Giao an tuan 14 lop 4 CKT

- GV hoûi : Em coù suy nghó gì veà baøi thô.( Baøi thô chính tieáng cuûa nuùi soâng nöôùc Vieät vang leân coå vuõ tinh thaàn ñaáu tranh cuûa ngöôøi Vieät tröôùc keû thuø vaø nhaán chìm q[r]

(1)

Tuaàn 13:

Thø ngày 23 tháng11 năm 2009 TP C :

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nứơc ngồi :(Xi-ơn-cốp-xki) Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích - GV giới thiệu tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi : Đoạn 1: Từ đầu bay đợc + ý 1:Ước mơ Xi-õn-coỏp-xki + Xi-õn-coỏp-xki mụ ửụực ủiều gỡ? + Khi cịn nhỏ ơng làm để bay lên đợc?

+ Theo em hình ảnh gợi ớc muốn tìm cách bay khơng trung

- HS đọc Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung ( Câu 1,3 )

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng tiếp + Đoạn : dòng + Đoạn : dòng lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV, phát âm tiếng : Xi-ôn-cốp-xki

- Thực theo yêu cầu GV

+ Đã mơ ước bay lờn tri

+ Đại dột nhảy qua cửa sổ bay theo cánh chim

(2)

của ông?

+ Đoạn cho biết điều gì?

Đoạn 2: Còn lại

+ ý2: Xi-oừn-cop-xkió thnh cụng nhờ có ớc mơ đẹp tâm thực ớc mơ

+ Ơng kiên trì thực mơ ước nào?

+ Điều kiện giúp Xi- ôn - cốp-xki thành công gì?

+ Đoạn cho em biết điều g×? + Em đặt tên khác cho truyện - Nội dung nói lên điều gì?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn HS đọc giọng trang trọng,cảm hứng ca ngợi, khâm phục

- Nêu giọng đọc bài? - GV đọc diễn cảm đoạn - Nêu từ cần nhấn giọng?

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

+ Đọc theo nhóm đơi - Thi ủóc dieón caỷm

+Kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm …kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới

Có ớc mơ đẹp tâm thực -ớc mơ

+ HS thảo luận đặt tên

- Nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên

- HS đọc toàn

- Cả lớp theo dõi

- nhảy qua, gãy chân, sao, hì hục, hàng trăm, - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn

(3)

TOÁN:

NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Tính giá trị biểu thức sau: 45 × 32 + 1245 75 × 18 + 75 × 21 12 × (27 + 46) - 1567

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Phép nhân 27 × 11 (trường hợp tổng hai chữ số bé 10).

- GV viết lên bảng phép tính 27 × 11 u cầu HS đặt tính thực phép tính

- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên?

- Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 27 × 11 - Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 × 11 với ta cần cộng hai chữ số 27 (2 + = 9) viết vào hai chữ số số 27 - Em có nhận xét kết phép nhân 27 × 11 = 297 so với số 27 chữ số giống khác điểm nào?

- Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 × 11 - GV nhận xét nêu vần đề: số 27, 41, có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 số 48, 57, ta thực nào?

HĐ2: Phép nhân 48 × 11 (trường

- HS lên bảng em thực phép tính, lớp làm nháp theo ba dãy

- Laéng nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Hai tích riêng phép nhân 27 × 11 27

- HS nêu - Nghe giảng

- Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số (2 + = 9) vào

(4)

hợp tổng hai chữ số lớn bằng 10).

- GV viết lên bảng phép tính 48 × 11 GV u cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học để nhân nhẩm 48 × 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên?

- Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 × 11 - GV yêu cầu HS dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 × 11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 × 11 = 528:

- Vậy ta có cách nhẩm 48 × 11 nhö sau:

- HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 × 11 - GV yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 × 11

Luyện tập:

Bài 1: Làm vào nháp.

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào nháp, chữa GV gọi vài HS nêu cách nhẩm phần

Bài: Làm vào vở.

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết quả, khơng đặt tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: Làm vào vở.

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Chữa nhận xét cho điểm HS

- HS nhân nhẩm nêu cách tính nhẩm (có thể sai)

- Hai tích riêng phép nhân 48 × 11 bằng48

- HS nêu

- HS nêu trước lớp

- HS nhẩm nêu cách nhẩm trước lớp

- Làm sau đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a, 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 b, 11 x 78 = 858 82 x 11 = 902 - (Dành cho HS khá,giỏi)

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào x : 11 = 25 x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11

x = 275 x = 858 - HS tự làm vào chữa

(5)

-Về nhà luyện tập thêm nhân nhẩm - Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số - Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG

XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077) I MỤC TIÊU:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt(có thể sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt):

+ Lý Thường Kiệt chủ đọng xây dựng phịng tuyến bờ sơng nam Như Nguyệt

+ Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi,tìm đường tháo chạy

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( phóng to) Phiếu học tập cho HS Tìm hiểu Lý Thường Kiệt tư liệu liên quan đến trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( GV HS)

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 10

HĐ1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống.

