- HS laéng nghe.. + Yeâu caàu HS trao ñoåi theo nhoùm baøn ñeå traû lôøi caâu hoûi. Vì khi laøm ñeà vaên naøy, caùc em phaûi chuù yù ñeán nhaân vaät, coát truyeän, dieãn bieán, yù nghóa [r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 26/11
Ngày dạy: Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2006 Tập đọc
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I Mục đích yêu cầu
+ Đọc từ khó, dễ lẫn lộn ảnh hưởng phương ngữ: Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, ngã gãy chân, hàng trăm lần.
+ Đọc trơi chảy diễn cảm tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ nói ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết Xi-ôn-cốp-xki
+ Hiểu từ ngữ: Thiết kế, khí cầu, tâm niệm, tôn thờ.
+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học người Nga, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đường lên
II Đồ dùng dạy học
+ Chaân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki
+ Tranh ảnh vẽ khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi em lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung
+ em đọc nêu đại ý + GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Luyện đọc.
+ Gọi HS đọc toàn
+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt đọc) + GV theo dõi sửa lỗi phát âm chưa cho HS + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn
+ Gọi em đọc phần giải
* GV giới thiệu tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ + Gọi HS đọc toàn
+ GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
+ Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi sau : H: Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?
H: Khi cịn nhỏ ơng làm để bay được?
H: Theo em, hình ảnh gọi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ô-cốp-xki?
H: Đoạn cho em biết điều gì?
- Thảo, Hương, Phi lượt lên bảng thực yêu cầu
- Lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại tên
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS đọc nhóm bàn
- Mỗi nhóm đại diện em đọc đoạn, lớp theo dõi nhận xét - em đọc giải
- HS quan sát tranh, ảnh
- em đọc toàn bài, lớp theo dõi
- HS lắng theo dõi cách đọc GV
- em đọc,
- Trao đổi nhóm em trả lời câu hỏi GV
(2)Ý1: Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki + Gọi HS đọc đoạn
H:Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cốp-xki làm gì? H:Ơng kiên trì thực ước mơ nào? H: Nội dung đoạn nói gì?
Ý 2: Ơng chinh phục ơng tâm thực hiện ước mơ đó.
+ Gọi HS đọc đoạn
H: Nguyên nhân giúp ơng thành cơng gì? Ý 3: Sự thành cơng Xi-ơn-cốp-xki.
H: Em đặt tên khác cho truyện? H:Câu chuyện nói lên điều gì?
Đại ý: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực hiện thành công mơ ước lên sao.
Hoạt động : Đọc diễn cảm.
+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn để tìm giọng đọc hay
+ GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
+ Nhận xét tuyên dương em tham gia thi đọc 3 Củng cố, dặn dò:
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
H: Em học điều qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?
+ GV nhận xét tiết học dặn HS học nhà
- em đọc
- Lớp theo dõi trả lời cá nhân
- Vài em
- em đọc, lớp suy nghĩ trả lời
- em nêu
+ HS nối tiếp phát biểu + Vài HS nêu
+ HS nhắc lại đại ý
- em đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - HS theo dõi yêu cầu em đọc, lớp nhận xét giọng đọc - HS luyện đọc theo nhóm - HS lên thi đọc diễn cảm - HS trả lời theo ý hiểu
+ HS lắng nghe *********************************
Khoa học
NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM
I Mục tiêu
+ HS biết nước nước bị ô nhiễm mắt thường thí nghiệm + Biết nước sạch, nước bị ô nhiễm
+ Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, khơng bị nhiễm II Đồ dùng - dạy học
+ Phễu lọc nước,
+Nước nước sử dụng III Hoạt động dạy - học.
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
(3)thực vật?
2 Nêu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp?
+ GV nhận xét ghi điểm
* Hoạt động 1:Làm thí nghiệm (nước sạch, nước bị ô nhiễm) + GV chia nhóm, yêu cầu nhóm làm thực hành thí nghiệm theo định hướng GV
+ Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác nhậ xét, bổ sung * GV kết luận: Nước sông, hồ, ao nước dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát có vi khuẩn sinh sống Nước sơng có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao hồ có nhiều sinh vật sống rong rêu nên thường có màu xanh Nước mưa, nước máy khơng bị lẫn nhiều đất, cát.
* Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm. + GV tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm
+ Yêu cầu nhóm thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt
- Các nhóm làm thí nghiệm: dùng phễu lọc nước máy, giếng, nước ao nước sử dụng
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm - HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu
PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM. Nhóm……….
Đặc điểm Nước sạch Nước bị ô nhiễm
Màu Không màu, suốt Có màu, vẩn đục
Mùi Không mùi Có mùi hôi
Vị Không vị
Vi sinh vật Khơng có có khơng đủ gây hại Nhiều q mức cho phép Có chát hồ
tan Khơng có chất hồ tan có hại cho sức khoẻ Chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người * Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK.
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
*****************************************
Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT 2)
I Mục tiêu
+ Tiếp tục củng cố cho HS lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Luôn yêu quý kính trọng ơng bà, cha mẹ
+ Phê phán hành vi không hiếu thảo II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
(4)cuûa HS
+ Nhận xét ghi điềm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Đánh giá việc làm hay sai. + Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn
+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK,thảo luận để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm
* Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan
* Tranh 2: Một gương tốt
H: Em hiểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện xảy ra?
