2Kyõ naêng: Tieáp tuïc cuûng coá vaø reøn luyeän toát caùc kyõ naêng thöïc hieân caùc pheùp toaùn treân phaân soá, thöïc hieän hôïp lyù caùc pheùp toaùn trong moät bieåu thöùc, baèng ca[r]
(1)CHƯƠNG III- PHÂN SỐ Mục tiêu chung
1 Kiến thức :
- Bieát khái niệm phân số a
b với a;b (b 0)
- Biết khái niệm hai phân số a c neáu ad bc bd( 0)
b d
- Biết khái niệm hỗn số, số thập phân, số thập phân, phần trăm 2 Kó :
- Vận dụng tính chất phân số tính tốn với phân số - Biết tìm phân số số cho trước
- Biết tìm số biết giá trị phân số - Biết tìm tỉ số hai số
- Làm dãy phép tính với phân số số thập phân số trường hợp đơn giản - Biết vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột, dạng ô vuông nhận biết biểu đồ hình quạt 3 Thái độ :
- Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh giải tốn - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào sống
-Ngày dạy:25-1-10
Tiết : 69 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I Mục tiêu: Kiến thức:
- HS thấy giống khác khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số học lớp
- Viết phân số mà tử mẫu số nguyên - Thấy số nguyên coi phân số với mẫu - Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế
Kó năng: Rèn kó viết phân số.
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh. II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình tròn
Học sinh: Làm công việc dặn tiết 68 III Phương pháp dạy học:
Phát giải vấn đề Đàm toại gợi mở Hợp tác theo nhóm IV Tiến trình:
Ổn định tổ chức: (2phút)
(2)b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2 Kiểm tra cũ: (3phút)
GV giới thiệu chương III: Phân số học tiểu học Em nêu vài ví dụ phân
số (HS: Ví dụ: 3
4; 1 3; )
Trong phân số tử số mẫu số thuộc tập hợp số nào? Nếu tử mẫu số nguyên ví dụ 3
4
có phải phân số không? Khái niệm phân số mở rộng nào? làm để so sánh phân số ? phép tính phân số thực nào? Các kiến thức phân số có ích với đời sống người Đó nội dung chương III Bài học chương, em học, “mở rộng khái niệm phân số’ Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Khái niệm phân số (10phút)
GV: Em lấy thí dụ thực tế
đó phải dùng phân số để biểu thị
HS: Phân số 3
4 coi thương
của phép chia cho
GV: Tương tự (-3):4 thương bao
nhieâu?
HS: 3
4
GV: 2
3
thương phép chia nào? HS: (-2) chia (-3)
GV khẳng định: 3
4 ; người ta
cũng gọi 3
4
; 2
3
phân số GV: Vậy phân số ? HS: (SGK tr 4)
GV: So sánh khái niệm phân số học tiểu
học khái niệm phân số học lớp 6?
HS: khái niệm phân số học tiểu học
kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, khái niệm phân số học lớp kết phép chia số nguyên cho số ngun khác
1 Khái niệm phân số:
Tổng quát: Ngưới ta gọi ab với a, b Z, b
0 phân số, a tử số (tử), b mẫu số (mẫu) phân số
(3)GV: Hãy cho ví dụ phân số? Cho biết tử
và mẫu phân số đó? (lấy ví dụ phân số có dạng tử mẫu hai số nguyên khác dấu, dấu, tử 0)
HS trả lời- GV ghi bảng, nhận xét sửa
sai ( có)
GV: Cho HS làm ?2 (GV bổ sung thêm
f)0
3 ; g)
4 1 ; h)
5Với a )
a
GV: Cho HS làm ? Mọi số nguyên có thể
viết dạng phân số hay khơng ? Cho ví dụ ?
?2 Các cách viết phân số:
4 2 0
) ) )
7 5 3
4 5
) ) ( ; 0)
1
a c f
g h Với a a a
Mọi số nguyên viết dạng phân số với mẫu
Ví dụ: 2 2; 5 5;
1 1
Hoạt động 3:Củng cố luyện tập (15phút)
GV: Cho HS làm SGK bảng phụ.
GV: u cầu HS hoạt động nhóm làm
bài tập SGK tr 2(a,c) – nhóm 3(b,d) – nhóm 4(b,d) – nhóm
GV HS kiểm tra đánh giá làm
của nhóm
Yêu cầu HS làm SGK
Baøi 1/5 SGK: a)
2 hình chữ nhật b)
16 hình vuông
Bài 2/5 SGK: a) 29 ; c) 14 Baøi 3/5SGK: b)
9
; d) 14 Baøi 4/5 SGK: a)113 ; b) 74 c)
13
; d) x
với xZ
Baøi 5/6 SGK:
Với hai số ta viết hai phân số:
5 7
7và5 Với hai số (-2) ta viết
phân số: 0
2
4.Củng cố: Phân số ? (2phuùt)
phân số học kết phép chia số nguyên cho số nguyên khác 5.Hướng dẫn học nhà: (3phút)
- Tự đọc phần “ Có thể em chưa biết”
*LT: - Học thuộc dạng tổng quát phân số
(4)*Bài học tiếp theo: “Phân số nhau” V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 29- 1- 10
Tiết: 70 PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I Mục tiêu: Kiến thức:
- HS nhận biết phân số
- HS nhận dạng phân số không nhau, lập cặp phân số từ đẳng thức tích
Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng định nghĩa phân số để xác định hai phân số hay không Rèn kĩ viết phân số từ đẳng thức tích
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh Phát triển trí thơng minh cho HS
II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: SGK.,bảng phụ, bút viết bảng,.
Học sinh: Làm cơng việc dặn tuết trước III Phương pháp dạy học:
Phát giải vấn đề ,vấn đáp.,hợp tác theo nhóm IV.Tiến trình:
Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 1………;
6-2……… Kiểm tra cũ: (5phút)
Gọi 1HS
1.phân số gì?
2.Viết phép chia sau dạng phân số: a) : b) : 10 c) : d) : 1`2
1.Xem SGK 3ñ
(5)Tìm hai phân số bốn phân số
GV đánh giá cho điểm HS.
1 5
)1:3 )5:10
3 10
1 6
)1: 6 ) 6:12=
6 12
a b
c d
Tìm hai phân số 1đ
GV vào bài: Ngoài cách nhận biết hai phân số học tiểu học, cịn có cách nhận biết khác nửa khơng?
3 Giảng mới
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Định nghĩa (7phút)
GV: Ở tiểu học , ta biết 1
36
GV đưa hình vẽ lên bảng phụ, minh họa
( phần gạch phần lấy đi)
GV: Em có nhận xét hai tích tử
nầy với mẫu hai phân số
36?
HS:
GV: nêu tiếp ta có
10 12 nhận thấy 12 = 10 = ( 60 ), từ GV giới thiệu định nghĩa SGK
1 Định nghóa:
Hai phân số a
b c
d gọi
a.b = c.d
Hoạt động Các ví dụ (16phút)
GV:Căn vào định nghĩa xét xem
6
và 12
có nhau? HS :
6
( -3).(-12) = 6.6
GV: Xét xem cặp phân số sau có
không?
4
HS : 3
5
3.7 5.(-4)
HS làm tập.?1
2 Các ví dụ:
Ví duï 1:
3 6
( -3).(-12) = 6.6
3
4
3.7 5.(-4)
?1 SGK tr
(6)HS làm tập.?2
GV: hướng dẫn HS làm ví dụ Tìm x Z biết
3
x
-Theo định nghĩa hai phân số ta có điều gì? (
3
x
neân (-2).6 = 3.x )
- Tìm thừa số chưa biết tích ta làm sao?
1
4 12 1.12 = 3.4
38 2.8 3.6
5 15
( -3).(-15) = 9.5
4 12
(-12) ?2 SGK tr
Các cặp phân số khơng nhau, hai tích tử nầy với mẫu không ( chúng khác dấu )
Ví dụ 2:
Tìm x Z bieát
x
Giải : Vì
x
neân (-2).6 = 3.x
x = 12
Hoạt động 3.Củng cố luyện tập (10phút)
Cho HS laøm baøi SGK
Qua tập rút nhận xét? Nhận xét: Nếu đổi dấu tử mẫu phân số ta phân số phân số
GV: Cho HS áp dụng nhận xét để làm
baøi SGK
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm 6,
SGK
1) Tìm x, y Z biết: a)
7 21
x
; b) 20
28
y
2) Điền số thích hợp vào trống: a)
2 12 d)
3 12 24
GV: Cho HS làm tập phát triển trí thông
minh: u cầu HS tự đọc 10 SGK tìm cặp phân số Sau GV
Bài 8/ tr9 SGK:
) . ( ).( )
) ( ). ( ).
a a
a vì a b a b
b b a a
b vì a b b a
b b
Baøi 9/tr SGK: 3 4 ; 5 7 2 9 ; 11 11 10 10 Kết quả: 1)
a) x = 7.6 42
21 21 ; b) y = 5.28 20 2)
a)
2 12 ; b )
3 12 24
(7)hướng dẫn HS cách viết đầy đủ, xác 2 3 ; 2 4
4 6 3 6
6 3 ; 6 4
4 2 3 2
4.Củng cố : (2phút) Khi hai phân số m n
p
q ? Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT: -định nghóa hai phân số
-Ơn tập tính chất phân số.( SGK toán tập tr 10 ) *BTVN: 7(c,d) SGK tr Bài đến 14 / tr 4,5 SBT
*Bài học tiếp theo: “Tính chất phânm số” V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: – – 10
Tiết 71: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nắm vững tính chất phân số - Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ
2.Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương
3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, nhạy bén, ý chí kiên trì II Chuẩn bị:
1.GV: Bảng phụ ghi tính chất phân số tập 2.HS: lám công việc dặn tiết trước
III Phương pháp:
Đàm thoại, vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm IV Tiến trình
1 n định lớp: (2phút)
(8)b.KLBT 6-1………; 6-2……… Kiểm tra cũ(5phút)
HS1: Thế hai phân số nhau? Viết dạng tổng quát
Điền số thích hợp vào vng
-1 2=
3
; 12
HS2: Lập cặp phân số từ đẳng thức :
2.36 = 8.9
Đáp án - điểm a c
b d ad = bc 5đ
1
;
4 12
Điền số 2,5 đ
8 36 ; 36 36
8 2 ;
36 2 Lập tỉ số 2,5 đ
GV vaøo bài: Tại có hể viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương?
3.Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Nhận xét (8phút)
*GV: dựa vào định nghĩa hai phân số GV cho HS làm ?1
*HS: giải thích miệng chỗ *GV: sửa sai có
*GV nêu vấn đề : Từ phân số
làm để phân số với
*HS trả lời miệng chỗ *GV sửa sai có
(Tiến hành tương tự hai phân số còn lại)
* GV yêu cầu HS làm miệng ?2
*GV hỏiTrên sở tính chất phân số học tiểu học, dựa vào ví dụ với phân số có tử mẫu số nguyên, em rút tính chất phân số?
1.Nhận xét 2 4
Tương tự :
4
?2
1
;
5
10
Hoạt động 2: Tính chất phân số *HS phát biễu tính chất (12phút)
*GV sửa chữa, hồn chỉnh tính chất Chú y
2 Tính chất phân số
a a m
b b m với m Z m0
.(-2)
.(-2)
: (-4)
: (-4)
.(-3)
: (-5)
(9)nhấn mạnh điều kiện số nhân, số chia, công thức
*GV: Từ 52 52 71 71
ta coù thể giải thích phép
biến đổi dựa vào tính chất phân số nào?
*HS: nhân tử mẫu phân số với (-1)
*GV hướng dẫn cho cho HS làm ví dụ
*GV yêu cầu HS lên bảng em làm câu ?3 , HS lại làm chỗ *HS: thực
*GV nêu vấn đề: Hãy viết năm phân số phân số
3
*HS trả lời miệng – GV ghi bảng *GV giơiù thiệu khái niệm số hữu tỉ
: :
a a n
b b n với n Ư(a,b)
*Ta viết phân so có mẫu âm thành phân số có mẫu dương cách nhân tử mẫu phân số với -1
Ví dụ:
3 3.( 5) ( 5).( 1)
4 ( 4).( 1) 7 ( 7).( 1)
?3 5 17 17
;
4 11 11
a a
b b
với a, b Z , b <
* Mỗi phân số` có vơ số phân số Các phân số cách viết khác số mà người ta gọi số hữu tỉ 4.Củng cố luyện tập (15phút)
Bài tập: Đúng hay sai? 13
39
8 10
9 164
13 ( ) 39
(s) 10
(s) 16 4
Bài tập Đố: ng khun cháu điều gì?
Mỗi nhóm học sinh, học sinh nhóm tính dịng ( chữ ứng với ) khớp lại nhóm có câu trả lời
Có công mài sắt Có ngày nên kim
5.Hướng dẫn nhà: (3phút)
(10)*Bài học :”Rụt gọn phân số” V Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy:1-2-10
Tiết 72 RÚT GỌN PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: -HS hiểu rút gọn phân số -HS hiểu phân số tối giản 2 Kĩ năng: - Biết cách rút gọn phân số
- Biết cách đưa phân số dạng tối giản
3 Thái độ: Giáo dục ý thức làm việc gọn gàng, lám đến nơi đến chốn II Chuẩn bị:
1.GV: Bảng phụ ghi quy tắc rút gọn phân số, định nghĩa phân số tối giản 2.HS:Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp IV Tiến trình:
1 Oån định lớp: (2phút)
a.Vắng 6-1………; 62……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2 Kiểm tra cũ (7phút)
HS1:
Phát biểu tính chất phân số Viết dạng tổng quát
Điền số thích hợp vào vng Bài tập 12/ 11 SGK:
HS2:
Đáp án - điểm
a a m
b b m với mZ, m0 3đ
: :
a a n
b b n với nƯC( a,b) 3đ a/
6
2
;
8 28
(11)Bài tập 19 23 / SBT
-Khi phân số viết dạng số ngun ví dụ?
-Giải thích phân số sau nhau?
21 39 28 52
b/ 15 25
= ; 28
9 63 4đ Một phân số viết dạng số nguyên có tử chia hết cho mẫu ( tử bội mẫu) 3đ
21 28
vaø 39
52
21 39( 3) 28 52
3ñ
GV: giới thệu mới Thê phân số tối giản làm để có phân số tối giản 3.Bài mới.
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động Cách rút gọn phân số (15phút) * GV: nêu vấn đề làm để có
28 423
*HS giải thích miệng
*GV Chốt lại chia tử mẫu phân số cho ước chung khác chúng , ta phân số đơn giản phân số dã cho Làm tức rút gọn phân số
*GV đủa ví dụ hướng dẫn HS giải tiếp để hình thành khái niệm rút gọn phân số *GV: Vậy để rút gọn phân số ta phải làm nào?
*HS: Để rút gọn phân số ta phải chia tử mẫu phân số cho ước chung (khác khác -1) chúng
*GV chco HS lên bảng đồng thời em giải câu ?1 Cả lớp lại giải chỗ
*HS thực
*GV HS sửa chữa làm bảng HS
1 Cách rút gọn phân số: Ví dụ 1:
28 14
42 21 (2 ước chung 28và 12)
Phân số 14
21 có tử tà mẫu nhỏ tử mẫu phân số cho nhưng, phân số
14
213 (7 ước chung 14 21)
Như ta có:
28 14 42 21
2
Ví dụ Rút gọn phân số
5
: :
: :
:
:
:
(12)Giaûi:
( 3) :
6 :
Quy taéc : ( SGK tr 13) ?1
a) 5 : 10 10 :
b) 1833( 33) : ( 3)18 : ( 3) 116
c) 19 19 :19 57 57 :19 3
d) 36 ( 36) : ( 12) 3 12 ( 12) : ( 12)
Hoạt động Thế phân số tối giản (10phút)
*GV nâu vấn đề :Các phân số :
; 11
; có cịn rút gọn khơng?
*HS không
*GV:Hãy tìm ước chung tử mẫu phân số?
*HS: ƯC tử mẫu mẫu phân số 1
*GV nêu:: Đó phân số tối giản Vậy phân số tối giản?
*HS: Phân số tối giản phân số mà tử mẫu có ƯC 1
*GV yêu cầu Cả lớp thực ?2 *HS làm bài, đứng chỗ trả lời
*GV: Làm để đưa phân số chưa tối giản dạng phân số tối giản?
*HS: Ta phải tiếp tục rút gọn tối giản
*GV: để rút gọn lần mà thu kết phân số tối giản ta phải làm
*HS: Ta phải chia tử mẫu phân số cho ƯCLN
*GV: giá trị tuyệt đối tử mẫu phân số tối giản quan hệ với nhau?Chú ý
*GV giới thiệu tiếp ý
2 Thế phân số tối giản:
Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn được nữa) phân số mà tử mẫu có ước chung lớn –
?2 Phân số tối giản phân số cho
2
, 16
Nhận xét : Muốn rút gọn phân số thành phân số tối giản, cần chia tử mẫu phân số cho ƯCLN chúng
Chú ý: *Phân số a
b tối giản a b hai số nguyên tố
*Để rút gọn phân số
ta rút gọn phân số
8 đặt dấu “ - ” tử phân số nhận
(13)4 Củng cố luyện tập: (8phút)
HS hoạt động nhóm
Bài tập 15 /15 SGK.