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ năm 1072 … rút nước

- Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương ?

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

(6)

- Ông thực chủ trương ?

-Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho qn sang đánh Tống có tác dụng ?

HĐ2: Trận chiến sông Như Nguyệt.

- GV treo lược đồ kháng chiến, sau trình bày diễn biến trước lớp

- GV hỏi lại HS để em nhớ xây dựng ý diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống : + Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc ?

+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ?

+ Trận chiến ta giặc diễn đâu ? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận

+ Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ? GV yêu cầu HS ngồi cạnh trao đổi trình bày lại diễn biến kháng chiến cho nghe

-GV gọi đại diện HS trình bày truớc lớp

HĐ3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi.

- Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành hai cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước

-HS trao đổi đến thống ; Lý Thường Kiệt chủ động công nuớc Tống để xâm lược nước Tống mà để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

- HS theo doõi

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV : - Xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt

Trận Như Nguyệt ta đại thắng -HS làm việc theo cặp

-1 HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung ý kiến

- Cả lớp đọc thầm SGK

(7)

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ sau tháng… Nền độc lập nước ta giữ vững

- Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

- Theo em, nhân dân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy?

khác bổ sung cho đủ ý : Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững

-HS trao đổi với trả lời

3 Củng cố, dặn dò: GV giới thiệu thơ Nam Quốc sơn hà, sau HS đọc diễn cảm thơ

- GV hỏi : Em có suy nghĩ thơ.( Bài thơ tiếng núi sơng nước Việt vang lên cổ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù nhấn chìm quân cướp nước để mãi giữ vẹn toàn bờ cõi nước Nam ta.) -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC:

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ sách giáo khoa Giấy, bút viết cho nhóm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

+ Khi ông bà, cha mẹ bị ốm, mệt, phải làm gì?

+ Khi ông bà, cha mẹ xa về, phải làm gì?

+ Có cần quan tâm tới sở thích ơng bà, cha mẹ khơng?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Đóng vai:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận, đóng vai

- HS lên bảng em trả lời câu hỏi GV

- HS khác nhận xét

- HS mở SGK

(8)

theo tình tranh 1, nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tranh

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau

HĐ2: Em làm ? * Làm việc theo nhóm 4

+ Phát cho nhóm giấy bút

+ u cầu HS ghi lại việc em làm làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+ Yêu cầu nhóm dán tờ giấy ghi kết làm việc lên bảng

+ HS giải thích số cơng việc + Kết luận: Cô mong em làm điều dự định người hiếu thảo

HĐ3: Kể chuyện gương hiếu thảo.

* HS làm việc theo nhóm 4.

+ Phát cho HS giấy bút

+ u cầu nhóm viết câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao, nói cơng lao ơng bà, cha mẹ hiếu thảo cháu

- Kết luận: Ơng bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành, nuôi dạy nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

- Các nhóm lên đóng vai

- Các HS khác vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc ơng cháu - Thảo luận lớp nhận xét cách ứng xử

- HS làm việc theo nhóm, ghi lại việc làm làm để thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (không ghi trùng lặp) – có lý đặc biệt giải thích cho bạn nhóm biết

- HS dán kết quả, cử đại diện nhóm đọc lại toàn ý kiến

- HS làm việc theo nhóm

+ Kể cho bạn nhóm câu truyện, thơ, hát, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (ví dụ: Bài thơ: Thương ơng) + Liệt kê giấy câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao

(9)

- Em hiểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chuyện xảy ra? - Về nhà em làm việc cụ thể hàng ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 CHÍNH TẢ:

( Nghe – viết ): NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn - Làm BT(2) a/b,hoặc BT(3)a/b,BTCT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng : vườn tược, vay mượn, mương nước, thịnh vượng

Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc lần đoạn viết

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết + Đoạn văn gồm câu?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó : Xi-ơn-cốp-xki, nhảy, rủi ro, non nớt - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả lượt

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng : vườn tược, vay mượn, mương nước, thịnh vượng

- Theo doõi

- Cả lớp đọc thầm đoạn viết + Đoạn văn gồm câu + Chữ đầu câu

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ GV vừa hướng dẫn - HS viết vào

(10)

- Chấm chữa đến - GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2 : Thảo luận nhóm 4, làm bài.

- GV chọn cho HS làm phần a - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV phát cho nhóm bảng giấy để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

Bài 3 :Thảo luận theo bàn làm vở.

