Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp

Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển tồn diện đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ, nghề nghiệp hình thành nhân cách, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Để đạt điều đó, Tiểu học, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp cần thiết quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo viên hồn thành tốt việc giảng dạy mơn học hoạt động giáo dục, rèn luyện tốt lực phẩm chất cho học sinh Là người thay mặt nhà trường quản lí, điều hành lớp; trực tiếp giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh Là cầu nối gia đình, nhà trường, xã hội để làm tốt cơng tác giáo dục Vì địi hỏi người GVCN phải có phẩm chất nhà giáo Luôn gương sáng cho học sinh noi theo, chỗ dựa tin cậy em học tập phấn đấu để trở thành người phát triển toàn diện Là giáo viên phân công chủ nhiệm lớp nhiều năm, thấy thuận lợi lớn, cần phải giáo dục cho học sinh phát triển toàn diện mặt Ở lứa tuổi này, em thường tin tưởng giáo chủ nhiệm Bản thân tơi ln xác định vai trị mình, ln quan tâm đến đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Năm học 2015 - 2016 năm học 2016 - 2017, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4C phân hiệu Ea chai Một lớp có 13, 14 học sinh phần đa em khó khăn học tập Qua khảo sát chất lượng đầu năm, số lượng học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ môn học chiếm tỉ lệ cao Một điều đáng lưu ý đa số em không chăm học, không đọc bài, soạn đến lớp, nghỉ học khơng có lí do, học không mang đủ đồ dùng học tập, không soạn, khơng kiểm tra sách theo thời khố biểu ngày Sự hiểu biết, cảm nhận em Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp tượng, vật xung quanh khơng có Vốn từ ngữ khô khan, cách dùng từ, đặt câu nói viết Nhiều em cịn rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin Vậy làm để em nắm vững thực tốt chuẩn kiến thức kĩ cần đạt, tích cực phấn đấu, thi đua học tập để nâng cao chất lượng giáo dục Đó điều mà tơi thường trăn trở, suy nghĩ Vì vậy, tơi định chọn đề tài “Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài tìm giải pháp kích thích học sinh phấn đấu, thi đua học tập nhằm nâng cao hiệu chất lượng mặt giáo dục học sinh ý thức, thái độ học tập đắn Nhiệm vụ đề tài vận dụng lý luận, kinh nghiệm để phân tích, lý giải vấn đề thực tiễn việc kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Đối tượng nghiên cứu Biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm Giới hạn đề tài Học sinh công tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học Trần Quốc Toản, từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2016 - 2017 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp thực nghiệm, Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp đọc tài liệu - Phương pháp xử lí số liệu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận để thực đề tài - Căn vào nội dung phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tài liệu giáo trình Cơng tác chủ nhiệm lớp Nhà xuất Giáo dục “ Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh lớp Tổ chức xây dựng tập thể học sinh vững mạnh Tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Nâng cao thành tích học tập học sinh Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.” - Căn vào Điều 34 Điều lệ trường Tiểu học có quy định nhiệm vụ giáo viên: Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục, - Căn