Hoạt động 2: Kể chuyện gương hiếu thảo.
+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : GV gợi ý cho HS câu chuyện lòng hiếu thảo
Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống + GV đưa tình huống:
* Tình 1: Em ngồi học bài.Em thấy bà mệt mỏi, bà bảo: “ Bữa bà đau lưng quá”
* Tình 2: Tùng chơi ngồi sân, ông Tùng nhờ bạn: “Tùng ơi, lấy hộ ông khăn”
+ Các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình sắm vai thể hai tình
* GV chốt lại nội dung nhắc nhở HS nhà thực điều học
3 Củng cố, dặn doø:
+ Gọi HS đọc lại mục ghi nhớ + GV nhận xét tiết học
+ Daën HS chuẩn bị tiết sau
cầu
- Các nhóm thảo luận ,sau trả lời: - Hành động cậu bé chưa chưa tơn trọng quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông bố xem thời cậu bé lại địi xem kênh khác theo ý
- Cơ bé ngoan, biết chăm sóc bà bà ốm, biết động viên bà Việc làm cô bé gương tốt để ta học tập
+ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng bà, cha mẹ Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn phiền, gia đình khơng hạnh phúc - Trong nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết + Chẳng hạn:
* Về công lao cha mẹ: Chim trời dễ đếm lông
Nuôi dễ kể công tháng ngày Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ để con
* Về lòng hiếu thảo:
Dù no dù đói cho tươi
Khoan ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già.
- HS thảo luận nhóm em để tìm cách giải hợp lí
_ Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung
- HS lắng nghe - em đọc
(5)********************************************
Toán
GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I Mục tiêu
+ Giúp HS biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
+ Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải toán có liên quan II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng làm tâïp luyện thêm tiết trước kiểm tra số em khác
+ Nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
a Phép nhân 27 x 11 ( tổng hai chữ số bé 10).
+ GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 + Yêu cầu HS đặt tính tính
H: Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên? * GV hướng dẫn: cộng 9; viết vào hai số 27 297 Vậy 27 x 11 = 297
+ GV yêu cầu HS nhân nhẩm 41 x 11
* GV nhận xét nêu vấn đề: thực phép nhân 48 x 11 b Phép nhân 48 x 11 ( tổng hai chữ số lớn bằng 10)
+ GV viết lên bảng phép tính 48 x 11 + Yêu cầu HS đặt tính tính
H: Có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên? * GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm:
+ Yêu cầu HS thực nhân nhẩm : 75 x 11
Hoạt động 2: luyện tập Bài 1:
+ GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi vào tập + Lần lượt gọi HS nêu cách nhẩm phép tính Bài 2:
+ GV yêu cầu HS tiếp tục tự làm tìm kết mà khơng đặt tính
a) x : 11 = 25 b) x: 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11
- HS lên bảng làm bài: Hương, Sơn, Thảo lớp theo dõi nhận xét làm bạn bảng
- HS lắng nghe nhắc lại tên
- HS đọc phép tính
- em lên bảng đặt tính tính, lớp nháp nhận xét
- HS lắng nghe - HS nhẩm: 451 - HS đặt tính tính 48
x 11
48 48 528
- Hai tích riêng phép nhân - HS lắng nghe
- HS thực nhân nhẩm: Vậy 75 x11 = 825
- HS làm bài, sau đổi kiểm tra chéo
- HS lên bảng làm, lớp làm vào sửa
(6)x = 275 x = 858 Baøi 3:
+ GV gọi HS đọc toán
+ u cầu HS tìm hiểu tốn nêu cách giải + Yêu cầu HS làm
Baøi 4:
+ GV yêu cầu HS đọc đề + yêu cầu HS tự làm + Nhận xét, sửa
* Phịng A có 11 x 12 = 132 người * Phịng B có x 14 = 126 người + Vậy câu b đúng, câu a, c, d sai 3 Củng cô, dặn dị:
+ GV nhận xét tiết học
+ Hướng dẫn HS làm luyện thêm nhà
- HS đọc, lớp đọc thầm - em lên giải, lớp giải vào sửa
- HS lắng nghe GV hướng dẫn làm
- HS tự làm vào em lên bảng giải
- HS laéng nghe ghi tập nhà
*****************************************************************************
Ngày soạn: 27/11
Ngày dạy: Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2006 Chính tả(nghe viết)
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I Mục đích yêu cầu:
+ Nghe – viết xác, đẹp đoạn từ: Từ nhỏ… hàng trăm lần Trong Người tìm đường lên các vì sao.
+ Làm tập tả phân biệt các âm (âm vần) i/iê.
+ Rèn cho em viết tả đúng,trình bày khoa học II Đồ dùng dạy – học
+ Giấy khổ to bút III Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp
+ châu báu, trâu bò, trân trọng, vườn tược, thịnh vượng, lương tháng.
+ Nhận xét chữ viết lỗi tả HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.
a) Trao đổi nội dung đoạn văn.
+ Gọi HS đọc đoạn văn H: Đoạn văn viết ai?
H: Em biết nhà bác học Xi- ôn-cốp-xki?
- Phương Ngun - đọc
- Thảo Nguyên, Ninh, yến, Thảo - vieát
(7)b) Hướng dẫn viết từ khó.
+ u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
c) Nghe viết tả – sốt lỗi- chấm bài.