- GV chọn cho HS làm phần b

- u cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- u cầu HS đọc làm - GV theo dõi nhận xét, tuyên dương học sinh làm

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Tìm tính từ có hai tiếng bắt đầu l, n

- Các nhóm nhận bảng giấy thảo luận tìm kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm - Tìm từ chứa tiếng bắt đầu im iêm

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Một số em đọc làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tun dương HS viết tả

TỐN:

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(11)

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức cách thuận tiện:

HS 1: 12 ì 11 + 21 ì 11 + 11 ì 33 HS 2: 132 ì 11 – 11 ì 32 – 54 ì 11 - Em vận dụng t/c để tính? 2 Baứi mụựi:

Giới thiệu bài

Phép nhân 164 × 123 a) Đi tìm kết quả

- GV viết lên bảng phép tính 164 123, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 164 × 123 bao nhiêu?

b) Hướng dẫn đặt tính tính

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn HS thực phép nhân: (Như SGK)

- GV giới thiệu:

• 492 Gọi tích riêng thứ

• 328 Gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ phải 3280

• 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cộ ví 164 trăm, viết đầy đủ phải 16400

- GV yêu yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 164 × 123 - GV yêu cầu HS nêu lại bước

- HS lên bảng tính giá trị biểu thức cách thuận tiện, lớp làm vào nháp

- Laéng nghe - HS tính

164 x 123= 164 x 100 + 164 x 20+ 164 x3

= 16400 + 3280 + 492 164 × 123 = 20172

- Theo doõi

- HS đặt tính lại theo hướng dẫn, sai

- HS theo dõi GV thực phép nhân

(12)

nhân Luyện tập: Bài 1:Làm vào nháp.

- Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm

- HS nêu cách tính phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- GV chữa cho điểm HS Bài 2: Thảo luận nhóm đơi, làm vào vở.

- Bài tập u cầu làm gì? - GV treo bảng số đề SGK

- GV chữa cho điểm HS Bài 3:Làm vào vở.

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình vuông

-u cầu HS làm - Treo bảng giấy chữa

- GV chữa cho điểm HS

- HS nêu SGK - Đặt tính tính

- Nêu cách thực

- HS nhận xét làm bạn / sai -( Dành cho HS khá,giỏi).

- Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a 262 262 263

b 130 131 131

a × b 34060 82002 34453 - Tính diện tích mảnh vườn hình vng có cạnh dài 125 m

-Trả lời

- HS làm vào bảng giấy, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích mảnh vườn hình vng là:

125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số : 15 625 m2 3 Củng cố, dặn dị:

- Về nhà luyện tập thêm phép nhân

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU :

(13)

- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí,nghị lực người;bước đầu biết tìm từ(BT1),đặt câu (BT2),viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Giấy khổ to bút

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng

- Hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm tập: Bài 1 Thảo luận nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi, thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét kết luận cỏc t ỳng

Baứi 2 Đặt câu với tõ trªn

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu – đặt với từ

+ HS chọn số từ tìm thuộc nhóm a

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau yêu cầu HS khác đọc câu có với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS hoạt động nhóm - Dán phiếu

a) qut chÝ, qut t©m, bỊn gan, bỊn chÝ, bền chí, kiên nhÃn, kiên cờng, b) khó khăn, gian khổ, gian nan , gian lao, gian truân, vất vả,

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- Đọc thầm lại từ vừa tìm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tự làm vào nháp - HS đặt câu

(14)

- Đối với từ thuộc nhóm b GV tiến hành tượng tự nhóm a

Bài 3 Hoạt động cá nhân, làm vào vở.

+ Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?

+ Bằng cách em biết người

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học biết có nội dung Có chí nên

- u cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS để viết đoạn văn hay em sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn - Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho im nhng bi hay

Viết đoạn văn

+ Vit v mt ngi cú ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công

-Trả lời

- HS viết vào

- đến HS đọc đoạn văn

3 Củng cố, dặn doø:

- Về nhà viết lại từ ngữ tập viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) - Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC:

NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

I MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm:

- Nước sạch: suốt,không màu,không vị,không chứa vi sinh vật chất có hại cho sức khỏe người

- Nước bị nhiễm: có màu,có chất bẩn,có mùi hơi,chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép,chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe

(15)

- Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy.

+ Hai vỏ chai Hai phễu lọc nước, hai miếng bơng.

- GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phơtơ theo nhóm)

- Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật thực vật?

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Làm thí nghiệm: nước sạch, nước bị nhiễm

* HS tiến hành làm thí nghiệm :

+ Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

+ HS đọc to trước lớp thí nghiệm + GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến nhóm

+ Nhận xét, tuyên dương ý kiến nhóm

- Chuyển: Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sơng hay hồ, ao, nước sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi … sơng (hồ, ao) cịn có thực vật sinh vật sống?

