Giao An Lop 5 Tuan 14

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh heä thoáng hoùa kieán thöùc ñaõ hoïc veà caùc töø loaïi: danh töø, ñaïi töø... Phöông phaùp: Caù nhaân, buùt ñaøm, tieáp söùc. * Baøi 1:.[r]

(1)

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2 05.12

Tập đọc Toán

Đạo đức Lịch sử

Chuỗi ngọc lam

Chia STN cho STN mà thương tìm là một STP

Tơn trọng phụ nữ (tiết 2)

Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp

Thứ 3 06.12

L.từ câu Toán Khoa học

Tổng kết từ loại Luyện tập

Gốm xây dựng: gạch, ngói.

Thứ 4 07.12

Tập đọc Tốn Làm văn

Địa lí

Hạt gạo làng ta

Chia STN cho STP Làm biên họp Giao thông vận tải

Thứ 5 08.12

Chính tả Tốn Kể chuyện

Phân biệt âm đầu tr – ch, âm cuối o - u Luyện tập

Pa- xtô em bé

Thứ 6 09.12

L.từ câu Tốn Khoa học

Làm văn

Tổng kết từ loại (tt)ø Chia STP cho STP Xi măng

Luyện tập làm biên họp Tuần 14

(2)

Tuần 14 :Tiết 27 : TẬP ĐỌC CHUỖI NGỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát văn

- Phân biệt lời kể với lời giới thiệu đối thoại Phân biệt lời nhân vật thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc

2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ

-Biết đọc phân biệt lời nhân vật , thể tính cách nhân vật

3 Thái độ: - Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 1’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn -Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: CHUỖI NGỌC LAM

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hd hs đọc văn bản. Phương pháp: Đàm thoại, trực quan. - Giáo viên giới thiệu chủ điểm Vì hạnh phúc người

Chia đoạn ?

Truyện gồm có nhân vật ? - Đọc tiếp sức đoạn

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ : lễ Nô-en

- Giáo viên đọc diễn cảm văn

 Hoạt động 2: Hd hs tìm hiểu đọc diễn cảm theo đoạn

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.

* Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e cô bé)

-GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại

- GV nêu câu hỏi

-Câu :Cơ bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ? * Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc khơng ? Chi tiết cho biết điều ?

- Haùt

-Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

-Hs quan sát tranh thuộc chủ điểm “Vì hạnh phúc người “

Hoạt động lớp.

Lần lượt học sinh đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu quý”

+ Đoạn : Còn lại - Chú Pi-e cô bé

- Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai Học sinh đọc phần giải

Hoạt động nhóm, lớp.

Mỗi tổ HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn

(3)

4’ 1’

GV hướng dẫn HS đọc thể lời nhân vật

- GV ghi bảng ý

Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé ) GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ ngày lễ Nô-en .câu trả lời Pi-e “Phải”

+ Tiếp theo … Tồn số tiền em có + Đoạn lại

- Giúp hs giải nghĩa thêm từ : giáo đường GV nêu câu hỏi :

* Câu : Chị cô bé tìm gặp Pi-e làm ?

* Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ?

+ Em nghó n’ nhân vật câu chuyện ? - GV chốt ý

- GV ghi bảng ý

- GV ghi bảng nội dung

 Hoạt động 3: Hdhs luyện đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Hạt gạo làng ta” - Nhận xét tiết học

- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất…

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS đọc theo phân vai Từng cặp HS đọc đoạn

-Nêu giọng đọc bài: câu hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể thái độ tế nhị thẳng thắn nhân vật,ngần ngại nêu câu hỏi, hỏi

- Học sinh đọc

Để hỏi có cô bé mua chuỗi ngọc không ? …

- Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền em dành dụm …

- Các nhân vật trg truyện người tốt

- Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật đọc giọng văn

- Ca ngợi người có tấm lịng nhân hậu, thương u người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác.