vào Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp: “Ngoài việc thực nhiệm vụ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm cịn phải thực nhiệm vụ Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát với đối tượng Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, đồn thể tổ chức xã hội khác, Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh, đề nghị khen thưởng kỷ Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp luật học sinh Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục rèn luyện học sinh nhà trường tổ chức ” - Căn vào nội dung modun 35 Bồi dưỡng thường xuyên : “ Giáo viên chủ nhiệm lớp hiệu trưởng lựa chọn từ giáo viên có kinh nghiệm giáo dục, có uy tín học sinh, hội đồng nhà trường trí phân cơng chủ nhiệm lớp học Giáo viên chủ nhiệm lớp người thay mặt Hiệu trưởng, hội đồng sư phạm nhà trường thực chức lãnh đạo, tổ chức quản lý, giáo dục toàn diện tập thể lớp chủ nhiệm sở tổ chức hoạt động giáo dục quan hệ giáo dục học học sinh theo mục tiêu giáo dục nhân cách toàn diện tập thể phát triển môi trường học tập thân thiện ” - Căn tài liệu Giáo dục kĩ sống môn học lớp 1, 2, 3, 4, Bộ GD-ĐT Thông tư 30/2014, Thông tư 22/2016 Bộ Giáo dục - Đào tạo Bên cạnh cịn có đúc kết kinh nghiệm thân qua thực tế nhiều năm làm công tác chủ nhiệm Thực trạng * Thuận lợi : - Được quan tâm, đạo sát nhà trường đoàn thể - Học sinh quanh khu vực, nhà gần trường - Đa số học sinh ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo người lớn - Sách vở, đồ dùng học tập cha mẹ trang bị đầy đủ * Khó khăn - Bản thân học sinh chưa chăm học, tỉ lệ học sinh khó khăn học tập cịn nhiều, em khơng đọc, khơng chuẩn bị đến lớp, học không mang đầy đủ sách đồ dùng học tập, nghỉ học khơng có lí Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp - Cha mẹ học sinh làm nơng, kinh tế khó khăn, khơng quan tâm đến việc học em, đa số bị mù chữ Qua quan sát, theo dõi phân loại đầu năm, kết sau: Đầu năm học 2015 - 2016 : Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Tự giải vấn đề Năng TS T Lực 13 Đ CCG T Đ CCG T Đ CCG Phẩm Chăm học, Tự tin, trách Trung thực, kỉ Đoàn kết, yêu Chất TS chăm làm nhiệm luật thương T 13 Đ CCG T Đ CCG T Đ CCG T Đ 7 4 CCG Đầu năm học 2016 - 2017 : Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Tự giải vấn đề Năng TS T Lực 14 Đ CCG 7 T Đ CCG 7 T Đ CCG Phẩm Chăm học, Tự tin, trách Trung thực, kỉ Đoàn kết, yêu Chất TS chăm làm nhiệm luật thương T 14 Đ CCG 7 T Đ CCG T Đ CCG T Đ 7 5 Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản CCG Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Những nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: - Đa số gia đình học sinh Ea chai đời sống khó khăn không quan tâm đến em, suốt ngày cha mẹ làm ngồi đồng, chài lưới,… cịn việc học hành em Hơn nữa, phần đông phụ huynh bị thất học, mù chữ nên bảo em - Điểm trường nằm vùng sâu, xa, đời sống khó khăn, thiếu thốn, lại phải qua sơng, qua đị cách trở khó khăn mùa mưa - Trong cơng tác chủ nhiệm giáo viên năm trước chưa thật gần gũi, quan tâm đến em, chưa sâu, sát em, chưa tận tình giúp đỡ em, chưa có nhiều biện pháp thiết thực tác động, khuyến khích đến em, chưa biết cách khai thác tiềm sẵn có em - Các em chưa ý thức việc học gì, chưa xác định mục đích học tập Các em khơng có tư tưởng học tập, khơng đọc bài, khơng soạn bài, nghỉ học khơng lí có em cịn rụt rè, nhút nhát khơng muốn cởi mở với bạn thầy cô giáo nên dẫn đến kết học tập cịn thấp Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Cung cấp cho em kiến thức kĩ cần đạt, xây dựng cho em phương pháp học tập tốt Giúp em hứng thú, tích cực thi đua học tập để em nắm kiến thức ngày vững vàng hơn, hăng say học nâng cao chất lượng giảng dạy làm tảng vững cho lớp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Biện pháp 1: Tìm hiểu thơng tin, tình hình học sinh Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Để làm tốt công tác chủ nhiệm, trước hết giáo viên phải nắm thơng tin, tình hình học tập, hồn cảnh gia đình học sinh lớp chủ nhiệm thơng qua phiếu thơng tin sau : PHIẾU GHI THƠNG TIN HỌC SINH Họ tên HS :………………………………….Dân tộc:…………………………… Ngày tháng năm sinh : ………………………………………………………… Nơi sinh : ………………………………………Quê quán: ………………………… Địa chỗ : Đội :… Thơn:….Xã:………………Huyện:………… Số điện thoại gia đình :………………………………………………………… Họ tên bố :…………………….Năm sinh:…………Nghề nghiệp:……………… Họ tên mẹ :…………………….Năm sinh:…………Nghề nghiệp:……………… Sống với bố mẹ:  ; Bố:  ; Mẹ:  ; Ông bà:  ; Người đỡ đầu:  ; Mồ côi:  Hồn cảnh gia đình: (khá giả, đủ ăn, cận nghèo, nghèo):…………………………… Kết học tập cuối lớp 4: (HT, TH tốt, HT xuất sắc):……………………………… 10 Những môn học yêu thích:…………………………………………………………… 11 Góc học tập riêng nhà: (Có, khơng, học chung):…………………………………… 12 Sở thích (Năng khiếu):………………………………………………………………… Qua điều tra, tìm hiểu đối tượng học sinh, tơi nắm bắt thông tin sau: Thông tin Năm học Năm học 2015-2016 2016-2017 - Tổng số HS 13 14 - Nữ 6 Ghi Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp - Hộ nghèo - Cận nghèo 4 - Sống với bố mẹ 11 - Sống với bố - Sống với mẹ - Sống với ông bà (bố mẹ ly hôn) - Sống với ông bà (bố mẹ làm ăn xa) 2 Những thông tin này, ghi chép cẩn thận vào sổ theo dõi chất lượng (đối với năm học 2015-2016), sổ tay, cập nhật phần mềm Vn.edu chủ động gặp riêng em để hỏi thăm thêm gia đình, hồn cảnh sống thường ngày gia đình để kịp thời động viên, chia sẻ, giúp đỡ       Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm + Xây dựng lớp học thân thân thiện - Xây dựng mối quan hệ giáo viên học sinh Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học coi người mẹ thứ hai em, người bạn thân tình để em gửi gắm tâm sự, tình cảm, suy nghĩ thân Tơi thường gần gũi, trị chuyện với học sinh khó khăn học tập sở thích, tâm tư tình cảm em, chải tóc cài khuy áo cho em, tạo cho em cảm thấy yên tâm, tự tin bày tỏ suy nghĩ với giáo Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Hoặc tổ chức buổi trao đổi bạn lớp tình bạn, học tập, phong trào thể dục thể thao, trò chơi dân gian, lồng ghép tiết sinh hoạt, Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp hoạt động ngồi lên lớp, nhằm khuyến khích em tham gia nhiệt tình, em gần gũi hơn, gần gũi với cô giáo Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 10 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Khi giao tiếp với em, động viên em nói chuyện cởi mở, tự nhiên, chân thành Với cách làm này, tự nhiên giảm lời nói, em làm việc nhiều Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 11 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Khi lên lớp, ý đến tác phong, lời nói, cử chỉ, điệu bộ, cách cầm sách, chữ viết, tất phải mẫu mực để học sinh noi theo Vì tơi cần làm qua loa việc nhỏ em thực theo tơi Khi học sinh làm chưa đúng, yêu cầu em làm lại không chê bai, nặng lời