Bài giảng Lóp 4 tuần 21CKT-KNS ( 3 cột )

Ngaøy soaïn: 15/10/2011 Ngaøy daïy: 17/01/2011 ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. -Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh KNS: - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người. - Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết. II. Đồ dùng dạy học: -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động dạy học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 5’ 30’ 1.KTBC: +Nhắc lại phần ghi nhớ của bài “Kính trọng, biết ơn người lao động” +Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về người lao động. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Lịch sự với mọi người” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/32. +Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện? +Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: +Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … +Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. +Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn -Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. -Các nhóm HS làm việc. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. -Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. Các 1 5’ trọng, quý mến. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/32) - GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm. Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? - GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d là đúng. +Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33) - GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm. Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận. 3.Củng cố - Dặn dò: -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người. -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau. nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - HS cả lớp thực hiện. Hoïc sinh laéng nghe 2 Ngaøy soaïn: 15/10/2011 Ngaøy daïy: 17/01/2011 TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Đọc đúng các từ ngữ : tiện nghi , cương vị , cục quân giới , cống hiến - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK. - GD HS có ý thức học tập tấm gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa/ KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Tư duy sáng tạo III. Hoạt động dạy- học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chú ý các câu hỏi: +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ? - Gọi HS đọc phần chú giải. - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và TL -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Lắng nghe - 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc toàn bài. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, TLcâu hỏi. + Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc 3 câu hỏi. + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì trong kháng chiến ? + Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ? Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn 2 , 3 . -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và TL câu hỏi. + Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ? -Ý nghĩa của câu chuyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. Năm 1946 xe tăng và lô cốt của giặc . - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. + Đất nước đang bảo vệ đất nước . + Trên cương vị cục trưởng cục không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt . + Ông có công lớn trong . vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước . + Nói về những xây dựng Tổ Quốc . + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Năm 1948 . Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác . + Là nhờ ông yêu nước xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi . - HS nêu -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc - HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 1HS nêu. - HS cả lớp . 