+ Đó thực vật, sinh vật mà mắt thường nhìn thấy Với kính lúp biết điều lạ nước

- Tiến hành hoạt động nhóm + Các nhóm trưởng báo cáo, thành viên khác chuẩn bị đồ dùng + HS nhóm thực lọc nước lúc, HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư kí ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận để đến kết xác Cử đại diện trình bày trước lớp

+ HS trình bày bổ sung

+ Phát biểu tự do:

Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao (hồ, sông) là: cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng …

(16)

sông, hồ, ao

+ Yêu cầu HS lên quan sát nước ao (hồ, sơng) qua kính hiển vi

+ Yêu cầu em đưa em nhìn thấy nước

- Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước dùng rồ thường bị lẫn nhiều đất, cát có vi khuẩn sinh sống … . Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát …

+ HS lên quan sát nói nhìn thấy trước lớp - Lắng nghe

HĐ2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm: * HS thảo luận nhóm

+ Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm cuả loại nước theo tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối thư ký ghi vào phiếu + GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm nhóm khác bổ sung GV ghi ý kiến thống nhóm lên bảng

+ Yêu cầu nhóm bổ sung vào phiếu cịn thiếu hay sai so với phiếu bảng

- Tiến hành thảo luận nhóm

+ Nhận phiếu học tập thảo luận, hoàn thành phiếu

+ Cử đại diện trình bày bổ sung

+ Sửa chữa phiếu + Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

trang 53 SGK. + HS đọc to trước lớp

HĐ3: Trò chơi sắm vai:

Cách tiến hành

- GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ - GV cho HS tự phát biểu ý kiến

(17)

- Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Về nhà tìm hiểu nơi em sống lại bị ô nhiễm? Chuẩn bị cho sau: Bảo vệ ngun nc

Thứ tử ngày 25 tháng 11 năm 2009

KE CHUYEN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện (chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết xếp việc thành câu chuyện :

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi học sinh lên bảng kể câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực - Nêu Ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới: Giới thiệu

Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó - Gọi học sinh đọc gợi ý

- Thế người có tinh thần kiên trì vượt khó?

- học sinh lên bảng kể câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực

- Nêu Ý nghóa câu chuyện - Lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý

(18)

- Em kể ai? Câu chuyện nào?

- Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK mơ tả mà em biết qua tranh

b Kể nhóm:

- Gọi học sinh đọc lại gợi ý

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

c Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Các nhóm thảo luận sắm vai - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa truyện

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi cho điểm học sinh

luôn cố gắng, khổ công để làm cơng việc mà mong muốn hay có ích

- Tiếp nối trả lời: - HS giới thiệu

+ Tranh tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày, bạn phải làm việc để giúp đỡ gia đình Tối đế bạn chịu khó học

+ Tranh 2, kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập học hành

- HS đọc thành tiếng

- Học sinh ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

- – học sinh thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

3 Củng cố, dặên dò :

- Khuyến khích học sinh nên tìm truyện đọc

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tuần 14

TẬP ĐỌC:

(19)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kểchậm rãi,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK Một số chữ đẹp HS trường, lớp Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi HS đọc Người tìm đường lên sao, trả lời câu hỏi nội dung bài?

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- Yêu cầu nhóm đọc trả lời câu hỏi, sau đại diện nhóm trình bày trước lớp GV nhận xét tổng kết

+ Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?

- HS đọc

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Từ đầu đến cháu xin sẵn lòng

+ Đoạn : Tiếp theo đến ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp

+ Đoạn : Phần lại - Theo dõi GV đọc

- Thực theo yêu cầu GV + Vì chữ viết xấu dù văn ơng viết hay

+ Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng

(20)

+ Cao Bá Quát chí luyện chữ viết nào?

+ Hãy đọc đoạn 1: Từ đầu cho đẹp + ý1: Tác hại việc viết chữ xấu Nội dung đoạn gì?

+ Hãy đọc đoạn 2:Còn lại

+ ý 2: CBQ chí luyện chữ danh ngời văn hay chữ tốt

Đoạn cho em biết điều gì?

+ Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

+ Tỡm on m bi, thõn bài, kết luận cho truyện

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diển biến câu chuyện, với tình cảm thái độ nhân vật

- GV đọc diễn cảm đoạn - Nêu từ cần nhấn giọng?

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

+ Ông cầm que vách lẽn coọt nhaứ luyeọn chửừ cho cửựng caựp Mi toỏi, vieỏt xong mửụứi trang vụỷ mụựi ủi nguỷ, mửụùn nhửừng cuoỏn saựch chửừ vieỏt ủép laứm mu, luyeọn vieỏt liẽn túc suoỏt maỏy naờm trụứi + HS đọc

+ HS đọc

Néi dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát

+ Mở : dòng đầu

+ Thân : Từ hôm đến nhiều kiểu chữ khác

+ Kết luận : Đoạn lại

- HS đọc toàn theo cách phân vai (người dẩn chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát)

- Cả lớp theo dõi

- xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lòng

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn - Chuẩn bị : Chú đất nung

(21)

TOÁN : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- Đặt tính tính: 145 × 213 2457 × 156

- Tìm x biết: x : 123 = 1456 x: 145 = 318

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Pheùp nhân 258 × 203

- GV viết lên bảng phép nhân 258 × 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

- Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 × 203?

- Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng?

- Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính 258 × 203 khơng viết tích riêng ta viết sau:

258

203

774

1516

152374

- Nhận xét cách viết tích riêng thứ ba - GV yêu cầu HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 × 203 theo cách viết gọn

- HS lên bảng em thực theo yêu cầu GV, lớp làm nháp theo hai dãy

- HS lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

- Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

- Khơng ảnh hưởng số cộng với số - Nghe giảng

-Trả lời

- HS laøm vaøo giấy nháp - Đặt tính tính

(22)

Luyện tập:

Bài 1: Làm vào nháp.

- Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS laøm baøi

- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính

- HS nhận xét làm bạn - GV chữa cho điểm HS

Baøi 2: (Daønh cho HS khá, giỏi)

- GV u cầu HS thực phép nhân 456 × 203, sau so sánh với cách thực phép nhân đề tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - GV u cầu HS phát biểu ý kiến, nói rõ cách thực sai - GV Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:Làm vào vở.

- Gọi HS đọc đề Tìm hiểu đề tóm tắt -u cầu HS làm - Treo bảng giấy chữa

- Nêu cách thực

- HS nhận xét làm bạn / sai - HS làm bài: Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba - Trả lời

- HS làm vào bảng giấy, lớp làm vào

Tóm tắt

1 ngày ăn : 104 g 10 ngày 375 ăn : ? gam

Bài giải

Trung bình ngày 375 gà ăn là:

104 x 375 = 39 000 (g)

Số ki-lô-gam thức ăn cho 375 gà ăn 10 ngày là:

39 000 x 10 = 390 000 (g) Đổi 390 000g = 390 kg

Đáp số : 390 kg

- Về nhà luyện tập thêm phép nhân - Chuẩn bị bài: Luyện tập

(23)

-Biết người dân đồng Bắc Bộ (ĐBBB) nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh - Sự dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ:

+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,

+ Trang phục truyền thống nam quàn trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ, giấy khổ to, bút

 Hình 2, 3, SGK tranh ảnh GV – HS sưu tầm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đồng Bắc Bộ đồ

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

2.Bài mới: giới thiệu bài:

Hẹ1: Chủ nhân đồng BB

- Đồng bắc nơi tha dân hay đông dân?

-Ngời dân sống đồng BB chủ yếu dân tộc nào?

- Làng ngời kinh ĐBBB có đặc điểm gì?

- Nêu đặc điểm nhà ngời kinh? - Làng ngời Việt cổ có đặc điểm gì? - Ngày , nhà làng xóm ngời dân ĐBBB có thay đổi nh nào?

- GV kết luận: treo tranh nhà làng xóm để bổ sung thêm:

* Người dân ĐBBB thích nhà quay hướng

- Nam để tránh nắng vào mùa hè gió lạnh vào mùa đơng Nhà xây kiên cố, vững để tránh gió bão, mưa lớn Trước mái nhà thường lợp để mát mẻ vào mùa hè thường làm mái

- HS theo doõi

- HS đọc to yêu cầu tập1,2 VBT -Nªu ý kiÕn

(24)

hình chữ A để dễ nước mưa Ngày nay, người dân thường làm nhà mái * Đặc điểm bật người dân ĐBBB sống quần tụ thành làng xóm Ngày làng xóm ĐBBB có nhiều thay đổi, có thêm nhà văn hóa, trung tâm bưu điện, trạm y tế … để phục vụ đời sống nhân dân HĐ2: Trang phục lễ hội người dân ĐBBB

- Treo hình 2: Lễ hội sân đình

- Giới thiệu: Đây tranh thể số hoạt động người dân ĐBBB - Yêu cầu HS đôi một, quan sát hình để nhận xét:

-H·y m« tả trang phục truyền thống ng-ời kinh ĐBBB?