trách móc em Tơi giúp đỡ, hướng dẫn cho em làm lớp để em làm tốt Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 12 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Khi có học sinh mắc sai lầm, tơi ln bình tĩnh, tơn trọng học sinh, tìm hiểu thấu đáo chuyện để đưa biện pháp giúp đỡ em sữa chữa Tránh lời nói, cử xúc phạm làm ảnh hưởng đến tâm lí em Tơi ln khích lệ biểu dương em kịp thời Cố gắng tìm ưu điểm dù nhỏ em để khen ngợi, động viên Nhưng bên cạnh tơi thiếu sót mà em cần khắc phục để ngày hồn thiện Ví dụ : Năm học 2015-2016, có em Huỳnh Văn Thà thuộc hộ nghèo, bố mẹ em ly hôn, em phải sống với ông bà ngoại Hàng ngày em thường đến lớp muộn, tiếp thu khó khăn, đọc chưa thơng, viết chưa thạo Lên lớp có bạn Tuấn học tốt nghịch ngợm hay trêu đùa Em Thà bị bạn chạm buồn hồn cảnh gia đình em Giờ chơi, em không tham gia chơi bạn, Theo dõi thấy có dấu hiệu bất thường, tơi nói chuyện với em Thà, gần gũi, khen em học muộn không em nghỉ học vơ lí động viên em vượt lên hoàn cảnh, học giờ, ý tiếp thu học, phân công bạn học tốt kèm cặp, giảng lại cho em Thà Mặc khác, tơi góp ý với em Tuấn việc chọc bạn, em Tuấn nhận sai xin lỗi em Thà Từ hai em trở thành đơi bạn thân Em Thà tiến rõ rệt vui vẻ, hòa đồng với bạn lớp, phân hiệu Bên cạnh đó, tơi làm hịm thư với tên gọi Nhịp cầu bè bạn để em tự viết vào mẫu giấy điều muốn nói, muốn chia sẻ Hàng ngày, tơi lấy mẩu giấy em gửi để xem em cần giúp đỡ Có em chia sẻ hồn cảnh gia đình, có em chia sẻ khơng hiểu tập, có em chia sẻ nỗi buồn bạn không chơi, Tùy vào nội dung điều em muốn nói mà tơi giải phù hợp, mang lại tâm lí thoải mái, tự tin cho em Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 13 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Với việc làm vậy, tơi nhận thấy tình cảm trị ngày thân thiết hơn, em cởi mở, tự tin hơn, mạnh dạn giao tiếp với cô giáo Các em dễ dàng bày tỏ với cô giáo tâm tư, nguyện vọng - Xây dựng mối quan hệ HS HS Để học sinh có mối quan hệ thân thiện với bạn bè lớp nhiệm vụ giáo viên vô quan trọng.Tôi thường hướng dẫn học sinh sau: Sử dụng lời nói với bạn thể tôn trọng, tế nhị, lịch giao tiếp Trong tiết dạy, cố gắng uốn nắn, sữa chữa lời nói cho học sinh Ví dụ: Trong tiết học, trao đổi nội dung với bạn, thường hướng dẫn em sử dụng từ xưng hơ bạn, mình.” Xin mời bạn”, “Bạn cho biết”, “cảm ơn bạn”,… Hay tiết Sinh hoạt tập thể, hướng em nhận xét bạn từ ngữ tế nhị, lịch Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 14 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Ví dụ: “Bạn chưa mang khăn quàng, bạn cố gắng mang thường xuyên để lớp không bị trừ điểm” Sử dụng thường xuyên, hàng ngày “đôi bạn tiến”, “nhóm ngẫu nhiên”, “nhóm khiếu”, “nhóm sở thích” Thơng qua nhóm, em có trách nhiệm giúp đỡ lẫn tiến Từ đó, em trở nên thân thiết, gắn bó với Khuyến khích em tự viết điều chưa đồng ý việc làm, cách ứng xử ban tự quản bạn để góp ý, sửa chữa + Xây dựng đội ngũ Ban tự quản Căn vào hồ sơ học bạ học sinh, vào thông tin cá nhân học sinh mà giáo viên thu thập được, vào tín nhiệm tập thể lớp bầu chọn bạn nhiệt tình, nổ, ý thức tổ chức kỉ luật, tính gương mẫu biểu tốt học sinh tập thể Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 15 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Giáo viên phân công nhiệm vụ giao việc cụ thể cho thành viên ban tự quản Chủ tịch hội đồng tự quản phó chủ tịch hội đồng tự quản có thay đổi theo tháng, nhóm trưởng thay đổi luân phiên theo tuần để phát huy tốt Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 16 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp vai trò tự quản học sinh Khi phân công nhiệm vụ, giáo viên cần bồi dưỡng học sinh ý thức trách nhiệm cao lớp, phương pháp tự quản + Xây dựng nội quy lớp học Đầu năm học, lớp xây dựng nội quy lớp, phù hợp với tình hình lớp Các em cam kết thực nội quy lớp đề Biện pháp 3: Lên kế hoạch giúp đỡ học sinh Dựa vào kế hoạch nhà trường, lên kế hoạch tuần, tháng, năm tỉ mỉ, cụ thể, có theo dõi, đánh giá học sinh qua ngày Việc theo dõi học sinh ghi vào sổ tay ghi chép giáo viên tiến tồn cần khắc phục học sinh để có hướng giúp đỡ kịp thời Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 17 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Vì học sinh Eachai tương đối ít, lớp có khoảng 13, 14 em nên học sinh khó khăn học tập hay có khó khăn nhà tơi lớp đến nhà cha mẹ học sinh để nói chuyện, chia sẻ, phân tích cho họ hiểu việc học em quan trọng, cần thiết Mục đích cho em đến nhà bạn để em biết nhà nhau, biết thông cảm chia sẻ tình cảm, giúp đỡ học tập sinh hoạt ngày Ở lớp, tận tình giúp đỡ em, em khó khăn chỗ tơi kèm chỗ Kiến thức em lũng chỗ tơi vá chỗ Tơi ln nhắc nhở, động viên em, khuyến khích em qua ngày, buổi học, môn học Đặc biệt mơn Tốn Tiếng Việt, tơi ln hướng dẫn giúp đỡ em nói thành câu, hướng dẫn em cách dùng từ, đặt câu, cách viết đoạn văn, chỉnh sửa cho em câu, chữ dấu câu môn tập làm văn,…Qua tuần học đề kiểm tra kiến thức học cho em xem thử em nắm kiến thức để kịp thời củng cố lại kiến thức cho em Tạo cho em ham học, thích học, hứng thú với việc học, làm cho em thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui.” Biện pháp 4: Khuyến khích học sinh thi đua học tập qua trò chơi “Đừng để hoa rơi” Bởi tâm lí học sinh tiểu học em thích khen, thích giáo thưởng cho phần thưởng dù vở, bút mực,… Các em thích làm cán lớp dù nhóm trưởng hay nhiệm vụ Dựa vào tâm lí đưa điều kiện để học sinh phấn đấu thực sau: Đối với Chủ tịch, Phó Chủ tịch HĐTQ: Mỗi tháng bầu chọn lần Đối với nhóm trưởng: Em làm nhóm trưởng, thay phiên em làm tuần Nếu em gặp khó khăn giáo viên giúp đỡ Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 18 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Đầu tuần, giáo viên tặng cho học sinh 100 hoa Nếu cuối tuần học sinh cịn giữ ngun 100 hoa, khơng bị rơi hoa nhận phần thưởng cô giáo Hàng ngày, vào 15 phút đầu giờ, ban tự quản lớp kiểm tra việc thực nội quy lớp học thành viên nhóm Nếu em tích cực phát biểu xây dựng cộng thêm 10 hoa, em vi phạm nội quy lớp đề hoa bị rơi Ví dụ: + Đi học muộn (rơi 10 hoa) + Nghỉ học khơng có lí (rơi 10 hoa) + Không làm tập ( rơi 10 hoa) + Không mang đồ dùng học tập ( rơi 10 hoa) + Chưa soạn trước đến lớp (rơi 10 điểm) Việc thực qua phiếu theo dõi hàng tuần nhóm trưởng thực vào đầu buổi học sau: Tuần NHĨM HỒNG OANH Họ tên Hoa Lỗi vi phạm tuần Võ Văn Hợi 100 Nguyễn Thái Chung 100 Nguyễn Thị Diễm 100 Đi học muộn Hoa Hoa Tổng hoa rơi cộng cịn lại 20 100 10 90 100 Hồng Hồng Hữu Thanh 100 Quên bút, 20 Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 80 19 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Tâm chưa soạn Nhìn vào phiếu theo dõi trên, em Võ Văn Hợi cộng thêm 20 hoa nhờ tích cực phát biểu xây dựng bài, khơng vi phạm nội quy lớp em Nguyễn Thị Diễm Hồng bảo tồn 100 bơng hoa, khơng vi phạm