Hoạt động 2: Huớng dẫn làm tập. Bài 2:
a) Goị HS đọc yêu cầu nội dung tập
+ Yêu cầu HS làm theo nhóm, nhóm làm xong dán phiếu lên bảng
+ Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
+ Nhận xét , kết luận từ 3 Củng cố, dặn dị:
+ GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà làm tập 2b
- Các từ: Xi-ơn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, thí nghiệm.
- HS đọc
- HS làm việc theo nhóm, ghi vào phiếu
- Theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, nhớ làm nhà
*********************************************** Lịch sử
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ ( 1075 – 1077)
I Mục tiêu
+ Sau học, HS biết:
- Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết KC chống quân Tống xâm lược lần thứ - Kể đôi nét tiêu biểu anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt
- Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường, bất khuất dân tộc ta II Đồ dùng dạy – học
+ Lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt + Phiếu học tập HS
III Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi cuối + Nhận xét ghi điểm cho HS
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống.
* GV giới thiệu nhân vật lịch sử Lý Thường Kiệt:
Ô ng sinh năm 1019, năm 1105 Ô ng làng An Xá – Quảng Đức – Hà Nội ngày Ơng người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng suý, làm quan trải ba đời vua Lí Thái Tơng, Lí Thánh Tơng, Lí Nhân Tơng.Ơng có công lớn Trong KC chống quân Tống xâm lược, bảo vệ độc lập nước ta.
H: Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần 2, Lí Thường Kiệt có chủ Trương gì? - Ông chủ động : “
- Thế Anh, Minh Anh trả lời, lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại tên
- HS laéng nghe
(8)ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc”
H: Ông thực chủ trương nào? - Ơng chia quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước
H: Theo em ông chủ động cho quân sang đánh quân Tống có tác dụng gì? - Ơng chủ động cơng nước Tống để xâm lược mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
* GV kết luận: LTK chủ động công nơi tập trung lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tia vua Lí thánh Tơng mất, vua Lí Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống lợi dụng hội chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta.
* Hoạt động 2: Trận chiến sông Như Nguyệt. + GV treo lược đồ, sau trình bày diễn biến trước lớp
H: Lý Thường Kiệt làm để chiến đấu với giặc? - Ơng xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt (sông Cầu).
H: Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào? -Vào cuối năm 1076
H: Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy? - Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến sang nước ta.
H: Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc ta trận này? - Diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc bờ phía Bắc sơng, qn ta ở phía Nam.
H: Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt? * Hoạt động 3: Kết KC nguyên nhân thắng lợi
+ GV yêu cầu HS đọc SGK từ: Sau ba tháng… giữ vững
H: Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2?
H: Theo em, nhân dân ta dành chiến thắng vẻ vang ấy?
* Kết luận : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà được giữ vững Có thắng lợi nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt.
3 Củng cố, dặn dò:
nhóm trình bày kết nội dung
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS laéng nghe
- HSQS lược đồ trả lời câu hỏi
- HS kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt
- HS đọc, lớp theo dõi - HS trao đổi trả lời câu hỏi
(9)Yêu cầu HS đọc học
- GV giới thiệu thơ: “ Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ
H: Em coù suy nghó thơ này?
* GV nêu: Bài thơ tiếng núi sơng nước Việt vang lên cổ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù và nhấn chìm quân cướp nước để mãi giữ vẹn toàn bờ cõi nước Nam ta.
- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà ôn lại làm tập tự đánh giá
- HS đọc
-1 HS đọc câu đầu, lớp đồng đọc câu cuối
- vài HS nêu ý kiến - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực **********************************************
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I Mục đích yêu cầu:
+ Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm: có chí nên. + Hiểu ý nghĩa từ thuộc chủ điểm: có chí nên.
+ Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ.
+ Luyện viết đoạn văn theo chủ đề có chí nên Câu văn ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay
II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp sướng.
+ Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
+ Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng trả lời
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS làm luyện tập:
Baøi 1:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ GV chia nhóm cho nhóm thảo luận, hồn thành tập
+ Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng + Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực người.
b) Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người.
- em lên bảng viết: Yến, Linh.Thương
- 2HS đứng chỗ trả lời - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
- HS đọc
- Các nhóm thảo luận, hồn thành tập
- Các nhóm nhận xét bổ sung + quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng.
(10)Baøi 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm
+ Gọi HS đọc câu – đặt câu với từ
Baøi 3:
+Gọi HS đọc yêu cầu
H: Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? H: Làm cách em biết người đó?
+ Yêu cầu HS đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học có nội dung: có chí nên.
- HS làm vào 3Củng cố, dặn dị:
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm chuẩn bị sau
- HS đọc
- HS làm vào + HS đặt câu theo ý hiểu - HS đọc
- Viết người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công
_ HS nêu lại câu tục ngữ học
- HS lắng nghe thực *******************************************
Toán
NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ
I Mục tieâu
+ Giúp HS biết thực nhân với số có chữ số
+ Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhâ với số có chữ số
+ Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng làm luyện thêm tiết trước kiểm tra làm nhà số em khác
+ GV nhận xét ghi điểm 2Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách nhân.
+ Phép nhân: 164 x 123
+ GV nêu vấn đề hướng dẫn HS cách nhân dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số
+ Gọi HS lên bảng thực đặt tính tính, lớp nháp + GV hướng dẫn thực phép nhân
- Lần lượt nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái
* Vaäy: 164 x 123 = 20172
GV khắc sâu cách nhân cách viết tích riêng: Giống nhân với chữ số:
* Hoạt động 2: Luyện tập
Baøi 1:
H: Bài tập yêu cầu gì?