Hoạt động lớp, cá nhân. - Các nhóm thi đua đọc

(4)

CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MAØ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

- Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể 2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia thành thạo

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

Tính: 47,5 :25 ; 20,65 : 35 ; 0,194 :8 - Giáo viên nhận xét cho ñieåm

3 Giới thiệu mới:

“Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.  Ví dụ

27 : = ? m

- Giáo viên chốt lại -  Ví dụ

43 : 52

- Hát

3 hs lên bảng - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. Tổ chức cho học sinh làm - Lần lượt học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

27 : = m dö m ¿

27

30 6,75

20 ¿0

• Thêm vào bên phải số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6,  30 phần 10 m hay

30 dm

• Chia 30 dm : = dm  phaàn 10 m

Viết vào thương, hàng phần 10 dư dm • Thêm vào bên phải số 20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho  cm (tức phần trăm mét) Viết vào

thương hàng phần trăm • Thương 6,75 m

• Thử lại: 6,75  = 27 m

(5)

14’

1’

Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hd hs bước đầu thực hiện phép chia số tự nhiên cụ thể

Phương pháp: Thực hành, động não. * Bài 1:

- Học sinh làm bảng * Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

* Baøi 3:

- Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia mẫu số

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

 • Chuyển 43 thành 43,0

 Đặt tính tính phép chia

43, : 52 - Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ

Hoạt động cá nhân, lớp. Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề 2– Tóm tắt:

25 quần áo : 70 m

6 quần áo : ? m - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt: - Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

Học sinh nhắc lại quy tắc chia

(6)

1 Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố rèn kĩ chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’ 25’

5’

1’

Đặt tính 75 :4 ; 102 : 16 : 450 : 36 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hd hs củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.

 Baøi 1:

- Chốt lại: thứ tự thực phép tính



Bài 2:

-GV giải thích : 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia ( 8,3 x 10 tính nhẩm có kết 83 )

 Bài ;

-GV nêu câu hỏi :

+Muốn tính chu vi diện tích HCN ta cần phải biết ?

 Bài 4:

 Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Nhắc lại nội dung luyện tập 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn học sinh chuẩn bị xem trước nhà

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập

- Haùt

- 3Học sinh làm - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

Hs đọc đề bài1 – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Nêu tính chất áp dụng : Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP - Cả lớp nhận xét

- HS lên bảng tính

8,3 x 0,4 ( = 3,32) HS làm tương tự bài1

Học sinh đọc đề 3– Cả lớp đọc thầm - Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Xác định dạng (Tìm giá trị phân số)

- Hs đọc đề 4– Cả lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt

- Cả lớp làm

- Học sinh sửa – Xác định dạng “So sánh”

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhóm đơi. - Thi đua giải tập

(7)

phân”

- Nhận xét tiết học

(8)

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: Bài soạn

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

Tính :60 :8 x2,6 : 480 :125 : - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số TN cho số thập phân

 Hoạt động 1: Hd Hshình thành cách chia số TN cho STP biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc

 Ví dụ: a

Giáo viên chốt, ghi quy tắc (SGK) lên bảng -Giáo viên nêu ví dụ 1

57 : 9,5 = ? m

57 : 9,5 = (57  10) : ( 9,5  10)

57 : 9,5 = 570 : 95

• Thêm chữ số chữ số phần thập phân số chia bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia số tự nhiên

- GV neâu ví dụ 2 99 : 8,25

- Hát

- Học sinh làm - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.  Ví dụ: a

Học sinh tính bảng (mặt 1) 25 :

(25  5) : (4  5) (mặt 2)

- So sánh kết 4,2 :

(4,2  10) : (7  10)

- So sánh kết 37,8 :

(37,8  100) : (9  100)

- So sánh kết - HS nêu nhận xét qua ví dụ

 Số bị chia số chia nhân với

một số tự nhiên  thương không thay

đổi

-Học sinh thực cách nhân số bị chia số chia cho số tự nhiên

57 : 9,5 570 9,5 ( m )

57 : 9,5 = (m)  9,5 = 57 (m)

- Học sinh thực cách nhân số bị chia số chia cho số tự nhiên

(9)

10’

5’

1’

- Giáo viên chốt lại quy tắc – ghi bảng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên

Phương pháp: Thực hành, động não.



