Đang tải... (xem toàn văn)
2) Tóm tắt đoạn trích “Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh” cần đảm bảo các sự việc chính sau: - Chúa Trịnh Vương thích chơi đèn đuốc cho xây đình đài và bày các trò chơi liên miên.[r]
(1)Bµi 11
-
-Văn bản. đoàn thuyền đánh cá
Huy CËn
-Tuần : 11 Ngày soạn :20/10 Tiết : 51 Ngày dạy :
A Mục tiêu cần đạt:
Gióp häc sinh:
- Thấy hiểu đợc thống cảm hứng thiên nhiên vũ trụ cảm hứng lao động t.giả tạo nên h/a đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn “Đoàn thuyền đánh cá” - Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngơn ngữ, âm điệu) vừa cổ điển vừa đại thơ
B Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, thiết kế hệ thống câu hỏi dự kiến tình - Dự kiến tích hợp: Với Mĩ thuật (thể loại tranh sơn mài)
- Đồ dùng: ảnh tác giả, bảng nhóm
2) Học sinh: Chuẩn bị theo yêu cầu GV C Tiến trình lên lớp:
* ổn định tổ chức (1 phút):
KiÓm diƯn
*KiĨm tra bµi cị (4 phót):
H: Đọc thuộc lịng cho biết đơi nét tác giả “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”? H: Hình ảnh ngời lính lên qua thơ ntn?
*Bµi míi:
Hoạt động 1 (2 phút): Giới thiệu bài
Năm 1958, chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh, hồn thơ “Chàng Huy Cận xa hay sầu lắm” thực nảy nở trở lại tràn đầy niềm vui, niềm tin yêu sống Tập thơ “Trời ngày lại sáng” nh quà xinh xắn vùng mỏ cho vào “túi thơ Huy Cận”, có “Đồn thuyền đánh cá”
hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 2 (8 phút) H: Phần thích () cho em hiểu biết tác giả? (GV giới thiệu ảnh HC)
H: Bài thơ đợc sáng tác hoàn cảnh nào?
Hoạt động cá nhân
HS béc lé
Löa thiêng; Trời ngày lại sáng; Đất nở hoa; Hai bàn tay em;
HS bộc lộ
I.Đọc & tìm hiểu chú thích:
1/ Tác giả:
- Tên thật Cù Huy Cận (1919 2005), quê Hà Tĩnh
- L mt nhng nhà thơ tiêu biểu thơ đại VN; tiếng từ phong trào thơ
- Tham gia CM từ trớc 1945; giữ nhiều trọng trách chÝnh qun CM
- Gi¶i thëng HCM vỊ VH – NT (1996)
- T¸c phÈm chÝnh:
2/ Tác phẩm:
Viết năm 1958, chuyến ®i thùc tÕ vïng má Q.Ninh; in tËp
(2)H: Khác với hồn thơ ảo não tập “Lửa thiêng” trớc CM, em cảm nhận đợc khơng khí lao động ntn qua tác phẩm này? H: Cần đọc với giọng điệu để thể đợc điều đó? L: Đọc thơ!
L: Để hiểu đầy đủ hơn, đọc thích!
Hoạt động 3 (30 phút) H: Bài thơ đợc triển khai theo trình tự chuyến khơi đồn thuyền đánh cá Dựa vào trình tự ấy, xác định bố cục!
H: ứng với bố cục thời gian & không gian đợc miêu tả ntn thơ?
H: Em cã NX g× vỊ không gian & nhịp thời gian này?
H: Cú thể coi tranh ntn thiên nhiờn & on thuyn ỏnh cỏ?
H: Bắt đầu tranh gì?
H: Thiờn nhiờn c m.t NT & trạng thái sao? (GV diễn giảng thích (1) tránh gây thắc mắc)
H: Tơng phản với cảnh nghỉ ngơi t.nhiên đoàn thuyền; khơi “lại” khơi Tuy cảm nhận đợc khí LĐ qua “Câu hát… khơi”? Đó phải tiếng hát ntn?
H: Câu thơ đợc lặp lại khổ cuối thơ, kết thúc hành trình LĐ biển Điều có ý nghĩa gì?
H: TiÕp theo cảnh gì?
H: HÃy chi tiết, h/a mà tác giả m.tả biển?
H: Đem lại cho em cảm nhận biển?
H: Nét đặc sắc biển gì?
H: Cá đợc nhắc tới
Khơng khí lao động sơi nổi, khoẻ khoắn, khn trng
To tát, khoẻ khoắn, say sa
HS đọc – Lớp nghe
HS đọc
Hoạt động cá nhân
Hồng & cảnh đồn thuyền đánh cá khơi
Cảnh biển đêm & đoàn thuyền đánh cá biển
B×nh minh lên & đoàn thuyền trở
=> Không gian bao la rộng lớn với mặt trời, biển cả, trăng sao, mây, gió
=> Thi gian l nhp tuần hồn vũ trụ từ lúc hồng đến bình minh
HS béc lé
“M.trêi xng… sËp cưa”
Vũ trụ nh ngơi nhà lớn với đêm buông xuống cửa khổng lồ & lợn sóng then cài ngang…
(chi tiÕt “mỈt trêi xng biĨn”)
TiÕng hát nh hoà vào gió, tiếp sức nâng cánh buồm căng gió khơi Đó tiếng hát khoẻ khoắn, tiếng hát tập thể, mạnh mẽ & phấn chấn
Tiếng hát suốt hành trình LĐ
nhấn mạnh niềm vui, phấn chấn ngời LĐ
biển Đông lặng, biển bằng, lùa nớc HL, trăng vàng choé, biển cho ta cá nh lßng mĐ,…
HS béc lé
Biển giàu cá
Nhiều dạng vẻ khác nhau: cá
Trời ngày lại sáng
II Đọc Hiểu VB: 1/Bố cục: 3 phần - Khổ đầu: - khæ tiÕp: - Khæ cuèi:
2/ Những tranh đẹp, rộng lớn, lộng lẫy, kế tiếp nhau t.nhiên & đoàn thuyền đánh cá:
a) Cảnh biển vào đêm & đoàn thuyền khơi: - Nhân hố, so sánh liên tởng
- Sù ®i đầy khí tập thể LĐ
b) Cảnh biển đêm & đoàn thuyền đánh cá biển:
- Biển đẹp, biển bao dung
(3)dạng vẻ nào? Chỉ câu thơ diễn t iu ú!
H: Đó h/a ntn?
H: Nếu nhìn từ góc độ hội hoạ em hình dung nh tranh thuộc thể loại gì?
H: Trong tranh ấy, đồn thuyền đợc m.tả qua câu thơ nào?
H: §ã cách viết ntn?
H: Cho em hình dung kích th-ớc thuyền & tầm vóc ngời LĐ sao?
H: Huy Cn ó xut phát từ cảm hứng viết thơ này? H: Vì lại có cảm hứng đó?
trong câu hát, cá biển khơi, cá lới kéo,
Khi đoàn cá: Cá thu Khi loại cá: Cá nhụ đen hồng
Khi vẻ đẹp bất ngờ vẩy cá, đuôi cá, mắt cá: “Cái đuôi… choé”, “Vẩy bạc… đông”, “Mắt cá… phơi”…
HS béc lé
Bức tranh sơn mài lung linh huyền ảo, đợc sáng tạo liên t-ởng, tởng tợng bay bổng từ quan sát thực
“Thun ta l¸i… vây giăng Gõ thuyền trăng cao
Bộc lé
Con thuyền vốn nhỏ bé trớc biển trở nên thuyền kì vĩ, khổng lồ, hồ nhập với kích th-ớc rộng lớn thiên nhiên, vũ trụ có thực nhng thực lẫn vào ảo & ảo nhiều
Vì lòng ngời đánh cá, lòng tác giả rạo rực, phơi phới niềm vui
- H/a đẹp lộng lẫy & rực rỡ lồi cá
=> Bót pháp khoa trơng,
, cảm hứng lÃng mạn
*Củng cố - Dặn dò (3 phút):
- Khái quát: tác giả, tác phẩm, - Híng dÉn vỊ nhµ:
+ Học bài: Thuộc thơ, nắm nội dung học + Chuẩn bị: “Đoàn thuyền đánh cá” (tiếp)
Tham khảo, liên hệ:
T th gii thơ Huy Cận ta thấy lên hình ảnh ngời tinh nhạy cảm xúc, sức mạnh suy nghĩ, vốn văn hoá, sống lắng nghe biểu tinh vi nhiều tầng nhiều lớp sống ngời Huy Cận gơng mặt tiêu biểu thơ Việt Nam đại Anh có thơ đặc sắc, độc đáo thuộc vào loại thơ hay thơ Việt Nam sau Cách mạng.”
