)

3 – Cuûng cố – dặn dò

Nhận xét, đánh giá hoạt động, kết HS

Xem trước bài: Vẽ tranh: Đề tài vui chơi mùa hè

trong mùa hè

Tiết 32 Thứ tư ngày 26 tháng năm 2006

Môn: m nhạc

Bài 32: HỌC BÀI HÁT TỰ CHỌN

 HS nắm giai điệu, tính chất nhịp nàng, vui tươi hát Mùa

xuân (Dân ca Dao)

 Hát giai điệu lời ca, thể tình cảm hát

Giáo dục:

 Các em yêu quê hương, đất nước

- Nhạc cụ quen dùng

- Một số nhạc cụ gõ thanh, phách, mõ - SGK, ghi, nhạc cụ gõ

a – Giới thiệu: Khi mùa xn trăm hoa đua nở, chim hót ríu rít, người vui vẻ ca hát, nhảy múa chào mừng mùa xuân Hôm nay, học hát mùa xuân: Mùa xuân về

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Phần mở đầu

a) Ôn tập

Tạo không khí học tập sôi

Gọi nhóm HS trình bày Chú voi Bản Đôn Thiếu nhi giới liên hoan kèm động tác minh hoạ

HS lên bảng biểu diễn hát có động tác minh hoạ

(30)

Gọi HS đọc hát lời Đồng lúa bên sông Bầu trời xanh

b) Giới thiệu hát

+ Em kể vài hát mùa xuân mà em biết?

GV giới thiệu hát Mùa xuân về

+ Noäi dung hát?

2 Phần hoạt động

a) Nội dung 1: Dạy hát Mùa xuân về

Hoạt động 1: Dạy hát

GV hát mẫu hát Mùa xuân GV dạy hát câu

Hoạt động 2: Luyện tập

GV cho Hs lện tập theo dãy bàn, theo nhóm

GV cho HS luyện hát cá nhân

b) Nội dung 2: Hát kết hợp hoạt động Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm GV hứơng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

Hoạt động 2: Tập biểu diễn hát Cho Hs tập biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ

lời TĐN số 7, số

+ Xuân về, mùa xuân thành phố Hồ Chí Minh, …

+ Bài Mùa xuân dân ca dân tộc Dao, hát có tính chất nhịp nàng, vui tươi

+ Bài hát nói vui mừng, hớn hở đón mùa xuân thiên nhiên người dân thôn

HS laéng nghe

HS học hát theo câu

HS luyện tập theo nhóm HS luyện hát cá nhaân

Dưới hướng dẫn GV, HS hát kết hợp gõ đệm theo phách theo nhịp

2 dãy bàn hát đứng nhún theo nhịp

2 nhóm lên biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ

(31)

3 Phaàn kết thúc

u cầu lớp hát lại hát lần GV nhắc HS

Nhận xét tiết học Xem trước bài: Ơn tập

về

Về nhà ôn luyện hát ôn tập

Tiết 63

Môn: Kó thuật

Bài: LẮP XE CÓ THANG (Tiết 2) I – MỤC TIÊU

 HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe có thang

 Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình

Giáo dục:

 Rèn luyện tính cẩn hận, an tồn lao động thực thao tác lắp,

tháo chi tiết xe có thang II – CHUẨN BỊ

- Mẫu xe có thang lắp ráp - Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Gọi HS nêu chi tiết bứơc lắp xe có thang? 2 Bài mới

a – Giới thiệu: Hôm nay, học thực hành lắp ráp xe có thang b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe có

thang

a) HS chọn chi tiết

Cho HS chọn chi tiết để lắp xe có thang

GV kiểm tra HS chọn chi tiết

(32)

b) Lắp phận Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Nhắc nhở em phải quan sát kĩ hình SGK, nội dung bước lắp

Cho HS thực hành lắp phận xe có thang

GV lưu ý HS

GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp lúng túng c)Lắp ráp xe ô tô tải

Cho HS lắp ráp theo bước SGK GV theo dõi, quan sát kịp thời giúp đỡ, chỉnh sữa cho HS cịn lúng túng

3 – Củng cố – dặn doø

Nhận xét chuẩn bị HS, tinh hần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe có thang

Xem trước bài: Lắp xe có thang (tt)

HS đọc phần ghi nhớ SGK, quan sát kĩ nhớ bước lắp ráp phận xe có thang

HS thực hành lắp ráp phận xe có thang, ý:

+ Vị trí trên, chữ L với lỗ chữ U dài + Phải tuân thủ bứơc lắp theo hình 3a, 3b, c, d lắp ca bin

+ Khi lắp bệ thang giá đỡ thang phải dùng vít dài để lắp lắp tạm thời

+ Chú ý thứ tự chi tiết lắp (thanh chữ U dài, bánh đai, bánh xe)

+ Lắp thang phỉa lắp bên

HS lắp ráp theo bứơc SGK, lưu ý lắp thang vào giá đỡ thang phải lắp bánh xe, bánh đai trước, sau lắp thang

(33)

Tiết 64 Môn: Kó thuật

Bài : LẮP XE CÓ THANG (Tiết 3) I – MỤC TIÊU

 HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe có thang

 Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình

Giáo dục:

 Rèn luyện tính cẩn hận, an tồn lao động thực thao tác lắp,

thaùo caùc chi tiết xe có thang II – CHUẨN BỊ

- Mẫu xe có thang lắp ráp - Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Gọi HS nêu chi tiết bứơc lắp xe có thang? 2 Bài mới

a – Giới thiệu: Hôm nay, tiếp tục thực hành lắp ráp xe có thang b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe có

thang

* Lắp phận

Nhắc nhở em phải quan sát kĩ hình SGK, nội dung bước lắp

Cho HS thực hành lắp phận

HS đọc phần ghi nhớ SGK, quan sát kĩ nhớ bước lắp ráp phận xe có thang

(34)

của xe có thang GV lưu ý HS

GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp lúng túng * Lắp ráp xe ô tô tải

Cho HS lắp ráp theo bước SGK GV theo dõi, quan sát kịp thời giúp đỡ, chỉnh sữa cho HS lúng túng

Nhắc em kiểm tra chuyển đng xe

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp mẫu theo quy trình

+ Xe thang lắp chắn, không xộc lệch

+ Thang quay hướng khác

+ Xe chuyển động

Gv nhận xét, đánh giá kết học tập HS

GV nhaéc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

có thang, ý:

+ Vị trí trên, chữ L với lỗ chữ U dài + Phải tuân thủ bứơc lắp theo hình 3a, 3b, c, d lắp ca bin

+ Khi lắp bệ thang giá đỡ thang phải dùng vít dài để lắp lắp tạm thời

+ Chú ý thứ tự chi tiết lắp (thanh chữ U dài, bánh đai, bánh xe)

+ Lắp thang phỉa lắp bên

HS lắp ráp theo bứơc SGK, lưu ý lắp thang vào giá đỡ thang phải lắp bánh xe, bánh đai trước, sau lắp thang

HS kiểm tra chuyển động xe

HS trưng bày sản phầm heo bàn

(35)

Nhận xét chuẩn bị HS, tinh hần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe có thang

Xem trước bài: Lắp quay gió

HS lắng nghe

Tiết 63

Môn: Thể dục Bài: Bài 63

MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN TRỊ CHƠI “DẪN BĨNG”

 Ôn số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực

động tác nâng cao thành tích

 Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương

đối chủ động Giáo dục:

 HS tập thể dục rèn luyện thân thể

II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

- Trên sân trường hay nhà tập, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Cuẩn bị còi, dụng cụ để dạy môn tự chọn, kẻ sân chuẩn bị bóng để tổ chức trị chơi “Dẫn bóng”

Phần Nội dung Định lượng Phương pháp

tổ chức Phần mở

đầøu – 10 phút

GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học

Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc

Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu

1 vòng sân

(36)

Ôn số động tác thể dục phát triển chung

1 lần

Phần 18 – 22 phút

a) Mơn tự chọn : - Đá cầu :

+ Cho HS ôn tâng cần đùi: chia thành nhóm nhỏ để em tự quản lí tập luyện

+ Tổ chức cho HS thi tâng cầu đùi: tổ thi theo lệnh thống nhất, để rơicầu dừng lại, người đá roi cầu cuối vô địch

- Ném bóng :

+ Cho HS ơn số động tác bổ trợ

+ Cho HS ôn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng

+ Tổ chức cho HS thi ném bóng trúng đích: đội ném có đại diện tổ khác để chọn người ném giỏi đợt, HS đạt thành tích cao dự thi vơ địch

b) Trò chơi vận động

GV nêu tên trị chơi “Dẫn bóng”, nhắc lại cách chơi luật chơi Cho HS chơi thử

Cho lớp chơi thức, có phân thắng thua, thưởng phạt

2 – laàn

1 laàn

1 lần – lượt

1 – laàn

3 – laàn

Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc

Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị

(37)

Phần kết thúc – phút

GV HS hệ thống Đứng vỗ tay , hát

Một số động tác hồi tĩnh Một trò chơi hồi tĩnh

GV nhận xét , đánh giá kết học , giao nhà

1 – phuùt – phuùt phút phút phút

Tập hợp thành vịng trịn

Tiết 64

Môn: Thể dục Bài: Bài 64

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN NHẢY DÂY

 Ôn số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực

độn tác nâng cao thành tích

 Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu nâng cao thành tích

Giáo dục:

 HS rèn luyện tinh thần tập thể

II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, dụng cụ để dạy môn tự chọn, HS dây nhảy III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Phần Nội dung Định lượng Phương pháp

tổ chức Phần mở

đầøu – 10 phút

GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học

Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai, cổ tay

Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc

Đi thường theo vòng tròn hít

1 lượt vịng sân

(38)

thở sâu

Ôn số động tác thể

dục phát triển chung lần

Phần 18 – 22 phút

Phần kết

a) Mơn tự chọn : - Đá cầu :

+ Cho HS ôn tâng cầu đùi

+ Ơn chuyền cầu theo nhóm người

- Ném bóng :

+ Cho HS ơn số động tác bổ trợ

+ Cho HS ôn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng

+ Tổ chức cho HS thi ném bóng trúng đích: đội ném có đại diện tổ khác để chọn người ném giỏi đợt, HS đạt thành tích cao dự thi vơ địch

b) Nhảy dây

Cho HS tập nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau cán điều khiển

Tổ chức cho HS thi xem nhảy giỏi

GV HS hệ thống

2 – lần

2 - laàn

1 lần – lượt

1 lần

1 – phút

Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc Em cách em 2– m

Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị

(39)

thuùc – phuùt

Đứng vỗ tay , hát

Một số động tác hồi tĩnh

Một trò chơi hồi tĩnh ( GV chọn GV nhận xét , đánh giá kết học , giao nhà

1 – phuùt phuùt phuùt

Tập hợp thành vịng trịn

Tiết 156 Mơn: Tốn

Bài : ÔN TẬP VỀ

CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

 Ôn tập phép nhân, phép chia cácsố tự nhiên

 Tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia

 Giải toán liên quan đến phép nhân, phép chia số tự nhiên

Giáo dục:

II – CHUẨN BỊ - Bảng phụ

- Baûng con, SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:

Tổng hai số thay đổi nếu:

+ Tăng số hạng thêm 23 đơn vị giảm số hạng 23 đơn vị + Tăng số hạng thêm 45 đơn vò

GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới

a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:

(40)

Cho HS tự làm bảng GV nhận xét, chữa

Baøi 2

Gọi HS đọc yêu cầu

Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

GV nhận xét, chữa Bài 3:

Cho HS làm nhắc lại tính chất phép nhaân

+Để so sánh hai biểu thức với trước hết phải làm gì? Cho HS tự làm

GV nhận xét, chữa Bài 5

Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét, cho điểm HS

thực phép tính HS nhận xét, bổ sung

2 HS lên bảng, lớp làm vào vở: a) Muốn tìm thừa số chưa biết, lấy tích chia cho thừa số biết:

40  x = 140

x = 1400 : 40

x = 35

b) Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia

x : 13 = 205

x = 205  13

x = 2665

HS nhắc lại kiến thức tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất nhân với tổng

+ Ta phải tính giá trị biểu thức, sau so sánh giá trị với để chọn dấu so sánh cho phù hợp

HS lên bảng làm HS nhận xét, bổ sung HS lên bảng làm bài:

Bài giải:

Số lít xăng cần để ô tô quãng đường dài 180 km là:

180 : 12 = 15 (l)

Số tiền mua xăng để ô tô quãng đường 180 km là:

(41)

3 – Củng cố – Dặn dò:

- Các em ơn tập kiến thức nào?