nội quy lớp Như em Hợi em Hồng nhần phần thưởng từ giáo Cứ vậy, cuối tuần có buổi sinh hoạt lớp, nhóm tổng hợp nêu tên bạn bảo tồn số hoa 100 tuyên dương trước lớp nhận phần thưởng cô giáo trao Sau tuần giáo viên lại phát thưởng cho em tiến vượt lên Sau tháng, em có tổng số hoa cao làm chủ tịch hội đồng tự quản, em có số hoa cao thứ nhì làm phó Chủ tịch hội đồng tự quản tiếp tục nhận phần thưởng cô trao Biện pháp 5: Phối hợp với lực lượng giáo dục Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiêm tổ chức tốt họp phụ huynh học sinh Trong họp, giáo viên cần chuẩn bị chu đáo nội dung, nhận xét, đánh giá cụ thể học sinh cho phụ huynh nắm bắt tình hình học tập em Cung cấp cho phụ huynh số điện thoại giáo viên để phụ huynh tiện liên hệ Thường xuyên liên hệ với phụ huynh, thực tế gia đình học sinh, thiết lập mối quan hệ giáo viên gia đình học sinh để phối hợp tốt để giáo dục học sinh Phối hợp với giáo viên dạy môn chuyên để nắm bắt, theo dõi tình hình học tập môn em để động viên, khuyến khích, tuyên dương kịp thời, tạo hứng thú cho em tham gia tốt môn học Phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường để giáo viên có đạo, tư vấn có kế hoạch phù hợp giáo dục học sinh lớp Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 20 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Có thể nói rằng, học sinh Eachai không tiếp thu bài, chậm phát triển trí tuệ mà hồn cảnh sống em, bố mẹ không quan tâm, tự ti, mặc cảm, Vì thế, cần giáo viên tâm huyết, nhiệt tình, gần gũi, thân thiện, tổ chức trị chơi phù hợp kích thích em hứng thú, vui vẻ phối hợp tốt với cha mẹ học sinh, nhà trường việc học tập em ngày tiến c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với Biện pháp làm tiền đề, hỗ trợ cho biện pháp Khi giáo viên tìm hiểu, nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm, xây dựng nề nếp lớp học, phối kết hợp với lực lượng giáo dục với động viên khen thưởng kịp thời kết học tập mặt hoạt động lớp ngày nâng cao d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Với cách thực trên, thấy kết đạt cao, hiệu rõ rệt - Tất học sinh lớp thi đua phấn đấu học tập Đa số em đề có ý thức tự phục vụ, tự quản, chăm học, tinh thần hợp tác nhóm tốt Em cố gắng cẩn thận làm thật tốt, chuẩn bị chu đáo, chấp hành thực tốt nội quy lớp để bảo tồn số bơng hoa Kĩ giáo tiếp em lên nhiều Hầu hết em học sinh tiến Chủ tịch, Phó Chủ tịch HĐTQ thay đổi liên tục năm học Kết cho thấy tất học sinh nhanh nhẹn lực học vượt trội hẳn lên so với đầu năm học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp nói riêng, rường nói chung - Tất em học sinh ngày rụt rè, nhút nhát, lười biếng, trầm, không cịn mà thay vào em nhanh nhẹn, nổ, tháo vát hoạt động lớp Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 21 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp - Điều đặc biệt em tự đứng tổ chức, quán xuyến hoạt động trường, đoàn thể tổ chức mà không cần đến đạo giáo viên Kết đạt lớp 4C, cuối năm học sau: Cuối năm học 2015 - 2016 : Tự phục vụ, tự quản Năng TS T Đ 13 Lực Hợp tác CCG T Đ Tự giải vấn đề CCG T Đ CCG Phẩm Chăm học, Tự tin, trách Trung thực, kỉ Đoàn kết, yêu Chất TS chăm làm nhiệm luật thương 13 T Đ CCG T Đ CCG T Đ CCG T Đ 11 CCG Cuối năm học 2016 - 2017 : Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Tự giải vấn đề Năng TS Lực 14 T Đ CCG T Đ CCG T Đ CCG Phẩm Chăm học, Tự tin, trách Trung thực, kỉ Đoàn kết, yêu Chất