(Nguyễn Xuân Nam – Những chặng đờng thơ Huy Cận – Thơ tìm hiểu thởng thức – NXB Tác phẩm – Hà Nội – 1985)
-
-Văn bản. đoàn thuyền đánh cá
(tiếp) Huy Cận -Tuần : 11 Ngày soạn :22/10 Tiết : 52 Ngày dạy :
A Mục tiêu cần đạt:
Nh tiÕt 51
B ChuÈn bÞ:
(4)Nh tiÕt 51
C Tiến trình lên lớp:
* n nh tổ chức (1 phút):
KiĨm diƯn
*KiĨm tra bµi cị (4 phót):
H: Đọc thuộc lịng cho biết đơi nét tác giả, hồn cảnh đời thơ “Đồn thuyền đánh cá”?
*Bµi míi:
Hoạt động 1 (2 phút): Giới thiệu bài
Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” nh tập thơ “Trời ngày lại sáng” mốc quan trọng đánh dấu nảy nở trở lại hồn thơ Huy Cận Trong thơ, nói đoàn thuyền đánh cá nh ng thực nói ngời lao động với niềm vui phơi phới, niềm tin yêu vào sống Chúng ta tiếp tục tìm hiểu tranh đẹp, rộng lớn, lộng lẫy, t.nhiên & đoàn thuyền đánh cá qua thơ đặc sắc
hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 2 (30 phút)
H: Những ngời lao động đợc khắc hoạ trực tiếp qua câu thơ, h/a nào?
H: Nã cho thấy điều họ? L: Đọc khổ cuối!
H: Đây cảnh gì?
H: Em có nhận xét câu thơ đầu khổ này?
H: Trong câu thơ Đoàn thuyền chạy đua mặt trời tác giả sử dụng NT gì?
H: Chy đua để làm gì?
H: Hãy hình dung cảnh đồn thuyền đánh cá trở về!
H: §ã cảnh tợng ntn?
H: Nó gợi ta cảm nhận sống mới? H: Phù hợp với ND cảm xúc ấy, thơ có âm hởng, giọng điệu sao?
Hot ng cỏ nhõn
Qua câu hát: Câu hát căng buồm; Ta hát ca gọi cá vào Ta kéo soăn tay chùm cá nặng Ra đậu vây giăng
HS c
Bộc lộ
Điệp lại gần nh nguyên vẹn câu cuối khổ đầu (Chỉ thay với
cùng) Cấu trúc đầu cuối tơng ứng Tạo âm hởng cho tiếng hát
Nhân hoá
Ginh ly thời gian, tranh thủ thời gian để cống hiến, dựng xây
Những thuyền cá đầy ắp khoang nối đuôi bến ánh sáng tơi đẹp ngày lên
HS béc lé
Thành lao động thật rực rỡ
đời tơi đẹp, hạnh phúc lờn
HS bộc lộ
I.Đọc & tìm hiĨu chó thÝch:
II §äc – HiĨu VB: 1/Bè côc:
2/ Những tranh đẹp, rộng lớn, lộng lẫy, kế tiếp nhau t.nhiên & đoàn thuyền đánh cá:
a) Cảnh biển vào đêm & đoàn thuyền khơi: b) Cảnh biển đêm & đoàn thuyền đánh cá biển: - Hình ảnh ngời LĐ: + Niềm vui phơi phới, niềm tin yêu c/s + Khoẻ khoắn
+ Làm chủ công việc c) Bình minh lên & đồn thuyền đánh cá trở về:
- Cảnh tợng kỳ vĩ, chói lọi
(5)3/ Âm hởng, giọng điệu thơ:
- Vừa khoẻ khoắn, sôi lại vừa phơi phíi, bay bỉng
III Tỉng kÕt:
1/ NghƯ thuật:
2/ Nội dung:
GV: Góp phần làm nên âm hởng yếu tố lời thơ, nhịp điệu, vần, Bài thơ có lần sử dụng từ hát , thơ nh khúc ca.
H: Đây khúc ca & tác giả làm thay lời ai?
H: Cách gieo vần biến hoá, linh hoạt thể ntn thơ?
Hot ng 4 (5 phỳt) H: Nột đặc sắc hình thức NT làm nên sức hấp dẫn thơ đâu?
H: Qua tác phẩm thể ND gì?
Khóc tráng ca ca ngợi LĐ & ngời
Vần trắc xen lẫn vần (VD: khổ đé hồng choé Long); vần liền xen vần cách (VD: vần cách khổ 4; vần liền khổ lửa cửa khơi khơi) => Vần trắc tạo nên sức dội, sức mạnh; vần tạo nên vang xa, bay bỉng
Hoạt động nhóm
Nhãm + 2:
Bút pháp khoa trơng, cảm hứng lãng mạn, hình ảnh đẹp tráng lệ Các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, liệt kê, điệp ngữ,…
Nhãm + 4:
Ngợi ca giàu đẹp biển, đẹp giàu tâm hồn ngời lao động
Thể niềm tin yêu đời tác giả
*Cđng cè - DỈn dò (3 phút):
- Khái quát: tác giả, tác phẩm, - Hớng dẫn nhà:
+ Học bài: Thuộc thơ, làm tập 1/142 + Chn bÞ: Tỉng kÕt tõ vùng
Xác định mục tiêu cần đạt suy nghĩ trả lời câu hỏi đặt SGK
Tham kh¶o, liªn hƯ:
“Món q đặc biệt vùng mỏ Hồng Gai – Cẩm Phả cho vào túi thơ Huy Cận Đoàn thuyền đánh cá; lời thơ dõng dạc, điệu thơ cất tiếng lên hát, có tiếng “gõ thuyền”; thơ vừa kim, không khí làm ăn phấn chấn, vừa cổ, cổ thể, cổ điển, vần trắc đ a sức dội, sức mạnh cho thơ; từ thực tế, nhng khơng đóng khung thực tế, mà xuất phát, mà mơ mộng, rõ ràng câu chuyện đánh cá này, có địa vị biển, mặt trời, gió, trăng, không gian to rộng, mắt cá mà “huy hồng mn dặm phơ”; thơ lặp lại hai lần chữ “hát”, thực chất ca sảng khoái, phối hợp nhạc điệu với động tác dồn dập mở mặt trời xuống biển, đóng lại mặt trời đội biển mà lên; là: cài then, sập cửa, khơi, căng buồm, dệt biển, dàn đan trận, đêm thở lùa, lới kéo xoăn tay…”
(Xu©n DiƯu – Tuyển tập Huy Cận NXB Văn học Hà Néi – 1986) -
Tæng kÕt tõ vùng
(tiÕp)
Tuần : 11 Ngày soạn :24/10 Tiết : 52 Ngày dạy : A Mục tiêu cần đạt:
(6)Giúp học sinh nắm vững biết vận dụng kiến thức từ vựng học từ lớp đến lớp (từ tợng từ tợng hình, số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân hố, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ)
B Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- Hệ thống lại kiến thức từ vựng, thiết kế soạn hợp lí - Dự kiến tích hợp dọc đơn vị kiến thức từ vựng
- Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm 2) Học sinh:
Xem lại kiến thức có liên quan chuẩn bị theo yêu cầu C Tiến trình lên lớp:
* n nh t chức (1 phút):
KiĨm diƯn
*KiĨm tra bµi cị (4 phót):
H: Nêu cách phát triển từ vựng? Từ mợn? Nêu VD H: Làm để trau dồi vốn từ?
*Bµi míi:
Hoạt động 1 (2 phút): Giới thiệu bài
Trong tiếng Việt, từ tợng tợng hình chiếm số lợng khơng nhỏ Thêm vào phép tu từ từ vựng làm cho ngôn ngữ dân tộc thêm tinh tế, giàu sắc thái biểu cảm, giúp cho việc biểu đạt ý nghĩ, t tởng, tình cảm trở nên linh hoạt
hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 2 (7 phút) L: Nhắc lại KN từ tợng hình & tợng thanh!
H: Kể tên vật từ t-ợng thanh?
H: Xác định từ tợng hình & giá trị sử dụng nó?
Hoạt động 3 (28 phút) L: Nhắc lại KN so sánh, ẩn dụ, nhân hố, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ!
Hoạt động cá nhân
Từ tợng hình từ gợi tả h/a, dáng vẻ, trạng thái vật
Từ tợng từ mô âm tự nhiên, ngời
Mèo, bò, tắc kÌ, (chim) cu,…
lốm đốm, lê thê, lống thống, lồ lộ
mơ tả h/a đám mây cách cụ thể & sống động
Hoạt động cá nhân
Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tả vật, cối, đồ vật, từ ngữ vốn đ
… ợc dùng để gọi
hoặc tả ngời; làm cho TG loài vật, cối, đồ vật,… trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ, tình cảm ngời
Là gọi tên vật, tợng tên vật, tợng khác có nét tơng đồng với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tên vật, tợng, KN tên vật, tợng KN khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt
Là biện pháp dùng lặp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh
Là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa
I Tõ t ợng & từ t
ợng hình:
* 1/146
* 2/146 * 3/146
II.Mét sè phÐp tu tõ tõ vùng:
* 1/147 - So sánh: - Nhân hoá:
- ẩn dụ:
- Hoán dụ:
- Điệp ngữ: - Chơi chữ:
(7)L: Vận dụng kiến thức tu từ từ vựng để phân tích nét NT độc đáo câu thơ!
L: Xác định yêu cầu giải tâp!
từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc,… làm câu văn hấp dẫn & thú vị
Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đợc đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay t tởng, tình cảm
Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, tợng đ-ợc m.tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm
Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nền; tránh thô tục, thiếu lịch
Nhãm 1+2:
Hoa, cánh hoa dùng để Kiều & c/đ nàng; cây, g.đình Kiều & c/s họ
ý nói T.K bán mình, hi sinh để cứu gia đình
So sánh tiếng đàn Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ ma hay
T.K đẹp đến mức “Hoa ghen… xanh” Kiều không đẹp mà cịn có tài “Một hai… hoạ hai” N.Du thể đầy ấn tợng nhân vật tài sắc vẹn toàn
Gác Quan Âm, nơi T.K chép kinh, gần với phòng đọc sách T.S Tuy gần “trong gang tấc”, nhng ngời cách trở “gấp mời quan san” Cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ T.Kiều & T.Sinh
Nhãm 3+4:
“say sa” vừa đợc hiểu chàng trai uống rợu mà say, vừa đợc hiểu say đắm tình Nhờ cách nói mà chàng trai thể t/c cách mạnh mẽ mà kín đáo
Nói lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn
Miêu tả sắc nét & sinh động âm tiếng suối & cảnh rừng dới đêm trăng
Làm cho thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn & gắn bó với ngời
Thể gắn bó đứa với ngời mẹ Đó nguồn sống, nguồn nuôi dỡng niềm tin mẹ
- Liệt kê:
- Nói quá:
- Nói giảm, nói tránh:
* 2/147 a) ẩn dụ:
b) So s¸nh: c) Nãi qu¸:
d) PhÐp nãi quá:
e) Chơi chữ: tài
tai * 3/147
a) Điệp ngữ còn
và từ nhiều nghÜa
say s “ a” b) Nãi qu¸: c) So sánh: d) Nhân hoá: e) ẩn dụ:
*Củng cố - Dặn dò (3 phút):
- Khái quát: Từ tợng từ tợng hình số phÐp tu tõ tõ vùng… - Híng dÉn vỊ nhµ:
+ Học bài: Xem lại lí thuyết, hoàn thiện tập + Chuẩn bị: Tập làm thơ ch÷” (tiÕt tiÕt)
(8)Đọc kĩ mục I II; suy nghĩ yêu cầu SGK; tìm thêm ví dụ
Tập làm thơ tám chữ
Tun : 11 Ngày soạn :25/10 Tiết : 54 Ngày dạy : A Mục tiêu cần đạt:
Gióp häc sinh:
- Nắm đợc đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ
- Qua hoạt động tập làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca
B ChuÈn bị:
1) Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, su tầm thêm t liệu thơ tám ch÷
- Dự kiến tích hợp: Với văn thơ tám chữ đợc học - Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm
2) Học sinh: Xác định kết cần đạt; chuẩn bị theo yêu cầu SGK; tìm thêm đoạn thơ, th tỏm ch
C Tiến trình lên líp:
* ổn định tổ chức (1 phút):
KiĨm diƯn
*KiĨm tra bµi cị (2 phót):
Sự chuẩn bị HS
*Bài mới:
Hoạt động 1 (2 phút): Giới thiệu bài
Thơ chiếm vị trí quan trọng khơng thể thiếu văn học Bởi vậy, để giúp em luyện cảm giác vần, nhịp thể thơ để có thi cảm tìm hiểu thể loại này, lớp em đợc tập làm thơ bốn chữ, năm chữ; lớp thơ lục bát lớp thơ bẩy chữ Ch ơng trình NV lại cho ta tập làm thơ tám chữ ba tiết mà hôm tiết
hoạt động g.v Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động 2 (12 phút) L: Đọc đoạn thơ sau! L: NX số chữ dòng đoạn thơ!
(GV chia thành nhóm phân công nhóm làm đoạn)
H: Tìm chữ có chức gieo vần & NX cách gieo vần này?
H: Các câu thơ đoạn đợc ngắt nhịp ntn?
Hoạt động cá nhân
Mi HS c on
Tám chữ
Th¶o ln nhãm Nhãm 1+2:
a) Đoạn trích “Nhớ rừng” (Thế Lữ) Nào đâu/những đêm vàng/bên bờ suối Ta say mi/ng ung/ỏnh trng tan?
Đâu ngày/ma chuyển/bốn phơng ngàn
Ta lng ngn/giang sn ta/i mi?
Đâu bình minh/cây xanh nắng gội, Tiếng chim ca/giấc ngủ ta/tng bừng? Đâu chiều/lênh láng máu/sau rừng Ta đợi chết/mảnh mặt trời/gay gắt,
§Ĩ ta chiÕm lấy/riêng phần/bí mật? - Than ôi!/Thời oanh liệt/nay đâu?
=> Vần chân liên tiếp, chuyển đổi theo cp
Nhóm 3+4:
b) Đoạn trích Bếp lửa (Bằng Việt) Mẹ cha/công tác bận/không về
Cháu bà,/bà bảo/cháu nghe
Bà dạy cháu làm,/bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa/nghĩ thơng bà/khó nhọc,
I Nhận diện thể thơ tám chữ:
(9)H: Em cã NX g× vỊ nhịp thể thơ chữ?
H: Qua tìm hiĨu ta rót kÕt ln g×?
Hoạt động 3 (25 phút) L: Điền vào chỗ trống từ có sẵn cho phù hợp!
L: Điền vào chỗ trống từ cho sẵn cho vần! L: Đọc! Câu thơ thứ ba bị chép sai chỗ nào? Nói lí sai thử sửa lại cho đúng?
H: HÃy làm (hoặc đoạn) khoảng 10 câu thơ tám chữ với nội dung tự chọn!
Tu hú ơi!/Chẳng đến ở/cùng bà
Kêu chi hoài/trên những/cánh đồng xa? => Vần chân liền, chuyển đổi theo tng cp Nhúm 5+6:
c) Đoạn trích Mùa thu (Tố Hữu) Yêu biết mấy,/những dòng sông/bát ng¸t
Giữa đơi bờ/dào dạt/lúa ngơ non
u biết mấy,/những đờng/ca hát
Qua công trờng/mới dựng/mái nhà son! Yêu biết mấy,/những bớc đi/dáng đứng Của đời ta/chp chng/bui u tiờn
Tập làm chủ,/tập làm/ngời xây dựng Dám vơn mình/cai quản lại/thiên nhiên! => Vần chân gián cách
Đa dạng, linh hoạt
HS dùa vµo SGK
Hoạt động cá nhân
Theo thứ tự: ca hát ngày qua bát ngát muôn hoa.