4 Ngaứy soaùn: 15/10/2011 Ngaứy daùy: 17/01/2011 TON : RT GN PHN S I/ Mc tiờu : - Bc u bit cỏch rỳt gn phõn s v nhn bit c phõn s , phõn s bng nhau . - GD HS cú ý thc hc toỏn II/ Cỏc hot ng dy hc : Tg Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. Kim tra bi c: - Gi hai em lờn bng sa bi tp s 4 v nh. - Gi em khỏc nhn xột bi bn . - Nhn xột ghi im hc sinh . - Nhn xột ỏnh giỏ phn bi c . 2.Bi mi: a) Gii thiu bi: Rỳt gn phõn s" b) Khai thỏc: 1 T chc HS hot ng nhn bit th no l rỳt gn phõn s . - Gi hc sinh nờu vớ d sỏch giỏo khoa . - Ghi bng vớ d phõn s : 15 10 + Tỡm phõn s bng phõn s 15 10 nhng cú t s v mu s bộ hn ? -Yờu cu lp thc hin phộp chia t s v mu s cho 5 . -Yờu cu so sỏnh hai phõn s : 15 10 v 3 2 -KL : PS 15 10 ó c rỳt gn thnh PS 3 2 . - a tip vớ d : rỳt gn phõn s : 7 6 + Hóy tỡm xem cú s t nhiờn no m c t s v mu s ca phõn s 7 6 u chia ht ? -Yờu cu rỳt gn phõn s ny . -Kt lun nhng phõn s nh vy gi l phõn s ti gin -Yờu cu tỡm mt s vớ d v phõn s ti gin ? - Giỏo viờn ghi bng qui tc . - Hai hc sinh sa bi trờn bng -Bi 3 : 3 2 15 10 75 50 == ; 20 12 15 9 10 6 5 3 === - Hai hc sinh khỏc nhn xột bi bn. -Lng nghe . - Hai hc sinh nờu li vớ d . - Thc hin phộp chia tỡm thng . 3 2 5 5 : : 15 10 15 10 == - Hai PS 15 10 v 3 2 cú giỏ tr bng nhau nhng TS v MS ca 2 PS khụng ging nhau. + 2 HS c thnh ting , lp c thm . - HS tin hnh rỳt gn PS v a ra nhn xột PS ny cú TSv MS khụng cựng chia ht cho mt STN no > 1 + Phõn s ny khụng th rỳt gn c . - Hc sinh tỡm ra mt s phõn s ti gin - Hc sinh nờu lờn cỏch rỳt gn phõn s 5 - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc . c) Luyện tập: Bài 1 : a HS giỏi làm thêm bài 1 b - Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 : HS giỏi thêm bài 1 b _Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: * HS giỏi - Gọi một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. 3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở . - Hai học sinh sửa bài trên bảng. 3 2 2 2 : : 6 4 6 4 == ; 2 3 4 4 : : 8 12 8 12 == 2 1 11 11 : : 22 11 22 11 == ; 5 3 5 5 : : 25 15 25 15 == - Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . -Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . 4 3 12 9 36 27 72 54 === -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. 6 Ngaøy soaïn: 15/10/2011 Ngaøy daïy:18/01/2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I . Mục tiêu: - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ). -Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ? (BT2). *HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 - HS làm thêm nâng cao. II. Hoạt động dạy- Học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng , mỗi học sinh viết câu kể tự chọn theo các đề tài : sức khoẻ ở BT2 - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung . * Các câu 3, 5 , 7 là dạng câu kể Ai làm gì ? + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai thế nào ? thì GV sẽ giải thích cho HS hiểu . Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu. - Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất ta hỏi như thế nào ? + Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể ( 1HS đặt 2 câu : 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất và 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ trạng thái ) - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận những câu hỏi đúng Bài 4, 5 : -3 HS lên bảng đặt câu . - Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc lại câu văn . - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu . Câu Từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây cối xanh um 2 / Nhà cửa thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh . xanh um . thưa thớt dần hiền lành trẻ và thật khoẻ mạnh . -1 HS đọc thành tiếng. - Là như thế nào ? . + Bên đường cây cối như thế nào ? + Nhà cửa thế nào ? + Chúng ( đàn voi ) thế nào ? + Anh ( quản tượng ) thế nào ? - 2 HS : 1HS đọc câu kể,1HS đọc câu hỏi . - Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có 7 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả , các nhóm khác nhận xét , bổ sung . ⇒ Tất cả các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai thế nào ? thường có hai bộ phận . Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( như thế nào ? ) . Được gọi là chủ ngữ . Bộ phận trả lời cho câu hỏi thế nào ? gọi là vị ngữ + Câu kể Ai thế nào ? thường có những bộ phận nào ? a. Ghi nhớ : - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ . - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai thế nào? b. Luyện tập : Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài . - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài . + Nhắc HS câu Ai thế nào ? trong bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm của mỗi bạn trong tổ . GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày . GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt . -1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc lại câu văn . - Lắng nghe - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu . Bài 4 : Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả Bài 5 : Đặt câu hỏi cho những từ ngữ đó . 1/ Bên đường cây cối xanh um . 2 / Nhà cửa thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh . Bên đường cái gì xanh um ? Cái gì thưa thớt dần? Những con gì thật hiền lành ? Ai trẻ và thật khoẻ mạnh ? + lắng nghe . - Trả lời theo suy nghĩ . - 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . - Tự do đặt câu . -1 HS đọc thành tiếng. +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai thế nào ? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào sách giáo khoa . - 1 HS chữa bài bạn trên bảng ( nếu sai ) + 1 HS đọc thành tiếng. + HS tự làm bài vào vở , 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau để chữa bài . - Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày . * Tổ em có 7 bạn . Tổ trưởng là bạn Thành . Thành rất thông minh . Bạn Hoa thì dịu 8 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm bài tập 3 , chuẩn bị bài sau. dàng xinh xắn . Bạn Nam nghịch ngợm nhưng rất tốt bụng . Bạn Minh thì lẻm lỉnh , huyên thuyên suốt ngày . - HS làm bài - Về nhà thực hiện theo lời dặn dò . 9 Ngaøy soaïn: 15/10/2011 Ngaøy daïy: 18/01/2011 TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số . II. các hoạt động dạy học:: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về nhà. -- Gọi em khác nhận xét bài bạn . - Nhận xét ghi điểm học sinh . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài Bài 1 : - Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào vở . - Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . + GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất . Bài 2 : _Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: HS giỏi _Gọi một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : - Gọi 1 em nêu đề bài . + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn - Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe . -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở . - Hai học sinh sửa bài trên bảng. 2 1 14 14 : : 28 14 28 14 == ; 2 1 25 25 : : 50 25 50 25 == 5 8 6 6 : : 30 48 30 48 == ; 2 3 27 27 : : 54 81 54 81 == -Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . - Những phân số bằng phân số 3 2 là : 3 2 10:30 10:20 30 20 == ; 3 2 4:12 4:8 12 8 == ; + Vậy 3 2 là bằng 30 20 và phân số 12 8 - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . - Một em lên bảng làm bài . -Em khác nhận xét bài bạn . -Một em đọc thành tiếng . - Những phân số bằng phân số 100 25 là 10 [...]