-GV quan sát nhóm hoạt động nhắc nhở, góp ý HS rút gọn bước, rút gọn lần đến phân số tối giản
-GV yêu cầu nhóm trình bày Rút gọn phân số :
22 22 :11 5555 :11 5
63 69 : 81 81: 9
20 20 : 20 1 140 140 : 20 7
25 25 : 25 75 75 : 25
Bài tập hay sai: 8.5 8.2 8.5 8.2
3
16 8.2
sai biểu thức coi phân số, phải biến đổi tử, mẫu thành tích rút gọn Bài sai rút gọn dạng tổng
5 Hướng dẫn nhà: (3phút)
*LT:Học thuộc quy tắc rút gọn phân số Nắm vững phân số tối giản làm để có phân số tối giản
*BTVN: 17, 18; 19 SGK Tr 15
* Cần chuẩn bị kiến thức Oân tập định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, rút gọn phân số
V Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ………
(14)Tieát : 73 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản
2 Kó năng:
- Rèn luyện kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước - Rèn luyện kỹ thành lập phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, chứng minh phân số chứa chữ tối giản, biểu diễn phần đoạn thẳng hình học
-Rèn luyện kỹ thành lập phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, chứng minh phân số chứa chữ tối giản, biểu diễn phần đoạn thẳng hình học
3 Thái độ:
- Áp dụng rút gọn phân số vào số tốn có nội dung thực tế - Phát triển tư cho học sinh
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Bảng phụ, bút viết bảng, SGK
Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành, Vấn đáp, tổ nhóm IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (Kiểm tra viết 15phút)
HS1:1.(5đ) Nêu quy tắc rút gọn phân số? p dụng: Rút gọn phân số sau
12 30 ;
30 36
2 (5đ)Muốn rút gọn phân số thành phân số tối giản ta làm nào?
p dụng :Rút gọn phân số sau thành phân số tối giản 27
45
Đáp án – điểm
1.Phát biểu quy tắc (SGK tr 13) 3đ Aùp dụng : Rút gọn phân số 1điểm 2.Muốn rút gọn phân số thành phân số tối giản ta chia tử mẫu phân số cho UCLN chúng 3đ
Aùp duïng : 27 27 : 45 45 :
2ñ
(Nếu học sinh làm tắt sử dụng máy tính cho 1điểm)
GV vào Hôm em được, rèn luyện cách giải tập phân số 3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tấp cũ (10phút)
1.Baøi 17 SGK tr 15
(15)GV: cho HS lên bảng đồng thời, em
giải câu – lúc GV kiểm tra tập vài HS lớp
GV: nhận xét sửa sai(nếu có) cho HS-
chốt lại kỹ ăng vận dụng làm 2.Bài 19 SGK tr 15
GV nhắc lại cho HS nhớ lại 1m2 = 100dm2=
10000cm2 Rồi chọn HS lên bảng đồng
thời, em giải câu
GV: nhận xét sửa sai(nếu có) cho HS-
chốt lại kỹ giải
c.3.7.11 3.7.11 22.9 2.11.3.3 6 d 8.5 8.2 2
16 8.2
e 11.4 11 11 1 3 11
2.Baøi 19 SGK tr 15 25 dm2 = 25
100 m
2 = 1
4m
2
36 dm2 = 36
100m
2 =
25m
2
450 cm2 = 450
10000m
2 =
200m
2
575 cm2 = 557
10000m
2 = 23
400m
2
Hoạt động làm tập (14phút) Bài 20/ 15 SGK:
GV: hướng dẫn HS, để tìm cặp
phân số trước hết rút gọn phân số chưa tối giản Từ đó, tìm cặp phân số GV làm mẫu trước
HS lên bảng làm hai câu lại
GV: nhận xét sửa sai(nếu có) cho HS-
chốt lại kỹ giải cho HS lớp nắm lại lần nửa
Baøi 21/ 15 SGK:
GV:hướng dẫn, trước hết rút gọn
phân số Từ tìm phân số nhau, phân số cịn lại phân số cần tìm
HS hoạt động nhóm làm tập 21/ 15
SGK
II.Bài tập mới: 1.Bài 20/ 15 SGK:
9 3 33 11 11
15 3
60 60 12 95 95 19
Baøi 21/ 15 SGK: Rút gọn phân số:
7 42
; 12
183
3
18 18
; 54 10 15 ; 14 20 10 Vaäy
42 18 54
Vaø 12 10 18 15
(16)GV đưa học kinh nghiệm cho HS 1.Nếu tử mậu chưa có dạng tích, ta phải thực phép tính tử mẫu, để đua dạng phân số, nới rút gọn 2.Muốn tìm cặp phân số nhau, từ phân số dã cho,trước hết rút gọn phân số chưa tối giản Từ đó, tìm cặp phân số
4) Củng cố luyện tập: Ghép 5) Hướng dẫn học nhà: (2phút)
- Ghi nhớ học kinh nghiệm
- Ôn tập lại tính chất phân số, cách rút gọn phân số, lưu ý không rút gọn dạng tổng
- BTVN: 21 / 15 SGK vaø 25; 26; 27; 28; 29; 32; 33 / 7-8 SBT V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 22-2-10
Tiết : 74 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Chung tiết 73 II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, bút viết bảng, SGK
Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành, đàm thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: Ghép mới.
3) Giảng mới:
(17)Gọi 2HS lên sửa bài
HS1: Baøi 22 tr 25 SGK HS2: Baøi 32/ SBT
Tìm cặp phân số phân số sau :
8 18 ;
35 14
; 88 56 ;
12 27
;
11 ;
5
GV kiểm tra tập vài HS lớp GV nhận xét sửa hoàn chỉnh làm
Hoạt động Bài tập (21phút) 1.Bài 26/ 16 SGK
GV Gọi HS đọc đề bài:
GV hỏi: Đoạn thẳng AB gồm đơn
vị độ dài? CD =
4AB
Vậy CD dài đơn vị độ dài ? Vẽ hình ? tương tự tính độ dài EF, GH, IK Vẽ đoạn thẳng
2.Baøi 24/ 16 SGK:
GV Gọi HS đọc đề bài:
Tìm số nguyên x y biết 36 35 84
y x
GV hướng dẫn rút gọn phân số 36
84
Tính x, từ 3
7 x
Tính y, từ
7 35
y
3 Baøi 25 / 16 SGK
GV hướng dẫn Trước hết rút gọn phân số
15
39 13, sau nhân tử mẫu phân số
13 với 2; 3; 4; 5; 6; 7, ta phân số cần tìm
HS đọc kết tìm được- GV ghi bảng
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (2phút)
Hãy rút học kinh nghiệm qua tiết
1.Baøi 22 tr 25 SGK 40
3 60 ;
3 45 60 ;
4 48 60 ;
5 50 60 2.Baøi 25/ 16 SGK:
8 18
4
; 12
27
4
Vaäy
18 = 12 27 35 14
=
; 88 56 =
11 II/ Bài tập mới
1.Bài 26/ 16 SGK: Giải
Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài: CD = 3.12
4 ( đơn vị độ dài) EF = 5.12 10
6 ( đơn vị độ dài) GH = 1.12
2 ( đơn vị độ dài) IK = 5.12 15
4 ( đơn vị độ dài) 2.Bài 24/ 16 SGK:
Giải Rút gọn 36
84
Ta coù: 3 x
x = 3.7
Ta coù: 35
y
y = 3.35 15
3 Baøi 25 / 16 SGK
Trước hết rút gọn phân số 15
39 13, sau nhân tử mẫu phân số
13 với 2; 3; 4; 5; 6; 7, ta phân số :
10 15 20 25 30 35 , , , , , 26 39 52 65 78 91 III/ Bài học kinh nghiệm:
(18)luyện tập? tử mẫu phân số với 2; 3; 4; 5; …
4) Củng cố: Thực mới 5) Hướng dẫn học nhà: (2phút)
* Ôn tập tính chất phân số, cách tìm BCNN hay nhiều soá *BTVN: 27 tr 16 SGK ; 33; 35; 37; 40 / 8-9 SBT
*Bài học : “ Quy đồng mẫu nhiều phân số” V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngaøy daïy: 22-2-10
Tiết: 75 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SOÁ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số
2 Kĩ năng: Có kỹ quy đồng phân số ( phân số có mẫu số khơng chữ số)
3 Thái độ: Tạo cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học. II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, bút bảng. 2.Học sinh: Chuẩn bị nhà
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, hoạt độnng theo nhóm
IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS Phát biểu tính chất phân số Quy tắc tìm BCNN hai hay nhiều số Đáp án Nêu tính chất (SGK tập tr 10) 6đ
(19)GV vào bài. Làm để đua phân số không mẫu, phân số mẫu, với mcác phân số đó?
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động quy đồng mẫu hai phân số
(13phút)
GV: Cho phân số
5
7 , hai phân số nầy có mẫu khác Làm có hai phân số với hai phân số có mẫu
GV gợi ý câu hỏi sau
a.Tìm bội chung hai số mẫu HS Trả lời miệng
GV nhận xét thống chọn BC 28
b.p dụng tính chất phân số Hãy viết phân số
4
7 thành hai phân số với chúng có mẫu 28
HS em lên bảng làm em phân số, lớp làm chỗ
GV uốn nắng hoàn chỉnh làm , từ giới thiệu khái niệm quy đồng mẫu hai phân số cho HS nắm
GV cho HS làm ?1 theo nhóm
3 lớp làm câu a ,
3lớp làm câu b ; làm câu c Gọi đại diện lên trình bày
GV hỏi.Cơ sở việc quy đồng mẫu phân số gì?
HS: Là tính chất phân số -GV: Rút nhận xét: mẫu chung BCNN mẫu
Hoạt động Quy đồng mẫu nhiều phân số: (13phút)
GV, đưa câu hỏi cho HS trả lời a.Ở ta nên lấy mẫu số chung gì? b.Hãy tìm BCNN (2; 3; 5; 8)
HS tính trả lời 120
c.Tìm phân số
1) Quy đồng mẫu hai phân số:
Quy đồng mẫu số phân số biến đổi phân số cho thành phân số tương ứng chúng có mẫu:
Ví dụ:
3 3.8 24 5.8 40
5 5.5 25 8.5 40
Hai phân số
vaø
quy đồng mẫu với mẫu chung lhác, chẳng hạn 80, 120,160,……
2) Quy đồng mẫu nhiều phân số: ?2
a.BCNN ( 2; 5; 3; 8) = 23 5
1 1.60 60
22.60 120 ;
3 3.24 72 5.24 120
2 2.40 80 33.40 120 ;
5 5.15 75 8.15 120
(20)1 ; ; ;
có mẫu 120 HS làm đọc kết
GV Hãy nêu bước làm để quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương
-GV đưa “ Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số” lên bảng phụ
-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?3 -Nhận xét làm nhóm
Quy tắc: SGK/ 18
?3
-Tìm BCNN(12; 30) : 12 = 22.3
30 = 2.3.5
BCNN(12; 30) = 22.3 = 60
-Tìm thừa số phụ: 60 : 12 = 60 : 30 =
-Nhân tử mẫu phân số với thừa số phụ tương ứng:
5.5 25 12 12.5 60 7.2 14
30 30.2 60 4) Củng cố luyện tập: (10phút)
GV: Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương
GV tổ chức trò chơi nhanh để làm 28/ 19 SGK
Luật chơi: Mỗi đội gồm người có bút, người thực bước chuyền bút cho người sau, người sau sửa cho người trước Đội làm nhanh thắng
Baøi 28/ 19 SGK:
Quy đồng mẫu phân số : 5; ; 21 16 24 56
Rút gọn 21 56
Quy đồng mẫu : 5; ; 16 24
MC:48 Ta : 10; ; 18
48 48 48
5) Hướng dẫn học nhà: (2phút)
*LT:- Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số Cách rút gọn phân số * BTVN : 29; 30 / 19 SGK; Số 41; 42; 43/ SBT
* Chuẩn bị tiết sau luyện tập V Rút kinh nghiệm:
(21)Ngày dạy: 26-2-10
Tiết: 76 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Kiến thức: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ quy đồng mẫu số phân số theo quy tắc SGK
- Phối hợp rút gọn quy đồng, quy đồng so sánh phân số, tìm quy luật dãy số Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, biết xếp trình tự cơng việc II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi tập, SGK Học sinh Làm càc công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành, đàm thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 1………;
6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút) Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân
số có mẫu dương Sửa tập 29/ 19 SGK
Gọi HS nhận xét sau GV đánh giá cho điểm
Quy tắc SGK/ 18 5đ Bài 29(a)/ 19 SGK:
3 ;
8 27 MC:
3.33 = 216 1đ
QĐM: 81 216 ;
5 40
24 216 4ñ
GV vào trực tiếp Hôm em củng cố quy tắc quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số, cách rèn kỹ giải tập QĐM phân số
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập : (13phút)
GV Gọi 2HS lên bảng đồng thời em sửa câu tậu30(b;d)/ 19 SGK
HS thực
GV kiểm tra tập vài HS lớp GV cho HS nhận xét sửa sai có, hoàn chỉnh giải
GV lưu ý HS Khi quy đồng mẫu phân số, ta cần quan sát kỹ mẫu số, để định có nên rút gọn phân số hay không Chẳng hạn tập b 146 không chia hết cho 13 nên rút gọn phân
I/ Sửa tập : Bài 30(b; d)/ 19 SGK b.Rút gọn 24 12
146 73
BCNN73.13) = 13.73 = 949 24 12
146 73=
12.13 156 73.13949 6.73 438
13 13.73 949
(22)số có mẫu số nầy, quy đồng mâu phân số rút gọn với phân số cho
Gọi HS nhận xét sau GV đánh giá bằng điểm số
Hoạt động Bài tập (20phút)
GV làm việc HS để củng cố lại bước quy đồng mẫu Nên đưa cách nhận xét khác để tìm mẫu chung
Nêu nhận xét hai mẫu 9. BCNN ( 7; 9) = ? (63) MC: 63
Gọi HS lên bảng làm tiếp.
Gọi HS lên bảng làm phần b, c. Gọi HS nhận xét sau GV nhận xét. GV lưu ý HS trước quy đồng mẫu cần biến đổi phân số tối giản có mẫu dương
2.Baøi 35 /20/SGK
GV.hướng dẫn HS làm mẫu trước câu a , cho HS làm câu b theo nhóm
GV chọn HS lên bảng giải
GV HS nhận xét, hồn chỉnh giải
Bài (Bài 36/20 SGK):
GV cho HS xem ảnh SGK/20 đưa đề lên bảng phụ
Chia lớp dãy, HS dãy bàn xác định phân số ứng với chữ theo yêu cầu đề
Yêu cầu HS đọc tên hai ảnh: (Hội An Mỹ Sơn)
Bài học kinh nghiệm (2phút)
GV Yêu cầu HS rút học kinh nghiệm
17 17.3 51 60 60.3 180
5 5.10 50 18 18.10 180
64 64.2 128 90 90.2 180
II/ Bài tập:
1.Bài 32/19 SGK: a) 8; ; 10
7 21
MC: 63 36 56; ; 30
63 63 63
b)
;
2 11 MC:
3.3 11 = 264
110 21; 264 264 c) ; 3;
35 20 28
MC: 140 24 ; 21 15;
140 140 140
2.Baøi 35 /20/SGK
a 15 120; 1; 75 90 600 150
1; ; 15 30 30 30
b 54 3; 180 5; 60 90 288 135
3 216 225 160
; ;
5 360 360 360
Baøi (Bài 36/20 SGK): Kết quả: N:
2 ; M: 11
12 ; H:
12 ; S:
18 Y: 11
40 ; A: 11
14 ; O:
10 ; I: 12 11 40 10
H O I A N M Y S O N
(23)qua tiết luyện tập dạng phân số có mẫu dương rút gọn phân số để phân số tối giản trước quy đồng 4) Củng cố lồng ghép giải tập
5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT - Ôn tập lại quy tắc so sánh phân số (ở tiểu học) so sánh số nguyên, học lại tính chất bản, rút gọn, quy đồng mẫu phân số
- Học học kinh nghiệm xem lại tập làm * BTVN : 46; 47/ 9; 10 SBT
- Chuẩn bị : “So sánh phân số” V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngaøy dạy: 1-3-10
Tiết: 77 SO SÁNH PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết phân số âm, phân số dương
Kĩ năng: Có kĩ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh phân số
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, sgk, bút viết bảng
Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề ; Vấn đáp ; Đám thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiếu phân số có mẫu dương Quy đồng mẫu phân số sau
4
vaø
(24)Quy đồng
= 15 20
;
16
20
4đ ( phân số đ)
GV vào Làm so sánh hai phân số? Và có phải 4
?
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động So sánh phân số mẫu:
(8phuùt)
GV.cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mẫu (Cả tử mẫu dương)
HS trả lời miệng Trong hai phân số có mẫu dương phân số có tử nhỏ nhỏ phân số có tử lớn lớn GV Giới thiệu quy tắc ví dụ mẫu cho HS hiểu rõ quy tắc
GV yêu cầu lớp thực ?1 SGK HS làm trả lời miệng- GV ghi bảng hoàn chỉnh giải
8 9
;
3
;
7
; 13
11 11
Hoạt động So sánh hai phân số không mẫu: (15phút)
HS nhắc lại quy tắc so sánh số nguyên âm GV nêu vấn đề Làm so sánh
4
vaø
HS đề xuất ý kiến
GV chốt lại: đưa hai phân số hai phân số có mẫu dương, quy đồng mẫu hai phân số đó, ta so sánh hai phân số
GV hướng dẫn làm mẫu VD cho HS nắm cách làm (xem SGK cách giải)
GV hỏi qua ví dụ làm, em cho biết muốn so sánh hai phân số không mẫu ta làm nào?
HS phát biểu
GV uốn nắng đến quy tăc HS đọc lại quy tắc SGK - lần -Cả lớp thực ?2 a
Caâu b) 14 21
60 72
Em có nhận xét phân số này?
1) So sánh phân số mẫu:
Quy tắc :
Trong hai phân số có mẫu dương phân số có tử lớn lớn hơn
Ví dụ: 4
-3 < -1
3 8
> -5
2) So sánh hai phân số không mẫu:
Quy taéc : SGK/ 23
?2 b So sánh phân số 14
21
60 72
-Rút gọn phân số 14
21
3
; 60
72
5
-Quy đồng mẫu hai phân số
vaø
3
( 2).2
3.2
-Vì -4 < nên
(25)Hãy rút gọn quy đồng để phân số có mẫu dương
14 60 ;
21 72
4 14 60 6 21 72
-GV yêu cầu HS đọc ?3 -GV hướng dẫn HS so sánh
-Qua việc so sánh phân số cho biết tử mẫu phân số phân số lớn 0, nhỏ 0?
-GV yêu cầu HS đọc “ Nhận xét” SGK
hay
< Vaäy 14
21
< 60 72
?3.Vì Vậy
3 Vì 2
3 3
Vaäy
2
Vì 5
Vaäy
5
Vì 2 7
Vaäy
2 7
Nhận xét:/23 SGK. 4).Củng cố – Luyện tập (10phút)
1.Bài tập 37/ 23 SGK
a/ 11 10
13 13 13 13 13
b/Quy đồng mẫu phân số 12 11 10
36 36 36 36
Suy 11
3 36 18
2.Bài 38/ 23 SGK: a/ Ta có
3 12 ; 12 Vì
12 12 hay
4 h dài h b/ Ta có 14
10 20 ;
3 15 20 Vì 14 15
20 20hay
10 m ngắn 4m 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà : (5phút) *LT Học thuộc quy tắc so sánh hai phân số
* BTVN 39, 40 / 24 SGK Làm thêm 41/24 SGK 51; 54/ 10-11 SBT Hướng dẫn 41 SGK dùng tính chất bắc cầu để so sánh phân số Nếu a c
b d vaø
c p
d q
a p
b q
Chú ý *1 viết dạng phân số có tử mẫu (khác 0) *Các phân số có tử mẫu (khác 0)
a) 7 ,
7 10 11
7 10 10 Vaäy
6 11 10
(26)……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy:1-3-10
Tiết: 78 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu:
Kiến thức: Hiểu rõ áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu
Kĩ năng: Có kĩ cộng phân số nhanh đúng.
Thái độ: Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh ( rút gọn phân số trước cộng)
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, bút viết bảng,SGK
Học sinh: Làm cơng việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (6phút)
HS Muốn so sánh hai phân số ta làm nào?
Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu Tính 45 5
Quy tắc so sánh(SGK tr 23) 4đ Muốn cộng hai phân số mẫu, ta công tử giữ nguyên mẫu 3đ
3 5
7
3ñ
GV vào Quy tắc áp dụng phân số có tử mẫu số nguyên Đó nội dung hơm
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Cộng hai phân số mẫu
(19phút)
GV: cho ví dụ hướng dẫn HS thực
(27)(Cộng tử giữ nguyên mẫu )
GV:Qua ví dụ em nhắc lại quy tắc cộng hai phân số mẫu Và viết công thức tổng quát
HS trả lời miệng
GV uốn nắng hoàn chỉnh kiến thức
GV hướng dẫn cho lớp thực ?1 -Em có nhận xét phân số :
6 14 ; 18 21
( Phân số chưa tối giản)
-Theo em ta nên làm trước thực phép cộng.(Rút gọn)
GV: ý trước thực phép tính ta nên quan sát xem phân số tối giản chưa, chưa phải rút gọn thực phép tính
HS em lên bảng giải đồng thời em giải câu
GV sửa chữa hoàn chỉnh làm
HS Cả lớp thực ?2 trả lời miệng GV nhận xét hoàn chỉnh
HS: Baøi 42/ 26
7 ( 8) 15 25 25 25 25
1 ( 5)
6 6
GV: Muốn quy đồng mẫu phân số ta làm nào?(HS: Phát biểu quy tắc.) GV ghi tóm tắt bước quy đồng vào góc bảng để HS nhớ
GV cho HS làm ví dụ:
Hoạt động Cộng hai phân số không cùng mẫu (13phút)
GV nêu vấn đề:Ta biết cách cộng hai phân số mẫu biết cách quy đồng mẫu phân số.Vậy cộng phân số không mẫu ta làm nào?
