KẾ HOẠCHCHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC BẠCH ĐẰNG GIAI ĐOẠN 2016 - 2020

PHÒNG GD-ĐT TÂN UYÊN TRƯỜNG TH BẠCH ĐẰNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 09 /KH-THBĐ Bạch Đằng, ngày 15 tháng 03 năm 2016 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC BẠCH ĐẰNG GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 PHẦN GIỚI THIỆU - Trường tiểu học Bạch Đằng thành lập năm 1997 theo Quyết định số 230 ngày 28 tháng năm 1997 UBND huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Trường đặt tại ấp Bình Hưng, xã Bạch Đằng, huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Trường có chức giảng dạy giáo dục bậc tiểu học địa bàn xã Bạch Đằng - Điện thoại: 06503.656706; 06503.054248 - Email: thbachdang@tu.sgdbinhduong.edu.vn - Nhằm thực mục tiêu trì kết Đạt chuẩn Mức độ 1; Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3; tảng vững để trường phấn Đạt chuẩn Mức độ thời gian tới; vậy, trường tập trung nâng cao trình độ đội ngũ, nâng cao chất lượng hoạt động giảng dạy theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm; phấn đấu thực có hiệu chủ đế năm học: “Đổi thực chất, hiệu nâng cao, chất lượng bền vững” - Tiếp tục xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực, tạo nét mỹ quan Trường học có quy mơ Đạt chuẩn xã nông thôn đất Cù lao - Khu du lịch sinh thái với bưởi đặc sản * Các sở pháp lý để xây dựng văn chiến lược phát triển: - Luật Giáo dục Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14 tháng năm 2005; - Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 Thủ tướng Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; - Nghị số 14/2005/NĐ-CP Chính phủ đổi toàn diện giáo dục Việt Nam giai đoạn 2006-2020; Căn chức năng, quyền hạn Hiệu trưởng nhà trường ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 31 tháng năm 2007 việc ban hành Điều lệ Trường tiểu học; A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: I Mơi trường bên trong: Số liệu (đến thời điểm 01/06/2016): 1.1 Nhân sự: - Trang - - Tổng số nhân : 39 Nữ: 29 + Cán quản lí : 02 Nữ: 02 + Giáo viên : 29 Nữ: 21 + Nhân viên : 08 Nữ: 06 Trong đó: - Về loại cán bộ: Loại cán TỔNG SỐ Tổng số Nữ Biên chế Hợp đồng dài hạn Hợp đồng theo NĐ 68 Cán quản lí 02 02 02 / / Giáo viên 29 21 29 / / Nhân viên 06 03 / 05 Cộng 39 29 34 / 05 Ghi - Về Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: TỔNG SỐ Tổng Nữ số Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trình độ chun mơn Trên chuẩn Đạt chuẩn ĐH CĐ TC Dưới TC Cán quảnlí 02 02 02 / 01 01 / / Giáo viên 29 21 18 11 11 07 11 / Nhân viên 08 06 / / 01 02 / 05 39 29 20 11 13 10 11 05 Cộng Ghi - Về Trình độ ngoại ngữ, tin học: TỔNG SỐ Cán quản lí Trình độ ngoại ngữ (tiếng Tổng Nữ Anh) số ĐH B A 02 02 01 01 Trình độ tin học ĐH / B A Chứng UDCNTT Ghi (chứng Intel) 02 - Trang - Giáo viên 29 21 01 17 11 06 23 Nhân viên 08 06 01 01 01 01 01 01 Cộng 39 29 02 09 14 01 07 26 - Về tình hình đảng viên, trình độ lí luận trị: Trình độ lí luận trị TỔNG SỐ Tổng số Nữ Cử nhân Trung cấp Cán quản lí 02 02 / 01 Giáo viên 29 21 / / Nhân viên 08 06 / / Cộng 39 29 / 01 Sơ cấp Đảng viên Ghi 01 05 05 05 06 1.2 Học sinh: - Chia theo khối lớp, độ tuổi địa bàn cư trú: Chia theo địa bàn cư trú Tổng số Nữ Chia theo độ tuổi - Học sinh Thị xã 405 204 - tuổi, sinh năm 2009 115 57 - tuổi, sinh năm 2008 94 46 - Học sinh khác Thị xã Tổng Nữ số - Học sinh khác Tỉnh 113 57 - tuổi, sinh năm 2007 96 50 Chia theo khối lớp Tổng số Nữ - tuổi, sinh năm 2006 102 56 122 61 - 10 tuổi, sinh năm 2005 105 49 100 48 - 11 tuổi, sinh năm 2004 99 52 - 12 tuổi, sinh năm 2003 93 49 - 13 tuổi, sinh năm 2002 / / 104 51 - 14 tuổi, sinh năm 2001 / / 518 261 TỔNG CỘNG 518 261 