... tc c) Luyn tp: Bi 1 : + Gi 1 em nờu bi -Yờu cu HS vo v - Gi hai em lờn bng sa bi - Hai phõn s ny cú mu s 8 ca phõn s 1 phn 8 chia ht mu s 4 ca phõn s 3 phn 4 - Tin hnh qui ng mu s hai phõn s nh ó hng dn - Da vo vớ d trờn qui ng mu s cỏc phõn s khỏc - Nờu lờn cỏch qui ng hai phõn s * Hc sinh nhc li 2 -3 em -Mt em nờu bi -Lp lm vo v - Hai hc sinh lm bi trờn bng 3 3 va` 5 7 3 3X = 5 5 X 3 3 X =... - 3 - 5 HS trỡnh by - Gi HS c bi lm GV sa li dựng t din t - HS lm bi-Cha bi v cho im HS vit tt -Yờu cu Hs lm bi tp nõng caoBi 2 tun 21 3 Cng c dn dũ: - Dn HS v nh hc bi v vit mt on vn ngn - Thc hin theo li dn ca (3 n 5 cõu) giỏo viờn 25 Ngaứy soaùn: 15/10/2011 Ngaứy daùy: 20/01/2011 TP LM VN CU TO BI VN MIấU T CY CI I Mc tiờu: - Nm c cu to 3 phn (m bi, thõn bi, kt bi) ca mt bi vn t cõy ci (ND... bi) ca mt bi vn t cõy ci (ND Ghi nh) - Nhn bit c trỡnh t miờu t trong bi vn t cõy ci (BT1, mc III) ; bit lp dn ý t mt cõy quen thuc theo mt trong hai cỏch ó hc (BT 2) - GDBVMT:phng thc tớch hp:Khai thỏc trc tip ni dung bi.Cú ý thc chm súc v bo v cõy trng II dựng dy hc: - Tranh nh v mt s loi cõy n qu cú a phng mỡnh ( nu cú ) -Bng ph ghi li gi bi tp 1 v 2 ( phn nhn xột ) III Hot ng trờn lp: Tg Hot ng... 3 5 -Cho hai phõn s 1 2 2 v 3 hóy qui ng + Lm th no tỡm c 2 phõn s cú cựng mu s , trong ú mt phõn s bng mu s hai phõn s 1 3 + Lng nghe v mt phõn s bng 2 5 ? - Hng dn ly t s 1 ca phõn s vi 3 ca phõn s 1 3 nhõn 2 5 -Ly 2 ca phõn s ( hai phn nm ) nhõn vi 3 ca phõn s (mt phn ba ) - Thc hin phộp theo hng dn ca giỏo viờn - Hc sinh thc hin -Em cú nhn xột gỡ v hai phõn s mi tỡm c ? -Kt lun phõn s mt phn... tỡm cỏch c (nh ó hng dn) - HS luyn c trong nhúm 2 HS + Tip ni thi c - 2 HS nờu + HS c lp 23 Ngaứy soaùn: 15/10/2011 Ngaứy daùy: 19/01/2011 LUYN T V CU: V NG TRONG CU K AI TH NO ? I Mc tiờu: - Nm c kin thc c bn phc v cho vic nhn bit v ng trong cõu k Ai th no ? (ND Ghi nh) - Nhn bit v bc u to c cõu k Ai th no ? theo yờu cu cho trc, qua thc hnh, luyn tp (mc III) *HS khỏ, gii t c ớt nht 3 cõu k Ai... HS lờn bng thc hin , lp lm vo nhỏp 7 7 ì 2 14 = = 6 6 ì 2 12 -Mun quy ng mu s hai phõn s m trong + 2 HS nờu ú cú mu s ca mt trong hai phõn s l mu s chung ta lm nh th no ? + GV ghi nhn xột c) Luyn tp: Bi 1 : + Gi 1 em nờu bi -Mt em nờu bi -Yờu cu HS vo v -Lp lm vo v - Gi hai em lờn bng sa bi - Hai hc sinh lm bi trờn bng 7 2 va` 9 3 2 2 X 3 6 = = 3 3 X 3 9 18 - Giỏo viờn nhn xột bi hc sinh Bi 2... nm ó c qui ng mu s - a vớ d 2 hng dn cỏch qui ng mt 1 1 X 5 5 = = 3 2 X 5 15 :2 2 X 3 6 = = 5 5 X 3 15 - Hai phõn s mt phn ba bng phõn s nm phn mi lm v phõn s hai phn nm bng phõn s sỏu phn 15 Hai phõn s ny cú cựng mu s l 15 + 2 HS c thnh ting , lp c thm -Lp quan sỏt rỳt ra nhn xột : 16 phõn s -Qui ng 3 1 va` 4 8 :1 1 X 2 2 1 = = va` 4 4 X 2 8 8 -Yờu cu a ra mt s vớ d v hai phõn s qui ng mu s - a ra... cõy n qu lờn bng nh ( mớt , xoi , móng cu , cam , chanh , bi , da , chui , ) + Yờu cu mi HS cú th la chn ly mt loi cõy mỡnh thớch v lp dn ý miờu t cõy ú theo 1 trong 2 cỏch ó hc + GV nhn xột , ghi im mt s HS vit bi tt on1: 3 dũng + Gii thiu bao u quat v cõy mai ( chiu cao , dỏng , thõn , tỏn , gc , cỏnh v cỏc nhỏnh on2 : 4 mai t quý ) dũng tip + T chi tit v cỏc cỏnh hoa v trỏi on 3 : cũn ca cõy li... xột : + Nhng u im : VD xỏc nh ỳng bi ( t mt vt ) kiu bi ( miờu t ) b cc , ý , din t , s sỏng to , chớnh t , hỡnh thc trỡnh by bi vn + GV nờu tờn nhng em vit bi t yờu cu ; hỡnh nh miờu t sinh ng , cú s liờn kt gia cỏc phn ; m bi , kt bi hay , + Nhng thiu sút , hn ch Nờu mt vi vớ d c th , trỏnh nờu tờn HS - Thụng bỏo im c th ( s im gii , khỏ trung bỡnh v yu ) + GV tr bi cho tng HS 2 HNG DN HS TR... cu ca GV + HS lm vic cỏ nhõn hon thnh phiu hc tp theo yờu cu + i phiu hc tp cho nhau , soỏt li + Quan sỏt v sa li vo nhỏp + 3 - 4 HS sa li trờn bng 14 li in hỡnh v li chớnh t , dựng t t cõu ý , + Mi mt s HS lờn sa li trờn bng + GV cha li bi bng phn mu ( nu HS cha sai ) 3/ HD HS hc tp nhng on vn , bi vn vit hay : - GV c cho HS nghe mt s bi vn hay do cỏc bn trong lp vit hoc mt s bi su tm bờn ngoi . học sinh sửa bài trên bảng. 2 1 14 14 : : 28 14 28 14 == ; 2 1 25 25 : : 50 25 50 25 == 5 8 6 6 : : 30 48 30 48 == ; 2 3 27 27 : : 54 81 54 81 == -Một. làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . - Những phân số bằng phân số 3 2 là : 3 2 10 :30 10:20 30 20 == ; 3 2 4: 12 4: 8 12 8 == ; + Vậy 3 2 là bằng 30