giáo án tuần 18 lớp 4

TUẦN 18 Ngày soạn: 25/12/2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01//01/2018 Toán Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho Thái độ: GD Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT bài: Luyện tập - Nhận xét,đánh giá B Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * Phát dấu hiệu chia hết cho 9: - Hướng dẫn học sinh thực - Yêu cầu học sinh nhận xét - Nêu dấu hiệu chia hết cho 9: Lưu ý : Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho * Luyện tập Bài 1: Hoạt động nhóm đơi - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày - Tại em chọn số chia hết cho - Giáo viên nhận xét *Bài : HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm Hoạt động giáo viên * 72 : = + = 9, : = * 657 : = 73 + + = 18, 18 : = * 182 : = 20 (dư 2) Vì + + = 11; 11 : = (dư 2) * 451 : = 50 (dư 1) Vì + + = 10; 10 : = (dư 1) - Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - 99, 108, 5643, 29385 + Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - em thực Cả lớp nhận xét - HS đọc đề Một em lên bảng sửa vào - Số không chia hết cho : 96, 7853, 5554, 1097 + Vì số có tổng chữ số khơng phải số chia hết cho + Những số khơng chia hết cho 9? - Gọi em khác nhận xét bạn - Gv nhận xét, tuyên dương Bài - HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét làm bạn Củng cố, dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học -Tập đọc Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều Thái độ: Hs có ý thức học tập tích cực II ĐDDH: - Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm học sinh) bút III CÁC HĐ DẠY-HỌC Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT bài: Rất nhiều mặt trăng - GV nhận xét, tuyên dương Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * HĐ1: Kiểm tra tập đọc - Cho học sinh lên bảng bốc thăm - Giáo viên kiểm tra em - Nhận xét cho học sinh * HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu (H) Những tập đọc truyện kể - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu - Bốc thăm - đọc - trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trả lời - Hoạt động nhóm hồn thành vào học sinh trao đổi, thảo luận phiếu Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét- Kết luận Củng cố dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học ( CHIỀU) Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC HỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trò thầy, cô giáo, vinh quang nghề dạy học Kĩ năng: Có hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo Thái độ: GD Hs biết ơn thầy, cô giáo II.ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: Tại phải quý trọng thời gian? HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương B Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác Hồ Hoạt động 1: - GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học - HS lắng nghe đạo đức, lối sống trang/18) - HS trả lời cá nhân - Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào? - Bác Hồ nghĩ vai trị thầy cô giáo? 2.Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: - Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương người anh hùng? 3.Hoạt động 3: - Em kể vài việc làm em bạn - Hoạt động cá nhân - HS làm giấy nháp lớp thể biết ơn thầy cô giáo? -Vài HS đọc cho lớp - Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11 nghe Nhận xét Củng cố, dặn dò: ? Em làm để thể biết ơn thầy giáo? - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 25/12/2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02/01/2018 Toán Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho Thái độ: Hs tích cực học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung III CÁC HĐ DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS lên bảng KT bài: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét, tuyên dương Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * Phát dấu hiệu chia hết cho 3: - Hướng dẫn học sinh thực * 63 : = 21 + = 9, : = VD * 123 : = 41 + + = 6, : = * 91 : = 30 (dư 1) Vì + = 10 ; 10 : = (dư 1) * 125 : = 41 (dư 2) Vì + + = 8; : = (dư 2) - Yêu cầu học sinh nhận xét - Các số có tổng chữ số chia hết cho - Nêu dấu hiệu chia hết cho 3: chia hết cho - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - Hs nhắc lại - Giáo viên ghi bảng qui tắc HS nhắc lại qui tắc * Luyện tập - Hs nêu: 231 ; 1879 ; Bài 1: Hoạt động nhóm đơi + Các số có tổng chữ số chia hết - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày - Tại em chọn số chia hết cho chia hết cho - em thực Cả lớp nhận xét cho - Giáo viên nhận xét Bài 2: - Hs nêu: 502 ; 6823 ;55553 ; 644311 - Tìm số không chia hết cho -Tổng chữ số số - Tại không chia hết cho ? không chia hết cho 3 Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học Chính tả Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan) Kĩ năng: Viết đúng, đẹp đoạn viết Thái độ:GD Hs tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh minh họa truyện tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: Kiểm tra tập đọc Bài 2: Nghe – viết: Đôi que đan - Giáo viên đọc tồn bài: Đơi que đan - Nội dung thơ nói lên điều gì? Hoạt động học sinh - Học sinh theo dõi SGK - Hs lắng nghe - Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị em, mũ khăn, áo bà, bé, mẹ cha - Học sinh viết vào bảng - Học sinh viết vào - Học sinh soát - Học sinh soát lỗi - Học sinh lắng nghe - Cho học sinh viết số từ dễ lẫn - Giáo viên đọc học sinh viết - G/v đọc cho học sinh soát - Yêu cầu hs đổi chéo soát lỗi - Giáo viên nhận xét Hs Củng cố - Dặn dị (3’) - Hệ thống nội dung tồn - Nhận xét tiết học Luyện từ câu Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu dùng thành ngữ, tục ngữ phù hợp Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng : - em bốc thăm, đọc Thực tiết * H/d HS làm tập: Bài tập 2: Đặt câu với từ ngữ thích hợp a) Nguyễn Hiền có chí / … để nhận xét nhân vật b) Lê - nác - đô đa Vin - xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài./… c) Xi - ôn - cốp - xki người tài giỏi, kiên trì có./… d) Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ./ … e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ … - Nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn * Có chí nên luyện cao? - Có cơng mài sắt, có ngày nên kim b) Nếu bạn em nản lịng gặp khó khăn? * Người có chí nên - Nhà có vững c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo * Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo người khác? - Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Thất bại mẹ thành công - Thua keo này, bày keo khác Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học -Ngày soạn : 26 /12/2017 Ngày giảng : Thứ tư ngày 03/01/2018 Toán Tiết 88: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9 làm tốt tập Thái độ: Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT bài: Dấu hiệu chia hết cho - Hs trả lời - Nhận xét, đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: -Y/c HS đọc đề - tự làm Chữa : - HS làm + Số chia hết cho 3? - 4563 , 2229 , 3576 , 66816 +Số chia hết cho - 4563, 66816 +Số chia hết cho3 không chia - 2229, 3576 hết cho 9? - GV nhận xét Bài : Bài tập Y/c ? - Tìm số thích hợp để viết vào trống -G/v gọi HS lên làm lớp - HS làm : -Y/c HS nhận xét bảng a 945 b 225, 225, 285 - GVNX c 762, 768 Bài 3: - Yêu cầu HS tìm câu đúng, câu sai ? - HS làm - lớp –chữa - GVNX a/ Đ b/ S c/ S d/ Đ Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp -Kể chuyện Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 4) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) Kĩ năng:Rèn kĩ viết được mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện Thái độ: GD Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HĐ DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS lên bảng Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn - Gv nhận xét, đánh giá Bài : * HĐ1: Kiểm tra đọc - Kiểm tra em - Gv nhận xét, tuyên dương * HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2: - Yêu cầu hs đọc nội dung cần ghi nhớ cách mở kết học a Một mở kiểu gián tiếp: b Kết kiểu mở rộng : Hoạt động học sinh - Bốc thăm đọc - trả lời câu hỏi - học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm truyện “Ông trạng thả diều” (SGK/104) Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Đó trường hợp bé Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học có ý chí vươn lên, tự học đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông Câu chuyện vị Trạng Nguyên trẻ nước Nam làm em thấm thía lời khuyên người xưa: Có chí nên Có cơng mài sắc, có ngày nên kim Củng cố - Dặn dị (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học -Tập đọc Tiết 36: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 5) I MỤC TIÊU Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2) Kĩ năng: Nhận biết từ loại học, có kĩ đặt câu hỏi xác định phận học Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Tranh minh hoạ sgk III CÁC HĐ DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS lên bảng KT bài: Rất nhiều mặt trăng Hoạt động học sinh - Gv nhận xét, đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) 1) Kiểm tra đọc : em - Gv nhận xét, tuyên dương 2) - Yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét bảng lớp - Giáo viên chốt lại lời giải + Danh từ: - Học sinh trả lời - em lên bảng làm Cả lớp làm vào - Học sinh bổ sung, nhận xét - Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, TuDi, Phù - Dừng lại, chơi đùa - Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ + Động từ: + Tính từ: * Đặt câu cho phận in đậm - Buổi chiều, xe dừng lại thị - Buổi chiều xe làm gì? trấn nhỏ - Nắng phố huyện vàng hoe - Nắng phố huyện nào? - Những em bé Hmơng mắt mí, - Ai chơi đùa trước sân? em bé Tu Dí, Phù cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học Khoa học Tiết 35: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU: Kiến thức: Làm thí nghiệm để chứng tỏ: + Càng có nhiều khơng khí có nhiều – xi + Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng Kĩ năng: Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI - Bình luận cách làm kết quan sát - Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu - Quản lí thời gian q trình thí nghiệm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị nến - lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Ổn định lớp: 1-2’ Hoạt động khởi động : ? Khơng khí có đâu ? ? Khơng khí có tính chất ? ? Khơng khí có vai trị đời sống ? Tiết mới: 25- 27’ * Hoạt động : Vai trị ơ-xy cháy - GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đốn tượng kết thí nghiệm + Thí nghiệm : (SGV) + Yêu cầu HS quan sát hỏi HS xem tượng xảy ? Hoạt động HS - HS trả lời + Quan sát, trao đổi phát biểu ý kiến - HS lắng nghe phát biểu - Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ + Theo em nến lọ thuỷ - Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều tinh to lại cháy lâu nến lọ khơng khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà thuỷ tinh nhỏ ? khơng khí có nhiều khí ơxi trì cháy + Qua thí nghiệm +Ơ-xi để trì cháy lâu Càng chứng minh - xi có vai trị ? có nhiều khơng khí có nhiều ơxi cháy diễn lâu + Kết luận: Trong khơng khí có chứa - Lắng nghe khí ơ-xi khí ni-tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi cháy diễn lâu Ơ-xi cần để trì cháy Trong khơng khí cịn chứa khí ni-tơ Ni-tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q mạnh q nhanh * Hoạt động 2: Cách trì cháy - HS lắng nghe quan sát - GV dùng lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp vào nến gắn đế kín hỏi : - Cây nến cháy bình thường - Các em dự đốn xem tượng xảy ? - Cây nến tắt sau phút + Kết thí nghiệm nào? + Cây nến cháy thời + Theo em nến lại cháy gian ngắn lượng ô - xi lọ thời gian ngắn ? - GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác (Như SGV) + Vì nến cháy bình thường? cháy hết mà không cung cấp tiếp + Do cung cấp ơ-xi liên tục Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô-xi nên nến cháy liên tục -HS nghe + Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni tơ khí - bo- níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Để trì cháy liên tục ta cần + Vậy để trì cháy cần phải làm phải cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa - xi + Trao đổi trả lời + Để trì cháy liên tục ta cần ? Tại lại phải làm ? phải cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa - xi - HS lắng nghe - Gv: Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục * Hoạt động 3: Ứng dụng liên quan - Các nhóm trao đổi thảo luận đến cháy - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhóm sau cử đại diện trình bày - Chia nhóm HS, u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ số trả lời + Bạn nhỏ dùng ống nứa thổi câu hỏi khơng khí vào bếp củi + Bạn nhỏ làm ? + Để khơng khí bếp cung cấp liên tục, để bếp khơng bị tắt khí + Bạn làm để làm ? ơ-xi bị - Bổ sung cho nhóm bạn - Gọi nhóm lên trình bày, nhóm + Lắng nghe khác bổ sung để hồn chỉnh + Trao đổi cặp đơi trả lời - GV nhận xét chung - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp + Để trì cháy liên tục ta cần đơi phải cung cấp khơng khí Vì + Làm cách để trì cháy ? khơng khí có chứa ô - xi - GV nhận xét, khen HS trả lời Củng cố- dặn dò: 2-3’ - GV nhận xét tiết học ( CHIỀU) Địa lí KIỂM TRA CUỐI KỲ I ( Đề trường ra) -Thực hành toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia chia hết cho 2; 3; Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết dấu hiệu chia hết cho 2; 3; Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: 2.Bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc YC - 1em - YC HS làm chữa - Cả lớp làm - em lờn bảng làm, lớp NX Bài tập 2: - Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu - 1em thức - Cả lớp làm - YC HS làm vào - em lờn bảng làm, lớp NX Bài tập 3: - Gọi HS đọc đầu - 1em - HD phân tích đầu - Cả lớp làm - YC HS làm vào - em chữa miệng, lớp NX Bài tập 4: Đố vui - Chữa miệng, lớp NX Củng cố dặn dũ:3’ - Gv củng cố bài, NX tiết học Ngày soạn : 27 /12/2017 Ngày giảng : Thứ năm ngày 04/01/2018 Toán Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,7 2 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản Thái độ:Hs tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bộ đồ dùng dạy học III CÁC HĐ DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT bài: Luyện tập - Nhận xét , đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: - Gọi Hs nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu Làm vào bảng lớp a Các số chia hết cho - 4568 , 2050 , 35766 b Các số chia hết cho là: - 2225 , 35766 c Các số chia hết cho là: - 7435 , 2050 d Các số chia hết cho là: - 35766 - Giáo viên nhận xét kết luận: Bài :- Yêu cầu học sinh đọc đề a Số chia hết cho là: - 64620 , 5270 b Số chia hết cho là: - 57234 , 64620 c Số chia hết cho 2, 3, là: - 64620 Bài 3: - Yêu cầu học sinh tự làm vào a 528 chia hết cho : ( 558, 588 chia hết cho 3) b 603 chia hết cho 693 chia hết cho c 240 chia hết cho d 354 chia hết cho - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố - Dặn dị (3’) - Hệ thống nội dung tồn - Nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 6) I MỤC TIÊU Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn miêu tả đồ vật 3 Thái độ:Hs tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật (SGK/145, 70) - Một số tờ giấy khổ to để học sinh lập dàn ý cho BT2a III CÁC HĐ DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS KT Luyện tập miêu tả đồ vật - Gv nhận xét, đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’) * Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng K/t (số học sinh lại): thực tiết * H/d HS làm tập a Quan sát đồ dùng học tập, - Một hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ chuyển kết quan sát thành dàn ý: văn miêu tả đồ vật SGK/145, - Yêu cầu hs chọn đồ dùng học tập - Từng học sinh quan sát đồ dùng học để quan sát tập mình, ghi kết quan sát vào - u cầu trình bày dàn ý nháp, sau chuyển thành dàn ý b Viết mở theo kiểu gián tiếp kết - Viết theo yêu cầu trình bày trước theo kiểu mở rộng lớp - Gv nhận xét Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học Lịch sử KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Đề trường ra) -Khoa học Tiết 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu : người, động vật, thực vật cần đến khơng khí để thở, vai trị khí ơ-xi với q trình hơ hấp Kĩ năng: Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí sống Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị vật nuôi, chuẩn bị giáo viên giao từ tiết trước - GV chuẩn bị tranh ảnh người bệnh thở bình - xi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: 1-2’ Kiểm tra Tiết cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời ? Khí - xi có vai trị cháy ? ? Khí ni - tơ có vai trị cháy ? ? Tại muốn cháy tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp không khí ? - GV nhận xét cho điểm HS Dạy Tiết mới: 25-27’ * Giới thiệu Tiết * Hoạt động 1: Vai trị khơng khí - HS lắng nghe người - GV yêu cầu lớp : - Để tay trước mũi thở hít vào - HS thực theo giáo viên Em có nhận xét ? - Gọi HS trả lời câu hỏi + HS trả lời : Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi + Khi thở hít vào phổi chúng + Lắng nghe ta có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí - xi thải khí - bo - níc - Yêu cầu HS ngồi bàn gần - HS tiến hành theo cặp đơi sau em trả lấy tay bịt mũi yêu cầu người bị lời bịt mũi phải ngậm miệng lại + GV hỏi HS bị bịt mũi + Em cảm thấy bị bịt mũi + Em thấy tức ngực khó chịu ngậm miệng lại ? chịu đựng lâu + Qua thí nghiệm em thấy khơng - Khơng khí cần cho q trình thở khí có vai trị đời sống con người Nếu khơng có khơng khí để thở người ? người chết - GV nêu: Khơng khí cần cho đời - HS lắng nghe sống người Trong khơng khí có chứa khí - xi, người tá sống thiếu ô - xi - phút + Không khí cần cho hoạt động hơ hấp người Cịn sinh vật khác em tìm hiểu tiếp Tiết * GDBVMT : - Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường * Hoạt động 2: Vai trị khơng khí thực vật động vật - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm trưng bày - HS hoạt động vật nuôi, trồng theo yêu cầu tiết - Trong nhóm thảo luận cách trình bày, học trước Các nhóm cử đại diện thuyết minh - Yêu cầu nhóm cử đại diện - HS cầm trồng ( vật ) lên trình bày kết thí nghiệm tay nêu kết nhóm làm nhà + Nhóm : Con cào cào nhóm em sống bình thường + Nhóm : Con cào cào nhóm em ni cho ăn uống đầy đủ chết + Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sống phát triển bình thường + Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sau nảy mầm bị héo úa hai mầm + Với điều kiện nuôi nhau: - Trao đổi trả lời : Con cào cào thức ăn, nước uống sâu chết khơng có khơng khí để thở lại chết ? Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết + Cịn hạt đậu gieo mọc thành + Là đậu bị thiếu khơng khí Cây lại không sống phát sống nhờ vào trao đổi khí với triển bình thường ? mơi trường + Qua thí nghiệm em thấy khơng - Khơng khí cần thiết cho hoạt động khí có vai trị ? thực sống động vật, thực vật Thiếu ô - xi vật động vật khơng khí, động, thực vật bị chết * Kết luận : Khơng khí cần thiết cho + Lắng nghe hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa ô xi thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người động, thực vật * Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò khí Ơ – xi sống - GV nêu : Khí - xi có vai trị quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan + Gọi HS phát biểu - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - HS vừa hình vừa nói : - GV nhận xét kết luận + Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước - Những ví dụ chứng tỏ khơng khí + Khơng có khơng khí người, động cần cho sống người, động vật, vật, thực vật chết Con người thực vật nhịn thở 3- phút + Trong khơng khí thành phần - Trong khơng khí - xi thành phần quan trọng thở ? quan trọng thở người, động vật, thực vật + Trong trường hợp người phải + Người ta phải thở bình - xi : làm việc thở bình - xi ? lâu nước, thợ làm việc hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu, - Gọi HS lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét bổ sung + Nhận xét kết luận : - HS lắng nghe - Người, động vật, thực vật sốg cần có - xi để thở Củng cố- dặn dò: 2-3’ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho Tiết sau -Ngày soạn : 27/12/2017 Ngày giảng : Thứ sáu ngày 05/12/2018 Toán Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Đề trường ra) -Luyện từ câu Tiết 36: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ( Đề trường ra) -Tập làm văn Tiết 36: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ( Đề trường ra) -Sinh hoạt lớp TUẦN 18 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 19 Nhận xét tuần 18: * Ưu điểm: * Tồn tại: ………………………………………………………………………… … …………… * Tuyên dương: …………………………………………… ……………… … …………………………….……………………………… * Nhắc nhở: ……………………………………………………… Phương hướng tuần 19: -( CHIỀU) Hoạt động tập thể TÌM HIỂU AN TỒN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I MỤC TIÊU Kiến thức: Qua tiết học giúp em hiểu biết đường sắt Kĩ năng: Học sinh hiểu an tồn giao thơng đường sắt Thái độ: Có ý thức tuân theo thực an toàn giao thông đường sắt II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Các nhóm sưu tầm tranh, Một số hình ảnh đường sắt, biển báo an toàn … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Tổ chức lớp: Kiểm tra: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhóm 3.Dạy mới: a Giới thiệu - GV nêu mục đích yêu cầu học - Cả lớp hát tập thể - Cá nhóm báo cáo phần chuẩn bị nhóm - HS nghe b Các hoạt động Hoạt động 1: GV chia nhóm cho HS - Các nhóm thảo luận.sau đại quan sát tranh sưu tầm diện nhóm trình bày cho HS biết nội dung tranh - GV nhận xét đánh giá phần thảo luận - Nhóm khác bổ xung nhóm Hoạt động 2: GV giới thiệu cho HS biết Về giao thông đường sắt + Đường sắt loại đường dành cho - HS nêu loại phương tiện ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ an tồn giao thơng đường sắt ? + GV nhận xét câu trả lời HS - GV kết luận: Đường sắt loại đương - HS lắng nghe giao thông dành cho tàu hoả đi,chúng ta không chơi đùa đường nơi tàu qua Không cậy phá đường ray Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học khen nhóm chuẩn bị - Học sinh thực tốt tranh ảnh có nội dung phong phú - Dặn nhà thực tốt an toàn giao thông đường sắt -