Thành tích này có được nhờ sự nỗ lực của toàn Ðảng, toàn quân, toàn dân, của cả hệ thống chính trị với các giải pháp mạnh mẽ, quyết liệt, trong đó có đóng góp quan trọng của đội ngũ ch[r]
(1)Trường THPT Hướng Hóa
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn Ngữ văn, Thời gian làm bài: 90 phút
I KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao I Đọc hiểu
Ngữ liệu: Văn bản NN sinh hoạt
Tiêu chí lựa chọn: Đoạn nhật kí; Thư
Nhận biết phong cách ngơn ngữ đặc trưng phong cách ngôn ngữ
- Hiểu nội dung đoạn văn
- Hiểu ý nghĩa biện pháp tu từ sử dụng văn
Trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế sống với hình thức viết đoạn văn
Số câu: Số điểm:4 - Tỉ lệ:40%
Số điểm: 0.5 - Tỉ lệ : 5%
Số điểm: 1.5 - Tỉ lệ :15%
Số điểm: 2.0 - Tỉ lệ :20%
Số điểm: 4.0 - Tỉ lệ: 40% II Tạo lập
văn bản: NLVH
Huy động kiến thức, hiểu biết văn thơ học để viết nghị luận đoạn thơ
- Số điểm: - Tỉ lệ: 60%
- Số điểm: 6,0 - Tỉ lệ: 60%
Tổng số
câu/điểm toàn 0,5 5% 1,5 15% 2,0 6,0 60% 10 100%
(2)I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Ngày…
Khi mưa lũ đầy trời q nhà đón tin Đọc tin thủy điện Rào Trăng 3, 17 công nhân bị đất đá vùi lấp, người lính mãi nằm lại trạm kiểm lâm bên đường đêm mưa rừng, nước mắt lặng lẽ rơi Sau ngày mệt nhoài mưa lũ, ngồn ngộn tin tức cần cập nhật, khuya lắm, tơi ngồi viết dịng tiễn biệt Cũng khơng biết viết gì, nhớ lại chuyện cũ, câu chuyện đỗi bình thường đầy ấm áp, đẹp đẽ người lính Rồi mượn câu thơ viết vội nhà thơ thay lời tiễn biệt: “Thương đời chiến sỹ/ Đánh giặc,chết không lùi/ Cứu dân quên mạng sống/ Hồn bay vào non sông”…
Ngày…
Khi mưa lũ đầy trời, lại nhận thêm tin 22 cán bộ, chiến sỹ, có người lính tuổi hai mươi, mãi Nhìn ảnh người lính, có chàng trai hai mươi tuổi, hàng xóm, lòng thầm mong ác mộng Nhìn mẹ em gục ngã hay tin, cịn cha em thẫn thờ bên khung cửa, ước có phép màu Phép màu để người lính bình an trở về, để tiếp tục nhiệm vụ dang dở, để báo hiếu với mẹ cha, chăm sóc gia đình, để sống năm tháng bình dị đầy cao của đời người lính…
(Trích Nhật kí mùa lũ – Diệp Đồng) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? Câu (0,5 điểm): Khái quát nội dung văn bản?
Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu cuối văn bản?
Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai
II LÀM VĂN (6,0 điểm)
Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão)
- Hết -
(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu nào)
SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA
ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có trang)
Họ tên:………
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: Ngữ Văn Khối 10
Thời gian làm bài: 90 phút (đề có câu) (Không kể thời gian giao đề)
(3)SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA
ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có trang)
Họ tên:………
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: Ngữ Văn Khối 10
Thời gian làm bài: 90 phút (đề có câu) (Không kể thời gian giao đề)
Lớp SBD: … I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Các thầy thuốc, cán bộ, nhân viên ngành y tế thân mến!
Cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 nước ta đạt kết quan trọng, ngăn ngừa dịch bệnh xâm nhập từ bên ngồi vào kiểm sốt lây lan cộng đồng Thành tích có nhờ nỗ lực toàn Ðảng, toàn quân, toàn dân, hệ thống trị với giải pháp mạnh mẽ, liệt, có đóng góp quan trọng đội ngũ chiến sĩ áo trắng, người tiên phong, xông pha mặt trận phòng, chống dịch
Hình ảnh cán y tế cán bộ, chiến sĩ địa phương ngõ, gõ nhà, rà từng đối tượng nhằm phát sớm nguy lây lan dịch bệnh, người thầy thuốc sẵn sàng qn chăm sóc người bệnh khu vực điều trị, cách ly hay miệt mài phòng xét nghiệm, lấy mẫu xét nghiệm, nghiên cứu vi-rút để lại ấn tượng tốt đẹp, sâu sắc, nhân dân nước khen ngợi Trong cơng tác phịng, chống dịch Covid-19, đồng chí khơng phát huy truyền thống, thể trí tuệ, lĩnh đáng tự hào ngành y tế mà cịn góp phần quan trọng tạo dựng niềm tin, an tâm, tiếp thêm động lực để cả nước đồng sức, chung lòng phịng, chống dịch thành cơng
Thay mặt Ðảng Nhà nước, ghi nhận biểu dương cống hiến, tận tâm hết mình, khơng quản ngày đêm, vất vả gian nan, hiểm nguy chiến sĩ áo trắng miền Tổ quốc, anh, chị xứng đáng lực lượng tinh nhuệ tiên phong trong chiến chống Covid-19
(Trích Thư Thủ tướng Chính phủ gửi thầy thuốc, cán bộ, nhân viên ngành y tế) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào?
Câu (0,5 điểm): Xác định nội dung văn bản?
Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn cuối của văn
Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch
II LÀM VĂN (6,0 điểm)
Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão)
- Hết -
(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu nào)
(4)III HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Phần đọc hiểu
Mã đề 01
PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
I ĐỌC HIỂU 4.0
1 - Phong cách ngôn ngữ văn bản: PCNN sinh hoạt 0.5 - Nội dung văn bản:
+ Sự hy sinh anh dũng, qn người lính làm nhiệm vụ cứu hộ cứu nạn mùa mưa lũ miền Trung + Tâm trạng buồn thương người viết
0.5
3 - Biện pháp tu từ sử dụng văn bản: Phép điệp từ: “Để”
- Tác dụng phép điệp:
+ Nhấn mạnh khát khao phép màu xảy người lính hi sinh; nhấn mạnh nhiệm vụ dở dang, ước mơ chưa kịp thực hiện, cơng việc cịn bỏ ngỏ người lính cứu hộ họ hy sinh Tổ quốc
+ Tình cảm người viết: buồn thương, lo lắng, cầu mong,
0.5
0.5
4 Viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ về hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai
2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Một đoạn (khoảng
100 chữ), trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp,…
0.25
b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai
0.25 c.Triển khai vấn đề: HS triển khai theo cách khác
nhau, nhiên cần đảm bảo ý bản:
- Hoàn cảnh: Thiên tai mưa lũ xảy miền Trung gây tổn thất nặng nề
- Vai trò người lính mặt trận cứu hộ, cứu nạn, khắc phục hậu thiên tai
- Tinh thần, ý chí, tâm hi sinh qn người lính làm nhiệm vụ
- Bài học nhận thức hành động thân
0.25 0.25 0.25 0,25 d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ
nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt
0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu
sắc, mẻ vấn đề nghị luận
0.25
Mã đề 02
PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
I ĐỌC HIỂU 4.0
1 - Phong cách ngôn ngữ văn bản: PCNN sinh hoạt 0.5 - Nội dung văn bản:
+ Những cống hiến tận tâm đội ngũ y, bác sĩ,
(5)người tiên phong, xơng pha mặt trận phịng, chống dịch bệnh
+ Thái độ động viên, trân trọng người viết
3 - Biện pháp tu từ sử dụng văn bản: Phép hoán dụ: Chiến sĩ áo trắng – hình ảnh y, bác sĩ xơng pha mặt trận phịng – chống dịch bệnh
- Tác dụng phép hoán dụ:
+ Gợi hình, gợi cảm: gợi hình ảnh đẹp chiến sĩ chiến đấu kiên cường thời bình: cống hiến, tinh thần trách nhiệm, ý chí tâm cao y, bác sĩ làm nhiệm vụ
+ Sự “tri ân” tác giả dân tộc y, bác sĩ mặt trận chống dịch