+ Cho HS lên bảng đặt tính tính, lớp nháp
- Ninh,Sáng lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại - HS lắng nghe hướng dẫn cách nhân
- HS laéng nghe
(11)nhận xét
+ Những phép tính cịn lại HS làm vào
Baøi 2:
+ GV treo bảng số, yêu cầu HS lên bảng tính, lớp làm
vào - Đặt tính tính.- HS lên bảng tính
Bài 3:
+ Gọi HS đọc toán – HS lên bảng giải, lớp giải vào + Yêu cầu HS tự làm
Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học, hướng dẫn HS làm luyện thêm nhà. ***************************************
ÂM NHẠC
*****************************************************************************
Ngày soạn: 28/11
Ngày dạy : Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2006
Keå chuyeän
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục đích yêu cầu
+ HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia thể tiunh thần kiên trì, vượt khó + Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử điệu
+ Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể + Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II Đồ dùng dạy – học
+ Đề viết sẵn bảng lớp + Bảng phụ viết sẵn gợi ý III Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS kể lại chuyện em nghe, đọc người có nghị lực
+ Yêu cầu HS lớp hỏi bạn nhân vâït, ý nghĩa chuyện + GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động : Tìm hiểu đề bài. + Gọi HS đọc đề
+ Phân tích đề bài, phấn màu gạch chân từ:
chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó.
+ Gọi HS đọc phần gợi ý
H: Thế người có tinh thần vượt khó? H: E m kể ai? Câu chuyện nào?
* Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả
- HS lên kể ( Hiển, Thịnh) lớp theo dõi thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc đề
- HS ý từ GV gạch chân
- em đọc phần gợi ý trả lời câu hỏi
(12)em biết qua tranh
Hoạt động 2: Kể nhóm.
+ Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ
+ Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ cặp yếu
Hoạt động 3: Kể trước lớp + GV tổ chức cho HS thi kể
+ Yêu cầu HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung ý nghĩa truyện
+ Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện + GV nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- HS đọc
- HS kể theo nhóm đôi
+u cầu em thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện + Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu
- HS lắng nghe thực
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục đích yêu cầu
+ HS hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm
+ Biết sửa lỗi cho lỗi bạn
+ Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II Đồ dùng dạy – học
+ Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, cần chữa chung cgo lớp
III Hoạt động dạy– học
Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Nhận xét chung làm HS.
+ Gọi HS đọc lại đề H: Đề yêu cầu gì? + GV nhận xét chung: * Ưu điểm:
+ HS hiểu, viết yêu cầu đề, cách dùng đại từ nhân xưng có quán , phù hợp ( với đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật – xưng “tôi” phần sau lại kể theo lời người dẫn chuyện)
+ Diễn đạt câu ý tương đối rõ ràng
+ Sự việc, cốt truyện liên kết phần chặt chẽ
+ Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật + Hình thức trình bày văn phù hợp Chữ viết sai lỗi tả
* Bài làm tốt : Phương Nguyên, Phương An, Thùy
- Lần lượt HS đọc lại đề - HS nhắc lại yêu cầu đề - HS lắng nghe GV nhận xét
(13)Nhung, Thịnh, Châu * Nhược điểm:
+ Một số em chưa có kĩ viết văn kể chuyện nên cách dùng từ ngữ, hình ảnh chưa phù hợp + Cách giới thiệu xưng hơ để thể nhân vật câu chuyện chưa tự nhiên * làm chưa tốt : Hương, Ninh, Sơn, Thảo Đặc biệt có bạn Yến bạn Phúc chưa làm
+ Trả cho HS
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài.
+ Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
+ GV giúp đỡ HS yếu
* Học tập đoạn văn hay, văn tốt.
GV gọi số HS có đoạn văn hay, văn điểm cao, đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay
* Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn:
+ Gợi ý để HS viết lại đoạn văn khi: - Đoạn văn có nhiều lỗi tả
- Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý
- Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt
- Kết không mở rộng viết lại thành kết mở rộng
+ GV gọi HS đọc đoạn văn viết lại * Củng có, dặn dị
+ GV nhận xét tiết học + Dặn HS chuẩn bị sau
- HS ý
-HS nhận - HS tự chữa
-Phương Nguyên, Thịnh, Châu ,Thùy Nhung, Phương An đọc
- Mỗi HS tự viết lại đoạn văn
- Từ đến HS đọc đoạn văn viết lại
- HS lắng nghe
************************************************
Tốn
NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SOÁ(tiếp theo) I Mục tiêu
+ Giúp HS biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục 0).Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan
+ Rèn học sinh kĩ nhân với số có chữ số. II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:
+ GV gọi em lên bảng làm hướng dẫn thêm tiết trước.Kiểm tra nhà số em khác
+ GV nhận xét ghi ñieåm
(14)2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép nhân. + Phép nhân: 258 x 203
+ GV viết phép nhân 258 x 203 lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính
H: Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203?
* GV : Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính để tính 258 x 203 khơng viết tích riêng Khi ta viết sau:
258 x 203
774 15160 152374
+ GV lưu ý cho HS viết tích riêng thứ ba
+ Yêu cầu HS thực lại phép nhân theo cách viết gọn * Hoạt động 2: Luyện tập.