Bài 1: -Bài 2:

Giáo viên chốt lại

- Chia nhẩm số thập phân cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001  Baøi 3:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Cho học sinh nêu lại cách chia số tự nhiên cho số thập phân

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

¿

990 8,25

1650 12

000 ¿

- Học sinh nêu kết luận qua ví dụ Hoạt động cá nhân, lớp. Học sinh đọc đề -làm Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Hs đọc đề 2– Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm sửa Học sinh So sánh kết

32 : 0,1 vaø 32 : 10

• Rút : Số thập phân 0,1  thêm

chữ số vào bên phải số - Học sinh đọc đề Cả lớp đọc thầm Phân tích tóm tắt

0,8 m : 16 kg

0,18 m : ? kg - Học sinh làm sửa -Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân. Học sinh nêu

- Tính

135 : 1,35  0,01

(10)

1 Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân

2 Kó năng: - Rèn học sinh chia nhanh, thành thạo, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’

4’

- Chia số tự nhiên cho số thập phân Đặt tính 74,:6,4 ; 55 : 2,5 : 12 : 12,

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hd hs củng cố quy tắc thực hiện thành thạo phép chia1 STN cho số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia? • Theo dõi cách làm học sinh , sửa chữa uốn nắn

* Bài 2:

• Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

• Y/ c HS nêu lại quy tắc tìm thành phần chưa biết? • Giáo viên nhận xét – sửa

* Baøi 4:

• Giáo viên nhận xét

• •Lưu ý học sinh: cách đặt lời giải thể mối quan hệ diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật

* Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm

- Haùt

3 hs lên bảng Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

Học sinh đọc đề 2– Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Hs sửa (lần lượt học sinh) - Nêu ghi nhớ

+ Tìm thừa số chưa biết + Tìm số chia

- Cả lớp nhận xét

- Hs đọc đề 4– Cả lớp đọc thầm - Nêu tóm tắt

Shv = Shcn - Phv = ? m

R = 12,5 m - Cạnh HV = 25 m Học sinh làm sửa

Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm- Giải Học sinh sửa

- Mỗi nhóm chuyền đề để ghi nhanh kết vào bài, nhóm nhanh, → thắng

(11)

1’

- Học sinh nêu kết 1, rút ghi nhớ: chia số thập phân cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25

Chuẩn bị: Chia số thập phân, cho số thập phân - Dặn học sinh xem trước nhà

Tuần 15 ĐẠO ĐỨC

(12)

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu phụ nữ người thân yêu quanh em: bà, mẹ, chị, cô giáo, bạn gái Phụ nữ người ln quan tâm, chăm sóc, u thương người khác, có cơng sinh thành, ni dưỡng em

- Học sinh biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng khơng phân biệt trai, gái

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày

3 Thái độ: - Có thái độ tơn trọng phụ nữ II Chuẩn bị:

- HS: Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, cô giáo,…)

- GV + HS: - Sưu tầm thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng

1’ 4’ 1’ 34’ 16’

7’ 7’

1’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ (tiết 2). 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Xử lí tình tập 4/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh liệt kê cách ứng xử có tình

- Hỏi: Nếu em, em làm gì? Vì sao?

- Kết luận: Các em nên đỡ hộ đồ đạc, giúp hai mẹ lên xe nhường chỗ ngồi Đó cử đẹp mà người nên làm

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5, 6/ SGK

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải. - Nêu yêu cầu,

- Nhận xét kết luận

- Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng yêu đáng kính trọng Cần đảm bảo cơng giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi

 Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ (hoặc nghe

băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ Phương pháp: Trò chơi.

- Nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên đọc thơ, hát chủ đề ca ngợi người phụ nữ Đội có nhiều thơ, hát thắng

- Tuyên dương

- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)

- Hát - học sinh

Hoạt động nhóm đơi. Học sinh trả lời Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, người phụ nữ mà em kính trọng

Hoạt động lớp, nhóm (2 dãy).

(13)

- Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.” - Nhận xét tiết học

- Chọn đội thắng

Tuần 14 : LỊCH SỬ THU - ĐƠNG 1947

VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu:

(14)

2 Kó năng: - Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam Lược đồ phóng to - Tư liệu chiến dịch Việt Bắc năm 1947 + HS: Tư liệu lịch sử

1’ 4’

1’ 30’

10’

15’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Thà hi sinh tất định không chịu nước”

- Nêu dẫn chứng âm mưu “quyết cướp nước ta lần nữa” thực dân Pháp?

- Lời kêu gọi Bác Hồ thể điều gì? - Giáo viên nhận xét cũ

“Thu đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp” 4 Phát triển hoạt động:

1 Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.  Hoạt động 1: (làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh nắm lí địch mở tấn công quy mô lên Việt Bắc

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải. * Thảo luận theo nhóm nội dung:

- Tinh thần cảm tử quân dân thủ đô Hà Nội nhiều thành phần khác vào cuối năm 1946 đầu năm 1947 gây cho địch khó khăn gì?

- Muốn kết thúc nhanh chiến tranh, địch phải làm gì?

- Tại Việt Bắc trở thành mục tiêu công địch?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Sử dụng đồ giới thiệu địa Việt Bắc, giới thiệu thủ đô kháng chiến ta, nơi tập trung đội chủ lực, Bộ huy TW Đảng Chủ tịch HCM

- Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ khí công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

2 Hình thành biểu tượng chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.

 Hoạt động 2: (làm việc lớp theo nhóm) Mục tiêu:

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến

- Hát

- Học sinh nêu

Họat động nhóm.

1 Học sinh thảo luận theo nhóm → Đại diện số nhóm trả lời

→ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

(15)

5’

1’

chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 • Thảo luận nhóm nội dung:

- Lực lượng địch bắt đầu công lên Việt Bắc?

- Sau tháng công lên Việt Bắc quân địch rơi vào tình thế nào?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta thu kết nào?

- Chiến thắng có ảnh hưởng đến kháng chiến nhân dân ta?

→ Giáo viên nhận xét, chốt  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947?

- Nêu số câu thơ viết Việt Bắc mà em biết?

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Chuẩn bị:”Chiến thắng Biên Giới…” - Nhận xét tiết học

diễn biến chiến dịch - Các nhóm thảo luận theo nhóm → trình bày kết thảo luận → Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Học sinh nêu

Học sinh thi đua theo dãy

Tuần 14 : Tiết 27 LUYỆN TỪ VAØ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ - Nâng cao bước kỹ sử dụng danh từ, đại từ

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng danh từ, đại từ.

(16)

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bảng từ loạiï + HS: Bài soạn

1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ. • Học sinh đặt câu

- Học sinh đặt câu có quan hệ từ: … nên, … thì, … nhưng, … mà cịn

• Giáo viên nhận xétù 3 Giới thiệu mới:

- Tiết học giúp em hệ thống hóa điều học danh từ, đại từ, liên tục rèn luyện kỹ sử dụng loại từ

→ Ghi bảng tựa

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ

Phương pháp: Cá nhân, bút đàm, tiếp sức. * Bài 1:

- Gv dán nội dung cần ghi nhớ :

Danh từ chung tên loại vật

Danh từ riêng tên riêng vật DTR luôn luôn viết hoa

- Lưu ý có nhiều danh từ chung em tìm danh từ chung , nhiều tốt

- Chú ý : từ chị, chị gái in đậm sau DT, từ chị, em in nghiêng đại từ xưng hơ

* Bài :

- • Giáo viên nhận xét – chốt lại

+ Tên người, tên địa lý → Viết hoa chữ đầu tiếng

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước → Viết hoa chữ đầu

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ đầu tiếng + Yêu cầu học sinh viết từ sau: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân chương Lao động *Bài 3:

+ Đại từ : tôi, + Đại từ 2: chị, cậu + Đại từ 3: ba

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nâng cao kỹ sử dụng danh từ, đại từ

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, đàm thoại. * Bài 4:

- Haùt

4 hs đặt câu - Cả lớp nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu

- HS trình bày định nghóa DTC DTR

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn để tìm DTC DTR

- HS trình bày kết _ Cả lớp nhận xét Hs đọc yêu cầu

- Hoïc sinh nhắc lại quy tắc viết hoa DTR

- Học sinh nêu danh từ tìm

- Nêu lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

Học sinh viết - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Hs đọc đềbài – lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân. Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(17)

5’

1’

 GV mời em lên bảng

→ GV nhận xét + chốt

 Danh từ đại từ làm chủ ngữ  Yêu cầu học sinh đặt câu kiểu:

a) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai làm gì ?”

b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai thế nào ?”

c) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai là gì ?”

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, đàm thoại. - Đặt câu có DT, đại từ làm chủ ngữ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)” - Nhận xét tiết học

đại từ

+ Nguyên (DT) quay sang nghẹn ngào

+ Tơi (đại từ ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má - Một mâm xôi (cụm DT) bắt đầu + Chị (đại từ gốc DT) chị gái em !

+ Chị (đại từ gốc DT) chị em mãi

Thi ñua theo tổ đặt câu

Tiết 70 : TỐN

CHIA MỘT SỐ THẬP CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Bước đầu thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: - Rèn học sinh thực phép chia nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

(18)

1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

Đặt tính tính: 864 :2,4 : : 0,25 : 108 : 22,5 - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số thập phân

 Hoạt động 1: Hd hs hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, động não, TH Ví dụ 1:

23,56 : 6,2

• Hướng dẫn học sinh chuyển phép chia 23,56 : 6,2 thành phép chia số thập phân cho số tự nhiên

Giáo viên chốt lại: Ta chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải chữ số số chữ số phần thập phân số chia

Giáo viên nêu ví dụ 2: 82,55 : 1,27

• Giáo viên chốt lại ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại * Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét sửa

*Bài 2: Làm vở.

• Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích đề, tóm tắt đề, giải

* Bài 3: Học sinh làm vở.

• Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, tóm tắt đề, phân

- Haùt

3 HS lên bảng - Lớp nhận xét Hoạt động nhóm đơi.

Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải - Học sinh chia nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày

+ Nhóm 1: Nêu cách chuyển thực

23,56 : 6,2 = (23,56 × 10) : (6,2 : 10)

= 235,6 : 62

+ Nhóm 2: thực : 23;5,6 : 6;2 + Nhóm 3: thực :

23;5,6 : 6;2 + Nhóm 4: Nêu thử lại :

23,56 : 6,2 = (23,56 × 6,2) : (6,2 × 10)

235,6 : 62 Cả lớp nhận xét

- Học sinh thực vd - Học sinh trình bày – Thử lại - Cả lớp nhận xét

- Học sinh chốt ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa

Học sinh đọc đề – Tóm tắt

(19)

4’ 1’

tích đề, giải

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Học sinh nêu lại cách chia?

5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: “Luyện tập.”

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm – Tóm tắt - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt - Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

(Thi ñua giải nhanh) Bài tập tìm x:

x × 2,5 + x × = 45,45

Tuần 14 : Tiết 27 : KHOA HỌC

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số đồ gốm Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng Kĩ năng: - Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm để phát ra

một số tính chất gạch, ngói

3 Thái độ: - Gi dục học sinh u thích say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

(20)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 34’ 10’ 10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Đá vôi.

- Giáo viên kiểm tra kiến thức học:

+ Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết? + Kể tên số loại đá vôi cơng dụng + Nêu tính chất đá vơi

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Gốm xây dựng: gạch, ngói 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: TL nhóm, đàm thoại, trực quan, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm để thảo luận: xép thơng tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất loại đồ gốm làm gì? + Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung khơng tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 2: Quan sát

Phương pháp: Thảo luận nhóm. - Giáo viên chia nhóm để thảo luận

-QS h1, hình nêu tên số loại gạch & cơng dụng

- Giáo viên nhận xét chốt lại - Giáo viên chuyển ý

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong loại ngói này, loại dùng để lợp mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình b - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà em ở, có mái nhà lợp ngói khơng?

+ Ngơi nhà sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 2: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với cát, nhào kĩ với nước, ép khn để khơ cho vào lị nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói,

- Hát

- Học sinh trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân - Học sinh nhận xét

Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ

- Vài học sinh nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp.

Hs TL nhóm ghi lại vào phiếu - Đại D nhóm trình bày kết Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát tranh loại ngói

Học sinh trả lời cá nhân - Học sinh nhận xét

(21)

10’

4’

1’

nhiều việc làm máy - Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 3: Thực hành

Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên giao vật dụng thí nghiệm cho nhóm trưởng

- Giao yêu cầu cho nhóm thực hành

+ Quan sát kĩ viên gạch ngói em thấy nào?

+ Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng xảy ra?

+ Giải thích có tượng đó? • Giáo viên hỏi:

- Điều xảy ta đánh rơi viên gạch ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì? - Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 3: Gạch, ngói có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí, dễ thấm nước dễ vỡ

- Giáo viên chuyển ý

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật liệu xây nhà” - Giáo viên phổ biến cách chơi

- Giáo viên nhận xét khen thưởng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “ Xi măng.” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, cá nhân. Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

Học sinh trả lời Học sinh nhận xét - Vài học sinh nêu

Học sinh chia dãy cử đại diện thực trò chơi

(22)

Tiết 28 : TẬP ĐỌC HẠT GẠO LAØNG TA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát thơ – Giọng nhẹ nhàng – Tình cảm tha thiết

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa – Ca ngợi người làm hạt gạo thời chống Mỹ – hạt gạo làm nên từ vị phù sa – từ nước có hương sen thơm – từ mồ cơng sức cha mẹ – bạn thiếu nhi – hạt gạo – lịng địa phương góp nên chiến thắng

3 Thái độ: Giáo dục hs phải biết q hạt gạo, cơng sức người vất vả làm ra. - Học thuộc lịng khổ thơ u thích

+ GV: Tranh vẽ phóng to + HS: SGK

1’ 4’ 1’ 34’ 10’ 10’ 10’

“ Chuỗi ngọc lam “

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Hạt gạo làng ta

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp khổ thơ Giáo viên đọc mẫu

Giáo viên kết hợp ghi từ khó

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.

+ Câu hỏi 1: Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân?

+ Câu hỏi :Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?

+ Câu hỏi : Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt vàng” ?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn

Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp.

1 học sinh giỏi đọc toàn - Học sinh đọc khổ thơ - Nêu cách phát âm đúng: tiền tuyến - Đọc lại âm: Đọc tiếng – câu – đoạn có âm sai

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, cá nhân. Học sinh đọc khổ

- Dự kiến: vị phù sa – hương sen thơm – công lao cha mẹ – nỗi vất vả - Học sinh đọc khổ

Hai dịng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái ngược nhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát, cịn mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy

- Đọc khổ 4:

- Các bạn thiếu niên thay cha anh chiến trường gắng sức lao động – hạt gạo –bát cơm

- Hạt gạo gọi “hạt vàng” hạt gạo quý, làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi,công sức bao người , góp phần chiến thắng chung dân tộc

(23)

4’

1’

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

Hai, ba học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm  Hoạt động 4: Củng cố.

- Học xong em có suy nghó gì? ( Q hạt gạo) - Học sinh hát Hạt gạo làng ta

- Học sinh thuộc lịng thơ khổ thơ em u thích

- Chuẩn bị: “Bn Chư-lênh đón giáo” - Nhận xét tiết học

Giọng đọc – nhẹ nhàng – tình cảm tha thiết – ngắt nhịp theo ý câu thơ – dòng dòng ngắt nhịp dấu phẩy - Dòng – đọc liền mạch dịng sau

- dịng có ý đối lập: cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm thơ

Học sinh thi đọc diễn cảm

Tuần 14 : Tiết 27 : TẬP LÀM VĂN

(24)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu biên họp, nội dung, tác dụng biên bản. 2 Kĩ năng: - Bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi phần họp + HS: Bài soạn

1’ 4’ 1’ 33’ 10’ 18’ 5’

“Luyện tập tả người “ (tả ngoại hình)/ tiết - Giáo viên chấm điểm

 Hoạt động 1: Hd hs hiểu biên họp, n d, tác dụng biên Phương pháp: Đàm thoại, phân tích.