+ Trang phục truyền thống nam… + Trang phục truyền thống nữ … - Yêu cầu HS trả lời

* Ngày nay, người dân ĐBBB thường mặc trang phục đại Tuy nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc trang phục truyền thống

HĐ3: Giới thiệu lễ hội ĐBBB - Yêu cầu nhóm kể tên lễ hội ĐBBB mà em biết nêu rõ:tên lễ hội, địa phương tổ chức lễ hội, thời gian tổ chức

- Yêu cầu nhóm dán kết đại diện nhóm trình bày kết nhóm * GV nêu tên số lễ hội : + Hội Lim Bắc Ninh – ngày 11 tháng

- HS quan sát, đọc câu hỏi bảng

phuï

- Nhóm thảo luận để hồn thành bảng

- Các nhóm trả lời theo yêu cầu GV bổ sung ý kiến cho nhóm bạn - HS mô tả

Nam: qun trng ,ỏo di the, u đội khăn xếp màu đen

Nữ:Váy đen, áo dài tứ thân ,bên mặc yếm đỏ,lng thắt ruột tợng, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

- HS quan sát, lắng nghe -HS thảo luận tìm câu trả lời

- – HS trả lời – lớp bổ sung, nhận xét

- HS lắng nghe

- Các nhóm dán kết quả, HS đại diện nhóm trình bày

(25)

giêng

+ Hội Cổ Loa Đơng Anh (Hà Nội) – ngày tết Aâm Lịch

+ Hội Gióng Sóc Sơn Hà Nội… Củng cố, dặn dò:

- Yêu câu HS đọc lại ghi nhớ SGK

- Nhắc nhở HS tiếp tục sưu tầm tranh ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

- GV kết thúc

- Nhận xét chung học

Thø naêm ngày 26 tháng 11 năm 2009

TAP LAỉM VAấN:

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý,bố cục rõ ràn,dùng từ,đặt câu viết tả, );tự sửa lỗi mắc viết theo sư hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trước lớp

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại dàn chung văn kể chuyện

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

Nhận xét chung:

a) Cho học sinh đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề

b) GV nhận xét chung: ý nhận xét hai mặt: ưu điểm, khuyết điểm

- Ưu điểm:

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bổ sung

-Thực theo yêu cầu

- HS đọc lại đề bài, lớp lắng nghe phát biểu yêu cầu đề

(26)

+ HS có hiểu đề, viết yêu cầu đề Dùng đại từ nhân xưng dùng từ, câu văn quán

+ Diễn đạt câu ý mạch lạc giàu hình ảnh + Sự việc cốt truyện liên kết phần hợp lí, đầy đủ

+ Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật

+ Chính tả, hình thức trình bày có nhiều tiến trước,

* GV nêu tên học sinh viết yêu cầu, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần, mở bài, kết hay

- Khuyết điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu

+ Treo bảng phụ có ghi trước lỗi, cho học sinh thảo luận tìm cách sửa lỗi

- GV trả cho học sinh

HĐ2: Chữa bài:

- Học sinh đọc thầm lại viết - Cho học sinh yếu nêu lỗi cách sửa

- Học sinh đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh sửa lỗi

Đọc đoạn văn hay:

- HS đọc vài đoạn, làm tốt học sinh

- Cho học sinh trao đổi hay đoạn, văn

Viết lại đoạn văn:

- Cho học sinh chọn đoạn văn viết lại - Học sinh đọc đoạn văn cũ đoạn văn viết lại

- GV nhận xét, động viên khuyến khích

- HS đọc kỹ lời phê GV tự sửa lỗi

- Học sinh yếu nêu lỗi cách sửa lỗi - Các nhóm đổi nhóm để kiểm tra bạn sửa lỗi

- HS laéng nghe

- HS trao đổi

(27)

các em để em viết lần sau tốt - Một vài học sinh đọc hai đoạn văn để so sánh

- Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học

- u cầu học sinh viết chưa đạt viết lại - Dặn dò học sinh học chuẩn bị sau

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

-Thực nhân với số có hai, ba chữ số

-Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

-Biết cơng thức tính ( chữ ) tính diện tích hình chữ nhật

- Bảng phụ viết sẵn đề tập - SGK, bảng, phấn

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- Tính cách thuận tiện nhất: 245 × 11 + 11 × 365

78 × 75 + 75 × 89 + 75 × 123 - GV nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1:

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp theo hai dãy

-TÝnh:

- Cả lớp làm vào

-TÝnh

(28)

- GV nhaän xeựt vaứ chữa

HD học sinh rút cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Bài 3:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS - Em vận dụng tính chất để tính? Baứi 4:

- Gi HS c

Bài toán cho biết gì? cần tìm gì? - Thảo luận tìm cách giải? HS tù gi¶i, em gi¶i b¶ng phơ

Bài 5:

- Hãy nêu cách tính diện tích hìnhch÷ nhật?