Khối Khối Khối Khối Khối TỔNG CỘNG - Trang - - Chia theo diện sách: Học sinh Học sinh thuộc khuyết tật hộ nghèo (cận học hòa nhập nghèo) Học sinh mồ côi cha lẫn mẹ KHỐI Tổng số Nữ Khối 122 61 01 01 01 Khối 100 48 03 03 02 Khối 99 52 02 01 00 Khối 93 49 00 00 00 Khối 104 51 00 02 00 Cộng 518 261 06 06 02 Ghi - Thống kê số lượng học sinh năm học: Năm học/ Khối lớp Khối Khối Khối Khối Khối Tổng số 2015-2016 122 100 99 93 104 518 2016-2017 86 120 101 97 91 495 2017-2018 139 85 125 104 97 550 2018-2019 115 139 85 125 104 568 2019-2020 110 115 139 85 125 671 1.3 Cơ sở vật chất: - Địa trường: Tổ Ấp Bình Hưng, xã Bạch Đằng, Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Tổng diện tích khu Dạy Học văn hóa làm việc hành chính:4404M2 - Trường có 01 điểm trường chính, khơng có phân hiệu - Tổng diện tích xây dựng số phòng (theo bảng thống kê):704 M2 Số TT Tên hạng mục Đơn vị tính Số lượng Diện tích (m2) Ghi I Diện tích phịng hành chính, phịng chức (14 phịng): 01 Phịng Phó Hiệu trưởng Phòng 01 24,00 02 Phòng Hiệu trưởng Phòng 01 24,00 - Trang - 03 Văn phòng Phòng 01 24,00 04 Phòng y tế Phòng 01 24,00 05 Nhà kho Phòng 01 24,00 06 Phòng 01 72,00 07 Phòng thư viện Phòng 01 48,00 08 Phòng đọc học sinh Phòng 01 48,00 09 Phòng thiết bị Phòng 01 32,00 10 Phòng nghỉ giáo viên Phòng 01 24,00 11 Phòng 01 48,00 12 Phòng tin học Phòng 01 48,00 13 Phòng truyền thống Đội Phòng 01 24,00 14 Phòng bảo vệ Phòng 01 12,00 Phòng 15 720,00 II Phòng Hội đồng giáo viên Phòng dạy học ngoại ngữ Tổng diện tích phịng học 15 Phịng học III Diện tích nhà vệ sinh (06 nhà vệ sinh) 16 Nhà vệ sinh CB, GV, NV Nhà 02 140,00 17 Nhà vệ sinh học sinh Nhà 04 140,00 Nam, nữ riêng IV Diện tích khu nhà ăn ( 649 M2) 18 Diện tích khu tiền sảnh Khu 01 74,40 19 Diện tích nhà ăn Nhà 01 178,56 20 Diện tích nhà bếp nấu ăn Nhà 01 49,60 21 Diện tích khu vệ sinh nấu ăn Khu 01 29,76 22 Tổng diện tích xây dựng Khu 01 211,32 V Diện tích xanh, sân chơi, bãi tập 23 Cây xanh 2.038,00 24 Sân chơi 2.000,00 4.038,00 Tổng diện tích đất tồn khn viên: 5053m2 1.4 Thư viện trang thiết bị dạy-học: - Thư viện có 02 phịng với tổng diện tích 72 m2 gồm kho thư viện, phòng đọc giáo viên phòng đọc học sinh - Trang - Tên sách ĐV tính Số lượng Tỉ lệ đáp ứng Sách giáo khoa Bản 582 100% Sách nghiệp vụ Bản 451 100% Sách thiếu nhi Bản 1261 100% Sách tham khảo Bản 1546 100% Tài liệu khác Bản 1560 100% Ghi - Trang thiết bị dạy-học: ĐV tính Số lượng Tỉ lệ đáp ứng - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 30% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 30% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 30% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 60% - Thiết bị dạy học lớp Bộ 03 60% - Máy tính Bộ 54 100% - Phần mềm tin học Bộ 04 100% - Máy chiếu Bộ 26 100% - Thiết bị âm Bộ 02 100% - Bàn chỗ ngồi Bộ / / - Bàn chỗ ngồi Bộ 320 100% Bộ đồ dùng dạy học tối thiểu Ghi Thiết bị dùng chung Bàn ghế học sinh Mặt mạnh, mặt yếu: 2.1 Mặt mạnh: - Công tác tổ chức quản lý Ban giám hiệu có tầm nhìn khoa học, sáng tạo; kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế; cơng tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi mới; tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Trang - - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đoàn kết, trách nhiệm, cầu tiến Đủ số lượng, chất lượng chuyên môn đồng đều, đạt chuẩn 100%, chuẩn 60% - Quy mơ trường nhỏ, lớp, học sinh Nhìn chung, học sinh ngoan, chăm học - Cơ sở vật chất khang trang, rộng rãi, thoáng mát Thiết bị Dạy&Học đủ để phục vụ cho giảng dạy học tập nhà trường 2.2 Mặt yếu: Địa bàn vùng nông thôn, nhân dân chủ yếu làm nông nghiệp, mức thu nhập thấp, điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn, phận dân nhập cư thiếu quan tâm đến giáo dục, việc học tập em; nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chung lớp nhà trường, số học sinh chưa có ý thức tự giác học tập, việc tự học, tự rèn luyện cịn hạn chế Một số giáo viên chưa thực theo kịp yêu cầu đổi giảng dạy, quản lý, giáo dục học sinh; khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí giảng dạy cịn hạn chế II Mơi trường bên ngồi: Tình hình trị, an ninh trật tự, an tồn xã hội, kinh tế - văn hố xã hội địa phương ổn định, bước phát triển theo chiều hướng tích cực Đời sống nhân dân ngày cải thiện, cơng tác xố đói giảm nghèo cấp quan tâm mức Nhận thức việc học tập cộng đồng dân cư ngày tiến bộ, gia đình quan tâm tới việc học tập em xem nhiệm vụ hàng đầu để nghèo Khoa học cơng nghệ ngày phát triển mạnh vận dụng rộng rãi sống hàng ngày, mang lại hiệu thiết thực nhu cầu việc học đáp ứng ngày cao Chính quyền địa phương có nhiều sách tích cực nhằm phát triển giáo dục địa bàn theo tiêu chí xã nơng thơn ngày phát triển bền vững Cơ hội: - Được quan tâm Đảng uỷ quyền địa phương mặt - Cầu Bạch Đằng – Uyên Hưng nối liền vùng kinh tế trọng điểm thị xã Tân Uyên góp phần thúc đẩy nhu cầu học tập cho nhân dân ngày đạt hiệu Tốc độ phát triển kinh tế, xã hội xã Bạch Đằng phát triển mạnh, trình độ dân trí tăng cao, nhu cầu học tập đòi hỏi ngày lớn - Mơ hình Trường Đạt chuẩn Quốc gia mức độ tiếp tục trì; Đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ nhân tố quan trọng tạo đồng thuận niềm tin nhân dân tích cực tham gia cơng tác Chăm sóc - Giáo dục trẻ độ tuổi đến trường ngày nhiệt tâm - Nhà trường tổ chức học buổi/ngày cho 100% học sinh tham gia, thực chương trình tieur học theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 5/5/2006 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Buổi thứ ngồi phần ơn - Trang - luyện cho em, nhà trường mở 03 lớp khiếu : Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục môn tự chọn Anh văn, Tin học cho học sinh khối đến khối Thách thức: - Để đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao nhân dân, địi hỏi nhà trường phải có thay đổi vượt bậc điều kiện Dạy&Học phương pháp, cách thức tổ chức dạy học nhằm bắt kịp đà phát triển chung Ngành thời kỳ kinh tế hội nhập quốc tế giới ` - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chất lượng mũi nhọn, để thu hút đông đảo học sinh địa bàn học trường - Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần thái độ học tập đắn, vượt qua biểu tiêu cực xã hội chơi game online, bạo lực học đường, ý thức tham gia giao thông, - Nâng cao chất lượng đội ngũ toàn diện đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, lực chủ động, sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Sự vươn lên mạnh mẽ nhà trường tạo cạnh tranh chất lượng III Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2015: Mặt đạt được-Nguyên nhân khách quan, chủ quan: 1.1 Những mặt mạnh nhà trường: 1.1.1 Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác chương trình giáo dục phổ thơng Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ tháng 12/2007; UBND tỉnh Bình Dương ban hành Quyết định Đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1số :1833/QĐ-UB ngày 15 tháng năm 2015 (công nhận lại) Trường Đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3; Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương cấp giấy chứng nhận số 081/TH/2015/GCN-CLGD ngày 24/11/2015 Đơn vị Trường UBND tỉnh Bình Dương tặng Bằng khen “Đơn vị hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ” năm học 2015 - 2016; Cơng nhận “ Hồn thành Xuất sắc nhiệm vụ” năm học 2016 – 2017; Thư viện công nhận “Thư viện tiên tiến” cấp Thị xã 1.1.2 Cá nhân: Những năm qua, trường có 05 giáo viên công nhận “Giáo viên dạy giỏi” Cấp Thị; có 01 cán bộ, giáo viên đạt “Nhà giáo Ưu tú”; 06 cán bộ, giáo viên đạt “Chiến sĩ thi đua” cấp Cơ sở Phong trào Đội nhiều năm liền Ban chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Thị xã Tân Uyên tặng giấy khen Liên đội trường Tiểu học - Trang - Bạch Đằng, “ Đã có thành tích xuất sắc công tác Đội phong trào Thiếu nhi” 1.2 Nguyên nhân: 1.2.1 Nguyên nhân khách quan: Được quan tâm, đầu tư mức Đảng ủy, Ủy ban nhân dân phường Tân Hiệp; Thị ủy, Ủy ban nhân dân dân Thị xã Tân Uyên việc chăm lo đến công tác giáo dục, công tác xây dựng sở vật chất cho trường địa bàn Điều kiện sở vật chất khang trang, khuôn viên xanh, sạch, đẹp, trang thiết bị dạy học đầy đủ, góp phần khơng nhỏ vào kết giáo dục nhà trường 1.2.2 Nguyên nhân chủ quan: Bản thân cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; tích cực tiếp cận nhanh chóng phương pháp, hình thức dạy học mới, vận dụng có hiệu vào thực tiễn giảng dạy trường Mặt chưa đạt được-Nguyên nhân khách quan, chủ quan: 2.1 Tồn tại: Chưa xây dựng “Thư viện mở”, “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện” Phong cách giao tiếp ứng xử số giáo viên với học sinh chưa thể cho tính thân thiện, tích cực việc tơn trọng tính động, sáng tạo học sinh; thực chưa cao phương châm ngành giáo dục đề ra: “Giáo dục tiểu học niềm tin gia đình xã hội” Một số Giáo viên, nhân viên cịn chưa thẳng thắn nhìn nhận khả năng, đóng góp đồng nghiệp phát triển nhà trường, cịn cảm tính đặc biệt đề cao “cái tơi” bình bầu thi đua, khen thưởng; chưa ý thức tầm quan trọng mục đích, ý nghĩa Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường; chưa thành thạo việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; chưa tiếp cận thiết bị đại phần mềm dạy học, bảng tương tác, … 2.2 Nguyên nhân: 2.2.1 Nguyên nhân khách quan: Kinh phí hoạt động nhà trường hạn chế, chưa đầu tư mức để nâng cấp, cải tạo xây dựng thư viện theo hướng “Thư viện mở”, “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện”; chưa đủ kinh phí để đầu tư, mua sắm bảng tương tác - Trang - Cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương cịn hạn hẹp Bạch Đằng xã nông, nguồn thu nhập kinh tế nhân dân chủ yếu nông nghiệp nên đời sống chưa thực ổn định 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan: Số học sinh nhập cư hạn chế lực học tập kỹ giao tiếp chưa đồng điều so với lứa tuổi học sinh khối lớp; cơng tác chủ nhiệm giáo viên gắp khơng khó khăn Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn - Thực dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo; Ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin quản lí giảng dạy - Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Mức độ từ đến năm 2020; Tạo dựng môi trường giáo dục thân thiện, mẫu mực, động sáng tạo B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I SỨ MỆNH: Xây dựng nhà trường trở thành môi trường học tập nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục toàn diện liên tục phát triển bền vững mục tiêu chủ đề năm học “ Đổi thực chất, hiệu nâng cao” II TẦM NHÌN: Trở thành trường trọng điểm chất lượng cao thị xã; trung tâm văn hoá giáo dục địa phương; địa tin cậy để phụ huynh gởi gắm em mình; nơi giáo viên học sinh thể “ Trách nhiệm - động - sáng tạo” vươn tới mục tiêu chiến lược đề III GIÁ TRỊ CỐT LÕI: - Tình đồn kết - Tình thương u - Tính trung thực - Tính sáng tạo - Lịng tự trọng - Lịng khoan dung - Sự hợp tác - Khát vọng vươn lên IV PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: “Trách nhiệm- động – sáng tạo”; “ Tất học sinh thân yêu” C MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC: I Mục tiêu chung: - Trang 10 - Xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia, có uy tín chất lượng giáo dục; mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu hướng phát triển đất nước thời đại II Mục tiêu cụ thể: Đối với nhà trường: 1.1 Phát triển trường chất lượng cao: - Năm học 2017-2020: Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.2 Phát triển quy mô lớp học: Năm học Số lớp Số học sinh Số học sinh/1 lớp Hạng trường 2015-2016 15 1620 45 I 2016-2017 15 1680 45,5 I 2017-2018 15 1700 44,7 I 2018-2019 15 1730 44,3 I 2019-2020 15 1780 44,5 I Ghi Đối với cán bộ, giáo viên: 2.1 Về trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, tin học: Năm Tổng học số 2015 2016 34 2016 2017 34 2017 2018 32 Trình độ chun mơn Trình độ tiếng Anh Trình độ tin học ĐH CĐ TC ĐH B A ĐH B A 13 10 11 02 09 14 01 07 26 (38,2) (29,4) (32,4) (5,9) (26,5) (41,2) (2,9) (20,6) (74,5) 13 10 11 02 09 14 01 07 26 (38,2) (29,4) (32,4) (5,9) (26,5) (41,2) (2,9) (20,6) (74,5) 12 10 10 02 07 13 01 07 24 (37,5) (31,3) (31,3) (6,3) (21,9) (40,6) (3,1) (21,9) (75,0) - Trang 11 - Ghi 2018 2019 32 2019 2020 32 12 10 10 02 07 13 01 07 24 (37,5) (31,3) (31,3) (6,3) (21,9) (40,6) (3,1) (21,9) (75,0) 12 10 10 02 07 13 01 07 24 (37,5) (31,3) (31,3) (6,3) (21,9) (40,6) (3,1) (21,9) (75,0) 2.2 Về mặt khác: Tổng Năm học số 20152016 23 20162017 23 20172018 23 20182019 23 20192020 23 Trình độ chuẩn Trên Đạt chuẩn chuẩn 13 10 Trình độ trị Xếp loại chuẩn nghề nghiệp TC SC XS Khá TB K 02 04 15 00 00 Đảng viên 06 (56,5) (43,5) (8,7) (17,4) (38,8) (65,2) (00,0) (00,0) (26,1) 13 10 02 04 15 00 00 06 (56,5) (43,5) (8,7) (17,4) (38,8) (65,2) (00,0) (00,0) (26,1) 13 10 02 04 15 00 00 06 (56,5) (43,5) (8,7) (17,4) (38,8) (65,2) (00,0) (00,0) (26,1) 13 10 02 04 15 00 00 06 (56,5) (43,5) (8,7) (17,4) (38,8) (65,2) (00,0) (00,0) (26,1) 13 10 02 04 15 00 00 06 (56,5) (43,5) (8,7) (17,4) (38,8) (65,2) (00,0) (00,0) (26,1) Học sinh: Xếp loại cuối năm Hồn Hồn thành thành chương Ghi chương trình trình tiểu lớp học học Năm học Số học sinh Duy trì sĩ số Hồn thành Mơn học HĐGD Đạt Năng lực Đạt Phẩm chất 2015-2016 518 518 518 518 518 518 104 2016-2017 495 495 495 495 495 495 91 - Trang 12 - 2017-2018 550 550 550 550 550 550 97 2018-2019 568 568 568 568 568 568 104 2019-2020 671 671 671 671 671 671 125 Về thư viện trang thiết bị dạy-học: - Hàng năm lập dự trù mua bổ sung thêm sách, báo, tạp chí, … cho thư viện theo quy định Bảo quản tốt loại sách Xây dựng thư viện xuất sắc thư viện công nhạn lại Đạt chuẩn theo Quết định số 01 vào năm học 2017-2018 - Xây dựng “Thư viện mở”, “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện” vào năm học 2017-2018 Năm học Sách giáo khoa Sách tham khảo Tài liệu khác 2015-2016 582 1546 1560 2016-2017 582 1546 1560 2017-2018 582 1546 1560 2018-2019 590 1560 1569 2019-2020 595 1570 1575 Ghi - Trang thiết bị dạy-học: Năm học 20152016 Năm học 2016-2017 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 Bộ đồ dùng dạy học tối thiểu Năm học Năm học 2017-2018 2018-2019 Năm học 2019-2020 - Trang 13 - Thiết bị dùng chung - Máy tính 54 54 54 54 54 - Phần mềm tin học 02 02 03 04 05 - Máy chiếu 26 26 26 26 26 - Bảng tương tác 00 00 01 01 02 - Thiết bị âm 02 02 02 02 02 - Bàn chỗ ngồi / / / / / - Bàn chỗ ngồi 320 320 320 320 335 Bàn ghế học sinh Về sở vật chất: - Giữ gìn bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị nhà trường - Đến năm 2017, đảm bảo 100% khuôn viên phủ xanh - Giữ gìn cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp D CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC I Thực kế hoạch giảng dạy, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh: - Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Công