HS: Ta phải quy đồng mẫu phân số GV hoàn chỉnh đến quy tăc
2 4 5 5
2 1
3 3
b) Quy tắc: (SGK/ 25).
c)Tổng quát:m ma b a bm (a,b,m ;m0) ?1
a)3 5 8 8
b)1 ( 4)
7 7
c) 14 ( 2) 18 21 3 3
Chú ý *trước thực phép tính ta nên quan sát xem phân số tối giản chưa, chưa nên rút gọn thực phép tính * Nếu phân số kết qủa chưa tối giản, ta cần rút gọn phân số
?2 Vì số ngun viết dạng phân số, nên cộng hai số nguyên trường hợp riêng cộng hai phân số
Ví dụ -2 + 6
2 2
2) Cộng hai phân số không mẫu: Quy taéc : SGK/ 26
?3
a) 10 10
3 15 15 15 15 15
b)11 11 22 27
15 10 15 10 30 30 30
(28)HS đọc quy tắc SGK
GV hướng dẫn làm mẫu câu a ?3, cho lớp làm câu lại, dãy câu
HS em lên bảng giải em câu GV nhận xét sửa sai có
c) 21 20
7 7
4) Củng cố (2phút)
Phát biểu quy tắc cộng hai phân số không mẫu 5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT -Học thuộc quy tắc cộng hai phân số.Quy tắc rút gọn phân số *Bài tập nhà:42,43 / 26 SGK ; Baøi 58 63 / 12 SBT
(Chú ý rút gọn phân số trước làm kết quả.) *Chuẩn bị tiết học sau: Luyện tập
V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 05 – 03 – 10
Tieát : 79 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Kiến thức: củng cố kiến thức cộng phân số, quy đồng mẫu phân số rút gọn phân số
Kĩ năng: Có kỹ cộng phân số nhanh đúng.
Thái độ: Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh đúng. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng,SGK. Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành, phát giải vấn đề. IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
(29)b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS Phát biểu quy tắc: quy tắc cộng hai phân số mẫu, quy tắc cộng hai phân số không mẫu, quy tắc so sánh hai phân số mẫu dương, quy tắc so sánh hai phân số không mẫu
Đáp án Quy tắc cộng hai phân số mẫu (SGK tr 25) 3đ Quy tắc cộng hai phân số không mẫu (SGK tr 26) 3đ Quy tắc so sánh hai phân số mẫu dương (SGK tr 22) 2đ Quy tắc so sánh hai phân số không mẫu (SGK tr 23) 2đ 4.3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ (10phút)
GV Gọi HS lên bảng làm đồng thời em câu hai tập cũ
HS thực lớp theo dõi
(Cùng thời gian GV kiểm tra tập nhà vài HS lớp)
GV HS sửa sai làm HS có ghi điểm
Hoạt động Luyện tập (20phút) 1.Bài 44 /27 SGK
GV cho HS đọc đề hướng dẫnvà làm mẫu cho HS làm quen với cách giải -Thực phép tính cộng vế trái ( GV chọn HS lên bảng thực hiên, lớp giải chỗ GV sửa sai hoàn chỉnh kết quả)
-So sánh kết nầy với số –1 vế phải đặt dấu thích hợp vào
GV chia lớp làm ba nhóm, nhóm làm câu ba câu lại 44 HS làm việc theo nhóm vào bảng phụ GV HS nhận xét sửa sai cho nhóm
I.Sửa tập cũ 1.Bài 42 / 26 SGK
c) 14 18 14 13 39 39 39 39
d) 4 4 36 10 26
5 18 18 45 45 45
2.Baøi 43 / 26 SGK
c) 1 0 21 42 7
d) 18 15 24 21
=
21 20 41 28 28 28
II/ Baøi tập :
1.Bài 44 /27 SGK
a)Ta coù 4
7 7 7
Vaäy 7
b)Ta coù 15 18 22 22 22 11
Vaäy 15 22 22 11
c) Ta coù 10 15 15 15
35 159
Vaäy 5
d) Ta coù 49 12 12 12 84
42
14 14 14 14 84
(30)2.Baøi 45/ 26SGK
GV chọn HS lên bảng làm câu a lớp lại làm vào tập
HS thực
GV nhận xét hoàn chỉnh
GV hướng dẫn HS làm câu b) Hãy thực phép tính cộng hai phân số vế phải, rút gọn kết
HS thực đọc kết GV hoàn chỉnh hỏi hai phân số
5
x 1
5 Có đặc biệt?
HS có mẫu hai phân số lại
GV từ nhận xét suy x = ?
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (2phút) Qua tiết học em rút jinh nghiệm ?
Vậy 14
2.Baøi 45/ 26SGK
a) x = 3 4 4
b/ 19 25 19
5 30 30 30 30
x
x 1
5 Vaäy x =
III Bài học kinh nghiệm
Muốn so sánh tổng hai phân số với phân số, ta cộng hai phân số đó, đưa trường hợp so sánh hai phân số
4) Củng cố(2phút).Nhắc lại quy tắc cộng hai phân số không mẫu 5) Hướng dẫn học nhà: (4phút)
*LT tiếp tục Học thuộc quy tắc.dã học trước * BTVN 46/ 27SGK, làm thêm 61, 65 /12 SBT
*Chuẩn bị học
- Ôn lại tính chất phép nhân số nguyên
- Đọc trước tính chất phép cộng phân số cho ví dụ tính chất V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngaøy dạy: 8- 03- 10
Tiết : 80 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
(31)Kĩ năng: Bước đầu rèn kĩ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính hợp lý, cộng nhiều phân số
Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dung tính chất phép cộng phân số
II Chuaån bò:
Giáo viên: SGK, phấn màu , bảng phụ, bút viết bảng Học sinh:Làm công việc dặn mở tiết trước
Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 1………;
6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút) GV nêu câu hỏi kiểm tra:
HS: Em cho biết phép cộng số ngun có tính chất gì? Nêu dạng tổng qt?
Thực phép tính:
3
vaø
5
Rút nhận xét
Phép cộng số ngun có tính chất : +Giao hốn : a+ b = b+ a 1đ +Kết hợp: (a+b) +c = a+ ( b+ c) 1đ +Cộng với : a+ 0= 0+ a = a 1đ +Cộng với số đối a+ (-a) = 1đ
2 3
=10
15 15 15
3ñ
3
= 10
15 15 15
3đ
GV vào tính chất đây, phân số không? 3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Các tính chất (7phút)
GV nói tương tự phép cộng số nguyên, phép cộng phân số có tính chất : Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp, cộng với số
GV cho HS đọc SGK- GV ghi bảng
Hoạt động Aùp dụng (13phút)
1) Caùc tính chất:
a) Tính chất giao hốn:
a c c a
b d d b
b) Tính chất kết hợp:
(a c) p a (c p)
b d q b d q c) Cộng với số 0:
0
a a a
b b b
Chuù yù: a, b, c, d, p, q Z ; b, d, q 0 2) Aùp duïng:
(32)GV nêu Tổng nhiều phân số có tính chất giao hốn kết hợp
Hỏi Vậy tính chất phép cộng phân số giúp ta điều cộng nhiều phân số ?
HS: Nhờ tính chất phân số cộng nhiều phân số ta đổi chỗ nhóm phân số để việc tính tốn thuận tiện
GV đua ví dụ, hướng dẵn HS thực để củng cố lại khẳng định
A = 3 7
a)Trong tổng đó, em thấy có phân số mẫu ?
(HS 3; ; 5; 4 7
)
b)Hãy đưa phân số mẫu vào dấu ( ), cộng
GV cho HS laøm ?2
HS HS lên bảng trình bày giải câu a Cả lớp cón lại làm chỗ
GV + HS nhận xét sửa sai có GV hướng dẫn HS làm câu b)
-Các phân số tổng tối giản chưa? Có phân số mẫu không?
-Hãy rút gọn phân số chưa tối giản -Mẫu số bội mẫu số nào? -Dựa vào nhận xét cuối nhóm phân số vào dấu (…) cộng * HS đứng chỗ trả lời
GV ghi bảng
4) Củng cố luyện tập: (15phút)
GV gọi vài HS phát biểu lại tính chất phép cộng phân số
Bài 47/ 28 SGK
GV chọn HS lên bảng em làm câu HS lại làm chỗ vào tập GV+HS nhận xét sửa sia(nếu có)
nhiều phân số ta đổi chỗ nhóm phân số để việc tính tốn thuận tiện
Ví dụ: tính tổng
A = 3 7
= ( 1) (2 5) 4 7
= (-1) +1+ 3 5 5
?
B = 15 15 17 23 17 19 23
= ( 15) (15 ) 17 17 23 23 19
= (-1) + + 19 =
4 19 C =
2 21 30
= 1 1
= ( 1 1)
= -1 + 7
1.Baøi 47/ 29 SGK a)
7 13
7 13
7 13
13
13
13 13 13
b) 21 21 24
21 21 24
(33)Baøi 51/ 29 SGK.
HS đọc kỹ đề tự tìm cách giải
HS trả lời chỗ- GV ghi bảng, nhận xét hoàn chỉnh
7 21 24
1
3
2.Bài 51/ 29 SGK. cách chọn là:
1 1
1
0
6
1
0
2
1
0
3
1 1
4.5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3phút)
*LT Học thuộc tính chất vận dụng vào tập để tính nhanh *BTVN: 49, 50 /29 SGK 66; 68 / 13 SBT
*Tiết sau : “Luyện tập” V Rút kinh nghieäm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 8- 3- 10
Tiết : 81 LUYỆN TẬP
I Mục tieâu:
Kiến thức: Củng cố tính chất phép cộng phân số
Kĩ năng: Có kỹ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính hợp lý cộng nhiều phân số
Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số
II Chuẩn bị :
(34)III Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành , phát giải vấn đề IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (Lồng ghép vào mới)
4.3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1.Sửa tập cũ (10phút)
Baøi 50/ 29 SGK
GV ghi sẵn kết bảng chữ , ghi sẵn bảng bai tập bảng phụ gọi HS lên bảng ghép vào Ơ phân số thích hợp
HS thực – sau GV kiểm tra kỹ ghép HS phân số
Hoạt động Luyện tập (28phút) 1.Bài 53/ 30 SGK
GV đưa bảng phụ có ghi sẵn 53 SGK Em xây tường cách điền phân số thích hợp vào viên gạch theo quy tắc sau a= b+ c
GV: Hãy nêu cách xây nào? HS thảo luận trả lời miệng chỗ GV uốn nắng hoàn chỉnh trả lời Mỗi phân số viên gạch phía tổng hai phân số hai viên gạch phía gần với viên gạch
GV gọi HS lên điền vào bảng HS1 điền ba lớp gạch
HS điền ba lớp gạch lại
GV + HS Sau cho lớp nhận xét kết
2.Baøi 54/ 30 SGK:
GV đưa bảng phụ ghi 54 HS lớp quan sát, đọc kiểm tra Sau gọi HS trả
I.Sửa tập cũ Bài 50/ 29 SGK
3
+
2 =
1 10
+ + +
1
+
6
= 13
12
= =
17 20
+ 1
3
= 71
60
II/ Bài tập mới: Bài 53/ 30 SGK:
17 17
0
2
17 17
17 17
2.Bài 54/ 30 SGK: a/ Sai sửa lại
5 5
1 17
7 17
11
17
17
4 17
(35)lời, cần sửa lên bảng sửa lại cho
3.Baøi 56/ 31 SGK
GV hướng dẫn HS làm Trong câu có hai phân số mẫu Hãy cộng kết hợp phân số
GV chọn HS lên bảng em làm câu Cả lớp còcn lại làm chỗ
HS thực
GV + HS nhận xét sửa sai (nếu có) 3.Bài 55 / 30 SGK:
GV đưa bảng phụ ghi 55 cho tổ thi đua tìm kết cho kết phân số tối giản Mỗi tổ bút chuyền tay lên ghi Mỗi ô điền + điểm , chưa rút gọn – 0,5 đ
GV lớp tính điểm khen thưởng tổ thắng
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (2phút) Qua tiết học hôm nay, em rút đựoc kinh nghiệm cộng phân số
b/ 10 12 13 13 13
c/ 3 6 6
d/ Sai sửa lại
2 2 10 16 5 15 15 15
3.Baøi 56/ 31 SGK
A
11 11 11 11 11 11
= +1 =
B = C =
3.Baøi 55 / 30 SGK:
+ 36 11 18 1 18 17 36 10 18 10 12 18 36 17 36 12 18 12 11 18 10 18 12 11
III/ Bài học kinh nghieäm:
Khi cộng phân số, ta cần xem kỹ có phân số mẫu hay khơng Hoặc mẫu phân số có bội mẫu khác hay khơng Nếu có nên cộng kết hợp phân số để việc thực phép tính thuận tiện
4) Củng cố (Thực bài) 5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT Ôn lại số đối số nguyên, phép trừ số nguyên *BTVN: 57/ 31 SGK; 69; 70; 71; 73/ 14 SBT
*Đọc trước “Phép trừ phân số” V Rút kinh nghiệm:
(36)……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 12-03-10
Tiết : 82 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu hai số đối
- Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số đối số kĩ thực phép trừ phân số 3 Thái độ: Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, SGK, bút viết bảng Học sinh: làm công việc dặn tiết trước III Phương pháp dạy học:
Phát giải vấn đề Đàm thoại gợi mở Hợp tác theo nhóm IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức (2phút)
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS.Phát biểu quy tắc cộng phân số ( mẫu, khác mẫu) p dụng tính: a/ 3
5
; b/ 2
3 3
Đáp án Phát biểu quy tắc (xem SGK tr 25, 26) 3đ a/ 3
5
= ( 3)
5
2ñ
b/ 2 3
=
( 2)
2ñ
GV vào Có thể thay phép trừ phân số phép cộng phân số không?
4.3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1.Số đối (10phút)
GV hỏi Hai số nguyên gọi đối
HS trả lời miệng
(37)GV nhận xét , hoàn chỉnh giới thiêu hai phân số đối
Ta coù 3 5
=0
Ta noùi
là số đối phân số
5 nói laø
5 số đối phân số
GV: vaø
3
hai phân số đối GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời ?2
GV:nhận xét hoàn chỉnh, hỏi HS hai số đối nhau?
HS trả lới - GV đến dịnh nghĩa GV hỏi Khi số đối
HS: số đối tổng chúng
GV: Giới thiệu kí hiệu:
Củng cố
GV: yêu càu HS làm 58 cách điền vào bảng GV kẻ sẵn
Gọi HS lên bảng điền
GV + HS nhận xét sửa sai có hồn chỉnh kết
Hoạt động phép trừ phân số (20phút) GV cho lớp giải ?3 theo nhóm
-Qua ?3 rút quy tắc phép trừ phân số
Định nghóa:
Hai số gọi đối tổng chúng
Kí hiệu số đối phân số a b
a b
a a
b b
a a a
b b b
Chú ý
–a a a
b b b
số đối a b Bài 58/ 33 SGK
Số Có số đối
3
2 2 3
– 7
3
5
7
4
11
6 6 11 11 11
0
112 – 112
(38)-GV: Goïi HS nhận xét, yêu cầu phát biểu lại quy tắc
-Cả lớp tính: a/ ( 1)
7 b/ 15 ( 1)
28 GV: ( 1) 15
7 28
Maø 15 ( 1) 28
Vaäy hiệu phân số a c b d = ? Vậy hiệu phân số a c
b d số nào?
GV kết luận: Vậy phép trừ phân số phép toán ngược phép cộng phân số
-Cả lớp thực ?4 Gọi HS lên bảng giải
-GV lưu ý HS: Phải chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối số trừ
?3 3 9 9 9
31 29 39 92 3 ( 2) 9 91
Vaäy 23 9 13 29
Quy taéc
Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ
a c a ( c)
b d b d
?4
3 11 5 10 10 10
5 ( 15) ( 7) 22
7 21 21
2 3 ( 8) 15 5 20 20
1 ( 30) ( 1) 31
5
6 6
4) Củng cố luyện tập: (5phút) 4.1 GV: Gọi HS nhắc lại:
-Thế số đối -Qui tắc trừ phân số
4.2 GV đưa bảng phụ ghi 61/33 SGK Trả lời
a)Câu câu
b)Hiêu hai phân số mẫu phân số có mẫu có hiệu tử 5).Hướng dẫn học nhà (3phút)
*LT Định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số
*BTVN: 59, 60/ 33 SGK Laøm thêm 74; 75; 76; 77 / 14-15 SBT *Tiết sau “Luyện tập”
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… Ngày dạy: 15-3-10
Tiết : 83 LUYỆN TAÄP
(39)1.Kiến thức: Củng cố kiến thức phép trừ phân số
Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số đối số, kỹ thực phép trừ phân số. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh.
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, bút viết bảng., phấn màu, SGK Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, Đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm IV.Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (lồng ghép vào giải tập mới)
GV vào trực tiếp hôm em học tiết luyện tập để củng cố phép trừ phân số 4.3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ (10phút)
Bài tập 59 / 33 SGK
GV ghi đề sẵn bảng thăm, gọi hai HS lên bảng đồng thời em bốc hai thăm trình bày giải bảng Cả lớp theo dõi
HS thực hiện, GV kiểm tra tập vài HS lớp
GV + HS nhận xét làm sửa sai (nếu có)
GV nêu kết câu cịn lại, HS đối chiếu với kết sai nhà tiếp tục giải để tìm kết Hoạt động Luyện tập (15phút)
GV đưa bảng phụ ghi tập 63 SGK: GV hỏi : Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?
1
12+ =
= 12
Goïi HS lên bảng điền vào ô trống
I.Sửa tập cũ Bài tập 59 / 33 SGK
a/ 1 ( 1) ( 4)
8 8
b/ 11 ( 1) 11 12 12 12 12 12
c/ 18 ( 25) 30 30 30
d/ 1 15 16 31 16 15 240 240 240
e/ 11 22 21 43 36 24 72 72 72
g/ 5 20 15 12 36 36 36
II/ Bài tập mới: Bài 63/ 34 SGK: a/
2 =
b/
=
5 c/
4 – = 20
4
11 15
8
(40)-GV: Cho HS làm tiếp 64 c, d
GV hỏi muốn tìm số trừ ta làm nào? HS Trả lời thực hiện, tìm sơ` trừ câu c ( kết
14
) từ suy số
cần tìm
GV Lưu ý HS rút gọn để phù hợp với tử mẫu có phân số cần tìm
Bài 66/ 34 SGK:
GV kè sẵn bảng phụ ghi bảng tập 65, gọi HS lên bảng điền vào ô trống
HS thực
GV nhận xét sửa chũa hoàn chỉnh kết
Bài tập 67/ 35 SGK
GV cho HS giải chỗ trả lời miệng GV ghi bảng hoàn chỉnh giải
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (1phút) GV Số đối số đối số nào?
Khi thực phép tính mà có phép cộng phép trừ phân số ta làm ,như nào?
HS mtrả lời
GV nhận xét đến học kinh nghiệm
d/ 13
=
Baøi 64 ( c,d) / 34 SGK: c/ 11
14
- = 14
d/ - 21
Baøi 66/ 34 SGK:
a b
3
a b
5
-(-a b)
7 11
Số đối số đối số Bài tập 67/ 35 SGK
2 5 12 12
2.4 ( 5).3 3.9 15 27 34 17 36 36 36 36 36 18
III Bài học kinh nghiệm
1 Số đối số đối số
2.Trong dãy tính có phép cộng phép trừ phân số , ta thực theo thứ tự từ trái sang phải
4)Củng cố Kiểm tra viết 15phút
1 Thế hai số đối Tìm số đối số ;
5
; 24
2 Phát biểu quy tắc trừ phân số Tính : a) 3
20
; b) ( 2)
24
Đáp án
1.Hai số gọi đối tổng chúng 2đ
-4
(41)Số đối số ;
5
; 24
;
6 ;
24 3ñ
2.Phát biểu quy tắc (SGK tr 32) đ b) 3
20
3 12 15
20 20 20 20
1,5 ñ
c) ( 2) 24
7 48 41
24 24 24 24 24
1,5 ñ
5) Hướng dẫn học nhà: (2phút)
*LT –H ọc thuộc biết vận dụng quy tắc trừ phân số
–Ôn quy tắc nhân hai phân số iểu học, quy tắc nhân hai số nguyên, cách rút gọn phân số
*BTVNø: Baøi 65, 68 / 34, 35 SGK Baøi 78, 80, 82/ 15- 16 SBT *Chuẩn bị “Phép nhân phân số”
V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 15- 03- 10
Tiết : 84 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I Mục tieâu:
Kiến thức: Biết vận dụng quy tắc nhân phân số
Kĩ năng: Kỹ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh.
II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng,SGK 2.Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề , Vấn đáp IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
(42)HS.a) Nêu cách nhân hai phân số mà em học tiểu học Tính b)Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu
Đáp án a) Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với tử nhân mẫu với mẫu 3đ
5 35
3ñ
b)Muốn nhân hai số nguyên dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng 2đ Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng
và đặt dấu trừ trước kết 2đ
GV vào quy nhân phân số tiểu học, cho trường hợp phân số có tử mẫu số nguyên không?
4.3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Quy tắc (15phút)
GV yêu cầu HS làm ?1
HS trả lời miệng chỗ- GV ghi bảng xác hóa kết
GV cho HS giải thích 3.5 1.5 10.42 2.14 HS trả lời miệng
GV hoàn chỉnh trả lời nêu ý nghĩa cách rút gọn nầy thuận lợi theo cách nhân rút gọn (Vì thừa số nhỏ dễ rút gọn so với số lớn)
GV: Quy tắc phân số có tử, mẫu số nguyên
HS đọc quy tắc SGK GV hướng dẫn HS làm ví dụ mẫu
GV: yêu cầu HS làm ?2 Lưu ý HS rút gọn trước nhân để có kết quả.cuối HS trả lời miệng
GV tổ chức cho HS làm ?3 sau:
Chọn HS lên bảng em bốc thâm có ghi ba câu ?3 Tính a/ 28
33
; b/ 15 34 17 45
; c/ (
2
)
HS lại lớp dãy làm câu Hoạt động Nhận xét (8phút)
GV đua bảng phụ ghi phép nhân phân số, cho HS đọc lưu ý kết dấu ( ),sau hỏi HS qua kết , theo em nhân số nguyên cho
1) Quy taéc:
Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhân mẫu với
a c a c b d b d
( với a,b,c,d Z, b, d0) Ví dụ:
3 ( 3).2 6
7 7.( 5) 35 35
?2
a) ( 5).4 20 11 13 11.13 143
b) 49 ( 6).( 49) ( 1).( 7) 35 54 35.34 5.9 45
?3
a) 28 ( 28).( 3) ( 7).( 1) 33 33.4 11.1 11
b) 15 34 15.34 1.2 2 17 45 ( 17).45 ( 1).3 3
c)
3 3 ( 3).( 3)
5 5 5.5 25
2) Nhận xét:
Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên), Ta nhân số nguyên với tử phân số giữ nguyên mẫu a.b ab
(43)Số học Chương III phân số, ta nhân nào?
HS trả lời miệng
GV sửa chữa hoàn chỉnh đến nhận xét
GV tổ chức cho HS thực ?4 giống ?3
4) Củng cố luyện tập: (10phút) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chạy tiếp sức 69
- Luật chơi : Thi đua hai đội, đội bạn, bạn bốc thâm GV chuẩn bị sẵn ( thâm câu tập 69),rồi thực Nếu bốc trúng thâm mà HS làm khơng trả lại chỗ nhận thâm trao quyền thực cho HS thứ hai đội Đội làm nhiều câu thời gian 5phút đội thắng
?4
a/ (-2) ( 2).( 3)
7 7
b/ ( 3) 5.( 3) 5.( 1)
33 33 11 11
c/ 7.0 7.0 0 31 31 31
Baøi 69/36 SGK: a/ 1
4 12
b/ 5 9
c/ 16 3.16 12 17 4.17 17
d/ 15 24
e/ -5 8 15
g/ 5 11 18 22
5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT.Học thuộc quy tắc nhận xét phép nhân phân số *Bài tập nhà : 70; 71 / 34 SGK Bài 83; 84; 85; / 17 SBT (Hướng dẫn 71)
*Chuẩn bị “ Tính chất phép nhân phân số “ Ôn tập tính chất phép nhân số nguyên
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 19-03-10
Tieát : 85 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
(44)Kiến thức: Biết tính chất phép nhân phâân số: Giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng
Kĩ năng: Kĩ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý nhân nhiều phân số
Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, SGK Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước.
III Phương pháp dạy học:Phát giải vấn đề đàm thoại gợi mở 4) Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức : (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (4phút)
HS Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên Đáp án a) Tính chất giao hốn ab = ba
b) Tính chất kết hợp: (ab)c = a(bc) c) Nhân với a.1 = 1.a
d) Tính chất phân phối phép nhân phép cộng a(b+c) = ab+ ac (Nêu tính chất 2,5đ)
GV vào bài: Khi nhân nhiều phân số, ta đổi chỗ nhóm phân số lại theo cách ta muốn
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Các tính chất (8phút)
GV: Phép nhân phân số có tính chất phép nhân số nguyeân
GV cho HS đọc SGK/ 37-38
Sau gọi HS phát biểu lời tính chất đó, GV ghi dạng tổng quát lên bảng GV: Trong tập hợp số nguyên tính chất phép nhân số nguyên áp dụng dạng toán nào? HS: Các dạng toán:
+ Nhân nhiều số
+Tính nhanh, tính hợp lí
GV: Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng tương tự
Hoạt động 2.Aùp dụng (15phút)
GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK/ 38, sau
1/ Các tính chất: - Tính chất giao hoán:
a c c a
b d d b (a,b,c,d Z, b,d0) -Tính chất Kết hợp:
( )a c p a c p.( )
b d q b d q (b,d,q0) -Nhân với số 1:
.1
a a a
b b b (b0)
-Tính chất phân phối phép nhân phép cộng :
.( )
a c p a c a p
(45)thực ?2 theo cách làm bốc thâm lần tổ chức cũ
HS em lên bảng làm, lớp lại giải vào tập, dãy giải câu
GV nhận xét hoàn chỉnh làm
4) Củng cố luyện tập: (13phút) Bài 73/38 SGK
- GV đưa bảng phụ ghi 73/38 SGK yêu cầu HS chọn câu
- Baøi 76 SGK tr 39
GV hướng dẫn HS làm câu a) Muốn tính hợp lí biểu thức em phải làm nào? HS trả lời miệng chỗ
GV nhận xét hoàn chỉnh làm câu a) HS thảo luận nhóm câu B ,rổi cử đại diện lên bảng làm câu B
GV hướng dẫn làm mẫu câu C
Ví dụ: SGK tr 38 A = 11
11 41
= 11 11 41 41
B = 13 13 28 28
= 13( 4) 28 9
= 13( 1) 13 28 28
Bài 73/38 SGK Câu thứ hai Bài 76 SGK tr 39 A = 12
19 11 19 11 19 = 8( 3) 12
19 11 11 19 =
7 12 1 19 19 B
9 13 13 13
5 13
9 13 13
5.1 9
C 67 15
111 33 117 12 12 12
67 15 0 111 33 117
.5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*Vận dụng thành thạo tính chất phép nhân phân số vào giải tập *Làm tập 74, 75 ;77/39 SGK 89; 90; 91; 92 / 18-19 SBT
-Hướng dẫn 77: Aùp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để đưa tích số nhân với tổng
*Chuẩn bị -luyện tập
V Rút kinh nghiệm:
……… ………
Ngày dạy: 22-03-10
(46)Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số
Kĩ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải toán
Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, SGK Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề Đàm thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS.Phát biểu quy tắc nhân phân số cho ví dụ Nêu cách nhân số nguyên với phân số, cho ví dụ
Đáp án Phát biểu quy tắc nhân phân sồ (SGK tr 36) 3đ cho ví dụ 2đ Nêu nhận xét (SGK tr 36) 3đ cho ví dụ 2đ GV vào Để củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số Hơm em học tiết luyện tập
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ (10phút)
GV: em nêu cách giải.các câu nầy HS trả lời miệng
GV:hoàn chỉnh cách làm gọi HS lên
bảng, bốc thâm có ghi sẵn câu ba câu tập 77 SGK giải
HS: Nhận xét làm bạn. GV: Đánh giá cho điểm.
GV: Ở em cách giải khác?
HS: Còn cách giải thay giá trị chữ vào, thực theo thứ tự phép tính
GV: Tại em chọn cách trên. HS: Vì giải cách nhanh.
Hoạt động 2.Luyện tập (23phút)
GV: Yeâu cầu HS làm tập sau:
N = 12 (1 3) 4
I/ Sửa tập cũ:
Bài 77 Câu a,c / 39 SGK: A = a.1 ( )1
2a 3 a với a =
A = a.( 1 1) 4 = a.(6 3)
12
= a 12=
4 7
5 12 15
C = c (3 19) 12 = c.(9 10 19)
12
= c.0 = II/ Bài tập mới:
1.Tính giá trị biểu thức sau theo hai cách N = 12 (1 3)
(47)GV gọi HS đọc nội dung toán.
GV hỏi: Bài toán yêu cầu giải theo hai
cách cách giải Theo em hai cách nào?
HS trả lời miệng
GV nhận xét hồn chỉnh
GV gọi HS lên bảng làm theo cách.
GV : Đưa bảng phụ ghi tập
Hãy tìm chỗ sai giaûi: (4 1).( 8)
5 13 13 = 1( 5)
5 13
= 104 25 79 26 130 130
HS phát chỗ sai sửa sai 3.Bài tập 79 tr 40
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi
nhanh
Thể lệ trị chơi: có hai đội, đội 3HS lên bốc thâm có ghi sẵn câu 10 câu, giải bảng sau điền vào tương ứng GV kẻ sẵn bảng Nếu bốc mà không giải bỏ thâm lạ lượt giải, giao quyền lại cho người khác ( Mỗi đội dùng màu phấn khác nhau) Mỗi chữ điền đ Chung đội thắng nhận phần thưởng ba viết bút bi 4.Bài 80 tr 40 SGK
GV cho lên bảng bốc thâm lần hai HS HS câu, câu làm khơng bỏ lại làm câu khác, giải đạt tối đa đ cho lần thứ hai HS lớp thực
GV + HS nhận xét hồn chỉnh đánh giá
Cách 1: N = 12 (1 3) 4 = 12.(4
12
) = 12 5
12
Cách 2: N = 12.1 12.3 3 2.Bài giải :
13 13
8
10 10 13 13
= 13 10 13
3.Bài tập 79 tr 40
Kết phép tính T 2; E
1
; G 36
49
; N
8 ; V ; U
7 ; H – ; O
; I ; L
5
LUONG THE VINH
4.Baøi 80 tr 40 SGK a)
10
5.( 3) 1.( 3)
10 2
b)2 14 5.14 1.2 2 77 25 7 7.25 7 1.5 7 10 14 24
35 35 35 c)
(48)Hoạt đỗng Bài học kinh nghiệm (2phút)
Khi thực phép tính cần lưu ý gì?
3 14 11 4 11 11 11
( 11).8 ( 1).2 4.11 1.1
III/ Bài học kinh nghiệm:
- Tránh sai lần thực phép tính - Cần đọc kỹ đề trước giải để tìm cách giải đơn giản hợp lí
-Trong biểu thức có phép tốn cộng, trừ, nhân ta thực theo thứ tự nhân trước cọng trừ sau
4.Củng cố : (1phút)
Nhắc lại học kinh nghieäm
5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà : (3phút)
- Ghi nhớ học kinh nghiệm xem lại tập làm
- Vận dụng thành thạo tính chất phép nhân phân số vào giải tập - Làm tập:78; 81; / 40-41 SGK 91; 92; 93 ; 95 / 19 SBT
- Chuẩn bị : “Phép chia phân số” 5) Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 22 – 03 - 10
Tiết: 87 PHÉP CHIA PHÂN SỐ
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác - Hiểu vận dụng quy tắc chia phân số
Kĩ năng: Có kỹ thực phép chia phân số Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng,SGK Học sinh: Làm công viêc dặn tiết trước
(49)IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS.Phát biểu quy tắc nhân phân số Tính 7
Nêu cách nhân số nguyên với phân số Tính ( 8)
Đáp án. Phát biểu quy tắc nhân phân sồ (SGK tr 36) 3đ Tính kết 2đ
Nêu nhận xét (SGK tr 36) 3đ Tính kết 2đ
GV vào :Em có nhận xét kết hai phép nhân tập cũ (HS có tích 1).Tích hai số gọi gì? Bài học hơm cho em biết vấn đề 3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Số nghịch đảo (10phút)
GV dựa vào kết kiểm tra cũ, giới thiệu
Ta noùi
nghịch đảo (-8), (-8)
là nghịch đảo
; hai số –
1
laø
hai số nghịch đảo GV yêu cầu HS trả lời ?2 HS trả lời miệng
GV Thế số nghịch đảo ? HS trả lời miệng
GV Uốn nắng đến định nghĩa Gọi HS nhắc lại định nghĩa GV cho HS Vận dụng làm ?3
HS lên bảng em, bốc thâm giải em hai câu HS làm mtại chỗ, dãy câu
GV+HS nhận xét sửa chữa hoàn chỉnh làm
GV: Lưu ý HS cách trình bày tránh sai lầm viết số nghịch đảo
7?
1 7
Hoạt động Phép chia phân số (18phút) GV: Chia HS làm nhóm thực phép tính
1/ Số nghịch đảo:
?1. xem kieåm tra cũ ?2 Ta nói
7
nghịch đảo
,
7
laø
nghịch đảo
; hai soá
vaø
laø hai
số nghịch đảo
Định nghĩa: Hai số nghịch đảo nếu tích chúng 1.
?3
Số nghịch đảo Số nghịch đảo -5
Số nghịch đảo 11 10
laø 10 11
Số nghịch đảo a b
b a (a, b Z, a0, b 0)
(50)-Nhóm 1: Tính 3: -Nhóm 2: Tính
7 So sánh kết
GV em có nhận xét mối quan hệ phân số
4 phân số
GV: Ta thay phép chia phân số 3: 4bằng phép tính nào?
HS: Thay phép nhân
7 với số nghịch đảo
4 laø
GV: Chia phân số ta làm nào?
GV: Chia số nguyên cho phân số ta làm sao?
GV: Gọi vài HS phát biểu quy tắc để HS khắc sâu
GV: Yêu cầu HS thực ?5
Gọi HS lên bảng đồng thời điền vào chỗ trống GV ghi sẵn bảng phụ .Mỗi em câu
GV: Lưu ý HS rút gọn
GV đưa bảng phụ ghi sẵn tốn cho HS đọc lưu ý HS từ kết tring dấu ngoặc, em nêu cách chia phân số cho số nguyên
HS trả lời
GV hoàn chỉnh đến nhận xét 4) Củng cố luyện tập: (7phút)
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức ?6/ 43 SGK
GV ghi sẵn câu hai phiếu, Mỗi đội có hai HS Luật chơi cũ: câu cộng thêm đ, câu sai bị trừ đ
?4 3:
8 21
21 47
7 21
Vaäy 3:
2
a) Quy taéc: (SGK tr 42) :
a c a d ad b d b c bc a:c a.d ad
d c c
(a,b,c,d Z, b, d, c0) ?5.
a)2 1: 2 23 3 b) 3: 4 16
5 15
c) :4 14 4
b).Nhận xét
Muốn chia phân số cho số
ngun(khác 0), ta giữ ngun tử pân số nhân mẫu với số nguyên
:
a a
c
b b c ( c0 )
?6
a) 5: 12 10 10 12 7
(51)HS lại làm tập dãy
caâu b) -7:
14 3
3 14
c) 3: 7.9 21
5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT.- Định nghĩa hai số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác - Học thuộc quy tắc công thức tổng quát phép chia phân số
* Bài tập nhà : 84, 86; / 43 SGK làm thêm 85, 87, 88 /43 SGK Hưóng dẫn 87
*Chuẩn bị tiết sau luyện tập V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 26-03-10
Tiết :88 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Kiến thức:Củng cố kiến thức phép chia phân số, tiếp tục củng số phép nhân phân số, rút gọn phân số
Kĩ năng: Có kĩ tìm số nghịch đảo số khác kỹ thực phép chia phân số, tìm x
Thái độ: Rèn luyện cẩn thận, xác giải toán. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, SGK Học sinh: làm công việc dân tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, Luyện tập thực hành IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: Hỏi HS làm tập
(52)Muốn chia phân số cho số nguyên (khác 0), ta làm sao? ((xem SGK tr 42) HS trả lời chỗ
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ(15phút)
Baøi 84 /43 SGK
GV ghi sẵn tập phiếu nhỏ, và
gọi hai HS lên bảng đồng thời em bốc hai câu làm Nêu bốc trúng câu mà HS giải khơng quyền thay đổi, lần bốc thâm lại bị trừ 1đ.(số lần bốc thâm lại không lần)
HS thực hiện
GV nhận xét chấm điểm, câu 5đ GV thông báo kết câu lại để
HS so sánh sai nhà tiếp tục làm lại
Baøi 86 / 43 SGK:
GV hướng dẫn HS làm tập nầy
a)Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm sao?
HS: ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại
.b)Muốn tìm số chia, ta làm nào?
HS:Ta lấy số bị chia chia cho thương GV gọi hai HS lên bảng em giải
bài, theo hình thức bốc thâm
HS thực
GV nhận xét ghi điểm.
Hoạt động luyện tập (23phút) 1.Bài tập 90/ 43 SGK:
GV tổ chức cho HS thi đua giải tiếp sức
trong thời gian phút:
GV ghi sẵn phiếu phiếu câu ba câu a, b, c, Mỗi đội có hai HS Luật thi cũ
I/ Sửa tập:cũ Bài 84 /43 SGK:
a/ 3: 13 65 13 18
b/ 4: 11 44 11 7
c/ -15:13 15 30 13 13
d/ 9: 5 5
e/ 5: 9
g/ 0: 0.11 11
h/ 3: ( 9) 1 4 12 12
Bài 86 / 43 SGK: Tìm x bieát: a/ 4
5 x7 x = 4:
7 x =4
7 x =
7 b/ 3:
4 x2 x = 1:
4 x = 3
4 12 II/ Bài tập :
1.Bài tập 90/ 43 SGK: a/ x.3
7 3 x = 3:
(53)Cách tính điểm câu 3đ, sai câu bị trừ 1đ
Hai đội thực HS lại giải
chỗ dãy câu
GV + HS nhận xét xếp hạng tặng
thưởng
GV hướng dẫn HS giải hai câu lại
d)?Hãy phát biểu quy tắc chuyển vế (HS Khi chuyển số hạng từ vế nầy sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó)
Hãy chuyển
3
sang vế Thực phép tính vế bên phải
e)Ta có
8x số trừ phép trừ Hãy cho biết cách tìm số trừ phép trừ (HS … Ta lấy số bị trừ trừ hiệu )
Điền vào chỗ trống …… sau
8x =
2
9 - ………
8x = ……
x = …… : …… = ……… Bài tập bổ sung
GV chia lớp làm hai Một nửa tính biểu thức nầy cịn nửa tính biểu thức cịn lại HS GV chọn hai HS lên bảng em tính biểu thức
HS thực
GV nhận xét sửa chữa(nếu có) hồn chỉnh làm
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (2phút) Qua kết tập cuối, nêu cách chia số cho tích hai số
x = 14 39 b/ x: 11
113
x = 11 8 11 3 c/ 2:
5 x
x = 2: 5
d/ x 35
4 7x 5 13 7x15 x= 13 4:
15 = 13
15 =
91 60 e/
9 8 x3 8x 9
7
8x
x = 7:
= 8 63
Bài tập bổ sung
Tính so sánh 4: 7
vaø
4 : : 7
4 : 7
4 35 5
:
7 35 2
4 2 5 : : 1: 7 5 2
Vaäy 4: 7
4 : : 7
III.Baøi học kinh nghiệm
Muốn chia phân số cho tích hai phân số Ta chia phân số cho thừa số tích, lấy kết chia cho thừa số cịn lại
(54)*LT - Ôn lại cách đặt tính chia chia hai số tự nhiên Tiểu học - Ghi nhớ học kinh nghiệm
*BTVN:: 89; 91, 92 / 44 SGK , Làm thêm 108, 109, 110 / 21 SBT *Đọc trước Hỗn số – Số thập phân – Phần trăm
V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 29-03-10
Tiết : 89 HỖN SỐ-SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm
2.Kĩ năng: Có kỹ viết phân số ( giá trị tuyệt đối lớn 1), dạng hỗn số ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác cho học sinh. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, SGK Học sinh: Làm công việc đ4 dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở IV.Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS Hãy cho ví dụ hỗn số, số phần trăm, số thập phân học tiểu học ? Nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số.Viết
2 dạng hỗn số
Đáp án Cho hỗn số, số phần trăm, số thập phân HS: (mỗi số 1,5 đ) Nêu cách viết :Lấy tử chia mẫu thương phần nguyên, số dư tử phân số kèm theo, mẫu giữ nguyên 2,5 đ
3 1
(55)GV vào có phải laø 21 2, 25 225%
2 không ? 3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Hỗn số (12phút)
GV hướng dẫn HS ôn lại cách viết phân số dạng hỗn số
GV.Yêu cầu HS thực ?1
HS thực đứng chỗ trả lời miệng GV hướng dẫn HS viết hỗn số 13
4 dạng phân số
GV.Yêu cầu HS thực ?2
GV giới thiệu tiếp hỗn số âm, số đối hỗn số cách viết phân số âm dạng hỗn số ngược lại
Hoạt động Số thập phân (10phút) GV đua vài ví dụ SGK, cho HS nhận xét đặc điểm mẫu phân số Từ đến khái niệm số thập phân
HS phát biểu định nghĩa số thập phân GV uốn nắng hoàn chỉnh khai niệm HS nhận xét chữ số phần thập phân so với chữ số mẫu phân số thập phân
GV nhấn mạnh số thập phân SGK Yêu cầu HS thực ?3 ; ?4
HS leân bảng làm em câu
1/ Hỗn số:
?1 17 41
21
?2 24 18 77
3 23
5 *Các số , 31
4
,….cũng gọi hỗn số
Chúng số đối hỗn số
2 ,3 7,…
Chú ý: Khi viết phân số âm dạng hỗn số, ta cần viết số đối dạng hỗn số đặt dấu “-“ trước kết nhận
7
1
4
-24 18
7
2/ Soá thập phân:
Định nghĩa: Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10
Ví dụ: ; 152 10 100
Số thập phân gồm phần:
+Phần nguyên viết bên trái dấu phẩy +Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy
Số chữ số phần thập phân số chữ số phần mẫu cảu phân số.
?3 27 0, 27
100 13
0,013 1000
261 0,000261 1000000
?4 1,21 = 121
100 0,07 100
(56)Số học Chương III
Hoạt động phần trăm(7phút)
GV rõ: Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm, kí hiệu % thay cho mẫu
Yêu cầu HS thực ?5
4) Củng cố luyện tập: (7phút) Nhận xét cách viết sau hay sai ( sai sửa lại cho đúng)
a/ -31 4 4 b/ -21 ( 1)
2 c/ 10,234 = 10 + 0,234 d/ -2,013 = -2+ (-0,013) e/-4,5 = -4+ 0,5
GV chốt lại :
Phân số lớn viết dạng hỗn số, số thập phân phần trăm
Có là: 21 2, 25 225%
4 khoâng ?
-2,013 = 2013 100
3/ Phần trăm: Những phân số lcó mẫu 100 viết dạng phần trăm
Kí hiệu: %
?5 6,3 = 63 630
10 100 630% 0,34 = 34 34%
100
a/ Sai sửa lại 31 ( 1)
4
b/ Đúng c/ Đúng d/ Đúng
e/ Sai sửa lại -4,5 = -4+ (-0,5)
Đúng Hướng dẫn học nhà: (2phút)
*LT:Thế số thập phân, Một số thập phân gồm có phần Số chữ số phần thập phân có liên quan với số chữ số mẫu số Thế phân số thập phân *BTVN Làm 94 đến 97 / 46 SGK 111, 112, 113 / 21,22 SBT
*Tiết sau luyện tập V RÚT KINH NGHIEÄM:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 29-03-10
Tiết : 90 LUYỆN TẬP
(57)I Mục tiêu: Kiến thức:
- Biết cách thực phép tính với hỗn số, biết tính nhanh cộng ( nhân) hai hỗn số
- Được củng cố kiến thức viết hỗn số dạng phân số ngược lại: viết phân số dạng số thập phân dùng kí hiệu phần trăm ( ngược lại viết phần trăm dạng số thập phân)
Kĩ năng: Có kĩ thực phép tính với hỗn số, biết tính nhanh cộng ( nhân) hai hỗn số
Thái độ: Rèn luyện cẩn thận, xác, tính nhanh tư sáng tạo giải toán II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, SGK Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, hợp tác theo nhóm
IV.Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: (5phút)
HS.Nêu cách viết phân số dạng hỗn số,Viết phân số sau đưới dạng hỗn số 16 11
Nêu cách viết hỗn số dạng phân số Viết hỗn số sau đưới dạng phân số 112 13
Đáp án
Cách viết phân số dạng hỗn số : Chia tử cho mẫu, thương tìm làm phần nguyên, dư tư mẫu giữ nguyên 2,5đ
16 11 11
2,5ñ
Cách viết hỗn số dạng phân số : nhân phần nguyên với mẫu cộng với tử làm tử mẫu
giữ nguyên 2,5đ
12 25
13 13
2,5ñ
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ (12phút)
1.Baøi 96 / 46 SGK
GV hướng dẫn HS làm tập nầy
Muốn so sánh hai phân số dương lớn 1, ta đổi hai phân số hỗn số, phân số có phần ngun lớn lớn Nếu phần nguyên thi so sánh đến
I.Sửa tập cũ 1.Bài 96 / 46 SGK
So sánh phân số cách đổi hỗn số 22
3 ,
34 11 11 Vì 31
7 11 nên
(58)phần phân số kèm theo 2.Bài 97 / 46 SGK
Gọi HS lên bảng đồng thời lên làm nầy theo cách bốc thâm
HS thực
GV sửa chữa hoàn chỉnh Hoạt động Luyện tập (21phút) 1.Bài 99 /47 SGK
GV cho HS quan sát 99 SGK bảng
phụ: Cường thực hiện:
1 16 48 40 88 13
3
5 5 3 15 15 15 15 a/HS nêu cách làm bạn Cường GV nhận xét hoàn chỉnh
b/GV hướng dẫn làm mẫu cho HS thấy cách giải khác
2.Baøi 101 /47 SGK
GV Hướng dẫn HS thực
Thực phép nhân chia hai hỗn số cách viết hỗn số dạng phân số GV.Cho HS lớp thực tính
HS HS đồng thời lên bảng 3.Bái 100 /47 sgk
GV hướng hẫn HS giải
A/ Bỏ dấu ngoặc Kêt hợp hỗn số
mẫu Viết đưới dạng hỗn số
B/ Làm tương tự câu A HS theo dõi làm theo
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (2phút) Khi cộng hai hỗn số ta làm nào?
Khi nhaân hay chia hai hỗn số, ta có làm giống cộng hỗn số không?
2.Bài 97 / 46 SGK 3dm
10
m = 0,3 m
85 cm 85 100
m = 0,85m
52mm 52 1000
m = 0,052m
II/ Bài tập :
Dạng 1: Cộng hai hỗn số:
1.Bài 99 /47 SGK :
1 16 48 40 88 13
3
5 35 3 15 15 15 15 a/Bạn Cường thực theo bước sau -Đổi hỗn số thành phân số
-Cộng hai phân số
-Đổi phân số cộng thành hỗn số b/Cách khác:
1 2 13 13
3 (3 2) ( ) 5 5 3 3 15 15 Dạng 2: Nhân, chia hai hỗn soá:
2.Bài 101 /47 SGK
a/ 51 11 15 165.3 205 2 b/ : 41 19 38 19 9: 11
3 93 3 38 2 Dạng 3: Tính giá trị biểu thức: 3.Bái 100 /47 sgk
A = 82 (34 )2 7 9 =(82 ) 32 7 =4 - 34
9 =
9 9 99
B = (102 ) 22 23 63 9 5 5 III.Bài học kinh nghieäm
Muốn cộng hai hỗn số, ta cộng phần nguyên với phần nguyên cộng phân số với phân số
(59)4.5) Hướng dẫn học nhà: (3phút)
*LT.- Ghi nhớ học kinh nghiệm xem lại tập làm -Học lại quy tắc cộng trừ nhân chia phân số
* Laøm baøi tập : 108,109 SGK 114, 116 / 22 SBT *Tiết sau tiếp tục luyện tập Mang theo máy tính bỏ túi V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 3-4-10 Tiết 91
LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Củng cố phép tính phân số số thập phân
2 Kó năng:
Thơng qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kỹ thực phép tính phân số số thập phân
HS ln tìm cách khác để tính tổng ( hiệu) hai hỗn số
HS biết vận dung linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh
3 Thái độ:
Rèn luyện khả tư tính xác cho học sinh II Chuẩn bị:
1.GV: SGK , bảng phụ , phấn màu, bút viết bảng 2.HS:làm công việc dặn tiết trước III Phương pháp:
Đàm thọai vấn đáp, trực quan, luyện tập thực hành IV Tiến trình:
1 Ổn định lớp: (2phút)
(60)3.Bài
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động giải tập (3phút) 1.Bài tập 106/ 48 SGK:
GV đưa tập 106 SGK lên bảng phụ HS quan sát để nhận xét bổ sung hoàn chỉnh giải
GV hỏi: Để thực tập em phải làm cơng việc gì?
HS: Cộng trừ phân số ta phải quy đồng mẫu phân số
GV đưa giải hoàn chỉnh lên bảng phụ 2.Bài tập 107/ 48 SGK:
GV yêu cầu HS thực 107/ SGK Gọi HS lên bảng giải em thực
3.Bài tập 108/ SGK tr 48
HS hoạt động nhóm 108 SGK GV đưa đề lên bảng phụ Yêu cầu HS nghiên cứu
Sau thảo luận nhóm học tập để hồn thành
-Các nhóm có đại diện lên trình : Cách làm nào? Cách giải sao? cách cho kết
4.Baøi 114/ SBT 22:
Đây dạng tập khó dành cho HS giỏi, nên GV không tập trung vào đối tượng HS yếu lớp
GV hướng dẫn HS làm
I.Luyện tập
1.Bài tập 106/ 48 SGK: Hồn thành phép tính:
7 7.4 12 4 36 36 36 =28
36
= 16 36
9 12 4 =
28 15 27 16 36 36
2.Bài tập 107/ 48 SGK: a/
3 12
=8 14 24 24
b/ 12 35 28
56 56
c/ 11 18
= 24 22 37 1
36 36 36
d/ 12 13 8
= 78 130 24 273 89 312 312
3.Bài tập 108/ SGK tr 48 Tính tổng:
Cách 1:
3 32
4 4 =
63 128 191 11 36 36 36 36
Caùch 2:
13 35 127 320 447 511 4 9 36 36 36 36 Dạng tốn tìm x biết:
4.Bài 114/ SBT 22: a/ 0,5x - 23x73
(61)a)Viết số 0,5 vế trái dạng phân số, áp dụng tính chất phân phối phép nhân với phép trừ, hai số hạng bên trái b)Thực phép nhân vế phải, Tìm số hạng tổng vế trái
7
x
duøng quy tắc chuyển vế Ta có 3
7
x x
, ta tìm x
theo cách tìm thừa số tích
Hoạt động Rút kinh nghiệm làm (2phút)
Qua giải tập đây, em rút kinh nghiệm
-Cộng hai hỗn số
-Bớt đơn vị phần nguyên phân số kèm theo hỗn số
x.( 1)
x = 7: ( 1) x =
3
x = -14
b/ (3 1) 1.( 4) 28
x
1
7
x
3 1 7
x
3 7
x
x = 3: 7 7
II.Baøi học kinh nghiệm:
-Khi cộng hỗn số ta cộng phần nguyên với phần nguyên phân số với phân số
-Quan sát kỹ để áp dụng tính chất phép tính để tính nhanh
-Khi bớt đơn vị phần nguyên hỗn số, ta phải cộng vào tử tổng tử mẫu phân số kèm theo hỗn số
4 Củng cố.
5 Hướng dẫn nhà: (6phút) - Chuẩn bị tiết 93 kiểm tra
Cấu trúc đề kiểm tra
I.Lý thuyết : (2điểm)
-Thế hai số đối ? Thế hai số nghịch đảo ? - Quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số
- Quy tắc rút gọn phân số
- Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số
- Quy tắc so sánh hai phân số (cùng mẫu, không mẫu) II.Phần tập
Bài : (3điểm)
- So sánh hai phân số - Cộng trừ phân số - Nhân chia phân số Bài : (3điểm)
(62)- p dụng tính chất phép cộng, phép nhân phân số - Các phép tính phân số số thập phân
Bài : (2điểm)Các dạng tốn tìm x V Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 6-04-10
Tiết 92
LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Thông qua tiết luyện tập HS củng cố khắc sâu kiến thức phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
2.Kyõ năng:
Có kỹ vận dụng linh hoạt kết có tính chất phép tính để tìm kết mà khơng cần tính tốn
HS biết định hướng giải tập phối hợp phép tính phân số số thập phân
3 Thái độ:
Qua luyện tập nhằm rèn luyện cho HS quan sát, nhận xét đặc điểm phép tính vế số thập phân phân số
II Chuẩn bị:
1.GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu, bút viết bảng 2.HS: Các tập dặn trước
III Phương pháp:
Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở IV Tiến trình dạy học.
1 Oån định lớp: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… Kiểm tra cũ: Lồng ghép làm tâp
3.Bài mới:
Hoạt động thầy trị Nội dung
(63)Bài 109/49 SGK
GV chọn HS lên bảng đồng thời, em bốc thâm GV chuẩn bị sẵn, giải theo cách
HS thực hiện- thời điểm GV kiểm tra tập vài HS lớp
GV+ HS uốn nắng sửa chữa
GV chốt lại trừ hai hỗn số ta làm sau:
*Quy đồng mẫu hai phân số hai hỗn số
*Nếu tử phân số hỗn số bị trừ nhỏ tử phân số hỗn số trừ ta bớt đơn vị phần nguyên cộng vào tử mẫu phân số
*Trừ phân nguyên cho phân nguyên, trừ phân số cho phân số
Baøi 111/ SGK 49
HS đọc kết giải chỗ
GV ghi bảng, nhận xét sửa chữa hoàn chỉnh
GV lưu ý HS tìm số nghịch đảo hỗn số hay số thập phân, ta phải đổi số thành phân số
Hoạt động Luyện tập (25phút) Bài 110/ 49 SGK
GV lẩn lượt cho lên bảng lần HS em giải câu- HS lại giải chỗ dãy giải câu
HS thực
GV + HS nhận xét sửa sai
GV luư ý HS phép trừ hai câu A B khác chỗ: Câu A số trừ tổng hai số ta phải trừ hai lần, câu B tổng trừ số ta trừ có lần mà
Bài 109/49 SGK Cách 1( HS tự giải) Cách
a)24 11 311 9 18 18 18
b)71 53 71 56 69 56 13 8 8 8 c)4 26 37 26 11
7 7
Ghi nhớ : muốn trừ hai hỗn số ta làm như sau:
*Quy đồng mẫu hai phân số hai hỗn số
*Nếu tử phân số hỗn số bị trừ nhỏ hơn tử phân số hỗn số trừ ta bớt đi một đơn vị phần nguyên cộng vào tử mẫu phân số
*Trừ phân nguyên cho phân nguyên, trừ phân số cho phân số.