* Bài 1:

• Giáo viên chốt lại

a Mục đích ghi biên

bTóm tắt việc ghi vào biên c.2 chữ ký người viết chủ tọa • Phân biệt cách viết biên viết đơn Rút phần ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu làm biên họp tổ, họp lớp

Phương pháp: Bút đàm. • Luyện tập

• Giáo viên nhận xét: bình chọn bạn làm biên tốt

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Viết vào

- Haùt

- Học sinh đọc dàn ý (bài tập 2) - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

Học sinh đọc y/c toàn văn biên họp chi đội – Cả lớp đọc thầm

+ Học sinh trao đổi theo cặp với ba câu hỏi (SGK)

- Dự kiến: để nhớ việc xảy – ý kiến người vấn đề điều thỏa thuận – xem xét lại điều chưa thỏa thuận

- Ghi thời gian – Địa điểm – Thành phần –

Chủ tọa _ Thư ký – Chủ đề – Diễn biến họp – (ý kiến tóm tắt) – Kết luận họp (Phân công công việc) – Chữ ký chủ tọa thư ký

- Mở đầu so với viết đơn:

- Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, địa điểm, tên văn

- Khác: có tên đơn vị, đồn thể, tổ chức - Kết thúc so với viết đơn

- Giống: chữ ký người viết

- Khác: có chữ ký – khơng có lời cảm ơn - Học sinh đọc ghi nhớ

Họat động cá nhân. học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

(25)

1’ - Học thuộc lòng ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Luyện tập làm biên họp”

Tuần 14 : CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT – CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam

(26)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, từ điển + HS: SGK, Vở

1’ 4’ 1’

30’ 15’

10’

5’

1’

- GV cho HS ghi lại từ sai tiết trước - Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết tả

Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên đọc lượt tả - Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.

Phương pháp: Luyện tập. * Bài 2: Yêu cầu đọc 2.

• Giáo viên nhận xét * Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã

-Hoạt động cá nhân. - Học sinh nghe

- học sinh nêu nội dung - Học sinh viết

- Học sinh tự sốt bài, sửa lỗi Hoạt động nhóm, cá nhân. học sinh đọc u cầu 2a

- Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại diện nhóm lên bảng – đọc kết nhóm

- Cả lớp nhận xét

-1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa nhanh

- Học sinh đọc lại mẫu tin Hoạt động nhóm đơi.

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

(27)

1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” lời kể

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ khiến cho ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học

3 Thái độ: - Yêu mến, biết ơn nhà khoa học cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích xã hội II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK

1’ 4’ 1’ 30’ 10’

17’

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới: “Pa-xtơ em bé”. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh

Phương pháp: Kể chuyện.

Đề 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: “Pa-xtơ em bé” • Giáo viên kể chuyện lần

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu be ù Giơ-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần

- Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kể

từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, động não, đàm thoại. • u cầu học sinh kể theo nhóm

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghó oâng Lu-i Pa-xtô?

+ Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé?

+ Nếu em em bé ơng cứu sống em nghĩ ơng?

- Haùt

- Lần lượt học sinh kể lại việc làm bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp

Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp lắng nghe

Học sinh kể quan sát tranh

Hoạt động nhóm, lớp. Tổ chức nhóm

- Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh

- Học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện

(28)

3’

1’

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đọc, nghe”

- Lớp chọn

Tiết 28 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI (tt)

I Mục tiêu:

(29)

+ GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn

1’ 3’

1’ 34’

15’

4’ 1’

+ Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu làm Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Tổng kết từ loại” (tt) 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành

 Baøi 1:

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết thực

hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành.  Bài 3:

Giáo viên chốt cách viết, đoạn văn diễn đạt ý thơ – Dùng quan hệ từ, động từ, tính từ

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua. 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh yếu hồn tất vào

- Hát

- 1Học sinh làm tập

- Học sinh tìm danh từ chung, danh từ riêng đại từ tập Hoạt động nhóm đơi.

Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm – Đọc kĩ đoạn văn - Phân loại từ vào bảng phân loại - Học sinh đọc kết cột - Cả lớp nhận xét

+ Động từ: trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ

+ Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với

Học sinh đọc khổ “Hạt gạo làng ta” - Gạch động từ, tính từ, quan hệ từ đoạn thơ – Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn

- Học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét đoạn văn hay

(30)

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc” - Nhận xét tiết học

Tieát 28 : KHOA HỌC XI MĂNG

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Kể tên vật liệu tạo vữa xi măng, công dụng vữa xi măng - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng

- Nêu tính chất cơng dụng xi măng 2 Kĩ năng: - Nêu cách bảo quản xi măng

(31)

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 58 , 59 - Hoïc sinh : - SGK

1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ 5’ 1’

2 Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói.

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Xi măng. 4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59

-Xi măng thường dùng để làm ?

Kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà bạn biết ?

* Bước 2: Làm việc lớp. → Giáo viên kết luận + chốt

- Vữa xi măng sử dụng để làm gì?  Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải.

 Bước : Làm việc theo nhóm

Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách bảo quản xi măng?

- Câu 2: Tính chất vữa xi măng?

- Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép?

→ Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …

 Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học

- Haùt

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh khác trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

Để trát tường, xây nhà, cơng trình xây dựng khác

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 59/ SGK

- Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá

- Cách bảo quản: để nơi khơ, thống khơng để thấm nước

- Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường

- Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đổ vào khn có cốt thép Bê tơng cốt thép chịu lực kéo, nén uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước…

(32)

(33)

Tiết 28 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp

2 Kĩ năng: - Biết thực hành làm biên họp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn

1’ 4’

1’ 33’ 10’

18’

5’

- Kiểm tra hoàn chỉnh tập học sinh - Giáo viên chấm điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp

Phương pháp: Bút đàm. - Yêu cầu học sinh nắm lại : + Những người lập biên ai? + Thể thức trình bày

+ Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết thực hành

biên họp (nhiệm vụ trọng tâm) Phương pháp: Bút đàm.

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội )

+ Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ?

- GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức mộtbiên ( mẫu Biên bản đại hội chi đội )

- GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh )

- Giáo viên nhận xét  lưu ý

- Haùt

- Học sinh đọc thầm diễn đạt tập

- Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân. HS nêu

Hoạt động nhóm

Học sinh đọc đề gợi ý 1, 2,

( SGK)

- HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét

(34)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hs yếu Làm hoàn chỉnh yêu cầu

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động” - Nhận xét tiết học

(35)

Tuaàn 14 : ĐỊA LÍ

GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thơng Trong loại hình vận tải đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách

- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta

2 Kĩ : - Xác định Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn

3 Thái độ : - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành Luật Giao thông đường

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Giao thông VN

+ HS : Một số tranh ảnh đường phương tiện giao thông III Các hoạt động :

1’ 4’ 1’

33’ 10’

18’

- “Công nghiệp (tt)”

- Giáo viên cho điểm nhận xét 3 Giới thiệu mới:

“Giao thông vận tải”

4 Phát triển hoạt động: 1.Các loại hình giao thông vận tải  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước :

+ Hãy kể tên loại hình giao thơng vận tải đất nước ta mà em biết ?

+ Loại hình vận tải có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ?

* Bước :

Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thơng

vận tải : đường tơ, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không Đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông 2 Phân bố số loại hình giao thơng

 Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

Phương pháp: Trực quan , thảo luận * Bước :

- Haùt

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân. - HS dựa vào SGK TLCH - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét

- HS trưng bày tranh, ảnh loại phương tiện giao thông

(36)

5’ 1’

- GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi

+ Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đông- Tây ?

* Bước :

 Kết luận :

+ Nước ta có mạng lưới giao thơng tỏa khắp đất nước

+ tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc-Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Baéc-Nam

+ Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng …

Phương pháp : Thực hành , hỏi đáp 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thương mại du lịch “ - Nhận xét tiết học

HS trình bày kết

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu ghi nhớ