Baøi 1:
+ GV yêu cầu HS tự đặt tính tính
- HS lắng nghe nhắc lại
- em lên bảng đặt tính tính, lớp nháp nhận xét :Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số
- HS laéng nghe
- HS thực vào giấy nháp, HS lên bảng tính
- HS lên bảng tính, lớp thực vào đổi chéo kiểm tra
Baøi 2:
+ GV yêu cầu HS thực phép nhân:
456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai
+ GV u cầu HS nói rõ cách thực sai? Bài 3:
+ GV gọi HS đọc toán + Yêu cầu HS tự làm vào + GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS làm làm thêm nhà
+ HS laøm baøi:
- Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba
-HS trả lời - HS đọc
- em lên bảng giải, lớp giải vào
- HS laéng nghe ghi nhà *****************************************************************************
Ngày soạn: 29/ 11
Ngày dạy: Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2006 Tập đọc
VĂN HAY CHỮ TỐT
I Mục đích yêu cầu.
+ Đọc từ ngữ khó dễ lẫn: oan uổng, khẩn khoản, sẵn lịng.
+ Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ , nhấn giọng chỗ nói hại chữ xấu khổ công rèn luyện Cao Bá Quát
(15)+ Hiểu từ ngữ : khẩn khoản , huyện đường, ân hận.
+ Hiểu nội dung bài: ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, ơng dốc sức rèn luyện, trở thành người văn hay chữ tốt
II Đồ dùng dạy học.
+ Tranh minh hoạ tập đọc trang 129 SGK + Một số chữ đẹp trường
+ Bảng phụ ghi sắn câu, đoạn cần luyện dọc III Các hoạt động dạy học
hoạt động dạy hoạt động học 1 kiểm tra cũ.
+ Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài: Người tìm đường lên và trả lời câu hỏi nội dung
+ Gọi HS đọc nêu đại ý + GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS luyện đọc
+ Gọi HS đọc toàn
+Yêu cầu HS nối tiếp nhauđọc đoạn (3 lượt)
+ GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS phát âm chưa
+ Gọi HS đọc phần giải + HS luyện đọc theo nhóm bàn
+ GV đọc mẫu, ý cách đọc: Toàn đọc với giọng từ tốn
* Hoạt đợng 2: Tìm hiểu
+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi H: Vì thuở học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - ông viết xấu
H: Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì? - viết đơn kêu quan bà thấy bị oan uổng.
H: Thái độ Cao Bá Quát saokhi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? - Ơng vui vẻ nói: “Tưởng việc gì khó, việc cháu xin sẵn lòng”
H: Đoạn cho em biết điều gì?
Yù 1: Cao Bá Quát thươờng bị điểm xấu chữ viết, rất sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm.
+ Gọi HS đọc đoạn
H: Sự việc xảy làm cho Cao Bá Qt phải ân hận? - Lá đơn ơng chữ q xấu, quan khơng đọc được nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được nỗi oan.
H: Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Qt có cảm giác nào? + Khi ơng ân hận
- Sang, Vaên Nam
lớp theo dõi nhận xét bạn - HS lắng nghe nhắc lại tên - em đọc to trước lớp
- HS đọc nối tiếp trước lớp
- HS đọc giải, lớp theo dõi - HS luyện đọc nhóm bàn - Lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc
- Vài em nêu - HS đọc
(16)và dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khơng chữ chẳng ích gì
H: Đoạn ý nói gì?
Ý 2: Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan được.
+ Yêu cầu HS đọc đoạn lại
H: Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? -Ơng người kiên trì nhẫn nại làm việc.
H: Qua việc luyện chữ em thấy cao Bá Quát người nào? - Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười mấy năm khiếu viết văn từ nhỏ.
H: Theo em, nguyên nhân khiến ông danh khắp nước người văn hay, chữ tốt?
*GV: ý đoạn H: Câu chuyện nói lên điều gì?
Đại ý: Câu chuyện ca ngơị tính kiên trì tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát.
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
+ Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi tìm cách đọc
+ GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “ Thuở học…sẵn lòng”, gạch chân từ: rất xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lòng.
+ Yêu cầu HS đọc phân vai( người dẫn chuyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát)
+ Tổ chức cho HS thi đọc + Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dị:
H: Câu chuyện khuyên điều gì?
+ Cho HS xem sạch, chữ đẹp trường để em có ý thức viết đẹp
+ GV nhận xét tiết học dặn HS nhà học
- 2HS neâu
- HS đọc
- HS suy nghĩ, trả lời
- HS neâu
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc
- HS laéng nghe
-Luyện đọc nhóm HS - nhóm thi đọc
- HS suy nghĩ trả lời
- HS xem sach, chữ đẹp - HS lắng nghe thực
*****************************
Khoa học
NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM
I Mục tiêu:
+ HS nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
+ Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương + Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người + Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
II Đồ dùng dạy học.
(17)III Hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ.
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Thế nước sạch?
H: Thế nước bị ô nhiễm? + Nhận xét trả lời cho điểm HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài
HĐ1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước. + GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
+ u cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 54 SGK, trả lời theo câu hỏi sau:
1 Hãy mơ tả em thấy hình vẽ? Theo em việc làm gây điều gì?
+ GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
* Kết luận : Có nhiều việc làm người làm ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật, động vật, cần hạn chế việc làm có thể gây nhiễm nguồn nước
HĐ2: tìm hiểu thực tế
+ Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm?
+ Trước tình trạng nước địa phương Theo em , người địa phương em phải làm gì?
HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm. + GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
H: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại đời sống người, thực vật, động vật?
+ GV giúp đỡ nhóm khó khăn + Nhận xét câu trả lời nhóm
+ Huy, Châu
+ HS lắng nghe Nhân xét
+ Các nhóm thảo luận nhóm + HS quan sát trả lời
- HS laéng nghe
+ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi + HS tự phát biểu ý kiến
+ HS thảo luận nhóm
+ Đại diện trả lời, em khác bổ sung
3 Củng cố dặn dò. + Nhận xét học
+ Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết
+ Dặn HS vềø nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách nào? ***********************************************
Luyện từ câu
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I Mục đích yêu cầu
+ Hiểu tác dụng dấu hỏi
+ Biết dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi + Xác định câu hỏi đoạn văn
(18)II Đồ dùng dạy – học
+ Giấy khổ to kẻ sẵn cột tập + Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét III Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng đặt câu với từ tập + Nhận xét câu, đoạn văn HS ghi điểm 2Dạy mới: GV giới thiệu bài.
+ GV viết lên bảng câu: Các em chuẩn bị bài hôm chưa?
H: Câu văn viết nhằm mục đích gì? H: Đây loại câu nào?
Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ.
* Bài 1:
+ Yêu cầu HS đọc thầm bài: Người tìm đường lên các sao tìm câu hỏi
+ Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng
* Bài 3:
H: Các câu hỏi để hỏi ai?
H: Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?
H: Câu hỏi dùng để làm gì? H: Câu hỏi dùng để hỏi ai?
* GV treo bảng phụ phân tích cho HS hieåu
- Quân, Trọng, Phúc lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Mục đích: hỏi HS học chưa? - Đây câu hỏi
- HS đọc thầm tìm câu hỏi
- HS nhận xét câu hỏi trả lời
Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu
1 Vì bóng
cánh mà bay được? Xi-ơn-cốp-xki Tự hỏi -Từ : - Dấu chấm hỏivì sao Cậu làm mà mua
nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki - Từ - Dấu chấm hỏi * Ghi nhớ:
+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
+ Gọi HS đặt câu hỏi để hỏi người khác hỏi + GV nhận xét HS đặt câu tuyên dương em đặt câu hay,
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập.
Baøi 1:
+ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
+ Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc câu đặt
(19)+ Nhận xét sửa nhóm - Các nhóm hoạt động, hồn thành bảng
Bài 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
+ GV viết lên bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô aân haän.
+ GV yêu cầu cặp HS hỏi đáp trước lớp H: Về nhà bà cụ làm gì?
H: Bà cụ kể lại chuyện gì?
H: Vì Cao Bá Quát lại ân hận?
Baøi 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu + Yêu cầu HS tự đặt câu + Gọi HS phát biểu
+ GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:
H: Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi? + GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu hỏi
(3 đến câu)
+ HS đọc câu văn + Từng cặp hỏi- đáp
- em đọc trước lớp + HS đọc câu - HS lắng nghe
- em trả lời
- HS lắng nghe nhớ làm nhà *****************************
Tốn LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
+ Giúp HS củng cố về:
- Nhân với số có hai, ba chữ số
+ Áp dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, tính chất nhân số với tổng(hoặc hiệu) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
- Tính giá trị biểu thức số, giải tốn có lời văn II Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ
+ Gọi HS lên bảng làm làm thêm tiết trước kiểm tra làm nhà số em khác
+ GV nhận xét ghi điểm 2Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:
+ GV yêu cầu HS tự đặt tính tính
+ GV chữa yêu cầu HS nêu cách nhẩm 345 x 200 H: Nêu cách thực tính 237 x 24 403 x 346
- Phúc, Vân - HS lắng nghe
(20)Bài 2:
+ GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tự làm vào a) 95 + 11 x 206 b) 95 x11 + 206
= 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251
Bài 3:
H: Bài tập yêu cầu gì?
+ GV u cầu HS tiếp tục tự làm H: Em áp dụng tính chất để tính? + GV hỏi thêm cách nhân nhẩm 142 x 30
Baøi 4:
+ Gọi HS đọc yêu cầu đề + Yêu cầu HS làm
Baøi 5
+ Gọi HS đọc đề
H: Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng làb DT tính nào?