0.5
0.5
4 Viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch
2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Một đoạn (khoảng
100 chữ), trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp,…
0.25
b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch
0.25 c Triển khai vấn đề: HS triển khai theo cách khác
nhau, nhiên cần đảm bảo ý bản:
- Hoàn cảnh: Dịch bệnh covid xảy gây tổn thất nặng nề đời sống kinh tế, xã hội nước
- Vai trò đội ngũ y, bác sĩ mặt trận phòng – chống dịch bệnh
- Tinh thần, ý chí, tâm cống hiến quên y, bác sĩ làm nhiệm vụ
- Bài học nhận thức hành động thân
0.25 0.25 0.25 0,25 d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ
nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt
0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu
sắc, mẻ vấn đề nghị luận
0.25
Làm văn
II LÀM VĂN 6.0
Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai của tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão)
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề
0.25
b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão)
0.5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ lí
(6)lẽ dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau:
* Vài nét tác giả tác phẩm
- Phạm Ngũ Lão (1255 – 1320) anh hùng dân tộc, có cơng lớn cơng chống quân xâm lược Mông – Nguyên - Bài thơ Tỏ lịng: Hồn cảnh sáng tác thể thơ thất ngơn tứ tuyệt
0.5
* Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai - tâm tình tác giả thơ “Tỏ lòng”
- Vẻ đẹp hào hùng người thời Trần + Hình ảnh tráng sĩ
Hành động: với tư “cầm ngang giáo” gìn giữ non sơng Đó tư hiên ngang sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
Khơng gian kì vĩ: Giang sơn, đất nước, Tổ quốc
Thời gian kì vĩ: Thời gian dài đằng đẵng, mùa thu, trình đấu tranh bền bỉ, lâu dài Vẻ đẹp mang tầm vóc vũ trụ
+ Quân đội thời Trần – hình ảnh “ba quân”
Được so sánh với “tì hổ” (hổ báo) qua thể sức mạnh hùng dũng, dũng mãnh đội qn
“Khí thơn ngưu”: khí hào hùng, mạnh mẽ lấn át trời cao, không gian vũ trụ bao la, rộng lớn
+ Như vậy, hai câu thơ đầu cho thấy hình ảnh người tráng sĩ hùng dũng, oai phong tầm vóc mạnh mẽ sức mạnh quân đội nhà Trần
+ Hình ảnh tráng sĩ lồng hình ảnh “ba quân” mang ý nghĩa khái quát, gợi hào khí dân tộc đời Trần – “hào khí Đơng A”
- Vẻ đẹp chí làm trai qua tâm tình tác giả
+ Nợ cơng danh: Theo quan niệm nhà Nho, nợ lớn mà trang nam nhi sinh phải mang Nó gồm phương diện: Lập công lập danh
+ Nỗi thẹn Phạm Ngũ Lão Theo quan niệm ông, làm trai mà chưa trả nợ công danh “thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu”:
Thẹn: cảm thấy xấu hổ, thua với người khác
Chuyện Vũ Hầu: tác giả sử dụng tích Khổng Minh - gương hết lịng trả nợ cơng danh, để lại nghiệp vẻ vang tiếng thơm cho hậu
→ Nỗi thẹn Phạm Ngũ Lão cao cả, nỗi thẹn của nhân cách lớn: Khát khao, hoài bão hướng phía trước để thực lí tưởng, cống hiến sức cho đất nước quê hương, đánh thức ý chí làm trai, chí hướng lập cơng cho trang nam tử
1.0
1.0
1.0
*Đánh giá:
- Với hình ảnh so sánh, phóng đại độc đáo, kết hợp thực lãng mạn, hình ảnh khách quan với cảm
(7)nhận chủ quan cho thấy vẻ đẹp, sức mạnh tầm vóc người thời Trần
- Âm hưởng thơ trầm lắng, suy tư việc sử dụng điển cố điển tích, hai câu thơ cuối thể tâm tư khát vọng lập công Phạm Ngũ Lão quan điểm chí làm trai tiến ơng
0.25
* Bài học nhận thức hành động
Sống phải có ước mơ, hồi bão, biết vượt qua khó khăn, thử thách để biến ước mơ thành thực, có ý thức trách nhiệm với cá nhân cộng đồng
0.5
d Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt
0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, độc đáo; văn viết giàu
cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm, thái độ riêng sâu sắc khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật