CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM PHƯỚC 1 UBND HUYỆN LONG ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH PHẠM NGŨ LÃO Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH THPNL Long Hải, ngày 19 tháng 9 năm 2019[.]
UBND HUYỆN LONG ĐIỀN TRƯỜNG TH PHẠM NGŨ LÃO Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /KH-THPNL Long Hải, ngày 19 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015-2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 NĂM HỌC 2019-2020 GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG: Giới thiệu sơ trường: Trường Tiều học Phạm Ngũ Lão thành lập từ năm 1996 theo định thành lập số : 09/QĐ.TC Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu tách từ trường Tiểu học Long Hải 2, đến ngày 20/02/2004 Ủy Ban nhân dân lâm thời huyện Long Điền ban hành Quyết định số: 266/QĐ-UB thành lập trường lấy tên trường Tiểu học Long Hải Đến ngày 28/8/2006 Ủy Ban nhân dân huyện Long Điền Ban hành Quyết định số: 2453/QĐ-UBND Chủ tịch Ủy Ban nhân dân huyện Long Điền đổi tên trường Tiểu học Long Hải thành trường Tiểu học Phạm Ngũ Lão đến Sau 23 năm hoạt động giảng dạy giáo dục (1996-2019) nhà trường có bước phát triển đáng ghi nhận Các thành tích: Từ 1996 đến 2019 trường có Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh khen UBND tỉnh, nhiều Cán giáo viên chiến sĩ thi đua cấp sở, học sinh giỏi giải phong trào cấp công nhận 21 Cán giáo viên có trình độ chuẩn Nhà trường nhiều năm liền trường tiên tiến cấp sở Chi Bộ vững mạnh Công Đoàn vững mạnh Liên đội vững mạnh Học sinh: ( Tính thời điểm năm 2019) Tổng số lớp:13 ( khối 1: 04 lớp, khối lớp 2: 03 lớp, khối 3: 02 lớp, khối 4: 02 lớp, khối 5: 02 lớp) Tổng số học sinh: 456( khối 1:124 hs, khối 2: 105hs, khối 3: 71hs, khối 4: 78hs, khối 5: 78hs) Nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành; đã, trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt tương lai Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2015-2020 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi kinh tế xã hội nói chung phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Lãnh đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường I.Tình hình nhà trường 1- Mơi trường bên 1.1 Điểm mạnh * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên Trong cán bộ, giáo viên, nhân viên theo biên chế giao năm học 2019-2020 ( 28), Nhưng thực tế: 26; Trong đó: CBQL: 02, GV: 18, Nhân viên: Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn theo Luật Giáo dục cũ có 93% chuẩn Công tác tổ chức quản lý BLĐ: Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát Được tin tưởng cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chất lượng học sinh Năm học Số lớp Số học sinh 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 18 17 10 13 488 436 302 338 456 Hồn thành chương trình lớp học 97.5% 97% 98% 98.2% 99% Chưa hồn thành chương trình 2.5% 3% 2% 1.8% 1% Về sở vật chất Có khu hiệu riêng dành cho làm việc hành chánh phục vụ giảng dạy hoạt động ngồi Phịng học: 20 phịng Phịng mơn: 04 Khng viên nhà trường có xanh, có tường rào bao quanh, có sân chơi, nhà đa Cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học 1.2 Một số hạn chế * Tổ chức quản lý Ban lãnh đạo Chưa chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên nên hàng năm số lượng giáo viên đứng lớp chưa đảm bảo phải hợp đồng biên chế giao Điều kiện nguồn lực chưa đảm bảo cho hoạt động * Đội ngũ giáo viên, công nhân viên Một phận giáo viên tiếp cận việc đổi tin học cịn hạn chế Thậm chí có giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi Một số giáo viên nhân viên thiếu văn thư, y tế trường học Số giáo viên có tay nghề vững vàng, cốt cán chuyển công tác theo nguyện vọng * Chất lượng học sinh 99% học sinh hoàn thành lớp học, 100% học sinh hồn thành chương trình tiểu học ý thức rèn luyện, ý thức học tập chưa tốt, số phụ huynh học sinh chưa quan tâm em, phần lớn PHHS gia đình bỏ nhau, cháu với ơng bà giao khốn cho nhà trường 1.3 Thời Được quan tâm Đảng uỷ, HĐND, UBND Ban ngành đoàn thể địa phương Được hỗ trợ mạnh thường quân tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh 1.4 Thách thức Mâu thuẫn yêu cầu ngày cao chất lượng giáo dục ý thức, động học tập; quan tâm cha mẹ học sinh, xã hội thời kỳ hội nhập Chất lượng số giáo viên, công nhân viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Các tệ nạn xã hội ngày nhiều đạo đức phận thiếu niên địa bàn xung quanh trường sa sút ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục Xác định vấn đề ưu tiên Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; trước mắt chống học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu Phấn đấu đạt trường có chất lượng cao Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đủ Tâm Tầm để thực nhiệm vụ tình hình Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy- học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác Đổi công tác quản lý sở đáp ứng theo yêu cầu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Xây dựng văn hố Nhà trường, tạo dựng mơi trường thân thiện II SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN Sứ mệnh Tạo dựng mơi trường học tập thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đồn kết - Lịng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lòng tự trọng - Tính sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên Tầm nhìn Là trường chất lượng cao huyện Long Điền Nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1- Mục tiêu 1.1 Các mục tiêu tổng qt Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Phấn đấu đến năm 2020, trường TH Phạm Ngũ Lão xếp hạng tốp đầu trường có chất lượng cao huyện Long Điền 1.2 Các mục tiêu cụ thể Mục tiêu ngắn hạn: Từ năm 2015 đến năm 2018, Trường TH Phạm Ngũ Lão công nhận đạt tiêu chuẩn “trường học thân thiện-học sinh tích cực” Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2020, Trường TH Phạm Ngũ Lão phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng thành công trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2025, Trường TH Phạm Ngũ Lão phấn đấu đạt mục tiêu sau: Chất lượng giáo dục khẳng định Thương hiệu nhà trường nâng cao Giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia 2- Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% Tất