+ GV yêu cầu HS tính phần a + Yêu cầu HS làm tiếp phần b 3Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS làm làm thêm nhà
+ Lần lượt HS lên bảng tính
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS lên baảng làm bài, lớp làm vào
- HS đọc
- 2HS lên bảng giải, em giải cách
- em đọc đề - HS làm miệng lớp
- HS lắng nghe ghi nhaø
*****************************************************************************
Ngày soạn: 30 /12
Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2006 Địa lí
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I Mục tiêu
+ HS biết: Người dân ĐBBB chủ yếu người Kinh ĐBBB nơi tập chung dân cư đông đúc nước
+ Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội ngưới dân nhận thích ứng ngưịi với thiên nhiên thông qua cách xây nhà
+ Biết tìm hiểu thơng tin cần thiết thơng qua đọc sách phân tích tranh ảnh + Yêu quý, tơn đặc trưng truyền thống văn hố người dân vùng ĐBBB II Đồ dùng dạy học:
+ Hình minh hoạ SGK tranh ảnh sưu tầm III Hoạt đông dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
(21)bài ôn tập
- GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Người dân vùng ĐBBB * GV treo bảng phụ có nội dung sau:
dõi nhận xét
GV u cầu HS đọc đề suy nghĩ trả lời - Gọi HS làm nhanh lên bảng điền vào chỗ trống
H: Từ tập trên, em rút nhận xét người dân vùng ĐBBB
* GV đưa số tranh ảnh người dân vùng ĐBBB giới thiệu nơi họ
Hoạt động 2: Cách sinh sống người dân ở ĐBBB
+ GV đưa bảng phụ có nội dung sau:
- 3HS lên điền
- Người dân vùng chủ yếu người Kinh.Họ sống từ lâu đời, dân cư đông đúc nước
- HS xem tranh
Đặc điểm nhà người dân ĐBBB Đặc điểm làng xóm ĐBBB
- Nhà thường xây gạch vững - Xung quanh nhà thường có sân, vườn, ao - Nhà thường quay hướng Nam
-Ngày nay, nhà người dân ĐBBB thường có thêm đồ dùng tiện nghi
* GV kết luận: Đặc điểm bật người dân ở ĐBBB sống quần tụ thành làng xóm Ngày nay làng xóm ĐBBB có nhiều thay đổi, có thêm nhà văn hoá, trung tâm buư điện, trạm y tế để phục vụ đời sống nhân dân.
Hoạt động 3: Trang phục lễ hội người dân ĐBBB
- GV giới thiệu : Lễ hội hoạt động văn hoá đặc sắc người dân ĐBBB - GV treo bảng phụ có nội dung sau:
- Trước làng thường có luỹ tre xanh bao bọc
- Làng có nhiều nhà quây quần với Các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ
- Mỗi làng thường có đền thờ, chùa miếu
- HS laéng nghe
- HS laéng nghe
Lễ hội người dân ĐBBB
- Thời điểm thường diễn ra… - Mục đích tổ chức………
- Trang phục lễ hội…………
-… mùa xuân( Sau tết Nguyên Đán) -… mùa thu( Sau mùa gặt)
-… cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu
- Kỉ niệm, lễ tế thần, thánh, người có cơng với làng
- Trang phục truyền thống
Thơng tin Đúng hay sai Sửa lại
1 Con người sống ĐBBB chưa lâu Dân cư ĐBBB đông thứ nước 3.Người dân ĐBBB chủ yếu người Kinh
………
(22)- Các hoạt động thường có… - Chọi gà, thi thổi cơm, rước kiệu, tế lễ + GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn
thành bảng
+ u cầu nhóm trình bày ý GV điền vào bảng câu trả lời
+ GV treo hình 2: Lễ hội sân đình Hình 3: Đấu cờ người Hình 4: Thi nấu cơm
+ Yêu cầu HS quan sát hình nhận xét: - Trang phục truyền thoáng nam
- Trang phục truyền thống nữ
* GV: Ngày nay, người dân ĐBBB thường mặc trang phục đại Tuy nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc trang phục truyền thống.
+ GV nêu tên số lễ hội:
- Hội Lim Bắc Ninh, ngày 11 tháng giêng - Hội Cổ Loa Đông Anh( Hà nội), ngày tết âm lịch
- Hội Đền Hùng Phú Thọ, ngày 10/3 âm lịch - Hội Gióng Sóc Sơn ( Hà Nội)
3 Củng cố, dặn dò:
+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà hocï
- Các nhóm làm việc, hồn thành bảng - Mỗi nhóm trình bày ý
- HS nêu hình
- HS quan sát nhận xét - Nam: o the, khăn xếp
- Nữ: Áo tứ thân , đầu vấn khăn đội nón quai thao
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe nhắc lại
- HS nêu, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn
Tập làm văn
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục đích yêu cầu
+ Củng cố đặc điểm văn kể chuyện + Kể câu chuyện theo đề tài cho trước
+ Trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở kết văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy – học
+ Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hướng dẫn HS ôn tập:
Baøi 1:
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập
- HS thực yêu cầu GV
(23)+ Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi + Gọi HS phát biểu
H: Đề đề thuộc loạïi văn gì? Vì em biết?
* Kết luận: Trong đề trên, có đề văn kể chuyện Vì khi làm đề văn này, em phải ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa truyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực nhân vật đáng ca ngợi noi theo.
Baøi 2; 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Gọi HS phát biểu đề tài chọn a) Kể nhóm:
+ u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp * GV treo bảng phụ:
- HS trao đổi theo nhóm đơi -Xác định thể loại đề văn
- HS laéng nghe
- HS nối tiếp đọc
- HS kể sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ Văn kể chuyện
Nhân vật
Cốt truyện
+Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật
+ Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghóa
+ Là người hay vật, đồ vật, cối…được nhân hoá
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ,… nhân vật nói lên tính cách nhân vật
+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
+ Cốt truyện thường có phần: mở đầu – diễn biến- kết thúc + Có hai kiểu mở bài( trực tiếp hay gián tiếp)
+ Có hai kiểu kết ( mở rộng không mở rộng)
b) Kể trước lớp:
+ GV tổ chức cho HS thi kể
+ Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý tập + GV nhận xét bà ghi điểm cho HS
3Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học.
+ Dặn HS ghi lại kiến thức cần ghi nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau **********************************************
KĨ THUẬT
THÊU LƯỚT VẶN (Tiết 1) I/ Mục tiêu:
- HS nắm thao tác thêu lướt vặn, theo đường vạch dấu - Rèn tính cẩn thận, khéo léo
- Giáo dục ý thức lao động , tiết kiệm tiền II/ Đồ dùng dạy học.
- Quy trình thêu lướt vặn
(24)Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra cũ:
+ GV kiểm tra dụng cụ học tập HS 2- Dạy mới:
- Hoạt động 1: HDHS thao tác thêu lướt vặn.
- GV gọi học sinh nêu thao tác thực thêu lướt vặn
- GV treo tranh qui trình hệ thống lại cách thêu lướt vặn theo bước:
Bước 1: Vạch đường dấu thêu
Bước 2: Thêu mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu
GV lưu ý: Thêu từ trái sang phải đưa sợi phía đường vạch dấu trước xuống kim thêu mũi Mũi kim ln nằm phía sợi
- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu, - Yêu cầu HS thực hành thêu vải GV quan sát, dẫn cho HS chưa thực Hoạt động : GV HD cho HS thực hành thêu. Chú ý cho đường thêu không bị cong, mũi thêu không bị dúm
Theo dõi giúp đỡ em yếu 3- Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
- Hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu theo sách giáo khoa để tiết sau thực hành thêu sản phẩm lớp
- HS đưa dụng cụ để kiểm tra - HS nêu
- HS lắng nghe để thực
- HS laéng nghe
- HS thực hành thêu, GV theo dõi hướng dẫn thêm
- HS lắng nghe thực theo hướng dẫn GV
**********************************************
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu
+ Giúp HS củng cố đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích học + Kĩ thực tính nhân với số có hai, ba chữ số
+ Các tính chất phép nhân học + Lập cơng thức tính diện tích hình vng II Đồ dùng dạy – học
+ Bài viết sẵn bảng phụ III Hoạt động dạy – học
(25)1Kiểm tra cũ:
+ GV yêu cầu HS kiểm tra chéo làm luyện thêm nhà kiểm tra số em khác
+ Nhận xét ghi điểm cho HS 2Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1:
+ Goïi HS nêu yêu cầu tập
+ u cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, sau HS tự làm
Bài 2:
+ GV tiếp tục yêu cầu HS tự làm + GV HS nhận xét sửa Bài 3:
H: Bài tập yêu cầu làm gì?
*GV gợi ý: Áp dụng tính chất học phép nhân ta tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
Baøi 4:
+ Gọi HS đọc đề
+ GV u cầu HS tóm tắt tốn
H: Để biết sau 15 phút hai vịi chảy lít nước ta phải biết gì?
+ GV yêu cầu HS tự làm Bài 5:
H: Nêu cách tính diện tích hình vuông?
* GV: gọi cạnh hình vng a diện tích hình vng tính nào?
* Công thức: S = a x a + Yêu cầu HS làm
+ GV nhận xét làm HS 3 Củng cố, dặn doø:
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS làm luyện thêm
- HS thực hiện, lớp mở đối chiếu nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng
- HS lên bảng làm em phần, lớp làm vào
- HS lên bảng làm bài, em làm phần (phần a,b phải đặt tính) - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - HS lên bảng, em làm phần
- HS đọc đề - em lên bảng tóm tắt - Vài em trả lời đến
- HS nêu - HS trả lời
- HS ghi nhớ công thức - HS làm vào vở, HS làm bảng
- HS laéng nghe vaø ghi baøi ******************************************************
SINH HOẠT LỚP
I Mục tiêu:
+ Nhận xét, đánh giá hoạt động lớp tuần qua + Kế hoạch hoạt động lớp tuần 14
(26)* Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động tuần 13. + Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua tuần + Báo cáo chiến công
+ GV nhận xét, đánh giá chung:
- Về nề nếp: Thực tốt nề nếp chuyên cần Bạn Thảo Nguyên có nghỉ học ngày ( có phép)
- Về học tập : Nhìn chung em có ý thức học chuẩn bị nhà tương đối tốt Tuy nhiên số em chưa chăm quên vở, sách, chưa làm đầy đủ trước đến lớp : Trọng, Thế Anh, Phúc, Hương Thu Thảo …
- Tổ chức tập luyện viết chữ đẹp cho đội tuyển chu đáo Tuy nhiên việc kể chuyện em chưa tốt Đề nghị em rèn thêm nhà
- Hoạt động : Tổ chức chơi trị chơi ATGT sơi : em thích chơi Một số em tìm hiểu đôi nét Chị Võ Thị Sáu * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 14
+ Duy trì tốt nề nếp, chuyên cần
+ Học làm đầy đủ trước đến lớp Trong học hăng hái xây dựng + Tiếp tục Thi đua dành nhiều chiến công
+ Thi đua tiết học tốt, buổi học tốt
+ Tham gia tốt hoạt động đội, chữ thập đỏ + Thi : Kể chuyện hay – Viết chữ đẹp cấp huyện.( 1/12)
+ Tiếp tục tham gia hoạt động ngồi : Chơi trị chơi ATGT tìm hiểu tiểu sử chị Võ Thị Sáu
+ Nghỉ học phải có giấy phép cha mẹ