văn 896/BGD&ĐT, tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng, tài liệu giảm tải Bộ; tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 “Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông”; thực việc sử dụng sách, tài liệu tham khảo trường phổ thông theo công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11/4/2013 Bộ GD&ĐT; dạy tích hợp vào mơn học biến đổi khí hậu, tiết kiệm lượng, kỹ sống đạo đức Hồ Chí Minh, quyền bổn phận trẻ em, bình đẳng giới, an tồn giao thơng, việc dạy tích hợp đảm bảo hợp lý, nhẹ nhàng không gây áp lực cho học sinh - Đổi phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, môn Khoa học lớp 4, Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông vào giảng dạy mơn Lịch sử Địa lí lớp 4, Tích cực dạy học cá thể, trọng phát huy khiếu, sở trường học sinh - Trang 14 - - Đổi hình thức, nội dung hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có kỹ sống - Tổ chức nghiêm túc có hiệu Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” “Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi” - Thực đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học II Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ: - Khuyến khích đội ngũ nhà giáo cán quản lý tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đáp ứng tốt theo yêu cầu xã hội - Tạo môi trường thuận lợi để cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy hết khả mình; tích cực, sáng tạo cơng việc có việc làm mang tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, khoa học, hợp tác, đề cao tính tự giác, tính kỷ luật - Thực đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn; xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng quy hoạch cách khoa học, có tầm nhìn dài hạn III Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa đại hóa: - Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài - Hàng năm có kế hoạch bố trí kinh phí mua sắm đồ dùng, bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy học để đáp ứng cho việc nâng chất lượng dạy học - Khuyến khích sử dụng nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh IV Nâng cao chất lượng quản lý toàn diện nhà trường công nghệ thông tin: - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lý, tài chính, thư viện - thiết bị, sở vất chất, thông tin mạng, giảng dạy, hoạt động thi đua, … góp phần nâng cao chất lượng quản lý dạy-học - Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học, tự rèn theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng thành thạo máy vi tính, website, mail, internet phục vụ - Trang 15 - cho cơng việc Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đến năm học 2018-2019, giáo viên có sử dụng 30 tiết ứng dụng công nghệ thông tin - Khai thác triệt để cổng thông tin điện tử trường trang điện tử, báo mạng khác để khai thác thơng tin bổ ích Khuyến khích giáo viên, nhân viên tạo lập sử dụng có hiệu hộp thư điện tử riêng V Thực hiệu sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục: - Xây dựng nhà trường văn hố, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định - Đẩy mạnh cơng tác tun truyền chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước giáo dục tầng lớp nhân dân, tổ chức xã hội cộng đồng có trách nhiệm với nhà trường để làm tốt nhiệm vụ giáo dục Tích cực huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường VI Tăng cường mối quan hệ nhà trường-gia đình-xã hội, tăng cường giao lưu, hợp tác quốc tế: - Xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ ban hành Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng cộng đồng - Tăng cường công tác tham mưu cho cấp ủy, quyền, bước nâng cao cộng đồng trách nhiệm “ Nhà trường - Gia