Theo th t: cng tuần hồn đất trời.
Sai vÇn ë tõ “rén r·”
¢m tiÕt cuối câu thơ phải mang & hiệp vần với chữ gơng cuối câu thơ (vần chân liên tiếp câu thơ không gieo vần gián cách)
Thay rộn rà b»ng “vµo trêng”
HS hoạt động & trình bày kết NX đánh giá nhóm bạn
* Ghi nhí:
SGK trang 150
II Luyện tập nhận diện thể thơ tám chữ:
* 1/150 * 2/150 * 3/151
* 4/151
*Củng cố - Dặn dò (3 phút):
- Khái quát: Thơ tám chữ - Hớng dẫn nhµ:
+ Học bài: Thuộc ghi nhớ, sửa hoàn chỉnh + Chuẩn bị: “Trả kiểm tra truyện trung đại”
-
-trả kiểm tra truyện trung đại Tuần : 11 Ngày soạn :26/10 Tiết : 55 Ngày dạy : A Mục tiêu cần đạt:
(10)Giúp học sinh ôn lại kiến thức văn học trung đại kĩ làm kiểm tra thuộc loại
- Phân loại, đánh giá học sinh hớng dẫn HS tự đánh giá, sửa lỗi
B Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- Thống biểu điểm; chấm sửa kĩ, sửa lỗi, ghi găm t liệu - Hớng dẫn cho HS sửa lỗi
2) Học sinh:
Đọc kĩ lại bài, sửa lỗi theo hớng dẫn C Tiến trình lên lớp:
* n nh t chc (1 phỳt):
Kiểm diện
*Trả bài:
1/ Đáp án biểu điểm:
I Trắc nghiệm:
Câu (2,5 ®iĨm ) :
Tác phẩm Tác giả
Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ
Truyện Kiều Nguyễn Du
Hồng Lê thống chí Ngơ gia văn phái Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu Câu (2,5 ®iĨm ):
Câu
Đáp án A D B C D
(Mỗi ý cho 0,5 điểm) II Tự luận:
1) Thuyết minh Nguyễn Đình Chiểu cần làm rõ: - Tên; năm sinh, năm mất; quê quán
- Nghị lực sống cống hiến cho đời
- Lòng yêu nước tinh thần bất khuất chống ngoại xâm (2 điểm)
2) Tóm tắt đoạn trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” cần đảm bảo việc sau: - Chúa Trịnh Vương thích chơi đèn đuốc cho xây đình đài bày trị chơi liên miên - Các vật lạ nhân gian bị chúa thu bày đặt phủ
- Bọn hoạn quan mượn gió bẻ măng ngồi vừa thu vật quí dâng chúa vừa doạ dẫm người ta lấy tiền
- Dân gian phải phá huỷ cảnh vật lạ để tránh tai vạ (trong có nhà Phạm Đình Hổ) (3 điểm)
2/ NhËn xÐt chung: - VÒ néi dung kiÕn thøc:
+ Ưu điểm:
.
+ Tån t¹i: ………
.………
- Về kĩ năng:
+ Ưu điểm: ………
.………
(11)+ Tån t¹i: ………
.………
- Về hình thức trình bày:
+ Ưu điểm: ………
.………
+ Tån t¹i: ………
.
3/ Trả bài, lấy điểm:
- Yêu cầu HS đọc lại ghi lại lỗi mắc phải vào vở; ý cách sa - Ly im:
Điểm Bài Tỉ lệ %
§iĨm tõ 1,5 §iĨm tõ 4,5 §iĨm tõ 6,5 §iĨm tõ 8,5 Điểm từ 10
*Dặn dò (3 phút):
+ Học bài: Xem lại kiÕn thøc… + Chn bÞ: “BÕp lưa”
Đọc kĩ thơ, suy nghĩ trả lời câu hỏi Đọc hiểu văn Su tầm thêm t liÖu
-