giáo viên sử dụng thành thạo máy tính phần mềm ứng dụng giảng dạy cơng tác Có 20% số tiết dạy sử dụng cơng nghệ thơng tin Phấn đấu năm có 2-3 CB-GV theo học Đại học để đến năm 2025 đa số CBGV đạt chuẩn theo Luật Giáo dục năm 2019 Đảm bảo đủ giáo viên môn phận nhân viên văn thư, y tế trường học, Kế Toán theo quy định trường chuẩn Quốc gia 2.2 Học sinh Qui mô Phát triển lớp học: năm 2019 có 13 lớp Học sinh: khoảng 456 học sinh Chất lượng học tập 99% học sinh hoàn thành lớp học Học sinh lớp hoàn thành chương trình cấp học đạt 100 % Các phong trào dự thi cấp huyện đạt giải Chất lượng phẩm chất: 100% đạt Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 2.3 Cơ sở vật chất Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn Các phịng mơn tin học, Âm nhạc, mỹ thuật trang bị nâng cấp theo hướng đại Xây dựng mơi trường sư phạm văn hố đảm bảo tiêu chí “Xanh Sạch - Đẹp- An tồn” Phương châm hành động “Hiệu chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VÀ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Các giải pháp chung Tuyên truyền CB-GV học sinh nội dung kế hoạch chiến lược phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên trường theo nội dung kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đồn kết, trí toàn trường để tâm thực mục tiêu kế hoạch chiến lược Xây dựng Văn hoá Nhà trường hướng tới giá trị nêu Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với quan, đoàn thể địa phương, đồng thời tranh thủ ủng hộ nhà tài trợ, mạnh thường quân cộng đồng Các giải pháp cụ thể a Thể chế và sách Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động trường học mang tính đặc thù trường đảm bảo thống b Tổ chức máy Kiện toàn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý theo vị trí việc làm, phát huy lực, sở trường CB-GV phù hợp với yêu cầu giảng dạy Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn trường c Công tác đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ ngoại ngữ tương xứng trình độ Tin học bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thông qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng cán GV có thành tích xuất sắc Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán GV đầu đàn, cán GV trẻ, có tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường Tạo mơi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường d Nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn thực hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục theo theo định kỳ e Cơ sở vật chất Tham mưu với cấp lãnh đạo hàng năm có kế hoạch mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học hạng mục cịn thiếu với quy mơ đại làm sở để phát triển trường chuẩn Quốc gia Tiếp tục đầu tư máy tính thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên môn với Nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Lan Internet f Kế hoạch - tài Dự tốn kinh phí cụ thể cho hoạt động phù hợp với nguồn ngân sách cấp hàng năm Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hạch toán, minh bạch nguồn thu, chi Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp phụ huynh HS Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân g Chương trình truyền thơng, phát triển và quảng bá thương hiệu Sử dụng hiệu Websise nhà trường Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí… Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường V/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN Phổ biến kế hoạch thực chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh , quyền địa phương tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược Giai đoạn 1: Từ năm 2015 - 2018 : Phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục; Giai đoạn 2: Từ năm 2018 - 2020: Nâng cao chất lượng giáo dục, Hồn thiện tiêu chí phấn đấu thành trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Giai đoạn 3: Từ năm 2020 - 2025: Giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia công nhận lại Đối với Hiệu trưởngTổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho toàn trường Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn trường thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển Đối với Phó Hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV Thực kế hoạch tổ đề Báo cáo kết thực kế hoạch tổ trưởng Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với học sinh Giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, ban ngành nhà trường, phụ huynh học sinh tăng cường công tác truyền thông, kiểm tra, nhắc nhỡ, tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, tham quan, nêu gương giúp em khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động nhà trường, sức rèn luyện kỹ để sau thích ứng với điều kiện xã hội, trở thành người công dân tốt Hội cha mẹ học sinh Hỗ trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu kế hoạch chiến lược Tuyên truyền đến hộ gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em 10 Các Tổ chức Đoàn thể trường Hàng năm xây kế hoạch thực nội dung liên quan kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường Tuyên truyền, vận động thành viên tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường 11 Kiến nghị với quan hữu trách Đối với Phòng giáo dục- Đào tạo huyện Long Điền Phê duyệt kế hoạch thực chiến lược trường thực nội dung theo kế hoạch hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển Hỗ trợ nguồn nhân lực để thực mục tiêu kế hoạch chiến lược Đối với quyền địa phương, UBND huyện Long Điền Hỗ trợ tài hoạt động, nguồn nhân lực đầu tư xây dựng trường lớp cho Nhà trường để thực kế hoạch chiến lược./ Nơi nhận : -PGD huyện: ( báo cáo); HIỆU TRƯỞNG -Hội phhs: ( ph.hợp); -Các phận( t.hiện); -Lưu: VT DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GD-ĐT 10 ... gia 2.2 Học sinh Qui mơ Phát triển lớp học: năm 2019 có 13 lớp Học sinh: khoảng 456 học sinh Chất lượng học tập 99% học sinh hoàn thành lớp học Học sinh lớp hồn thành chương trình cấp học đạt...đang trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt tương lai Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2015-2020 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ... sách Hội đồng trường hoạt động Ban Lãnh đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường I.Tình hình nhà trường 1- Mơi trường bên