Bài 111/ SGK 49 Số nghịch đảo
7 Số nghịch đảo 61
3 19 Số nghịch đảo
12
-12 Số nghịch đảo 0,31 100
31
Ghi nhớ tìm số nghịch đảo hỗn số hay số thập phân, ta phải đổi số thành phân số
II Bài tập mới:
Baøi 110/ 49 SGK
A 113 24 11 24 13 13 13 13
24 57 24 33 7 7
B 64 44 64 44 11 9 11
37 11 11
(64)Đối với câu C cần quan sát kỹ số hạng tổng có thừa số giống nhau, ta nên làm theo cách viết thừa số chung ngồi dấu ngoậc, để phép tính thực cách đon giản Đối với câu D biểu thức có chứa số : phân số số thập phân ta nên đổi phân số thực phép tính
Đối với câu E Ta thử tính xem dấu ngoặc có giá trị hay khơng, có ta khơng cần phải tính biểu thức ngoặc đơn cịn lại Vi tích biểu thức với
Bài tập 112/ 49 SGK:
a/ 2678,2 + 126
2804,2
c/ 2804,2 d/ 126 + 36,05 + 49,264 2804,25 175,264 e/ 678,27 g/ 3497,37 + 2819,1 14,02 3497,37 3511,39
GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS với yêu cầu:
-Quan sát, nhận xét, vận dụng tính chất phép tính để ghi kết
-Giải thích giải
Hoạt động Bài học kinh nghiệm (1.5phút)
C 5 15 15 11 11 7 11 11
11 15 15 5 11 7 7
D 0,7.2 20.0,375.2 .20 .3 28 10 28
20 14.1 5 2,5 10 28 28
E 6,17 35 236 0, 25
9 97 12
6,17 35 236 1 97 12
6,17 35 236 97 12 12 12
6,17 35 236 0 97
Bài tập 112/ 49 SGK:
(36,05+2678,2)+ 126 = 36,05+(2678,2+126) = 36,05 + 2804,2 (theo a) = 2840,25 (theo b)
(126+ 36,05)+13, 214 =126+ (36,05+13, 214) = 126 + 49264 (theo b) =175,264 (theo d) (678,27+ 14,02)+ 2819,1 = 3511,39 (theo e vaø theo g) 3497,37 - 678,27=2819,1 (theo e)
III.Bài học kinh nghiệm Cần ý:
-Thứ tự thực phép tính
-Rút gọn phân số dạng phân số tối giản trước thực phép cộng ( trừ) phân số -Trong tốn phải nghĩ đến tính nhanh ( được)
4 Củng cố
5 Hướng dẫn học ởnhà: (2.5phút)
-Ôn lại kiến thức học từ đầu chương III - Học theo cấu trúc đề kiểm tra chương III -Tiết sau kiểm tra 45 phút
V Rút kinh nghiệm
b/ 36,05 + 13, 214
(65)……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 5-04-10
Tiết 93 KIỂM TRA 45 PHÚT
I.Mục tiêu :
Kiến thức : Các kiến thức cộng trừ, nhân chia phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm Kỹ năng: Thực phép tính phân số số thập phân
Thái độ: giáo dục tính trung thực, lịng kiên nhẫn II.Chuẩn bị
1.GV Ma trận - đề kiểm tra – đáp án 2HS Làm công việc dặn tiết trước
III.Phương pháp : Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp tự luận 1.LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
NỘI DUNG Nhậnbiết Thônghiểu Vận dụng Cộng
Cộng, trừ phân số 1 1,5 1 1,5
Nhân chia phân số 1 2 1 1,5 2 3,5
Các phép toán phân số số thập phân
1
1,5 1 1,5 2 3
Tốn tìm x 1 1 1 1 2 2
COÄNG 1 2 4 5,5 2 2,5 7 10
2.ĐỀ KIỂM TRA I.Lý thuyết:(2điểm)
Phát biểu quy tắc nhân hai phân số Áp dụng : Tính 25
5
II.Bài tập: (8điểm)
(66)a) 4 3
5 10
; b) 9 18: 10 5
Bài 2:(3 điểm) Aùp dụng tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức sau :
a) A 5 6 7 3 2 4 11 22 11
; b) B
3
8 12 12
Baøi 3. (2điểm) Tìm x biết: a) 54
7 : x 13 b) x : 3
1 2 5 15 12
3.Đáp án :
PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM
I.LYÙ THUYEÁT
Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhân mẫu với
Áp dụng : Tính 25
5
5
1 2
1
II BÀI
TẬP Bài 1. a) 4 3
5 10
8 3 8 3 5 1
10 10 10 10 2
b) 9 18: 10 5
9 5 1 1 1
10 18 2 2 4
1,5
1,5
Baøi a) A 11 22 11
6
5
11 11 22
3 10 11 22 22 22 22
b) B 35 12 12
35
8 12 12
12 35 35 38 12 8 8
0,5 0,5
1
Baøi a) 54
7 : x 13 x :13
7
x 39 7.13
x =
b) x: 3 1 2 5
15 12 x : 3
1 5 2
15 12 3
x: 3 1 5 8
15 12 12
0,5 0,25 0,25
(67) x: 3 13
15 12
x 13 46 12 15
x 13 23 15
x 299 329 90 30
0,25
0,25
0,25
Ghi chú: HS giải khác với cách giải đáp án Nếu cho điểm tối đa, không điểm chuẩn câu.
IV.Tiến trình 1.Oån định lớp
Vắng 6-1……… 6-2 2.Phát đề kiểm tra
3.Làm kiểm tra 4.Củng cố
5.Hướng dẫn học nhà
Tiếp tục ôn lại quy tắc, nhân phân số với phân số số nguyên Xem trước Tìm giá trị phân số số cho trước
V.RÚT KINH NGHIỆM
LỚP Dưới 3,4 3,5->4,9DƯỚI TRUNG BÌNHCỘNG % 5->6,4 6,5->7,9TRÊN TRUNG BÌNH8-10 CỘNG % 6-1
6-2
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 9-04-10
Tiết: 94 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ
(68)I Mục tiêu:
Kiến thức: Nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước
Kĩ năng: Vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước
Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn. II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: Bảng phụ,SGK, bút viết bảng
2.Học sinh: Làm cơng việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: phát giải vấn đề Vấn đáp. IV Tiến trình:
1.Ổn định tổ chức: (2phút)
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2………
2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra, tiết trước kiểm tra
GV vào 76% 25 nghóa gì? Và có giá trị bao nhiêu?
3.Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Ví dụ (15phút)
Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK
Hãy cho biết đề cho ta biết điều
yêu cầu làm gì?
Gọi HS tính số đo HS thích đá bóng, đá
cầu, bóng bàn, bóng chuyền lớp 6A
GV dẫn dắt HS muốn tìm số HS thích đá
bóng ta tìm
3 45.Muốn tìm số HS thích đá cầu la tìm 60% 45 học sinh
GV chia lớp làm hai dãy, dãy tính
số ?1
HS thực chỗ, GV chọn HS lên
baûng giaûi
GV nhận xét hoàn chỉnh làm
Sau HS giải xong GV giới thiệu cách làm
đó tìm giá trị phân số số cho trước
Hoạt động Quy tắc (8phút)
Vậy muốn tìm giá trị phân số số cho
trước ta làm nào?
Gọi HS đọc quy tắc SGK/ 57. GV: Giải thích kỹ:b.m
n nêu nhận xét có
1/ Ví dụ: SGK /50
?1.Số HS lớp 6A thích chdơi bóng bàn 45
9 = 10 (học sinh)
S HS lớp 6A thích chơi bóng chuyền 45
15 = 12 (học sinh)
2/ Quy tắc: SGK/ 51. Muốn tìm m
n số b cho trước ta tính b m
(69)tính thực hành m
n b m
n b (m,n N, n0) 4.Củng cố luyện tập: (15phút)
Cho HS thực ?2
GV cho HS lên bảng đồng thời, em
bốc thâm giải Cả lớp giải chỗ
HS thực hiện.
GV nhận xét hoàn chỉnh làm.
Bài 116 / 51 SGK So sánh 16% 25 a/ Tính 84% 25 b/ Tính 48% 50 “Sử dụng máy tính bỏ túi”
GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi
để tìm giá trị phân số số cho trước
Cho HS lớp sử dụng máy làm
120 SGK
GV nhận xét kết quả.
?2
a 76.3 57 4 (cm) b 96 625 60
1000 (taán) c 1.0,25 =
4 Bài 116/ 51 SGK: 16%.25 = 25%.16
a 25.84% = 25%.84 = 1.84 21 b 48%.50 = 50%.48 = 1.48 24
2
4.Củng cố.tồn (1phút) Muốn tìm giá trị phân số số cho truớc, ta làm nào?
5 Hướng dẫn học nhà: (4phút) - Học quy tắc
- Làm tập 115, 118 / 51, 52 SGK GV hướng dẫn HS làm thêm 117/51 SGK
- Chuẩn bị tập phần luyện tập Tiết sau luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM:
(70)Ngày dạy: 13-04-08
Tiết: 95 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Kiến thức: Củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kĩ năng: Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước.
Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, SGK, bút viết bảng, phấn màu Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề ,Vấn đáp Hoạt động nhóm Hợp tác theo nhóm
IV.Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức:
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ:
HS.Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Tìm
3 8,7 Đáp án phát biểu quy tắc 4đ
Tính 8,7.2
3 = 5,8 6ñ
3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ
GV ghi sẵn ba câu tập vào phiếu , gọi ba HS lên bảng đồng thời em bốc thâm giải câu
HS thực
GV nhận xét sửa sai hoàn chỉnh
2.Bài tập 18/ 52 SGK
GV cho HS lên bảng giải tập nầy HS thực
GV kiểm tra tập vài HS, lớp HS nhận xét làm HS bảng GV nhận xét hoàn chỉnh
GV hỏi thêm Nếu Dũng cho Tuấn số viên bi Hỏi Dũng cịn lại Mấy
I.Sửa tập cũ
1Bài tập 115/ tr 51 SGK b)
7 cuûa 11
baèng 11
.2 =
11 21
c)5,1 21
3
7 5,1
3
11,9
d)6 23 33 29 87 172 11 11 2.Bài tập 18/ 52 SGK
a) Dũng Tuấn cho số viên bi 21
7 = (vieân bi)
(71)phần số viên bi HS
7
Hoạt động 2.Luyện tập
GV ghi sẵn đề bảng phụ Hãy nối câu
ở cột A với câu cột B để kết yêu cầu HS thực cách ghép
HS làm theo nhóm, cử đại diện nhóm trình bày cách ghép
GV nhận xét hoàn chỉnh giải
2 Baøi 121 / 52 SGK:
GV: tóm tắt đề bài:
Quãng đường HN-HP 102 km Xe lửa xuất phát từ HN
5 quãng đường
Xe lửa cách HP? Km
GV: Gọi HS lên bảng trình bày giải
cả lớp cịn lại giải chỗ
HS thực
GV nhận xét chấm điểm làm
HS, gọi chấm – tập HS lớp
3.Baøi 122 / SGK 53:
GV: Gọi HS đọc đề bài.
GV Hỏi: Nếu muối kg rau cải cần khối
lượng hành bao nhiêu, em làm nào?
HS trả lời miệng chỗ.
GV chốt lại Thực chất toán Xác
định phân số số cho trước?
II/ Baøi taäp:
1/ Nối câu cột A với câu cột B để kết đúng:
Coät A Coät B
1/
5 cuûa 40 2/ 0,5 cuûa 50
3/
6 cuûa 4800 4/ 41
2 cuûa 5/
4 cuûa 4%
a/ 16
b/ 100 c/ 4000 d/ 1,8 e/ 2,5
Kết quả:
– a – e; – c; 4– d; – b 2.Bài 121 / 52 SGK:
Giải
Xe lửa xuất phát từ Hà Nội quãng đường :
102.3 61, ( km)
Vậy xe lửa cách Hải Phòng: 102-61,2 = 40,8 ( Km).ởp
3.Bài 122 / SGK 53: Giải Khối lượng hành cần là: 0,1
100 ( kg)
Khối lượng đường cần là: 0,002
(72)Hoạt động Bài học kinh nghiệm GV rút học kinh nghiệm cho HS
2 0,15 40 ( kg)
III/ Bài học kinh nghiệm:
Khi giải tốn tìm giá trị phân số số, ta cần biết rõ phân số gì, số số ?
4.Củng cố thực Hướng dẫn học nhà:
*LT.- Nắm vững quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Ghi nhớ học kinh nghiệm xem lại tập làm * Làm tập : 123/ SGK tr 53, làm thêm từ 120 đến 124./ SBT tr 23 *Chuẩn bị máy tính bỏ túi
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 14-04-08
Tiết: 96 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Kiến thức: tiếp tục củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kĩ năng: tiếp tục rèn kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước.
Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, SGK, bút viết bảng, phấn màu Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề ,Vấn đáp Hoạt động nhóm Hợp tác theo nhóm
IV.Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức:
a.Vắng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ: không
3) Bài
(73)Hoạt động Sửa tập cũ. Bài tập 123/ SGK 53:
GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính fx 500 MS câu câu cịn lại HS tự thực hành máy tính
HS thực
GV nhận xét sửa chữam từ trả lời kết tập
Hoạt động luyện tập 1.Bài tập 124/SGK tr 53
GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính fx 500 MS câu câu lại HS tự thực hành máy tính
HS thực
GV nhận xét sửa chữam từ trả lời kết tập
2.Baøi 125/ SGK tr 53
GV hướng dẫn HS giải : Lãi suất 0,58 % tháng nghĩa số tiền lãi tháng 0,58% số tiền gởi vào lúc ban đầu,tức 0,58 % 1000000
Với cách tính em tính tiền lãi 12 tháng bao nhiêu?
HS em lên bảng tính lớp lại giải chỗ
GV nhận xét sửa sai (nếu có) hồn chỉnh làm
3.Bài 125/ SBT tr 24
Trên đĩa có 24 táo, Hạnh ăn 25% số táo Hoàng ăn
9 số táo lại Hỏi đóa táo?
GV hướng dẫn HS làm:
-Muốn tính số táo mà Hạnh ăn, ta làm sao?
-Sau bạn Hạnh ăn lại quả?
-Bạn Hồng ăn phần số táo lại?
HS thực giải theo nhóm, cử dại diện
I.Sửa tập cũ Bài tập 123/ SGK 53: Quy trình ấn phím:
35000 x 90% = 31500 ñ 120000 x 90% = 108000 ñ 70000 x 90% = 60300 ñ 45000 x 90% = 405000 ñ 240000 x 90% = 216000 ñ Caâu A, D sai
Câu B, C, E II.Luyện tập.
1.Bài tập 124/SGK tr 53 Quy trình ấn phím:
35000 x 10% - = 31500 ñ 120000 x 10%- = 108000 ñ 70000 x 10% - = 60300 ñ 45000 x 10% - = 405000 ñ 240000 x 10% - = 216000 đ 2.Bài 125/ SGK tr 53
Số tiền lãi 12 tháng :
1000000 0,58% 12 = 69600 (đồng) Số tiền vốn lẫn lãi sau 12 tháng : 1000000 + 696000 = 1069600 (đồng)
3.Baøi 125/ SBT tr 24 Giaûi
Số táo mà bạn Hạnh ăn là: 24 25% = 6(quả táo)
Số táo lại sau bạn Hạnh ăn 24 – = 18 (quả táo)
Số táo mà Hoàng ăn là: 18
(74)nhóm lên bảng trình bày lại GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động Bài học kinh nghiệm III Bài học kinh nghiệm (không) 4.Củng cố
5 Hướng dẫn học nhà
*LT.Tiếp tục học kỹ quy tắc học: Tìm giá trị phân số số chio trướ, cộng, trừ nhân, chia phân số
*BTVN Xem lại tập giải, sử dụng máy tính để giải lại tấp 123, 124 SGK / 53
*Chuẩn bị học:”Tìm số biết giá trị phân số nó” V.Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 17-04-09
Tiết : 97 TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ
MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ
I Mục tiêu:
Kiến thức: Nhận biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số
Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số
Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tế. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, bút bảng Học sinh: Chuẩn bị nhà
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề đàm thoại gợi mở IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức:
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2……… 2) Kiểm tra cũ:
HS Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Tìm
3 27 Đáp án Phát biểu quy tắc (SGK tr 51) 5đ
Tìm kết 45 5đ
(75)3) Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK.
GV yêu cầu HS tóm tắt dẫn dắt giải ví
dụ SGK
Qua ví dụ trên, cho biết muốn tìm một
số biết m
n a ta làm nào?
GV gọi HS phát biểu quy tắc.
Yêu cầu HS thực ?1 ; ?2
GV u cầu HS phân tích để tìm 350 lít
nước ứng với phân số nào?
Trong a số m
n phân số nào? trả lời.
Củng cố luyện tập:
Cho HS làm tập bảng phụ: Điền
vào chỗ…………
a/ Muốn tìm xy số a cho trước (x,y , y0) ta tính …………
b/ Muốn tìm……… ta lấy số nhân với phân số
c/ Muốn tìm số biết m
n a, ta tính………
d/ Muốn tìm ……… ta lấy c:a
b (a,bN*) GV u cầu HS phân biệt rõ hai dạng toán
1/ Ví dụ : SGK/ 33
2/ Quy tắc:
Muốn tìm số biết m
n a, ta tính a:m
n ( m, n N*)
?1 a) Số là: 14:2 14.7 49 b) Số là:
2 2:3 2 17: 2 5. 10
3 5 3 5 3 17 51
?2
350 lít nước ứng với: 1-13
2020 ( dung tích bể)
Vaäy a: 350 : 350.20 1000 ( )
20
m
lít n
Vậy bể chứa 1000 lít nước
a/ a xy
b/ giá trị phân số số cho trước
c/ a:m
n ( m,nN*) d/ số biết a
(76)ở 14 15
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm
126 SGK
GV đánh giá kết hoạt động nhóm. Cho HS làm 129 SGK.
Bài tập 126 / 54 SGK: a/ Số phải tìm laø:
13,32: 13,32.7 93, 24 31,08 3 b/ Số phải tìm là:
31,08: 31,08.3 93, 24 13,32 Bài tập 129/ 55 SGK:
Số kg đậu đen nấu chín: 1,2: 24% = kg
Lượng sữa chai là: 18: 4,5% = 400 (g) Hướng dẫn học nhà:
- Học quy tắc So sánh dạng toán 14 15 - Làm tập 130; 131 / 55 SGK ; Bài 128; 131/ 24 SBT
- Chuẩn bị tập phần luyện tập máy tính bỏ túi Tiết sau luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy:20 - 04 - 09
Tiết: 98 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Kiến thức: Củng cố khắc sâu quy tắc tìm số biết giá trị phân số tìm giá trị phân số số cho trước
Kó năng:
- Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số
- Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá số biết giá trị trị phân số
3 Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hai dạng toán 14 15. II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, bút bảng 2 Học sinh: Chuẩn bị nhà
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề Vấn đáp Hợp tác theo nhóm IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức:
(77)b.KLBT 6-1………; 6-2………
2) Kiểm tra cũ: Kiểm tra sửa tập cũ 3) Bài
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Sửa tập cũ
GV gọi HS phát biểu quy tắc tìm số
biết m
n baèng a
GV gọi hai HS lên bảng đồng thời, em
giải hai giải nhà
HS thực
GV kiểm tra tập vài HS lớp Gọi HS nhận xét làm bạn GV
đánh giá cho điểm HS Hoạt động Luyện tập.
GV ghi đề 132 SGK lên bảng phân tích
chung tồn lớp, yêu cầu để tìm phải làm nào?
GV: Câu b giải tương tự
GV yêu cầu lớp làm vào tập, gọi HS
lên bảng giải
GV đưa 133 SGK lên bảng phụ.
u cầu HS đọc tóm tắt đề Lượng thịt
3 lượng cùi dừa Lượng đường 5% lượng cùi dừa Có 0,8 kg thịt
Tính lượng cùi dừa? Lượng đường?
Đây dạng toán nào? Nêu cách tính? GV gọi HS đọc đề 135 SGK, tóm tắt GV phân tích để HS hiểu :
Thế kế hoạch ( hay dự định) thực tế thực
9 kế hoạch nào?
I.Sửa tập cũ.