đình - Xã hội” - Tăng cường trì mối quan hệ, giao lưu với Trường Tiểu học Thị xã tinh thần hợp tác chia sẻ E TỔ CHỨC THỰC HIỆN: I Phổ biến chiến lược phát triển nhà trường: - Phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nội dung chiến lược Thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh, phổ biến đến cha mẹ học sinh nội dung chiến lược phát triển - Đưa lên cổng thông tin điện tử trường niêm yết bảng tin cho cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường biết II Trách nhiệm thực hiện: Trách nhiệm Hiệu trưởng: - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2020 tầm nhìn đến năm 2030 - Trang 16 - - Thành lập Ban đạo, Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hịên mục tiêu chiến lược đề Cụ thể: + Giai đoạn (năm học 2015-2016): Trình cấp thẩm quyền phê duyệt chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch triển khai thực chiến lược + Giai đoạn (từ năm 2016 trở đi): Thực sứ mệnh chiến lược phát triển nhà trường: “Xây dựng nhà trường trở thành môi trường học tập nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội, điều kiện phát triển lực tư sáng tạo” + Giai đoạn (từ năm 2017): Khẳng định thương hiệu, uy tín hình ảnh cuả nhà trường “Là sở giáo dục có chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu xã hội” Lập triển khai đề án xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức 2; + Hằng năm, rà soát đánh giá kết thực mục tiêu, có điều chỉnh tiêu chí cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường: - Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm đợt thi đua - Tổ chức phân công lao động hợp lý dựa nguồn lực, khả trách nhiệm thành viên - Trong trình thực cần thường xuyên phản hồi, đóng góp ý kiến với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công việc Trách nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên: - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi, xứng đáng “tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” cho học sinh noi theo - Phát huy tinh thần vượt khó vươn lên, ln có khát vọng đóng góp sức vào phát triển nhà trường với phương châm “Nỗ lực cá nhân thành công tập thể” Trách nhiệm học sinh: - Ra sức học tập tốt, rèn luyện chăm với hiệu hành động “Kiên trì, vượt khó, vươn lên” - Trang 17 - - Tích cực tham gia hoạt động tập thể, rèn kỹ sống, trau dồi đạo đức, hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội Trách nhiệm ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh học sinh: - Phối hợp với nhà trường giáo dục, bồi dưỡng học sinh giá trị hệ thống giá trị mà chiến lược vạch - Luôn có ý kiến tham mưu, đóng góp, giúp đỡ ủng hộ nhà trường mặt Cùng nhà trường hoàn thành mục tiêu chủ yếu chiến lược III Điều chỉnh kế hoạch: Trong trình triển khai thực hiện, Ban đạo nhà trường chủ động tham mưu cho cấp có ý kiến đề xuất kịp thời điều chỉnh kế hoạch chiến lược phù hợp với thực tế địa phương để đạt mục tiêu chiến lược đề DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT Q HIỆU TRƯỞNG (Ký, ghi họ tên đóng dấu) Đinh Thị Tuyết Mai - Trang 18 - ... 201 7-2 018 582 1546 1560 201 8-2 019 590 1560 1569 201 9-2 020 595 1570 1575 Ghi - Trang thiết bị dạy -học: Năm học 201 52016 Năm học 201 6- 2017 - Thiết bị dạy học lớp 03 03 03 03 03 - Thiết bị dạy học. .. hướng phát triển đất nước thời đại II Mục tiêu cụ thể: Đối với nhà trường: 1.1 Phát triển trường chất lượng cao: - Năm học 201 7-2 020: Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.2 Phát triển quy mô lớp học: ... quan tâm đến nhà trường biết II Trách nhiệm thực hiện: Trách nhiệm Hiệu trưởng: - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201 6- 2020 tầm nhìn đến năm 2030 - Trang 16 - - Thành lập Ban