Xem trươc bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên

Bài : ÔN TẬP VỀ

CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

 Ôn tập phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên  Các tính chất phép tính với số tự nhiên

 Giải toán liên quan đến phép tính với số tự nhiên

Giáo dục:

II – CHUẨN BỊ - Bảng phụ

- Bảng con, SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:

Đặt tính tính:

1806 x 23 326 x 142 13840 : 24 28832 : 272

a – Giới thiệu: Hôm nay, ơn tập phép tính số tự nhiên b – Các hoạt động chủ yếu:

Yêu cầu HS tự làm GV nhận xét, chữa a) Với m = 952 , n = 28

HS le6n bảng làm bài, lớp làm vào nhận xét bạn

(42)

m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m x n = 952 x 28 = 26 656 m : n = 952 : 28 = 34 Baøi 2:

Cho HS tính giá trị biểu thức bài, yêu cầu nêu thứ tự thực phép tính biểu thức Bài 3:

Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS nêu tính chất vận dụng : a) 36 x 25 x = 36 x (25 x 4) = 36 x 100 = 3600 (Tính chất kết hợp phép nhân) GV nhận xét, cho điểm HS

Baøi 4:

Cho HS đọc toán tự làm

Gọi HS đọc đề

Gọi HS lên bảng trình bày giải

GV nhận xét, cho điểm HS

m + n = 2006 + 17 = 2023 m – n = 2006 – 17 = 1989 m x n = 2006 x 17 = 34 102 m : n = 2006 : 17 = 118

HS lên bảng làm bài, lớp làm vào kiểm tra

HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nhận xét bạna2

b) 215 x 86 + 215 x 14

= 215 x (86 +14) = 215 x100 = 21500 (Tính chất số nhân với tổng)

Bài giải

Tuần sau cửa hàng bán là: 349 + 76 = 395 (m)

Cả hai tuần cửa hàng bán là: 319 + 395 = 714 (m)

Số ngày cửa hàng mở cửa tuần: x = 14 (ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: 714 : 14 = 51 (m)

Đáp số: 51 m HS lên bảng làm bài:

Bài giải:

Mua hộp bánh hết số tiền là: 24000 x = 48 000 (đồng) Mua chai sữa hết số tiền là:

9800 x = 58 800 (đồng)

(43)

- Các em ơn tập kiến thức nào?

Xem trước bài: Ôn tập biểu đồ

(đồng)

Đáp số: 106 800 đồng HS phát biểu cá nhân

Bài : ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I – MỤC TIÊU

 Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ tranh

biểu đồ hình cột Giáo dục:

 HS rèn luyện tính cẩn thận, xác

- Các biểu đồ trang 164, 165, 166 SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:

Trung bình cộng số dầu đựng thùng 20 lít Biết số lít dầu thùng thứ 1/3 số lít dầu thùng thứ hai, số lít dầu thùng thứ ba gấp đơi số lít dầu thùng thứ Hỏi thùng đựng l dầu?

a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập đọc, phân tích biểu đồ b – Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1: GV treo biểu đồ tập, yêu

cầu HS quan sát biểu đồ tự trả lời câu hỏi tập

GV đặt câu hỏi :

+ Cả bốn tổ cắt hình ?

Trong có hình tam giác,

HS làm việc nhân

HS nghe trả lời câu hỏi GV

(44)

Bao nhiêu hình vng , hình chữ nhật ?

+ Tổ ba cắt nhiều tổ hai hình vng tổ hai hình chữ nhật ?

+ Tổ cắt đủ ba loại hình ? + Trung bình tổ cắt hình ?

GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2

GV ttreo biểu đồ tiến hành tương tự tập

GV nhận xét, chữa

Baøi 3:

Gv treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ, đọc kĩ câu hỏi làm vào

GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

+ Tổ ba cắt nhiều tổ hai hình vng tở hai hình chữ nhật

+ Tổ ba cắt đủ ba loại hình : hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật Trung bình tổ cắt số hình 16 : = ( hình )

HS trả lời miệng câu a, làm tập câu b vào tập

a) Diện tích Tp Hà Nội 921 km2 Diện tích Tp Đà nẵng 1255 km2 Diện tích Tp Hồ Chí Minh 2095 km2

b) Diện tích Đà Nẵng lớn diện tích Hà Nội số km là:

1255 – 921 = 334 (km2) Diện tích Đà Nẵng bé diện tích Tp Hồ Chí Minh số km là:

2095 – 1255 = 840 (km2) HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) Trong tháng 12, cửa hàng bán số m vải hoa là:

50 x 42 = 2100 (m)

b) Trong tháng 12 cửa hàng bán số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuoän)

Trong tháng 12 cửa hàng bán số mét vải là:

(45)

+ Các em ơn tập kiến thức nào?