TS chăm làm nhiệm luật thương 14 T Đ CCG T Đ CCG T Đ CCG T Đ 12 Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản CCG 22 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Với kinh nghiệm trên, tơi góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp Đồng thời tạo say mê hứng thú học tập cho học sinh Bản thân tiếp tục thực giải pháp vào công tác chủ nhiệm cho năm học III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Vậy để em nhanh nhẹn, thi đua học tập q trình địi hỏi cần phải có kiên trì, bền bỉ nhiều thời gian, bồi đắp dần cho em “Mưa dầm thấm đất” Qua thực tế thấy rằng, để em nhanh nhẹn, tự tin, thi đua học tập trước hết tâm huyết người giáo viên, giáo viên cần có lịng say mê với cơng việc Hãy tự tìm hiểu, gần gũi, quan tâm đến em, tận tình với em nhiều nữa, động viên, khuyến khích em nhiều hình thức, giúp em tháo gỡ khó khăn tơi tin kết đạt cao Kiến nghị Đối với giáo viên chủ nhiệm: Thường xuyên động viên, khuyến khích em, nhiệt tình giúp đỡ em để em có hứng thú tích cực thi đua học tập Tổ chức nhiều hình thức thi đua để kích thích, tạo hứng thú học tập cho em Ln tâm huyết với nghề, quan tâm, tận tình, gần gũi em nhiều nữa, thương yêu em lòng người mẹ thương con, giúp em tháo gỡ khó khăn để em cởi mở, tự tin học tập Đối với cha mẹ học sinh: Dành thời gian quan tâm đến em nhiều nữa, chủ động liên hệ với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên để phối hợp giáo dục tốt em Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 23 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Đối với nhà trường: Nhà trường cần có hình thức khen thưởng, động viên giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi hàng năm Trên số kinh nghiệm thân tơi việc kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp Chắc trình thực nhiều khiếm khuyết mà thân chưa Rất mong học tập thêm bạn đồng nghiệp, Hội đồng ban giám khảo Tôi xin chân thành cảm ơn! Bình Hịa, tháng năm 2018 Người viết sáng kiến Huỳnh Thị Tuyết Nhung ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CÂP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CÂP HUYỆN ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 24 Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ Nhà xuất Giáo dục môn học Tiểu học Phương pháp dạy học môn học Tiểu Nhà xuất Giáo dục học Việt Nam Việt Nam Công văn số 5842/BGD ĐT-VP ngày Bộ Giáo dục Đào tạo 01/9/2011 hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Thông tư 30, 22/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu giáo trình cơng tác chủ nhiệm Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Kĩ công tác chủ nhiệm Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Quyết định 16/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Người thực hiện: Huỳnh Thị Tuyết Nhung – Trường TH Trần Quốc Toản 25 ... ? ?Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua cơng tác chủ nhiệm lớp? ?? Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài tìm giải pháp kích thích học sinh phấn đấu, thi đua học tập. .. nhiệm lớp Đối tượng nghiên cứu Biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm Giới hạn đề tài Học sinh công tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học Trần... Toản Một số biện pháp kích thích học sinh tích cực thi đua học tập qua công tác chủ nhiệm lớp - Cha mẹ học sinh làm nơng, kinh tế khó khăn, không quan tâm đến việc học em, đa số bị mù chữ Qua quan