- Yêucầu HS tự làm a)

= 3051

95 x11 x 206= 95 x 206 x11 = 19570 x11 = 115 270 - Tínhb»ng c¸ch thn tiƯn

142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) = 142 x 30 = 4260 49 x 365 - 39 x 365= ( 49- 39 ) x 365 = 10 x 365= 3650 x18 x 25= x 25 x 18 = 100 x 18 = 1800

- Cả lớp làm vào v Bài giải:

S búng in cn dùng để lắp 32 phòng là:

x 32 = 256 ( bóng) Số tiền dùng để mua bóng điện là: 3500 x 256 = 896000( đồng)

Đáp số : 896000đồng

-Tù giải vào

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ

- Chuẩn bị bài: Một tổng chia cho số - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

CÂU HỎI DẤU CHẤM HỎI

I MỤC TIÊU:

1 Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chung(NDGN)

2 Xác định câu hỏi văn (BT1,mụcIII);bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung,Y/C cho trước(BT2,BT3)

(29)

- Giấy khổ to bút da kẻ bảng nội dung tập (phần luyện tập)

1 Kiểm tra cuõ:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực nên đãt thành công

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ tập tiết trước

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:

Bài Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS mở SGK trang 125 đọc thầm Người tìm đường lên tìm câu hỏi - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng

Bài 2, 3: Hoạt động lớp.

+ Các câu hỏi để hỏi ai?

+ Những dấu hiệu giúp em nhận

+ Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi ai?

- Treo bảng phụ phân tích cho HS hieåu

Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi

- Nhận xét câu HS đặt khen ngợi em hiểu

Hướng dẫn làm tập:

- HS đứng chỗ đọc đoạn văn - HS lên bảng viết

- Mở sách đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

- HS đọc câu hỏi

+ Câu hỏi Xi-ơn-cốp-xki tự hỏi

- Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki

+ Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi sao? Như nào? + Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

(30)

Bài 1:Thảo luận nhoùm 4.

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Kết luận lời giải

Baøi 2:Thảo luận nhóm đôi.

- Gọi HS đọc u cầu mẫu

- Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận

- Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi mẫu

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS

Bài 3:Hoạt động lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu

- Nhận xét tuyên dương học sinh đặt câu hay, hỏi ngữ điệu

- HS hoạt động nhóm

- Nhận xét bổ sung

- Đọc thầm câu văn

- HS thực hành theo yêu cầu GV - HS ngồi bànû thực hành trao đổi

- đến cặp HS trình bày trước lớp - Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS thửùc hieọn theo yẽu cầu cuỷa GV + Ngời gặp đâu nhỉ? 3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

- Về nhà viết lại vào câu hỏi vừa đạt tập 2, - Chuẩn bị : Luyện tập câu hỏi

Thể dục: Baøi 25

(31)

- Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bước đầu biết cách thực động tác điều hòa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Néi dung lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Giậm chân chỗ - Khởi động khớp

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở, tay , chân, lưng – bụng , phối hợp, thăng thể dục phát triển chung

- Học động tác ®iỊu hßa 2 Trị chơi vận động2 Trị chơi vận động - Trò chơi “Chim tổ”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi nội quy trò chơi - Cho HS chơi thử lần để hiểu cách chơi nhớ nhiệm vụ Sau cho chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

III PHẦN KẾT THÚC:

6– 10 phút

18– 22 phút 12– 14 phút lần (mỗi lần 2x8 nhịp) – lần lần 2x8 nhịp

* * * * * * * * * * * * * * * * *

+ Lần 1: Do GV điều khiển + Lần 2: Cán điều khiển GV lại quan sát, sửa sai cho HS

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, cách chơi luật chơi

* * * * * * * *

(32)

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trò chơi theo nhóm vào chơi

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Về ôn lại thể dục phát triển chung

5 – phuùt

4– phuùt

- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập

- Tập động tác thả lỏng

* * * * * * * * *

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2009

TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU : - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi HS nhắc lại dàn chung văn kể chuyện

- GV nhận xét khuyến khích HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn ôn tập:

a) Làm tập 1: Hoạt động cá nhân.

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Đề đề thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?

- HS nhắc lại dàn chung văn kể chuyện

(33)

- Cho học sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải b) Làm tập 2, 3: Kể theo cặp.