Muốn tìm số biết m
n a ta tính a: m(n 0)
n
Baøi 130/ 56 SGK
Số phải tìm 1: 2 3 3 Baøi 131/ 56 SGK:
Mảnh vải dài: 3,75: 75% = 5(m) II/ Bài tập:
Dạng 1: Tìm x: Bài 132/ 55 SGK: 22 82 31
3x 3 26 10 3x 3
10 26 16 3x 3
x = 16 8: 3
= 16 3
Dạng 2: Toán đố: Bài 133/ 55 SGK:
Giaûi
Lượng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là: 0,8: 0,8.3 1,
3 2 kg Lượng đường cần dùng: 1,2 5% = 1, 2.5 0,06
100 kg Bài tập 135 / 56 SGK:
Giaûi
560 sản phẩm ứng với: 1-5
99 kế hoạch
(78)GV yêu cầu HS tự đọc thực hành theo
SGK
Tìm số biết 60% 18
GV u cầu HS sử dụng máy tính để kiểm
tra lại đáp số tập: 129; 131 SGK
GV treo hình vẽ 11 phóng to, đọc đề
136 SGK cho HS hoạt động nhóm Hoạt động Bài học kinh nghiệm
Qua giải tập ta rút học kinh
nghiệm gì?
560: 560.9 1260 4
Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi: Bài 134/ 55 SGK:
Quy trình ấn máy:
Kết quả:
III/ Bài học kinh nghieäm:
- Cần đọc kỹ đề trước làm - Cẩn thận tính tốn
- Nắm vững quy tắc tìm số biết giá trị phân số
4) Củng cố: Thực
5) Hướng dẫn học nhà:
- Nắm vững vận dụng linh hoạt hai quy tắc 14 , 15 - Ghi nhớ học kinh nghiệm xem lại tập làm - Làm tập : 132; 133/ 24 SBT
- Chuẩn bị máy tính bỏ túi tiết sau tiếp tục luyện tập V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy:24 - 04 - 09
Tiết: 99 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Kiến thức: Củng cố khắc sâu quy tắc tìm số biết giá trị phân số tìm giá trị phân số số cho trước
Kó năng:
- Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số
- Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá số biết giá trị trị phân số
3 Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hai dạng toán 14 15. II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, bút viết bảng, bút bảng 2 Học sinh: Chuẩn bị nhà
III Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề Vấn đáp Hợp tác theo nhóm
(79)IV Tiến trình:
1) Ổn định tổ chức:
a.Vaéng 6-1………; 6-2……… b.KLBT 6-1………; 6-2………
2) Kiểm tra cũ: Kiểm tra sửa tập cũ
3) Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động Sửa tập cũ
Bài 132/ SBT tr 24 GV ghi đề bảng phụ, HS đọc đề
GV nêu vấn đề: Sau bớt 8m cịn lại
11 vải .Vậy mét vải:cắt ứng với phần vải:
Bài toán đưa cách giải tìm số biết giá trị phân số
HS lên bảng trình bày lời giải cách điền vào chỗ………
8 mét vải:cắt ứng với –
= …… Vì …… tấmvải 8m nên vải dài :
= … …… = …… Hoạt động Luyện tập 1.Bài tập 133/SBT tr 24 GV ghi đề bảng phụ, HS đọc đề
GV hỏi Số trứng lại hai bán bao nhiêu? Số số ứng với với phần trứng rổ?
Bài toán đưa cách giải toán nào?
HS thảo luận nhóm- Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày
GV + nhóm cịn lại nhận xét Gv hồn chỉnh
2.Bài 135/SGK tr 56
Tiến hành tươngtự tập 133
I.Sửa tập cũ Bài 132/ SBT tr 24
Một vải bớt bớt 8m cịn lại 11 vải Hỏi vải dài mét?
Giaûi
8 mét vải:cắt ứng với : –
11 =
11(Tấm vải) Vì
11 tấmvải 8m nên vải dài :
11 = 11
4 = 22 (m) Đáp số: 22 mét
II.LUYỆN TẬP.
1.Bài tập 133/SBT tr 24
Một người mang rỗ trứng bán Sau bán
9 số trưng cịn lại 28 Tính số trứng mang bán
Giải
30 trứng ứng với –
9 =
9(trứng rơ) Vì
9 số trứng rổ 30 quả, Vậy số trứng mang bán
30 :
9 = 30
5 = 54 (quả) 2.Bài 135/SGK tr 56
Giaûi
560 sản phẩm ứng với –
9 =
(80)Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch 560 :
9 = 560
4 = 1260 (sản phẩm) III.Bài học kinh nghiệm không
4.Củng cố: Nêu quy tắc tìm số biết giá trị phân số 5.Hướng dẫn học nhà:
-Lý thuyết: Ôn lại quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số nguyên phân số -Tiết học sau : Ôn tập chuẩn bị thi học kì II
V.Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 25-04-09
Tiêt 100 ÔN TẬP CHƯƠNG III I.Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS đựoc hệ thống hóa kiến thức phân số: Phân số nhau, Tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu nhiều phân số, bốn phép toán cộng, trừ nhân, chia phân số, tính chất phép cộng, phép nhân phân số
2Kỹ năng: Tiếp tục củng cố rèn luyện tốt kỹ thực hiên phép toán phân số, thực hợp lý phép toán biểu thức, cách dựa vào tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc Đặc biệt giải tốt toán tìm giá trị phân số cho trước, tìm số biết giá trị phân số
3.Thái độ: biết vận dụng kiến thức học, vào đời sống thực tế lao động sản xuất Chuẩn bị tốt cho đợt kiểm tra học kì II
II.Chuẩn bị:
1.GV câu hỏi đáp án
2.HS làm tốt công việc dặn tiết trước III.Phương pháp: luyện tập thực hành, phát vấn IV.Tiến trình
1.Oån định lớp:
a.Vắng……… ; b.KLBT……… 2.KTBC không
3.Bài
Hoạt động Thấy Trò NỘI DUNG Hoạt động 1.Trả lời câu hỏi ơn
tập
GV cho HS trả lời
I.Lý thuyết 1.Người ta gọi a
(81)câu hỏi ôn tập chương III 1.Viết dạng tổng quát phân số Cho ví dụ phân số nhỏ 0, phân số 0, phân số lớn nhỏ 1, phân số lớn
2.Thế hai phân số nhau? Cho ví dụ
3.Phát biểu tính chất phân số Giải thích phân số viết dạng phân số có mẫu số dương
4.Muốn rút gọn phân số ta làm nào?Cho ví dụ
5.Thế phân số tối giản? Cho ví duï
6.Phát biểu quy tắc quy đồng nhiều phân số
7.Muốn so sánh hai phân số không mẫu ta làm nào? Cho ví dụ
8 Phát biểu quy tắc cộng hai phân số trưịng hợp: a)Cùng mẫu ; b Khơng mẫu
9.Phát biểu tính chất phép cộng phân số 10.a)Viết số đối phân số a( ,a b Z b, 0)
b
b)phát biểu quy tắc trừ hai phân số
11.Phát biểu quy tắc nhân hai phân số
12 Phát biểu tính chất phép nhân phân số
13.Viết số nghịch đảo phân số
a( ,a b Z a, 0,b 0)
b
số, b mẫu số phân số VÍ dụ :
3
,
7 = 0,
0
4
,
2 2.Hai phân số a
b c
d gọi a d = b c
Ví dụ :
( - 3) (-8) = (= 24)
3.(Xem SGK tr 10 tập 2)
Giải thích phân số có mẫu dương hiển nhiên Đối với phân số có mẫu âm, ta nhân tử mẫu phân số cho – , ta phân số với phân số đó, có mẫu dương
4.Muốn rút gọn phân số, ta chia tử mẫu phân số cho ước chung ( khác -1 ) chúng
HS tự cho ví dụ
5.Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn nữa) phân số mà tử mẫu có ước chung –
6.(Xem SGK tr 18 taäp 2)
7.Muốn so sánh hai phân số không mẫu, ta viết chúng dạng hai phân số mẫu dương so sánh tử với nhau: phân số có tử lớn lớn
8.a) Muốn cộng hai phân số mẫu, ta cộng tử giữ nguyên mẫu
a b a b
m m m
b)Muốn cọng hai phân số không mẫu, ta viết chúng dạng hai phân số có mẫu cộng tử giữ nguyên mẫu chung
9.(Xem sgk tr 27)
10.a)Số đối phân số a( ,a b Z b, 0)
b laø a b
b)Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ
ab dc ba dc
11.Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhân mẫu với
a c a c b d b d 12.(Xem SGK tr 37, 38)
(82)14.Phát biểu quy tắc chia phân số cho phân số
15.Cho ví dụ hổn số Thế phân số thập phân? Số thập phân? Cho ví dụ Viết phân số
5 dạng : Hỗn số, phân số thập phân, số thập phân, phần trăm với kí hiệu %
a( ,a b Z a, 0,b 0)
b laø
b a
14.Muốn chia phân số cho phân số , ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia
: ( 0, 0, 0,)
a c a d a d
b c d
b d b c b c 15.Ví dụ 23
4
hỗn soá
-Phân số thập phân phân số mà mẫu lỹ thừa 10 Ví dụ 371, , 98 ,
10 100 1000
-Số thập phân cách viết khác phân số thập phân Số thập phân gồm hai phần:
+Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy;
+Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy Ví dụ:
3 371 98
0,3; 3,71; 0,098, 10 100 1000
9 ;
9 18 180
180% 10 100 Hoạt động Giải tập
1.Bài tập 154/SGK tr
GV cho HS thảo luận nhóm giải tập 154
HS thảo luận, nhóm cử đại diện lên bảng trình bày
HS thực
GV nhận xét sửa chũa hoàn chỉnh làm cho HS
Baøi
Thực tương tự
3.Baøi 158 ?SGK tr 64
GV cho hai HS lên bảng trình bày- HS cịn lại làm chỗ GV nhận xét hồn chỉnh
II.Bài tập
1.Bài tập 154/SGK tr 64
a) 0
3 3
x x
x
; b) 0
3 3
x x
x
c) 3
3 3
x x
x
vaø x Z neân x1;2
d) x =
e)3x6,x Z nên x4; 4;6 2.Rút gọn phân soá:
a) 3.5 3.5 5 8.24 8.3.8 8.864 b)2.14 2.7.2
7.8 7.2.2.2 2
c)8.5 8.2 8.(5 2) 8.3 16 8.2 8.2
e)11.4 11 11.(4 1) 11.3 13 11 11
7.25 49 7.(25 7) 7.18 7.9.2 7.24 21 7.(24 3) 7.27 7.9.3
3.Baøi 158 ?SGK tr 64 a) 3
4
vaø
1 4
(83)Vì 4
neân
4
b)15 25 17 27 Củng cố: khoâng
5.Hướng dẫn học nhà:
-Học kỹ đáp án câu hỏi ôn tập -BTVN:159, 160, 161 /SGK tr 64
V.RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày dạy: 27-04-09
Tiêt 101 ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiếp theo) IV.Tiến trình :
1.n định :
a.Vắng ……… ;b.KLBT……… 2.KTBC Khoâng
3.Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA TTHẦY VÀ TRĨ NỘI DUNG Hoạt động Sửa tập cũ
1.Baøi 159/ SGK tr 64
GV chọn HS lên bảng đồng thời, cho em quy đống phân số câu HS thực – Cùng mồi gian GV kiểm tra tập dố lhọc sinh lớp
GV nhận xét kết quy đồng cúa học sinh bảng, hướng dẫn học sinh tìm quy luật câu, băng cách xét khoảng cách hai tử hai phân số liên tiếp dãy
2Baøi 160/ SGK tr 64
GV hướng dẫn HS giải nầy Ta có 18
27
a
b , ƯCLN(a ; b) = 13 , chứng tỏ
I,Sửa tập cũ 1.Bài 159/ SGK tr 64
Sau quy đồng mẫu phân số, quy luật dễ thông là quy luật khoảng cách hai tử hai phân số liên tiếp dãy
a)1 4; ; ; 6 6 3 ; b)
3 ; ; ;
24 24 24 24 8 ; c) ; ; ;
20 20 20 20 ; d)
8 10 11 ; ; ; 30 30 30 30 2Baøi 160/ SGK tr 64
Ta coù 18 27
a
b , ƯCLN(a ; b) = 13, chứng tỏ phân số a
(84)rằng phân số a
b rút gọn cho 13 để phân số
3
được phân số Vậy
2.13 26 3.13 39
a
b
Hoạt động Luyện tập 1.Bài 161/SGK tr64
GV yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực hiên phép tính biểu thức, có chứa dấu ngoặc HS trả lời chỗ Thực phép tính dấu ngoặc theo thứ tự: nhân chia trứoc, cộng trừ sau
GV chọn hai HS lên bảng giải em câu- lớp lại giải chỗ
GV nhận xét hoàn chỉnh làm cho HS 2.Bài 162/SGK tr 65
GV hướng dẫn học sinh giải câu a)
Ta có –90 thương phép chia (2,8x – 32) :
3 Hãy tìm số bị chia
HS giải tìm 2,8x – 32 = –60
GV dùng quy tắc chuyển vế chuyển – 32 sang vế phải, rút gọn vế phải
HS thực để tìm kết 2,8x =– 28 HS giải tiếp để tìm x
Bài 162/SGK tr 65
GV cho HS giải nầy theo nhóm
HS thực theo nhóm, củ đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải
GV nhận xét uốn nắng sửa sai hoàn chỉnh
II Luyện tập
1.Bài 161/SGK tr64
A 1,6 : 1,6 :5 1,6.3 0,96
3
B 1, 4.15 : 21 49 5
21 12 10 11: 49 15
22 5 11 21
2.Baøi 162/SGK tr 65 a)(2,8x – 32) :
3 = –90 2,8x – 32 = –90
3 2,8x – 32 = –60 2,8x = –60 + 32 2,8x =– 28 x = –28 : 2,8 x = – 10
b) HS tự giải xem tập nhà kết x =
Bài 162/SGK tr 65 Gọi số vải trắng x mét
Vì số vải hoa 78,25% số vải trắng, nên số vài hoa 78,25%x
Theo đề tổng số vải hai loại 356,5 m nên ta có
x + 78,25%x = 356,5 x(1 + 78,25%) = 356,5 x.178,25% = 356,5
x = 356.5 : 178.25% = 200(m) Vậy sô vải trắng 200 m
Số vải hoa 356,5 – 200 = 165,5 (m) 4.Củng cố :
(85)-BTVN: làm tiếp tập lại V.RÚT KINH NGHIỆM
Ngày dạy: 28- 04-09
Tiết 102 ÔN TẬP CUỐI NĂM
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:Hệ thống hóa kiến thức số nguyên phân số ; tính chất phép cộng, phép nhân củ số nguyên phân số, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế
2.Kỹ năng: Tiếp tục rèn kỹ thực phép tính tren tập hợp số nguyên, tập hợp số hữu tỉ; Vận dụng tính chất phép toán dấu ngoặc để thực hợp lý phép tính biểu thức; kỹ giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước, tốn tìm số biết giá trị phân số
3.Thái độ:Học sinh cần chuẩn bị tốt nội dung kiến thức, để chuẩn bị bước vào thi học kì đạt kết tốt
II.Chuẩn bị:
1GV:các câu hỏi tập
2.HS:Ơn lại kiến thức số nguyên phân số
III.Phương pháp: Luyện tập thực hành, phát giải vấn đề IV.Tiến trình
1.n định
a.Vắng……… 2.KTBC:không
3.Bài mới:
I.LÝ THUYẾT
Câu 1.Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên hai trường hợp: a) Cùng dấu ; b) Khác dấu
Câu 2.a)Viết số đối số nguyên a b)Phát biểu quy tắc trừ hai số nguyên
Câu 3.Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên hai trường hợp: a)Cùng dấu ; b)Khác dấu
Câu Phát biểu tính chất phân số
Câu 5.Muốn so sánh hai phân số không mẫu ta làm nào? Câu Phát biểu quy tắc cộng hai phân số trưòng hợp: a)Cùng mẫu ; b Không mẫu Câu 7.a)Viết số đối phân số a( ,a b Z b, 0)
b
(86)Câu 9.Viết số nghịch đảo phân số a( ,a b Z a, 0,b 0)
b
Câu 10.Phát biểu quy tắc chia phân số cho phân số II.CÁC BÀI TẬP
Bài 1:Tính : a)63 51
8 ; b)
3
7 ; c)
1
7
; d) 21 12
3
e) 82 34 42
7
; g)
2
10
9
Bài 2.Thực phép tính a) 12
13 39
; b) 4
5 18 ; c)
3 16 10 29 58 25
; d) 10 10
3 14 15 Bài 3.Tính
a) 15 24
; b) 16
4 17 ; c)
5 : 12
; d) 3:
6 18
; e) 31
2 ; g)
1 :
3 Bài 4.Tính giá trị biểu thức sau:
A 12 42 17 17
; B
5
7
9 13
; C
7 5 12
9 17 17
Baøi 5.Tính nhanh :
A 5 20 21
13 41 13 41
; B
15 11 15
III.HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI 1.LÝ THUYẾT :
Câu 1.a) Muốn cộng hai số nguyên dấu, ta cộng hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu chung trước kết
b)*Hai số nguyên đối có tổng
*Muốn cộng hai số nguyên khác dấu , ta tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối chúng (Số lớn trừ số nhỏ) đặt trước kết tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn
Câu a) Số đối số nguyên a – a
b) Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b, ta cộng a với số đối b a – b = a + ( – b )
Câu 3.a) Muốn nhân hai số nguyên dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng
b) Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu “–” trước kết
Câu 4.a)Nếu ta nhân tử mẫu phân số với số nguyên khác ta phân số phân số cho
a a m
b b m với m Z m 0
(87): :
a a n
b b n với n ƯC(a,b)
Câu 5.Muốn so sánh hai phân số không mẫu, ta viết chúng dạng hai phân số có mẫu dương so sánh tử với : phân số có tử lớn lớn
Câu 6.a) Muốn cộng hai phân số mẫu, ta cộng tử giữ nguyên mẫu. a b a b
m m m
b) Muốn cộng hai phân số không mẫu, ta viết chúng dạng phân số có mẫu cộng tử giữ nguyên mẫu chung
Câu 7.a) Số đối phân số ab phân số ab
b) Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ a c a c
b d b d
Câu 8.Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhân mẫu với Câu 9.Số nghịch đảo phân số a( ,a b Z a, 0,b 0)
b phân số b a
Câu 10.Muốn chia phân số hay số nguyên cho phân số, ta nhân số bị chia với nghịch đảo số chia
:
a c a d a d
b d b c b c ;
: c d a d( 0)
a a c
d c c
2.CÁC BÀI TẬP SỐ HỌC
Bài 1.a)63 51 63 54 117 8 8 b) 53 23
7 = c) 51 32
7
36 17 180 119 61 126
7 35 35 35 35
d) 21 12
49 27 49 27 76 313
3 21 21 21 21 21
e) 82 34 42
7
2 2
8
7 7
=
4 3
9 9
g) 102 23 62
9
2 2 3
10 10 6
9 9 5
Baøi a) 12 13 39
12 12
39 39
b) 4 18
4 36 10 26 45 45 45
c) 16 10 29 58 25
8
29 29 29 29
=
5 25 58 33 29 145 145 145
d) 10 10 14 15
2 2 5
3 3 7
(88)Baøi 3.a) 15 24
5
3
b) 16 17
3 12
1 17 17
c) 5: 12
12 10 7
d) 3: 18
18 5.6 6
e) 31
11 15 165
20
2 8
g) : 41
19 38 19 3
:
3 38 2
Baøi A 12 42 17 17
=
5 5 2
12 12 4
17 17 17 17 9
B 75 65 13
5 5 8
7 5
9 13 9 13 13 13
C 35 12 17 17
7 12 35 12 35 26 259
9 17 17 17 17 63
Baøi
A 5 20 21
13 41 13 41
20 21 13 41 1 5
13 13 41 41 13 41 7
B
15 11 15
8 15 2
1
15 15 9 11 15 11 11 11
4.Củng cố:
5 Hướng dẫn học nhà -Học kỹ câu hỏi lý thuyết -Làm lại tập làm V.RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… Ngày dạy:2- 05- 09
Tiết 103 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiếp theo) IV.Tiến trình :
1.n định :
a.Vắng ……… ;b.KLBT……… 2.KTBC Không
3.Bài I.BÀI TẬP
Bài 6.Tìm x bieát: a) 1
3 x2 10; b)
3
3
4 x ; c)
3 2
5 :
(89)Bài 7.Tính giá trị biểu thức: a) :2
8 12
; b)0,25 : (10,3 – 9,8) –
3
4 ; c)
2
1,15 : 0,1
5 20 1 3
Bài 8.Ba đội lao động có tất 200 người Số người đội I chiếm 40% tổng số Số người đội II 81,25% đội I Tính số người đội III
Bài 9.Trên đĩa có 24 táo Hạnh ăn 25% số táo Sau Hồng ăn 4
9 số táo lại Hỏi đóa táo?