Xem trước bài: Ơn tập phân số

Bài : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I – MỤC TIÊU

Giúp HS ôn tập, củng cố về:

 Khái niệm ban đầu phân số

 Rút gọn quy đồng mẫu số phân số  Sắp xếp thứ tự phân số

Giáo dục:

- Các hình vẽ BT1 vẽ sẵn bảng phụ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV cho HS làm lại BT3 ôn tập biểu đồ 2 Bài mới

a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập phân số b – Các hoạt động chủ yếu:

Yêu cầu HS quan sát hìnhminh hoạ tìm hình tơ màu u cầu HS đọc phân số số phân tô màu hình cịn lại? GV nhận xét, chữa

(46)

Baøi 2

Yêu cầu HS ghi phân số theo thứ tự tia số

Baøi 3:

GV yêu cầu HS tự làm đổi chéo cho để kiểm tra, yêu cầu kết rút gọn phân số tối giản

Cho HS tự làm bài, yêu cầu HS biết quy đồng mẫu số phân số

Baøi 5

+ Trong phân số cho, phân số lớn 1, phân số bé 1? + Hãy so sánh phân số 31 61 ?

+ Hãy so sánh phân số 25 ; 23 ? + Nêu kết quả?

HS đọc u cầu lên bảng ghi vào tia số: đoạn thẳng từ đến chia làm 10 phần nhau, phân số ứng với vạch lớn phân số đứng trước 101

HS dựa vào tính chất vơ phân số để tự rút gọn phân số: : 18 : 12 18 12   10 : 40 : 40   : 24 : 18 24 18   : 35 : 20 35 20   5 12 : 12 12 : 60 12 60   

HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

HS nhận xét, bổ sung

+ Phân số bé là: 31 ; 61 + Phân số lớn là: 25 ; 23 + phân số có tử số nên phân số có mẫu lớn lớn

3



+ phân số có mẫu số, phân số có tử số bé bé 2325 + Vậy phân số xếp từ bé đến a) 25 73 Ta có: 52 52 77 1435

   ; 35 15 7    

b) 154 456 Ta có: 154 154 33 1245  

 ; giữ nguyên

45

c) ;15

(47)

GV nhận xét, chữa 3 – Củng cố – Dặn dị:

Xem trước: Ơn tập phép tính phân số

lớn là: ;25 ; ;

Bài : ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

 Ôn tập, củng cố kĩ thực phép cộng trừ phân số

Giáo dục:

II – CHUẨN BỊ - SGK, bảng phụ - Bảng

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: GV kiểm tra tập HS 2 Bài mới

a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập phép tính với phân số b – Các hoạt động chủ yếu:

Yêu cầu HS nêu cách thực phép cộng, phép trừ phân số mẫu số khác mẫu số

Yêu cầu HS tư làm GV nhận xét, chữa Bài 2

Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu

HS nhắc lại cũ

HS lên bảng đặt tính thực phép tính

(48)

HS thực phép cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, chữa

Baøi 4:

Gọi HS đọc đề

GV hướng dẫn HS cách làm cho HS tự làm

GV gợi ý HS: Để so sánh:

+ Phải biết sên bò bao xa phút

+ Phải biết sên bò bao xa 15 phút

Gọi HS trình bày lời giải V nhận xét, chữa

35 31 35 21 35 10

   

5 35 21 35 10 35 31 35 31

    

HS tìm x theo quan hệ thành phần kết phép tính

HS đọc đề bài, lên bảng làm bài:

HS suy nghĩ trình bày lời giải: Bài giải

52 m = 40 cm ; 14 = 15 phút Trong 15 phút:

+ Con sên thứ bò 40 cm + Con sên hai bò 45 cm Vậy sên thứ hai bò nhanh a) 92 + x = b) 76 - x = 32 x - 12 = 41

x = - 92 x = 76 - 32 x = 14 + 21 x = 97 x = 214 x = 43

a) Số phần diện tích để trồng hoa làm đường đi: 43 511920 (vườn hoa) Số phần diện tích để xây bể nước là: 1 1920 201 (vườn hoa)

b) Diện tích vườn hoa là: 20 x 15 = 300 (m2)

Diện tích để xây bể nước là: 300 x 201 = 15 (m2)

(49)

3 – Cuûng cố – Dặn dò:

Xem trước: Ơn tập phép tính với phân số

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	382 KB