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập 2, - Cho học sinh nêu câu chuyện chọn kể

- Cho học sinh laøm baøi

- Cho học sinh thực hành kể chuyện - Cho học sinh thi kể chuyện

- Các nhóm chọn câu chuyện nhóm sắm vai

- GV nhận xét, khen em kể hay - GV treo bảng ôn tập chuẩn bị trước lên bảng lớp

- HS đọc kỹ đề

- Một số học sinh phát biểu - Lớp nhận xét

- học sinh đọc to, lớp đọc thầm

- số học sinh phát biểu ý kiến nói rõ tên câu chuyện kể thuộc chủ đề

- Học sinh viết nhanh dàn ý câu chuyện giấy nháp

- Từng cặp học sinh thực hành kể chuyện

- HS lên kể chuyện, sau kể, em trao đổi với bạn lớp nhân vật truyện tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố, dặên dò :- GV nhận xét tiết học

- u cầu học sinh viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện cần ghi nhớ

THỂ DỤC : BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ” I MỤC TIÊU: - Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bước đầu biết cách thực động tác điều hòa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi

(34)

Nội dung lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Chạy nhẹ nhàng

- HS chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân trường - Đi thường

- HS thường theo vịng trịn hít thở sâu Sau đứng chỗ hát, vỗ tay để khởi động khớp

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài thể dục phát triển chung - Ôn từ động tác lưng – bụng , phối hợp, thăng bằng, nhảy, điều hòa thể dục phát triển chung

+ GV chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng, sau tập thi đua nhóm

- Ơn tồn

2 Trò chơi vận động - Trò chơi “Chim tổ”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi nội quy trò chơi - Cho HS chơi thử lần để hiểu cách chơi nhớ nhiệm vụ Sau cho chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

III PHẦN KẾT THÚC:

6– 10 phút

18– 22 phút 12– 14 phút lần (mỗi lần 2x8 nhịp) – lần lần 2x8 nhịp

5 – phút

x x x x x x x x x x x x x x x x x

+ Lần 1: Do GV điều khiển + Lần 2: Cán điều khiển GV lại quan sát, sửa sai cho HS x x x x

x x x x x x x x x x x x x

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân taäp

(35)

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4– phuùt

x x x x x x

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2

, dm2,m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh

- Bảng phụ viết sẵn đề tập - SGK, bảng, phấn

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- Tính cách thuận tiện nhất: 245 × 11 + 11 × 365

78 × 75 + 75 × 89 + 75 × 123 - GV nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài 1: HĐ cá nhân làm bảng con.

- Nêu cách đổi?

+ Nêu cách đổi 1200kg = 12 tạ? + Nêu cách đổi 15000 kg = 15 tấn? + Nêu cách đổi 1000 dm2 = 10 m2? - Yêu cầu HS nhận xét làm

- Cả lớp làm vào nháp theo hai dãy

(36)

baïn

Bài 2: Làm vào nháp( dòng1).

- Gọi HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm

Bài 3: Làm vào vở.

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Trình bày cách làm?

Bài 4: (HS khá- giỏi) - Gọi HS đọc đề

- Để biết sau 15 phút hai vòi chảy lít nước phải biết gì?

-Yêu cầu HS làm

Bài 5: ( HS khá- giỏi)

- Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông?

- Gọi cạnh hình vuông a diện tích hình vuông tính nào?

- Vậy ta có cơng thức tính diện tích hình vng là: S = a × a

- Yêu cầu HS tự làm phần b

- Nhận xét làm soá HS

* Làm vào nháp. - Tính

- Cả lớp làm vào nháp * Làm vào vở.

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS lớp làm vào * Làm vào vở.

* Làm vào vở.

- Muoán tính diện tích hình vuông ta lấy cạnh nhân cạnh

- Diện tích hình vuông có cạnh a là: a × a

- HS ghi nhớ cơng thức

-Làm

3 Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị bài: Một tổng chia cho số - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC:

(37)

-Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả nước, phân, rác thải bừa bãi,

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ, + Vỡ đường ống dẫn dầu,

- Nêu tác hại việc dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh dụng nguồn nước bị ô nhiễm

 Các hình minh họa SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện)

(?) Thế nước bị ô nhiễm?

+ Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

HĐ1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.

* Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.

+ Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 SGK, trả lời theo câu hỏi sau:

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm nói hình vẽ

Câu hỏi SGK trang 54

- Kết luận: Có nhiều việc làm con người gây nhiễm nguồn nước Nước rất quan trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây ơ nhiễm nguồn nước.

- Lắng nghe

HĐ2: Tìm hiểu thực tế.

+ Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em, nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm?

(38)

+ Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì?

+ HS tự phát biểu ý kiến

HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.

* Tổ chức cho HS thảo luận nhóm4.

+ Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, thực vật động vật?

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn + Nhận xét câu trả lời nhóm - Giảng (vừa nói vừa vào hình 9) Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm

+ Tiến hành thảo luận nhóm + Đại diện nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung

- Quan sát, lắng nghe

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách nào?