Bài 10.Một lớp học có 45 học sinh bao gồm ba loại: giỏi, trung bình Số học sinh trung bình chiếm
15 số học sinh lớp Số học sinh
8 số học sinh cịn lại Tính số học sinh giỏi lớp
Bài 11.Bạn An đọc sách ba ngày Ngày thứ đọc 1
3 số trang, ngày thứ hai đọc
8 số trang lại Ngày thứ ba đọc nốt 90 trang.Tính xem sách có trang? Bài 12 Một vải bớt bớt 8m cịn lại
11 vải Hỏi vải dài mét? Bài 13 Một người mang rỗ trứng bán Sau bán 4
9 số trứng cịn lại 30 Tính số trứng mang bán
II.HƯỚNG DẪN GIẢI Bài 6.
a)
2 1 1
3 10 10 10 10 10
4 3
:
10 10
x x x x
x x x
b) 3 93 51 x 4
3 15 21 39 15 18
3
4 x 4 x 4 x
18 15: 18 11
4 4 15 5
x x x
c) Kết x = 180 91 Bài 7.a) :2
8 12
=
13 13 :
24 316 b) 0,25 : (10,3 – 9,8) –
4 = 0,25 : 0,5
= 0,5
4
= – 0,25
c)
2
1,15 : 0,1
(90)Bài Số người đội I : 200 40% = 80(người) Số người đội II : 80 81,25% = 65(người) Số người đội III : 200 – ( 80 + 65 ) = 55(người) Bài 9.Số táo mà Hạnh ăn : 24 25% = 6(quả)
Số táo lại sau Hạnh ăn : 24 – = 18 (quả) Số táo mà Hoàng ăn : 18
9 = (quả) Vậy số táo lại đĩa : 18 – = 10(quả) Bài 10.Số học sinh trung bình lớp : 45
15 = 21(học sinh) Số học sinh lớp :24
8 = 15 (hoïc sinh)
Vậy số học sinh giỏi lớp : 45 – (21 + 15) = 9(học sinh) Bài 11 Sau đọc ngày thứ số trang lại chiếm : –
3 =
3 (Soá trang)
Sau đọc ngày thứ hai bạn An đọc :
3 =
5
12(số trang) Cả hai ngày An đọc :
1
3 12 4(số trang) 90 trang ứng với :
4
(số trang)
Vậy sách coù : 90 :
4 = 360 (trang) Baøi 12
8 mét vải ứng với::
11 11
(taám vải)
Vậy chiều dài vải : :
11 = 22 (mét) Bài 13 : 30 ứng với : –
9 =
9 (rỗ trứng)
Vậy số trứng rỗ mang bán là: 30 :
9 = 30
5 = 54 (quả trứng) 4.Củng cố:
(91)-Làm lại tập làm V.RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… ……… ……… Ngaøy thi : – – 09
Tiết 104, 105 KIỂM TRA CUỐI NĂM 90/ (Cả số học hình học) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
NĂM HỌC: 2008 – 2009 MƠN TỐN – LỚP 6
NỘI DUNG Nhận
biết Thơnghiểu dụngVận Các phép tốn phân số 1
1ñ 1 1,5ñ
Tính chất phép tốn
phân số 1 1,5đ
Tốn tìm x 1
1đ Bài tốn tìm giá trị phân số
một số cho trước 1 1,5đ
Tia phân giác góc 1
1đ
Vẽ góc 1
0,5đ
Phép cộng góc 2
1,5đ 1 0,5đ
Cộng 3
2,5đ 5 6đ 2 1,5đ
(92)MƠN : TỐN 6 THỜI GIAN : 90 PHÚT ( Không kể thời gian phát đề )
I) LÝ THUYẾT ( 2đ )
Câu Ph¸t biĨu quy tắc nhân hai phân số
Áp dơng tính : 7 12.
6 21
Câu 2.Tia phân giác góc gì?
Áp dơng: Cho Oz là tia phân giác góc xOy, biết xOy 1000
Tính xOz
II) BÀI TỐN ( )
Bài 1.(1,5đ) Thực c¸c phÐp tÝnh sau: a) 32 14
5 5
b)1 2 11
4 3 18
Bài ( 1,5 đ) Áp dụng tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tớnh
giá trị caực biểu thøc :
A = 3 25 5 ( 2)
B = 75 2. 75 9. 157
11 11
Bµi 3. (1đ) Tìm x, biết : 13 1 21 13 2 x 8 4
Bài (1,5đ) Mt mnh vi di 5,4m Ngi ch bán lần thứ
được 1
3 mảnh vải, lần thứ hai bán
1
2 mảnh vải lại Hỏi lần thứ hai
người chủ bán mét vải?
Bài (2,5 đ)V xOy 800 V tia Ot nằm hai tia Ox, Oy cho xOt 500
Vẽ tia Oz tia đối tia Ot. a)Tính tOy
b)Tính xOz.
(93)( Vẽ hình 0,5 đ )
Hết
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2008 - 2009
Mơn: Tốn 6 Thời gian: 90 phút
Phần Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM
I.L
Y
Ù T
H
U
Y
E
ÁT
1
2
Phát biểu quy tắc Tính kết
3
(Nếu tính mà chưa rút gọn kết
cho 0,25đ)
Phát biểu định nghĩa Tính xOz 500
0,5ñ 0,5ñ
0,5ñ 0,5ñ
II.
B
A
ØI T
A
ÄP
Baøi 1
a) 32 14
5 5 =
5
= 51
b)1 11
43 18 =
9 24 22 36 36 36 = 1136
(Nếu học sinh sử dụng máy tính để ghi kết quả, khơng thực cac phép tính trung gian Nếu cho câu 0,5đ)
0,5đ 0,25đ
0,25đ 0,5đ
Bài 2 A = 3 2
5 5 = 25
= 21
0,25ñ 0,25ñ 0,25ñ
(94)5
7 11 11
5
1 11 11
5
1
7
B
Baøi 3
1 1 3
13 2 1 2 x 8 4
1 3 1
13 1 2 2 x 4 8 1 7 17 13
2 x 4 8
27 3
.
2 x 8
3 27 : 8 2
x
1 36
x
0,25ñ
0,25ñ
0,25ñ
0,25ñ
II.
B
A
ØI T
A
ÄP
Baøi 4
Lần thứ nhất, người chủ bán :
5,4
3 = 1,8 (mét)
Số vải cịn lại sau bán lần thứ 5,4 – 1,8 = 3,6(mét)
Lần thứ hai, người chủ bán được: 3,6
2 = 1,8 (mét)
0,5đ 0,5đ 0.5đ
Bài 5
Vẽ hình tương đối xác
a)Vì Ot tia nằm hai tia Ox Oy, nên
xOt tOy xOy
500 + tOy = 800
tOy = 800 – 500 = 300
b)Tính xOz = 1500.
c)Tính yOz = 1300.
So sánh xOz > yOz
0,5đ 0,5đ
(95)RÚT KINH NGHIỆM.
Ngày dạy: 11 – – 09
Tiết: 106 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I.Mục tiêu
1.Kiến thức : HS hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2.Kỹ năng: Có kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm tỉ xích số
3.Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kỹ nói vào việc giải số tốn thực tiễn
II.Chuẩn bị :
1.Giáo viên : SGK, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu 2.Học sinh: Ôn định nghĩa phép chia, phân trăm
III.Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm IV.Tiến trình
1.n định lớp
a.Vắng ……….; b.KLBT……… 2.KTBC: không
3.Bài :
Hoạt động Thầy Trò Nội dung
Hoạt động Tỉ số hai số GV cho HS đọc SGK khái niệm HS đọc SGK khái niệm
GV yêu cầu HS cho vài ví dụ HS trả lời miệng chỗ
GV nhận xét chọn số ví dụ a vá b số nguyên, phân số, hỗn số GV hỏi tỉ số a
b phân số a
b có gi khác biệt ?
HS trả lời
1.Tỉ số hai số :
Thương phép chia số a cho số b ( b
0) gọi tỉ số a b
Tỉ số a b kí hiệu a : b ( a b ) Ví dụ : 1,5 : 3,45 ; 3: ; : 61
2 …… tỉ số
Chuù ý:
a)khi nói tỉ số a
(96)GV nhận xét hoàn chỉnh đến ý a GV Nêu tiếp b cho HS làm ví dụ sgk
GV cho HS làm tập 140 theo nhóm HS thực cử đại diện nhóm trả lời GV nhận xét đưa lời giải thích hợp lý
Hoạt động 2.Tỉ số phần trăm GV cho HS đọc SGK ví dụ HS đọc suy nghĩ
GV ghi bảng ví dụ hỏi: muốn viết tỉ số dạng tỉ số phần trăm ta làm nào?
HS trả lời chỗ
GV hoàn chỉnh đến quy tắc GV yêu cầu HS làm ?1 theo nhóm
HS thực cử hai đại diện lên bảng trình bày mỗu em câu
GV cho HS nhận xét phát chỗ sai thường gặp HS không đổi đơn vị cau b)
nguyên, phân số, hỗn số,… Còn nói phân số a
b a vá b số nguyên
b)Khái niệm tỉ số thường dùng nói thương hai đại lượng (cùng loại đon vị đo)
Ví dụ (xem SGK tr 56) Bài tập 140/ SGK tr 58
Sai chỗ tính tỉ số mà không đưa cúng đơn vị đo Thật tỉ số khối lượng chuột khối lượng voi :
30 : 000 000 = : 500 000 2.Tỉ số phần trăm
Quy tắc:
Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b, ta nhân a với 100 chia cho b viết kí hiệu % vàob kết : a.100%
b ?1.a) tỉ số phần trăm :
5.100 %
8 62,5 %
b) Đổi đơn vị đo kg, ta có
10 taï =
.100
10 kg = 30 kg Tỉ số phân trăm 25kg
10 tạ là: 25.100
%
30 83,3% Hoạt động Tỉ lệ xích
GV giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích, đưa ví dụ SGK cho HS hiểu rõ khái niệm HS theo dõi
HS làm ?2 SGK theo nhóm cử đại diện nhóm lên bảng trình bày
GV nhận xét hồn chỉnh, lưu ý HS phải đua đơn vị đo tìm tỉ xích số
3.Tỉ lệ xích
Tỉ lệ xích T vẽ (hoặc đồ) tỉ số khoảng cách a hai điểm vẽ (hoặc đồ) khoảng cách b hai điểm tương ứng thực tế.:
T a b
(a, b có đơn vị đo)
Ví dụ (SGK)
?2 Tỉ lệ xích đồ 16,
162000000 10000000 4.Củng cố:
a)Tỉ số hai số gì?
(97)5.Hướng dẫn học nhà
*Lý thuyết: trả lời ba câu hỏi củng cố *BTVN: 137,138,139 /SGK tr 49-50
*Chuẩn bị tiết học sau: “Luyện tập” V.RÚT KINH NGHIỆM :
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngày dạy: 12 – 05 -09
Tiết 107 LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức : HS củng cố cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2.Kỹ năng: rèn kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm tỉ xích số
3.Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kỹ nói vào việc giải số tốn thực tiễn
II.Chuẩn bị :
1.Giáo viên : SGK, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu 2.Học sinh: Làm công việc dặn tiết trước
III.Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm IV.Tiến trình
1.n định lớp
a.Vắng ……….; b.KLBT……… 2.KTBC:
a)Tỉ số hai số gì?
b)Phát biểu quy tắc tìm tỉ số phần trăm hai số? c)Tỉ xích số vẽ gì?
Đáp án:
a)Tỉ số hai số a b (b 0) thương phép chia a cho b 3đ
b)Xem SGK tr 57 3ñ
c)Xem SGK tr 57 4ñ
3.Bài mới:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung Hoạt động Sửa tập cũ
1.Baøi 137 /SGK tr 57
GV chọn hai HS lên bảng giải em caâu
HS thực
GV kiểm tra tập HS lớp
I.Sửa tập cũ. 1.Bài 137 /SGK tr 57 Đổi đơn vị đo a) 2.100 200
(98)GV nhận xét hoàn chỉnh làm
Để khắc sâu cách giải: GV hỏi thêm Khi tìm tỉ số hai số đo có đơn vị ta mchú ý gì?
2.Bài 138/SGK tr 58
GV hướng dẫn cách giải tập 138 theo giải mẫu SGK tr 58
HS theo doõi
GV chọn HS đồng thời lên bảng giải em câu
HS thực
GV nhận xét hoàn chỉnh làm cho HS
200 200 : 75
3 3.759 b) 3 60 18
10h10 ph ph Tỉ số
10h 20 phút
18 20 10 2.Baøi 138/SGK tr 58
a)1, 283,15 1, 28.1003,15.100 128315
b)2: 31 13: 5 5 13 65
c)1 :1, 243 10 124 10 100: 250 7 100 7 124 217 d)
1 11
11 7
5 .
1 22 22 10
7
Hoạt động Luyện tập 1.Bài 142/ SGK tr 59
GV cho HS đọc đề SGK, yêu cầu HS trảlời kết
HS giải trả lời miệng chỗ GV nhận xét hoàn chỉnh 2.Bài 243/SGK tr 59
HS tự giải khơng có hướng dẫn GV 3.Bài 144/Sgk tr 59
GV hướng dẫn giải :nếu gọi m khối lượng nước, b khối lượng dưa chuột tỉ số phần trăm nước dưa chuột a.100%
b = 97,2% suy a.100
b = 97,2 hay
.100
97,
a
từ tính a
5.Bài 146/SGK tr 59
GV giới thiệu ba toán tỉ xích số , cho HS giải Bài 146 theo nhóm 6.Bài 148/SGK tr 60
GV hướng dẫn cho HS thực hành máy
II Bài tập 1.Bài 142/ SGK tr 59
Khi nói đến vàng bốn số 9(9999), nghĩa nói tỉ lệ vàng nguyên chất 9999
10000 = 99,99% 2.Baøi 143/SGK tr 59
Tỉ số phần trăm mí nước biển : 2.100%
40 = 5% 3.Baøi 144/Sgk tr 59
Lượng nước có 4kg dưa chuột 97,2% 3,9(kg)
4.Baøi 145/SGK tr 59
Tỉ lệ xích đồ là: 8000000 2000000 5.Bài 146/SGK tr 59
Chiều dài thật máy bay là: 56, 408
56, 408.125 7051( ) 70.51( )
125
cm m
6.Baøi 148/SGK tr 60
a)40,625% ; b)302,13% ; c)40% III Baøi học kinh nghiệm
Nêu cách giải ba tốn liên quan đến tỉ lệ xích
III Bài học kinh nghiệm
(99)điểm tương ứng thực tế b ta có ba tốn sau:
1)Tìm T biết a b : T a b
2)Tìm a biết T b : a = b.T 3)Tìm b, biết T a : b a
T
4.Củng cố : thực tùng phần 5.Hướng dẫn học nhà :
* lý thuyết: Tiếp tục ôn kiến thức tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích * BTVN: làm tập lại SGK tr 59
*Bài học tiếp theo: Biểu đồ phần trăm V.RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Ngaøy daïy:
Tiết 108: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Học sinh biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, vng hình quạt 2.Kỹ năng:
Có kỹ dựng biểu đồ phần trăm dạng cột ô vuông 3.Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dưng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế
II.Chuẩn bị:
1GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, trah biểu đồ phần trăm dạng cột, vng hình quạt 2.HS làm công việc dặn tiết trước
III.Phương pháp dạy học:
Đàm thoại gợi mở, giáo cụ trực quan IV Tiến trình :
1.n định lớp:
a.Vắng……… ; b.KLBT……… 2.Kiểm tra cũ: không
3.Bài mới:
(100)Hoạt động 1:
GV nêu vấn đề:Để so sánh giá trị phần trăm đại lượng, người ta làm nào?
HS suy nghĩ đề xuất ý kiến GV yêu cầu HS đọc phần đầu SGK GV cho HS đọc ví dụ SGK
GV tóm tắt đề bảng hướng dẫn HS giải : Số học sinh có hạnh kiểm trung bình chiếm phần trăm?
HS trả lời miệng chỗ
GV đưa biểu đồ chuẩn bị sẵn lên bảng giới thiệu cho HS hiểu rõ biểu đồ
Để nêu bật so sánh cách trực quan giá trị phần trăm đại lượng, người ta dùng biểu đồ phần trăm Biểu đồ phần trăm thường dựng dướ dạng cột, ô vuông hình quạt
Ví dụ: ( xem SGK tr 61)
Xếp loại hạnh kiểm Tỉ số phần trăm
Tốt 60%
Khá 35%
Trung bình ?
Hoạt động Vận dụng vào thực tế GV cho HS làm ? SGK
-Tìm tỉ số phần trăm HS xe buyt -Tìm tỉ số phần trăm HS xe đạp -Tìm tỉ số phần trăm HS
GV cho HS vẽ biểu đồ cột, quy ước 1cm chiều cao ứng với 10%
HS emlên bảng vẽ, lớp lại vẽ chỗ
GV nhận xét, sửa sai hoàn chỉnh biểu đồ
? (xem đề SGK) Giải
Tỉ số phần trăm số HS xe buyt laø 6.100
15% 40
Tỉ số phần trăm số HS xe đạp 15.100
37,5% 40
Tỉ số phần trăm số HS 100% - ( 15% + 37,5%) = 47,5% 4.Củng cố:
4-1)Làm tập 149/ 61 SGK 4-2)Làm tập 150/ tr 61 SGK a.Có 8% đạt điểm 10
b.Loại điểm chiếm nhiều Chiếm 40% c.Tỉ lệ đạt điểm 0%
d.Tổng số kiểm tra lớp 6C 16 : 32% = 50(bài)
5.Hướng dẫn học nhà
*Lý thuyết: ôn quy tắc tìm tỉ số phần trăm *BTVN: 151, 152/SGK tr 61
(101)